演講作為人類一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),,它必須具備以下幾個(gè)條件:演講者、聽眾,、溝通二者的媒介以及時(shí)間,、環(huán)境,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢?下面是小編為大家整理的演講稿,,歡迎大家分享閱讀,。
教師師德演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),,親愛的老師:
兒時(shí)的選取,我從事了幼教事業(yè),。不經(jīng)意間,,十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績(jī),,沒有作出什么驚人的壯舉,,但直到這天,我依然還堅(jiān)守在那里,。我不敢說(shuō)十分熱愛這份工作,,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值,!
說(shuō)到教師的職業(yè)道德,人們立刻會(huì)想到這樣一些次詞兒:為人師表,、愛崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和用心向上的情感,、以及融入群眾的.團(tuán)隊(duì)精神。
一切師德要求都是基于教師人格,,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái),。我性格開朗、樂(lè)觀向上,。每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,,帶著微笑迎接孩子??吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價(jià)值和好處,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,且我們民辦教師工資待遇低,,但我都坦然的應(yīng)對(duì),,不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中,。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,,用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。教師對(duì)學(xué)生的愛,,簡(jiǎn)稱為師愛,是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個(gè)6歲的女兒,,作為母親,,我傾注了全部的愛心,關(guān)懷著她的成長(zhǎng),,這種情懷是無(wú)私的,、投入的,每當(dāng)女兒在生活中,、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步,,我都會(huì)十分高興,這種喜悅之情溢于言表,,能夠消除一天的勞累,。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,,多年的幼兒工作中我也如同對(duì)自我的女兒那樣對(duì)一切孩子,這就使我深深體會(huì)到,,情系幼兒,,像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子,這樣你就會(huì)感到有好處,,幼兒身體健康,,快樂(lè),學(xué)習(xí)進(jìn)步,,你就會(huì)喜悅,,就能感覺到工作的快樂(lè)。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”,。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),,簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通,、信任、團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、配合、互相幫忙,。幼兒園是一個(gè)大家庭,,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,,幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。
就拿上學(xué)期來(lái)說(shuō)吧,幼兒園派我去學(xué)習(xí)了dv的拍攝和后期制作,,由于我在這方面一竅不通,雖說(shuō)經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn),,但是我應(yīng)對(duì)全英文模式的界面無(wú)從下手,。回來(lái)后,,我想幼兒園既然派我去培訓(xùn)了,,那我也要弄出點(diǎn)名堂來(lái),于是我天天晚上在家查資料,,上論壇請(qǐng)教高手,。
我們電教組的老師也給我鼓勁,給了我很大的信心,。四月份,,市電教館有一個(gè)課堂實(shí)錄的評(píng)比活動(dòng),,且時(shí)光很緊張,要在兩天之內(nèi)完成四節(jié)課的拍攝和制作,。我毅然理解了這個(gè)艱巨的任務(wù),,加上我是新手上路,需要邊琢磨邊制作,,能夠說(shuō)那兩天我?guī)缀鯖]睡,。最后四節(jié)課都得了一等獎(jiǎng)??粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙?,我們電教組老師開心的樣貌,我也覺的我的付出得到了回報(bào),。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤,,我們電教組老師一齊商量、策劃,?!拔逡弧狈偶倨咛欤以诩艺聊チ似咛?,最后制作好了星星班的電子光盤,。確實(shí)我為dv拍攝、制作放下了休息時(shí)光,,常常琢磨到深夜,。但我得到了許多:自我知識(shí)的增長(zhǎng),小朋友的歡笑,,同事的贊同,,幼兒園的回報(bào)。正是我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的熱愛,,我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí),,忘我的工作,無(wú)私的奉獻(xiàn),。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,,我體會(huì)到合作的愉快,領(lǐng)略到工作的樂(lè)趣,。
因此,,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),,一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上,,我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,,不需要轟轟烈烈,,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自我在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值,!
教師師德演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo),,老師們:
大家早上好!
有這么一個(gè)傳說(shuō):每個(gè)孩子出生的時(shí)候,,上帝都會(huì)派一位天使來(lái)守護(hù)他的一生,,天使的名字就叫作媽媽??墒?,很多孩子卻堅(jiān)信,他們?cè)龅竭^(guò)生命中的第二個(gè)天使:老師,。
有很多感人的事跡:身患絕癥,,吳玲老師卻依然堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上;面對(duì)飛馳而來(lái)的汽車,,殷雪梅老師奮力將六名學(xué)生推到了路邊,,自己卻被撞飛到25米以外;地震襲來(lái),,譚千秋老師張開雙臂趴在課桌上緊緊地守護(hù)住四個(gè)孩子,,孩子得救了,他卻永遠(yuǎn)的走了……這一個(gè)個(gè)閃光的名字,,詮釋了教師職業(yè)的神圣,,他們是世界上最最美麗的天使!
親愛的同學(xué)們,,不要以為自己離他們很遙遠(yuǎn),,細(xì)心地觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn),,天使原來(lái)真的就住在人間,離我們很近很近,。
我是一個(gè)平凡的人,,有幸的成為了一個(gè)教師,我的人生逐漸有了不同尋常的意義。去年,,我到××學(xué)校支教,。這是一所偏僻的農(nóng)村學(xué)校,看到簡(jiǎn)陋的教室里孩子們那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,,我暗暗下定決心,,再苦再累也要堅(jiān)持下來(lái)。一個(gè)寒冷的冬天,,我患了很嚴(yán)重的感冒,,為了不耽誤學(xué)生的課,我堅(jiān)持著走上了講臺(tái),。上課才十幾分鐘,,我便有一種體力不支的感覺,頭上直冒冷汗,。
在這兒時(shí)候,,坐在最前排的一名同學(xué)搬起自己的凳子,走上講臺(tái)說(shuō):“老師,,您歇歇,,您坐下來(lái)講課吧!”話音剛落,,又有幾個(gè)同學(xué)爭(zhēng)先恐后地站了起來(lái),,搶著說(shuō):“老師,您坐下來(lái)吧,!”時(shí)間在這一刻定格了,,看著孩子們深情、企盼的目光,,我心靈的潮水在這一刻洶涌了,,一種堅(jiān)定的信念支撐我站著上完了那節(jié)課。支教結(jié)束,,要離開了,,看到孩子們依依不舍的樣子,聽到孩子們用哽咽的聲音唱出的《祝你一路順風(fēng)》,,我知道,,這就是我作為一名人民教師的意義。
這就是我的職業(yè),,它不華麗,,但有著世間最絢爛的色彩;它不熱鬧,,但有著世間最動(dòng)人的聲音,,我愛這個(gè)職業(yè)。那是用愛換取愛,用溫暖贏得溫暖,,用熱情點(diǎn)燃熱情,。我愛我的職業(yè),所以我用心地感受著這項(xiàng)工作平凡與瑣碎之中的偉大,,用心地感受著周圍所有人帶給我的感動(dòng),。
教師師德演講稿篇三
尊敬的`老師們:
大家好!
xx 年9月,我來(lái)到了奎文區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),。我接手了五年級(jí)的2個(gè)班的數(shù)學(xué)科的教學(xué),。我清楚的記得,班里那個(gè)名叫王俊的男孩,。一天,,他的班主任告訴我,他寫了一篇日記,,大體是這樣的:今天上數(shù)學(xué)課,,他忘記了拿數(shù)學(xué)課本。上課剛開始,,老師依舊讓同學(xué)們做幾道練習(xí)題,,他在練習(xí)本上認(rèn)真的做著,生怕不遵守紀(jì)律讓老師發(fā)現(xiàn),。因?yàn)樗麤]有帶課本,。老師布置上題目后,就慢慢下來(lái)巡視,,走到他這里時(shí),,問(wèn),你的書呢?他說(shuō)沒帶,。老師毫不猶豫的把自己的書送給了我,。王俊本以為老師要用課本打他的頭呢,但是老師沒有發(fā)火,,給了書就走了過(guò)去,。他那節(jié)課學(xué)的特別認(rèn)真。心里特別感激老師,。在這件事情之后,,王俊的學(xué)習(xí)積極性也很高。
就是這樣的一件小事,,改變了學(xué)生對(duì)老師的看法,,改變了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其實(shí)很簡(jiǎn)單,,在學(xué)生還沒有“尊師”的時(shí)候先做到“愛生”,,心里多一份對(duì)學(xué)生的理解與寬容,,這就是愛的表現(xiàn)。愛的力量原來(lái)這么強(qiáng)大啊,。這使我深信,一個(gè)教師,,只要他對(duì)學(xué)生付出足夠的愛,,學(xué)生一定會(huì)用心接納他。
孩子們是活生生的生命,,情感的陽(yáng)光無(wú)論溫暖還是熾烈都毫無(wú)遮擋,,他們應(yīng)當(dāng)無(wú)拘無(wú)束,盡享生命快樂(lè),。老師個(gè)人的愁郁與失意應(yīng)深藏心底,,給予孩子們的永遠(yuǎn)應(yīng)是快樂(lè)和陽(yáng)光,畢竟選擇這份職業(yè)就意味著選擇了孩子,,選擇了孩子就應(yīng)當(dāng)讓快樂(lè)灑遍孩子的心田,,這才是為人師者應(yīng)該做的。
教師不僅要有愛的情懷,,而且要把握愛的藝術(shù),。教師愛生,必須結(jié)合學(xué)生的經(jīng)歷,、家庭環(huán)境,、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)業(yè)成績(jī)以及當(dāng)時(shí)的環(huán)境氛圍等諸多因素,,實(shí)現(xiàn)“因材施教”,。教師與學(xué)生的交流,也就是對(duì)學(xué)生示愛的過(guò)程,,要經(jīng)過(guò)分析思考,,有心理準(zhǔn)備;要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、方式和方法;要合情合理,、實(shí)事求實(shí),。合適的時(shí)候,一句話,、一個(gè)眼神,、一種表情、一條批語(yǔ),,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是對(duì)學(xué)生的愛;不合時(shí)宜,,不僅達(dá)不到效果,還可能產(chǎn)生負(fù)面影響,。 與后進(jìn)生交流,,教師更要注意呵護(hù)其 “心”,,應(yīng)該是“潺潺溪水”、“潤(rùn)物無(wú)聲”;寬嚴(yán)適度,,要求合適;在其閃光之處肯定和激勵(lì),,在心態(tài)平靜愉悅之時(shí)指出其不足。
師愛,,師德的靈魂,,更是教師素質(zhì)的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛,,就是“師愛”,。在一定程度上,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為,,“疼愛自己的孩子是本能,,而熱愛別人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),,學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì) ‘親其師’,,從而‘信其道’,,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。因此,,師愛就是師魂?!?/p>
走上三尺講臺(tái),,教書育人,走下三尺講臺(tái),,為人師表,。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,,而是一種精神體現(xiàn),,一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,,共同撐起教育的藍(lán)天!
教師師德演講稿篇四
我是一名體育教師,,xx年8月28日我來(lái)到xx小學(xué),我的教學(xué)生涯將伴隨著xx小學(xué)一起成長(zhǎng),。雖然我沒有工作經(jīng)驗(yàn),,但我有一顆對(duì)教育事業(yè)熱愛、真誠(chéng),、執(zhí)著的心,。
我來(lái)到xx小學(xué)正趕上學(xué)校教學(xué)樓重建,看到學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)為工程建設(shè)東奔西跑,,為保證教學(xué)質(zhì)量不受影響早來(lái)晚歸。我看見教師們?cè)诙湎臒岬陌宸坷锞ぞI(yè)業(yè)像辛勤的農(nóng)夫,,為同一塊土地精心耕作,、無(wú)私奉獻(xiàn)著。在這里,,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔,,中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上。當(dāng)我看到即將完工的教學(xué)樓,,最先想到的就是犧牲了不知多少休息時(shí)間,,堅(jiān)守在學(xué)校校園建設(shè)工地上的劉副校長(zhǎng)和宛主任。當(dāng)我看到學(xué)校有著良好的社會(huì)效應(yīng),、豐碩的教學(xué)成果和健康快樂(lè)的孩子,,足以看到趙主任和全體教師為學(xué)校付出多少時(shí)間,精力和愛心,。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)孩子立正站好,,在老師面前微笑的說(shuō):“老師您好?”時(shí),,不難看出劉老師和各班班主任工作的細(xì)微和用心,。總之,,在xx小學(xué)這一年多的時(shí)間里讓我深深的體會(huì)到了“紙上得來(lái)終覺淺,,絕知此事要躬行”的深刻含義,我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識(shí),,是他們用自己的行動(dòng)教會(huì)了我,,使我深深的懂得了什么是奉獻(xiàn)、什么是為人師表,、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),,努力使自己盡快的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的體育教師。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了愛心在教學(xué)的作用,,懂得了該怎樣用愛去教我的學(xué)生,。
微笑是友好的象征,,是師生情感的潤(rùn)滑劑,微笑其實(shí)很廉價(jià),,想要做到真的很容易,,但能真正從心底發(fā)出的微笑,并把這種微笑傳遞給學(xué)生,,對(duì)學(xué)生而言是友好的象征,,也是珍貴的收藏,更是師生之間情感的潤(rùn)滑劑,。在我所教的一年級(jí)中,,每當(dāng)學(xué)生見到我都會(huì)送我一個(gè)友好與甜美的微笑,而我也會(huì)回敬一個(gè)贊美與欣慰的微笑,。這是我和學(xué)生之間的默契,。因?yàn)楫?dāng)我第一天給他們上課時(shí),我就時(shí)時(shí)的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式——微笑,。
例如:在課中,,當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽講時(shí),我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō):“請(qǐng)你們把微笑送給老師”,。隨之我也會(huì)回敬學(xué)生一個(gè)微笑,,并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來(lái)環(huán)視一下所有學(xué)生,然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點(diǎn)頭示意,。盡管只有幾秒鐘的時(shí)間,,但這種信號(hào)會(huì)迅速傳遞到每個(gè)學(xué)生心中,讓師生的情感急速升溫,。
當(dāng)某個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中,,不小心跌倒時(shí),迅速走過(guò)去的我在學(xué)生撇著小嘴,,眼含委屈的淚水時(shí),,會(huì)及時(shí)的面帶微笑對(duì)學(xué)生說(shuō):“你是勇敢的,來(lái),,送老師一個(gè)微笑好嗎,?”。教師淡淡地微笑和溫切的話語(yǔ),,給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣,。他們會(huì)很牽強(qiáng)地帶著掛滿淚水的微笑看著我。我會(huì)替學(xué)生揉揉傷,,然后對(duì)著他(她)悄悄地說(shuō):“你真了不起,,我為你的勇敢而驕傲”。此時(shí)我們的微笑就是那種默契微笑了,。微笑帶給我和學(xué)生的是信任和關(guān)愛,!每次只要我在操場(chǎng)上,,就會(huì)跑來(lái)各年級(jí)的孩子圍在我身邊,老師我學(xué)會(huì)跳繩了,,老師我數(shù)學(xué)考了一百分,,老師我昨天在媽媽不高興地時(shí)候給他微笑了。聽到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說(shuō)“你們真棒”,!
今年參加區(qū)運(yùn)會(huì),,在運(yùn)動(dòng)員們最后一次訓(xùn)練課結(jié)束后我給每一個(gè)人,發(fā)放了一個(gè)大孝形狀相同的紙條,,上面寫著他所報(bào)的項(xiàng)目,、時(shí)間、比賽地點(diǎn),、這個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)當(dāng)然最關(guān)鍵的是針對(duì)他平時(shí)訓(xùn)練的表現(xiàn)給予他最大的鼓勵(lì)和激勵(lì)的語(yǔ)言,!記得我給周鐵木的紙條上寫的:“你很有潛力,訓(xùn)練也很認(rèn)真,,也多次代表學(xué)校參加運(yùn)動(dòng)會(huì),希望這次能夠殺進(jìn)前八,,為學(xué)校贏得榮譽(yù),!在晚上我上網(wǎng)的時(shí)候就看到他的qq狀態(tài)寫著:“只有你想不到,沒有我們做不到,,我會(huì)努力的,,爭(zhēng)取不讓您失望!再就是李浩,,由于他在學(xué)校組織紀(jì)律性很差,,再選他入隊(duì)的時(shí)候?qū)W校很多老師就勸我,他自己也知道,,但是這個(gè)孩子對(duì)于參加的渴望讓我難以拒絕,!所以我給他寫的是:“出去成績(jī)是次要的一定聽老師的話,遵守紀(jì)律,,要向別人證明你也是好樣的,,這樣下次我還帶著你!”在整個(gè)比賽過(guò)程中,,他像變了個(gè)人似的,,不說(shuō)話,不亂跑,,在他參加的比賽中從剛開始的后幾名,,不斷地往前趕,一個(gè)一個(gè)有一個(gè),,最終他以第九的成績(jī)沖過(guò)終點(diǎn),,跑完了他接著跑到我面前說(shuō):“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了,!我把這幾天的勁都攢著但是還是不行,下次我還能參加嗎,?”孩子們的表現(xiàn)讓我滿足,,讓我欣慰,讓我明白給孩子一次機(jī)會(huì),,就等于給自己一份驚喜,!
有愛的教育才是真正的教育,知識(shí)的補(bǔ)充,、更新才是教育的延續(xù),!利用課余時(shí)間我不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論,,學(xué)習(xí)優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷地完善自己,爭(zhēng)取自己也成為一名優(yōu)秀的教師,。
經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)自己進(jìn)步很多,,改變很多,但是我身上還存在著許多不足的地方,,對(duì)于教育教學(xué)方面,,還缺乏科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí),工作的創(chuàng)新力度還不夠,。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)驗(yàn),,向大家學(xué)習(xí)。謝謝大家,!
教師師德演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo),,各位老師:
大家晚上好,今天我演講的題目是《愛心,,責(zé)任》,!
世上有很多東西,給予他人時(shí),,往往是越分越少,。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,您也許會(huì)驚奇地問(wèn);那是什么呢,?我會(huì)毫不遲疑的回答:那就是愛,!
愛,不是索取,。不是等價(jià)交換,,而是付出。是給予。是自我犧牲,。孩子愛我,,我愛他。教師只有熱愛孩子,,才能去精心地培養(yǎng)孩子,,只有愛的深,才能更認(rèn)真,,更耐心,。更細(xì)心地對(duì)待孩子。
有人說(shuō):教師是天底下最光榮的職業(yè),!有人說(shuō):教師是自我幸福的把握者,,是學(xué)生幸福的引路人。在每個(gè)孩子的心目中,,老師是一個(gè)最親切,,最智慧,最偉大的形象,。我們也曾說(shuō),,作為一名教師,只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),,才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,,謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話:老師是捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去的。那么教師職業(yè)是苦,,是樂(lè),?它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口,,靜靜的閉上眼睛,。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,,收到的快樂(lè)的回音,,教育工作是辛苦的,那么,,是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),,勤于奉獻(xiàn),淡泊名利,,默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢,?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足,。
除了師德,,我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò):有了愛,,便有了一切,,有了愛,才有教育的先機(jī),。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,,師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力,。所有的孩子,,無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無(wú)論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,,都十分需要教師的愛,,教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái),,教師的愛能使孩子們健康地成長(zhǎng),,人們常說(shuō):沒有夢(mèng)想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的人生是平庸的,。
教師職業(yè),,有其苦,也有其樂(lè),,讓我們身在校園,,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,,以人名教師的名義,,默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng),!
謝謝,!我的演講完畢。
教師師德演講稿篇六
正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo),,使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員象”十佳少年”一樣,,從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。 親愛的朋友,,不要以為起點(diǎn)不重要,,”于里之行始于足下”,”萬(wàn)事從一開始”,。不要因?yàn)椤逼瘘c(diǎn)”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置,,正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生,。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清,人生將會(huì)留下一路遺憾,。
人生的輝煌始于起點(diǎn),;祖國(guó)的明天從今天開始。教師,,多么明亮,,光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng),,給景秀河山添輝加彩,。 我為我們的老師而驕傲,我為祖國(guó)的明天而希望滿懷,。 讓我們從起點(diǎn)開始,,展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天。
教師師德演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們:
大家好!
想幾年前,,我坐在講臺(tái)下;幾年后,我站在講臺(tái)上,,現(xiàn)在光榮的成為了一名人民教師,。回想這一路走來(lái),,是什么樣的力量讓我無(wú)怨無(wú)悔的選擇教師這個(gè)神圣的職業(yè)呢?我想,,這源于一篇文章《my teacher》,海倫在出生19個(gè)月后,,因病喪失了視,、聽、說(shuō)的能力,。這巨大的不幸使她孤僻,、乖扈、狂躁,。她7歲那年,在她暗淡無(wú)聲的世界里射入了一屢溫暖的陽(yáng)光——她的老師安妮以超常的愛心走進(jìn)了她的生活,,并以極大的耐心使她學(xué)會(huì)了說(shuō)話,,用手聽說(shuō),并在24歲那年以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于拉德克利夫女子學(xué)院,,創(chuàng)造了教育上的碩果,。
讀完這篇文章,我深深地感到:一個(gè)好老師是一筆財(cái)富,,一個(gè)具有愛心的老師是學(xué)生的生命陽(yáng)光,。海倫感覺到陽(yáng)光雨露的真實(shí),走走出了生活的低谷,因?yàn)閹煇凼撬难劬Α?/p>
好老師需要具備淵博的知識(shí),、精湛的技藝,、高尚的師德。知識(shí)是老師的外衣,,師德則是靈魂,,技藝是手段。離開了高尚的師德,,再淵博的知識(shí)也顯得蒼白無(wú)力,,再精湛的技藝也形如虛設(shè),難以激發(fā)學(xué)生的興趣,。只有將三者有機(jī)結(jié)合,,才能創(chuàng)造教育上的成功,彌補(bǔ)家庭教育的不足,,抵制社會(huì)消極因素對(duì)兒童的'不良影響,,使學(xué)生在知識(shí)上得以積累,在品格上得以升華,,在能力上得以拓展,,實(shí)現(xiàn)民族素質(zhì)的顯著提高。
走到工作崗位,,通過(guò)耳聞目睹,,我再次感受到財(cái)富的力量,感到生命陽(yáng)光最溫暖,。
我想起了陳景潤(rùn)的老師,,是他在燈光下的長(zhǎng)談激發(fā)了陳景潤(rùn)對(duì)科學(xué)的極大興趣,經(jīng)過(guò)數(shù)十年的奮斗,,摘取了數(shù)學(xué)王冠上的明珠——歌德巴赫猜想,。
我想起了南開大學(xué)的老師,是他們的循循善誘,,諄諄教誨使周恩來(lái)樹立了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向,,并付諸行動(dòng),輾轉(zhuǎn)奮斗,,為中國(guó)人民的解放事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn),。
我想起了的居里夫人的老師,是她以濃濃的愛國(guó)激情激發(fā)了瑪麗投身科學(xué)回報(bào)祖國(guó)的信念,,經(jīng)過(guò)數(shù)年的研究,,發(fā)現(xiàn)了鐳和釙,取得了物理學(xué)上的成績(jī),,為醫(yī)學(xué)乃至反法西斯的勝利做出了巨大貢獻(xiàn),。
我們不能忘記廣州的一位女老師,,為救落水兒童,獻(xiàn)出自己年僅23歲的生命,。
我們不能忘記在貧困山區(qū)默默奉獻(xiàn)的老師,,他們?nèi)紵约海樟林鴦e人,,一年又一年,,用生命點(diǎn)燃未來(lái)。
我想起了自治區(qū)先進(jìn)教師李靖老師,,長(zhǎng)期耕耘在三尺講臺(tái),,奮戰(zhàn)在高三教學(xué)上,再頑皮的學(xué)生都會(huì)被他感化,,他擔(dān)任高三年級(jí)組長(zhǎng),。該年級(jí)度過(guò)了平安、祥和的一年 ,,取得了高考的輝煌,。
我想起了我們的宇文棟,王建軍等年輕老師,,他們?cè)谵k公室里度過(guò)了自己的蜜月,,和學(xué)生一起奮戰(zhàn)六月,為我校教育寫下了光輝的一筆,。
“老牛自知夕陽(yáng)短,,不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”我想起了我們的老教師,他們是我們學(xué)校的財(cái)富,,在工作是一絲不茍,,在學(xué)業(yè)上精益求精,對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn),,對(duì)我們年輕教師悉心指導(dǎo),,業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求,生活上關(guān)心,,落紅不是無(wú)情物,,化作春泥更護(hù)花,正是有了他們的精心培養(yǎng),,才有了我們的今天,,使我學(xué)校順利地度過(guò)了青黃不接的新老交替,今天我想說(shuō)聲:“老師,,你好!”
窮且益堅(jiān),不墜青云之志,?!蔽蚁肫鹆宋覀兊闹心昀蠋?,他們是我們學(xué)校的中堅(jiān)力量,挑重?fù)?dān),,講奉獻(xiàn),。是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
還有眾多的人民教師,,他們是中華民族的脊梁,,是祖國(guó)的精英,是人民的驕傲,。
有人說(shuō):“推動(dòng)世界的手是母親的手,。”而我想說(shuō)推動(dòng)世界科學(xué)進(jìn)步的手是教師的手,,照亮科學(xué)光輝和學(xué)生前進(jìn)之路的是教師的愛心,。
謝謝大家,我的演講完畢,。
教師師德演講稿篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們:
大家好!我是化學(xué)教師,我在化學(xué)的田野里,,耕耘每一寸土地,。
從無(wú)機(jī)到有機(jī),從臭氧到乙醚,,從元素周期律到勒沙特列原理,,哪里沒有留下我的足跡。
什么王水的秘密,,什么金屬晶體,,我都要刨根問(wèn)底,任大自然變幻迷離,,我向?qū)W生展示,,大自然無(wú)窮的奧秘。
各種各樣的儀器設(shè)備,,各種各樣的藥品試劑,,都是我得心應(yīng)手的道具,哪試管里的赤橙黃綠,,是我向?qū)W生展示的,,大自然的無(wú)限瑰麗。
從春到夏,,從秋到冬,,哪管風(fēng)風(fēng)雨雨,我奔波在教室和實(shí)驗(yàn)室里,,不怕氯氣的刺激,,哪管硫化氫臭氣撲鼻,,我終于迎來(lái)了乙酸乙酯醉人的香氣。
我自豪,,我是化學(xué)教師,,我在化學(xué)的田野里,耕耘每一寸土地,。
是的,,我是一個(gè)普通的化學(xué)教師。在化學(xué)的田野里××多年的耕耘中,,我深深地體會(huì)到一名教師的素養(yǎng)的高低決定了他是否是一名合格的教師,,他的文化底蘊(yùn)、他的教育追求,、他的教育智慧的高低決定了他是否能擔(dān)負(fù)我們這個(gè)時(shí)代的教師使命,。一名教師要想真正地成為學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,成為學(xué)生潛能的喚醒者,,必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。聯(lián)合國(guó)教科文組織在具有世界意義的《學(xué)會(huì)生存》一書中,提出了“終身學(xué)習(xí)”的觀念,,它幾乎無(wú)可爭(zhēng)議地被全世界的人們接受了,。教育是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng),浸透著對(duì)人文精神的永無(wú)止境的探究完善過(guò)程,。為此,,我堅(jiān)持“活到老,學(xué)到老”的精神,,永不停息地學(xué)習(xí),。
××年我退休時(shí),對(duì)電腦是怎樣開機(jī),、關(guān)機(jī)都不懂,,是一點(diǎn)一滴地學(xué),從開機(jī)到關(guān)機(jī),,從用手寫輸入到學(xué)二筆輸入,,從做簡(jiǎn)單的文檔到用掃描儀掃描合成文檔、制作課件,,這一切都為我的教學(xué)工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。
可以說(shuō),是學(xué)習(xí)造就了今天的我,。它讓我的內(nèi)心變得更加充實(shí)而快樂(lè),,讓我的人生價(jià)值得到充分展示。××年評(píng)為高級(jí)教師,,××年評(píng)為特級(jí)教師,。這次又被學(xué)校評(píng)為學(xué)科帶頭人。新的時(shí)代賦予教師職業(yè)道德新的內(nèi)涵,,師德不再是一個(gè)抽象的政治說(shuō)教,而是深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品格的具體體現(xiàn),。只有堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),,才能在教書育人的過(guò)程中展示自己的教育智慧和內(nèi)在的精神氣質(zhì),才能完成好育人的神圣使命,。一個(gè)教師書教得好,,學(xué)問(wèn)做得好,自然具有人格的魅力,,自然受學(xué)生群體的愛戴和尊敬,,教師在人格上贏得學(xué)生的心,學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生仰慕之情并心悅誠(chéng)服,、心甘情愿地接受老師的教育,。
在美國(guó),有一本家喻戶曉的雜志《幸?!?,有一期雜志的封面上,醒目地寫著一行大字:“要么學(xué)習(xí),,要么死亡!”這句話引發(fā)了人們廣泛而深刻地思考,被全世界的各種媒體競(jìng)相引用,。因?yàn)樗沂境鲞@樣一個(gè)道理:在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,,學(xué)習(xí)就是“生存”與“發(fā)展”的重要條件,學(xué)習(xí)就是我們每一個(gè)人乃至整個(gè)社會(huì)開啟繁榮富裕,、文明幸福之門的金鑰匙,。
我的演講完畢,謝謝大家!
教師師德演講稿篇九
夜闌人靜,,耳邊又傳來(lái)那熟悉的歌聲:
任風(fēng),、翻閱背影的日子、燭光將記憶,、搖曳成孩子的身影,、夕陽(yáng)、便凝重了教師魂......
或許,,這只是一支小曲,,并沒有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵,但我們至少?gòu)闹懈惺芰艘环N奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸,。是的,,我們甘為人梯,,吃也清淡,穿也素雅,,面對(duì)大千世界,,我們心懷淡泊,像春蠶,,像蠟燭,,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生,,雖然平凡,,我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,,我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng),。
八年的工作經(jīng)歷,使我深深懂得,,教育是愛的事業(yè),,教師的愛不同于一般的愛,她高于母愛,、大于友愛,、勝于情愛。不是嗎,?母愛容易出現(xiàn)溺愛,,友愛需要回報(bào),情愛是專一,、自私的愛,。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,,是積極主動(dòng)的愛,。這種愛是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,,是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑,;這種愛是”一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,,為了學(xué)生的一切”,,的博大無(wú)私的愛,它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感,。一位哲人說(shuō)過(guò)”教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái),,教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’,教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰?!痹谖业墓ぷ魃闹?,最大的事就是用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,,因他們的退步而急躁,,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累,,很煩,,但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,,在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生,。與孩子朝夕相處,,我始終想著兩句話,那就是”假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,,多了一份寬容;少了一份苛求,,多了一份理解,;少了一份指責(zé),多了一份尊重,。俗話說(shuō):教師的活兒是良心的活兒,,家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),,這是對(duì)我們的極大信任,。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅(jiān)信,,皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,,我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛心感動(dòng)上帝,這個(gè)上帝不是別人,,就是我面對(duì)的全體學(xué)生,。
”起始于辛勞,收結(jié)于平淡”,。這是我們教育工作者的人生寫照,。但是,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),,就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔,,我不是沒有想過(guò)三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)校園,,面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,,一聲聲清脆的”老師早”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,,一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,,一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;當(dāng)夜深人靜,,欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開心扉,、飽含激情的日記,我又是那么激動(dòng),,那么滿足,,終而丟不下九月的承諾,離不開那笑靨的花朵,。
”學(xué)高為師,,德正為范”。今天,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,”育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí),而是要教在今天,想在明天,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,,做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會(huì)后幾十年的知識(shí)都傳授給學(xué)生,,但我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力,、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望,、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情,。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少”牛頓”和”愛迪生”,但也絕不能讓”牛頓”和”愛迪生”在我的手中埋沒,。正因如此,,我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,,與時(shí)俱進(jìn),,改革創(chuàng)新,不斷地豐富自我,、完善自我,、發(fā)展自我,,贏得世人的尊敬,社會(huì)的肯定,,努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想,。在課堂上,不再”高高在上,,統(tǒng)領(lǐng)全軍”,,而是以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,,使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園,,成為獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力,、發(fā)展智力的搖籃,。