報告材料主要是向上級匯報工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。那么,，報告到底怎么寫才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,，希望大家能夠喜歡!

農(nóng)村小學(xué)教師工作總結(jié)報告農(nóng)村小學(xué)教師年度工作總結(jié)篇一

年月,，我參加了省農(nóng)村小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)給我們提供了一個再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會，讓我們能聚集在一起相互交流,，共同學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，共同提高,。通過這次培訓(xùn),，收獲很多，眼界開闊了,，思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。在培訓(xùn)期間，湖州師范學(xué)院為我們安排了專題講座,，每一場講座都好比一份美味大餐,，拓展我們的視界，提升我們的認(rèn)識,。學(xué)院還為我們提供了實(shí)踐機(jī)會,，學(xué)員現(xiàn)場研討更讓我們難忘。學(xué)員們多次開展研討,，研討中沒有虛假的恭維,，只有真知灼見、真實(shí)流露;沒有形式上的大話,、套話,，只有深入思考后的針鋒相對。現(xiàn)場研討,，成為思維交鋒,、不同地域多元教研文化交融的平臺。認(rèn)識,，在交流中提升;情感,，在交流中深化。

這近二個月來的學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的二個月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的二個月,。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!

一,、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想

1,、轉(zhuǎn)變教師觀

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,，必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考,、摸索,，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生,，積極評價學(xué)生,。

教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應(yīng)具有高尚的道德,、情操與人格魅力,，教師的言行對學(xué)生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理,，教師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平,、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。

2,、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

農(nóng)村小學(xué)教師工作總結(jié)報告農(nóng)村小學(xué)教師年度工作總結(jié)篇二

一年來,，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，教書育人，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體“,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。

在這年里,，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛教育事業(yè)。時時以一個團(tuán)員的身份來約束自己,，鞭策自己,。對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上,、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

這一學(xué)期,，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，教書育人，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己,，鞭策自己,，力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步,，得到提高,，使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)崗位競聘的需要。

一學(xué)期來,，我還積極參加各類學(xué)習(xí),，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距,，寫出心得體會,，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時,，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,?！皩W(xué)海無涯，教無止境”,，作為一名教師,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。所以,，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作,。結(jié)合課程改革利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論,，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn),、方法等。通過學(xué)習(xí),，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。我明白,，工作再苦、再累,，我也不能落后,，應(yīng)該盡力去作好本職工作,，特別是教學(xué)工作。課前,，我認(rèn)真鉆研教材,、教參，課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),、請教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,，積極利用遠(yuǎn)程教育資源,，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，精講精練,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，力求用活教材,，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性,。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊?，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

我在工作之余,，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來,，并記錄一些自己的工作過程,、生活故事、思想歷程,，精選和積累了自己最為需要的信息資源,，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題,。

1,、對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)行反思,，教學(xué)水平提高速度緩慢,。

2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3,、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn),。

4、工作的積極性不夠高,，主動性不夠強(qiáng),，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng),。

（1）加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。

（2）對后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

（3）加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要能嚴(yán)格約束自己。

（4）在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中,，我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感,。

農(nóng)村小學(xué)教師工作總結(jié)報告農(nóng)村小學(xué)教師年度工作總結(jié)篇三

一期來,，我校貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo);以課程改革,，校本培訓(xùn),、校本教研為契機(jī);以狠抓教育教學(xué)管理、狠抓學(xué)生行為習(xí)慣為落腳點(diǎn);以實(shí)施《教師目標(biāo)管理責(zé)任制》《班級目標(biāo)管理責(zé)任制》《小學(xué)生一日常規(guī)》為重點(diǎn),。在上級部門,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在全體教師的通力協(xié)作下,，加上本人的勤奮努力,，做了大量艱辛細(xì)致的工作，較圓滿的完成了教導(dǎo)處的工作,，總結(jié)如下,。

一、堅(jiān)定不移的實(shí)施《目標(biāo)管理責(zé)任制》,，充分發(fā)揮教師的積極性,。

1、部門申報：

各部門根據(jù)各自情況,，起草相關(guān)的管理補(bǔ)充條例,，然后向?qū)W校進(jìn)行申報。此舉使我校的目標(biāo)管理細(xì)則更加全面,。

2,、教師意見征求：

向全體教師征求意見，教師對現(xiàn)行的制度的任何一塊提出的可行性意見,，只要是合理的予以考慮,，適當(dāng)采納。此舉使我校的目標(biāo)管理具備了群眾基礎(chǔ),。

3,、學(xué)校行政會討論。

綜合部門申報情況和教師反饋意見,，對現(xiàn)行的目標(biāo)管理制度進(jìn)一步完善并形成初稿,。

4、教師會討論通過,。

初稿形成后,，召開全體教師會，學(xué)習(xí)討論通過每一項(xiàng)細(xì)則，充分發(fā)揮教師的主人翁精神,。讓全體教師都成為規(guī)則的制定者,、監(jiān)督者、實(shí)施者,。

5,、構(gòu)建評價機(jī)制。

規(guī)則關(guān)鍵要落實(shí)到日常工作中才能為教育教學(xué)服務(wù),，為此我校實(shí)施了系列評比檢查制度,。《教師月工作評比制度》《班級管理周評比制度》《學(xué)生一日常規(guī)檢查制度》,。每天安排四重值日人員：1,、行政值日。2,、教師值日,。3、學(xué)生大隊(duì)干部值日,。4,、班級干部值日。堅(jiān)持做好幾項(xiàng)常規(guī)記錄,。如教師出勤登記,，學(xué)生出勤登記，學(xué)生一日常規(guī)檢查登記,，班級日記，校務(wù)日記等,。通過系列檢查評比,，使學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作得以順利推進(jìn)。為我校校風(fēng)校紀(jì)的優(yōu)化,，為學(xué)生良好行為習(xí)慣的逐漸養(yǎng)成,，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校教師都深深感受到了這種可喜的發(fā)展態(tài)勢,，學(xué)生也能較自覺的遵守各項(xiàng)規(guī)章,，深受家長的一致好評。

二,、狠抓教育教學(xué)質(zhì)量,。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校發(fā)展的前提,。全面,、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量是我校鍥而不舍的追求。在此方面我們也有新舉措。

1,、抓好課堂教學(xué)這塊主陣地,，向40分針要質(zhì)量。

2,、抓學(xué)生的作業(yè)練習(xí),，做好知識的鞏固一環(huán)。

3,、抓學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差,，做好面向全體與因才施教的工作。

4,、分階段及時檢測,，讓教師時刻明了學(xué)生學(xué)情，有的放矢的做好 復(fù)習(xí)補(bǔ)漏工作,。

5,、嚴(yán)格期末檢查評價，做好階段總結(jié)評價及獎勤罰懶工作,。對期

末考試中成績優(yōu)異的科目任課教師實(shí)行重獎,，對考試成績差的 科任教師實(shí)施重罰。

6,、開展教育教學(xué)先進(jìn)評比表彰活動,。教師的作業(yè)、教案按月評利

比,，期末進(jìn)行綜合評比,，評選出優(yōu)秀教案8本，優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)7

科,，優(yōu)秀班主任2名,，優(yōu)秀任課教師2名，優(yōu)秀班集體2個,。

三,、穩(wěn)步實(shí)施校本培訓(xùn)與校本教研。

1,、校本教研,。

(1)分年級組“問題”研討。

各年級組的教研課要突出“問題”開展有針對性的研究,。

高年級組以“學(xué)生課內(nèi)閱讀與獨(dú)立閱讀中的盲點(diǎn)”為主題推 出了2堂專題研究課,。

中年級組以“如何克服學(xué)生計(jì)算時粗心的通病”推出了1堂 專題研究課。

低年級組以“快樂的生字寶寶”“讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立解題”推

出了語文,、數(shù)學(xué)專題教研課若干堂,。

(2),、撰寫《我的教學(xué)故事》開展征文評比。評選出了一,、 二,、三

等獎。劉術(shù)華,、張蕾,、王卉等幾位老師的小故事被評為一等獎并推薦到《岳麓課改通訊》欄目。繼續(xù)開展《教學(xué)反思》征文,，本期共收到教學(xué)反思三十多篇,。從中精選了十來篇送區(qū)評選。

(3),、以賽促研,，舉行學(xué)校課堂教學(xué)比武。

采取自愿申報,，年級組推薦相結(jié)合的方式產(chǎn)生比賽名單,。有12位老師參加了比賽，評出了一等獎2名,，二等獎4名,，三等獎6名。積極參加區(qū)說,、授,、評教學(xué)競賽。推出了陶飛老師的體育課參加區(qū)賽,，獲得了二等獎,。另外還有張蕾，周慧芳,，彭波,，雷蕾等幾位老師參加了區(qū)數(shù)學(xué)、英語科學(xué)等學(xué)科的說課比賽,。

(4),、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,，開發(fā)《安全教育》校本課程,。

為什么把安全教育作為一項(xiàng)開發(fā)課程，是因?yàn)槲倚Ｌ幱谔厥獾乩砦恢?。我校學(xué)生比較分散,，部分學(xué)生離學(xué)校比較遠(yuǎn)，為解決學(xué)生上學(xué)難的問題,，學(xué)校爭取鎮(zhèn)政府的支持,，租用十五路交通車早晚接送學(xué)生,。為確保安全，學(xué)校每天安排教師跟車接送學(xué)生,。此外仍有大批學(xué)生走讀,，上學(xué)、放學(xué)都要經(jīng)過馬路,，存在許多安全隱患,。其二，現(xiàn)在小學(xué)中學(xué)合并,，使學(xué)生在?；顒訄龅馗M窄，人員也更復(fù)雜,，校園安全隱患也時刻存在,。其三，學(xué)校食堂是僅次于博才學(xué)校的一個大食堂,，食品衛(wèi)生安全也是一大安全隱患,。其四，學(xué)校校門口狹窄,，坡陡彎急,，一出校門便是車流密集的狹窄馬路，安全隱患時刻存在,。安全問題一直是我校的一塊心病,，如何確保安全，我們所能做的就是：教育,、教育,、再教育。每周集中一次的學(xué)校安全課,，班主任老師每天一講的安全教育十分鐘,，每期聘請專家來校上安全課。本學(xué)期,，我們更將之上升到課程的高度,，這便是我校〈安全教育〉校本課程的來由,，這將是我校今后一直要堅(jiān)持的一項(xiàng)課程,。我們還將進(jìn)一步做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，教材編寫的工作,。

2,、校本培訓(xùn)。

(1),、全員培訓(xùn),。

,。督促全體教師開展自學(xué)和同伴互助式學(xué)習(xí)，每期要求做三千字的學(xué)習(xí)筆記,，定期寫學(xué)習(xí)心得,。購買一定課改刊物和著作供教師學(xué)習(xí)。

(2),、選派教師參加專門培訓(xùn),。

a、骨干教師培訓(xùn),。

督促幾位在訓(xùn)的骨干教師按時參訓(xùn),，積極承擔(dān)骨干班的教研課。還要為學(xué)校教師作一場以上的講座,。

b,、現(xiàn)代教育技術(shù)教師專職培訓(xùn)與全員培訓(xùn)。

期初選派了蔣婭娟老師參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。期末我校又將安排17位老師參加因特爾末來教育培訓(xùn),。期中安排了7位老師參加了計(jì)算機(jī)高級培訓(xùn)。

c,、彭長庚老師參加了區(qū)教導(dǎo)主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。

d、及時派員參加區(qū)市組織的各類教學(xué)競賽課和教學(xué)講座,。安排龍步升老師參加為期一周的全省青年教師課堂教學(xué)競賽觀摩,。

總之，在師訓(xùn)工作方面,，我校是不計(jì)代價的進(jìn)行,，也確確實(shí)實(shí)的提升了虹橋?qū)W校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

四,、積極籌備現(xiàn)代校的建設(shè),。

本期我校申報了長沙市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，做好了申報資料的準(zhǔn)備工作,。抓住長沙市教師教學(xué)課件制作競賽的機(jī)會發(fā)動全體教師都積極參加,，要求每位教師都要制作一個課件，先在學(xué)校進(jìn)行初評,，從中精選了十幾個課件送市參評,。掀起現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的高潮，本期選送了十八位教師參加市因特爾末來教育培訓(xùn),。選送了5位教師參加計(jì)算機(jī)高級培訓(xùn),，這五位教師全部以優(yōu)異的成績圓滿完成了培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在硬件建設(shè)方面,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動找上級主管部門爭取資金,。雖然此項(xiàng)工作還只是一個起步，但我深信,，在上級領(lǐng)導(dǎo)的重視支持下,，加上我校全體老師的努力奮斗，在不久的將來,，這項(xiàng)工作一定能取得成功,，而且我們將再接再勵，向省,、國家級現(xiàn)代校努力,。

五、開展系列活動,，彰顯我校特色,。

1、辦好第二屆校園藝術(shù)節(jié),。

開學(xué)初,，我校就對該項(xiàng)工作作出了布置，各班也為之作好充分的準(zhǔn)備,。五月中旬,，校園藝術(shù)節(jié)正式開幕，為期一周的藝術(shù)比賽在學(xué)校有聲有色的進(jìn)行,。學(xué)校評出了獨(dú)唱,、獨(dú)舞、獨(dú)奏,、書法,、繪畫及集體節(jié)目獎項(xiàng)的一、二,、三等獎,。挑選優(yōu)秀節(jié)目在六一慶祝大會上進(jìn)行展示。通過活動的開展,，活躍了校園氣氛,，豐富了校園文化，鍛煉了學(xué)生,，也鍛煉了老師,。

2、辦好校園體育運(yùn)動會,。

四月底,，我校舉辦了以長跑為主的體育運(yùn)動會，賽前,，所有的班級都積極的準(zhǔn)備,，積極的訓(xùn)練學(xué)生,。賽中，各班運(yùn)動員奮力拼搏,，體現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌,。通過運(yùn)動會的開展鍛煉了學(xué)生意志，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì),，增強(qiáng)了學(xué)生的班集體榮譽(yù)感,。

3、一師范實(shí)習(xí)學(xué)員輔導(dǎo)及校外輔導(dǎo)員的輔導(dǎo),。

本學(xué)期,，我校又主動承擔(dān)了大批一師范實(shí)習(xí)生的輔導(dǎo)工作，在三月份近一個月的時間里,，我校老師對所帶實(shí)習(xí)生進(jìn)行手把手的教,，為她們的成長作出了一定貢獻(xiàn)，同時也增強(qiáng)了我校教師的輔導(dǎo)能力,。

4,、組織學(xué)生參加“涉外杯”創(chuàng)新作文大賽。

我校先在校內(nèi)三——六年級學(xué)生舉行初賽,，選送了近百名學(xué)生作品參加區(qū)級復(fù)賽,，有4 名學(xué)生參加市級決賽。

5,、參加素質(zhì)教育基地實(shí)踐活動,。

發(fā)動四、五,、六年級兩百多名學(xué)生參加了為期兩天的區(qū)素質(zhì)教育基地

實(shí)踐活動,，學(xué)生在學(xué)校老師的組織及基地老師的帶領(lǐng)下,，積極主動的開展活動,，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和獨(dú)立生活能力,，獲得了新知，增長了見識,，磨練了意志,。

綜上所述，本期的工作取得了突破性的進(jìn)展,，但也存在許多不足之處,，教育管理，教育科研,，教師培訓(xùn),，學(xué)校特色等方方面面的工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，改進(jìn)。在今后的工作中一定揚(yáng)長避短,，在工作中總結(jié),，在實(shí)踐中提升，爭創(chuàng)我校教育的新篇章,。

農(nóng)村小學(xué)教師工作總結(jié)報告農(nóng)村小學(xué)教師年度工作總結(jié)篇四

我思故存在，思考是為了更順暢的前行,。故想靜心反思并總結(jié)自己在低年級的語文教學(xué)以及一年來的其他工作,。

識字寫字方面：

自己的不足點(diǎn)：回顧兩學(xué)年的識字寫字教學(xué)，覺得有點(diǎn)愧對于學(xué)生,。大概是因?yàn)樽约旱男愿袷谷?，總是會很忽略最簡單的知識，可往往最簡單的也是最基礎(chǔ)的,，最需要學(xué)生掌握的,。因此每次的測驗(yàn)，學(xué)生都在基礎(chǔ)部分丟失很大的分?jǐn)?shù),，個別學(xué)生還特別“樂”寫錯別字,，無論你怎么糾正?所以要說總結(jié)這方面的經(jīng)驗(yàn)，我還是臉紅的,，因?yàn)槲疫€不會堅(jiān)持簡單的事情反復(fù)做,。

問題一：面對教材中的識字量之大，如何提高學(xué)生的識字效率?

“面對教材中的識字量之大,，如何提高學(xué)生的識字效率?”

我覺得如果能做到以下四點(diǎn),，也許能解決這個問題

1.識字備課要細(xì)致，識字教學(xué)時間要充足

要談識字教學(xué),，首先要談備課,，老師備課時不可輕視每一課要求認(rèn)識的字，不要只重備課文的理解,、分析,，還要備到課后要求認(rèn)識的每一個字，并且要備細(xì),，像這個字的讀音是什么,，是什么字形結(jié)構(gòu)、偏旁部首是什么,，要記憶它,，可以用到哪些識字方法，學(xué)生容易把它和哪個字混淆,，怎么指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行區(qū)分等等,，還有這一課的這些字中，哪幾個字的字形復(fù)雜，學(xué)生不好記憶,，是重點(diǎn)指導(dǎo)的,，哪個字學(xué)生不常見，怎么幫助學(xué)生記住它等等這些都要備到,，只有備得細(xì)致了,，在教學(xué)時才能心中有數(shù)、才能指導(dǎo)到位!

老師們反映說有些課文課后要求認(rèn)識的字都高達(dá)十幾個,，像這樣的識字量只是三五分鐘的學(xué)習(xí)時間肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，既然識字量大、識字教學(xué)是重點(diǎn),，那么在語文課堂教學(xué)中,，把充足的教學(xué)時間用在識字教學(xué)指導(dǎo)上還是非常有必要的。

2.歸類識字是提高課堂識字效率的途徑之一

歸類識字是很好的識字方法和指導(dǎo)方法,。在教材中,，一課少則有七八個漢字的識記任務(wù)，多則有十五六個漢字的識記任務(wù),，如果只是帶著學(xué)生一個字一個字地認(rèn)讀,、記憶，說完這個字說下一個字,，確實(shí)不便于學(xué)生進(jìn)行記憶,。但是如果能把要認(rèn)的這些字歸歸類、分分組的話,，就會好得多了!比如,，這一課的生字中有幾個字可以用同樣的識字方法進(jìn)行記憶，那么學(xué)生在說出其中一個字的識字方法時老師就可以順勢引導(dǎo)說出同種方法記憶的另幾個字;再比如,，在要認(rèn)的這些生字中有幾個字的結(jié)構(gòu),、偏旁是一樣的，也可以把他們歸為一類指導(dǎo)學(xué)生記憶;另外像一課中同時出現(xiàn)了兩個同音字或形近字,，也可以把他們放在一起,，通過讓學(xué)生比較進(jìn)行記憶其實(shí)，隨便翻看教材每一課后面的生字,，都可以找出有幾個字有相同或相似的地方,，都可以把它們按歸類的方法進(jìn)行指導(dǎo)，所以,，這樣歸類指導(dǎo)識字也是可以提高課堂識字效率的,。

3.識字指導(dǎo)要有輕重之分

除了歸類是好辦法外，我認(rèn)為識字指導(dǎo)的重點(diǎn)要突出也是非常重要的,。字字都詳教,，字字都平均用力,，那是眉毛胡子一把抓，效果并不佳!學(xué)生對簡單的,、常見的字能記住,，但對那些字形復(fù)雜的、陌生不常用的字就很難深刻記住了,。所以,，老師們一定要先在課前心中有數(shù)，這一課中的這些字,，哪幾個字是學(xué)生難記的,，哪幾個字是學(xué)生熟悉的，在教學(xué)時就要重點(diǎn)指導(dǎo)記憶那些難記的字,，想出一些更好的,、更巧妙的方法幫助記憶它,，而對那些熟悉的字不必花費(fèi)太長的時間下功夫,。

4.語境識字便于加強(qiáng)鞏固記憶

進(jìn)行歸類、重點(diǎn)指導(dǎo),，這些都只是幫助學(xué)生來記憶生字的形,、生字的樣。字不離詞,，詞不離句,，所以，對認(rèn)識的這些字的學(xué)習(xí),，還要引導(dǎo)學(xué)生用它多來組組詞,、說說話，通過組詞說話加強(qiáng)對字的認(rèn)識和使用,。除此之外,，老師還可以有意地出示一些含有這些字的語句(不僅是課文中的，還要有其他一些內(nèi)容),，指名學(xué)生通過讀語句,，在語境中辨析、鞏固記憶這些字,，也是提高識字效率的途徑,。這是在進(jìn)行常規(guī)課堂識字教學(xué)時可以普遍采用的教學(xué)方法，老師們那種機(jī)械地一個字一個字指導(dǎo)真的遠(yuǎn)不如把字歸歸類,、指導(dǎo)時有輕重之分,、不脫離語境這樣效果好。當(dāng)然,，老師要心中有數(shù),，哪些字可以歸在一起進(jìn)行記憶,，哪些字需要重點(diǎn)指導(dǎo)，這些都是老師在課前要備到的,，根據(jù)學(xué)習(xí)的這個字或這些字需要設(shè)計(jì)的語句,，也應(yīng)該是課前準(zhǔn)備好的，這些其實(shí)還是前面所提的備課問題,。

問題二：如何更好地解決生字回生的問題?

其實(shí),，這是一個普遍存在的問題，學(xué)生出現(xiàn)生字回生的現(xiàn)象也是非常正常的,。對這個問題的解決辦法沒有捷徑,，只有不斷地鞏固、不斷地復(fù)現(xiàn),。每天的語文課,，老師不要一上課就急于帶著學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，急于完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù),，一定要把每節(jié)課的前幾分鐘留出來用在復(fù)習(xí)生字上,。及時把前一天或前幾天剛學(xué)習(xí)過的生字認(rèn)讀認(rèn)讀，可以是借生字卡片認(rèn)讀字,，也可以是出示一些語境,，通過讀詞讀句鞏固含于其中的生字;對于學(xué)生難記的一些字，連續(xù)幾天都拿出來和學(xué)生見見面,，讓學(xué)生認(rèn)讀,，這樣才能不斷地加深記憶;今天學(xué)習(xí)的課文中，如果有原先學(xué)過的一些字,，并且這些字是學(xué)生曾經(jīng)掌握不牢的,，在讀文之前，就先把這些字拿出來讓學(xué)生認(rèn)讀認(rèn)讀……這些都是在常規(guī)教學(xué)中可以做到的,。除了在老師的帶領(lǐng)下不斷地鞏固認(rèn)字外,，還有一個辦法得靠學(xué)生自己，靠學(xué)生自己在生活中留意發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)學(xué)過的生字,、在課外閱讀中反復(fù)地遇見曾經(jīng)學(xué)過的生字,，同樣可以削弱“回生”的現(xiàn)象。

問題三：如何有效地指導(dǎo)寫字,，保證學(xué)生的書寫質(zhì)量?

在談這個大問題之前,，我想先就“書寫質(zhì)量”這四個字談一下自己的看法：對低年級的寫字教學(xué)來說，“書寫質(zhì)量”應(yīng)該涵蓋三個方面,，第一是字寫得是否正確;第二是字寫得是否規(guī)范(“規(guī)范”指的是字的間架結(jié)構(gòu),、字的筆順、每一筆的占位等等);第三個方面就是寫字的習(xí)慣怎么樣,。如果讓我們來衡量學(xué)生的書寫質(zhì)量的時候,，就要從這三個方面來衡量,。

針對低年級語文生字書寫指導(dǎo)這個問題，我把我下面所談內(nèi)容概括為“三當(dāng)堂一保證”,。

三當(dāng)堂──當(dāng)堂指導(dǎo),、當(dāng)堂書寫、當(dāng)堂反饋

“三當(dāng)堂”即生字書寫指導(dǎo)的整個過程(讀帖觀察──教師范寫──描紅臨帖──交流講評)都要在課堂上完成,。我們經(jīng)常在聽課中發(fā)現(xiàn),，老師的教學(xué)環(huán)節(jié)剛步入到寫字指導(dǎo)時，下課鈴聲就響了,，要么就是學(xué)生沒有來得及動筆書寫,，要么就是老師沒有范寫沒有講解就得被迫下課，只得布置成家庭作業(yè)回家練寫數(shù)遍,，其實(shí)這就是造成書寫質(zhì)量不高的原因,。可以試想,，把抄寫生字留作家庭作業(yè)讓學(xué)生回家自行完成,，老師在作業(yè)本上看到的只是這些字寫得對不對，而學(xué)生在寫字的時候習(xí)慣怎么樣,，寫這個字時筆順是否正確,，是否用心……是全然不知的,，所以生字的書寫必須得在課堂上完成,，一步一步，扎扎實(shí)實(shí)地指導(dǎo),。

一保證──保證在課堂上有充足的書寫指導(dǎo),、書寫時間

要“當(dāng)堂”就得保證在課堂上有充足的指導(dǎo)、書寫時間,。教材中每一課要求寫的字有多有少,，多的可以平均分配在兩課時中，每一課時都用一定時間指導(dǎo)書寫幾個字;少的就可以安排在一課時中,，根據(jù)教材情況,，可以有所變化。在指導(dǎo)生字的書寫時,，一年級是書寫的起步階段,，老師要指導(dǎo)的細(xì)致，像這一筆的筆畫怎么寫,，這個字的筆順應(yīng)該先寫什么再寫什么,，每一筆的占在田字格的什么位置……都要強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)到位;二年級的寫字指導(dǎo)就不同于一年級，就可以有輕重之分,，和識字教學(xué)一樣,，簡單一些的字可以略放手,，字形復(fù)雜的字可作為重點(diǎn)指導(dǎo)。

自己的優(yōu)勢：忽略了寫字的我,，我總是會很重視閱讀和寫話,，大概是剛從高年級下去教低年級的緣故吧。盡管自己想盡量抽很多時間去教識字寫字,，可總還是很自然地在閱讀寫話上下足了功夫,，因此學(xué)生長久在我的熏陶下，閱讀寫話能力還是可圈可點(diǎn)的,。

低年級閱讀教學(xué)的四個重點(diǎn)：

2.識字寫字：識字寫字是低年級課課都要落實(shí)到位的教學(xué)重點(diǎn);

1.注意課文中生字,、多音字和易受方言影響錯讀的字及輕聲的讀法;注意易錯字和易混字寫法;注意標(biāo)點(diǎn)符號的用法，為確保正確流利地朗讀課文,，認(rèn)識,、把握本課的生字詞的落實(shí)做好準(zhǔn)備。

2.明確課文中要了解的詞句,。

這類詞句大體有三類：一是新詞或新句式;二是關(guān)乎課文中心意思的詞句;三是擁有引申含義的詞句,。

3.明確課文表達(dá)的思想感情：一是要抓課文內(nèi)容;二是要抓重點(diǎn)詞句。?

低年級寫教學(xué)的注意點(diǎn)：

關(guān)鍵是興趣的激發(fā),。記下自己的所見所聞,。

沒有學(xué)過的、不會寫的字可以用拼音,、圖畫代替,。(學(xué)過的字要會寫!)

基本的要求：語句通順。語意清楚,。無錯別字,。

學(xué)生寫話要求：對寫話有興趣，寫自己想說的話,，內(nèi)容清楚,，語句通順，書寫不潦草,，容易辨認(rèn),，(可以拼音夾漢字)。愿意把自己想說的話和想象中的事物寫出來,，寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,，學(xué)習(xí)運(yùn)用四種標(biāo)點(diǎn)符號。

具體做法提示：一年級以說為主,，二年級說寫結(jié)合,。

(1)培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。一年級首先要激發(fā)學(xué)生說話的興趣和欲望,，使學(xué)生愿意并敢于說話,。二年級可以訓(xùn)練說完整的話,，例：誰干什么?你早晨怎么來上學(xué)的?力求完整、通順;其次給孩子一些詞語,，鼓勵學(xué)生用到句子中,，使句子變得生動一些;最后，看圖和結(jié)合實(shí)際說話,，這是一個非常重要的訓(xùn)練,，指導(dǎo)觀察及觀察有順序。

(2)訓(xùn)練寫話不重復(fù)羅嗦,。寫完整的話,，通順的話，真實(shí)的話,。

(3)通過問答,、聽寫培養(yǎng)學(xué)生連貫寫話的能力。每一個問題,，前后必須有聯(lián)系,。

(4)觀察寫話。

(5)想象寫話,。

(6)教師講評重表揚(yáng),。評價重點(diǎn)：內(nèi)容具體，語句通順,，不寫錯別字,，能正確使用標(biāo)點(diǎn)。

感覺自己這個學(xué)期的寫話抓的還是比較到位的,，每周選擇一副畫讓學(xué)生寫外,，還結(jié)合了繪本,，繪出話的種子,。

針對每本繪本不同的特點(diǎn)，我著重從一個角度進(jìn)行寫話訓(xùn)練,，不求面面俱到!

訓(xùn)練角度一：規(guī)范寫話

(一),、利用繪本閱讀，進(jìn)行詞語,、基本句式訓(xùn)練

(二),、利用繪本閱讀，進(jìn)行拓展句式和比喻句訓(xùn)練等,。

(三),、利用繪本閱讀，進(jìn)行句式,、句群訓(xùn)練

訓(xùn)練角度二：以話補(bǔ)畫

(一),、“無字書”或“單純化”繪本,，為其配上想象的文字。

(二),、選擇具現(xiàn)實(shí)教育意義的繪本,，寫與文中的角色對話。

(三),、讀中積淀,，寫從故事中尋找生活中相同的體驗(yàn)。

(四),、有明暗主線的繪本,，讓暗線躍然紙上。

訓(xùn)練角度三：作畫寫話

(一),、單幅圖的創(chuàng)作,。

(二)、多幅圖的創(chuàng)作,。

(詳見我撰寫的論文繪出話的種子—低年級寫話教學(xué)以畫促寫策略)

課題,，課題，一說到這個,，就好像有座大山壓著我一樣,。

既然已經(jīng)開始做了，總不能半途而廢,，就這么心甘情愿地開始了我的課題研究,，最近，心里突然有了一點(diǎn)點(diǎn)成就感哦,。好像做做也不錯,，因?yàn)榘嗉壱蛭业恼n題而變得十分有凝聚力，學(xué)生現(xiàn)在也越來越喜歡看書了,。

這個學(xué)期繼續(xù)上個學(xué)期的古詩任務(wù),，每兩天一首詩，時間定在語文課上抽五分鐘讀誦,。試過一天背一首古詩,，但總感覺效果不佳，很多學(xué)生都不能及時記住,，第一天的還記不住,，第二天又有新詩，學(xué)生很有挫敗感,，有些學(xué)生干脆不背,。至從轉(zhuǎn)為兩天一首詩后，就好多了，這樣很好的照顧了一些較懶的學(xué)生,，并且能讓學(xué)生把古詩牢牢地記在心里,。到今天為止，70古詩,，我們已經(jīng)積累了64來首了,，很不錯的成績，為學(xué)生鼓掌!另外有一點(diǎn)真的太棒了,，這樣持之以恒的古詩背誦,，學(xué)生的記憶力得到了很大的鍛煉。現(xiàn)在,，一些聰明的學(xué)生,，基本上只用讀幾次古詩，就會背,。

從開學(xué)開始,，我堅(jiān)持著每天中午的一點(diǎn)到一點(diǎn)二十給學(xué)生讀《小豬唏哩呼嚕》,，大概讀完了上后,，讓學(xué)生自己讀下。現(xiàn)在大部分學(xué)生都買好了書本,，基本上大部分學(xué)生每天回家都有看一會書,。這可是不小的進(jìn)步了，至少我已經(jīng)讓學(xué)生喜歡上書了,。另外學(xué)生在課外閱讀的書籍越來越廣,，如《外公的女朋友》等。

另外在實(shí)施過程中,，我不忘總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫了論文《讓信息技術(shù)為繪本教學(xué)揚(yáng)帆助威》《繪出畫的種子》。

20xx年課題《開展班級讀書會創(chuàng)建書香校園》獲得瑞安市立項(xiàng)

20xx年撰寫論文《農(nóng)村小學(xué)生行為習(xí)慣的探索與思考》

學(xué)生：

1,、學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,，如寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動克服解決,，也沒有不懂就問的好習(xí)慣,。

2、寫話方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

教師：

這個學(xué)期一直都很浮躁地干了太多了的雜事，發(fā)現(xiàn)自己好久沒靜下心來看書了,。每期到的《小學(xué)語文教學(xué)》,、《小學(xué)語文》和《讀者》都被我壓底了。下學(xué)期想多點(diǎn)的時間看書,，寫一篇案例另外把課題結(jié)題掉,。