做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。計劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

個人課題研究工作計劃篇一

本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動,，為了提高自己課堂教學(xué)中的實效性,，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個人課題研究計劃：

一,、指導(dǎo)思想：

當(dāng)前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問題,，學(xué)生基本上在課堂上讀了起來，聽到了瑯瑯的書聲,。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上,。閱讀教學(xué)時教師有讀無導(dǎo),，學(xué)生有讀無效，從理論上講,，多讀確實有利于語言的積累,、感悟和理解，但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀,，也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo),、指導(dǎo)和講解的讀。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律,?！白x而不思則罔”有些深奧的課文，如果離開教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和精講,，不要說讀幾遍,，就是讀一百遍也搞不懂。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度,，要有辯證的觀點,，而不是盲目地讀、讀,、讀。閱讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況,，從實踐層面上講,，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的方法，因此只能在一個層面上讀,，不能讓學(xué)生讀出滋味,，讀出情味，讀出韻味來,。

二,、研究目的：

在閱讀教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合，讀導(dǎo)結(jié)合,，教給方法;力求提高閱讀教學(xué)的實效性,，使學(xué)生在讀中理解，在讀中品悟,，在讀中體驗情感,，在讀中掌握技巧。

三,、研究內(nèi)容：

閱讀教學(xué)是語文教育的重心,，培養(yǎng)學(xué)生對文章的整體感知能力，加強學(xué)生在閱讀中的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練,，使之有效地提高閱讀效率,，關(guān)鍵在于讀思結(jié)合的實踐,。在此基礎(chǔ)上，通過對重點問題的評析與討論,，訓(xùn)練學(xué)生形象與邏輯思維,，促進其自主閱讀能力的提高，讓學(xué)生在健康良好的氛圍中發(fā)表自己的見解,，逐步形成自己獨立的思考問題與解決問題的方法論,。讀，是獲得素材的重要手段,，值得在教學(xué)實踐中摸索其潛在規(guī)律;思,，是閱讀的靈魂，是學(xué)生從語言,、表達技巧,、文章結(jié)構(gòu)等方面吸取營養(yǎng)的必備武器。

四,、研究方法：

在整個語文教學(xué)過程中,，讀是基礎(chǔ)。語文教師不僅要重視讀,，而且要研究讀的指導(dǎo),，力求做到：指導(dǎo)不理性化、抽象化;重情感及變化的整體把握;不僅把讀作為理解內(nèi)容的手段,，而且把讀和品詞品句,、揣摩表達作用、學(xué)習(xí)表達方法結(jié)合起來,?？傊龅阶x思結(jié)合。首先,，關(guān)注“對話”中的提示語及標(biāo)點符號,，讀出表情和語氣來。

“對話”中的提示語往往提示了說話人的表情,、動作及說話時的語氣,、語速等，因此讀好對話不能忽略了提示語,，還包括標(biāo)點符號,，他們都會提示我們該怎樣朗讀好人物的對話。

其次,，引導(dǎo)學(xué)生體會感悟,，讀出各自的感受。

個性化的閱讀是學(xué)生讀出自己獨特理解與感悟的閱讀。課堂上應(yīng)沒有諸如“該用什么感情讀?哪里停頓?哪兒該讀重音?”的話語,，而是讓學(xué)生根據(jù)各自的感受來朗讀,，充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展。我們鼓勵學(xué)生在讀中悟情,，讀中傳情,，讀出自己獨特的體驗與感受。

五,、研究階段步驟：

(1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

(2)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃，明確研究內(nèi)容,。

(1)積極參與課題組開展的專題研討課,。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言,。

(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認真做好學(xué)習(xí)筆記。

(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時收集,、整理、上傳資料,。

(5)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,，做好筆記。

(1)通過課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法,。

(2)認真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流,，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。

(1)參加課題組進行的課題研討課,。及時上傳材料,，豐富博客內(nèi)容。

(2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,，總結(jié)各項課題活動情況,，寫出心得體會上傳個人博客。

(3)及時收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計,、說課稿、評課內(nèi)容等,。

(4)撰寫個人課題小結(jié),，并參加校課題小結(jié)交流。

(5)撰寫課題研究論文，交流課題論文,。

個人課題研究工作計劃篇二

由于課堂教學(xué)時間和空間的限制,，學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的意識和潛力沒能得到充分的培養(yǎng),，尤其是課堂發(fā)言的機會少,，每節(jié)課只有部分的學(xué)生在有限的時間內(nèi)表達自己的看法，展示自己的做法,，另一部分學(xué)生只能當(dāng)“聽眾”和“看客”,。難道“聽眾”和“看客”沒有表達的需要嗎？答案當(dāng)然是否定的,，而數(shù)學(xué)日記就是一種很好的讓這些“聽眾”和“看客”表達的陣地,。我們再來翻閱學(xué)生每一天的的數(shù)學(xué)作業(yè)，便會發(fā)現(xiàn)：無非是計算,、應(yīng)用題,、填空題等。這些作業(yè)是課本習(xí)題的重復(fù),。通常是老師布置什么,，學(xué)生就做什么，學(xué)生沒有自主選取的余地,。教師一向以來沿用傳統(tǒng)的對錯評價檢測學(xué)生數(shù)學(xué)知識,、技能特征的掌握狀況。而忽略了對學(xué)習(xí)過程,、學(xué)生的思維方式及在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度的評價,，更忽略了學(xué)生的自我評價。研究證明,，學(xué)習(xí)的成功者與失敗者之間的區(qū)別,，最重要的在于前者已經(jīng)“學(xué)會如何學(xué)習(xí)”，能有效地意識和控制自己的學(xué)習(xí)過程,。反思作為數(shù)學(xué)思維活動的核心和動力,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，透過讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,，不斷地反思自己的學(xué)習(xí)活動,，進而學(xué)會學(xué)習(xí)。

2,、理念,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“教師就應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,?！睂憯?shù)學(xué)日記恰恰能體現(xiàn)這一點，數(shù)學(xué)日記已經(jīng)成為廣大教師和家長認可的一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,。

數(shù)學(xué)日記就是是指在數(shù)學(xué)教學(xué)過程和日常生活中,，用數(shù)學(xué)的眼光，從數(shù)學(xué)的角度,，把每一天所看到的和所遇到的事情記錄下來,，還要把對這些事情的看法和感受記錄下來，對數(shù)學(xué)課堂及其他數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)狀況,，真實地做更深一層的思考,，反映新發(fā)現(xiàn)、新思路以及感受,。由學(xué)生自我確定題目,、采集整理信息或素材、歸納總結(jié)并整理成文的過程,。透過日記的方式,，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的數(shù)學(xué)資料進行總結(jié)，能夠像和自己談心一樣寫出他們自己的情感態(tài)度,、遇到的困難或感興趣之處,。

學(xué)習(xí)效率是指單位時間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，它與學(xué)習(xí)者的求知欲望,、所采用的學(xué)習(xí)方法,、身體健康或舒適狀況、智力因素及周圍環(huán)境等有關(guān),，另外還與學(xué)習(xí)對象所具有的吸引力大小有關(guān),。

透過數(shù)學(xué)日記的形式，學(xué)生能夠主動對所學(xué)的資料進行總結(jié),，個性是學(xué)困生能夠主動地學(xué)習(xí),，自己有主見地學(xué)習(xí)。能夠?qū)懗鏊麄兦楦袘B(tài)度,、困難之處或感興趣之處等,。這樣有助于培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的認知水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生用心的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，有助于創(chuàng)設(shè)良好的師生、生生關(guān)系,，有助于提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“生活中蘊涵著超多的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的運用,；應(yīng)對實際問題時,，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)的知識和方法尋求解決問題的策略”。教師就應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，是為了更好地去服務(wù)于生活,，應(yīng)用于生活,，學(xué)以致用。新課程提倡課堂教學(xué)的民主與和諧,，教師在教學(xué)中扮演的是引導(dǎo)者的主角,，以主導(dǎo)者的身份引領(lǐng)學(xué)生主動求知和解惑。要在學(xué)習(xí)的過程中,，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究,、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)思想,，教會學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的潛力,，開放性的尋找問題的答案，不唯一,，不唯師,，能真實客觀的反映課堂學(xué)習(xí)中的困惑和問題，能動的運用課堂所學(xué)解決現(xiàn)實的問題,。教師則能及時利用好課堂即時生成的資靈活的組織好教學(xué),。

使得學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，做學(xué)習(xí)的主人,，提高學(xué)習(xí)效率,，提高課堂教學(xué)的實效性。

1,、學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記的方法與過程的指導(dǎo)和研究,。

3、透過撰寫數(shù)學(xué)日記,，培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦,，敏捷思維，拓展創(chuàng)新的學(xué)習(xí)行為,。

1,、調(diào)查法：

運用于課題研究的準(zhǔn)備階段。了解學(xué)生的學(xué)情：知識水平,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和潛力,、興趣與愛好,、思維發(fā)展等。

2,、經(jīng)驗總結(jié)法：

在研究中不斷反思,，及時總結(jié)經(jīng)驗，上升到理論高度,。即在研究中透過課堂教學(xué)——撰寫日記——分析反饋———調(diào)整策略——提高效率的模式,，不斷反思，不斷提高,。

3,、個案研究法：

以個別學(xué)生作為研究對象，建立個案,，對其數(shù)學(xué)日記進行追蹤記錄,，對個體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況進行全面深刻的分析，為驗證課題帶給依據(jù),。

4,、成果展示法：

展示教師成功的教育教學(xué)案例及開展經(jīng)驗交流沙龍，展示學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實踐活動成果,。

（一）準(zhǔn)備階段,。

1、學(xué)習(xí)市教育科學(xué)研究所“個人課題”研究實施方案,。查閱相關(guān)資料并結(jié)合教學(xué)中的實際狀況和個人感受,，確定研究課題，選取與課題研究有關(guān)的閱讀書目,。

2,、申報個人課題，請求立項,。

（二）具體實施階段,。

1、20xx年12月,。

完成課題方案的設(shè)計與上傳,。

2、20xx年1月—20xx年8月：

（1）,、設(shè)計表格對學(xué)生進行調(diào)查,，分析現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生的特點和以往的經(jīng)驗,，撰寫相關(guān)課例與分析,、建立研究檔案（案例、反思,、教育故事,、學(xué)生作品）。

（2）,、認真閱讀與課題研究相關(guān)的書籍,，并上傳讀書筆記。

3,、20xx年9月—20xx年10月：

反思研究過程中的經(jīng)驗與不足,，以論文的形式總結(jié)、匯報階段性研究成果,。

個人課題研究工作計劃篇三

研究課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動,，為了提高自己課堂教學(xué)中的實效性，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,，本學(xué)期特制定個人課題研究計劃：

2,、通過對課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)效率,。

（1）學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計劃。

（2）寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃,。

（1）加強理論學(xué)習(xí),，認真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識。

（1）繼續(xù)加強理論知識的學(xué)習(xí),，不斷提高研究水平,。

個人課題研究工作計劃篇四

一、研究的課題：《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》,。

二,、研究目的：通過參與課題研討課活動、撰寫論文,、教學(xué)設(shè)計,、研究心得等多種方式，探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略,，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣,，使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識，陶冶情操,，塑造人格,，并使自己在課題實驗過程中迅速成長。

三,、研究措施：

1,、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論,。認真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認識,，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2,、加強學(xué)習(xí),，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，認真學(xué)習(xí)國內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進文章,，盡可能多地與同行們交流探討。

3,、聯(lián)系實際,，認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,，進行踏實細致地調(diào)查分析,。

4、實事求是,，注重課題研究過程,，在課題組研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力,。

四,、本年度具體工作安排計劃：

(1)學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計調(diào)查問卷,，進行科學(xué)、合理地分析,。

(2)學(xué)習(xí)課題組課題總,。

(4)參加課題研討活動。

(1)建立學(xué)生個人跟蹤檔案,。

(3)參加課題研討活動,。

(4)積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí),、豐富個人博客,。

(1)積極參與課題組開展的專題研討課。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課心得體會,。

(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習(xí)筆記。

(4)撰寫誦讀教學(xué)論文,，參加論文評選活動,，注意及時收集、整理,、上傳資料,。

(5)總結(jié)本學(xué)期課題研究成果，找出不足,。

個人課題研究工作計劃篇五

1、摸索出藝術(shù)特色走廊環(huán)境的教育功能,。

2,、力爭建構(gòu)彰顯本校藝術(shù)特色的校園走廊環(huán)境。

學(xué)生的年齡特點不同,，結(jié)合教學(xué)樓的功能,，對主題走廊進行藝術(shù)性設(shè)計和裝飾，可設(shè)計不同主題內(nèi)容,。

一.研究步驟：

達成目標(biāo)及研究內(nèi)容：學(xué)習(xí)有關(guān)理論,，分析本校藝術(shù)教育和校園走廊文化現(xiàn)狀，進行有關(guān)校園走廊文化建設(shè)的調(diào)查,，明確發(fā)展目標(biāo),，制定課題方案。

二.研究措施：

1.自身加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、提升理論水平,、收集有關(guān)藝術(shù)特色校園走廊文化建設(shè)的理論和經(jīng)驗文章，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,，認識藝術(shù)特色校園文化建設(shè)的必要性,、重要性，主動,、自覺地開展課題研究工作,。

2.落實走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究方案，開展多種形式的活動成果展示與交流會,。

3,、尋找藝術(shù)特色走廊文化建設(shè)的有效途徑，學(xué)校走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)讓學(xué)生積極參與,，我們應(yīng)在有限的走廊環(huán)境中,，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，注重整體的藝術(shù)效果,。一方面以學(xué)?！敦悮ぴ贰沸１菊n程為指引，使各種小貝殼成為藝術(shù)想象和審美創(chuàng)造的重要素材,，裝點走廊,。

各年級學(xué)生的年齡特點不同,，可以結(jié)合學(xué)校的各項研究活動，體現(xiàn)各學(xué)科的特點及學(xué)科的整合,，設(shè)計不同主題的走廊,、過道，如小小書畫家長廊,、科技長廊,、海防長廊等，使其散發(fā)濃濃的藝術(shù)氣息;使學(xué)生在濃郁的藝術(shù)氛圍中開闊視野,，提高自身審美能力,。

個人課題研究工作計劃篇六

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期美術(shù)小課題的教科研活動要以學(xué)?！耙粋€中心,，兩個基本點”的思想為指導(dǎo)，即以“課題研究為中心,，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與信息技術(shù)”兩個基本點,，在美術(shù)教學(xué)中要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)輔助以多媒體的教學(xué)手段，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念,，遵循學(xué)生的認識規(guī)律,，注重教學(xué)的實踐性與開放性,。通過美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)活動,，教會學(xué)生本學(xué)科的自學(xué)方法,，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣從實際出發(fā),，努力探索出一套科學(xué)的,、行之有效的研究思路和模式,。

在研究中關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，在利用多媒體資源,，提高課堂教學(xué)效率，全面培養(yǎng)與提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。

三,、具體安排：

1、參加課題組會議,，討論本學(xué)期學(xué)校的研究計劃和小課題組計劃,。

2、整理上學(xué)期的美術(shù)小課題資料及本學(xué)期的計劃,，保存,。

四、五月份：

1、推薦理論學(xué)習(xí)書籍及相關(guān)學(xué)科專業(yè)書籍,，學(xué)習(xí)過程中要求記錄學(xué)習(xí)心得,，并適時交流。

2,、備課組教材研讀活動,。

3、組織參加文學(xué)藝術(shù)作品大賽,。

六,、七月份：

1、參加課題研討活動：分析研討課,，學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析,、教學(xué)設(shè)計與課題研究的相關(guān)性分析。

2,、參加理論學(xué)習(xí)。

3,、根據(jù)研究主題,，上好各人的一節(jié)研究課。及時撰寫教案和反思,。

個人課題研究工作計劃篇七

一,、研究課題：

《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》。

二,、研究目的：

1,、通過研究和探索，不斷產(chǎn)出階段研究的實踐成果,。

2,、最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)中錯誤資源的作用和資源優(yōu)勢，進一步提高學(xué)生錯誤資源的利用率,，加強錯誤資源在教學(xué)中的利用,。通過《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》這個課題的研究與實驗，總結(jié)并形成有效利用課堂教學(xué)中錯誤資源的應(yīng)用方法,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)效率。

3,、尋找一些適合實際教育的應(yīng)用方法和模式,，使得學(xué)生錯誤資源在教學(xué)中得到充分利用，,。

4,、在課題研究的過程中，學(xué)習(xí)、提高自己,，成為研究型的教師,，走專業(yè)化發(fā)展之路。

三,、研究內(nèi)容：

如何將學(xué)生錯誤資源與上課內(nèi)容有機整合,，采取什么樣的教學(xué)行為方式把教學(xué)中的錯誤資源運用到教學(xué)中去形成新的教學(xué)契機。探索有效利用課堂教學(xué)中錯誤資源的教學(xué)方法,，把課題研究工作與常規(guī)教學(xué)進行有機整合,。

四、研究措施：

1,、進一步明確本學(xué)期的具體任務(wù)和研究步驟,，有條不紊的開展課題研究工作。

2,、深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)課題研究的理論,，提高自身的理論水平。

3,、遵循教育規(guī)律,，注意目標(biāo)與現(xiàn)實的梯度銜接，有步驟地開展科學(xué)研究和實踐探索,，通過研究和探索,，不斷產(chǎn)出階段研究與實踐成果，并不斷完善設(shè)計,，從理論和實踐的結(jié)合上,，最終實現(xiàn)設(shè)計目標(biāo)。

4,、以課題工作為指導(dǎo),，緊密結(jié)合本班的教學(xué)任務(wù)，針對問題搞好課題研究,，結(jié)合實際有意識地開展實驗,。定期進行工作總結(jié)。

5,、積極參加學(xué)校教學(xué)教研活動,，力爭上好一節(jié)研究課，撰寫出相關(guān)論文和結(jié)題報告,。四,、具體工作安排：

五、具體安排：

2,、更新博客內(nèi)容,，利用的博客向課題組教師學(xué)習(xí),。

3、認真準(zhǔn)備課題實驗課,。

1,、認真鉆研有關(guān)《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》的理論知識。提高研究水平,。

2,、充實"教師博客"的內(nèi)容。

3,、繼續(xù)完善課題實驗課,。

1、參加課題組會議,，匯報研究中遇到的問題及研究方向,。

2、及時撰寫研究材料,，上傳到教師博客,。

3、上好課題實驗課,。及時課后反思,。

1、繼續(xù)參加聽課,、評課活動。

3,、進行課題總結(jié),，撰寫研究論文和課題結(jié)題報告。并上傳到相關(guān)網(wǎng)站和個人博客,。

個人課題研究工作計劃篇八

研究課題：優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動，優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性,。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個人課題研究計劃：

一,、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期伊始,，在學(xué)校科研管理的大方針的指導(dǎo)下,，結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問題,，從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)的有效性》課題研究的實際出發(fā),，結(jié)合個人課題的自身特點,，進一步進行課題研究,。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采用多種形式,，如：自主學(xué)習(xí),、開設(shè)研究課、成果展示等,，從各個方面增強自己的理論水平,，并增加教學(xué)實踐次數(shù)。

二,、階段性目標(biāo)：

1,、樹立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí),，探究的技能的養(yǎng)成,。

2、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),，形成促進小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略,，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。

3,、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識得到增強,，自主學(xué)習(xí)的能力得到提高、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng),。

三,、操作措施。

1,、端正思想,，統(tǒng)一認識。組織課題組及全體老師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,，認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》(試用修訂版)互相探討,，共同提高，寫好學(xué)習(xí)心得,，并使之服務(wù)于實踐,。

2、充分挖掘教材的實踐活動因素,，數(shù)學(xué)本身源于人類的社會實踐活動,，在運用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生運用自主學(xué)習(xí),，探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué)。

3,、對現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組,，創(chuàng)造地運用教材,，盡量增加計量、統(tǒng)計知識的教學(xué),，為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實生活的工具,。

4、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點,，搞好課堂教學(xué),。首先要營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生留有探索與思考的余地,，讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過程,，成為學(xué)習(xí)的主體。

5,、注重學(xué)具的操作,，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,，小學(xué)生具有愛玩,、愛動的思維特點，創(chuàng)設(shè)合理的適時的動手操作活動,，給學(xué)生提供動手的機會,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。

四,、具體工作安排：

1,、學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

(1)積極參與課題組開展的專題研討課,。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言。

(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認真做好學(xué)習(xí)筆記。

(1)積極參與課題組開展的專題研討課,。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言。

(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認真做好學(xué)習(xí)筆記,。

(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集,、整理,、上傳資料。

(1)撰寫個人子課題總結(jié),，并及時與課題組成員交流,。

(2)撰寫心得體會和課題研究論文,，交流課題論文。

(3)整理個人子課題研究資料,。

個人課題研究工作計劃篇九

一,、研究的課題：《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》。

二,、研究目的：經(jīng)過參與課題研討課活動,、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計,、研究心得等多種方式,，探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣,，使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識,，陶冶情操，塑造人格,，并使自我在課題實驗過程中迅速成長,。

三、研究措施：

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。認真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認識,，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2,、加強學(xué)習(xí),，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，認真學(xué)習(xí)國內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進文章,，盡可能多地與同行們交流探討。

3,、聯(lián)系實際,，認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,，進行踏實細致地調(diào)查分析,。

4、實事求是,，注重課題研究過程,，在課題組研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一齊探討成敗得失,，提高自我的理解和研究本事。

四,、本年度具體工作安排計劃：

(1)學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷,，進行科學(xué),、合理地分析。

(2)學(xué)習(xí)課題組課題總,。

(4)參加課題研討活動,。

(1)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。

(3)參加課題研討活動,。

(4)進取參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)、豐富個人博客,。

(1)進取參與課題組開展的專題研討課,。

(2)進取參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會,。

(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認真做好學(xué)習(xí)筆記。

(4)撰寫誦讀教學(xué)論文,，參加論文評選活動,，注意及時收集、整理,、上傳資料,。

(5)總結(jié)本學(xué)期課題研究成果，找出不足,。

個人課題研究工作計劃篇十

一．課題名稱：

二．指導(dǎo)思想：

為了讓課題研究和課堂教學(xué)實際有機結(jié)合,，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實際中，使課題研究落到實處,，特制訂此工作計劃,。

三．研究內(nèi)容：

1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因,，確定錯誤的'類型,。

2,、研究錯誤資源對教學(xué)的影響,。

四．研究方法：

1、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率,。

2,、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn),，反思錯誤資源的利用情況。

3,、個案法：通過對班級學(xué)生的個案研究,，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯誤的差異性，進行因材施教,。

五．主要措施：

1,、認真學(xué)習(xí)各種理論，提高研究水平,。

2,、收集各種資料，制訂具體研究計劃,。

3,、認真觀察，及時反思,。教學(xué)中觀察,、歸納學(xué)生容易出錯的題型，分析學(xué)生對待錯誤的態(tài)度,，反思學(xué)生出錯的原因,，探索運用錯誤資源來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

六．預(yù)期成果：

1,、公開課一節(jié),。

個人課題研究工作計劃篇十一

《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》。

通過參與課題研討課活動,、撰寫論文,、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,，探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略,，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣，使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識,，陶冶情操,，塑造人格，并使自己在課題實驗過程中迅速成長,。

1,、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論,。認真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2,、加強學(xué)習(xí),，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，認真學(xué)習(xí)國內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進文章,，盡可能多地與同行們交流探討。

3,、聯(lián)系實際,，認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,，進行踏實細致地調(diào)查分析,。

4、實事求是,，注重課題研究過程,，在課題組研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力,。

（1）學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷,，進行科學(xué),、合理地分析總結(jié)。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

（4）參加課題研討活動,。

（1）建立學(xué)生個人跟蹤檔案。

（3）參加課題研討活動,。

（4）積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)、豐富個人博客,。

（1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言,。

（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認真做好學(xué)習(xí)筆記。

（4）撰寫誦讀教學(xué)論文,，參加論文評選活動,，注意及時收集、整理、上傳資料,。

（5）總結(jié)本學(xué)期課題研究成果，找出不足,。

個人課題研究工作計劃篇十二

一．課題名稱：

《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》,。

二．指導(dǎo)思想：

為了讓課題研究和課堂教學(xué)實際有機結(jié)合，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實際中,，使課題研究落到實處,，特制訂此工作計劃。

三．研究內(nèi)容：

1,、分析學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因,，確定錯誤的類型。

2,、研究錯誤資源對教學(xué)的影響,。

四．研究方法：

1、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率,。

2,、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn)，反思錯誤資源的利用情況,。

3,、個案法：通過對班級學(xué)生的個案研究，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯誤的差異性,，進行因材施教,。

五．主要措施：

1、認真學(xué)習(xí)各種理論,，提高研究水平,。

2、收集各種資料,，制訂具體研究計劃,。

3、認真觀察,，及時反思,。教學(xué)中觀察、歸納學(xué)生容易出錯的題型,，分析學(xué)生對待錯誤的態(tài)度,，反思學(xué)生出錯的原因，探索運用錯誤資源來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

六．預(yù)期成果：

1,、公開課一節(jié)。

個人課題研究工作計劃篇十三

本人有幸成為小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，這是一份榮譽,，更是一份沉甸甸的責(zé)任,。為此，特擬訂一份培訓(xùn)期間個人研修和發(fā)展計劃如下:,。

一,、個人研修。

（1）加強數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí),，認真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》,、《數(shù)學(xué)教育原理》、《數(shù)學(xué)教育哲學(xué)》,、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等書籍,。

（2）密切關(guān)注國內(nèi)數(shù)學(xué)課程改革，與時俱進,。

（3）學(xué)習(xí)新課程理念,、新課標(biāo)，多參與學(xué)科鉆研,，提高科研意識和能力,。

（4）扎實搞好課題“小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的互動參與課堂模式”研究，通過課題帶動研究,，在研究中得到提高,。

（5）加強計算機能力的掌握，提高運用多媒體教學(xué)的能力,。

二,、發(fā)展計劃。

（1）理論培訓(xùn),。

為期10天的集中理論培訓(xùn),，使我了解了當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展動向、學(xué)科的新進展,、當(dāng)前學(xué)生心理的特點等,，對本人頭腦進行了一次全新的洗禮，從中認識到自己存在的問題,，為下一階段的工作打好鋪墊,。其次，成立課題研究小組,，和課題組成員進行理論學(xué)習(xí),，確立三級子課題“小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)互動參與課堂模式”，制訂《小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)互動參與課堂模式》課題申報書（并取得立項）,，撰寫教師培訓(xùn)期間的個人研修和發(fā)展計劃,。

（2）跟崗學(xué)習(xí),。

確定進入“xxx工作室”學(xué)習(xí)，認真按照工作室的要求做好本職工作,，虛心學(xué)習(xí),，團結(jié)協(xié)作，不恥下問,，認真完成此階段的學(xué)習(xí)任務(wù),，使自己在理論水平、教學(xué)能力有新的飛躍,。

（3）崗位實踐。

結(jié)合學(xué)習(xí)理論聯(lián)系實際,，能夠把所學(xué)應(yīng)用于實際教學(xué)活動中,，進行課題研究，撰寫論文,，打造自己的教學(xué)風(fēng)格,，并按要求完成導(dǎo)師組布置的各項任務(wù)，使自己能從做一名經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變,。

（4）成果展示,。

完成一節(jié)優(yōu)秀錄像課，提交一節(jié)教材的優(yōu)秀課例,，提交論文,，進行答辯。

本人有信心通過以上四個階段的學(xué)習(xí),，能夠提升自己職業(yè)道德素養(yǎng),，提高自己的科研意識和能力，打造自己的教學(xué)風(fēng)格,，真正成為一名科研型的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,。