讀后感是種特殊的文體，通過(guò)對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫(xiě)出來(lái)。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢,？以下是小編為大家搜集的讀后感范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì) 讀后感 領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感轉(zhuǎn)變思維方式篇一

《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》是一種領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展階段的理論學(xué)說(shuō),，類(lèi)似于發(fā)展心理學(xué)中各家對(duì)人的發(fā)展進(jìn)行階段劃分,。但兩者也有明顯的區(qū)別，盡管《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》中明確了成為一個(gè)卓越的領(lǐng)導(dǎo)者需要經(jīng)歷哪些階段,，但這些階段與年齡的相關(guān)性并沒(méi)有個(gè)體發(fā)展階段那么密切,，如果能夠快速轉(zhuǎn)變自己的觀念，短時(shí)間內(nèi)接受更多的歷練,，70后,，甚至80后成為首席執(zhí)行官都有可能，因此《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》它的實(shí)操性和指導(dǎo)意義更強(qiáng),。

《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》中,，雖然將管理人員分為7個(gè)層級(jí)，6個(gè)發(fā)展階段,，但不同的企業(yè)并不是嚴(yán)格按照對(duì)應(yīng)的層級(jí)來(lái)安排人員,，尤其是如今企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)越來(lái)越扁平化，就意味著在許多公司并沒(méi)有7個(gè)層級(jí),，那么對(duì)每個(gè)層級(jí)的要求也會(huì)相應(yīng)發(fā)生變化,。例如，即使你在某家企業(yè)處于一線(xiàn)經(jīng)理的崗位,，但你仍可能需要具備部門(mén)總監(jiān)的領(lǐng)導(dǎo)力,。下面，我將以自己為例,，提出我所在的層級(jí),、需要的工作理念、領(lǐng)導(dǎo)技能,、時(shí)間管理（我認(rèn)為工作理念最為重要,，最先闡述），以及在實(shí)際工作過(guò)程中碰到的問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,。

今年年初的時(shí)候我被任命為研發(fā)中心的協(xié)調(diào)人并協(xié)助管理技術(shù)研發(fā)部的日常事務(wù),。年初立項(xiàng)的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)并沒(méi)有給我分配很多研發(fā)項(xiàng)目,，我能感覺(jué)到領(lǐng)導(dǎo)有意想讓我多做一些管理工作,。雖然沒(méi)有直接的說(shuō)，但是我想人并不是在某個(gè)崗位上才要承擔(dān)某些責(zé)任,，而是當(dāng)你主動(dòng)承擔(dān)起某些責(zé)任的時(shí)候你才會(huì)被放在這個(gè)位子上,，而且這個(gè)時(shí)候的研發(fā)中心確實(shí)需要這樣一個(gè)角色去做一些工作?，F(xiàn)在看了《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》這本書(shū)，我想這應(yīng)該算是一次工作理念的轉(zhuǎn)變吧,。

面對(duì)這樣的情況,，我首先要給自己定位，找準(zhǔn)自己的方向,，哪些事情要管,，哪些事情要抓，哪些事情要放,，在做事之前,，先要找準(zhǔn)自己的位置。按照《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》的模型,，我應(yīng)該處于一線(xiàn)經(jīng)理的位子,，但是光有這些還不夠，按照目前的情況,，我仍需要做一些個(gè)人貢獻(xiàn)者的事務(wù),，以及掌握一些部門(mén)總監(jiān)的技能。不光是自己的定位,，我還要幫助團(tuán)隊(duì)找到部門(mén)的定位,，讓成員知道自己的責(zé)任，我把今年的技術(shù)研發(fā)部定位為“戰(zhàn)略執(zhí)行者”,、“產(chǎn)品創(chuàng)造者”,、“形象塑造者（專(zhuān)業(yè)形象）”，明年我們還要在這個(gè)基礎(chǔ)上,，加上兩項(xiàng),，就是“變革引領(lǐng)者”和“知識(shí)傳遞者”，技術(shù)研發(fā)部能不能挑起這個(gè)擔(dān)子,，發(fā)揮更大的價(jià)值,，今年是打基礎(chǔ)的一年，對(duì)大家都非常重要,，甚至對(duì)研發(fā)中心的未來(lái)發(fā)展都非常重要,。

在找到了個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的定位之后，就要調(diào)整自我的工作理念,。我清楚地知道團(tuán)隊(duì)的力量,，一枝獨(dú)秀不如百花齊放，必須有一支強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì),，技術(shù)研發(fā)部才能得到發(fā)展,，研發(fā)中心才有存在的價(jià)值。這句話(huà)說(shuō)起來(lái)很容易,，每個(gè)人都能說(shuō)團(tuán)隊(duì)重要,，但是你是不是真心想去發(fā)展一支團(tuán)隊(duì)？我覺(jué)得與其擔(dān)心辛苦培養(yǎng)的人才流失,，不如擔(dān)心留在部門(mén)的不是人才,。有些人會(huì)認(rèn)為教會(huì)徒弟餓死師傅，我想說(shuō)能被餓死的師傅是停滯不前的師傅,，是早晚會(huì)被淘汰的師傅,。技術(shù)研發(fā)部從我做起，所有人都要無(wú)私地去帶人,，教人,，去輔導(dǎo)，因?yàn)槲覀兌急仨毦邆湟活w開(kāi)放的心態(tài),。如果你的下屬無(wú)法掌握你掌握的技術(shù)或能力,，無(wú)法完成你正在從事的工作，得不到上級(jí)的信任,，那你就永遠(yuǎn)無(wú)法去做更重要的事,，獲得更大的成長(zhǎng)，因?yàn)樵谏霞?jí)沒(méi)有找到可以取代你的人之前,，你就永遠(yuǎn)要做手頭的工作,。所以我們要幫助下屬提升能力，獲得上級(jí)信任,，對(duì)下屬,，對(duì)你都有好處，是共贏的關(guān)系,，不是競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系,。一個(gè)人的格局是要讓今天的你超越昨天的你，可以是無(wú)限的超越,，不要把自己的最大能量限制住,，讓下屬去逼迫你成長(zhǎng)，不要想著一勞永逸,，要有不斷進(jìn)步的自信和決心,。如果一個(gè)人能夠轉(zhuǎn)變工作理念，讓自己更開(kāi)放,，不管他身處在哪個(gè)層級(jí),，他都是自己的領(lǐng)導(dǎo)者，都會(huì)具備領(lǐng)導(dǎo)力,。

除此之外,，要讓團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這個(gè)也要從我做起，接到的任務(wù),，不管合不合理,，是不是你應(yīng)該做的，既然到了你手上,，你就要盡自己最大的努力做好,。因?yàn)槲覀冊(cè)趫F(tuán)隊(duì)中一直灌輸這樣的理念，你不代表你自己,，你代表研發(fā)中心,，如果你把事情做砸了，別人不會(huì)說(shuō)是你沒(méi)把事情做好,，會(huì)說(shuō)你研發(fā)中心不行,，你有沒(méi)有這個(gè)勇氣讓研發(fā)中心所有人幫你背黑鍋，所以現(xiàn)在我們部門(mén)的人做事會(huì)有壓力,，會(huì)有責(zé)任心,，團(tuán)隊(duì)成員間也會(huì)互相幫助，會(huì)有向心力,，覺(jué)得我們是榮辱與共的,。

另外，研發(fā)中心與其他部門(mén)的合作也非常多,，和集團(tuán)產(chǎn)品部,、市場(chǎng)部，各分子公司的銷(xiāo)售,、顧問(wèn),，應(yīng)該說(shuō)很難找到和我們不相關(guān)的部門(mén)。對(duì)于各部門(mén)你是否能做到一視同仁,，尤其到了年末的時(shí)候,，各個(gè)分子公司都會(huì)來(lái)協(xié)調(diào)人，我們也很累,，也有很多的任務(wù),，怎么去平衡好這些關(guān)系，也是一個(gè)考驗(yàn),。首先,，我要知道皮之不存毛將焉附的道理，所以研發(fā)中心的每個(gè)人都希望各個(gè)部門(mén)都很強(qiáng),，都很厲害,，我們要齊頭并進(jìn)，要共同成長(zhǎng),，所以我們也會(huì)盡力去協(xié)調(diào)時(shí)間,，做好支持性的工作,。

在工作理念方面，還存在一個(gè)問(wèn)題,。就是在部門(mén)中總有一些人是你自己挑選的,，可以說(shuō)是你一手培養(yǎng)的，你是否能平等對(duì)待所有人,，而不是偏向所謂的“自己人”。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，中國(guó)人講究“尊尊”和“親親”，就是長(zhǎng)幼有序，差序格局,，這些在領(lǐng)導(dǎo)的傳承上會(huì)產(chǎn)生一些不利影響,。例如作為基層管理者，有些人是自己招進(jìn)來(lái)的，就變成了自己的嫡系，你有沒(méi)有“親親”的想法,，對(duì)于別的部門(mén)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的人,，你是不是另眼相看了,，這樣優(yōu)秀的員工就會(huì)灰心,，會(huì)覺(jué)得沒(méi)有希望，甚至不專(zhuān)注于把事情做好，而是開(kāi)始學(xué)會(huì)拍馬屁,，或者建立自己的小團(tuán)隊(duì),，培養(yǎng)所謂自己的人,，風(fēng)氣就壞了。如果只用和你親近的人,，時(shí)間久了,，一個(gè)部門(mén)的人都同質(zhì)化了，這樣也就危險(xiǎn)了,，因?yàn)槁?tīng)不到不同的聲音,，我們要的是“和而不同”，要能講實(shí)話(huà),，能把風(fēng)險(xiǎn)說(shuō)出來(lái)的人,，做研發(fā)的千萬(wàn)不能藏著掖著，產(chǎn)品有風(fēng)險(xiǎn),，我們要說(shuō)出來(lái),，內(nèi)部討論,，想辦法把問(wèn)題解決,，辦法總比問(wèn)題多。

在領(lǐng)導(dǎo)技能方面，其實(shí)對(duì)一個(gè)初級(jí)管理者來(lái)說(shuō),，最大的困難是如何在團(tuán)隊(duì)中樹(shù)立你的威信,，尤其是一個(gè)新組成的部門(mén)，大家年紀(jì)都差不多,，智商也沒(méi)有特別高,，只因?yàn)槟阍缱鲆荒暄邪l(fā)就要聽(tīng)你的,？顯然這不是一個(gè)讓人信服的理由。我也時(shí)常在想,，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者必須能夠領(lǐng)導(dǎo)比自己技術(shù)好的人,，要能夠吸引最好的員工到你的團(tuán)隊(duì)中，到底依靠的是什么,？我可以找一個(gè)很牛的技術(shù),，讓大家都信服于我，但是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)技能太容易被更替,，那些吸引人的優(yōu)勢(shì)顯然在冰山以下,。我隱約感覺(jué)我要看得更遠(yuǎn)，更有大局觀,，控制自己的情緒,，具備同理心，正直誠(chéng)信,，勇?lián)?zé)任,，客觀審慎。最近我看到了一個(gè)詞,，或許能夠概括出之前我做的一些努力：“開(kāi)放意識(shí)”,。丹尼爾·戈?duì)柭J(rèn)為“開(kāi)放意識(shí)”是一種大有裨益的注意力，它指的是你能夠廣泛地注意到周遭發(fā)生的事,，但并不沉溺其中或者被細(xì)節(jié)牽著鼻子走,。在運(yùn)用開(kāi)放意識(shí)的時(shí)候，我們不會(huì)對(duì)身邊正在發(fā)生的事情做任何評(píng)判,、批評(píng)或抵制,，只是單純地感知一切。保持開(kāi)放意識(shí)的人雖然能注意到這些人,，但不會(huì)受其干擾,，而且他們能注意到更多正在發(fā)生的事情。但在開(kāi)放意識(shí)上,，我還做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還要做很多努力。

關(guān)于輔導(dǎo)和培養(yǎng),，我的一般做法是既不越俎代庖,，也不放任自流，不過(guò)這里也有個(gè)度的把握,。如果把握不好這個(gè)度,，就總會(huì)讓人覺(jué)得不舒服，管得太多,，別人會(huì)覺(jué)得你太羅嗦,，不信任他,，如果支持太少，又會(huì)覺(jué)得沒(méi)有歸屬感,，沒(méi)有成長(zhǎng),，特別是80后90后的新生代員工，對(duì)這些特別敏感,。所以既不能“過(guò)之”,，又不能“不及”。這個(gè)度也要因人而異,，有些人基礎(chǔ)差一些,，那你就說(shuō)的多一些，但這個(gè)說(shuō)什么也有講究,，如果時(shí)間允許,，我一般不會(huì)告訴他們?nèi)魏卧诎俣然蛘吖雀枭险业牡降闹R(shí)，在這些地方能夠找到的東西你來(lái)問(wèn)我,，說(shuō)明你學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng),，或者說(shuō)你想走捷徑，對(duì)我有依賴(lài),，那不行,，我會(huì)說(shuō)，那些東西你自己去查,，如果你問(wèn)的是經(jīng)驗(yàn),、技能，是冰山下的東西,，我很樂(lè)意跟你分享,，我希望你是自主的獨(dú)立的，有主觀能動(dòng)性的,。好在技術(shù)研發(fā)部的同事都還是很好學(xué)的。現(xiàn)在技術(shù)研發(fā)部成立將近一年,，已經(jīng)開(kāi)始嘗試建立自己的人才梯隊(duì),，明年入職的新員工都會(huì)安排老員工來(lái)做帶教人，要提高老員工的管理能力,，這對(duì)他們做好研發(fā)工作很有好處,，一個(gè)沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)和管理經(jīng)驗(yàn)的人如何為企業(yè)管理層研發(fā)針對(duì)性產(chǎn)品和服務(wù)呢？一個(gè)靠悟性,，當(dāng)然也要靠經(jīng)驗(yàn),，要讓他們親身去體會(huì)，去感同身受管理者要思考的問(wèn)題,，管理者的難處,。有些員工可能會(huì)對(duì)管理人員有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，他們認(rèn)為做管理就能指揮別人干活，自己就能輕松下來(lái),，等他們真的帶人了會(huì)發(fā)現(xiàn),，指揮別人干活比自己干活更累，因?yàn)槟阋獙?duì)結(jié)果負(fù)責(zé),，所謂的授權(quán)就是看著別人把自己擅長(zhǎng)的事情搞砸,，還要耐心的指導(dǎo)，你能做到嗎,？

對(duì)于任務(wù)的分配,，也首先要對(duì)下屬的能力水平有了解，給他們的任務(wù)最好要略高于他們的能力水平,，需要他們努力一下才能完成,，但又不是遙不可及，不能拔苗助長(zhǎng),，如果是遙不可及的任務(wù)就要輔導(dǎo),，要給資源，不能“見(jiàn)死不救”,，不能讓下屬產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助,，甚至產(chǎn)生逃避的心理。事實(shí)上,，我們現(xiàn)在有些項(xiàng)目是超出能力范圍了,，那就只能鼓勵(lì)大家，共同探討,，突破自己,。

對(duì)于團(tuán)隊(duì)氛圍的`打造，我們既要緊張也要活潑,，關(guān)鍵是要激發(fā)工作熱情,、管理情緒，調(diào)整心態(tài),。研發(fā)工作要求知識(shí)更新速度很快,，每個(gè)研發(fā)項(xiàng)目都不同，同樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)不可能勝任所有研發(fā)項(xiàng)目,，因此需要不斷進(jìn)行知識(shí)更新,，因此我們尤其要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)能力，這個(gè)學(xué)習(xí)能力更多地要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上,。我們的團(tuán)隊(duì)是“開(kāi)放,、分享、合作、學(xué)習(xí)”,。我想任何人都有善和惡的一面,，關(guān)鍵是要營(yíng)造一種好的氛圍和好的環(huán)境，把大家善的一面激發(fā)出來(lái),，所以團(tuán)隊(duì)氛圍一定要好,。當(dāng)然，我在部門(mén)管理上還有很多的不足,，我在與同伴進(jìn)行分享學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，真正是在教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,。

另外，還有代際差異的問(wèn)題,。當(dāng)高層開(kāi)始面對(duì)80后的時(shí)候,，你已經(jīng)開(kāi)始面對(duì)90后了，你做好準(zhǔn)備了嗎,？《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》中說(shuō),，“通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和其他方式，一線(xiàn)員工獲得了令人難以想象的大量信息,，他們有很大的自由空間去創(chuàng)新,，影響運(yùn)營(yíng)結(jié)果和服務(wù)客戶(hù)。但由于一線(xiàn)經(jīng)理的“半軍事化”管理理念,，員工們不會(huì)利用這種自由,。今天，員工希望獲得過(guò)去被認(rèn)為是少數(shù)人才知道的信息,，希望可以參與到?jīng)Q策制定的過(guò)程中,。同時(shí)，他們也希望在工作方式上有一定的自由度,。在完成任務(wù)的過(guò)程中,，他們既需要知道也需要自由?！贝_實(shí)如此,，新生代員工對(duì)于自由的渴望的同時(shí)，又需要適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，因?yàn)楫?dāng)一切都很順利的時(shí)候，他們能夠?yàn)樽约旱哪芰ψ院?，而?dāng)事情不那么順利的時(shí)候,，他們又希望把壓力釋放出去，這時(shí)候沒(méi)有系統(tǒng)的培訓(xùn)和適時(shí)指導(dǎo)就成為了理所應(yīng)當(dāng)?shù)慕杩凇Ｒ虼?，有限制的自由成為他們的不二選擇,，而一線(xiàn)經(jīng)理在這件事上，除了要有極大的寬容去承受員工的指責(zé),，同時(shí)又要幫助員工去改變心態(tài),，讓他們學(xué)會(huì)多角度思考，因?yàn)榭傆幸惶焖麄冎械膬?yōu)秀者也會(huì)成長(zhǎng)為一線(xiàn)經(jīng)理,，適當(dāng)?shù)淖屗麄兞私饽愕奶幘?，也是?duì)他們的一種培養(yǎng)。隨著企業(yè)的發(fā)展,，對(duì)于一線(xiàn)經(jīng)理來(lái)說(shuō),，要面對(duì)越來(lái)越多的新生代員工，90后員工已經(jīng)與80后員工有較多的差異,。他們更盲目,，又更自信，對(duì)于挫折也容易產(chǎn)生情緒,，如何管理他們,，成為又一大挑戰(zhàn)。

《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》中還提到：“領(lǐng)導(dǎo)者必須清醒地認(rèn)識(shí)到,，在職業(yè)發(fā)展方向上,，今天的大多數(shù)員工比過(guò)去的員工更加務(wù)實(shí)和清醒。他們知道真正的工作保障是具備生存的技能,，清楚自己的職業(yè)發(fā)展路徑,。因此，他們渴望職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),?！边@個(gè)現(xiàn)象是否在中國(guó)也真實(shí)存在？也許對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們對(duì)職業(yè)發(fā)展路徑還很迷茫,，但有工作經(jīng)驗(yàn)的員工是否更加清晰？無(wú)論員工職業(yè)路徑是否清晰,，對(duì)一線(xiàn)經(jīng)理來(lái)說(shuō)都是一個(gè)機(jī)會(huì),，都是激勵(lì)和引導(dǎo)員工的契機(jī)，而我們要做的僅僅是摸清員工的狀態(tài),。對(duì)于已經(jīng)有清晰職業(yè)發(fā)展路徑的員工來(lái)說(shuō),，尋找到員工發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的共同目標(biāo)，找到共同的利益訴求點(diǎn),，將是非常有利的局面,。而對(duì)于尚未有清晰職業(yè)發(fā)展路徑的員工來(lái)說(shuō),，幫助他們建立起與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的職業(yè)發(fā)展路徑，會(huì)是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì),，提升職業(yè)穩(wěn)定性,，以及企業(yè)的戰(zhàn)斗力。

在時(shí)間管理方面,，是我需要重點(diǎn)提升的,。我時(shí)常覺(jué)得時(shí)間不夠用，分身乏術(shù),。今年我有意識(shí)地抓一些重點(diǎn)項(xiàng)目,，在一些我認(rèn)為不是特別重要的項(xiàng)目上，基本上只把最后一關(guān),。但是有很多時(shí)間還是放在技術(shù)上,，和外部溝通的時(shí)間較少。明年,，隨著部門(mén)成員能力的提升,，我有機(jī)會(huì)把時(shí)間和精力放到更有突破性的項(xiàng)目上，放到團(tuán)隊(duì)的發(fā)展方向上,。

最后,，我想說(shuō)，集團(tuán)組織大家學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》,，從研發(fā)中心角度上講無(wú)疑是一個(gè)利好,。一個(gè)只追求短期財(cái)務(wù)目標(biāo)的企業(yè)是不會(huì)關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展，更不會(huì)投入研發(fā),，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，也能更加堅(jiān)定研發(fā)中心的發(fā)展，穩(wěn)定研發(fā)中心的軍心,。

另外,，我想補(bǔ)充一點(diǎn)，閱讀《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》不要只關(guān)注自己的層級(jí)要做的事,，更要了解高層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵技能,，一方面它可能代表了你未來(lái)的發(fā)展方向，另外一方面會(huì)幫助你站在領(lǐng)導(dǎo)的角度思考問(wèn)題,。例如,，如果你知道越高層級(jí)需要越有全局意識(shí)，需要統(tǒng)籌各方利益,，著眼于企業(yè)的未來(lái)發(fā)展,，那你就能理解為什么領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)永遠(yuǎn)護(hù)著你，因?yàn)樗枰P(guān)注各部門(mén)的共同發(fā)展,。那么,，你在做決策或者創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)氛圍的時(shí)候就要更加關(guān)注成員的跨部門(mén)合作性,、開(kāi)放性，做好成員的心理建設(shè),，讓團(tuán)隊(duì)成員有心理準(zhǔn)備，這樣團(tuán)隊(duì)才能穩(wěn)定,。

《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》將個(gè)人的發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合,，如果每位管理者都能在自己的崗位上實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的轉(zhuǎn)變，企業(yè)的綜合能力無(wú)疑會(huì)得到巨大的提升,。

領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì) 讀后感 領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感轉(zhuǎn)變思維方式篇二

《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》讓我了解作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者在通往金字塔頂端所要經(jīng)歷的各個(gè)層級(jí),，以及在每個(gè)層級(jí)所必須get的新技能,。管理工作就像打通關(guān)游戲,，沒(méi)有更高級(jí)的裝備就無(wú)法進(jìn)階更高級(jí)的領(lǐng)域。因此,，學(xué)無(wú)止境,！同時(shí)也讓我檢視到目前工作中諸多需改善的方方面面：

《三國(guó)演義》中諸葛亮的事無(wú)巨細(xì)、事必躬親一直被認(rèn)為是管理者的美德,，被津津樂(lè)道,，卻不知犯了越俎代庖的管理理念錯(cuò)誤，阻礙了蜀國(guó)人才的成長(zhǎng),，最終導(dǎo)致了“蜀國(guó)無(wú)大將”的局面,，領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的斷裂也使一統(tǒng)天下的理想化為泡影。以前工作中看到某個(gè)項(xiàng)目組成員寫(xiě)的代碼待改善時(shí),，就忍不住自己花時(shí)間幫他改,。事實(shí)證明這樣的工作效率并不高，對(duì)整體項(xiàng)目進(jìn)度反而不利,，也浪費(fèi)了自己和員工應(yīng)有技能的鍛煉機(jī)會(huì),。后期將加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)，循序漸進(jìn)地提高工作標(biāo)準(zhǔn)及要求,。

不同的工作任務(wù)賦予我的管理角色是不同的,，有時(shí)不能生搬硬套，因此我需要跳開(kāi)慣性思維及慣性工作模式,，在不同工作項(xiàng)目中對(duì)自己的管理角色進(jìn)行精準(zhǔn)定位,，然后根據(jù)角色要求，或加強(qiáng)自我貢獻(xiàn),，或管理項(xiàng)目組成員,，或溝通及協(xié)調(diào)部門(mén)間配合等，以期更符合工作要求,。

工作中不能僅僅滿(mǎn)足于被動(dòng)的完成公司交辦的工作任務(wù),。還要通過(guò)積極自我完善,，除掌握當(dāng)前管理層級(jí)所要求的管理能力外，時(shí)刻準(zhǔn)備向更上一個(gè)管理層級(jí)靠攏,。同時(shí)善于發(fā)現(xiàn)人才,，知人善任，注重對(duì)下屬的培養(yǎng),，幫助下屬做好職業(yè)規(guī)劃,，發(fā)展接班人，發(fā)掘及儲(chǔ)備公司內(nèi)部管理人才,。

《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》如同一面鏡子,，讓我能夠正視自我，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改善,，也如同一座航標(biāo),，為我指明了努力的方向。

領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì) 讀后感 領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感轉(zhuǎn)變思維方式篇三

用了2個(gè)月時(shí)間,，認(rèn)真研讀全球排名第一的管理咨詢(xún)大師拉姆·查蘭全新力作《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》全面打造領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)型公司,。全書(shū)提出了一個(gè)理念，領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展經(jīng)歷6個(gè)關(guān)鍵階段：

1,、從管理自我到管理他人,；

2、從管理他人到管理經(jīng)理人員,；

3,、從管理經(jīng)理人員到管理職能部門(mén)；

4,、從管理職能部門(mén)到事業(yè)部總經(jīng)理,；

5、從事業(yè)部總經(jīng)理到集團(tuán)高管,；

6,、從集團(tuán)高管到首席執(zhí)行官。現(xiàn)根據(jù)這6點(diǎn),，談下我的感受（有點(diǎn)零散）：

經(jīng)常發(fā)現(xiàn)中心內(nèi)部各種流程不順,，職責(zé)界面不分，總有員工提出職責(zé)要調(diào)整,，無(wú)論怎樣調(diào),，都覺(jué)得還不順暢；對(duì)于員工,，從領(lǐng)導(dǎo)的眼光看,，總覺(jué)得很多工作不滿(mǎn)意，領(lǐng)導(dǎo)究竟應(yīng)該處于什么角色,？親力親為地督戰(zhàn),？還是當(dāng)好教練員,？不少崗位的人員都羨慕別人的崗位工作好開(kāi)展，抱怨自己的崗位壓力太大,，是否需要定期開(kāi)展崗位交流,？員工的工作都很飽和嗎？是否忙閑不均,？分管和直管的團(tuán)隊(duì),，是自己抓每一個(gè)人，還是抓住組長(zhǎng),，組長(zhǎng)通過(guò)例會(huì)等形式抓細(xì)項(xiàng)？分管副總的工作,，是直接抓分管副總,，還是抓分管副總下一級(jí)的人員，僅抓分管副總,，是否存在指令衰減的問(wèn)題,？等等問(wèn)題，一直困擾良久,。

閱讀本書(shū)后,，感受極深的就是，一切都需要從基礎(chǔ)開(kāi)始,，抓基礎(chǔ),，萬(wàn)丈高樓從地起。6個(gè)階段的領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng),，需要從基礎(chǔ)開(kāi)始,，每一個(gè)階段有梯隊(duì)，方能保證一個(gè)公司基業(yè)長(zhǎng)青,。而抓基礎(chǔ)的根基在于,，絕對(duì)不能“臨時(shí)抱佛腳”，平日不投入,，機(jī)遇來(lái)臨,，選不出好的人才；如公司不重視,，自己縱使有才,，也缺乏實(shí)戰(zhàn)。6個(gè)階段的培養(yǎng),，注意針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行：

第一階段：從管理自我到管理他人,。一個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)建設(shè)，梯隊(duì)的覆蓋不是僅僅指中層領(lǐng)導(dǎo),，而是覆蓋80—85%的崗位,。而我認(rèn)為,，應(yīng)該從每一個(gè)員工開(kāi)始，即書(shū)中提到的第一階段,，應(yīng)有機(jī)會(huì)提拔作為一級(jí)經(jīng)理或主管進(jìn)行任用,。這個(gè)階段最重要的事情，是幫助剛提拔的一線(xiàn)經(jīng)理和主管,，管理好團(tuán)隊(duì),，尤其彌補(bǔ)人際關(guān)系。必須把握的技能是：制定計(jì)劃,、工作設(shè)計(jì),、人員選拔、授權(quán)和績(jī)效監(jiān)督,。同時(shí)要對(duì)員工做輔導(dǎo),，獎(jiǎng)勵(lì)或激勵(lì)，為部門(mén)上下左右建立良好的關(guān)系,。在時(shí)間管理方面,，要能結(jié)合年度工作提供計(jì)劃。工作理念上,，通過(guò)他人完成任務(wù),，要能接受下屬員工的成功，而不是搶功和嫉妒,。在管理工作方面要像一位真正的管理者一樣開(kāi)展工作,，樹(shù)立在小團(tuán)隊(duì)的威信。

作為部門(mén)領(lǐng)導(dǎo),，要隨時(shí)關(guān)注信任的主管經(jīng)理是否在轉(zhuǎn)型中遇到問(wèn)題,。要新任經(jīng)理學(xué)會(huì)向上司清楚地溝通成功的標(biāo)準(zhǔn)、主要的問(wèn)題,，業(yè)務(wù)的優(yōu)先順序等事項(xiàng),，不能讓他們處于管理孤島。

第二階段,，部門(mén)總監(jiān),，從管理他人到管理經(jīng)理人員。這個(gè)階段非常容易犯的錯(cuò)誤就是：沒(méi)有對(duì)一線(xiàn)經(jīng)理恰當(dāng)授權(quán),，不僅不授權(quán),，還可能剝奪一線(xiàn)經(jīng)理應(yīng)用的權(quán)限。部門(mén)總監(jiān)該做什么,？能夠選拔和培養(yǎng)有能力的一線(xiàn)經(jīng)理和主管,；讓一線(xiàn)經(jīng)理對(duì)管理工作負(fù)責(zé)；在各個(gè)部門(mén)/小組中能配置各種資源；有效協(xié)調(diào)自己的直接下屬和其他部門(mén)的工作,。如何幫助部門(mén)總監(jiān)實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型：工作效率提高的程度,，質(zhì)量提高的幅度，教練輔導(dǎo)的頻率和效果,；下屬可能升職的人數(shù),；工作中的團(tuán)隊(duì)合作；在新領(lǐng)域內(nèi)的團(tuán)隊(duì)合作,。

第三階段：從管理經(jīng)理人員到管理職能部門(mén),，即事業(yè)部副總。新任本崗位的領(lǐng)導(dǎo)常犯的錯(cuò)誤：沒(méi)有好的參照,，會(huì)高估自己以前熟悉的領(lǐng)域和價(jià)值,，對(duì)于不熟悉的低估。副總需要具備的：戰(zhàn)略的思維,，要胸懷全局,。需要一定的領(lǐng)導(dǎo)力成熟度，對(duì)于某個(gè)職能領(lǐng)域能戰(zhàn)略性思考,；3—5年的職能戰(zhàn)略思維、覺(jué)察最新的發(fā)展?fàn)顟B(tài),，全面了解商業(yè)模式細(xì)節(jié),，長(zhǎng)期戰(zhàn)略方向和目標(biāo)，市場(chǎng)中如何定位,；我的部門(mén)能為公司的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)做出什么貢獻(xiàn),？如何努力能影響公司戰(zhàn)略？如何運(yùn)作能實(shí)現(xiàn)盈利,。對(duì)于xx而言,，這一條尤其重要。

第四階段：管理職能部門(mén)到事業(yè)部總經(jīng)理,。這個(gè)崗位和自己很類(lèi)似,，按書(shū)中的理論，首先是轉(zhuǎn)變思維方式,，管理好錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題,，學(xué)會(huì)重視所有的部門(mén)，要高度透明,。對(duì)于新晉的總經(jīng)理而言,，人人都有疑問(wèn)：能成功嗎？能改變戰(zhàn)略嗎,？能爭(zhēng)取到所需的資源嗎,？能維持團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀嗎？是否會(huì)改變自己,？會(huì)偏袒有些部門(mén)嗎,？會(huì)過(guò)度集權(quán)或過(guò)分放權(quán)嗎,？是否會(huì)受到公司關(guān)注？這個(gè)階段容易犯的問(wèn)題：缺乏激勵(lì)的溝通,；沒(méi)有能力組建強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì),，沒(méi)有掌握業(yè)務(wù)賺錢(qián)的技巧；時(shí)間管理有問(wèn)題,，忙于瑣事,；忽視軟環(huán)境，尤其組織文化的建設(shè),。這個(gè)崗位上必須學(xué)會(huì)自我提升,，自學(xué)、歷練,、反省,。總經(jīng)理要和每一位部門(mén)經(jīng)理溝通,，學(xué)會(huì)提問(wèn),、傾聽(tīng)、和反饋,，幫助每個(gè)部門(mén)設(shè)置目標(biāo),，并把這些目標(biāo)與公司的目標(biāo)鏈接起來(lái)；同時(shí)養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,，每次出差大以為部門(mén)經(jīng)理隨行,，這樣更好地了解各個(gè)部門(mén)的作用和實(shí)際情況。這個(gè)階段的轉(zhuǎn)型,，向自己提問(wèn)：主要是戰(zhàn)略方向：我們有適銷(xiāo)對(duì)路的產(chǎn)品嗎,？在正確的市場(chǎng)中競(jìng)爭(zhēng)嗎？競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)能保持嗎,？業(yè)務(wù)定位有差異嗎,？可持續(xù)嗎？選擇的客戶(hù)細(xì)分市場(chǎng)合適嗎,？從組織能力上來(lái)說(shuō)：在滿(mǎn)足客戶(hù)需求方面,，我們有正確的流程嗎？市場(chǎng)潛力如何,？我們產(chǎn)品開(kāi)發(fā)是否授權(quán)適當(dāng),？

領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì) 讀后感 領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感轉(zhuǎn)變思維方式篇四

今年xx月，我在上海與杭州電商團(tuán)隊(duì)的總監(jiān)嵇鈺討論部門(mén)團(tuán)隊(duì)發(fā)展以及人員管理等事宜的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)自己在人員管理上,，存在不少困惑，比如人怎么管，怎么激發(fā)人員的潛力,，如何保持團(tuán)隊(duì)良性發(fā)展,，如何驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)核心能力等。

xx月,，就在我回武漢的第二周,，收到了一個(gè)來(lái)自杭州的匿名快遞，拆開(kāi)一看,，是一本《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)——全面打造領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)型公司》,。思前想后，定是嵇鈺送的,。隨后問(wèn)到,，嵇鈺說(shuō)："一起看，共勉吧,。"我甚是欣慰,。過(guò)程中，被一位到部門(mén)不久的新同事看到,，她瞪大雙眼表示驚訝,，說(shuō)："我司的同事之間是這樣的革命友誼啊,！無(wú)事便互贈(zèng)書(shū)籍"我說(shuō)："是的,，歡迎來(lái)到東風(fēng)鴻泰。這個(gè)時(shí)代這樣的團(tuán)隊(duì)不多了哦,，你來(lái)對(duì)地方了！"

書(shū)香原來(lái)就是如此,，感染讀書(shū)人,，也影響尋香而來(lái)的人。

帶著疑問(wèn)看這本書(shū),，如何才是最高效的團(tuán)隊(duì)管理辦法

拉姆扎蘭說(shuō),，大多數(shù)企業(yè)在梯隊(duì)建設(shè)上存在一個(gè)問(wèn)題——"無(wú)從下手".人才培養(yǎng)觀念落后、缺乏系統(tǒng),、方法欠佳,、收益甚微，沒(méi)有建立起領(lǐng)導(dǎo)人才"勝任能力模型",甚至不清楚自己到底需要什么樣的人才,，更談不上如何培養(yǎng)了,。

在業(yè)務(wù)中，我發(fā)現(xiàn),，業(yè)務(wù)管理層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常對(duì)下屬有意見(jiàn),、有想法，經(jīng)常指責(zé)"文案怎么總是過(guò)不了""方案中總是犯錯(cuò)""業(yè)務(wù)怎么還弄不清楚"……但此時(shí)，我們是否告知員工你需要學(xué)習(xí)什么,、什么樣的文案才是好的,、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該去如何了解?？偠灾?，這個(gè)崗位勝任需要符合哪些標(biāo)準(zhǔn)，作為管理者是否在員工上崗前,、工作迭代過(guò)程中告知過(guò)大家,。如果自己都不知道什么是標(biāo)準(zhǔn)，也不知道如何傳導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn),，一旦業(yè)務(wù)出現(xiàn)問(wèn)題,，就只會(huì)"秋后算賬",如何談員工培養(yǎng)首先需要培養(yǎng)的，就是自己,。

拉姆扎蘭在書(shū)中寫(xiě)道,，現(xiàn)在的企業(yè)大多喜歡"拔苗助長(zhǎng)",常常"士兵當(dāng)做排長(zhǎng)用，排長(zhǎng)當(dāng)做連長(zhǎng)用,，連長(zhǎng)當(dāng)做團(tuán)長(zhǎng)用",導(dǎo)致人崗錯(cuò)配,、管理問(wèn)題層出不窮，戰(zhàn)略執(zhí)行難以到位,。只重視領(lǐng)導(dǎo)人才的業(yè)務(wù)能力,，忽略了帶隊(duì)伍的能力。擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),，仍然還是"業(yè)務(wù)員思維",凡事親力親為,，不善于識(shí)人用人、授權(quán)賦能,、激勵(lì)人心,，培養(yǎng)不出優(yōu)秀的下屬,，只能貢獻(xiàn)業(yè)績(jī),，不能貢獻(xiàn)人才,。

的確,，我們部門(mén)的業(yè)務(wù)層領(lǐng)導(dǎo)們,，都是從基層策劃做起,，逐漸成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)骨干的,。但如果長(zhǎng)時(shí)間把業(yè)務(wù)員當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),，把領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)業(yè)務(wù)員,，都會(huì)產(chǎn)生不少問(wèn)題,。有的業(yè)務(wù)員永遠(yuǎn)找不到自己的定位，業(yè)務(wù)員問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)：敢問(wèn)路在何方我們的回答永遠(yuǎn)是：路在腳下,。說(shuō)明我們也沒(méi)有明確的標(biāo)準(zhǔn)去定義崗位晉升通道,。有的領(lǐng)導(dǎo)還在親力親為,，舉著鋤頭向前沖，忘記了做業(yè)務(wù)很重要的是,，"建班子,、定戰(zhàn)略、帶隊(duì)伍",而不是自己蒙頭向前沖,。

以上講到的,，只是書(shū)中一角。還有很多"知識(shí)點(diǎn)"可以運(yùn)用到工作中去,，例如：如何從管理自我到管理他人,，再到管理主管，到管理經(jīng)理乃至部門(mén),；如何站在"客戶(hù)"的角度看問(wèn)題（甲方,、團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo),，都是我們的客戶(hù)）,；如何梳理職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，等等,。還有很多非常值得分享的工作方法,，感謝嵇鈺送的這本書(shū)，讓我對(duì)管理梯隊(duì)有了新的認(rèn)識(shí),。

我也相信我們有同樣的共鳴和信仰：我們作為一家國(guó)企,，一家從傳統(tǒng)制造業(yè)中孕育而生的互聯(lián)網(wǎng)及大數(shù)據(jù)公司，我們有優(yōu)勢(shì),，有資源,，我們要學(xué)會(huì)利用好先天條件，驅(qū)動(dòng)員工,，上下同心,，齊力破冰，一定會(huì)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中,，穩(wěn)扎穩(wěn)打、乘風(fēng)破浪,，我們也會(huì)在這期間成為自己內(nèi)心的"銅墻鐵壁".

領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì) 讀后感 領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感轉(zhuǎn)變思維方式篇五

從畢業(yè)到現(xiàn)在也幾年了,，工作期間為了提升自己的能力，也看了很多職場(chǎng)發(fā)展的書(shū),，可總也找不到答案,。領(lǐng)導(dǎo)安排讀了這本書(shū)，看了之后這有一種撥云見(jiàn)日的感覺(jué),，對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展路徑有了一些新的認(rèn)識(shí),。

“領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型”將從員工成長(zhǎng)為首席執(zhí)行官的管理歷程劃分為六個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展階段,，每一階段都要掌握特定的領(lǐng)導(dǎo)技能、時(shí)間管理能力和工作理念,。第一階段：從管理自己到管理他人,，重點(diǎn)是從自己做事轉(zhuǎn)變?yōu)閹ш?duì)伍做事的工作理念的轉(zhuǎn)變;第二階段：從管理他人到管理經(jīng)理人員，關(guān)鍵技能是教練選拔人才擔(dān)任一線(xiàn)經(jīng)理;第三階段從管理經(jīng)理人員到管理職能部門(mén),，需要學(xué)會(huì)新的溝通技巧以跨越兩個(gè)層次與員工進(jìn)行溝通;第四階段：從管理職能部門(mén)到事業(yè)部總經(jīng)理,，重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變思考方式從盈利和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度評(píng)估計(jì)劃和方案;第五階段：從事業(yè)部總經(jīng)理到集團(tuán)高管,必須擅長(zhǎng)評(píng)估資金調(diào)撥和人員配置的戰(zhàn)略規(guī)劃;第六階段：從集團(tuán)高管到首席執(zhí)行官，必須具備重視外部關(guān)系的視角,。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，從領(lǐng)導(dǎo)技能、時(shí)間管理,、工作理念三個(gè)方面進(jìn)行了分析,，提出了改進(jìn)建議。

通過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀對(duì)于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的建設(shè)和個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力層次的提升有了更加直觀和理性的認(rèn)識(shí),，但局限于目前所處的層級(jí)較低,，所以對(duì)于書(shū)中的內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解也不是很到位，下面就簡(jiǎn)單談一下我的學(xué)習(xí)體會(huì)：

一,、領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)建設(shè)分為六個(gè)層級(jí),，明確了各個(gè)層級(jí)所需的工作理念、時(shí)間管理,、領(lǐng)導(dǎo)技能,。鑒別各層級(jí)職責(zé)和工作內(nèi)容是否合理，讓我們能夠客觀檢查本崗位的工作理念,、內(nèi)容與上級(jí)及下級(jí)之間是否是重疊交叉,，或者是錯(cuò)誤、越位,。盡可能做到各層級(jí)之間相互獨(dú)立,，同時(shí)也能檢查各層級(jí)崗位是否會(huì)出現(xiàn)不作為的情況。與上司之間的關(guān)系需要換位思考,，主動(dòng)向上級(jí)匯報(bào)你的工作進(jìn)展,，與上司建立良好的合作關(guān)系，也將獲得他身后的資源,、信息等支持,，從而與全公司的管理工作聯(lián)系起來(lái)，理解公司是如何運(yùn)作的,。與公司其他部門(mén)之間的關(guān)系也需要換位思考,，需要將自己的位置放在對(duì)方的角度去考慮解決問(wèn)題，建立與兄弟部門(mén)之間相互協(xié)作的合作關(guān)系,，置身事中,，凡事不能置身事外,。

二、我們需要在必要的時(shí)間減速,、思考,、學(xué)習(xí)、進(jìn)步,、沉淀,，這個(gè)自下而上的過(guò)程不可逆，更不可逾越,。爬山時(shí)吸氧時(shí)間要充裕,，這樣才能在登上的過(guò)程中更加穩(wěn)健有力。要不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，要在當(dāng)前層級(jí)上把基礎(chǔ)功打扎實(shí),。根深葉茂，根就是基礎(chǔ),。只有根基牢固了,，才能更好的成長(zhǎng)進(jìn)步。

三,、認(rèn)識(shí)自己,，改變并完善自己，同時(shí)要認(rèn)識(shí)到,，領(lǐng)導(dǎo)是可以學(xué)會(huì)的,。通過(guò)這本書(shū)學(xué)習(xí)，最為重要的是具體的運(yùn)用,。要對(duì)照此模型,，找到自己所處的領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)及該層級(jí)的要求，同時(shí)客觀分析目前的現(xiàn)狀與差距,，作出適當(dāng)?shù)母淖儊?lái)提升自身的領(lǐng)導(dǎo)能力,，進(jìn)而提升組織與整體的績(jī)效。

時(shí)間有限,，感覺(jué)對(duì)這本書(shū)的理解還不夠透徹,，以后有時(shí)間還要繼續(xù)讀，我想肯定會(huì)有更深刻的感受

領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì) 讀后感 領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感轉(zhuǎn)變思維方式篇六

書(shū)中講述了員工的幾個(gè)職級(jí),。

1.個(gè)人貢獻(xiàn)者

2.經(jīng)理：管理自己到管理他人

3.總監(jiān)：管理他人到管理職能經(jīng)理

4.事業(yè)部總經(jīng)理：管理他人到管理職能部門(mén)

5.集團(tuán)高管：戰(zhàn)略規(guī)劃

6.首席執(zhí)行官：重視外部關(guān)系視角

自然,，絕大多數(shù)人不會(huì)有這么完美的晉升路線(xiàn)。我只想聊聊個(gè)人貢獻(xiàn)者到管理他人的跨越,。

特殊的國(guó)內(nèi)行情,，很多優(yōu)秀的一線(xiàn)員工,，會(huì)被推向經(jīng)理的角色,，這對(duì)于員工本身而言,，是一種絕大的激勵(lì)，對(duì)于公司而言,，也是合理的,。

然而，在一段時(shí)間內(nèi),，對(duì)于從優(yōu)秀一線(xiàn)晉升到經(jīng)理角色的員工,，會(huì)有一個(gè)巨大的困惑期。

拿我舉例,，我在很長(zhǎng)一段時(shí)間,，擔(dān)心別人看到我無(wú)事可做，擔(dān)心會(huì)被其他人拋棄,，擔(dān)心其他員工不能很好的完成我的工作,，所以所有精力都投入到一線(xiàn)工作上，形成了員工的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,。

當(dāng)員工在拼命時(shí),，不能上去拼命，只能作為背后的男人,。從一線(xiàn)的工作解脫出來(lái)之后,，失去了原本的忙碌感，就會(huì)形成價(jià)值感的缺失,。

一線(xiàn)員工,，通常目標(biāo)很精準(zhǔn)，目標(biāo)的周期都很短,，緊盯著自己的目標(biāo),，完成即可。而成為管理人員后,，目標(biāo)要么是周期非常長(zhǎng),，例如一個(gè)月實(shí)現(xiàn)平臺(tái)的xx升級(jí)，要么是目標(biāo)無(wú)法量化：實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)的xx任務(wù),。目標(biāo)越遠(yuǎn),，堅(jiān)守越需要精力，有時(shí)候會(huì)形成完全沒(méi)有目標(biāo)的感覺(jué),。

那么如何快速擺脫這種巨大的困惑期呢,？

這是書(shū)中講到的觀點(diǎn)，讓我醍醐灌頂,。管理者的價(jià)值感就是來(lái)自于幫助他人成功,。通過(guò)團(tuán)隊(duì)把自身的理想和理念做成功，這里面沒(méi)有壓榨,，沒(méi)有強(qiáng)迫,，更沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),。對(duì)于管理層而言，也會(huì)通過(guò)幫助他人成功,，獲取更高的價(jià)值感,。

關(guān)注細(xì)節(jié)，沉迷于細(xì)節(jié),，就會(huì)陷入細(xì)節(jié),。格局是一個(gè)真實(shí)存在的東西，所謂格局,，就是以未來(lái)的眼光看待當(dāng)下,，做出更加有利于未來(lái)的決策。管理層一定程度上就要負(fù)擔(dān)企業(yè)戰(zhàn)略上的規(guī)劃,，如果只看當(dāng)下,，勢(shì)必失去在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力。高格局會(huì)讓管理者做未來(lái)更重要的事情,，形成高壁壘,。

目標(biāo)和戰(zhàn)略結(jié)合

目標(biāo)太遠(yuǎn)，就需要管理層僅僅把穩(wěn)航向,。而把穩(wěn)航向,，是需要對(duì)企業(yè)的戰(zhàn)略有很深的理解，才能堅(jiān)定不移,。而企業(yè)戰(zhàn)略,，就是和個(gè)人格局息息相關(guān)。作者：acaric

領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì) 讀后感 領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感轉(zhuǎn)變思維方式篇七

ibm首席執(zhí)行官郭士納認(rèn)為：“一個(gè)成功的企業(yè)和管理者應(yīng)該具備三個(gè)基本特征,，即明確的業(yè)務(wù)核心,、卓越的執(zhí)行力以及優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)能力?！?/p>

公司能保持持續(xù)發(fā)展和改革,，達(dá)到更高業(yè)績(jī)，關(guān)鍵在于企業(yè)是否擁有一批懂經(jīng)營(yíng),、會(huì)管理,、善溝通、求真務(wù)實(shí)的人才,?！额I(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》一書(shū)共分14章，分別從每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展階段,，各階段成功所需要的領(lǐng)導(dǎo)技能,、時(shí)間管理能力和工作理念以及如何運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型解決企業(yè)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)力方面的問(wèn)題，提供了一些工具和技術(shù)，預(yù)防領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)建設(shè)缺陷,，創(chuàng)建了培養(yǎng)計(jì)劃,，使領(lǐng)導(dǎo)者績(jī)效能更有效的得到提高。該書(shū)系統(tǒng)的就公司各個(gè)層面的人員必須具備掌握各項(xiàng)管理技能以及各個(gè)階段該如何運(yùn)用進(jìn)行了闡述,，仔細(xì)閱讀后頗感受益匪淺。

近期關(guān)于“華為接班人”的傳聞與討論日趨激烈,，傳聞華為創(chuàng)始人,、現(xiàn)任總裁任正非欲將兒子列為自己的接班人。這一意愿,，在《華為往事》一書(shū)中有所披露,，書(shū)中寫(xiě)道：任總再偉大，也逃脫不了中國(guó)傳統(tǒng)的“父業(yè)子承”的觀念,。在他的心中,，他一手創(chuàng)建的華為帝國(guó)，最理想的繼承人就是他的兒子任平,。而年初華為高管正式澄清：任正非親屬不會(huì)接班,。

《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)：全面打造領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)型公司》（第2版）告訴我們：在全球化和“十倍速”變革的大背景下，那些“二代們”并不靠譜,，外部招聘也只是臨時(shí)抱佛腳,，建設(shè)企業(yè)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型才是基業(yè)長(zhǎng)青的關(guān)鍵所在。

我認(rèn)為,，相對(duì)于決策層被定位于“做正確的事”來(lái)說(shuō),，中基層管理者的定位應(yīng)該是“做事正確”；相對(duì)與一線(xiàn)員工“做事正確”的定位來(lái)說(shuō),，作為執(zhí)行層的中基層管理者的定位又應(yīng)該是“做正確的事”,，要弄清楚自己在各個(gè)環(huán)節(jié)中的層級(jí)。

卓越的企業(yè)不僅業(yè)績(jī)出眾,，更重要的是“人才輩出”,。一位偉大的企業(yè)家曾說(shuō)：“判斷一個(gè)企業(yè)家是否偉大的標(biāo)志絕不僅僅看他在任是的業(yè)績(jī)，更重要的是他離任后公司的發(fā)展,，而這主要取決于他對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人才和未來(lái)接班人的培養(yǎng),。”

眾所周知,，《三國(guó)演義》中諸葛亮的事無(wú)巨細(xì),、事必躬親一直被認(rèn)為是管理者的美德，被津津樂(lè)道,，卻不知犯了越俎代庖的管理理念錯(cuò)誤,，阻礙了蜀國(guó)人才的成長(zhǎng)，最終導(dǎo)致了“蜀國(guó)無(wú)大將”的局面，領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的斷裂也使一統(tǒng)天下的理想化為泡影,。領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會(huì)做自己層級(jí)上該做的事,，學(xué)會(huì)做自己層級(jí)上最重要的事。這樣的理念尤為關(guān)鍵,。

以上是對(duì)本書(shū)一些章節(jié)淺薄的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí),，其實(shí)第一次翻閱全書(shū)的時(shí)候在許多章節(jié)還是感覺(jué)到晦澀難懂的，特別是在讀自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的領(lǐng)導(dǎo)階段,。在撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告的過(guò)程中,，又不斷的進(jìn)行查閱翻看，竟有意猶未盡的感覺(jué),。

在閱讀了本書(shū)以后,，覺(jué)得有兩點(diǎn)可以馬上進(jìn)行實(shí)施融入到個(gè)人的平時(shí)工作中：

一、根據(jù)書(shū)中所學(xué)建立自己所處層級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)模型,，把自己需要掌握的工作理念,、時(shí)間管理和領(lǐng)導(dǎo)技能逐一進(jìn)行羅列，找出自己的績(jī)效短板,。在根據(jù)模型了解了績(jī)效缺失以后逐一進(jìn)行克服,，從而提高自己的績(jī)效水平使自己可以獲得更大的學(xué)習(xí)空間和平臺(tái)。

二,、運(yùn)用新學(xué)習(xí)的教練輔導(dǎo)框架,，通過(guò)溝通的方式，和部門(mén)的三個(gè)一線(xiàn)經(jīng)理一起確定他們現(xiàn)在需要掌握的領(lǐng)導(dǎo)技能,、時(shí)間管理能力和工作理念,。在一對(duì)一的輔導(dǎo)中通過(guò)針對(duì)性的交流迅速提升部門(mén)管理人員的三大技能，彌補(bǔ)績(jī)效缺口,，從而提升整個(gè)部門(mén)的戰(zhàn)斗能力,。

當(dāng)然，更多的還需要不斷的學(xué)習(xí),、消化才能加以融合,，通過(guò)參閱本書(shū)，更深刻體會(huì)了“變既是不變”,，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中,，唯一不變的就是不斷的改變，只有通過(guò)不斷的改變,，才能不斷的進(jìn)步,，不斷的走在時(shí)代、社會(huì)的前沿,。

領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì) 讀后感 領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感轉(zhuǎn)變思維方式篇八

這幾天有幸拜讀了拉姆查蘭的《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》一書(shū),，此書(shū)的總結(jié)的管理方法和觀點(diǎn)是基于包括美國(guó)通用電氣在內(nèi)的一百多加公司的管理樣本中提煉出來(lái)的，是凝聚了這么多優(yōu)秀的企業(yè)多年來(lái)的不斷成長(zhǎng)總結(jié)出的管理智慧的精髓。

管理是一門(mén)方法和藝術(shù)的結(jié)合的學(xué)問(wèn),，是要在實(shí)踐逐漸提升的,，基于此種原因，才導(dǎo)致任何一種管理方法和在不同的情境和時(shí)空下所產(chǎn)生的結(jié)果是大相徑庭的,。管理更強(qiáng)調(diào)“人”,，但是人的想法和動(dòng)機(jī)又是時(shí)刻在變化的。所以管理更多的的是一種理念而不像數(shù)學(xué)等理科類(lèi)那樣能量化同時(shí)也是放之四海而皆準(zhǔn)的,，掌握了之后就可以很機(jī)械的套用,。管理絕不可如此，管理的最核心的觀念就是要因地治宜,，不可教條，管理只有來(lái)源于實(shí)踐才能更有力的指導(dǎo)實(shí)踐,。

管理注重思考,、觀察、甄別,、判斷,，要有方向感，這就注定管理人員一定不能事必躬親,，因?yàn)槿魏蝹€(gè)人的精力是有限的,，只有激活組織的能量才能產(chǎn)出更多的成果，才能讓組織成長(zhǎng)和升華,，以試行瞬息萬(wàn)變的環(huán)境,。

本書(shū)中重點(diǎn)闡述管理的三個(gè)緯度(管理技能、時(shí)間管理,、工作理念)和管理的六個(gè)不同階段(我理解可以粗化成兩個(gè)階段管理自己和管理他人,，其他五個(gè)階段都是管理他人的只不過(guò)管理半徑和管理的層級(jí)不同，更高級(jí)的管理是管理和協(xié)調(diào)下一級(jí)管理者),。

管理技能,，管理者最核心的技能是溝通技能，只有有效的溝通才能獲取多方面的信息來(lái)為決策做支持,。同樣管理者要掌握教練的指導(dǎo)技能,，指導(dǎo)不同下屬完成一項(xiàng)共同的任務(wù)。時(shí)間管理,，要求管理者要有明確的結(jié)果導(dǎo)向,，在一定時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造價(jià)值。工作理念,，要求管理者要有經(jīng)營(yíng)理念個(gè)全局理念,，要整體看待工作，所做得事情是否對(duì)組織產(chǎn)生價(jià)值，是否促進(jìn)組織成長(zhǎng),，是否適應(yīng)外部需求,，是否符合社會(huì)的正向的價(jià)值觀。

由于沒(méi)有對(duì)本書(shū)做到很深得精讀和理解,，故比感悟還跟膚淺,，同時(shí)高鐵也塊到站了，就此止筆,。

領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì) 讀后感 領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感轉(zhuǎn)變思維方式篇九

《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》被譽(yù)為“領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的圣經(jīng)”,。初讀這本書(shū)也是朋友推薦，一翻開(kāi)便被吸引,，書(shū)中總結(jié)了從個(gè)人貢獻(xiàn)者到首席執(zhí)行官七個(gè)職級(jí),、六個(gè)階段不同的領(lǐng)導(dǎo)力要求，簡(jiǎn)潔而經(jīng)典,。讀完便清晰了解到,，從管理自己到管理他人每個(gè)階段高效領(lǐng)導(dǎo)者的含義，無(wú)論你是精進(jìn)的個(gè)人,，還是在開(kāi)發(fā)公司領(lǐng)導(dǎo)力的管理者,，都將有立竿見(jiàn)影的收獲。

作者拉姆·查蘭是全球范圍內(nèi)聲譽(yù)卓著的公司董事會(huì)和ceo的咨詢(xún)顧問(wèn),，同時(shí)也是暢銷(xiāo)書(shū)作者和杰出的教授,。他擁有哈佛商學(xué)院的mba和dba學(xué)位，獲得過(guò)克勞頓維爾和西北大學(xué)凱洛格管理學(xué)院的最佳教師的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)以及貝克學(xué)者獎(jiǎng),。

《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》旨在解決企業(yè)在培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人才過(guò)程中缺乏系統(tǒng)性和完整性的問(wèn)題,，幫助企業(yè)在各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)培養(yǎng)出色的領(lǐng)導(dǎo)者，指導(dǎo)企業(yè)成功應(yīng)對(duì)今天的商業(yè)環(huán)境,。

本書(shū)有兩部分重點(diǎn)內(nèi)容,。第一部分也是全書(shū)的精華，講解領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型,；第二部分講述領(lǐng)導(dǎo)階梯模型在公司中的應(yīng)用,。

領(lǐng)導(dǎo)力梯隊(duì)模型，從領(lǐng)導(dǎo)技能,、時(shí)間管理,、工作理念三個(gè)維度對(duì)七個(gè)職級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行闡述，七個(gè)職級(jí)包括：個(gè)人貢獻(xiàn)者,、一線(xiàn)經(jīng)理,、部門(mén)總監(jiān)、事業(yè)部副總經(jīng)理,、事業(yè)部總經(jīng)理,、集團(tuán)高管,、首席執(zhí)行官。

以部門(mén)總監(jiān)示例,，領(lǐng)導(dǎo)技能：選拔人才擔(dān)任一線(xiàn)經(jīng)理,，為一線(xiàn)經(jīng)理分配管理工作，評(píng)估一線(xiàn)經(jīng)理的進(jìn)步,，教練輔導(dǎo)一線(xiàn)經(jīng)理,，超越部門(mén)、全局性考慮問(wèn)題,，有效協(xié)作,；時(shí)間管理：主要精力用在管理工作上；工作理念：管理工作比個(gè)人貢獻(xiàn)重要,，重視其他部門(mén)的價(jià)值和公司整體利益,。

七個(gè)職級(jí)在不同公司叫法不同，且由于文化差異,，書(shū)中部分用詞與常用不同,，但絲毫不影響我們系統(tǒng)、完整的理解其涵義,。

第二部分講述領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)在公司的應(yīng)用,，體會(huì)最為深刻的是：

不同職級(jí)需要做不一樣的事情,。領(lǐng)導(dǎo)者的每一次晉升,，都需要在以上三個(gè)維度轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)新能力,，重新配置時(shí)間和精力資源,，更新工作理念，讓工作聚焦重點(diǎn),。管理者可以按“干一層,、看一層”提前儲(chǔ)備能力，如果你正在開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力,，它為你提供了逐級(jí)推衍的系統(tǒng)模式,。

它是績(jī)效提升的行動(dòng)指南，為我們提供了選拔,、培養(yǎng)新領(lǐng)導(dǎo)者的方案和尋找問(wèn)題根源的路徑,。每一位新晉升的管理者都是非全面績(jī)效者（因不能完全達(dá)到新職位的要求而無(wú)法完成全部績(jī)效），需要從三個(gè)維度對(duì)進(jìn)行培養(yǎng),。一位部門(mén)總監(jiān),，對(duì)下屬?zèng)]有評(píng)估反饋他的進(jìn)步，也沒(méi)有實(shí)施教練輔導(dǎo),，自己做事,、突出個(gè)人貢獻(xiàn),，也可從三個(gè)維度尋找問(wèn)題。

領(lǐng)導(dǎo)不是基于職位的行政管理,，培訓(xùn)下屬,、提供激勵(lì)、幫助成長(zhǎng),，不斷提升格局,、打破邊界、選擇和培養(yǎng)接班人,，激發(fā)人的潛能,、提升人的境界，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)和組織成長(zhǎng),、成功,，才是真正的領(lǐng)導(dǎo)力。

這本書(shū)初次出版是2011年,，在商業(yè)環(huán)境變幻的當(dāng)今,，10年之后，國(guó)內(nèi)許多領(lǐng)導(dǎo)力研究機(jī)構(gòu)仍將拉姆,。查蘭領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的六階段理論作為理論基礎(chǔ),。無(wú)論你現(xiàn)在處于個(gè)人貢獻(xiàn)者，還是部門(mén)總監(jiān),，亦或集團(tuán)高管,，都可以去書(shū)中看看自己的過(guò)去和未來(lái)。

領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì) 讀后感 領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感轉(zhuǎn)變思維方式篇十

在21世紀(jì)的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，全球經(jīng)濟(jì)格局,、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式、全球化人才標(biāo)準(zhǔn),、領(lǐng)導(dǎo)者角色和工作內(nèi)容都在發(fā)生根本性變化,，企業(yè)也正從市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)型成長(zhǎng)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型成長(zhǎng)發(fā)展到領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)型成長(zhǎng),。如何在企業(yè)內(nèi)部系統(tǒng)性和完整性地培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人才,，成為擺在很多企業(yè)面前的一個(gè)問(wèn)題。本書(shū)提出了全面打造領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)型的領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模式,，將領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展分為6個(gè)階段：從管理自己到管理他人,，從管理他人到管理經(jīng)理人員，從管理經(jīng)理人員到管理職能部門(mén),，從管理職能部門(mén)到管理事業(yè)部總經(jīng)理,，從事業(yè)部總經(jīng)理到集團(tuán)高管，從集團(tuán)高管到首席執(zhí)行官!

領(lǐng)導(dǎo)的每一次晉升,，都需要在以下三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型：

第一,，領(lǐng)導(dǎo)技能,。培養(yǎng)勝任新職務(wù)所需要的新能力，提升領(lǐng)導(dǎo)力,。

第二,，時(shí)間管理。重新配置時(shí)間精力資源,，決定如何高效工作,。

第三，工作理念,。更新工作理念和價(jià)值觀,，讓工作聚焦重點(diǎn)。

學(xué)以致用,，一直是我讀書(shū)的一個(gè)原則,，目前自己已經(jīng)完成從自我管理到管理他人的角色轉(zhuǎn)變，并走在從管理他人到管理經(jīng)理人員的路上,，只有后續(xù)的4個(gè)階段,，還沒(méi)有觸及到，只是略讀,，留待以后再細(xì)讀,。下文的讀書(shū)筆記也是重點(diǎn)對(duì)于與前兩個(gè)階段的要義進(jìn)行匯總記錄。

人才的培養(yǎng)70%來(lái)自崗位鍛煉,，20%來(lái)自人際學(xué)習(xí),，10%來(lái)自課堂培訓(xùn)。mba院校培養(yǎng)不出領(lǐng)導(dǎo)者,，真正的領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生于工作實(shí)踐中,，如果有了mba的系統(tǒng)課程學(xué)習(xí)背景,，領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)更快成長(zhǎng)!

第一階段,，從管理自我到管理他人。新員工工作的最初幾年是個(gè)人貢獻(xiàn)者,，對(duì)他們的能力要求主要是專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化,。他們通過(guò)在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)來(lái)做出貢獻(xiàn)，通過(guò)不斷拓展和提升個(gè)人技能,，在崗位上做出更大貢獻(xiàn),，從而獲得組織的提升。在得到提升車(chē)成為一名一線(xiàn)經(jīng)理后,，最大的挑戰(zhàn)是工作理念的轉(zhuǎn)變,，他們必須堅(jiān)信，把時(shí)間用在幫助他人,、制定計(jì)劃,、教練輔導(dǎo)和類(lèi)似的工作,，是他們的職責(zé)，而且他們必須把通過(guò)他人完成任務(wù)作為自己取得成功的關(guān)鍵,。

第二階段,，從管理他人到管理經(jīng)理人員。與第一階段工作最大的不同是,，第二階段是純粹的管理工作,，在第一階段，經(jīng)理人員仍然要承擔(dān)一部分個(gè)人貢獻(xiàn),，但在第二階段,，他們不再需要直接作出個(gè)人貢獻(xiàn)，他們必須掌握的關(guān)鍵技能包括選撥人才擔(dān)任一線(xiàn)經(jīng)理,，分配管理工作,，評(píng)估下屬經(jīng)理以及教練輔導(dǎo)。同時(shí),，他們必須學(xué)會(huì)超越部門(mén)利益考慮全局戰(zhàn)略性問(wèn)題,，并積極地給予支持!

現(xiàn)階段，建立一個(gè)人才輩出的領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì),，面臨的最大挑戰(zhàn)有三項(xiàng)：

公司未能及時(shí)地覺(jué)察到,，領(lǐng)導(dǎo)者在錯(cuò)誤的工作理念驅(qū)使下，努力地做本應(yīng)下屬做的工作,，雖然他們比下屬做得又快又好,，但這會(huì)導(dǎo)致他和下屬的領(lǐng)導(dǎo)能力都得不到發(fā)展。

公司并不要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)下屬,，盡管每位領(lǐng)導(dǎo)者都希望能這樣,。

公司高管把所有的時(shí)間都花在今天的產(chǎn)出上面，而沒(méi)有著眼未來(lái),，這將導(dǎo)致公司無(wú)法適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的需要!

從管理自我到管理他人的階段,，實(shí)際上，第一次擔(dān)任經(jīng)理要想獲得成功需要一個(gè)重大的轉(zhuǎn)變,，即他們的工作成果不再是通過(guò)自己親自做去獲得,，而是通過(guò)下屬和團(tuán)隊(duì)的努力去獲得。轉(zhuǎn)型可概括為三個(gè)方面：

界定和布置工作,，包括與上司,、員工溝通，需要他們做什么,，以及工作計(jì)劃,、組織結(jié)構(gòu)、人員選拔和工作授權(quán),。

通過(guò)督導(dǎo),、指導(dǎo),、反饋、獲取資源,、解決問(wèn)題和交流溝通,，提高下屬的勝任能力，從而高效開(kāi)展工作,。建立與下屬,、上司和相關(guān)部門(mén)坦率交流與相互信任的合作關(guān)系。

領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì) 讀后感 領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感轉(zhuǎn)變思維方式篇十一

《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》一書(shū)重點(diǎn)闡述如何構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力體系架構(gòu),，使領(lǐng)導(dǎo)人才的培養(yǎng)有計(jì)劃,、有步奏、可預(yù)見(jiàn)的進(jìn)行,，為企業(yè)打造從一線(xiàn)經(jīng)理人到公司ceo的人才梯隊(duì)提供了完整的解決方案,。 《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》一書(shū)定義了具有一定規(guī)模的公司典型的領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)，即：從個(gè)人貢獻(xiàn)者到一線(xiàn)經(jīng)理人,，從一線(xiàn)經(jīng)理人到部門(mén)總監(jiān),，從部門(mén)總監(jiān)到事業(yè)部副總，從事業(yè)部副總到事業(yè)部總經(jīng)理,，從事業(yè)部總經(jīng)理到集團(tuán)高管,，從集團(tuán)高管到公司ceo這六個(gè)領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)，以及各個(gè)層級(jí)間,，從工作理念到領(lǐng)導(dǎo)技能以及時(shí)間管理方面的逐級(jí)變化和相應(yīng)的具體內(nèi)容,。

讀《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》之后，從公司層面到個(gè)人層面有這樣三個(gè)體會(huì),。從在公司層面：

1,、領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的核心內(nèi)涵不是培訓(xùn)、輔導(dǎo),、教練,，而是公司各層級(jí)人才建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)適崗要求、評(píng)定,、改善的一個(gè)完整體系,。它要求從公司的人員提拔,、培訓(xùn),、教練輔導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)干部的績(jī)效考核都應(yīng)該在這樣一個(gè)體系的指導(dǎo)下運(yùn)行,。比如,，在領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的理念下選擇各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人才和繼任人才；在領(lǐng)導(dǎo)人才上崗前,，就要盡可能的為他本領(lǐng)導(dǎo)階段所需的各項(xiàng)技能安排相應(yīng)的任務(wù),，提供練習(xí)的機(jī)會(huì),，這在事業(yè)部副總經(jīng)理以上的領(lǐng)導(dǎo)階段顯得尤其重要；在領(lǐng)導(dǎo)人才上崗后,，要明確提出新任領(lǐng)導(dǎo)在工作理念,、領(lǐng)導(dǎo)技能、時(shí)間管理方面的轉(zhuǎn)變,；同時(shí),，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督、教練和輔導(dǎo)的的配合下,，人力資源部門(mén)和直接上級(jí)還要注意觀察新任領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)型情況,，并及時(shí)給與反饋和糾正，使新任領(lǐng)導(dǎo)迅速完成轉(zhuǎn)型,，適應(yīng)新崗位的要求,。

2、在公司內(nèi)部建立領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)體系,，一樣可以自行打造公司人才輩出的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍,。當(dāng)今社會(huì)，優(yōu)秀的管理人才總是稀缺資源,，從外部尋找合適的領(lǐng)導(dǎo)干部只可偶爾為之,，不可以成為公司的人才戰(zhàn)略。在公司內(nèi)部建立領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)體系,，可以幫助公司培養(yǎng)越來(lái)越多的各層級(jí)人才,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型困難的領(lǐng)導(dǎo)，排除領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)內(nèi)部流動(dòng)性的阻滯,。同時(shí),，如果各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都能夠擁有與領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)相適應(yīng)的工作理念和領(lǐng)導(dǎo)技能，這本身對(duì)于下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人才的成長(zhǎng)和選拔產(chǎn)生積極的影響,，從而在各個(gè)層級(jí)上為公司提供下一領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)的繼任候選人,。在個(gè)人層面：就我個(gè)人的具體崗位來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)非常明確的指出了各領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)在工作理念,、領(lǐng)導(dǎo)技能,、時(shí)間管理方面的不同，并詳細(xì)的列出了其中的具體內(nèi)容和關(guān)鍵點(diǎn),，非常具有啟發(fā)性,。舉例來(lái)講，個(gè)人貢獻(xiàn)者往往由于出眾的業(yè)務(wù)能力而被提升為一線(xiàn)經(jīng)理人,，此時(shí),，一線(xiàn)經(jīng)理人往往難以放棄為他帶來(lái)個(gè)人升遷的職責(zé)和工作方式，在這樣的工作理念下，他就往往會(huì)忽略作為一線(xiàn)經(jīng)理人所須擁有的工作理念轉(zhuǎn)變和工作技能培養(yǎng),，在制定計(jì)劃,、工作設(shè)計(jì)、授權(quán)以及績(jī)效監(jiān)督方面投入不夠,，忽略通過(guò)他人完成任務(wù),，忽略下屬的培養(yǎng)和下屬的成功，從而出現(xiàn)轉(zhuǎn)型困難和阻滯,。

（略）內(nèi)部環(huán)境分析外部環(huán)境分析

通過(guò)對(duì)《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》一書(shū)的學(xué)習(xí),，讓我對(duì)公司各個(gè)層級(jí)的工作技能、時(shí)間分配管理,、工作理念有了一定程度的認(rèn)識(shí),，對(duì)我當(dāng)前擔(dān)任一線(xiàn)經(jīng)理人也有非常大的幫助，具體來(lái)講：在員工階段（個(gè)人貢獻(xiàn)者）,，應(yīng)注重個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、遵守公司的紀(jì)律,、認(rèn)同公司的價(jià)值觀,，而在部門(mén)部長(zhǎng)階段（一線(xiàn)經(jīng)理人階段），需要在工作理念,、領(lǐng)導(dǎo)技能,、時(shí)間分配管理方面做出較大的調(diào)整。比如在工作理念方面要從個(gè)人完成任務(wù),、追求個(gè)人成功的理念轉(zhuǎn)變到通過(guò)他人完成任務(wù),、注重下屬的成功和部門(mén)的成功、成為真正的管理者,。顯然,，這兩個(gè)級(jí)別之間有著巨大的工作理念差異。在領(lǐng)導(dǎo)技能方面,，要從個(gè)人貢獻(xiàn)者注重業(yè)務(wù)能力轉(zhuǎn)變到注重工作設(shè)計(jì),、人員選拔、授權(quán),、計(jì)劃,、監(jiān)督、績(jī)效評(píng)估,、教練與輔導(dǎo)等新的領(lǐng)導(dǎo)技能,。當(dāng)一線(xiàn)經(jīng)理人充分的認(rèn)識(shí)到工作理念和工作技能的變化，時(shí)間管理的變換也就自然形成,，比如：從個(gè)人貢獻(xiàn)者的按時(shí)完成任務(wù),，轉(zhuǎn)變?yōu)楹侠淼陌才畔聦俚墓ぷ骱瓦M(jìn)度監(jiān)督,，并將大量時(shí)間投入績(jī)效考核,，與下屬溝通工作,、輔導(dǎo)，與上級(jí)匯報(bào)申請(qǐng)資源,，與其他部門(mén),、供應(yīng)商溝通、監(jiān)督考核,、績(jī)效評(píng)估等工作,。

下一發(fā)展目標(biāo)

克服swot分析中個(gè)人劣勢(shì)并完成向一線(xiàn)經(jīng)理人的轉(zhuǎn)型，下一階段的職業(yè)目標(biāo)將向更高級(jí)別邁進(jìn),，即：管理經(jīng)理人員,。

部門(mén)總監(jiān)的工作理念、領(lǐng)導(dǎo)技能和時(shí)間安排與一線(xiàn)經(jīng)理人又有所不同,，在工作理念方面,，部門(mén)總監(jiān)要將公司的理念和目標(biāo)傳達(dá)給下屬，同時(shí)把下屬的反饋傳達(dá)給公司上級(jí),，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量,、授權(quán)給一線(xiàn)經(jīng)理、注重一線(xiàn)經(jīng)理人的成功與培養(yǎng),，部門(mén)為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。在領(lǐng)導(dǎo)技能方面：部門(mén)總監(jiān)要能夠從個(gè)人貢獻(xiàn)者中選拔并培養(yǎng)一線(xiàn)經(jīng)理人、對(duì)一線(xiàn)經(jīng)理進(jìn)行監(jiān)督,、考核,、在各部門(mén)配置資源等，而在時(shí)間管理方面,部門(mén)總監(jiān)則要花費(fèi)更多的時(shí)間觀察下屬經(jīng)理如何管理部門(mén),。

個(gè)人感覺(jué),，對(duì)一線(xiàn)經(jīng)理人所要求的工作技能在部門(mén)總監(jiān)級(jí)別依然適用，比如對(duì)下屬的監(jiān)督,、考核,，授權(quán)、任務(wù)分配,、溝通等,，但同樣由于層級(jí)、對(duì)象的不同,，其所要求的技能水平,、視野高度也有所不同，需要進(jìn)一步提升,。個(gè)人下階段的職業(yè)發(fā)展中,，要更進(jìn)一步的提升個(gè)人與上下級(jí)包括一線(xiàn)員工的溝通能力，以及與其它支持性部門(mén)的溝通能力，從而將公司的理念和目標(biāo)傳遞給下屬,、了解一線(xiàn)真實(shí)的情況,、給予一線(xiàn)經(jīng)理人正確的指導(dǎo)，得到輔助部門(mén)的支持,，并為部門(mén)爭(zhēng)取資源,。具體行動(dòng)計(jì)劃

從現(xiàn)階段的問(wèn)題來(lái)看，作為一線(xiàn)經(jīng)理人,，個(gè)人在上述的工作理念,、工作技能、和時(shí)間管理方面還需要根據(jù)本書(shū)的學(xué)習(xí)而進(jìn)行調(diào)整,，努力在本年度,，完全摒棄個(gè)人貢獻(xiàn)者的工作理念，從而完成向一線(xiàn)經(jīng)理人階段的轉(zhuǎn)型,。

此外,，還要努力成為全面、專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才,、對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)各個(gè)環(huán)節(jié)都有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)與實(shí)踐,，這樣，自己需要在3年內(nèi)逐步完成市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程的自學(xué),，并不斷的在工作中實(shí)踐,；同時(shí)，對(duì)于swot分析中的個(gè)人劣勢(shì),，不斷進(jìn)行提升和修煉,。

（略）

如前所述，《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》一書(shū)為公司打造人才輩出的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)提供了一個(gè)可行的方案,，并為一個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)及其崗位職責(zé)內(nèi)涵的變化給出了清晰的定義和要求,，不僅有助于我們公司建立人才輩出的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，而且使各領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)認(rèn)識(shí)到自己的瓶頸及阻滯,，有利于這些領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)重新審視其崗位上現(xiàn)存的問(wèn)題,，并作出糾正，因此,，對(duì)任何公司及各層級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍有很大的借鑒意義,。另外，個(gè)人認(rèn)為,，當(dāng)任何公司各層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的架構(gòu)下重新審視目前的工作理念,、工作技能以及時(shí)間分配并改正時(shí)，也會(huì)對(duì)該公司各層級(jí)的管理產(chǎn)生明顯的改善,，所以,，我認(rèn)為《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》一書(shū)也提供了一種管理方法,，值得在公司內(nèi)部推行。