時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

教師個(gè)人課題研究計(jì)劃數(shù)量篇一

二.指導(dǎo)思想：

為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合,，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中,，使課題研究落到實(shí)處,，特制訂此工作計(jì)劃,。

三.研究?jī)?nèi)容：

1,、分析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，確定錯(cuò)誤的類型,。

2,、研究錯(cuò)誤資源對(duì)教學(xué)的影響,。

四.研究方法：

1,、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)類型和某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出錯(cuò)概率,。

2、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn),，反思錯(cuò)誤資源的利用情況,。

3、個(gè)案法：通過(guò)對(duì)班級(jí)學(xué)生的個(gè)案研究,，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的差異性,，進(jìn)行因材施教,。

五.主要措施：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論,，提高研究水平,。

3,、認(rèn)真觀察,，及時(shí)反思,。教學(xué)中觀察,、歸納學(xué)生容易出錯(cuò)的題型,，分析學(xué)生對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度，反思學(xué)生出錯(cuò)的原因,，探索運(yùn)用錯(cuò)誤資源來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

六.預(yù)期成果：

1、公開(kāi)課一節(jié)

第一：紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),、是學(xué)習(xí)的保障。同學(xué)們一定要處理好學(xué)習(xí)與遵守紀(jì)律的關(guān)系,，人若沒(méi)有紀(jì)律的約束,，就像斷了線的風(fēng)箏,，會(huì)任意放縱自己,，所影響的不僅僅是自己的學(xué)業(yè)，更重要的是破環(huán)了整個(gè)班級(jí),。真正有所作為的人,，必定是嚴(yán)格按照紀(jì)律來(lái)約束自己,。有人說(shuō)：“紀(jì)律是執(zhí)行路線唯一的保證,?！痹谖覀兗w中，紀(jì)律的維護(hù)是我們大家共同的責(zé)任與義務(wù),，嚴(yán)格要求自己,，以此來(lái)變更班級(jí)的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

第二：激發(fā)學(xué)習(xí)斗志,。斗志是一種積極的情緒,，也是一種有待開(kāi)發(fā)的潛能,，一旦引爆,，就表現(xiàn)為強(qiáng)勁的力量,。在一這年中,，我們一定要高喊：“做學(xué)的主人,，做讀的卓越者,，我最踏實(shí)，我一定成功,。”的口號(hào),，把滿腔熱血帶進(jìn)學(xué)習(xí)中，將自己帶進(jìn)良好的學(xué)習(xí)情境里,。誰(shuí)都知道引擎冒煙不是什么好兆頭,，但往往只有訓(xùn)練有素的技師能幫我們解決這個(gè)麻煩,，這就告訴我們不但要愿意學(xué)，還要學(xué)懂,、學(xué)透。

第三：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣,。俗話說(shuō)：興趣是最好的老師,。培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，我認(rèn)為,，關(guān)鍵是積極的學(xué)習(xí),、主動(dòng)的學(xué)習(xí),。漸漸把自己帶進(jìn)書(shū)的海洋中,，這樣，才能潛移默化地使自己愛(ài)上學(xué)習(xí),。古人說(shuō)：學(xué)為立世之本，學(xué)可以立德,，學(xué)可以增智,，學(xué)可以致用,。學(xué)習(xí)是成就事業(yè)的基礎(chǔ)，是人生的出發(fā)點(diǎn),，也是人生的極致,。在這世間,，任何事都講究公平,，公平,，人心就平,，心平了就和,，和諧安樂(lè)由之生焉,。學(xué)習(xí)也是如此,，你愛(ài)它，它也會(huì)回饋于你,。

第四：制定人生目標(biāo)，樹(shù)立崇高理想,。在我們中間的許多人，為什么有很多人貪婪,、懶惰,，那是因?yàn)樵谖覀儍?nèi)心世界中,，沒(méi)有明確的目標(biāo)在指引,，沒(méi)有崇高理想在驅(qū)動(dòng)，沒(méi)有堅(jiān)定的信仰在支撐,，甚至沒(méi)有道德去約束，所以,，我們確定目標(biāo),、理想之后,，要勇往直前、永不放棄,。有人說(shuō)：任何一個(gè)方向的努力都可以取得成功,，關(guān)鍵的是在于人品，重要的是能否堅(jiān)持!

第五：明確學(xué)習(xí)態(tài)度,，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生充滿信心,。只有明確了學(xué)習(xí)態(tài)度,，才能為成功鋪平道路,?？鬃釉f(shuō)：高言微行,，所以廣知,，恭儉謙約,，所以自守,。所以,，只有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，才能學(xué)有所成,。信心,，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、人生也是至關(guān)重要的,，做任何事情，只要我們盡全力付出了,，不論成就大小，至少無(wú)愧于心,。所以,，我們?yōu)槿颂幨乱袼粯?，能屈能伸,，既要全力適應(yīng)環(huán)境,，更要保持本色,，活出自我。我們絕不為失敗,、挫折絆倒,。堅(jiān)信：我能行!樹(shù)立自信,，盡快走出失敗的陰影,。人們常說(shuō)：自信是成功的第一秘訣。對(duì)自己充滿信心,，這樣的人生才是充實(shí)、美好的!

最后,，祝大家活的精彩,，活得漂亮,，順利結(jié)業(yè),。

教師個(gè)人課題研究計(jì)劃數(shù)量篇二

個(gè)人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究

研究目的：通過(guò)對(duì)這個(gè)課題的研究,，總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,，提高教學(xué)效果,。

課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，開(kāi)展有效學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮出“雙主互動(dòng)”,、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,，研究出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,。

工作安排：

3,、將計(jì)劃上傳到教師博客，并豐富博客內(nèi)容;

4,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié);

十月份：1,、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高研究水平;

2,、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;

3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,，并反思總結(jié);

4,、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課,。

2,、召開(kāi)課題組會(huì)議,，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向;

3,、課題組成員及時(shí)撰寫(xiě)研究材料,，上傳到網(wǎng)站,，充實(shí)教師博客,。

十二月份：1,、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高研究水平;

2,、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;

3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,，并反思總結(jié);

元月份：1,、寫(xiě)好課題組子課題小結(jié);

2、寫(xiě)好個(gè)人課題小結(jié),，并進(jìn)行交流;

3,、收集并整理研討課教案,、說(shuō)課稿和評(píng)議，并及時(shí)上傳到博客;

教師個(gè)人課題研究計(jì)劃數(shù)量篇三

1,、摸索出藝術(shù)特色走廊環(huán)境的教育功能,。

2,、力爭(zhēng)建構(gòu)彰顯本校藝術(shù)特色的學(xué)校走廊環(huán)境,。

學(xué)生的年齡特點(diǎn)不一樣,，結(jié)合教學(xué)樓的功能,，對(duì)主題走廊進(jìn)行藝術(shù)性設(shè)計(jì)和裝飾,，可設(shè)計(jì)不一樣主題資料,。

一.研究步驟：

達(dá)成目標(biāo)及研究資料：學(xué)習(xí)有關(guān)理論,，分析本校藝術(shù)教育和學(xué)校走廊文化現(xiàn)狀,，進(jìn)行有關(guān)學(xué)校走廊文化建設(shè)的調(diào)查,，明確發(fā)展目標(biāo)，制定課題方案,。

二.研究措施：

1.自身加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提升理論水平,、收集有關(guān)藝術(shù)特色學(xué)校走廊文化建設(shè)的理論和經(jīng)驗(yàn)文章,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，認(rèn)識(shí)藝術(shù)特色學(xué)校文化建設(shè)的必要性,、重要性,，主動(dòng)、自覺(jué)地開(kāi)展課題研究工作,。

2.落實(shí)走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究方案,，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)成果展示與交流會(huì),。

3,、尋找藝術(shù)特色走廊文化建設(shè)的有效途徑,，學(xué)校走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)讓學(xué)生積極參與，我們應(yīng)在有限的走廊環(huán)境中,，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì),，注重整體的藝術(shù)效果,。一方面以學(xué)?！敦悮ぴ贰沸１菊n程為指引,，使各種小貝殼成為藝術(shù)想象和審美創(chuàng)造的重要素材,，裝點(diǎn)走廊,。

各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)不一樣,，能夠結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)研究活動(dòng),，體現(xiàn)各學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)科的整合,，設(shè)計(jì)不一樣主題的走廊,、過(guò)道，如小小書(shū)畫(huà)家長(zhǎng)廊,、科技長(zhǎng)廊、海防長(zhǎng)廊等,，使其散發(fā)濃濃的藝術(shù)氣息;使學(xué)生在濃郁的藝術(shù)氛圍中開(kāi)闊視野，提高自身審美本事,。

教師個(gè)人課題研究計(jì)劃數(shù)量篇四

一,、研究的課題：《小學(xué)語(yǔ)文誦讀教學(xué)研究》。

二,、研究目的：經(jīng)過(guò)參與課題研討課活動(dòng)、撰寫(xiě)論文,、教學(xué)設(shè)計(jì),、研究心得等多種方式,，探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略,，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣,，使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識(shí),，陶冶情操,，塑造人格,，并使自我在課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中迅速成長(zhǎng),。

三、研究措施：

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章,，盡可能多地與同行們交流探討,。

3,、聯(lián)系實(shí)際,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析,。

4,、實(shí)事求是,，注重課題研究過(guò)程,，在課題組研究計(jì)劃安排下,，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一齊探討成敗得失,，提高自我的理解和研究本事,。

四,、本年度具體工作安排計(jì)劃：

十一月份：

（1）學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查研究,，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析,。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總,。

（3）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃,，明確研究資料,。

（4）參加課題研討活動(dòng),。

十二月份：

（1）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案,。

（3）參加課題研討活動(dòng),。

（4）進(jìn)取參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí),、豐富個(gè)人博客,。

一月份：

（2）進(jìn)取參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫(xiě)好聽(tīng)課心得體會(huì),。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）撰寫(xiě)誦讀教學(xué)論文,，參加論文評(píng)選活動(dòng),，注意及時(shí)收集,、整理,、上傳資料,。

（5）總結(jié)本學(xué)期課題研究成果,，找出不足,。

教師個(gè)人課題研究計(jì)劃數(shù)量篇五

教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)指出：“簡(jiǎn)單地說(shuō),，教育就是要養(yǎng)成習(xí)慣,?！庇?guó)教育家洛克也曾說(shuō)過(guò),，一切教育都可歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,。同樣,，在我國(guó)古代也早就有了“少年若天性,，習(xí)慣成自然”的說(shuō)法,。由此可見(jiàn),，從一開(kāi)始就注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以取得事半功倍的教育效果;并且,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是中小學(xué)，特別是小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)基本要求,。

小學(xué)是一個(gè)人學(xué)習(xí)的起始階段,，是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ),。這一階段學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞，對(duì)孩子的一生有著無(wú)法估量的影響,，一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，好的就內(nèi)化于其中,。因此,，開(kāi)展“小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”課題很有必要,，尤其適應(yīng)當(dāng)前我市學(xué)生的實(shí)際情況和新課程改革的需要,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種高度自覺(jué)的,、主動(dòng)的,、自主化了的持久學(xué)習(xí)方式,，往往它成為一個(gè)人學(xué)習(xí)品行的一部分,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在一個(gè)人成長(zhǎng)中有多方面的作用,，它是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑,，是學(xué)生智力發(fā)展的橋梁,，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的重要手段，它廣泛存在于學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容中,，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程里,。習(xí)慣的培養(yǎng)具有重要的研究?jī)r(jià)值,。

一,、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以通過(guò)生物鐘,、條件反射自動(dòng)提醒人自覺(jué)地去做應(yīng)該做的事,。比如每天早晨及時(shí)起床,，自覺(jué)地為工作,、學(xué)習(xí)做好一切準(zhǔn)備,。對(duì)于一個(gè)有良好習(xí)慣的人來(lái)說(shuō)，幾乎都是靠生物鐘,、靠條件反射來(lái)自動(dòng)控制的,。如果不是靠習(xí)慣,，這許許多多看似平常的事做起來(lái)就會(huì)顯得手忙腳亂,，甚至丟三落四,，以至于使人動(dòng)輒被動(dòng),，造成心煩意亂,。

二,、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以發(fā)揮下意識(shí)的作用,。

下意識(shí)的特點(diǎn)是直接受習(xí)慣的支配,。一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,，他的下意識(shí)會(huì)隨時(shí)隨地支配他按照平時(shí)習(xí)慣了的套路做那些與學(xué)習(xí)相關(guān)的事,，使之在不知不覺(jué)中,，事情做得輕輕松松,，有條有理。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，便可終身受益。

三,、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以調(diào)動(dòng)潛意識(shí)為學(xué)習(xí)服務(wù),。

潛意識(shí)的特點(diǎn)是直接受人的情感和需要支配,，受情境因素的影響,。大多數(shù)人都有這樣的體驗(yàn)：心里已經(jīng)清醒地意識(shí)到,，嘴上也在說(shuō)貪玩不利于學(xué)習(xí),，今后不再貪玩了,，可是鬼使神差地又貪玩了。為什么會(huì)這樣?這實(shí)際是潛意識(shí)在支配他,，是他的潛意識(shí)中有一種強(qiáng)烈的玩的渴望,。一個(gè)養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他對(duì)學(xué)習(xí)有一種親合心理,，他從心底里把學(xué)習(xí)當(dāng)成了第一需要,，當(dāng)成了樂(lè)趣，不學(xué)習(xí)便難受,。這就是潛意識(shí)在發(fā)揮作用,。

心理學(xué)研究表明，習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好,，孩子越小,，越容易養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，最容易保留這種習(xí)慣。因此,，在小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù),。培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有重要的實(shí)踐意義。

通過(guò)本課題研究,，探索培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效途徑,、方式方法、目標(biāo)效果,、操作步驟等,，從而讓學(xué)生掌握開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，自主學(xué)習(xí)知識(shí),，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，以便成為全面發(fā)展的人,。

三,、本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容,、培養(yǎng)目標(biāo)和創(chuàng)新之處

本課題的研究目標(biāo)：

1,、補(bǔ)充、完善小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。形成體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性的行為標(biāo)準(zhǔn),，使學(xué)習(xí)習(xí)慣行為準(zhǔn)則具有引領(lǐng)性、針對(duì)性和可操作性,。

2,、真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理,、自我約束,，并最終形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、從細(xì)節(jié)入手,，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的工作抓細(xì)，抓實(shí),，從分年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練內(nèi)容的細(xì)化能夠看出這一點(diǎn),。

4、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣氛圍,，從校內(nèi)到校外,，從課上到課下，教師都做了安排，時(shí)刻激勵(lì)著小學(xué)生去做好,。

5,、習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵還在于持之以恒的嚴(yán)格訓(xùn)練,，在訓(xùn)練中講清道理,，導(dǎo)之以行,，這樣,，長(zhǎng)此以往，必然會(huì)收到良好的學(xué)習(xí)效果,。

一,、課前習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣：

基本要求：按教師或教材要求做好課前預(yù)習(xí)，尋找聽(tīng)課重點(diǎn),、難點(diǎn),，提高課堂聽(tīng)講的有效性。

培養(yǎng)目標(biāo)：

1,、提前預(yù)習(xí)課程,，每天晚上和上課前，都要對(duì)將要學(xué)習(xí)的課程做簡(jiǎn)要的預(yù)習(xí),，了解課程的知識(shí)點(diǎn),、重點(diǎn)、難點(diǎn),，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2、預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方要通過(guò)查資料尋找答案,，也可以向同學(xué),、家長(zhǎng)詢問(wèn)，仍然沒(méi)有解決的問(wèn)題要標(biāo)記出來(lái),，以便在課堂上有重點(diǎn)地學(xué)習(xí),。

3、預(yù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)用筆在課本上做不同的標(biāo)記,，如：在重點(diǎn)內(nèi)容下面標(biāo)△,，在有疑問(wèn)的地方寫(xiě)上“?”等，以便在課堂學(xué)習(xí)時(shí)多留心,。

4,、預(yù)習(xí)時(shí)要精力集中，培養(yǎng)自己一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、課中習(xí)慣

1、專心上課的習(xí)慣

基本要求：課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極主動(dòng)地參加各種課堂教學(xué)活動(dòng),，踴躍發(fā)言,，遵守課堂紀(jì)律，積極思考,。

倡導(dǎo)中高年級(jí)的學(xué)生認(rèn)真做好課堂筆記,。

培養(yǎng)目標(biāo)：

(1).課前做好準(zhǔn)備，按要求擺放課本及文具,。

(2).課堂上認(rèn)真接受教師指導(dǎo),，專心致志地參與探索，全身心地投入學(xué)習(xí),。

(3).有疑難問(wèn)題時(shí),，及時(shí)舉手發(fā)言。

(4).要善于合作學(xué)習(xí),，在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),、動(dòng)手操作、課外游戲等活動(dòng)時(shí)互相幫助,，共同提高,。

2、善于合作的習(xí)慣：

基本要求：

合作前要獨(dú)立思考,，合作中要會(huì)交流與傾聽(tīng),，合作后要表述和反思。善于將個(gè)體間的差異當(dāng)作一種學(xué)習(xí)資源,，以達(dá)到集思廣益,、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步,、協(xié)同發(fā)展的目的,。

培養(yǎng)目標(biāo)：

(1).樂(lè)于將個(gè)人的學(xué)習(xí)活動(dòng)與集體活動(dòng)融為一體，互相配合,，協(xié)調(diào)一致,。

(2).與同學(xué)溝通交流時(shí)，要尊重別人的意見(jiàn)和觀點(diǎn),。學(xué)會(huì)表達(dá)自己看法,，共同解決問(wèn)題。

(3).主動(dòng)和同學(xué),、老師合作,，樂(lè)于承擔(dān)組內(nèi)分擔(dān)的任務(wù)。

(4).學(xué)會(huì)贊許同伴,，愿與他人一起分享合作的體驗(yàn),。

3、善于交流的習(xí)慣

基本要求：善于傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng),、分析,、思考的習(xí)慣，善于交流,，勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法,，表述流利，條理清晰,。

培養(yǎng)目標(biāo)：

(1).養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng),、分析、思考的習(xí)慣,。積極踴躍發(fā)言,，敢于提出自己的不同見(jiàn)解,，并不斷修正,、彌補(bǔ)自己的不足。說(shuō)話完整,，口齒清晰,，聲音洪亮，儀態(tài)端莊,。

(2).與人交流時(shí),，虛心聽(tīng)取對(duì)方的見(jiàn)解，善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議,，不隨便打斷別人的談話,。

4、勇于質(zhì)疑的習(xí)慣：

基本要求：培養(yǎng)獨(dú)立思考,、細(xì)心觀察的能力,，善于質(zhì)疑，勇于實(shí)踐,，形成主動(dòng)探索的習(xí)慣,。

培養(yǎng)目標(biāo)：

(1).善于發(fā)現(xiàn)，勇于實(shí)踐,，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,，對(duì)不懂的問(wèn)題要主動(dòng)向教師請(qǐng)教。

(2).培養(yǎng)獨(dú)立思考,、細(xì)心觀察的能力,，養(yǎng)成主動(dòng)探索的習(xí)慣。

三,、課后習(xí)慣

1,、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣：

基本要求：及時(shí)復(fù)習(xí)功課，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

培養(yǎng)目標(biāo)：對(duì)所學(xué)的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí),、鞏固，提高學(xué)習(xí)效率,。

2,、完成作業(yè)的習(xí)慣：

基本要求：認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，按時(shí)上交,，及時(shí)更正。

培養(yǎng)目標(biāo)：

(1).按時(shí)完成作業(yè),。

(2).不抄襲別人的作業(yè),。沒(méi)完成作業(yè)主動(dòng)向老師說(shuō)明理由，并及時(shí)補(bǔ)上,。

(3).作業(yè)完成后及時(shí)放入書(shū)包中,。

(4).作業(yè)發(fā)下后及時(shí)修改。

3,、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣：

基本要求：養(yǎng)成正確的寫(xiě)字和握筆姿勢(shì),，掌握正確的寫(xiě)字規(guī)則和方法，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、工整,。

培養(yǎng)目標(biāo)：

(1).寫(xiě)字姿勢(shì)正確。做到“三個(gè)一”(即眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn),，胸離書(shū)桌一拳遠(yuǎn),，手離筆尖一寸遠(yuǎn))。

(2).坐勢(shì)端正,。坐得自然,，兩腳放平，身板要直,，頭部略向前傾,。

(3).執(zhí)筆正確。五指并攏,，斜握筆,，手腕關(guān)節(jié)配合，按筆畫(huà)發(fā)展的方向,，上下左右靈活動(dòng)轉(zhuǎn),。

(4).全神貫注。兩眼正視紙面,，注意數(shù)字和文字的書(shū)寫(xiě),。

(5).卷面整潔,。書(shū)寫(xiě)正確清楚，排列整齊,。

4,、多讀勤記的習(xí)慣：

基本要求：多讀好書(shū)，每天閱讀課外讀物累計(jì)不少于30分鐘,，讀書(shū)姿勢(shì)正確,。倡導(dǎo)中高年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記。

培養(yǎng)目標(biāo)：

(1).每天課外閱讀時(shí)間累計(jì)不少于30分鐘,。

(2).自己訂閱的報(bào)刊應(yīng)及時(shí)閱讀,。在精彩處圈點(diǎn)，記上自己的閱讀體會(huì),，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣,。

(3).邊讀邊思考，敢于質(zhì)問(wèn),，不懂的地方向他人請(qǐng)教或查工具書(shū)解決,。

5、規(guī)律作息的習(xí)慣：

基本要求：學(xué)會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，按計(jì)劃合理安排學(xué)習(xí),，提高課內(nèi)外學(xué)習(xí)效果。

培養(yǎng)目標(biāo)：

(1).在家長(zhǎng),、教師指導(dǎo)下制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃,。

(2).認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃,，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況做相應(yīng)的調(diào)整，合理安排學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高課內(nèi)外學(xué)習(xí)效果,。

本課題的創(chuàng)新之處：

1、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

2,、家庭和學(xué)校相結(jié)合。

3,、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與教師的點(diǎn)撥,、引導(dǎo)相結(jié)合。

4,、知識(shí)學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)相結(jié)合,。

四、本課題的研究思路,、研究方法和評(píng)估手段

就是通過(guò)一系列具體的實(shí)踐研究,，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高學(xué)習(xí)興趣，掌握正確高效的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，針對(duì)不同年齡段、不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、不同層次及不同性格特點(diǎn)的學(xué)生的研究,，進(jìn)行小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與健康人格的發(fā)展探求，使其通過(guò)肯學(xué),、愛(ài)學(xué),、樂(lè)學(xué)、善學(xué),、增長(zhǎng)知識(shí),，提高素質(zhì),，完善人格，成為和諧發(fā)展有能力的人。

前測(cè),、訪談、施測(cè),、活動(dòng)實(shí)施,、反饋、階段總結(jié),、再實(shí)施,、結(jié)題總結(jié)等過(guò)程。

本課題的檢測(cè)和評(píng)估手段

實(shí)驗(yàn)中期學(xué)習(xí)習(xí)慣量表(教師評(píng)定,、學(xué)生自評(píng))：實(shí)驗(yàn)后期學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)表,。

班級(jí)氛圍(環(huán)境)問(wèn)卷。

五,、本課題的實(shí)施步驟：

1,、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段(20xx年7月-20xx年1月)

對(duì)學(xué)生基本情況進(jìn)行調(diào)查、分析,，做好相關(guān)的調(diào)查研究工作,。組建研究隊(duì)伍，成立課題研究小組,，確定課題研究的人員分工,，制定和論證課題實(shí)驗(yàn)方案，確定最終研究方案,。明確各人的分工和職責(zé),，制定課題研究計(jì)劃。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，充實(shí)教育理論和教科研知識(shí),，更新觀念,、轉(zhuǎn)變思想，樹(shù)立正確的育人觀,，為開(kāi)展實(shí)驗(yàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、實(shí)驗(yàn)研究階段(20xx年1月—20xx年3月)

(1)圍繞課題研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容,，扎實(shí)開(kāi)展課題研究,。

(2)實(shí)驗(yàn)教師定期做引領(lǐng)課、研討課,，分析,、總結(jié)典型的教學(xué)案例。

(3)定期做好階段性小結(jié),，研究階段性成果,，撰寫(xiě)研究論文，形成文字性材料,。

(4)在實(shí)踐中進(jìn)一步完善課題研究方案,，調(diào)整課題研究思路，并做好課題的檢測(cè)工作,。

(5)整理課題原始材料和研究材料,。

(6)深入分析研究、撰寫(xiě)課題研究結(jié)題報(bào)告,，形成全面而深刻的研究性成果,。

(7)課題組成員上公開(kāi)課展示課題研究成果。

3,、實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段(20xx年3月—7月)：后期成果處理,，形成結(jié)題研究報(bào)告，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行結(jié)題活動(dòng),。籌備結(jié)題,，聘請(qǐng)上級(jí)主管部門和有關(guān)專家聽(tīng)取課題的匯報(bào),，接受專家評(píng)估。

六,、保障措施

小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,，并不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的過(guò)程,。這就需要教師在課堂上加強(qiáng)指導(dǎo),，并進(jìn)行及時(shí)檢查和督促。經(jīng)過(guò)課內(nèi)若干時(shí)間的練習(xí),，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成了,，再逐漸由課內(nèi)向課外發(fā)展,，加上家長(zhǎng)在家庭范圍內(nèi)的監(jiān)督和規(guī)范，再靠孩子多次反復(fù)實(shí)踐,，三方面形成合力,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才會(huì)鞏固下來(lái)。由此可見(jiàn),，孩子自身和家長(zhǎng)在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成中的作用是不容忽視的,。

學(xué)生方面：

1、制定好計(jì)劃

讓學(xué)生嘗試從自己的實(shí)際情況出發(fā),，選擇適合本人的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，制定一份培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的計(jì)劃。例如：分析自己目前學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀,，看看哪些習(xí)慣現(xiàn)階段已經(jīng)養(yǎng)成,，哪些尚未達(dá)成，哪些安排在下階段繼續(xù)努力,，從而做到心中有數(shù),。

2、做到堅(jiān)持不懈

習(xí)慣是一種動(dòng)力定型,，是條件反射長(zhǎng)期積累和強(qiáng)化的結(jié)果,。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的訓(xùn)練才能形成,。因此孩子們心里必須有這樣一個(gè)概念,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成決不是一朝一夕的事情。當(dāng)學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦有了雛形的時(shí)候必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，做到持之以恒,。

家長(zhǎng)方面：

良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要嚴(yán)格要求。大多數(shù)習(xí)慣是行為達(dá)到自動(dòng)化后才出現(xiàn)了,。在行為向自動(dòng)化發(fā)展和轉(zhuǎn)變的過(guò)程中,，嚴(yán)格的行為要求和按要求行為是必要的。在學(xué)校教育和家庭教育中,，對(duì)有利于孩子發(fā)展的主要方面,，都應(yīng)該有一些基本且嚴(yán)格的行為要求。如起居作息有規(guī)律,，均衡飲食,、合理鍛煉、認(rèn)真作業(yè),、物品整齊,、清潔衛(wèi)生、衣著整潔,、禮貌待人等,。

七,、預(yù)期研究成果

我們將把此項(xiàng)課題逐步完善，健全小學(xué)生3到6年級(jí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，逐步形成規(guī)?；⒉粩鄤?chuàng)新,，使之具有較高的推廣價(jià)值,，學(xué)生整體素質(zhì)明顯提高。寫(xiě)出詳盡的結(jié)題報(bào)告,，完成教育論文若干篇,。

八、課題參加人員

課題組組長(zhǎng)：

楊東通化市教育學(xué)院

課題組副組長(zhǎng)：

興華教育集團(tuán)教研室,、各縣(市,、區(qū))教師進(jìn)修學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研員;通化市朝小、通鋼一小,、二小,、三小、各縣(市,、區(qū))實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長(zhǎng),、副校長(zhǎng)。

課題參加人員：

通化市朝小,、通鋼一小,、二小、三小,、各縣(市,、區(qū))實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)教師。

教師個(gè)人課題研究計(jì)劃數(shù)量篇六

一,、任教學(xué)科：語(yǔ)文,。

二、研究課題：《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》

三,、個(gè)人研究方向：培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的的閱讀習(xí)慣

四,、研究目標(biāo)：

1、改變目前小學(xué)生“動(dòng)口不動(dòng)手”的閱讀現(xiàn)狀,，逐步達(dá)到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的閱讀所要求。

2,、通過(guò)研究,，探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法。

3.在研究,、學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的過(guò)程中,，提高自己、豐富自己,，使自已得到不斷的發(fā)展,，成為終身學(xué)習(xí)型的教師。

五,、研究措施：

1,、理論學(xué)習(xí)：認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論，相關(guān)的教育雜志,，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，提高自身的實(shí)踐能力,。

2,、實(shí)踐參與：認(rèn)真參加課題組組織的各種研究活動(dòng)，探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法,，提高自己的理解和研究能力,。

3、忠于課堂：課堂教學(xué)是研究校本教研的根源,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，并從課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)的尋找多途徑解決的方法,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、反思積累：在教學(xué),，學(xué)習(xí),、研討中，要加強(qiáng)自我反思,，及時(shí)把自己在教育教學(xué)中的一些自已獨(dú)特的想法撰寫(xiě)成文,，繼續(xù)在自己的校本課題專欄上傳，多多地與同行們交流探討,。