光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

個人課題研究計劃 教師個人課題研究計劃篇一

閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，只有經(jīng)過廣泛的積累和大量的閱讀,，才能真正學(xué)好語文,。“一個人語文素養(yǎng)的形成,，課內(nèi)占30%,，課外占70%?！弊鳛檎Z文教師,，我們有責(zé)任、有義務(wù)去拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的視野,，引導(dǎo)他們廣泛接觸社會,、接觸生活，在更廣闊的空間里學(xué)語文,、用語文,。本學(xué)期我們繼續(xù)在“閱讀引領(lǐng)成長”的理念指引下，開展“培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略”的課題研究,，旨在通過運(yùn)用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生的生活充滿閱讀,，在閱讀中快樂成長,。

運(yùn)用哪些行之有效的策略激發(fā)能學(xué)生的閱讀興趣，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣的研究,，這既是本課題的研究重點(diǎn)也是難點(diǎn),。

1.通過對培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2.結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和生活實際,，繼續(xù)采用行之有效的策略，進(jìn)行培養(yǎng)兒童閱讀興趣的方法研究,。

3.充分挖掘閱讀教育資源,，營造課外閱讀氛圍，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境,，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，讓兒童在熏陶中愛上閱讀，喜愛好書,。

1．結(jié)合當(dāng)前二年級學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀以及學(xué)生的閱讀興趣情況,，及時觀察學(xué)生在策略研究中的反應(yīng)，分析學(xué)生心理,，以便調(diào)整教學(xué)策略,。

2．利用語文教學(xué)平臺，采用多種策略調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣,，教師及時記錄研究中一些好的做法,。

3．通過閱讀有關(guān)教學(xué)刊物和觀看、聆聽名家專題講座,，汲取名師的優(yōu)秀經(jīng)驗,，分析、反思自身的研究行為,，提煉有效的策略方法,。

4．對研究過程發(fā)生的故事進(jìn)行整理記錄；豐富課題研究,，把握研究問題,。做好學(xué)生閱讀檢查工作，便于研究分析提供資料,。

1.充分利用早讀,、課前幾分鐘等較為靈活機(jī)動的教學(xué)時間給學(xué)生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇。采用懸念調(diào)動法或故事梗概法,，即在誦讀名著名篇時,，留下懸念給學(xué)生，懸而未決的情節(jié)能催促學(xué)生自己急切地去尋找問題的答案,，或?qū)⒐适碌拇笠庵v給學(xué)生聽,，以此引發(fā)學(xué)生去閱讀名著名篇，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

2.與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,。我們的語文教材內(nèi)容題材豐富、包羅萬象,，引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸,，拓展學(xué)生知識面,，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

3.結(jié)合《課標(biāo)》要求,，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行二年級年段的閱讀指導(dǎo)。

4.根據(jù)本班學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及心理年齡發(fā)展的`特點(diǎn),，每個月列出一定的推薦好書書目,，并積極爭取家長的配合，給孩子一定的課外閱讀時間,，家長通過相關(guān)閱讀評價量表及時向教師反饋學(xué)生的讀書情況,。

5.以班級讀書會為主要平臺，開展好書推薦會,，講故事,，朗讀名著名篇比賽，知識競賽等多種豐富多彩的活動鞏固課外閱讀活動,，讓學(xué)生在這樣的氛圍熏陶中逐漸培養(yǎng)起對閱讀的濃厚興趣,。

6.制定相關(guān)閱讀評價表，進(jìn)行閱讀評價,，評選“閱讀小明星”,。

三月份：

1.制定本學(xué)期課題研究計劃。

2.參加課題組例會,，通過本學(xué)期計劃,。

3.向?qū)W生推薦本學(xué)期閱讀書目，完善班級圖書角,。

四月份：

1.進(jìn)行理論研究學(xué)習(xí),。

2.觀看有關(guān)閱讀指導(dǎo)的專題講座。

3.結(jié)合二年級學(xué)生的心理年齡特點(diǎn),，以班級為單位有針對性地開展讀書交流活動,。

4.繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)開展課題實踐研究。

五月份：

1.積極參與互聽互評課活動,。

2.結(jié)合本課題,，撰寫、交流活動學(xué)習(xí)心得,。

3.進(jìn)行相關(guān)的理論研究學(xué)習(xí),。

六月份：

1.開展閱讀展示活動，如好書推薦,，講故事,、朗讀名著名篇、知識競賽等,。

2.根據(jù)本班情況制定相關(guān)閱讀評價表,，評選班級“閱讀小明星”,。

3.繼續(xù)完善、豐富相關(guān)網(wǎng)站,。

七月份：

1.匯報展示閱讀策略研究的成果,，撰寫相關(guān)總結(jié)和論文。

2.課題組撰寫研究總結(jié),。

3.資料歸檔,。

4.繼續(xù)完善、豐富相關(guān)網(wǎng)站,。

個人課題研究計劃 教師個人課題研究計劃篇二

新課程倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。因為有效學(xué)習(xí)必須是自主性學(xué)習(xí),，所以要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)、生活的數(shù)學(xué),，就必須十分重視引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的自主性學(xué)習(xí).自主性學(xué)習(xí)就是“自我導(dǎo)向,、自我激勵、自我控制”的學(xué)習(xí),。它具有以下幾個方面的特征：學(xué)習(xí)者參與并確定對自己有益的學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出,，自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度，參與設(shè)計評價指標(biāo);學(xué)習(xí)者積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略,，在解決問題中學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中有情感的投入,，學(xué)習(xí)過程有內(nèi)在動力的支持，能從學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗;學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中對認(rèn)知活動能夠進(jìn)行自我監(jiān)控,，并作出相應(yīng)的調(diào)適,。

新課程所倡揚(yáng)的自主性學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下的學(xué)生的高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。所有的能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí),，都一定是自主性學(xué)習(xí),。根據(jù)肖川博士等人的研究，只有在如下情況下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會是真正的學(xué)習(xí)：感覺到別人在關(guān)心他們;對他們正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容很好奇;積極地參與到學(xué)習(xí)過程中;在任務(wù)完成后得到適當(dāng)?shù)姆答?看到了成功的機(jī)會;對正在學(xué)習(xí)的東西感興趣并覺得富有挑戰(zhàn)性;感覺到他們正在做有意義的事情,。可見,，要促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展,，就必須努力創(chuàng)設(shè)最大可能地讓學(xué)生參與到自主學(xué)習(xí)中來的情境與氛圍。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué),，讓學(xué)生帶著問題、帶著自己的思想、自己的思維進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂對于學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)有著重要的作用,。自主學(xué)習(xí),，就是讓學(xué)生在主動去學(xué)?？赡苡性S多老師認(rèn)為小學(xué)生自主學(xué)習(xí)并不重要,。其實不然，任何良好習(xí)慣的養(yǎng)成都要從小開始抓起,，因為“良好的開端就是成功的一半”,。良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，可使學(xué)生終生受益,。國家《20xx年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》中指出：改革人才培養(yǎng)模式,，向全面實施素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化,?；A(chǔ)教育長期形成的課堂教學(xué)模式，學(xué)生主要以靜聽,、靜觀,、靜思的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，處于被動地位,，其活動形式主要是大腦機(jī)械記憶的活動,。在這種方式下造成學(xué)生以個體學(xué)習(xí)為主，相互競爭,，缺乏學(xué)習(xí)的主動性,、實踐性，缺乏群體的合作性,，學(xué)習(xí)無興趣,，無動力，不會學(xué)習(xí),，不會關(guān)心,，不會交往，自我封閉等等,，影響了學(xué)生全面,、健康、主動地發(fā)展,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。

1、對學(xué)習(xí)方法的研究是符合新課程中“全面提高每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”的要求的,。在新課程中指出：科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)課程,，教師應(yīng)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》能動地發(fā)揮作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)者和規(guī)范者,，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在主動學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中得到發(fā)展,。

2、對學(xué)習(xí)方法的研究和對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的道德思想素質(zhì),。“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”,，對學(xué)習(xí)方法的研究和對學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)中，通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的閃光點(diǎn),，對學(xué)生的不同興趣,、愛好和創(chuàng)造才能，進(jìn)行因勢利導(dǎo),，充分發(fā)展他們的智力;同時對影響學(xué)生的非智力因素,，善于引導(dǎo)，使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)動機(jī),，引起對學(xué)習(xí)的濃厚興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)毅力，培養(yǎng)明辨是非的能力,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)精力引導(dǎo)到正確的軌道上,。

3、有利于學(xué)生牢固掌握所學(xué)的科學(xué)知識,。學(xué)生所學(xué)科學(xué)知識,，是人類在漫長的生產(chǎn)實踐、社會實踐和科學(xué)實踐的過程中,，逐步積累得關(guān)于自然知識和社會知識的規(guī)律的科學(xué)總結(jié),。教師通過引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己的觀察力、思維力,、想象力,、注意力等，有意識地引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法,，學(xué)生才能更有效的學(xué)習(xí)，更牢固的掌握所學(xué)的知識,，從而提高學(xué)生的能力素質(zhì),，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

4,、自學(xué)是一生中最好的學(xué)習(xí)方法,，它是一種以獨(dú)立學(xué)習(xí)為主獲取知識的活動。要實施這一活動并高效率、高質(zhì)量地達(dá)到活動的目的,，必須具備相應(yīng)的自學(xué)能力,。自學(xué)能力是各種智力的綜合體現(xiàn)，是創(chuàng)造力的核心,。培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力,，不僅是當(dāng)前科技迅速發(fā)展的迫切需要，更是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的基本方向,。改善學(xué)習(xí)方式是課改目標(biāo)之一,，課程改革是一項關(guān)系到幾億人、幾代人生命質(zhì)量的宏大工程,。本次課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。而學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變意味著個人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變,。如果一個在學(xué)校中度過幾年學(xué)習(xí)生活的孩子,，整天處于被動地應(yīng)付、機(jī)械訓(xùn)練,、死記硬背,、簡單重復(fù)之中,，對于所學(xué)的內(nèi)容也就難免生吞活剝,、一知半解、似懂非懂,，我們很難想像,，在他的一生中，能夠具有創(chuàng)新的精神和創(chuàng)新的能力,，能夠成為幸福生活的創(chuàng)造者和美好社會的.建設(shè)者,，能夠用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別,，用自己的語言去表達(dá),，能夠成為一個獨(dú)特的自我。

研究目的：培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)中的自主學(xué)習(xí)能力,。全面提高每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

研究重點(diǎn)：

1.使教育工作者在教學(xué)實踐中積極探索新的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;教師要確立新的教學(xué)觀,，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式;

2.教師如何引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;

3.小學(xué)數(shù)學(xué)自主合作學(xué)習(xí)的研究及自主學(xué)習(xí)中遇到問題的解決方法

研究難點(diǎn)：①營造氛圍,，喚醒自主學(xué)習(xí)意識;②提供材料，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)條件;③創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，自主參與學(xué)習(xí)活動;

我們準(zhǔn)備首先通過觀察法,、調(diào)查法、實驗法來解決實驗研究中的各種問題，共同去研究一些共性問題,，提出解決的設(shè)想,，由本組各成員負(fù)責(zé)各個子課題。采用①行動研究法②經(jīng)驗總結(jié)法③個案研究法④實驗法⑤問卷調(diào)查法⑥文獻(xiàn)資料法,。最終匯總,，得出相應(yīng)的對策和最佳方案。并從日常生活中發(fā)展教與學(xué)的各種問題,，并調(diào)查學(xué)生與老師遇到的困惑,，并與其他教師溝通，與兄弟學(xué)校交流,，提出相應(yīng)的實施方法,。然后有意識地進(jìn)行實驗，找出較好的方案與措施,，并形成材料,。

主要途徑：通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐,、集體研討,、活動觀摩、撰寫論文,、案理研究,、反思提升來開展研究。

1.準(zhǔn)備階段(20xx.6---20xx.9)

建立課題教研組織,，完善研究制度,，制定課題研究實施方案。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)研究課題的目的要求,，提出問題,，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題,，解決問題,。理清研究思路，明確目標(biāo),，分工負(fù)責(zé);搜集和整理關(guān)于課題的理論及實踐資料,，做好充分的準(zhǔn)備。

2.實施階段(20xx.10---20xx.4)

這個階段所做的工作有：

(1)召開課題研究開題會,。

(2)請專家對參與研究的教師進(jìn)行輔導(dǎo),。

(3)根據(jù)研究方案，啟動課題研究,。

(4)及時收集研究信息,，注意調(diào)控,，不斷完善操作過程。

(5)定期召開研討會,，總結(jié)交流經(jīng)驗,。

個人課題研究計劃 教師個人課題研究計劃篇三

《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》

為了讓課題研究和課堂教學(xué)實際有機(jī)結(jié)合，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實際中,，使課題研究落到實處,，特制訂此工作計劃。

1,、分析學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因,，確定錯誤的類型。

2,、研究錯誤資源對教學(xué)的影響,。

1、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點(diǎn)的出錯概率,。

2,、反思法：記錄課堂上的`觀察發(fā)現(xiàn)，反思錯誤資源的利用情況,。

3,、個案法：通過對班級學(xué)生的個案研究，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯誤的差異性,，進(jìn)行因材施教,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論,，提高研究水平,。

2,、收集各種資料,，制訂具體研究計劃。

3,、認(rèn)真觀察,，及時反思。教學(xué)中觀察,、歸納學(xué)生容易出錯的題型,，分析學(xué)生對待錯誤的態(tài)度，反思學(xué)生出錯的原因,，探索運(yùn)用錯誤資源來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

1、公開課一節(jié)

2,、上傳文章2-3篇,，力爭發(fā)表,。

個人課題研究計劃 教師個人課題研究計劃篇四

1、對博客平臺的工具性進(jìn)行深入研究,，建立起完善的,、適合本人進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)反思以及教學(xué)管理和指導(dǎo)的信息化平臺，適應(yīng)信息時代新的學(xué)習(xí)方式和工作方式,。

2,、主動記錄自己的教學(xué)生活，進(jìn)行有效的教學(xué)反思和教學(xué)研究的意識,，并以此促進(jìn)自己的專業(yè)思想（以學(xué)生發(fā)展為宗旨的教育倫理觀）,、專業(yè)知識（根于理論、經(jīng)驗或規(guī)范的教育專業(yè)知識體系）,、專業(yè)技術(shù)（教育教學(xué)實踐中運(yùn)用教育理論進(jìn)行有效教育教學(xué)的能力）和專業(yè)技能（掌握計算機(jī)應(yīng)用的基本知識,、技能和適應(yīng)教學(xué)需要的相關(guān)的現(xiàn)代教育技術(shù)）的`進(jìn)一步提升。

3,、探索利用教育博客平臺,，促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展的方法有效、途徑和措施更到位,。

1,、建立個人、班級博客群的研究

利用班級博客形式,，把課堂教學(xué)延伸到課外,。零時空進(jìn)行家校合作，為學(xué)生的課外活動進(jìn)行有效的引導(dǎo)和監(jiān)督,，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,。

2、基于博客的教育敘事寫作內(nèi)容和寫作方法的研究

3,、基于博客的教育敘事在教師專業(yè)成長中的作用研究,。

通過課題研究，總結(jié)學(xué)科教學(xué),、德語及自身建設(shè)等方面教育敘事研究對自己專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的影響,。

4、在學(xué)校校本研訓(xùn)中的應(yīng)用研究,。

通過課題研究,，總結(jié)和建立一套基于教育博客的教育敘事的校本教研模式，能對自己的教育教學(xué)行為,、效果,，對教育對象和自身建設(shè)進(jìn)行反思。

申請建立博客→培訓(xùn)操作技巧→加強(qiáng)教育敘事研究理論的學(xué)習(xí)→撰寫教育敘事報告→上傳到網(wǎng)絡(luò)空間→接受專家,、同行教師的評價與指導(dǎo)→反思指導(dǎo)實踐工作→形成理論,、撰寫論文→匯編論文集

1,、為每位教師申請建立一個博客，每班建立一個班級博客,。并對教師創(chuàng)建和管理博客的操作技巧進(jìn)行培訓(xùn),。

2、加強(qiáng)教育敘事研究理論的學(xué)習(xí),。理論是激發(fā)教師智慧的源泉,，到書本里淘金，是提升教育敘事研究水平的要求,。

3,、撰寫教育敘事報告，充分發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于這些生活,、事件,、經(jīng)驗和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念,，從而發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì),、規(guī)律和價值意義。

4,、利用blog把教育敘事上傳到網(wǎng)絡(luò)空間,，接受專家、同行教師的評價與更深層次的指導(dǎo),。讓專家學(xué)者通過對實踐范例的理性分析,，提出自己的看法，為實踐提供相應(yīng)的理論支撐,，讓自己調(diào)整自己的教育教學(xué)行為,，使理論起到直接指導(dǎo)實踐的作用。

個人課題研究計劃 教師個人課題研究計劃篇五

在課程改革的今天,，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué),，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)日記的過程中,，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個橋梁,，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。另外，教師在參與課題研究的過程中,，同時也提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平,。

1、學(xué)習(xí)理論知識,，提高研究能力,。

理論是高舉的旗幟,，是航海的明燈，盲目的研究只會大大降低研究的效率,。本學(xué)期,，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記，寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書籍,，,，不斷學(xué)習(xí)，提高課題研究的能力,，及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,。

2、結(jié)合課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，如果為寫日記而寫日記,，學(xué)生往往會不感興趣,，也達(dá)不到我們實施本項課題研究的目的。通過實踐研究,，逐步讓學(xué)生“寫數(shù)學(xué)日記”的`主體,，成為一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。

3,、引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,，由學(xué)校延伸到社會，在發(fā)現(xiàn),、解決問題過程中撰寫日記,，培養(yǎng)學(xué)生問題意識。

本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn),，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材,，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會,，在發(fā)現(xiàn),、解決問題過程中撰寫日記，培養(yǎng)學(xué)生問題意識,。這樣來實現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值”

4,、總結(jié)經(jīng)驗,，一起經(jīng)歷成長。

在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實踐過程中,，勤于思考,、善于發(fā)現(xiàn),，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗，撰寫論文從實踐上升為理論的過程,，并爭取發(fā)表或獲獎,。主動維護(hù)“blog、sina,、com,、cn/jtklsx”的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并不時把研究的成果及時在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn),，以網(wǎng)絡(luò)為平臺,，提升學(xué)生素養(yǎng)，激起學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué),、學(xué)好數(shù)學(xué),。

1、一份課題研究個人計劃,。

2,、執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)本學(xué)期課題研究思想的研究課。

3,、做好學(xué)習(xí)(培訓(xùn),、講座)記錄。

4,、結(jié)合課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生寫10篇數(shù)學(xué)日記,。

5、結(jié)合課題研究撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文一篇,。

6,、一篇個人學(xué)期研究總結(jié)。

7,、課題研究記錄,。

個人課題研究計劃 教師個人課題研究計劃篇六

課題研究工作是本學(xué)期我校科研工作的重點(diǎn),，是提升教師的專業(yè)水平的主陣地,。本學(xué)期我校以“xx”課題研究為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量,，提升教師的專業(yè)水平為目的,，結(jié)合我校的課題研究進(jìn)展情況，制定本學(xué)期的課題研究計劃,。

1,、加強(qiáng)課題檔案的管理

隨著課題研究工作的`不斷深入，課題檔案的整理和管理工作越顯得重要,。本學(xué)期在進(jìn)行課題研究的同時將進(jìn)一步加強(qiáng)課題檔案的管理工作,，準(zhǔn)備結(jié)題。

2.集中與分散相結(jié)合,，進(jìn)一步加強(qiáng)題小組成員的培訓(xùn)

(1)每位課題小組成員每月自學(xué)有關(guān)多元評價及進(jìn)行課題研究的理論知識,，并書寫讀書筆記。

(2)學(xué)校組織教師集中進(jìn)行科研培訓(xùn),，交流講座,，促進(jìn)教師課題研究能力的提高。

3,、開展課題研究課活動,。

結(jié)合學(xué)校第三屆“青藍(lán)杯”課堂教學(xué)大賽活動，積極開展科研課題研究課的活動,，圍繞研究課開展相互交流,、促進(jìn)教師相互提高。

4,、落實好課題實施計劃

(1)按照課題實施方案制定本學(xué)期的課題研究計劃,，各課題小組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)從多元角度拿出方案并認(rèn)真實施。

(2)教師把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來,，繼續(xù)圍繞個課題進(jìn)行教育教學(xué)實踐,，小組成員間相互聽課，研討交流,。

(3)由課題組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，落實好本學(xué)期的實驗研究工作。學(xué)?？蒲惺腋欀笇?dǎo),，帶領(lǐng)各小組不斷修正補(bǔ)充完善。

5,、開展課題階段性成果的撰寫

課題研究日程安排

九月：召開課題小組成員會議,，明確本學(xué)期的研究任務(wù)。

學(xué)校制訂課題研究計劃,。

實驗教師上交本學(xué)期的研究計劃,。

十月：按照本學(xué)期課題研究計劃，圍繞課題開展一年一度的第三屆“青藍(lán)杯”課堂教學(xué)大賽活動,。

十一月：召開科研課題研討會,，修正完善，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

十二月：集中科研培訓(xùn)

實驗教師上交階段性實驗總結(jié),。

科研反思集錦

科研成果匯總，編輯成冊。