時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

三年級下學期語文教學工作總結(jié)與反思 三年級下學期語文教學工作計劃篇一

我們班共有學生64名。多數(shù)同學學習習慣比較好,，成績也較穩(wěn)定,。有10多名同學，基礎差,，學習習慣不好,，家長疏于管理。

（一）我積極參加市教育局組織的各項比賽,。

為了提高自己的授課水平,，我參加了市教科所舉辦的電教優(yōu)質(zhì)課評選，我選的課題是《圓明園的訴說》,。通過這次比賽,，我真正體會到了要打磨一堂好課付出的艱辛。這次比賽前后分了五次進行,，先是自己準備好了課題,，在學校里選拔；然后去實驗小學參加市直學校老師的說課比賽,；通過了說課比賽后,，再進行模擬講課比賽；模擬講課通過后,，去桂林路小學正式進行講課比賽,；講課比賽獲得了市級一等獎后，再去錄課參加省里的評選,?；叵肫饋恚恳徊蕉际切⌒囊硪恚芍^是步步驚心,。

一次優(yōu)質(zhì)課比賽,，既要考查課堂授課能力，還要考查說課能力,，模擬講課能力,。在這次比賽中，張學芝,、郭瑋老師給了我很多指導,，幫我出謀劃策。自己的課件幾次修改,，越來越精美,、有效。通過這次參賽,，我真正覺得一堂好課是磨出來的,，以致錄課時都不用背教案了,，每句話該怎么說都能根據(jù)教學環(huán)節(jié)的設計脫口而出,。

參加全省的“課程資源的開發(fā)與利用”優(yōu)質(zhì)課評選，《掌聲》一課獲市一等獎,、省一等獎,。

我還參加了全市中小學教育科研論文（報告）評選活動，上交了《關注小學生在校生活質(zhì)量》的調(diào)查報告,，獲市級一等獎,。

此外，在全省青年教師課件大賽中,，我的課件《圓明園的訴說》通過了學校的評選,，上報參加省里的評選。

參加xx年山東省中小學教育科研優(yōu)秀成果評選,，我上報了《讓書香浸潤心靈,，讓閱讀成就人生》參評。

（二）培養(yǎng)孩子的語文學習興趣,，重視培優(yōu)補差工作,。為了激發(fā)孩子們的學習興趣，我每節(jié)課都精心備課,，根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式，如用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,，用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念等等，同時課也盡量上的生動,，重視朗讀的指導,，讓孩子在讀中學，在讀中悟,，讓孩子們愿學,、樂學。針對學生的語文素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)象,，我注重讓孩子們根據(jù)自己的實際情況,，提高自己的語文能力。優(yōu)秀的孩子,，我讓他們有的時間讀課外書,，寫日記。稍微落后的孩子,，他們讀課外書的速度可以慢一些,，注重鞏固基礎知識,。讓每名同學都能體驗到學習的快樂。另外,，我除了批改孩子們的日記本,。還讓同學們建立了一個摘抄本,，抄寫課本上每一課的好詞和佳句，注重積累，每課都收上來批改,。

（三）積極開展新教育實驗的各項活動,。本學期，我們扎扎實實開展了晨誦活動,。晨誦詩都經(jīng)過精心選擇，短小而靈動,；我們把詩歌做成精美的幻燈片,，配上圖片,，開啟想象之門；每首小詩的最后,，都有一個拓展,，由人到己，或反思,，或勉勵,，或自己寫首小詩。每周一和周三的早讀時間,，我們都用詩歌開啟新的一天,。周末，孩子們根據(jù)詩的內(nèi)容,，為詩歌配畫,。詩配畫的形式有效地促進孩子思維的發(fā)展。這個學期,，我還向孩子們推薦了《日有所誦》這本書,，孩子們利用課余時間,，背誦了大量的詩文。

在本學期的古詩考級活動中,，我們班的孩子全都順利過級,。全班另有20多名同學背誦了本學期所有的晨誦詩，成功跳級,。

午讀是另一段美妙的時光,。孩子們捧起心愛的圖書，靜靜閱讀的畫面總是讓我感動,。上學期,，我們班的王中一媽媽為了讓同學們有更豐富的閱讀，自愿給班級小書櫥捐贈了一萬兩千元的圖書,，這個學期孩子們繼續(xù)利用這批書進行閱讀,。本學期，中一的媽媽又給我們班每名同學贈送了一套《上下五千年》,。我們班的午讀,，紀律總是很好，從來不用我管理,。孩子們有如此多的書,，怎么還有空說閑話，做小動作呢,？本學期,，我繼續(xù)每個月都向孩子們推薦一本共讀的書。每周一的語文課上,，我都會通過提問掌握孩子們的讀書情況,。每月共讀結(jié)束，我們要做讀書手抄報,，開展讀書交流會,，講故事比賽等活動。學生們在讀書活動中,，精讀文章,，感悟感情，體會人物,，撰寫體會,。通過讀書活動，他們開闊了視野,，增長了見識，提高了口語表達能力和寫作水平,。

（四）重視學生的書寫,。我們學校被評為了教育部首批規(guī)范漢字書寫特色學校,，這對我們來說及既是榮譽，更是鞭策,。作為一名語文教師,，我同時還擔任了4年校本課程硬筆書法班的教師，我在自己的班級里非常注重孩子們的書寫,。我和孩子們從最基本的握筆姿勢,、基本筆畫開始，教孩子們頓筆,、運筆和收筆,。定期在班級里評選書法小明星。現(xiàn)在,，我們班的孩子都能做到書寫認真,，卷面整潔。還有很大一部分同學的鋼筆字具有了書法的韻味了,。我還鼓勵孩子學習軟筆書法,。如果學好了毛筆字,，鋼筆字自然能寫好,。每次進行書法考級時，我都能從班里挑出許多優(yōu)秀的作品了,。

（五）注重課內(nèi)外結(jié)合,，重視語文實踐活動,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。”我特別重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學習了第一組以春天為主題的課文,，我就領著孩子們在校園里找春天。讓孩子們利用節(jié)假日出行,，尋找春天,；學習了第五組以愛為主題的文章，我就安排孩子們利用各種途徑，搜集父母關愛自己的故事,，并寫下來,；學習了第八組以神話故事為主題的課文，我就安排孩子們回家搜集相關故事,，開展講故事比賽。這些活動的開展,，很好地將課內(nèi)外學習結(jié)合起來,。

經(jīng)過一個學期的學習，孩子們已經(jīng)初步掌握了寫作文的一些方法,?？墒牵緦W期卻出現(xiàn)了孩子們的作文兩極分化嚴重的現(xiàn)象,。好作文,，思路清晰，語言流暢,。差一些的作文甚至連意思都表達不清楚,。下學期，我會把作文輔導的重心放到落后生群體上,，讓孩子學會把自己的思想表達出來,。

總的來說，這個學期的教學工作是有收獲也有不足,，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚,，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好,。相信一份耕耘一份收獲,，教學中我會全力以赴去做好本職工作。

三年級下學期語文教學工作總結(jié)與反思 三年級下學期語文教學工作計劃篇二

本學期我繼續(xù)擔任三10班的語文教學工作,，依照課程標準目標努力提升學生語文基本素養(yǎng)是我本學期的教學目標,，現(xiàn)將教學方面的工作總結(jié)如下：

本學期我們組的研究課題是三年級起步作文的指導策略，圍繞起步作文,，我主要通過引導和訓練學生從寫話成段,、再到寫段成篇過渡。具體途徑：

1,、課堂小練筆,。在教學課文內(nèi)容時，及時利用課后的拓展內(nèi)容進行想象寫話或仿寫的小練筆,，如我們根據(jù)課文《長城和運河》,，觀察圖片寫一段話介紹長城和運河，學習課文《廬山的云霧》總分總的寫作方法，仿寫一處景物,，以及《雪兒》這課展開想象,，寫一段話描述“我”和雪兒告別時的情景，后面還有很多,，不一一介紹了,。

2、手繪書,。為激發(fā)學生寫作的熱情,，我會以手繪書的方式來組織學生完成習作，如本學期我們在練習寫人物的時候,，分發(fā)精美的硬卡紙,，在習作的旁邊配上精美的人物畫像，裝訂成冊,，作為班級藏物,。

3,、童話故事創(chuàng)編比賽,。

三年級學生讀過很多童話故事，也有了一定的積累,，創(chuàng)編童話故事對他們來說并不難,，我以比賽的形式吸引孩子寫作的注意力，效果很好,，最終的作品成果也展示在班級里,。

4、認真評價,。不厭百回改,，老師的及時評價和反饋對于提高學生習作水平非常重要。本學期八篇習作,，每當習作完成,，我都會單獨利用一節(jié)課評價學生作文草稿，并當堂讓學生修改,，其中優(yōu)秀作文進行學生范讀，最后再謄寫在習作本上,。

三年級是小學階段的轉(zhuǎn)折期,，和一二年級有所區(qū)別，尤其是要求學生具備更高的學習素質(zhì),，相應地我們要養(yǎng)成新的語文學科學習習慣,。本學期針對三年級學科特點，我主要從以下方面培養(yǎng)學生新的學習習慣,。

1,、認真練寫鋼筆字,，合理使用鋼筆和墨囊,，不弄臟學習環(huán)境。

2,、審題認真，能準確地提取信息,，使用圈劃重點詞語的方法明確題目要求,。

3、具備一定的自學能力,，養(yǎng)成自學生字詞的習慣,。

4、養(yǎng)成圈點勾畫的讀書習慣,，采用多種方法（文字,、圖畫、批注）隨時記錄下學習時自己的想法和疑問,。

5,、閱讀積累，每天至少閱讀半小時,，積累好詞好句,，做好讀書筆記，并運用到學習或?qū)懽髦小?/p>

1,、老師的教學能力和管理水平,，學習意識和反思能力等，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學的水平,，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力,。

2,、后進生的問題一直是困繞我們班級的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意,，努力提高他們的成績,，是我們下一學期的奮斗目標,。

1、教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓練入手，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴,，師之惰”，以此相互勉勵,。

3,、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量,，進行有序地專門訓練,，提高他們的綜合水平。

4,、盡力做好后進生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊,。路漫漫兮其修遠兮，我們將在以后的日子里更加努力,。

三年級下學期語文教學工作總結(jié)與反思 三年級下學期語文教學工作計劃篇三

在開學初,，我先溫習《語文新課標》對三年級學生的學習要求，然后查閱教科書,、教學用書,，將重點內(nèi)容摘抄做好筆記，在課本上做好重點圈注,。為了上好每一節(jié)課,，我更加重視認真鉆研教材這個基礎上,，把吃透教材作為教師進入課堂的必經(jīng)環(huán)節(jié)。正因為能夠吃透教材,，我的課堂教學和教學意識才能與眾不同,，相對廣泛和深入，學習訓練點才能更準確,，更能適應孩子的學習心理,。每堂課后重視課后反思，從多角度去反思課堂教學效果,，做到查闕補漏,。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前,，我認真上網(wǎng)查閱相關資料,，以做到心中有數(shù)，努力做得給孩子一滴水,，教師心中有一桶水,，而且是經(jīng)常更新的`甘甜泉水。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。而課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1.注意新課導入新穎內(nèi)容

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。為了上好每一節(jié)課,，我課前注重結(jié)合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。

2.培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

1.我在課堂上努力貫徹當前新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,，自主獲取知識，提高學生的能力,。結(jié)合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。在教學時我首先注重要求學生掌握基礎知識,，以課本為主，以課外知識為必要補充,。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識的基礎上利用《新課程》報或其他資料進行課外知識的補充,，給他們能“吃得飽、吃得透,、吃得豐富”,。在教學中重視中等生和學困生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。在激發(fā)他們的學習興趣后再給他們開小灶，讓他們能將書本知識消化掉,。

2.加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。

新課標要求寫字習慣和能力的培養(yǎng)需要貫穿整個義務教育階段,，而三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學生首先學會觀察,，充分發(fā)揮五分鐘進行寫字進行寫字指導，堅持練習基本筆畫,，課外借助生字卡片,、寫字本嚴格要求學生認真書寫。并在班級內(nèi)開展硬筆書法比賽活動,，進行書法展示,，極大促進了學生的寫字水平，在寫字習慣,、書寫美觀等方面有較大進步,。

3.重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在本學期教學中我繼續(xù)加強詞,、句訓練,，引導學生通過聯(lián)系上下文的方法、網(wǎng)絡查詢等方法準確理解詞語,。在進行課文學習時,，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用,。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺,、去體驗、去思考,。善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法,，培養(yǎng)語感。

4.重視積累,，提高學生的寫作能力,。

三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手,，大力開展書香班級、書香家庭建設，努力開拓學生的閱讀量,，要求學生每天堅持讀記好詞好句,。經(jīng)過努力，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。在圖書管理方面，制訂了管理辦法,，成立了管理團隊,，豐富了圖書角，有效促進了學生的閱讀,。

5.注重口語交際能力的訓練,。

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每一次口語交際的機會,。尤其是每一節(jié)課前五分鐘，組織開展了相聲表演,、新聞播報,、經(jīng)典誦讀、情境模擬等活動,，要求學生說話完整,、圍繞主題、字正腔圓,、大大方方,。不僅訓練口語交際的能力還鍛煉他們的自信，培養(yǎng)聽話,、說話禮儀,，如不插話、聽重點,、講話姿勢,、體態(tài)語配合、評價先夸后指出不足等方面,，都有了較大進步?？谡Z交際課我?guī)ьI同學們創(chuàng)設交際情境,，全員參與交流，重視說,、聽,、評的訓練。

三年級下學期語文教學工作總結(jié)與反思 三年級下學期語文教學工作計劃篇四

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學期地教學工作結(jié)束了,，回首這一學期所做的工作,，有得有失，為了今后更好的開展工作,，特對本學期的工作總結(jié)如下：

這一學期,，我擔任了三年級的語文教育教學任務。全班共有32人,，其中語文成績較好的有7人,。成級極差的有5人。大部分同學成績不穩(wěn)定,。

課前,，我精心備課，認真準備,，緊密結(jié)合《課程標準》制定教學計劃,，同時也要求學生認真預習，獨立思考,，認真完成作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

教學中,，我按照時代要求以及學生年齡特點進行有的放矢的講解,，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到知識。課堂中采用自主,、合作,、探究的學習方法進行教學，同時,，注重培養(yǎng)學生的學習興趣,，良好的思想品質(zhì)以及學生的各項能力。

課后,，我認真批改作業(yè),，找到學生的不足與差距，做到查缺補漏,。凡是課本中要求掌握的知識,，要求學生必須掌握，并對每一個問題都落到實處,，認真檢查過關,，督促學生做好復習鞏固，同時要求學生注意積累課外知識來開闊自己的眼界,，陶冶自己的情操,。

在語文課中，結(jié)合生活實際和語文教材，學生進行品德教育,，培養(yǎng)他們愛祖國,、愛人們以及熱愛大自然的感情；教育他們向英雄人物學習,，學習他們堅強不屈,、無私奉獻的精神。這樣把德育教育和語文教學有機地結(jié)合起來,。

俗話說“一份耕耘,，一份收獲”。通過期末檢測,，學生也取得了一定的成績,，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學中,，我一定找出自己的不足,，克服缺點，嚴格要求自己,，努力開拓,，向有經(jīng)驗的老師學習，鉆研新的教學方法,，大膽探索,，提高自己的教育教學水平，便于今后更好地開展教育教學工作,。

三年級下學期語文教學工作總結(jié)與反思 三年級下學期語文教學工作計劃篇五

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期以來，我們?nèi)昙壴诟骺迫卫蠋熀图议L的積極配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學工作任務,，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，我們在認真鉆研教材和上網(wǎng)查閱相關資料的基礎上,，積極開展集體備課，做到吃透教材,。每堂課后重視課后反思,，從多方面、多角度去反思課堂教學效果,，做到查缺補漏。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1、注重新課導入,，學生興趣盎然地學

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢哉故菊n文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

1,、重視朗讀感悟,，培養(yǎng)閱讀能力

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們在閱讀中繼續(xù)加強詞,、句訓練,，引導學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,。在進行課文學習時,，抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，把自己當作課文中的人物去感覺,、去體驗、去思考,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

2,、注重聯(lián)系生活，提高習作水平

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益?！痹趯嵺`中,，我們結(jié)合課題實踐研究，把習作教學的觸角伸向了廣闊的生活,。首先積累大量的語匯是寫好作文的關鍵,。我們充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記。學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。其次是多練筆，生活本身是豐富多彩的,，是作文的源泉,，平時一周兩次隨筆，把自己的所思所想記錄下來,，使學生在興趣中寫作,，在寫作中盡興，而且把作文與生活,，作文與活動,，作文與實際應用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力,。

每個班級的學生之間都存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我們不僅注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，還在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動學困生,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立學困生的信心，促使每一位學生都有進步,。本學期,，宋翌晗,、陳洛楠等同學在市故事大王比賽中分獲二、三等獎;李澤等同學分獲第十九屆海峽冰心杯全國青少年寫作大賽二,、三等獎;陳南霖,、黃韞斐等同學的習作發(fā)表在《快樂語文》、《湄洲日報》,、《莆田晚報》上,。

為提高業(yè)務水平，本學期我們積極參加各級各類組織的教研活動,，郭佳冰,、趙秀霞、陳立珊積極參加市區(qū)級課題研究活動,，人均聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。同時,，在課堂教學中實踐課題的研究,，隨著研究工作的不斷深入，師生收獲頗多,。此外,，為提高自身的業(yè)務水平，我們還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,，作記錄,，寫感受，以彌補自身的不足,。

雖然我們認真完成教學任務,，也取得了一定的成績，但在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。如寫字習慣很差,，不能自覺地完成作業(yè),，還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與學困生的差異比較大,，導致寫作水平發(fā)展不夠均衡,。

總之,，在今后的教學中，我們將揚長避短,，讓學生的語文素養(yǎng)得到進一步的提升,。

三年級下學期語文教學工作總結(jié)與反思 三年級下學期語文教學工作計劃篇六

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼,，20xx春季一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課題的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽質(zhì)疑，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。

激發(fā)學生對生活的熱愛。 生活本身是豐富多彩的,，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用。

小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高,，就越利于加工，思維就越活躍,，就越具有創(chuàng)造性,，也就越有可能寫出內(nèi)容真實,、形象具體的好文章,。因此筆者首先要做的是，教學生學會去“愛”。愛山，愛水,，愛名勝古跡,；愛父母，愛老師,，愛周圍的人,；愛植物,，愛動物,，愛小物件；愛看書,，愛收集,，愛手工制作；還有愛種植,，愛采摘,，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了,，頭腦 中儲存的東西更多了,，他們會隨筆寫下精彩段落。

三年級下學期語文教學工作總結(jié)與反思 三年級下學期語文教學工作計劃篇七

一,、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式：學習《海底世界》,，我用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；學習《放飛蜻蜓》,，我用陶行知校長《四顆糖的故事》導入,；學習《鹿和狼》，我采用設計懸念的方式……新穎的導課形式,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

二、注重夯實基礎,，以新課程理念指導教學

1．加強寫字指導，提高學生的寫字能力,。

本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用寫字本對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫。

2．重視朗讀能力的培養(yǎng),。

在教學中我繼續(xù)加強詞,、句訓練，引導學生自學,，運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時,，我首先進行范讀,，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自己

當作課文中的人物去感覺,、去體驗,、去思考。

3．重視積累,，培養(yǎng)學生的寫作能力,。

三年級是學生寫作的正式開始。為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手,，要求學生堅持積累好詞佳句，每周寫一篇日記,。遇到較好的習作,，就讓他在全班朗讀，引導學生進行點評,，在嘗試自己動筆,。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，部分學生的寫作能力有了比較明顯的提高,。

4．注重口語交際能力的訓練。

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)上,，要求學生說話完整,、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境，全員參與交流,，重視說與聽的訓練,。

三、工作反思

由于自身的能力有限,，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1、部分學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有部分學生字跡潦草,，還有的學生作業(yè)不能按時上交,；遇到難題不會主動克服解決。

2,、寫作水平差異太大,。班中部分學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應該加以克服,。

3,、班上學生兩極分化嚴重，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強,。

在今后的教學中,，我要更努力地鉆研教材，熟悉每個學生,，合理安排每個教學環(huán)節(jié),，既能讓學生享受學習語文的樂趣，又能提高學生的語文素養(yǎng),。

三年級下學期語文教學工作總結(jié)與反思 三年級下學期語文教學工作計劃篇八

隨著時間的匆匆而過,，一個繁忙的學期又結(jié)束了，一段緊張的教學活動又劃上了圓滿的句號?，F(xiàn)將本學期教學工作如下總結(jié)：

在學習課文的過程中,，適當?shù)卣归_小組學習或分組討論等多中形式，讓學生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課,，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì),。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學習的合作精神。

在傳統(tǒng)教學的影子里,，學生們?nèi)匀涣晳T于老師的講解,，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案,。這不能不說是一種惰性,，不利于學生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成,。因此,，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時,，又鼓勵顯示去自己解決,，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生發(fā)表不同的見解,。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳牟牧?。無論對與錯，只要是自己找到的,，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵,。在一個學期的能力只后，學生的自主學習的能力得到相應的增長,。

在學習課文的過程中,，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句,，理解好詞好句在文中的作用,。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關鍵詞語所表達的含義,，及對人物的思想品格的塑造作用,。

隨著對課文的學習，使學生掌握了本冊所含有的習作方法,。學生學會了寫人,、寫景、寫物等作文的方法,。還能編寫簡單的童話,。另外，在教學活動中,，由于班容量大,，教學進度緊，一些交流能力較差的學生，在學習時受到或多或少的拖拉,，成績不理想,。這也是本學期教學工作的不足只處。

在來年的教學工作中,，我將會繼續(xù)不斷的努力,，這些都是我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到遺憾,，我會一直努力下去的,，我相信我能夠做好！

三年級下學期語文教學工作總結(jié)與反思 三年級下學期語文教學工作計劃篇九

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期以來,，我們?nèi)装嗳w師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學工作任務,，并取得了一定的成績：期末考試，語文科平均分x分,，及格率x%,，優(yōu)秀率x%。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教師在新課程中最大的是角色的變化,，教師將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在新課程中,，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑,；知道學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性。

,。聯(lián)系生活,，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下,，利用生活的場景,，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學生把自己當成學習的主角,，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗,、感悟，把自己的角色定位成學習的主人,。

上學期,，我班的語文教學成績一直很差，平均分也很低,，前景不是很樂觀,。本班學生成績差異很大。高的很高,，低的只能勉強及格,。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭,，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累,。對待后進生，注意激勵他們樹立信心,，多進行課外輔導,，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言,、表現(xiàn)的機會,，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績,。還在班級里精心安排學生座位,，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動,。這樣,，形成了先進幫后進，后進學先進,，先進更先進的好的風氣,，全班的學習成績都有所提高。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。2,、進行各種詞匯收集,。如aab式，abb式，aabb式,，abab式,，abac式,，abcc式,，aabc式,，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、開展各種語文游戲,。4,、進行講演比賽,。班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽,，提出自己的觀點,，時間不在長短,，關鍵是要勇于參與。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,。

本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班44名的孩子,，在思維方式上,，在學習能力上,，在學習成績上,，孩子們都有或多或少的進步,。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！