當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

高中班主任工作總結(jié) 高中班主任工作總結(jié)篇一

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義,，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì),、班有班歸,，無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢,？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱荒甓鄟?lái),，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告,，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理,，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后,，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多,。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲,，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,，大家的目光都集中在他身上,，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練,，寫(xiě)心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力,。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能,。班上有一名男生小謝同學(xué),，平時(shí)不愛(ài)出聲,，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例,。他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢,，而且情節(jié)生動(dòng),，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中,，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差,。我這種處罰方式是借鑒了魏書(shū)生老師,、趙健濤老師的方法。

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù),。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭,，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,，為什么撤退呢,？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),，此謂之“退三進(jìn)一”,。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà)：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”,，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？我們班有個(gè)男生小黃,，性格比較反叛,，具體表現(xiàn)可以用兩句話(huà)來(lái)總結(jié)概括：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意,，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì),！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好愛(ài)踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò),，出黑板報(bào)也是個(gè)人才,，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了,，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的,，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來(lái)談話(huà)，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇,，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城,，力挽狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲,，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球,，聊到足球他特別來(lái)勁,，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄,，面不改色心不跳,，然后我有大力表?yè)P(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂(lè)的海洋,，這個(gè)時(shí)候我

看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話(huà)題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò),，你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當(dāng)班干部,，你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么？”然后我跟他一一分析原因,，開(kāi)始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭,，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài)，過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(zhǎng)談了一次,，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀,，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)問(wèn)自己的成績(jī)，問(wèn)自己的成績(jī)有沒(méi)有進(jìn)步,。一開(kāi)學(xué)我起用該同學(xué)做班干部,，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過(guò)全級(jí)前十名,。

我所帶的高一（15）班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在,，每次月考、期中考試成績(jī)都領(lǐng)先于其他班級(jí),，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,。在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng),，照到哪里哪里亮,；消極的人象月亮，初一十五不一樣,。而且自學(xué)生來(lái)斗門(mén)中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念,，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的,，通過(guò)這些理念和掌聲,，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難,，要問(wèn)到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋,。紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來(lái)的“先專(zhuān)政后民主”,，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人,。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿(mǎn)意,，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情,，我們先將法律在講人情,，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚(yáng),，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng),，他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得班里的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了,，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去,，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談,，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作,，經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后，在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤,，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)任班干部,，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng)，由對(duì)紀(jì)律很不滿(mǎn)變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù),。

班主任在教育,、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì),；該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性,、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力,，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個(gè)例子：凡是期中考試,、期末考試監(jiān)考過(guò)我們班的老師都會(huì)知道在考試的過(guò)程中從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生提前交卷,、更加沒(méi)有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點(diǎn)的呢,？在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過(guò),，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開(kāi)過(guò)主題班會(huì)，班上對(duì)小偷偷我們班的校服事件都深?lèi)和唇^,，主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作弊,，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái)富,，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富,。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布,，每次月考,、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單,，結(jié)果這一招還真管用,，考試從來(lái)沒(méi)有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論,，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損,。

剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎,，但效果并不理想,，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁,、死而后已,？問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的

培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的,。記得有一次在班主任研討會(huì)上,，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的,。我以前也用過(guò)這種方法,，但用起來(lái)沒(méi)有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因,，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好,，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿(mǎn)情緒,，認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的作用,，聽(tīng)了黃老師的報(bào)告茅塞頓開(kāi)，由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲,。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪,，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧,。舉一個(gè)例子，有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡,，不夠熱情,，比如他提出來(lái)星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì)，結(jié)果表示要參加者寥寥無(wú)幾,，結(jié)果泡了湯,。后來(lái)我問(wèn)了其他班干部，為什么沒(méi)有人參加,，其他班干部說(shuō)是他的工作方式令到很多人無(wú)法接受,，他的工作方法多是命令式的，他說(shuō)：星期六晚上搞文藝晚會(huì),，全班同學(xué)都必須參加”很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語(yǔ)調(diào),，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩,、整個(gè)晚會(huì)的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái),，提高大家的興趣，然后最后來(lái)問(wèn)大家：“同學(xué)們是覺(jué)得這周搞晚會(huì)好呢還是下周搞晚會(huì)好一點(diǎn),？”,，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會(huì)肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地,，而且以這種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)讓所有的學(xué)生都感覺(jué)到了自己的意見(jiàn)受到了尊重,，他一講完班上就討論的很激烈，有的說(shuō)這周,、有的說(shuō)那周,。少數(shù)幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說(shuō)下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備,，最后大家達(dá)成了共識(shí),，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了,，最終的結(jié)果是這次晚會(huì)搞得非常成功,，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加,，后來(lái)別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿(mǎn)了豪邁之感,。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同,。

高中班主任工作總結(jié) 高中班主任工作總結(jié)篇二

20xx年8月，我來(lái)到沙高,，一年來(lái)的生活和學(xué)習(xí)使我真正地實(shí)行了角色的轉(zhuǎn)換,，在此，感謝學(xué)校的信任和培養(yǎng),。這個(gè)學(xué)期,，我又擔(dān)任高二（5）班的副班主任，協(xié)助班主任羅老師管理班級(jí),，回顧半年來(lái)的工作情況,，現(xiàn)做如下總結(jié)：

沙高是百年老校，有自己的治學(xué)精神與傳統(tǒng),，但學(xué)校始終以培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為理念,，注重管理的規(guī)范化，堅(jiān)持育人為本,，德育為先,。在學(xué)校先進(jìn)理念的指導(dǎo)下，我和班主任羅曉鳴老師按照學(xué)校的管理要求帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì),，規(guī)范在班級(jí)內(nèi)上課自習(xí)的坐姿,、上課積極舉手發(fā)言、小組探究要通力合作,，互幫互助,、課間看到領(lǐng)導(dǎo)老師要行禮問(wèn)好、回到寢室要迅速洗漱休息,，不要大聲喧嘩,、在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)吃食品等行為要求，特別注重在點(diǎn)滴生活中強(qiáng)化對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。通過(guò)反復(fù)的強(qiáng)調(diào)要求,，學(xué)生知道什么可以做，什么不能做,。特別是在衛(wèi)生方面,，要求值日生每天在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)完成值日任務(wù)，我自己也經(jīng)常檢查班級(jí)衛(wèi)生,，督促值日生認(rèn)真高效的完成任務(wù),，提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例外在紀(jì)律,，特別是晚自習(xí)紀(jì)律方面,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我監(jiān)督跟他人監(jiān)督,，保證晚自習(xí)安靜正常進(jìn)行，目前這項(xiàng)工作還在持續(xù)中,，而且有了很大進(jìn)展,。

俗語(yǔ)說(shuō)，火車(chē)跑得快,，全憑車(chē)頭帶。一個(gè)成為優(yōu)秀班級(jí)的前提是有一個(gè)既有能力又有責(zé)任感的班委會(huì)團(tuán)隊(duì),。為使班級(jí)干部在同學(xué)心目中樹(shù)立起正確的形象,，我經(jīng)常與他們交流經(jīng)驗(yàn)方法，并要求所有班級(jí)干部要協(xié)作至上,，彼此間要加強(qiáng)溝通,，他們有了好的想法和創(chuàng)意，積極鼓勵(lì)從旁協(xié)助,，提升了班干部管理班級(jí)的自信心和在其他同學(xué)心目中的威望,。

教育是一門(mén)藝術(shù)，在日常的教育管理中,，我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴(yán)格要求就是最大的尊重”,。的確，嚴(yán)格要求每位學(xué)生,，既是對(duì)學(xué)生的最大尊重,，又能幫助我更好地完成班級(jí)管理工作。我有過(guò)失敗的教訓(xùn),，先前只作為科任老師的時(shí)候跟學(xué)生走得比較近,，因此在學(xué)生中相對(duì)失去了一些權(quán)威，因此現(xiàn)在管理起來(lái)就比較麻煩,，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的調(diào)整,，通過(guò)個(gè)別談心，并配合班級(jí)制度嚴(yán)格執(zhí)行,，做到嚴(yán)中有愛(ài),，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行,，既要嚴(yán)格要求,，又要給予最大的尊重。

管理班級(jí)時(shí),，我公平對(duì)待每一位學(xué)生,，不管他的學(xué)習(xí)如何，我都以平等的眼光來(lái)看待,，真誠(chéng)的幫助他們解決學(xué)習(xí)上和生活中遇到的問(wèn)題,，我班有一些同學(xué),，學(xué)習(xí)成績(jī)很好但平時(shí)生活習(xí)慣很差，經(jīng)常因?yàn)樽烂鏁?shū)多,，座下有紙,，值日不徹底甚至自習(xí)說(shuō)給多次給班級(jí)扣分對(duì)于這樣的學(xué)生，我首先明確態(tài)度,，學(xué)習(xí)成績(jī)突出是值得夸贊的事情,，但學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好給班級(jí)抹黑也必須批評(píng)懲罰，在深入的了解和談話(huà)過(guò)后幫他分析給他提供改正的要求建議并經(jīng)常檢查督促他,。在處理各項(xiàng)問(wèn)題中,，我堅(jiān)持一個(gè)原則就是讓他們養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣和尊重、感恩他人的生活態(tài)度,。

另外,，在這個(gè)學(xué)期的副班主任工作中，我認(rèn)為自己還存在一些問(wèn)題，比如不能夠真正地了解每一個(gè)學(xué)生,，與學(xué)生溝通,、接觸比較少，因此對(duì)學(xué)生的熟悉程度不夠,，導(dǎo)致處理問(wèn)題的時(shí)候不能具體問(wèn)題具體分析，不能做到快速有效地處理。另外，由于是這個(gè)學(xué)期接的副班主任工作,，之前的形象還停留在他們心目中,，因此，學(xué)生對(duì)我還不能真正地轉(zhuǎn)化到班主任的角色，在權(quán)威上還是有差于班主任老師，需要在自己在日后工作中多加強(qiáng)此方面的鍛煉,。

一個(gè)月不到的副班主任工作中，我深深地體會(huì)到了班主任工作的瑣碎與繁重,，班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心,，班級(jí)中的每一件事情,，都需要班主任去處理和實(shí)施,。不過(guò)在與學(xué)生的接觸中,，我也能看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，每個(gè)學(xué)生可愛(ài)的一面,，我深深地希望他們每個(gè)人通過(guò)高中三年的學(xué)習(xí)都能到達(dá)理想的高峰,。同時(shí)，我也希望自己在各個(gè)老師的幫助下,，盡快地成長(zhǎng)起來(lái),，與邢立棟老師一起把高二(5)班建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)，和諧,，積極向上的班集體,。在政治教學(xué)中,，我也希望自己能夠通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與反思,，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，在反思中成長(zhǎng),，使自己能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師。

高中班主任工作總結(jié) 高中班主任工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任高一xx班的班主任工作,，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、年級(jí)教師異常是科任教師及本人的辛勤努力下,，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生,、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績(jī),，為了將來(lái)能更好地工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

古人云：“親其師,，信其道”，作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，身教重于言教，所以,，我首先嚴(yán)格要求自已,，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一向以“公正,、無(wú)私,、真誠(chéng)、博愛(ài)”作為自已的為師準(zhǔn)則,，班級(jí)以“友愛(ài),、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃”為名,，我公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和提高，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛(ài)的班級(jí)管理工作中,。用“心”帶班,，對(duì)學(xué)生愛(ài)心、信心,、耐心,、恒心、精心,、細(xì)心,、狠心。半年來(lái),，由于我的全身心投入,，也贏得了學(xué)生對(duì)我的信任,，這是我做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ),。

1,、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重,、相互友愛(ài)的師生關(guān)系

記得在新生入學(xué)的第一天,，即xx年年8月12日那天，我在班級(jí)的黑板上寫(xiě)下這樣一句話(huà)：在未來(lái)的日子里,，我將與你們并肩耕耘夢(mèng)想，共同收獲期望,；你的成功是我們共同的心愿,，也需要我們共同的努力！我將皆盡所能讓來(lái)到高一四班的每一位學(xué)生都有所提高,，有所提高,，以實(shí)現(xiàn)你們的夢(mèng)想！算是送給我們一年四班學(xué)生的見(jiàn)面禮,，可沒(méi)想到這短短的一句極普通的的話(huà)語(yǔ)立即拉近了我與原本還不熟悉的學(xué)生之間的關(guān)系，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M(jìn)的動(dòng)力和方向,，同時(shí)為我將來(lái)的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、深入全面地了解學(xué)生,，加強(qiáng)班級(jí)管理,，構(gòu)成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

我教育學(xué)生先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知,，安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。我堅(jiān)持每一天很早到校,，先到學(xué)生宿舍再下班，多了解學(xué)生的情景,，多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化,，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)解決,，防患于未然,，到班后我主要是查學(xué)生的到校情景,，察學(xué)生到班后的狀態(tài)，如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡,，就要及時(shí)查明原因,，對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日，對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生,，及時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育,，以使他們盡快從心理陰影中走出來(lái)，以的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中,。

這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),，很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們,，如何做好值日工作,，班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范；并在開(kāi)學(xué)之初,，我利用主題班會(huì)的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不一樣之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等,。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為,，強(qiáng)化班級(jí)管理,。

為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念,、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念,，異常規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上,，教師來(lái)與不來(lái)都要一樣安靜,，有專(zhuān)門(mén)班級(jí)干部負(fù)責(zé)，保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律,，為構(gòu)成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ),。同時(shí)我要求全班學(xué)生在早自習(xí)開(kāi)始前十五分鐘必須準(zhǔn)時(shí)到校先上自習(xí)，中午和午時(shí)的小自習(xí)全班學(xué)生必須全部上,，杜絕無(wú)故缺席等,，經(jīng)過(guò)這些強(qiáng)化措施，開(kāi)成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，同學(xué)之間互相幫忙,，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律,。

3,、個(gè)別談心

這很重要，對(duì)于不一樣的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所做所想,，這樣能使教育抓住切入點(diǎn),，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大,，在每一次考試之后我都會(huì)利用很多的休息時(shí)間找學(xué)生談話(huà),，分析得失，并提出努力和改善的地方以及下一次考試的目標(biāo),。對(duì)于有思想的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生,，我也經(jīng)常和他們促膝長(zhǎng)談,，進(jìn)行有針對(duì)性的教育,，也到達(dá)了教育的目的，本學(xué)期,，和學(xué)生的各類(lèi)談話(huà)共計(jì)108人次,。

4、爭(zhēng)取科任教師的配合,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用

針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情景下，我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對(duì)策,，我把這些教師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生,，并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績(jī),。同時(shí)，我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力,，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，堅(jiān)持良好的心態(tài)，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活,。

5、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，并取了一些成績(jī)

本學(xué)期,，在學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)及兩次考試中,，我們四班也取得了一些成績(jī),，在開(kāi)學(xué)之初的軍訓(xùn)中,，由于全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)及努力拼搏異常是教官的誨誨教導(dǎo)下,，四班取得了“優(yōu)秀作訓(xùn)班”的稱(chēng)號(hào),。

在校秋季田徑運(yùn)動(dòng)大會(huì)上取得了“精神禮貌班級(jí)”的稱(chēng)號(hào)，經(jīng)過(guò)這些活動(dòng),，不僅僅展示了一年四班學(xué)生的風(fēng)采，也增強(qiáng)了班團(tuán)體的凝聚力,，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí),，所以，在高一實(shí)驗(yàn)班的第一次月考中,，四班在三個(gè)b班中取得了總平均分第一的好成績(jī),，班級(jí)全體同學(xué)的成績(jī)都有了很大的提高。在期中考試中,，我們四班的總平均分再次位居b班之首,，并比同類(lèi)班的平均分高出十多分，也鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣,，為期末能取得更夢(mèng)想的成績(jī),，全班同學(xué)都在努力著。進(jìn)取配合學(xué)校,，成功召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),，并贏得了家長(zhǎng)對(duì)我及學(xué)校工作的大力支持。

6,、存在的不足和今后努力的方向

本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jī),，得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和幫忙,，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力,，但我深知還有許我的不足之處,，如對(duì)同學(xué)的了解還不夠深入，以至出現(xiàn)了學(xué)生打仗等不應(yīng)當(dāng)發(fā)生的突發(fā)事件,，對(duì)學(xué)生的關(guān)心還不夠等,，今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，改正工作方法,，努力做好班主任工作,，以我的愛(ài)心、信心,、耐心,、恒心、精心,、細(xì)心,、狠心帶好班級(jí)，讓來(lái)到我班的第一名學(xué)生都提高,，成才,，讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意,！

高中班主任工作總結(jié) 高中班主任工作總結(jié)篇四

20xx年中考已經(jīng)結(jié)束了,，基本上來(lái)說(shuō)我們圓滿(mǎn)地完成了這一屆學(xué)生的畢業(yè)工作，這是我的第一屆畢業(yè)班學(xué)生,，在工作中存在經(jīng)驗(yàn)不足，雖然做了大量的工作,，但是效果不太明顯,。中考成績(jī)不理想,，與預(yù)期的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn),，我深知沒(méi)有做好這個(gè)班主任該做的事情，給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)了極大的不可挽回的損失，在此，我也只有用最誠(chéng)摯的方式向他們道歉,，并且,，我將在今后的工作中更加的努力,，一定不能再誤學(xué)生,，能對(duì)得起這份事業(yè),。

盡管在班級(jí)管理上,，我結(jié)合本班的實(shí)際情況,，制定了班規(guī),、班紀(jì),，從學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、儀表,、衛(wèi)生四個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)量化，每個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次,，并在班會(huì)課上對(duì)這一周內(nèi)學(xué)生的情況進(jìn)行總結(jié),。對(duì)個(gè)別做得不好的學(xué)生，采取全班通報(bào)批評(píng)或私下交談,，以期待學(xué)生能以班級(jí)的集體榮譽(yù)為重,，改正自己的不足之處。對(duì)于一些日常事務(wù)的管理,，我放手讓班干部去做,，當(dāng)出現(xiàn)班干部解決不了的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)做好班干部堅(jiān)強(qiáng)的后盾,。當(dāng)然如果班干部在管理過(guò)程中,，出現(xiàn)不公不正，我也會(huì)秉公處事,。對(duì)學(xué)生不偏不倚,，始終秉著一顆公正的心對(duì)待每一位學(xué)生。班級(jí)的衛(wèi)生狀況也不需要我過(guò)多的操心,，因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)诎喔刹康慕M織和努力下會(huì)把事情都處理妥當(dāng),。但是，通過(guò)這兩年下來(lái),，我總結(jié)出這么一點(diǎn),，要想班級(jí)好，一定要選好班干部,，踏實(shí),、肯干、有能力的班干部會(huì)把班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)都安排地井井有條,，可以解決班主任很多的煩惱和憂(yōu)愁,。初三是一個(gè)非常關(guān)鍵的特殊時(shí)期，學(xué)生壓力大,，思想波動(dòng)也大,，尤其是一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，在學(xué)不會(huì)的情況下,，很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去，出現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問(wèn)題,。

在學(xué)習(xí)上,，學(xué)生們和初一,、初二相比的.確有了很大進(jìn)步，那種亂糟糟的課堂紀(jì)律已經(jīng)遠(yuǎn)離班級(jí),，換之是一種和諧的課堂氣氛,，我經(jīng)常深入到課堂聽(tīng)課，與老師溝通交流,，肯定優(yōu)點(diǎn),，委婉地指出不足。我懷著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,，經(jīng)常與老師開(kāi)展廣泛的交流,。同時(shí)經(jīng)常教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，也許是我的態(tài)度不徹底,，學(xué)生在掌握方法上很慢,，就拿模擬五套試卷來(lái)說(shuō)，針對(duì)性的給他們講題型,，反復(fù)訓(xùn)練,，反復(fù)教給他們答題技巧，但是在中考這個(gè)“賽場(chǎng)上”仍然不見(jiàn)起色,，我想,，或許還有另一個(gè)問(wèn)題就是我的授課方式是不是有問(wèn)題？忽略了學(xué)生在課堂上的動(dòng)態(tài)情況,？

初中學(xué)生正處于青春期,，逆反心理很強(qiáng)，是最難管的時(shí)期,。據(jù)我觀察,，對(duì)于逆反心理比較強(qiáng)的學(xué)生，老師急躁,，甚至感情用事,，說(shuō)一些過(guò)激的話(huà)，往往會(huì)使學(xué)生更逆反,，甚至使他們?cè)谂c老師的沖突中獲得成功感,。因?yàn)榍榫w激動(dòng)狀態(tài)下的教師很容易讓學(xué)生覺(jué)得自己看到了老師的底牌，而且不過(guò)如此,。所以學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí),、紀(jì)律各方面做得多么糟糕，班主任總是給他們鎮(zhèn)定,，胸有成竹的感覺(jué),，會(huì)樹(shù)立起自己強(qiáng)者形象。

在迎考階段，我知道學(xué)生普遍壓力較重,，心理脆弱,。我常常給學(xué)生以心理依托感。鼓勵(lì)他們一定要自信,，不要畏懼,，考試就跟平時(shí)做作業(yè)一樣簡(jiǎn)單等等這些來(lái)給他們心理上注入定心劑。即使一些學(xué)生成績(jī)不好的同學(xué),，我仍然告訴他們要認(rèn)真對(duì)待每一件事情,，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不很理想，但是這也能看出你做事做人的態(tài)度,，如果自暴自棄的概率就會(huì)低許多,。經(jīng)常有學(xué)生對(duì)我說(shuō)，你覺(jué)得我還有希望嗎,？我現(xiàn)在學(xué)還來(lái)的及嗎,？我覺(jué)得這是學(xué)生對(duì)教師強(qiáng)者形象的認(rèn)同，他想得到教師的肯定和激勵(lì),。所以我不會(huì)簡(jiǎn)單地說(shuō),，你一定行，而是幫他分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，并幫助他確立起他覺(jué)得自己能達(dá)到的目標(biāo),。成長(zhǎng)比成功更重要，學(xué)生對(duì)中考一般存在著期待和焦慮的心理,。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀學(xué)習(xí)自覺(jué)性高的學(xué)生,，我對(duì)他們說(shuō)，這僅僅是人生中的一個(gè)驛站,，不是終極目標(biāo),，人生中會(huì)有很多這樣的考驗(yàn)，所以要有平常心,，不必太緊張,。而對(duì)于有放棄思想的學(xué)困生，我對(duì)他們說(shuō),，學(xué)習(xí)成績(jī)和將來(lái)的事業(yè)生活沒(méi)有必然聯(lián)系,，但面對(duì)挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來(lái)的意志品質(zhì)卻能影響一個(gè)人的命運(yùn)。如果現(xiàn)在躺倒不干,，就是認(rèn)輸,，是懦弱的表現(xiàn)。所以,，中考不僅僅是一種決定學(xué)業(yè)發(fā)展的考試,，更是一種生活,。哪怕最終考不上好的高中，你在中考這個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)面前所表現(xiàn)出的堅(jiān)忍不拔,，最終會(huì)使你能夠堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)將來(lái)生活的種種考驗(yàn),。

以上是我的班主任工作總結(jié)，我知道自己還有很多的不足,，，有的工作做得還很不到位,，離學(xué)校的要求還有距離,，但相信通過(guò)自己的努力，我會(huì)成為一名稱(chēng)職的班主任和教師,！

我在班級(jí)開(kāi)展了“尋找我們身邊的活雷鋒”,、“哪些行為我們應(yīng)該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰(shuí),？”“你以為人成功的最關(guān)鍵因素是什么,？”等活動(dòng)。利用班會(huì)課要求學(xué)生對(duì)上面提出的問(wèn)題進(jìn)行不斷地討論,，通過(guò)討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識(shí),，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用校會(huì),、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育,。

我班是復(fù)習(xí)班，學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較差,，他們來(lái)自全縣十多個(gè)學(xué)校思想非常復(fù)雜,、學(xué)生思想壓力也非常大，沒(méi)有形成良好的班風(fēng),。為了使學(xué)生放下思想包袱,，一方面我每周組織學(xué)生進(jìn)行一次娛樂(lè)活動(dòng)，以此放松學(xué)生緊張的心情,。另一方面我還經(jīng)常利用課間,、中午、晚飯后等時(shí)間深入到學(xué)生中去,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、為學(xué)生排優(yōu)解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。由于跟班勤、管理方法得力,，班級(jí)風(fēng)氣很快步入正規(guī),。在學(xué)校組織的各項(xiàng)管理檢查評(píng)比中，我班的成績(jī)總是名列前矛。

高一學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,，精神壓力大,，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)勢(shì)在必行。為了保證活動(dòng)效果,，每次活動(dòng)我總是親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng),。為了提高學(xué)生參與的積極性，每次活動(dòng)我總是加入一些競(jìng)技,、游戲等內(nèi)容,，使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂(lè)趣、陶冶了情操,，使思想得到充分地放松,。由于保證了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)量，學(xué)生普遍感到心情放松,，課堂注意力集中,，學(xué)習(xí)效率高。

為了做好學(xué)生的思想工作,，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作,。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,，并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任,。

在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此,，我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練,。采取集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析,，有計(jì)劃,、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心,。

高中班主任工作總結(jié) 高中班主任工作總結(jié)篇五

高二這一學(xué)期已接近尾聲,，回顧本學(xué)期的種種，從跑步到課堂,、從宿舍到衛(wèi)生,，存在很多的困惑和失落。仔細(xì)反思這一段時(shí)間的工作經(jīng)歷,，卻有太多的需要改進(jìn)的地方,。今天反思出來(lái),，為自己指明方向，也希望從各位班主任身上獲得指點(diǎn),。

一個(gè)班級(jí)的“氣”,，指士氣、勇氣,、韌性等,，它是班級(jí)發(fā)展的命脈。經(jīng)歷這半期多事之秋的高二,，此時(shí)我深深地知道士氣對(duì)一個(gè)班級(jí)的發(fā)展是多么的重要,。三班自分科重組后，班級(jí)氣氛相對(duì)較好,，但初期士氣不夠高漲，開(kāi)始總覺(jué)得學(xué)生大多老實(shí),，不愛(ài)張揚(yáng)表現(xiàn)自己,，隨大流的心理時(shí)常作祟，屬本身班級(jí)成員的性格,、特點(diǎn)等等方面的原因造成,，所以在學(xué)期中間就從激勵(lì)新進(jìn)入三班同學(xué)、班會(huì),、新樣式的值日班長(zhǎng)制度等方面入手,，開(kāi)始重新?tīng)I(yíng)造班級(jí)的氣氛。

比如：分班后,，分進(jìn)三班的同學(xué)有幾個(gè)相對(duì)比較活潑,，上課敢于發(fā)言，利用這一點(diǎn)再加上班上的活躍分子開(kāi)始對(duì)課堂進(jìn)行帶動(dòng),，改變大家不僅聽(tīng)了,、想了，還要說(shuō)出來(lái),，加強(qiáng)與老師的交流,。

再有：新樣式的值日班長(zhǎng)制度。

規(guī)則：每位同學(xué)交一張自己喜歡的照片,，人人參與值日班長(zhǎng),。

口號(hào)：“做一個(gè)認(rèn)真的三班人”。

工作范圍：值日班長(zhǎng)為大家提綱攜領(lǐng)總結(jié)今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),，后來(lái)經(jīng)過(guò)發(fā)展又加上個(gè)人感悟,。

方法：每日早上根據(jù)自己觀察及科任老師反映同學(xué)的聽(tīng)課情況，將事先選擇好的值日班長(zhǎng)照片公布在小黑板上,，決不事先給任何信息,。每天學(xué)生總結(jié)內(nèi)容必須經(jīng)值日班長(zhǎng)活動(dòng)總負(fù)責(zé)人審核,，保證內(nèi)容準(zhǔn)確、條理清晰,、激情發(fā)言健康,、上進(jìn)。

效果：做值日班班長(zhǎng)的同學(xué)都反映,，今天聽(tīng)得特別認(rèn)真,，有一名英語(yǔ)不好的男生在總結(jié)時(shí)告訴大家，“原來(lái)我上課總不知道聽(tīng)啥,，也很多聽(tīng)不會(huì),，今天我為了做值日班長(zhǎng)聽(tīng)得很認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)自己聽(tīng)懂了很多東西”,。優(yōu)點(diǎn)是促進(jìn)了同學(xué)們聽(tīng)課,，不足的是，時(shí)間一長(zhǎng),，學(xué)生經(jīng)過(guò)新鮮期后,，就有些同學(xué)又放松了，又上課跑神了,。所以還得加強(qiáng)方法創(chuàng)新與監(jiān)管,。不過(guò)，在實(shí)踐中我經(jīng)過(guò)反思,，長(zhǎng)期以來(lái),，主要還和平時(shí)的班級(jí)工作有很大關(guān)系，管理嚴(yán)格,，批得多,，表?yè)P(yáng)少。結(jié)果學(xué)生之“氣”還都憋在心里,，沒(méi)有釋放出來(lái),。因此，下期開(kāi)始應(yīng)從根本上入手,，從新鼓氣,。

本學(xué)期，我們班問(wèn)題較多,，從跑步到課堂,、從宿舍到衛(wèi)生，總有時(shí)出小問(wèn)題,，不像高一那么得心應(yīng)手,，出現(xiàn)問(wèn)題了，我總是雷厲風(fēng)行地快刀斬亂麻,，開(kāi)始嚴(yán)格處理,、上它三大斧,，然后撫慰，稍作退讓?zhuān)瑢?shí)在不行就上殺手锏,，停宿或停課,。但經(jīng)過(guò)高一的試探時(shí)期，高二在用此法發(fā)現(xiàn)效果并不理想,，常常出現(xiàn)堅(jiān)持不了多長(zhǎng)時(shí)間,，摁下葫蘆又起瓢。我不斷地反思這個(gè)問(wèn)題,，總覺(jué)得學(xué)生很狡猾,，不好處理。嚴(yán)格要求學(xué)生有時(shí)錯(cuò)了么,？那為什么學(xué)生不害怕呢,？想來(lái)想去，任何時(shí)候?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求多沒(méi)有錯(cuò),，關(guān)鍵是不能讓學(xué)生對(duì)嚴(yán)格處理產(chǎn)生免疫力,，受過(guò)一次處理就不怕了，或是永遠(yuǎn)是大錯(cuò)不犯,、小錯(cuò)不斷，根據(jù)老板的脾氣走,。這就太不好了,。

因此，在和學(xué)生進(jìn)行斗爭(zhēng)時(shí),，不能光搞對(duì)抗,，班主任應(yīng)操縱好獎(jiǎng)與罰的杠桿，不僅要給予學(xué)生關(guān)心,、幫助,、鼓勵(lì)、引導(dǎo),，使師生關(guān)系融洽,、自由、和睦,，而且要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，嚴(yán)加管教，使師生之間有一定的距離,，千萬(wàn)不能距離太近,。這一點(diǎn)我做的就不好。因?yàn)槲以趯?shí)際操作過(guò)程中,，有時(shí)人情太多,，自己面子上都放不開(kāi),，導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常在宿舍等小問(wèn)題上犯錯(cuò)。所以,，唯有做到寬嚴(yán)適度,，嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一，操作好獎(jiǎng)與罰之間的平衡,，方能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì),、行為習(xí)慣。

高二的學(xué)生處于新鮮的高一和忙碌的高三之間,，容易出問(wèn)題,，直至今天我才是真領(lǐng)教了，一些小問(wèn)題如果處理不好,，這個(gè)學(xué)生絕對(duì)出問(wèn)題,。因此摸準(zhǔn)學(xué)生的心理，才能打好拉鋸戰(zhàn),、打勝拉鋸戰(zhàn),。學(xué)生高二時(shí)期的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的畏難心理、學(xué)習(xí)成績(jī)下滑,、暫時(shí)跟不上功課,，生活中情感問(wèn)題，與父母關(guān)系問(wèn)題,，人際關(guān)系問(wèn)題,，這些問(wèn)題都直接影響學(xué)生正常發(fā)展。

這些問(wèn)題我想了很多,，卻不知道怎么寫(xiě),，總之下學(xué)期，繼續(xù)努力,，任重而道遠(yuǎn),！

高中班主任工作總結(jié) 高中班主任工作總結(jié)篇六

光陰似箭，不覺(jué)得一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,，一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾,，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作,，現(xiàn)總結(jié)

伴隨著班主任工作經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,，越來(lái)越意識(shí)到辦好主題班會(huì)的重要性和必要性，能有效地充分地利用好每周一的班會(huì)課,，是我不斷追求的目標(biāo),，盡量不錯(cuò)過(guò)每周一次的主題班會(huì)教育活動(dòng),。課前,，會(huì)征求同學(xué)們的意見(jiàn),，落實(shí)好主題,，然后大家齊心協(xié)力為主題做準(zhǔn)備，全班齊動(dòng)員,，共參與，在精彩紛呈的班會(huì)活動(dòng)中即增長(zhǎng)了才干,、知識(shí),，又鍛煉提高了能力，真是相當(dāng)益彰,，一舉兩得,。

本學(xué)期既按學(xué)校計(jì)劃安排開(kāi)展了一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，學(xué)習(xí)了有關(guān)的禮儀,、安全知識(shí)等；也根據(jù)本班的實(shí)際情況組織了“我的未來(lái)我做主”,、“做人有誠(chéng)信”、“信心教育”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”“感恩教育”等主題班會(huì)活動(dòng),，學(xué)生深受啟發(fā)和鍛煉，也非常贊成班會(huì)的組織形式和內(nèi)容。這些活動(dòng)的舉行,，發(fā)展了學(xué)生的動(dòng)手能力、合作意識(shí)與創(chuàng)新能力，同時(shí)也對(duì)促進(jìn)班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成起到了關(guān)鍵作用

1,、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序,。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真筆記,，課后認(rèn)真完成作業(yè),。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長(zhǎng)從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排,、課前的準(zhǔn)備,、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng),。同時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，并把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣歸結(jié)為“十二條準(zhǔn)則”,，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，同時(shí)也受到了帶課老師的好評(píng)。

2,、養(yǎng)成學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

無(wú)論是自習(xí)課，還是老師上課,，禁止學(xué)生相互討論,，說(shuō)閑話(huà),、往窗外看，否則,，予以嚴(yán)厲批評(píng),。尤其是晚自修，一定要充分用好,，嚴(yán)防講話(huà),、學(xué)習(xí)漫無(wú)目的等不良習(xí)慣形成。

3,、加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,。

本學(xué)期，我利用班會(huì)課,、談話(huà)等多種方式,，，繼續(xù)加大力度從培養(yǎng)學(xué)生品行,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育入手,，嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生的行為,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,。把教書(shū)與育人有機(jī)地結(jié)合在一起，把心理教育與學(xué)生發(fā)展有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，通過(guò)樹(shù)立好的典型,，鼓勵(lì)落后的學(xué)生,，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，全班同學(xué)的自覺(jué)性大大增強(qiáng)。

我對(duì)于學(xué)生的教育,，一向都傾向靈活性原則,，樂(lè)于在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,、實(shí)踐精神,；使學(xué)生在活動(dòng)中感受過(guò)程、體驗(yàn)成功,；使學(xué)生在參與中體會(huì)生活,、感悟人生。

我充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論,，與全國(guó)各地的教師，及時(shí)交流自己的教育思想與方法,，使自己在學(xué)習(xí)與寫(xiě)作中,，不斷提高教育能力。

此外,，為了和學(xué)生保持暢通的聯(lián)系,，建立了班級(jí)的xx群之外，希望同學(xué)們能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，交流的同時(shí)也提高自己的寫(xiě)作水平,。

有付出就有回報(bào),，這個(gè)學(xué)期，在我班級(jí)同學(xué)的共同努力下,，班級(jí)取得了可喜的成績(jī)：在20xx年度屯昌縣優(yōu)秀團(tuán)支部,，我班xx等同學(xué)獲得了省生物競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)、王發(fā)訊同學(xué)還被評(píng)為省“優(yōu)秀三好學(xué)生”等,。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過(guò)以上幾方面的努力,，班級(jí)工作開(kāi)展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，盡管取得了可喜的成績(jī),，但有幾個(gè)無(wú)心向?qū)W的學(xué)生,，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺(jué)得疲憊和無(wú)奈的地方,。以后的擔(dān)子還很重,，工作還將復(fù)雜,，因此,，更需要再接再厲,，不斷努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

高中班主任工作總結(jié) 高中班主任工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我擔(dān)任高一（1）班班主任工作,，積極配合學(xué)校和年級(jí)的要求，認(rèn)真開(kāi)展班級(jí)管理的各項(xiàng)工作,，為了引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生走上正確的思想道路,，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能,，培養(yǎng)我班“團(tuán)結(jié)民主,、自律自強(qiáng)”的班風(fēng),，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的班級(jí)管理工作做一下總結(jié)，以期不斷改進(jìn),，為以后開(kāi)展班主任工作積累經(jīng)驗(yàn),。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的配合下,，在以下方面又取得了更大的進(jìn)步,，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上,，班干部的工作能力有很大提高,，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差,，學(xué)習(xí)效率低,，本學(xué)年堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生取得了明顯進(jìn)步,，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事,，并做好組織引導(dǎo)工作，在期中考試和各項(xiàng)活動(dòng)中,，班級(jí)團(tuán)結(jié)向上,，勇于爭(zhēng)先，取得了很好的成績(jī),。

具體措施如下：

1,、針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話(huà)，直到行之有效,；

2,、多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,，盡力做好心理輔導(dǎo),；

3、利用空余時(shí)間進(jìn)行電話(huà)家訪,，及時(shí)與家長(zhǎng)交流情況,，統(tǒng)一思想；

4,、對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生,，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階,；

5,、注意樹(shù)立榜樣，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已,，以身作則,，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

1,、靈活運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)、工作的積極性,，促進(jìn)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步形成,；

2、適當(dāng)調(diào)整班干部組織,，召開(kāi)班干部會(huì)議并做好記錄,。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力,；

3,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài),；

4,、注重教室文化的建設(shè)，利用教師的各塊墻壁,，開(kāi)展各項(xiàng)有益的文化展示，如班級(jí)照片展,，班級(jí)量化考核展,，公告欄等，使得我班學(xué)生等關(guān)心我們這個(gè)集體,；

1,、經(jīng)常與各門(mén)學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況,，做好協(xié)調(diào)工作,；

2、和各科任老師一起搞好尖子生的培養(yǎng)工作,；

3,、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作；

4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會(huì)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),，如知識(shí)競(jìng)賽,，讀書(shū)交流會(huì)，辯論會(huì)等；

5,、加強(qiáng)學(xué)生早自習(xí),，晚自習(xí)等時(shí)段的自主學(xué)習(xí)；

本學(xué)期,，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)：

1,、在開(kāi)學(xué)初的新生軍訓(xùn)中，我們班艱苦奮斗,，榮獲“優(yōu)勝團(tuán)體”的稱(chēng)號(hào),；

2、在一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我班同學(xué)賽出水平,，團(tuán)結(jié)一致，最終贏得了團(tuán)體總分第二的好成績(jī),；

3,、在期中考試中班級(jí)成績(jī)優(yōu)異，有6人進(jìn)入年級(jí)前100名,，28人取得一定的進(jìn)步,；

4、在遵守校規(guī)校紀(jì)方面,，我班本學(xué)期沒(méi)有任何違反校規(guī)的事件發(fā)生,，班級(jí)團(tuán)結(jié)，班風(fēng)良好,，紀(jì)律嚴(yán)明,。

我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的班主任工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，不斷探索,，抓住班級(jí)教育的契機(jī)，協(xié)調(diào)各科任老師的教學(xué)工作,，為培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體和全面提高每一位學(xué)生的素質(zhì)而奮斗,！

高中班主任工作總結(jié) 高中班主任工作總結(jié)篇八

都說(shuō)我過(guò)于嘮叨，磨嘰,，總是大道理成堆,，這是私下里的評(píng)論，我給了它強(qiáng)有力的回應(yīng),，在班會(huì)上我請(qǐng)大家一起和我辯論,，不胡攪蠻纏，有理有據(jù),，用一場(chǎng)思辨讓這種“煩人”的嘮叨,，成為一種能力和成長(zhǎng),。懂得尊重，學(xué)會(huì)感恩,，且不論學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，一個(gè)健全的人格也足以受益終生。跟語(yǔ)文劉老師溝通后,，多給其人文素養(yǎng)的指導(dǎo),，更多的中國(guó)傳統(tǒng)文化，古文的學(xué)習(xí),，成為一個(gè)重要的手段,，青年報(bào)，寫(xiě)總結(jié),，寫(xiě)周記,，在不斷的體會(huì)中學(xué)會(huì)靜思己之過(guò)，不再用抱怨和各種借口推卸自己的責(zé)任,，掩蓋自己的錯(cuò)誤,，做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),，讓其心志不斷成長(zhǎng),。真誠(chéng)與真實(shí)則是我常掛在嘴邊的主題。

就在第一次月考后,，三班單獨(dú)召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì),，孩子們的總結(jié)家長(zhǎng)一起分享，有人說(shuō)班主任老師眼鏡里容不得半點(diǎn)沙子,，因該說(shuō)是對(duì)班主任“事無(wú)俱細(xì)”管理的一種反映,。從細(xì)節(jié)入手，規(guī)范其行為是我的策略,，對(duì)于每一個(gè)細(xì)節(jié)從深層次分析其內(nèi)心,，找出其認(rèn)識(shí)上的缺陷,，助其成長(zhǎng),。

不知者無(wú)錯(cuò),，明知故錯(cuò)是真的犯錯(cuò),，故而對(duì)一而再，再而三在班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題,，絕不姑息,，也并非殺一儆百，只是不能容忍一個(gè)十七八的人,，學(xué)會(huì)吃一塹長(zhǎng)一智,。

我不反對(duì)犯錯(cuò)，更提倡犯錯(cuò),，因?yàn)橹挥性阱e(cuò)誤中才能得到成長(zhǎng),，也只有早一點(diǎn)暴露自己的缺點(diǎn),，才能早一天認(rèn)識(shí)自己的不足，也定比別人早一天得到成長(zhǎng),。

經(jīng)常聽(tīng)大家說(shuō)“班如其人”有什么樣子的班主任就有什么樣的班級(jí),。孩子們說(shuō)我很淡定，不是說(shuō)我對(duì)什么都不在乎,，而是在面對(duì)成敗時(shí)不煩躁,，不張揚(yáng)，冷靜看待,。期中考試后班級(jí)平均分躍居兄弟班級(jí)之首,，我領(lǐng)著他們細(xì)致的分析了各科成績(jī)，從個(gè)人,、班級(jí),、學(xué)年進(jìn)行比較，除數(shù)學(xué)外,，語(yǔ)文和外語(yǔ)均學(xué)年倒數(shù)二三,，化學(xué)、生物均低于學(xué)年平均分,，在學(xué)年250—350的排名中寥寥，這些都是非常危險(xiǎn)的信號(hào),，我們沒(méi)有時(shí)間沾沾自喜,，被表象迷惑。在我的期中總結(jié)中,，更多的是對(duì)存在問(wèn)題的分析,，和下階段如何克服。這樣做的確抑制了他們的興奮度,，但仍然能感受到他們作為這個(gè)集體一員而發(fā)自?xún)?nèi)心的自豪感,。

學(xué)習(xí)是我們的目的，但前提是有良好,、積極,、奮進(jìn)的班風(fēng),，團(tuán)結(jié)、拼搏的士氣,。

期中后學(xué)校組織了籃球賽,，我很在意，這是個(gè)提升士氣,，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力的時(shí)機(jī),。我常常將他們看成是一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士，必須認(rèn)真面對(duì)每一次的考試和各種對(duì)抗賽,。要想評(píng)比中勝,，就必須在士氣上贏，籃球隊(duì)從四人變成六人再到九人,；每場(chǎng)都要做對(duì)手的研究,，指定策略，在抑制的同時(shí),，如何牽制,，并打出自己的節(jié)奏，是我們的目標(biāo),。班長(zhǎng)從一個(gè)不懂籃球的人成為中鋒,，就是一個(gè)星期，他的執(zhí)著與虛心感動(dòng)著每一個(gè)人,；曹金濤從替補(bǔ)打成首發(fā),，是他的全場(chǎng)拼搶?zhuān)魂?duì)長(zhǎng)從個(gè)人進(jìn)攻，打成組織后衛(wèi),，是他的多思與應(yīng)變,；拉拉隊(duì)可以說(shuō)是全學(xué)年最悉心最熱烈的一支隊(duì)伍。我們需要的是團(tuán)結(jié),，進(jìn)攻,，強(qiáng)勢(shì)和堅(jiān)決，將這種態(tài)度和勢(shì)頭遷移到學(xué)習(xí)中,，會(huì)是什么效果呢。我和他們一樣希望能在比賽中走的更遠(yuǎn),，但我時(shí)刻也在準(zhǔn)備著擁抱失敗,。

又一次的階段性總結(jié)是在球賽當(dāng)月的月考結(jié)束后，大家和我都已經(jīng)習(xí)慣了這種“回頭望”,，很多人都在說(shuō)見(jiàn)證了三班的崛起,，經(jīng)歷了輝煌和巔峰（我想這應(yīng)該說(shuō)的是期中考試前的奮斗歷程）,，體會(huì)了失敗和失落,，也懂得了擁有不是長(zhǎng)久,，堅(jiān)守需要不斷的奮斗（這應(yīng)該是對(duì)球賽的止步和月考的失利的感悟）。

你感受到了嗎,，成長(zhǎng)；你感受到了嗎,，倔強(qiáng)；你感受到了嗎,，戰(zhàn)斗力,。

“我們有信心拿到那本應(yīng)屬于我們的榮譽(yù)，為榮譽(yù)而戰(zhàn),。”你覺(jué)得這是什么樣的語(yǔ)氣,，拭目以待,。

高中班主任工作總結(jié) 高中班主任工作總結(jié)篇九

我班是一個(gè)理科普通班，目前有78名學(xué)生,，男生52名,，女生26名,，本期以來(lái),，班風(fēng)學(xué)風(fēng)繼續(xù)好轉(zhuǎn),，班主任做了以下工作，其中做得好與做得不好的地方,，還望各位同事提出寶貴意見(jiàn)。

第一,，開(kāi)始了放權(quán)工作，把班級(jí)的調(diào)位權(quán),，處罰權(quán),，獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)全部下放給班委會(huì)，請(qǐng)假先要經(jīng)過(guò)班長(zhǎng)及值日班干記載同意,，再經(jīng)班主任簽字同意方可出校門(mén),，僅班主任同意,，未作記載的班委會(huì)以曠課處理,，按規(guī)處罰,，班主任不再隨意作處罰決定,，所有處罰措施都經(jīng)過(guò)班委會(huì)同意才能執(zhí)行。各項(xiàng)本屬班主任的權(quán)力基本上都下放了,，其實(shí)都是一些事務(wù)性的權(quán)力,，真正碰到大事班主任才插手，班主任工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)到精神指導(dǎo)上來(lái)了,。這個(gè)轉(zhuǎn)變對(duì)工作十分有利。

第二,，我開(kāi)始每周以一項(xiàng)思想工作為主,，充實(shí)談話(huà)課內(nèi)容,，有的班主任同事覺(jué)得天天與學(xué)生講的東西都是舊的，炒的是剩飯,，不知道從哪里講起,，其實(shí)高中生的思想是十分豐富的,，各種各樣的不正確思想與行為方式在學(xué)生中大有市場(chǎng),，比如，我們不準(zhǔn)他們帶手機(jī),，學(xué)生中并不認(rèn)同,，我并不是強(qiáng)行收繳的，而是與同學(xué)們一點(diǎn)點(diǎn)地講清楚手機(jī)為什么不能帶入校園,，把他們的自制力不強(qiáng)與不能帶手機(jī)聯(lián)系在一起講,，把還手機(jī)與班風(fēng)監(jiān)督員的工作聯(lián)系起來(lái)，與班上有手機(jī)的同學(xué)逐個(gè)交流,。

班主任要對(duì)學(xué)生里的各種流行思想要非常敏感,，不能麻木不仁,，這也是熱愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn)，半學(xué)期來(lái)我講給學(xué)生聽(tīng)的東西有做操與上課坐相,，怎樣做筆記,，練習(xí)的不同價(jià)值，告訴學(xué)生怎樣睡覺(jué),，怎樣搞好個(gè)人的衛(wèi)生,，教室的衛(wèi)生，甚至講到門(mén)窗通風(fēng)與電扇的使用,，講怎樣與同學(xué)相處,，怎樣與父母交流,，怎樣向老師提問(wèn),，與老師相處的本事也一種本事，什么樣的友誼才是真誠(chéng)的,，有用的,，怎樣不做一個(gè)市儈型的學(xué)生，也讀了《班主任之友》上的部分文章,，說(shuō)起來(lái)高中學(xué)生好象什么道理都曉得,，其實(shí)他們只是曉得點(diǎn)皮毛，并不知道他們的具體日常行為里的不合理成分,，所以我們做班主任的幾乎是天天有事講,，時(shí)時(shí)有事做，老師們多打一個(gè)比喻,，學(xué)生就能夠深入一點(diǎn)點(diǎn)。

第三,，我定期把我對(duì)班風(fēng)的要求用簡(jiǎn)單的文字寫(xiě)在黑板的旁邊，比如上周在講話(huà)課中反復(fù)做宣傳后,，在黑板上寫(xiě)下：敢于批評(píng)同學(xué),，促進(jìn)班風(fēng)好轉(zhuǎn)。后為又換成了：沒(méi)有真誠(chéng)批評(píng)就沒(méi)有真誠(chéng)友情,，并在星期六活動(dòng)課中組織學(xué)生開(kāi)展“善意攻擊同學(xué)”的活動(dòng),，效果還不錯(cuò)。本周我又針對(duì)學(xué)生活力不足反復(fù)講生命中的活力體現(xiàn)在幾個(gè)方面,，我們要有一個(gè)什么樣的狀態(tài)來(lái)度過(guò)自己的高中時(shí)代,，男女同學(xué)怎樣的行為才是美的，準(zhǔn)備再次結(jié)合學(xué)生的體育課,，早操,，上課乃至穿衣等方面向?qū)W生灌輸可操作性可比較性的道理，班上的要求變成了：“時(shí)刻自檢精神狀態(tài)，保持青春活力”,。

第四,，對(duì)班長(zhǎng)班干同學(xué)的教育，針對(duì)我班班干長(zhǎng)期工作不得力的具體情況,，點(diǎn)滴教育班長(zhǎng),，怎樣做一個(gè)領(lǐng)袖,，而不是班主任的傳聲筒，怎樣讓班上同學(xué)認(rèn)同班長(zhǎng),，不僅意味著權(quán)力,，也意味著很大的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀班長(zhǎng),，一點(diǎn)一滴指導(dǎo),，通過(guò)對(duì)班長(zhǎng)的教育，班級(jí)工作逐步變得比較順利,，雖然現(xiàn)在的班長(zhǎng)說(shuō)不上是一個(gè)最優(yōu)秀的班長(zhǎng),，但比起原來(lái)的情況來(lái)，真的有很大的進(jìn)步了,，班級(jí)的基本常規(guī)管理不再完全依靠我到班才行,，我偶爾不到班，班級(jí)還是能夠維持比較好的紀(jì)律,。

第五,，與別的班主任合作，我班的地理位置與十三班相鄰,，我注意到與熊老師進(jìn)行合作,，這種合作非常重要和有效。盡量排除其它年級(jí)與班級(jí)的不良分子與本班學(xué)生相聯(lián)系,。與班上任課老師經(jīng)常交流,，讓學(xué)風(fēng)在班主任清晰的掌握之中。

半期的辛苦工作,，還有許多的煩惱與不足,，人生不可能事事都很順吧，學(xué)生如此,，老師亦如此,，我相信，一切的努力都有價(jià)值,。以上為本人的塞責(zé)總結(jié),，言出肺腑,，若可博同事一笑，哈哈,，夠了,！

高中班主任工作總結(jié) 高中班主任工作總結(jié)篇十

當(dāng)好高中班主任不容易，特別是差班生的班主任,。上了高中,，由于身心的迅速發(fā)展，這些步入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理,、批判心理,、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期,，總覺(jué)得自己已經(jīng)是大人了,，他們力求擺脫對(duì)成人的依賴(lài)，老師,、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低,。他們不再以教師為中心,，不再絕對(duì)服從教師的命令,，你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,，多變化,，不易控制，可以說(shuō)是軟硬不吃,；他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉,。這給班主任的思想教育工作帶來(lái)一定的難度。如何做好工作呢,？本人有幾點(diǎn)淺義：

“其身正,，不令則行；其身不正,，雖令不行”,，這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了榜樣的作用而一位教師就是一個(gè)榜樣！作為教師要時(shí)刻注意自身的品格,、學(xué)識(shí),、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事,、細(xì)節(jié),，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂,，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢,。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你,，在背后議論著你。我就曾聽(tīng)過(guò)這樣的議論：“要我們到校別遲到,，可他不是打鈴了才匆匆進(jìn)課室,？”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí)，可他做事不也一樣拖拖拉拉,？”“要我們書(shū)寫(xiě)工整,，可瞧他的板書(shū)……？”……,，所以呀,，教師要特別自尊、自愛(ài),、自信,、自強(qiáng)，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力,；要有儒雅的舉止及浩然之氣,，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服,。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,，為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策,！

在傳統(tǒng)教育中,，教師的地位是擁有絕對(duì)權(quán)威的。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生,，容不得學(xué)生的半點(diǎn)違抗,。而今天，學(xué)生要求教師拋棄“警察形象”,。教育者不能再以為當(dāng)了教師就有權(quán)威,，就能高高凌駕于學(xué)生之上；也不能再成天板著一幅面孔,，擺著“班主任天生不會(huì)笑”的形象,，而要放下架子，與學(xué)生平等對(duì)待,。你要去了解他們,、感受他們、理解他們,、寬容他們,、鼓勵(lì)他們、幫助他們,，做他們的良師益友,。讓他們感受到你的鼓勵(lì)你的笑,，你的尊重你的愛(ài)，從而敞開(kāi)心扉,，接受你,，聽(tīng)你的話(huà)，而不再是“你不懂我的心”,。所以班主任要管理好班級(jí),，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重,、相互友愛(ài)的人際關(guān)系,，后進(jìn)生的班主任更要堅(jiān)持不歧視、不放棄,，以更多的理解和尊重來(lái)感化他們,。

高中生對(duì)教師的教育不再是聽(tīng)而不問(wèn)、信而不疑,，全盤(pán)接受,。他們深受家庭、社會(huì)的影響,，他們的功利性,、實(shí)用性目的非常明確。他們不想聽(tīng)你的大道理“那在社會(huì)上不是這么回事”,，他們希望有實(shí)實(shí)在在的好處,。這時(shí)期的教育如能針對(duì)學(xué)生這一心理加以誘導(dǎo),，那么班主任的工作將會(huì)輕松得多,。如班里一好同學(xué)替一位故意曠課的同學(xué)請(qǐng)假，批評(píng)她,，她振振有詞：“我這是幫助同學(xué),，同學(xué)之間，特別是好朋友之間互相幫助,，難道有錯(cuò)嗎,？”她認(rèn)為同學(xué)有難而不幫是會(huì)被排斥的。這時(shí)跟她灌輸正確的友誼觀呀,、誠(chéng)信呀,，她是聽(tīng)不進(jìn)的。只能告訴她：“同學(xué)之間互相幫助是對(duì)的,?！毕瓤隙ㄋ淖龇āＴ俑嬖V她：1,、幫助同學(xué)是為了同學(xué)好,，而不是縱容同學(xué)的壞毛?。?,、幫助同學(xué)的方法要行之有效,，方法不當(dāng)，等于沒(méi)幫,；3,、幫助同學(xué)的前提是自己不要犯“法”?！澳悻F(xiàn)在的做法有沒(méi)有幫到她,？”該學(xué)生不出聲了，她認(rèn)同了我的說(shuō)法,。

如何做好高中的班主任,，學(xué)問(wèn)很大，本人正在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中,。我想,，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的提高,、完善,。

我是一個(gè)剛剛調(diào)入大瀝高級(jí)中學(xué)的老師，并接受了極具挑戰(zhàn)性的工作——擔(dān)任高一級(jí)市屬重點(diǎn)班的班主任工作,。面對(duì)新的教育對(duì)象,、新的育人環(huán)境，重新思考,、選擇新的教學(xué)方法和新的教育角度,，本著做一個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng),、學(xué)校都滿(mǎn)意的老師和班主任的信念,，盡職盡責(zé)，力爭(zhēng)完成學(xué)校任務(wù),?；仡欉@一階段的工作，雖有酸甜苦辣,，付出了許多許多,，但值得欣慰的是，學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步,。

我主要做了以下幾點(diǎn)工作：

一,、以軍訓(xùn)為好的開(kāi)端，讓制度深入民心,。由于身處市屬重點(diǎn)班,，學(xué)生進(jìn)校時(shí)普遍有一種心高氣傲,，或是覺(jué)得到這間（志愿者服務(wù)工作總結(jié)）學(xué)校太委屈進(jìn)而對(duì)前途信心不足的心態(tài)。在這種形式下,，能否讓學(xué)生盡快調(diào)整心態(tài),、走上正軌，是關(guān)系到一個(gè)學(xué)生,、一個(gè)班級(jí)的前途和命運(yùn)的重要環(huán)節(jié),。因此，我作為一個(gè)班主任,，一方面用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)這些遠(yuǎn)離家庭的學(xué)生,，一方面嚴(yán)格要求，結(jié)合校紀(jì)校規(guī),，制定切實(shí)可行的班級(jí)制度,，讓學(xué)生感受到大瀝高級(jí)中學(xué)是一個(gè)有著嚴(yán)明的紀(jì)律、良好的校風(fēng),、濃厚的學(xué)風(fēng)的學(xué)校,，從而激發(fā)起他們的斗志。

二,、建立過(guò)硬的班委會(huì),、團(tuán)支部，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。開(kāi)學(xué)初,，面對(duì)一群陌生的面孔，我對(duì)他們的思想,、素質(zhì)都不甚了解,，于是通過(guò)查檔案、觀察,、談話(huà)等多方式,、多渠道地了解每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的意愿,，選出了班委會(huì)、團(tuán)支部成員,，為班級(jí)工作的全面,、順利展開(kāi)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三,、制定明確的目標(biāo),，打造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。建立了切實(shí)可行的班規(guī)和班委會(huì),、團(tuán)支部后,，我又指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),、德育目標(biāo),，全班討論通過(guò)了量化評(píng)分細(xì)則，為良好班風(fēng)的形成打下了基礎(chǔ),。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生制定切實(shí)可行的近期,、中期、和遠(yuǎn)期目標(biāo),，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，在班內(nèi)形成了良好的學(xué)風(fēng),。

四,、加強(qiáng)與學(xué)生的交流，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)新的環(huán)境,，接受新的老師，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，加強(qiáng)與學(xué)生的交流,、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心想法,，及時(shí)加以引導(dǎo),，是十分必要的。開(kāi)學(xué)之初,，我在最短的時(shí)間內(nèi),，與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了有效的交談，根據(jù)了解到的情況,，在開(kāi)有針對(duì)性的工作,，及時(shí)穩(wěn)定了學(xué)生的心態(tài)，加強(qiáng)了學(xué)生的信心,，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展,、進(jìn)步，起到了很好的作用,。一,、抓一日常規(guī),促班級(jí)建設(shè)

一年級(jí)新生入學(xué)之初，對(duì)小學(xué)中的種種規(guī)范和要求還未適應(yīng),，表現(xiàn)為活潑好動(dòng),，自由散漫，自我約束力較差，并因此影響正常的教育教學(xué)秩序,。于是,，幫助他們及早適應(yīng)小學(xué)生活成了當(dāng)務(wù)之急。

回憶起開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形,，的確相當(dāng)辛苦,。每天如“老母雞”一般“孵”在班中。從坐,、站,、舉手、排隊(duì),、吃點(diǎn)心,、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的,，一個(gè)星期之后,，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是,，再利用每周五的班務(wù)課,，結(jié)合班中實(shí)際進(jìn)行評(píng)比，樹(shù)立榜樣,，要求學(xué)生一天一個(gè)樣,，一周大變樣。一個(gè)月后,，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步,，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。學(xué)生的興趣需要有新鮮事物加以維持,。我結(jié)合小紅星兒童團(tuán)入團(tuán)教育,，通過(guò)“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)，找差距,，明目標(biāo),，使學(xué)生的行為規(guī)范再上一個(gè)臺(tái)階。應(yīng)該說(shuō),，我班學(xué)生的行為規(guī)范已經(jīng)有了較大的起色,，相信經(jīng)過(guò)師生共同努力，定會(huì)不斷進(jìn)步,。

二,、廣開(kāi)言路，家校溝通,，

望子成龍、望女成鳳是人的天性與本能。作為寄宿制學(xué)校的家長(zhǎng),，他們將子女送入我校學(xué)習(xí),，雖然原因各有不同，但有一點(diǎn)是共同的,，他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材,。一年級(jí)的家長(zhǎng)最關(guān)心的是孩子是否適應(yīng)寄宿生活，最關(guān)心孩子是否開(kāi)心,，生活得怎樣,？如吃飯、睡覺(jué),、作息等,。他們急于了解孩子在校的一切情況。每周一送孩子來(lái)校,，在門(mén)口等待張望,，遲遲不肯離去，總要對(duì)孩子再三叮嚀,，對(duì)老師再三囑托,，其心情可以理解20xx最新高中班主任工作總結(jié)20xx最新高中班主任工作總結(jié)。當(dāng)然,，學(xué)校有正常的教學(xué)秩序,，有必需的規(guī)章制度。于是,，我想方設(shè)法“廣開(kāi)言路”,。比如，將自己家的電話(huà)號(hào)碼及作息時(shí)間告訴每位家長(zhǎng),，便于及時(shí)聯(lián)絡(luò)和溝通,。還和家人講好，只要有家長(zhǎng)電話(huà),，一定要留言或記下姓名,，以便及時(shí)回電,。雖然增加了麻煩，但能讓家長(zhǎng)們有一個(gè)和老師交流溝通的途徑，也是十分必要和切實(shí)可行的,。讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，了解老師,，贏得了家長(zhǎng)的理解,、信任和支持，于是,，為美化班級(jí)環(huán)境出力,，雙休日送孩子參加演出,，愿意為學(xué)校教育提供各種方便。

三,、關(guān)心學(xué)生,，事無(wú)巨細(xì)

關(guān)心學(xué)生的生活，不僅是生活老師的事情,，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù),。每天早晨接班時(shí)，做到“一看,、二摸,、三問(wèn)”?！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R,，身體、精神,、情緒是否正常,？“二摸”——衣服是否穿得適當(dāng)？小手是否冰涼,？“三問(wèn)”——昨晚睡得是否安穩(wěn),？有無(wú)危險(xiǎn)苗子？凡此種種,，俱要當(dāng)心,。

我班有幾位學(xué)生開(kāi)學(xué)時(shí)極不適應(yīng)寄宿制生活。每周一早上來(lái)校成了家長(zhǎng)的心煩事,。在校門(mén)口哭哭啼啼,，拉拉扯扯，弄得家長(zhǎng)心煩意亂,，束手無(wú)策,。小w媽媽幾次找我，言談中對(duì)自己的擇校問(wèn)題提出質(zhì)疑,，甚至想到了轉(zhuǎn)學(xué),。我一方面安慰家長(zhǎng)，一方面做孩子的工作,，找小w談心,，了解她為什么不喜歡寄宿的原因。原來(lái),，除了學(xué)生常有的對(duì)家庭,、對(duì)父母的依賴(lài)以外，還真的別有原因：小w是長(zhǎng)沙人,，開(kāi)學(xué)前剛來(lái)上海,。陌生的城市,，陌生的語(yǔ)言，使她很不習(xí)慣,。我細(xì)心觀察了她下課時(shí)的情景,。果然,，每到下課,，她總是一個(gè)人坐在教室里，幾乎不與其他孩子玩,，甚至很少走出教室到操場(chǎng)上活動(dòng),。小z的情況更特殊。還在嬰兒時(shí)期,，不慎摔下床來(lái)造成殘疾,。又遭遇家庭變故，母親遠(yuǎn)在日本,，家中只有外公外婆和一位太婆婆,。三老伴一少，出于對(duì)孩子的憐惜,，長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成了她任性的壞脾氣,。對(duì)這兩位同學(xué)，光是曉之以理是不夠的,，還需心理輔導(dǎo),。我與心理輔導(dǎo)老師聯(lián)系，為她倆作心理輔導(dǎo),。一段時(shí)間以后,，情況有所好轉(zhuǎn)。１２月４日是紅星兒童團(tuán)入團(tuán)的日子,。我鼓勵(lì)她,，只要星期一早上高高興興上學(xué)，就能戴上綠領(lǐng)巾,。這一招還真管用,，小z果然高興而來(lái)，并和外婆道別,。外婆驚喜至極,。

教師工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)難免顧此失彼,。而且要建設(shè)好一個(gè)班級(jí),，光*班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，好在我有兩位極好的搭檔——負(fù)責(zé)生活養(yǎng)育的陳禮潔老師和副班主任徐晶老師,。他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，充滿(mǎn)師愛(ài)的拳拳之心,，深深地感染著我。工作中我們互相扶持,，遇到問(wèn)題,，彼此溝通商量。每天早晚兩次與陳老師交接班,，總要對(duì)學(xué)生情況一一交待清楚,，一同做學(xué)生的教育工作；我每周兩次外出學(xué)習(xí),，徐老師進(jìn)班代理班主任工作,，認(rèn)真而細(xì)致。我班學(xué)生取得的進(jìn)步,，這兩位老師功不可沒(méi),。在此，我要說(shuō)一聲“謝謝,，辛苦了,！”

高中班主任工作總結(jié) 高中班主任工作總結(jié)篇十一

20xx級(jí)職高1班原有42名學(xué)生，其中1人轉(zhuǎn)到西安上學(xué),，1人參軍,，本學(xué)期現(xiàn)有40名學(xué)生。經(jīng)師生兩年多來(lái)持續(xù)不斷地努力,，良好的班風(fēng)已經(jīng)形成,，本學(xué)期學(xué)生整體的思想、心態(tài)較為穩(wěn)定,，班級(jí)考核名次基本穩(wěn)定在前十幾名內(nèi),，較為順利圓滿(mǎn)地完成了班主任工作，榮獲學(xué)院“青年志愿者先進(jìn)集體”和“優(yōu)秀班集體”稱(chēng)號(hào),，本人也受到相應(yīng)的表彰獎(jiǎng)勵(lì),，現(xiàn)簡(jiǎn)要小結(jié)如下：

為了創(chuàng)造同等的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)每一位同學(xué)的紀(jì)律觀念,、工作責(zé)任感,、組織協(xié)調(diào)能力，上學(xué)期班委,、團(tuán)支部成員是按照自愿報(bào)名組閣的,，42名學(xué)生共分8個(gè)組，每組輪流執(zhí)政2周,。到了后半學(xué)期,，同學(xué)們反映，每位同學(xué)都輪流體驗(yàn)了兩輪,，都得到了不同程度的鍛煉,，收獲了應(yīng)有的效果,，有沒(méi)有組織管能力，適合不適合擔(dān)任干部,，都已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)了,，再者，對(duì)外對(duì)上需要較為穩(wěn)定的聯(lián)系紐帶,，以保證上下情傳到保持暢通,，另外，班內(nèi)也需要相對(duì)穩(wěn)定的核心,，故是時(shí)候宣告輪流制模式已完成它的歷史使命而終止,，經(jīng)同學(xué)們提名推薦重新構(gòu)建班團(tuán)干部隊(duì)伍，一兩周后順利過(guò)渡接替工作,。本學(xué)期再經(jīng)投票選舉，形成了新的班委和團(tuán)支部,。在班主任的指導(dǎo),、協(xié)助下，分工協(xié)作,，團(tuán)結(jié)互助,，事事有人干、有人負(fù)責(zé),，工作開(kāi)展,、運(yùn)行良好，為班風(fēng)建設(shè)奠定了基礎(chǔ),。

以注重平時(shí)個(gè)人形象,、考勤紀(jì)律、衛(wèi)生為抓手,，樹(shù)立規(guī)矩意識(shí),，調(diào)整心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,。每周班會(huì)前,，本人都要依據(jù)班主任例會(huì)上所提的各項(xiàng)要求，結(jié)合學(xué)校對(duì)本班上一周的考核量化和學(xué)生表現(xiàn)的實(shí)際情況,，精心準(zhǔn)備講話(huà)內(nèi)容,，不僅做到上情下達(dá)，而且要力求針對(duì)學(xué)情點(diǎn)準(zhǔn)要改進(jìn)問(wèn)題,，并提出小目標(biāo),。

每次班會(huì)上，另一個(gè)特色是與同學(xué)們讀書(shū)分享,。我會(huì)從一周來(lái)所讀過(guò)的文章中,，或有針對(duì)性,、或選取適合他們的某個(gè)主題，例如有目標(biāo)才有未來(lái),；讀書(shū)有什么意義,；自律對(duì)一個(gè)人有多重要；提升你的格局做到這三條……讀給他們聽(tīng),，有時(shí)也會(huì)插入一些個(gè)人的理解,、體會(huì)或見(jiàn)解，以期對(duì)同學(xué)們的人生走向有所引導(dǎo),，反響不錯(cuò),。

班主任不能一直處于上位，應(yīng)不時(shí)地放下架子態(tài)度隨和地主動(dòng)深入學(xué)生當(dāng)中,，來(lái)點(diǎn)小幽默,，開(kāi)點(diǎn)小玩笑，提升融入度,，傾聽(tīng)他們的歡樂(lè),、憂(yōu)愁、痛苦,、迷茫等等,，第一時(shí)間了解他們的思想狀況和心理狀態(tài)。同時(shí),，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活、紀(jì)律,、言行習(xí)慣等方面隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,，尤其是個(gè)別男同學(xué)的思想認(rèn)知易走偏，情緒易波動(dòng),，及時(shí)捕捉到有關(guān)信息,，及時(shí)有效地將小問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。

針對(duì)稍微突出的問(wèn)題,，采用全面引導(dǎo)與個(gè)別談心相結(jié)合方式,，利用業(yè)余時(shí)間找他們面對(duì)面談話(huà)，為了公平公正地處理問(wèn)題,，在班風(fēng)中繼續(xù)弘揚(yáng)正氣,，堅(jiān)挺學(xué)習(xí)的信心，本人力求走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,，了解他們所做所想,，尋求教育的切入點(diǎn)，以便對(duì)癥下藥。首要的是轉(zhuǎn)變認(rèn)知,，他們的想法認(rèn)知觀念改變了,，其態(tài)度、行為,、習(xí)慣,、性格才能漸漸有所改變，教育才能收到預(yù)期效果,。這些教育對(duì)象因有這樣那樣的一些原因,，尤其是來(lái)源于其原生家庭的影響根深蒂固，經(jīng)反反復(fù)復(fù),、多少個(gè)回合地較量,、碰撞，才漸漸地認(rèn)識(shí)到了自已在走彎路,。當(dāng)他們走出認(rèn)識(shí)誤區(qū)和迷茫以后,，才逐漸把主要精力用到專(zhuān)注人格塑造和學(xué)習(xí)上來(lái)。

所幸,，本學(xué)期沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一例需要家長(zhǎng)配合解決的突出問(wèn)題,。

學(xué)生一時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，都是有原因的,，不要著急作出結(jié)論，應(yīng)結(jié)合該生的特點(diǎn),，把問(wèn)題放在該生成長(zhǎng)的歷史和家庭學(xué)校社會(huì)大背景中去具體考慮,、分析，力求作出全面,、客觀的評(píng)價(jià),，動(dòng)之以情，曉之以理,，讓學(xué)生打心眼里服你才會(huì)向你敞開(kāi)心扉,，你才有機(jī)會(huì)幫助他們解開(kāi)思想疙瘩，改變認(rèn)知,，進(jìn)而見(jiàn)其行動(dòng),。

也許，有的學(xué)生在糾正行為習(xí)慣偏差時(shí),，雖有認(rèn)識(shí),，但缺乏應(yīng)有的信心和恒心，這就要及時(shí)地予以鼓勵(lì),，讓他們明白之所以堅(jiān)持的理由和遠(yuǎn)景,，并且，要讓他們能看到堅(jiān)持所帶來(lái)的改變和效果,，以獲得小小的成就感,，由此激勵(lì)他們繼續(xù)堅(jiān)持或敢于嘗試陌生的事物,，或許會(huì)有新的收獲和成就……在老師的陪伴和指點(diǎn)下，倘若他們一旦進(jìn)入這種良性循環(huán)的自我鼓勵(lì)的心理成長(zhǎng)歷程,，他們就會(huì)堅(jiān)信自己的選擇,，自信心就會(huì)漸漸增強(qiáng)。

“嚴(yán)師出高徒”,，但“打鐵還須砧子硬,。”嚴(yán)管要想達(dá)到預(yù)期的效果,，老師應(yīng)率先垂范,，作嚴(yán)于律己的榜樣，身教甚于言傳,。班主任應(yīng)該在儀容儀表,、言談舉止、衛(wèi)生習(xí)慣,、待人接物等生活小節(jié)上嚴(yán)于律己,，把握好分寸，在與學(xué)生的相處的過(guò)程中潛移默化的影響他們,，將老師的愛(ài)和尊重與對(duì)學(xué)生合理而嚴(yán)格的要求相結(jié)合,，引領(lǐng)他們逐步樹(shù)立自我管理的意識(shí)和自覺(jué)性，漸漸地將日常生活中形成的自律的習(xí)慣遷移到學(xué)習(xí)上去,。同時(shí),，我常常鼓勵(lì)學(xué)生們應(yīng)抓住人生最美好的時(shí)機(jī)，多看看書(shū),，練好生存本領(lǐng),，充實(shí)而有收獲的過(guò)好每一天；善于在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣,，使學(xué)習(xí)變成一件讓人感到快樂(lè)的事,，不再當(dāng)成負(fù)擔(dān)。漸漸的大部分同學(xué)開(kāi)始把學(xué)習(xí)知識(shí),、獲得能力作為自己一天最大的目標(biāo),，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛也濃厚起來(lái)了，違反課堂紀(jì)律,、照抄作業(yè)的現(xiàn)象自然就減少了,。為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn),、勤奮,、扎實(shí)堅(jiān)持不懈的學(xué)風(fēng)。

總之，從學(xué)生的整體表現(xiàn),、班級(jí)考核的進(jìn)步,、所取得榮譽(yù)等方面來(lái)看，本學(xué)期班主任工作的成效是顯著的,、豐收的,！為此感到欣慰！20xx年四月迎來(lái)高考季,，為了每位學(xué)生考上如愿的大學(xué),，師生仍須戒驕戒躁，繼續(xù)保持昂揚(yáng)向上的精神面貌,，仍需堅(jiān)持不懈地努力,，向著目標(biāo)沖刺。

高中班主任工作總結(jié) 高中班主任工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期,，我擔(dān)任高二xx班主任工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在政教處的支持下,，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折,，有成功也有失敗,，既有困惑，也有啟迪,，交織著酸甜苦辣,，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、結(jié)合學(xué)校主題教育,，加強(qiáng)學(xué)生的禮貌禮儀素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)講禮貌,，懂禮貌,，有愛(ài)心，善奉獻(xiàn)的好學(xué)生,。重視養(yǎng)成教育,，與學(xué)校德育工作密切配合，利用晨會(huì)課,、班會(huì)課,，從多個(gè)方面和角度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步構(gòu)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流，使家長(zhǎng)進(jìn)取參與到教育工作中去,，使學(xué)校教育得以延伸和加強(qiáng),。異常是學(xué)困生，在做好學(xué)生思想工作的基礎(chǔ)上,，家校合作,，使學(xué)生厭學(xué)，不按時(shí)完成作業(yè),，懶惰成性的問(wèn)題得以改善,。

三、為學(xué)生搭建一個(gè)展示自我才能的平臺(tái),，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界,。在這個(gè)世界里，自有他的豐富內(nèi)涵,。為實(shí)現(xiàn)自我需要中最高層次,，班主任要為學(xué)生搭建一個(gè)展示才能的平臺(tái)，我平時(shí)讓學(xué)生自由出手抄報(bào),，合作完成黑板報(bào),，組織寫(xiě)字比賽等，讓每個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)里得到發(fā)展,，構(gòu)成自我的特色,，這樣才能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)長(zhǎng)。

四,、創(chuàng)立合理規(guī)范的班級(jí)管理機(jī)制,。建立適合自我班級(jí)的管理制度，如班級(jí)公約,、衛(wèi)生制度,、獎(jiǎng)懲制度等，能夠使班級(jí)管理有章可尋,，構(gòu)成規(guī)范管理,，并且經(jīng)過(guò)反復(fù)抓，抓反復(fù),，使這些制度逐漸變成學(xué)生的自覺(jué)行為,。在管理中不能對(duì)學(xué)生硬卡嚴(yán)壓，不要將制度去束縛人,，要用制度去調(diào)動(dòng)人的進(jìn)取性,，使學(xué)生能主動(dòng)參與班級(jí)管理，互相平等的交流,。

五,、營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境,。平時(shí)注重班級(jí)環(huán)境布置，加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生管理,，使學(xué)生能夠在一個(gè)窗明幾凈,，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),。

當(dāng)然,，我的班級(jí)依然存在很多的問(wèn)題，如：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好,，各門(mén)功課發(fā)展不均衡等,。我將繼續(xù)努力采取恰當(dāng)?shù)拇胧淖儼嗉?jí)中不足之處,。

總的來(lái)說(shuō),，我深深的體會(huì)到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)、是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn),。我決心經(jīng)過(guò)努力,，力爭(zhēng)把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚，富有朝氣,，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的優(yōu)秀班團(tuán)體,。

時(shí)光飛逝，接這個(gè)二年級(jí)二班到此刻已經(jīng)整整3個(gè)月了,。教慣了高年級(jí),，擔(dān)心教低年級(jí)會(huì)有很大的心理壓力。因?yàn)樵谒妥叩纳弦粋€(gè)班,，從三年級(jí)接手,，辦公室就在教室邊上,，告狀的學(xué)生似走馬燈一波又一波,，直到三年級(jí)下學(xué)期情景才有所好轉(zhuǎn),。這次教二年級(jí)還不長(zhǎng)江后浪推前浪,。

情景沒(méi)有預(yù)期的糟糕,，學(xué)生始終是小孩，反復(fù)的講，反復(fù)的表?yè)P(yáng),，慢慢的有進(jìn)入軌道的表現(xiàn),。從在校安全,、下課紀(jì)律,、上下樓梯、排隊(duì)放學(xué)發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)問(wèn)題,，緊急的立刻說(shuō),，不急的利用剛上晨會(huì)時(shí)說(shuō),，點(diǎn)出前一天表現(xiàn)不好的地方或?qū)W生的姓名,，提出更改意見(jiàn),，表?yè)P(yáng)有提高的學(xué)生。

經(jīng)過(guò)三個(gè)月的管理,，此刻學(xué)生能夠自我讀晨會(huì),，自我聽(tīng)寫(xiě)了。課間也不會(huì)有很大的動(dòng)作了,。集會(huì),、放學(xué)，基本比較整齊了,。學(xué)習(xí)有些提高,。

不足是：在布置作業(yè)后，還有幾個(gè)學(xué)生總想說(shuō)話(huà),，即使教師在班也是,，要教師現(xiàn)場(chǎng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律；還有忘記拿作業(yè)的現(xiàn)象幾個(gè)學(xué)困生在學(xué)習(xí)上還沒(méi)有來(lái)得及重點(diǎn)輔導(dǎo),。

總之，任道重遠(yuǎn),。

高中班主任工作總結(jié) 高中班主任工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期,，我擔(dān)任高一（1）班的班主任工作,。教書(shū)育人,，為人師表,，本應(yīng)該是每個(gè)老師所具備的基本技能和行為依據(jù)；但對(duì)于剛走出大學(xué)校園的我,，班主任工作一切都得從零開(kāi)始，一切都需要一步一個(gè)腳印去踐行,。雖然大學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)候也參與到班主任管理中,，但畢竟往者不可諫，來(lái)者猶可追,，故此,，我確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，在生活和學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)日有所獲，不斷提高,。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、年級(jí)組長(zhǎng)及科任老師的辛勤努力下,，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,，在學(xué)習(xí),、衛(wèi)生,、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績(jī)，為了下學(xué)期能更好地工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

古人云：“親其師,，信其道”，作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，身教重于言教，所以,，我首先嚴(yán)格要求自已,，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正,、無(wú)私,、真誠(chéng)、友愛(ài)”作為自已的為師準(zhǔn)則,，班級(jí)以“共同的集體,、共同的家”為建設(shè)方向，公平,、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，以自已全部的熱情和精力投入到班級(jí)管理工作中,。用“心”帶班，對(duì)學(xué)生愛(ài)心,、信心,、耐心、恒心,、責(zé)任心,、狠心。半年來(lái),，由于我的全身心投入,，也贏得了學(xué)生對(duì)我的信任，這將是我做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ),。

鑒于高中生犯錯(cuò)具有低極性,、盲目性、反復(fù)性等特點(diǎn),，我建立了學(xué)生成長(zhǎng)檔案,，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)及日常行為規(guī)范進(jìn)行跟蹤、評(píng)價(jià),，做好“違紀(jì)活躍份子”的材料收集工作,。有利于教師有的放矢的施教及學(xué)生本人更清楚的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)及不足，并讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí),。通過(guò)座位調(diào)配和宿舍比拼,，競(jìng)爭(zhēng)，積極營(yíng)造尚學(xué),、愛(ài)學(xué)氣氛,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、班級(jí)生活的快樂(lè),。

剛開(kāi)學(xué)我事必躬親,，弄得自己每天心力交瘁、各種疲憊,，不但如此,，長(zhǎng)期以往會(huì)造成與學(xué)生關(guān)系的緊張與疏遠(yuǎn),，在學(xué)習(xí)劉老師和向其他幾位老教師耐心指導(dǎo)下，我深深認(rèn)識(shí)到：要管好一個(gè)班級(jí),，許多工作還得讓學(xué)生來(lái)干,，遵循一個(gè)原則是“班委能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事,，班委輔助”,。因此，班里的很多工作,，我只是給予適度的指導(dǎo)和安排,，其它的都由班委、學(xué)生圖那對(duì)來(lái)完成,，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)教師,、環(huán)境衛(wèi)生的日常檢查與安排事宜；副班長(zhǎng)李威負(fù)責(zé)常規(guī)考勤與紀(jì)律的維持,；學(xué)習(xí)委員梁雨欣負(fù)責(zé)每日請(qǐng)假外出登記,，無(wú)論是事假、病假還是早操請(qǐng)假都需一一登記在冊(cè),，以便查詢(xún)跟蹤；劉力維副班長(zhǎng)兼團(tuán)委書(shū)記,，負(fù)責(zé)團(tuán)委事宜及周六周日回家人員的簽到與周末留校人員的統(tǒng)計(jì),；班長(zhǎng)蘇琪文負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好各個(gè)班委間的工作,，對(duì)我的一些要求和信息進(jìn)行傳達(dá)與落實(shí)；其余班委負(fù)責(zé)自己職權(quán)以?xún)?nèi)的事宜,，若有特殊情況,，集體協(xié)商處理，并與我取得聯(lián)系與溝通,。如此安排,，既充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，有培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性,、自我管理,、自我約束的能力。這一學(xué)期的工作,，證明了一個(gè)得力的班干部群體不僅能減輕班主任的工作,，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。

首先指導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系,。通過(guò)教育使學(xué)生懂得個(gè)人離不開(kāi)集體,，根深才能葉茂，班興我榮,，班衰我恥,，在個(gè)人利益與集體利益矛盾時(shí)，利用集體教育與個(gè)別談心相結(jié)合，開(kāi)展集體活動(dòng)使學(xué)生間的關(guān)系融洽,，擰成一股繩,，始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象。其次,，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。學(xué)生有了一定的集體觀念，對(duì)集體榮譽(yù)就會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴,。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng),，都教育他們要盡最大努力，獲取最佳成績(jī),，讓同學(xué)們既享受到成功的快樂(lè),，又領(lǐng)悟到集體的力量。營(yíng)造尚學(xué),、愛(ài)學(xué)氣氛,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、班級(jí)生活的快樂(lè),。

作為班主任我自始至終強(qiáng)調(diào)強(qiáng)有力的班委的重要性,，對(duì)班委管理采取宏觀調(diào)控模式，責(zé)任到人,，并加大各班委的組織管理能力,。衛(wèi)生是作為學(xué)生德智體美勞中必不可少的的一部分，但往往是學(xué)生最不愿干,，但又必須的做的事情,，故此，為了避免分工不明確,，造成的混亂,，軍訓(xùn)一結(jié)束，我采取了抽簽定衛(wèi)生區(qū)域的具體責(zé)任制,，把班級(jí)的衛(wèi)生共劃分4個(gè)大部分,，第一部分是教室衛(wèi)生打掃，第二部分環(huán)境區(qū)衛(wèi)生打掃,，第三部分公共區(qū)域衛(wèi)生打掃（主要是過(guò)道和樓梯及衛(wèi)生間）,，第四部分是宿舍衛(wèi)生打掃，每一部分都是具體到個(gè)人,，每一個(gè)部分的人只對(duì)本部分的衛(wèi)生區(qū)域負(fù)責(zé),，一旦有問(wèn)題，該小組的成員集體受罰,；如此,，便避免了了衛(wèi)生打掃的重疊和邋遢,。本學(xué)期結(jié)束后，下學(xué)期將進(jìn)行交換區(qū)域,，打掃宿舍的與環(huán)境區(qū)的與打掃教室和公共區(qū)域的同學(xué)交換,，實(shí)現(xiàn)部門(mén)間的流動(dòng)，讓每位同學(xué)都感受到各個(gè)衛(wèi)生打掃部門(mén)的辛苦和不容易,，以實(shí)現(xiàn)相對(duì)公平,。

除了公開(kāi)的班會(huì)課宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話(huà),。過(guò)平時(shí)的觀察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問(wèn)題,、表現(xiàn)問(wèn)題,、思想壓力問(wèn)題等等。有時(shí),，也通過(guò)宿舍內(nèi)部成員了解大家的思想動(dòng)態(tài)及在校內(nèi),、校外的一些基本情況。同時(shí),，通過(guò)校訊通的短信平臺(tái)或打電話(huà)詢(xún)問(wèn),，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn),，及時(shí)解決問(wèn)題。特別是針對(duì)一些入學(xué)成績(jī)不錯(cuò),，但成績(jī)一直下滑的學(xué)生,，單獨(dú)與其談話(huà)，甚至跟蹤到家里的一些特殊情況,。

比如,，開(kāi)學(xué)初，第一次放月假,，發(fā)現(xiàn)我班有兩學(xué)生趁放假時(shí)機(jī)溜出去上網(wǎng),，便與及時(shí)家長(zhǎng)聯(lián)系，第二天由家長(zhǎng)領(lǐng)其孩子到學(xué)校,，通過(guò)批評(píng)教育,，使其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，把全部精力放在學(xué)習(xí)上,。這樣通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的配合,，及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。另外,，不定時(shí)間和地方保持與各任課教師溝通,，了解學(xué)生的整體情況,，反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把學(xué)生的一些要求傳達(dá)給科任教師,，使師生更好的配合,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置,。我想,，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名當(dāng)代班主任,，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念,。信息時(shí)代中,，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此,，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí),，師生共同進(jìn)步，在生活中與學(xué)生進(jìn)行交流,，把學(xué)生的一些想法進(jìn)行善意的引導(dǎo)和改變,，并不是一棒子打死，因此,，加強(qiáng)了學(xué)生間的交流和師生感情,，做學(xué)生的好朋友和傾聽(tīng)者。我想,，要做好班主任工作,，單憑一腔熱忱是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己,，提高自身教學(xué)能力和綜合業(yè)務(wù)知識(shí)水平,，才能勝任工作，否則會(huì)心有余而力不足,。

存在的不足和今后努力的方向：本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jī),，得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助，得益于全體任科教師的配合,，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力,，特別是劉老師、潘老師的耐心指導(dǎo),，使我受益匪淺,；但我深知還有許我的不足之處，如：對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入,，以至出現(xiàn)了班委動(dòng)手的突發(fā)事件,；對(duì)學(xué)生的關(guān)心還不夠,，一部分性格內(nèi)向的學(xué)生不敢交流真實(shí)想法；與科任老師的交流不到位,，很多促進(jìn)學(xué)習(xí)的有用信息無(wú)法傳達(dá),；沒(méi)有真正組織一場(chǎng)促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)的晚會(huì)或比賽；對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心,，教育過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁,、發(fā)脾氣等現(xiàn)象，今后我會(huì)吸取教訓(xùn),，改正工作方法,，努力做好班主任工作，以我的愛(ài)心,、信心,、耐心、恒心,、精心,、細(xì)心帶好一班，讓來(lái)到我班的每一名學(xué)生都進(jìn)步,，既教會(huì)他們做人,，也教會(huì)他們學(xué)會(huì)考試，最終成為一個(gè)有才又有德的綜合性人才,，讓學(xué)校放心,，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意！

下階段班級(jí)管理工作思路：

1,、以自愿為原則,，建立學(xué)習(xí)上的“幫困”小組，多與家長(zhǎng)聯(lián)系,；力爭(zhēng)扭轉(zhuǎn)班級(jí)“陰盛陽(yáng)衰”的狀況，加強(qiáng)班級(jí)男同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

2,、提優(yōu)補(bǔ)差，抓大不放小,，在抓好領(lǐng)頭羊的同時(shí),，把轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生作為中心工作來(lái)抓。堅(jiān)定不移的堅(jiān)持對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性的教育,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)生能力,；加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，把學(xué)?！议L(zhǎng)——學(xué)生緊密聯(lián)系在一起,。

3,、加大考風(fēng)考紀(jì)的督促力度，促進(jìn)優(yōu)等生學(xué)習(xí)間的相互競(jìng)爭(zhēng),，調(diào)動(dòng)落后生學(xué)習(xí)興趣,。力爭(zhēng)使全班每一名學(xué)生共同發(fā)展、提高,。實(shí)行“班級(jí)快樂(lè)食譜”,，讓學(xué)生在

班級(jí)管理中擁有“五心”（恒心、細(xì)心,、自信心,、自尊心、責(zé)任心）,，重視對(duì)班委人員的能力培訓(xùn),，使他們真正成為老師的左右手，使其真正成為全面的優(yōu)等生,。

4,、以期中及各次月考成績(jī)?yōu)槠鯔C(jī)，與家長(zhǎng)一起,，協(xié)力端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化上：多談心，多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，培養(yǎng)其良好習(xí)慣及學(xué)生興趣,；在優(yōu)秀學(xué)生上：全面分析每次成績(jī)，找出差距,，給學(xué)生習(xí)一種緊張感,，鼓勵(lì)其進(jìn)一步努力，并促其樹(shù)立更高的目標(biāo),，加強(qiáng)營(yíng)造班級(jí)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)氛圍,。

5、繼續(xù)做好,、做細(xì)個(gè)別學(xué)生的思想工作,，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與參與意識(shí),?？刂坪筮M(jìn)生人數(shù)，對(duì)尖子生要時(shí)時(shí)關(guān)注他們的心理變化,，引導(dǎo)中等生向尖子生靠攏,，最重要的一條是引導(dǎo)全體學(xué)生好好做人。爭(zhēng)取用愛(ài)心,、耐心來(lái)獲取他們更大的改變,。

6,、搞好班會(huì)課，凝聚班集體的向心力,；注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系,；成立學(xué)習(xí)“幫困組”，并與任課教師,，班主任加強(qiáng)聯(lián)系,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在班級(jí)中進(jìn)一步開(kāi)展“樹(shù)正氣,，剎歪風(fēng)”活動(dòng),，弘揚(yáng)好的行為及學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總而言之,，班主任工作千頭萬(wàn)緒,，它的工作量無(wú)法用秤來(lái)稱(chēng)，只是用腦,、用眼,、用口、用手,、用心去營(yíng)造一個(gè)良好的班集體,。班主任的工作要走長(zhǎng)期的艱苦奮斗之路，要靠敬業(yè),、精業(yè),、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)的求真務(wù)實(shí)作風(fēng),，要靠盡心,、盡情、盡力,、盡責(zé)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,！我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任,。為此,，我向高一（1）班全體同學(xué)承諾：在未來(lái)的日子里，我將與你們并肩耕耘理想,，共同收獲希望,；你的成功是我們共同的心愿,，也需要我們共同的努力,！我將皆盡所能讓來(lái)到高一（1）班的每一位學(xué)生都有所進(jìn)步，有所提高,，以實(shí)現(xiàn)你們的理想,！