演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講，比較靈活,，便于臨場(chǎng)發(fā)揮,，真實(shí)感強(qiáng)，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家,。

教師師德演講稿 美術(shù)教師師德演講稿篇一

大家好,！

我演講的題目是《縫補(bǔ)翅膀 播撒陽(yáng)光》。偶然一次,，在博客上看到這樣一些新聞：今年四月,，中國(guó)最著名的大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評(píng)選自己心目中的“十大杰出教授”,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，師德教風(fēng)是學(xué)生評(píng)選自己心目中的杰出教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。有一位學(xué)者被邀請(qǐng)去講課,。講課前,，他先向?qū)W員提了這樣一個(gè)問(wèn)題："你們說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)最缺乏的是什么,？"臺(tái)下學(xué)生異口同聲地喊成一片："缺德,！"這位學(xué)者頓時(shí)淚流滿面……每學(xué)年末學(xué)校都會(huì)有對(duì)老師的“民意”調(diào)查,，也就是說(shuō)你是一個(gè)好老師嗎？聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們?cè)趺凑f(shuō),？好像也只有這時(shí)我才會(huì)感到“師德師風(fēng)”的分量————沉甸甸的,。

從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換讓我似乎已經(jīng)竭盡全力，接下來(lái)的日子里我為“學(xué)高為師,，身正為范,。”不懈努力著,。作為一個(gè)英語(yǔ)老師,，出于一些主觀和客觀原因我常常是下課鈴響交代完事就離開(kāi)教室、離開(kāi)孩子們,，起初我并沒(méi)覺(jué)得有什么不好,，可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)孩子們總是和班主任比較親，而和我這個(gè)年齡差距并不大的老師卻有著不小的心靈上的距離,。反省以后我才發(fā)覺(jué),，我平日里給他們的距離感讓他們拒我以千里之外。我開(kāi)始學(xué)著怎么和他們交談,，怎么走進(jìn)他們的世界,，這時(shí)我才發(fā)覺(jué)他們的心靈竟是這么的豐富多彩，他們收獲了一個(gè)朋友,，而我收獲的卻是一群朋友,，何樂(lè)而不為呢？

在家里,，父母是孩子的啟蒙者,；在學(xué)校，教師是孩子的表率,，其言行舉止,，甚至興趣愛(ài)好等，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,。我曾經(jīng)也有和魏巍的老師一樣的經(jīng)歷————手高高地舉起,，卻輕輕地落下?？墒切木硡s不同,，我怕“近朱者赤，近墨者黑”這句話會(huì)靈驗(yàn),，我怕我的批評(píng),，會(huì)讓他學(xué)會(huì)譴責(zé)；我怕我的諷刺,，會(huì)讓他學(xué)會(huì)害羞,；我怕我不小心給他的恥辱,，會(huì)讓他承受負(fù)罪感。我希望他能在我的鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信,；在我的表?yè)P(yáng)中學(xué)會(huì)感激,；在我的認(rèn)可中學(xué)會(huì)自愛(ài)。

于丹教授的弟子曾經(jīng)這樣描述過(guò)他心目中的老師：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人,！剎一聽(tīng)我很詫異,，再一想我很慚愧。原來(lái)我一直都沒(méi)發(fā)現(xiàn)圍繞在我身邊的竟是一群天使,，他們就是一群天使,。如今面對(duì)這些孩子，聽(tīng)他們背“人之初,，性本善”時(shí)，我更聽(tīng)懂了“養(yǎng)不教,，父之過(guò),。教不嚴(yán)，師之惰,?！弊詈螅乙f(shuō)我很幸運(yùn),，和這群天使般的孩子生活,、學(xué)習(xí)在一起讓我的心志更加清澈、純凈,。

真心希望我心靈微弱的陽(yáng)光能撒播到孩子心中,，給他們冬日的溫暖；也用他照亮我前行的方向,。

教師師德演講稿 美術(shù)教師師德演講稿篇二

因?yàn)橛變簣@教師大都是女性,，所以我以“花”來(lái)比喻我們。這些美麗的花兒有的雅致恬靜,、有的熱烈執(zhí)著,、有的高雅溫婉，散發(fā)著縷縷馨香,。因?yàn)槲覀儾粌H僅是美麗,，而且不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的,。是啊,，作為一名教師應(yīng)該覺(jué)得自豪。今天的我,，當(dāng)個(gè)老師,，是一種責(zé)任,，一種使命，一種追求,。

雖然在父母眼里還是孩子的我,，但在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號(hào)的我,，應(yīng)該不斷進(jìn)步,，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，做個(gè)孩子喜歡,、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師,。記得剛剛來(lái)的時(shí)候，我和熊老師,、鄭老師帶托班的孩子,，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作,，也是新的開(kāi)始,，看到孩子們陌生、害怕的眼神,，聽(tīng)著哇哇哭的聲音,，讓我覺(jué)得孩子好可憐呀，也有許多的無(wú)耐,。經(jīng)過(guò)兩位老師的經(jīng)驗(yàn)傳達(dá),，還有更多老師們的提醒與幫助，自己也不那么束手無(wú)策,，慢慢地自己可以勝任擔(dān)當(dāng)教師這個(gè)職務(wù)了,，在這里謝謝幫助過(guò)我的老師們，謝謝～!

自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后,，我知道做一名幼兒教師是不容易的,，而現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)要做一名愛(ài)孩子的幼兒教師更不容易。隨著社會(huì)的發(fā)展,，人們對(duì)幼兒教師的要求,、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高：“立志高一點(diǎn),，做事多一點(diǎn),，嘴巴甜一點(diǎn)，眼界寬一點(diǎn),，心地善一點(diǎn),，腦筋活一點(diǎn)，微笑真一點(diǎn)，感情深一點(diǎn),，行動(dòng)快一點(diǎn),，說(shuō)話輕一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn),，理由少一點(diǎn),。”這十二字方針道破了做一名合格所具備的基本要求,。怎樣做好一名愛(ài)孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛(ài)孩子,，要用快樂(lè)去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我,，首先要熱愛(ài)和尊重每位幼兒,。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn),，感情世界,、和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子,，使孩子同時(shí)也喜歡你,，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，拉拉手,、摸摸他的頭，都傳遞著我們對(duì)孩子的愛(ài),。我們還采用多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng)的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),。在活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評(píng)價(jià),，樹(shù)立孩子的自信心，同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定,。

我們的老師是偉大的,，記得20xx年大地震來(lái)臨那一刻，我們的老師們沉穩(wěn)機(jī)智,、勇敢果斷,，在短短幾分鐘內(nèi)就將全體集合到了空曠的操場(chǎng)上。沒(méi)有驚呼,，沒(méi)有慌亂,，沒(méi)有去詢問(wèn)自己的家人和孩子的安全，我們只習(xí)慣性地做著常規(guī)的工作，穩(wěn)定著孩子們的情緒,，為了保證孩子們的安全并聯(lián)系家長(zhǎng),，直到孩子平安送到家長(zhǎng)手上，我們才會(huì)安下心來(lái),。我們對(duì)孩子的愛(ài)就像融入到我們血液中的營(yíng)養(yǎng),，是那樣的根深蒂固，純樸自然,。

說(shuō)到教師的職業(yè)道德,，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感,、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

一切師德要求都是基于教師人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái),。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上,。每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，但我都坦然的面對(duì),，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，簡(jiǎn)稱為師愛(ài)，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。身為教師.我傾注了全部的愛(ài)心,，關(guān)懷著孩子們的成長(zhǎng),，這種情懷是無(wú)私的、投入的，幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”,。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè),，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通,、信任、團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、配合、互相幫助,。幼兒園是一個(gè)大家庭,，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快,，也能得到良好的發(fā)展,。

我們教師是高尚的、美麗的,，最適合的還是用花來(lái)比喻,。如蓮一樣的總是用一顆雅致恬靜的心去面對(duì)紛亂復(fù)雜的世界;火紅的玫瑰，火一樣的顏色!對(duì)事業(yè)無(wú)限執(zhí)著的幼師,，熱情似火,、浪漫多情;山茶一樣的幼師，承載了歲月的歷練,，糅取了自己的感悟,，在一群機(jī)靈調(diào)皮的孩子中收放自如;梅一般的幼師刻苦勤奮，面對(duì)幼教教科研的尖峰,，從不畏縮，勇于登攀,，一次次用事實(shí)向人們宣告：誰(shuí)說(shuō)女子不如男!水仙花一樣的幼師,，在我們的身邊靜靜開(kāi)放，她們用款款深情,，溫柔地呵護(hù),、關(guān)愛(ài)著孩子們，她們用一顆居家小女子的心情,，默默地打扮著的每一天,。

因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我這片摯愛(ài)的土地上,，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子,。在我的人生中，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展,、自我完善,、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

教師師德演講稿 美術(shù)教師師德演講稿篇三

湖州市市長(zhǎng)黃萌近日向社會(huì)各界提出了推進(jìn)品牌戰(zhàn)略，打響“湖州制造”的口號(hào),。要求社會(huì)各界提高品牌意識(shí),，大力實(shí)施品牌戰(zhàn)略，提高產(chǎn)品質(zhì)量和知名度,。品牌不但是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力,，更是一個(gè)職業(yè)教育者的生命。在21世紀(jì)的今天,，教師不再是永遠(yuǎn)高高在上,，人們的教育觀念發(fā)生了根本的改觀，以教師為中心的教育理念已經(jīng)落伍了,。上海市的學(xué)校已經(jīng)推出了新的課堂守則,，允許學(xué)生在上課途中插嘴、睡覺(jué)和去廁所,。教師們受到了巨大的考驗(yàn),，這時(shí)候教師們之間比拼的是：誰(shuí)才是真正優(yōu)秀的教師，誰(shuí)上課才是真正吸引學(xué)生的,。如何去打響自己的品牌成為孩子家長(zhǎng)信任的老師成為了迫在眉睫的事情,。我認(rèn)為一個(gè)品牌教師應(yīng)該改變落后守舊的教育觀念，接受新理念挑戰(zhàn)新要求,。

教師要尊重幼兒的權(quán)利,、尊重每一個(gè)幼兒個(gè)性、能力結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)特點(diǎn),、尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律,、教育規(guī)律和其教育過(guò)程，特別是對(duì)教育過(guò)程中人的因素的尊重,。陽(yáng)光幼兒園的澳大利亞女外教老師為了顯示其對(duì)幼兒的尊重長(zhǎng)跪一個(gè)多小時(shí)為孩子上課,。她認(rèn)為對(duì)待孩子最重要的就是尊重，其次才是愛(ài),。中國(guó)的民眾向來(lái)是含蓄的,，我們也許覺(jué)得外國(guó)教師太夸張,，也許認(rèn)為用跪著來(lái)教學(xué)是不必要的，不適合中國(guó)國(guó)情的,，但是我們不能否認(rèn)她所推崇的尊重是值得我們學(xué)習(xí)的,。作為幼兒教師，要尊重幼兒,，首先教師要走近幼兒,、走進(jìn)幼兒、了解幼兒,，了解他們的內(nèi)在需要,、情感特征、個(gè)性表現(xiàn),，把幼兒看成是一個(gè)大寫的“人”,，時(shí)時(shí)關(guān)心他，處處愛(ài)護(hù)他,，和他建立一種平等友善的.師生關(guān)系,。

其次，教師要理解幼兒,，理解他們的童趣,、童真，關(guān)注他們的關(guān)注,、驚奇他們的驚奇,、感受他們的感受，真正為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們感到接納,、關(guān)懷,、支持的良好環(huán)境，以促進(jìn)幼兒自信,、自尊的成長(zhǎng),。再次，教師要善于捕捉教育的契機(jī),，既要捕捉幼兒發(fā)展的“尋常時(shí)刻”,，又要把握幼兒發(fā)展的“機(jī)會(huì)之窗”，相信每一個(gè)幼兒都會(huì)獲得很好的發(fā)展,。

教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的過(guò)程是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析教育實(shí)踐、解決問(wèn)題的過(guò)程,，也是教師自我成長(zhǎng)的重要途徑,。”教育評(píng)價(jià)的過(guò)程也是教師反思教育教學(xué)的過(guò)程,。因此,，學(xué)會(huì)反思是教師用來(lái)提高自己專業(yè)素養(yǎng),、改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，樹(shù)立自我品牌的有效措施,。學(xué)會(huì)反思,，教師要思考、反省,、探究整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)方面存在的問(wèn)題,，要認(rèn)真分析問(wèn)題，尋找問(wèn)題的癥結(jié)所在,，并努力去解決這些問(wèn)題,，同時(shí)，也要學(xué)會(huì)跨越專業(yè)知識(shí),，跨越崗位局限,，跨越現(xiàn)狀思考，站在未來(lái)的角度來(lái)反思今天的教育教學(xué)工作,。對(duì)我來(lái)說(shuō)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后并不意味著終結(jié),，課堂實(shí)踐的效果，幼兒的感興趣程度,，幼兒的掌握程度都是我關(guān)心的問(wèn)題,。我重視每個(gè)孩子交來(lái)的學(xué)習(xí)反饋情況。無(wú)論是一首兒歌,，一段故事,，還是雙語(yǔ)練習(xí)冊(cè)，我都仔細(xì)的查看,，以便更多的了解孩子,。我知道只有學(xué)會(huì)反思，教師才能對(duì)教育教學(xué)過(guò)程進(jìn)行不斷地實(shí)踐,、反饋,、調(diào)整、再實(shí)踐,，從而使我們的教育教學(xué)更貼近幼兒的最近發(fā)展區(qū),，成為幼兒最為“合適”的教育。教師也只有學(xué)會(huì)反思,，才能使自己由單純的教書匠,、孩子王變?yōu)檠芯啃徒處煟伞皞鞯?、授業(yè),、解惑者”變?yōu)閷W(xué)習(xí)型或發(fā)展型教師。

在現(xiàn)代社會(huì)里,，人與人之間更趨向于合作,。學(xué)會(huì)合作,，是品牌教師的又一基本素質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的教師要學(xué)會(huì)從與幼兒的“共同生活”,、“共同活動(dòng)”中來(lái)形成和探究合作型的師幼互動(dòng)共同體,，促進(jìn)教師和幼兒共同成長(zhǎng)。教師要善于和幼兒建立富有人文色彩和平等精神的新型師生關(guān)系,，要善于欣賞幼兒,，愿意看到幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神，愿意為幼兒的能力贊嘆,，愿意向幼兒學(xué)習(xí),，愿意和幼兒共同探究、共同成長(zhǎng),。這樣才能做到,、真正意義上的學(xué)會(huì)與幼兒合作。

同時(shí),，教師要學(xué)會(huì)與同行合作,。在教育工作中，教師要善于看到每一個(gè)教師個(gè)體的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì),，要善于向別人學(xué)習(xí),，善于與同行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互合作,。另一方面,，教師還通過(guò)與家庭的合作，充分利用好幼兒園和家庭的資源,，讓幼兒逐步走向社會(huì),、了解社會(huì)，擴(kuò)大視野,；充分發(fā)揮幼兒園的教育優(yōu)勢(shì),，不斷向家長(zhǎng)宣傳、滲透新的教育理念,，從而使幼兒獲得和諧,、一致的教育。

在教育實(shí)踐中,，教師學(xué)會(huì)尊重,、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)合作,，最終要在幼兒學(xué)習(xí),、生活、游戲,、運(yùn)動(dòng)過(guò)程中能給予支持,，使他們健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活,、游戲,、運(yùn)動(dòng)。因而,，優(yōu)秀的教師要學(xué)會(huì)支持幼兒的好奇探究行為,、幼兒的交往合作、幼兒的表達(dá)表現(xiàn),、幼兒的創(chuàng)造力的發(fā)展,，既要在物質(zhì)環(huán)境上給予支持，還要注重幼兒精神上的支持,。教師要善于運(yùn)用支持的策略,，使幼兒獲得更多的探索機(jī)會(huì)，感受到自己所進(jìn)行的活動(dòng)的重要性,，體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)與成就,。

近期我填寫了一個(gè)教師心理壓力的調(diào)查問(wèn)卷，感覺(jué)到作為教師要承受的壓力是巨大的,，擺正自己的工作態(tài)度,，建立良好的心理機(jī)制，減少心理的壓力也是置關(guān)重要的,。因此我嘗試著制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),。每天工作都心中個(gè)小目標(biāo)，有了目標(biāo),，我就有了努力的方向,；但這個(gè)目標(biāo)一定是要符合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、智力能力,，高低適中,，易于實(shí)現(xiàn)，有成功感,，能增強(qiáng)自信心的,。對(duì)自己的工作實(shí)事求是，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值,，肯定,、發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，剖析,、克服自己的缺點(diǎn),，以長(zhǎng)補(bǔ)短，在工作中有效地發(fā)揮自己的潛能,；而不要過(guò)份苛求自己,，追求不切實(shí)際的高期望值,，避免使自己引發(fā)沮喪、過(guò)度焦慮,、緊張等消極情緒,。我還保持了一定的幽默感。將幽默感適度發(fā)揮,，使自己的身心得到松弛的機(jī)會(huì),，這有助于自己擺脫精神緊張的困境，使情緒得到正常發(fā)泄,，緩解過(guò)度的心理壓力,。

打響一個(gè)品牌是艱難的，保持住這個(gè)品牌更是艱巨的,。擺在我面前的困難需要我拿出勇氣和信心,，付出我更多的愛(ài)心和汗水。我要堅(jiān)持在20xx這個(gè)品牌年中推進(jìn)我自己的品牌戰(zhàn)略,，打響優(yōu)秀教師的稱號(hào),。

教師師德演講稿 美術(shù)教師師德演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

我不是詩(shī)人,，不能用華麗的篇章謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值,；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位,。我——一名從小就夢(mèng)想著成為一名人民教師,，在窄窄的三尺講臺(tái)上為每一個(gè)孩子開(kāi)啟知識(shí)的大門的年輕教師，在夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)的日子里,，我才發(fā)覺(jué)教師這一職業(yè)并不是自己想象的那般光鮮亮麗,，那般從容簡(jiǎn)單，它需要太多的堅(jiān)持與付出,。透過(guò)種種艱辛我常常在動(dòng)搖,，自己當(dāng)初的選擇是不是正確？透過(guò)一個(gè)個(gè)調(diào)皮的學(xué)生我常思忖,，自己理想中的教育模式究竟是什么樣的,？所謂理想的教育是不是應(yīng)該有個(gè)理想的學(xué)校？是不是應(yīng)該眾多理想的教師,？是不是應(yīng)該有理想的學(xué)生,？是不是應(yīng)該有理想的課堂？是不是……理想的學(xué)校？理想的教師,？理想的學(xué)生,？理想的課堂？可以肯定地說(shuō)：眾多因素中教師是構(gòu)建理想的教育的基石,。實(shí)現(xiàn)教育的理想,，要有理想的教師。于是,，我無(wú)數(shù)次告訴自己，做一名合格的人民教師吧,，成就自己心中的理想教育,。今天，我演講的題目是：理想的教師,，成就我心中的理想教育,。

一位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘之沒(méi)有水,?！弊鳛槔蠋煟o予學(xué)生的愛(ài),，絕不是居高臨下的賜予,，而是一種深層的信任和尊重。如果成就理想的教育,，就讓學(xué)生在教師的愛(ài)中成長(zhǎng),。

在我們身邊有許許多多這樣的教師。她們晨觀日出,，暮看日落,；她們珍視生命，忙忙碌碌在這個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界里,?？v然心中曾經(jīng)滿布傷痕，但也從不慨嘆命運(yùn)的沉浮,，像馬爾克斯一樣,，用行動(dòng)著就了新時(shí)代的“《百年孤獨(dú)》”。備課,、上課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生,，一天天,、一月月、一年年……他們把學(xué)生當(dāng)作朋友，不僅走進(jìn)學(xué)生的心靈,，也向?qū)W生敞開(kāi)心扉,。像保護(hù)荷葉上的露珠一樣，愛(ài)著每個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng),。哪個(gè)孩子父母不在身邊,，她們便承擔(dān)起了照顧這個(gè)孩子的任務(wù)；哪個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)落下了,，她們就利用休息時(shí)間幫他補(bǔ)習(xí)功課,；哪個(gè)孩子衣服臟了，她們就拿回家?guī)退?；哪個(gè)孩子頭發(fā)長(zhǎng)了,，她們就帶他去剪；哪個(gè)孩子學(xué)習(xí),、生活用品缺了,，她們就掏腰包為他買。這不是愛(ài)嗎,？這愛(ài)正如一股股山間的清泉,，又像一輪九天的明月，帶給學(xué)生一片清新,、爽朗和光明,。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi),。在老師的關(guān)愛(ài)下,，我們常常會(huì)看到這樣的一幕幕：捧著老師為自己買的午飯，學(xué)生哭了,，從此以后,，學(xué)習(xí)更努力了；在老師的輔導(dǎo)下,，班級(jí)的差生一躍成為中等生,，不再打仗，罵人,，還成了班級(jí)紀(jì)律監(jiān)督員,；進(jìn)步學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)逢人就說(shuō)：“我家寶子有福氣啊，遇到了一位好老師”,。就這樣,，老師以愛(ài)心，寬容和尊重貼近自己的學(xué)生,、貼近自己的班級(jí),，使班級(jí)的學(xué)生慢慢走入了正軌,，成績(jī)穩(wěn)定了，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也濃厚了……可是,，我們老師們,，夕陽(yáng)的余輝里,，身影更加瘦小而背以略彎,；微微的晨風(fēng)中，飄飛的白發(fā),，拂過(guò)眼角額頭,，深深的皺紋更加清晰,；但是永遠(yuǎn)不變的是老師們的堅(jiān)定從容。而在人們?yōu)閾碛羞@么多好的老師而感到驕傲和自豪的同時(shí),，不禁感慨：理想的教師,，成就我們心中的理想教育。

每每此時(shí),，我又慶幸自己是一名教師，慶幸能夠每天和一群朝氣蓬勃,、充滿活力,、調(diào)皮可愛(ài)的孩子們?cè)谝黄穑@份充滿愛(ài)的事業(yè)將伴隨我實(shí)現(xiàn)自己心中理想的教育,。

教育的根本目的,，在于幫助學(xué)生發(fā)展個(gè)性品質(zhì)與道德行為。一位哲人說(shuō)過(guò)：“只有真實(shí)的贊美才能打動(dòng)人的心靈,?！辟澝朗谴龠M(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成道德品質(zhì)的有效途徑,。因此，為了實(shí)現(xiàn)理想的教育，我們的教師應(yīng)該是有這樣的習(xí)慣：習(xí)慣于欣賞與贊美學(xué)生，習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生，習(xí)慣于幫助與激勵(lì)學(xué)生,。作為教師的我們應(yīng)盡力擦亮自己的眼睛,，盡力抓住機(jī)會(huì)，衷心地、實(shí)事求是地贊美做得好的學(xué)生，讓他們從小學(xué)會(huì)“莫因善小而不為”。我們的贊美越具體,，學(xué)生對(duì)哪些是好的言行就越清楚，遵守這些言行要求的可能性就越大,。昨天我們贊美某個(gè)同學(xué)把從圖書角借到的有些掉頁(yè)的書粘接好，那以后圖書破壞的狀況就會(huì)減少；今天我們贊美某同學(xué)把季羨林爺爺懷念母親的心情讀得太生動(dòng)了，那么在今后的教學(xué)中,，學(xué)生帶著理解,、感情去讀的要求就會(huì)進(jìn)一步得到深化；明天我們贊美某同學(xué)做操時(shí)提醒旁邊沒(méi)能站好的同學(xué) ,，那么整個(gè)班級(jí)的隊(duì)形就會(huì)越來(lái)越整齊；如果我們贊美某同學(xué)把她媽媽的外貌,、動(dòng)作,、語(yǔ)言在《我的媽媽》中寫得那樣真切,、細(xì)致入微,，那么在今后的學(xué)生作文中空的,、假的,、抄襲的東西就少多了……每一句贊美、每一件小事,，其實(shí)都是進(jìn)步的印記,。我們的心越貼近自己的學(xué)生、越貼近自己的班級(jí),，就越能感受到自己在與陽(yáng)光同行,，就越能感受到一抹抹希望破土萌生……這就是我心中理想的教育-----讓-每個(gè)學(xué)生都能張開(kāi)隱形的翅膀,，在言與行、知識(shí)與愛(ài)中學(xué)習(xí),、提高,、不斷成長(zhǎng),，不斷飛得更高,，為自己以后的人生畫上最為亮麗的一筆,。

今天，當(dāng)我讀繼續(xù)教育人文讀本—教育的真諦這本書，我深刻地認(rèn)識(shí)到：讀書,，可以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；讀書,，可以加快實(shí)現(xiàn)理想教育的步伐,。手執(zhí)一本書，凝神靜氣,，或立于風(fēng)中,，或坐于夕陽(yáng)里，或靠一棵樹(shù),，或獨(dú)坐窗前,，這時(shí)你便可細(xì)細(xì)傾聽(tīng)書的動(dòng)聽(tīng)訴說(shuō)，如天籟,、如仙樂(lè),、如蟬鳴、如鳥(niǎo)語(yǔ),、如風(fēng)聲,、如鶴唳，世間一切的吶喊,、哭泣,、歡呼都在其中,。心靈隨之波動(dòng)，感情隨之震撼,。之后的無(wú)數(shù)次的讀書中,，我們洗滌了自己的心靈，提高了自己的素養(yǎng),，培養(yǎng)了自己的氣質(zhì),，增強(qiáng)了自己的教育教學(xué)能力。于是,，我又深刻地認(rèn)識(shí)到,，成就自己心中理想的教育，需要教師有廣博的知識(shí),。知識(shí)面不廣,，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。在學(xué)生的眼里,，我們是百科全書,，無(wú)所不知。如果一問(wèn)三不知,，學(xué)生該有多失望,。因此我們要努力通過(guò)讀書來(lái)充實(shí)自己。讀《論語(yǔ)》,、讀陶行知,、讀杜威、讀蘇霍姆林斯基,，努力通過(guò)讀書讓自己變得更優(yōu)秀,，讓自己的知識(shí)更豐富，讓自己的心胸更廣闊,，讓自己的愛(ài)更豐盈,。可以說(shuō),，追求理想的教育是每個(gè)人的目標(biāo),，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，若不多讀書,，是很難成就的,。

我心中的理想教育,，是那神圣光環(huán)下的一份沉甸甸的責(zé)任,，是要有許許多多理想的教師來(lái)實(shí)現(xiàn)-----讓那一張張童真的臉上寫滿智慧又不失笑容，讓那一雙雙求知的眼里閃爍知識(shí)的火花又不失慧黠,，讓自己對(duì)這樣一份任重道遠(yuǎn)的工作投入百分之百的熱情,，讓自己蓬勃的青春和無(wú)悔的奉獻(xiàn)去見(jiàn)證這份殊榮,。一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切孩子,，我們應(yīng)該這樣說(shuō)，更應(yīng)該這樣做：讓理想的教師,，成就自己心中的理想教育,。我衷心的祝愿我們的每一位老師都能因?yàn)楦冻鰫?ài)而獲得愛(ài)，因?yàn)橘澝绖e人而獲得別人的贊美,，因?yàn)樽x書而博學(xué),，因?yàn)樽非蠼處煹睦硐攵硎苄闹欣硐氲慕逃Ｗ屛覀円煌囗懤硐虢處煹臉?lè)章吧,，讓這華美的樂(lè)章奏出最美的音符,，帶領(lǐng)我們走入理想教育的殿堂。

謝謝大家,！

教師師德演講稿 美術(shù)教師師德演講稿篇五

尊敬的老師,、同學(xué)們：

你們好！

人的一生中,，會(huì)面臨很多選擇,。朋友，當(dāng)你面對(duì)一次無(wú)奈的選擇的時(shí)候,，你將以一種什么樣的態(tài)度面對(duì)呢,？

工作的這幾年里，我也一直在思考這個(gè)問(wèn)題,。當(dāng)初畢業(yè)時(shí)的躊躇滿懷,，在現(xiàn)實(shí)面前，卻是那么的不堪一擊,。鄉(xiāng)村教師的處境,，微薄的待遇，曾一度讓我心灰意冷,；商海中混得頗為得意的同窗的呼喚,，對(duì)我不能不是一種誘惑，也讓我有過(guò)動(dòng)搖的念頭,。

在彷徨與困惑中,，從事教育工作已近七年。在這七年的工作中,，說(shuō)不清是為什么,，我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個(gè)道理：人，要無(wú)愧于自己的選擇,！既然選擇,，就要努力追求。

苦中尋樂(lè),，我也品味到了教育的幸福,。試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)富更多呢,？讓我們閉上眼睛,，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛,，你能三心二意嗎,？課外，一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著你,，用崇拜的眼神期待著你,，你能不熱血澎湃嗎？節(jié)日來(lái)臨,，一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時(shí)候,，你能不激動(dòng)嗎？夜深人靜,，就著一盞孤燈,，品讀著一封封信件的時(shí)候，你能不感到幸福嗎,？這一幕幕,，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷,；也只有細(xì)細(xì)品味,，才能堅(jiān)定你的選擇。

我親愛(ài)的學(xué)生們,，是你們的期盼給了我激情,；是你們的仰慕給了我信心；是你們的懷念讓我甘守清貧,，讓我堅(jiān)定了自己的選擇,，讓我最終能自豪地說(shuō)一句：我，無(wú)愧于自己的選擇,！

朋友們,，正確地面對(duì)自己的選擇，努力奮斗吧,！為了我們的學(xué)生,，拋棄一切埋怨與牢騷,，全身心地投入到教育事業(yè)中去吧！奉獻(xiàn)自己的青春,，收獲“桃李滿天下”的喜悅吧！

我的演講完畢,，謝謝大家,！

教師師德演講稿 美術(shù)教師師德演講稿篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

我今天演講的題目是“愛(ài),，老師的責(zé)任”!

作為一名老師,，你是否覺(jué)得愛(ài)那些德才兼?zhèn)涞摹凹庾印睂W(xué)生很容易?這種愛(ài)往往是自然而真誠(chéng)地產(chǎn)生的，而所謂的“壞學(xué)生”卻不那么容易去愛(ài),。

你有沒(méi)有注意到,，在你的生活中，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生可以得到老師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)的關(guān)注和愛(ài)?一個(gè)不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，如果他們被忽視了,，將沒(méi)有機(jī)會(huì)得到大家愛(ài),。

我們幾乎不知道，正是這些“學(xué)習(xí)不好”的學(xué)生更需要得到大家的愛(ài),。因?yàn)樗麄冇袑W(xué)習(xí)上的麻煩,，容易產(chǎn)生自卑，他們的內(nèi)心需要得到更多的理解,。

當(dāng)然,，愛(ài)這樣的“壞學(xué)生”，需要付出一定的代價(jià),，犧牲一些時(shí)間,，花費(fèi)一些精力。

但這種愛(ài)更有價(jià)值,，更值得稱贊,。也許這種愛(ài)，不一定能夠清楚的表現(xiàn)出來(lái),，但它使人熱血沸騰,。學(xué)生們也不再產(chǎn)生痛苦，而是得到了心靈上的慰藉和飛躍,。

據(jù)說(shuō),，成為一名教師最重要的事情是“威嚴(yán)”。所以,，為了讓我自己和學(xué)生的距離不要有太多的代溝,，我盡量去觀察他們的一舉一動(dòng),，從而彌補(bǔ)我在教學(xué)初期的許多不足，,。一句話,，為了讓孩子們相信我，我在課堂上不僅需要威嚴(yán),，還更加需要友好善良,。

所以，因?yàn)楹⒆觽?，我找回了曾?jīng)失去的童真,，和大家的心緊密的聯(lián)系在一起。孩子們笑起來(lái),，活躍起來(lái)的樣子,，真的很可愛(ài)。

當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化學(xué)生心中的冰雪時(shí),，我仿佛看到了春天幼苗的萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為同學(xué)們打開(kāi)通向理想的大門時(shí),，我仿佛聞到了花香;當(dāng)我被送進(jìn)醫(yī)院，醒來(lái)看到孩子們圍著我的床時(shí),，我仿佛在愛(ài)的海洋中徜徉;當(dāng)我和同學(xué)一起唱歌,、歡笑時(shí)，我仿佛感覺(jué)到青春的旋律在我身上跳動(dòng);當(dāng)我收到孩子們的新年賀卡時(shí),，我覺(jué)得開(kāi)心又感動(dòng)……

這樣,，你不覺(jué)得作為一個(gè)老師很幸福嗎?

我深深地認(rèn)識(shí)到，要打開(kāi)孩子們心靈的大門,，老師必須付出更多的熱情,。因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕虒W(xué)藝術(shù),，都是在老師對(duì)學(xué)生的熱情中產(chǎn)生的,。

我的演講結(jié)束了，謝謝大家,。

教師師德演講稿 美術(shù)教師師德演講稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好﹗

今天，我演講的題目是：讓愛(ài)和責(zé)任與我一路同行,。

20xx年9月,，帶著青春的無(wú)限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng),，我踏上了三尺講臺(tái),，成為一名光榮的人民教師。從踏上講臺(tái)的那一刻起,，我就暗暗地告訴自己,，這不僅僅是一份工作,，更是一份責(zé)任，一份愛(ài)的傾注,，讓愛(ài)和責(zé)任與我一路同行,。

20xx年,我所在的道東堡中學(xué)在縣文教體局的布局調(diào)整下，改建為成安縣九二四小學(xué),。這是成安縣第一所農(nóng)村寄宿制小學(xué),，剛改建學(xué)校工作很繁忙，除了要上晚習(xí),，領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)也很多,。雖然我家離學(xué)校很近,，但每周一早上到校,，周三下午才能回家一次，一個(gè)星期不知不覺(jué)就在學(xué)校度過(guò)了,。

本學(xué)期我主動(dòng)擔(dān)任了六年級(jí)四班的語(yǔ)文課兼班主任,，我相信憑著自己對(duì)這份工作的熱愛(ài)，憑著自己對(duì)孩子的熱愛(ài),，我一定能開(kāi)辟出一片新天地來(lái),。每天與孩子在一起，我總是小心翼翼的,、關(guān)懷備至的去觸及幼小的心靈,。班里有一位女孩性情孤僻，不愿與同學(xué)交往,，更不愿與老師接近了,。我每次耐心鼓勵(lì)她發(fā)言，但她就是一言不出,，班里其他的孩子紛紛勸我：老師,，你別再問(wèn)她了，她家里人都說(shuō)她是啞巴,。聽(tīng)了這話,，這位小女孩變得更加害怕緊張。我心情十分沉重,，一邊教育孩子們不能嘲笑她,。一邊安慰她請(qǐng)她坐下。后來(lái),，盡管每次我問(wèn)這個(gè)小女孩話時(shí),，她不是點(diǎn)頭就是搖頭，或是閉口不言,，但我總是給予鼓勵(lì),、關(guān)心,、幫助，從別的地方找到表?yè)P(yáng)他的機(jī)會(huì)稱贊她,。精誠(chéng)所至,，金石為開(kāi)。孩子慢慢開(kāi)始與我和她的同桌說(shuō)話,，從而到現(xiàn)在能和我及周圍同學(xué)主動(dòng)說(shuō)話了,。我的心情別提有多高興了!

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的。在我們班有一位父母離異的孩子,，他表面上與別的孩子一樣,，但其心理、性情都是有殘缺的,。一次我得知這個(gè)孩子竟用針穿透一條毛毛蟲(chóng)的身體看它垂死掙扎的樣子,，經(jīng)過(guò)打聽(tīng)，才知道他從小沒(méi)有感受過(guò)父母的深愛(ài),。我就平時(shí)用自己的真情感染他,，用實(shí)際行動(dòng)讓他感受到老師同學(xué)對(duì)他的愛(ài)護(hù)。因?yàn)樽屚某錆M愛(ài)是我的責(zé)任,。

有一句話這樣說(shuō)：只愛(ài)自己的孩子叫本能,，能愛(ài)別人的孩子叫偉大。雖然人們把老師比作媽媽,，但師愛(ài)應(yīng)是充滿理性的愛(ài),。班里的一位孤兒家境十分困難，當(dāng)我得知她一直沒(méi)有文具盒時(shí),，就買了一個(gè)文具盒悄悄送給她并對(duì)她說(shuō)：孩子,，這個(gè)文具盒送給你，但是你要給班里做件好事?lián)Q取它,。孩子欣然接受,，從此教室里總有一個(gè)人把講桌擦得干干凈凈。真愛(ài)無(wú)痕,，我用自己理性的愛(ài)保護(hù)了孩子的自尊心,。

當(dāng)孩子不小心犯錯(cuò)時(shí)，我給予寬容一笑,，當(dāng)孩子膽怯不敢向前時(shí),，我給予真心的安慰與鼓勵(lì)，當(dāng)孩子在調(diào)皮搗蛋時(shí),，我既給予真誠(chéng)的批評(píng),，又送上和風(fēng)細(xì)雨的叮嚀。時(shí)常把微笑綻開(kāi)給孩子,，把鼓勵(lì),、贊賞傳達(dá)給孩子,，把關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給孩子，讓每一個(gè)孩子都享受著教育的真愛(ài),。

前幾天晚上,，上一年級(jí)的女兒忽然對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我想當(dāng)你的學(xué)生,，讓你教我,。”我問(wèn)為什么,，她說(shuō)：“因?yàn)槟忝刻炜傟P(guān)心你的學(xué)生,，不關(guān)心我。我說(shuō)你還有什么委屈讓我聽(tīng)聽(tīng),。女兒哭了,，流著淚說(shuō)：“你有時(shí)在電話里給你的學(xué)生講題，可我的作業(yè)你卻很少看,，老師有好幾次批評(píng)我：看你媽還是老師,，作業(yè)錯(cuò)這么多,。下午放學(xué),，你上晚自習(xí)不能回來(lái)，你知道嗎,，我不會(huì)做題也不知問(wèn)誰(shuí),。還有……還有……”聽(tīng)了孩子的話，我一夜未眠,，心里不停的說(shuō)：“孩子,，媽媽欠你的太多了，今后媽媽要多關(guān)心你,，多照顧你,。”

一個(gè)人在生病的時(shí)候最需要親人的關(guān)心和照顧,。就在6月10號(hào),，家里正是收麥子的農(nóng)忙季節(jié)，可禍不單行,，我老公在干活時(shí)，腳部受了傷,，不能走路,。孩子又得了急性肺炎，咳嗽發(fā)燒,。而我,，正在學(xué)校和同學(xué)們一起緊張地備戰(zhàn)小考,，不能回家照顧他們。雖然家里人沒(méi)有埋怨什么,，可我覺(jué)得我為家庭做得太少太少,。通過(guò)這兩件事，我想,，一個(gè)優(yōu)秀的教師,，不光把愛(ài)奉獻(xiàn)給自己的事業(yè)和學(xué)生，也要懂得用愛(ài)使家庭和諧溫暖,，因?yàn)榧彝ゲ攀俏覀儼舶残男?、順順利利工作的?jiān)強(qiáng)后盾。

法國(guó)作家羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中,，總得自己心中有陽(yáng)光,。”我時(shí)常自己想,，我們作教師的,，每天教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)、正直,、樂(lè)于奉獻(xiàn)等,，我們也應(yīng)該扣問(wèn)自己，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下,，我在與同事的交往中,，努力以寬容、諒解待人,，規(guī)范自己的言行道德,，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，從來(lái)不挑不揀,，在榮譽(yù)面前從來(lái)不爭(zhēng)不搶,，我想為大家作好榜樣，我想用實(shí)際行動(dòng)證明：教師良好的思想品德是最偉大人格力量,，有了這種力量,，沒(méi)有感化不了的頑石，沒(méi)有馴不上路的牛犢,，沒(méi)有邁不過(guò)去的門檻,。

回顧自己的教育歷程，我在收獲著,，也在進(jìn)步著,。在今后的歷程中，我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛(ài)續(xù)寫人生的新追求,，用敬業(yè)和奉獻(xiàn)獲取事業(yè)的新輝煌,，讓愛(ài)和責(zé)任與我一路同行!

我的演講完畢，謝謝大家!

教師師德演講稿 美術(shù)教師師德演講稿篇八

十五年前,，剛走出校門的我,，帶著五彩斑斕的夢(mèng)，走進(jìn)這圣潔的港灣,?？粗⒆觽円浑p雙天真無(wú)邪的眼睛，聽(tīng)著老教師們一聲聲溫暖親切的教導(dǎo),，很快的,，我便全身心地融入到他們中間。十五個(gè)春夏秋冬轉(zhuǎn)瞬即逝,，歲月帶走了當(dāng)初的稚嫩與嬌弱,，留下的是成長(zhǎng)后的自信與成熟。

回想起走過(guò)的路,，有沮喪,、有彷徨、有驚喜,、有欣慰……記得剛上班時(shí),，我像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，在孩子們中間輕盈地飛來(lái)飛去,，帶他們唱歌,、跳舞,、做游戲,，按照教育計(jì)劃一絲不茍地給他們上課，無(wú)微不至地照顧他們,，當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為這就是對(duì)孩子全部的愛(ài)了,。隨著年齡的增長(zhǎng)，教育經(jīng)驗(yàn)的豐富,，以及在園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下一次次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn),，使我認(rèn)識(shí)到這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！皭?ài)孩子是教育的起點(diǎn),，教給孩子去愛(ài)才是教育的目標(biāo)?！薄耙鶕?jù)幼兒的潛質(zhì)和特點(diǎn),，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！庇變航處熞颉皩＜倚?、研究型教師轉(zhuǎn)變”“因?yàn)楦哔|(zhì)量的幼兒教育是需要通過(guò)高素質(zhì)幼兒教師的工作去實(shí)現(xiàn)的,。”這些教育箴言時(shí)?；仨懺谖业亩?。孩子們從剛?cè)雸@時(shí)的步履蹣跚到畢業(yè)時(shí)的神采飛揚(yáng)，點(diǎn)滴的進(jìn)步都滿載著老師的心血與付出,。同樣,，伴隨著他們成長(zhǎng)的腳步，我也在一天天努力著,，收獲著,，感悟著，成長(zhǎng)著,。

我深愛(ài)著班里的每一個(gè)孩子,。自從做了媽媽后，那份柔柔的母愛(ài)不由地遷移到工作中來(lái),?！凹偃邕@是我的孩子會(huì)怎樣?”我經(jīng)常進(jìn)行這樣的換位思考，于是對(duì)班里的孩子們更多了一份關(guān)注,、一份疼愛(ài),，總想把工作做得更精更細(xì)。大家都知道,，小班的孩子剛?cè)雸@,，哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重，非常不容易管理,。

為了盡快熟悉幼兒,，便于精心了解和照顧他們，我們創(chuàng)造性地使用了名卡,。就是為每個(gè)新來(lái)園的小朋友身上貼一個(gè)不干膠剪成的圓形,，上面有幼兒的學(xué)號(hào)和名字，這樣我們就可以看著名卡親切地和他們打招呼,?！巴豢蓿蠋煴П??！薄凹鸭堰^(guò)來(lái)喝水?！倍椅覀冞€可以根據(jù)幼兒吃飯,、睡覺(jué)等情況直接在名卡上面做記號(hào)，這樣，家長(zhǎng)接時(shí)就可以較為詳細(xì)地了解孩子一天中的情況了,。比如“五個(gè)圓圈代表喝了五杯水,，一個(gè)螺旋狀圖形代表大便了一次?！边@個(gè)辦法得到了家長(zhǎng)的稱贊也被許多同事借鑒,。還有，飲水量的多少直接影響到幼兒的身體健康,，這也是家長(zhǎng)最為關(guān)心的問(wèn)題,。為了培養(yǎng)幼兒良好的飲水習(xí)慣，我們?yōu)槊總€(gè)小朋友折疊了一個(gè)小紙杯貼在墻上,，并提醒他們每喝一杯水,，就往自己的紙杯里放一個(gè)小紙條。上午是淺藍(lán)色的,，下午是深藍(lán)色的,，這樣，誰(shuí)喝了幾杯水,，我們就會(huì)一目了然,。“細(xì)微之處見(jiàn)精神,?！敝灰覀儞碛幸活w愛(ài)孩子的心，一些實(shí)用的“奇思妙想”會(huì)時(shí)常躍出腦海,。

前幾天,，中央電視臺(tái)《想挑戰(zhàn)嗎?》欄目中有一個(gè)挑戰(zhàn)項(xiàng)目給了我很大的震撼。那是一個(gè)賣魚(yú)的人,，他的絕活是隨手掂一條魚(yú),，就能準(zhǔn)確地說(shuō)出它的重量，誤差不會(huì)超過(guò)一兩,，有時(shí)會(huì)絲毫不差,。感動(dòng)我的不是他嫻熟的技藝，而是他那種不甘于寂寞的精神,。一個(gè)以賣魚(yú)為生的普通勞動(dòng)者，如果隨遇而安,，日日重復(fù)著“收魚(yú),、撈魚(yú)、稱魚(yú),、裝魚(yú)”的簡(jiǎn)單動(dòng)作,，可能就會(huì)在平淡里終其一生，也許還會(huì)哀嘆命運(yùn)的不公。而這位挑戰(zhàn)者卻在平凡甚至無(wú)聊的勞作中找到了屬于自己的樂(lè)趣,。他的成功只是比別人多增加了一份思考,，多注入了一份熱情。我們的工作也是平凡的,，但如果我們用心去做了,，平凡中也同樣會(huì)孕育出偉大。

在教師的心目中,，每個(gè)兒童都應(yīng)是一個(gè)潛在的天才兒童,。教師之所以不同于母親，

是因?yàn)樗坏邆浜亲o(hù)孩子成長(zhǎng)的那份母愛(ài),，更要肩負(fù)起教育和引導(dǎo)幼兒發(fā)展的那份責(zé)任,。教師不經(jīng)意的一句話一個(gè)眼神，很可能會(huì)改變孩子的一生,。著名作家畢淑敏就因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí),，音樂(lè)老師在眾目睽睽之下，把她從合唱隊(duì)伍中揪出來(lái),，然后大聲呵斥到：“唱歌跑調(diào),，這么難聽(tīng)居然還唱得這么大聲?！币痪湓?，讓她從此再也不能開(kāi)口唱歌，而且這種伴隨著她直到現(xiàn)在,。少了歌聲,，生命的色彩會(huì)暗淡許多。那位老師不知道,，孩子的心靈就象嬌嫩的花蕾,，也許不經(jīng)意地碰觸就會(huì)影響花兒的怒放，所以我們應(yīng)該加倍地去呵護(hù),。

我的教育工作也曾差點(diǎn)步入誤區(qū),，即使我的出發(fā)點(diǎn)是好的。他叫翔翔,，長(zhǎng)得胖乎乎的,，很可愛(ài)，能吃能睡,。我們常說(shuō)：翔翔午睡時(shí)剛挨上枕頭便打起了幸福的小呼嚕,，可是他在數(shù)學(xué)方面能力極差。作為老師,，我們不但在數(shù)學(xué)活動(dòng)中不厭其煩地去引導(dǎo)他,，而且還利用各種機(jī)會(huì)重點(diǎn)對(duì)他進(jìn)行提問(wèn)和啟發(fā),，并多次與家長(zhǎng)溝通，建議家長(zhǎng)對(duì)孩子多進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的輔導(dǎo)和練習(xí),。但適得其反,，翔翔變得越來(lái)越沉默了，而且提問(wèn)他時(shí)會(huì)閉口不答,，表現(xiàn)出抵觸心理,，家長(zhǎng)也反應(yīng)孩子最近有點(diǎn)不愛(ài)來(lái)幼兒園了。我們一時(shí)不知怎么辦才好,。我把自己的困惑告訴了園長(zhǎng),，她把一本關(guān)于《加德納多元智能理論》的書籍遞到我的手中。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和反思,，使我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，并努力尋找新的突破口。偶然的機(jī)會(huì),，我們發(fā)現(xiàn)翔翔對(duì)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)非常感興趣,，于是就引導(dǎo)他給大家講動(dòng)物知識(shí)，并利用動(dòng)物來(lái)不露痕跡地引導(dǎo)他去進(jìn)行加減運(yùn)算,，這樣,，翔翔的計(jì)算能力逐漸有了很大提高。這件事使我懂得了應(yīng)該由衷地欣賞每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),，在教師的眼中,，不應(yīng)該有“笨孩子”，應(yīng)該引導(dǎo)他們以強(qiáng)項(xiàng)去帶動(dòng)弱項(xiàng)的發(fā)展,。

有人說(shuō)“咖啡的味道又苦又甜,，幼兒教育也是這樣，因創(chuàng)新而苦,，因創(chuàng)新而甜,。”的確,，“創(chuàng)新”是我們教育工作的靈魂,，因循守舊、毫無(wú)創(chuàng)意只能使我們的教育工作停滯不前,?！爸挥袆?chuàng)新型的教師，才會(huì)培養(yǎng)出富有創(chuàng)造力的孩子”,。我認(rèn)為創(chuàng)新型教師需要有一份責(zé)任感,，需要有一顆“童心”，需要有一雙善于觀察幼兒的“慧眼”,，需要有不必精但一定要廣的知識(shí)面,。這樣才會(huì)讓自己的智慧放射出光芒。

20xx年,，我參與了幼兒園兩個(gè)國(guó)家級(jí)十五立項(xiàng)課題的研究,。在這期間，我認(rèn)真研讀相關(guān)理論書籍,，在不斷尋找新的教育形式和教學(xué)方法的同時(shí)也在不停地反思自己的教育行為,，及時(shí)調(diào)整教育策略?？茖W(xué)探索活動(dòng)《運(yùn)小球》,，是我組織的一節(jié)觀摩活動(dòng)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。成功的背后有多少艱辛,，也許只有我們自己心里最清楚。輪流在大中小班試課,，尋找這一內(nèi)容更適合哪個(gè)年齡班,，然后根據(jù)試課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，一遍遍研討,，一遍遍修改,，再一遍遍的嘗試。材料投放的最佳時(shí)機(jī),、數(shù)量多少,、先后順序，每個(gè)環(huán)節(jié)都暗含著教育的玄機(jī),。為了使每一句引導(dǎo)語(yǔ)更科學(xué),、準(zhǔn)確，我字斟句酌,，反復(fù)練習(xí),，家里人都曾是我忠實(shí)的聽(tīng)眾。夜深了,，兒子傳出均勻的呼吸聲,。燈光下，我和愛(ài)人被一堆廢舊的瓶瓶罐罐包圍著,，為了制作一個(gè)活動(dòng)中需要的教具而苦苦思索,、反復(fù)實(shí)驗(yàn)。終于,，一個(gè)簡(jiǎn)單而奇妙的魔術(shù)盒“研制”成功了!它既能激發(fā)幼兒操

作興趣,、又能減少材料投放的數(shù)量。我欣賞著自己的作品,，邊試用邊在愛(ài)人疑惑注視下,，傻傻地笑著,，成功的喜悅沖淡了多日的疲憊。

小班語(yǔ)言活動(dòng)——《小老鼠》,，是我園《開(kāi)發(fā)中華歷史文化》這一課題里的教育活動(dòng)內(nèi)容,。作為研討小組的成員，我與大家一起獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn),、反復(fù)研究，采用了新的教學(xué)形式——借助立體,、活動(dòng)教具,，來(lái)讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)。我們還別具匠心地為每名幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)小老鼠的胡子——黑黑的鼻頭,、翹翹的胡須,，下邊還有兩顆可愛(ài)的、夸張的大牙齒,，來(lái)激發(fā)他們的表演欲望,。在觀摩課上，孩子們裝扮成小老鼠,，主動(dòng),、大膽地去為客人老師表演兒歌，那天真,、俏皮的樣子給聽(tīng)課老師留下了深刻的印象,。這節(jié)活動(dòng)得到專家和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，是集體智慧的結(jié)晶,、是在創(chuàng)新與反思中結(jié)出的一枚碩果,。

幼兒園工作是繁瑣的，忙碌的,，但我們?cè)谄渲袇s體會(huì)到了快樂(lè),，這就是我們二幼人經(jīng)常說(shuō)的“忙碌著，并快樂(lè)著”,。這種快樂(lè),，來(lái)自于孩子們一張張燦爛的笑臉，來(lái)自于一個(gè)個(gè)新穎獨(dú)特的創(chuàng)意,，來(lái)自于和同事一次次默契的配合,。在我們幼兒園有一個(gè)好的傳統(tǒng)，無(wú)論誰(shuí)代表幼兒園執(zhí)教觀摩活動(dòng),，背后都會(huì)有一個(gè)群體在默默地支持她,。去年年底，我上觀摩課時(shí)也得到了大家無(wú)私的幫助,。園領(lǐng)導(dǎo)廢寢忘食地一遍遍商議活動(dòng)內(nèi)容,，冒著大雪到集貿(mào)市場(chǎng)購(gòu)買所需物品;許多老師自發(fā)地幫我搜集,、整理、修補(bǔ)活動(dòng)材料和教具,，池老師為了清洗活動(dòng)中需要的幾十個(gè)托盤,，雙手被熱水燙得通紅;任老師為了配好課不顧帶病的身體一次次加班和我熟悉各活動(dòng)環(huán)節(jié);同班的小張老師為了讓我安心去試課,，值了早班又盯下午班;保育員大張老師,，把班里搞衛(wèi)生的活都攬?jiān)谧约荷砩希蜻^(guò)度勞累嗓子發(fā)炎,，連續(xù)幾天一句話也說(shuō)不出來(lái)……“送人玫瑰,，手有余香”。我們?cè)诠ぷ髦薪Y(jié)伴而行,，在助人中體味成功的甘甜,，在被助中感受提高的喜悅，在團(tuán)結(jié)互助中,，我們一起充實(shí),。

創(chuàng)新讓我更加自信，反思讓我逐漸成熟,，合作讓我體驗(yàn)快樂(lè),，愛(ài)讓我感受溫暖，在創(chuàng)新,、反思,、合作和悄然傳遞的愛(ài)中，我與孩子們一起成長(zhǎng)!

教師師德演講稿 美術(shù)教師師德演講稿篇九

在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵(lì)你走向成功因?yàn)橹挥辛诵拍?，才能拔起擎天的巨木,，才能升騰冷漠的生命，才能裸露許多靈魂,，以及在長(zhǎng)長(zhǎng)的黑夜襲來(lái)時(shí)也有耐心期待天光

美國(guó)紐約歷史上的第一位黑人州長(zhǎng),；羅杰羅爾斯就是憑著一個(gè)信念而成功的，羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟,，在那兒出生的孩子,，長(zhǎng)大以后很少有人獲得較體面的職業(yè)，在他上小學(xué)時(shí),，他的校長(zhǎng)皮爾保羅鼓勵(lì)他說(shuō)："你將來(lái)是紐約州的州長(zhǎng),，羅爾斯聽(tīng)了這話，相信了它,，并且,，從那天起，紐約州長(zhǎng)就像一面旗幟,，在以后的40多年間,，他沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己,，51歲那年，他真得成了紐約州長(zhǎng),，羅杰羅爾斯就是憑著終有一天能當(dāng)上州長(zhǎng)的信念使自己走向了成功

在我上學(xué)讀書的時(shí)候起,，看見(jiàn)老師站在講臺(tái)上給我們講課，就開(kāi)始覺(jué)得教師這一職業(yè)多么的令人向往,，將來(lái)我要是能當(dāng)一名教師那該多好啊在中學(xué)畢業(yè)后,，由于種種原因，我走進(jìn)了宜昌市水利電力學(xué)校,，曾一度后悔過(guò),，可后來(lái)，還是讓我走上了這神圣的講臺(tái),，我難得的機(jī)會(huì)?。?/p>

當(dāng)我走向神圣的講臺(tái),，看著臺(tái)下孩子們一雙雙求知的眼睛,，我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念在這個(gè)信念的支持下，我如饑似渴的學(xué)習(xí),，以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識(shí)功底和教育教學(xué)功底我參加了學(xué)歷培訓(xùn),，拿到了我夢(mèng)寐以求的大專文憑為了適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求，我刻苦學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī),，現(xiàn)已能較為熟練的運(yùn)用多種軟件,，并能制作一些簡(jiǎn)單的課件，以備必要時(shí)所用在課改來(lái)臨的今天,，我又多次參加新的課標(biāo)培訓(xùn),，接受新的教育理念，并用新的教育理念來(lái)指導(dǎo)我現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)工作,，希望使自己能走在新課改的前列

要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì),，更重要的是要有顆愛(ài)心作為老師，在學(xué)校的身份是多重的,，既是知識(shí)的引導(dǎo)者,，又是學(xué)生的朋友，更要像慈愛(ài)的母親那樣去關(guān)心他們,，因?yàn)樵谒麄冇仔〉男睦锬笎?ài)是一縷陽(yáng)光,，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣在他們生病的時(shí)候,，我會(huì)毫不猶豫的騎上車送他們?nèi)タ瘁t(yī)生對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤時(shí),，我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊，以學(xué)生最能接受的方式來(lái)進(jìn)行處理，對(duì)他們動(dòng)之以情,，曉之以理,，讓他們改正錯(cuò)誤，走向成功在我這顆愛(ài)心的澆灌下,，終于得到了同學(xué)們的認(rèn)可,，在全校組織的"最滿意教師"的評(píng)比活動(dòng)中，全班64名學(xué)生都對(duì)我投上了最滿意的一票這使我倍感欣慰

太陽(yáng)總在有信念的地方升起,，月亮也總在有信念的地方朦朧,，信念是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情,，使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮教師就像一顆星,，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈，沒(méi)有月亮那樣溫柔,，沒(méi)有朝霞那樣眩目，沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn),，但從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔,，與世無(wú)爭(zhēng)，總是在一個(gè)不顯眼的角落里,，奉獻(xiàn)那份光和熱

教師師德演講稿 美術(shù)教師師德演講稿篇十

各位評(píng)委：

上午好!我是選手駱斌,，來(lái)自岳坊中學(xué)，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!

在師范求學(xué)時(shí),，老師告訴我,，作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡,。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

后來(lái),，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇，開(kāi)始了自己的執(zhí)教生涯,，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守;

同事告訴我,，師德就是融洽和睦，互幫互助;

一屆一屆的親若朋友,，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,，用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、一情一感中也在告訴我,，師德就是真誠(chéng)相待，公平視之,，用愛(ài)心,、細(xì)心、耐心拉近距離,，指引方向,，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽,。

古人云：世事洞明皆學(xué)問(wèn),，人情練達(dá)皆文章!

而現(xiàn)在，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生,、與學(xué)生家長(zhǎng),、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育,、有關(guān)教學(xué),、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志,、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué),、學(xué)科教育、職業(yè)愿景,、動(dòng)力,、職責(zé)、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷,、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,，讓我對(duì)教師,、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解,。

師德,，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來(lái),，帶著疲勞卻一襲芳香,，醉人!

師德，她從課堂上指點(diǎn)江山,、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái),，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意!

師德，她從課下和學(xué)生促膝談心,、釋疑解惑,、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來(lái),，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,，誘人!

說(shuō)不完，道不盡的感懷;

舉不盡,，列不完的方方面面,。

師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面,。

師德，她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!

師德,，她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆，指引的是一種理想的情懷!

師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守,，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!

其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào),，需要我們用一腔熱情、一片丹心,、一生的辛勞,、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念,、不懈的追尋,、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的、為師的豐碑;來(lái)演繹,、詮釋這場(chǎng)自我的,、為師的角逐!

謝謝大家!

教師師德演講稿 美術(shù)教師師德演講稿篇十一

當(dāng)我還在讀書的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過(guò)這樣一首詩(shī)——不是我的,，我決不奢求,，是我的，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷,，但活著,，有自己的顏色，打扮自己,，也打扮大地如果心的世界中只有自己,，那就什么都會(huì)嘆息……

幾年前，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班，卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師但我并不后悔,，因?yàn)槲抑?，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上,，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào),，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂(lè)曲生活也是如此,，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取,，那么生活的樂(lè)章只能是雜亂的，斷續(xù)的,，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,，不摧自垮

通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,，能使我的人生充實(shí),，精神愉悅，使我感到高尚因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè),，托起的是明天的希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng),，就有一種成就感是的，我們甘為人梯,，吃也清淡,，穿也素雅，面對(duì)大千世界,，我們心懷淡泊,，像春蠶，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái),；雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)

有句話說(shuō)的好，不是工作適應(yīng)你,，而是你去適應(yīng)工作,，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師,，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí),，迎接挑戰(zhàn)在工作中,，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教,，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意,、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師

我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,，為全體教職工上下一心,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,，為學(xué)生奇思妙想,、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而

一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)是啊,，起始于辛勞,，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照但是,，我既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔這里有我的追求，這里有我的愛(ài)讓我們守候在那方“黑土地”,，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月,，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光！