時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃篇一

“國(guó)畫”是中國(guó)畫的簡(jiǎn)稱,，是我國(guó)獨(dú)具民族風(fēng)格和形式的繪畫,，它在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，應(yīng)該從小培養(yǎng)兒童對(duì)民族文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣和愛好,。對(duì)于學(xué)校的國(guó)畫教學(xué),，必須選擇通俗易懂,、簡(jiǎn)練易學(xué)的內(nèi)容且畫面效果較好的內(nèi)容作為叫教材，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些能夠接受和掌握的國(guó)畫表現(xiàn)方法,，進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)活動(dòng),。

學(xué)生的年齡偏小，但是思想比較獨(dú)立,，有了自己的所喜所好,，有了自己的見解和追求。調(diào)查研究：兒童部多喜歡畫小動(dòng)物和色彩鮮艷而熟悉的水果和蔬菜,。對(duì)兒童教學(xué)必須用這些通俗的,、常見的、兒童所能理解的,，但又簡(jiǎn)單易學(xué)的東西作為教材,。而不能用成人的那套山水、花鳥,、人物等技法進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué),，但可以適當(dāng)?shù)拇┎逡恍﹪?guó)畫名人大師的作品進(jìn)行欣賞品評(píng)。教學(xué)中圍繞教學(xué)內(nèi)容,，合理地設(shè)計(jì)安排,，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，幫助學(xué)生理解國(guó)畫的內(nèi)涵,，豐富知識(shí),，拓展視野。積極調(diào)動(dòng)社會(huì)資源,，提示指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng),，多看一些名人畫展，同時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助下,，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

根據(jù)這些,，我從名人畫家和兒童繪畫中篩選和剪裁一些適合兒童的國(guó)畫作品,，兒童都喜歡小動(dòng)物，所以新學(xué)期的前幾次課就選取有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)故事進(jìn)行創(chuàng)作,，既增加了趣味性,，又提高了學(xué)生的創(chuàng)作思維。然后從生活中尋找創(chuàng)作題材,，比如：生活用品和音樂器材等,，讓學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)生活中尋找靈感和創(chuàng)作思維。

國(guó)畫講究筆墨趣味，注重發(fā)揮筆墨的表現(xiàn)功能,，因此筆墨是國(guó)畫的主要藝術(shù)特征之一,。國(guó)畫的筆法主要體現(xiàn)在筆墨上，注重筆墨的應(yīng)用,，加強(qiáng)線的造型能力,，可以多嘗試在動(dòng)物和植物上尋找突破口，例如植物寫生,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線條的運(yùn)用,。其次，在這一學(xué)期需加強(qiáng)學(xué)生的執(zhí)筆方法,，在正確拿筆的基礎(chǔ)上,，加大學(xué)生的執(zhí)筆力度，注意力度的把握可以更好的把握筆墨的力度,。

興趣是最好的老師,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它可以啟發(fā)學(xué)生的求知欲,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。然而它的來(lái)源并不是學(xué)生一時(shí)的情緒沖動(dòng)，而是學(xué)生對(duì)某一事物的認(rèn)識(shí)和理解后多產(chǎn)生一種心理需要,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)畫教學(xué)還必須采用循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,，讓學(xué)生感到畫國(guó)畫容易，畫國(guó)畫很有趣,，很好玩,，這樣才能提高學(xué)生的繪畫興趣，然后在逐步深入教學(xué)活動(dòng),，逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國(guó)畫的認(rèn)識(shí),。在教學(xué)中,，多用游戲引導(dǎo)學(xué)生了解水墨的趣味性,，在水墨游戲中探索水墨的語(yǔ)言和技法：同時(shí)多準(zhǔn)備一些畫面生動(dòng)有趣的作品讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生自己主動(dòng)去嘗試,，自己探索思考,。

本學(xué)期課程安排如下：

第二周 成語(yǔ)故事創(chuàng)作 猴子撈月

第四周 狐假虎威

第六周 盲人摸象

第八周 臨摹齊白石花鳥作品 荷花和青蛙

第十周 小雞仔

第十二周 柿子

第十四周 牽牛花和蜻蜓

第十六周 圖片寫生 生活用品（自行車）

第十八周 植物線描

第二十周 音樂器材（二胡,、琵琶等）

國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃篇二

中國(guó)畫,，是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，在繪畫史上歷史悠久,，特別經(jīng)過(guò)唐,、宋兩代人的發(fā)展，使中國(guó)畫成為現(xiàn)在繪畫的獨(dú)立體系中國(guó)畫作為東方繪畫的主流，體現(xiàn)著華夏文明的民族精神,，是我國(guó)一大歷史瑰寶,，為使這一瑰寶得以繼承并發(fā)揚(yáng)光大，我認(rèn)為中國(guó)畫應(yīng)從兒童抓起,。

兒童可塑性強(qiáng),，幻想力豐富，是學(xué)習(xí)繪畫的黃金時(shí)期,，愛美是人類的共性,，愛畫是孩子們的天性，應(yīng)該說(shuō)兒童都喜歡畫畫,，通過(guò)畫畫,，可以滿足他們的求知欲望，從中獲得極大樂趣,。每個(gè)兒童或多或少都潛在著這種本能,，兒童畫畫介于游戲與心理表象之間通過(guò)繪畫訓(xùn)練，可以提高他們的審美能力和繪畫基礎(chǔ),，對(duì)開發(fā)智力發(fā)展個(gè)性培養(yǎng)想象力,，鍛煉兒童手、眼,、腦的高度和諧統(tǒng)一,，促進(jìn)兒童全面發(fā)展是十分有益的。

想象是藝術(shù)創(chuàng)作的動(dòng)力,，生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉,，現(xiàn)實(shí)中不存在的東西，可以通過(guò)想象,，把它直觀的表現(xiàn)出來(lái)這就是藝術(shù)創(chuàng)造,，而兒童的最大特點(diǎn)就是想象加幻想，兒童對(duì)于形象的感知多于思考,，幻想多于現(xiàn)實(shí),，時(shí)空交錯(cuò)無(wú)拘無(wú)束這一切都是由兒童本身心理因素所決定的，他們對(duì)周圍的一切都充滿興趣,，有他們獨(dú)特的思維方式,，在繪畫上表現(xiàn)出簡(jiǎn)練、概括,、無(wú)拘無(wú)束單純的筆墨,，這正是兒童國(guó)畫的本質(zhì)，這完全歸結(jié)于他們自已的思維方式和繪畫特點(diǎn),，在輔導(dǎo)兒童畫畫訓(xùn)練中,，要積極地發(fā)揮兒童繪畫的特點(diǎn)培養(yǎng)他們的想象能力，在輔導(dǎo)兒童繪畫上，要因勢(shì)利導(dǎo),，充分發(fā)揮他們的想象力,。在有趣的國(guó)畫訓(xùn)練中，讓兒童懂得什么是中國(guó)畫怎樣畫中國(guó)畫,，同時(shí)還要啟發(fā)他們,，不僅要逐漸熟悉什么是傳統(tǒng)國(guó)畫，什么是現(xiàn)代國(guó)畫,，而且要畫出自已心中的國(guó)畫,，表現(xiàn)自已的獨(dú)特感受，這樣才能充分開發(fā)兒童的想象力,。

輔導(dǎo)兒童國(guó)畫,，要結(jié)合兒童所喜歡的感興趣的事物，進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)式訓(xùn)練,，很多兒童所喜歡小動(dòng)物如：小雞,、小貓、小兔,、小狗等,。我們要抓住兒童的這一特點(diǎn)。從誘導(dǎo)兒童興趣出發(fā),，開發(fā)他們的想象力與智力,，并培養(yǎng)他們敏銳的感受力，在輔導(dǎo)國(guó)畫訓(xùn)練中要多講解,，多做示范,，注意教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性，用通俗易懂,、活潑簡(jiǎn)短的語(yǔ)言以及形象比喻,，聯(lián)想等方法，舉一反三,，觸類旁通,，使他們易于接受并使繪畫興趣大增用準(zhǔn)確熟練的繪畫技法示范，使他們較快的掌握繪畫步驟和方法,。如：畫一群小雞,；利用墨色的滲化效果，表現(xiàn)出小雞毛茸茸很可愛的感覺,，小雞要有前后左右濃淡、形態(tài)各異,，多和少等變化,，使他們?cè)谳p松愉快的情緒中不知不覺地掌握繪畫技法。如：畫金魚，要畫出游動(dòng)的感覺,，用墨要有濃有淡,，有輕有重，如：頭要畫的重一點(diǎn),，要用濃墨,，身子要淡一些，尾要輕一些等等要把金魚透明飄浮的感覺都畫出來(lái),。這時(shí)兒童情緒激動(dòng),，求知欲倍增，讓他們自已動(dòng)筆,，鼓勵(lì)他們,，不怕把畫畫臟、畫壞,，少批評(píng),，多鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，馬上給予肯定,，使他們?cè)谳p松愉快中啟發(fā)引導(dǎo)中學(xué)到了本領(lǐng)。

兒童在國(guó)畫創(chuàng)作中,，表現(xiàn)出腦,、眼、手的隨機(jī)隨意運(yùn)動(dòng),，他們都會(huì)偶然得之出現(xiàn),，老師想象不到的奇特效果，這就構(gòu)成了兒童國(guó)畫的稚拙天趣,、生動(dòng)的特點(diǎn),，這種既“原始”又’現(xiàn)代‘的感覺，是我們大人永遠(yuǎn)不可企及的,。

所以我們一定保護(hù)兒童這一極其寶貴的生性,，訓(xùn)練兒童國(guó)畫，理性講解是至關(guān)重要的,，但是,，要充分發(fā)揮兒童的想象力創(chuàng)造力，讓他們大膽的發(fā)揮,，自由的表現(xiàn),，兒童的想象力是極其獨(dú)特的，因?yàn)樗麄兪裁纯蚩蚨紱]有,，在日常生活中對(duì)他們實(shí)施潛移默化的正確引導(dǎo),，并進(jìn)行豐富多彩的藝術(shù)熏陶是非常必要的,。兒童國(guó)畫水平的提高，不是條條框框,，更不是機(jī)械性的訓(xùn)練,，而是“天道酬勤”；自由想象,，在訓(xùn)練兒童畫能力的同時(shí),，應(yīng)特別注重對(duì)兒童觀察力、想象力的培養(yǎng),，如,；從一幅國(guó)畫構(gòu)圖立意，促進(jìn)了智能的增長(zhǎng),，同時(shí)也陶冶了他們熱愛國(guó)畫藝術(shù)的情操,。

國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃篇三

我校現(xiàn)有二年級(jí)學(xué)生360余名,，二年級(jí)同學(xué)已有一年的書畫學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，但卻未真正完成過(guò)書畫作品。本學(xué)期我們將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，因材施教,，采用多種手段以國(guó)畫為特色，以培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)為目標(biāo),，陶冶學(xué)生情操,，熏陶學(xué)生情感，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力,，使每個(gè)學(xué)生都喜歡和參與到書畫學(xué)習(xí)之中,，得到不同程度的提高。

1,、引導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)畫活動(dòng),，讓學(xué)生了解完整的國(guó)畫工具。

2,、學(xué)習(xí)國(guó)畫中基本的一些筆法,，如拖、點(diǎn),、頓等等,。

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)經(jīng)典的大師作品,。

4,、加強(qiáng)國(guó)畫練習(xí)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)畫的興趣,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，耐心指導(dǎo),，組織好每一次的教學(xué)活動(dòng),。

2、以欣賞作品,、示范教學(xué)等形式來(lái)開展國(guó)畫教學(xué),，使學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)行國(guó)畫創(chuàng)作。

3,、充分利用校內(nèi)和各班的設(shè)施,，為學(xué)生保存作品，創(chuàng)設(shè)展示臺(tái),，增強(qiáng)孩子的自信,。

4、加強(qiáng)個(gè)別教育,，注重因材施教,，使每個(gè)學(xué)生在原有的水平上都得到發(fā)展。

1,、根據(jù)校本教育的內(nèi)容與方向,，在教學(xué)中不斷豐富、完善教學(xué)內(nèi)容,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

2、在學(xué)生現(xiàn)有掌握的基本筆法的前提下,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,。

花草,、蟲：9～10月份：美麗的喇叭花（一）、（二）,，

10～11月份：葫蘆,、桃子

11～12月份：荷花、荷葉

12～1月份：菊花,、蝌蚪

國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃篇四

教學(xué)體系以技法訓(xùn)練為中心,，以審美教育為核心，繪畫,、欣賞并重的教學(xué)新體系,。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),，注意聯(lián)系生活實(shí)際,，注意民族性、時(shí)代性,，選擇思想性、知識(shí)性,、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容,。

二,、在教學(xué)中遵循的教學(xué)原則

1、審美性原則

美術(shù)教學(xué)把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過(guò)程,，通過(guò)對(duì)自然美,、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn),，陶冶學(xué)生的情操,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2,、思想性原則

教師要在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融迸思想品德教育。

3,、量力性原則

教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)，淺顯易學(xué),，循序漸進(jìn),，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。

4,、創(chuàng)造性原則

教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性,。

5,、實(shí)踐性原則

教學(xué)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，教師講述與學(xué)生操作訓(xùn)練相結(jié)合,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生眼,、手、腦協(xié)調(diào)并用,。

6,、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

7,、因材施教原則

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,，在教學(xué)中面向全體學(xué)生，同時(shí)要考慮個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況,，采取面向集體與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法。

三,、教學(xué)過(guò)程中注意的問題

1,、教學(xué)中注意知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的,、必要的,、有價(jià)值的知識(shí)和技能,。還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性,。

2,、教學(xué)中應(yīng)注意將看看,、想想、講講,、做做,、畫畫,、玩玩等活動(dòng)和繪畫,、欣賞等內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

3,、在教學(xué)方法上不宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu),、透視規(guī)律,、色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展,。

四,、每堂課的結(jié)構(gòu)

1,、每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo),、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo),。 認(rèn)知目標(biāo)分了解,、理解和初步掌握三級(jí),。"了解"指對(duì)美術(shù)常識(shí)的初步認(rèn)識(shí)，能再現(xiàn)和再認(rèn);"理解"指初步懂得所學(xué)知識(shí)的涵義,，能作出簡(jiǎn)單的說(shuō)明;"初步掌握"指能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)于簡(jiǎn)單的審美和創(chuàng)作活動(dòng),。

技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會(huì)兩級(jí),。"練習(xí)"指在教師的指導(dǎo)下,，能完成簡(jiǎn)單的技法,、能力訓(xùn)練;“初步學(xué)會(huì)”指在簡(jiǎn)單的美術(shù)實(shí)踐中，能初步獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)的基本技能,。

思想情感目標(biāo)分接受,、初步具有兩級(jí)。"接受"指對(duì)教學(xué)中所涉及的興趣,、態(tài)度,、思想品德等方面的教育有認(rèn)同的心理傾向，并初步影響自己的行為實(shí)踐;"初步具有"(興趣,、感受)指通過(guò)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)自然美,、生活美、藝術(shù)美有所感受,，逐步形成較穩(wěn)定的興趣,、態(tài)度、思想品德及觀念等,，并以此指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐,。

2、課時(shí)安排是以學(xué)生年齡適應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容為依據(jù)的,，教師在教學(xué)中可根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整,。

3、課前準(zhǔn)備分教師和學(xué)生兩個(gè)方面,，提及的一般為本課需要準(zhǔn)備的特殊物品,。紙張、畫筆,、顏料,、小刀等常規(guī)用品。

五,、課時(shí)安排

和學(xué)生家長(zhǎng)談“孩子學(xué)美術(shù)” …………………………………1課時(shí)

和學(xué)生談“為什么畫畫”?……………………………………1課時(shí)

繪畫知課 …………………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)文房四寶………………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫常用技法……………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫構(gòu)圖法………………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——梅花 ………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——蘭 ……………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——竹 ……………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——菊花……………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——紫藤 ………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——蔬菜 …………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——葡萄 …………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——蟲 ……………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫—— 魚 ……………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——鳥………………………………………………………4課時(shí)

中國(guó)畫創(chuàng)作…………………………………………………………4課時(shí)

國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃篇五

初學(xué)國(guó)畫以五足歲左右的幼兒園學(xué)生為宜,。此年齡的學(xué)生，想象力豐富,，已具備一定的臨摹能力,，且學(xué)習(xí)任務(wù)少，學(xué)畫時(shí)間充足,，家長(zhǎng)學(xué)生能把較多精力集中到學(xué)畫上，便以較快入門,，為進(jìn)一步學(xué)畫打下扎實(shí)基本功,。

第一學(xué)期教學(xué)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)畫興趣，了解文房四寶的基本知識(shí),，重點(diǎn)掌握正確的執(zhí)筆方法,，熟悉毛筆性能，了解用筆的正,、側(cè),、臥、逆,、散的不同方法和效果,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的調(diào)墨調(diào)色。教材應(yīng)選擇學(xué)生熟悉,、感興趣的,、繪制容易的事物如水果、蔬菜、魚蝦,、小動(dòng)物等,。教學(xué)方法應(yīng)用易表現(xiàn)的方法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生愉快地繪畫,，采用講解示范,，學(xué)生跟畫的方法為好。講解力求生動(dòng),、形象,、直觀，把深?yuàn)W難懂的理論形象化,，可用編順口溜,、童謠的方式。

第二學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)轉(zhuǎn)到基本技法的訓(xùn)練上來(lái),?；B畫的基本功主要是筆墨，筆墨的鍛煉可以從梅蘭竹菊入手,，由此推及其它花卉就會(huì)起到事半功倍的效果,。如學(xué)梅有了一定基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)杏花,、桃花,、李花、海棠就不會(huì)覺得其難,；有了畫蘭花的基礎(chǔ),，再學(xué)習(xí)水仙、蝴蝶花,、萱花就方便多了,；有了畫竹的經(jīng)驗(yàn)，再學(xué)習(xí)天竹,、蘆草,、雜草就比較容易；同樣畫好了菊花再畫月季,、牡丹,、芍藥等就非常省力。因?yàn)樗麄兊男蜗蠼Y(jié)構(gòu)有共同之處,，表現(xiàn)技法自然可以互通,，梅蘭竹菊可選一至二種集中力量學(xué)習(xí)作為第一步的基礎(chǔ)，等有了一定筆墨基礎(chǔ),，舉一反三學(xué)習(xí)其它花卉,，結(jié)合學(xué)過(guò)的小動(dòng)物組成完整的幅畫,，學(xué)梅蘭竹菊可以用《芥子園》、《梅蘭竹菊畫譜》作為教材,。第二學(xué)期的教學(xué)方法仍然以示范講解跟畫為主,，采用實(shí)物同范畫相結(jié)合的方法，結(jié)合實(shí)物講解花卉的形體結(jié)構(gòu),、生長(zhǎng)規(guī)律,，并對(duì)照范畫簡(jiǎn)述筆墨的表現(xiàn)技法。此階段學(xué)習(xí)相對(duì)比較枯燥,，厭學(xué)現(xiàn)象也以這學(xué)期為多,，教師應(yīng)講一些歷代畫家的學(xué)畫故事，如：鄭板橋的一輩子寫蘭竹石,、李可染的“廢畫三千”,、林甫的“梅妻鶴子”等，激勵(lì)學(xué)生學(xué)畫熱情,，從小立下遠(yuǎn)大志向,。另外可開展豐富多彩的課外美術(shù)活動(dòng)，如組織參觀畫展,，進(jìn)行單元比賽,，讓學(xué)生制作賀年卡、書簽送給老師家長(zhǎng)等活動(dòng),，在學(xué)生的求知欲,、表現(xiàn)欲得到滿足的同時(shí)，欣賞水平和基本功在潛移默化中得到提高,。

第三學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是大量的花卉鳥類,，運(yùn)用寫意花鳥畫的各種技法，由淺入深,，逐步推進(jìn),，達(dá)到能對(duì)范畫獨(dú)立臨摹，結(jié)合寫生為創(chuàng)作作準(zhǔn)備,。書法學(xué)習(xí)進(jìn)入結(jié)體學(xué)習(xí)階段。教材安排應(yīng)按先易后難,、先小后大,、先簡(jiǎn)后繁的原則，花和鳥穿插教學(xué),?；ɑ軐W(xué)習(xí)一般從草本花卉到木本花卉再學(xué)習(xí)蔓本、藤本花卉,、翎毛,、走獸,、草蟲、樹石,、器物,，應(yīng)選擇學(xué)生熟悉的東西。教材可選用各家各派課徒稿等,。教學(xué)方法采用單元教學(xué)方法,。采用示范跟畫、臨摹,、寫生等多種方式進(jìn)行教學(xué),。每一新的內(nèi)容要安排一周以上時(shí)間，爭(zhēng)取學(xué)一種,、會(huì)一種,，鳥類畫法以小寫意為主，花卉,、樹石等根據(jù)不同題材不以小寫意為囿,。

第四學(xué)期的教材安排以寫生、創(chuàng)作為主,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)的欣賞能力,，傳授詩(shī)書畫印的有關(guān)知識(shí)和落款蓋印的常識(shí)，欣賞歷代名畫,，書法學(xué)習(xí)進(jìn)入臨帖階段,。教學(xué)方法采用單元教學(xué)法。一個(gè)題材從學(xué)習(xí),、臨摹到寫生創(chuàng)作為一個(gè)單元,。如荷花學(xué)習(xí)單元可采用先學(xué)習(xí)荷花、葉子的各種畫法,，再臨摹以荷花為主體的各種范畫,，再現(xiàn)場(chǎng)寫生，根據(jù)大量不同的寫生稿,，用寫意花鳥畫的表現(xiàn)技法,，創(chuàng)作出不同構(gòu)圖、不同效果的作品來(lái),。教師輔導(dǎo)以巡回指導(dǎo)為主,。單元題材的選擇可根據(jù)不同季節(jié)和具體條件來(lái)決定。要注意創(chuàng)作時(shí)配景的選擇和搭配,。培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)的欣賞能力,，可同欣賞名畫結(jié)合起來(lái)。歷代名畫中的詩(shī)意圖是很多的,，另外可采用教師出題,，讓學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)意圖的辦法,。

中國(guó)畫并非成年人的專利。只要合理安排教材,，按學(xué)習(xí),、臨摹、寫生,、創(chuàng)作的進(jìn)程,，采用符合兒童年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，取法乎上,，循序前進(jìn),，兒童在寫意花鳥領(lǐng)域里也是大有可為的。通過(guò)二年系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，學(xué)生的繪畫能力和繪畫知識(shí)都會(huì)有一個(gè)可觀的積累,，這為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)繪畫打下了扎實(shí)的基本功。

國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃篇六

1.抓好進(jìn)行水墨教學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練,。

2.培養(yǎng)并提高兒童學(xué)習(xí)中國(guó)畫的興趣,，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

3.平時(shí)多練,、多總結(jié),，多進(jìn)行講評(píng)，促進(jìn)孩子的中國(guó)畫學(xué)習(xí),。

4.培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)繪畫,，熱愛生活，熱愛大自然的情感,。

教學(xué)內(nèi)容：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫意花鳥,。讓學(xué)生大膽嘗試，自己體會(huì),，適當(dāng)進(jìn)行臨摹,。盡量破除書本的束縛。適當(dāng)進(jìn)行臨摹,，掌握基本構(gòu)圖,，經(jīng)營(yíng)位置。

2.低,、高段分開練習(xí),，難易適度。

3.新學(xué)習(xí)國(guó)畫的同學(xué),，抓好握筆姿勢(shì)訓(xùn)練：先講解示范握筆的姿勢(shì)、再手把手的教兒童進(jìn)行練習(xí),，然后在每次作業(yè)的時(shí)候加以提醒指正,，通過(guò)一段時(shí)間,，兒童就能正確、輕松,、自如的握筆了,。還要抓好用筆技能訓(xùn)練：用筆方法有中峰、側(cè)峰,、臥峰等,，我教這一技能時(shí)采取用形象語(yǔ)言來(lái)示范了講解。如：中峰,，用筆筆桿象立正,。臥峰，用筆筆桿象睡覺等,。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫,，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時(shí)，就選一些兒童喜歡的動(dòng)植物進(jìn)行鞏固練習(xí),。如：荷花,、櫻桃、金魚,、蝦等,。

國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃篇七

新課改使課程資源結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，學(xué)校開始成為課程資源開發(fā)的重要力量,。新課程強(qiáng)調(diào),，教師要尊重學(xué)生的人格，這種尊重表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足,，這就決定著學(xué)校課程的開發(fā)要一切從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā),。國(guó)畫是我國(guó)民族文化藝術(shù)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。國(guó)畫,，是用毛筆或其它軟筆,，用國(guó)畫顏色和墨在帛或宣紙上作畫的一種中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫形式。國(guó)畫歷史悠久,，其重在神似不重形似,，重視意境不重視場(chǎng)景。國(guó)畫的特點(diǎn)有著自己明顯的特征,，與西洋畫作比較,，傳統(tǒng)的中國(guó)畫不講究焦點(diǎn)透視，不強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)于物體的光色變化的影響,，不拘泥于物體外表的肖似,，而多強(qiáng)調(diào)抒發(fā)作者的主觀情趣。中國(guó)畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺,，是“表現(xiàn)”的藝術(shù),。

（一）總體目標(biāo)

國(guó)畫的教學(xué)重點(diǎn)不是單純的興趣培養(yǎng)，而加入了一些基本技能的學(xué)習(xí)以及初步的審美感受,。在本課程構(gòu)建過(guò)程中開展的國(guó)畫教學(xué),，也比以往教學(xué)有了更多的內(nèi)涵。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，學(xué)生的繪畫能力,、興趣等都有了明顯的提高，并對(duì)課程中的國(guó)畫教材進(jìn)行了初步的整理,。在開展教學(xué)時(shí),，我們更多結(jié)合了傳統(tǒng)文化教學(xué)中的其他內(nèi)容，在國(guó)畫教學(xué)中融入了古詩(shī)等眾多元素,，使教學(xué)更具生活化特色,。使學(xué)生的國(guó)畫創(chuàng)新一世和創(chuàng)作能力得到培養(yǎng)。 與教研組活動(dòng)相結(jié)合的課題研究方式,，為我們課題的深入開展奠定了基礎(chǔ),，使我們本階段的研究實(shí)踐活動(dòng)更加豐富多彩。下階段的課題實(shí)踐,，我們將在原有的目標(biāo)基礎(chǔ)上繼續(xù)開展,，并借鑒本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在開展的量和面上會(huì)比這一學(xué)期有所增加,。

（二）階段目標(biāo)

總目標(biāo)貫穿于七,、八、九年級(jí)三個(gè)學(xué)段,，以體現(xiàn)國(guó)畫課程的整體性,。每個(gè)學(xué)段分別設(shè)置具體的知識(shí)與能力目標(biāo)，并遵循由淺入深,、循序漸進(jìn)的原則,，相互聯(lián)系、螺旋上升,。

七年級(jí)：

1,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)國(guó)畫的興趣；

2,、了解國(guó)畫工具,、材料和使用方法；

3,、掌握國(guó)畫的執(zhí)筆方法和用墨,、用色方法。

4、能臨摹一幅完整的繪畫作品

八年級(jí)：

1,、掌握國(guó)畫的用色,；

2、掌握繪畫的構(gòu)圖,。

3、能臨摹一幅完整的繪畫作品

九年級(jí)：

1,、能獨(dú)立創(chuàng)作出一幅完整的繪畫作品,。

2、能準(zhǔn)確表現(xiàn)作品的力度和濃淡層次,。

根據(jù)課程目標(biāo)的設(shè)定,，分學(xué)段制定具體的課程內(nèi)容。

七年級(jí)：

1,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)畫啟蒙教育,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)國(guó)畫的興趣。

2,、學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法和繪畫要領(lǐng),。

3、學(xué)習(xí)中鋒,、側(cè)鋒,、順鋒、逆鋒,、等基本運(yùn)筆技巧,。

4、學(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)單的寫意花鳥,、和昆蟲畫法,。

八年級(jí)：

1、學(xué)習(xí)中國(guó)畫在技法形式上的特點(diǎn),。

2,、學(xué)習(xí)中國(guó)畫用色，了解中國(guó)畫的顏料特點(diǎn)（包括水色,、石色等）,。

3、學(xué)習(xí)勾,、擦,、點(diǎn)、染等用筆的一些常用表現(xiàn)手法,。

4,、學(xué)習(xí)和掌握寫意花、鳥畫法。

九年級(jí)：

1,、學(xué)習(xí)寫意畫的創(chuàng)作方法,。

2、學(xué)習(xí)寫意花鳥畫的用筆,、用墨,。

3、學(xué)會(huì)欣賞繪畫作品,，品味作品意境,。

（一）課時(shí)安排

七、八年級(jí)每周二課時(shí),，九年級(jí)每周一課時(shí),。具體時(shí)間為七年級(jí)每周三下午第二、三節(jié)課,，八年級(jí)每周二下午二,、三節(jié)課，九年級(jí)每周四下午第三節(jié)課,。

（二）實(shí)施方法和途徑

（1）探討作品畫法和步驟,。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞名家作品來(lái)了解和探討作品的畫法和技法，表現(xiàn)作品時(shí)要準(zhǔn)確把握力度,，濃淡層次變化,，這是學(xué)生作畫最為關(guān)鍵的。

（2）教師示范,。通過(guò)示范 ,，讓學(xué)生初步感受作品意境，學(xué)習(xí)作畫,，掌握方法和技巧,，來(lái)準(zhǔn)確表現(xiàn)事物,。

（3）學(xué)生臨摹練習(xí),。主要讓學(xué)生臨摹名家作品為主,，同時(shí)也少不了教師的指導(dǎo),，尤其作品的畫法和步驟，以及用色用墨用筆的方法和技巧,，讓學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)、揣摩和運(yùn)用，并體驗(yàn)到繪畫的快樂,。

（4）欣賞、交流與評(píng)價(jià),。以小組為單位,，互相欣賞與評(píng)價(jià)，使學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，改進(jìn)不足，從而不斷提高自己的繪畫水平和能力。

2,、更新教學(xué)形式

（1）小組合作。打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置，以小組為單位結(jié)合,，以探討式的教學(xué)方法探討,、講解、示范作畫的技法運(yùn)用，使學(xué)生清晰地看到用筆、用色和用墨以及表現(xiàn)濃淡層次的方法和技巧 。

（2）注重示范,。教師做好示范作用,，在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的興趣，陶冶學(xué)生的情操,，使學(xué)生能準(zhǔn)確掌握方法和步驟,。

（3）輔助教學(xué),。運(yùn)用電教多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù),，感受藝術(shù),，從而提高課堂教學(xué)效果。

3,、開展不同形式的國(guó)畫課：

（1）探討課：主要探討每幅作品的畫法和技法,。

（2）演示課：利用電教設(shè)備，對(duì)作畫步驟和方法進(jìn)行演示,。

（3）欣賞課：通過(guò)名家作品的欣賞，提高學(xué)生的審美能力和陶冶學(xué)生的情操,。

（5）活動(dòng)課：組織繪畫比賽或展覽,；讓學(xué)生搜集大量的名家作品,。

1,、學(xué)生自評(píng)：學(xué)生把自己每一周寫的認(rèn)為優(yōu)秀的作業(yè)收集在一起，定期總結(jié)分析自己的成功與不足,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià),。

2、小組互評(píng)：以學(xué)生上課時(shí)的小組為單位,，定期進(jìn)行小組內(nèi)互相評(píng)價(jià),。

3,、教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn),、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)技巧,，給學(xué)生綜合評(píng)價(jià),，采取優(yōu)秀、良好,、合格,、不合格四個(gè)等次。

國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃篇八

兒童雖然很小,，但他們的思想比較獨(dú)立,，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求,。兒童大都喜歡畫小動(dòng)物和一些色彩鮮艷而熟悉的水果或蔬菜,。對(duì)兒童教學(xué)就必須用這些通俗的、常見的,、兒童所能理解的,、但又簡(jiǎn)單易學(xué)的東西作為教材，而不能用成人的那套山水,、花鳥,、人物等技法進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)。根據(jù)這一點(diǎn),，我就從名家畫苑,、兒童繪畫等中篩選和裁剪出一些適合兒童特點(diǎn)、而又被兒童所喜歡的畫卷作為教材,，然后對(duì)所選教材從步驟,、運(yùn)用方法及墨色配置三方面進(jìn)行解剖，自己再反復(fù)多練,，在能熟練繪畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。

畫水墨畫需要使用較多的工具,，如：毛筆,、調(diào)色盤、盛墨盆,、清水盆,、墊布等，兒童一時(shí)難以適用，為了使兒童能正確靈活地使用這些繪畫工具,，并能整潔地完成作業(yè),，對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練是十分重要的。針對(duì)這一點(diǎn),，我采用的方法是：首先,，用一定的課時(shí)向兒童介紹這些工具及其用途；其次,，講述示范使用多種工具的正確方法和姿勢(shì),；最后，采用游戲的形式,，指導(dǎo)兒童反復(fù)練習(xí)怎樣收擺工具,、怎樣協(xié)助老師做好課前準(zhǔn)備工作及課后收拾工作。這些事做的次數(shù)多了,，再加上我每次課前反反復(fù)復(fù)地強(qiáng)調(diào),，使兒童逐漸領(lǐng)悟了這些常規(guī)的重要性，做起這些事情來(lái)也就很自覺了,。

興趣是兒童最好的老師,，是兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它可以啟發(fā)兒童的求知欲,，調(diào)動(dòng)兒童的積極性,。然而它的來(lái)源并不是兒童一時(shí)的情緒沖動(dòng)，而是兒童對(duì)某一事物的認(rèn)識(shí)和理解后所產(chǎn)生的一種心理需要,，對(duì)兒童進(jìn)行國(guó)畫教學(xué)還必須采取先易后難這一循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,，讓兒童感到國(guó)畫畫容易，畫國(guó)畫好玩,，才能提高兒童的繪畫興趣,，然后再逐步深入教學(xué)活動(dòng)、逐步引導(dǎo)兒童對(duì)畫國(guó)畫的認(rèn)識(shí),。于是,，我先用游戲的形式給兒童講解繪畫的工具和基本筆鋒及焦、濃,、淡墨特點(diǎn)和配制方法,，讓兒童在紙上亂畫，使他們感受到墨在宣紙上自然成形的現(xiàn)象,，了解了墨色變化的基本知識(shí),，使他們更深一步的認(rèn)識(shí)到畫國(guó)畫的工具與以前所常用的工具不同了、自己所畫出來(lái)的畫也不一樣了,，自然而然就激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)國(guó)畫的愿望,；我還將收集的許多兒童國(guó)畫作品給兒童看，告訴他們這是小朋友的畫，在比賽中得過(guò)獎(jiǎng),，并在許多書上刊登過(guò),。因而調(diào)動(dòng)了兒童學(xué)國(guó)畫的積極性；在教學(xué)過(guò)程中也必須緊扣這一點(diǎn),，第一節(jié)課一定要上得生動(dòng)有趣,。使兒童有回味無(wú)窮的感覺。

國(guó)畫是由形體結(jié)構(gòu),、筆峰,、濃淡不一的墨色組成的具有欣賞價(jià)值的畫面，要使兒童學(xué)好,，就必須抓好基本技能的訓(xùn)練,。

首先，抓好握筆姿勢(shì)訓(xùn)練：國(guó)畫是用軟質(zhì)的毛筆作畫,，它有獨(dú)特的握筆方法,，握筆方法的正確與否直接關(guān)系到繪畫作品的效果。而毛筆的握筆方法與以前兒童所接觸過(guò)的筆的握筆方法不一樣,，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是一種新事物,，要想讓兒童很快掌握有一定的困難。為解決這個(gè)問題,，我采取的方法是：先講解示范握筆的姿勢(shì),、再手把手的教兒童進(jìn)行練習(xí)，然后在每次作業(yè)的時(shí)候加以提醒指正,，通過(guò)一段時(shí)間,，兒童就能正確、輕松,、自如的握筆了,。

其次，抓好蘸墨技能訓(xùn)練：剛開始學(xué)國(guó)畫的兒童,，一般不大會(huì)蘸墨,，不是畫得較干枯、缺乏墨色變化,，就是筆的水分太多,，將畫面浸成黑乎乎的一團(tuán)。其原因就是不會(huì)用水,。針對(duì)這一問題,，我采取的方法是：先講解再讓兒童進(jìn)行實(shí)踐操作。在實(shí)踐操作的過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，使兒童掌握這一技能,。然后抓好用筆技能訓(xùn)練：用筆方法有中峰、側(cè)峰,、臥峰等,，我教這一技能時(shí)采取用形象語(yǔ)言來(lái)示范了講解。如：中峰,，用筆筆桿象立正,、臥峰，用筆筆桿象睡覺等,。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫,，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時(shí)，就選一些兒童喜歡的動(dòng)植物進(jìn)行鞏固練習(xí),。如：荷花,、櫻桃、金魚,、蝦等,。

最后抓好用墨技能訓(xùn)練：國(guó)畫在一定的程度上借助于不同墨色的變化使人產(chǎn)生不同感覺起到不同的藝術(shù)效果。而“用墨之妙,，全在用水“,，筆上含水和墨的多少，便產(chǎn)生了焦,、濃,、淡等墨色的變化。為了讓兒童掌握墨的這三層變化,，我先讓兒童觀察焦,、濃、淡三層墨色的水墨色,，使他們?cè)谥庇^上感受這三層墨色的不同,。

講評(píng)是對(duì)兒童的作品進(jìn)行較透徹的講解和評(píng)論。通過(guò)講評(píng),，使兒童知道什么樣的畫才是美的,、怎樣畫的畫最漂亮，從而形成初淺的審美觀,。并能使他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。