在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

調(diào)研報(bào)告格式篇一

實(shí)習(xí)時(shí)間：實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

實(shí)習(xí)期間,，我主要對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù),、儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)和信貸業(yè)務(wù)有較為深入的了解。

1,、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)部門

對(duì)公業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)部門的核算主要分為三個(gè)步驟,，記帳、復(fù)核與出納,。這里所講的票據(jù)業(yè)務(wù)主要是指支票,，包括轉(zhuǎn)帳支票與現(xiàn)金支票兩種。對(duì)于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù),，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預(yù)留印鑒相符,，方式就是通過(guò)電腦驗(yàn)印,，或者是手工核對(duì),；再看大小寫(xiě)金額是否一致，出票金額,、出票日期,、收款人要素等有無(wú)涂改,，支票是否已經(jīng)超過(guò)提示付款期限，支票是否透支,，如果有背書(shū),，則背書(shū)人簽章是否相符，值得注意的是大寫(xiě)金額到元為整,，到分則不能在記整,。對(duì)于現(xiàn)金支票，會(huì)計(jì)記帳員審核無(wú)誤后記帳,，然后傳遞給會(huì)計(jì)復(fù)核員，會(huì)計(jì)復(fù)核員確認(rèn)為無(wú)誤后,，就傳遞給出納,，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領(lǐng)取現(xiàn)金,。轉(zhuǎn)帳支票的審核內(nèi)容同現(xiàn)金支票相同,，在處理上是由會(huì)計(jì)記帳員審核記帳，會(huì)計(jì)復(fù)核員復(fù)核,。

2,、儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)部門

儲(chǔ)蓄部門目前實(shí)行的是柜員負(fù)責(zé)制，就是每個(gè)柜員都可以辦理所有的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)，即開(kāi)戶,，存取現(xiàn)金,，辦理儲(chǔ)蓄卡等，憑證不在想對(duì)公業(yè)務(wù)部門那樣在會(huì)計(jì)之間傳遞,，而是每個(gè)柜員單獨(dú)進(jìn)行帳務(wù)處理,，記帳。但是每個(gè)柜員所制的單據(jù)都要交予相關(guān)行內(nèi)負(fù)責(zé)人先審核,，然后再傳遞到上級(jí)行“事后稽核”,。

3、信貸業(yè)務(wù)部門

由于目前的實(shí)際情況,，中小企業(yè)融資難,，盡管央行一再出臺(tái)有關(guān)鼓勵(lì)銀行向中小企業(yè)貸款的方案，但是,，在各個(gè)銀行內(nèi)部都有嚴(yán)格的控制,。哈行也是如此。所以,，銀行目前也投入了個(gè)人貸款領(lǐng)域,。需要注意的是，銀行的個(gè)人貸款業(yè)務(wù)并不是直接將款貸給個(gè)人,，而是與商家簽訂一定的協(xié)議,，其實(shí)是將款貸給商家，然后商家把商品賣給個(gè)人,，個(gè)人再還款給銀行,。銀行在與商家簽訂協(xié)議時(shí)，審查商家的證件是否齊全,。而個(gè)人要向銀行提供有關(guān)的收入證明,，身份證明等。一般都是以購(gòu)買的標(biāo)的物作為抵押,，最常見(jiàn)的就是動(dòng)產(chǎn)抵押和不動(dòng)產(chǎn)抵押,。信貸部門實(shí)行的是審貸分離制，就是進(jìn)行貸款客戶開(kāi)發(fā)與具體發(fā)放貸款,，審核貸款可能性的工作人員是各司其職的,。

我的主要工作在個(gè)人業(yè)務(wù)部的最基層，即營(yíng)業(yè)大廳,。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,，我了解到了儲(chǔ)蓄柜臺(tái)以及對(duì)公柜臺(tái)業(yè)務(wù)包括個(gè)人及單位賬戶開(kāi)戶、賬戶規(guī)范,、理財(cái)業(yè)務(wù)咨詢等,。同時(shí)還深入了解了個(gè)人金融部,，貸款部，人力資源部的工作內(nèi)容及相關(guān)業(yè)務(wù)流程,，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的勤奮好問(wèn)和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，我已經(jīng)可以熟練的進(jìn)行對(duì)公以及儲(chǔ)蓄賬戶開(kāi)戶全部流程業(yè)務(wù)的基本操作，掌握部分賬戶規(guī)范業(yè)務(wù),，回答顧客理財(cái)?shù)雀鞣N方面的咨詢,。其次實(shí)習(xí)生活極大的擴(kuò)展了我的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)面?？梢哉f(shuō)在營(yíng)業(yè)部接觸最多的是經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識(shí),，感觸最多的是經(jīng)濟(jì)如何影響人們的生活方式和狀態(tài)的。

最后,，我想談?wù)剬?shí)習(xí)的心得感受,。第一，我覺(jué)得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不同就是進(jìn)入社會(huì)以后必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心,。在工作崗位上,，我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé),，要對(duì)自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé),。第二，我覺(jué)得工作后每個(gè)人都必須要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng),，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī),。第三，現(xiàn)在銀行已經(jīng)類似于服務(wù)行業(yè),，所以職員的工作態(tài)度,、服務(wù)意識(shí)尤為重要。比如：對(duì)待客戶要用敬語(yǔ),；與客戶傳遞資料時(shí)必須起立并且雙手接送,；對(duì)客戶咨詢要耐心的解答等。這使我認(rèn)識(shí)到在真正的工作當(dāng)中要求的是我們嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的工作態(tài)度,，這樣才能在自己的崗位上有所發(fā)展,。到了實(shí)際工作中以后，學(xué)歷并不顯得最重要,，主要看的是個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和交際能力,。任何工作，做得時(shí)間久了是誰(shuí)都會(huì)做的,，在實(shí)際工作中動(dòng)手能力與人際溝通更重要。

調(diào)研報(bào)告格式篇二

算起來(lái),，我在國(guó)湘大酒店已工作將近一個(gè)月,，從最初的不適應(yīng)到現(xiàn)在的得心應(yīng)手,。不敢說(shuō)，自己已經(jīng)達(dá)到了什么水平,，只能說(shuō)對(duì)酒店餐飲服務(wù)這個(gè)行業(yè)有了更加深入的了解,。

附表1：國(guó)湘大酒店餐飲部工作時(shí)間表

9：30――10：30 集合，打掃包廂衛(wèi)生

10：30――11：00 午飯時(shí)間

11：00――2 ：00 工作時(shí)間

4：30――5 ：00 晚飯時(shí)間

5：00――8 ：30 工作時(shí)間

剛來(lái)的時(shí)候,，比較辛苦,，因?yàn)檫€需要培訓(xùn)（8：00――10：00），學(xué)習(xí)相關(guān)的一些理論知識(shí)和基本操作,，如：鋪臺(tái)布,，擺臺(tái)，折花……像我初涉這行業(yè),，可以說(shuō)是"現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣",，肯定少不了鬧笑話，例如擺十人臺(tái)位,，我總是擺八人臺(tái)位,，擺完之后還自言自語(yǔ)，怎么多兩套餐具呢,，劉鵬（同事）說(shuō),，你再仔細(xì)數(shù)數(shù)看。我一數(shù),，暈,，桌上可不是只有八套，我說(shuō)呢,，怎么平白無(wú)故多兩套出來(lái),！

從來(lái)都不覺(jué)得自己嬌生慣養(yǎng)，但實(shí)際上,，我也是一個(gè)啥也不會(huì)做的"米蟲(chóng)",。拖地，擦家具,，洗杯子這些小事雖然會(huì)做,，但是卻總是做不好，達(dá)不到要求?，F(xiàn)在,，這些事情成為我每天生活的一部分，總算學(xué)會(huì)不在剛拖完的地板上留下自己的腳印,，慢慢地,，洗好的杯子上也不再有殘留的痕跡，雖不值得夸耀,，自己心里感覺(jué)還是挺自豪的,。

餐前的準(zhǔn)備工作是不難的,，只要多練習(xí)幾次,，細(xì)心一點(diǎn)，就能達(dá)到不錯(cuò)的效果。

鋪臺(tái)布是我最喜歡做得事情之一了,。漁翁撒網(wǎng)式,，推拉式,，抖鋪式是最常見(jiàn)的3種鋪臺(tái)布的方法,。我用得最多的是推拉式，換下臟兮兮的臺(tái)布,，拿上一塊干凈的白色臺(tái)布,，稍微整理一下，然后"嘩"地一聲甩出去,，臺(tái)布如在半空中搭起一座拱橋,，然后平穩(wěn)地落下，真是太有成就感了,。我是練了好久,，才練成一次就把臺(tái)布干凈利落地甩出去，果然"有多少付出,，就有多少回報(bào)",！

折花，一件我認(rèn)為很藝術(shù)的事情,。一條普普通通的餐巾（必須是正方形）,，經(jīng)服務(wù)員的手稍一擺弄，簡(jiǎn)潔明了的馬蹄蓮就成型了,，更有神似的大白菜,，花相芍藥，梅花報(bào)春,，翠葉挺立,，孔雀開(kāi)屏，星形扇葉……餐巾主要有棉質(zhì)和滌綸兩種,，就定型性而言,，棉質(zhì)的優(yōu)于滌綸的，而且滌綸的不吸水,，去污能力較差,。國(guó)湘使用的是橘黃色和白色的滌綸餐巾，所以定型性差了點(diǎn),，折出來(lái)的花效果不是很好,，總有點(diǎn)搖搖欲墜的感覺(jué)。

象現(xiàn)在淡季,，有客人的時(shí)候,，自然為客人服務(wù),；沒(méi)有客人，那可就不輕松了,，因?yàn)闉榭腿朔?wù)的時(shí)候還能走動(dòng)走動(dòng)，可沒(méi)有客人時(shí),，就得站臺(tái)（站立迎客）,，動(dòng)不動(dòng)就是好幾個(gè)鐘頭，一天下來(lái),，感覺(jué)腳都不是自己的了,。

我的觀點(diǎn)是，一個(gè)好的酒店,，除了要有響應(yīng)的設(shè)施外,，好的服務(wù)也是必不可少的。而人與人的交流和相處又是最難的,，東西它不會(huì)動(dòng),，不會(huì)跑，只要多練習(xí)幾次,，就有一定的成果,。可面對(duì)不斷變化的客人,，挑戰(zhàn)就大多了,。邵陽(yáng)的客人是出了名的難伺候，如果我能夠在這里從容地面對(duì)客人的刁難,，那么這個(gè)月的實(shí)習(xí)可以說(shuō)沒(méi)有白費(fèi),。

調(diào)研報(bào)告格式篇三

20xx.9.1我來(lái)到涪陵區(qū)第20中學(xué)進(jìn)行為期2個(gè)月的美術(shù)教育實(shí)習(xí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助下,，我完成了由學(xué)生向老師的華麗轉(zhuǎn)變,。這一路走來(lái)頗多留戀，諸多感慨,。在實(shí)習(xí)期間,，我既是學(xué)生又是教師。作為學(xué)生,，我虛心求教,，不恥下問(wèn);作為教師，我兢兢業(yè)業(yè),，陪感驕傲,。我付出了很多，也收獲了很多,。同時(shí),，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,，是針對(duì)涪陵20中美術(shù)高考班而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,，我費(fèi)了一番心思,，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來(lái)的從業(yè)有很大的幫助。

涪陵20中的教學(xué)重點(diǎn)是音體美以及日語(yǔ)班,。所以,，他的教學(xué)模式便注重在藝術(shù)高考。因?yàn)槲覍?shí)習(xí)的事美術(shù)高考班,，所以我只針對(duì)美術(shù)這一塊調(diào)查,。調(diào)查形式是文化調(diào)查，根據(jù)交談內(nèi)容來(lái)獲得調(diào)查結(jié)果,。

我隨機(jī)問(wèn)了高三數(shù)個(gè)同學(xué),，也問(wèn)了我的指導(dǎo)老師，同時(shí)了解了一下高一高二的美術(shù)課模式,。下面我將總結(jié)三點(diǎn),，這三點(diǎn)是我調(diào)查中的主要問(wèn)題。

高一高二的美術(shù)課為欣賞課,，高三美術(shù)為專業(yè)培訓(xùn),。不少學(xué)生認(rèn)為時(shí)間根本不夠，雖然高一高二每周末可以畫(huà)畫(huà)素描,，但只是興趣,，并不以高考為目的。而到了高三,，才分出藝術(shù)班和文化班,，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為這樣半路出家，太過(guò)荒.唐,。而我看重的問(wèn)題卻是,，美術(shù)專業(yè)學(xué)生和老師，沒(méi)有一本相應(yīng)的由教育局認(rèn)可的專業(yè)書(shū)籍教材,。本校三個(gè)美術(shù)高考班,，用的是完全不一樣的教材，而這些教材也都是一些個(gè)人出版的,，自己畫(huà)風(fēng)味道太濃,，不利于教育。不過(guò),，綜上所述,，最大的為題還是學(xué)校對(duì)美術(shù)訓(xùn)練課程安排上的失誤。想一手抓專業(yè)，一手抓文化,，兩手抓,，兩手牢，這樣的安排導(dǎo)致文化老師和專業(yè)老師兩邊對(duì)學(xué)生施壓,，學(xué)生成了夾心餅干,，爹不親娘不愛(ài)。每天為了完成老師們布置的文化作業(yè)和專業(yè)作業(yè)天天都要熬夜到2點(diǎn)左右,，白天的兩節(jié)文化課便成為了他們補(bǔ)覺(jué)的時(shí)間,。這是我調(diào)查中最嚴(yán)重的問(wèn)題。

,。近幾年來(lái)，美術(shù)高校盲目擴(kuò)招,，使美術(shù)考生急劇增多,，為了減輕考生的負(fù)擔(dān)，很多省份實(shí)行了藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考,，但還有一些省份沒(méi)有實(shí)行統(tǒng)考,，即使實(shí)行了省內(nèi)統(tǒng)考，其成績(jī)也不被省外院校所采用!這應(yīng)該是一個(gè)值得大家深思的問(wèn)題,。美術(shù)高考方式也越來(lái)越趨向簡(jiǎn)單化,，很多美術(shù)高校為了省事和減少考試費(fèi)用，大多數(shù)學(xué)?？寄瑢?xiě),、畫(huà)照片。因此,，出現(xiàn)了很多考生只會(huì)默寫(xiě)而不會(huì)寫(xiě)生,、只會(huì)畫(huà)頭像而不會(huì)畫(huà)靜物、只會(huì)畫(huà)照片而不會(huì)畫(huà)模特等現(xiàn)象,。而20中的高考班同學(xué),，全部采用默寫(xiě)教學(xué)，就算有靜物擺在那里,，也只是看有什么靜物,，其他的構(gòu)圖啊，光源啊全部自行設(shè)計(jì),。這樣的教學(xué)方法不得

不引人深思,。老師所給出的解釋是在這樣的高考制度下，只有這樣才能保證升學(xué)率,、本科線,。

現(xiàn)在的美術(shù)，只有差生學(xué)，文化成績(jī)好的老師不讓學(xué),，家長(zhǎng)不同意學(xué),。學(xué)美術(shù)已經(jīng)成為成績(jī)差的學(xué)生考取大學(xué)的捷徑了，由于美術(shù)高考文化分?jǐn)?shù)要求低,，為了提高升學(xué)率,，讓成績(jī)差的學(xué)生學(xué)美術(shù)也是近幾年來(lái)美術(shù)考生急劇增多的一個(gè)重要原因。而20中,，雖然是以藝術(shù)類專業(yè)為中的教學(xué),，但是高三藝術(shù)班的學(xué)生，成績(jī)都普遍較差,。而文化成績(jī)相對(duì)而言好點(diǎn)的同學(xué),，都任堅(jiān)持文化學(xué)習(xí)，不走美術(shù)這條路,。這些便是我調(diào)查所得,。

調(diào)研報(bào)告格式篇四

學(xué)院：江蘇理工學(xué)院班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：

實(shí)習(xí)學(xué)校：系：化學(xué)與環(huán)境工程系

指導(dǎo)老師（實(shí)習(xí)學(xué)校）：指導(dǎo)老師：評(píng)分：評(píng)分：

摘要：經(jīng)過(guò)在校期間兩周的教學(xué)技能培訓(xùn)，經(jīng)最后考核由學(xué)院統(tǒng)一安排,，我們江蘇技術(shù)師范學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程系實(shí)習(xí)生一分隊(duì)于20xx年11月14日進(jìn)入,，開(kāi)展為期八周的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)，隨著各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)接近尾聲,，我也從實(shí)踐教學(xué)鍛煉中對(duì)教育工作得到了深刻認(rèn)識(shí),，對(duì)以后進(jìn)入教師崗位起到了關(guān)鍵性作用。在實(shí)踐專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)和班主任的工作實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我逐漸提高了對(duì)教育的認(rèn)識(shí),，并結(jié)合實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)開(kāi)展教育實(shí)習(xí)調(diào)查。調(diào)研內(nèi)容包括高校的教學(xué)法,，根據(jù)高校學(xué)生年齡特征和心理特征總結(jié)高校學(xué)習(xí)法,，并針對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)情況提出優(yōu)化學(xué)習(xí)方案等。

關(guān)鍵詞：班主任工作,，教學(xué)法研究,，年齡特征，學(xué)習(xí)法探究

正文：

基本情況：總概況：xxx是一所全日制普通高等院校,，錄屬于江蘇省教育廳,。學(xué)院始建于1958年，經(jīng)過(guò)近半個(gè)世紀(jì)的不懈努力,，現(xiàn)已發(fā)展成為集文,、理、工,、藝術(shù)類專業(yè)于一體的有著豐富辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和鮮明辦學(xué)特色的一所多科性高等職業(yè)院校,。20xx年6月由國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專獨(dú)立升格為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)校秉承“進(jìn)德、立業(yè),、敏學(xué),、篤行”的校訓(xùn)，積極實(shí)施“人才強(qiáng)校,、品牌特色,、校企合作、國(guó)際合作”四大發(fā)展戰(zhàn)略,。開(kāi)設(shè)52個(gè)專業(yè),，其中染整技術(shù)、服裝設(shè)計(jì),、機(jī)電一體化技術(shù),、紡織品設(shè)計(jì)、商務(wù)英語(yǔ),、影視動(dòng)畫(huà),、現(xiàn)代紡織技術(shù)、服裝制版與工藝8個(gè)專業(yè)為省級(jí)特色專業(yè),；省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地1個(gè)；有省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地4個(gè),，共建共享型省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地15個(gè),，市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)；省級(jí)工程技術(shù)中心1個(gè),；國(guó)家動(dòng)畫(huà)無(wú)紙化公共技術(shù)教育服務(wù)平臺(tái)1個(gè),；國(guó)家電氣自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)平臺(tái)1個(gè)，全國(guó)色彩搭配師培訓(xùn)基地1個(gè),；擁有國(guó)家職業(yè)技能鑒定分站并可進(jìn)行39個(gè)工種職業(yè)技能鑒定?，F(xiàn)有在校生1萬(wàn)余人，設(shè)有創(chuàng)意與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院,、紡化系,、服裝系、經(jīng)貿(mào)系,、外語(yǔ)系,、機(jī)電系、信息系,、常紡-萊佛士國(guó)際學(xué)院和繼續(xù)教育部,、體育部、思政部共六系,、兩院,、三部。

紡織化學(xué)工程系：是學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)的系部之一，現(xiàn)設(shè)置專業(yè)（方向）15個(gè)（三年制9個(gè),，四年制2個(gè),，五年制4個(gè)），在校生數(shù)2700余名,。其中“染整技術(shù)”,、“紡織品設(shè)計(jì)”專業(yè)為江蘇省“特色專業(yè)”建設(shè)點(diǎn)，“紡織品整理與測(cè)試”專業(yè)為江蘇省“示范專業(yè)”,，“染整技術(shù)”,、“紡織品設(shè)計(jì)”、 “現(xiàn)代紡織技術(shù)”專業(yè)為本院“品牌專業(yè)”,?？椈瘜W(xué)工程系現(xiàn)有教師58名，其中副教授,、高級(jí)工程師共20名,，具有碩士學(xué)位的教師18名，占專任教師總數(shù)的36.7%,，并擁有一大批長(zhǎng)期服務(wù)于企業(yè)的科研型,、雙師型教師。近年來(lái),，該系教師承擔(dān)并完成的省部級(jí)教育教學(xué)及科研項(xiàng)目十多項(xiàng),。該系共設(shè)置五室（紡織教研室、紡織品設(shè)計(jì)教研室,、紡織品檢測(cè)教研室,、染整教研室、應(yīng)用化學(xué)教研室）,、一所（紡織研究所）,、一中心（紡化實(shí)訓(xùn)中心）。有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地10個(gè),，并建有國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部“特有工種技能鑒定站”一個(gè),。“中心”擁有國(guó)內(nèi)先進(jìn),、同行中領(lǐng)先的教學(xué)儀器設(shè)備,，部分儀器設(shè)備達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，為產(chǎn),、學(xué),、研提供了有力的技術(shù)支撐。二十多年來(lái),，紡織化學(xué)工程系為社會(huì)培養(yǎng)了一大批“合格+特色”的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才,，畢業(yè)生在人才市場(chǎng)供不應(yīng)求,，并涌現(xiàn)出一批成功的創(chuàng)業(yè)者，在社會(huì)與紡織業(yè)界享有美譽(yù),?！傲⒆慵徔棧劳行袠I(yè),，市場(chǎng)導(dǎo)向,，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，達(dá)到同類院校領(lǐng)先水平”是紡織化學(xué)工程執(zhí)著的追求,！

鑒于此,，本次的調(diào)研針對(duì)性更強(qiáng)。

1,、了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況,。

2、分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生差異的原因,。

3,、找出改善這種差異的方法。

4,、討論與分析高校的學(xué)習(xí)法,；

5、明確高校教學(xué)法,。

此次調(diào)查針對(duì)性強(qiáng),，明確調(diào)查對(duì)象是常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院大一的學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)中等,，自主學(xué)習(xí)性不強(qiáng)，好在對(duì)自我提升和就業(yè)去向有著很強(qiáng)的興趣,，而且具有很強(qiáng)的動(dòng)手能力,，具有巨大潛力。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,、交流訪談等形式開(kāi)展調(diào)查活動(dòng),。

學(xué)生基本情況：剛升入高校中學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況差異很大,，如何快速適應(yīng)高校中的學(xué)習(xí),，能夠有效地提高成績(jī)，學(xué)生還需經(jīng)很長(zhǎng)的摸索過(guò)程來(lái)發(fā)展與提高,。常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院大一的學(xué)生基礎(chǔ)中等,，自主學(xué)習(xí)性不強(qiáng)，但是具有很強(qiáng)的動(dòng)手能力,；在自我成長(zhǎng)中尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的,。學(xué)生根據(jù)以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣及實(shí)踐摸索學(xué)習(xí)方法的情況,，很快就在成績(jī)上產(chǎn)生差異。現(xiàn)就調(diào)查情況做以下論述

（一）學(xué)習(xí)法探究

1,、預(yù)習(xí)情況與方法

眾所周知,，預(yù)習(xí)是聽(tīng)好課的基礎(chǔ)，能讓學(xué)生快速的融入課堂教學(xué),，接受新知識(shí)并加深記憶,，更能體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力。經(jīng)調(diào)查顯示,，近40%的同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,；學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，能夠自覺(jué)預(yù)習(xí)的約為32%,；完成教師要求預(yù)習(xí)18%,。能夠做到主動(dòng)預(yù)習(xí)的學(xué)生，通過(guò)預(yù)習(xí)課本,，能夠很快的學(xué)習(xí)新知識(shí),，亦能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在課堂學(xué)習(xí)時(shí)能及時(shí)的反映問(wèn)題,。而缺乏主動(dòng)性的學(xué)生則在新課后不斷補(bǔ)缺才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，花費(fèi)時(shí)間較多。

預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一種表現(xiàn),。要做到預(yù)習(xí)有效,，可以簡(jiǎn)略的了解新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，上課時(shí)老師講解的更快地吸收以解決問(wèn)題,；要做到預(yù)習(xí)快速以節(jié)省時(shí)間，明確預(yù)習(xí)達(dá)到的效果所花時(shí)間近無(wú)預(yù)習(xí)后復(fù)習(xí)效果所花時(shí)間的三倍,。所以,，形成預(yù)習(xí)的習(xí)慣至關(guān)重要。

2,、聽(tīng)課情況與方法

聽(tīng)課是學(xué)習(xí)最主要及最重要的途徑,，聽(tīng)課效率直接影響到成績(jī)提高。經(jīng)調(diào)查顯示,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、自身學(xué)習(xí)習(xí)慣及自制力對(duì)聽(tīng)課造成直接影響，課堂學(xué)習(xí)氛圍與課程結(jié)構(gòu)安排對(duì)學(xué)生聽(tīng)課均產(chǎn)生重要影響,。調(diào)查學(xué)生群體中,，學(xué)生在心里上對(duì)學(xué)習(xí)重視程度各異，高一學(xué)生就對(duì)主科與副科及文科與理科定位清晰,，導(dǎo)致在基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)上投入時(shí)間較少,，甚至有一成的同學(xué)有放棄個(gè)別學(xué)科學(xué)習(xí)的傾向,，有近七成的學(xué)生還是能認(rèn)真的聽(tīng)課，有九成以上同學(xué)有記筆記的習(xí)慣,，但有的學(xué)生目的卻不是很明確,。因此，課堂聽(tīng)課因人而異,，在聽(tīng)課效果上產(chǎn)生的差異也較明顯,。

聽(tīng)課是學(xué)習(xí)最有效的一種方式。學(xué)習(xí)興趣起導(dǎo)向作用,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)生要提高對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的重視程度，要對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,，了解基礎(chǔ)學(xué)科的魅力,；積極配合教師營(yíng)造課堂濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，敦促自己學(xué)習(xí),。聽(tīng)課要仔細(xì),，認(rèn)真思考，積極與教師進(jìn)

行互動(dòng),，在課堂上不能“置身事外”,，完全按自己的想法來(lái)學(xué)習(xí)。聽(tīng)課時(shí)注意記筆記,，思考老師提出的問(wèn)題,，積極回答；在課堂上提高自制能力,，專心聽(tīng)課,，要求自己能做到對(duì)知識(shí)進(jìn)行羅列并形成體系。在做到提前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生聽(tīng)課時(shí),，便會(huì)在大腦中形成清晰地知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握知識(shí)要點(diǎn),，提高認(rèn)知規(guī)律能力，為復(fù)習(xí)做好充分準(zhǔn)備,。

3.課堂筆記情況

調(diào)查結(jié)果表明,，成績(jī)較好的學(xué)生多采用上課記重點(diǎn)的方法，這樣的學(xué)生約占16%,，說(shuō)明他們是有目的,、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率,，還能節(jié)省大量的時(shí)間,，大部分中等生采用做詳細(xì)筆記,，以便課余時(shí)間復(fù)習(xí)，有其被動(dòng)的一面,?；趶纳蠈W(xué)生聽(tīng)課和記筆記方法上的區(qū)別，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何聽(tīng)課記筆記,，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,。

4.作業(yè)情況及其方法

由調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生采用“先做后看書(shū)”的比率較高,，而“先看書(shū)后做”的比率相對(duì)較低,，結(jié)果表明中等生和困難生基本采用這兩種方式完成作業(yè)，仍有抄襲作業(yè)的行為,。從教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性來(lái)看“先看書(shū)后做”的方法較理想,，先看書(shū)比較清晰地掌握知識(shí)點(diǎn)后，再通過(guò)作業(yè)來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)的知識(shí),，強(qiáng)化對(duì)有關(guān)內(nèi)容的記憶,，這樣會(huì)有更好的效果，有的優(yōu)等生也采用先做作業(yè)后看書(shū)的方式,，他們認(rèn)為只要做好課堂小結(jié),，就可以直接采用第二種方式完成作業(yè)，這樣既能起到鞏固和提高的作用,，又能針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題有目的地看書(shū),，使得對(duì)問(wèn)題理解得更透徹。

5.復(fù)習(xí)情況與方法

復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的有效梳理過(guò)程,，通過(guò)復(fù)習(xí)有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高自己獨(dú)立思考,、交流與探討和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。調(diào)查顯示,，學(xué)生普遍認(rèn)為“復(fù)習(xí)就是做題”的觀點(diǎn)，這種觀點(diǎn)是不正確的,，學(xué)生應(yīng)及時(shí)的更正這種想法,。復(fù)習(xí)是通過(guò)對(duì)知識(shí)的重新梳理，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程,，達(dá)到使思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn),，能夠解決問(wèn)題；“做題”是在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)后,，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程,。復(fù)習(xí)是個(gè)過(guò)程，有效地梳理知識(shí)是關(guān)鍵,，要扎實(shí)基礎(chǔ),，通過(guò)有效地訓(xùn)練練習(xí),，提高邏輯思考能力，最終達(dá)到提高解決問(wèn)題能力的效果,。

此次調(diào)查顯示,，經(jīng)常復(fù)習(xí)的學(xué)生占少部分，考前復(fù)習(xí)的比率比較高,，復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況,，重點(diǎn)復(fù)習(xí)不懂或不會(huì)的知識(shí)，當(dāng)然復(fù)習(xí)方法因人而異,，只有選擇適合自己的復(fù)習(xí)方法,，才能達(dá)到理想的效果，比如一位優(yōu)等生介紹,，他每次的考前復(fù)習(xí)都針對(duì)自己知識(shí)缺漏的地方,，自己選題出卷進(jìn)行自測(cè)，這說(shuō)明好的復(fù)習(xí)沒(méi)有固定模式,，關(guān)鍵是教師要善于指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法采引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),。

經(jīng)過(guò)這一個(gè)星期以來(lái)的調(diào)查，目前高校的學(xué)生還尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有適合自己的學(xué)習(xí)方法,，要改變這種情況，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，教師講課之前，應(yīng)先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,，講課時(shí),，要變“滿堂灌”為“少、精,、活”,，要抓住教學(xué)的關(guān)鍵，將適當(dāng)啟發(fā)和適當(dāng)精講相結(jié)合,，這樣,，學(xué)生注意力才能集中，才能圍繞老師問(wèn)題重點(diǎn)認(rèn)真思考,，找出規(guī)律,，解除預(yù)習(xí)中的疑難，學(xué)生攻克了學(xué)習(xí)過(guò)程中的薄弱環(huán)節(jié),，體會(huì)到方法在學(xué)習(xí)中的作用，才能真正提高學(xué)習(xí)效率,。

（二）教學(xué)法探究

常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師在教學(xué)一線成績(jī)突出,，潛心培養(yǎng)學(xué)生并對(duì)現(xiàn)代教育有全新的思考,，在各自教學(xué)崗位研究成果若干，已形成獨(dú)自的教學(xué)風(fēng)格,，教師嚴(yán)格教學(xué),，探討教學(xué)法，對(duì)中學(xué)教學(xué)有獨(dú)特的見(jiàn)解,。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我深受不同教師的個(gè)人魅力影響，感受到教師們將各自對(duì)教育的思考融入教學(xué),，效果明顯,。從中我們也得到很多啟示，教與學(xué)具有雙向性,，不僅要有課堂教學(xué)更要有課后指導(dǎo),，教師課堂教學(xué)不僅要知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰更要邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，做到指導(dǎo)性與互動(dòng)性教學(xué),；課后指導(dǎo)則

意義更加重大，不僅能及時(shí)的了解學(xué)生,，幫助學(xué)生提高解決問(wèn)題的能力,，從而優(yōu)化教學(xué)使學(xué)生更快發(fā)展；更要有意識(shí)做學(xué)生心理上的導(dǎo)師,，做好學(xué)生思想上工作,，使學(xué)生健康發(fā)展。

1,、如實(shí)反映教育調(diào)查基本情況,，提供調(diào)查材料，為從事教育理論研究提供資料和為實(shí)踐提供指導(dǎo),。

2,、及時(shí)提供教育實(shí)踐中的典型經(jīng)驗(yàn)、典型事例,，作為指導(dǎo)教育工作,、解決問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，推動(dòng)教育工作的發(fā)展,。

作為一名教育實(shí)習(xí)生,，調(diào)研工作更是給了我們指向性，使我們更明確教育實(shí)踐工作,，為進(jìn)入教師崗位提供有力的經(jīng)驗(yàn),。

在實(shí)習(xí)中，我立足自身教育工作者身份，虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教,，做好聽(tīng)課,、備課及班主任工作各項(xiàng)教育實(shí)習(xí)，積極開(kāi)展調(diào)研,，把握現(xiàn)代教育發(fā)展,，努力提高自身教師素質(zhì)修養(yǎng)，重視實(shí)踐出真理的道理,，做到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐并舉,，認(rèn)真把握教育實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，向一線教師看齊,，為以后從事教育事業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ),。

在實(shí)習(xí)中，我們虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教,，更深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的感染,。校領(lǐng)導(dǎo)潛心研究教育，在“德智結(jié)合,、德美一體,、德體滲透”大德育觀指導(dǎo)下，采取“嚴(yán),、愛(ài),、細(xì)、實(shí),、恒”的方法,，堅(jiān)持“制度化、系列化,、主題化,、主體化、人文化”的工作傳統(tǒng),，學(xué)校德育工作積極發(fā)揮了管理,、導(dǎo)向、保證,、育人等方面功能,，提升了校內(nèi)育人的品位。使學(xué)生智能與情志同步開(kāi)發(fā),，健康,、陽(yáng)光、自信地成長(zhǎng),，孜孜不倦地為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面,、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展,，以及新課程背景下全面實(shí)施素質(zhì)教育與高考升學(xué)的雙贏，努力探索出一條新路,。

通過(guò)此次教育調(diào)研,，并有力的與教育實(shí)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，我從中受益匪淺,。在此，感謝積極配合調(diào)查的高一學(xué)生,，更要感謝39中指導(dǎo)教師與領(lǐng)導(dǎo)給予的指導(dǎo)意見(jiàn)和提供的幫助,。我一定會(huì)努力前行，加強(qiáng)投身教育的熱情,，在認(rèn)清自我認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上,，希望未來(lái)做一名合格甚至優(yōu)秀的教育工作者。

20xx年11月14日我被分到........進(jìn)行為期一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí),，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括三個(gè)方面,，一是教育見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)，二是化學(xué)教學(xué)的教育實(shí)習(xí),，三是班主任的工作實(shí)習(xí),。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，取得了優(yōu)異的成績(jī),。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,，是針對(duì)化學(xué)這門課而言的,。關(guān)于傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,，我費(fèi)了一番心思,，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來(lái)的從業(yè)有很大的幫助。

為了全面,、詳細(xì)地獲取材料,，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查，而且還跨班級(jí),、年級(jí)調(diào)查,。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí),，我也積極地找學(xué)生談話,，同老師交流，以便更好地了解情況,。

在此,，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,，談?wù)剬?duì)高校化學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)問(wèn)題,，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí),。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。

首先,，從教師的角度來(lái)談一下化學(xué)教的情況,。

我所在的班級(jí)是助劑1231班，班級(jí)里大部分之前都沒(méi)有接觸過(guò)化學(xué),，是文科生,，剛進(jìn)入高校對(duì)學(xué)校的環(huán)境還是比較陌生的，不習(xí)慣高校的學(xué)習(xí)模式,，所以自主學(xué)習(xí)性差,，由于剛經(jīng)歷高考，二本院校為?？圃盒?，其學(xué)習(xí)興趣不大，對(duì)于學(xué)習(xí)上沒(méi)有什么追求,。我調(diào)查發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的化學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是多媒體教學(xué)方式,，較為符合教學(xué)的實(shí)際情況,。很多化學(xué)老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題,，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生,，達(dá)到和學(xué)生交流的目的,，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性,。調(diào)查中有的化學(xué)老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，練習(xí)很少,，對(duì)知識(shí)的掌握程度較差,。因而，你讓他們回去預(yù)習(xí)的時(shí)候,，大多學(xué)生基本上是不看,。因此上課要多提問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，探索,。在化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中一定要引導(dǎo)學(xué)生去思考問(wèn)題,，啟發(fā)學(xué)生用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)理解新知識(shí)這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容,。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,，成績(jī)果然不錯(cuò)。

傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的高校的教學(xué)中并不是很受歡迎,，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,，上課時(shí)學(xué)生人數(shù)多，進(jìn)行板書(shū)時(shí)只有少部分人能看得清,。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà),，對(duì)圖畫(huà)的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字,。這種教學(xué)方法對(duì)于該地區(qū)也較難普遍使用，因此,，老師們?nèi)匀缓苌偈褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法,。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對(duì)和諧,。老師說(shuō)本校的學(xué)生的記律較差,，自覺(jué)性不足，如果氣氛過(guò)于活躍,，課堂就會(huì)亂哄哄,，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差,，合作能力欠缺,，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度,。

在調(diào)查中,，部分學(xué)生對(duì)我公開(kāi)表示他們對(duì)有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)有機(jī)化學(xué),。他們認(rèn)為化學(xué)學(xué)從高中一年級(jí)到現(xiàn)在一直都在學(xué),，但在考試所占的比例卻很少。學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)覺(jué)得過(guò)于枯燥,，不能激起學(xué)習(xí)的積極性和興趣,，但老師講解的非常詳細(xì)；但對(duì)于多媒體教學(xué)的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的,，很感興趣,，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我,，上課老師用多媒體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好,，有時(shí)太快,，記筆記記不下來(lái)，有時(shí)太慢,，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊,。甚至有的學(xué)生說(shuō)，老師的方法太舊,，因此影響了學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,。

調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們,。無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生,，對(duì)這一問(wèn)題的看法是一致的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生,，還問(wèn)我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣,。我回答他們說(shuō)：老師關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈?tīng)老師的話，而一般情況下后進(jìn)生的自覺(jué)性差,，經(jīng)常不聽(tīng)話,，自然惹得老師不開(kāi)心。老師也是人,，存在一定的偏差是正常的,。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺(jué)，只要能多關(guān)注后進(jìn)生,，他們會(huì)很感動(dòng),、進(jìn)步很大?？磥?lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生,，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué),，也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習(xí)你所教的那門課,。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛(ài)批評(píng)學(xué)生的,，能夠和學(xué)生很好相處的老師,，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣,，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈,。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理,，同他們做好朋友,，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且,，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,，對(duì)老師的衣著,，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥?lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通,，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作,。

調(diào)研報(bào)告格式篇五

經(jīng)過(guò)在校期間兩周的教學(xué)技能培訓(xùn),，經(jīng)最后考核由學(xué)院統(tǒng)一安排，我們青島大學(xué)13級(jí)心理學(xué)系實(shí)習(xí)生進(jìn)入青島市各中小學(xué),，開(kāi)展為期十周的教育實(shí)習(xí)活動(dòng),，隨著各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)接近尾聲，我從實(shí)踐教學(xué)鍛煉中對(duì)教育工作得到了深刻認(rèn)識(shí),，對(duì)以后進(jìn)入教師崗位起到了關(guān)鍵性作用,。在實(shí)踐專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)和班主任的工作實(shí)習(xí)過(guò)程中，我逐漸提高了對(duì)教育的認(rèn)識(shí),，并結(jié)合實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)開(kāi)展教育實(shí)習(xí)調(diào)查,。調(diào)研內(nèi)容包括中學(xué)教學(xué)法，根據(jù)中學(xué)生年齡特征和心理特征總結(jié)中學(xué)學(xué)習(xí)法,，并針對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)情況提出優(yōu)化學(xué)習(xí)方案等。調(diào)研報(bào)告具體內(nèi)容如下：

基本情況：青島39中是一所具有54年歷史的高初中兼?zhèn)涞耐耆袑W(xué),。教師在教學(xué)一線成績(jī)突出,，潛心培養(yǎng)學(xué)生并對(duì)現(xiàn)代教育有全新的思考。39中學(xué)生聰穎,，基礎(chǔ)扎實(shí),，學(xué)習(xí)勤奮。鑒于此,，調(diào)研針對(duì)性更強(qiáng),。

1、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。

2,、討論與分析中學(xué)學(xué)習(xí)法。

3,、明確中學(xué)教學(xué)法,。

此次調(diào)查針對(duì)性強(qiáng)，明確調(diào)查對(duì)象是青島39中高一年級(jí)學(xué)生,，學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí),，學(xué)習(xí)勤奮，具有巨大潛力,。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,、交流訪談等形式開(kāi)展調(diào)查活動(dòng),。

學(xué)生基本情況：剛升入高中學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況差異很大,，如何快速適應(yīng)高中學(xué)習(xí),，能夠有效地提高成績(jī)，學(xué)生還需經(jīng)很長(zhǎng)的摸索過(guò)程來(lái)發(fā)展與提高,。39中的學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮,、學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)。但是在自我成長(zhǎng)中尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的,。學(xué)生根據(jù)以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣及實(shí)踐摸索學(xué)習(xí)方法的情況,，很快就在成績(jī)上產(chǎn)生差異。現(xiàn)就調(diào)查情況做以下論述,。

（一）學(xué)習(xí)法探究

1,、預(yù)習(xí)情況與方法。

眾所周知,，預(yù)習(xí)是聽(tīng)好課的基礎(chǔ),，能讓學(xué)生快速的融入課堂教學(xué)，接受新知識(shí)并加深記憶,，更能體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力,。經(jīng)調(diào)查顯示，近30%的同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),，能夠自覺(jué)預(yù)習(xí)的約為42%。完成教師要求預(yù)習(xí)28%,。能夠做到主動(dòng)預(yù)習(xí)的學(xué)生,，通過(guò)預(yù)習(xí)課本，能夠很快的學(xué)習(xí)新知識(shí),，亦能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并在課堂學(xué)習(xí)時(shí)能及時(shí)的反映問(wèn)題。而缺乏主動(dòng)性的學(xué)生則在新課后不斷補(bǔ)缺才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，花費(fèi)時(shí)間較多,。

預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一種表現(xiàn)。要做到預(yù)習(xí)有效,，可以簡(jiǎn)略的了解新知識(shí),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，上課時(shí)老師講解的更快地吸收以解決問(wèn)題,。要做到預(yù)習(xí)快速以節(jié)省時(shí)間,，明確預(yù)習(xí)達(dá)到的效果所花時(shí)間近無(wú)預(yù)習(xí)后復(fù)習(xí)效果所花時(shí)間的三倍。所以，形成預(yù)習(xí)的習(xí)慣至關(guān)重要,。

2,、聽(tīng)課情況與方法。

聽(tīng)課是學(xué)習(xí)最主要及最重要的途徑,，聽(tīng)課效率直接影響到成績(jī)提高,。經(jīng)調(diào)查顯示，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、自身學(xué)習(xí)習(xí)慣及自制力對(duì)聽(tīng)課造成直接影響,，課堂學(xué)習(xí)氛圍與課程結(jié)構(gòu)安排對(duì)學(xué)生聽(tīng)課均產(chǎn)生重要影響。調(diào)查學(xué)生群體中,，學(xué)生在心里上對(duì)學(xué)習(xí)重視程度各異,，高一學(xué)生就對(duì)主科與副科及文科與理科定位清晰，導(dǎo)致在基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)上投入時(shí)間較少,，甚至有一成的同學(xué)有放棄個(gè)別學(xué)科學(xué)習(xí)的傾向,，有近七成的學(xué)生還是能認(rèn)真的聽(tīng)課，有九成以上同學(xué)有記筆記的習(xí)慣,，但有的學(xué)生目的卻不是很明確,。因此，課堂聽(tīng)課因人而異,，在聽(tīng)課效果上產(chǎn)生的差異也較明顯,。

聽(tīng)課是學(xué)習(xí)最有效的一種方式。學(xué)習(xí)興趣起導(dǎo)向作用,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)生要提高對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的重視程度，要對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,，了解基礎(chǔ)學(xué)科的魅力,。積極配合教師營(yíng)造課堂濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，敦促自己學(xué)習(xí),。聽(tīng)課要仔細(xì)，認(rèn)真思考,，積極與教師進(jìn)行互動(dòng),，在課堂上不能“置身事外”，完全按自己的想法來(lái)學(xué)習(xí),。聽(tīng)課時(shí)注意記筆記,，思考老師提出的問(wèn)題，積極回答,。在課堂上提高自制能力,，專心聽(tīng)課，要求自己能做到對(duì)知識(shí)進(jìn)行羅列并形成體系,。在做到提前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生聽(tīng)課時(shí),，便會(huì)在大腦中形成清晰地知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握知識(shí)要點(diǎn),，提高認(rèn)知規(guī)律能力,，為復(fù)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

3,、復(fù)習(xí)情況與方法,。

復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的有效梳理過(guò)程，通過(guò)復(fù)習(xí)有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高自己獨(dú)立思考,、交流與探討和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。調(diào)查顯示,，學(xué)生普遍認(rèn)為“復(fù)習(xí)就是做題”的觀點(diǎn),，這種觀點(diǎn)是不正確的，學(xué)生應(yīng)及時(shí)的更正這種想法,。復(fù)習(xí)是通過(guò)對(duì)知識(shí)的重新梳理,，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程，達(dá)到使思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn),，能夠解決問(wèn)題,。“做題”是在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)后,，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程,。

復(fù)習(xí)是個(gè)過(guò)程，有效地梳理知識(shí)是關(guān)鍵,，要扎實(shí)基礎(chǔ),，通過(guò)有效地訓(xùn)練練習(xí)，提高邏輯思考能力,，最終達(dá)到提高解決問(wèn)題能力的效果,。

（二）教學(xué)法探究

39中教師在教學(xué)一線成績(jī)突出，潛心培養(yǎng)學(xué)生并對(duì)現(xiàn)代教育有全新的思考,，在各自教學(xué)崗位研究成果若干,，已形成獨(dú)自的教學(xué)風(fēng)格，教師嚴(yán)格教學(xué),，探討教學(xué)法,，對(duì)中學(xué)教學(xué)有獨(dú)特的見(jiàn)解。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我深受不同教師的個(gè)人魅力影響,，感受到教師們將各自對(duì)教育的思考融入教學(xué)，效果明顯。從中我們也得到很多啟示,，教與學(xué)具有雙向性,，不僅要有課堂教學(xué)更要有課后指導(dǎo)，教師課堂教學(xué)不僅要知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰更要邏輯嚴(yán)謹(jǐn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，做到指導(dǎo)性與互動(dòng)性教學(xué)。課后指導(dǎo)則意義更加重大,，不僅能及時(shí)的了解學(xué)生,，幫助學(xué)生提高解決問(wèn)題的能力，從而優(yōu)化教學(xué)使學(xué)生更快發(fā)展,。更要有意識(shí)做學(xué)生心理上的導(dǎo)師,，做好學(xué)生思想上工作，使學(xué)生健康發(fā)展,。

1,、如實(shí)反映教育調(diào)查基本情況，提供調(diào)查材料,，為從事教育理論研究提供資料和為實(shí)踐提供指導(dǎo),。

2、及時(shí)提供教育實(shí)踐中的典型經(jīng)驗(yàn),、典型事例,，作為指導(dǎo)教育工作、解決問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)依據(jù),，推動(dòng)教育工作的發(fā)展,。

作為一名教育實(shí)習(xí)生，調(diào)研工作更是給了我們指向性,，使我們更明確教育實(shí)踐工作,，為進(jìn)入教師崗位提供有力的經(jīng)驗(yàn)。

在實(shí)習(xí)中,，我立足自身教育工作者身份,，虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，做好聽(tīng)課,、備課及班主任工作各項(xiàng)教育實(shí)習(xí),，積極開(kāi)展調(diào)研,，把握現(xiàn)代教育發(fā)展,，努力提高自身教師素質(zhì)修養(yǎng)，重視實(shí)踐出真理的道理,，做到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐并舉,，認(rèn)真把握教育實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，向一線教師看齊，為以后從事教育事業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ),。

在實(shí)習(xí)中,，我們虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，更深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的感染,。校領(lǐng)導(dǎo)潛心研究教育,，在“德智結(jié)合、德美一體,、德體滲透”大德育觀指導(dǎo)下,，采取“嚴(yán)、愛(ài),、細(xì),、實(shí)、恒”的方法,，堅(jiān)持“制度化,、系列化、主題化,、主體化,、人文化”的工作傳統(tǒng)，學(xué)校德育工作積極發(fā)揮了管理,、導(dǎo)向,、保證、育人等方面功能,，提升了校內(nèi)育人的品位,。使學(xué)生智能與情志同步開(kāi)發(fā)，健康,、陽(yáng)光,、自信地成長(zhǎng)，孜孜不倦地為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面,、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展,，以及新課程背景下全面實(shí)施素質(zhì)教育與高考升學(xué)的雙贏，努力探索出一條新路,。

通過(guò)此次教育調(diào)研,，并有力的與教育實(shí)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，我從中受益匪淺,。在此,，感謝積極配合調(diào)查的高一學(xué)生，更要感謝39中指導(dǎo)教師與領(lǐng)導(dǎo)給予的指導(dǎo)意見(jiàn)和提供的幫助,。我一定會(huì)努力前行,，加強(qiáng)投身教育的熱情,，在認(rèn)清自我認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上，希望未來(lái)做一名合格甚至優(yōu)秀的教育工作者,。

調(diào)研報(bào)告格式篇六

20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期順城區(qū)幼兒園調(diào)研報(bào)告 為了深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，促進(jìn)我區(qū)幼兒教育質(zhì)量的提高，根據(jù)市學(xué)院,、教師學(xué)校工作計(jì)劃要求,，本學(xué)期全面開(kāi)展了幼兒園教育教學(xué)、師資隊(duì)伍,、課程設(shè)置等方面的調(diào)研工作,。具體情況如下：

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，全區(qū)共有幼兒園83 所,。按性質(zhì)分別屬公辦,、企辦、個(gè)人辦三種,。其中,，公辦3所、企辦1所,、個(gè)人辦79所,。全區(qū)幼兒園除4所無(wú)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)外，均通過(guò)分等定級(jí),。全區(qū)共有一級(jí)幼兒園23 所,，二級(jí)幼兒園56所，省,、市級(jí)示范幼兒園各2所,。全區(qū)各類幼兒園共有園長(zhǎng)103名，專職園長(zhǎng)45名,，占園長(zhǎng)總數(shù)的43.6%,。全區(qū)共有專職幼兒園教師365人。其中大專以上學(xué)歷的有131人,，占教師總數(shù) 35.9%,，中專學(xué)歷 151人，占教師總數(shù)41.4%,，高中以下學(xué)歷83人,，占教師總數(shù)22.7 %。

幾年來(lái),，在新《綱要》精神指引下,，我區(qū)學(xué)前教育教學(xué)取得長(zhǎng)足進(jìn)步，“十一五”以來(lái)獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀課一節(jié),、省級(jí)優(yōu)秀課6節(jié),、市級(jí)優(yōu)秀課9節(jié)，獲省級(jí)活動(dòng)區(qū)先進(jìn)單位3個(gè),、市級(jí)5個(gè),，兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題結(jié)題并分別獲省、市優(yōu)秀成果獎(jiǎng),。5名教師成為省級(jí)骨干教師,，11名教師成為市級(jí)骨干教師。在07省學(xué)前部組織的幼兒教師教學(xué)基本大賽中,，我區(qū)教師榮獲金獎(jiǎng),，也是撫順市唯一一名獲金獎(jiǎng)教師。其具體工作措施和主要做法是：

1,、健全分類指導(dǎo)的研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),。多年來(lái)，針對(duì)我區(qū)地域廣,、幼兒園數(shù)量多,、類型復(fù)雜，其規(guī)模和發(fā)展水平不均衡等特點(diǎn),，將教研組劃分為企事業(yè)幼兒園,、個(gè)體幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園三類，通過(guò)分層次建立健全各種制度,，制定所應(yīng)達(dá)到的不同要求標(biāo)準(zhǔn),，明確不同類型教研組的不同教研活動(dòng)內(nèi)容和發(fā)揮5所素質(zhì)教育基地園業(yè)務(wù)上的龍頭作用，以及以評(píng)選優(yōu)秀教研組為激勵(lì)機(jī)制,，形成不同類型的典型經(jīng)驗(yàn),，推動(dòng)全區(qū)研訓(xùn)工作質(zhì)量的不斷提高。

2,、注重實(shí)效,，提高骨干教師培訓(xùn)質(zhì)量。具體做法：一是研培結(jié)合,，形成合力,。在工作中做到培中有研，研中有培,，研培并軌,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成合力,。二是拓寬渠道,，形成立體培訓(xùn)。充分發(fā)揮研訓(xùn)部門與基層園兩個(gè)陣地作用,，有不效利用電教,、科研兩個(gè)研訓(xùn)部門的教育資源,，通過(guò)專題培訓(xùn)，拜師結(jié)對(duì),，城鄉(xiāng)聯(lián)誼等形式,，拓寬培訓(xùn)渠道，形成立體培訓(xùn)模式,。三是創(chuàng)造條件,，優(yōu)化環(huán)境。創(chuàng)造條件,，實(shí)現(xiàn)教研員對(duì)骨干教師跟蹤聽(tīng)課,，面對(duì)面進(jìn)行指導(dǎo)，定期召開(kāi)骨干教師公開(kāi)課,、評(píng)優(yōu)課,，教學(xué)基本功大賽等活動(dòng)，優(yōu)化骨干教師成長(zhǎng)的外部環(huán)境,。四是確定標(biāo)準(zhǔn),，目標(biāo)調(diào)控。從政治思想,，文化業(yè)務(wù)素質(zhì)幾方面制定骨干教師標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格按目標(biāo)去培訓(xùn)，去評(píng)定骨干教師,，保證骨干教師質(zhì)量,。

3、注重專業(yè)引領(lǐng),，強(qiáng)化園本培訓(xùn)意識(shí),。引導(dǎo)基層幼兒園在研訓(xùn)部門的專業(yè)引領(lǐng)下，進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn),，建立以園為主的培訓(xùn)機(jī)制,，提高園長(zhǎng)園本培訓(xùn)意識(shí)和能力，積極探索園本培訓(xùn)的有效方法,。一是學(xué)習(xí)園本培訓(xùn),。什么是園本培訓(xùn)？園本培訓(xùn)的意義何在,？如何進(jìn)行有效的園本培訓(xùn),？在各園教師們的疑惑聲中，我們?cè)谌珔^(qū)開(kāi)展了“走進(jìn)園本培訓(xùn)”系列活動(dòng),，使每一位園長(zhǎng),、教師對(duì)園本培訓(xùn)有了初步的認(rèn)識(shí)。

1,、專題講座,。我們逐步建立了教育專家和學(xué)科教育專家的資料庫(kù),，組織兼職教研員、教研組長(zhǎng)面對(duì)全區(qū)教師,、園長(zhǎng)進(jìn)行理論結(jié)合實(shí)際的講座,。使園長(zhǎng)、教師明確當(dāng)前課改背景下,，幼兒園開(kāi)展自培工作的重要性,。

2,、現(xiàn)場(chǎng)觀摩?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩使幼兒園園長(zhǎng)教師對(duì)園本培訓(xùn)有了更為感性的認(rèn)識(shí)。幾年來(lái),，我們先后組織到省,、市內(nèi)的8所幼兒園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)觀摩各幼兒園各具特色的園本培訓(xùn)現(xiàn)狀,。沈陽(yáng)南寧幼兒園“以科研帶動(dòng)園本培訓(xùn)”的方法給了大家很多的啟示,。

3、研討交流,。積累了有關(guān)園本培訓(xùn)的理性和感性的認(rèn)識(shí)之后,，我們又組織進(jìn)行“如何開(kāi)展園本培訓(xùn)？”的專題討論,。通過(guò)相互交流,，各所幼兒園都總結(jié)了本園的優(yōu)勢(shì)與不足，并在園本培訓(xùn)的選題,、組織管理,、培訓(xùn)形式等方面達(dá)成共識(shí)。二是實(shí)踐園本培訓(xùn),。項(xiàng)目培訓(xùn)是園本培訓(xùn)的主要途徑,，不同的幼兒園根據(jù)不同的辦學(xué)要求、不同的群體,、不同的需求,，設(shè)計(jì)解決教育教學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題的培訓(xùn)項(xiàng)目。在我們的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下,，蓓蕾幼兒園以“突破傳統(tǒng),，改變幼兒的學(xué)習(xí)方式”為幼兒園課改的主要內(nèi)容。區(qū)幼將“以音樂(lè)活動(dòng)為載體,，提高幼兒音樂(lè)素質(zhì)”確定為“十一五”研究課題等,，使園本培訓(xùn)更具有針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性,，通過(guò)培訓(xùn)和不斷的實(shí)踐,，各幼兒園的教師和幼兒都有了切實(shí)的發(fā)展和提高,。目前，我區(qū)共有4所幼兒園被省確定為省級(jí)園本研訓(xùn)基地,，形成了科學(xué)規(guī)范的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),。

在總結(jié)我區(qū)幼教工作成果的同時(shí)，我們也看到了目前我區(qū)幼教工作不可忽視和亟待解決的問(wèn)題,。主要是：

1,、管理水平參差不齊。一些幼兒園辦園者或管理者沒(méi)有受過(guò)專業(yè)教育,，缺乏科學(xué)的管理措施,，不能與教師交流、研討教育方法,，只是注重組織開(kāi)展有利于宣傳幼兒園的一些大型活動(dòng),，阻礙了幼兒園辦園質(zhì)量的提高。

2,、《綱要》落的不實(shí),。一些私立幼兒園園長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》的重要性認(rèn)識(shí)不足，行動(dòng)滯后,，“綱要”頒布已多年,，幾乎沒(méi)有認(rèn)真組織學(xué)習(xí)過(guò)，教學(xué)中出現(xiàn)了嚴(yán)重的“小學(xué)化”傾向,。還有一些幼兒園對(duì)如何更準(zhǔn)確把握《綱要》精神實(shí)質(zhì),，以幼兒為本、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式,、克服重教輕養(yǎng)等方面還存在模糊認(rèn)識(shí),。

3、課程設(shè)置不盡合理,。部分幼兒園為了迎合家長(zhǎng)要求,，教學(xué)方法和內(nèi)容小學(xué)化現(xiàn)象嚴(yán)重，忽視省統(tǒng)編教材的使用,，把市場(chǎng)上推銷的成語(yǔ),、三字經(jīng)、拼圖識(shí)字等圖書(shū)當(dāng)成教材使用,，違背了幼兒教育規(guī)律,。

4、教師隊(duì)伍不穩(wěn)定,。一些幼兒園不按編制規(guī)定配備保教人員,，保育員和教師界限不清，一個(gè)班只配一名教師，造成教師缺少備課時(shí)間和教研活動(dòng)時(shí)間,。難于外出學(xué)習(xí),。教師待遇低，加之沒(méi)有保教管理經(jīng)驗(yàn),，工作信心不足,，流動(dòng)性很大。

我區(qū)幼教研訓(xùn)工作的基本狀況和存在的主要問(wèn)題,，要求我們必須站在現(xiàn)實(shí)和發(fā)展的角度去審視和探索幼教工作,，也必須運(yùn)用改革的思維和創(chuàng)新的方法去發(fā)展幼教工作，并制定切實(shí)可行的方法對(duì)策和工作設(shè)想,。

一是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，積極制定全區(qū)幼教發(fā)展規(guī)劃。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，是奠基工程中的重要環(huán)節(jié),。我們要站在歷史起點(diǎn)上開(kāi)創(chuàng)全區(qū)幼教研訓(xùn)工作新局面,，就要緊緊圍繞幼兒教育改革,，全面提高幼兒素質(zhì)的總體要求，結(jié)合全區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),，去構(gòu)建全區(qū)幼教工作的發(fā)展戰(zhàn)略,。明確全區(qū)幼教工作的近期、中期和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo),，推動(dòng)幼教工作的科學(xué)發(fā)展,。

二是要加強(qiáng)幼兒教師培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平,。要廣泛開(kāi)展繼續(xù)教育和園本研訓(xùn)工作,。采取靈活多樣的形式，打破時(shí)間和空間對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的限制,，使培訓(xùn)工作具有多樣化,、彈性化、柔軟化的特點(diǎn),。使廣大教師能夠在有效的培訓(xùn)中不斷地更新,、積累知識(shí)，提高自身素質(zhì),，全面適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的客觀要求,。

三是要?jiǎng)?chuàng)新教育方式，更新教育理念,。要徹底轉(zhuǎn)變兒童觀,，讓幼兒成為活動(dòng)的主體；轉(zhuǎn)變教育觀，實(shí)現(xiàn)幼兒園,、家庭和社會(huì)教育同步,；轉(zhuǎn)變課程觀，使教學(xué)向著動(dòng)態(tài)的,、開(kāi)放的,、自然和諧的方向發(fā)展；要樹(shù)立兩全思想理念,、發(fā)展觀理念,，幼教新課思想理念和軟、硬環(huán)境并重的思想理念,，推動(dòng)我區(qū)幼教工作早日步入科學(xué)發(fā)展的快車道,。 結(jié)束語(yǔ)：

在今后的工作中，我們將以兩個(gè)幼教法規(guī)為準(zhǔn)繩,，以貫徹新《綱要》為切入點(diǎn),，借幼教改革的的東風(fēng)，加大力度搞好全區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè),，使全區(qū)教師隊(duì)伍的德與才,、知識(shí)與能力、素質(zhì)與職能得到全面協(xié)調(diào)地發(fā)展,，早日建成一支整體素質(zhì)過(guò)得硬的教師隊(duì)伍,，以適應(yīng)幼教改革的需要。

調(diào)研報(bào)告格式篇七

（一）市場(chǎng)供應(yīng),。根據(jù)本次調(diào)查估測(cè),，截止20xx年底，中國(guó)住宿業(yè)市場(chǎng)上共有現(xiàn)代意義上的經(jīng)濟(jì)型飯店連鎖品牌50家,，已開(kāi)業(yè)飯店數(shù)超過(guò)600家,，已開(kāi)業(yè)房間總數(shù)達(dá)50，000間,。

（二）總體特點(diǎn),。目前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)型飯店市場(chǎng)上前十名品牌企業(yè)的成立時(shí)間都不長(zhǎng),，平均年齡為四年,，投資方有飯店行業(yè)背景的比例為50％左右，擴(kuò)張模式主要以直營(yíng)為主,，直營(yíng)店比例為70％,，企業(yè)間尚未出現(xiàn)重大的品牌收購(gòu)交易。與發(fā)展相對(duì)穩(wěn)定的中國(guó)高飯店市場(chǎng)相比,，中國(guó)經(jīng)濟(jì)型飯店的市場(chǎng)供應(yīng),，具有強(qiáng)烈的反差性。一是經(jīng)濟(jì)型飯店業(yè)態(tài)處于較為高速的成長(zhǎng)期，二是本土品牌占據(jù)較大的市場(chǎng)份額,，三是市場(chǎng)擴(kuò)張方式以直接投資為主,。

（三）平均增長(zhǎng)率。20xx年,，市場(chǎng)供應(yīng)前十名的經(jīng)濟(jì)型品牌平均增長(zhǎng)速度為74％,，基于各品牌企業(yè)在成立時(shí)間、擴(kuò)張模式,、市場(chǎng)戰(zhàn)略,、區(qū)域布局、資金供應(yīng)等不盡相同的主導(dǎo)因素,，上述前十強(qiáng)增長(zhǎng)率差距較大,，生動(dòng)地反映了20xx年度中國(guó)經(jīng)濟(jì)型品牌成長(zhǎng)過(guò)程中的波動(dòng)性。因此,，74％的平均增長(zhǎng)率也僅是一個(gè)平均值的概念,。

（四）分布情況。20xx年中國(guó)經(jīng)濟(jì)型飯店市場(chǎng)的飯店與客房區(qū)域分布,，突出反映了中國(guó)經(jīng)濟(jì)型飯店典型的商務(wù)特征,，經(jīng)濟(jì)和土地價(jià)格上漲最快的華東地區(qū)占領(lǐng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)型飯店的半壁江山，達(dá)60％以上,。緊隨其后的是華北區(qū)和華南區(qū),。其中,，由于華北的經(jīng)濟(jì)型飯店平均體量小于華東區(qū)域,，因此，華北區(qū)飯店比例為16％,，而客房比例為12％,。受土地和客源供需矛盾的影響，這種區(qū)域格局在短期內(nèi)將進(jìn)一步延續(xù),。

（一）體量,。中國(guó)經(jīng)濟(jì)型飯店的平均體量達(dá)到了127間，尤其是莫泰168以平均244間的規(guī)模不斷地挑戰(zhàn)市場(chǎng)的極限與業(yè)界的驚訝,。500多間房的莫泰168延安西路店,，在20xx年底以開(kāi)業(yè)半年的時(shí)間就達(dá)到了100％的出租率的事實(shí)不僅體現(xiàn)創(chuàng)新的力量，也進(jìn)一步證明了中國(guó)經(jīng)濟(jì)型飯店市場(chǎng)的潛在容量,。

（二）來(lái)源與規(guī)模,。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，在現(xiàn)有各品牌企業(yè)直營(yíng)店改造前的物業(yè)中,，屬于酒店改造的比例為51％,，而新建物業(yè)為13％，說(shuō)明了中國(guó)經(jīng)濟(jì)型飯店的良性發(fā)展，對(duì)改善原有飯店行業(yè)資產(chǎn)質(zhì)量,、盤(pán)活國(guó)有資產(chǎn),、提升社會(huì)資源使用效率所起的重要推動(dòng)作用。在現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)型飯店的物業(yè)中,，89％是通過(guò)租賃來(lái)取得經(jīng)營(yíng)權(quán),，既減少了資金成本，又縮短了建設(shè)周期,，但同時(shí),，也可能失去通過(guò)持有物業(yè)而獲得的物業(yè)升值的潛在贏利機(jī)會(huì)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，不同的品牌企業(yè)主流店態(tài)的主體規(guī)模,、大堂、餐廳面積差距較大,。當(dāng)然,，這種差距不排除由大部分物業(yè)為酒店改造而帶來(lái)的先天性差異，但在客房這一核心產(chǎn)品上差距較小,，有較強(qiáng)的趨同性,。在眾多參與調(diào)查的所有企業(yè)中，能提供正餐服務(wù)的單店比例僅為38％,。

（三）服務(wù)項(xiàng)目,。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，公共休息區(qū)域,、公共衛(wèi)生間,、停車場(chǎng)、中央消防系統(tǒng),、電梯,、電視、電話,、分體空調(diào),、室內(nèi)衛(wèi)生間、24小時(shí)熱水已成為所有經(jīng)濟(jì)型飯店都配置的基本設(shè)施,。在核心需求得到滿足的前提下,，商務(wù)服務(wù)和自助服務(wù)設(shè)施的提供比例較高。但在提供的具體設(shè)施設(shè)備性能和服務(wù)品質(zhì)上,，不同的品牌表現(xiàn)不盡相同,。

（四）市場(chǎng)趨勢(shì)。通過(guò)調(diào)查經(jīng)營(yíng)者對(duì)各項(xiàng)選址標(biāo)準(zhǔn)重要性的排列次序表明,，目前主流經(jīng)濟(jì)型飯店品牌關(guān)注的重點(diǎn)是商務(wù)型經(jīng)濟(jì)型酒店,，而對(duì)旅游型經(jīng)濟(jì)型飯店和社區(qū)型經(jīng)濟(jì)型飯店的關(guān)注度較低,，同時(shí)，對(duì)日益高漲的物業(yè)租賃價(jià)格也給予了較高的關(guān)注,。在對(duì)經(jīng)濟(jì)型飯店核心競(jìng)爭(zhēng)力要素的調(diào)查中,，持續(xù)保持的產(chǎn)品與服務(wù)質(zhì)量受到了各家企業(yè)最多的關(guān)注，反映了經(jīng)濟(jì)型飯店企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的日益成熟,，品牌間的競(jìng)爭(zhēng)已從單純的產(chǎn)品和技術(shù)層面,，提升到了支持系統(tǒng)和管理體系的競(jìng)爭(zhēng)層面上。

（五）人員狀況,。在調(diào)查的經(jīng)濟(jì)型飯店企業(yè)中,，單店每間客房的人房比平均值均在0.5以下，其中,，0.3～0.4的區(qū)間比例為54％,。說(shuō)明在勞動(dòng)生產(chǎn)率的控制上，各品牌企業(yè)都給予了極大關(guān)注,，并保持了一個(gè)適度的平衡,。由于前述在經(jīng)濟(jì)型飯店物業(yè)中50％以上為酒店改造，所以對(duì)36％的原酒店從業(yè)人員的來(lái)源也不難理解,，同時(shí),，也進(jìn)一步說(shuō)明中國(guó)經(jīng)濟(jì)型飯店對(duì)飯店資源的整體整合能力。從業(yè)人員中18％的農(nóng)民工,、10％的城市下崗再就業(yè)人員的來(lái)源,，生動(dòng)地說(shuō)明了中國(guó)經(jīng)濟(jì)型飯店市場(chǎng)對(duì)弱勢(shì)就業(yè)人群具有的較強(qiáng)吸納能力。

（一）市場(chǎng)份額,。立足于全國(guó)布局的錦江之星與如家分別以20％和18％的比例,，于目前尚處于區(qū)域發(fā)展的其他品牌。隨著錦江之星,、如家上市融資計(jì)劃的成功實(shí)現(xiàn),，不排除在未來(lái)通過(guò)對(duì)其他品牌的收購(gòu)，來(lái)進(jìn)一步擴(kuò)大市場(chǎng)份額的可能性,。

（二）經(jīng)營(yíng)模式。20xx年,，全國(guó)經(jīng)濟(jì)型飯店品牌企業(yè)平均70％的直營(yíng)比例,，既是中國(guó)經(jīng)濟(jì)型飯店初級(jí)發(fā)展階段市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)的必然選擇，同時(shí),，也為下一階段以品牌特許為車輪的高速擴(kuò)張預(yù)留了空間,。而隨著適合物業(yè)的競(jìng)價(jià)成本高企和資源日益稀缺，潛在的加盟商將是今后各品牌企業(yè)關(guān)注的重點(diǎn),。

（三）客源情況,。相對(duì)于國(guó)際上經(jīng)濟(jì)型飯店市場(chǎng)50％以上的商務(wù)散客來(lái)源,，中國(guó)經(jīng)濟(jì)型飯店37％的商務(wù)散客的比例還有較大的上升空間。同時(shí),，隨著國(guó)內(nèi)自助游和休閑市場(chǎng)的升溫,，休閑度假散客的比例也有望提升。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，92％以上的經(jīng)濟(jì)型飯店市場(chǎng)的客源為國(guó)內(nèi)客人,，8％為入境客人，現(xiàn)階段這樣的客源結(jié)構(gòu)給了本土經(jīng)濟(jì)型飯店極大的發(fā)展機(jī)遇,。同時(shí)調(diào)查結(jié)果還顯示,，平均逗留天數(shù)為1.92天。

（四）房?jī)r(jià)與出租率,。中國(guó)各主要區(qū)域經(jīng)濟(jì)型飯店平均房?jī)r(jià)基本上與各主要區(qū)域高飯店平均房?jī)r(jià)的變動(dòng)正相關(guān),，但在不同區(qū)域之間的變動(dòng)幅度上，經(jīng)濟(jì)型飯店的變動(dòng)幅度要小于高市場(chǎng)的價(jià)格變動(dòng)幅度,。20xx年,，中國(guó)經(jīng)濟(jì)型飯店的平均房?jī)r(jià)為154元，而且,，75％的受調(diào)查企業(yè)認(rèn)為,，20xx年我國(guó)經(jīng)濟(jì)型市場(chǎng)的平均房?jī)r(jià)還將繼續(xù)上漲。

20xx年,，中國(guó)經(jīng)濟(jì)型飯店89％的平均出租率位居中國(guó)飯店業(yè)各種業(yè)態(tài)之首,，產(chǎn)品性價(jià)比高和市場(chǎng)供應(yīng)的相對(duì)稀缺是兩個(gè)主要推動(dòng)力量。77％以上的受調(diào)查企業(yè)預(yù)計(jì)20xx年我國(guó)經(jīng)濟(jì)型飯店市場(chǎng)的平均出租率,，還將進(jìn)一步增長(zhǎng),。從調(diào)查企業(yè)提供的數(shù)據(jù)來(lái)看，20xx年中國(guó)經(jīng)濟(jì)型飯店的平均revpar的縮寫(xiě),，是指每間可借出客房產(chǎn)生的平均實(shí)際營(yíng)業(yè)收入（用實(shí)際平均房?jī)r(jià)乘以出租率即可）為138元,，已基本接近同時(shí)期三飯店的平均revpar水平,，并對(duì)其市場(chǎng)形成明顯的擠壓態(tài)勢(shì)。

調(diào)研報(bào)告格式篇八

主題是興趣在學(xué)習(xí)和工作中影響。在專業(yè)實(shí)習(xí)中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師的教學(xué)興趣都是十分值得關(guān)注的,。而在社會(huì)實(shí)踐中,，對(duì)工作的興趣更是需要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,，主要通過(guò)與被調(diào)查人的交流與探討，我做了簡(jiǎn)要的問(wèn)題分析,，并提出了一些解決辦法,。

興趣 問(wèn)題 分析 培養(yǎng)

通過(guò)此次認(rèn)知實(shí)習(xí),，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考并分析問(wèn)題,。在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，一方面縱向提煉自己在實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題,，尋求解決辦法,。學(xué)會(huì)通過(guò)表面看本質(zhì),。另一方面鍛煉自己總結(jié)分析的能力，為畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)埋下一個(gè)很好的伏筆,。

無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，興趣都對(duì)其產(chǎn)生了不可忽視的影響,，在此次實(shí)習(xí)活動(dòng)中,，我深刻感受到興趣在學(xué)習(xí)和工作中的重要作用。在現(xiàn)實(shí)生活中,，許多人都對(duì)學(xué)習(xí)和工作缺少興趣,，他們生活缺少情趣，工作也沒(méi)有動(dòng)力,。因此我覺(jué)得有必要把它作為一個(gè)調(diào)研課題來(lái)研究,。

特別是以后自己真正成為一名老師，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是將一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容,。因此我覺(jué)得這個(gè)課題還是很有意義的,。

由于本次實(shí)習(xí)分為專業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐。因此,，我將調(diào)研的對(duì)象分為三類,。

1、學(xué)生

這些學(xué)生都是一所普通高中高二的學(xué)生,，即將步入高三,，他們的一些行為和看法都是值得我們?nèi)リP(guān)注的。

2,、教師

教師作為一個(gè)群體，經(jīng)常會(huì)被調(diào)研所忽略,。在我所實(shí)習(xí)的這所高中,，我在他們身上也發(fā)現(xiàn)了一些值得思考的問(wèn)題,。

3、教育系“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)

1,、談話交流

2,、問(wèn)題討論

（一）、由于興趣而引發(fā)的一系列問(wèn)題

1,、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣

我專業(yè)實(shí)習(xí)的單位是一所普通高中,，沒(méi)有高分段學(xué)生，大都是為了一張高中畢業(yè)文憑而勉強(qiáng)來(lái)學(xué)校讀書(shū)的,。

大多數(shù)學(xué)生不愿意聽(tīng)老師講課,，他們更樂(lè)于活躍于自己的小天地中，課堂紀(jì)律不是很好,。我甚至還發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有學(xué)生在課堂上吃零食,。對(duì)于老師的批評(píng)，他們總抱以“淡定”和無(wú)所謂的態(tài)度,。

另外,，許多學(xué)生太過(guò)注重穿著，早戀也是比較常見(jiàn)的,。

當(dāng)問(wèn)其原因時(shí),，他們大多講的是，“反正我以后也不考大學(xué),，那么用功干什么,？”

2、教師的教學(xué)熱情淡化

這所學(xué)校的很多老師原來(lái)都是教過(guò)我的,，他們見(jiàn)到我時(shí),，都十分熱情、高興,，說(shuō)話也格外親切,。

從他們的言語(yǔ)中，我感受到了了一種強(qiáng)烈的失望之感,。經(jīng)常聽(tīng)到老師慨嘆如今學(xué)生大不如以前了,。許多學(xué)生管也管不好，無(wú)能為力,。我發(fā)現(xiàn)老師的教學(xué)熱情并不高,，很多老師都處于一種困惑中。有一名老師這樣跟我講：“現(xiàn)在教書(shū)也不知道教得怎么樣,，因?yàn)槟銖膶W(xué)生身上得不到反饋,，也不知道是老師得原因還是學(xué)生得原因?！?/p>

老師可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了消極得教育心態(tài),，讓他們自己也覺(jué)得教著沒(méi)什么意思,。

3、“三下鄉(xiāng)”還在磨合

原本教育系“三下鄉(xiāng)”的傳統(tǒng)就是去偏遠(yuǎn)地區(qū)義務(wù)支教,，這也是與我們教育系本專業(yè)以及學(xué)院的應(yīng)用型理念相吻合的,。大家都為這一次的“三下鄉(xiāng)”做足了準(zhǔn)備。大家都是帶著一種激情和新奇,。

后來(lái)事情有了一些變動(dòng),，改去社區(qū)做全員人口信息登記的工作。對(duì)我們來(lái)說(shuō),，這是一個(gè)全新的領(lǐng)域,，很多東西還很陌生，加之工作得難度有點(diǎn)大,，跟專業(yè)聯(lián)系得又不是很密切,，整個(gè)團(tuán)隊(duì)都又一些沒(méi)有信心，工作得熱情不是很高漲,。有時(shí)不免對(duì)現(xiàn)狀又一些嘮叨,。

大家都是在努力地適應(yīng)著這一份工作，雖然這份工作不見(jiàn)得有什么趣味性,，但是既然選擇了,，就有必要不要讓它往壞得地方發(fā)展。

（二）,、試析原因

1,、學(xué)生

（1）、缺乏自信,。這是一所十分普通的高中,，學(xué)生總體成績(jī)不是很好。他們認(rèn)為自己沒(méi)有希望考上大學(xué),，有點(diǎn)排斥學(xué)習(xí),，認(rèn)為讀書(shū)時(shí)

在浪費(fèi)時(shí)間。雖然表面感覺(jué)他們什么都不在乎,，不過(guò)看的出來(lái),，他們內(nèi)心還是對(duì)學(xué)習(xí)有一點(diǎn)自卑的。

（2）,、父母得期待值低,。大多數(shù)學(xué)生得家長(zhǎng)送孩子來(lái)這里上學(xué)，也并不是希望他們會(huì)考上什么重點(diǎn)大學(xué),。只是希望他們平安地拿到一張高中畢業(yè)文憑,。這種消極得教育心態(tài)在很大程度上也影響了孩子得學(xué)習(xí)興趣。另外父母對(duì)孩子太過(guò)溺愛(ài)，舍不得孩子吃苦,，也很難把孩子得學(xué)習(xí)管好,。

（3）,、學(xué)校氛圍,。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)得這幾個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校得學(xué)習(xí)氛圍并不是很濃厚,。在一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍不是很濃厚的環(huán)境下,，學(xué)生很難積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。

2,、教師

（1）,、長(zhǎng)期得不到很好的教學(xué)反饋，以前我們學(xué)過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該得到教師及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋,，其實(shí)教師也是如此,。如果教師得教學(xué)得不到一個(gè)教學(xué)反饋，對(duì)教學(xué)得進(jìn)行也會(huì)產(chǎn)生一定的影響,。

（2）,、學(xué)生綜合素質(zhì)的影響。綜合素質(zhì)好的學(xué)生,，一般會(huì)使老師得教學(xué)積極性大大提高,，但如果對(duì)象是令一部分得話，教師便難以提起積極性去教學(xué),。

（3）,、教師自身得原因。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“在你沒(méi)有用盡所有得辦法前,，千萬(wàn)不要說(shuō)你對(duì)你的學(xué)生已經(jīng)盡力了,。”我一直認(rèn)為作為一名教師需要很大的勇氣,，你需要勇氣去說(shuō),，有勇氣去做，要有勇氣去面對(duì)你得學(xué)生,，更要有勇氣去堅(jiān)持你認(rèn)為對(duì)得東西,。

3、“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)

（1）,、所接觸得工作是一個(gè)完全陌生得領(lǐng)域,，一切需要從頭學(xué)起。

（2）,、工作難度大,，變數(shù)很多，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)得要求每天都會(huì)有變化。每次問(wèn)些問(wèn)題得時(shí)候,，都笑而不答,。

（3）、不配合的居民也給工作帶來(lái)難度,，現(xiàn)在社會(huì)上片子和虛假?gòu)V告太多,，人們得相互信任度不高，都會(huì)有戒備心理,。

（三）,、如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)和工作得興趣。

1,、增強(qiáng)學(xué)習(xí)和工作得快感,，培養(yǎng)直接興趣。

著名的物理學(xué)家楊振寧曾說(shuō)過(guò)他不贊成有人說(shuō)他是“刻苦”學(xué)習(xí)的,，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中從未感到“苦”,，相反，體會(huì)到的是無(wú)窮的“樂(lè)”,，學(xué)習(xí)和工作若能給人帶來(lái)快樂(lè),，那么我們一定會(huì)喜歡它，對(duì)它感興趣,。對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),，年齡越小得孩子，學(xué)習(xí)越是以直接興趣為主,。如何使學(xué)習(xí)和工作變?yōu)榭鞓?lè)得事情呢,？

首先，多表?yè)P(yáng),，少批評(píng),，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。

無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作,，幾句表?yè)P(yáng)得話都會(huì)為對(duì)方帶來(lái)前進(jìn)的動(dòng)力,，從而大大提高對(duì)學(xué)習(xí)和工作得興趣。

學(xué)生得到老師得贊許,，自我認(rèn)同感便會(huì)大大增強(qiáng),，對(duì)于一所普通高中得學(xué)生，培養(yǎng)自我認(rèn)同感,，是十分有必要的,。

老師得教學(xué)也是如此，如果老師教過(guò)了,，學(xué)生卻沒(méi)有絲毫得反映,，只會(huì)淡化老師得熱情,。學(xué)生也應(yīng)對(duì)老師的課進(jìn)行反饋。

而在濱湖工作得我們也希望得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)得表?yè)P(yáng),，讓我們覺(jué)得自己得付出還是有意義的,，有成果的。

2,、明確學(xué)習(xí)和工作目的,，培養(yǎng)間接興趣。

在我實(shí)習(xí)的那所高中,，學(xué)生大都沒(méi)有一個(gè)明確得學(xué)習(xí)目標(biāo),，對(duì)未來(lái)很茫然，沒(méi)有什么夢(mèng)想,。他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，教師應(yīng)該幫助學(xué)生找到他們的人生夢(mèng)想,，確定明確得學(xué)習(xí)目標(biāo),。教師也應(yīng)明確自己得教學(xué)目標(biāo)。

在社區(qū)工作中,，我們也應(yīng)該確定自己得短期工作目標(biāo),，努力完成的`過(guò)程也是一個(gè)有趣得過(guò)程。

3,、利用好奇心,，培養(yǎng)興趣

這一點(diǎn)主要是針對(duì)學(xué)生說(shuō)的，記得在高考的時(shí)候,，老師經(jīng)常用精彩的大學(xué)生活激勵(lì)我們學(xué)習(xí),，因?yàn)槲覀儗?duì)大學(xué)充滿幻想，有很強(qiáng)得好奇心,。它使我們?cè)谡麄€(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到了樂(lè)趣,。教師上課也應(yīng)帶有趣味性，不應(yīng)該一味說(shuō)道,。

其實(shí)我覺(jué)得這次調(diào)研報(bào)告寫(xiě)得不是很好,。因?yàn)閱?wèn)題太多，分析得條理也不夠清晰,，最后的解決辦法也不是很好,。從中我認(rèn)識(shí)到了自己許多不足之處。此次調(diào)研最大得收益不是我調(diào)研了什么偉大得成果,，而是在我寫(xiě)調(diào)研得時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)了自己許多以前不曾發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)。我還是不能很好得透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),，分析問(wèn)題缺少一個(gè)清晰得分析思路,。有時(shí)候，很想表明一個(gè)觀點(diǎn)，繞來(lái)繞去,，總不能很好地表述自己的思想,。這些都是需要再學(xué)習(xí)，再鍛煉,。希望以后我會(huì)寫(xiě)出關(guān)于這一課題更好得調(diào)研報(bào)告,。

不過(guò)，我也很開(kāi)心完成了這樣一個(gè)調(diào)研報(bào)告,。我實(shí)習(xí)期間共做了三份工作,，抓住了興趣這個(gè)題目。展開(kāi)調(diào)研緊密結(jié)合了幾份工作,，聯(lián)系學(xué)習(xí)和感受,，談自己對(duì)興趣的一些看法。突然覺(jué)得這樣一份報(bào)告寫(xiě)得很有意義,。

“知之者不如好知者,，好知者不如樂(lè)之者”，早在教育家孔子的語(yǔ)錄中,，就已經(jīng)點(diǎn)明了興趣在學(xué)習(xí)和工作中的重要作用,。

在以后走向工作崗位得時(shí)候，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自己的工作興趣都是一個(gè)重要是我課題,，也許我這篇調(diào)研報(bào)告分析的過(guò)于簡(jiǎn)陋,，但我會(huì)繼續(xù)探究，希望以后的工作和學(xué)習(xí)提供幫助,。興趣是學(xué)生最好的老師,，也是工作最好的老師。

調(diào)研報(bào)告格式篇九

一,、實(shí)習(xí)調(diào)研的目的

學(xué)校的生活總是讓我們沉浸于書(shū)本,，理論，而實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們而言總是十分的欠缺,，走入到社會(huì)的這個(gè)大家庭里面,，發(fā)現(xiàn)學(xué)校書(shū)本里面的理論與現(xiàn)實(shí)的工作之間的差距有一些只是差距甚微，有些確是相隔千里,，在實(shí)際工作當(dāng)中的一些需要注意的事項(xiàng)常常會(huì)被我們所忽略,。為此我特意做了此次的調(diào)研，希望能夠更好的掌握會(huì)計(jì)相關(guān)實(shí)踐的知識(shí)與技能,，將書(shū)本理論與工作中的實(shí)際操作緊密結(jié)合在一起的目的,。

二、實(shí)習(xí)調(diào)研的方法

我所選擇的實(shí)習(xí)調(diào)研方法是深入到公司的內(nèi)部,，在與該公司的各位前輩學(xué)習(xí)的同時(shí)進(jìn)行適時(shí)的總結(jié),，找出差別,，然后加以記錄調(diào)整，使自己能夠更好的掌握相關(guān)的會(huì)計(jì)技能,，了解會(huì)計(jì)崗位的主要工作內(nèi)容,，熟悉公司日常業(yè)務(wù)的操作流程以及工作的相關(guān)制度等等，為今后能夠更好的勝任會(huì)計(jì)工作奠定良好的基礎(chǔ),，努力成為一名合格的會(huì)計(jì)人員,。

三、實(shí)習(xí)調(diào)研的內(nèi)容及過(guò)程

（1）實(shí)習(xí)調(diào)查

剛剛來(lái)到實(shí)習(xí)單位遼寧省朝陽(yáng)市天馬投資有限公司,，對(duì)于一切的事物充滿了好奇,，覺(jué)得什么都是十分的新鮮。作為新人的我十分的謙卑,，什么東西都不敢碰觸,，生怕一個(gè)不小心把什么東西碰壞了，或者是弄亂了,。于是,，我十分安靜的坐在那里，很害怕的低著頭,。辦公室里除了我，每個(gè)人都是十分的忙碌,，有時(shí)他們會(huì)相互商討各自在工作上的疑難問(wèn)題,，有時(shí)會(huì)忙碌于手上的工作，比如賬目的記錄和核算,。她們的工作都是十分的井然有序,，每個(gè)人都將自己當(dāng)天的事項(xiàng)記錄在便簽上，逐一的完成,。

而我,，成了辦公室里最大的尷尬。

老會(huì)計(jì)看出了我的尷尬,，把我在她的旁邊坐下,，接著又起身給我找了幾本以前的賬冊(cè)，以及一些裝訂的整整齊齊的憑證,，她讓我自己看,，哪里有不明白的就問(wèn)她，而后,，老會(huì)計(jì)又陷入了緊張忙碌卻十分有序的工作中,。我十分欣喜的接過(guò)了賬本和那幾本憑證，開(kāi)始慢慢的一邊對(duì)照憑證,，一邊看賬本,，觀察是不是所謂的“平行登記”,。經(jīng)過(guò)對(duì)照，每一張憑證所涉及的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)在其對(duì)應(yīng)的會(huì)計(jì)賬簿中都是一一對(duì)應(yīng)的,。而且我還發(fā)現(xiàn),，所有的原始憑證都是印有稅務(wù)局專用章的專用發(fā)票，而不是我們?cè)谙嚓P(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)所取得的那種“收據(jù)”或者是收款憑證,，我向老會(huì)計(jì)咨詢,，老會(huì)計(jì)告訴我，只有這樣的發(fā)票才能夠證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生,，這種發(fā)票是專用發(fā)票,，這種就是我們之前在書(shū)本當(dāng)中常常提到的所謂的“在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)取得的專業(yè)發(fā)票”，例如我之前所說(shuō)的那種“收

據(jù)”還有“收款憑證”都可以歸屬于“白條”了,。會(huì)計(jì)相關(guān)教材說(shuō),，不許白條抵庫(kù)，說(shuō)的就是那種字條,。

我看見(jiàn)這些賬冊(cè)的數(shù)字的書(shū)寫(xiě)都是十分的美觀,、漂亮的，不僅如此,，每個(gè)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)也是十分的嚴(yán)格,，嚴(yán)格到當(dāng)真如書(shū)本教材中所寫(xiě)到的那樣，數(shù)字要占據(jù)格的1/2,，我之前還以為這些只是笑談,，只要數(shù)字準(zhǔn)確，還分要占據(jù)格的幾分之幾嗎,？但是,，當(dāng)我看見(jiàn)了那本《現(xiàn)金日記賬》中紅色的刪除線，我恍然大悟,。出納人員因?yàn)楝F(xiàn)金的本月累計(jì)數(shù)計(jì)算失誤,，填寫(xiě)成了計(jì)算錯(cuò)誤的數(shù)，所以要改正,。改正后的數(shù)字正好寫(xiě)在以前剩余的1/2的格中,，這樣的填寫(xiě)不但不會(huì)顯得賬簿的記錄十分混亂，反而會(huì)讓人覺(jué)得很清晰干凈,，而且一目了然,。

接下來(lái)的一段時(shí)間里，我就在看憑證賬簿中度過(guò)了,。下午,，財(cái)務(wù)部主管人員交給了老會(huì)計(jì)幾張發(fā)票，讓老會(huì)計(jì)做好憑證,。老會(huì)計(jì)對(duì)我說(shuō),，都看了一上午了,，叫我小試牛刀，也試著自己做一做憑證,。我覺(jué)得這是一個(gè)展示自己絕佳的機(jī)會(huì),，便興高采烈的接受了這項(xiàng)任務(wù)。我首先將這些原始憑證按照大小排好,，然后便找來(lái)一張記賬憑證就想往后面貼,。老會(huì)計(jì)看到這個(gè)場(chǎng)面，立即制止了我,。

老會(huì)計(jì)告訴我,，這些憑證不是所有的都可以用來(lái)做憑證的，首先要將這些憑證進(jìn)行挑選,。我們?nèi)粘５挠涃~用到的是發(fā)票的記賬聯(lián),，一般的發(fā)票都會(huì)有記賬聯(lián)，抵扣聯(lián),，這個(gè)需要仔細(xì)區(qū)分清楚,；然后，需要將原始憑證進(jìn)行分類,，有些餐飲費(fèi)是可以計(jì)入管理費(fèi)用的,，可以粘貼到一起，而銀行付款的憑證在做分錄的時(shí)候需要貸記“銀行存款”的科目,，也需要單獨(dú)分出來(lái),。也有一些稅務(wù)發(fā)票，也是需要單獨(dú)分出來(lái)的,。憑證需要

調(diào)研報(bào)告格式篇十

經(jīng)過(guò)在校期間兩學(xué)期的教學(xué)技能培訓(xùn)，經(jīng)學(xué)院統(tǒng)一安排,，我們陜西師范大學(xué)xx級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)系實(shí)習(xí)生進(jìn)入西部各省各中小學(xué),，開(kāi)展為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)，隨著各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)接近尾聲,，我從實(shí)踐教學(xué)鍛煉中對(duì)教育工作得到了深刻認(rèn)識(shí),，對(duì)以后進(jìn)入教師崗位起到了關(guān)鍵性作用。在實(shí)踐專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)和班主任的工作實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我逐漸提高了對(duì)教育的認(rèn)識(shí),，并結(jié)合實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)開(kāi)展教育實(shí)習(xí)調(diào)查。

調(diào)研內(nèi)容包括小學(xué)教學(xué)法,，根據(jù)小學(xué)生年齡特征和心理特征總結(jié)小學(xué)學(xué)習(xí)法,，并針對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)情況提出優(yōu)化學(xué)習(xí)方案等。

調(diào)研報(bào)告具體內(nèi)容如下：

基本情況：青海省湟中縣上五莊鎮(zhèn)拉爾寧完全小學(xué)是一所具有20年歷史的學(xué)前教育兼小學(xué)的完全小學(xué),。教師在教學(xué)一線成績(jī)突出,，潛心培養(yǎng)學(xué)生并對(duì)現(xiàn)代教育有全新的思考,；拉爾寧小學(xué)生聰穎，活潑可愛(ài),，基礎(chǔ)扎實(shí),，學(xué)習(xí)勤奮。鑒于此,，調(diào)研針對(duì)性更強(qiáng),。

1、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,；

2,、討論與分析小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)法；

3,、明確小學(xué)教學(xué)法,。

此次調(diào)查針對(duì)性強(qiáng)，明確調(diào)查對(duì)象是拉爾寧小學(xué)五年級(jí)學(xué)生,，學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí),，學(xué)習(xí)勤奮，具有巨大潛力,。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,、交流訪談等形式開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。

學(xué)生基本情況：剛升入五年級(jí)學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)情況差異很大,，如何快速適應(yīng)學(xué)習(xí)，能夠有效地提高成績(jī),，學(xué)生還需經(jīng)很長(zhǎng)的摸索過(guò)程來(lái)發(fā)展與提高,。拉爾寧小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮、學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),；但是在自我成長(zhǎng)中尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的,。學(xué)生根據(jù)以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣及實(shí)踐摸索學(xué)習(xí)方法的情況，很快就在成績(jī)上產(chǎn)生差異?，F(xiàn)就調(diào)查情況做以下論述:

（一）學(xué)習(xí)法探究

1,、預(yù)習(xí)情況與方法

眾所周知，預(yù)習(xí)是聽(tīng)好課的基礎(chǔ),，能讓學(xué)生快速的融入課堂教學(xué),，接受新知識(shí)并加深記憶，更能體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力,。經(jīng)調(diào)查顯示,，近30%的同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣；學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),，能夠自覺(jué)預(yù)習(xí)的約為42%,；完成教師要求預(yù)習(xí)28%,。能夠做到主動(dòng)預(yù)習(xí)的學(xué)生，通過(guò)預(yù)習(xí)課本,，能夠很快的學(xué)習(xí)新知識(shí),，亦能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在課堂學(xué)習(xí)時(shí)能及時(shí)的反映問(wèn)題,。而缺乏主動(dòng)性的學(xué)生則在新課后不斷補(bǔ)缺才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，花費(fèi)時(shí)間較多。

預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一種表現(xiàn),。要做到預(yù)習(xí)有效,，可以簡(jiǎn)略的了解新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，上課時(shí)老師講解的更快地吸收以解決問(wèn)題,；要做到預(yù)習(xí)快速以節(jié)省時(shí)間，明確預(yù)習(xí)達(dá)到的效果所花時(shí)間近無(wú)預(yù)習(xí)后復(fù)習(xí)效果所花時(shí)間的三倍,。所以,，形成預(yù)習(xí)的習(xí)慣至關(guān)重要。

2,、聽(tīng)課情況與方法

聽(tīng)課是學(xué)習(xí)最主要及最重要的途徑,，聽(tīng)課效率直接影響到成績(jī)提高。經(jīng)調(diào)查顯示,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、自身學(xué)習(xí)習(xí)慣及自制力對(duì)聽(tīng)課造成直接影響，課堂學(xué)習(xí)氛圍與課程結(jié)構(gòu)安排對(duì)學(xué)生聽(tīng)課均產(chǎn)生重要影響,。調(diào)查學(xué)生群體中,，學(xué)生在心里上對(duì)學(xué)習(xí)重視程度各異，五年級(jí)學(xué)生就對(duì)主科與副科定位清晰,，導(dǎo)致在基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)上投入時(shí)間較少,，甚至有一成的同學(xué)有放棄個(gè)別學(xué)科學(xué)習(xí)的傾向，有近七成的學(xué)生還是能認(rèn)真的聽(tīng)課,，有九成以上同學(xué)有記筆記的習(xí)慣，但有的學(xué)生目的卻不是很明確,。因此,，課堂聽(tīng)課因人而異，在聽(tīng)課效果上產(chǎn)生的差異也較明顯,。

聽(tīng)課是學(xué)習(xí)最有效的一種方式,。學(xué)習(xí)興趣起導(dǎo)向作用，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)生要提高對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的重視程度,，要對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,，了解基礎(chǔ)學(xué)科的魅力；積極配合教師營(yíng)造課堂濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，敦促自己學(xué)習(xí),。聽(tīng)課要仔細(xì)，認(rèn)真思考,，積極與教師進(jìn)行互動(dòng),，在課堂上不能“置身事外”，完全按自己的想法來(lái)學(xué)習(xí),。聽(tīng)課時(shí)注意記筆記,，思考老師提出的問(wèn)題，積極回答,；在課堂上提高自制能力,，專心聽(tīng)課，要求自己能做到對(duì)知識(shí)進(jìn)行羅列并形成體系,。在做到提前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生聽(tīng)課時(shí)，便會(huì)在大腦中形成清晰地知識(shí)結(jié)構(gòu),，把握知識(shí)要點(diǎn),，提高認(rèn)知規(guī)律能力，為復(fù)習(xí)做好充分準(zhǔn)備,。

3,、復(fù)習(xí)情況與方法

復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的有效梳理過(guò)程，通過(guò)復(fù)習(xí)有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高自己獨(dú)立思考,、交流與探討和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。調(diào)查顯示,，學(xué)生普遍認(rèn)為“復(fù)習(xí)就是做題”的觀點(diǎn),，這種觀點(diǎn)是不正確的，學(xué)生應(yīng)及時(shí)的更正這種想法,。復(fù)習(xí)是通過(guò)對(duì)知識(shí)的重新梳理,，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程，達(dá)到使思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn),，能夠解決問(wèn)題,；“做題”是在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)后，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程,。

復(fù)習(xí)是個(gè)過(guò)程,，有效地梳理知識(shí)是關(guān)鍵，要扎實(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)有效地訓(xùn)練練習(xí),，提高邏輯思考能力,，最終達(dá)到提高解決問(wèn)題能力的效果。

（二）教學(xué)法探究

拉爾寧小學(xué)教師在教學(xué)一線成績(jī)突出,，潛心培養(yǎng)學(xué)生并對(duì)現(xiàn)代教育有全新的思考,，在各自教學(xué)崗位研究成果若干，已形成獨(dú)自的教學(xué)風(fēng)格,，教師嚴(yán)格教學(xué),，探討教學(xué)法，對(duì)小學(xué)教學(xué)有獨(dú)特的見(jiàn)解,。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我深受不同教師的個(gè)人魅力影響，感受到教師們將各自對(duì)教育的思考融入教學(xué),，效果明顯,。從中我們也得到很多啟示，教與學(xué)具有雙向性,，不僅要有課堂教學(xué)更要有課后指導(dǎo),，教師課堂教學(xué)不僅要知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰更要邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，做到指導(dǎo)性與互動(dòng)性教學(xué),；課后指導(dǎo)則意義更加重大，不僅能及時(shí)的了解學(xué)生,，幫助學(xué)生提高解決問(wèn)題的能力,，從而優(yōu)化教學(xué)使學(xué)生更快發(fā)展；更要有意識(shí)做學(xué)生心理上的導(dǎo)師,，做好學(xué)生思想上工作,，使學(xué)生健康發(fā)展。

1,、如實(shí)反映教育調(diào)查基本情況,，提供調(diào)查材料，為從事教育理論研究提供資料和為實(shí)踐提供指導(dǎo),。

2,、及時(shí)提供教育實(shí)踐中的典型經(jīng)驗(yàn)、典型事例,，作為指導(dǎo)教育工作,、解決問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，推動(dòng)教育工作的發(fā)展,。

作為一名教育實(shí)習(xí)生，調(diào)研工作更是給了我們指向性，使我們更明確教育實(shí)踐工作,，為進(jìn)入教師崗位提供有力的經(jīng)驗(yàn),。

在實(shí)習(xí)中，我立足自身教育工作者身份,，虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教,，做好聽(tīng)課、備課及班主任工作各項(xiàng)教育實(shí)習(xí),，積極開(kāi)展調(diào)研,，把握現(xiàn)代教育發(fā)展，努力提高自身教師素質(zhì)修養(yǎng),，重視實(shí)踐出真理的道理,，做到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐并舉，認(rèn)真把握教育實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，向一線教師看齊,，為以后從事教育事業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。

在實(shí)習(xí)中,，我們虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教,，更深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的感染。校領(lǐng)導(dǎo)潛心研究教育,， 在“學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處,，學(xué)會(huì)做人”大德育觀指導(dǎo)下,，采取“嚴(yán)、愛(ài),、細(xì),、實(shí)、恒”的方法,，堅(jiān)持“求實(shí)創(chuàng)新,，開(kāi)拓進(jìn)取”的工作傳統(tǒng)，學(xué)校德育工作積極發(fā)揮了管理,、導(dǎo)向,、保證、育人等方面功能,，提升了校內(nèi)育人的品位,。使學(xué)生智能與情志同步開(kāi)發(fā)，健康,、陽(yáng)光,、自信地成長(zhǎng),，孜孜不倦地為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展,，以及新課程背景下全面實(shí)施素質(zhì)教育與教學(xué)質(zhì)量的雙贏,，努力探索出一條新路。

通過(guò)此次教育調(diào)研,，并有力的與教育實(shí)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合,，我從中受益匪淺。在此,，感謝積極配合調(diào)查的五年級(jí)學(xué)生,，更要感謝拉爾寧小學(xué)指導(dǎo)教師與領(lǐng)導(dǎo)給予的指導(dǎo)意見(jiàn)和提供的幫助。我一定會(huì)努力前行,，加強(qiáng)投身教育的熱情,，在認(rèn)清自我認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上，希望未來(lái)做一名合格甚至優(yōu)秀的教育工作者,。

調(diào)研報(bào)告格式篇十一

通過(guò)在幼兒園的二次實(shí)習(xí),，深化了在發(fā)展心理學(xué)課上老師教授的有關(guān)幼兒心理發(fā)展的相關(guān)理論知識(shí)，也對(duì)其中涉及的理論學(xué)說(shuō)有了新的認(rèn)識(shí),。也許源于發(fā)展心理學(xué)這門學(xué)科的內(nèi)容更多的涉及了我們自己成長(zhǎng)的過(guò)程和心理發(fā)展變化,，或者是老師在課上放映從受精卵發(fā)育到形成胎兒這段不平凡的經(jīng)歷，驚奇,、震撼更多是有了探索的欲望,，想知道自己在媽媽肚子里的神奇歷史，也想知道那段只能從長(zhǎng)輩口中說(shuō)出的自己完全不記得的嬰幼兒時(shí)期,。在這樣動(dòng)力的驅(qū)使下,，我對(duì)幼兒園的實(shí)習(xí)更充滿了期待，也許還能看到自己小時(shí)候的縮影呢!

在分配班級(jí)的時(shí)候,，我選擇了中班的孩子,，在后來(lái)與孩子們的交談中我了解到他們的年齡在3到4歲，在埃里克森的心理發(fā)展觀中,，兒童早期的年齡大約在2到4歲,，中班孩子處于這一階段的特征在我觀察看來(lái)并不是很明顯。

在我所在的中班,，一共有43名小朋友,，有兩位帶班老師，一位幼教的實(shí)習(xí)生,。我記錄了上午的作息時(shí)間表,，即：

1、老師談一段鋼琴(所有的小朋友聽(tīng)到音樂(lè)都會(huì)習(xí)慣的安靜下來(lái),，坐在自己的位置上)2,、戶外做早操(之前老師會(huì)先分男女孩上廁所,，不上廁所的小朋友自己玩)3、會(huì)教師聽(tīng)課(小老鼠和打老虎的故事,，老師從中引導(dǎo)并伴隨一些問(wèn)題)4,、外出玩游戲(滑滑梯、相互嬉戲)5,、會(huì)教師聽(tīng)故事之后吃飯從上午的整個(gè)進(jìn)行的活動(dòng)來(lái)看，小朋友主要以游戲?yàn)橹?。在我與小朋友的接觸過(guò)程中,，我觀察到有以下幾種現(xiàn)象：

1、中班幼兒喜歡唱歌,，會(huì)拍打較容易的節(jié)奏,。

2、小朋友互相間會(huì)時(shí)有摩擦,，具有攻擊性,，但在老師的調(diào)節(jié)下，都比較聽(tīng)話的向?qū)Ψ降狼冈傥帐盅院汀?/p>

3,、情緒變化可能比較大,，但很不穩(wěn)定，來(lái)得快去得也快,。

4,、聽(tīng)老師講故事的過(guò)程中，注意力會(huì)慢慢被各種其他的事物所吸引,，注意力擊中的時(shí)間不長(zhǎng),。

5、在表達(dá)自己的想法時(shí),，經(jīng)常要用手勢(shì),、表情一起幫助表達(dá)與創(chuàng)造同時(shí)也比較容易害羞。

在課間休息的時(shí)候,，我向中班的實(shí)習(xí)老師詢問(wèn)了一些有關(guān)幼兒的問(wèn)題,，并交流了一下心得。結(jié)合當(dāng)時(shí)談話的內(nèi)容和我之后的整理,，對(duì)我印象最深的幼兒游戲活動(dòng)說(shuō)一些我的想法和感受,。

從作息表來(lái)看，幼兒的活動(dòng)主要以游戲?yàn)橹?，其他的活?dòng)也是圍繞游戲展開(kāi)的,。在當(dāng)代的游戲理論中，有佛洛伊德在精神分析理論中提到的,，他認(rèn)為游戲也有潛意識(shí)的成分,，游戲是補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)生活中不能滿足的愿望和克服創(chuàng)傷性事件的手段,。游戲使兒童能逃脫現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)制和約束，發(fā)泄在現(xiàn)實(shí)中不被接受的危險(xiǎn)沖動(dòng),，緩和心理緊張,，發(fā)展自我力量以應(yīng)付現(xiàn)實(shí)的環(huán)境。他的這一說(shuō)法在我短暫的觀察中并沒(méi)有意識(shí)到,。

埃里克森從新精神分析的角度也解釋過(guò)游戲,，認(rèn)為游戲是情感和思想的一種健康的發(fā)泄方式。在游戲中,，兒童可以“復(fù)活”他們的快樂(lè)經(jīng)驗(yàn),，也能修復(fù)自己的精神創(chuàng)傷。這一說(shuō)法我有所體會(huì),，有的小朋友犯了錯(cuò)老師教育了幾句就一直在哭,，但在過(guò)一會(huì)的戶外活動(dòng)中卻玩得很開(kāi)心，事后也不記得自己的不高興,。

但是我體會(huì)更深的是有關(guān)皮亞杰在認(rèn)知?jiǎng)恿φf(shuō)中有關(guān)游戲的觀點(diǎn),。他認(rèn)為游戲是兒童認(rèn)識(shí)新的復(fù)雜客體和事件的方法，是鞏固和擴(kuò)大概念,、技能的方法,，是使思維和行動(dòng)結(jié)合起來(lái)的方法。兒童通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)和擺弄,、操作具體事物來(lái)進(jìn)行游戲,。小朋友在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng),。通過(guò)各種游戲活動(dòng),，幼兒不但練習(xí)各種基本動(dòng)作，比如在課堂上老師啟發(fā)小朋友學(xué)企鵝用不同的方式走路,。這樣可以促使運(yùn)動(dòng)器官得到很好的發(fā)展,，而且認(rèn)知和社會(huì)交往能力也能夠更快、更好地發(fā)展起來(lái),。游戲還幫助兒童學(xué)會(huì)表達(dá)和控制情緒,，學(xué)會(huì)處理焦慮和內(nèi)心沖突，對(duì)培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)有著重要的作用,。

也許是小朋友的熱情感染了我,，或者想起了自己小時(shí)候的種種情形，我也參與了部分的活動(dòng),。也小小的體會(huì)了幼兒游戲的快樂(lè),。

小學(xué)的實(shí)習(xí)心得在小學(xué)學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí)，選擇了五年級(jí)的班級(jí),。班級(jí)共有48人,，年齡大多在9到11歲之間,，正好第一節(jié)課是英語(yǔ)課，第一節(jié)課的上課時(shí)間是8:40-9:05,，一節(jié)課的上課時(shí)間為25分鐘,，可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和注意力，但是我發(fā)現(xiàn)在上課15分鐘后,，學(xué)生的注意力明顯開(kāi)始渙散,，和身邊的同學(xué)交頭接耳或者沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師的問(wèn)題。老師出聲阻止才有片刻的安靜,，一會(huì)混亂的場(chǎng)面又出現(xiàn)了,。因?yàn)槔蠋熍R時(shí)有事，所以上午只上了一節(jié)課,，其余的課都改成自習(xí)。沒(méi)能有更多的機(jī)會(huì)觀察到處于少年期學(xué)生的特點(diǎn),，但是我想通過(guò)在幼兒園和小學(xué)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,，已經(jīng)讓我有所收獲有所感悟,。

我希望以后會(huì)有更多的機(jī)會(huì)可以實(shí)踐,，可以親身去感受書(shū)本以外的東西。謝謝老師在課堂上言簡(jiǎn)意賅的講解,，讓我們能明白的同時(shí)又能清楚的記得,。也謝謝老師用小組分組的形式,，在同學(xué)通俗易懂的講解中記住理論知識(shí)，也讓我們動(dòng)手查閱資料加深印象,。對(duì)我來(lái)說(shuō),，發(fā)展心理學(xué)更多的是門工具學(xué)科，我相信以后我也會(huì)受益匪淺的!

調(diào)研報(bào)告格式篇十二

在一個(gè)霓虹燈閃爍的城市,，在一個(gè)個(gè)櫥窗燈閃耀下的櫥窗中可能陳列的是一個(gè)安靜的模特,，可能是一排排玲瑯滿目的商品，每一個(gè)櫥窗的設(shè)計(jì)和商品的陳列可能是整齊干凈或者是獨(dú)具特色,，我想它們都是店主們的匠心獨(dú)運(yùn),。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在迅速的發(fā)展，人們的需求也趨向多元化,，美麗的櫥窗設(shè)計(jì)不僅粉飾了我們的城市也成為商鋪商場(chǎng)用來(lái)吸引更多顧客的一種競(jìng)爭(zhēng)手段,。櫥窗是一種廣告宣傳，櫥窗廣告的主要表現(xiàn)方式是在商超臨街門面上設(shè)置玻璃櫥窗在巧妙的藝術(shù)構(gòu)思的基礎(chǔ)上精心布置商品,，以達(dá)到富有裝飾性和整體美感的審美效果,，借以宣傳商品，促進(jìn)銷售,，這一組富有情趣的商品群,，讓消費(fèi)者產(chǎn)生一種購(gòu)買沖動(dòng),。櫥窗廣告的主要特征是真實(shí)性。它以商品本身為主體,，最直觀地展示商品,，傳達(dá)給消費(fèi)者的是真實(shí)可靠的商品形象。而商品陳列是則從商品的色彩,、風(fēng)格出發(fā),，運(yùn)用色彩搭配技術(shù)，結(jié)合商品的款式風(fēng)格特點(diǎn),，運(yùn)用自己的眼光,，利用獨(dú)到的裝飾技巧將商品以吸引人的方式陳列展示出來(lái)，達(dá)到吸引顧客,，銷售商品的目的,。雖然櫥窗設(shè)計(jì)和商品陳列的都是營(yíng)銷的一種手段，但在本次實(shí)習(xí)中,，我們從調(diào)研的商場(chǎng)和商鋪也得到了很多的理性的思考和感性的認(rèn)識(shí),。

（地點(diǎn)：家樂(lè)福超市）

我們的生活離不開(kāi)衣食住行，我們能夠最直接接觸到最簡(jiǎn)單明了的商品陳列就是超市,，像是家樂(lè)福這樣的大型超市具有我們生活所需要的所有商品,，他們將同一種類的商品進(jìn)行分類，有生活用品類,，生活文化類,，休閑食品區(qū)，蔬菜水果類,，超市每天都會(huì)有各種各樣的商品促銷以滿足人們的需要,，當(dāng)然價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)是主要因素，每日的特價(jià)蔬菜瓜果都會(huì)引來(lái)退休大媽的排隊(duì)搶購(gòu),，其實(shí),，超市的商品陳列是最簡(jiǎn)單的按商品的種類進(jìn)行整齊干凈的排列，同時(shí)不斷的補(bǔ)充貨源以顯示本超市商品的種類的齊全,，一方面顧客能感覺(jué)到在這里能找到自己稱心如意的商品,，另一方面豐富的商品種類齊全也會(huì)讓顧客有購(gòu)物欲望，同時(shí)也能讓顧客用最短的時(shí)間找到自己需要的商品,。而且超市大幅的特價(jià)價(jià)格牌也能將最直接的信息告知顧客,，對(duì)顧客產(chǎn)生一種無(wú)形的引導(dǎo)。

其實(shí)超市起源于美國(guó),，supermarket,，它所折射的文化理念就是利用薄利多銷為顧客提供方便便捷的購(gòu)物。超市的確為我們帶來(lái)很多的便利，許多中年人都非常信賴超市他們?cè)敢庠诔羞x購(gòu)自己需要的商品,，如果超市想要擁有更多的顧客應(yīng)該保證商品的質(zhì)量,，給顧客一個(gè)更加安全放心的購(gòu)物環(huán)境。（可以延伸）

（地點(diǎn)：太百商場(chǎng)）

我想沒(méi)有一個(gè)女性會(huì)不愛(ài)大商場(chǎng)的美麗櫥窗的衣服,，女性對(duì)于櫥窗里衣服的熱愛(ài)就像電影中一樣,，女孩站在心儀的櫥窗前望著自己鐘情的衣服，露出迷戀的眼神,。而商場(chǎng)和店面就是利用人們對(duì)櫥窗里模特的穿著或者是所陳列的商品所帶來(lái)的視覺(jué)沖擊來(lái)進(jìn)行櫥窗廣告,，對(duì)自己的店面進(jìn)行宣傳。我想沒(méi)有人能抵抗住美麗的吸引,。櫥窗大多運(yùn)用用一個(gè)櫥窗進(jìn)行單獨(dú)陳列,，突出表現(xiàn)，較全面地推薦重點(diǎn)商品,，重點(diǎn)渲染,主題必須明確突出,，一目了然，才能達(dá)到眾星捧月,在換季前或重大節(jié)日前,，根據(jù)顧客在下一季節(jié)或節(jié)日的消費(fèi)需要和消費(fèi)習(xí)慣,，選擇適合下一季節(jié)或節(jié)日使用的商品，在櫥窗中以新穎的方式展示出來(lái),。

櫥窗展示是一種藝術(shù)，它所追求的是一種形式美法則,，是點(diǎn),、線、面,、體等圖形的綜合運(yùn)用,，它展示的就是一種魅力。在太百商場(chǎng)中,，每一個(gè)店面中都獨(dú)具特色,，不論是色彩的搭配還是室內(nèi)風(fēng)格的裝修都體現(xiàn)出自己的風(fēng)格，而商品的陳列不論是色彩的組合還是組合分類都讓人感到賞心悅目,。而它的顧客大多數(shù)是女性偏多一些,，所以說(shuō)他們更注重美感，他們的理念就是利用和諧美麗的搭配來(lái)吸引顧客,。符合顧客的需求,，也符合以人為本的原則。

我認(rèn)為美麗的櫥窗展示和色彩斑斕的商品陳列固然美好,，但是缺乏自己的特色和理念,，每一個(gè)品牌或者店鋪都應(yīng)該有自己最引人注目，卻與他人不一樣的地方,。商場(chǎng)里的東西縱然很繁華也有很多相似之處,。我想櫥窗設(shè)計(jì)應(yīng)該擁有更多不一樣的展示,，可以是理念，是不同季節(jié)的心情,，或者是一個(gè)美麗的憧憬,。

（地點(diǎn)：二道橋）

我想每個(gè)城市都會(huì)擁有一個(gè)能夠體現(xiàn)自己地域特色的地方，我很慶幸我在這里美麗的大巴扎,，這里是新疆民族風(fēng)情最為濃厚,，這里的櫥窗設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單卻擁有最直接的表達(dá)，他們會(huì)把自己認(rèn)為好的商品直接放在櫥窗里,，因?yàn)榫哂忻褡屣L(fēng)情的商品就足夠吸引我們了,，而商品展示則是玲瑯滿目，那些閃亮的金飾,，亮眼的裝飾品,，色彩鮮艷的地毯和披肩，還有毛茸茸的帽子排列整齊,，英吉沙小刀上精致的雕刻,，仿佛使我們置身與另外一個(gè)世界一般，這里的一切都讓人應(yīng)接不暇,。他們運(yùn)用色彩的沖擊感帶給人的第一感覺(jué)去進(jìn)行營(yíng)銷,，同時(shí)這里的商品融入了民族特色，讓顧客無(wú)論是否需要都會(huì)很想把他帶回去作為紀(jì)念品,，同時(shí)這里也擁有自己的品牌如：奧斯曼,，新疆八大怪，艾斯瑪西域文化絲巾等,，運(yùn)用民族文化和特色建立的品牌更值得顧客的信賴,。

我想這里的商品所傳遞的就是一種民族文化，同時(shí)這也是這里最好的宣傳,，營(yíng)銷理念在這里特色濃郁的地方在這里都會(huì)顯的暗淡無(wú)光,，在大巴扎，我想風(fēng)情就是這里最好的營(yíng)銷,！

（地點(diǎn)：七坊街）

一進(jìn)入七坊街映入眼簾的就是墻上和樓房墻壁上的各種壁畫(huà),，仿佛六七十年代人們?cè)趬ι袭?huà)的大字報(bào)一樣，似乎都體現(xiàn)著這里工作者獨(dú)特的情懷,，在七坊街的a區(qū),，有一些工作室，其中有一個(gè)王革老師藝術(shù)剪紙工作室,，王老師利用手中的剪刀將紅紙活靈活現(xiàn),，令人嘆為觀止，進(jìn)入店內(nèi)看見(jiàn)栩栩如生的剪紙，這不僅僅是一個(gè)商品更是藝術(shù)品,，層次疊加的商品陳列,，讓人不禁有種購(gòu)買欲望，同時(shí)王老師的現(xiàn)場(chǎng)表演也是一種營(yíng)銷策略,，不僅宣傳了剪紙文化,，也增加了工作室內(nèi)的銷量。還一個(gè)姜小蔥手工工作室,，店里所有的東西都是店主手工制成,，同時(shí)你也可以在店主的指導(dǎo)下自己動(dòng)手制作，頗有特色,，店里所有的手工制品都分類放在小櫥窗里,，我想沒(méi)有人會(huì)不愛(ài)精致的物品。這里還有很多類似的工作室,，而商品都會(huì)放在小櫥窗中,，因?yàn)樾《乱淳褪莿e具風(fēng)格，在燈光的配合下,，顯的格外吸引人,。

我想在這種藝術(shù)氛圍濃厚的地方營(yíng)銷本不是目的，但是正是因?yàn)檫@里的不拘一格的特色,，才會(huì)使得更多的年輕人愿意到著這里購(gòu)買屬于自己的專有物品,，對(duì)于現(xiàn)代年輕人的需求他們更加需要的專屬性

調(diào)研報(bào)告格式篇十三

（1）以住房為主的消費(fèi)信貸業(yè)務(wù)起步較早并不斷完善，其他業(yè)務(wù)正逐步展開(kāi),；

（2）總的講消費(fèi)信貸業(yè)務(wù)雖有進(jìn)展,，但量小，拓展狹窄,；

（3）各行依據(jù)擴(kuò)大內(nèi)需的要求，均在加緊設(shè)計(jì)新品種,，制訂新制度,、新辦法，隨之銀行之間也進(jìn)人了一個(gè)新的競(jìng)爭(zhēng)階段,。

1,、各層次居民收入的不確定性。xx市的人均收人水平雖然在全國(guó)各城市處于前列,，但收入的分配差距極大,。高收入階層的消費(fèi)具有工作性消費(fèi)的性質(zhì)，如買得起私車的人有公車坐,，有錢作觀光旅游的人往往有機(jī)會(huì)作商務(wù)旅游等,；中等收人階層是最具消費(fèi)信貸潛力的消費(fèi)者，但受公務(wù)員制度改革、國(guó)企改革等因素影響,，未來(lái)收入具有不確定性,，購(gòu)買福利房、微利房挖走了一部分收人,，一般耐用品購(gòu)置則無(wú)需貸款也能消費(fèi),，高檔消費(fèi)品如汽車雖然極具吸引力，但養(yǎng)車費(fèi)使貸款購(gòu)車者望而卻步,；而低收入者為了生存和預(yù)防動(dòng)機(jī),，極少考慮進(jìn)行貸款消費(fèi)。

2,、未來(lái)預(yù)期因素的影響,。近幾年盡管銀行利率一降再降，居民儲(chǔ)蓄存款增幅卻一增再增,，而相反,，消費(fèi)增幅卻低谷徘徊。住房改革,、教育收費(fèi)制度即將實(shí)行,，都增加了人們的支出預(yù)期，再加上物價(jià)不斷回落,，人們買漲不買跌,，持幣待購(gòu)，更不會(huì)熱衷消費(fèi)貸款,。

3,、消費(fèi)者資信度難把握。我國(guó)目前尚未建立個(gè)人信用制度,，即沒(méi)有對(duì)自然人進(jìn)行身份證明,；個(gè)人賬戶、收人來(lái)源,、個(gè)人可支配收人,、用于抵押的資產(chǎn)以及信用狀況記錄等，沒(méi)有相應(yīng)的評(píng)信制度,。我國(guó)還沒(méi)有實(shí)行存款實(shí)名制,。家庭財(cái)產(chǎn)登記制、個(gè)人財(cái)產(chǎn)破產(chǎn)制,，更沒(méi)有個(gè)人資信狀況適用等級(jí)的專業(yè)信用認(rèn)定機(jī)構(gòu),，銀行花費(fèi)大量的時(shí)間也很難掌握消費(fèi)者的信用狀況。在此情況下,，消費(fèi)信貸必然受到一定的限制,。

4,、貸款保證難落實(shí)。現(xiàn)階段尚缺乏個(gè)人消費(fèi)信貸擔(dān)保制度,。各商業(yè)銀行為了保證資金安全,，減少貸款風(fēng)險(xiǎn)，通常要求對(duì)申請(qǐng)人實(shí)行擔(dān)保制度,。銀行一般不向也不敢向無(wú)擔(dān)保的消費(fèi)者提供消費(fèi)信貸,，消費(fèi)者在申請(qǐng)消費(fèi)信貸時(shí)很難找到滿意和有效的擔(dān)保形式。

5,、資金流動(dòng)錯(cuò)位,。住房、汽車高額消費(fèi)信貸業(yè)務(wù)數(shù)額大,、期限長(zhǎng),、客戶分散、利率固定,，而商業(yè)銀行的資金來(lái)源主要是短期資金,。發(fā)達(dá)國(guó)家一般采用資產(chǎn)證券化來(lái)解決流動(dòng)性問(wèn)題，對(duì)住房金融普遍采取的是抵押資產(chǎn)的證券化,。在我國(guó)目前信貸資產(chǎn)尚不能實(shí)行證券化的條件下,，商業(yè)銀行從自身利益出發(fā)開(kāi)展消費(fèi)信貸的積極性顯然是會(huì)受影響的。

6,、相關(guān)法規(guī)不健全,。我國(guó)關(guān)于信貸方面的法律、法規(guī)有《擔(dān)保法》,、《票據(jù)法》和《貸款通則》等,，這些法律法規(guī)是針對(duì)生產(chǎn)性貸款而立的，針對(duì)消費(fèi)性貸款的法律法規(guī)尚屬空白,。所以,，在消費(fèi)信貸回收過(guò)程中，一旦出現(xiàn)貸款本息回收困難,、涉及到擔(dān)保保證的履行,、抵押物的處理、質(zhì)押品的拍賣等問(wèn)題,，缺乏強(qiáng)制性的法律保障,，實(shí)際操作中極為困難,。

7,、人們陳舊的傳統(tǒng)觀念。開(kāi)展個(gè)人消費(fèi)信貸最大的障礙來(lái)自于人們的消費(fèi)觀念,。勤儉持家,，量人為出,，不可“寅吃卯糧”一向被視為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有當(dāng)大多數(shù)人逐步擺脫植根于國(guó)人心中的傳統(tǒng)消費(fèi)觀念時(shí),，消費(fèi)信貸才能迎來(lái)一個(gè)燦爛的春天,。

（l）商品房?jī)r(jià)格居高不下，樓市交易清淡,。近幾年xx市商品房市場(chǎng)一直處于疲軟狀態(tài),，但新樓盤(pán)仍不斷推出，房屋空置呈逐年遞增態(tài)勢(shì),，價(jià)格卻始終在高位運(yùn)行,。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上看，xx居民的儲(chǔ)蓄存款持續(xù)增長(zhǎng),，顯然形成強(qiáng)有力的住房消費(fèi)有效需求,，價(jià)格與供求關(guān)系發(fā)生嚴(yán)重的背馳，說(shuō)明廣大市民住房商品化的外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境并未形成氣候,。在這種條件下,，加大力度開(kāi)辦大量的樓宇按揭業(yè)務(wù)，銀行承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)較大,。

（2）國(guó)家對(duì)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)市場(chǎng)的宏觀調(diào)控薄弱,。從近幾年xx房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)市場(chǎng)來(lái)看，豪華住宅,、別墅,、高層復(fù)式樓盤(pán)占了相當(dāng)大一部分比例，普通住宅樓盤(pán)相對(duì)較少,，房地產(chǎn)信貸資金的配置并不合理,，造成了社會(huì)資源的巨大浪費(fèi)。

（3）住房按揭業(yè)務(wù)抵押物處理困難,。根據(jù)我國(guó)目前的法律和社會(huì)環(huán)境,，按揭申請(qǐng)一旦違約，處理抵押物將成為銀行非常棘手的事情,。如果違約人與銀行合作,，可以通過(guò)在房地產(chǎn)中介機(jī)構(gòu)掛牌銷售和轉(zhuǎn)接形式解決，但目前違約人往往不愿采取以上方式,，只有通過(guò)法院裁定后進(jìn)行拍賣,，以此種方式處理，時(shí)間長(zhǎng),、拍賣費(fèi)昂貴,、透明度低，銀行費(fèi)時(shí)費(fèi)力,，還可能達(dá)不到保全資產(chǎn)的目的,。

（4）房屋產(chǎn)權(quán)交易缺乏渠道,。在辦理按揭業(yè)務(wù)中，個(gè)別銀行遇到開(kāi)發(fā)商在沒(méi)有繳清地價(jià)款的情況下,，國(guó)土局頒發(fā)了預(yù)售許可證,，銷售的住房不能辦理房地產(chǎn)證，致使銀行不能有效行使抵押權(quán),。一般銀行在辦理二手樓按揭中,，也尋找不到一個(gè)正常的渠道來(lái)進(jìn)行交易房屋的產(chǎn)權(quán)查詢，給工作帶來(lái)很多困難,。

（5）業(yè)主個(gè)人收人的調(diào)查操作難度較大,。第一還款來(lái)源是保障信貸資金安全的根本。但在樓宇按揭業(yè)務(wù)的實(shí)際操作中,，因目前還沒(méi)有推出個(gè)人資信評(píng)估體系,，信貸人員很難準(zhǔn)確地了解按揭申請(qǐng)人的實(shí)際收入，單位出具的收人證明常常大大背離行業(yè)的平均水平,，使銀行無(wú)法認(rèn)定其真實(shí)性,。

（6）不法開(kāi)發(fā)商試圖利用虛假按揭套取銀行資金，造成銀行信貸資產(chǎn)潛在風(fēng)險(xiǎn),。

（7）房屋按揭利率偏低,，影響了銀行開(kāi)辦業(yè)務(wù)的積極性。人行進(jìn)一步降息后,，樓宇按揭利率低于（至多等同于）同期限檔次貸款利率,，由于樓宇按揭業(yè)務(wù)繁瑣，牽制了信貸人員的時(shí)間和精力,，又不允許銀行收取合理費(fèi)用,，基層行出于自身考慮，開(kāi)辦業(yè)務(wù)的積極性不高,。

通過(guò)對(duì)xx市各階層的現(xiàn)有消費(fèi)信貸狀況及他們現(xiàn)在與未來(lái)對(duì)消費(fèi)信貸的需求,、銀行選擇、信貸項(xiàng)目,、利率以及風(fēng)險(xiǎn)控制等進(jìn)行分析,，在關(guān)于消費(fèi)信貸主體的選定及對(duì)消費(fèi)信貸的認(rèn)識(shí)、關(guān)于消費(fèi)信貸項(xiàng)目的選擇,、關(guān)于貸款額度,、利率及信貸工具與手段的選擇、關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)控制手段的選擇四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查,，調(diào)查所得的分析結(jié)論是：

1,、銀行開(kāi)展消費(fèi)信貸的空間相當(dāng)大。消費(fèi)信貸同儲(chǔ)蓄一樣,，本應(yīng)是現(xiàn)代商業(yè)銀行的重要業(yè)務(wù),，提前消費(fèi)和推遲消費(fèi)都是消費(fèi)者從事消費(fèi)活動(dòng)的一種正常選擇。但長(zhǎng)期以來(lái),，我國(guó)商業(yè)銀行則僅僅為消費(fèi)者提供一種選擇,，即推遲消費(fèi)，而沒(méi)有提前消費(fèi),，這也是我國(guó)發(fā)展消費(fèi)信貸所,，面臨的真正困難之一，即得不到消費(fèi)者的認(rèn)同和熱烈響應(yīng),。在調(diào)查中xx%的消費(fèi)者沒(méi)有從銀行申請(qǐng)消費(fèi)信貸的經(jīng)驗(yàn),。

2、正確認(rèn)識(shí)銀行發(fā)展消費(fèi)信貸的風(fēng)險(xiǎn),。從理論上講,，自然人或家庭作為社會(huì)的基本細(xì)胞，既是社會(huì)財(cái)富創(chuàng)造的基本因素,，也是社會(huì)財(cái)富消費(fèi)和擁有的基本主體,。這種社會(huì)的基本細(xì)胞和基本主體，向銀行申請(qǐng)消費(fèi)信貸顯然比企業(yè)要安全得多,，由此銀行消費(fèi)信貸投資風(fēng)險(xiǎn)也小得多,，原因是法人企業(yè)所負(fù)的僅僅是有限責(zé)任，而自然人和家庭則是無(wú)限責(zé)任,，自然人或家庭是最具有能力承擔(dān)法律民事責(zé)任的主體,。從現(xiàn)實(shí)上講，我國(guó)消費(fèi)者與國(guó)外消費(fèi)者大相徑庭,，在消費(fèi)的擴(kuò)張方面顯然要謹(jǐn)慎得多,。我國(guó)消費(fèi)者在從事現(xiàn)在消費(fèi)時(shí)一般會(huì)仔細(xì)盤(pán)算，很少有消費(fèi)者會(huì)實(shí)行赤字消費(fèi),；在從事未來(lái)消費(fèi)時(shí),，則大都會(huì)充分考慮到自己的償還能力，并留有較大的余地,。

3,、銀行應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)發(fā)展消費(fèi)信貸的宣傳力度。在這次問(wèn)卷調(diào)查中,，令人吃驚的是,，即使在文化層次和個(gè)人素養(yǎng)趨高的xx，對(duì)消費(fèi)信貸有所了解也只占被采訪者的20%,。我國(guó)許多消費(fèi)者由于從來(lái)沒(méi)有申請(qǐng)消費(fèi)信貸,，對(duì)消費(fèi)信貸的知識(shí)少得可憐。消費(fèi)者在從事消費(fèi)活動(dòng)時(shí)往往只從自己的收人范圍來(lái)從事消費(fèi)計(jì)劃,，造成我國(guó)商業(yè)銀行開(kāi)展消費(fèi)信貸業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)不足,，商業(yè)銀行發(fā)展消費(fèi)信貸的空間大大受到限制,。

4、xx消費(fèi)者有從事消費(fèi)信貸的沖動(dòng)和需求,。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，有xx%的人表示在現(xiàn)在或?qū)?lái)需要消費(fèi)信貸，消費(fèi)者有消費(fèi)信貸需求,，是商業(yè)銀行發(fā)展消費(fèi)信貸的基礎(chǔ)條件,，要做的便是如何將這些對(duì)消費(fèi)信貸需求的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。

5,、簡(jiǎn)化消費(fèi)信貸運(yùn)作程序,。消費(fèi)者普遍感到申請(qǐng)消費(fèi)信貸的手續(xù)十分繁瑣。這就要求我國(guó)商業(yè)銀行應(yīng)該大力借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn),，真正簡(jiǎn)化開(kāi)展消費(fèi)信貸的申請(qǐng)手續(xù)和申請(qǐng)程序,，讓大多數(shù)有償還能力的消費(fèi)者感到在條件許可情況下很方便取得消費(fèi)信貸。

6,、積極拓展消費(fèi)信貸領(lǐng)域,，銀行目前開(kāi)展消費(fèi)信貸的領(lǐng)域太窄，方法不靈活,。消費(fèi)者的消費(fèi)領(lǐng)域十分寬廣,，既有精神消費(fèi)，例如教育,、旅游觀光等,，也有物質(zhì)消費(fèi)，例如住房,、汽車,、家庭影院、耐用消費(fèi)品等,，消費(fèi)信貸拓寬領(lǐng)域的空間很大,。同時(shí)，應(yīng)改變銀行只將消費(fèi)信貸總額貸給開(kāi)發(fā)商或經(jīng)濟(jì)商,，再分貸給消費(fèi)者的作法,。

7、銀行應(yīng)該選擇有效的消費(fèi)貸款工具手段,。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，有xx%的被訪者選擇“一攬子消費(fèi)授信貸款”，只有xxx%的消費(fèi)者選擇信貸與消費(fèi)項(xiàng)目掛鉤方式,。另有xx%的被訪者首選“信用卡”作為信貸工具,，消費(fèi)者之所以希望選擇這些項(xiàng)目，主要原因是我國(guó)目前申請(qǐng)消費(fèi)信貸手續(xù)極為復(fù)雜，申報(bào)時(shí)間也很長(zhǎng),，所以采取這些可以節(jié)省時(shí)間和精力的信貸方式,，實(shí)際上也是降低消費(fèi)使用信貸的成本。值得一提的是,，消費(fèi)者選擇信貸的這種意愿對(duì)銀行從事消費(fèi)貸款也是有利的,，既可以節(jié)約項(xiàng)目評(píng)審的時(shí)間和花費(fèi)，也可以節(jié)約技術(shù)人力成本和時(shí)間,，銀行所需控制的僅僅是盡量減少風(fēng)險(xiǎn)。

8,、消費(fèi)信貸的風(fēng)險(xiǎn)控制應(yīng)多樣靈活,。調(diào)查顯示，xx%的被訪者認(rèn)為銀行控制消費(fèi)信貸風(fēng)險(xiǎn)是必要的,，xx%的人表示愿意在銀行建立自己的資產(chǎn)信用檔案,。我們認(rèn)為，消費(fèi)信貸在以財(cái)產(chǎn)抵押為主的同時(shí),，也可有選擇性地實(shí)施信用等級(jí)貸款,，以使個(gè)人消費(fèi)信貸風(fēng)險(xiǎn)的控制多樣化、靈活化,。

9,、努力開(kāi)發(fā)消費(fèi)信貸的品種。在現(xiàn)有消費(fèi)信貸項(xiàng)目樓宇按揭,、汽車按揭,、小額存單抵押貸款、教育貸款,、家居裝修貸款等的基礎(chǔ)上,，結(jié)合特區(qū)居民消費(fèi)特點(diǎn)，借鑒國(guó)際上發(fā)達(dá)國(guó)家消費(fèi)信貸的發(fā)展情況,，積極完善和開(kāi)發(fā)二手住房市場(chǎng)抵押貸款,、信用卡消費(fèi)貸款、循環(huán)周轉(zhuǎn)貸款,、特種消費(fèi)貸款等,，并不斷對(duì)消費(fèi)信貸的品種進(jìn)行創(chuàng)新。