時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

教師個(gè)人課題研究計(jì)劃數(shù)量篇一

二.指導(dǎo)思想：

為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合,，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中,，使課題研究落到實(shí)處，特制訂此工作計(jì)劃,。

三.研究內(nèi)容：

1,、分析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，確定錯(cuò)誤的類型,。

2,、研究錯(cuò)誤資源對教學(xué)的影響。

四.研究方法：

1,、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)類型和某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出錯(cuò)概率,。

2、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn),，反思錯(cuò)誤資源的利用情況,。

3、個(gè)案法：通過對班級學(xué)生的個(gè)案研究,，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的差異性,，進(jìn)行因材施教,。

五.主要措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論,，提高研究水平,。

3、認(rèn)真觀察,，及時(shí)反思,。教學(xué)中觀察、歸納學(xué)生容易出錯(cuò)的題型,，分析學(xué)生對待錯(cuò)誤的態(tài)度,，反思學(xué)生出錯(cuò)的原因，探索運(yùn)用錯(cuò)誤資源來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

六.預(yù)期成果：

1,、公開課一節(jié)

第一：紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)、是學(xué)習(xí)的保障,。同學(xué)們一定要處理好學(xué)習(xí)與遵守紀(jì)律的關(guān)系,，人若沒有紀(jì)律的約束，就像斷了線的風(fēng)箏,，會(huì)任意放縱自己,，所影響的不僅僅是自己的學(xué)業(yè)，更重要的是破環(huán)了整個(gè)班級,。真正有所作為的人，必定是嚴(yán)格按照紀(jì)律來約束自己,。有人說：“紀(jì)律是執(zhí)行路線唯一的保證,。”在我們集體中,，紀(jì)律的維護(hù)是我們大家共同的責(zé)任與義務(wù),，嚴(yán)格要求自己，以此來變更班級的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

第二：激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。斗志是一種積極的情緒,，也是一種有待開發(fā)的潛能,，一旦引爆，就表現(xiàn)為強(qiáng)勁的力量,。在一這年中,，我們一定要高喊：“做學(xué)的主人，做讀的卓越者,，我最踏實(shí),，我一定成功,。”的口號(hào),，把滿腔熱血帶進(jìn)學(xué)習(xí)中,，將自己帶進(jìn)良好的學(xué)習(xí)情境里。誰都知道引擎冒煙不是什么好兆頭,，但往往只有訓(xùn)練有素的技師能幫我們解決這個(gè)麻煩,，這就告訴我們不但要愿意學(xué)，還要學(xué)懂,、學(xué)透,。

第三：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。俗話說：興趣是最好的老師,。培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，我認(rèn)為，關(guān)鍵是積極的學(xué)習(xí),、主動(dòng)的學(xué)習(xí),。漸漸把自己帶進(jìn)書的海洋中，這樣,，才能潛移默化地使自己愛上學(xué)習(xí),。古人說：學(xué)為立世之本，學(xué)可以立德,，學(xué)可以增智,，學(xué)可以致用。學(xué)習(xí)是成就事業(yè)的基礎(chǔ),，是人生的出發(fā)點(diǎn),，也是人生的極致。在這世間,，任何事都講究公平,，公平，人心就平,，心平了就和,，和諧安樂由之生焉。學(xué)習(xí)也是如此,，你愛它,，它也會(huì)回饋于你。

第四：制定人生目標(biāo),，樹立崇高理想,。在我們中間的許多人，為什么有很多人貪婪,、懶惰,，那是因?yàn)樵谖覀儍?nèi)心世界中,，沒有明確的目標(biāo)在指引，沒有崇高理想在驅(qū)動(dòng),，沒有堅(jiān)定的信仰在支撐,，甚至沒有道德去約束，所以,，我們確定目標(biāo),、理想之后，要勇往直前,、永不放棄,。有人說：任何一個(gè)方向的努力都可以取得成功，關(guān)鍵的是在于人品,，重要的是能否堅(jiān)持!

第五：明確學(xué)習(xí)態(tài)度,，對學(xué)習(xí)、對人生充滿信心,。只有明確了學(xué)習(xí)態(tài)度,，才能為成功鋪平道路?？鬃釉f：高言微行,，所以廣知，恭儉謙約,，所以自守,。所以,，只有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，才能學(xué)有所成,。信心，對我們的學(xué)習(xí),、人生也是至關(guān)重要的，做任何事情,，只要我們盡全力付出了,，不論成就大小，至少無愧于心,。所以,，我們?yōu)槿颂幨乱袼粯樱芮苌?，既要全力適應(yīng)環(huán)境,，更要保持本色，活出自我,。我們絕不為失敗,、挫折絆倒,。堅(jiān)信：我能行!樹立自信，盡快走出失敗的陰影,。人們常說：自信是成功的第一秘訣,。對自己充滿信心，這樣的人生才是充實(shí),、美好的!

最后,，祝大家活的精彩，活得漂亮,，順利結(jié)業(yè),。

教師個(gè)人課題研究計(jì)劃數(shù)量篇二

個(gè)人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究

研究目的：通過對這個(gè)課題的研究，總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,，提高教學(xué)效果。

課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，開展有效學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮出“雙主互動(dòng)”,、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用，研究出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,。

工作安排：

3,、將計(jì)劃上傳到教師博客，并豐富博客內(nèi)容;

4,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

十月份：1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高研究水平;

2,、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;

3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

4,、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。

2,、召開課題組會(huì)議,，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向;

3,、課題組成員及時(shí)撰寫研究材料,，上傳到網(wǎng)站，充實(shí)教師博客,。

十二月份：1,、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高研究水平;

2、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;

3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

元月份：1、寫好課題組子課題小結(jié);

2,、寫好個(gè)人課題小結(jié),，并進(jìn)行交流;

3、收集并整理研討課教案,、說課稿和評議,，并及時(shí)上傳到博客;

教師個(gè)人課題研究計(jì)劃數(shù)量篇三

1、摸索出藝術(shù)特色走廊環(huán)境的教育功能,。

2,、力爭建構(gòu)彰顯本校藝術(shù)特色的學(xué)校走廊環(huán)境。

學(xué)生的年齡特點(diǎn)不一樣,，結(jié)合教學(xué)樓的功能,，對主題走廊進(jìn)行藝術(shù)性設(shè)計(jì)和裝飾，可設(shè)計(jì)不一樣主題資料,。

一.研究步驟：

達(dá)成目標(biāo)及研究資料：學(xué)習(xí)有關(guān)理論,，分析本校藝術(shù)教育和學(xué)校走廊文化現(xiàn)狀，進(jìn)行有關(guān)學(xué)校走廊文化建設(shè)的調(diào)查,，明確發(fā)展目標(biāo),，制定課題方案。

二.研究措施：

1.自身加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、提升理論水平,、收集有關(guān)藝術(shù)特色學(xué)校走廊文化建設(shè)的理論和經(jīng)驗(yàn)文章，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，認(rèn)識(shí)藝術(shù)特色學(xué)校文化建設(shè)的必要性,、重要性，主動(dòng),、自覺地開展課題研究工作,。

2.落實(shí)走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究方案，開展多種形式的活動(dòng)成果展示與交流會(huì),。

3、尋找藝術(shù)特色走廊文化建設(shè)的有效途徑,，學(xué)校走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)讓學(xué)生積極參與,，我們應(yīng)在有限的走廊環(huán)境中，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢,，注重整體的藝術(shù)效果,。一方面以學(xué)?！敦悮ぴ贰沸１菊n程為指引，使各種小貝殼成為藝術(shù)想象和審美創(chuàng)造的重要素材,，裝點(diǎn)走廊,。

各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)不一樣，能夠結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)研究活動(dòng),，體現(xiàn)各學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)科的整合,，設(shè)計(jì)不一樣主題的走廊、過道,，如小小書畫家長廊,、科技長廊、海防長廊等,，使其散發(fā)濃濃的藝術(shù)氣息;使學(xué)生在濃郁的藝術(shù)氛圍中開闊視野,，提高自身審美本事。

教師個(gè)人課題研究計(jì)劃數(shù)量篇四

一,、研究的課題：《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》,。

二、研究目的：經(jīng)過參與課題研討課活動(dòng),、撰寫論文,、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式,，探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略,，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣，使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識(shí),，陶冶情操,，塑造人格，并使自我在課題實(shí)驗(yàn)過程中迅速成長,。

三,、研究措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章，盡可能多地與同行們交流探討,。

3,、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

4,、實(shí)事求是,，注重課題研究過程，在課題組研究計(jì)劃安排下,，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失,，提高自我的理解和研究本事,。

四、本年度具體工作安排計(jì)劃：

十一月份：

（1）學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析,。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總。

（3）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃,，明確研究資料,。

（4）參加課題研討活動(dòng)。

十二月份：

（1）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案,。

（3）參加課題研討活動(dòng),。

（4）進(jìn)取參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí),、豐富個(gè)人博客,。

一月份：

（2）進(jìn)取參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會(huì),。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

（4）撰寫誦讀教學(xué)論文,，參加論文評選活動(dòng),，注意及時(shí)收集、整理,、上傳資料,。

（5）總結(jié)本學(xué)期課題研究成果,，找出不足。

教師個(gè)人課題研究計(jì)劃數(shù)量篇五

教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)指出：“簡單地說,，教育就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！庇逃衣蹇艘苍f過,，一切教育都可歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。同樣,，在我國古代也早就有了“少年若天性,，習(xí)慣成自然”的說法。由此可見,，從一開始就注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可以取得事半功倍的教育效果;并且，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是中小學(xué),，特別是小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)基本要求,。

小學(xué)是一個(gè)人學(xué)習(xí)的起始階段，是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ),。這一階段學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞,，對孩子的一生有著無法估量的影響，一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，好的就內(nèi)化于其中,。因此，開展“小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”課題很有必要,，尤其適應(yīng)當(dāng)前我市學(xué)生的實(shí)際情況和新課程改革的需要,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種高度自覺的、主動(dòng)的,、自主化了的持久學(xué)習(xí)方式,，往往它成為一個(gè)人學(xué)習(xí)品行的一部分。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在一個(gè)人成長中有多方面的作用,，它是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑,，是學(xué)生智力發(fā)展的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的重要手段,，它廣泛存在于學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容中,，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程里。習(xí)慣的培養(yǎng)具有重要的研究價(jià)值,。

一,、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以通過生物鐘、條件反射自動(dòng)提醒人自覺地去做應(yīng)該做的事,。比如每天早晨及時(shí)起床,，自覺地為工作、學(xué)習(xí)做好一切準(zhǔn)備。對于一個(gè)有良好習(xí)慣的人來說,，幾乎都是靠生物鐘,、靠條件反射來自動(dòng)控制的。如果不是靠習(xí)慣,，這許許多多看似平常的事做起來就會(huì)顯得手忙腳亂,，甚至丟三落四，以至于使人動(dòng)輒被動(dòng),，造成心煩意亂,。

二、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以發(fā)揮下意識(shí)的作用,。

下意識(shí)的特點(diǎn)是直接受習(xí)慣的支配,。一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他的下意識(shí)會(huì)隨時(shí)隨地支配他按照平時(shí)習(xí)慣了的套路做那些與學(xué)習(xí)相關(guān)的事,，使之在不知不覺中,，事情做得輕輕松松，有條有理,。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，便可終身受益。

三,、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以調(diào)動(dòng)潛意識(shí)為學(xué)習(xí)服務(wù),。

潛意識(shí)的特點(diǎn)是直接受人的情感和需要支配，受情境因素的影響,。大多數(shù)人都有這樣的體驗(yàn)：心里已經(jīng)清醒地意識(shí)到,，嘴上也在說貪玩不利于學(xué)習(xí)，今后不再貪玩了,，可是鬼使神差地又貪玩了,。為什么會(huì)這樣?這實(shí)際是潛意識(shí)在支配他，是他的潛意識(shí)中有一種強(qiáng)烈的玩的渴望,。一個(gè)養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,，他對學(xué)習(xí)有一種親合心理，他從心底里把學(xué)習(xí)當(dāng)成了第一需要,，當(dāng)成了樂趣,，不學(xué)習(xí)便難受。這就是潛意識(shí)在發(fā)揮作用,。

心理學(xué)研究表明,，習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好，孩子越小,，越容易養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，最容易保留這種習(xí)慣,。因此，在小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù),。培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有重要的實(shí)踐意義,。

通過本課題研究，探索培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效途徑,、方式方法,、目標(biāo)效果、操作步驟等,，從而讓學(xué)生掌握開啟知識(shí)寶庫的鑰匙，自主學(xué)習(xí)知識(shí),，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，以便成為全面發(fā)展的人,。

三,、本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容,、培養(yǎng)目標(biāo)和創(chuàng)新之處

本課題的研究目標(biāo)：

1,、補(bǔ)充、完善小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。形成體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性的行為標(biāo)準(zhǔn),，使學(xué)習(xí)習(xí)慣行為準(zhǔn)則具有引領(lǐng)性、針對性和可操作性,。

2,、真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理,、自我約束,，并最終形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、從細(xì)節(jié)入手,，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的工作抓細(xì)，抓實(shí),，從分年級學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練內(nèi)容的細(xì)化能夠看出這一點(diǎn),。

4、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣氛圍,，從校內(nèi)到校外,，從課上到課下，教師都做了安排,，時(shí)刻激勵(lì)著小學(xué)生去做好,。

5,、習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵還在于持之以恒的嚴(yán)格訓(xùn)練,，在訓(xùn)練中講清道理,，導(dǎo)之以行，這樣,，長此以往,，必然會(huì)收到良好的學(xué)習(xí)效果。

一,、課前習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣：

基本要求：按教師或教材要求做好課前預(yù)習(xí),，尋找聽課重點(diǎn)、難點(diǎn),，提高課堂聽講的有效性,。

培養(yǎng)目標(biāo)：

1、提前預(yù)習(xí)課程,，每天晚上和上課前,，都要對將要學(xué)習(xí)的課程做簡要的預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)點(diǎn),、重點(diǎn),、難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2,、預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方要通過查資料尋找答案，也可以向同學(xué),、家長詢問,，仍然沒有解決的問題要標(biāo)記出來，以便在課堂上有重點(diǎn)地學(xué)習(xí),。

3,、預(yù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)用筆在課本上做不同的標(biāo)記，如：在重點(diǎn)內(nèi)容下面標(biāo)△,，在有疑問的地方寫上“?”等,，以便在課堂學(xué)習(xí)時(shí)多留心。

4,、預(yù)習(xí)時(shí)要精力集中,，培養(yǎng)自己一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、課中習(xí)慣

1,、專心上課的習(xí)慣

基本要求：課堂上認(rèn)真聽講，積極主動(dòng)地參加各種課堂教學(xué)活動(dòng),，踴躍發(fā)言,，遵守課堂紀(jì)律,，積極思考。

倡導(dǎo)中高年級的學(xué)生認(rèn)真做好課堂筆記,。

培養(yǎng)目標(biāo)：

(1).課前做好準(zhǔn)備,，按要求擺放課本及文具。

(2).課堂上認(rèn)真接受教師指導(dǎo),，專心致志地參與探索,，全身心地投入學(xué)習(xí)。

(3).有疑難問題時(shí),，及時(shí)舉手發(fā)言,。

(4).要善于合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),、動(dòng)手操作,、課外游戲等活動(dòng)時(shí)互相幫助，共同提高,。

2、善于合作的習(xí)慣：

基本要求：

合作前要獨(dú)立思考,，合作中要會(huì)交流與傾聽,，合作后要表述和反思。善于將個(gè)體間的差異當(dāng)作一種學(xué)習(xí)資源,，以達(dá)到集思廣益,、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步,、協(xié)同發(fā)展的目的,。

培養(yǎng)目標(biāo)：

(1).樂于將個(gè)人的學(xué)習(xí)活動(dòng)與集體活動(dòng)融為一體，互相配合,，協(xié)調(diào)一致,。

(2).與同學(xué)溝通交流時(shí)，要尊重別人的意見和觀點(diǎn),。學(xué)會(huì)表達(dá)自己看法,，共同解決問題。

(3).主動(dòng)和同學(xué),、老師合作,，樂于承擔(dān)組內(nèi)分擔(dān)的任務(wù)。

(4).學(xué)會(huì)贊許同伴,，愿與他人一起分享合作的體驗(yàn),。

3、善于交流的習(xí)慣

基本要求：善于傾聽他人的見解,，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽,、分析,、思考的習(xí)慣，善于交流,，勇于發(fā)表自己的意見和看法,，表述流利，條理清晰,。

培養(yǎng)目標(biāo)：

(1).養(yǎng)成認(rèn)真傾聽,、分析、思考的習(xí)慣,。積極踴躍發(fā)言,，敢于提出自己的不同見解，并不斷修正,、彌補(bǔ)自己的不足,。說話完整，口齒清晰,，聲音洪亮,，儀態(tài)端莊。

(2).與人交流時(shí),，虛心聽取對方的見解,，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話,。

4,、勇于質(zhì)疑的習(xí)慣：

基本要求：培養(yǎng)獨(dú)立思考、細(xì)心觀察的能力,，善于質(zhì)疑,，勇于實(shí)踐，形成主動(dòng)探索的習(xí)慣,。

培養(yǎng)目標(biāo)：

(1).善于發(fā)現(xiàn),，勇于實(shí)踐，大膽發(fā)表自己的見解,，對不懂的問題要主動(dòng)向教師請教,。

(2).培養(yǎng)獨(dú)立思考、細(xì)心觀察的能力,，養(yǎng)成主動(dòng)探索的習(xí)慣,。

三、課后習(xí)慣

1,、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣：

基本要求：及時(shí)復(fù)習(xí)功課,，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

培養(yǎng)目標(biāo)：對所學(xué)的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí),、鞏固,，提高學(xué)習(xí)效率。

2,、完成作業(yè)的習(xí)慣：

基本要求：認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),，書寫規(guī)范，按時(shí)上交,，及時(shí)更正,。

培養(yǎng)目標(biāo)：

(1).按時(shí)完成作業(yè)。

(2).不抄襲別人的作業(yè),。沒完成作業(yè)主動(dòng)向老師說明理由,，并及時(shí)補(bǔ)上。

(3).作業(yè)完成后及時(shí)放入書包中,。

(4).作業(yè)發(fā)下后及時(shí)修改,。

3、規(guī)范書寫的習(xí)慣：

基本要求：養(yǎng)成正確的寫字和握筆姿勢,，掌握正確的寫字規(guī)則和方法,，書寫規(guī)范、工整,。

培養(yǎng)目標(biāo)：

(1).寫字姿勢正確,。做到“三個(gè)一”(即眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn),，手離筆尖一寸遠(yuǎn)),。

(2).坐勢端正,。坐得自然,，兩腳放平，身板要直,，頭部略向前傾,。

(3).執(zhí)筆正確。五指并攏,，斜握筆,，手腕關(guān)節(jié)配合，按筆畫發(fā)展的方向,，上下左右靈活動(dòng)轉(zhuǎn),。

(4).全神貫注。兩眼正視紙面,，注意數(shù)字和文字的書寫,。

(5).卷面整潔。書寫正確清楚,，排列整齊,。

4,、多讀勤記的習(xí)慣：

基本要求：多讀好書，每天閱讀課外讀物累計(jì)不少于30分鐘,，讀書姿勢正確,。倡導(dǎo)中高年級學(xué)生學(xué)會(huì)做讀書筆記。

培養(yǎng)目標(biāo)：

(1).每天課外閱讀時(shí)間累計(jì)不少于30分鐘,。

(2).自己訂閱的報(bào)刊應(yīng)及時(shí)閱讀,。在精彩處圈點(diǎn)，記上自己的閱讀體會(huì),，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。

(3).邊讀邊思考，敢于質(zhì)問,，不懂的地方向他人請教或查工具書解決,。

5、規(guī)律作息的習(xí)慣：

基本要求：學(xué)會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，按計(jì)劃合理安排學(xué)習(xí),，提高課內(nèi)外學(xué)習(xí)效果。

培養(yǎng)目標(biāo)：

(1).在家長,、教師指導(dǎo)下制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí),、生活計(jì)劃。

(2).認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃,，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況做相應(yīng)的調(diào)整,，合理安排學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高課內(nèi)外學(xué)習(xí)效果,。

本課題的創(chuàng)新之處：

1,、課內(nèi)與課外相結(jié)合。

2,、家庭和學(xué)校相結(jié)合,。

3、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與教師的點(diǎn)撥,、引導(dǎo)相結(jié)合,。

4、知識(shí)學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)相結(jié)合,。

四,、本課題的研究思路、研究方法和評估手段

就是通過一系列具體的實(shí)踐研究,，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高學(xué)習(xí)興趣，掌握正確高效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，針對不同年齡段,、不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、不同層次及不同性格特點(diǎn)的學(xué)生的研究,，進(jìn)行小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與健康人格的發(fā)展探求,，使其通過肯學(xué)、愛學(xué),、樂學(xué),、善學(xué)、增長知識(shí),，提高素質(zhì),，完善人格，成為和諧發(fā)展有能力的人,。

前測,、訪談、施測,、活動(dòng)實(shí)施,、反饋、階段總結(jié),、再實(shí)施,、結(jié)題總結(jié)等過程。

本課題的檢測和評估手段

實(shí)驗(yàn)中期學(xué)習(xí)習(xí)慣量表(教師評定,、學(xué)生自評)：實(shí)驗(yàn)后期學(xué)習(xí)習(xí)慣評價(jià)表,。

班級氛圍(環(huán)境)問卷。

五,、本課題的實(shí)施步驟：

1,、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段(20xx年7月-20xx年1月)

對學(xué)生基本情況進(jìn)行調(diào)查、分析,，做好相關(guān)的調(diào)查研究工作,。組建研究隊(duì)伍,，成立課題研究小組,，確定課題研究的人員分工，制定和論證課題實(shí)驗(yàn)方案,，確定最終研究方案,。明確各人的分工和職責(zé)，制定課題研究計(jì)劃,。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，充實(shí)教育理論和教科研知識(shí)，更新觀念、轉(zhuǎn)變思想,，樹立正確的育人觀,，為開展實(shí)驗(yàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、實(shí)驗(yàn)研究階段(20xx年1月—20xx年3月)

(1)圍繞課題研究目標(biāo)和研究內(nèi)容,，扎實(shí)開展課題研究。

(2)實(shí)驗(yàn)教師定期做引領(lǐng)課,、研討課,，分析、總結(jié)典型的教學(xué)案例,。

(3)定期做好階段性小結(jié),，研究階段性成果，撰寫研究論文,，形成文字性材料,。

(4)在實(shí)踐中進(jìn)一步完善課題研究方案，調(diào)整課題研究思路,，并做好課題的檢測工作,。

(5)整理課題原始材料和研究材料。

(6)深入分析研究,、撰寫課題研究結(jié)題報(bào)告,，形成全面而深刻的研究性成果。

(7)課題組成員上公開課展示課題研究成果,。

3,、實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段(20xx年3月—7月)：后期成果處理，形成結(jié)題研究報(bào)告,，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行結(jié)題活動(dòng),。籌備結(jié)題,，聘請上級主管部門和有關(guān)專家聽取課題的匯報(bào),，接受專家評估。

六,、保障措施

小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,，并不是一蹴而就的，而是一個(gè)長期復(fù)雜的過程,。這就需要教師在課堂上加強(qiáng)指導(dǎo),，并進(jìn)行及時(shí)檢查和督促。經(jīng)過課內(nèi)若干時(shí)間的練習(xí),，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成了,，再逐漸由課內(nèi)向課外發(fā)展,，加上家長在家庭范圍內(nèi)的監(jiān)督和規(guī)范，再靠孩子多次反復(fù)實(shí)踐,，三方面形成合力,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才會(huì)鞏固下來。由此可見,，孩子自身和家長在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成中的作用是不容忽視的,。

學(xué)生方面：

1、制定好計(jì)劃

讓學(xué)生嘗試從自己的實(shí)際情況出發(fā),，選擇適合本人的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，制定一份培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的計(jì)劃。例如：分析自己目前學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀,，看看哪些習(xí)慣現(xiàn)階段已經(jīng)養(yǎng)成,，哪些尚未達(dá)成，哪些安排在下階段繼續(xù)努力,，從而做到心中有數(shù),。

2、做到堅(jiān)持不懈

習(xí)慣是一種動(dòng)力定型,，是條件反射長期積累和強(qiáng)化的結(jié)果,。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成必須經(jīng)過長期的、反復(fù)的訓(xùn)練才能形成,。因此孩子們心里必須有這樣一個(gè)概念,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成決不是一朝一夕的事情。當(dāng)學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦有了雛形的時(shí)候必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，做到持之以恒,。

家長方面：

良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要嚴(yán)格要求。大多數(shù)習(xí)慣是行為達(dá)到自動(dòng)化后才出現(xiàn)了,。在行為向自動(dòng)化發(fā)展和轉(zhuǎn)變的過程中,，嚴(yán)格的行為要求和按要求行為是必要的。在學(xué)校教育和家庭教育中,，對有利于孩子發(fā)展的主要方面,，都應(yīng)該有一些基本且嚴(yán)格的行為要求。如起居作息有規(guī)律,，均衡飲食,、合理鍛煉、認(rèn)真作業(yè),、物品整齊,、清潔衛(wèi)生,、衣著整潔,、禮貌待人等。

七、預(yù)期研究成果

我們將把此項(xiàng)課題逐步完善,，健全小學(xué)生3到6年級良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，逐步形成規(guī)模化,，并不斷創(chuàng)新,，使之具有較高的推廣價(jià)值，學(xué)生整體素質(zhì)明顯提高,。寫出詳盡的結(jié)題報(bào)告,，完成教育論文若干篇。

八,、課題參加人員

課題組組長：

楊東通化市教育學(xué)院

課題組副組長：

興華教育集團(tuán)教研室,、各縣(市、區(qū))教師進(jìn)修學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研員;通化市朝小,、通鋼一小,、二小、三小,、各縣(市,、區(qū))實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長、副校長,。

課題參加人員：

通化市朝小,、通鋼一小、二小,、三小,、各縣(市、區(qū))實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)教師,。

教師個(gè)人課題研究計(jì)劃數(shù)量篇六

一,、任教學(xué)科：語文。

二,、研究課題：《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》

三,、個(gè)人研究方向：培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的的閱讀習(xí)慣

四、研究目標(biāo)：

1,、改變目前小學(xué)生“動(dòng)口不動(dòng)手”的閱讀現(xiàn)狀,，逐步達(dá)到“不動(dòng)筆墨不讀書”的閱讀所要求。

2,、通過研究,，探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法。

3.在研究,、學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的過程中,，提高自己、豐富自己,，使自已得到不斷的發(fā)展,，成為終身學(xué)習(xí)型的教師。

五,、研究措施：

1,、理論學(xué)習(xí)：認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論，相關(guān)的教育雜志,，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，提高自身的實(shí)踐能力,。

2,、實(shí)踐參與：認(rèn)真參加課題組組織的各種研究活動(dòng)，探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法,，提高自己的理解和研究能力,。

3、忠于課堂：課堂教學(xué)是研究校本教研的根源,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，并從課堂中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)的尋找多途徑解決的方法,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、反思積累：在教學(xué),，學(xué)習(xí),、研討中，要加強(qiáng)自我反思,，及時(shí)把自己在教育教學(xué)中的一些自已獨(dú)特的想法撰寫成文,，繼續(xù)在自己的校本課題專欄上傳，多多地與同行們交流探討,。