光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

個(gè)人課題研究計(jì)劃 教師個(gè)人課題研究計(jì)劃篇一

閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的核心環(huán)節(jié),，只有經(jīng)過(guò)廣泛的積累和大量的閱讀，才能真正學(xué)好語(yǔ)文,?！耙粋€(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的形成，課內(nèi)占30%,，課外占70%,。”作為語(yǔ)文教師,，我們有責(zé)任,、有義務(wù)去拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野，引導(dǎo)他們廣泛接觸社會(huì),、接觸生活,，在更廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。本學(xué)期我們繼續(xù)在“閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)”的理念指引下,，開(kāi)展“培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略”的課題研究，旨在通過(guò)運(yùn)用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，讓學(xué)生的生活充滿(mǎn)閱讀，在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng),。

運(yùn)用哪些行之有效的策略激發(fā)能學(xué)生的閱讀興趣,，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣的研究，這既是本課題的研究重點(diǎn)也是難點(diǎn),。

1.通過(guò)對(duì)培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣,，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。

2.結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和生活實(shí)際,，繼續(xù)采用行之有效的策略,，進(jìn)行培養(yǎng)兒童閱讀興趣的方法研究,。

3.充分挖掘閱讀教育資源，營(yíng)造課外閱讀氛圍,，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境,，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，讓兒童在熏陶中愛(ài)上閱讀,，喜愛(ài)好書(shū),。

1．結(jié)合當(dāng)前二年級(jí)學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀以及學(xué)生的閱讀興趣情況,，及時(shí)觀(guān)察學(xué)生在策略研究中的反應(yīng)，分析學(xué)生心理,，以便調(diào)整教學(xué)策略,。

2．利用語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)，采用多種策略調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣,，教師及時(shí)記錄研究中一些好的做法,。

3．通過(guò)閱讀有關(guān)教學(xué)刊物和觀(guān)看、聆聽(tīng)名家專(zhuān)題講座,，汲取名師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，分析、反思自身的研究行為,，提煉有效的策略方法,。

4．對(duì)研究過(guò)程發(fā)生的故事進(jìn)行整理記錄；豐富課題研究,，把握研究問(wèn)題,。做好學(xué)生閱讀檢查工作，便于研究分析提供資料,。

1.充分利用早讀,、課前幾分鐘等較為靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)時(shí)間給學(xué)生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇。采用懸念調(diào)動(dòng)法或故事梗概法,，即在誦讀名著名篇時(shí),，留下懸念給學(xué)生，懸而未決的情節(jié)能催促學(xué)生自己急切地去尋找問(wèn)題的答案,，或?qū)⒐适碌拇笠庵v給學(xué)生聽(tīng),，以此引發(fā)學(xué)生去閱讀名著名篇，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

2.與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,。我們的語(yǔ)文教材內(nèi)容題材豐富、包羅萬(wàn)象,，引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸,，拓展學(xué)生知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,。

3.結(jié)合《課標(biāo)》要求,，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行二年級(jí)年段的閱讀指導(dǎo)。

4.根據(jù)本班學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及心理年齡發(fā)展的`特點(diǎn),，每個(gè)月列出一定的推薦好書(shū)書(shū)目,，并積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，給孩子一定的課外閱讀時(shí)間，家長(zhǎng)通過(guò)相關(guān)閱讀評(píng)價(jià)量表及時(shí)向教師反饋學(xué)生的讀書(shū)情況,。

5.以班級(jí)讀書(shū)會(huì)為主要平臺(tái),，開(kāi)展好書(shū)推薦會(huì)，講故事,，朗讀名著名篇比賽,，知識(shí)競(jìng)賽等多種豐富多彩的活動(dòng)鞏固課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在這樣的氛圍熏陶中逐漸培養(yǎng)起對(duì)閱讀的濃厚興趣,。

6.制定相關(guān)閱讀評(píng)價(jià)表,，進(jìn)行閱讀評(píng)價(jià)，評(píng)選“閱讀小明星”,。

三月份：

1.制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃,。

2.參加課題組例會(huì)，通過(guò)本學(xué)期計(jì)劃,。

3.向?qū)W生推薦本學(xué)期閱讀書(shū)目,，完善班級(jí)圖書(shū)角。

四月份：

1.進(jìn)行理論研究學(xué)習(xí),。

2.觀(guān)看有關(guān)閱讀指導(dǎo)的專(zhuān)題講座,。

3.結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)，以班級(jí)為單位有針對(duì)性地開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng),。

4.繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展課題實(shí)踐研究,。

五月份：

1.積極參與互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)。

2.結(jié)合本課題,，撰寫(xiě),、交流活動(dòng)學(xué)習(xí)心得。

3.進(jìn)行相關(guān)的理論研究學(xué)習(xí),。

六月份：

1.開(kāi)展閱讀展示活動(dòng),，如好書(shū)推薦，講故事,、朗讀名著名篇,、知識(shí)競(jìng)賽等。

2.根據(jù)本班情況制定相關(guān)閱讀評(píng)價(jià)表,，評(píng)選班級(jí)“閱讀小明星”,。

3.繼續(xù)完善、豐富相關(guān)網(wǎng)站,。

七月份：

1.匯報(bào)展示閱讀策略研究的成果,，撰寫(xiě)相關(guān)總結(jié)和論文。

2.課題組撰寫(xiě)研究總結(jié),。

3.資料歸檔,。

4.繼續(xù)完善,、豐富相關(guān)網(wǎng)站,。

個(gè)人課題研究計(jì)劃 教師個(gè)人課題研究計(jì)劃篇二

新課程倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。因?yàn)橛行W(xué)習(xí)必須是自主性學(xué)習(xí),，所以要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)、生活的數(shù)學(xué),，就必須十分重視引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的自主性學(xué)習(xí).自主性學(xué)習(xí)就是“自我導(dǎo)向,、自我激勵(lì)、自我控制”的學(xué)習(xí),。它具有以下幾個(gè)方面的特征：學(xué)習(xí)者參與并確定對(duì)自己有益的學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出,，自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度，參與設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo);學(xué)習(xí)者積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略,，在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中有情感的投入,，學(xué)習(xí)過(guò)程有內(nèi)在動(dòng)力的支持，能從學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn);學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)認(rèn)知活動(dòng)能夠進(jìn)行自我監(jiān)控,，并作出相應(yīng)的調(diào)適,。

新課程所倡揚(yáng)的自主性學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下的學(xué)生的高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。所有的能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí),，都一定是自主性學(xué)習(xí),。根據(jù)肖川博士等人的研究，只有在如下情況下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)是真正的學(xué)習(xí)：感覺(jué)到別人在關(guān)心他們;對(duì)他們正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容很好奇;積極地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中;在任務(wù)完成后得到適當(dāng)?shù)姆答?看到了成功的機(jī)會(huì);對(duì)正在學(xué)習(xí)的東西感興趣并覺(jué)得富有挑戰(zhàn)性;感覺(jué)到他們正在做有意義的事情,。可見(jiàn),，要促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展,，就必須努力創(chuàng)設(shè)最大可能地讓學(xué)生參與到自主學(xué)習(xí)中來(lái)的情境與氛圍。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，讓學(xué)生帶著問(wèn)題、帶著自己的思想,、自己的思維進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)有著重要的作用,。自主學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生在主動(dòng)去學(xué),?？赡苡性S多老師認(rèn)為小學(xué)生自主學(xué)習(xí)并不重要。其實(shí)不然,，任何良好習(xí)慣的養(yǎng)成都要從小開(kāi)始抓起,，因?yàn)椤傲己玫拈_(kāi)端就是成功的一半”。良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，可使學(xué)生終生受益,。國(guó)家《20xx年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》中指出：改革人才培養(yǎng)模式,，向全面實(shí)施素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化?；A(chǔ)教育長(zhǎng)期形成的課堂教學(xué)模式,，學(xué)生主要以靜聽(tīng)、靜觀(guān),、靜思的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，處于被動(dòng)地位，其活動(dòng)形式主要是大腦機(jī)械記憶的活動(dòng),。在這種方式下造成學(xué)生以個(gè)體學(xué)習(xí)為主,，相互競(jìng)爭(zhēng)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、實(shí)踐性,，缺乏群體的合作性，學(xué)習(xí)無(wú)興趣,，無(wú)動(dòng)力,，不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)關(guān)心,，不會(huì)交往,，自我封閉等等，影響了學(xué)生全面,、健康,、主動(dòng)地發(fā)展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。

1,、對(duì)學(xué)習(xí)方法的研究是符合新課程中“全面提高每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”的要求的。在新課程中指出：科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)課程,，教師應(yīng)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》能動(dòng)地發(fā)揮作用,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和規(guī)范者,，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中得到發(fā)展,。

2、對(duì)學(xué)習(xí)方法的研究和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的道德思想素質(zhì),。“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者”,，對(duì)學(xué)習(xí)方法的研究和對(duì)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)中,，通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的不同興趣,、愛(ài)好和創(chuàng)造才能,，進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，充分發(fā)展他們的智力;同時(shí)對(duì)影響學(xué)生的非智力因素,，善于引導(dǎo),，使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，引起對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)毅力，培養(yǎng)明辨是非的能力,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)精力引導(dǎo)到正確的軌道上,。

3、有利于學(xué)生牢固掌握所學(xué)的科學(xué)知識(shí),。學(xué)生所學(xué)科學(xué)知識(shí),，是人類(lèi)在漫長(zhǎng)的生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐和科學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中,，逐步積累得關(guān)于自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)的規(guī)律的科學(xué)總結(jié),。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己的觀(guān)察力、思維力,、想象力,、注意力等，有意識(shí)地引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法,，學(xué)生才能更有效的學(xué)習(xí)，更牢固的掌握所學(xué)的知識(shí),，從而提高學(xué)生的能力素質(zhì),，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

4,、自學(xué)是一生中最好的學(xué)習(xí)方法,，它是一種以獨(dú)立學(xué)習(xí)為主獲取知識(shí)的活動(dòng)。要實(shí)施這一活動(dòng)并高效率,、高質(zhì)量地達(dá)到活動(dòng)的目的,，必須具備相應(yīng)的自學(xué)能力。自學(xué)能力是各種智力的綜合體現(xiàn),，是創(chuàng)造力的核心,。培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力，不僅是當(dāng)前科技迅速發(fā)展的迫切需要,，更是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的基本方向,。改善學(xué)習(xí)方式是課改目標(biāo)之一,，課程改革是一項(xiàng)關(guān)系到幾億人、幾代人生命質(zhì)量的宏大工程,。本次課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。而學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變意味著個(gè)人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變,。如果一個(gè)在學(xué)校中度過(guò)幾年學(xué)習(xí)生活的孩子,，整天處于被動(dòng)地應(yīng)付、機(jī)械訓(xùn)練,、死記硬背,、簡(jiǎn)單重復(fù)之中，對(duì)于所學(xué)的內(nèi)容也就難免生吞活剝,、一知半解,、似懂非懂，我們很難想像,，在他的一生中,，能夠具有創(chuàng)新的精神和創(chuàng)新的能力，能夠成為幸福生活的創(chuàng)造者和美好社會(huì)的.建設(shè)者,，能夠用自己的眼睛去觀(guān)察,，用自己的頭腦去判別，用自己的語(yǔ)言去表達(dá),，能夠成為一個(gè)獨(dú)特的自我,。

研究目的：培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)中的自主學(xué)習(xí)能力。全面提高每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

研究重點(diǎn)：

1.使教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中積極探索新的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;教師要確立新的教學(xué)觀(guān)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式;

2.教師如何引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;

3.小學(xué)數(shù)學(xué)自主合作學(xué)習(xí)的研究及自主學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題的解決方法

研究難點(diǎn)：①營(yíng)造氛圍,，喚醒自主學(xué)習(xí)意識(shí);②提供材料,，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)條件;③創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng);

我們準(zhǔn)備首先通過(guò)觀(guān)察法,、調(diào)查法,、實(shí)驗(yàn)法來(lái)解決實(shí)驗(yàn)研究中的各種問(wèn)題，共同去研究一些共性問(wèn)題,，提出解決的設(shè)想,，由本組各成員負(fù)責(zé)各個(gè)子課題。采用①行動(dòng)研究法②經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法③個(gè)案研究法④實(shí)驗(yàn)法⑤問(wèn)卷調(diào)查法⑥文獻(xiàn)資料法,。最終匯總,，得出相應(yīng)的對(duì)策和最佳方案。并從日常生活中發(fā)展教與學(xué)的各種問(wèn)題,，并調(diào)查學(xué)生與老師遇到的困惑,，并與其他教師溝通,，與兄弟學(xué)校交流，提出相應(yīng)的實(shí)施方法,。然后有意識(shí)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，找出較好的方案與措施，并形成材料,。

主要途徑：通過(guò)理論學(xué)習(xí),、教學(xué)實(shí)踐、集體研討,、活動(dòng)觀(guān)摩,、撰寫(xiě)論文、案理研究,、反思提升來(lái)開(kāi)展研究,。

1.準(zhǔn)備階段(20xx.6---20xx.9)

建立課題教研組織,，完善研究制度,，制定課題研究實(shí)施方案。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)研究課題的目的要求,，提出問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。理清研究思路，明確目標(biāo),，分工負(fù)責(zé);搜集和整理關(guān)于課題的理論及實(shí)踐資料,，做好充分的準(zhǔn)備。

2.實(shí)施階段(20xx.10---20xx.4)

這個(gè)階段所做的工作有：

(1)召開(kāi)課題研究開(kāi)題會(huì),。

(2)請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)參與研究的教師進(jìn)行輔導(dǎo),。

(3)根據(jù)研究方案，啟動(dòng)課題研究,。

(4)及時(shí)收集研究信息,，注意調(diào)控，不斷完善操作過(guò)程,。

(5)定期召開(kāi)研討會(huì),，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)。

個(gè)人課題研究計(jì)劃 教師個(gè)人課題研究計(jì)劃篇三

《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》

為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合,，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中,，使課題研究落到實(shí)處，特制訂此工作計(jì)劃,。

1,、分析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，確定錯(cuò)誤的類(lèi)型。

2,、研究錯(cuò)誤資源對(duì)教學(xué)的影響,。

1、觀(guān)察法：觀(guān)察學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)類(lèi)型和某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出錯(cuò)概率,。

2,、反思法：記錄課堂上的`觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，反思錯(cuò)誤資源的利用情況,。

3,、個(gè)案法：通過(guò)對(duì)班級(jí)學(xué)生的個(gè)案研究，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的差異性,，進(jìn)行因材施教,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論,，提高研究水平,。

2、收集各種資料,，制訂具體研究計(jì)劃,。

3、認(rèn)真觀(guān)察,，及時(shí)反思,。教學(xué)中觀(guān)察、歸納學(xué)生容易出錯(cuò)的題型,，分析學(xué)生對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度,，反思學(xué)生出錯(cuò)的原因，探索運(yùn)用錯(cuò)誤資源來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

1,、公開(kāi)課一節(jié)

2、上傳文章2-3篇,，力爭(zhēng)發(fā)表,。

個(gè)人課題研究計(jì)劃 教師個(gè)人課題研究計(jì)劃篇四

1、對(duì)博客平臺(tái)的工具性進(jìn)行深入研究,，建立起完善的,、適合本人進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)反思以及教學(xué)管理和指導(dǎo)的信息化平臺(tái)，適應(yīng)信息時(shí)代新的學(xué)習(xí)方式和工作方式,。

2,、主動(dòng)記錄自己的教學(xué)生活，進(jìn)行有效的教學(xué)反思和教學(xué)研究的意識(shí),，并以此促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)思想（以學(xué)生發(fā)展為宗旨的教育倫理觀(guān)）,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)（根于理論,、經(jīng)驗(yàn)或規(guī)范的教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系）、專(zhuān)業(yè)技術(shù)（教育教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用教育理論進(jìn)行有效教育教學(xué)的能力）和專(zhuān)業(yè)技能（掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本知識(shí),、技能和適應(yīng)教學(xué)需要的相關(guān)的現(xiàn)代教育技術(shù)）的`進(jìn)一步提升,。

3、探索利用教育博客平臺(tái),，促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方法有效,、途徑和措施更到位。

1,、建立個(gè)人,、班級(jí)博客群的研究

利用班級(jí)博客形式，把課堂教學(xué)延伸到課外,。零時(shí)空進(jìn)行家校合作,，為學(xué)生的課外活動(dòng)進(jìn)行有效的引導(dǎo)和監(jiān)督，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,。

2,、基于博客的教育敘事寫(xiě)作內(nèi)容和寫(xiě)作方法的研究

3、基于博客的教育敘事在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的作用研究,。

通過(guò)課題研究,，總結(jié)學(xué)科教學(xué),、德語(yǔ)及自身建設(shè)等方面教育敘事研究對(duì)自己專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展的影響,。

4、在學(xué)校校本研訓(xùn)中的應(yīng)用研究,。

通過(guò)課題研究,，總結(jié)和建立一套基于教育博客的教育敘事的校本教研模式，能對(duì)自己的教育教學(xué)行為,、效果,，對(duì)教育對(duì)象和自身建設(shè)進(jìn)行反思。

申請(qǐng)建立博客→培訓(xùn)操作技巧→加強(qiáng)教育敘事研究理論的學(xué)習(xí)→撰寫(xiě)教育敘事報(bào)告→上傳到網(wǎng)絡(luò)空間→接受專(zhuān)家,、同行教師的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)→反思指導(dǎo)實(shí)踐工作→形成理論,、撰寫(xiě)論文→匯編論文集

1、為每位教師申請(qǐng)建立一個(gè)博客,，每班建立一個(gè)班級(jí)博客,。并對(duì)教師創(chuàng)建和管理博客的操作技巧進(jìn)行培訓(xùn)。

2,、加強(qiáng)教育敘事研究理論的學(xué)習(xí),。理論是激發(fā)教師智慧的源泉，到書(shū)本里淘金,，是提升教育敘事研究水平的要求,。

3,、撰寫(xiě)教育敘事報(bào)告，充分發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于這些生活,、事件,、經(jīng)驗(yàn)和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念,，從而發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì),、規(guī)律和價(jià)值意義。

4,、利用blog把教育敘事上傳到網(wǎng)絡(luò)空間,，接受專(zhuān)家、同行教師的評(píng)價(jià)與更深層次的指導(dǎo),。讓專(zhuān)家學(xué)者通過(guò)對(duì)實(shí)踐范例的理性分析,，提出自己的看法，為實(shí)踐提供相應(yīng)的理論支撐,，讓自己調(diào)整自己的教育教學(xué)行為,，使理論起到直接指導(dǎo)實(shí)踐的作用。

個(gè)人課題研究計(jì)劃 教師個(gè)人課題研究計(jì)劃篇五

在課程改革的今天,，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué),，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線(xiàn)教師在用心指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中,，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁,，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。另外,，教師在參與課題研究的過(guò)程中，同時(shí)也提高相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平,。

1,、學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高研究能力,。

理論是高舉的旗幟,，是航海的明燈，盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率,。本學(xué)期,，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，寫(xiě)好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書(shū)籍,，,，不斷學(xué)習(xí)，提高課題研究的能力，及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。

2,、結(jié)合課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好數(shù)學(xué)日記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),，如果為寫(xiě)日記而寫(xiě)日記，學(xué)生往往會(huì)不感興趣,，也達(dá)不到我們實(shí)施本項(xiàng)課題研究的目的,。通過(guò)實(shí)踐研究，逐步讓學(xué)生“寫(xiě)數(shù)學(xué)日記”的`主體,，成為一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,。

3、引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,，由學(xué)校延伸到社會(huì),，在發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題過(guò)程中撰寫(xiě)日記,，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí),。

本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn)，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材,，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,，由學(xué)校延伸到社會(huì)，在發(fā)現(xiàn),、解決問(wèn)題過(guò)程中撰寫(xiě)日記,，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值”

4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，一起經(jīng)歷成長(zhǎng)。

在指導(dǎo)本班學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過(guò)程中,，勤于思考,、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)一線(xiàn)經(jīng)驗(yàn),，撰寫(xiě)論文從實(shí)踐上升為理論的過(guò)程,，并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。主動(dòng)維護(hù)“blog,、sina,、com、cn/jtklsx”的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并不時(shí)把研究的成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn),，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),，提升學(xué)生素養(yǎng)，激起學(xué)生更加熱愛(ài)數(shù)學(xué),、學(xué)好數(shù)學(xué),。

1、一份課題研究個(gè)人計(jì)劃,。

2,、執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)本學(xué)期課題研究思想的研究課。

3,、做好學(xué)習(xí)(培訓(xùn),、講座)記錄。

4,、結(jié)合課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)10篇數(shù)學(xué)日記,。

5、結(jié)合課題研究撰寫(xiě)有質(zhì)量的教學(xué)論文一篇,。

6,、一篇個(gè)人學(xué)期研究總結(jié)。

7,、課題研究記錄,。

個(gè)人課題研究計(jì)劃 教師個(gè)人課題研究計(jì)劃篇六

課題研究工作是本學(xué)期我校科研工作的重點(diǎn),，是提升教師的專(zhuān)業(yè)水平的主陣地,。本學(xué)期我校以“xx”課題研究為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量,，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平為目的,，結(jié)合我校的課題研究進(jìn)展情況，制定本學(xué)期的課題研究計(jì)劃,。

1,、加強(qiáng)課題檔案的管理

隨著課題研究工作的`不斷深入，課題檔案的整理和管理工作越顯得重要,。本學(xué)期在進(jìn)行課題研究的同時(shí)將進(jìn)一步加強(qiáng)課題檔案的管理工作,，準(zhǔn)備結(jié)題。

2.集中與分散相結(jié)合,，進(jìn)一步加強(qiáng)題小組成員的培訓(xùn)

(1)每位課題小組成員每月自學(xué)有關(guān)多元評(píng)價(jià)及進(jìn)行課題研究的理論知識(shí),，并書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記。

(2)學(xué)校組織教師集中進(jìn)行科研培訓(xùn),，交流講座,，促進(jìn)教師課題研究能力的提高。

3、開(kāi)展課題研究課活動(dòng),。

結(jié)合學(xué)校第三屆“青藍(lán)杯”課堂教學(xué)大賽活動(dòng),，積極開(kāi)展科研課題研究課的活動(dòng)，圍繞研究課開(kāi)展相互交流,、促進(jìn)教師相互提高,。

4、落實(shí)好課題實(shí)施計(jì)劃

(1)按照課題實(shí)施方案制定本學(xué)期的課題研究計(jì)劃,，各課題小組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)從多元角度拿出方案并認(rèn)真實(shí)施,。

(2)教師把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，繼續(xù)圍繞個(gè)課題進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,，小組成員間相互聽(tīng)課,，研討交流。

(3)由課題組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，落實(shí)好本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)研究工作,。學(xué)校科研室跟蹤指導(dǎo),，帶領(lǐng)各小組不斷修正補(bǔ)充完善,。

5、開(kāi)展課題階段性成果的撰寫(xiě)

課題研究日程安排

九月：召開(kāi)課題小組成員會(huì)議,，明確本學(xué)期的研究任務(wù),。

學(xué)校制訂課題研究計(jì)劃。

實(shí)驗(yàn)教師上交本學(xué)期的研究計(jì)劃,。

十月：按照本學(xué)期課題研究計(jì)劃,，圍繞課題開(kāi)展一年一度的第三屆“青藍(lán)杯”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)。

十一月：召開(kāi)科研課題研討會(huì),，修正完善,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

十二月：集中科研培訓(xùn)

實(shí)驗(yàn)教師上交階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié),。

科研反思集錦

科研成果匯總,，編輯成冊(cè)。