我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒轉(zhuǎn)崗教師心得體會(huì) 幼兒園轉(zhuǎn)崗教師發(fā)言材料篇一
一,、重新解讀了3——6歲兒童的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式,。
西南大學(xué)博士生導(dǎo)師劉云燕在她的講述中系統(tǒng)全面的闡述了到：
3——6歲兒童的年齡特征認(rèn)識(shí)活動(dòng)靠動(dòng)作，心理活動(dòng)有延續(xù)性,。認(rèn)知活動(dòng)直觀形象，教師的語言,、動(dòng)作可以夸張、形象,、生動(dòng)渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大,，堅(jiān)持性不強(qiáng),，依戀性強(qiáng)烈,，愛模仿,，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作,。
幼兒園孩子所有的經(jīng)驗(yàn)的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí),，動(dòng)手操作，直觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無意識(shí)直接獲得經(jīng)驗(yàn),。
幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成，觀察模仿學(xué)習(xí),、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí),、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式,，教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)、趣味性強(qiáng),、游戲性強(qiáng)、操作性強(qiáng),、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性,，尊重個(gè)性，因人而異,，因材施教，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂難忘的幼兒園生活。
二,、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合、教育特點(diǎn)有了很清晰的認(rèn)識(shí)與理解,。
進(jìn)入幼兒園一年多來，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯,、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事,，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和以前自己帶的中學(xué)簡直有天壤之別,。突然間,，我茫然,、彷徨,、無所適從、找不到自己的價(jià)值,，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。聽了全國優(yōu)秀幼兒教師,、園長馬建秀老師的講述,，我幡然悔悟,。
幼兒因年齡太小,，他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進(jìn)餐,、飲水、盥洗,、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的2/3。讓孩子在吃中吃出學(xué)問、吃出禮貌,、吃出一個(gè)好身體;在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦,、健康的身體。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力,，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào),，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教,，教中有保，保教結(jié)合,，保教并重。
魯迅在散文詩《風(fēng)箏》中寫道：游戲是兒童的最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。培?xùn)學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)識(shí)到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮,，對(duì)幼兒知識(shí)技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合,。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。通過角色游戲、建構(gòu)游戲,、智力游戲,、體育游戲,、音樂游戲,、表演游戲等，在游戲中玩出智慧,，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣,，玩出一個(gè)小交往家,。
幼兒園的每天三節(jié)可的集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)再減少，小班每天一節(jié),，中班上學(xué)期每天一節(jié)、下學(xué)期每天兩節(jié),，大班下學(xué)期為了幼小銜接的更緊密可以安排三節(jié)，把更多的時(shí)間還給孩子們,，讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲，快樂成長,。
三、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法,。
很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高,，人人都能干。以前,，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個(gè)專業(yè)的中小學(xué)教師,，竟然不是一個(gè)合格的專業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中,，西安文理學(xué)院幼師學(xué)院院長馮教授的一番指引讓我找到了前進(jìn)的方向。
成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè),、樂業(yè)、幼兒的教育觀,。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干,，努力追求最好。其次,，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童,，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,，善于接住孩子跑過來的“球”。再次,，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,，掌握多元的學(xué)習(xí)方法,、善于適時(shí)合理的策劃、組織,、實(shí)施活動(dòng)。最后,，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí),，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新,。
四、重新認(rèn)識(shí)了幼兒教師的角色內(nèi)涵,，感受到了幼師人的幸福。
從事幼教一年多來,，我總是羞于提及自己的職業(yè)，怕別人會(huì)恥笑,、鄙夷。那日,，胡光明老師深入淺出、詼諧幽默的談?wù)撟屛矣种匦峦χ绷藦澢S久的背,，臉上又有了久違的笑容。
每一個(gè)孩子都是天使,，幼兒教師每天都與孩子們?cè)谝黄?，她們是誰?上帝!
愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,。幼兒教師們每天顧不上自己的孩子，悉心照料,、關(guān)心愛護(hù)別人的孩子,。她們是誰?神!
幼兒教師是誰?是這個(gè)世界上最美麗的人!她們用智慧去影響孩子,，在每個(gè)孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子!
像我一樣的幼兒教師們是幸福的,，我們?nèi)杖沼刑焓弓h(huán)繞，天天看天使般的微笑,、聆聽天使般的聲音?？吹矫總€(gè)孩子成長中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們欣喜不已,，我們用雙手托起了明天的太陽，用智慧澆灌著希望的幼苗!
五,、名師薈萃，精英群集,，讓我看到了自己的差距與方向
這次授課的老師們都是來自全國各地幼兒教育專家學(xué)者，有碩博導(dǎo)師,、學(xué)者教授、優(yōu)秀教師等,，超強(qiáng)大的明星陣容絢麗奪目,。讓我也有幸過了一把研究生的癮，更是見識(shí)了專家們淵博的學(xué)識(shí),，對(duì)知識(shí)的信手拈來、侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到,，我不得不豎起大拇指對(duì)我們的專家說：你們太棒了!
幼兒轉(zhuǎn)崗教師心得體會(huì) 幼兒園轉(zhuǎn)崗教師發(fā)言材料篇二
初冬季節(jié)，寒風(fēng)瑟瑟,， 我的內(nèi)心卻沐浴陽光,，溫暖似春,。10月26日我有幸參加了“國培計(jì)劃20xx”云南省農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”培訓(xùn),。我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。這次培訓(xùn),，采取集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行?，F(xiàn)在我也完成了第一階段的集中培訓(xùn),，在短短20天的集中培訓(xùn)中，我聆聽了來自省內(nèi)外專家,、教授和骨干教師們的精彩講座，他們用鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。還參觀了楚雄州幼兒園,、楚雄市鹿城幼兒園、楚雄市西城幼兒園,、楚雄新苗幼兒園等州級(jí)示范幼兒園。無論是理論上的學(xué)習(xí),，還是實(shí)地考察活動(dòng)都收獲頗豐，感觸很深?，F(xiàn)將我的感觸總結(jié)如下：
一,、重新認(rèn)識(shí)幼兒教育,，明確幼兒教師的角色定位,。
此次集中教育培訓(xùn)我聆聽了楚雄師院副教授趙云龍老師的《幼兒健康心理》,，鹿城幼兒園園長尹璐老師的《游戲?qū)嵺`和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展》和《幼兒園工作規(guī)程的解讀》，廣州教育專家彭奇志老師的《教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》和《新時(shí)期家長工作策略》,，楚雄州幼兒園副園長金鳳瓊老師的《幼兒園保育工作》，楚雄州幼兒園園長徐曉東老師的《幼兒園班級(jí)管理》,，楚雄東興中學(xué)高級(jí)講師何勇的《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)》、楚雄東城幼兒園趙梅老師的《幼兒發(fā)展生態(tài)觀》,，楚雄市西城幼兒園楊濤老師的《幼兒園的區(qū)域活動(dòng)》和《教師自制玩教具的展示與交流》，楚雄市教科院王任萍老師的《一游戲?yàn)榛净顒?dòng)的理論和實(shí)踐》,，楚雄州圖書館館長李金華的《教育科研與論文寫作》等專題。讓我這個(gè)轉(zhuǎn)崗教師重新認(rèn)識(shí)幼兒教育,，更明確幼兒教師的角色定位。讓我認(rèn)識(shí)到了幼兒教師在其職業(yè)生涯中需要扮演多種角色,。對(duì)幼兒而言，幼兒教師應(yīng)是促進(jìn)兒童個(gè)性化發(fā)展,、豐富兒童精神世界和情感生活的“導(dǎo)師””;在幼兒園教學(xué)管理中，幼兒教師應(yīng)是能夠協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系的藝術(shù)家,，能夠促進(jìn)家園之間形成教育合力;對(duì)教師自身而言，幼兒教師則應(yīng)扮演好“學(xué)習(xí)者與學(xué)者”的雙重角色,。
二、了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，選擇適宜的教學(xué)方法。
在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式,，要集體活動(dòng)、小組活動(dòng),、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)相互配合,。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容,、方式,、伙伴，并發(fā)表自己的見解,。要鼓勵(lì)自主探索、合作交流,，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新,，要引進(jìn)多媒體教育手段,，最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教育服務(wù),。尊重個(gè)性，因人而異,，因材施教，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的快樂而有意義的幼兒園生活,。
三、啟蒙教育真重要,，知道了幼兒教師的職責(zé)。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,，每一個(gè)幼兒高興的來到幼兒園,，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù),，從一日常規(guī)開始,，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,，讓我們的小朋友做一個(gè)健康,，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康,，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康,，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來,，我作為一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行,，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念,，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展,，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
四,、幼兒教育與小學(xué)教育有區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”,。
培訓(xùn)中，我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別,，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶外活動(dòng),，以游戲?yàn)橹鳎o他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉,，在盡可能的情況下,，開放多種活動(dòng)，增強(qiáng)體能,，養(yǎng)成良好的行為，形成自我保護(hù)習(xí)慣,，從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識(shí),。幼兒的世界,，充滿樂趣,，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界,，給他們更多想象的空間。
短暫,、充實(shí)的短期培訓(xùn)結(jié)束啦,，可我對(duì)如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究、學(xué)習(xí)才剛剛開始,，我會(huì)根據(jù)此次培訓(xùn)計(jì)劃的安排采用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念,，形成一套科學(xué)、有效的教學(xué)方法,。
幼兒轉(zhuǎn)崗教師心得體會(huì) 幼兒園轉(zhuǎn)崗教師發(fā)言材料篇三
初冬季節(jié),，寒風(fēng)瑟瑟,， 我的內(nèi)心卻沐浴陽光，溫暖似春,。10月26日我有幸參加了“國培計(jì)劃20xx”云南省農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”培訓(xùn)。我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。這次培訓(xùn)，采取集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行?，F(xiàn)在我也完成了第一階段的集中培訓(xùn),，在短短20天的集中培訓(xùn)中，我聆聽了來自省內(nèi)外專家,、教授和骨干教師們的精彩講座，他們用鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。還參觀了楚雄州幼兒園,、楚雄市鹿城幼兒園、楚雄市西城幼兒園,、楚雄新苗幼兒園等州級(jí)示范幼兒園。無論是理論上的學(xué)習(xí),，還是實(shí)地考察活動(dòng)都收獲頗豐，感觸很深?，F(xiàn)將我的感觸總結(jié)如下：
一、重新認(rèn)識(shí)幼兒教育,，明確幼兒教師的角色定位。
此次集中教育培訓(xùn)我聆聽了楚雄師院副教授趙云龍老師的《幼兒健康心理》,，鹿城幼兒園園長尹璐老師的《游戲?qū)嵺`和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展》和《幼兒園工作規(guī)程的解讀》,，廣州教育專家彭奇志老師的《教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》和《新時(shí)期家長工作策略》,，楚雄州幼兒園副園長金鳳瓊老師的《幼兒園保育工作》，楚雄州幼兒園園長徐曉東老師的《幼兒園班級(jí)管理》,，楚雄東興中學(xué)高級(jí)講師何勇的《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)》、楚雄東城幼兒園趙梅老師的《幼兒發(fā)展生態(tài)觀》,，楚雄市西城幼兒園楊濤老師的《幼兒園的區(qū)域活動(dòng)》和《教師自制玩教具的展示與交流》，楚雄市教科院王任萍老師的《一游戲?yàn)榛净顒?dòng)的理論和實(shí)踐》,，楚雄州圖書館館長李金華的《教育科研與論文寫作》等專題,。讓我這個(gè)轉(zhuǎn)崗教師重新認(rèn)識(shí)幼兒教育,，更明確幼兒教師的角色定位。讓我認(rèn)識(shí)到了幼兒教師在其職業(yè)生涯中需要扮演多種角色,。對(duì)幼兒而言，幼兒教師應(yīng)是促進(jìn)兒童個(gè)性化發(fā)展,、豐富兒童精神世界和情感生活的“導(dǎo)師””;在幼兒園教學(xué)管理中，幼兒教師應(yīng)是能夠協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系的藝術(shù)家,，能夠促進(jìn)家園之間形成教育合力;對(duì)教師自身而言，幼兒教師則應(yīng)扮演好“學(xué)習(xí)者與學(xué)者”的雙重角色,。
二、了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，選擇適宜的教學(xué)方法。
在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式，要集體活動(dòng),、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng),、游戲活動(dòng)相互配合,。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容,、方式、伙伴,，并發(fā)表自己的見解。要鼓勵(lì)自主探索,、合作交流，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新,，要引進(jìn)多媒體教育手段,，最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教育服務(wù),。尊重個(gè)性，因人而異,，因材施教,，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。
三,、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責(zé),。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,，每一個(gè)幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全,，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù),，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,，讓我們的小朋友做一個(gè)健康,，快樂的寶寶,，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外,，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康,。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來，我作為一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思,，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為,，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo),，規(guī)劃新的發(fā)展,，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
四,、幼兒教育與小學(xué)教育有區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”,。
培訓(xùn)中,，我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”,。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶外活動(dòng),，以游戲?yàn)橹?，給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境,，讓孩子們的身體真正得到鍛煉,，在盡可能的情況下,，開放多種活動(dòng)，增強(qiáng)體能,，養(yǎng)成良好的行為，形成自我保護(hù)習(xí)慣,，從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識(shí)。幼兒的世界,，充滿樂趣，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界,，給他們更多想象的空間。
短暫,、充實(shí)的短期培訓(xùn)結(jié)束啦，可我對(duì)如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究,、學(xué)習(xí)才剛剛開始,，我會(huì)根據(jù)此次培訓(xùn)計(jì)劃的安排采用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念,，形成一套科學(xué),、有效的教學(xué)方法。
幼兒轉(zhuǎn)崗教師心得體會(huì) 幼兒園轉(zhuǎn)崗教師發(fā)言材料篇四
通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，我受益很大。
一,、 豐富了我們的理論知識(shí),。
在學(xué)習(xí)的過程中,，我明白了幼兒語言教育的意義有4點(diǎn)：
1、幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期;2,、促進(jìn)語言的發(fā)展;3、促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展;4,、促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。
在衛(wèi)生保健方面,，知道了幼兒骨的成分和特征及工作和生活對(duì)幼兒進(jìn)行保教工作,。美術(shù)方面,，清楚明了地理解孝中、大班幼兒的生理特征,、繪畫特征及如何指導(dǎo)他們繪畫?？茖W(xué)教育方面：知道了幼兒園科學(xué)教育的價(jià)值,。內(nèi)容與要求及如何指導(dǎo)幼兒的科學(xué)運(yùn)動(dòng)等,，游戲方面：懂得游戲的不同類型及指導(dǎo)，最重要的是理解游戲?qū)⒆拥淖饔谩?/p>
二,、 實(shí)踐方面
張同心老師像對(duì)待自己孩子一樣手把手教我們練習(xí)鍵盤，通過老師的耐心指導(dǎo),，在這次學(xué)習(xí)中我終于學(xué)會(huì)了左手伴奏，真的很高興,。
鄺朝老師在課堂上通過幽默、詼諧的語言組織課堂使我們?cè)诳鞓返恼n堂中學(xué)會(huì)了幾十首實(shí)用的幼兒歌曲,。
羅偉紅老師帶大家畫呀、剪呀，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力,。夏楠老師用謹(jǐn)慎認(rèn)真的態(tài)度教會(huì)我們二十多實(shí)用的舞蹈，真的很開心,。
總之這次學(xué)習(xí)，我們大家都很認(rèn)真,，積極，我們感覺到教育要質(zhì)量,，培訓(xùn)老師要先行，這次學(xué)習(xí)我們滿載而歸,，謝謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和市教師進(jìn)修學(xué)校的專家和老師們給我們提供了這樣一次難得的機(jī)會(huì)，謝謝邱老師和曹老師對(duì)我們生活上和學(xué)習(xí)上的關(guān)心,。
幼兒教師轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)心得的延伸閱讀—如何寫讀書心得體會(huì)
寫讀書心得體會(huì)，不僅可以明白書中或文中的內(nèi)容和主旨,，還可以培養(yǎng)明晰的頭腦，敏銳的眼光;并且使日後無論做什麼事,，有自己獨(dú)特的主張或見解，不會(huì)人云亦云,，盲目附和,。
讀書心得體會(huì)的有下列不同的寫法:
(一)簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內(nèi)容,，然後寫出自己的意見或感想.換句話說，就是應(yīng)用自己的話語,，把讀過的東西,，濃縮成簡略的文字，然後加以批評(píng),，最重要的是提出自己的看法或意見.
(二)將自己閱讀過的書籍或文字，從寫作技巧的觀點(diǎn)來評(píng)論它的優(yōu)劣得失,，看看它給人的感受如何，效果如何.
(三)應(yīng)用原文做導(dǎo)引,，然後發(fā)表自己的意見.比如我們讀了某一本書或某一篇文章以後，可以引用其中的一句話做為引導(dǎo),，然後發(fā)表自己的意見或看法.
(四)先發(fā)表自己的意見或感想，然後引用讀過的文章來做印證.這是一種「倒果為因」的寫法,，先說結(jié)果，然後說明為什麼是這一種結(jié)果的原因.
(五)將讀過的東西,，把最受感動(dòng)的部分做為中心來寫;也可以把自己當(dāng)做書中的「主角」來寫;也可以采用書信的方式來寫;更可以采用向老師或同學(xué)報(bào)告的方式來寫,。
