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大學(xué)生立項(xiàng)申請(qǐng)書篇一

課題設(shè)計(jì)論證同類課題國(guó)內(nèi)外研究狀況,；本課題擬研究的主要問題、重點(diǎn)和難點(diǎn),；研究方法,；學(xué)術(shù)價(jià)值；理論意義和實(shí)踐意義,；預(yù)期效益,。

詳細(xì)情況如下： 美國(guó)實(shí)行指定選修和任意選修相結(jié)合，根據(jù)課程的內(nèi)容,，分為語言和文學(xué)兩大類,，語言類有的稱為 英語 ，包括語言技能,、實(shí)用寫作,、有效交流等課程；文學(xué)類包括當(dāng)代文 學(xué),、英國(guó)文學(xué),、美國(guó)文學(xué)、歐洲文學(xué)等,。對(duì)選修課設(shè)置不作統(tǒng)一規(guī)定，由各州和學(xué)校自行 安排,，學(xué)校對(duì)此沒有強(qiáng)行選課的規(guī)定,；英國(guó)則是將組合選修和任意選修相結(jié)合,，與語文有 關(guān)的有英語、古典語文,、戲劇研究,、藝術(shù)史、拉丁語,、西班牙語,、俄語、印地語,、英國(guó)文 學(xué),、希臘語、漢語,、意大利語等,，絕大多數(shù)學(xué)校都把選修科目分成 5~6 組，供學(xué)生選擇,； 日本于 20xx 年制訂并于 20xx 全面實(shí)施的高中課程,，實(shí)行普通教育的學(xué)科有 10 科，國(guó)語 科列在首位,，包含 6 個(gè)科目：國(guó)語表達(dá)?。? 學(xué)分） 、國(guó)語表達(dá)ⅱ（4 學(xué)分） ,、國(guó)語綜合（4 學(xué)分） ,、現(xiàn)代文（4 學(xué)分）、古典（4 學(xué)分）和古典講讀（2 學(xué)分） ,。其中只有 國(guó)語表達(dá)ⅰ 為必修科目,，其他均為選修。

1. 關(guān)于新課標(biāo)選修課課程設(shè)置的研究： 選修課課程設(shè)置的研究《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》共設(shè)置了 詩(shī)歌與散文 ,、 小說與戲劇 ,、 新聞與 傳記 、 語言文字應(yīng)用 ,、 文化論著研讀 等五個(gè)系列,，每個(gè)系列又可開設(shè)若干模塊，這些 選修課與大學(xué)開設(shè)的課程緊密聯(lián)系,，模塊設(shè)置各具特色,。北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教 學(xué)研究中心主任王云峰發(fā)表于《中學(xué)語文教學(xué)》20xx 年第 8 期上的《把握好高中選修課的 特點(diǎn)》，對(duì)高中選修課的特點(diǎn)進(jìn)行了分析,。 但新課標(biāo)對(duì)選修課的一些概念闡述不清,， 如 對(duì)于希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生， 建議從五個(gè)系列的選修課程中任意選修4個(gè)模塊,， 獲得8學(xué)分 對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣濃厚并希望進(jìn)一步 深造的學(xué)生,，建議在此基礎(chǔ)上,，再?gòu)倪@五個(gè)系列里任意選修3個(gè)模塊 。進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)一 步深造的標(biāo)準(zhǔn)是什么?課標(biāo)對(duì)此沒有提出更詳細(xì)的說明,，造成的實(shí)際情況是全國(guó)開設(shè)選修 課的學(xué)校,，幾乎所有參加高考的學(xué)生都修滿7個(gè)模塊，沒有因?qū)W生學(xué)習(xí)興趣與想報(bào)考學(xué)校 不同而選擇不同的模塊,。 山東師范大學(xué)的楊旭東在碩士論文《高中選修課的歷史比較與現(xiàn)實(shí)思考》中將現(xiàn)行選 修制度分為三類：限定性選修課,、任意選修課和定向選修課。

（1）教學(xué)理念與教學(xué)方式的相關(guān)研究：

北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心主任王云峰發(fā)表在《中小學(xué)信息技術(shù)教 育》20xx 年第 6 期上的《積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的平臺(tái),，有效推進(jìn)高中選修課實(shí)驗(yàn)》提出了 信息共享在選修課中的重要性,。 山東省xx市第八中學(xué)的教師孫晉諾發(fā)表在《語文建設(shè)》20xx 年第 2 期上的《高中選 修課教學(xué)的"三多"與"三少"》一文，對(duì)高中語文選修課教學(xué)提出了三點(diǎn)意見：多整合歸納 少逐篇講析,、多訓(xùn)練語言少依靠活動(dòng),、多具體指導(dǎo)少空口說教。 江蘇省xx市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)的韓旭東發(fā)表在《現(xiàn)代語文（教學(xué)研究）》20xx 年第 10 期上的《高中語文選修課程的教學(xué)策略初探》對(duì)語文選修課授課方式進(jìn)行了討論,。 浙江師范大學(xué)教育學(xué)院的徐才根和xx市乍浦中學(xué)的曹躍平,、 孫曉峰在 《教學(xué)月刊 （中 學(xué)版）》20xx 年第 10 期上發(fā)表的《關(guān)于高中選修課中校長(zhǎng)角色的思考》提出了校長(zhǎng)角色 的轉(zhuǎn)換問題。 江蘇xx市季市中學(xué)的劉曉紅發(fā)表在《考試周刊》20xx 年第 26 期上的'《精準(zhǔn)高考目 標(biāo),，體悟?qū)徝烙鋹?例證現(xiàn)代散文選修課的一種教法》將選修課與高考進(jìn)行了聯(lián)系,，并 對(duì)散文選修課教學(xué)提出了看法。

（2）教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)研究：

（3）教學(xué)評(píng)價(jià)體系的相關(guān)研究,；

東北師范大學(xué)王文娟在碩士論文《高中語文新課程教學(xué)改革活動(dòng)中實(shí)施選修課（人教 版）的思考》中針對(duì)課程設(shè)置,、授課方式及評(píng)價(jià)制度進(jìn)行了分析，并提出了幾種可行性比 較高的評(píng)價(jià)方式：測(cè)驗(yàn)法,、調(diào)查法,、自我評(píng)價(jià)法、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,、問卷法等,。 揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的潘洪建、呂玉,、鄒雙武發(fā)表在《調(diào)查與分析》上的《高中選 修課學(xué)習(xí)的成績(jī),、問題與對(duì)策》中對(duì)選修課給學(xué)生帶來的收獲與不足之處進(jìn)行了分析，通 過調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行考核制度無法體現(xiàn)選修課價(jià)值,。

（一）主要問題：

1． 實(shí)踐學(xué)校選修課的課程選擇和教學(xué)進(jìn)度（課時(shí)）安排,；

2． 一線教師在選修課教學(xué)中的教學(xué)表現(xiàn)記錄和分析；

3． 教師,、學(xué)生對(duì)選修課教材,、教學(xué)等的看法；

4． 相對(duì)于必修課，學(xué)生在學(xué)習(xí)選修課中存在的問題,；

5． 實(shí)踐學(xué)校教師,、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于選修課教學(xué)的意見和建議；

（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本課題研究的重點(diǎn)應(yīng)放在xx市部分高中選修課的教學(xué)狀況上,。昆明實(shí)施選修課是最 近兩年的事，起步比其他省市晚,，不可避免地存在著一些問題,。通過實(shí)地考察研究，揭示 一線教師在選修課教學(xué)過程中存在的問題,，分析問題產(chǎn)生的原因,，引起社會(huì)廣泛關(guān)注和重視。另外,，從一線教師選修課的教學(xué)過程中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，積極思考，開拓創(chuàng)新,，試著結(jié)合教育學(xué)理論和一線教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)歸納出一些高中語文選修課的教學(xué)理論，從而 為新一輪的高中語文教師選修課教學(xué)指明方向,。 本課題的研究難點(diǎn)在于教學(xué)問題原因分析,、選修課理論與一線教師實(shí)施的內(nèi)在聯(lián)系總 結(jié)等幾個(gè)方面。教學(xué)過程中問題產(chǎn)生的原因可能很多,，不僅僅是教師單方面的原因,，而是 學(xué)校,、家長(zhǎng)、社會(huì)等多方面的因素的綜合作用。因此,，想要試圖解決選修課教學(xué)中存在的本質(zhì)的、固有的問題,，是有難度的,。另外，通過新課標(biāo)選修課設(shè)置和一線教師的實(shí)際教學(xué) 之間的聯(lián)系,、差距,，反觀理論可能具有的缺陷或，在實(shí)際教學(xué)中對(duì)理論的靈活掌握,，這些都是本次研究的難點(diǎn),。需要在實(shí)踐學(xué)校認(rèn)真觀察，客觀有效的記錄,，認(rèn)真歸納總結(jié)所得的一手材料,，從資料中得出理論，用事實(shí)說話。

（一）觀察法：

1．采取非結(jié)構(gòu)式觀察法對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行觀察,，對(duì)一線語文教師在選修課教學(xué)過程中 所運(yùn)用的教學(xué)方法以及教學(xué)過程中的典型事件進(jìn)行軼事記錄,，如新穎的導(dǎo)入、有創(chuàng)意的提 問等等,，與必修課教學(xué)進(jìn)行對(duì)比,，總結(jié)選修課在實(shí)際教學(xué)中的特點(diǎn)、問題等,。

2．采取實(shí)況詳錄法,，觀察記錄教師在選修課集體備課中的表現(xiàn)，從中總結(jié)教師選修 課教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)方法等,。

3．采用結(jié)構(gòu)式觀察法，對(duì)學(xué)生在選修課學(xué)習(xí)中的反應(yīng)進(jìn)行時(shí)間抽樣,，每十分鐘記錄 一次,，看學(xué)生在這段時(shí)間內(nèi)積極聽講，注意力集中的情況,，從而反觀教師的選修課教學(xué),。

（二）問卷調(diào)查法：

1．對(duì)實(shí)踐學(xué)校的一線語文教師進(jìn)行問卷調(diào)查。問卷內(nèi)容主要包括教師對(duì)選修課教學(xué) 的重視程度,，對(duì)選修課教材的熟悉程度,，對(duì)選修課教學(xué)目標(biāo)的把握情況等等。

2．對(duì)實(shí)踐學(xué)校高二下學(xué)期學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查,。調(diào)查學(xué)生對(duì)選修課的重視程度,， 對(duì)選修課知識(shí)的掌握情況，對(duì)目前所選課程的感興趣程度等等,。

（三）訪談法：

1．對(duì)實(shí)踐學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談,； 結(jié)合該校現(xiàn)實(shí)情況,，向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)了解該校選修課課程設(shè)置的過程,，選修課實(shí)施過程中 遇到過哪些問題，現(xiàn)在該校選修課的實(shí)施狀況等相關(guān)問題,。并讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)選修課的設(shè)置 和實(shí)施提出意見和建議,。

2．對(duì)一線語文教師進(jìn)行訪談； 在觀察教師的課堂教學(xué)表現(xiàn)后,，結(jié)合學(xué)生課堂表現(xiàn),，對(duì)教師進(jìn)行訪談。

訪談主要內(nèi)容包括：教師對(duì)該課有哪些新的教學(xué)理念,，該課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),；教學(xué)過程中出彩的地方,，要詢問設(shè)計(jì)背后的理念和方法；同時(shí),，詢問教師對(duì)選修課設(shè)置的看法,，對(duì)現(xiàn)行選修課教材 分析與講解中存在的問題，以及選修課的集體備課方式等等,。

（一）彌補(bǔ)相關(guān)課題研究的不足,；

1．xx市高中選修課政策實(shí)行時(shí)間較短，相關(guān)課題研究較少,。本課題的研究能起到 一個(gè)補(bǔ)充作用,。

2．其他省市相關(guān)課題研究過于理論化、理想化,。本課題深入一線教育，收集一手文 獻(xiàn)資料,，理論與實(shí)際相結(jié)合,，從實(shí)際教學(xué)中獲得理論，避免了主觀推斷造成的理想化,。

（二）豐富和完善相關(guān)課題的研究,；

1.進(jìn)一步完善新課標(biāo)的實(shí)施理論；

2.為其他學(xué)者的進(jìn)一步研究提供有效性的數(shù)據(jù)和結(jié)論,，為其撰寫相關(guān)論文提供條件,， 有利于他們進(jìn)行更為深入的科研調(diào)查。

目前對(duì)于語文選修課實(shí)施狀況的研究還處于起步階段,，現(xiàn)在著眼于這一課題的研究具有很大的拓荒,、原創(chuàng)價(jià)值。它所開發(fā)出的持續(xù)的,、系列的普通高中任意選修課教材和在實(shí) 驗(yàn)過程中建立起來的普通高中任意選修課實(shí)施的有效機(jī)制,，從而形成一線教學(xué)、在校免費(fèi) 師范生的雙贏局面,。 首先,，對(duì)于在職語文教師而言，可以監(jiān)督其對(duì)新課標(biāo)相關(guān)規(guī)定的貫徹落實(shí),，完成自身 教學(xué)的總結(jié)和反思,，在一定程度上提高了教師的教學(xué)水平。 其次,，在校師范生是最大收益者,。通過研究成果的推廣，使準(zhǔn)教師們了解一線教師選 修課的教學(xué)概況,，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教學(xué),，為將來的選修課教學(xué)奠定基礎(chǔ)，爭(zhēng)取在就業(yè)后能夠 很快適應(yīng)新課改，上好選修課,，防止剛畢業(yè)生就培訓(xùn)的尷尬局面,。 最后，對(duì)參與實(shí)踐的學(xué)生來說,，本次實(shí)踐培養(yǎng)了小組成員的組織協(xié)調(diào)能力,，團(tuán)隊(duì)合作能力，資料整理,、分析能力,，提高了科研實(shí)踐能力。

（一）研究論文：

整理訪談?dòng)涗?、觀察記錄,、分析調(diào)查問卷，針對(duì)選修課在實(shí)際教學(xué)中的不同問題,，選 取側(cè)重點(diǎn),，寫一至兩篇研究論文，要求真實(shí)可信,，有學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值,。引起學(xué)術(shù)界、 教育界對(duì)高中語文選修課的設(shè)置和實(shí)施現(xiàn)實(shí)問題的廣泛關(guān)注,。同時(shí),，對(duì)在校師范生未來選 修課教學(xué)起到指引作用。

（二）預(yù)期成果推廣：

1．召開成果交流會(huì),，向更多的人介紹我們的課題研究,。

2．請(qǐng)優(yōu)秀一線語文教師來到師范院校進(jìn)行選修課教學(xué)培訓(xùn)，構(gòu)建在校師范生與一線 教師溝通交流的平臺(tái),。

3．把一線選修課教學(xué)中存在的問題反饋給學(xué)校教育部,，為其研究提供依據(jù)。

大學(xué)生立項(xiàng)申請(qǐng)書篇二

項(xiàng)目類型：

科技發(fā)明制作

申 請(qǐng) 者：

張 樂 平

學(xué)院：

地球科學(xué)學(xué)院

申請(qǐng)日期：

20xx-6-8

共青團(tuán)成都理工大學(xué)委員會(huì) 制 二○○九 年 六 月 八 日

表一

地球科學(xué)學(xué)院 (b)a.?？?b.本科;c.碩士;d.博士

地理信息系統(tǒng)

聯(lián)系電話

申報(bào)課題 性 學(xué) 質(zhì) 科

項(xiàng) 目 組 構(gòu) 成

指導(dǎo)教師 (副教授及其以上職稱者) 姓 名 職 稱 趙銀兵 講師

研 究 項(xiàng) 目 主 要 內(nèi) 容 及 意 義 摘 要

內(nèi)容: 內(nèi)容:以土地利用現(xiàn)狀數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ),，結(jié)合用地審批的流程，對(duì)土地利用現(xiàn)狀數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施實(shí)時(shí)動(dòng) 態(tài)管理,，形成土地利用現(xiàn)狀分類統(tǒng)計(jì)表,、土地利用現(xiàn)狀變更流量表及土地權(quán)利人統(tǒng)計(jì)表。為管理 部門用時(shí)掌握土地利用現(xiàn)狀變化,，實(shí)現(xiàn)對(duì)土地利用現(xiàn)狀的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)提供服務(wù),，為提高土地的利用 效率，節(jié)約,、集約利用土地和加強(qiáng)耕地保護(hù)提供決策依據(jù),。

意義： (1)保存大量的地形測(cè)量,、航測(cè)或衛(wèi)星遙感的數(shù)據(jù); (2)將地形測(cè)量等數(shù)據(jù)矢量化，形成 意義： 土地利用現(xiàn)狀信息庫(kù); (3)實(shí)現(xiàn)各類數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)對(duì)接,，便于實(shí)施動(dòng)態(tài)管理; (4)有條件時(shí)配于數(shù) 碼像片,，形成三維立體地圖。

摘要:(1)借助浙江省桐鄉(xiāng)市國(guó)土資源局已經(jīng)建立的土地利用現(xiàn)狀數(shù)據(jù)庫(kù),，獲取數(shù)據(jù)庫(kù)包含的各 摘要 項(xiàng)內(nèi)容; (2)獲取浙江省桐鄉(xiāng)市土地信息與勘測(cè)中心 20xx 年 11 月 1 日至 20xx 年 10 月 31 日間 所有測(cè)繪的矢量數(shù)據(jù); (3)獲取浙江省桐鄉(xiāng)市 20xx 年 11 月 1 日至 20xx 年 10 月 31 日間農(nóng)用地 轉(zhuǎn)用審批資料; (4)編制土地利用現(xiàn)狀變更軟件; (5)形成 20xx 土地利用現(xiàn)狀變更年度土地利 用現(xiàn)狀變更成果,。

預(yù) 期 研 究 成 果

表二 一、項(xiàng)目的科學(xué)依據(jù)和意義(包括應(yīng)用前景,、學(xué)術(shù)思想,、立論根據(jù)、特色和創(chuàng)新之處,，主要 參考文獻(xiàn),。 )

二、采取的方法(包括研究工作總體安排和進(jìn)度,，所采用的方法,，可能遇到的問題和解決辦 法)

步驟: 1. 土地利用現(xiàn)狀數(shù)據(jù)庫(kù)的獲取與熟悉(20xx 年 6 月—20xx 年 8 月): 問題：受專業(yè)知識(shí)限制，課題組售人員對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)的理解問題,。 解決方法：請(qǐng)教老師，與各專業(yè)人員進(jìn)行溝通,。 2. 勘測(cè)數(shù)據(jù)及其他數(shù)據(jù)的獲取(20xx 年 6 月—20xx 年 10 月) ： 問題：對(duì)數(shù)據(jù)的形成及轉(zhuǎn)移變化過程的理解問題 解決方法：請(qǐng)教管理人員或?qū)I(yè)人員 3. 編制土地利用現(xiàn)狀變更軟件,。 問題：忽略了一些未知的錯(cuò)誤，使得評(píng)估不合理,。解決方法：針對(duì)系統(tǒng)評(píng)價(jià)中存在的問題,，對(duì)癥下藥，不 斷改善系統(tǒng),。

三,、預(yù)期的費(fèi)用(包括實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)、租賃費(fèi),、機(jī)時(shí)費(fèi),、交通費(fèi)及其它費(fèi)用)及來源。

1,、 機(jī)時(shí)費(fèi)：300 元/人*3 人=900(元) 2,、 資料打印費(fèi)：80(元) 3、 不可預(yù)料費(fèi)：900 元*10%=90(元) 共計(jì) 500+330+80+91=1070(元)

表三 四,、項(xiàng)目組指導(dǎo)教師意見(主要針對(duì)本項(xiàng)目意義,、創(chuàng)新性以及研究方案的可行性等簽署意見) 該項(xiàng)目對(duì)增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題，收集專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和信息具 有重要的意義,。土地利用現(xiàn)狀實(shí)時(shí)變更系統(tǒng)對(duì)于土地信息的收集,、處理,、管理、更新和 決策服務(wù)具有重要的意義,，在數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化處理和信息集成方面具有創(chuàng)新性,，項(xiàng)目依托桐 鄉(xiāng)市國(guó)土局，將社會(huì)實(shí)踐調(diào)查與科技立項(xiàng)有機(jī)結(jié)合起來,，項(xiàng)目設(shè)置的研究方案切實(shí)可行,。 建議立項(xiàng)予以資助。

簽名：趙銀兵 20xx 年 6 月 8 日 五,、申請(qǐng)者所在學(xué)院審查意見(主要針對(duì)申請(qǐng)者和項(xiàng)目組主要成員素質(zhì)與水平等簽署意見)

(分團(tuán)委蓋章)

六,、校團(tuán)委聘請(qǐng)專家組意見(對(duì)項(xiàng)目可行性、先進(jìn)性,、科學(xué)性,、前景性等簽署意見)

年 七、校團(tuán)委審批意見

(簽章)

大學(xué)生立項(xiàng)申請(qǐng)書篇三

目 科 題

類 分 名

別： 類： 稱：

項(xiàng) 目 負(fù) 責(zé) 人： 負(fù)責(zé)人所在學(xué)院: 填 表 時(shí) 間：

共青團(tuán)濟(jì)南大學(xué)委員會(huì) 20xx 年 6 月修訂

一,、本表請(qǐng)用計(jì)算機(jī)如實(shí)填寫;封面上方項(xiàng)目編號(hào)不填，其他欄目由 申請(qǐng)人用中文填寫,，外來語要同時(shí)用原文和中文表達(dá),，第一次出現(xiàn)的縮寫 詞,，須注出全稱,。 二,、 “學(xué)科分類”填寫一級(jí)學(xué)科名稱,，并注明主要涉及的學(xué)科,。 三、 “項(xiàng)目類別”包括自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文,、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào) 告和學(xué)術(shù)論文,、科技發(fā)明制作類 ,、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書,。 四,、項(xiàng)目名稱要簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，限制在30個(gè)漢字之內(nèi),。 “簡(jiǎn)表”研究?jī)?nèi)容欄目 中的關(guān)鍵詞最多不得超過24個(gè)漢字長(zhǎng)度,。 五、本表報(bào)送一式3份,，請(qǐng)用a4復(fù)印紙打印，于左側(cè)裝訂成冊(cè),，按規(guī)定 時(shí)間交到校團(tuán)委,。申請(qǐng)人在申請(qǐng)及使用該資助金時(shí)，如有疑難問題,，直接 向校團(tuán)委咨詢(辦公樓216室,。電話 ) ，或用e-mail方式同我們 聯(lián)系(郵箱：),我們將對(duì)來信提出的問題及時(shí)進(jìn)行回復(fù),。

一,、數(shù)據(jù)表

聯(lián)系電話

項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人及成員科研及相關(guān)經(jīng)歷

預(yù)期成果 申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)

論文

調(diào)研報(bào)告

實(shí)物作品

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書

電腦軟件

專利

預(yù)期完成時(shí)間

二、課題論證

1.本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀評(píng)述及研究意義,。2.研究的主要內(nèi)容,、基本思路和方法、重點(diǎn)難點(diǎn),、 主要觀點(diǎn)及創(chuàng)新之處,。3.前期研究基礎(chǔ)和參考文獻(xiàn),。

三,、經(jīng)費(fèi)概算

序號(hào)

經(jīng)費(fèi)開支科目

金額(元)

序號(hào)

經(jīng)費(fèi)開支科目

金額(元)

1 2 3 4

合計(jì)

四、指導(dǎo)教師意見

(介紹項(xiàng)目參加者的專業(yè)水平,、科研能力,、科研態(tài)度和科研條件,，并說明取得預(yù)期成果的可能性,。 )

指導(dǎo)教師簽字 年 月 日

五,、負(fù)責(zé)人所在單位審核意見

學(xué)院教學(xué)辦對(duì) 項(xiàng)目組成員學(xué) 籍審核意見 年

論文的條件,。

單位負(fù)責(zé)人簽字： (蓋章) 月 日

學(xué)院對(duì)作品資 格審查意見 單位負(fù)責(zé)人簽字 (蓋章) 年 月 日

六,、專家評(píng)審

單位審查意見：

單位領(lǐng)導(dǎo)(簽字) ：

單位公章：

年月日

地質(zhì)局審批意見：

負(fù)責(zé)人(簽字) ：

單位公章：

大學(xué)生立項(xiàng)申請(qǐng)書篇四

江西省核工業(yè)地質(zhì)局制 二 00 二年三月一日

目的和意義：

項(xiàng)目?jī)?nèi)容及技術(shù)可行性分析： 項(xiàng)目?jī)?nèi)容及技術(shù)可行性分析：

(1、 項(xiàng)目的主要內(nèi)容;2,、主要技術(shù)基礎(chǔ)原理;3,、項(xiàng)目的技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)論述,。盡可能詳 細(xì)地說明項(xiàng)目的技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn),、創(chuàng)新程度、以及需進(jìn)一步解決的問題;4,、項(xiàng)目的主要技術(shù)性 能指標(biāo)與同類先進(jìn)技術(shù)指標(biāo)的比較;5,、項(xiàng)目知識(shí)產(chǎn)權(quán)情況;6、技術(shù)成熟性和項(xiàng)目可靠性論 述,。 )

實(shí)施方案：

(技術(shù)路線,、技術(shù)方案、技術(shù)途徑和技術(shù)關(guān)鍵,，要達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo),。 )

預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益：

(成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)后的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益估算,，具體計(jì)算該方法、依據(jù),。 )

提交成果：

(1,、研究報(bào)告;2、二級(jí)以上查新單位查新資料;3,、應(yīng)用單位經(jīng)濟(jì),、社會(huì)效益 證明。 )

計(jì)劃安排： (項(xiàng)目計(jì)劃內(nèi)容進(jìn)度,、時(shí)間安排及期限,。 )

計(jì)劃內(nèi)容

進(jìn)度、時(shí)間安排

備注

經(jīng)費(fèi)概算：

(1,、申請(qǐng)資金;2,、自籌資金;3、預(yù)算支出科目,、金額及計(jì)算依據(jù),。 )

保證措施：

(組織、技術(shù),、經(jīng)費(fèi),、質(zhì)量保證等。 )

單位審查意見：

單位領(lǐng)導(dǎo)(簽字) ：

單位公章：

年月日

地質(zhì)局審批意見：

負(fù)責(zé)人(簽字) ：

大學(xué)生立項(xiàng)申請(qǐng)書篇五

(一)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀,、水平和發(fā)展

我國(guó)高速公路改擴(kuò)建工程剛剛起步,，國(guó)內(nèi)尚無具體的設(shè)計(jì)和施工技術(shù)規(guī)范。和新 建高速公路相比,，改擴(kuò)建工程具有施工難度大,、工藝復(fù)雜、質(zhì)量要求高等特點(diǎn),。老路 基以下地基土固結(jié)度已達(dá)一定程度,，而新建的拼接路基在未進(jìn)行地基處理的情況下必 然會(huì)出現(xiàn)較大的工后沉降，這樣新老路基就會(huì)產(chǎn)生較大的差異沉降,，嚴(yán)重時(shí)會(huì)出現(xiàn)路 基拉裂,，進(jìn)而導(dǎo)致路面縱向開裂;另一方面老路基在新建路基荷載的作用下會(huì)產(chǎn)生新 的沉降，影響路拱坡度,，路面出現(xiàn)凹陷區(qū),。可見消除路基差異沉降的銜接技術(shù)是改擴(kuò) 建工程的核心技術(shù),，而這正是目前巖土工程界關(guān)注的熱點(diǎn)問題,。 國(guó)內(nèi)由于高速公路加寬工程剛剛起步，研究水平主要停留在工程實(shí)踐的水平上,， 相關(guān)的理論研究無論在深度還是廣度上更是存在著嚴(yán)重的不足,，需要作更加深入系統(tǒng) 的研究,。國(guó)外對(duì)于軟土地基上高速公寬工程的理論研究盡管起步較早，但大多都建立 在離心模型試驗(yàn)和有限元模擬分析的基礎(chǔ)之上,。主要開展了以下幾方面的研究,。 1、軟基處理方案優(yōu)選 目前,，在擴(kuò)建工程中最常用的軟基處理方法有隔離墻、樁網(wǎng)復(fù)合地基,、塑料排水 板,、濕噴樁(粉噴樁)復(fù)合地基、cfg 樁復(fù)合地基,、輕質(zhì)路堤等,。 2、新老路基結(jié)合部的拼接技術(shù)研究 a. 邊坡削坡和臺(tái)階開挖：最常用的開挖方式包括兩種：一種是先削坡(1:0.5~1： 1)再挖成臺(tái)階狀,，另一種是直接挖成臺(tái)階狀,。臺(tái)階的開挖尺寸有一定的限制。我國(guó) 幾條高速公路加寬工程都把臺(tái)階高度控制在 80cm 以內(nèi),，臺(tái)階寬度根據(jù)邊坡坡度,、老 路邊坡的填筑材料、壓實(shí)度確定,，在 60～200cm 之間,。richard j. deschamps 等人通 過對(duì)非軟土地基的調(diào)查研究，指出臺(tái)階的豎直高度不宜超過 1.5m,。關(guān)于臺(tái)階面上的 內(nèi)傾角,，國(guó)內(nèi)高速公路擴(kuò)建工程中大多采用 2～4%的內(nèi)傾角，出發(fā)點(diǎn)是利用內(nèi)傾的 嵌鎖作用增強(qiáng)新老路基的銜接,，但是滬寧高速公路擴(kuò)建工程課題組建議不設(shè)置內(nèi)傾 角,。因?yàn)橛绊懪_(tái)階面壓實(shí)效果、不利于排水,，造成角隅處積水,、內(nèi)傾角的嵌鎖作用不 明顯 b. 土工合成材料的應(yīng)用： juha forsman 和 veli-matti uotinen、楊茂等都成功地 將土工合成材料應(yīng)用于軟土地基上公路的改建工程中,，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)測(cè)和有限元分析結(jié)果表 明使用土工合成材料可以有效地加強(qiáng)新填路基與既有路基的整體性,、提高地基的承載 力和解決路基的不均勻沉降;可以降低由于路堤自重引起的水平應(yīng)力，從而減少水平 位移,，有效地防止路面開裂;影響作用效果的主要因素是土工合成材料的剛度,，并且 剛度越高作用效果越好。土工合成材料的鋪設(shè)層數(shù)和位置存在多種不同方式,。曲向進(jìn) 對(duì)沈大高速公路加寬工程中土工合成材料不同的鋪設(shè)層數(shù)和位置對(duì)路面結(jié)構(gòu)的表面 主應(yīng)力,、表面變形以及層底主應(yīng)力的影響進(jìn)行了分析,，指出以鋪設(shè)二到三層土工合成 材料為宜，黃琴龍通過實(shí)驗(yàn)指出土工格柵埋設(shè)層位越往上,所起的加筋作用越明顯,。

c. 控制標(biāo)準(zhǔn): ①路堤的壓實(shí)度控制,，海南環(huán)島東線高速公路擴(kuò)建工程中部分路段 提高了路基壓實(shí)度標(biāo)準(zhǔn)：填方路基把規(guī)范規(guī)定的 90%壓實(shí)度區(qū)提高到 93%，93%區(qū) 提高到 95%,，95%區(qū)提高到 96%,，合寧高速(大蜀山至隴西立交)擴(kuò)建工程根據(jù)現(xiàn) 行路基設(shè)計(jì)規(guī)范進(jìn)行路基壓實(shí);②加寬路基允許工后沉降和新老路基差異沉降的控制 標(biāo)準(zhǔn)，沈大高速公路改擴(kuò)建工程路基加寬技術(shù)研究課題組提出了新加寬路基工后沉降 量不大于 8cm 的控制標(biāo)準(zhǔn),。河海大學(xué)在滬寧高速公路拓寬工程試驗(yàn)段地基處理中期 報(bào)告中指出：拼接路基施工后,，原高速公路路基中心與新路肩的橫坡度增大值應(yīng)小于 0.5%，與原公路橫坡相比不得出現(xiàn)反坡,，拼接路基施工后,，原路中心處附加沉降量應(yīng) 小于 3cm。 d. 新老路基拼接的施工工藝： 國(guó)外針對(duì)軟土路基上加寬路基填筑施工提出了間隙 法(the gap-method)施工,，這是一種二步填筑法,，先在距離老路基一定距離外填筑 部分新路基，新老路基之間留有一定間隙(gap) ,，待地基固結(jié)一段時(shí)間后再填筑新老 路基之間的間隙,。由于在第一階段新路基填土自重作用下的固結(jié)會(huì)使新老路基間隙下 的軟土強(qiáng)度和水平應(yīng)力提高，因而可以有效減小第二階段填土對(duì)老路基產(chǎn)生的附加變 形,，而且這種分步填筑法要比一次性整體填筑對(duì)老路基產(chǎn)生的變形要小,。 3、加寬工程中的計(jì)算分析方法 (1)有限元法數(shù)值計(jì)算 目前,，國(guó)外多采用 plaxis 巖土有限元軟件,，利用彈塑性摩爾庫(kù)侖模型或修正 cam-clay 模型對(duì)加寬路基進(jìn)行有限元模擬計(jì)算，如 h. g. b. allersma 等人利用小型 離心機(jī)模型結(jié)合 plaxis 有限元程序分析了加寬路基兩種不同填筑方法(普通水平 填筑和間隙法填筑)對(duì)加寬路基的影響,。周志剛等引入土工合成材料單元以及相相應(yīng) 的接觸面單元,，以模擬筋土之間的相互作用，采用平面應(yīng)變非線性有限元方法提出土 工格網(wǎng)處理填挖交界路基非均勻沉降的機(jī)理,。 (2)沉降計(jì)算的參數(shù)反分析法 為了克服實(shí)驗(yàn)參數(shù)的離散性和不均勻性,，利用老路基的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)測(cè)資料，采用參數(shù) 反分析的方法來確定地基參數(shù),，以綜合反映地基的基本特性,。蘇超成功的將地基參數(shù) 反分析方法應(yīng)用到錫澄-滬寧高速公路的拼接工程。 (3)模型試驗(yàn)分析 a. 離心模型試驗(yàn) 利用離心機(jī)模型試驗(yàn)來模擬軟土地基,、新老路基及加筋土工合成材料,，量測(cè)加 寬路基的沉降量及孔隙水壓力的消散情況。南京水利科學(xué)研究院曾進(jìn)行過滬寧高速公 路的路基離心模型試驗(yàn),，取得了較好的結(jié)果,。a. g. i. hjortns-pedersen 和 h. broers 曾利用大型離心機(jī)模型試驗(yàn)和 plaxis 有限元程序分析了加寬路基施工過程中軟土 地基的力學(xué)特性和變形特性,。

(二)研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)(包括階段目標(biāo)、最終目標(biāo))及主要經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)

國(guó)內(nèi)外由于高速公路加寬工程研究水平主要停留在工程實(shí)踐的水平上,，相關(guān)的 理論研究無論在深度還是廣度上更是存在著嚴(yán)重的不足,，需要作更加深入系統(tǒng)的研 究。 專題一：建立擴(kuò)建工程通用的彈塑性有限元模型并綜合進(jìn)行變形特性研究 專題一：建立擴(kuò)建工程通用的彈塑性有限元模型并綜合進(jìn)行變形特性研究 彈塑性有限元模型 利用老路基的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)測(cè)資料,，采用參數(shù)反分析的方法來確定老路基下的地基參 數(shù);通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)確定加寬部分路堤下地基的參數(shù);建立能反映土工格柵受力特性的 單元及樁土聯(lián)合作用的接觸單元;模擬在不同填土高度,、不同拼寬寬度工況下路基變 形特性。并通過典型離心模型試驗(yàn)修正有限元模型,，最終建立較為客觀的擴(kuò)建工程通 ,， 用的彈塑性有限元模型，并研究其變形特性,。 專題二： 專題二：加寬路基允許工后沉降和新老路基差異沉降的控制標(biāo)準(zhǔn) 根據(jù)路面橫坡,、縱坡和平整度要求探討路面功能性要求;采用彈性力學(xué)多層路面 結(jié)構(gòu)體系理論分析路基不均勻沉降引起的路面結(jié)構(gòu)層中附加應(yīng)力,，并考慮車輛荷載的 作用,，探討我省特有路面結(jié)構(gòu)性要求容許的不均勻沉降;根據(jù)容許不均勻沉降，提出 拓寬地基上高速公路擴(kuò)建工程中的工后沉降控制指標(biāo),。 專題三 專題三：地基處理方法的優(yōu)選 為了將拓寬路基對(duì)既有道路產(chǎn)生的附加沉降和新老路基之間的不均勻沉降控制 在可以接受的范圍之內(nèi),。只有在理論分析的基礎(chǔ)上尋找經(jīng)濟(jì)、實(shí)用的工程加固措施,， 使新老路基成為一個(gè)良好的整體,。為此針對(duì)擴(kuò)建工程的變形特性，可以開發(fā)實(shí)用的地 基處理新技術(shù),，如剛?cè)峤Y(jié)合,、薄壁管樁的處理方法等。對(duì)于不同的地質(zhì)情況,，從技術(shù) 可行性,、經(jīng)濟(jì)合理性、施工便捷性等多方面綜合優(yōu)選適宜的地基處理方法,。 研究目標(biāo) 1,、在擴(kuò)建路基仿真數(shù)學(xué)模型的基礎(chǔ)上，得出不同工況下路基的變形特性,、土工 格柵的最佳布置方案,，并明確路基的壓實(shí)度。 2,、針對(duì)我省的不同路面,，提出加寬路基允許工后沉降和新老路基差異沉降的控 制標(biāo)準(zhǔn)。 3,、根據(jù)路基的變形特性及地基的地質(zhì)情況,，提出相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)合理的地基處理方 法,。 自從 80 年代以來，我國(guó)已修建 4 萬多公里的高速公路,，其中 4 車道占絕大多數(shù),。 目前部分已修建 4 車道的通行能力已不能滿足日夜增長(zhǎng)的交通量的需求，需要對(duì)原有路基拓寬,。自廣佛高速公路加寬工程動(dòng)工以來,，先后有海南環(huán)島東線、滬杭甬,、沈大,、 南京繞城、滬寧等高等級(jí)公路相繼局部或全線擴(kuò)建加寬,。擴(kuò)建工程在全國(guó)迅速開展起 來,，我省先后進(jìn)行馬蕪-蕪宣高速公路拼接、廬銅-老合銅路拼接,，合寧高速大署山至 隴西段拓寬,。由于高速公路擴(kuò)建工程是剛剛開始的新事物，理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,，可 借鑒的成果較少,，設(shè)計(jì)、施工,、技術(shù)控制標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容規(guī)范都涉及不多,，為了路基的安 全，設(shè)計(jì)過于保守,，不經(jīng)濟(jì)科學(xué),，造成了巨大的浪費(fèi);另一方面由于對(duì)擴(kuò)建工程路基 變形特性的認(rèn)識(shí)的模糊，跳不出新建工程的設(shè)計(jì)方法和認(rèn)識(shí),，出現(xiàn)局部路基失穩(wěn),，路 面縱向開裂的事故，社會(huì)負(fù)面影響大,。從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)效益的角度講,，高速公路的 改擴(kuò)建工程將是本世紀(jì)初我國(guó)公路建設(shè)亟待解決和必須解決的重要問題，具有非常重 要的現(xiàn)實(shí)意義和前瞻性,。

(三)達(dá)到的科學(xué)技術(shù)水平,、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益及其推廣應(yīng)用范圍

高速公路擴(kuò)建工程路基拼接技術(shù)研究屬于應(yīng)用科學(xué),。由于高速公路擴(kuò)建工程是剛 剛開始的新事物,，理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，通過本項(xiàng)目的科驗(yàn)研究，使設(shè)計(jì)人員從理論 方面對(duì)高速公路擴(kuò)建工程的特性有更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，澄清思想上的混亂,，填補(bǔ)路基設(shè) 計(jì)規(guī)范在擴(kuò)建工程路基拼接技術(shù)方面的空白，技術(shù)方面達(dá)到國(guó)內(nèi)交通行業(yè)領(lǐng)先水平,。 目前我省已拉開高速公路擴(kuò)建的序幕,，然而在此方面，理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,，有 許多認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),，致使設(shè)計(jì)具有盲目性，無形當(dāng)中造成了資源的浪費(fèi);施工中,，由 于新老路基間的不均勻沉降,，出現(xiàn)路基拉裂，進(jìn)而導(dǎo)致路面縱向開裂的事故,，不僅延 誤工期,、增加投資，而且造成極大的負(fù)面社會(huì)影響,。因此,，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)效益的 角度講，高速公路的改擴(kuò)建工程將是本世紀(jì)初我國(guó)公路建設(shè)亟待解決和必須解決的重 要問題,，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義,。 目前國(guó)內(nèi)高速公路加寬工程研究水平主要停留在工程實(shí)踐的水平上,，一般在舊路 加寬改造工程的實(shí)施之前,，根據(jù)以往擴(kuò)建工程的路基拼接技術(shù)進(jìn)行方案試驗(yàn)研究，具 有粗放性,、行政性特色,，相關(guān)的理論研究無論在深度還是廣度上更是存在著嚴(yán)重的不 足，需要作更加深入系統(tǒng)的研究,。因此,，本科研從路基變形的特性、差異沉降控制標(biāo) 準(zhǔn),、地基處理方法的優(yōu)選出發(fā),，推進(jìn)國(guó)內(nèi)高速公路加寬工程理論的深化，在較完善的 理論基礎(chǔ)上提出路基拼接技術(shù)方案,，是一項(xiàng)非常有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的研究活動(dòng),，在全國(guó)改擴(kuò) 建工程方面有推廣的價(jià)值、意義,。

(四)研究,，試驗(yàn)方法和技術(shù)路線(包括工藝流程)

關(guān)于專題一技術(shù)路線： 關(guān)于專題一技術(shù)路線： 技術(shù)路線 以國(guó)內(nèi)多條高速公路擴(kuò)建工程項(xiàng)目為依托，采取室內(nèi)試驗(yàn),、沉降觀測(cè)與理論分析 相結(jié)合的方法進(jìn)行科學(xué)分析拓寬路基變形特性研究,。 室內(nèi)試驗(yàn)主要開展新老路面,、路堤、地基土的一些物理,、力學(xué)指標(biāo);進(jìn)行各種土 工材料的室內(nèi)拉伸試驗(yàn),、樁土載荷實(shí)驗(yàn)、不同壓實(shí)度下直剪試驗(yàn)以測(cè)得模擬土工格網(wǎng) 與土體界面摩擦的接觸面單元的切向彈簧模型參數(shù);在典型離心模型試驗(yàn)基礎(chǔ)上最終 建立較為客觀的擴(kuò)建工程通用的彈塑性有限元模型,，并研究路基及土工格柵的變形特 性,，并評(píng)價(jià)路基壓實(shí)度、土工格柵的布置方案,。 沉降觀測(cè)主要為收集路基沉降,、不均勻沉降的觀測(cè)，以檢驗(yàn)擴(kuò)建路基有限元模型 的通用性,，并評(píng)價(jià)有限元計(jì)算結(jié)果,。 關(guān)于專題二技術(shù)路線： 關(guān)于專題二技術(shù)路線： 技術(shù)路線 加寬路基處新老路基的差異沉降的控制標(biāo)準(zhǔn)，目前尚無明確的定論,，本文從路 面結(jié)構(gòu)的功能性和結(jié)構(gòu)性要求兩方面,，分析高速公路擴(kuò)建工程路基容許的工后差異 沉降。對(duì)于功能性要求以不降低公路等級(jí),、服務(wù)水平出發(fā);對(duì)于結(jié)構(gòu)性要求方面,， 在建立彈塑性模型的基礎(chǔ)上，采用半波正弦荷載來模擬汽車豎向動(dòng)載,?？紤]汽車荷 載和土體固結(jié)共同作用產(chǎn)生的差異沉降,對(duì)不同路面受力變形特性的影響,進(jìn)而得出 一種計(jì)算路面破壞時(shí)臨界差異沉降的方法。 關(guān)于專題三技術(shù)路線： 關(guān)于專題三技術(shù)路線： 技術(shù)路線 在載荷實(shí)驗(yàn)下研究樁,、墻土共同作用的特性,，并測(cè)得樁、墻與土體界面摩擦的接 觸面單元的切向彈簧模型參數(shù);在深刻認(rèn)識(shí)拓寬路基變形特性的基礎(chǔ)上,，建立不同地 基處理工況下一般彈塑性有限元模型,，通過有限元計(jì)算，分析路基變形情況;在理論 分析的基礎(chǔ)上尋找經(jīng)濟(jì),、實(shí)用的工程加固措施,。最終得出不同地質(zhì)條件、不同填土高 度推薦采用的處理方案,，以指導(dǎo)設(shè)計(jì),。

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