在日常的學習、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

小學語文教師自我鑒定 小學語文自我鑒定500字篇一

在教育教學工作中,，我學到了許多在大學的課堂上學不到的知識，實現(xiàn)了從“學”到“教”的角色轉(zhuǎn)變,。在實習的第一階段,，我用心地聽課，學習老師們的授課方式,、引課方式,、提問方式、引導方式等技巧,，認真總結每一位老師的教學特點及課堂上學生的反應,。在實習的第二階段，我深入分析教材,、分析學生,、征求關老師的意見認真?zhèn)湔n、說課,。通過教學實踐,，我把自己的教學理論知識付諸實踐,，而且在課后認真聽取關老師的意見以及與學生交流，對自己進行深刻的教學反思,，認真總結自己的優(yōu)缺點,。經(jīng)過反復的練習，我的課堂教學能力和課堂組織能力得到了增強,。但是,，我也還存在一些不足，例如：板書不美觀;知識點之間的過度不太連貫以及課堂的組織能力還有待加強,?？偟膩碚f，我能做到認真?zhèn)湔n,，所設計的教案規(guī)范準確,。課堂教學中，教學效果較好,，學生能當堂消化,、鞏固所教內(nèi)容，教學重難點突出,、明確,，能比較順利地完成每節(jié)課的教學任務。在課外,，我耐心地輔導學生,，認真地批改作業(yè)。

在班主任工作中,，我的班主任劉老師給予了我無微不至的指導,，而且大力地支持與鼓勵我參與到班級管理與各項工作中。在她的支持與指導下,，我積極檢查學生的早讀與晚自習的紀律與班級的衛(wèi)生情況,，成功地開展了“呵護友誼之花，珍惜每份友情”的主題班會活動,，并得到了老師和學生的肯定,。從班主任的工作中，我基本熟悉了各項工作的方式及流程,，從中學到了許多管理班級和學生的經(jīng)驗,。通過班主任工作的實踐，我感受到了班主任工作的細致與辛苦,。

在課外活動中,，我積極地參加學校組織的各項活動：有師生朗誦比賽的，有接待美國與香港師生來訪的，有籌備英語技能大賽的,，有帶隊到廣州進行采訪的,，有外出游玩和游園活動在各種活動中，我得到了很多很好的鍛煉,，盡管工作很多,，但是我也過得很充實。

在本次的教育實習工作中,，不管是在課內(nèi)還是課外的活動,，我都持著認真負責的態(tài)度盡心盡力地做好每一件事。在各種實踐活動中,，自己的能力與經(jīng)驗都得,。

到了極大的提升。實習盡管是充實,、忙碌,，但它又是對我有益無害的嘗試和磨練，我覺得受益匪淺,。這些珍貴的體驗與收獲,，是一筆屬于我自己的無價的財富。

最后,，我要向指導和勉勵我的關老師與劉老師以及中心小學的老師們，表示我衷心的感謝和崇高的敬意!

小學語文教師自我鑒定 小學語文自我鑒定500字篇二

早晨的第一縷陽光透過窗戶輕撫在我的臉上,，卻好像沒有了往日的柔和,。我皺了皺眉頭，感覺頭像是快要炸開一樣;渾身上下竟提不起一絲力氣,。

“寶寶,，起床，要去上學了”門隨著媽媽的叫聲打開了,，“怎么還不起床啊”,。媽媽朝我走過來，看我皺著眉頭的樣子便覺得有些不對,?！霸趺茨樕敲床畎。襾砻闭f著媽媽摸了摸我的額頭,?！鞍ミ虾脿C，怎么發(fā)燒了啊,?！眿寢寧臀野驯蛔酉蛏咸崃颂幔f道：“這可怎么辦呀,，我今天公司有重要的事情要做……”“工作!又是工作!”我打斷了她,，不禁覺得火氣蹭蹭的往頭上冒,，頭好像更疼了起來。

我媽媽很熱愛她的工作,，有時候經(jīng)常為了工作茶不思飯不想,，也會把我丟在一邊，工作就像是她的愛人一樣,，總是站在她心目中最顯眼的位置,。

媽媽抿了抿嘴角，把嘴邊未說完的話都吞了下去,。過了一會兒說道：“寶寶,，我去幫你請假?！蔽肄D(zhuǎn)過身面向墻壁,，丟給了她一個背影，媽媽沒有說什么,，她站起身默默地走出了房間,。我心里像被百萬只小蟲啃著一樣，特別難受,，我閉上眼睛,，又睡了過去。

迷蒙中感覺到額頭上一陣涼爽,，我緩緩地睜開眼睛,，發(fā)現(xiàn)額頭上竟多出了一條冰毛巾，我舉起手摸了摸,，發(fā)現(xiàn)上面好像還有著她手上的余溫,，心里一動。她沒有去上班?“咳咳”感覺有嗓子有些干,，正準備下床,，卻看到床頭柜上放著一杯水。我愣了愣,，便拿起那杯水,，慢慢喝下，不燙,，暖暖的,，卻有一種很溫柔的感覺。我的心就像是那繚繞的熱氣一樣,，慢慢的變成水汽,，融入空氣。這時我仿佛從這杯水中感受到了媽媽的對我的關心對我的愛，我在她的心中終究還是第一位的呀!

這時門外傳來了媽媽燒菜的聲音,，我想那一定是世界上最美好的聲音了,。我的眼眶有些濕，口中好像還殘留著那水的甘甜,。媽媽,，我愛你。

母親總會是世界上最疼你最愛你的那個人,，是她十月懷胎把你帶到這個世界上,，是她養(yǎng)你，愛你把你拉扯大,。當我懂得了這份猶如細雨一般的母愛的時候,，我覺得，我長大了,。

小學語文教師自我鑒定 小學語文自我鑒定500字篇三

雖然時間不長,，但是內(nèi)心還是感受頗深。與以前相比,，自己對教學第一線的工作有了更深入的了解,。在實習之前老早就聽過老師及上一級的師哥、師姐們說關于實習的事情,，他們也給了不少關于實習的建議及注意事項,。不過那時候畢竟還是沒有親自實踐，對他們所說的也只是聽聽而已,，心里并未多考慮,。可是現(xiàn)在卻不同了,，自己親身經(jīng)歷了附小實習指導老師一周的講課，同時自己還到講臺前講了兩次課,，心里感受頗多,。

目前說感受，最多,、最大的感受就是感覺當好一名老師不容易,，當好一名語文老師更不容易!現(xiàn)在回想起以前對語文老師的評價真是慚愧，感覺自己實在是冤枉他們了,。以前上語文課的時候老是覺得語文老師一節(jié)課下來沒寫幾個字,，不像數(shù)學老師一節(jié)課下來寫得滿黑板都是字。由此斷定語文老師只要動動嘴皮子就夠了,，當語文老師很輕松?，F(xiàn)在真是慚愧!自己當老師開始備課、制作課件、上課等等事項都是需要老師付出相當大的精力的,，要想上好一堂語文課絕對需要老師課前付出極大的心血去準備,，否則很難上好?；仡欁约荷线^的兩堂語文課,，覺得自己已經(jīng)夠細致了，可是事實效果不是很好,。當然沒上好原因是多方面的,，但是課前準備工作還是有些欠缺，這是無法忽視的事實,。今后在講課過程中還是盡量多準備一些,，準備地更加充分一些!

其次，還感覺到現(xiàn)在的小學生真是和我上小學時不一樣了?，F(xiàn)在的小學生知識面真是很寬廣,，了解的知識相當豐富，個別學生的知識面真的很令我吃驚,?；叵胛乙郧吧蠈W的時候，應該說他們比我們上小學時接觸的世界范圍更廣了,。因此,，作為一名語文老師，在備課的過程中應該盡量多地涉及各個方面的知識,，以便應對課堂中學生提出的比較棘手的問題,，這也應該是現(xiàn)代語文老師必備的素質(zhì)之一吧。

此外,，感覺自己最大的一個問題就是自己在講課過程中不能很好地引導學生,。比如在講課過程中，本來設計好的問題,，如何讓學生按照自己設定的思路思考?當學生沒有按照自己計劃好的方案思考時自己該如何引導他?這些問題對我來說確實是老大難,。聽實習指導老師說這些需要教師掌握一定的教學技巧，否則很難應對課堂中學生偏離課堂主題的問題,，甚至方法不對,，引導不好很有可能會造成越引導，學生越偏離你設定的主題,，結果浪費了時間也沒能及時完成教學任務,。對于這一點，我覺得若是能掌握善于引導學生思考的方法必將極大地提高自己的教學能力,。指導老師也說這需要老師自己潛心鉆研,，形成自己的一套理論或方法,。我想這是一個長期的過程，需要我長期的努力,。不過就目前來說,，自己還是要多聽聽指導老師的經(jīng)驗，借鑒一下,，這樣在接下來的講課過程中會有一定的幫助,。

再次，還是感覺老師前幾天說過的一個問題：在講課的過程中自己不能真正融入到課文中去,，自己像是一個局外人一樣在那里似乎是有條不紊地講課,。可是語文課不僅僅是向?qū)W生傳授知識,，在這個過程中更重要的是老師要注意引導學生,，培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度及價值觀,。而情感,、態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)則需要語文老師在課堂中真正融入其中，例如,，當課文中體現(xiàn)主人公內(nèi)心欣喜若狂的段落時,，老師也應該全身心地投入其中，去體會主人公內(nèi)心的情感,，這樣更能調(diào)動學生的積極性和注意力,，學生也會很容易受到感染。小學生是十分容易受到老師的感染及啟發(fā)的,。另外,，當講到比較悲傷的段落時，教師的語氣,、音調(diào),、表情等應該符合這種悲傷情境下的氛圍?？傊?，語文教師應該在課堂中時時注意調(diào)整、改變自己的語氣,、音調(diào),、表情,、姿勢等從而來影響學生內(nèi)心的情感體驗,。如果一個語氣講下來，老師自己游離于課文之外,，那么學生恐怕也難以體驗其中的情感,?？墒俏易约豪鲜怯X得自己不能很好地進入情境，講課時老是以一種十分平和的口吻講下來,，幾乎沒有什么改變,。我也意識到這種問題，可是老是覺得不是很好改,。我想可能是我自己還沒有真正放下大學生的架子,，老是覺得自己是成年人了，這些小學生的文章沒有必要太投入,。我猜測其他實習學生可能也會有這樣類似的想法吧,。不過，自己還是盡量改正,，盡量去影響學生的情感體驗,。

另外，還有課堂調(diào)控的技巧或方法問題,，這對于一名老師來說也是極為重要的,。小學生年齡還比較小，自制力還比較差,，在課堂中難免會出現(xiàn)一些違反課堂紀律或影響教師正常講課的現(xiàn)象,。尤其是對于我們這些實習老師來說，他們感到很新鮮,，很好奇,，有時候不注意聽講或者有意干擾老師講課，這其實也沒什么,。小時候我們也是這樣過來的,，可以理解。關鍵是如何在課堂中有效地處理,、應對這些問題,，我又一次覺得這絕對是一個體現(xiàn)老師教學手段高明的地方。對于我來說,，這方面很欠缺,。第一次講課的時候，當我正說著呢,，一個男生突然插話,，雖然他是善意的，但是我立即擺手不讓他說話,。事后老師專門指出這個地方不應該武斷地禁止學生說話,，而我當時想的是如何正常的執(zhí)行我預定的教學計劃，生怕有學生隨意說話導致我無法正常講課,。這其實也是教學技巧的問題,，既要在課堂中順利的完成既定的教學任務,，又能巧妙的應對學生的問題，這對我來說是一個極大的挑戰(zhàn),。應該說,，從學生的角度出發(fā)思考問題，為學生著想才能有效地解決這些問題,，老是想著自己的教學計劃而不知道變通,，不是一個好老師。

當然,，自己在教學過程中還存在一些細節(jié)問題,，比如講話不夠簡潔等，都需要自己在接下來的時間里好好反思,，多聽取老師的意見和建議,，針對自己的不足盡力予以改正，從而較好的完成實習任務,，也為將來的教學打下一個堅實的基礎!