作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)給熊奶奶讀信 《給熊奶奶讀信》教案大班篇一

1,、理解故事，知道不同的心態(tài)對(duì)待同樣的事情會(huì)有完全不同的語(yǔ)言表達(dá),。

2,、能根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象，用親熱,、懇切的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),。

3、感受奶奶和小熊之間的祖孫情,，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)幫熊奶奶回信,。

4、理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

5、初步理解故事情節(jié),，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn),。

ppt課件、自制信封,、信紙,、筆、

一,、觀看課件,，引出小熊給奶奶的信。

——“熊奶奶收到一封信,，是她的孫子小熊寄來(lái)的,。”

用課件出示信封,，引導(dǎo)幼兒觀察收信人和寄信人位置的不同,。

二、幫熊奶奶讀信

——“熊奶奶年紀(jì)大了,，請(qǐng)小朋友幫忙讀一下,。”

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)畫(huà)面所要表達(dá)的意思,。

——講述故事“熊奶奶請(qǐng)小老鼠來(lái)幫忙讀信”至結(jié)尾,。

——為什么同一封信小老鼠讀得讓熊奶奶生氣，而小松鼠讀得卻讓熊奶奶滿臉都是笑呢,？

——再次請(qǐng)幼兒讀信,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒讀信時(shí)的語(yǔ)氣要溫柔、真摯,，充滿愛(ài),。

三、幫熊奶奶給小熊回信

——如果你是熊奶奶該怎樣給小熊回信呢,？討論回信的內(nèi)容,。

——每人一份信紙和信封，給小熊回信,，提示幼兒信封上收信人和寫(xiě)信人位置的不同,。

四、各種各樣的信封

——用ppt出示正式的信封,、明信片,、卡通信封等，引導(dǎo)幼兒觀察信封的格式,。

——生活中,，如果我們想給親人或朋友寫(xiě)信的話要用正式的信封,，而且要寫(xiě)郵編、貼郵票,。

共同欣賞給小熊的回信,，討論猜測(cè)畫(huà)面的意思，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力,。

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束,！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,，并能主動(dòng)與同伴交流。

中班語(yǔ)言活動(dòng)給熊奶奶讀信 《給熊奶奶讀信》教案大班篇二

1.理解故事,，知道不同的心態(tài)對(duì)待一樣的事情會(huì)有完全不同的語(yǔ)言表達(dá),。

2.能根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象，用親熱,、懇切的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),。

3.感受奶奶和小熊之間的祖孫情，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)幫熊奶奶回信,。

ppt課件,、自制信封、信紙,、筆,、膠棒

一、觀看課件,，引出小熊給奶奶的信,。

——“熊奶奶收到一封信，是她的孫子小熊寄來(lái)的,?！?/p>

用課件出示信封，引導(dǎo)幼兒觀察收信人和寄信人位置的不同,。

一,、幫熊奶奶讀信

——“熊奶奶年紀(jì)大了，請(qǐng)小朋友幫忙讀一下,?！?/p>

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒猜想畫(huà)面所要表達(dá)的意思。

——講述故事“熊奶奶請(qǐng)小老鼠來(lái)幫忙讀信”至結(jié)尾,。

——為何同一封信小老鼠讀得讓熊奶奶生氣,，而小松鼠讀得卻讓熊奶奶滿臉都是笑呢?

——再次請(qǐng)幼兒讀信,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒讀信時(shí)的語(yǔ)氣要溫順、真摯,，布滿愛(ài),。

二、幫熊奶奶給小熊回信

——假如你是熊奶奶該怎樣給小熊回信呢?討論回信的內(nèi)容,。

——每人一份信紙和信封，給小熊回信,，提示幼兒信封上收信人和寫(xiě)信人位置的不同,。

四、各種各樣的信封

——用ppt出示正式的信封,、明信片,、***信封等，引導(dǎo)幼兒觀察信封的格式,。

——生活中,，假如我們想給親人或朋友寫(xiě)信的話要用正式的信封，而且要寫(xiě)郵編,、貼郵票,。

共同欣賜給小熊的回信，討論猜想畫(huà)面的意思,，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力,。

教育來(lái)源于生活，更要回回到生活,。在這個(gè)活動(dòng)中我從故事中的信回回到生活中的信,，盡可能的穿插更多的知識(shí)在里面，比如故事題目的認(rèn)讀,，孩子會(huì)由于熟悉奶奶這兩個(gè)字,，再看到畫(huà)面上的信封，聯(lián)系猜想到這個(gè)故事是和奶奶的信有關(guān)的,，又如信封的寫(xiě)法,、正式的信封等知識(shí)點(diǎn)的滲透，都會(huì)在孩子的頭腦中留下一定的印象,。但正式由于這些知識(shí)元素的加進(jìn)使得本次活動(dòng)的語(yǔ)言目標(biāo)不是那末的明顯,，而且占時(shí)比較短，所以孩子們?cè)谧x信時(shí)語(yǔ)言目標(biāo)完成的不是很好,，多數(shù)孩子只能簡(jiǎn)單的陳說(shuō)一句話,，如：“小熊想送給奶奶一罐蜂蜜”，而不能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展,，讓信的內(nèi)容更豐富,?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)言能力是在應(yīng)用的進(jìn)程中發(fā)展起來(lái)的。我想可以利用延伸環(huán)節(jié),，讓孩子們繼續(xù)練習(xí)讀給小熊的回信,，或讓孩子們每周一到園跟大家說(shuō)一件成心思的事情，來(lái)發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)給熊奶奶讀信 《給熊奶奶讀信》教案大班篇三

】 看到《給熊奶奶讀信》這個(gè)活動(dòng),，勾起了我對(duì)小時(shí)候關(guān)于信件的些許回憶。升學(xué)了,，同學(xué)們互相留下聯(lián)系方式,，常常寫(xiě)封信來(lái)傾訴生活學(xué)習(xí)中的煩惱和對(duì)彼此的思念。那時(shí)候?qū)懶藕偷刃攀且患屓擞X(jué)得又神秘又期待的事情,。隨著科技的發(fā)展,，電話、網(wǎng)絡(luò)等發(fā)達(dá)的通訊工具便捷了我們的溝通,，現(xiàn)在的孩子們幾乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)信件,，更不知如何寫(xiě)信，所以我在給熊奶奶讀信的環(huán)節(jié)后又加入了幫熊奶奶回信的環(huán)節(jié),。讓孩子們通過(guò)收信——讀信——回信,，了解這種用信件來(lái)溝通交流的方式。

1.理解故事,，知道不同的心態(tài)對(duì)待同樣的事情會(huì)有完全不同的語(yǔ)言表達(dá),。

2.能根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象，用親熱,、懇切的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),。

3.感受奶奶和小熊之間的祖孫情，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)幫熊奶奶回信,。

ppt課件,、自制信封、信紙,、筆,、膠棒

一、觀看課件,，引出小熊給奶奶的信,。

——“熊奶奶收到一封信，是她的孫子小熊寄來(lái)的,?！?/p>

用課件出示信封，引導(dǎo)幼兒觀察收信人和寄信人位置的不同。

一,、幫熊奶奶讀信

——“熊奶奶年紀(jì)大了,，請(qǐng)小朋友幫忙讀一下?！?/p>

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)畫(huà)面所要表達(dá)的意思,。

——講述故事“熊奶奶請(qǐng)小老鼠來(lái)幫忙讀信”至結(jié)尾。

——為什么同一封信小老鼠讀得讓熊奶奶生氣,，而小松鼠讀得卻讓熊奶奶滿臉都是笑呢?

——再次請(qǐng)幼兒讀信,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒讀信時(shí)的語(yǔ)氣要溫柔、真摯,，充滿愛(ài),。

二、幫熊奶奶給小熊回信

——如果你是熊奶奶該怎樣給小熊回信呢?討論回信的內(nèi)容,。

——每人一份信紙和信封，給小熊回信,，提示幼兒信封上收信人和寫(xiě)信人位置的不同,。

四、各種各樣的信封

——用ppt出示正式的信封,、明信片,、卡通信封等，引導(dǎo)幼兒觀察信封的格式,。

——生活中,，如果我們想給親人或朋友寫(xiě)信的話要用正式的信封，而且要寫(xiě)郵編,、貼郵票,。

共同欣賞給小熊的回信，討論猜測(cè)畫(huà)面的意思,，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力,。

教育來(lái)源于生活，更要回歸到生活,。在這個(gè)活動(dòng)中我從故事中的信回歸到生活中的信,，盡量的穿插更多的知識(shí)在里面，比如故事題目的認(rèn)讀,，孩子會(huì)因?yàn)檎J(rèn)識(shí)奶奶這兩個(gè)字,，再看到畫(huà)面上的信封，聯(lián)系猜測(cè)到這個(gè)故事是和奶奶的信有關(guān)的,，又如信封的寫(xiě)法,、正式的信封等知識(shí)點(diǎn)的滲入，都會(huì)在孩子的頭腦中留下一定的印象,。但正式因?yàn)檫@些知識(shí)元素的加入使得本次活動(dòng)的語(yǔ)言目標(biāo)不是那么的明顯,，而且占時(shí)比較短,，所以孩子們?cè)谧x信時(shí)語(yǔ)言目標(biāo)完成的不是很好，多數(shù)孩子只能簡(jiǎn)單的陳述一句話,，如：“小熊想送給奶奶一罐蜂蜜”,，而不能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展，讓信的內(nèi)容更豐富,?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。我想可以利用延伸環(huán)節(jié),，讓孩子們繼續(xù)練習(xí)讀給小熊的回信,，或者讓孩子們每周一到園跟大家說(shuō)一件有意思的事情，來(lái)發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)給熊奶奶讀信 《給熊奶奶讀信》教案大班篇四

1,、理解故事，知道對(duì)待同樣的事會(huì)有完全不同的態(tài)度及語(yǔ)言表達(dá),。

2,、能根據(jù)信的畫(huà)面用親熱、懇切的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),。

3,、提高幼兒專注傾聽(tīng)的能力，并能對(duì)同伴的講述進(jìn)行評(píng)價(jià),。

1,、一只大信封（信封上畫(huà)有熊奶奶的頭像，落款處畫(huà)有小熊的頭像）,；信封內(nèi)裝有圖畫(huà)信一張,，畫(huà)著熊奶奶和小熊、蜂蜜,；配合故事情節(jié)內(nèi)容的活動(dòng)對(duì)話框及對(duì)話框內(nèi)容圖“空白——熊奶奶給小熊蜂蜜——小熊送熊奶奶蜂蜜”,。

2、大指偶4個(gè)（熊奶奶不同表情2個(gè),、小老鼠,、小松鼠）；故事錄音磁帶,。

4,、動(dòng)物小指偶人手一個(gè)。幼兒人手一份評(píng)價(jià)用的小紅星,。

（一）展示熊奶奶的信,，鞏固認(rèn)識(shí)信封和信紙。

1、出示大信封,，引導(dǎo)幼兒觀察：

師：今天熊奶奶收到一封信,，你們猜猜這是誰(shuí)給她寫(xiě)的信呢？

你是怎么知道的,？（引導(dǎo)幼兒觀察收信人和寄信人的畫(huà)面,。）

2、出示信紙：原來(lái)小熊寫(xiě)的信是一幅畫(huà),！

（二）幼兒嘗試推測(cè)信的內(nèi)容,。

師：熊奶奶年紀(jì)大了，我們來(lái)幫她看看小熊在信里說(shuō)了些什么,。（在信紙上出示空白的對(duì)話框）

①幼兒分組看信,，交流推測(cè)信的內(nèi)容。

“我們一起來(lái)看信,，可以把你的想法和一組上的朋友相互說(shuō)一說(shuō),。”

②請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試讀信,?！罢l(shuí)能試著讀讀小熊的這封信？”

師：小朋友都有自己的想法真不錯(cuò),。（肯定幼兒的積極思維。）

（三）欣賞故事——感受不同心態(tài)讀信的情緒體驗(yàn),。

師：小熊信里究竟寫(xiě)了些什么呢,，你們想知道嗎？熊奶奶也很想知道,。她請(qǐng)來(lái)小動(dòng)物給她讀信,，聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣讀信的呢？

1,、教師邊演示指偶邊講述“小老鼠讀信”的片段,。

⑴師：熊奶奶年紀(jì)大了，請(qǐng)小老鼠來(lái)幫忙讀信……

⑵提問(wèn)幫助幼兒感受小老鼠讀信的態(tài)度,。

師：小老鼠是怎么讀信的,？（請(qǐng)幾名幼兒學(xué)說(shuō)小老鼠的話——并根據(jù)幼兒講述出示“熊奶奶給小熊蜂蜜”的對(duì)話框）

引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：“聽(tīng)了小老鼠念的信，熊奶奶會(huì)怎么樣,？她為什么會(huì)生氣呢,？”

（引導(dǎo)幼兒感受小老鼠沒(méi)禮貌和只想著自己的讀信態(tài)度。）

2,、教師演示指偶講述“小松鼠讀信”的片段,。

⑴師：熊奶奶又去請(qǐng)小松鼠來(lái)讀信……

⑵提問(wèn)幫助幼兒感受小松鼠讀信的態(tài)度。

師：小松鼠是怎么讀信的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)小松鼠的話——并根據(jù)幼兒講述出示“小熊送熊奶奶一罐蜂蜜”的對(duì)話框圖）

引導(dǎo)猜測(cè)：“小松鼠念的信,，熊奶奶會(huì)喜歡嗎,？為什么？”

3,、完整欣賞故事錄音后討論：

師：小松鼠和小老鼠讀的是同一封信,，為什么小老鼠讀得讓熊奶奶生氣？小松鼠卻讀得讓熊奶奶滿臉都是笑呢,？讓我們把這個(gè)故事再完整地聽(tīng)一次,。

（引導(dǎo)幼兒觀察比較不同的對(duì)話框內(nèi)容并作分組討論。）

4,、小結(jié)：小老鼠沒(méi)禮貌,，還只想著自己。他以為小熊和他一樣只是來(lái)問(wèn)奶奶要蜂蜜的,；小松鼠總是想著別人,，所以他知道小熊是想送一罐蜂蜜給奶奶。（教育孩子向小松鼠學(xué)習(xí),，要有禮貌而且能想到別人,。）

（四）我們來(lái)讀信——學(xué)習(xí)傾聽(tīng)與評(píng)價(jià)。

1,、師：森林里的小動(dòng)物們都想來(lái)讀一讀熊奶奶的信,，快快請(qǐng)出他們來(lái)吧！

小動(dòng)物們先試一試,，讀一讀信,，看誰(shuí)能比小松鼠讀得還好聽(tīng)！

2,、幼兒戴上動(dòng)物指偶分組讀信,。

3、請(qǐng)每組推薦一名小動(dòng)物給熊奶奶讀信,。

4,、請(qǐng)其他動(dòng)物做小評(píng)委，認(rèn)真傾聽(tīng)并給讀得好的小動(dòng)物貼星,。

給熊奶奶讀信

熊奶奶收到一封信,，是她的孫子小熊寄來(lái)的。熊奶奶年紀(jì)大了,，請(qǐng)小老鼠來(lái)幫忙讀信,。

小老鼠拿起信一看，里面是一幅畫(huà),，畫(huà)著熊奶奶和小熊,，還有一罐蜂蜜,。小老鼠大聲地讀起來(lái)：“喂！奶奶,，給我一罐蜂蜜……”

熊奶奶一聽(tīng),，皺起眉頭生氣了：“這孩子，真不會(huì)說(shuō)話,！”小老鼠看熊奶奶生氣了,，嚇得沒(méi)有讀完，就放下信溜走了,。

熊奶奶撿起信,，又去請(qǐng)小松鼠來(lái)讀信。小松鼠拿著那幅畫(huà)讀起來(lái)：“親愛(ài)的奶奶：你好,！我非常想念你,。過(guò)幾天，我會(huì)來(lái)看你,，要送給你一罐蜂蜜,，你一定會(huì)說(shuō)太好吃了！每天都在想你的孫子小熊,?！?/p>

小松鼠還沒(méi)讀完信，熊奶奶就笑起來(lái)：“我的'小孫子真好,！真會(huì)說(shuō)話,！”小松鼠看見(jiàn)熊奶奶的眉毛在笑，眼睛在笑,，鼻子也在笑,，臉上都在笑。