當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

班主任經(jīng)驗交流總結(jié)講話篇一

大家晚上好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會,，也感謝在我的工作中其他老師們對我的支持。在班主任的工作中,，大家都做了很多類似的工作,，在座的許多老師在班級管理上做得很好,，經(jīng)驗也豐富,。所以要我交流關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，我真的覺得羞愧,。今天在此也是我學(xué)習(xí)的一個好機會,，下面所談的算不上經(jīng)驗，應(yīng)該是我做班主任以來的一些感受,。

我是初二年級的一名班主任,。一年多的學(xué)習(xí)和生活,，學(xué)生已適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。很多習(xí)慣已逐漸形成,，對于班主任的工作的開展,，有一定的難度。很多事情在開班會的時候已經(jīng)多次強調(diào),，但是過后依然會出現(xiàn)類似的問題,。 我想做班主任難,做一名出色的班主任難上加難!如何使班主任工作在班級中開展得順理成章,水到渠成,我簡單的談?wù)勎移匠５淖龇?

一、表層工作穩(wěn)大局

國有國法,校有校紀(jì),班有班規(guī),無論是哪個單位,哪個企業(yè),哪所學(xué)校都會有屬于自己的規(guī)章制度,那么,班級也是一樣,什么該做,什么不該做,做了有什么后果,老師會如何處理,這是首先讓每位學(xué)生都明白的,如果連這一點也不明白,那么全班將一盤散沙,就不會有凝聚力,更別談有集體榮譽感,必須使每一位同學(xué)同一條心,因為我們乘坐同一條船,掌舵的人是我,船員是學(xué)生,如果船員在船上各執(zhí)己見,東搖搖,西晃晃,勢必會影響行船的速度與質(zhì)量,甚至可以使船沉沒水中.如何使船能順利到達(dá)彼岸,遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵,。

我首先寫出了六個大字:競,靜,敬,凈,鏡,徑.并讓學(xué)生就這六個字開展一次主題班會,讓同學(xué)們分析六個字的深刻內(nèi)涵,自由發(fā)揮.這樣從大的方向統(tǒng)一思想,然后制定班級奮斗目標(biāo),。總之,要在大的方面把學(xué)生的思想穩(wěn)固好,那么整體運轉(zhuǎn)軌道的方向就不會錯!

二,、細(xì)節(jié)工作掃障礙

光靠大的制度去約束學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生畢竟自覺性差,難免會違反制度,當(dāng)他違反制度的時候,首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條,為什么會違反,以后怎么做.這樣有那么幾個同學(xué)違反紀(jì)律下來,每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣,我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會,讓他們更加明確該干什么不該干什么.

衛(wèi)生方面：教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰負(fù)責(zé),如果哪個地方出現(xiàn)有垃圾情況,本周的打掃衛(wèi)生就是他負(fù)責(zé),光說還不行,一定要貫徹到底,學(xué)生在心中就知道地上有垃圾是不行的,所以現(xiàn)在只要我一走進(jìn)教室,眼睛往地一看,每一位學(xué)生就知道我要干什么了,久而久之,地上的垃圾逐漸減少;排桌子也是一樣,規(guī)定好哪一組靠哪條線,只要沒有擺好的就讓他擺一個星期的桌子,。

關(guān)于做操和排隊不整齊講話問題：不管是做眼保健操還是排隊, 是絕對不可以講話的.讓他們相互督促,相互投訴,只要投訴到我這里來是要受到相應(yīng)的懲罰的,甚至有時候拿一節(jié)課專門訓(xùn)練。

成績方面：每個學(xué)生在開學(xué)初,，制定了一套接替學(xué)習(xí)得方案,，實行層次學(xué)習(xí)，哪部分學(xué)生在哪個階梯,。雖然他們不一定全部都能達(dá)到,，但至少讓他們心里明白：

我應(yīng)該達(dá)到哪個目標(biāo)，我應(yīng)該如何去奮斗,。在心里要有一定得認(rèn)識!成績好的同學(xué)要積極帶動成績差的,能進(jìn)一點是一點,使整體的成績有所提高,。

思想工作：思想工作的開展也是有必要的,發(fā)現(xiàn)問題較大的學(xué)生,要抽時間與他們談幫助他們解決心理問題,教育他們,多談心,多聊聊,鼓勵為主,不同的學(xué)生利用不同的方法,多去了解學(xué)生的各種習(xí)性,有些人吃軟不吃硬,有些就是要強硬一些。與科任老師多交流必不可少,多配合科任教師的工作的開展,吳凱華老師和陳用春老師是兩位高度負(fù)責(zé)的科任老師,在此我真的要感謝他們兩位,他們負(fù)責(zé)給我的班主任工作帶來了很多好處,,。一位科任教師都能如此負(fù)責(zé),這個班級還有什么管理不好呢?三個人一條心,相互協(xié)調(diào),相互商討,相互征求意見,相互交流看法,實行有的放矢的教育,。

三、做到“六勤”

勤發(fā)現(xiàn),，勤鼓勵,，勤表揚。學(xué)生有自尊心,，有上進(jìn)心,，有表現(xiàn)欲，在帶班時,，不要傷害學(xué)生的自尊心,，要激勵學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點,，給與適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚，這樣不但可以增進(jìn)出口師生間的友誼,，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點充分表現(xiàn),。

勤到班,，勤觀察，勤了解,。雖說學(xué)生都已十五六歲,，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的,，班主任應(yīng)該勤到班上去走走看看,，督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí),。另外,，班主任經(jīng)常到班上去走走，可以到學(xué)生的桌子上,，抽屜里看看,，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情,，也許是這么不經(jīng)意的走走,、看看、問問,，或許會發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理,，避免事態(tài)的蔓延。

說實話,上面說了那么多,我也并沒有做得那么的完美,班主任工作中還存在許多的漏洞,我更多的時候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴(yán), 甚至在班級中我很少去笑,這樣一方面壓抑了學(xué)生,另一方面似乎與學(xué)生太過于疏遠(yuǎn).如何讓班主任工作達(dá)到游刃有余的境界,只有慢慢積累,慢慢摸索.班主任工作沒有千篇一律的方法,應(yīng)該根據(jù)本班的實際情況,實行具體情況具體分析的原則.

我相信每一個班的班風(fēng)抓好了,全校的校風(fēng)也就上來了,在我們領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和指導(dǎo)下,班主任老師齊頭并進(jìn),相信我校一定會形成和諧校園,優(yōu)質(zhì)校園,。我相信自己,更崇拜在座的每一位!今天的發(fā)言如有不足,，請大家批評指正，謝謝大家,。

班主任經(jīng)驗交流總結(jié)講話篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

按照徐校長的安排，今天我就先來獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧!不過,，今天我不是要談什么經(jīng)驗,，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。為了慎重起見,，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥,，請大家原諒,。

今天我要講的題目是：用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。

各位老師,，現(xiàn)在我們各個班可能都差不多,，優(yōu)生少差生多,，問題學(xué)生特別突出,，危險學(xué)生總有那么幾個,，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。

針對這些情況,，我確定了各個時段的工作重點：即在一年級,，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，強調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩,，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù);在二年級,，我是全力控制學(xué)生惡性分化，抓學(xué)生跛科問題;到三年級,，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作,，投入真情轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，杜絕班上出現(xiàn)危險學(xué)生,。

我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生,。我教育學(xué)生是：重視南風(fēng)效應(yīng)，攻心不攻城,，班內(nèi)事情自己處理,。

我作班主任一般從喚醒、感化,、轉(zhuǎn)化等方面開展工作：

第一,、 用真誠的師愛喚醒學(xué)生

我教育學(xué)生是先說情再育人，師刀令牌該耍的時候就耍出來,。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠,，真正感到我是為他們好,，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們,，不聽話當(dāng)然磕(ke)不平,，我是他們成長的引路人，聽我的話只有好處,，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的,，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點,。對于有缺點和錯誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,，傷害他們的自尊心,，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己,，不與危險學(xué)生發(fā)生摩擦,，以免自己的絕招難以施展。

在教育個別特殊學(xué)生時,，我偶爾也搞點心理懲罰,，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C會教育他,，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害,。比如說現(xiàn)在我班有個男生,，平常自由散漫，自習(xí)課要講話,。我找他談話時,，我說：“很多同學(xué)都說你娃很聰明，有時你就是自控力太差,，管不住自己,，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律,，和你好的同學(xué)都有意見,，他們就是不好說你。我感覺我平時對你那么好,，你結(jié)果還不給我面子,，我怎么想呀!廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受!哦,，你是不是感覺在這里讀書很老火約?如果真是那樣的話,，干脆試一試，今后我就不管你,，你自己管自己?如果你真的感覺太累,，你可以休息幾天，我對其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧,，也難得廖老師一概啰嗦你,。”我的話還沒說完,，他就說：“廖老師我知道了,，我的確是沒有管好自己，對不起你,，我錯了,，廖老師你原諒我一回,，我今后一定能夠改正，你相信我吧?，F(xiàn)在你不管我,，我怎么辦嘛?別個都說你管得嚴(yán)，我還是在我們班上安逸些!”通過這番談話,，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂，F(xiàn)在他果然變了,，從此,，他硬是怕我不管他，變得聽話起來,。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),，每次在我看見他時，都用鼓勵的目光去看他,，找機會關(guān)心他,，使他真正得到老師的溫暖。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,，對學(xué)生多點寬容,、多點尊重，多點理解,，站在他們的立場上分析問題,，與他們真誠交流，他們一定是會聽老師話的,。各位老師,，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請學(xué)生家長,。如果這兩樣都不怕了,，他們就很容易變成危險學(xué)生，讓老師無法管理,，那是早,、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生,，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活,。這就是所謂的“心誠則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧,。

第二,、用真誠的師愛感化學(xué)生

有這樣一句話：“說你行，你就行,，不行也行;說你不行,，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題,。因為就這樣一個“行”字,，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個“行”字,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點，找回自信;就這樣一個“行”字,，喚起學(xué)生對生命的熱愛,，看到人世間的美好;就這樣一個“行”字，找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺,，真正品嘗到師愛的甜頭,。當(dāng)然，這需要我們作長時間的鋪墊工作,。就學(xué)生來說,，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮,，自信心就越強,，就能產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力。在我們班,，我把每個同學(xué)都看成我的朋友,，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們,。對于差生,，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示,，讓他們覺得老師喜歡他,，認(rèn)為他行，他有潛力,，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來,。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié),。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,，很樂意幫我作事。我檢驗過多次,，現(xiàn)在這個班跟前幾屆一樣,，沒有老師照常也能上自習(xí)課，沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律,。我們班現(xiàn)在有個姓陳的同學(xué),，他學(xué)習(xí)成績比較差,，很調(diào)皮，但體育成績比較好,。我和他談心時,，我說：“現(xiàn)在中考體育也有30分，你體育好,，考試要占起手,，如果你今后考上大學(xué)，那你絕對是很吃香的,，你知道嗎,，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才，那時候還有很多人要巴結(jié)你,?！苯又矣职阉院蟮母鞣N出路進(jìn)行了分析,，讓他真正看到希望,，說他只要把精力多放點在學(xué)習(xí)上，他一定很出色,。經(jīng)過我多次長時間的耐心教育,，他終于轉(zhuǎn)變過來，學(xué)習(xí)認(rèn)真了,。從此,，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時，我總是想辦法去激勵他,，關(guān)心他,，幫他想辦法把差的地方補起來。我相信他今后能夠變好,，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,，在關(guān)心他，我們對他的一舉一動很在乎,。我把這種作法叫住“閃光激將法”,。

還有一件事對我感觸很大，就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時候,，有兩個同學(xué)走到下面壩子里突然跑起來,，邊跑邊說：“喂快點，老柳站起那里!”我仔細(xì)一看,，柳老師站在他們教室門口,，難怪學(xué)生要跑。這說明老師的表率和督促作用的確很重要,，這說明我們以前的作法沒有錯：學(xué)生上課我們上班,，學(xué)生休息我們再回家,，多與學(xué)生交流要少出很多事。說良心話打時間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有辦法的辦法,，也許真的我們現(xiàn)在有點傻(men),，干傻(ha)事情，老牛拉破車,，把自己套起了,。看吧,，目前校內(nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想,，很多學(xué)生不聽招呼。有時我也怨這怨那,，我們賣聲氣,、吸白粉、站講臺,、看學(xué)生,，實在太累了，學(xué)生還不理解我們,。我們每個月雖然多拿了一點班主任津貼,，但也要憋到干很多的事情。

記得我剛參加工作時,，我母親作為一個老教師對我說的那些話很有道理,，她說：“要當(dāng)老師，你就要想到清苦和勞累,，就要想到追求的是精神享受,，當(dāng)學(xué)生有出息的時候，我們才能得到一點安慰,。那個都曉得歲月不居,，天道酬勤，付出終有回報,，但我們老師圖得到啥子回報嘛!有時想煩一點,，我們就像一個撐船工一樣，學(xué)生坐在我們船上,，我們先和他們搞好關(guān)系,，不要他們在船上“亂版”，我們安全地把他們送到河對岸就行了,。說實在的,，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免，啥子都好辦了：不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮,，不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí),，不高壓避免更多學(xué)生叛離,，不威逼避免更多學(xué)生問題?！?/p>

各位老師事實的確如此：我們只要先建立一定的師生友情,，多點信任，多點幫助,，多點落實,，真正起到表率作用，學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣,，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的,。

第三,、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生

我和我們在座的各位老師一樣，喜歡與學(xué)生交流和談心,。也主張現(xiàn)在多管一點今后就會少管一點,，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對學(xué)生今后的成長很有好處。針對學(xué)生實際,，我給予他們耐心,、細(xì)致的幫助,，幫助他們解除煩惱,，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過身教和言教對他們進(jìn)行全方位的教育,，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力,，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵啵屗麄冋嬲械阶髁隋e事太對太不起他們的老師,。我經(jīng)常還與學(xué)生家長聯(lián)系,，就是要讓家長們知道，我們對他們的子女是真的很關(guān)心,，是真的很用心,，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力,。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來,，而是要用實際行動真誠地表現(xiàn)出來，讓那些家長自覺地配合我們工作,，支持我們工作,，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們,。

工作中,，我還非常重視“破窗子理論”,，因為小洞不補必然大爛這是事實。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯不遷就,，大錯不追究》的文章,，說小錯遷就是害人，大錯再糾是害死人,，包容不等于縱容,，這是質(zhì)的差異。一個班沒有問題不正常,，但不能經(jīng)常出問題,，關(guān)鍵是看我們怎樣處理問題，怎樣作到防微杜漸,，防患于未然,。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時間去觀察和了解學(xué)生，觀察和了解他們的負(fù)面東西,，以增強自己教育的針對性,，及時糾正學(xué)生的小錯誤，提高自己的教育能力,。難怪有人說：初中初中,，培養(yǎng)習(xí)慣不放松;枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“二媽”管教太重要;多用嚴(yán)細(xì)和情理,，過程結(jié)果自然好,。從這些順口溜可以看出來，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活,，班媽媽的作用實在太重要了,。顯然我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生,，才可能成為家長認(rèn)可的老師!

事實上,，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高,，情感上有所滿足就行了,。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行,，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律,。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求,，學(xué)生自然也不例外,，一般年級越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有,，我最不喜歡把自己的不足和缺點過多地暴露給學(xué)生,，讓學(xué)生形成消極心理,，產(chǎn)生消極情緒，影響老師自身形象,，對自己工作不利,，我把這個作法叫住“包裝威信”。我感覺這種作法效果的確好,，在我的印象中,，也許是我的運氣好，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話,，不管是兇的還是調(diào)皮的,，他們都喜歡做樣子，也愿意做樣子,，愿意把很多事情告訴我,，說良心話我當(dāng)這么多屆班主任，他們沒有一個被處分,，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的,。所以我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心,，只要師生之間有了一定的師生友情,，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學(xué)生,，讓每個學(xué)生都抬起頭來走路,。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的,。

總之,，當(dāng)班主任20多年,，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心;家長對我放心;科任們有信心;學(xué)生能夠安心,。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情,，把自己該作的事情作好,，學(xué)生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的,，學(xué)生是有良知的,，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血,，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生,，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生,，使問題學(xué)生問題更少,，達(dá)到先說情再育人的理想境界,。

好，今天就說到這里,，說得不對的地方,，請大家批評指正，謝謝大家,。

班主任經(jīng)驗交流總結(jié)講話篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

晚上好!

說句實在話，此時的我坐在這里既感到惶恐又感到緊張,?；炭值氖俏业侥壳斑€沒有取得非常優(yōu)秀的成績，距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn);緊張的是在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級管理的行家里手,，我的發(fā)言無疑是班門弄斧,。本著學(xué)習(xí)的原則，我愿意借用這個難得的機會,，再把所做的事情加以體味,，用來求教方家。眾所周知,，班主任工作千頭萬緒,，紛繁蕪雜，我覺得要做好班主任工作,，可以從以下幾個方面入手：

一,、輿論引導(dǎo)，樹立良好班風(fēng),。

在集體中,，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心,，成為形成和鞏固班集體的強大力量,。特別是在剛開學(xué)，必須迅速地在班級樹立和形成良好的輿論氛圍,，這樣就能讓班級一開始就保持一種精神飽滿,、積極向上、人人爭當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢,。由于是新同學(xué),、新老師、新班級,、新環(huán)境,，因此班主任必須針對本班學(xué)生的具體情況，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論,，必要時可通過“強行推動,、強行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展,。具體可從以下三個方面著手：老師首先要掌握學(xué)生的第一手資料,，多觀察，多談心,，學(xué)科老師要多交流,，這樣就能夠給學(xué)生恰如其分地評價,，從而讓他們在一開學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo),。其次，及時組建優(yōu)良的班委會,，讓那些品學(xué)兼優(yōu),、集體榮譽感強、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干,，為學(xué)生起模范帶頭作用,，有機地協(xié)調(diào)師生關(guān)系，并切實提高學(xué)生的自我教育能力,。上學(xué)期我嘗試著在班級里實行“一塊牌子,，三套班子”管理模式，取得了較為滿意的效果,。即班級里面有三個班長,，由他們自己再選擇同學(xué)參加班委會,，這樣班級里面實際上有三個班委會，讓他們輪流值周,，每三周讓全班同學(xué)對他們的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評比,，第一名的班委會成員將受到老師的表揚并優(yōu)先參評各類先進(jìn)。這樣既擴大了班干部的任職面,，又調(diào)動了班委會成員的工作積極性。再次,，建立激勵機制，班級出臺了《小組考評細(xì)則》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》,、《班級先進(jìn)評選辦法》等規(guī)章制度,，從而讓值周班干能夠做到賞罰分明，獎懲有度,，從各個方面去引導(dǎo)鼓勵學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,，時間一長便可形成事事有人做,，個個都爭先的良好局面。

二,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,，一個班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績的影響,。初中學(xué)生有較強的自尊心、自信心,、求知欲強,，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境,、接受能力,、興趣愛好等諸多因素的影響，部分學(xué)生的成績會相對落后或不平衡,，從而會產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài),，這時如果他們得不到及時的幫助和鼓勵，便會無所適從或自拋自棄,，要改變這種狀況,，除了給他們指出人人都能成為成功者，都有成功的希望之外,，還必須加強輔導(dǎo),，具體幫助。我在班級里面提出“班級無差生”的概念,，就是讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別,，差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度，我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號,，我對學(xué)生說我看你們的 進(jìn)步是過程重于結(jié)果,，只要你態(tài)度端正，努力學(xué)習(xí),，我就會承認(rèn)你是我的最好學(xué)生,。在每一次的月考和周周練之后,，我都會幫助學(xué)生分析他們的成績變化，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，愛護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣,，同時做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”，協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況,，合理安排時間,，并及時帶著學(xué)生的意見要求與科任老師共商改進(jìn)辦法等。

三,、心理疏導(dǎo),，消除學(xué)生心理障礙。

青少年時期的學(xué)生,，身心正處于一個迅速發(fā)展的階段,，在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài),，懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越,，很容易受到家庭的過分溺愛，社會的不良影響,，往往使他們好逸惡勞,，自我意識過重，承受能力極小,，心理素質(zhì)較差等,。面對著學(xué)校的種種要求，沉重的書包,，飽和的時間安排,，有些學(xué)生往往會走向極端，一種是過份服從和依賴,，唯恐做得不夠,，整天只是機械式地埋頭苦學(xué);另一種是認(rèn)為自己無法成才，成功無望,，而對老師的教育反抗仇視,，為所欲為，大有“唯恐天下不亂”之勢,，學(xué)習(xí)上只是敷衍,，這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)及時順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律,，采取個別談心,，開展集體活動等各種方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適，在上學(xué)期我采取了電話談話的方式受到了很多學(xué)生的歡迎,。就是利用星期天給一些學(xué)生打電話,，和他們談?wù)撍麄兏信d趣的話題,，在談話中了解他們的心理困惑,，然后再適當(dāng)?shù)貙λ麄冞M(jìn)行心理疏導(dǎo),。

以上僅是我的一點做法和嘗試。最后我想借著這樣的機會,，向上學(xué)期給予初一13班無私幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠的感謝,，13班所取得的成績更凝聚著13班全體老師的心血和汗水，我想代表那一班學(xué)生向這些老師表示最真摯的感謝,。謝謝大家!

班主任經(jīng)驗交流總結(jié)講話篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好!

首先請允許我表達(dá)誠摯的謝意。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機會,，感謝對我無私幫助和關(guān)懷的老師們,，是你們的鼓勵與鞭策成就了今天的我，你們永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣,。在這里發(fā)言,，我有點不好意思，這是班門弄斧了,。我自覺離優(yōu)秀還有一段距離,，經(jīng)驗豐富談不上，但我可以和大家聊聊我是如何快樂工作的,。

我有雙重身份,，既是班主任也是母親，既要教育別人的孩子也要教育自己的孩子,，對教育便多了幾分留意與思考,。先給大家說個我和兒子的生活小故事。

期中考試回家,，兒子垂頭喪氣,。我知道他肯定沒考好，也知道他認(rèn)真努力了,，再批評指責(zé)也沒有用,，便有心給他減減壓，就說：“兒子,，你知道媽媽是愛你的,。只要你盡心盡力做好一件事情，媽媽不會怪你的,，你有什么想法可以和媽媽說說,，我們一起想辦法?！?/p>

他站在那里不說話,，我只好繼續(xù)說：“你這次沒考好沒關(guān)系,，媽媽相信你下次會考好的，你是聰明的孩子,，一定能考好,。跟媽媽談?wù)勀愕南敕ê脝?你以后打算怎么做?”

他仍然默不作聲，等了很長時間以后,，我的耐心消失殆盡,，無名火“蹭蹭蹭”只往上竄，就要教育訓(xùn)斥他,。在開口之前我無意掃了他一眼,，那個瞬間我好像聽見他心里在說話，但卻不知道是什么,。

于是我試探地問道：“難道你覺得媽媽說的是假話?媽媽愛你是假的?你考一百分是媽媽的好孩子,，考六十分就不是媽媽的好孩子嗎?難道媽媽是因為你優(yōu)秀才愛你的嗎?”

他這時正眼看了我一下，停頓一會兒,，很氣憤地說了一句：“誰都知道家長都愛一百分的孩子,，誰會去愛六十分的孩子，哼,，和我們班主任一樣,，都騙人!說不在意成績，天天談的就是成績!”

我好像被戳中心窩一樣,，當(dāng)時就無言了,。是的，我也喜歡一百分的孩子,，我現(xiàn)在開導(dǎo)他,，不也是要六十的孩子變成一百分的孩子嗎?如果他真的只有六十分，我還會那么愛他嗎?雖然激勵他變成一百分的孩子本身沒有錯,，但這真的愛嗎?還是在 “我是為你好” 下名正言順的愛的綁架,，這是不是也在滿足我的虛榮心呢?我自己都不敢回答這些問題。

但我也覺得很委屈,，我明明是為了孩子好,，我對他傾盡所有，無微不至,，孩子為什么不領(lǐng)情,，還覺得我是虛假的呢?我們的學(xué)生好像也是這樣的。

這件事情我想了很久很久才找到答案,。我們和孩子和學(xué)生之間不是不愛,，而是愛得太單一，太狹隘,。我們所說的喜歡和愛是有條件的,，要足夠的優(yōu)秀,，足夠的乖巧，足夠的聽話,，足夠地滿足我們?yōu)槿烁改笧槿藥熼L的虛榮心與權(quán)威,。我們嘴上說要理解尊重孩子，要欣賞肯定孩子,，要容許孩子犯錯,，但實際上內(nèi)心深處是不容許叛逆不容許犯錯不容許學(xué)生讓我們太辛苦的,，我們的做法,、語言、甚至一個細(xì)微的眼神都會無意識泄露我們內(nèi)心的秘密：學(xué)生那么調(diào)皮搗蛋,，那么油鹽不進(jìn),，天天讓我們疲憊不堪，又不是我們自己的孩子,，我們真的很難從內(nèi)心深處真正喜歡他們!

我們的學(xué)生智商也許不算高,，但情商卻是不低的，他能分辨出你的真心假意,。學(xué)生們總覺得我們的喜歡是假的,，他會想如果老師你真的喜歡我，就不會用一個標(biāo)準(zhǔn)來衡量我,，就會知道我能干什么,，只能干什么，不會永無上限地提無法實現(xiàn)的目標(biāo),，如果真的喜歡我就會等待我的成長,，而不是犯錯后無休止的說教與訓(xùn)斥，不是看到我就很煩,，只想甩包袱的表情,。

想通這一層，我就開始改變自己,，學(xué)著真誠面對孩子,，真心對他們微笑，班上的氣氛好了很多,，我的工作也變得快樂輕松多了,，再說一個快樂的方法：溫柔地對待學(xué)生，尤其是經(jīng)常犯錯的學(xué)生,。這是一個偶然的發(fā)現(xiàn),。那天我回家很晚，孩子還在寫作業(yè),，我覺得他太辛苦了,，就走過去站在他身后看他,。他寫一寫就甩一甩手，寫一寫就又甩一甩手,。我不忍心,，說：“兒子，你休息一會兒,。媽媽幫你揉揉肩,。”

他有些不好意思,。自從進(jìn)入青春期后,，他就不好對付，總是對我發(fā)脾氣,，我也覺得很煩躁,，常常三言兩語就是一場戰(zhàn)爭，很少有這樣溫情的時刻,。我邊揉邊想現(xiàn)在的孩子也真不容易,，不知怎么心一下子就軟了，我用力抱了抱他,，說：“媽媽以后爭取少和你吵架,，你也控制控制自己的脾氣，好嗎?”他點點頭,，比平時要溫順很多,，我從來沒有在這么短的時間說服過他。原來再堅強的孩子,，也需要柔情的呵護(hù),，再暴躁的孩子，也會軟化在擁抱中,。我們的學(xué)生,，沒有幾個是在父母的懷抱里長大的，他們其實很孤單,、很寂寞,、缺少正能量來戰(zhàn)勝生活學(xué)習(xí)中的困難。

我試著溫柔對待學(xué)生,，不那么有原則,，不那么義正言辭，不那么嚴(yán)厲強硬,。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我不再展現(xiàn)剛的力量的時候,，學(xué)生學(xué)會了順從，學(xué)會了自我約束。原來真正的溫柔不是一種軟弱,，而是一種力量,，它是能催生孩子向上向善的力量。

比如冬天到了,，出早操的人越來越少,。按平時的做法我會先把沒有到的人找出來加以懲罰，如果再遲到就會更加嚴(yán)厲懲罰,。但那天走進(jìn)教室,，我看見大家大氣都不敢出，他們可能知道等待自己的是什么,。我想了想就說：“這兩天能按時出操的同學(xué)很不錯,，老師要表揚他們，他們能遵守和老師的約定,，也是對自己負(fù)責(zé)任的人,，我希望同學(xué)們能像他們學(xué)習(xí)?！蓖瑢W(xué)們你看看我，我看看你,，又看看我,，好像不相信我輕易就放過他們。

第二天仍還有五人沒按時趕到,。這五人是班上表現(xiàn)最不好的學(xué)生,，我本來真想懲罰他們來著。但想想后讓他們站起來,，逐一指名問道遲到的原因,。然后說：“你們知道你們?yōu)槭裁催t到嗎?因為你們給自己的底線不是7點，而是跑操的時間,，雖然跑操沒有遲到,，但不是7點鐘到的。守時,，不僅是遵守和大家的約定,，更是和自己的約定。我相信你們聽懂了,，明天就不要再遲到了,。”

第三天全部同學(xué)都能按時出操,。到今天為止,，我班同學(xué)都養(yǎng)成了守時的習(xí)慣。上善若水,，潤物無聲,，我想好的教育也應(yīng)該是這樣,，真心喜歡學(xué)生，溫柔對待學(xué)生,。

班主任經(jīng)驗交流總結(jié)講話篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、班主任：

大家好!今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹,，我感到有點誠惶誠恐,，因為在座的有比我工作經(jīng)驗更豐富的老班主任，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,，更多的是粗淺地談一談自己在管理班級工作中的點滴做法,。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。

1,、保持對不同學(xué)生有不同的期望值。

學(xué)生很多的行為表現(xiàn)都跟老師的心理暗示有直接的關(guān)系,，如果根據(jù)學(xué)生實際情況給予一定的期望,，他們就會有所改變。我們的學(xué)生在初中由于文化課成績差,，得不到老師的關(guān)注,，在無形中是在否定他們作為學(xué)生學(xué)習(xí)的意義，對學(xué)生無疑是一種摧殘,，其實我們的學(xué)生在智力上一點也不比一中,、二中學(xué)生差，試想：如果換成是你成天在老師的無視,、同學(xué)的藐視中學(xué)習(xí),，你會有好的表現(xiàn)嗎?肯定不會!我個人認(rèn)為這也是他們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范差的根源所在，因為自己的努力得不到別人的認(rèn)可,，也就少了信心和興趣,，從而學(xué)會自暴自棄。然而,，當(dāng)這些學(xué)生進(jìn)入我們學(xué)校,，成為我的學(xué)生，如果我作為班主任仍然給他們初中式的學(xué)習(xí)環(huán)境和狀態(tài),，“流生”視乎在情理之中,。

在這點上，作為班主任首先要做的不是怎么改變學(xué)生的行為習(xí)慣，而是,，要怎樣為了他們?nèi)ジ淖儗W(xué)習(xí)環(huán)境,，或者說怎樣去營造他們曾經(jīng)缺失的那種學(xué)習(xí)環(huán)境。從學(xué)生進(jìn)入我的班級開始,，我首先做的事不是怕學(xué)生惹事,，而是故意給他們留一點點空間活動，然后我觀察他們的行為,，從中發(fā)現(xiàn),。在這，我找的不是他們的缺點,，而是他們的長處,，也或許說是他們的興趣所在，然后根據(jù)他表現(xiàn)我個人認(rèn)為可以看成是優(yōu)點亦或是可以塑造的興趣,、愛好,，當(dāng)眾給予充分的肯定，夸張點說我把它看成是我羨慕的特長,，并提出我對他得期望,，給他點發(fā)展方向上的心理暗示。這一年半的班主任經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)這種方法在絕大多數(shù)學(xué)生是見效的,，至少我現(xiàn)在在我自己班級里就有好幾個可以說是見效的案例。比如說：孫姣個例,、章晴個例。

老師的期望值對于學(xué)生來說,，就像無形中的一股力量,，讓他們從新找到那種丟失的愛，既然班主任充分的肯定和相信他得能力,，他就會自然而然的跟隨你事先為他設(shè)定好的軌跡去發(fā)展,，學(xué)生在自身得到別人欣賞的同時就有信心去更加努力，慢慢地,，他之前所有不好的行為習(xí)慣就會一點一點的糾正過來,，不需要班主任刻意地去要求和強調(diào)怎么改變，我只需要針對學(xué)生差得行為習(xí)慣簡簡單單的一個提示(這種提示通常是在背著其他學(xué)生給他點出),，每次我都會說：我給你時間,，一學(xué)期不行我給你一年的時間給我一點點得改掉，但是你得讓我在這段等待的時間中看見你的改變,。就這樣,，學(xué)生犯錯首先不是去劈頭蓋臉的一通罵，而是和他說出他得優(yōu)點所在和我對他得期望，讓學(xué)生自己領(lǐng)會,，他們絕大部分的學(xué)生自會知錯就改,。

這也是我控制我班學(xué)生“流生”的一個自認(rèn)為非常重要的方法，也是我能我和自己班學(xué)生面對面交流內(nèi)心感受的一個手段,。

2,、 關(guān)注學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)動態(tài)。

學(xué)生文化課知識基礎(chǔ)差已經(jīng)不是什么秘密,，我通常和我自己班學(xué)生說的一句話：文化課學(xué)不好我不會多說一句責(zé)怪的話,，對于文化課，要求大家首先尊重任課老師,，其次遵守課堂紀(jì)律,，最后能學(xué)點是一點。但是對于專業(yè)課,，學(xué)不好就是你們學(xué)生的不對,，怪不得任何人，因為你們的知識起點都一樣,，最后為什么有人學(xué)的好,、有的人學(xué)的差?!差得同學(xué)需要捫心自問了。

對于學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí),，我是非常的關(guān)注,，一直以來，只要是我沒有課,，我都會抽空去機房看看學(xué)生上課情況,，這么做，我覺得有幾點好處：一是對于學(xué)生來說,，班主任非常的在意這門課,，那么自然學(xué)生要多一份重視，他們學(xué)的就會更用心,。二是對授課教師來說,，我每次都到他們的課堂，上課教師自然也會少一些放松,，對學(xué)生的要求也會更高,。

對于學(xué)生來說，只要在一開始就深入到專業(yè)方面的學(xué)習(xí)中去,，興趣就會慢慢的產(chǎn)生,，讓他們覺得在職教一樣可以學(xué)到知識，一樣可以找到自己的興趣,。作為班主任當(dāng)然不必?fù)?dān)心有多少學(xué)生的流失,。

3,、 完善班級管理。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任,，要做的工作多而繁雜。例如每學(xué)期工作計劃,，期末總結(jié),，每周班會，班級板報,，班主任手冊的填寫,，班級打掃衛(wèi)生，組織大課間,，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動,，班主任都得到場。如果每項事情都要求班主任百分百的全程參與,，并且百分百的費心很顯然是不可能做到的,。那么，作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,，班級工作明確到個人，讓學(xué)生自己管理自己,，這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé),，但各項具體工作分工到各個班委,。大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻,，勞動委員負(fù)責(zé)檢查,。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補掃,。

4、 要有一顆平常心,，要會自得其樂,。

做一名班主任最基本的工作已經(jīng)不容易，加上我們學(xué)生的整體素質(zhì)在那,，想做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。一開始我時常抱怨班主任工作的辛苦，然而,，和學(xué)生相處時間長了,，總會發(fā)現(xiàn)他們也有可愛的一面,。當(dāng)我進(jìn)入學(xué)生qq空間，發(fā)現(xiàn)什么時候孩子把我指手畫腳的照片傳上去了,，下面一行標(biāo)注：老班,，雖然總喜歡板個臉，但人還是不錯的!后面還有跟著七嘴八舌的評論,，忽然發(fā)現(xiàn),，在這幫孩子心里已經(jīng)有了我的一塊地方了。所以現(xiàn)在我不再過多的抱怨,，用一顆平常心對待學(xué)生的每一次犯錯,，學(xué)會自得其樂。

總之,，班主任工作是一項復(fù)雜的工作,，你只有從點滴做起，從小事做起,，才能把工作做到學(xué)生的心里去,。最后跟各位班主任分享下我做班主任動力根源：在我們備課筆記本后面有這么一句：壞學(xué)生是由壞家長和壞老師共同教育出來的。孩子到我們手上已經(jīng)壞了一半了,，我不能再讓他們遇到一個壞班主任繼續(xù)壞下去,，所以為了我們的壞孩子，自己必須辛苦工作,。 謝謝大家!