時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期三年級語文教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)計劃篇一

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。

而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。

他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，小組間互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維,，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁,，則終身受用無窮”,。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。

為此,，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累——課外閱讀每日一段,，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵放飛思想,，大膽發(fā)揮.教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

總之，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己,，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語言健康得體,，以身作則,，注重身教。在今后的教學(xué)工作,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期三年級語文教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)計劃篇二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了高三(1)班,、(2)班的語文教學(xué)工作,。本著“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”這一理念,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，深入研究學(xué)法教法，虛心向同事學(xué)習(xí),，積極參加教學(xué)研究活動,，腳踏實地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗,，回顧一年來的工作,，有艱辛，有快樂,，更有幸福。

即：“授之以法”,，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，語文的魅力，才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知,，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，以知識武裝頭腦，用智慧展示才華,。1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣一切成就皆從興趣中來,。興趣是最好的老師，興趣可以誘發(fā)人才,。只有對語文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣,，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語文變被動為主動，變苦學(xué)為樂學(xué)。為此,，我發(fā)揮自身語言表達(dá)的優(yōu)勢,，為學(xué)生做了《文學(xué)、情感,、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容,，并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革,，用真摯的感情感染學(xué)生,，用豐富的知識帶動學(xué)生，用高尚的人格魅力影響學(xué)生,，并用優(yōu)美的語言對學(xué)生進(jìn)行成才教育,，理想教育。

2,、情境熏陶,，以情動人感人心者，莫先乎情,，興趣之門已經(jīng)打開,，那么接下來就要付諸行動，唐詩宋詞是中國文學(xué)史中最耀眼的明珠,，優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根,，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本，富有哲理的古代散文是我?guī)訉W(xué)生在知識的海洋中汲取精美營養(yǎng)的一部分,。結(jié)合20xx高考默寫篇目,，通過詩歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語文的魅力，并讓學(xué)生意識到,，學(xué)習(xí)古詩詞,，既是積累典型語言材料的過程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程,，帶領(lǐng)學(xué)生“品詩文詞賦,，悟千古同情”，使讀詩文,，背詩文,，默詩文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深刻體會語文學(xué)習(xí)就是做人,、成人學(xué)習(xí),，感悟語文學(xué)習(xí)就是：在清松中學(xué)習(xí)，在愉快中記憶,，在和諧中發(fā)展,，在創(chuàng)新中提高。在教學(xué)中，不僅要抓住學(xué)生的心,，同時也要抓住學(xué)生的魂,，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課，我都認(rèn)真地上好每一節(jié)課,，并特別注意課堂導(dǎo)語的組織,。恰當(dāng)、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語會把學(xué)生帶到美的情境中,，有利于教學(xué)的進(jìn)行,，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語記在筆記本上,，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個非常寶貴的資料,。

并且以點帶面引導(dǎo)學(xué)生精講：就是以學(xué)生實際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù)，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段,，作要言不煩的適度講解,。精練：在精講的基礎(chǔ)上，做典型而有針對性的適量練習(xí),。新課程改革對我們語文教學(xué)是機遇,，更是考驗，利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要,。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練,，要求老師必須科學(xué)把握高考說明，認(rèn)真研究知識點,，根據(jù)我們學(xué)生的實際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容,，精選典型例題，分析解題方法,、思路,、技巧，切忌好高騖遠(yuǎn),。

比如基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，首先要明確語音、文字,、詞語、短語,、句子這一條線;其次要把握試卷結(jié)構(gòu),，第三，要非常明確高考是為高校選拔人才,，使中學(xué)能夠更好地落實素質(zhì)教育,。(注：不管是哪個層次的學(xué)生，都切忌題海戰(zhàn)術(shù)，因材施教,，揚長教育,，我想在教育教學(xué)中真正落實也不難。)明確了以上內(nèi)容,，我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí),。

1.實事求是地向?qū)W生反映考試情況，主要用數(shù)據(jù)說明情況：如最高分,、最低分,、平均分、每一小題的得分情況等,。

2.利用考試成績鼓勵先進(jìn)學(xué)生再接再厲,，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用,，幫助差生找出不足,，找出失分原因，使其樹立信心迎頭趕上,。

3.試卷講評的中心內(nèi)容就是：根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)行剖析,。對于試卷中做錯的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時間令其反思，最好讓學(xué)生自己能覺悟到致使錯誤的原因(比如名言名句默寫,、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧),，然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是,，向?qū)W生傳授方法非常重要,。因為，教師無論向?qū)W生傳授多少知識,，都是有限的;而教師把方法傳授給學(xué)生,，學(xué)生運用這種方法取得的知識是無限的，解決的問題也是無限的,，所以,，作為教師，向?qū)W生傳授方法,，揭示規(guī)律尤為重要,。

4.對學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)準(zhǔn)確指出來，使學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理,。以作文書寫為例：我們作文現(xiàn)狀注重心靈美,，對外貌美缺乏足夠的重視，學(xué)生作文錯字,、別字較多,，不會用標(biāo)點,，字跡潦草，人們嘴上說喜歡心靈美,，可實際上先打動人的往往是外貌美,。再好的茅臺酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌,，人家也不喝,，此乃人之常情，我們理應(yīng)做到表里如一,。

5.講評完成卷以后應(yīng)讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以鞏固試卷講評結(jié)果,。

四. 作文教學(xué)體會做人先于作文。

在作文教學(xué)中,，我始終堅持以下幾個方面：

1.貼近社會貼近生活,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生，熱愛生活,，熱愛我們腳下這塊土地,，增強社會責(zé)任感。生活是作文的源頭,，“世事洞明皆學(xué)問,，人情練達(dá)即文章?！庇辛素S富的生活積累,，通曉人情世態(tài)，寫出好文章,，自然就不愁了,。

2.提高認(rèn)識能力、思辨能力的訓(xùn)練常抓不懈,?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”,，善于思考是提高認(rèn)識能力,、思辨能力的基本環(huán)節(jié)，而開闊視野,，擴大知識面又是不可或缺的過程,。作為教師不僅僅給學(xué)生的是“一杯水”，而應(yīng)該是源源不斷的潔凈的活水,。為此,，我深入學(xué)習(xí)新課程改革精神，積極參加市縣級教研活動,，開闊眼界,，提高教學(xué)能力。

3.實施作文美育,，豐富學(xué)生的情感,，陶冶學(xué)生的情操。一個沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來的,。我用我的親身經(jīng)歷,、我的實際行動帶動我的學(xué)生，我精選出我博客中關(guān)于寫作教學(xué)思考的文章,，給學(xué)生打印,，率先垂范，引領(lǐng)學(xué)生在感受美,、鑒賞美的同時,，思考怎樣才能擁有美、創(chuàng)造美,，從而修身養(yǎng)性,，豐富情感，成為美的使者,。

4.寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家,。語文是高考一幅美麗的畫，那么現(xiàn)代文閱讀則是畫面上美麗的花蕾,，它最惹人,，最鮮艷。而20xx年,，高考現(xiàn)代文閱讀無論是《水之經(jīng)典》,，還是《菊癡》，還是《重巒疊嶂間的田園》,，這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩,，他們或闡釋生命的價值，或展示自然的魅力,，或是對人生的理解和感悟,。無不是用心靈、用智慧,、用情感甚至用生命孕育出來的,。它們?nèi)缤槐枷愕拿谰?，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面對這些珍異品,，我們只有懷著崇敬,，帶著追求，用心靈品讀,，求真,，求美，甚至用心咀嚼,，那你會有意想不到的收獲,。

閱讀延伸題，實際既是閱讀題,，也是寫作題,，在指導(dǎo)訓(xùn)練中，我引領(lǐng)學(xué)生用心靈品讀--釋放真情,，表達(dá)實感,，用智慧解答--把握思路、技巧和方法,。在品讀過程中,，我們用心靈采集一個個信息，那信息便是一顆顆閃光的珍珠,，那么我們用情感的金線將其串聯(lián)起來,，那不又是一件精美的藝術(shù)品嗎?5.加強練字訓(xùn)練美的內(nèi)容要有美的形式，敏捷的思維,，橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來,，更何況漢字是世界上最美、最有內(nèi)涵的文字,，《高考說明》中明確了高考作文要“標(biāo)點正確,，書寫規(guī)范”，因此不論是哪門學(xué)科都應(yīng)做到書寫規(guī)范正確,?？傊Z文是最富有生機,、最能體現(xiàn)人的精神與智慧,、最富有情感的學(xué)科，這就要求教師能獨立思考,，有真知灼見,。以上只是我對高三一年來語文教學(xué)的一點體會，說白了，上語文課就是帶領(lǐng)學(xué)生在真,、善,、美的海洋中遨游，它不僅給我?guī)砹丝鞓?，更讓我感受到教育的魅力?/p>

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期三年級語文教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)計劃篇三

這一學(xué)期,，我擔(dān)任了三年級的語文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有__人,，其中語文成績較好的有_人。成級極差的有_人,。大部分同學(xué)成績不穩(wěn)定,。

課前，我精心備課,，認(rèn)真準(zhǔn)備,，緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教學(xué)計劃，同時也要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),，獨立思考,，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)中,，我按照時代要求以及學(xué)生年齡特點進(jìn)行有的放矢的講解，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識,。課堂中采用自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué),，同時,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項能力,。

課后,，我認(rèn)真批改作業(yè)，找到學(xué)生的不足與差距,，做到查缺補漏,。凡是課本中要求掌握的知識，要求學(xué)生必須掌握,，并對每一個問題都落到實處,，認(rèn)真檢查過關(guān)，督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固,，同時要求學(xué)生注意積累課外知識來開闊自己的眼界,，陶冶自己的情操。

在語文課中,，結(jié)合生活實際和語文教材,，學(xué)生進(jìn)行品德教育,，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情;教育他們向英雄人物學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們堅強不屈,、無私奉獻(xiàn)的精神。這樣把德育教育和語文教學(xué)有機地結(jié)合起來,。

俗話說“一份耕耘,，一份收獲”。通過期末檢測,，學(xué)生也取得了一定的成績,，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學(xué)中,，我一定找出自己的不足,，克服缺點，嚴(yán)格要求自己,，努力開拓,，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，鉆研新的教學(xué)方法,，大膽探索,，提高自己的教育教學(xué)水平，便于今后更好地開展教育教學(xué)工作,。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期三年級語文教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)計劃篇四

成功經(jīng)驗

1,、 資源共享。不管是課件,、篇子還是素材,、習(xí)作等所有資料，全組所有成員資源共享,，統(tǒng)一放在文件夾——“語文組”里,。集體的智慧遠(yuǎn)勝于單個人的力量，發(fā)揮集體智慧優(yōu)勢明顯,，教師集體受益,。

2、 群策群力,?！疤焯炀殹薄盎仡^望”“定時訓(xùn)練”，多種形式,，教師各自展示自己最拿手的資源,，每人一點星火，語文組就會形成燎原之勢。

3,、 分工合作,。語文組下設(shè)五個小組，每組三人,，其中一個大組四人,，張力鳳、高金成,、毛利民,、張曉軍、朱志琴分別任各小組組長,，定人定點定量,，找題做題選題，每個專項保質(zhì)保量順利過關(guān),。

4、 聽,、評,、備、講,，四位一體,。老教師做好傳幫帶，新教師做好用心學(xué),，新老教師齊心協(xié)力,，共同研究學(xué)情，研究考綱,，研究教學(xué),，研究考試，研究講課,，研究效率,，效果很好。

5,、 人際和諧,。“快快樂樂生活,，高高興興工作”是高三應(yīng)語文組的生活寫照,。人情氣氛濃，教研氣氛厚,，集體觀念重,，團(tuán)隊精神極強，工作效率很高。

1,、 在一輪復(fù)習(xí)中,，我們有條不紊重點突出梳理六冊書的基本篇目。如六冊課本的文言文教學(xué),，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí),，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文,，通過練習(xí)檢查督促,。每一篇課現(xiàn)代文有詞語默寫，課本的《附錄》像“容易讀錯的字” “容易寫錯的字”“容易用錯的成語”,，《現(xiàn)代漢語詞語表》要求學(xué)生逐一過關(guān),，《審音表》重點字一個字一個字審核。該拿的分?jǐn)?shù)堅決不能丟,。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累豐厚的語文的知識,，培養(yǎng)學(xué)生的語感，發(fā)展學(xué)生的知識遷移能力,。

2,、強化各個知識點。如字音,、字形,、標(biāo)點符號、詞語辨析,、熟語,、病句、古文和古詩詞鑒賞這幾個基礎(chǔ)知識考點的復(fù)習(xí),。研究考試說明和近幾年的高考語文試卷,，研究各種題型的命題特點、規(guī)律和走向以及解題的基本思路和操作要領(lǐng),，把最精粹的方法,，最細(xì)化的答題步驟，最規(guī)范的思維過程教給學(xué)生,。

3,、閱讀訓(xùn)練，強化學(xué)生的閱讀文本能力,，理解,、分析、概括,、綜合能力逐一過關(guān),，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，以文本為例子，以能力為根本,，以不變的能力應(yīng)對多變的試題,。

4、對于作文訓(xùn)練,，我們把它單劃出來,，細(xì)分成審題立意、選材組材,、行文構(gòu)思,、強化文體等幾個板塊，每兩周寫一次作文,，每次都有側(cè)重點,。我們又找來高考范文、學(xué)生的范文范例,，印出來讓學(xué)生學(xué),，落實到位。把作文訓(xùn)練貫穿到整個高三備考中,，不斷強化,、細(xì)化，常抓不懈,。

5,、利用好早自習(xí),。配合專題復(fù)習(xí),，加強朗誦，培養(yǎng)學(xué)生語感,，強化課本知識的復(fù)習(xí),。

校長為每位教師配備了一本唐詩、一本宋詞,，很好地解決了教師教學(xué)古詩詞的困難,。各種教學(xué)資料，只要教師們提到的,，校長總是竭盡全力的為教師們解決,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，給教師們以極大的鼓勵,，更激發(fā)了教師們的教學(xué)熱情,。

校長經(jīng)常深入辦公室，了解教師的困難,，當(dāng)提到《中國青年報》是語文教師急需的報紙,，第二天,，《中國青年報》就到了語文組，全體教師信心百倍,，干勁十足,，希望用自己的工作來回饋領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。

組長以身作則,，做好班,，站好崗，全組同志,，兢兢業(yè)業(yè),，同心協(xié)力，共謀20xx年高考大計,。

存在問題

1,、時間緊，任務(wù)重,。奧運會放了五十天,，學(xué)生高一高二基礎(chǔ)很不牢固，高三任務(wù)相當(dāng)緊張,。開學(xué)后,，第八節(jié)課、晚自習(xí)一的限時訓(xùn)練,，嚴(yán)重沖擊了學(xué)生自己可以支配的時間,，學(xué)生思想上有輕視語文的思想，這種思想直接危害的是20xx年的高考,。

2,、 學(xué)生學(xué)習(xí)語文意識不好，學(xué)習(xí)語文習(xí)慣不好,，不會學(xué)習(xí)語文,。依據(jù)學(xué)生情況，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)語文,，如何應(yīng)對語文高考是當(dāng)務(wù)之急,。

3、 “提高課堂效率”,，利用課上主陣地,，利用好早自己，把教學(xué)任務(wù)盡量在上課完成,，這是我們所采取的唯一一個行之有效的方法,。

下學(xué)期打算

1、 強化二卷,，強化重點專題,，訓(xùn)練學(xué)生綜合解題能力,。專題加上綜合，綜合輔以配套練習(xí),，既有綜合,，又有重點，全面提高學(xué)生應(yīng)試能力,，從容應(yīng)對20xx年高考,。

2、 注意信息搜集和最新試題整理,，預(yù)測高考命題趨勢,，把握高考脈搏，為學(xué)生提供高質(zhì)量的練習(xí),，提高復(fù)習(xí)效率,。

3、 重點訓(xùn)練閱讀和寫作,，這是語文得高分的保證,。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期三年級語文教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)計劃篇五

本學(xué)期按照計劃完成教學(xué)內(nèi)容，扎實,、有序,、科學(xué)、高效的完成了一輪復(fù)課工作,。6月完成語言運用板塊的復(fù)習(xí),，7--9月完成文言文和詩歌閱讀板塊的復(fù)習(xí)，10--12月完成現(xiàn)代文閱讀(論述類,、文本類,、實用類)板塊的復(fù)習(xí)，元月完成作文板塊的復(fù)習(xí),。再結(jié)合平時的周練和月考,，學(xué)生的語文成績提高很快,。

1,、細(xì)化內(nèi)容?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課,、每節(jié)輔導(dǎo),、每次早晚讀要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促,、檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標(biāo)落到實處,。

2,、序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的實際情況,，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,，合理安排各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容,，做到層層深入,，不斷推進(jìn)，反復(fù)強化,。甚至對幾個尖子生實行計劃訓(xùn)練,。

3、量化分析,。對平時的每次周練,、月考、期中期末考,，我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析,，認(rèn)真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋,，確定下一步的教學(xué)思路,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、深化輔導(dǎo),。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)，尤其對尖子生來說具有更重要的意義,，我們針對學(xué)生的學(xué)情,，主動找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里,，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處,。

進(jìn)入高三以來，5次月考,，試題難度逐步加大,，而我們孩子的成績也在穩(wěn)步上升。

特別突出的尖子生有:王琳婧,、習(xí)湛,、李浩、張嘉輝,、連天,、艾雷蕾,、李俊洋、郭玉柱,。尤其是王琳婧,、習(xí)湛、連天,、張嘉輝這幾個尖子生語文成績更是穩(wěn)步提升，這充分說明,，全班這幾名學(xué)生,，基礎(chǔ)扎實，能力突出,，個個都是全市最好學(xué)校的好苗子,，個個都是考取清華北大的好苗子。

本學(xué)期,，按照學(xué)校,、年級和語文備課組的要求,，參與高考二輪資料的組編,，我主要匯編的是成語運用、語病辨析,、語言連貫等三大語言運用類題目。

本學(xué)期我還深入研究了近5年的高考題,，不僅自己做，還讓學(xué)生考,，自己講;不僅研究出了成果，并將成果做成ppt上交給學(xué)校,，還把成果運用于平時的教學(xué)中。

本學(xué)期我按時,、積極地參與教研組活動,，和本組同志研究高考題,、研磨月考題，還參與了青年教師的說課評課活動,。

本學(xué)期我還承擔(dān)了渭南市教研所和渭南市電視臺的名師錄課活動,，我的課在渭南電視臺4套教育頻道播出,。

本學(xué)期的教學(xué)實踐讓我深刻認(rèn)識到一名優(yōu)秀的語文教師不僅要有過硬的專業(yè)知識,，還有有耐心,、愛心。要把理論和實踐想結(jié)合,，不斷的提高自身素質(zhì),，多參加教研活動，多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足,。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素,，我們教師自身要深刻理解課改精神。

思考近年的高考形勢,、題型變化和新的課程特點,，高考的命題一直在進(jìn)行改革，語文教學(xué)勢必緊跟這一形勢,，如何帶領(lǐng)學(xué)生做好復(fù)習(xí)和備考工作,，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文能力，如何進(jìn)一步體現(xiàn)對中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用,，將是下學(xué)期教學(xué)的主要內(nèi)容,。但是只要堅持全面培養(yǎng)學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的駕馭能力，注重提高學(xué)生的素質(zhì),，一定能使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來,。

大雪無私地滋潤萬物，就像教師一樣默默地守護(hù)著每一個生命的靈魂,。我愿變成普羅米修斯,，擎起孩子前行的火把;我愿化身天梯，筑起孩子通往理想的大道;我愿化為漫天的細(xì)雨,，滋潤祖國的萬千桃李,。