光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信許多人會覺得計劃很難寫,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

六年級數(shù)學工作計劃具體 六年級數(shù)學工作計劃上冊人教版篇一

以學校的中心工作為導向,，以新課程的理念為指導，圍繞教導處的工作計劃,，本學期我們六年級教研組將加強教研組建設,，以繼續(xù)爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進不足，加強教研教改力度,，不斷探索有效的課堂教學方法和策略,，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，工作上追求“精細化”,，在追求教學工作輕負擔,、高質(zhì)量的同時，使每一位學生和諧有個性的發(fā)展,，能順利完成小學階段的數(shù)學學習任務,，更好地適應中學的學習。

1,、抓好理論學習,，組織教師鉆研教材、教參,，梳理教材知識體系,、知識點及測評要點。真正落實課標精神,，促有效課堂,。

2、加強教研組的團隊意識和合作意識,，實現(xiàn)真正的資源共享,，做到更好的同伴互助。

3,、加強對教師的行為的管理,，自覺執(zhí)行學校有關規(guī)章制度，通過教研組的理論學習,、備課,、聽課與評課等活動，把教研組的各項工作落到實處,，深入課堂教學研究,，特別是學生的作業(yè)布置與批改，要認真,、細致,、規(guī)范。要適時地采取補救措施,，質(zhì)量才能有突破性提高,。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，增強數(shù)學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展,。

5,、繼續(xù)加強課題研究,，認真撰寫案例和論文，構建學習型,、專業(yè)型的教師團隊,。

6、積極配合學校工作,，對各項工作認真落實,，鼓勵教師積極參加各項培訓活動。

7,、力爭全年級學生數(shù)學期末考查及格率達97%以上,，優(yōu)生率高于80%。

1,、常規(guī)教研：每位教師深入學習教材,、教參、新課標對六年級的要求,，對本年級的要求能融會貫通,，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質(zhì)量,，促進師生發(fā)展,。

2、有效課堂教學的研究：認真寫好每月二篇的教學反思,，及時記錄課堂中的點滴體會,，積累教學的思考、感悟,，為提升自己的教學水平及理論水平奠基,。

3、作業(yè)設計的研究：提高作業(yè)設計的質(zhì)量,，力爭把作業(yè)和課堂訓練點有機結(jié)合起來，真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學的效果,。作業(yè)的設計要多動腦筋,，做到精、活,、實,。即作業(yè)少而精，避免機械無效勞動,；作業(yè)設計靈活多變,，做到基礎與能力都得到訓練；作業(yè)設計有實效,，成績確實有提高,。

4,、課題的研究：對于自己所研究的課題，要做到研究在平時,，處處實踐自己的研究,，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在研究的過程中不斷地完善自己的教學方法,，提高自己的業(yè)務水平,。加強復習課的研究，四月底上兩節(jié)復習課,。

5,、學習習慣的研究：特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè),，仔細計算的習慣,。采取切實的措施抓經(jīng)常，抓反復,，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎,。

6、培優(yōu)補差研究：教研組編寫一些習題對知識專項過關,，以方便各教師對學生各類知識掌握情況做到心中有數(shù),，有的放矢地進行培優(yōu)補差工作。

7,、爭取獲得“優(yōu)秀教研團隊”的稱號,。鼓勵教師積極向《教育時空》刊物投稿。力爭本期內(nèi)在《教育時空》和各級刊物上多發(fā)表論文,、案例篇,。

1、強化常規(guī)教學研究,，用以指導自己的教學工作,，促進師生發(fā)展。

2,、通過有效課堂教學研究,，提高教學質(zhì)量，促進教師整體素質(zhì)的提高,。

3,、切實作好“培優(yōu)補差”工作，全面提高學生素質(zhì),。

4,、加強課題研究，完善自己的教學方法,，提高自己的業(yè)務水平,。

六年級數(shù)學工作計劃具體 六年級數(shù)學工作計劃上冊人教版篇二

新的學期,，為了使學生在新的學期里取得更好的成績，針對實際情況特制定數(shù)學培優(yōu)轉(zhuǎn)差的教學計劃：

一,、指導思想：

“勇于克服困難”是每一個優(yōu)秀教師的不懈追求,，本著“讓每個學生都進步，沒有差生,，只有差異”的原則,，從后進生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導相結(jié)合,，讓學生克

服自卑的心理,，樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚氛圍，使每個學生學有所長,，學有所用,，全面提高教學質(zhì)量。

二,、基本情況分析：

經(jīng)過上學期的接觸了解,，全班學生的數(shù)學成績有了不同程度的進步?？傮w來看,，這個班的知識基礎處于明顯的兩級分化，優(yōu)生太優(yōu),，但數(shù)量較少,，處于中間位置的學生較多，有近十名學生基礎知識不太樂觀,，歷次考試考試分數(shù)不到30分,。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己,，懶惰成性,，學習上和生活上皆如此，各方面表現(xiàn)要相對落后,。基本情況如下：

上課時善于動腦,，積極發(fā)言,，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的20%,。他們學習態(tài)度端正,，學習習慣較好,，團結(jié)同學，不僅能較好地完成老師布置的任務,，還能和后進生結(jié)對,，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強,，競爭意識還有待進一步激發(fā),。基礎較差由不求上進的學生有十幾名,，他們上課不能積極發(fā)言,，完成作業(yè)較慢，缺乏一定的學習方法及學習毅力,，不能夠嚴格要求自己,。

三、任務目標：

1,、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃,，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行,。

2,、積極組織相關學生參與活動，力爭家長的大力配合,。

3,、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，力爭使班級所有的學生都能認識到學習數(shù)學的重要性,，激發(fā)學習數(shù)學的興趣,。

4、輔差對象：李思蕊,、周怡笑,、陶新、李麗,、尹章騫,、李想等。

四,、方法措施：

1,、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的,，而是推動有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施,，使優(yōu)生“吃得飽”,，后進生“吃得了”,，快者快學，慢者慢學,，先慢后快,，全面提升。

2,、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明,，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性,，既有“雙基”知識,，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲,，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平,。

3、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視,，多鼓勵,；不粗暴，多寬容,。耐心細致地幫助,，上課時多留意，多體貼,，下課督促他們及時完成相關作業(yè),。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4,、加強對家庭教育的指導,，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人,；引導學生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者,。

5,、在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度,、學習方法,、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

6,、轉(zhuǎn)變教學方法,，在教學中，將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導學生去探究,、去發(fā)現(xiàn),。

7、在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起動動手,、動動腦、動動嘴,，讓學生暢所欲言,，互相交流，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

六年級數(shù)學工作計劃具體 六年級數(shù)學工作計劃上冊人教版篇三

通過學生平時表現(xiàn)和課堂狀況,，進一步了解到班上學生的基本情況,，一部分學生的基礎知識掌握較差，理解能力不夠,，與優(yōu)等生有一定的差距,。因此在培優(yōu)補差過程中要進一步深入了解每一個學生的基本情況，進行情況分析,，充分掌握他們的綜合素質(zhì),、學習態(tài)度以及學習方法。再根據(jù)這些分析制訂培優(yōu)補差目標,，重點放在學生對數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)上,。對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)的進一步提高方面

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成數(shù)學思維基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學思維能力入手,，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實的基礎和能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績,。

1,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

2,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,。

3,、對差生實施多做多練措施，優(yōu)生適當增加題目難度,。

4,、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。

5、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。

6、重視中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

7、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學習問題,。

8、重視對學生學習的及時評價,，讓學生時刻感受到老師的關注,。

六年級數(shù)學工作計劃具體 六年級數(shù)學工作計劃上冊人教版篇四

以學校的中心工作為導向，以新課程的理念為指導,，圍繞教導處的工作計劃,，20xx年我們六年級教研組將加強教研組建設，以繼續(xù)爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力,，總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，加強教研教改力度,，不斷探索有效的課堂教學方法和策略,，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,，工作上追求“精細化”,，在追求教學工作輕負擔、高質(zhì)量的同時,，使每一位學生和諧有個性的發(fā)展，能順利完成小學階段的數(shù)學學習任務,，更好地適應中學的學習,。

1、抓好理論學習,，組織教師鉆研教材,、教參，梳理教材知識體系,、知識點及測評要點,。真正落實課標精神，促有效課堂,。

2,、加強教研組的團隊意識和合作意識，實現(xiàn)真正的資源共享,，做到更好的同伴互助,。

3、加強對教師的行為的管理,，自覺執(zhí)行學校有關規(guī)章制度,，通過教研組的理論學習、備課,、聽課與評課等活動,，把教研組的各項工作落到實處，深入課堂教學研究,，特別是學生的作業(yè)布置與批改,，要認真、細致,、規(guī)范,。要適時地采取補救措施，質(zhì)量才能有突破性提高,。

4,、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強數(shù)學在生活中的體驗,，促進學生個性和諧發(fā)展,。

5、繼續(xù)加強課題研究,，認真撰寫案例和論文,，構建學習型、專業(yè)型的教師團隊,。

6,、積極配合學校工作，對各項工作認真落實,，鼓勵教師積極參加各項培訓活動,。

1、常規(guī)教研：每位教師深入學習教材,、教參,、新課標對六年級的要求，對本年級的要求能融會貫通,，用以指導自己的教學工作,，提高課堂教學質(zhì)量，促進師生發(fā)展,。

2,、有效課堂教學的研究：認真寫好每月二篇的教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會,，積累教學的思考,、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基,。

3,、作業(yè)設計的研究：提高作業(yè)設計的質(zhì)量，力爭把作業(yè)和課堂訓練點有機結(jié)合起來,，真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學的效果,。作業(yè)的設計要多動腦筋，做到精,、活,、實。即作業(yè)少而精,，避免機械無效勞動,；作業(yè)設計靈活多變，做到基礎與能力都得到訓練,；作業(yè)設計有實效,，成績確實有提高,。

4、課題的研究：對于自己所研究的課題,，要做到研究在平時,，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲,，在研究的過程中不斷地完善自己的教學方法,，提高自己的業(yè)務水平。加強復習課的研究,，四月底上兩節(jié)復習課,。

5、學習習慣的研究：特別要重視上課專心聽講,，按時完成作業(yè),，仔細計算的習慣。采取切實的措施抓經(jīng)常,，抓反復，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎,。

6,、培優(yōu)補差研究：教研組編寫一些習題對知識專項過關，以方便各教師對學生各類知識掌握情況做到心中有數(shù),，有的放矢地進行培優(yōu)補差工作,。

7、爭取獲得“優(yōu)秀教研團隊”的稱號,。鼓勵教師積極向《教育時空》刊物投稿,。力爭本期內(nèi)在《教育時空》和各級刊物上多發(fā)表論文、案例篇,。

1,、強化常規(guī)教學研究，用以指導自己的教學工作,，促進師生發(fā)展,。

2、通過有效課堂教學研究,，提高教學質(zhì)量,，促進教師整體素質(zhì)的提高。

3,、切實作好“培優(yōu)補差”工作,，全面提高學生素質(zhì)。

4,、加強課題研究,，完善自己的教學方法,，提高自己的業(yè)務水平。

六年級數(shù)學工作計劃具體 六年級數(shù)學工作計劃上冊人教版篇五

這一冊教材內(nèi)容包括：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。在空間與圖形方面,，教材安排了位置、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。在數(shù)學解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

1. 理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3. 理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題,。

4. 掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5. 知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案,。

6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7. 理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8. 認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

1. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

1. 體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

2. 養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

重點：

分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等,。

難點：

1、學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的.實際問題的能力。,。

2,、理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,。

3、通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。

2,、提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗。

3,、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識。

5,、學生能預習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6,、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高,。

9、體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學,、會學，教學生掌握學習方法,。

10,、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上,，創(chuàng)建教學的問題情境,，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

周次 授課內(nèi)容 課時

一 位置,、分數(shù)的乘法 5

二 分數(shù)的乘法,、解決問題 5

三 解決問題、倒數(shù)的認識(中秋放假1天) 4

六年級數(shù)學工作計劃具體 六年級數(shù)學工作計劃上冊人教版篇六

作為一名畢業(yè)班的老師,，為了學生的全面發(fā)展,，為了讓每一位學生都能以滿意的學習成績告別小學生活。通過開學初的摸底測試中進一步了解到班上的情況,，班上的學困生主要有： ,；優(yōu)等生有： ,。為順利完成本學期的教學任務,，提高本學期的質(zhì)量，根據(jù)班級的實際情況,，圍繞學校工作目標,，除了認真、上課,、批改作業(yè),、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃,，以高度的責任心投入到緊張的培優(yōu)補差工作中。

1,、全面提高學生學習的主動性和積極性

2,、使學生轉(zhuǎn)變觀念、認真學習,、發(fā)展智力,、陶冶品德，使學生活起來,。

3,、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理,。

4,、在學生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學習氛圍,，使每個學生學有所長、學有所用,。

1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練課,。

2.在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。

3.每天出一題彈性作業(yè),，讓優(yōu)生吃得飽,。

1、實行以點帶面來全面提高,，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變,。

2、讓優(yōu)生講述自己的學習方法,，進行經(jīng)驗交流,。

3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生,，在學生中形成“趕、幫,、超”的濃厚學習氛圍,。

4、對差生進行多鼓勵,、少批評,、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力,。

5,、采用激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會,，讓他們樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理。

6,、平時多與家長聯(lián)系,，共同來解決差生各方面存在的問題。

7,。充分利用早早讀和午靜時間進行面對面輔導,，講解練習。

8,。做好"每日清"工作,，包括題題清，課課清,，人人清,。爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥,。

六年級數(shù)學工作計劃具體 六年級數(shù)學工作計劃上冊人教版篇七

一、本班學生情況分析：

本學期繼續(xù)擔任六(1)班的數(shù)學教學工作,。從上半學年的教學情況來看,，六(1)班的學生在數(shù)學學習上兩極分化比較嚴重,，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固,，有一定的學習數(shù)學的能力,。但也有十來個學生基礎知識不牢固,上課不認真聽講,，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導,。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措,。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中,，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài),。

二,、本冊教學內(nèi)容：

這一冊教材包括位置,，分數(shù)乘法，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

三,、教學目標：

1,、理解分數(shù)乘除法的意義,，掌握分數(shù)乘除法的計算方法，會進行簡單的四則混合運算。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

6、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練的進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

7,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

四,、教學重難點：

經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的餓魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,，分析及推理的能力,。

五,、教學方法及措施：

1、加強基礎知識教學,，重視發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力,。遵循學生的認知規(guī)律，重視學生獲取知識的思維過程,，通過學生操作觀察演示,，實驗的方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自主學習能力,。

2,、教學中對學生進行思想教育。明確學習目的,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。使學生樂于學習，以全面提高全班學生的數(shù)學,，注重培養(yǎng)和發(fā)展學習的空間觀念,，注重邏輯教學，讓學生多實際操作,。

3,、采用少講多練的方法，以嚴密的教學邏輯,，抓住教材中的難點和疑點,，由易到難，由淺到深,，循循善誘地講解,，適當拓寬加深，對學生作業(yè)認真批改(根據(jù)不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)和練習),。

4,、認真做后進生的轉(zhuǎn)化工作。在教會學生數(shù)學知識的同時,，把工作重點放在學生如何會學,，且注重學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育，要求學生學會知識不僅知其然且知其所以然,。

5,、注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作,。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對,，達到手拉手同進步的目的。

6,、踏踏實實做好教學常規(guī)工作,，以自己認真負責的工作態(tài)度,，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習,，同時爭取家長的配合,，共同做好對學生的培養(yǎng)。

六年級數(shù)學工作計劃具體 六年級數(shù)學工作計劃上冊人教版篇八

全面貫徹黨的教育方針,，以實施素質(zhì)教育為目標,，以新課程改革為中心，以課堂教學為核心,，以教研促教學,，團結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新,，努力提高本年級組的教學質(zhì)量,。

1、進一步學習和貫徹“新課程標準”,，深入教改實驗,，確立“以人為本”,，“以學生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念,，提高課堂教學效率。"

2,、通過互相學習,、交流，不斷提高教師自身素質(zhì)和教學業(yè)務水平,。

1,、做好期初工作，導入正常教學秩序,。

2,、醞釀、討論本學期教研計劃并用書面形式表達,。

3,、選拔一部分學生參加“培優(yōu)”輔導。

4,、集體備課,，共享信息、資源,。

1,、根據(jù)反饋的信息，調(diào)整“培優(yōu)”時間和形式,。

2,、教師每周集中一次,，針對出現(xiàn)的問題及時尋找解決的方法。

3,、啟動輪流開課,、聽課、評課制度,，互相學習,，取長補短。

4,、關心羅拉后進生,，通過結(jié)對子幫助他們進步。

1,、繼續(xù)開課,、聽課、評課工作,。

2,、適當進行復習，安排期中教學質(zhì)量評估,。

3,、組內(nèi)組織一次教學理論學習。

4,、積累資料與素材,。

1、繼續(xù)進行正常的教學工作,。

2,、嘗試“換班”教學，了解各種不同信息,。

3,、整理備課資料，準備存檔,。

1,、認真做好復習工作，接受期末質(zhì)量評估,。

2,、出好期末試卷一份。

3,、寫好論文和教學案例及心得體會,。

4、開會對本學期工作進行反省、總結(jié),。