演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進行演講,，比較靈活，便于臨場發(fā)揮,，真實感強,，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇一

夜闌人靜,，耳邊又傳來那熟悉的歌聲 ：

任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……

當(dāng)紅日托起燦爛的朝霞，當(dāng)微風(fēng)奏起黎明的序曲,，當(dāng)枝頭綻出鵝黃的嫩芽,，當(dāng)蓓蕾沁出第一縷芬芳，朋友們：您可曾想過,，那朝霞由誰染紅?那晨曲是誰奏出?那嫩綠怎樣配制?那芳香又如何釀成? 每當(dāng)迎著朝霞走向校園,，我總在叩問自己：你熱愛教育么?每當(dāng)帶著煩惱走進教室，我總在叩問自己：你熱愛這群孩子么?不管聰慧還是無知,。每當(dāng)帶著一身疲憊走進空蕩蕩的家,，我總在叩問自己：這就是教師的生活么?不管上班還是假日。這時，一位老教師的話總會回響在耳畔：教師是個良心活!看似樸實的話語卻道出了教師的精神實質(zhì),。是啊,，在這個平凡的世界里，我們最需要的不見得是英雄,、偉人，而是那些真真切切,、實實在在,，能夠不忠于世俗卻無愧于自己良心的人。單調(diào)辛苦的生活,，讓我們不得不放棄很多,，但是，即便是這樣,，我身邊的老師卻從來沒有抱怨過,。我知道，我們的生命已經(jīng)和孩子們緊緊地聯(lián)系在一起了,?？粗且粡垙堉蓺獾男δ槪犞且痪渚湔嬲\的話語,，感受著心與心相碰撞的那份快樂,，我覺得：我的生命仿佛走進了最燦爛的時刻?！靶南嚯S,，愛相隨?！苯處煹娜松褪菍崒嵲谠?，教師的人生就是默默無聞。雖平凡,，卻用平凡來鑄就輝煌;雖清貧,，卻用清貧來造就富有。

一,、對待集體：一枝獨秀不是春,，百花競放春滿園。

古語說：“一雙筷子易折斷,，十雙筷子斷就難,。”我們北海雙語學(xué)校的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師,，組成了一個上下一心,，團結(jié)向上，共同進取，有高尚師魂的集體,。在這個集體里,，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神,，為了守住心靈的寧靜,，更為了適應(yīng)時代的發(fā)展，鑄造先進的學(xué)生,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進的“幸福教育”理念的洗禮,，達成共識：所有老師各盡其材并有充分的發(fā)展空間;對青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長起來,，制定了培養(yǎng)計劃和方案;各教研組組織了校本教研活動,，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用,，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子;青年教師新點子多,，精力旺盛，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后,，全體教師都收益匪淺,。學(xué)校先后斥資三萬多元購買了教學(xué)理論書籍。實在買不到的書就借,。就這樣,，老師們先后拜讀了杜威，弗洛伊德,，李鎮(zhèn)西,，蘇霍姆林斯基等大師的著作。為提高課堂教學(xué)技藝,，學(xué)?；蛸I或網(wǎng)上下載于永正，竇桂梅,，孫雙金,，王崧舟等名師的課堂教學(xué)實錄，組織大家觀看,。學(xué)校一次又一次擠出捉襟見肘的辦公經(jīng)費,，進城區(qū)，訪名校,，聽講座,，訪名師,，看課堂教學(xué),。英語老師經(jīng)常三五個圍坐在一起切磋各種教法，語文老師為了傳達一些新的教法和理念,，常常從

二、對待工作：咬定青山不放松,，立根原在破巖中,。

教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像,，受人景仰;教師不是英雄,，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下,，教師們做的一切,，是那么普通，那么平凡,，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：30上班，可是各班的班主任已經(jīng)在7：00之前就到了教室里,，指導(dǎo)晨讀;每天下午5：30下班,，還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣,，老師們還伏在案上,，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點10點!尤其是崇德樓那幾間領(lǐng)導(dǎo)辦公室的燈常常是亮到子夜時分,。學(xué)生宿舍里已經(jīng)靜了很久，值班領(lǐng)導(dǎo)仍在巡查,，早晨不到五點,，他們又起床了。我們北海雙語學(xué)校的每一位老師都能對工作全力以赴,。老師辦公桌上的教案本,、作業(yè)本、研修筆記本,、學(xué)習(xí)筆記本,，如果堆積起來，不會比小山矮多少,，而老師們的修改,，卻是絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活學(xué)生思維,，老師們絞盡了腦汁,，想盡了辦法;他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了,，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效,，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……

三、對待學(xué)生：落紅不是無情物,，化作春泥更護花,。

有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,，藝術(shù)家,，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人,，培育人,，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命,。"見死不救"是醫(yī)務(wù)工作者的最大的"缺德";"以權(quán)謀私"是國家干部最大的"缺德";"貪污公款"是財務(wù)工作者最大的"缺德";"知法犯法"是執(zhí)法工作者最大的"缺德",，而"體罰學(xué)生"則是教師最大的"缺德"!

我們北海雙語學(xué)校的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色，他們更懂得“愛人者,，人恒愛之,。”他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理,，采擷著如花的詞句,，構(gòu)筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè)。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,，老師則是播種希望、播種太陽的使者,?？矗?/p>

下課了，王老師,、姜老師,、石老師在與學(xué)生談心，交流,，溝通,，關(guān)注著每一個孩子，瑣碎到孩子的起居飲食,，心情的微妙的變化;操場上,，小尹老師不失時機地接近孩子，了解學(xué)生思想,，培養(yǎng)感情;走廊上,，我們的張校長不時的關(guān)注學(xué)生,，做他們的思想工作，不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題;教室里,，劉老師,、李老師、周老師不斷變著花招,，吸引孩子們,，引導(dǎo)孩子們走向一個快樂幸福的世界;放學(xué)了，才能學(xué)院的輔導(dǎo)老師是最忙的時候,，畫室里的篩篩筆聲,，聲樂室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳,。

當(dāng)然,，我們的工作有遺漏，有失誤,，有時走彎路,，有時做無用功，我們在合作時也曾磨擦,，我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高，我們的教育理念有待不斷更新,。但是,，不管前面的路有多長，有多坎坷,，我們會永遠揚起奮進的風(fēng)帆,，追求永無止境，奮斗永無窮期,，“問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之,。”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作,，大膽追求，勇于創(chuàng)新,，爭創(chuàng)名校!

假如有人問：在人生的道路上,，如果能再有一次機會，讓你重新選擇,，你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè),。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!因為，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,，我們有著勇往無懼的精神,，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!

亞里士多德說,，“我愛我?guī)?，我更愛真理?！逼鋵?，這個真理不正是一位偉大的導(dǎo)師嗎?古往今來，贊美老師的話語與書籍層出不窮,。我愿我的學(xué)生愛真理更甚于愛我,。我不迷茫于遠處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個腳印,，堅定地走下去，我堅信：“星星也只能白了我的發(fā),，而不能灰了我那顆教師火熱的心”!

謝謝大家,。

歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇二

各位辛勤的老師：

大家好!說句心里話，給演講稿想個題目挺難的,，因為,，你得讓別人一聽就愛聽呀!因此想了又想，叫“愛的奉獻”“我選擇,，我無悔”“根的事業(yè)”,，還是今年最時髦的臺詞“我驕傲”，最后定了,，叫做“寫給幼兒園教師的贊歌”,。

大家都知道“夸父逐日”的故事吧，夸父為了追趕太陽,，渴得喝干了黃河,、渭水之水，最后渴死在半路上,，他的手杖化為鄧林,。每次想起這個古老的神話，我都會有一種想要流淚的感覺,，因為我想到了幼兒教師,，我們不正是逐日的夸父嗎?從金子般的年華，到日染桑榆,，在幼教事業(yè)的高山流水中,，留下一串串奮進的足跡，我們的理想追求,、我們的心血汗水,、我們的成功歡樂,，都化成了一個個動人的音符，譜寫著時代最動聽的樂章,。

第一樂章：愛的贊歌

馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人,。唯有愛,，教師才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，才會把辛苦的教育工作當(dāng)作樂趣來從事,，它能使教師感受到每個孩子的喜悅和苦惱都在敲打他的心,，引起他的思考、關(guān)懷和擔(dān)心”,。正所謂親其師信其道,，和老師用愛和孩子架起了親情般的橋梁。

第二樂章：無私奉獻愛崗敬業(yè)

人們把教師比喻成“園丁”,?！跋灎T”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”，歌頌的就是這種無私奉獻的精神,。在我們幼兒園里就有許多愛崗敬業(yè)無私奉獻的感人事跡,，

第三樂章：激情燃燒的歲月

“小朋友早上好”“抱抱”“芭蕾手位，一大大,，二大大”“喜歡充滿激情的教師吧,，教師就是這樣在日復(fù)一日、年復(fù)一年地辛苦工作著,，工作既平淡又忙碌。但是,，如果我們充滿激情,，用心去感悟每一天，看似平淡枯燥的生活,，實則充滿著歡樂和幸福,。就像老師所說的：“充滿激情生活很年輕、很快樂,，而且也會給周圍的親人和好朋友帶去好心情,。尤其我們當(dāng)老師的，所體驗的是雙倍的幸福：當(dāng)你向幼兒所付出的積極的情感不僅使幼兒體驗到快樂,，而且幼兒給予你的回報也讓自己感受著綿延的快樂;二是不僅在教學(xué)活動中享受著幼兒進步帶給自己的幸福,，而且，自己也在職業(yè)活動中感受著自我發(fā)展帶來的幸福,?！边@些話語時刻銘記在我的心里,，老師們，為了班里每一個孩子的發(fā)展,，讓我們記住蘇霍姆林期基說過的一句話吧：“要想散布陽光到別人心里,，自己心里首先得有陽光”，讓我們做有激情的教師吧,。

哪位不是把全身心獻給了幼兒,，把遺憾留給了自己，用心血譜寫著一曲曲感天動地的奉獻之歌,。親愛的老師們：你們是填海的精衛(wèi),，你們是涅磐的風(fēng)凰，就讓我來贊美你吧,，可愛的幼兒園教師!

歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇三

小學(xué)生涯已匆匆流過,，而我也邁進了八中的校園，成為了一名中學(xué)生,，我又迎來了一個全新的世界：新的同學(xué),、新的環(huán)境，尤其是新的老師,。

老師,，一個最神圣的職業(yè)。他們?nèi)鐖@丁,，哺育著花園里嬌嫩的花朵;如陽光給予著我們生長必需的養(yǎng)分;又如露水,，讓我們盡情吸取甘霖。他們?yōu)槲覀兊某晒?，灑下了無數(shù)辛勤的汗水,。

我們的成長和老師是分不開的，更是和好老師密不可分,。沒進八中時,，我就耳聞八中的老師是最盡職、最好的老師,，現(xiàn)在更是領(lǐng)略到了他們的風(fēng)采,。我們的班主任王老師每天不辭辛苦，對我們?nèi)轿欢⒕o;我們英語老師講課幽默風(fēng)趣;我們數(shù)學(xué)老師對我們要求一絲不茍……尤其我們的語文老師,，我特別喜歡他,。

語文老師是一個男老師，姓王,，鼻梁上架著一副眼鏡,，他笑起來特別和藹可親。王老師知識淵博,，見識廣,，總能把不懂的知識點通俗易懂地講出來,。

就說有一節(jié)課吧!王老師講到“文學(xué)”這個詞，為了讓我們更深入得了解什么是文學(xué)作品,，什么不是文學(xué)作品,，語文老師讓同學(xué)讀了兩篇文章。

第一篇的題目是《搭橋》,。文章中那個可愛的小男孩,，用一顆善良，真摯的心,，把我們深深地打動了,。在文章結(jié)束時，小男孩的心愿達成了：小男孩的家門前有了一座橋;村外的河上架起了一座橋;而鄰家小妹妹的心臟搭橋手術(shù)也做了,，小男孩的愿望成真了,。

第二篇文章《老爸是個大忽悠》中，那個爸爸時時刻刻為家人著想,，以忽悠的方式不讓家人為家里的事情而操心,，讓人感動。

這兩篇文章都是文學(xué)作品,，都有過藝術(shù)加工,，現(xiàn)實中不一定真實存在那樣的小男孩，但是為母親,，為村民,，為鄰家小妹妹而著想的小男孩一定有，只是不像文中的小男孩把全部都想到了而已?，F(xiàn)實中不一定有這么用忽悠來不讓家人操心的父親,，但是，愛家庭,，愛家人,，不讓家人操心的父親一定有，只是沒有文中的具體……

語文老師用兩篇文章把文學(xué)作品和不是文學(xué)作品的區(qū)別給解釋的清清楚楚,，讓我們理解的很深刻,，又記住了文學(xué)的意思,。你說,，這是不是一個好老師?

怎么樣?你羨慕不羨慕我身邊有這么多好老師呢?

歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇四

有一縷陽光，它只溫暖山巒下的陰霾;有一種花朵,，它只怒放在塵囂之外,。是的，它的另一個名字就是教師,。正是他們,，活躍在漁峽口的深山曲水間,，將辛勤的汗水揮灑在三尺講臺，將踽踽的腳步烙印在這里的深谷和山巔,。他們播撒種子,，妝扮田野;他們?nèi)紵约海找酱?。在他們呵護的這一片藍天下,，深山的田野生機勃勃，初胎的花朵舞姿婆娑,。他們從不與偉大相提并論,，但是他們的愛與執(zhí)著，卻存照在歷史畫卷中,，為人們謳歌,。

曾幾何時，山高路遠,，百廢待興,，無處尋高歌。漁峽口的教育事業(yè)陷入困頓,，漫山遍野無光彩,，草木凋零堪冷落。好在,，夷城古國春秋流轉(zhuǎn),，滄桑變易，一群甘于寂寞,、有著雄心壯志的才俊們,，勇敢接過了漁峽口傳承不敝的教育大旗，喚醒了拂曉前的沉默,，也奏響了漁峽口教育重生的序曲,。

從此，這里的教育事業(yè)也一年一個新臺階,，燦爛的花兒,，又一簇簇地開放在了漁峽口的荒野山坡——是的，自從新的教育改革發(fā)生以來,，漁峽口的教育成績?nèi)h矚目：以前,，學(xué)區(qū)的畢業(yè)成績只能甘附驥尾;再看如今，學(xué)區(qū)每一項教育成績在全縣都是名列前茅,。從畢業(yè)成績到服務(wù)管理,，從師資配備到基礎(chǔ)建設(shè)，每一項都是碩果累累，每一面都盡顯健康和諧,。

然而,，十年樹木，百年樹人,，教育是千秋的功業(yè),，需要一代代人不辭羸苦的舍身投入。這里如今的鮮花盛開,，正是因為有著一代代的園丁們忘我的奉獻,。飲水思源，回憶往事,，我不由得不心潮澎湃,，一幕幕感人的事跡也涌上心間：

曾記得，漁峽口中心學(xué)校的八年級班主任黃長湖老師,，犧牲個人休息時間,，他承諾要訪遍班上每一個學(xué)生的家庭，他真正把學(xué)生的事當(dāng)自己的事,，數(shù)十年如一日,。他雖然被授予省優(yōu)秀農(nóng)村教師等多項榮譽，卻不改勤勉,，俯首甘為孺子牛,。在從教的20多年間，他踏平了坎坎坷坷的鄉(xiāng)間小路,，他征服了高不可攀的峻嶺崇山,。解決了一個個學(xué)生的難題后，留下了一篇篇家訪日記,。他一步一步摸索著鄉(xiāng)村教育的道路,。是的，他做到了,。他用行動證明了——沒有比人更高的山,，沒有比腳更長的路。

曾記得,，在剛剛過去不久的十月末,，中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，頂著酷烈的寒風(fēng)冷雪,，騎著摩托車去枝柘坪家訪,。是時，道路泥濘,，顛簸不平,，青竹坳，打磨場,，一個地勢險似一個,。但卻阻擋不了老師們火熱的心。家訪路上,，老師們落淚了,，有的學(xué)生家境貧困，求學(xué)道路坎坷重重,，讓老師們心酸,，感嘆漁峽口的教育事業(yè)還任重道遠;學(xué)生們落淚了，老師們不遠千里來家訪,，促膝談心,，出發(fā)前學(xué)校籌集的捐助款也及時發(fā)放到手中,。在家訪歸來的交流會上,，一片感動，一片融洽,。漁峽口教育有你們的夙興夜寐,，舍身投入，幸何如之!

一場場風(fēng)霜雨雪,，一道道山重水復(fù),，在這迢遙萬里的征途上，有你們的付出,。 一樹樹桃李灼灼,，一年年累累碩果，在這富饒肥沃的土地上,，有你們的功績,。 一歲歲春去秋來，一幕幕花發(fā)花開,，在這開滿鮮花的深山里,，有你們的企盼。

今天,，是花開的日子,，讓我們一起來把你們感謝和贊頌;明天，在你們的呵護下,，定有百花齊放,，春色滿園好景多!

歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇五

題記：中國夢是中國人的夢，中國的未來在少年,，少年強則國強,，少年智則國智,，少年雄于地球則雄于地球，少年雄于歐洲則國雄于歐洲,。在習(xí)近平主席“一帶一路”政策的指引下,，教師也要“擼起袖子”，做好學(xué)生的引路人,。

一,、回顧歷史，展望未來

新時代下的師德師風(fēng)不但是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措,，也是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，同時是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。

執(zhí)教不足一年時間,，在與學(xué)生的接觸中發(fā)現(xiàn)學(xué)生跟教師之間是一個相互磨合的過程，脾氣需要磨合,，默契也需要磨合,，對于之前沒有教學(xué)經(jīng)驗的我來講，這些經(jīng)歷將會是一筆最寶貴的財富,。生活中處處是學(xué)問,，在教學(xué)中我從學(xué)生身上也得到了不少啟發(fā)，他們身上給我以教學(xué)的靈感,，課下與他們的交談,，也近一步拉近了我們之間的距離。

“江山代有才人出,，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”,，每一代人都是不一樣的，所以我不會用舊眼光去看待這些可愛的孩子們,。對于初中生,，可能成績更重要，因為面臨著中招的壓力,。從懷揣夢想到實現(xiàn)夢想,，這一路上感觸頗多，在教學(xué)中我認(rèn)為學(xué)生有一個好的品德比好的成績更重要,，我之前并沒有一個判斷學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),，也可以說，沒有那么明確的是非觀,，在我眼中學(xué)生都是一樣的,，經(jīng)過將近一年的洗禮，我認(rèn)為在前期教學(xué)的過程中一定要及時給學(xué)生進行道德教育,，這個過程是潛移默化的,，需要長時間去錘煉的,。

雖然我沒有用舊眼光去看待學(xué)生，但能感受到這些學(xué)生身上的特殊性,，所教的學(xué)生有本地的,、也有外地的，更有不是河南省的,，這些孩子跟著自己的爸媽來到鄭州上學(xué)，本身心里面就會有很強烈的寄人籬下的感覺,，因此教師在教育時一定要結(jié)合學(xué)生的情況,，將心比心，這樣效果會比較理想,。我覺察到班級的特殊性,，在私下跟學(xué)生聊天的過程中，我會讓他們把我當(dāng)成傾訴對象,，說起來容易,，做起來卻很難。因為學(xué)生對教師有一種天生的敬畏感,，他們會認(rèn)為跟你說的問題會被告訴家長,，因此學(xué)生很慎重，而老師就要通過日常的交流,，消除學(xué)生心中的顧慮,，這點跟自己考心理咨詢師證所學(xué)到的的知識一樣。教師要尊重與信任學(xué)生,，同時也要保護學(xué)生的隱私,。經(jīng)過自己的努力，有一位學(xué)生的表現(xiàn)真的讓我覺著自己的工作沒有白做,。

二,、德育故事，潛移默化

有一次自己上完課,，一位學(xué)生捂著嘴就進辦公室找我了,，我看她的神情很傷心，一直在啜泣著,，我想著是發(fā)生了什么事情呢,，于是就開口問了一下，這位女生的眼淚嘩的就打開了,。我趕緊安慰她并讓她跟我一起來到了心理咨詢室,，我們需要一個安靜不受打擾的空間，這樣她才可以敞開心扉跟我進行交流,?；叵肽谴蔚慕涣?，總共是一個小時，她哭哭啼啼的將近45分鐘,，在這期間,，我一直去安慰她，讓她能夠穩(wěn)定自己的情緒,，以便自己從中找到問題的根源,。原來是學(xué)校要舉行運動會，但是因為她個子高,，跳繩的時候腿踢著后面的學(xué)生了,，班主任就建議她換個項目。這是一個導(dǎo)火索,，真正的原因在于她在家覺著不開心了,。我覺著一個學(xué)生在對我說她的家庭情況，是對我的信任,，我在這里就不做過多的說明了,。就是這樣兩件事情碰到了一塊，她覺著自己的存在很多余,，有一種強烈的失敗感,。了解到這樣的事實，我先對其進行安慰,，然后跟她一塊進行了分析,。最終一個小時的時間，她終于露出了笑臉,。

這件事也給我了很大的鼓舞,，說明我平時在課堂上的表現(xiàn)得到了學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生能夠在自己傷心時想到自己的語文教師,，愿意過來傾訴,。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的。

三,、持之以恒,，教貴有思

參加工作以后會有所發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你把自己大學(xué)期間學(xué)的知識忘記以后,，剩下來的才是你自己的,。在工作單位中，有很多需要我們學(xué)習(xí)的地方,。在教學(xué)中要不斷充實和完善自我,，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識，豐厚自己的積淀,，使自己在業(yè)務(wù)上,、思想上適應(yīng)時代的發(fā)展需求,，能夠與時俱進、勇于創(chuàng)新,，做創(chuàng)新型,、科研型教師。

學(xué)生跟教師之間的交流很微妙,，我發(fā)現(xiàn)自己的脾氣也在發(fā)生變化,，我要從學(xué)生的角度去想問題，跟學(xué)生站在一個戰(zhàn)線上,，用心去感染他們,，當(dāng)自己傷心時，學(xué)生會很認(rèn)真的去問你怎么了,，這點讓我很感動,。今后的工作更要努力,，以誠相待,，做到關(guān)心、愛護每一個學(xué)生,。

我會努力用真情教育學(xué)生,，用真愛感動學(xué)生，在幫助和教育學(xué)生的過程中,，我將以學(xué)生為本,，處處讓學(xué)生感受到教師的真誠，讓學(xué)生在與老師相處的過程中明白誠信的,，學(xué)會做人,，學(xué)會求知，學(xué)會勞動,，學(xué)會做事,。教師一言一行都要對每一個學(xué)生的思想品德、心理健康和學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，做學(xué)生可以信賴,、值得尊敬、言行一致的教師,。

歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇六

曾幾何時,，人們把所有贊美的語言都獻給了老師：說老師是人類靈魂的工程師;是太陽底下最光輝的職業(yè);是塑造未來的雕塑家、是園丁,、是蠟燭,、是春蠶。,。,。,。。,。

是啊,，當(dāng)我們享受著這些崇高榮譽的時候，我們這些工程師的靈魂又當(dāng)是什么呢

那就是----師德,。

學(xué)高為師,，德高為范。師德是為人之師的根本,，是人類靈魂工程師的靈魂!她是教書育人,，是為人師表，是熱愛學(xué)生,，是愛崗敬業(yè)……

學(xué)生應(yīng)該是幸福的,，是老師引導(dǎo)著他們畫出了太陽和春天，而老師心中裝的只能是春天和太陽,，我們很難相信,，一個拜金主義者會教給學(xué)生高尚和責(zé)任，一個極端利己者會教給學(xué)生寬容和善良,，一個偽科學(xué)者會教給學(xué)生真理和追求,。

“一年之計，莫如樹谷;十年之計,，莫如樹林;百年大計,，莫如樹人?！泵褡鍙?fù)興,，國家強盛，追根求源,，在于教育;千鈞重?fù)?dān),，系于教師。教師履行天使的職責(zé),，時代和社會賦予了教師沉甸甸的責(zé)任,，而我們教師又有|什么理由不去背負(fù)起這份歷史的重?fù)?dān)呢?

當(dāng)我還是一個學(xué)生時，在我心中,，老師是無所不知,，無所不能的是完美的。而如今,，我有幸成為一名老師,。而正是這樣一件小事讓我充分認(rèn)識到“老師”的真正內(nèi)涵。一次班里的一個學(xué)生感冒了，上課時咳嗽得小臉通紅,，作為老師,，我責(zé)無旁貸地引著他去看醫(yī)生，給他拿了藥,，倒來開水,，哄著他吃下去。沒過幾天,，不巧我也感冒了,，上午上課時咳嗽得連話都說不下去了。下午,，我一走進教室,，我驚呆了，只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥,、感冒藥,，而孩子們一個個都用關(guān)切的目光看著我。此情此景,，我哽咽了,。在以后的從教路上，這一幕成了我自信和戰(zhàn)勝困難的無盡源泉,，她讓我懂得什么是“老師”,。老師是學(xué)生心中的太陽,，是學(xué)生知識的啟蒙者,，是智慧的開啟者，是人類文明的傳播者,，是過去,、現(xiàn)在、未來之間的傳承者,。作為教師,，無論何時，都應(yīng)經(jīng)得起學(xué)生后來的回憶,。所以我想,，老師，應(yīng)當(dāng)是美麗的,，應(yīng)該是真善美的化身,，她把美麗播種到每一顆心靈，把芳香灑到每一個角落;在陽光下耕耘,，在花叢中忙碌,，在智慧里開拓，展示生活的奧秘。老師的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的真誠,，每一個眼神都是融化堅冰的太陽,，每一縷白發(fā)都是飄逸靈動的青春。而作為一名老師,，我們無怨無悔于自己的選擇,，無愧無負(fù)于一個人民教師的光榮稱號。我們那一己微末的青春,，在三尺講臺上將常綠不老,，在盈寸粉筆中將如燎原的火種，生生不息,。

老師是美麗的,，她應(yīng)該擁有美麗的語言，美麗的動作,，美麗的形象,，美麗的心靈。親愛的老師們,，就讓我們把心中的那份美麗釋放,，用愛去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個希望都能實現(xiàn),，讓每一個笑容都如陽光般燦爛,，讓每一個花朵都綻放在春天。

歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇七

鞠躬盡瘁求發(fā)展,，大愛無言鑄師魂

夜闌人靜,，耳邊又傳來那熟悉的歌聲 ：

任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……

當(dāng)紅日托起燦爛的朝霞，當(dāng)微風(fēng)奏起黎明的序曲,，當(dāng)枝頭綻出鵝黃的嫩芽,，當(dāng)蓓蕾沁出第一縷芬芳，朋友們：您可曾想過,，那朝霞由誰染紅?那晨曲是誰奏出?那嫩綠怎樣配制?那芳香又如何釀成? 每當(dāng)迎著朝霞走向校園,，我總在叩問自己：你熱愛教育么?每當(dāng)帶著煩惱走進教室，我總在叩問自己：你熱愛這群孩子么?不管聰慧還是無知,。每當(dāng)帶著一身疲憊走進空蕩蕩的家,，我總在叩問自己：這就是教師的生活么?不管上班還是假日。這時,，一位老教師的話總會回響在耳畔：教師是個良心活!看似樸實的話語卻道出了教師的精神實質(zhì),。是啊，在這個平凡的世界里,，我們最需要的不見得是英雄,、偉人，而是那些真真切切、實實在在,，能夠不忠于世俗卻無愧于自己良心的人,。單調(diào)辛苦的生活，讓我們不得不放棄很多,，但是,，即便是這樣，我身邊的老師卻從來沒有抱怨過,。我知道,，我們的生命已經(jīng)和孩子們緊緊地聯(lián)系在一起了?？粗且粡垙堉蓺獾男δ?，聽著那一句句真誠的話語，感受著心與心相碰撞的那份快樂,，我覺得：我的生命仿佛走進了最燦爛的時刻,。“心相隨,，愛相隨,。”教師的人生就是實實在在,，教師的人生就是默默無聞,。雖平凡，卻用平凡來鑄就輝煌;雖清貧,，卻用清貧來造就富有,。

一、對待集體：一枝獨秀不是春,，百花競放春滿園,。

古語說：“一雙筷子易折斷,，十雙筷子斷就難,。”我們北海雙語學(xué)校的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師,，組成了一個上下一心,，團結(jié)向上，共同進取,，有高尚師魂的集體,。在這個集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來,，不帶半根草去”的精神,，為了守住心靈的寧靜，更為了適應(yīng)時代的發(fā)展，鑄造先進的學(xué)生,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進的“幸福教育”理念的洗禮,，達成共識：所有老師各盡其材并有充分的發(fā)展空間;對青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長起來,，制定了培養(yǎng)計劃和方案;各教研組組織了校本教研活動,，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用,，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子;青年教師新點子多,，精力旺盛，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后,，全體教師都收益匪淺,。學(xué)校先后斥資三萬多元購買了教學(xué)理論書籍。實在買不到的書就借,。就這樣,，老師們先后拜讀了杜威，弗洛伊德,，李鎮(zhèn)西,，蘇霍姆林斯基等大師的著作。為提高課堂教學(xué)技藝,，學(xué)?；蛸I或網(wǎng)上下載于永正，竇桂梅,，孫雙金,，王崧舟等名師的課堂教學(xué)實錄，組織大家觀看,。學(xué)校一次又一次擠出捉襟見肘的辦公經(jīng)費,，進城區(qū)，訪名校,，聽講座,，訪名師，看課堂教學(xué),。英語老師經(jīng)常三五個圍坐在一起切磋各種教法,，語文老師為了傳達一些新的教法和理念，常常從

二,、對待工作：咬定青山不放松,，立根原在破巖中。

教師不是偉人,，不能象偉人一樣成為偶像,，受人景仰;教師不是英雄,，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下,，教師們做的一切,，是那么普通，那么平凡,，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：30上班,，可是各班的班主任已經(jīng)在7：00之前就到了教室里，指導(dǎo)晨讀;每天下午5：30下班,，還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室,，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上,，各自忙著自己的工作,，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點10點!尤其是崇德樓那幾間領(lǐng)導(dǎo)辦公室的燈常常是亮到子夜時分,。學(xué)生宿舍里已經(jīng)靜了很久,，值班領(lǐng)導(dǎo)仍在巡查，早晨不到五點,，他們又起床了,。我們北海雙語學(xué)校的每一位老師都能對工作全力以赴。老師辦公桌上的教案本,、作業(yè)本,、研修筆記本、學(xué)習(xí)筆記本,，如果堆積起來,，不會比小山矮多少，而老師們的修改,，卻是絲毫也不馬虎;課堂上,，為了激活學(xué)生思維，老師們絞盡了腦汁,，想盡了辦法;他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時,，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效,，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,，還必須不斷地努力……

三、對待學(xué)生：落紅不是無情物,，化作春泥更護花。

有位名人說過,，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,，藝術(shù)家,，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人,，培育人,，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命,。"見死不救"是醫(yī)務(wù)工作者的最大的"缺德";"以權(quán)謀私"是國家干部最大的"缺德";"貪污公款"是財務(wù)工作者最大的"缺德";"知法犯法"是執(zhí)法工作者最大的"缺德",，而"體罰學(xué)生"則是教師最大的"缺德"!

我們北海雙語學(xué)校的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色，他們更懂得“愛人者,，人恒愛之,。”他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理,，采擷著如花的詞句,，構(gòu)筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè)。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,，老師則是播種希望、播種太陽的使者,?？矗?/p>

下課了，王老師,、姜老師,、石老師在與學(xué)生談心，交流,，溝通,，關(guān)注著每一個孩子，瑣碎到孩子的起居飲食,，心情的微妙的變化;操場上,，小尹老師不失時機地接近孩子，了解學(xué)生思想,，培養(yǎng)感情;走廊上,，我們的張校長不時的關(guān)注學(xué)生，做他們的思想工作,，不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題;教室里,，劉老師、李老師,、周老師不斷變著花招,，吸引孩子們,，引導(dǎo)孩子們走向一個快樂幸福的世界;放學(xué)了，才能學(xué)院的輔導(dǎo)老師是最忙的時候,，畫室里的篩篩筆聲,，聲樂室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳,。

當(dāng)然,，我們的工作有遺漏，有失誤,，有時走彎路,，有時做無用功，我們在合作時也曾磨擦,，我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高,，我們的教育理念有待不斷更新。但是,，不管前面的路有多長,，有多坎坷，我們會永遠揚起奮進的風(fēng)帆,，追求永無止境,，奮斗永無窮期，“問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之,?！崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩懴铝俗詈橙说男裕妥屛覀円擦粝挛覀兊?6字宣言吧：熱情工作,，大膽追求,，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)名校!

假如有人問：在人生的道路上,，如果能再有一次機會,，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè),。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!因為,，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,，我們有著勇往無懼的精神,，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!

亞里士多德說,，“我愛我?guī)?，我更愛真理?！逼鋵?，這個真理不正是一位偉大的導(dǎo)師嗎?古往今來,，贊美老師的話語與書籍層出不窮,。我愿我的學(xué)生愛真理更甚于愛我,。我不迷茫于遠處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個腳印,，堅定地走下去，我堅信：“星星也只能白了我的發(fā),，而不能灰了我那顆教師火熱的心”!

謝謝大家,。

歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇八

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天,，我演講的題目是《常懷感恩之情》,。

九月陽光，帶著信念,，帶著執(zhí)著,，帶著熱忱，再次來到青春朝氣的校園,，這是感動的季節(jié),，老師的容顏永遠忘卻不掉，永遠揮之不去,。在學(xué)生心中留下深深的印記,。是感動，是溫暖,，是無微不至的呵護!在這洋溢濃郁的氣氛里,，，我們懷著感恩的心向你們致敬!

一支粉筆寫下您輝煌的人生

一根教鞭指引我們走出了迷茫

一塊黑板記錄了您無悔的追求

一張講臺使我們馳聘知識的海洋

曾幾何時,，炎熱高陽下,，你匆匆前往的身影;凜冽寒風(fēng)中，你瑟瑟發(fā)抖的雙臂,，成為我們記憶里永遠的痛……

記得那一次,，是老師的兒子動手術(shù)，得到消息時,，老師正在為我們上課,，開始我們并不知情，只知道老師接了個突如其來的電話,，接到后,，老師的臉頓時黯然失色，眼睛也變得空洞,，她悄悄地轉(zhuǎn)過身子,，背對著我們獨個兒抹眼淚,。意識告訴我們一定是發(fā)生了什么嚴(yán)重的事。一個個目不轉(zhuǎn)睛地瞅著她,。而她卻努力的掩飾著,，不讓我們察覺。但那按捺不住的淚珠分明在向昭示：“她家里出了很嚴(yán)重的事!”看到這樣的景象,，我本能的想轉(zhuǎn)移視線,，卻無奈地恰好與他的視線相逢。我想我可以讀懂,，從她那雙眼睛里,，我讀到了他的痛苦和猶豫，她在猶豫什么?她在痛苦什么?

離下課還有二十分鐘……十分鐘……五分鐘……對我們來說時間飛一般的逝去了,，現(xiàn)在想來那短短的二十分鐘對老師來說應(yīng)該似如兩個月,，甚至兩年般長吧。

是啊,，正如你們所想,，老師是給我們上完課才匆忙離開的。不知道她是如何跑出去的,，更不知道她當(dāng)時的心情怎樣?是否焦急而流淚,，是否恐慌而哭泣?當(dāng)同學(xué)們得知事情的原委后，無不為老師擔(dān)心,，替她兒子揪心,，還有人議論說想去看看老師和她的兒子。

你們知道嗎?學(xué)校本來是批了兩個星期的假給老師的,，出人意料的是,，才去了幾天又回到了學(xué)校來給我們上課了，她還與其他老師商量,，將請假期間的課程調(diào)整到后邊來,。辛苦的她，勞累的她,，本來臉色就很蒼白,，眼里布滿可怕的血絲，現(xiàn)在還要來補那么多的課,，老師……您背負(fù)著多少辛酸,，多少痛與苦的折磨!您的臉色越發(fā)蒼白了，血絲布滿了整雙眼睛,，聲音也更加嘶啞,，看著老師每天這么艱辛，我們怎能不感到揪心呢?作為一個偉大的人民教師的學(xué)生，怎能不感到自豪呢?

這就是我們的老師——×老師啊!看著她在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的英文,，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤,，只知道這是她對社會教育事業(yè)無私的奉獻。聽著她在講臺上所講的每一句話語,，都深深牽動著我們的心弦!那是一種什么樣的聲音?是大自然清脆的鳥叫聲?是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲?不,，都不是，那是一種天外之音,，蘊含著世間動聽的音調(diào),，讓我們刻骨銘心!那種聲音不是普通的,，而是一種知識的信號聲,，一聽到這種聲音就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站,。

歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇九

有人說師恩如山,，因為高山巍巍，使人祟敬,。有人還說,，師恩似海，因為大海浩瀚,，無法估量,。我說師恩如歌!

你看：老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章,，讓我們?nèi)绨V如醉,。老師對學(xué)生的愛無法用語言表達，把這份感情融入到歌聲中,，那就是一場震撼人心的交響樂章,。

回憶在二中三年的學(xué)習(xí)時光，每一點的進步,，都與教師們的教誨分不開,。是老師為我指明人生的方向，升起理想的風(fēng)帆,，鼓勵我破浪遠航!

啊!老師,，您的愛就像水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可缺少呀!您知道嗎?我多么想輕輕地摘下一片天,，可它是那么遙遠,，怎能比得上您的和藹;我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比得上您的純潔;我想輕輕摘下一朵花,，可它怎能比得上您給我的人生點綴的絢麗多彩呢?

學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,，做蠟燭照路路路通明。“千百年來,，多少人把教師比作春蠶,，蠟燭，在她的嘔心瀝血,、無私奉獻中,，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水,，也許老師那絲絲白發(fā),，斑斑皺紋是最好的見證,。

就這樣，老師在我們心里播下了快樂的火種，校園里時時響著我們清脆,、明亮的聲音,。那是怎樣的一種幸福啊!于是,，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起,。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣,，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉,，教我們?nèi)绾巫鋈耍鯓犹幨?。?dāng)我們感受到知識的魅力時,，他們在叮嚀：同學(xué)們，別忘了奮進呀;當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上失敗時,，他們在鼓勵：

成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時,，他們在安慰：同學(xué)們振作起來呀!多少個難忘的日子呀!是您--光榮的人民教師，讓我們學(xué)會如何面對困難,，如何感受生活,，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展,。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游,，更重要的是教會了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點點滴滴,，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗,，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

我們很快迎來了自己的高中生活,，這時我們會有更多的老師在身邊關(guān)心著,，鼓勵著……我真想大聲對同學(xué)們說：當(dāng)我們擁抱成功，享受喜悅時,，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水,，我們沒有理由不去感恩老師,。最后，讓我們對老師真誠地說聲：老師,，您辛苦了,，你的恩情就像動人的歌聲，傳遍四方……

歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇十

深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮,，清晨的路上數(shù)你行的最早,，三尺講臺上數(shù)你最風(fēng)流。這就是你——一名光榮的人民教師!

作為一名人民教師,，你別無所求,，只想把知識傳授給可愛的學(xué)生，你別無所愛,，只想把全部的身心撲到你心愛的事業(yè)當(dāng)中,。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼,，幾十年如一日,，你懷著對黨，你人民,，對教育事業(yè)的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡!

教室是你的家園,，講臺是你的舞臺,，教科書是你領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是你可愛的孩子,。每當(dāng)新一年的學(xué)生來了,，你會伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學(xué)生會讓你含淚相送,。你把知識傳授給了他們,，才能使他們在知識的海洋里遨游，是你教給了他們怎樣做人,，才使他們對社會有更多的貢獻,。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園,，盼望著桃李芬芳!小小的教室里,，是你教會了他們怎樣寫下自我的名字，是你把整個世界溶入他們的心靈,。從零開始,，從此出發(fā)，一批批的學(xué)生就是在你的攙扶下,，挎上了奔馳的俊馬!

小小的粉筆就是你的雙手,，描繪出了你心中的藍圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號角，一路走來把汗水拋在身后,。你會為學(xué)生優(yōu)異的成績感到高興,，你也會為差等的學(xué)生耐心的講解，這全都是你的孩子,，你舍不得把哪一個拉下,。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁,，為了孩子你把心都給了他們,。就是這樣，你把自我燃燒起來,，就是這樣你把光明留給大家,，你無怨無悔，你甘心付出!

多少個日日夜夜你無眠,，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你闖過,。把知識留下來，把精彩送別人,。這就是你,，我敬愛的人民教師!你會為一個呀呀學(xué)語的孩子插上知識的翅膀，你會把頑皮的學(xué)生教育成材,，一路的酸甜苦辣,，一路的歡聲笑語，一聲的感激,，會讓你甜蜜永久,。

許多年過去，當(dāng)你看到圍在你身邊的學(xué)生的時候,，你會含著激動的淚花,，一一的牽著他們的手，久久不愿松開,。當(dāng)你看到他們學(xué)有所成的時候,，你會再給他們鼓勵的話語。一個小小的心愿,，讓你看到芬芳的桃李,，一句真摯的話語，會讓你心存久遠,。

你就是這樣無私無悔,，你就是這樣燃燒著自我。當(dāng)你回首往事的時候,，你覺得一生的心血沒有白廢,，一生的汗水沒有白流,，你會因此為自豪，你會因此為光榮,，你會對所有的人說：我自豪,，我是人民教師!

歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇十一

親愛的老師，您好嗎!您的身體恢復(fù)的還好吧!真想您呀,，我們的好老師!

曾記得,，

您把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，教給我們豐富的知識;

您用辛勤勞作的汗水,，哺育春日剛破土的嫩苗;

您用無聲的肢體語言,，給了我們前進的動力;;

您用那雙深邃的眼睛，照亮了我們幼小的心靈

為使我們快樂成長您累倒在病床上!

離開媽媽的懷抱,，來到您的身旁,，

我們長得更快，我們生活的更好!

知識的羽翼一天天豐滿,，做人的準(zhǔn)則一天天記牢,。

離開小小的家庭，來到美麗的校園,，

在集體中成長,，您比媽媽更知冷暖。

有一次,，我上課走神兒,，咬著筆頭寫不出字，您只用那溫暖的大手撫摩了以下我的頭,，別提當(dāng)時我心理有多愧疚;

有一次，我爬在桌子上難受,，您走到我的身邊,，用手背輕輕地摸了一下我的前額，就著急的問長問短,，嘮叨不休;

有一次,，課文里的一句話我怎么也讀不通，您一遍一遍不厭其煩地教,，就連我都不好意思,，您卻不急不燥，態(tài)度依舊;

有一次,，我作業(yè)沒寫完,，您陪我到很晚，把我送過馬路還不放心,，千叮嚀,，萬囑咐,，最終硬是把我送到家屬院的樓道口;

有一次，我和同學(xué)發(fā)生爭執(zhí),，吵的不可開交,，您嚴(yán)厲的批評，和藹的教導(dǎo),，從此我學(xué)會了包容,，再也不和他人斤斤計較。

有一次,，有一次,，還有一次，成千上萬個有一次,，數(shù)不勝數(shù)個有一次……

忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語,，蕩滌了我們心靈的塵泥;

忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我們前進的勇氣,。

您甘當(dāng)人梯,，用微笑著的堅韌，讓學(xué)生踩著您的肩膀奔向新的征程;

您樂當(dāng)園丁,，用執(zhí)著的勤懇,，讓科學(xué)的百花園永遠五彩繽紛，

您勤當(dāng)春蠶,，用非凡的才能,，讓知識的綢緞從我們身上延伸;

您就像一只蠟燭，用百分之百的忠誠,，燃燒自己給人間帶來光明!

感謝您--老師,，您讓我們學(xué)會自信，超越自我,，無論什么時候都能微笑的面對生活,。

感謝您--老師，您教會我們開動腦筋,，大膽的探索,，用智慧去尋找生活中的快樂。

感謝您--老師,，您是我們永遠值得信賴的人,，在生活中遇到麻煩立刻去求救的人。

感謝您--老師,，您讓我們從失敗中汲取教訓(xùn),，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明,。

感謝您--老師,，您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊,。

親愛的老師,，或許你講課的每個細(xì)節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情,、勇氣和慈愛,，會永遠刻在我們心上。

親愛的老師,，我們衷心的祝愿您：青春依舊,，永遠健康!!!

歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇十二

今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽光。

我們都知道：老師是一個崇高的職業(yè),，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭,、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶,，用自己的奉獻,，成就著我們每個人光明的未來。

總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍,，因為,，我希望我們的老師能夠和我們一起，永遠守望青春而不會老去,。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光,，永遠散布在我的周圍，給我悄無聲息的溫暖,。

記得六年級時教我們數(shù)學(xué)的李老師,，不高不矮，不胖不瘦,，戴著一副金絲眼鏡,，文謅謅的。他是我們的年級主任,，每天有許多事情要去做，一個年級有九個班,，所有的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé),，但是徐老師不會因此丟下學(xué)生。他是個非常有責(zé)任感的好老師,。

剛上六年級時,，我根本不知道學(xué)習(xí)的緊迫感，每天像個幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快,，一點危機感也沒有,。

那一天,，李老師給我們上第一節(jié)課，陽光很好,，我拿著新買的三角板對著陽光玩,，陽光射進來，經(jīng)過反射,，在屋頂上形成了一個明晃晃的點,。當(dāng)時李老師正在講解一道例題，我玩得正高興,，他突然停了下來,，對照著座次表點到了我的名字：“張嘉揚，你來回答一下這個問題”,。這時,，全班的目光都集中到了我的身上，我不知所措地愣在那兒,，臉漲得通紅,，不知如何是好。這時,，同桌小聲地說了答案,，我又大聲重復(fù)了一遍。后來,，李老師又隨便點了另外幾個同學(xué)回答,，他們都對答如流。徐老師對我后面的那個同學(xué)說：“很好,，請坐,。”我還以為是對我說呢,，坐了下來,。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說：“哎——誰讓你坐下去的?算了算了，坐就坐著吧,?！比嗪逄么笮Α?/p>

在那一年的期中考試中,，我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想,，在徐老師的自習(xí)課上，我壯起膽子小聲地問：“李老師,，我是不是下降了好多名次?”說完我不敢正視老師的眼睛,。他聽完也沒有說話，只是微微笑笑說：“以后努力點兒就好了,?！?/p>

直到現(xiàn)在,，每當(dāng)我玩興正濃的時候，都會想到他的那些鼓勵的話,，以及他總是對我充滿期望的眼神,，真的，就像是一縷陽光,，掃去我內(nèi)心的陰霾,，給我悄無聲息的溫暖。這樣的好老師,，我碰到許許多多,，在這里請允許我對你們說一聲：謝謝你，我的老師,，我的陽光!

歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇十三

有一縷陽光,，它只溫暖山巒下的陰霾;有一種花朵，它只怒放在塵囂之外,。是的,，它的另一個名字就是教師。正是他們,，活躍在漁峽口的深山曲水間,，將辛勤的汗水揮灑在三尺講臺，將踽踽的腳步烙印在這里的深谷和山巔,。他們播撒種子,，妝扮田野;他們?nèi)紵约海找酱?。在他們呵護的這一片藍天下,，深山的田野生機勃勃，初胎的花朵舞姿婆娑,。他們從不與偉大相提并論,，但是他們的愛與執(zhí)著，卻存照在歷史畫卷中,，為人們謳歌,。

曾幾何時，山高路遠,，百廢待興,，無處尋高歌。漁峽口的教育事業(yè)陷入困頓,，漫山遍野無光彩，草木凋零堪冷落,。好在,，夷城古國春秋流轉(zhuǎn),，滄桑變易，一群甘于寂寞,、有著雄心壯志的才俊們,，勇敢接過了漁峽口傳承不敝的教育大旗，喚醒了拂曉前的沉默,，也奏響了漁峽口教育重生的序曲,。

從此，這里的教育事業(yè)也一年一個新臺階,，燦爛的花兒,，又一簇簇地開放在了漁峽口的荒野山坡——是的，自從新的教育改革發(fā)生以來,，漁峽口的教育成績?nèi)h矚目：以前,，學(xué)區(qū)的畢業(yè)成績只能甘附驥尾;再看如今，學(xué)區(qū)每一項教育成績在全縣都是名列前茅,。從畢業(yè)成績到服務(wù)管理,，從師資配備到基礎(chǔ)建設(shè)，每一項都是碩果累累,，每一面都盡顯健康和諧,。

然而，十年樹木,，百年樹人,，教育是千秋的功業(yè)，需要一代代人不辭羸苦的舍身投入,。這里如今的鮮花盛開,，正是因為有著一代代的園丁們忘我的奉獻。飲水思源,，回憶往事,，我不由得不心潮澎湃，一幕幕感人的事跡也涌上心間：

曾記得,，漁峽口中心學(xué)校的八年級班主任黃長湖老師,，犧牲個人休息時間，他承諾要訪遍班上每一個學(xué)生的家庭,，他真正把學(xué)生的事當(dāng)自己的事,，數(shù)十年如一日。他雖然被授予省優(yōu)秀農(nóng)村教師等多項榮譽,，卻不改勤勉,，俯首甘為孺子牛。在從教的20多年間，他踏平了坎坎坷坷的鄉(xiāng)間小路,，他征服了高不可攀的峻嶺崇山,。解決了一個個學(xué)生的難題后，留下了一篇篇家訪日記,。他一步一步摸索著鄉(xiāng)村教育的道路,。是的，他做到了,。他用行動證明了——沒有比人更高的山,，沒有比腳更長的路。

曾記得,，在剛剛過去不久的十月末,，中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，頂著酷烈的寒風(fēng)冷雪,，騎著摩托車去枝柘坪家訪,。是時，道路泥濘,，顛簸不平,，青竹坳，打磨場,，一個地勢險似一個,。但卻阻擋不了老師們火熱的心。家訪路上,，老師們落淚了,，有的學(xué)生家境貧困，求學(xué)道路坎坷重重,，讓老師們心酸,，感嘆漁峽口的教育事業(yè)還任重道遠;學(xué)生們落淚了，老師們不遠千里來家訪,，促膝談心,，出發(fā)前學(xué)校籌集的捐助款也及時發(fā)放到手中,。在家訪歸來的交流會上,，一片感動，一片融洽,。漁峽口教育有你們的夙興夜寐,，舍身投入，幸何如之!

一場場風(fēng)霜雨雪,，一道道山重水復(fù),，在這迢遙萬里的征途上,，有你們的付出。 一樹樹桃李灼灼,，一年年累累碩果,，在這富饒肥沃的土地上，有你們的功績,。 一歲歲春去秋來，一幕幕花發(fā)花開,，在這開滿鮮花的深山里,，有你們的企盼。

今天,，是花開的日子,，讓我們一起來把你們感謝和贊頌;明天，在你們的呵護下,，定有百花齊放,，春色滿園好景多!

歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

就讓我從參加的一次活動說起吧,。今年四月,，我去參加全國中語會蘇魯豫皖教學(xué)研究中心年會，有幸聽了一位來自語文老師的一堂課,。當(dāng)時課堂設(shè)在一家劇場的舞臺,，臺下是參加會議或觀摩的老師，臺上是上課的老師和學(xué)生,。為保證音響效果,，這位老師手持一只話筒。與其他幾位講課教師不同的是,，她從不去翻看課本,、備課筆記，在講臺前,、課桌間自由走動,，時而配樂朗讀，時而即興板書,，時而激發(fā)學(xué)生想象,，時而啟發(fā)思考，從容地與學(xué)生交流,，像節(jié)目主持人那樣嫻熟自如,，師生配合得那樣和諧、完美,，給包括我在內(nèi)的每一位聽課者留下了很深的印象,，使我想了很多很多,。

當(dāng)邁向新世紀(jì)的鐘聲敲響之際，我做為一名立身于重點中學(xué)的語文教師,，深感無限的自豪,，又覺責(zé)任的重大。我校提出的“素質(zhì)教育,、科教興國,、爭創(chuàng)全國示范性重點高中”這一串烙滿時代教育印記的鮮明口號，回響在我們耳際,，震撼著我們的靈魂,。 然而，要實現(xiàn)這個目標(biāo),，要讓貧瘠的土地上長出絢麗的鮮花,，結(jié)出累累的碩果，要讓學(xué)生成為未來社會的建設(shè)者和創(chuàng)造者,，我們首先必須做到的是：立足于講臺,，開拓教室的空間，用新鮮的活水澆灌求知的心靈,，用靈動的智慧的音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”,。

45分鐘的課堂教學(xué)，是我們塑造靈魂,、傳授知識,、培養(yǎng)能力的前沿陣地，也是我們發(fā)揮才智,、譜寫青春事業(yè)華章樂彩的立體大舞臺,。為什么我們有時滿腔熱忱地走進課堂，但有的學(xué)生聽課卻是提不起精神,，懨懨思睡?為什么我們有時花大力氣備課,、教課，盡力去完成教學(xué)任務(wù),，而效果依然不理想?為什么我們把自以為好的東西塞給學(xué)生,，毫無保留，學(xué)生的能力卻依然平平?這其中固然可以找到多種原因,，但我覺得重要的一點,，恐怕是我們所教的內(nèi)容，所采用的方法,，還沒能和學(xué)生心中的弦對準(zhǔn)音調(diào),，沒有能在學(xué)生心中彈奏。 教師是學(xué)生心靈的耕耘者,，教課就要教到學(xué)生的心上,。如果我們不研究學(xué)生對語文課的要求,，不去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎么能在學(xué)生心中留下深深的痕跡呢?

前人說得好：刪繁就簡三秋樹,，領(lǐng)異標(biāo)新二月花,。在未來的教學(xué)中，我們必須從傳統(tǒng)的注入式,、填鴨式的框框里跳出來,，不要擔(dān)心講解有什么遺漏，摒棄面面俱到的做法,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教材特點和學(xué)生掌握知識的程度來取舍、剪輯教學(xué)內(nèi)容,，就會感到春風(fēng)拂面，別有洞天,。比如景物描寫,，是許多散文的共同點，如果篇篇必講,，泛泛而談,，從初中到高中老是重復(fù)一個聲調(diào)，學(xué)生怎么會不膩煩呢,。如果我們指出景物描寫的個性：有的勾勒,，有的工筆;有的動靜交融，有的疏密有致;有的如水彩,，恬淡明麗;有的如油畫,，濃墨重彩，光感質(zhì)地清晰,。學(xué)生就會感到興奮,，感到新鮮，感到求知的愉悅,。

讓創(chuàng)造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力,，是優(yōu)化教學(xué)模式的突破口。我們要突破文路,、教路,、學(xué)生學(xué)路一條線的傳統(tǒng)課堂模式，不斷注入活水,，使教學(xué)常教常新,。有些課文按順序展開，我們不妨來個倒教順理,，中間開花,，一下子將文章的精華提煉出來,。有些文章篇幅太長，我們不妨迅速切入中心,，輻射全文,，做到綱舉目張，又何必慢吞細(xì)咽,，浪費時間呢? 讓學(xué)生走進藝術(shù)的殿堂,，將美育的因子滲透于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生樂學(xué),、樂美,，得知識受陶冶，是未來課堂教學(xué)的一個嶄新命題,。語文教學(xué)用的是生動優(yōu)美的語言文字,，讀的是豐富多彩的美文佳作，在藝術(shù)滲透,、多媒體運用方面有著得天獨厚的條件,。在未來的教學(xué)中，我將用藝術(shù)開拓語文課堂的空間：以圖畫再現(xiàn)情境,，用音樂渲染氛圍,，以表演體驗情節(jié)，用對聯(lián)串綴文意,，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情操,，讓美的藝術(shù)伴隨著學(xué)生的成長。

“教,，是為了不教”,，這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言，也是我們每一個教師必須追求的境界,。這是一個需要開拓的,、充滿生機的時代。為了讓我們的學(xué)生真正成為未來社會的新型人才,，為了使我們的70年老校在世紀(jì)之交煥發(fā)嶄新的生機,，讓我們在三尺講臺、一方黑板上繪制動人的五線譜,，為學(xué)生彈奏美妙悅耳,、經(jīng)久不息的音樂吧!

謝謝大家!

歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇十五

加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩歌歌賦,，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露,，澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果,。在這不尋常的節(jié)日里,，獻上我們深深的祝福!每年,，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛的老師,，愿春天永遠與您同在!陽光普照,，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節(jié)愉快,。您是園丁,，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李,，神州大地盡芳菲,。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻上一支心靈的鮮花,，向您表達忠心的祝愿,。用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇,，也表不盡我們對老師節(jié)日的祝賀!我不是您最出色的學(xué)生,，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里,，我要把一份崇高的敬意獻給您。敬愛的老師,，您的諄諄教誨如春風(fēng),，似瑞雨，永銘我心,。我虔誠地祝福您：康樂,、如意!我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學(xué)生,。在您花甲之年,，祝您生命之樹常青。您因材施教,，善啟心靈,。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利!老師,，祝您教育的學(xué)生,，人才濟濟，精英輩出,。老師,，您是真誠的、善良的,、美好的,。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開,。愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響,。海水退潮的時候,，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時候,，把誠摯的祝愿獻給老師,。

思念園丁

一切過去了的都會變成親切的懷念――老師，我懷念中學(xué)時代,，懷念母校,，懷念您……如果時光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時代――親愛的老師,，多么想再聆聽您那語重心長的教誨……別后,，漫長的歲月，您的聲音,，常在我耳畔響起;您的身影,，常在我眼前浮現(xiàn);您的教誨，常駐在我的心田……人生是一條沒有盡頭的路,，我走著,，走著，不斷地走著,。當(dāng)我疲憊懈怠時,，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音,，堅韌的精神,。老師呵，您教會了我生活,，我怎能將您忘懷!每當(dāng)收獲的時刻,，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者----老師。老師,，離別雖然久長,，而您那形象仿佛是一個燦爛發(fā)亮的光點，一直在我的心中閃爍,。今天,，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天,，折疊成記憶的小船,，任其飄蕩在思念的心湖里。服飾依舊，容光依舊,。您那熟悉的板書,、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時代,。哦,，老師……懷念您，親愛的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視,，它們像兩眼清泉,，永遠奔流在我的心谷……飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師,。

仰慕園丁

您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房,，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員,，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊,，我怎能把您遺忘!刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,，您的名字刻在我們心靈上,，這才真正永存。您的思想,，您的話語,，充溢著詩意，蘊含著哲理,，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里,，它們曾激起過多少美妙的漣漪!您推崇真誠和廉潔,，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模,。我崇拜偉人,、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您,。您對我們嚴(yán)格要求,，并以自己的行動為榜樣。您的規(guī)勸,、要求,，甚至命令，一經(jīng)提出,，便要我們一定做到,，然而又總使我們心悅誠服,，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象,。在我的心目中,，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄,，又是教壇名師,。您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格,，永遠珍藏在我記憶的深處,。

啊，老師――人類靈魂的工程師,，唯有這光輝的名字,，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內(nèi)涵!老師,，這個光彩奪目的名稱,，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中,。即使我兩鬢斑白,，依然會由衷地呼喚您一聲老師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學(xué)生!在生活的大海上,，老師,，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上,，時時刻刻為我們指引著前進的航程!毫不吝惜地燃燒自己,，發(fā)出全部的熱，全部的光,，全部的能量,。老師，您像紅燭,，受人愛戴,，令人敬仰!有人說，師恩如山,，因為高山巍巍,，使人崇敬。我還要說,，師恩似海,，因為大海浩瀚，無法估量。您在學(xué)生的心目中,，是“真的種子,，善的信使，美的旗幟”,。您是嚴(yán)冬里的炭火,，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈.――老師啊,，您言傳身教,，育人有方，甘為人梯,，令人難忘!

歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇十六

男：是誰在暗夜里點燃縷縷燭光?

女：是誰種下秋季的片片金黃?

男：是誰把理想的光環(huán)播送到遠方?

女：是誰用知識的火焰把我們的心靈照亮?

男：是誰創(chuàng)造著祖國新的輝煌?

女：是誰昭示了民族的希望?

合：是您,，就是您!

我最親愛的——老師!

男：一身樸素的衣裝，

映射出您品格的高貴!

女：一道慈祥的目光,，

點燃我心中的理想!

男：一支短短的粉筆,，

寫下了您生命的篇章!

女：一方三尺寬的講臺，

耕耘著您畢生的希望!

男：一次親切的鼓勵,，

促進了我的健康成長!

女：一次善意的批評,，

擦去了我心中的迷茫……

男：衷心地感謝您呀,，老師,，

是您，點亮了我心中的燭光!

女：衷心地感謝您呀,，老師,，

是您，昭示了民族的希望!

男：您把全部的心血,，

都傾注到了我們的身上,。

女：請看那作業(yè)本上的絲絲紅線，

就是您的血漿!

男：您把全部的熱情,，

都投放到了我們的身上,。

女：請看一走上講臺的您，

煥發(fā)容光,，精神成倍地增長!

男：您把全部的幸福，

都寄托在了我們的身上,。

女：請看那學(xué)生發(fā)獎的儀式上,，

您的笑容最最綻放!

男：教育改革春潮起，

您又走到了新的長征路上,。

女：學(xué)習(xí)新課標(biāo),，教授新課程，

您總是顯得特別特別繁忙。

男：教育信息化,，追趕現(xiàn)代化,，

您又坐到了計算機旁。

女：終身學(xué)習(xí),，不斷提高,，

您說，要不這樣,，就會下崗,。

男：親愛的老師，您的努力我們知道,，

在我們的心中,，您永不下崗!

女：教師佳節(jié)，一年一度,，

恩師深情,，百年難忘!

男：在今天這個喜慶的日子里，

我們衷心地祝您——

合：工作順利,，身體健康

歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇十七

(親愛的)朋友們,，這天我們在那里歌頌老師。我們歌頌老師是“辛勤的園丁,，愛心的大使”,，歌頌老師是“人類靈魂的工程師”，歌頌老師是“太陽底下最光輝的事業(yè)”,。我們?yōu)槭裁锤桧災(zāi)?因為偉大所以才歌頌,。為什么偉大呢?我想一種職業(yè)和一些人之所以能稱得上偉大，無外乎他們對人類具有特殊的貢獻,，無外乎他們付出了無私的愛,。

那么，老師的貢獻在哪里呢?老師做了什么樣的稱得上偉大的貢獻呢?我們說,，老師最偉大的貢獻在于它傳承了人類的禮貌,。大家都明白人類個體的生命是有限的，人類生命得以延續(xù)那是因為自然賦予了我們繁衍的潛力,。而和延續(xù)生命同樣重要的是禮貌的傳承,。那么，像中華上下五千年這樣燦爛的人類禮貌得以延續(xù)和繼承靠的是什么呢?靠的是教育,，靠的是老師!大家不要以為禮貌只要透過文字,，透過筆和紙記錄下來了就能延續(xù)了，不是的!大家不相信能夠看看已成為人類禮貌歷史的三大禮貌古國,，古埃及,、古印度和古巴比倫,，他們留下的有的是文字、有的是圖書,，你去埃及金字塔看看,，到處是古埃及的象形文字，但是為什么此刻的考古學(xué)家和歷史學(xué)家會看著墻壁上布滿的文字發(fā)呆呢?為什么這三大禮貌古國都沒有能夠把自我的禮貌完整地延續(xù)下來呢?朋友們,，道理很簡單!因為沒有懂得的人去教那幾個所謂的考古學(xué)家,，因為這三個國家由于各種原因教育出了點問題。那么,，為什么另一大禮貌古國中國卻能不間斷的延續(xù)自我的禮貌呢?親愛的朋友們,，道理同樣很簡單!因為中國的教育制度那但是全世界出了名的：古有八股文，今有3+1,，雖然過分了點,，但是我們看到了這樣的一個事實，禮貌確實是要靠教育和老師來延續(xù)的,?；蛘吒鼫?zhǔn)確的說，禮貌靠的是這

個社會中從事教育事業(yè)的教師群體來傳延的,。大家說,，老師承擔(dān)了人類禮貌的傳延，老師偉大不偉大?當(dāng)然偉大!古人云(說),，文以載道,，師以傳道，說的就是這個道理,。

由禮貌的傳承我們看到了老師的偉大,，我們說這是老師這一神圣職責(zé)本身所決定的，這是歷史賦予老師的使命,，是外在的,。但，我一向認(rèn)為真正的老師,，他們所具有的無私的愛心,，他們一輩子“愛”的付出更是對老師這一傳承人類禮貌之偉大事業(yè)的升華!親愛的朋友們，這絕對不是什么空談,，那么,，來聽聽這些感人的事跡吧。

20xx年9月,，新華網(wǎng)報道了優(yōu)秀女教師馬憲華的感人事跡,。從1996年到20xx年，這位女教師一個人教八門課程,，一個人帶六個年齡段,，一個人包攬了整個學(xué)校的孩子。學(xué)校在大山深處,，她無論寒暑,，每一天要繞過四座山，趟過五條河,，走過33里路,。她說：“我能夠無愧地告訴大家，我沒有耽誤過孩子們一節(jié)課,?！边@樣一位只關(guān)心特困山區(qū)孩子的將來，而不追求自身發(fā)展,、不追求物質(zhì)利益,、甚至連一節(jié)課都不愿拉下的老師，不偉大嗎?!

那么再來看看今年3月份剛剛發(fā)生的一個例子,，江蘇省金壇市城南小學(xué)52歲的殷雪梅老師在護送學(xué)生過馬路時,，肇事卡車飛馳而來，殷雪梅老師張開雙臂,，奮力將走在馬路中央的6名學(xué)生推到一旁,。學(xué)生們安然無恙，但是,，她自我卻因為用了整一個的身體去抵擋卡車的強烈撞擊而被拋出25米遠,，永遠地離開了她的學(xué)生們。送行那天,，孩子們都哭成了淚人兒,，孩子們都說她比媽媽還要親。這樣一位用了自我的生命去保護學(xué)生的老師,，不偉大嗎?!我們要歌頌的不就是這樣的老師嗎?!

親愛的朋友們,，這樣的例子還有很多很多，還有更多的是像在座的這些在自我崗位上默默地?zé)o私地奉獻著自我的愛心,、充當(dāng)著無名英雄的老師們,。著名教育家亞米契斯在《愛的教育》一書中對“師愛”是這樣描述的：“教育之沒有情感，沒有愛,，就如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育,。”那么我說,，沒有愛就沒有禮貌的延續(xù),。我一向認(rèn)為人類各式各樣的職業(yè)中,，教師這一職業(yè)是最能體現(xiàn)人生價值和最能發(fā)揮人類仁愛本性的職業(yè)。為什么呢?因為,，老師所應(yīng)對的是人類最圣潔最純真的那些心靈;因為,，老師所維護的是世界上最純潔最純潔的那一片凈土;因為老師們都明白，孩子就是禮貌的未來,，孩子就是人類的未來!他們用最偉大的愛將這一神圣的職業(yè)演繹到最高,，也將人類的禮貌代代相傳!

歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇十八

尊敬的各位評委，老師們：

今天我在這里給大家演講的是一個群體的先進事跡,，她們就是用高尚的師德,、樸實的品質(zhì)滋潤著萬千子民的xx小學(xué)那群普通平凡的女教師。

謝守珍老師如今已有50多歲,，從17歲踏入xx小學(xué),，到今天已有30多年。不知道這個數(shù)字意味著什么,，但她臉上的細(xì)紋卻告訴我們：教師不但是一份謀生的職業(yè),，也是畢生執(zhí)著追求的事業(yè)，更是一輩子的希望和寄托,。30多年,，到底有多少學(xué)生在她的身邊成長，無法去統(tǒng)計,，也無人去關(guān)注,。70年代她意氣風(fēng)發(fā)伴隨郝小度過艱難與坎坷，80年代她用青春給學(xué)校增添秀色,，90年代她帶著年輕教師創(chuàng)造一個又一個教學(xué)中的奇跡…現(xiàn)在,，她已腳步蹣跚、腰身佝僂,，但你仍然可以在每次上課鈴響時看到她精神抖擻的背影,，她用盡自己最后一絲光芒照耀郝小湛藍的天空。30多年,，多少次為了畢業(yè)年級加班加點,，顧不了家里的老人和孩子;多少次為了提高學(xué)生的成績夜不成寐，忘記了自己身體的不適;又有多少次為了讓孩子們快樂的學(xué)習(xí),，夜以繼日的專研業(yè)務(wù),，提升能力。我很想舉個例子說明謝老師這些年來最讓人難忘的一件事情,，也想用世上最華麗的語言贊美謝老師10950個日夜傾灑愛心的分分秒秒,。回憶這一切歷歷在目,，細(xì)數(shù)每天的日子,，哪一天不是兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍?對哪一個學(xué)生不是細(xì)心照顧、無私給予?怎樣的句子又能表達謝守珍老師對事業(yè),、對學(xué)生演繹“大愛”的情懷呢!

王敏老師今年35歲,，十幾年來從當(dāng)初的懵懂稚嫩到現(xiàn)在的湖北省優(yōu)秀語文教師。沒人知道榮譽的背后有多少勤奮的故事,，沒有人知道每一次臺上的掌聲響起又有多少次臺下的淚流滿面。為了講好一次公開課,，她查閱資料,、修改教材、請教專家,、觀摩學(xué)習(xí),，她結(jié)合學(xué)情、精心預(yù)設(shè),、大膽試教,、深刻分析…做完這些還遠遠不夠，為了講好一次公開課,，需要她三天,、五天、一個星期,、一個月的策劃,、準(zhǔn)備和研究，才有了領(lǐng)獎臺上手捧鮮花的一剎那,，才有了xx小學(xué)獎牌上閃亮的金色光芒,。近年來，王敏老師所執(zhí)教的多次公開課獲省,、市一等獎,，撰寫論文獲一等獎，教學(xué)案例被多家教育雜志刊登發(fā)表,。曾經(jīng)燈下熬夜到天明,，忘了被窩中年幼的兒子;曾經(jīng)遠赴千里展風(fēng)采，忘了病床上無人照顧的雙親;曾經(jīng)勇挑重任樹新風(fēng),，忘了自己為人子,、為人妻、為人母的責(zé)任;曾經(jīng)舍小家為“大”家犧牲自我,，忘了自己的節(jié)假日也有家人需要關(guān)懷…這些“曾經(jīng)”的一幕幕,、一樁樁，造就了今天的湖北省優(yōu)秀教師,、市級明星教師和縣骨干教師及學(xué)科帶頭人,，為郝小打造了一張熠熠閃亮的名片,，在xx小學(xué)史冊的扉頁上樹立了一面鮮紅的旗幟。

在這里,，我不想表白郝小女教師是多么的無私,，鈴聲和書本相伴的每一天，她們已經(jīng)習(xí)慣這樣的工作;我也不想標(biāo)榜她們有多么可貴的品質(zhì),，面對活潑可愛的孩子們,，她們怎樣的努力都無須褒獎。xx小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生2270人,，其中留守兒童 800多人,，單親兒童200多名。面對這組讓人驚訝的數(shù)據(jù),，她們用母愛詮釋著自己的事業(yè),。

田繼香老師長期從事低年級教學(xué)工作，因為她細(xì)心的關(guān)愛,、耐心的呵護,，讓無數(shù)孩子們感受到了媽媽的溫暖。唐彬就是一個的例子,，說起當(dāng)年的這個小天王,，田老師仍然記憶猶新：他是一個叛逆的小男孩——父母在外打工，無人管教喜歡打架;上課不專心聽講,，所有任課老師將他定為班級問題生;面對這樣的孩子你會搖頭嘆息嗎?你會束手無策嗎?當(dāng)田老師看到他時卻情不自禁的攬著他到了懷里,。我不知道田老師是怎樣細(xì)心的引導(dǎo)讓他豁然開朗，我也不知道田老師是用怎樣的耐心面對他每一次的挑釁,。我只知道從以前每天進辦公室到后來的一周一次,，一月一次，每次進去都是垂頭喪氣,，而出來時卻神采奕奕,。就這樣，孩子來辦公室的次數(shù)越來越少,，試卷上的分?jǐn)?shù)卻越來越高,。操場上再也看不到他耀武揚威欺負(fù)弱小的身影，課堂上又多了一雙純凈明亮的眼睛,。田老師用自己的母愛改變了他!孩子在日記中這樣寫著：“我的媽媽從生下我就離開了,，是爺爺和奶奶把我?guī)Т蟮摹Ｉ蠈W(xué)后,，我又有了一位媽媽,，她就是田老師。每次犯錯田老師都會用她慈祥的面容和親切的微笑讓我感到后悔和慚愧。我愿意為了田老師改變身上的所有缺點,，因為我不想讓我的老師,，我的媽媽失望”。這樣的愛沒有任何血緣的牽絆,、沒有絲毫名利的驅(qū)使;這樣的愛在xx小學(xué)的操場上,、教室中、食堂里,、無處不在;這樣的愛就是郝小女教師書寫“母愛”的真實寫照!當(dāng)然,，我所說的只是冰山一角。在學(xué)校這片凈土上,，還有數(shù)不勝數(shù)的巾幗娘子軍,，無怨無悔，銘刻著歲月里不滅的痕跡：教壇新秀李金梅老師,，樸實無華的黃輝老師，業(yè)務(wù)精湛的但紅老師,、默默耕耘的湯麗群老師,、幽默詼諧的張遠征老師……就是這樣一群淳樸的女教師撐起了郝小的半邊天;就是這樣一種眾人拾柴的力量舉起了xx小學(xué)“目標(biāo)管理先進單位”、“先進集體”,、“示范學(xué)?！薄ⅰ昂笔?yōu)秀女職工組織”等一個個來之不易的榮譽稱號;就是這樣一份日復(fù)一日的平凡和樸實,，叩響了xx名校的大門,。

梅花讓人想起不懼危難的壯士，綠竹讓人感嘆淡泊名利的隱者,，青松使人敬佩威武不屈的將軍,。我想找一個合適的稱謂送給這群開拓進取、默默奉獻的女教師,。人們常說：“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”，這樣的評價太蒼涼,，不是樂觀向上的郝小女教師!“一盞孤燈照朱筆,，兩袖清風(fēng)到白頭，”這樣的寫照太悲觀,，不是追求職業(yè)幸福的郝小女教師!最后,，我想到了大海：深邃寬廣猶如她們用淵博的學(xué)識默默無聞的培桃育李;浩瀚無邊猶如她們用慈祥的母愛甘心情愿的滋潤童真。不用贊嘆,、無須喝彩!任海上潮起潮落,，她們孜孜不倦、頑強拼搏的壯志不減;任天邊云卷云舒，她們愛生如子,、默默無言的大愛永存!

歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇十九

尊敬的老師們,、同學(xué)們，“老師,，您好!”

在新學(xué)期開始的時候,，我懷著深深的敬意，向辛勤培育我們的老師問好!今天我國旗下講話的題目是——老師,，您好!

老師,，是多么光榮而崇高的稱號!古往今來，偉人,、學(xué)者,、戰(zhàn)將、豪杰,，哪一個不是出自老師的培養(yǎng)?理論,、發(fā)明、學(xué)說,、創(chuàng)造,，哪一件不飽含老師的辛勞?新的紀(jì)錄，先在老師的眼前超越;宏偉藍圖,，先從老師的心中描繪,。

九月金秋，這是一個收獲的季節(jié),，是一個感恩的季節(jié),，更是一個屬于教師的季節(jié)。再過4天,，我們將迎來中華人民共和國第27個教師節(jié),。在此，我先向每一位同事致以最誠摯的節(jié)日問候!祝愿你們身心健康愉悅,，合家幸福美滿!

教師節(jié)-----這是一個令人激動而神圣的日子,，因為教師節(jié)不僅僅贊美教師，更重要的是,，她在謳歌一種燦爛的,、塑造靈魂的職業(yè)。

教師,，一個普通的名字,，但是在今年這個名字卻顯得格外的厚重。師者,，傳道,、授業(yè)、解惑。教師,，多么神圣的字眼,。這個名字賦予我們的實在太多太多……每個人的成長和成才，都離不開老師的培養(yǎng);社會的每一點進步和更新,，無不飽含著老師的辛勞和奉獻,。解決疑難，教師是書;傳遞文明,，教師是橋;科教興國,，教師是帆。從入學(xué)的第一天開始,，我們的每一點進步,，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水,，無不來源于老師們的栽培與辛苦,。是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵,，是老師的聲音在指正,，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召,。

教師不是雕塑家,，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人,，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光,。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無價的,。 有人把教師比做紅燭,，燃燒著自己，明亮了別人,，甘作人梯,，嘔心瀝血，獻身教育,，他們在各自的崗位上默默奉獻著智慧的年華,，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接-班人。他們興教育人,，筆尖耕耘桃李地,，墨水澆開智慧花。同學(xué)們,，師恩難忘,，難忘師恩,在教師節(jié)來臨之際,讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝?nèi)心深處最真誠的祝福吧，也許是簡簡單單的幾句溫馨話語，也許是自己親手制作的教師節(jié)卡片,，也許是集體為老師們開一個簡短晚會,。趕快動手吧，用自己的話語送去發(fā)自內(nèi)心的祝愿,，讓鴻雁帶走我們的祝福,，飛往我們親愛的老師的心中。擁有一顆感恩的心,，我們會懂得去關(guān)心他人;擁有一顆感恩的心,，我們就會擁有快樂，擁有幸福,。相信同學(xué)們多姿多彩的想法,，可以為這個特殊的節(jié)日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律,，譜寫同一個心音：老師,，您好。

老師,，您的光榮,，您的艱辛，您的崇高,，您的偉大,，啊，“老師”二字就是您最響亮,，最貼切的稱號!

歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇二十

老師,、同學(xué)們大家好!

這天我演講的題目是《人生路上領(lǐng)路人----感謝你老師》，每當(dāng)人們一提起老師這個神圣的職業(yè)時,，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺上動聽的聲音,。有人說老師像園丁，辛勤地培育著“祖國的花朵”;也有人說老師像蠟燭,，燃燒了自我,，照亮了他人;其實老師更像一支粉筆，縮短了自我的身軀,，為我們鋪長了知識之路,。

老師是我們成長道路上的引路人，老師教我們做事,，教我們做人,，引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇到挫折時,，老師幫我們撐起前進的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時,，老師為我們指點迷津,，當(dāng)我們因取得成績而驕傲?xí)r，老師的及時點撥讓我們清醒,。

老師,，沒有華麗的舞臺，沒有簇?fù)淼孽r花,，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭;三尺講臺是你們奉獻的戰(zhàn)場,。“講臺催人老,，粉筆染白頭,。”但你們卻無怨無悔,，你們用愛一點一點的融化我們心靈的冰川,，走進我們的心靈，讓我們遠離寂寞,。

你們把我們領(lǐng)入知識的殿堂,，我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅飛翔,，無懼暴風(fēng)驟雨,，是你們賦予我們頑強的斗志，鼓勵我們勇往直前,。感謝你啊,，老師!

老師，您的職業(yè)是偉大的,，光榮的,，無私的，我們?yōu)槟@種愛業(yè)精神而感到驕傲自豪!

師恩,，是一支不朽的歌,，時時刻刻回蕩在我們的耳邊,，她用那激昂奮進的曲調(diào)激勵著我們勇往直前……

譽滿天下的孔子在被后世人尊稱為“圣人”時還不忘拜師,，當(dāng)他向老子請教“禮制”的時候，十分尊敬老子,，他并沒有因為自我的學(xué)識和社會地位而傲慢無禮,，而是恭恭敬敬地向老子請教，因為在他看來老子是他的“老師”,，是老師就就應(yīng)尊敬,。孔子尚且如此尊敬老師,，如此感恩于老師,，我們就應(yīng)怎樣樣呢?怎樣感恩老師呢?

其實老師很容易滿足,，或是一份優(yōu)異的成績，或是一句過路的招呼,，或是一份代表心意的賀卡……

“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！崩蠋熢忈屩鴲叟c奉獻,，用粉筆詮釋著教書育人的道路，而我們則用心詮釋著對老師的尊敬和感恩,。我尊敬的老師,，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“多謝”------您是我永遠的老師,，永遠的朋友!

多謝!

歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇二十一

有人說師恩如山,，因為高山巍巍，使人祟敬,。有人還說,，師恩似海，因為大海浩瀚,，無法估量,。我說師恩如歌!

你看：老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章,，讓我們?nèi)绨V如醉,。老師對學(xué)生的愛無法用語言表達，把這份感情融入到歌聲中,，那就是一場震撼人心的交響樂章,。

回憶在二中三年的學(xué)習(xí)時光，每一點的進步,，都與教師們的教誨分不開,。是老師為我指明人生的方向，升起理想的風(fēng)帆,，鼓勵我破浪遠航!

啊!老師,，您的愛就像水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可缺少呀!您知道嗎?我多么想輕輕地摘下一片天,，可它是那么遙遠,，怎能比得上您的和藹;我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比得上您的純潔;我想輕輕摘下一朵花,，可它怎能比得上您給我的人生點綴的絢麗多彩呢?學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,，做蠟燭照路路路通明?！扒О倌陙?，多少人把教師比作春蠶,，蠟燭，在她的嘔心瀝血,、無私奉獻中,，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水,，也許老師那絲絲白發(fā),，斑斑皺紋是的見證。

就這樣,，老師在我們心里播下了快樂的火種,，校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音,。那是怎樣的一種幸福啊!于是,，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上,。正是這樣,，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈?，怎樣處事,。?dāng)我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學(xué)們,，別忘了奮進呀;當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上失敗時,，他們在鼓勵：

成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時，他們在安慰：同學(xué)們振作起來呀!多少個難忘的日子呀!是您--光榮的人民教師,，讓我們學(xué)會如何面對困難,，如何感受生活，如何珍惜幸福,，如何自我發(fā)展,。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會了我們要學(xué)著去感恩別人,。這其中的點點滴滴,，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心,。

我們很快迎來了自己的高中生活,，這時我們會有更多的老師在身邊關(guān)心著,，鼓勵著……我真想大聲對同學(xué)們說：當(dāng)我們擁抱成功,，享受喜悅時，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水,，我們沒有理由不去感恩老師,。最后,，讓我們對老師真誠地說聲：老師，您辛苦了,，你的恩情就像動人的歌聲,，傳遍四方……

歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇二十二

各位老師，各位同學(xué)

大家好

苗條的身材,，一頭烏黑光亮的長發(fā)下鑲嵌著一雙黑寶石般明亮的眼睛,，還有一張能說會道的嘴巴。這就是我敬愛的老師——張老師,。

張老師是我轉(zhuǎn)學(xué)過來,，第一位擔(dān)任我班主任的老師。我記得剛轉(zhuǎn)來的時候是默默無聞的,，別的同學(xué)問我叫什么名字,，我也是小聲的回答。在這個陌生的班級中,，我沒有朋友,，不敢與周圍的同學(xué)交談，在加上自己非常膽小,，使我變得自卑,、沒自信。在我轉(zhuǎn)過來的第二天,，老師讓我上臺做自我介紹,，那時的我緊張的要命，周圍同學(xué)們的目光,，都“刷刷”地往我這看齊,，使我更加緊張、驚慌了,，站在那里不知所措,。這時不知是在誰的帶動下，鼓起了熱烈的掌聲!我慢慢地抬起頭來,，與老師那寶石般的眼睛對上了目光,，它似乎在說：“來,，鼓起勇氣,，大膽點!沒關(guān)系的!”頓時我感到體內(nèi)流動著一股暖流，流遍了全身!我鼓起了勇氣來,，走向了講臺,，結(jié)束了一場精彩的自我介紹,。

還有一次張老師生病了，語文課遲遲沒有來,。此時我的心里十分焦急,，恨不得立刻飛到老師面前,，看看老師怎么了?是生病了?還是遇到了麻煩?就在我焦急萬分的時候，張老師的背影突然出現(xiàn)在班級的門口,，緊接著,，張老師走進了教室。坐在第一排的我清楚地看到：老師的臉色臉色有些蒼白,，嘴唇上沒有一的血絲;還有平時那黑寶石石般明亮的眼睛,，也失去了原來的光彩。但老師卻勉強的擠出了一絲笑容來面對我們,，是想讓我們不要為她擔(dān)心吧,。在這節(jié)課上，同學(xué)們沒有了以前的喧嘩,、吵鬧,，只是在安安靜靜地聽老師講課。我正認(rèn)真地聽著老師那繪聲繪色的課時,，忽然發(fā)現(xiàn)老師的額頭角邊滲出了幾顆豆大的汗珠,，接著講課的聲音也低了下來，在黑板上寫字的手也不停地顫動著,。突然老師雙手撐著講桌上,，好像在看教材，但我從間清楚的看到：老師眉頭緊皺,，汗珠從額頭滾落下來,。同學(xué)們互相看了看，都很擔(dān)心張老師……

過些日子,，張老師的病漸漸地好了起來,，還與我們玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。老師當(dāng)老鷹,，我們則是一群調(diào)皮,、可愛的“小雞”。我們玩的好不樂乎!

您就像一朵純潔的百合,，默默的開放,。既沒有茉莉花那濃郁的芳香，也沒有水仙花那瀟灑的風(fēng)韻;既沒有杜丹那華貴的盛裝,，又沒有菊花那飄逸的氣質(zhì),。但您以自己獨特的美姿，創(chuàng)造了我心中一道最亮的光芒!——我敬愛的老師

歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇二十三

有人說師恩如山,，因為高山巍巍,，使人祟敬。有人還說，師恩似海,，因為大海浩瀚,，無法估量,。我說師恩如歌!

你看：老師和藹的微笑,，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們?nèi)绨V如醉,。老師對學(xué)生的愛無法用語言表達,，把這份感情融入到歌聲中，那就是一場震撼人心的交響樂章,。

回憶在二中三年的學(xué)習(xí)時光,，每一點的進步，都與教師們的教誨分不開,。是老師為我指明人生的方向,，升起理想的風(fēng)帆，鼓勵我破浪遠航!

啊!老師,，您的愛就像水一樣毫無雜色,，一樣平凡又不可缺少呀!您知道嗎?我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠,，怎能比得上您的和藹;我想輕輕扯下一朵云,，可云兒怎能比得上您的純潔;我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點綴的絢麗多彩呢?學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,，做蠟燭照路路路通明,。“千百年來,，多少人把教師比作春蠶,，蠟燭，在她的嘔心瀝血,、無私奉獻中,，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水,，也許老師那絲絲白發(fā),，斑斑皺紋是的見證。

就這樣,，老師在我們心里播下了快樂的火種,，校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音,。那是怎樣的一種幸福啊!于是,，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣,，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉,，教我們?nèi)绾巫鋈耍鯓犹幨?。?dāng)我們感受到知識的魅力時,，他們在叮嚀：同學(xué)們，別忘了奮進呀;當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上失敗時,，他們在鼓勵：

成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時,，他們在安慰：同學(xué)們振作起來呀!多少個難忘的日子呀!是您--光榮的人民教師，讓我們學(xué)會如何面對困難,，如何感受生活,，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展,。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游,，更重要的是教會了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點點滴滴,，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗,，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

我們很快迎來了自己的高中生活,，這時我們會有更多的老師在身邊關(guān)心著,，鼓勵著……我真想大聲對同學(xué)們說：當(dāng)我們擁抱成功，享受喜悅時,，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水,，我們沒有理由不去感恩老師。最后,，讓我們對老師真誠地說聲：老師,，您辛苦了，你的恩情就像動人的歌聲,，傳遍四方……

歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇二十四

深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮,，清晨的路上數(shù)你行的最早，三尺講臺上數(shù)你最風(fēng)流,。這就是你——一名光榮的人民教師!

作為一名人民教師,，你別無所求，只想把知識傳授給可愛的學(xué)生,，你別無所愛,，只想把全部的身心撲到你心愛的事業(yè)當(dāng)中。從青春年華,，到白發(fā)蒼蒼,，幾十年如一日,，你懷著對黨，你人民,，對教育事業(yè)的忠誠,，踏出了人生亮麗的軌跡!

教室是你的家園，講臺是你的舞臺,，教科書是你領(lǐng)路的明燈,，學(xué)生就是你可愛的孩子。每當(dāng)新一年的學(xué)生來了,，你會伸出雙手歡迎,，畢業(yè)了的學(xué)生會讓你含淚相送,。你把知識傳授給了他們,，才能使他們在知識的海洋里遨游，是你教給了他們怎樣做人,，才使他們對社會有更多的貢獻,。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園,，盼望著桃李芬芳!小小的教室里,，是你教會了他們怎樣寫下自我的名字，是你把整個世界溶入他們的心靈,。從零開始,，從此出發(fā)，一批批的學(xué)生就是在你的攙扶下,，挎上了奔馳的俊馬!

小小的粉筆就是你的雙手,，描繪出了你心中的藍圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號角,，一路走來把汗水拋在身后,。你會為學(xué)生優(yōu)異的成績感到高興，你也會為差等的學(xué)生耐心的講解,，這全都是你的孩子,，你舍不得把哪一個拉下。為了孩子你廢寢忘食,，為了孩子你鞠躬盡瘁,，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣,，你把自我燃燒起來,，就是這樣你把光明留給大家，你無怨無悔,，你甘心付出!

多少個日日夜夜你無眠,，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你闖過。把知識留下來，把精彩送別人,。這就是你,，我敬愛的人民教師!你會為一個呀呀學(xué)語的孩子插上知識的翅膀，你會把頑皮的學(xué)生教育成材,，一路的酸甜苦辣,，一路的歡聲笑語，一聲的感激,，會讓你甜蜜永久,。

許多年過去，當(dāng)你看到圍在你身邊的學(xué)生的時候,，你會含著激動的淚花,，一一的牽著他們的手，久久不愿松開,。當(dāng)你看到他們學(xué)有所成的時候,，你會再給他們鼓勵的話語。一個小小的心愿,，讓你看到芬芳的桃李,，一句真摯的話語，會讓你心存久遠,。

你就是這樣無私無悔,，你就是這樣燃燒著自我。當(dāng)你回首往事的時候,，你覺得一生的心血沒有白廢,，一生的汗水沒有白流，你會因此為自豪,，你會因此為光榮,，你會對所有的人說：我自豪，我是人民教師!