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初三年級物理教學(xué)計(jì)劃 初三物理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一

“大海航行靠舵手”,，凡事要獲得成功,，首先要掌握正確的方向，方向?qū)︻^已是成功的一半,。中考要考好,，老師給予正確的指導(dǎo)是關(guān)鍵。我們認(rèn)真總結(jié)了近兩年中考命題的特點(diǎn),，得到以下結(jié)論：中考命題是以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo),、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，以現(xiàn)行課本為依據(jù),，全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求,。依照這樣的要求，方向明確了,，心中有數(shù)了,，老師才能有的放矢的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果,。

根據(jù)中考命題特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,，物理科的中考復(fù)習(xí)分為以下三個(gè)階段。

1,、這一輪復(fù)習(xí)也稱鞏固階段的復(fù)習(xí),，把學(xué)生學(xué)過的物理概念、物理規(guī)律、物理現(xiàn)象,、物理實(shí)驗(yàn)（包括測量工具的使用）進(jìn)行系統(tǒng)地回顧,、整理，既不加深也不降低要求,，做到既能滿足絕大部分學(xué)生要求,，又能突破難點(diǎn)，使學(xué)生能將所學(xué)的知識融會貫通,。在這階段的復(fù)習(xí)中主要要做到：回歸課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)。因?yàn)檎n本是中考命題的依據(jù),，在復(fù)習(xí)的過程中,，要改變以往那種要求學(xué)生死記硬背的方法，而是要求學(xué)生能依據(jù)具體事例,，建立物理模型,，會辨認(rèn)出應(yīng)該用的物理原理或公式，從而達(dá)到能解決實(shí)際問題的目的,。

2,、復(fù)習(xí)過程中要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，注意他們的個(gè)體差別,，層次差別,，分別給予個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，轉(zhuǎn)化差生,。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課復(fù)習(xí),。根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)以及以往學(xué)生對實(shí)驗(yàn)較為薄弱的弱點(diǎn),，加強(qiáng)復(fù)習(xí)，特別要指導(dǎo)學(xué)生明確每個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)生的條件,，產(chǎn)生的原因和解釋現(xiàn)象的方法,。并增加開放性實(shí)驗(yàn)，提高他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4,、精煉習(xí)題,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。寧可教師多做習(xí)題,，不讓學(xué)生做無用功。設(shè)計(jì),，精選,，優(yōu)化題目后再給學(xué)生練習(xí)，發(fā)展他們的能力，幫助他們積累經(jīng)驗(yàn),，做到以不變應(yīng)萬變,，提高復(fù)習(xí)的效果。

5,、安排單元過關(guān)測試,。每復(fù)習(xí)一至二個(gè)單元就進(jìn)行一次單元過關(guān)測試，注重對學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng),。適當(dāng)設(shè)計(jì)探索性,，開放性及涉及社會熱點(diǎn)，科技前沿的題目讓他們訓(xùn)練,，考后及時(shí)分析總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題則給予及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

這一階段的復(fù)習(xí)也稱綜合階段復(fù)習(xí),。在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，我們可把所學(xué)知識進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié),，找出解決問題的思路和技巧,，將知識轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì),。在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中,，大致要做到以下兩點(diǎn)：

1、抓住主線,，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,。初中物理大致可以分成力、熱,、光,、電四大板塊。每一部分一般都有“概念,、材料,、能源這根主線。復(fù)習(xí)過程中,，要抓住這根主線將零星的概念穿成一個(gè)知識網(wǎng),。它有利于學(xué)生開拓思路、發(fā)展思維,，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力,。

2、利用類比,，抓住知識的本質(zhì)

（1）有些物理概念,，盡管物理知識不同,，但定義方法相同或類似，在復(fù)習(xí)過程中可以歸類比較,，著重復(fù)習(xí)一兩個(gè)概念,，舉一反三，觸類旁通,。

（2）對于一些本質(zhì)不同,，容易混淆的知識點(diǎn)則進(jìn)行對比、比較,，可消除模糊認(rèn)識,。

（3）把多個(gè)知識點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達(dá)到幫助記憶和理解,、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的,。

這一階段復(fù)習(xí)也稱提高階段復(fù)習(xí)。在這一階段的復(fù)習(xí)中,，我們提出以綜合模擬為主,，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練的要求。主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力,、獲取信息的能力,、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力,、應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,、洞察能力及創(chuàng)造能力。老師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練,，以提高學(xué)生的解題速度和正確率,。并通過練、評,、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，插漏補(bǔ)缺。教師在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化,，適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧,、策略、心理上的輔導(dǎo),，幫助學(xué)生在知識上,、能力上、技巧上,、心理上作好充分的應(yīng)考

準(zhǔn)備,，使走進(jìn)考場的每一個(gè)學(xué)生都胸有成竹，戰(zhàn)之必勝,。

初三年級物理教學(xué)計(jì)劃 初三物理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二

二個(gè)班共有學(xué)生135人,，其中一班65人，二班70人,，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估,，每班學(xué)生成績參差不齊，尖子生少,，學(xué)困生較多,，兩級分化較突出。上課時(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維,，提高學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力,。

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的,，在使用這套教材時(shí)，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，加強(qiáng)與學(xué)生生活,，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué),，不要注重科學(xué)探究,，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為11—17章,。

在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中,，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成,，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué),、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué),，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué),、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中,。

1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)

a,、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究,。

鼓勵學(xué)生積極動手、動腦,、通過有目的探究活動,，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣,，了解科學(xué)方法,，獲取科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識,。

b,、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的好習(xí)慣。

c,、重視探究活動中的交流與合作,。

在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的,，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成,。

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道,。

在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建,，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的,。

3,、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)與日常生活,，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

a,、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息,。

由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,，困此在實(shí)際教學(xué)中,，要結(jié)合本地實(shí)際,，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片,、投影,、錄像、光盤,、cai課件進(jìn)行教學(xué)。

b,、在閱讀理解,，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分,。

c,、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理貼近生活,，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦,。

初三年級物理教學(xué)計(jì)劃 初三物理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三

經(jīng)過一學(xué)期，對班級我胡了認(rèn)識,，在新的挑戰(zhàn)面前,，內(nèi)心暗下決心，要通過自己的努力,，多學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生完成初三這關(guān)鍵的一年班級情況

面對二種層次的班級,，應(yīng)該有不同的應(yīng)對方式（13）（16）班為b班,，學(xué)生的高低差距跟大，從上課和作業(yè)看出,，學(xué)生積極性不高,，作業(yè)不認(rèn)真。有一批學(xué)生,，底子薄,，雖然上課能坐著聽，但明顯人在心不在,，或根本聽不懂,，有些動手的主動性也很差，其學(xué)習(xí)能力非常低,。

（23）班為c班,，大部分能上課跟著走，不講話,，不做與課堂無關(guān)的事,，但學(xué)習(xí)積極性極低,。教學(xué)分析

由于初三的`內(nèi)容相對初二來說較難，因此,，在復(fù)習(xí)教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法,。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,，進(jìn)行基本方法的滲透,。對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練,，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法,，如：“控制變量法”、“等效法”,、“類比”,、“模型”等。

初三復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,，深度也有所加深,，學(xué)習(xí)的方式與初二不同，以學(xué)生的理解為主,，在中考中的比重也較多,，需要學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，有一定的專研精神,，相互之間的合作,，也將是他們學(xué)好物理的有效方法，對課本上出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn),，應(yīng)該能做就做,，重在對實(shí)驗(yàn)思想的深化，實(shí)驗(yàn)結(jié)論處理方法的練習(xí),。由于在力學(xué)和電學(xué)的計(jì)算較多,，推理性的分析方法也會大量應(yīng)用，所以要有必要的練習(xí),，對重點(diǎn)難點(diǎn)也需精要分析,，對教師的課前備課，及習(xí)題準(zhǔn)備有較高的要求,。教學(xué)策略

1,、 注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識,，更注重于培養(yǎng)能力,。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),，凡是做不好一律重做,，直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，寫好實(shí)驗(yàn)體會,。

2、 講求教學(xué)的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法,。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法,，雙向交流法,，還要充分運(yùn)用多媒體,，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦,。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀,。

3、嚴(yán)格要求學(xué)生,，練好學(xué)生扎實(shí)功底,。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí),，愛學(xué)習(xí),，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以,，教師在教學(xué)過程中,，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理,。做到課前有預(yù)習(xí),，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí),；每課必有一練,，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè),；教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的能力,，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

4. 做好課后輔導(dǎo)工作,。很多學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和學(xué)困生交談時(shí),，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，加?qiáng)師生交流，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。做好課后輔導(dǎo)工作，還要注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,。

5、對b班,，教師與學(xué)生要互動,，以基礎(chǔ)題為主，教師引導(dǎo)學(xué)生多重復(fù)訓(xùn)練,，對能學(xué)的大部分學(xué)生提出明確要求,，不能放松,，上課的時(shí)間也是針對的重點(diǎn)，力爭在課堂上將最核心的內(nèi)容掌握,。

6,、對c班，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識的理解,。

初三年級物理教學(xué)計(jì)劃 初三物理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四

隨著春天的來臨,，初三畢業(yè)、升學(xué)考試的時(shí)間也屈指可數(shù)了,。針對全體學(xué)生的具體情況,，結(jié)合實(shí)際，力爭做到讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出最佳狀態(tài),，挖掘潛能,，實(shí)現(xiàn)各人心中的美好理想。在復(fù)習(xí)教學(xué)中組織學(xué)生做好“厚書變薄,，薄書變厚”的綜合能力提高教學(xué)工作,，爭取在畢業(yè)和升學(xué)考試中有好成績。

三個(gè)班共有學(xué)生256人,，其中158班85人,，159班84人，160班87人,，每個(gè)班的情況不同,。158班較后倆班積極性高一點(diǎn),，求知欲強(qiáng),，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生上課時(shí)，懶惰,，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,，解決問題的能力，這就需要師生在本期倍加努力,，才能達(dá)到預(yù)期的目的,。

1、 完成第十九章和二十章的教學(xué),。

2,、 復(fù)習(xí)初中物理第一冊和第二冊。

3、 做好分類和綜合訓(xùn)練,。

力學(xué)和電學(xué)兩大部分,。力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力,、杠桿,、機(jī)械效率。而且出題的綜合性較強(qiáng),，與前面學(xué)過的力的平衡等知識聯(lián)系密切,。其中壓強(qiáng)、浮力是歷年中考的難點(diǎn),，也是學(xué)生認(rèn)為是最難入手的知識,。電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率,。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn),。學(xué)生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤,。聲學(xué),、熱學(xué)、光學(xué)中,，熱量的計(jì)算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn),。尤其是光學(xué)做圖學(xué)是學(xué)生最容易出錯的知識。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ),，鞏固雙基。以課本為主線,，讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律,，讓他們正確理解，并以書上的習(xí)題和例題通過小測試的方式來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度,，及時(shí)反饋,，與學(xué)生做到知識日日清。

2,、連點(diǎn)成線,，版塊拓展。根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點(diǎn),，在復(fù)習(xí)將各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的知識聯(lián)系,，形成知識的主線貞，再將知識主線交織成面,，形成系統(tǒng),，配合精選的習(xí)題對知識增強(qiáng)提煉性,。分成力學(xué)、電學(xué),、熱學(xué),、聲學(xué)和光學(xué)四大版塊，并且對知識進(jìn)行綜合梳理,，通過口訣,、推論、簡便方法的滲透使學(xué)生對所學(xué)的知識有一個(gè)新的整合過程,，理清知識脈絡(luò),，知道側(cè)重點(diǎn)。

3,、綜合訓(xùn)練,，能力提高。通過前兩步的階梯學(xué)習(xí)后,，通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析,、歸納、做圖等綜合應(yīng)用能力,，希望提高學(xué)生的

綜合應(yīng)用能力,。而有一部分學(xué)生通過這一輪的復(fù)習(xí)，在知識的認(rèn)知能力方面上會有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍,。

4,、模擬中考，素質(zhì)適應(yīng),。在復(fù)習(xí)的最后階段,，通過模擬考試讓學(xué)生開闊視野，多見種類題型,，讓學(xué)生爭取在最短的時(shí)間內(nèi)找到簡潔省時(shí)的解題方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理,，形成樂觀向上的積極心態(tài),。對不同層次學(xué)生采取因人而異的方法，加強(qiáng)教師的自身教學(xué)素質(zhì)和修養(yǎng),。加強(qiáng)對學(xué)困生的知識補(bǔ)救,，減小對升學(xué)的影響。尤其對兩個(gè)班級的后十各學(xué)生,，多與他們進(jìn)行情感和教學(xué)上的溝通,，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的有改變現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)的思想，增強(qiáng)自信心和自制力,。增強(qiáng)學(xué)優(yōu)生的知識容量,，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，考出優(yōu)異的成績。加強(qiáng)對中等學(xué)生的關(guān)注程度,，這大部分學(xué)生是教學(xué)的主要組成部分,，是提高教學(xué)成績的主體。對他們多關(guān)心和溝通,，在情感上和心理上讓學(xué)生有愉悅的精神狀態(tài),，處于積極樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

全期從2月8日至6月18日,，按19周計(jì)算：

第一周至第二周：總結(jié)上期所學(xué)知識,，完成十九、二十章的教學(xué),； 第三周至第六周：復(fù)習(xí)電學(xué)知識,；

第七周至第八周：復(fù)習(xí)力學(xué)知識（一）；

第九周：期中復(fù)習(xí),、考試,；

第十周至十三周：復(fù)習(xí)力學(xué)知識（二）；

第十四周至十六周：復(fù)習(xí)聲學(xué),，光學(xué),，熱學(xué)； 第十七周至第十九周：第二輪復(fù)習(xí),，迎接中考,。