演講作為人類一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，它必須具備以下幾個(gè)條件：演講者、聽眾,、溝通二者的媒介以及時(shí)間,、環(huán)境,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀,。

教師師德演講稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師：

兒時(shí)的選取，我從事了幼教事業(yè),。不經(jīng)意間,，十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績(jī),，沒有作出什么驚人的壯舉,，但直到這天，我依然還堅(jiān)守在那里,。我不敢說(shuō)十分熱愛這份工作,，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中,，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值,！

說(shuō)到教師的職業(yè)道德，人們立刻會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和用心向上的情感,、以及融入群眾的.團(tuán)隊(duì)精神。

一切師德要求都是基于教師人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái),。我性格開朗、樂(lè)觀向上,。每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和好處,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低,，但我都坦然的應(yīng)對(duì),，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中,。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。教師對(duì)學(xué)生的愛,，簡(jiǎn)稱為師愛，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個(gè)6歲的女兒,，作為母親,，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長(zhǎng),，這種情懷是無(wú)私的,、投入的，每當(dāng)女兒在生活中,、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步,，我都會(huì)十分高興，這種喜悅之情溢于言表,，能夠消除一天的勞累,。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,，多年的幼兒工作中我也如同對(duì)自我的女兒那樣對(duì)一切孩子，這就使我深深體會(huì)到,，情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子，這樣你就會(huì)感到有好處,，幼兒身體健康,，快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，你就會(huì)喜悅,，就能感覺到工作的快樂(lè)。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”,。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè),，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通,、信任、團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、配合、互相幫忙,。幼兒園是一個(gè)大家庭,，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。

就拿上學(xué)期來(lái)說(shuō)吧，幼兒園派我去學(xué)習(xí)了dv的拍攝和后期制作,，由于我在這方面一竅不通，雖說(shuō)經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn),，但是我應(yīng)對(duì)全英文模式的界面無(wú)從下手,。回來(lái)后,，我想幼兒園既然派我去培訓(xùn)了,，那我也要弄出點(diǎn)名堂來(lái)，于是我天天晚上在家查資料,，上論壇請(qǐng)教高手,。

我們電教組的老師也給我鼓勁，給了我很大的信心,。四月份,，市電教館有一個(gè)課堂實(shí)錄的評(píng)比活動(dòng),，且時(shí)光很緊張，要在兩天之內(nèi)完成四節(jié)課的拍攝和制作,。我毅然理解了這個(gè)艱巨的任務(wù),，加上我是新手上路，需要邊琢磨邊制作,，能夠說(shuō)那兩天我?guī)缀鯖]睡,。最后四節(jié)課都得了一等獎(jiǎng)?？粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙?，我們電教組老師開心的樣貌，我也覺的我的付出得到了回報(bào),。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤,，我們電教組老師一齊商量、策劃,?！拔逡弧狈偶倨咛欤以诩艺聊チ似咛?，最后制作好了星星班的電子光盤,。確實(shí)我為dv拍攝、制作放下了休息時(shí)光,，常常琢磨到深夜,。但我得到了許多：自我知識(shí)的增長(zhǎng)，小朋友的歡笑,，同事的贊同,，幼兒園的回報(bào)。正是我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的熱愛,，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí),，忘我的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn),。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,，我體會(huì)到合作的愉快，領(lǐng)略到工作的樂(lè)趣,。

因此,，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上,，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自我在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值,！

教師師德演講稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家早上好！

有這么一個(gè)傳說(shuō)：每個(gè)孩子出生的時(shí)候,，上帝都會(huì)派一位天使來(lái)守護(hù)他的一生,，天使的名字就叫作媽媽?？墒?，很多孩子卻堅(jiān)信，他們?cè)龅竭^(guò)生命中的第二個(gè)天使：老師,。

有很多感人的事跡：身患絕癥,，吳玲老師卻依然堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上；面對(duì)飛馳而來(lái)的汽車,，殷雪梅老師奮力將六名學(xué)生推到了路邊,，自己卻被撞飛到25米以外；地震襲來(lái),，譚千秋老師張開雙臂趴在課桌上緊緊地守護(hù)住四個(gè)孩子,，孩子得救了，他卻永遠(yuǎn)的走了……這一個(gè)個(gè)閃光的名字,，詮釋了教師職業(yè)的神圣,，他們是世界上最最美麗的天使！

親愛的同學(xué)們,，不要以為自己離他們很遙遠(yuǎn),，細(xì)心地觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，天使原來(lái)真的就住在人間，離我們很近很近,。

我是一個(gè)平凡的人,，有幸的成為了一個(gè)教師，我的人生逐漸有了不同尋常的意義。去年,，我到××學(xué)校支教,。這是一所偏僻的農(nóng)村學(xué)校，看到簡(jiǎn)陋的教室里孩子們那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,，我暗暗下定決心,，再苦再累也要堅(jiān)持下來(lái)。一個(gè)寒冷的冬天,，我患了很嚴(yán)重的感冒,，為了不耽誤學(xué)生的課，我堅(jiān)持著走上了講臺(tái),。上課才十幾分鐘,，我便有一種體力不支的感覺，頭上直冒冷汗,。

在這兒時(shí)候,，坐在最前排的一名同學(xué)搬起自己的凳子，走上講臺(tái)說(shuō)：“老師,，您歇歇,，您坐下來(lái)講課吧！”話音剛落,，又有幾個(gè)同學(xué)爭(zhēng)先恐后地站了起來(lái),，搶著說(shuō)：“老師，您坐下來(lái)吧,！”時(shí)間在這一刻定格了,，看著孩子們深情、企盼的目光,，我心靈的潮水在這一刻洶涌了,，一種堅(jiān)定的信念支撐我站著上完了那節(jié)課。支教結(jié)束,，要離開了,，看到孩子們依依不舍的樣子，聽到孩子們用哽咽的聲音唱出的《祝你一路順風(fēng)》,，我知道,，這就是我作為一名人民教師的意義。

這就是我的職業(yè),，它不華麗,，但有著世間最絢爛的色彩；它不熱鬧,，但有著世間最動(dòng)人的聲音,，我愛這個(gè)職業(yè)。那是用愛換取愛，用溫暖贏得溫暖,，用熱情點(diǎn)燃熱情,。我愛我的職業(yè)，所以我用心地感受著這項(xiàng)工作平凡與瑣碎之中的偉大,，用心地感受著周圍所有人帶給我的感動(dòng),。

教師師德演講稿篇三

尊敬的`老師們：

大家好!

xx 年9月，我來(lái)到了奎文區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),。我接手了五年級(jí)的2個(gè)班的數(shù)學(xué)科的教學(xué),。我清楚的記得，班里那個(gè)名叫王俊的男孩,。一天,，他的班主任告訴我，他寫了一篇日記,，大體是這樣的：今天上數(shù)學(xué)課,，他忘記了拿數(shù)學(xué)課本。上課剛開始,，老師依舊讓同學(xué)們做幾道練習(xí)題,，他在練習(xí)本上認(rèn)真的做著，生怕不遵守紀(jì)律讓老師發(fā)現(xiàn),。因?yàn)樗麤]有帶課本,。老師布置上題目后，就慢慢下來(lái)巡視,，走到他這里時(shí),，問(wèn)，你的書呢?他說(shuō)沒帶,。老師毫不猶豫的把自己的書送給了我,。王俊本以為老師要用課本打他的頭呢，但是老師沒有發(fā)火,，給了書就走了過(guò)去,。他那節(jié)課學(xué)的特別認(rèn)真。心里特別感激老師,。在這件事情之后,，王俊的學(xué)習(xí)積極性也很高。

就是這樣的一件小事,，改變了學(xué)生對(duì)老師的看法,，改變了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其實(shí)很簡(jiǎn)單,，在學(xué)生還沒有“尊師”的時(shí)候先做到“愛生”,，心里多一份對(duì)學(xué)生的理解與寬容,，這就是愛的表現(xiàn)。愛的力量原來(lái)這么強(qiáng)大啊,。這使我深信，一個(gè)教師,，只要他對(duì)學(xué)生付出足夠的愛,，學(xué)生一定會(huì)用心接納他。

孩子們是活生生的生命,，情感的陽(yáng)光無(wú)論溫暖還是熾烈都毫無(wú)遮擋,，他們應(yīng)當(dāng)無(wú)拘無(wú)束，盡享生命快樂(lè),。老師個(gè)人的愁郁與失意應(yīng)深藏心底,，給予孩子們的永遠(yuǎn)應(yīng)是快樂(lè)和陽(yáng)光，畢竟選擇這份職業(yè)就意味著選擇了孩子,，選擇了孩子就應(yīng)當(dāng)讓快樂(lè)灑遍孩子的心田,，這才是為人師者應(yīng)該做的。

教師不僅要有愛的情懷,，而且要把握愛的藝術(shù),。教師愛生，必須結(jié)合學(xué)生的經(jīng)歷,、家庭環(huán)境,、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)業(yè)成績(jī)以及當(dāng)時(shí)的環(huán)境氛圍等諸多因素,，實(shí)現(xiàn)“因材施教”,。教師與學(xué)生的交流，也就是對(duì)學(xué)生示愛的過(guò)程,，要經(jīng)過(guò)分析思考,，有心理準(zhǔn)備;要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、方式和方法;要合情合理,、實(shí)事求實(shí),。合適的時(shí)候，一句話,、一個(gè)眼神,、一種表情、一條批語(yǔ),，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是對(duì)學(xué)生的愛;不合時(shí)宜,，不僅達(dá)不到效果，還可能產(chǎn)生負(fù)面影響,。 與后進(jìn)生交流,，教師更要注意呵護(hù)其 “心”,，應(yīng)該是“潺潺溪水”、“潤(rùn)物無(wú)聲”;寬嚴(yán)適度,，要求合適;在其閃光之處肯定和激勵(lì),，在心態(tài)平靜愉悅之時(shí)指出其不足。

師愛,，師德的靈魂,，更是教師素質(zhì)的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛,，就是“師愛”,。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì) ‘親其師’,，從而‘信其道’,，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。因此,，師愛就是師魂?！?/p>

走上三尺講臺(tái),，教書育人，走下三尺講臺(tái),，為人師表,。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!

教師師德演講稿篇四

我是一名體育教師,，xx年8月28日我來(lái)到xx小學(xué)，我的教學(xué)生涯將伴隨著xx小學(xué)一起成長(zhǎng),。雖然我沒有工作經(jīng)驗(yàn),，但我有一顆對(duì)教育事業(yè)熱愛、真誠(chéng),、執(zhí)著的心,。

我來(lái)到xx小學(xué)正趕上學(xué)校教學(xué)樓重建，看到學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)為工程建設(shè)東奔西跑,，為保證教學(xué)質(zhì)量不受影響早來(lái)晚歸。我看見教師們?cè)诙湎臒岬陌宸坷锞ぞI(yè)業(yè)像辛勤的農(nóng)夫,，為同一塊土地精心耕作,、無(wú)私奉獻(xiàn)著。在這里,，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔,，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上。當(dāng)我看到即將完工的教學(xué)樓,，最先想到的就是犧牲了不知多少休息時(shí)間,，堅(jiān)守在學(xué)校校園建設(shè)工地上的劉副校長(zhǎng)和宛主任。當(dāng)我看到學(xué)校有著良好的社會(huì)效應(yīng),、豐碩的教學(xué)成果和健康快樂(lè)的孩子,，足以看到趙主任和全體教師為學(xué)校付出多少時(shí)間，精力和愛心,。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)孩子立正站好,，在老師面前微笑的說(shuō)：“老師您好？”時(shí),，不難看出劉老師和各班班主任工作的細(xì)微和用心,。總之,，在xx小學(xué)這一年多的時(shí)間里讓我深深的體會(huì)到了“紙上得來(lái)終覺淺,，絕知此事要躬行”的深刻含義，我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識(shí),，是他們用自己的行動(dòng)教會(huì)了我,，使我深深的懂得了什么是奉獻(xiàn)、什么是為人師表,、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，努力使自己盡快的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的體育教師。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了愛心在教學(xué)的作用,，懂得了該怎樣用愛去教我的學(xué)生,。

微笑是友好的象征,，是師生情感的潤(rùn)滑劑，微笑其實(shí)很廉價(jià),，想要做到真的很容易,，但能真正從心底發(fā)出的微笑，并把這種微笑傳遞給學(xué)生,，對(duì)學(xué)生而言是友好的象征,，也是珍貴的收藏，更是師生之間情感的潤(rùn)滑劑,。在我所教的一年級(jí)中,，每當(dāng)學(xué)生見到我都會(huì)送我一個(gè)友好與甜美的微笑，而我也會(huì)回敬一個(gè)贊美與欣慰的微笑,。這是我和學(xué)生之間的默契,。因?yàn)楫?dāng)我第一天給他們上課時(shí)，我就時(shí)時(shí)的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式——微笑,。

例如：在課中,，當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽講時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“請(qǐng)你們把微笑送給老師”,。隨之我也會(huì)回敬學(xué)生一個(gè)微笑,，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來(lái)環(huán)視一下所有學(xué)生，然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點(diǎn)頭示意,。盡管只有幾秒鐘的時(shí)間,，但這種信號(hào)會(huì)迅速傳遞到每個(gè)學(xué)生心中，讓師生的情感急速升溫,。

當(dāng)某個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中,，不小心跌倒時(shí)，迅速走過(guò)去的我在學(xué)生撇著小嘴,，眼含委屈的淚水時(shí),，會(huì)及時(shí)的面帶微笑對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你是勇敢的，來(lái),，送老師一個(gè)微笑好嗎,？”。教師淡淡地微笑和溫切的話語(yǔ),，給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣,。他們會(huì)很牽強(qiáng)地帶著掛滿淚水的微笑看著我。我會(huì)替學(xué)生揉揉傷,，然后對(duì)著他（她）悄悄地說(shuō)：“你真了不起,，我為你的勇敢而驕傲”。此時(shí)我們的微笑就是那種默契微笑了,。微笑帶給我和學(xué)生的是信任和關(guān)愛,！每次只要我在操場(chǎng)上,，就會(huì)跑來(lái)各年級(jí)的孩子圍在我身邊，老師我學(xué)會(huì)跳繩了,，老師我數(shù)學(xué)考了一百分,，老師我昨天在媽媽不高興地時(shí)候給他微笑了。聽到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說(shuō)“你們真棒”,！

今年參加區(qū)運(yùn)會(huì),，在運(yùn)動(dòng)員們最后一次訓(xùn)練課結(jié)束后我給每一個(gè)人，發(fā)放了一個(gè)大孝形狀相同的紙條,，上面寫著他所報(bào)的項(xiàng)目,、時(shí)間、比賽地點(diǎn),、這個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)當(dāng)然最關(guān)鍵的是針對(duì)他平時(shí)訓(xùn)練的表現(xiàn)給予他最大的鼓勵(lì)和激勵(lì)的語(yǔ)言,！記得我給周鐵木的紙條上寫的：“你很有潛力，訓(xùn)練也很認(rèn)真,，也多次代表學(xué)校參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望這次能夠殺進(jìn)前八,，為學(xué)校贏得榮譽(yù),！在晚上我上網(wǎng)的時(shí)候就看到他的qq狀態(tài)寫著：“只有你想不到，沒有我們做不到,，我會(huì)努力的,，爭(zhēng)取不讓您失望！再就是李浩,，由于他在學(xué)校組織紀(jì)律性很差,，再選他入隊(duì)的時(shí)候?qū)W校很多老師就勸我，他自己也知道,，但是這個(gè)孩子對(duì)于參加的渴望讓我難以拒絕,！所以我給他寫的是：“出去成績(jī)是次要的一定聽老師的話，遵守紀(jì)律,，要向別人證明你也是好樣的,，這樣下次我還帶著你！”在整個(gè)比賽過(guò)程中,，他像變了個(gè)人似的,，不說(shuō)話，不亂跑,，在他參加的比賽中從剛開始的后幾名,，不斷地往前趕，一個(gè)一個(gè)有一個(gè),，最終他以第九的成績(jī)沖過(guò)終點(diǎn),，跑完了他接著跑到我面前說(shuō)：“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了,！我把這幾天的勁都攢著但是還是不行，下次我還能參加嗎,？”孩子們的表現(xiàn)讓我滿足,，讓我欣慰，讓我明白給孩子一次機(jī)會(huì),，就等于給自己一份驚喜,！

有愛的教育才是真正的教育，知識(shí)的補(bǔ)充,、更新才是教育的延續(xù),！利用課余時(shí)間我不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷地完善自己，爭(zhēng)取自己也成為一名優(yōu)秀的教師,。

經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)自己進(jìn)步很多,，改變很多，但是我身上還存在著許多不足的地方,，對(duì)于教育教學(xué)方面,，還缺乏科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，工作的創(chuàng)新力度還不夠,。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)驗(yàn),，向大家學(xué)習(xí)。謝謝大家,！

教師師德演講稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家晚上好，今天我演講的題目是《愛心,，責(zé)任》,！

世上有很多東西，給予他人時(shí),，往往是越分越少,。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會(huì)驚奇地問(wèn);那是什么呢,？我會(huì)毫不遲疑的回答：那就是愛,！

愛，不是索取,。不是等價(jià)交換,，而是付出。是給予。是自我犧牲,。孩子愛我,，我愛他。教師只有熱愛孩子,，才能去精心地培養(yǎng)孩子,，只有愛的深，才能更認(rèn)真,，更耐心,。更細(xì)心地對(duì)待孩子。

有人說(shuō)：教師是天底下最光榮的職業(yè),！有人說(shuō)：教師是自我幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人。在每個(gè)孩子的心目中,，老師是一個(gè)最親切,，最智慧，最偉大的形象,。我們也曾說(shuō),，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，謀求人生的幸福。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：老師是捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去的。那么教師職業(yè)是苦,，是樂(lè),？它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口,，靜靜的閉上眼睛,。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,，收到的快樂(lè)的回音,，教育工作是辛苦的，那么,，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利,，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢,？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足,。

除了師德,，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：有了愛,，便有了一切,，有了愛，才有教育的先機(jī),。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力,。所有的孩子,，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛,，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái),，教師的愛能使孩子們健康地成長(zhǎng),，人們常說(shuō)：沒有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的,。

教師職業(yè),，有其苦，也有其樂(lè),，讓我們身在校園,，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份,，以人名教師的名義,，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng),！

謝謝,！我的演講完畢。

教師師德演講稿篇六

正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo),，使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員象”十佳少年”一樣,，從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。 親愛的朋友,，不要以為起點(diǎn)不重要,，”于里之行始于足下”，”萬(wàn)事從一開始”,。不要因?yàn)椤逼瘘c(diǎn)”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置,，正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生,。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清，人生將會(huì)留下一路遺憾,。

人生的輝煌始于起點(diǎn),；祖國(guó)的明天從今天開始。教師,，多么明亮,，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng),，給景秀河山添輝加彩,。 我為我們的老師而驕傲，我為祖國(guó)的明天而希望滿懷,。 讓我們從起點(diǎn)開始,，展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天。

教師師德演講稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們：

大家好!

想幾年前,，我坐在講臺(tái)下;幾年后，我站在講臺(tái)上,，現(xiàn)在光榮的成為了一名人民教師,。回想這一路走來(lái),，是什么樣的力量讓我無(wú)怨無(wú)悔的選擇教師這個(gè)神圣的職業(yè)呢?我想,，這源于一篇文章《my teacher》，海倫在出生19個(gè)月后,，因病喪失了視,、聽、說(shuō)的能力,。這巨大的不幸使她孤僻,、乖扈、狂躁,。她7歲那年，在她暗淡無(wú)聲的世界里射入了一屢溫暖的陽(yáng)光——她的老師安妮以超常的愛心走進(jìn)了她的生活,，并以極大的耐心使她學(xué)會(huì)了說(shuō)話,，用手聽說(shuō)，并在24歲那年以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于拉德克利夫女子學(xué)院,，創(chuàng)造了教育上的碩果,。

讀完這篇文章，我深深地感到：一個(gè)好老師是一筆財(cái)富,，一個(gè)具有愛心的老師是學(xué)生的生命陽(yáng)光,。海倫感覺到陽(yáng)光雨露的真實(shí)，走走出了生活的低谷，因?yàn)閹煇凼撬难劬Α?/p>

好老師需要具備淵博的知識(shí),、精湛的技藝,、高尚的師德。知識(shí)是老師的外衣,，師德則是靈魂,，技藝是手段。離開了高尚的師德,，再淵博的知識(shí)也顯得蒼白無(wú)力,，再精湛的技藝也形如虛設(shè)，難以激發(fā)學(xué)生的興趣,。只有將三者有機(jī)結(jié)合,，才能創(chuàng)造教育上的成功，彌補(bǔ)家庭教育的不足,，抵制社會(huì)消極因素對(duì)兒童的'不良影響,，使學(xué)生在知識(shí)上得以積累，在品格上得以升華,，在能力上得以拓展,，實(shí)現(xiàn)民族素質(zhì)的顯著提高。

走到工作崗位,，通過(guò)耳聞目睹,，我再次感受到財(cái)富的力量，感到生命陽(yáng)光最溫暖,。

我想起了陳景潤(rùn)的老師,，是他在燈光下的長(zhǎng)談激發(fā)了陳景潤(rùn)對(duì)科學(xué)的極大興趣，經(jīng)過(guò)數(shù)十年的奮斗,，摘取了數(shù)學(xué)王冠上的明珠——歌德巴赫猜想,。

我想起了南開大學(xué)的老師，是他們的循循善誘,，諄諄教誨使周恩來(lái)樹立了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向,，并付諸行動(dòng)，輾轉(zhuǎn)奮斗,，為中國(guó)人民的解放事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn),。

我想起了的居里夫人的老師，是她以濃濃的愛國(guó)激情激發(fā)了瑪麗投身科學(xué)回報(bào)祖國(guó)的信念,，經(jīng)過(guò)數(shù)年的研究,，發(fā)現(xiàn)了鐳和釙，取得了物理學(xué)上的成績(jī),，為醫(yī)學(xué)乃至反法西斯的勝利做出了巨大貢獻(xiàn),。

我們不能忘記廣州的一位女老師,，為救落水兒童，獻(xiàn)出自己年僅23歲的生命,。

我們不能忘記在貧困山區(qū)默默奉獻(xiàn)的老師,，他們?nèi)紵约海樟林鴦e人,，一年又一年,，用生命點(diǎn)燃未來(lái)。

我想起了自治區(qū)先進(jìn)教師李靖老師,，長(zhǎng)期耕耘在三尺講臺(tái),，奮戰(zhàn)在高三教學(xué)上，再頑皮的學(xué)生都會(huì)被他感化,，他擔(dān)任高三年級(jí)組長(zhǎng),。該年級(jí)度過(guò)了平安、祥和的一年 ,，取得了高考的輝煌,。

我想起了我們的宇文棟，王建軍等年輕老師,，他們?cè)谵k公室里度過(guò)了自己的蜜月,，和學(xué)生一起奮戰(zhàn)六月，為我校教育寫下了光輝的一筆,。

“老牛自知夕陽(yáng)短,，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”我想起了我們的老教師，他們是我們學(xué)校的財(cái)富,，在工作是一絲不茍,，在學(xué)業(yè)上精益求精，對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn),，對(duì)我們年輕教師悉心指導(dǎo),，業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求，生活上關(guān)心,，落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花，正是有了他們的精心培養(yǎng),，才有了我們的今天,，使我學(xué)校順利地度過(guò)了青黃不接的新老交替，今天我想說(shuō)聲：“老師,，你好!”

窮且益堅(jiān)，不墜青云之志,?！蔽蚁肫鹆宋覀兊闹心昀蠋?，他們是我們學(xué)校的中堅(jiān)力量，挑重?fù)?dān),，講奉獻(xiàn),。是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

還有眾多的人民教師,，他們是中華民族的脊梁,，是祖國(guó)的精英，是人民的驕傲,。

有人說(shuō)：“推動(dòng)世界的手是母親的手,。”而我想說(shuō)推動(dòng)世界科學(xué)進(jìn)步的手是教師的手,，照亮科學(xué)光輝和學(xué)生前進(jìn)之路的是教師的愛心,。

謝謝大家，我的演講完畢,。

教師師德演講稿篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!我是化學(xué)教師，我在化學(xué)的田野里,，耕耘每一寸土地,。

從無(wú)機(jī)到有機(jī)，從臭氧到乙醚,，從元素周期律到勒沙特列原理,，哪里沒有留下我的足跡。

什么王水的秘密,，什么金屬晶體,，我都要刨根問(wèn)底，任大自然變幻迷離,，我向?qū)W生展示,，大自然無(wú)窮的奧秘。

各種各樣的儀器設(shè)備,，各種各樣的藥品試劑,，都是我得心應(yīng)手的道具，哪試管里的赤橙黃綠,，是我向?qū)W生展示的,，大自然的無(wú)限瑰麗。

從春到夏,，從秋到冬,，哪管風(fēng)風(fēng)雨雨，我奔波在教室和實(shí)驗(yàn)室里,，不怕氯氣的刺激,，哪管硫化氫臭氣撲鼻,，我終于迎來(lái)了乙酸乙酯醉人的香氣。

我自豪,，我是化學(xué)教師,，我在化學(xué)的田野里，耕耘每一寸土地,。

是的,，我是一個(gè)普通的化學(xué)教師。在化學(xué)的田野里××多年的耕耘中,，我深深地體會(huì)到一名教師的素養(yǎng)的高低決定了他是否是一名合格的教師,，他的文化底蘊(yùn)、他的教育追求,、他的教育智慧的高低決定了他是否能擔(dān)負(fù)我們這個(gè)時(shí)代的教師使命,。一名教師要想真正地成為學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，成為學(xué)生潛能的喚醒者,，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。聯(lián)合國(guó)教科文組織在具有世界意義的《學(xué)會(huì)生存》一書中，提出了“終身學(xué)習(xí)”的觀念,，它幾乎無(wú)可爭(zhēng)議地被全世界的人們接受了,。教育是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，浸透著對(duì)人文精神的永無(wú)止境的探究完善過(guò)程,。為此,，我堅(jiān)持“活到老，學(xué)到老”的精神,，永不停息地學(xué)習(xí),。

××年我退休時(shí)，對(duì)電腦是怎樣開機(jī),、關(guān)機(jī)都不懂,，是一點(diǎn)一滴地學(xué)，從開機(jī)到關(guān)機(jī),，從用手寫輸入到學(xué)二筆輸入,，從做簡(jiǎn)單的文檔到用掃描儀掃描合成文檔、制作課件,，這一切都為我的教學(xué)工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

可以說(shuō)，是學(xué)習(xí)造就了今天的我,。它讓我的內(nèi)心變得更加充實(shí)而快樂(lè),，讓我的人生價(jià)值得到充分展示。××年評(píng)為高級(jí)教師,，××年評(píng)為特級(jí)教師,。這次又被學(xué)校評(píng)為學(xué)科帶頭人。新的時(shí)代賦予教師職業(yè)道德新的內(nèi)涵,，師德不再是一個(gè)抽象的政治說(shuō)教，而是深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品格的具體體現(xiàn),。只有堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),，才能在教書育人的過(guò)程中展示自己的教育智慧和內(nèi)在的精神氣質(zhì)，才能完成好育人的神圣使命,。一個(gè)教師書教得好,，學(xué)問(wèn)做得好，自然具有人格的魅力,，自然受學(xué)生群體的愛戴和尊敬,，教師在人格上贏得學(xué)生的心，學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生仰慕之情并心悅誠(chéng)服,、心甘情愿地接受老師的教育,。

在美國(guó)，有一本家喻戶曉的雜志《幸?！?，有一期雜志的封面上，醒目地寫著一行大字：“要么學(xué)習(xí),，要么死亡!”這句話引發(fā)了人們廣泛而深刻地思考，被全世界的各種媒體競(jìng)相引用,。因?yàn)樗沂境鲞@樣一個(gè)道理：在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，學(xué)習(xí)就是“生存”與“發(fā)展”的重要條件，學(xué)習(xí)就是我們每一個(gè)人乃至整個(gè)社會(huì)開啟繁榮富裕,、文明幸福之門的金鑰匙,。

我的演講完畢，謝謝大家!

教師師德演講稿篇九

夜闌人靜,，耳邊又傳來(lái)那熟悉的歌聲：

任風(fēng),、翻閱背影的日子、燭光將記憶,、搖曳成孩子的身影,、夕陽(yáng)、便凝重了教師魂......

或許,，這只是一支小曲,，并沒有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵，但我們至少?gòu)闹懈惺芰艘环N奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸,。是的,，我們甘為人梯,，吃也清淡，穿也素雅,，面對(duì)大千世界,，我們心懷淡泊，像春蠶,，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生,，雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng),。

八年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得,，教育是愛的事業(yè),，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛,、大于友愛,、勝于情愛。不是嗎,？母愛容易出現(xiàn)溺愛,，友愛需要回報(bào)，情愛是專一,、自私的愛,。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛,，是積極主動(dòng)的愛,。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力,，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑,；這種愛是”一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，的博大無(wú)私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感,。一位哲人說(shuō)過(guò)”教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái),，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰?！痹谖业墓ぷ魃闹?，最大的事就是用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,，因他們的退步而急躁,，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累,，很煩,，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生,。與孩子朝夕相處,，我始終想著兩句話，那就是”假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容；少了一份苛求,，多了一份理解,；少了一份指責(zé)，多了一份尊重,。俗話說(shuō)：教師的活兒是良心的活兒,，家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),，這是對(duì)我們的極大信任,。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅(jiān)信,，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人,，就是我面對(duì)的全體學(xué)生,。

”起始于辛勞，收結(jié)于平淡”,。這是我們教育工作者的人生寫照,。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔,，我不是沒有想過(guò)三尺之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)校園,，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,，一聲聲清脆的”老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；當(dāng)夜深人靜,，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開心扉,、飽含激情的日記，我又是那么激動(dòng),，那么滿足,，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵,。

”學(xué)高為師,，德正為范”。今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，”育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,，做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會(huì)后幾十年的知識(shí)都傳授給學(xué)生,，但我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力,、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望,、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情,。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少”牛頓”和”愛迪生”，但也絕不能讓”牛頓”和”愛迪生”在我的手中埋沒,。正因如此,，我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,，與時(shí)俱進(jìn),，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我,、完善自我,、發(fā)展自我,，贏得世人的尊敬，社會(huì)的肯定,，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想,。在課堂上，不再”高高在上,，統(tǒng)領(lǐng)全軍”,，而是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園,，成為獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力,、發(fā)展智力的搖籃,。