時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期三年級語文教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)計(jì)劃篇一

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。

而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué),。這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。

他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，小組間互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動(dòng)的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

“授之以魚,，僅供一飯之需;授之以漁,，則終身受用無窮”。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。

為此，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵(lì)放飛思想，大膽發(fā)揮.教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動(dòng)、活潑，扎實(shí),、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力,。

總之,，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,，我都力爭嚴(yán)格要求自己,，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語言健康得體，以身作則,，注重身教,。在今后的教學(xué)工作,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期三年級語文教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)計(jì)劃篇二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了高三(1)班,、(2)班的語文教學(xué)工作,。本著“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”這一理念,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，深入研究學(xué)法教法，虛心向同事學(xué)習(xí),，積極參加教學(xué)研究活動(dòng),，腳踏實(shí)地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，回顧一年來的工作,，有艱辛，有快樂,，更有幸福,。

即：“授之以法”，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，語文的魅力,，才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，以知識武裝頭腦，用智慧展示才華,。1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣一切成就皆從興趣中來,。興趣是最好的老師，興趣可以誘發(fā)人才,。只有對語文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣,，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語文變被動(dòng)為主動(dòng)，變苦學(xué)為樂學(xué),。為此,，我發(fā)揮自身語言表達(dá)的優(yōu)勢，為學(xué)生做了《文學(xué)、情感,、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容,，并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革,，用真摯的感情感染學(xué)生,，用豐富的知識帶動(dòng)學(xué)生，用高尚的人格魅力影響學(xué)生,，并用優(yōu)美的語言對學(xué)生進(jìn)行成才教育,，理想教育。

2,、情境熏陶,，以情動(dòng)人感人心者，莫先乎情,，興趣之門已經(jīng)打開,，那么接下來就要付諸行動(dòng)，唐詩宋詞是中國文學(xué)史中最耀眼的明珠,，優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根,，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本，富有哲理的古代散文是我?guī)?dòng)學(xué)生在知識的海洋中汲取精美營養(yǎng)的一部分,。結(jié)合20xx高考默寫篇目,，通過詩歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語文的魅力，并讓學(xué)生意識到,，學(xué)習(xí)古詩詞,，既是積累典型語言材料的過程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程,，帶領(lǐng)學(xué)生“品詩文詞賦,，悟千古同情”，使讀詩文,，背詩文,，默詩文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深刻體會(huì)語文學(xué)習(xí)就是做人,、成人學(xué)習(xí),，感悟語文學(xué)習(xí)就是：在清松中學(xué)習(xí)，在愉快中記憶,，在和諧中發(fā)展,，在創(chuàng)新中提高。在教學(xué)中,，不僅要抓住學(xué)生的心,，同時(shí)也要抓住學(xué)生的魂,，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課，我都認(rèn)真地上好每一節(jié)課,，并特別注意課堂導(dǎo)語的組織,。恰當(dāng)、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語會(huì)把學(xué)生帶到美的情境中,，有利于教學(xué)的進(jìn)行,，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語記在筆記本上,，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)非常寶貴的資料,。

并且以點(diǎn)帶面引導(dǎo)學(xué)生精講：就是以學(xué)生實(shí)際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù)，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段,，作要言不煩的適度講解,。精練：在精講的基礎(chǔ)上，做典型而有針對性的適量練習(xí),。新課程改革對我們語文教學(xué)是機(jī)遇,，更是考驗(yàn)，利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要,。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練,，要求老師必須科學(xué)把握高考說明，認(rèn)真研究知識點(diǎn),，根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容,，精選典型例題，分析解題方法,、思路,、技巧，切忌好高騖遠(yuǎn),。

比如基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，首先要明確語音、文字,、詞語,、短語、句子這一條線;其次要把握試卷結(jié)構(gòu),，第三,，要非常明確高考是為高校選拔人才，使中學(xué)能夠更好地落實(shí)素質(zhì)教育,。(注：不管是哪個(gè)層次的學(xué)生，都切忌題海戰(zhàn)術(shù),，因材施教,，揚(yáng)長教育,，我想在教育教學(xué)中真正落實(shí)也不難。)明確了以上內(nèi)容,，我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí),。

1.實(shí)事求是地向?qū)W生反映考試情況，主要用數(shù)據(jù)說明情況：如最高分,、最低分,、平均分、每一小題的得分情況等,。

2.利用考試成績鼓勵(lì)先進(jìn)學(xué)生再接再厲,，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用,，幫助差生找出不足,，找出失分原因，使其樹立信心迎頭趕上,。

3.試卷講評的中心內(nèi)容就是：根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)行剖析,。對于試卷中做錯(cuò)的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時(shí)間令其反思，最好讓學(xué)生自己能覺悟到致使錯(cuò)誤的原因(比如名言名句默寫,、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧),，然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是,，向?qū)W生傳授方法非常重要,。因?yàn)椋處煙o論向?qū)W生傳授多少知識,，都是有限的;而教師把方法傳授給學(xué)生,，學(xué)生運(yùn)用這種方法取得的知識是無限的，解決的問題也是無限的,，所以,，作為教師，向?qū)W生傳授方法,，揭示規(guī)律尤為重要,。

4.對學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)準(zhǔn)確指出來，使學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理,。以作文書寫為例：我們作文現(xiàn)狀注重心靈美,，對外貌美缺乏足夠的重視，學(xué)生作文錯(cuò)字,、別字較多,，不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，字跡潦草,，人們嘴上說喜歡心靈美,，可實(shí)際上先打動(dòng)人的往往是外貌美,。再好的茅臺酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌,，人家也不喝,，此乃人之常情，我們理應(yīng)做到表里如一,。

5.講評完成卷以后應(yīng)讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以鞏固試卷講評結(jié)果,。

四. 作文教學(xué)體會(huì)做人先于作文。

在作文教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持以下幾個(gè)方面：

1.貼近社會(huì)貼近生活,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生，熱愛生活,，熱愛我們腳下這塊土地,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。生活是作文的源頭,，“世事洞明皆學(xué)問,，人情練達(dá)即文章?！庇辛素S富的生活積累,，通曉人情世態(tài)，寫出好文章,，自然就不愁了,。

2.提高認(rèn)識能力、思辨能力的訓(xùn)練常抓不懈,?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”,，善于思考是提高認(rèn)識能力,、思辨能力的基本環(huán)節(jié)，而開闊視野,，擴(kuò)大知識面又是不可或缺的過程,。作為教師不僅僅給學(xué)生的是“一杯水”，而應(yīng)該是源源不斷的潔凈的活水。為此,，我深入學(xué)習(xí)新課程改革精神,，積極參加市縣級教研活動(dòng)，開闊眼界,，提高教學(xué)能力。

3.實(shí)施作文美育,，豐富學(xué)生的情感,，陶冶學(xué)生的情操。一個(gè)沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來的,。我用我的親身經(jīng)歷,、我的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)我的學(xué)生，我精選出我博客中關(guān)于寫作教學(xué)思考的文章,，給學(xué)生打印,，率先垂范，引領(lǐng)學(xué)生在感受美,、鑒賞美的同時(shí),，思考怎樣才能擁有美、創(chuàng)造美,，從而修身養(yǎng)性,，豐富情感，成為美的使者,。

4.寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家,。語文是高考一幅美麗的畫，那么現(xiàn)代文閱讀則是畫面上美麗的花蕾,，它最惹人,，最鮮艷。而20xx年,，高考現(xiàn)代文閱讀無論是《水之經(jīng)典》,，還是《菊癡》，還是《重巒疊嶂間的田園》,，這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩,，他們或闡釋生命的價(jià)值，或展示自然的魅力,，或是對人生的理解和感悟,。無不是用心靈、用智慧,、用情感甚至用生命孕育出來的,。它們?nèi)缤槐枷愕拿谰疲秩缫坏赖郎阄毒闳拿牢都央?，面對這些珍異品,，我們只有懷著崇敬,，帶著追求，用心靈品讀,，求真,，求美，甚至用心咀嚼,，那你會(huì)有意想不到的收獲,。

閱讀延伸題，實(shí)際既是閱讀題,，也是寫作題,，在指導(dǎo)訓(xùn)練中，我引領(lǐng)學(xué)生用心靈品讀--釋放真情,，表達(dá)實(shí)感,，用智慧解答--把握思路、技巧和方法,。在品讀過程中,，我們用心靈采集一個(gè)個(gè)信息，那信息便是一顆顆閃光的珍珠,，那么我們用情感的金線將其串聯(lián)起來,，那不又是一件精美的藝術(shù)品嗎?5.加強(qiáng)練字訓(xùn)練美的內(nèi)容要有美的形式，敏捷的思維,，橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來,，更何況漢字是世界上最美、最有內(nèi)涵的文字,，《高考說明》中明確了高考作文要“標(biāo)點(diǎn)正確,，書寫規(guī)范”，因此不論是哪門學(xué)科都應(yīng)做到書寫規(guī)范正確,?？傊Z文是最富有生機(jī),、最能體現(xiàn)人的精神與智慧,、最富有情感的學(xué)科，這就要求教師能獨(dú)立思考,，有真知灼見,。以上只是我對高三一年來語文教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)，說白了,，上語文課就是帶領(lǐng)學(xué)生在真,、善、美的海洋中遨游，它不僅給我?guī)砹丝鞓?，更讓我感受到教育的魅力?/p>

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期三年級語文教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)計(jì)劃篇三

這一學(xué)期,，我擔(dān)任了三年級的語文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有__人,，其中語文成績較好的有_人,。成級極差的有_人。大部分同學(xué)成績不穩(wěn)定,。

課前,，我精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備,，緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),，獨(dú)立思考,，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)中,，我按照時(shí)代要求以及學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的講解，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識,。課堂中采用自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué),，同時(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項(xiàng)能力,。

課后,，我認(rèn)真批改作業(yè)，找到學(xué)生的不足與差距,，做到查缺補(bǔ)漏,。凡是課本中要求掌握的知識，要求學(xué)生必須掌握,，并對每一個(gè)問題都落到實(shí)處,，認(rèn)真檢查過關(guān)，督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固,，同時(shí)要求學(xué)生注意積累課外知識來開闊自己的眼界,，陶冶自己的情操。

在語文課中,，結(jié)合生活實(shí)際和語文教材,，學(xué)生進(jìn)行品德教育，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情;教育他們向英雄人物學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)不屈,、無私奉獻(xiàn)的精神。這樣把德育教育和語文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,。

俗話說“一份耕耘,，一份收獲”。通過期末檢測,，學(xué)生也取得了一定的成績,，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學(xué)中,，我一定找出自己的不足,，克服缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己,，努力開拓,，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，鉆研新的教學(xué)方法,，大膽探索,，提高自己的教育教學(xué)水平，便于今后更好地開展教育教學(xué)工作,。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期三年級語文教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)計(jì)劃篇四

成功經(jīng)驗(yàn)

1,、 資源共享。不管是課件,、篇子還是素材,、習(xí)作等所有資料，全組所有成員資源共享,，統(tǒng)一放在文件夾——“語文組”里,。集體的智慧遠(yuǎn)勝于單個(gè)人的力量，發(fā)揮集體智慧優(yōu)勢明顯,，教師集體受益,。

2、 群策群力,?！疤焯炀殹薄盎仡^望”“定時(shí)訓(xùn)練”，多種形式,，教師各自展示自己最拿手的資源,，每人一點(diǎn)星火，語文組就會(huì)形成燎原之勢,。

3,、 分工合作,。語文組下設(shè)五個(gè)小組，每組三人,，其中一個(gè)大組四人,，張力鳳、高金成,、毛利民,、張曉軍、朱志琴分別任各小組組長,，定人定點(diǎn)定量,，找題做題選題，每個(gè)專項(xiàng)保質(zhì)保量順利過關(guān),。

4,、 聽、評,、備,、講，四位一體,。老教師做好傳幫帶，新教師做好用心學(xué),，新老教師齊心協(xié)力,，共同研究學(xué)情，研究考綱,，研究教學(xué),，研究考試，研究講課,，研究效率,，效果很好。

5,、 人際和諧,。“快快樂樂生活,，高高興興工作”是高三應(yīng)語文組的生活寫照,。人情氣氛濃，教研氣氛厚,，集體觀念重,，團(tuán)隊(duì)精神極強(qiáng)，工作效率很高,。

1,、 在一輪復(fù)習(xí)中,，我們有條不紊重點(diǎn)突出梳理六冊書的基本篇目。如六冊課本的文言文教學(xué),，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),，積累文言實(shí)詞和虛詞，逐句翻譯課文,，通過練習(xí)檢查督促,。每一篇課現(xiàn)代文有詞語默寫，課本的《附錄》像“容易讀錯(cuò)的字” “容易寫錯(cuò)的字”“容易用錯(cuò)的成語”,，《現(xiàn)代漢語詞語表》要求學(xué)生逐一過關(guān),，《審音表》重點(diǎn)字一個(gè)字一個(gè)字審核。該拿的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不能丟,。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累豐厚的語文的知識,，培養(yǎng)學(xué)生的語感，發(fā)展學(xué)生的知識遷移能力,。

2,、強(qiáng)化各個(gè)知識點(diǎn)。如字音,、字形,、標(biāo)點(diǎn)符號、詞語辨析,、熟語,、病句、古文和古詩詞鑒賞這幾個(gè)基礎(chǔ)知識考點(diǎn)的復(fù)習(xí),。研究考試說明和近幾年的高考語文試卷,，研究各種題型的命題特點(diǎn)、規(guī)律和走向以及解題的基本思路和操作要領(lǐng),，把最精粹的方法,，最細(xì)化的答題步驟，最規(guī)范的思維過程教給學(xué)生,。

3,、閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀文本能力,，理解,、分析、概括,、綜合能力逐一過關(guān),，穩(wěn)扎穩(wěn)打，以文本為例子,，以能力為根本,，以不變的能力應(yīng)對多變的試題,。

4、對于作文訓(xùn)練,，我們把它單劃出來,，細(xì)分成審題立意、選材組材,、行文構(gòu)思,、強(qiáng)化文體等幾個(gè)板塊，每兩周寫一次作文,，每次都有側(cè)重點(diǎn),。我們又找來高考范文、學(xué)生的范文范例,，印出來讓學(xué)生學(xué),，落實(shí)到位。把作文訓(xùn)練貫穿到整個(gè)高三備考中,，不斷強(qiáng)化,、細(xì)化，常抓不懈,。

5,、利用好早自習(xí)。配合專題復(fù)習(xí),，加強(qiáng)朗誦,，培養(yǎng)學(xué)生語感，強(qiáng)化課本知識的復(fù)習(xí),。

校長為每位教師配備了一本唐詩、一本宋詞,，很好地解決了教師教學(xué)古詩詞的困難,。各種教學(xué)資料，只要教師們提到的,，校長總是竭盡全力的為教師們解決,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，給教師們以極大的鼓勵(lì),，更激發(fā)了教師們的教學(xué)熱情,。

校長經(jīng)常深入辦公室，了解教師的困難,，當(dāng)提到《中國青年報(bào)》是語文教師急需的報(bào)紙,，第二天，《中國青年報(bào)》就到了語文組,，全體教師信心百倍,，干勁十足,，希望用自己的工作來回饋領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。

組長以身作則,，做好班,，站好崗，全組同志,，兢兢業(yè)業(yè),，同心協(xié)力，共謀20xx年高考大計(jì),。

存在問題

1,、時(shí)間緊，任務(wù)重,。奧運(yùn)會(huì)放了五十天,，學(xué)生高一高二基礎(chǔ)很不牢固，高三任務(wù)相當(dāng)緊張,。開學(xué)后,，第八節(jié)課、晚自習(xí)一的限時(shí)訓(xùn)練,，嚴(yán)重沖擊了學(xué)生自己可以支配的時(shí)間,，學(xué)生思想上有輕視語文的思想，這種思想直接危害的是20xx年的高考,。

2,、 學(xué)生學(xué)習(xí)語文意識不好，學(xué)習(xí)語文習(xí)慣不好,，不會(huì)學(xué)習(xí)語文,。依據(jù)學(xué)生情況，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)語文,，如何應(yīng)對語文高考是當(dāng)務(wù)之急,。

3、 “提高課堂效率”,，利用課上主陣地,，利用好早自己，把教學(xué)任務(wù)盡量在上課完成,，這是我們所采取的唯一一個(gè)行之有效的方法,。

下學(xué)期打算

1、 強(qiáng)化二卷,，強(qiáng)化重點(diǎn)專題,，訓(xùn)練學(xué)生綜合解題能力。專題加上綜合,，綜合輔以配套練習(xí),，既有綜合,，又有重點(diǎn)，全面提高學(xué)生應(yīng)試能力,，從容應(yīng)對20xx年高考,。

2、 注意信息搜集和最新試題整理,，預(yù)測高考命題趨勢,，把握高考脈搏，為學(xué)生提供高質(zhì)量的練習(xí),，提高復(fù)習(xí)效率,。

3,、 重點(diǎn)訓(xùn)練閱讀和寫作,，這是語文得高分的保證。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期三年級語文教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)計(jì)劃篇五

本學(xué)期按照計(jì)劃完成教學(xué)內(nèi)容,，扎實(shí),、有序,、科學(xué)、高效的完成了一輪復(fù)課工作,。6月完成語言運(yùn)用板塊的復(fù)習(xí),，7--9月完成文言文和詩歌閱讀板塊的復(fù)習(xí)，10--12月完成現(xiàn)代文閱讀(論述類,、文本類,、實(shí)用類)板塊的復(fù)習(xí)，元月完成作文板塊的復(fù)習(xí),。再結(jié)合平時(shí)的周練和月考,，學(xué)生的語文成績提高很快。

1,、細(xì)化內(nèi)容,。化虛為實(shí),，化大為小，每節(jié)課,、每節(jié)輔導(dǎo),、每次早晚讀要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促,、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,，力爭把目標(biāo)落到實(shí)處,。

2,、序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的實(shí)際情況,，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容,，做到層層深入,，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化,。甚至對幾個(gè)尖子生實(shí)行計(jì)劃訓(xùn)練,。

3、量化分析,。對平時(shí)的每次周練,、月考、期中期末考,，我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析,，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋,，確定下一步的教學(xué)思路,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、深化輔導(dǎo),。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)，尤其對尖子生來說具有更重要的意義,，我們針對學(xué)生的學(xué)情,，主動(dòng)找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里,，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處,。

進(jìn)入高三以來，5次月考,，試題難度逐步加大,，而我們孩子的成績也在穩(wěn)步上升。

特別突出的尖子生有:王琳婧,、習(xí)湛,、李浩、張嘉輝,、連天,、艾雷蕾、李俊洋、郭玉柱,。尤其是王琳婧,、習(xí)湛、連天,、張嘉輝這幾個(gè)尖子生語文成績更是穩(wěn)步提升,，這充分說明，全班這幾名學(xué)生,，基礎(chǔ)扎實(shí),，能力突出，個(gè)個(gè)都是全市最好學(xué)校的好苗子,，個(gè)個(gè)都是考取清華北大的好苗子,。

本學(xué)期，按照學(xué)校,、年級和語文備課組的要求,，參與高考二輪資料的組編，我主要匯編的是成語運(yùn)用,、語病辨析,、語言連貫等三大語言運(yùn)用類題目。

本學(xué)期我還深入研究了近5年的高考題,，不僅自己做,，還讓學(xué)生考，自己講;不僅研究出了成果,，并將成果做成ppt上交給學(xué)校,，還把成果運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)中。

本學(xué)期我按時(shí),、積極地參與教研組活動(dòng),，和本組同志研究高考題、研磨月考題,，還參與了青年教師的說課評課活動(dòng),。

本學(xué)期我還承擔(dān)了渭南市教研所和渭南市電視臺的名師錄課活動(dòng)，我的課在渭南電視臺4套教育頻道播出,。

本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識到一名優(yōu)秀的語文教師不僅要有過硬的專業(yè)知識,，還有有耐心、愛心,。要把理論和實(shí)踐想結(jié)合,，不斷的提高自身素質(zhì)，多參加教研活動(dòng),，多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,取其精華,并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足,。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神,。

思考近年的高考形勢,、題型變化和新的課程特點(diǎn)，高考的命題一直在進(jìn)行改革,，語文教學(xué)勢必緊跟這一形勢,，如何帶領(lǐng)學(xué)生做好復(fù)習(xí)和備考工作，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文能力,，如何進(jìn)一步體現(xiàn)對中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用,，將是下學(xué)期教學(xué)的主要內(nèi)容。但是只要堅(jiān)持全面培養(yǎng)學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的駕馭能力,，注重提高學(xué)生的素質(zhì),，一定能使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來。

大雪無私地滋潤萬物,，就像教師一樣默默地守護(hù)著每一個(gè)生命的靈魂,。我愿變成普羅米修斯，擎起孩子前行的火把;我愿化身天梯,，筑起孩子通往理想的大道;我愿化為漫天的細(xì)雨,，滋潤祖國的萬千桃李。