時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫(xiě)一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

研究生教學(xué)計(jì)劃 教師教學(xué)研究計(jì)劃篇一

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(dòng)（環(huán)保教育,、安全教育,、創(chuàng)造教育,、法制教育,、時(shí)事教育、心理教育等）的要求,，注重開(kāi)發(fā)社區(qū)資源,，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，注重學(xué)生親歷和體驗(yàn)的獲得,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

1、獲得親身參與的積極體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),，感受書(shū)本同社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系,。

2,、增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的直接認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。

3,、學(xué)習(xí)搜集資料利用資料的方法，學(xué)習(xí)提出假設(shè)探究問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。

4,、樹(shù)立社區(qū)服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)社區(qū)服務(wù)和參與意識(shí),，發(fā)展實(shí)踐能力,。

5、學(xué)習(xí)積極進(jìn)行交流,、樂(lè)于合作,、樂(lè)于分享的良好心態(tài)與個(gè)性品質(zhì)。

6,、關(guān)心時(shí)事,，關(guān)心身邊的生活，關(guān)注人類(lèi)自身的生存與發(fā)展,。

1,、導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，活動(dòng)中注意發(fā)揮學(xué)生的自主性,。教師充分地尊重學(xué)生的主體地位,，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考,、討論,，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話(huà)、展示自己的個(gè)性,。尊重學(xué)生的個(gè)性和經(jīng)驗(yàn),，允許學(xué)生節(jié)外生枝，鼓勵(lì)學(xué)生提出新問(wèn)題,、新思路,、新觀點(diǎn)，變教師傳授為引導(dǎo),、幫助,、促進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色,，和學(xué)生一起成長(zhǎng).

2,、積極探索多種實(shí)施模式，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。把交流與指導(dǎo)密切結(jié)合,，互相滲透,，靈活運(yùn)用，注意組織活動(dòng)的周密性,，減少預(yù)設(shè)性,，增強(qiáng)對(duì)生成性的關(guān)注與把握。注重課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的容量與難度,，符合本你年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)與興趣,。注重發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮合作中的探索,、分享效應(yīng),，提升與擴(kuò)展活動(dòng)的內(nèi)涵。

3,、爭(zhēng)取多方面的支持,，建立有利于綜合實(shí)踐課實(shí)施的支持網(wǎng)絡(luò)，打破學(xué)校界限,，爭(zhēng)取家庭與社會(huì)的支持,，更加充分地利用社會(huì)與家庭資源。更多地和少先隊(duì)活動(dòng),、班主任搞的活動(dòng),、學(xué)校的有關(guān)活動(dòng)相結(jié)合，以整合的觀點(diǎn)看待問(wèn)題,、發(fā)揮他們的作用,。

研究生教學(xué)計(jì)劃 教師教學(xué)研究計(jì)劃篇二

1、把教材內(nèi)容按其原貌活化于課堂內(nèi)外,，圍繞教材但不限于教材,，形成不同層次、不同性質(zhì),、不同形式的活動(dòng),，讓師生共同投入，彼此協(xié)商,、互相交流,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，幫助學(xué)生逐步掌握英語(yǔ)這個(gè)交際工具,。

2,、讓學(xué)生在主動(dòng)參與中培養(yǎng)獨(dú)立自主、主動(dòng)求索,、勇于面對(duì)困難甚至挫折的精神和能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究,、實(shí)踐,、歸納等靈活地、創(chuàng)造性地解決一些實(shí)際問(wèn)題,，使所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際,，進(jìn)行“再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)”活動(dòng)。

4,、鞏固和擴(kuò)展所學(xué)知識(shí),，開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣和欲望,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)，培養(yǎng)探索真理的習(xí)慣,，培養(yǎng)獨(dú)立的人格,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代信息文化素養(yǎng)：可以進(jìn)行有效,、高效的信息利用,；可以對(duì)信息進(jìn)行關(guān)鍵性評(píng)價(jià)；可以準(zhǔn)確地運(yùn)用各種信息,，并進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用,。；學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)收集,、分析和利用信息解決問(wèn)題的能力,。

1、日常生活的安排：包括在學(xué)校與家庭中某日活動(dòng)的安排,，涉及到的詞匯有場(chǎng)所,、日常活動(dòng),、時(shí)間等,。由此拓展到學(xué)生周末與假期活動(dòng)的計(jì)劃與安排，引導(dǎo)學(xué)生就此展開(kāi)話(huà)題談?wù)撟约旱娜粘Ｉ睢?/p>

2,、學(xué)生個(gè)人信息的表達(dá)與描述：包括學(xué)生談?wù)撟约旱捏w貌個(gè)性特征,、愛(ài)好、生日,、家庭,、朋友等。涉及的話(huà)題較為廣泛,，但可引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)談?wù)撟约焊信d趣的方面,。

3,、月份與季節(jié)的相關(guān)知識(shí)：讓學(xué)生明白一年四季的特征與活動(dòng)、十二個(gè)月份的名稱(chēng)與順序,。然后可以拓展到談?wù)撟约合矚g的季節(jié)與月份以及喜歡的原因,。教師可以適當(dāng)補(bǔ)充中外常見(jiàn)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。

1,、教師要把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，重新調(diào)整自己的角色,，尊重學(xué)生的想法，與學(xué)生平等合作,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松,、自由的活動(dòng)空間。

2,、在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,，可以以教材內(nèi)容為基點(diǎn)，以開(kāi)放性,、綜合性問(wèn)題為線(xiàn)索,，以問(wèn)題探究的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容善于思考,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新,。

3,、教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多渠道地獲取信息，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)信息進(jìn)行分析判斷,，概括提煉觀點(diǎn),，形成自己的結(jié)論。

4,、教師在學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)中,，應(yīng)滲透啟發(fā)性、激勵(lì)性理念,。教師對(duì)學(xué)生的研習(xí)活動(dòng)應(yīng)多肯定,、贊賞、鼓勵(lì),，消除他們的種種顧慮,，使他們大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新,。要尊重學(xué)生的研習(xí)成果,，不要隨意否定和貶損學(xué)生的觀點(diǎn)和結(jié)論,，刺傷學(xué)生的自尊心。

5,、精心設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng),，布置開(kāi)放性的作業(yè),。

研究生教學(xué)計(jì)劃 教師教學(xué)研究計(jì)劃篇三

“小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究”

1,、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：即讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的知識(shí)理解，而又讓學(xué)生在這些知識(shí)理解構(gòu)成與獲得的過(guò)程中,，增進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感,，學(xué)會(huì)與人交流，掌握數(shù)學(xué)的思維方法,，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)與發(fā)展實(shí)踐本事和創(chuàng)新精神，從而實(shí)現(xiàn)不一樣的學(xué)生的個(gè)體心里都得到不一樣發(fā)展,。所以小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，與時(shí)俱進(jìn)，探索教育教學(xué)的新途徑,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠模仿與記憶、動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是這次課題的切入點(diǎn)和實(shí)施新課程的主旋律,。

2,、近幾年來(lái)，學(xué)校近幾年開(kāi)展了“小組合作學(xué)習(xí)”“數(shù)學(xué)創(chuàng)新本事培養(yǎng)”等課題研究,。在客觀上已具備了必須的研究條件,。為開(kāi)展“自主、學(xué)習(xí)方法”研究的過(guò)渡積累了較豐富的經(jīng)驗(yàn),。

3,、開(kāi)展本課題的研究。能夠使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，探究問(wèn)題,，獲得結(jié)論，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。變理解式學(xué)習(xí)為自主探索式學(xué)習(xí),；變靜態(tài)學(xué)習(xí)為重視實(shí)踐操作；變個(gè)體學(xué)習(xí)為合作交流的學(xué)習(xí)方式,；使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

1,、本課題試圖探討教師如何引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),；對(duì)實(shí)施本模式的教學(xué)觀、學(xué)生觀,、活動(dòng)觀,、評(píng)價(jià)觀與實(shí)施策略構(gòu)成一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)；改變本校參加試驗(yàn)班級(jí)課堂教學(xué)“高耗低能”的被動(dòng)局面,，使實(shí)驗(yàn)班的課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的樂(lè)園,；提高實(shí)驗(yàn)教師教育科研本事，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師的精神成長(zhǎng),。

2,、研究目標(biāo)：

（1）改變以教師為中心、課堂為中心的局面,、改變學(xué)生以單純地理解教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生建立具有“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究,、交流與合作”的新的學(xué)習(xí)方式,。

（3）教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者建立新型的師生關(guān)系,。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),、合作精神，主動(dòng)探索,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，成為二十一世紀(jì)的主人。

3,、研究資料

（1）使教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中積極探索新的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；教師要確立新的教學(xué)觀,，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,；

（2）教師如何引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；

（3）小學(xué)數(shù)學(xué)自主合作學(xué)習(xí)的研究及自主學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題的解決方法

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，確立“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式在必須程度上存在著單一,，被動(dòng)的問(wèn)題，它過(guò)分強(qiáng)調(diào)和突出理解與掌握,，泠落和忽視發(fā)現(xiàn)與探究,，學(xué)生缺少自主,、合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)，最終導(dǎo)致人的主體性,、能動(dòng)性和獨(dú)立性的銷(xiāo)蝕。單一,、被動(dòng),、陳舊的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為影響課程改革推進(jìn)的一個(gè)障礙,，所以《課標(biāo)》提出的轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在目前推進(jìn)課程改革的形勢(shì)下具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。而教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的關(guān)鍵,。教師在觀念的轉(zhuǎn)變的更新中,，首先應(yīng)堅(jiān)決貫徹《課標(biāo)》，樹(shù)立正確的課程觀,、教學(xué)觀,、學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的主體地位,，轉(zhuǎn)變不利于教學(xué)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式,，創(chuàng)造有利于學(xué)生發(fā)展的富有生命活力的課堂教學(xué)景觀。其次,，應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程,，必須營(yíng)造一個(gè)寬松和諧,、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍，才能使學(xué)生愈來(lái)愈積極,、主動(dòng)地參與到教與學(xué)的活動(dòng)中,。教與學(xué)需要一個(gè)和諧的課堂氛圍，要在教學(xué)的各環(huán)節(jié)滲入學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),，真正成為學(xué)習(xí)的主人?！白灾鳌睂W(xué)習(xí)方式,，能針對(duì)性地克服傳統(tǒng)的班級(jí)授課制的弱點(diǎn)，克服教師難以面向差異眾多教學(xué)的不足,，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同提高,，使學(xué)生都能獲得成功體驗(yàn),，使不一樣層次的`學(xué)生都能得到不一樣程度的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。變理解式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索式學(xué)習(xí),，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自我的體驗(yàn)，用自我的思維方式,，主動(dòng)地,、自由地、開(kāi)放地探索,，去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。使學(xué)生感到數(shù)學(xué)不在是抽象,、枯燥的課本知識(shí),，而是充滿(mǎn)魅力和靈性，與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的活動(dòng),；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程也不再是知識(shí)的灌輸與題海大戰(zhàn),，而是經(jīng)過(guò)討論、鉆研,、發(fā)現(xiàn)從而獲得成功的喜悅和無(wú)窮的求知欲,。

2、建立新型的師生關(guān)系,，促進(jìn)“自主學(xué)習(xí)方式的構(gòu)成新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，對(duì)我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求。教師要改變以教師為中心、課堂為中心的局面,、改變學(xué)生以單純地理解教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式,。構(gòu)建教師與學(xué)生平等對(duì)話(huà)與交流，教師融入學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,，站在學(xué)生中間的教學(xué)方式所代替,；過(guò)去由教師控制教學(xué)活動(dòng)的局面要打破，取而代之的是師生交往互動(dòng),、共同發(fā)展的真誠(chéng)和活力,。情緒心理學(xué)家利珀認(rèn)為：“寬松、生動(dòng),、活潑的氣氛可使情緒具有動(dòng)機(jī)和知覺(jué)作用的積極力量,，它組織維持并指導(dǎo)行為。所以,，教師首先必須創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)情境,，如探索性情境、故事性情境,、游戲性情境,、競(jìng)爭(zhēng)性情境、生活性情境,、實(shí)踐性情境、激勵(lì)性情境等,。讓學(xué)生在實(shí)踐中產(chǎn)生探究新知的欲望,，從而體驗(yàn)成功探索的歡樂(lè)。其次,，教師的語(yǔ)言要注意調(diào)協(xié)效應(yīng),、激勵(lì)效應(yīng)、期待效應(yīng),，注意以情活力,、以情激趣、以情促知,、以情育人,，使學(xué)生始終堅(jiān)持愉悅的學(xué)習(xí)情緒和強(qiáng)烈的求知欲，進(jìn)而主動(dòng)的學(xué)習(xí),，促進(jìn)知情意行諸因素的協(xié)調(diào)發(fā)展,。教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生敢于向教師挑戰(zhàn)，擺脫自身經(jīng)驗(yàn),。

3,、營(yíng)造和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主,、合作,、探究地學(xué)習(xí)。

（1）創(chuàng)設(shè)懸念,，激發(fā)探究興趣

興趣是最好的教師,，為了讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些懸念,，啟發(fā)學(xué)生把生活中的現(xiàn)象與問(wèn)題變?yōu)閿?shù)學(xué)的對(duì)象,，把生活的實(shí)際問(wèn)題和數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái)，從數(shù)學(xué)的角度,，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行思考,，對(duì)之進(jìn)行解釋、闡述,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到平時(shí)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題很有幫忙,，喚起學(xué)生的有意注意，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資料的好奇心,，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

（2）開(kāi)放課堂，營(yíng)造探究環(huán)境

開(kāi)放課堂,，首先要為學(xué)生創(chuàng)造寬松,、民主和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要同學(xué)生一齊參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，并保證學(xué)生自主探究的時(shí)間和空間,，讓學(xué)習(xí)者積極參與，合作學(xué)習(xí),、自主探究,，在參與中表現(xiàn)。開(kāi)放課堂以課內(nèi)為點(diǎn),，課外為面,，課內(nèi)外和諧街接。更重要的是要用數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生,，影響學(xué)生,，感染學(xué)生。

（3）開(kāi)放思維,，留足探究的空間

心理學(xué)研究證明,，兒童的思維的發(fā)展是外部活動(dòng)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部活動(dòng)的過(guò)程。所以,，教師應(yīng)盡量給學(xué)生供給可進(jìn)行自主探究的感性材料,，學(xué)生有了問(wèn)題才會(huì)有探究，僅有主動(dòng)探究才會(huì)有創(chuàng)造，問(wèn)題情境是促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的推動(dòng)力,，是體驗(yàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用,，培養(yǎng)探究精神的重要措施，所以,，在教學(xué)時(shí),，多鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自我喜歡的方式進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察,，操作實(shí)驗(yàn)等途徑調(diào)動(dòng)眼,、口、手,、腦,、耳等多種感官參與認(rèn)識(shí)活動(dòng)，探究知識(shí)規(guī)律,，為知識(shí)的內(nèi)化創(chuàng)造條件,。

（1）在新一輪的教育理念指導(dǎo)下，針對(duì)研究資料,，收集,、整理有關(guān)信息資料，構(gòu)成研究方案,。

（2）建立健全課題研究機(jī)構(gòu),，確保實(shí)驗(yàn)研究順利開(kāi)展。

（3）組織試點(diǎn)校教師和課題組成員進(jìn)一步認(rèn)識(shí)研究的意義,，明確研究目標(biāo),，采取不的措施，實(shí)施驗(yàn)證,。

（4）定期組織學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革理論,，更新教育觀念,，切實(shí)轉(zhuǎn)變師生主角，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。定期匯報(bào)交流,，要求試點(diǎn)班每月、每學(xué)期開(kāi)一次實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課,，在實(shí)踐中完善,、總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生“探究——交流”的教學(xué)策略,。做好學(xué)習(xí),、研究資料的存檔工作。

（5）充分發(fā)揮教研室、教有組和備課組的協(xié)調(diào)作用,，加強(qiáng)合作交流,，不斷改善知識(shí)結(jié)構(gòu),。

具體任務(wù)：

（1）學(xué)期初,，課題組與擔(dān)任實(shí)驗(yàn)的教師圍繞專(zhuān)題共同擬定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

（2）教研組要組織教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論,，從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念,，以新的思想指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

（3）抓好團(tuán)體備課的工作,。發(fā)揮備課組的作用,，集思廣益，重點(diǎn)研究課堂教學(xué)如何體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性,，更大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作與探究精神。

（4）加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課的活動(dòng),。實(shí)驗(yàn)點(diǎn)教師每學(xué)年圍繞教師專(zhuān)題開(kāi)課4節(jié)以上,，各備課組也要經(jīng)常性地進(jìn)行年段互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。

（5）實(shí)驗(yàn)點(diǎn)教師應(yīng)注意控制變量,，不斷總結(jié)能夠推廣的經(jīng)驗(yàn)來(lái),。

（6）定期開(kāi)展專(zhuān)題研討，做好實(shí)驗(yàn)的總結(jié)工作,。

研究生教學(xué)計(jì)劃 教師教學(xué)研究計(jì)劃篇四

本著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)的教學(xué)理念，促進(jìn)第一課堂的教學(xué),，豐富課外生活,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),，用數(shù)學(xué)知識(shí)為生活服務(wù)。

1,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的極大興趣,。

使參加研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種任務(wù)，一種負(fù)擔(dān),，現(xiàn)在成為一種樂(lè)趣,。通過(guò)在研究性學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)他們意識(shí)到，他們的學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí),，他們的學(xué)習(xí)不僅能夠自覺(jué)完,，而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí),。在他們的指引下更多的學(xué)生愿意參加研究性學(xué)習(xí)小組。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面,。

在研究性學(xué)習(xí)小組中我將輸入更多數(shù)學(xué)的知識(shí)并且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富生活,，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展,。

3、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

由于研究型小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐,，所以給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無(wú)聊”的計(jì)算上,，而更大的就是“從實(shí)踐中來(lái),，服務(wù)于實(shí)踐”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處,。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4、豐富學(xué)生的第二課堂,。

從素質(zhì)的角度豐富學(xué)生的課余生活,，學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，我更應(yīng)該讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，更增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣,。

研究生教學(xué)計(jì)劃 教師教學(xué)研究計(jì)劃篇五

教育部在《全日制普通高中課程計(jì)劃》中設(shè)置了學(xué)科類(lèi)課程和活動(dòng)類(lèi)課程?；顒?dòng)類(lèi)課程中規(guī)定全體學(xué)生必須參加“綜合實(shí)踐活動(dòng)”,，即在高中階段必須開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要組成部分,。我校按照教育部的課程計(jì)劃并結(jié)合實(shí)際，制定了“研究性學(xué)習(xí)”活動(dòng)的實(shí)施方案,。為使“研究性學(xué)習(xí)”活動(dòng)切實(shí)開(kāi)展起來(lái),，特制定本學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃如下：

學(xué)校在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，就“研究性學(xué)習(xí)”的目的,，特點(diǎn)，“研究性學(xué)習(xí)”活動(dòng)具體內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì),，以及“研究性學(xué)習(xí)”活動(dòng)的實(shí)施等進(jìn)行指導(dǎo)性的宣講,。要讓學(xué)生了解研究性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，是一門(mén)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，以綜合性?xún)?nèi)容為主,，以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的新型教學(xué)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、科學(xué)精神,、人文精神和實(shí)踐能力為基礎(chǔ)目標(biāo),，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任性和使命感的課程。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“研究性學(xué)習(xí)”活動(dòng)的開(kāi)展情況,，切實(shí)落實(shí)《課程計(jì)劃》的有關(guān)要求,，將“研究性學(xué)習(xí)”活動(dòng)納入正常的教學(xué)軌道，排進(jìn)課表,，深入課堂,。全體教師積極參與，將課堂教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)密切配合起來(lái),，通過(guò)多種途徑,，運(yùn)用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使具有各種聰明才智的學(xué)生能充分施展他們的才能并得到應(yīng)有的培養(yǎng),。

研究性學(xué)習(xí)每周三節(jié)課,，集中安排在周六上午。根據(jù)需要,，也可以因時(shí)制宜利用其他時(shí)間,。

初擬個(gè)人課題方案，指導(dǎo)教師可提出可供學(xué)生研究的課題,，每學(xué)科每人至少三個(gè),。教研室匯總印成課題指南發(fā)給學(xué)生。指導(dǎo)教師要有切實(shí)可行的計(jì)劃安排,。每位任課教師應(yīng)承擔(dān)兩個(gè)以上課題組的指導(dǎo)任務(wù),。

選定課題后，各課題組自主開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)教師隨時(shí)跟蹤指導(dǎo),。學(xué)期末每個(gè)課題組都必須有成果。成果可以是論文,、調(diào)查報(bào)告,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告，也可以是一件模型,、一個(gè)展報(bào),、一次演講等其他形式。各小組經(jīng)評(píng)議給出小組成員的個(gè)人成績(jī),。評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要集中于小組成員在活動(dòng)過(guò)程中的情緒情感,，參與程度，投入程度等表現(xiàn),。

指導(dǎo)教師要寫(xiě)1—2份研究性學(xué)習(xí)案例;班主任代表班級(jí)課題實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)小組根據(jù)本班課題實(shí)驗(yàn)的情況撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告;年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)本年級(jí)具體實(shí)施情況撰寫(xiě)年級(jí)學(xué)期研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施總結(jié)報(bào)告;教研室撰寫(xiě)學(xué)?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”工作總結(jié),。

研究生教學(xué)計(jì)劃 教師教學(xué)研究計(jì)劃篇六

作業(yè)是鞏固知識(shí)、形成能力的重要手段,，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要途徑。高年級(jí)的小學(xué)生正處于思維活躍期,，有好奇心理,，喜歡新鮮刺激的東西，因此,，作業(yè)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，積極創(chuàng)新作業(yè)形式，在符合教學(xué)原則的同時(shí),，更加注重開(kāi)發(fā)高年級(jí)學(xué)生的潛能,。本學(xué)期我特制定研究計(jì)劃如下：

1、探索研究作業(yè)設(shè)計(jì)的新形式,，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心；培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,，改善學(xué)生學(xué)習(xí)的策略,、學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。

2. 通過(guò)本課題的研究,，讓學(xué)生從課內(nèi)走向課外，從書(shū)本走向生活,，從被動(dòng)學(xué)習(xí)走向主動(dòng)探究,，從“要我做作業(yè)”轉(zhuǎn)向“我要做作業(yè)”，在完成不同類(lèi)型的作業(yè)的基礎(chǔ)上,，獲得不同程度的成功,，并在作業(yè)過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人合作,，學(xué)會(huì)學(xué)以致用,，獲得全面、主動(dòng)的發(fā)展,，最終為自己的終身學(xué)習(xí),、發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3. 通過(guò)本課題的研究,，突出學(xué)生的主體地位,。使不同層次的學(xué)生獲得不同層次的發(fā)展。

1,、課外作業(yè)設(shè)計(jì)講究趣味性

作業(yè)如果總是機(jī)械地重復(fù),，單調(diào)地寫(xiě)寫(xiě)，就不能激發(fā)學(xué)生求知的欲望,，不利于學(xué)生思維的發(fā)展,。因此，在設(shè)計(jì)課外作業(yè)時(shí),，我講究活動(dòng)內(nèi)容、形式的趣味性，使學(xué)生一看作業(yè),，就能吊起胃口,，躍躍欲試。

2,、課外作業(yè)設(shè)計(jì)注重層次性

學(xué)生之間存在著個(gè)體差異,，接受同樣的知識(shí)自然就有快有慢，再加上他們的興趣愛(ài)好不同,，有的喜歡表演,，有的喜歡書(shū)寫(xiě)，有的喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，因此,，教師在設(shè)計(jì)課外作業(yè)時(shí)就應(yīng)考慮到每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同的作業(yè),?？梢栽谝粋€(gè)大題目后面設(shè)計(jì)幾類(lèi)作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)情況選做,，使不同層次的學(xué)生在不同程度上都有所提高,。

3、課外作業(yè)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性

知識(shí)是從實(shí)踐中獲得,，能力是從實(shí)踐中提高,，教師布置的作業(yè)就要注重實(shí)踐性，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得直接經(jīng)驗(yàn),，又能讓學(xué)生把已經(jīng)獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)踐,，在實(shí)踐中得到提高。如：課前可以讓學(xué)生多搜集與課時(shí)有關(guān)的資料,，在實(shí)踐中對(duì)本課有更深的了解,。

4、課外作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)綜合性

教師應(yīng)以教材為基礎(chǔ),，善于利用教材中富有創(chuàng)造性的因素來(lái)布置作業(yè),，促使學(xué)生多方面、多角度,、多層次去探索,、去發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生結(jié)合其它學(xué)科來(lái)完成作業(yè)，體現(xiàn)學(xué)科之間的整合性,，提高學(xué)生的綜合能力,。如：可讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)單元內(nèi)容制作手抄報(bào),，進(jìn)行演講比賽等一系列的活動(dòng),。

5、課外作業(yè)設(shè)計(jì)滲透開(kāi)放性

傳統(tǒng)作業(yè)在訓(xùn)練學(xué)生時(shí),，往往忽視思維訓(xùn)練,，把活生生的學(xué)生當(dāng)作一臺(tái)機(jī)器來(lái)使用，作業(yè)流于機(jī)械單一的操作,。為了改變這一局面,，我們?cè)诓贾谜n外作業(yè)時(shí)，應(yīng)立足課本,，放眼課外,，放眼社會(huì)，充分利用課外語(yǔ)文資料來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,。作業(yè)的內(nèi)容可以與教材內(nèi)容相聯(lián)系,，也可以與學(xué)生生活相結(jié)合，還可以與社會(huì)活動(dòng)“接軌”,。形式可以讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好,、特長(zhǎng)和表達(dá)的需要自由選擇。

1,、作業(yè)設(shè)計(jì)多元化

每次作業(yè)設(shè)計(jì)前,，都要做好充分的前期準(zhǔn)備工作。根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容,，結(jié)合社會(huì)生活,、時(shí)代背景和學(xué)生自身的興趣愛(ài)好，對(duì)一學(xué)期,、一個(gè)月,、一個(gè)星期或一個(gè)假期的課后作業(yè)進(jìn)行整體規(guī)劃。在設(shè)計(jì)作業(yè),，對(duì)作業(yè)量,、作業(yè)難度、作業(yè)方式作適當(dāng)調(diào)整,，分層布置,。學(xué)生之間存在著個(gè)體差異，接受同樣的知識(shí)自然就有快有慢，再加上他們的興趣愛(ài)好不同,，教師在設(shè)計(jì)課外作業(yè)時(shí)要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,，作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置一改以往命令式、強(qiáng)制式,，讓學(xué)生自主選擇,，有一個(gè)較為寬松的作業(yè)氛圍，使不同發(fā)展水平的學(xué)生,，都能較好地參與作業(yè)，培養(yǎng)語(yǔ)文能力,。這樣的作業(yè),，由易到難，層層遞進(jìn),，給了學(xué)生一個(gè)選擇的范圍,，能力強(qiáng)的可選擇較難的做，能力弱的,，可以做簡(jiǎn)單的,。但是，學(xué)生又具有好強(qiáng)的心理,，有的學(xué)生往往會(huì)知難而進(jìn),，又有一部分學(xué)生會(huì)在自己的“最近發(fā)展區(qū)”去跳一跳，摘到“果子”,，在這個(gè)過(guò)程中每個(gè)學(xué)生都會(huì)根據(jù)自己的愛(ài)好特長(zhǎng)主動(dòng)完成作業(yè),，都有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，既能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，使他們積極思考探索,，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生交上來(lái)的作業(yè),，就充分顯示了他們的才華,，張揚(yáng)了他們的個(gè)性。

2,、組織多種課外實(shí)踐活動(dòng),，讓每一位學(xué)生都能彰顯個(gè)性。

活動(dòng)一：手抄報(bào)特色展示

活動(dòng)二：“我愛(ài)祖國(guó)”綜合性學(xué)習(xí)匯報(bào)展示

活動(dòng)三：“我愛(ài)祖國(guó)”演講比賽

活動(dòng)四：班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)

活動(dòng)五：我喜歡的圖書(shū)書(shū)目推選活動(dòng)

活動(dòng)六：詩(shī)歌展示匯綜合性學(xué)習(xí)

“生活即教育”,，語(yǔ)文從根本上是與生活密切聯(lián)系的,，作為課堂教學(xué)的外延，也應(yīng)該是生活的外延,。因此,，布置課外作業(yè)應(yīng)該把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓作業(yè)成為連接語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì)生活的紐帶，讓作業(yè)生活化,，社會(huì)化,。

研究生教學(xué)計(jì)劃 教師教學(xué)研究計(jì)劃篇七

本學(xué)年我組課題研究將以校總計(jì)劃為指導(dǎo)思想,，結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問(wèn)題,，提出下一步研究計(jì)劃:

1.繼續(xù)結(jié)合課堂教學(xué)常規(guī)，以及信息與學(xué)科整合的原則開(kāi)展課堂教學(xué)研究,。

2.針對(duì)上學(xué)期研究課中呈現(xiàn)的問(wèn)題,，開(kāi)展針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)，研究如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)策略的有效性,，在理論學(xué)習(xí)中加強(qiáng)教與學(xué)策略的學(xué)習(xí),。

3.建立校內(nèi)教學(xué)資源庫(kù)。

1.課堂教學(xué)實(shí)踐觀察

2.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

3.理論交流與座談

1.理論學(xué)習(xí)

（1）定內(nèi)容：根據(jù)我組課題研究的實(shí)際開(kāi)展有關(guān)優(yōu)化策略方面的理論學(xué)習(xí),，力求深度改變教學(xué)觀念,，改善教學(xué)方法。教師根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

（2）定時(shí)間：除規(guī)定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間外,，課題組成員每周安排1小時(shí)的理論學(xué)習(xí)時(shí)間。

（3）定要求：要求教師每學(xué)期完成共5000字的學(xué)習(xí)摘抄并有學(xué)習(xí)心得,。

（4）定交流：組內(nèi)經(jīng)常進(jìn)行交流活動(dòng),，就課題研究過(guò)程的心得體會(huì)進(jìn)行相互交流，在交流中互助互長(zhǎng),。

2.本學(xué)期課堂教學(xué)研究將側(cè)重以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)策略,，加強(qiáng)課堂教學(xué)技能以及教學(xué)常規(guī)的實(shí)施為目的。有效促進(jìn)年輕教師快速成長(zhǎng),；充分發(fā)揮組內(nèi)老教師的領(lǐng)頭作用,；從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上開(kāi)展展示研討活動(dòng),通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,、座談等活動(dòng)多方面促進(jìn)教師的課堂教學(xué)技能的提高,；通過(guò)研討交流使研究回歸教學(xué)、為教學(xué)服務(wù),。

3.加強(qiáng)集體備課的力度,，確定本學(xué)期各年級(jí)組教學(xué)內(nèi)容按單元分別集備，嚴(yán)格按個(gè)人備課------集體聽(tīng)講-----集體修正-------形成資料的步驟進(jìn)行活動(dòng),，定時(shí)監(jiān)督上交資料,。

4.積極參加總課題的研討，定期開(kāi)展子課題研討會(huì),，注意收集過(guò)程性材料和階段研究成果,。

5.建立本校體育教學(xué)資源庫(kù),，各組員將在備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，作好以下工作:

(1)各年級(jí)按單元搜尋與所教單元內(nèi)容吻合的體育課件,。

(2)搜集,、整理與本人教學(xué)相關(guān)的游戲若干。

(3)完成一篇相關(guān)學(xué)習(xí)論文,。

6.為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 提高體育運(yùn)動(dòng)水平,，組織學(xué)生進(jìn)行各種體育比賽活動(dòng)。

7月份

1.學(xué)習(xí)本學(xué)期校課題研究工作計(jì)劃,。

2.制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃及研究課計(jì)劃,。

3.組織好組內(nèi)老師9月份的體育研究課活動(dòng)。

10月份

1.聽(tīng)取有關(guān)課堂教學(xué)策略的專(zhuān)題講座,。

2.組織好組內(nèi)教師參加學(xué)校青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng),。

12月份

1.參與12月份的研究課活動(dòng)。

2.參加校課題研究活動(dòng),。

3.本學(xué)期課題研究工作總結(jié)。

4.準(zhǔn)備本課題結(jié)題工作事宜

研究生教學(xué)計(jì)劃 教師教學(xué)研究計(jì)劃篇八

語(yǔ)文,。

《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》

培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的的閱讀習(xí)慣

1,、改變目前小學(xué)生“動(dòng)口不動(dòng)手”的閱讀現(xiàn)狀，逐步到達(dá)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的閱讀所要求,。

2、通過(guò)研究,，探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀潛力的閱讀教學(xué)模式和方法,。

3、在研究,、學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的過(guò)程中，提高自己,、豐富自己,，使自已得到不斷的發(fā)展，成為終身學(xué)習(xí)型的教師,。

1,、理論學(xué)習(xí)：認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論，相關(guān)的教育雜志,，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專(zhuān)著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，提高自身的實(shí)踐潛力,。

2,、實(shí)踐參與：認(rèn)真參加課題組組織的各種研究活動(dòng)，探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀潛力的閱讀教學(xué)模式和方法，提高自己的理解和研究潛力,。

3,、忠于課堂：課堂教學(xué)是研究校本教研的根源，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，并從課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)的尋找多途徑解決的方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、反思積累：在教學(xué)，學(xué)習(xí),、研討中,，要加強(qiáng)自我反思，及時(shí)把自己在教育教學(xué)中的一些自已獨(dú)特的想法撰寫(xiě)成文,，繼續(xù)在自己的校本課題專(zhuān)欄上傳,，多多地與同行們交流探討。

研究生教學(xué)計(jì)劃 教師教學(xué)研究計(jì)劃篇九

德育工作是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的中心,，為落實(shí)和貫徹"教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人比教會(huì)學(xué)生更重要"辦學(xué)育人宗旨,，本學(xué)年度德育工作要重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：

為推進(jìn)和深化"做人教育"，適應(yīng)二十一世紀(jì)人才的要求,，我們著重培養(yǎng)學(xué)生的"四種意識(shí)"即競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，協(xié)作意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí),，拼搏意識(shí),。

我們深知：二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿(mǎn)激烈競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的人也只能是無(wú)所作為的人,，也只能是為社會(huì)所淘汰,，。培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，是這個(gè)時(shí)代的必然要求,，因此我校實(shí)施"升層激勵(lì)"機(jī)制，"雙金卡"工程以及干部競(jìng)選等措施來(lái)充分挖掘?qū)W生潛能,，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,，敢于冒尖，敢為人先,，永不自滿(mǎn),，從而發(fā)展個(gè)性，增強(qiáng)實(shí)力,，無(wú)論遇到什么挫折,，都能夠立于不敗之地,。

團(tuán)結(jié)協(xié)作是未來(lái)社會(huì)的一個(gè)重要特點(diǎn)，社會(huì)發(fā)展越來(lái)越快,，分工越來(lái)越細(xì),，協(xié)作配合才能夠取得較好效果。所以,，我校開(kāi)展"排球節(jié)"和社會(huì)實(shí)踐等一系列活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)與人和諧共處、交際,，一個(gè)不會(huì)與人和諧共處,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的人在未來(lái)社會(huì)絕對(duì)沒(méi)有立足之地。

創(chuàng)新意識(shí)是未來(lái)社會(huì)高素質(zhì)人才的必備素質(zhì),，一個(gè)學(xué)生只有敢于創(chuàng)新,，勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新,，才會(huì)在二十一世紀(jì)大有作為,，有大作為。在課堂教學(xué)中我們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新意識(shí),，而且還把創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)滲透到各種教育活動(dòng)當(dāng)中。

社會(huì)發(fā)展需要拼搏精神,，個(gè)人的追求更需要拼搏精神來(lái)提升，培養(yǎng)學(xué)生拼搏意識(shí),，必須從每一件小事抓起,，從點(diǎn)滴言行抓起，向著遠(yuǎn)大目標(biāo)奮斗,、拼搏,。

以上四種意識(shí)的培養(yǎng)必須貫穿我校整個(gè)教育教學(xué)的始終。

抓好學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)的養(yǎng)成教育,，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,，引導(dǎo)學(xué)生從一點(diǎn)一滴的小事入手，把做人的道德準(zhǔn)則,、做人的道理落實(shí),、內(nèi)化、貫穿到日常的行為當(dāng)中,，規(guī)范和約束自己的思想和言行,，將學(xué)校管理和自我管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

加強(qiáng)"全員教育,，全面教育,，全程教育"的三全德育工作網(wǎng)的建設(shè),。"全員教育"就是學(xué)校的任何一個(gè)教職員工都要樹(shù)立德育意識(shí)，擔(dān)負(fù)德育責(zé)任,，都是學(xué)校的德育教育者和受教育者,，一言一行，一舉一動(dòng)都要成為學(xué)生的表率,。"全面教育"就是德育的全方位教育,，學(xué)校工作的方方面面都要發(fā)揮育人作用，把德育工作貫穿于智,、體,、美、勞等一切工作之中,。"全程教育"就是德育教育過(guò)程從時(shí)間和空間上無(wú)限延伸,，使之貫穿于學(xué)校、家庭,、社會(huì),，保證德育教育無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在,，充分發(fā)揮德育教育對(duì)智育,、體育、美育等的保障作用與動(dòng)力作用,，從而為形成良好的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

完善德育主題活動(dòng)課與校園文化活動(dòng)，結(jié)合德育工作目標(biāo)要求,，根據(jù)學(xué)生存在的各種問(wèn)題,，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)主題，有計(jì)劃,、有組織,、有目的的開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)且豐富多彩、形式多樣的主題活動(dòng),。精心組織和加強(qiáng)每年九月份以"永不服輸,，永不言敗"為主題的排球節(jié)系列活動(dòng)，舉辦具有時(shí)代特點(diǎn)的講演比賽,、書(shū)畫(huà)比賽,、攝影比賽、征文比賽,、辯論賽等,，使奮發(fā)向上，積極積極等時(shí)代精神在學(xué)校深入人心,。

積極探索學(xué)科課堂教學(xué)中的德育滲透的有效方法,，在教學(xué)過(guò)程中,，教師要有意識(shí)地把道德品質(zhì)和意志品質(zhì)的培養(yǎng)滲透到知識(shí)的傳授之中，從而達(dá)到知識(shí),、意志,、情感的有機(jī)統(tǒng)一。

理清和深化以理論學(xué)習(xí)與時(shí)事政策教為導(dǎo)向,，以學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題為突破口,，以?xún)r(jià)值觀、人生觀,、世界觀為目標(biāo),，以德育主題活動(dòng)和校園文化活動(dòng)為載體，以學(xué)校,、家庭相結(jié)合為管理手段的德育工作新思路,。

建立一個(gè)合格的心理健康并培養(yǎng)一支了解學(xué)生心理問(wèn)題的班主任、團(tuán)隊(duì)干部,、課任教師隊(duì)伍,，同時(shí)建立一支具有一定素養(yǎng)的家長(zhǎng)隊(duì)伍去做好學(xué)生的各種心理健康教育。

研究生教學(xué)計(jì)劃 教師教學(xué)研究計(jì)劃篇十

以《幼兒園工作管理規(guī)程》和《幼兒教育綱要》為指南,，進(jìn)一步落實(shí)《規(guī)程》,、《綱要》精神，探索研究花木生長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程,，讓課程生活化,、游戲化是全面貫徹《綱要》的需要。創(chuàng)造環(huán)境,，尊重兒童心理發(fā)展的外部表現(xiàn),，為兒童提供必要的條件幫助其成長(zhǎng)。同時(shí)引導(dǎo)教師在豐富多彩的花木世界實(shí)踐中,，獲得更科學(xué)的研究?jī)和⒂^察兒童的技巧,，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛質(zhì)，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

通過(guò)課題的實(shí)施,，運(yùn)用適宜的有效環(huán)境，豐富的花木探索內(nèi)容,，有目的,、有計(jì)劃地對(duì)教育對(duì)象施加影響，使幼兒能積極主動(dòng)獨(dú)立地參加研究活動(dòng),，在研究活動(dòng)中感受創(chuàng)新的樂(lè)趣,。具體包括：

1,、對(duì)探究花木活動(dòng)感興趣，能根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)主題,。

2,、積極參與活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)材料的制作，會(huì)選擇運(yùn)用相應(yīng)的材料,。

3,、在探究花木活動(dòng)中主動(dòng)與他人交往，逐漸學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,，會(huì)合作,。

4、能主動(dòng)參與活動(dòng)評(píng)價(jià),，會(huì)解決活動(dòng)中碰到的困難,，并提出合理的建議和要求

5、提高教師的素質(zhì)：通過(guò)課題研究提高實(shí)驗(yàn)教師的探究花木活動(dòng)指導(dǎo)水平和教科研能力,。

1,、培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師，組織組成員學(xué)習(xí)有關(guān)理論文獻(xiàn)資料,。

2,、制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)施方案，成立課題指導(dǎo)小組,，分工明確,，責(zé)任到人。

3,、收集資料,、分析現(xiàn)狀，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告分析現(xiàn)狀,，完成調(diào)查報(bào)告,。

4、進(jìn)行前測(cè),，實(shí)驗(yàn)班調(diào)查幼兒喜歡的探究花木活動(dòng)種類(lèi),、活動(dòng)材料、及發(fā)展現(xiàn)狀,，進(jìn)行分析評(píng)價(jià),。根據(jù)前測(cè)結(jié)果，初步確定幼兒園活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)體系,。

5,、初步確定幼兒園在探究活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效教學(xué)方法和途徑。

6,、初步確定幼兒園探究活動(dòng)的有效教學(xué)評(píng)價(jià)策略,。

1,、各階段幼兒喜歡的花木種類(lèi)、花木顏色以及發(fā)展現(xiàn)狀,。

2,、各年齡段幼兒在探究中創(chuàng)造性思維發(fā)展的特點(diǎn)和表現(xiàn)。

3,、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系,。

研究生教學(xué)計(jì)劃 教師教學(xué)研究計(jì)劃篇十一

《小學(xué)語(yǔ)文誦讀教學(xué)研究》。

通過(guò)參與課題研討課活動(dòng),、撰寫(xiě)論文,、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式,，探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略,，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣，使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識(shí),，陶冶情操,，塑造人格，并使自己在課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中迅速成長(zhǎng),。

1,、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專(zhuān)著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章，盡可能多地與同行們交流探討,。

3,、聯(lián)系實(shí)際， 認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析,。

4,、實(shí)事求是，注重課題研究過(guò)程,，在課題組研究計(jì)劃安排下,，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力,。

三月份：

(1)學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查研究,，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié),。

(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

(3)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃，明確研究?jī)?nèi)容,。

(4)參加課題研討活動(dòng),。

四月份：

(1)建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。

(3)參加課題研討活動(dòng),。

(4)積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)、豐富個(gè)人博客,。

五,、六月份：

(1)積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。

(2)積極參與專(zhuān)題研討課的評(píng)課及討論,。寫(xiě)好聽(tīng)課感言,。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

(4)撰寫(xiě)誦讀教學(xué)論文,，參加論文評(píng)選活動(dòng)，注意及時(shí)收集,、整理,、上傳資料。

(5)總結(jié)本學(xué)期課題研究成果,，找出不足,。

研究生教學(xué)計(jì)劃 教師教學(xué)研究計(jì)劃篇十二

數(shù)學(xué)

《聾聽(tīng)教師教學(xué)課堂教學(xué)比較研究》

聾師和聽(tīng)?zhēng)熢诮虒W(xué)方面上各有千秋，通過(guò)聽(tīng)課與交流來(lái)相互吸取優(yōu)勢(shì),，提高自己水平,，共同研究并探索出適合聾生的教學(xué)中應(yīng)用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式的教學(xué)模式,，并能結(jié)合自己的實(shí)際狀況在其中的某一方面進(jìn)行重點(diǎn)研究，有所突破，不斷總結(jié)出實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)和不足,。

1,、聾人教師和聽(tīng)人教師在教學(xué)上的比較

2、探索適合聾生的教學(xué)模式,。

1,、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，關(guān)注教改動(dòng)向,，了解相關(guān)的課題研究信息,，自覺(jué)理解專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，指導(dǎo)自己的教學(xué)研究,。

2,、深入學(xué)生生活，了解他們的思想和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，不斷改善自己的教學(xué)方法,，加強(qiáng)對(duì)與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的非智力因素的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)意識(shí)，為自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)奠定良好的心理基礎(chǔ)。

3,、每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)研討課,，定期去聽(tīng)數(shù)學(xué)聽(tīng)?zhēng)熒瞎_(kāi)研討課，對(duì)公開(kāi)研討課活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)交流,，探究行之有效的課堂教學(xué)模式,。

4、隨時(shí)記錄教學(xué)過(guò)程,，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,，隨機(jī)寫(xiě)教學(xué)論文。