時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)計(jì)劃篇一

語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神,、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。

而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，組織課堂教學(xué),。這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。

他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難,，或浮想聯(lián)翩,，或小組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，小組間互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿(mǎn)著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

“授之以魚(yú),，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無(wú)窮”,。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,。

為此，我針對(duì)不同的知識(shí)板塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書(shū)法每日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段,，讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新,，鼓勵(lì)放飛思想，大膽發(fā)揮.教學(xué)有法,，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動(dòng),、活潑,，扎實(shí),、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

總之,，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語(yǔ)言健康得體，以身作則,，注重身教,。在今后的教學(xué)工作，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)計(jì)劃篇二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了高三(1)班,、(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本著“千教萬(wàn)教教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”這一理念，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，深入研究學(xué)法教法，虛心向同事學(xué)習(xí),，積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，腳踏實(shí)地地努力工作,，又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，回顧一年來(lái)的工作,，有艱辛,，有快樂(lè),，更有幸福。

即：“授之以法”,，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，語(yǔ)文的魅力,，才能使學(xué)生以飽滿(mǎn)的激情求得真知，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，以知識(shí)武裝頭腦，用智慧展示才華,。1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣一切成就皆從興趣中來(lái)。興趣是最好的老師,，興趣可以誘發(fā)人才,。只有對(duì)語(yǔ)文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣,，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文變被動(dòng)為主動(dòng),，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。為此,，我發(fā)揮自身語(yǔ)言表達(dá)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生做了《文學(xué),、情感、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容,，并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革,，用真摯的感情感染學(xué)生，用豐富的知識(shí)帶動(dòng)學(xué)生,，用高尚的人格魅力影響學(xué)生,，并用優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育,，理想教育,。

2、情境熏陶,，以情動(dòng)人感人心者，莫先乎情,，興趣之門(mén)已經(jīng)打開(kāi),，那么接下來(lái)就要付諸行動(dòng),，唐詩(shī)宋詞是中國(guó)文學(xué)史中最耀眼的明珠,，優(yōu)美的唐詩(shī)宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根,，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本，富有哲理的古代散文是我?guī)?dòng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中汲取精美營(yíng)養(yǎng)的一部分,。結(jié)合20xx高考默寫(xiě)篇目，通過(guò)詩(shī)歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力,，并讓學(xué)生意識(shí)到，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞,，既是積累典型語(yǔ)言材料的過(guò)程,，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過(guò)程,，帶領(lǐng)學(xué)生“品詩(shī)文詞賦，悟千古同情”,，使讀詩(shī)文，背詩(shī)文,，默詩(shī)文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深刻體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是做人,、成人學(xué)習(xí)，感悟語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是：在清松中學(xué)習(xí),，在愉快中記憶，在和諧中發(fā)展,，在創(chuàng)新中提高。在教學(xué)中,，不僅要抓住學(xué)生的心,，同時(shí)也要抓住學(xué)生的魂,，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課,，我都認(rèn)真地上好每一節(jié)課，并特別注意課堂導(dǎo)語(yǔ)的組織,。恰當(dāng)、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語(yǔ)會(huì)把學(xué)生帶到美的情境中,，有利于教學(xué)的進(jìn)行，有利于提高課堂效率,。為此我還將每一次課的導(dǎo)語(yǔ)記在筆記本上，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)非常寶貴的資料,。

并且以點(diǎn)帶面引導(dǎo)學(xué)生精講：就是以學(xué)生實(shí)際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù)，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段，作要言不煩的適度講解,。精練：在精講的基礎(chǔ)上，做典型而有針對(duì)性的適量練習(xí),。新課程改革對(duì)我們語(yǔ)文教學(xué)是機(jī)遇,，更是考驗(yàn),，利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練,，要求老師必須科學(xué)把握高考說(shuō)明,，認(rèn)真研究知識(shí)點(diǎn),，根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容,，精選典型例題，分析解題方法,、思路、技巧,，切忌好高騖遠(yuǎn)。

比如基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，首先要明確語(yǔ)音、文字,、詞語(yǔ)、短語(yǔ),、句子這一條線(xiàn);其次要把握試卷結(jié)構(gòu)，第三,，要非常明確高考是為高校選拔人才,，使中學(xué)能夠更好地落實(shí)素質(zhì)教育,。(注：不管是哪個(gè)層次的學(xué)生，都切忌題海戰(zhàn)術(shù),，因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)教育,，我想在教育教學(xué)中真正落實(shí)也不難。)明確了以上內(nèi)容,，我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí),。

1.實(shí)事求是地向?qū)W生反映考試情況,，主要用數(shù)據(jù)說(shuō)明情況：如最高分、最低分,、平均分,、每一小題的得分情況等,。

2.利用考試成績(jī)鼓勵(lì)先進(jìn)學(xué)生再接再厲,，做到盡善盡美,，起到領(lǐng)頭雁的作用,，幫助差生找出不足,，找出失分原因,，使其樹(shù)立信心迎頭趕上,。

3.試卷講評(píng)的中心內(nèi)容就是：根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)行剖析。對(duì)于試卷中做錯(cuò)的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時(shí)間令其反思,，最好讓學(xué)生自己能覺(jué)悟到致使錯(cuò)誤的原因(比如名言名句默寫(xiě),、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧)，然后我講解正確的思路和解題方法,，特別需要指出的是,，向?qū)W生傳授方法非常重要。因?yàn)?，教師無(wú)論向?qū)W生傳授多少知識(shí)，都是有限的;而教師把方法傳授給學(xué)生,，學(xué)生運(yùn)用這種方法取得的知識(shí)是無(wú)限的，解決的問(wèn)題也是無(wú)限的,，所以，作為教師,，向?qū)W生傳授方法,，揭示規(guī)律尤為重要,。

4.對(duì)學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)準(zhǔn)確指出來(lái)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理。以作文書(shū)寫(xiě)為例：我們作文現(xiàn)狀注重心靈美,，對(duì)外貌美缺乏足夠的重視，學(xué)生作文錯(cuò)字,、別字較多，不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),，字跡潦草，人們嘴上說(shuō)喜歡心靈美,，可實(shí)際上先打動(dòng)人的往往是外貌美。再好的茅臺(tái)酒,，假如將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝,，此乃人之常情，我們理應(yīng)做到表里如一,。

5.講評(píng)完成卷以后應(yīng)讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以鞏固試卷講評(píng)結(jié)果。

四. 作文教學(xué)體會(huì)做人先于作文,。

在作文教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持以下幾個(gè)方面：

1.貼近社會(huì)貼近生活,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生,，熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)我們腳下這塊土地,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。生活是作文的源頭,，“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章,?！庇辛素S富的生活積累，通曉人情世態(tài),，寫(xiě)出好文章,，自然就不愁了。

2.提高認(rèn)識(shí)能力,、思辨能力的訓(xùn)練常抓不懈,。“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則怠”,，善于思考是提高認(rèn)識(shí)能力、思辨能力的基本環(huán)節(jié),，而開(kāi)闊視野,，擴(kuò)大知識(shí)面又是不可或缺的過(guò)程,。作為教師不僅僅給學(xué)生的是“一杯水”，而應(yīng)該是源源不斷的潔凈的活水,。為此,，我深入學(xué)習(xí)新課程改革精神,，積極參加市縣級(jí)教研活動(dòng),，開(kāi)闊眼界，提高教學(xué)能力,。

3.實(shí)施作文美育,，豐富學(xué)生的情感,，陶冶學(xué)生的情操,。一個(gè)沒(méi)有情商的人是不能寫(xiě)出感人至深的文章來(lái)的。我用我的親身經(jīng)歷,、我的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)我的學(xué)生，我精選出我博客中關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)思考的文章,，給學(xué)生打印，率先垂范,，引領(lǐng)學(xué)生在感受美、鑒賞美的同時(shí),，思考怎樣才能擁有美,、創(chuàng)造美,，從而修身養(yǎng)性,，豐富情感，成為美的使者,。

4.寫(xiě)作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家,。語(yǔ)文是高考一幅美麗的畫(huà),，那么現(xiàn)代文閱讀則是畫(huà)面上美麗的花蕾，它最惹人,，最鮮艷。而20xx年,，高考現(xiàn)代文閱讀無(wú)論是《水之經(jīng)典》,，還是《菊癡》,，還是《重巒疊嶂間的田園》,，這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩,，他們或闡釋生命的價(jià)值,，或展示自然的魅力,，或是對(duì)人生的理解和感悟。無(wú)不是用心靈,、用智慧,、用情感甚至用生命孕育出來(lái)的。它們?nèi)缤槐枷愕拿谰?，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面?duì)這些珍異品,，我們只有懷著崇敬，帶著追求,，用心靈品讀，求真,，求美，甚至用心咀嚼,，那你會(huì)有意想不到的收獲。

閱讀延伸題,，實(shí)際既是閱讀題,，也是寫(xiě)作題,，在指導(dǎo)訓(xùn)練中,，我引領(lǐng)學(xué)生用心靈品讀--釋放真情,，表達(dá)實(shí)感,，用智慧解答--把握思路、技巧和方法,。在品讀過(guò)程中，我們用心靈采集一個(gè)個(gè)信息,，那信息便是一顆顆閃光的珍珠，那么我們用情感的金線(xiàn)將其串聯(lián)起來(lái),，那不又是一件精美的藝術(shù)品嗎?5.加強(qiáng)練字訓(xùn)練美的內(nèi)容要有美的形式,，敏捷的思維,，橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來(lái)，更何況漢字是世界上最美,、最有內(nèi)涵的文字，《高考說(shuō)明》中明確了高考作文要“標(biāo)點(diǎn)正確,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范”，因此不論是哪門(mén)學(xué)科都應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范正確,。總之,，語(yǔ)文是最富有生機(jī),、最能體現(xiàn)人的精神與智慧,、最富有情感的學(xué)科,，這就要求教師能獨(dú)立思考,，有真知灼見(jiàn)。以上只是我對(duì)高三一年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì),，說(shuō)白了,，上語(yǔ)文課就是帶領(lǐng)學(xué)生在真,、善,、美的海洋中遨游,，它不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，更讓我感受到教育的魅力,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)計(jì)劃篇三

這一學(xué)期，我擔(dān)任了三年級(jí)的語(yǔ)文教育教學(xué)任務(wù),。全班共有__人，其中語(yǔ)文成績(jī)較好的有_人,。成級(jí)極差的有_人,。大部分同學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定。

課前,，我精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備,，緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),，獨(dú)立思考，認(rèn)真完成作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)中,，我按照時(shí)代要求以及學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的講解，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí),。課堂中采用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué),，同時(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項(xiàng)能力,。

課后，我認(rèn)真批改作業(yè),，找到學(xué)生的不足與差距,，做到查缺補(bǔ)漏,。凡是課本中要求掌握的知識(shí),，要求學(xué)生必須掌握，并對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都落到實(shí)處,，認(rèn)真檢查過(guò)關(guān)，督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固,，同時(shí)要求學(xué)生注意積累課外知識(shí)來(lái)開(kāi)闊自己的眼界，陶冶自己的情操,。

在語(yǔ)文課中,，結(jié)合生活實(shí)際和語(yǔ)文教材,，學(xué)生進(jìn)行品德教育,，培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人們以及熱愛(ài)大自然的感情;教育他們向英雄人物學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)不屈,、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這樣把德育教育和語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

俗話(huà)說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”,。通過(guò)期末檢測(cè),，學(xué)生也取得了一定的成績(jī)，但離要求還有一些差距,。在今后的教育教學(xué)中，我一定找出自己的不足,，克服缺點(diǎn),，嚴(yán)格要求自己，努力開(kāi)拓，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，鉆研新的教學(xué)方法，大膽探索,，提高自己的教育教學(xué)水平，便于今后更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)計(jì)劃篇四

成功經(jīng)驗(yàn)

1,、 資源共享。不管是課件,、篇子還是素材、習(xí)作等所有資料,，全組所有成員資源共享，統(tǒng)一放在文件夾——“語(yǔ)文組”里,。集體的智慧遠(yuǎn)勝于單個(gè)人的力量，發(fā)揮集體智慧優(yōu)勢(shì)明顯,，教師集體受益,。

2,、 群策群力?！疤焯炀殹薄盎仡^望”“定時(shí)訓(xùn)練”,，多種形式,，教師各自展示自己最拿手的資源，每人一點(diǎn)星火,，語(yǔ)文組就會(huì)形成燎原之勢(shì),。

3、 分工合作,。語(yǔ)文組下設(shè)五個(gè)小組，每組三人,，其中一個(gè)大組四人，張力鳳,、高金成、毛利民,、張曉軍、朱志琴分別任各小組組長(zhǎng),，定人定點(diǎn)定量，找題做題選題,，每個(gè)專(zhuān)項(xiàng)保質(zhì)保量順利過(guò)關(guān)。

4,、 聽(tīng),、評(píng),、備,、講,，四位一體,。老教師做好傳幫帶，新教師做好用心學(xué),，新老教師齊心協(xié)力，共同研究學(xué)情,，研究考綱，研究教學(xué),，研究考試，研究講課,，研究效率，效果很好,。

5、 人際和諧,?！翱炜鞓?lè)樂(lè)生活,，高高興興工作”是高三應(yīng)語(yǔ)文組的生活寫(xiě)照,。人情氣氛濃，教研氣氛厚,，集體觀(guān)念重，團(tuán)隊(duì)精神極強(qiáng),，工作效率很高,。

1、 在一輪復(fù)習(xí)中,，我們有條不紊重點(diǎn)突出梳理六冊(cè)書(shū)的基本篇目,。如六冊(cè)課本的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),，積累文言實(shí)詞和虛詞，逐句翻譯課文,，通過(guò)練習(xí)檢查督促,。每一篇課現(xiàn)代文有詞語(yǔ)默寫(xiě)，課本的《附錄》像“容易讀錯(cuò)的字” “容易寫(xiě)錯(cuò)的字”“容易用錯(cuò)的成語(yǔ)”,，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)表》要求學(xué)生逐一過(guò)關(guān)，《審音表》重點(diǎn)字一個(gè)字一個(gè)字審核,。該拿的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不能丟。我們?cè)噲D利用教材幫助學(xué)生積累豐厚的語(yǔ)文的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，發(fā)展學(xué)生的知識(shí)遷移能力,。

2、強(qiáng)化各個(gè)知識(shí)點(diǎn),。如字音、字形,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞語(yǔ)辨析,、熟語(yǔ)、病句,、古文和古詩(shī)詞鑒賞這幾個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的復(fù)習(xí),。研究考試說(shuō)明和近幾年的高考語(yǔ)文試卷，研究各種題型的命題特點(diǎn),、規(guī)律和走向以及解題的基本思路和操作要領(lǐng),，把最精粹的方法,，最細(xì)化的答題步驟,，最規(guī)范的思維過(guò)程教給學(xué)生,。

3,、閱讀訓(xùn)練,，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀文本能力,，理解,、分析,、概括,、綜合能力逐一過(guò)關(guān)，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，以文本為例子,，以能力為根本，以不變的能力應(yīng)對(duì)多變的試題,。

4,、對(duì)于作文訓(xùn)練,，我們把它單劃出來(lái)，細(xì)分成審題立意,、選材組材、行文構(gòu)思,、強(qiáng)化文體等幾個(gè)板塊，每?jī)芍軐?xiě)一次作文,，每次都有側(cè)重點(diǎn),。我們又找來(lái)高考范文,、學(xué)生的范文范例,，印出來(lái)讓學(xué)生學(xué),，落實(shí)到位。把作文訓(xùn)練貫穿到整個(gè)高三備考中,，不斷強(qiáng)化,、細(xì)化，常抓不懈,。

5,、利用好早自習(xí)。配合專(zhuān)題復(fù)習(xí),，加強(qiáng)朗誦，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，強(qiáng)化課本知識(shí)的復(fù)習(xí),。

校長(zhǎng)為每位教師配備了一本唐詩(shī),、一本宋詞,，很好地解決了教師教學(xué)古詩(shī)詞的困難。各種教學(xué)資料,，只要教師們提到的,，校長(zhǎng)總是竭盡全力的為教師們解決,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，給教師們以極大的鼓勵(lì),，更激發(fā)了教師們的教學(xué)熱情,。

校長(zhǎng)經(jīng)常深入辦公室,，了解教師的困難，當(dāng)提到《中國(guó)青年報(bào)》是語(yǔ)文教師急需的報(bào)紙,，第二天,，《中國(guó)青年報(bào)》就到了語(yǔ)文組，全體教師信心百倍,，干勁十足，希望用自己的工作來(lái)回饋領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,。

組長(zhǎng)以身作則，做好班,，站好崗，全組同志,，兢兢業(yè)業(yè),，同心協(xié)力,，共謀20xx年高考大計(jì),。

存在問(wèn)題

1、時(shí)間緊,，任務(wù)重,。奧運(yùn)會(huì)放了五十天,，學(xué)生高一高二基礎(chǔ)很不牢固，高三任務(wù)相當(dāng)緊張,。開(kāi)學(xué)后,，第八節(jié)課,、晚自習(xí)一的限時(shí)訓(xùn)練,，嚴(yán)重沖擊了學(xué)生自己可以支配的時(shí)間，學(xué)生思想上有輕視語(yǔ)文的思想,，這種思想直接危害的是20xx年的高考。

2,、 學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文意識(shí)不好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文習(xí)慣不好,，不會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。依據(jù)學(xué)生情況,，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，如何應(yīng)對(duì)語(yǔ)文高考是當(dāng)務(wù)之急,。

3、 “提高課堂效率”,，利用課上主陣地,，利用好早自己,，把教學(xué)任務(wù)盡量在上課完成,，這是我們所采取的唯一一個(gè)行之有效的方法。

下學(xué)期打算

1,、 強(qiáng)化二卷,，強(qiáng)化重點(diǎn)專(zhuān)題,，訓(xùn)練學(xué)生綜合解題能力。專(zhuān)題加上綜合,，綜合輔以配套練習(xí),，既有綜合,，又有重點(diǎn)，全面提高學(xué)生應(yīng)試能力,，從容應(yīng)對(duì)20xx年高考,。

2,、 注意信息搜集和最新試題整理,，預(yù)測(cè)高考命題趨勢(shì)，把握高考脈搏,，為學(xué)生提供高質(zhì)量的練習(xí),，提高復(fù)習(xí)效率,。

3,、 重點(diǎn)訓(xùn)練閱讀和寫(xiě)作，這是語(yǔ)文得高分的保證,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)計(jì)劃篇五

本學(xué)期按照計(jì)劃完成教學(xué)內(nèi)容,，扎實(shí)、有序,、科學(xué)、高效的完成了一輪復(fù)課工作,。6月完成語(yǔ)言運(yùn)用板塊的復(fù)習(xí),，7--9月完成文言文和詩(shī)歌閱讀板塊的復(fù)習(xí),，10--12月完成現(xiàn)代文閱讀(論述類(lèi)、文本類(lèi),、實(shí)用類(lèi))板塊的復(fù)習(xí),，元月完成作文板塊的復(fù)習(xí),。再結(jié)合平時(shí)的周練和月考,，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)提高很快,。

1,、細(xì)化內(nèi)容?；摓閷?shí)，化大為小,，每節(jié)課、每節(jié)輔導(dǎo),、每次早晚讀要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處,。

2,、序化訓(xùn)練,。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路,、訓(xùn)練內(nèi)容,，做到層層深入,，不斷推進(jìn),，反復(fù)強(qiáng)化,。甚至對(duì)幾個(gè)尖子生實(shí)行計(jì)劃訓(xùn)練,。

3、量化分析,。對(duì)平時(shí)的每次周練、月考,、期中期末考，我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析,，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況,，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、深化輔導(dǎo),。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán),，尤其對(duì)尖子生來(lái)說(shuō)具有更重要的意義,，我們針對(duì)學(xué)生的學(xué)情,，主動(dòng)找學(xué)生交流,，把工作做到學(xué)生心里,，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處,。

進(jìn)入高三以來(lái)，5次月考,，試題難度逐步加大，而我們孩子的成績(jī)也在穩(wěn)步上升,。

特別突出的尖子生有:王琳婧,、習(xí)湛,、李浩,、張嘉輝,、連天、艾雷蕾,、李俊洋,、郭玉柱。尤其是王琳婧,、習(xí)湛,、連天、張嘉輝這幾個(gè)尖子生語(yǔ)文成績(jī)更是穩(wěn)步提升,，這充分說(shuō)明,，全班這幾名學(xué)生，基礎(chǔ)扎實(shí),，能力突出,，個(gè)個(gè)都是全市最好學(xué)校的好苗子，個(gè)個(gè)都是考取清華北大的好苗子,。

本學(xué)期,，按照學(xué)校、年級(jí)和語(yǔ)文備課組的要求,，參與高考二輪資料的組編,，我主要匯編的是成語(yǔ)運(yùn)用,、語(yǔ)病辨析、語(yǔ)言連貫等三大語(yǔ)言運(yùn)用類(lèi)題目,。

本學(xué)期我還深入研究了近5年的高考題,，不僅自己做，還讓學(xué)生考,，自己講;不僅研究出了成果,，并將成果做成ppt上交給學(xué)校，還把成果運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)中,。

本學(xué)期我按時(shí),、積極地參與教研組活動(dòng)，和本組同志研究高考題,、研磨月考題,，還參與了青年教師的說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)。

本學(xué)期我還承擔(dān)了渭南市教研所和渭南市電視臺(tái)的名師錄課活動(dòng),，我的課在渭南電視臺(tái)4套教育頻道播出,。

本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還有有耐心,、愛(ài)心,。要把理論和實(shí)踐想結(jié)合，不斷的提高自身素質(zhì),，多參加教研活動(dòng),，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課,取其精華,并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素,，我們教師自身要深刻理解課改精神,。

思考近年的高考形勢(shì)、題型變化和新的課程特點(diǎn),，高考的命題一直在進(jìn)行改革,，語(yǔ)文教學(xué)勢(shì)必緊跟這一形勢(shì)，如何帶領(lǐng)學(xué)生做好復(fù)習(xí)和備考工作,，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，如何進(jìn)一步體現(xiàn)對(duì)中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用,，將是下學(xué)期教學(xué)的主要內(nèi)容,。但是只要堅(jiān)持全面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的駕馭能力，注重提高學(xué)生的素質(zhì),，一定能使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來(lái),。

大雪無(wú)私地滋潤(rùn)萬(wàn)物，就像教師一樣默默地守護(hù)著每一個(gè)生命的靈魂,。我愿變成普羅米修斯,，擎起孩子前行的火把;我愿化身天梯,，筑起孩子通往理想的大道;我愿化為漫天的細(xì)雨，滋潤(rùn)祖國(guó)的萬(wàn)千桃李,。