欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 2023年教師師德演講稿 教師師德演講稿600(14篇)

2023年教師師德演講稿 教師師德演講稿600(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-21 13:51:28
2023年教師師德演講稿 教師師德演講稿600(14篇)
時(shí)間:2023-03-21 13:51:28     小編:zdfb

演講稿也叫演講詞,,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,,我們一起來了解一下吧,。

教師師德演講稿 教師師德演講稿600篇一

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),,既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師,,比學(xué)生不愿意接近的教師,對(duì)學(xué)生的影響要大,。由此推斷,,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,,以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響,。因此,你自己就首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德,教師的學(xué)識(shí),、權(quán)力,、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,,是人格和道德的力量,。這力量才是長久的,它將影響學(xué)生的一生,,是學(xué)生未來的立身之本,。因此,就對(duì)學(xué)生一生的影響來講,,學(xué)識(shí),、權(quán)力、外表等加在一起,,也遠(yuǎn)不如道德重要,。

對(duì)教師來說,,的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),,往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,,才能真正得到,。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,,師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,,特別是在中小學(xué)階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,,教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。

向?qū)W生灌輸平等意識(shí),,使他們的主體意識(shí)覺醒,并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,,這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展,,這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果,。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),,是師生之間要倡導(dǎo)民主,并且教師要身體力行,,為學(xué)生做出表率,。

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是,,在傳播知識(shí),、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識(shí),,有些中小學(xué)教師甚至成了“*”的代名詞,,可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么*,,但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,,認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,,卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。

在教學(xué)過程和教育管理中,,對(duì)學(xué)生過多地指責(zé)和否定,,指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫,、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),,而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然,,民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。

師德不僅是教師個(gè)人問題,,也是教師群體問題,即風(fēng)氣問題,。個(gè)人師德不好,,雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,,特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了,。

這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題,,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來,,社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,,小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣,。

可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說,,世風(fēng)日下,,必然行風(fēng)日下,,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),,整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說,,由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè),,因此,有時(shí)師風(fēng)正,,也可帶動(dòng)行風(fēng),,行風(fēng)正,又可影響世風(fēng),。所以,,任何時(shí)候,提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。

總之,,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),教師通過教育理念的創(chuàng)新,,從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,,每一位教師都應(yīng)該以身作則,“為人師表,、教書育人”,,“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

教師師德演講稿 教師師德演講稿600篇二

作為教師,,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生,也都愿意與有道德的人接近和交往,,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以,要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,,或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),,既受同學(xué)的影響也受教師的影響,,而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,,對(duì)學(xué)生的影響要大,。由此推斷,作為教師,,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,,就要讓學(xué)生愿意和你接近,,以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此,,你自己就首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,,教師的學(xué)識(shí),、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,,它將影響學(xué)生的一生,,是學(xué)生未來的立身之本。因此,,就對(duì)學(xué)生一生的影響來講,,學(xué)識(shí)、權(quán)力,、外表等加在一起,,也遠(yuǎn)不如道德重要。

對(duì)教師來說,,的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,,以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,才能真正得到,。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),,就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,,師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,特別是在中小學(xué)階段,,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。

向?qū)W生灌輸平等意識(shí),使他們的主體意識(shí)覺醒,,并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,,這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,,學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展,,這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果,。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),,是師生之間要倡導(dǎo)民主,并且教師要身體力行,,為學(xué)生做出表率,。

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是,,在傳播知識(shí),、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識(shí),,有些中小學(xué)教師甚至成了“*”的代名詞,,可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么*,,但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,,認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。

在教學(xué)過程和教育管理中,,對(duì)學(xué)生過多地指責(zé)和否定,指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的,,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,,他們的主體地位得不到體現(xiàn),,而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然,民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),,是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。

師德不僅是教師個(gè)人問題,也是教師群體問題,,即風(fēng)氣問題,。個(gè)人師德不好,雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,,但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,,其危害性就大了,。

這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來,,社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,,一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣,。

可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說,,世風(fēng)日下,必然行風(fēng)日下,,行風(fēng)不正,,必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),,整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說,由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè),因此,,有時(shí)師風(fēng)正,,也可帶動(dòng)行風(fēng),行風(fēng)正,,又可影響世風(fēng),。所以,任何時(shí)候,,提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。

總之,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,教師通過教育理念的創(chuàng)新,,從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,,是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,每一位教師都應(yīng)該以身作則,,“為人師表,、教書育人”,“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

教師師德演講稿 教師師德演講稿600篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

一提起教師,,有人就會(huì)說:“教師這個(gè)職業(yè)太平凡了,。”

是啊,,教師是平凡的,,普通的就象一顆小小的鋪路石,沒有水晶純凈,,沒有寶石艷麗,,更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的,,因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲,。在我們的教師隊(duì)伍中,更有許許多多的“教育排頭兵”,,用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇,。

“大山深處孤身支教,傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹,他,,為了自己的那份承諾,,畢業(yè)后毅然放棄讀研的機(jī)會(huì),義無反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州;他,為了自己的那份牽掛,,毅然放棄了那舒適的城市生活,,甚至于自己光明的前程,做了山區(qū)孩子的知心大哥哥,。這一切,在常人看來難以割舍的艱難選擇,,在他,,一個(gè)純樸善良的大學(xué)生看來,是如此的坦然而欣慰,,如此的自信而堅(jiān)定,。他就像是角落里的一盞孤燈,默默的用自己的青春和心血將知識(shí)的種子播灑在不為人知的角落里,。徐本禺——當(dāng)代青年的楷模,,他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。

譚千秋,,一雙曾傳播無數(shù)知識(shí)的手臂,,在地震發(fā)生的一瞬間,承受住了千鈞重壓,,從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命,,鑄寫了一代師魂的高潔,他讓我們?cè)谝淮斡忠淮蔚钠怀陕?、淚流滿面中感受到了人間的真情,。譚千秋——這位來自湖南祁東縣,1982年畢業(yè)于湖南大學(xué),,扎根四川20xx年的普通而平凡的教師,,在生命的最后一刻綻放出的善良,感動(dòng)了川湘,,感動(dòng)了中國……“走在校園里的時(shí)候,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來,怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷,?!碑?dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時(shí)候,你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里,,只有對(duì)學(xué)生巨大的愛和對(duì)職業(yè)的虔誠才能讓一個(gè)人在面對(duì)死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣,。沒有動(dòng)人的遺言,沒有響亮的口號(hào),,譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神,。

從他們身上,我明白了:一名教師就是一面旗幟,一個(gè)普通崗位就是一份責(zé)任,?!盃幃?dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸,共命運(yùn);“爭當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁,,無私奉獻(xiàn);“爭當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂而憂,、后天下之樂而樂的博大胸懷。

今天,,當(dāng)我們將“創(chuàng)建文明城,,爭當(dāng)排頭兵”的活動(dòng)開展的如火如荼的時(shí)候,我又在深深的思索,,對(duì)于我們,,一名普通的教師,,,又如何去理解“排頭兵”的含義呢?

我是一名年輕的教師,,剛剛踏上工作崗位,學(xué)生時(shí)代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地,,我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過,,為教師的清貧與平凡動(dòng)搖過,正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我,,感染著我,,他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。

他們是“躬身撿起一片廢紙,,結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長,,“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),恪盡職守”的師德標(biāo)兵——李白杰校長,,“孜孜不倦,,潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國秀老師…….或許,他們不像徐本禹,,沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點(diǎn)燃希望的燈火;或許,,他們不像譚千秋,沒有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空,,但是,,他們卻在自己平凡的崗位上,用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血,,用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人,,帶動(dòng)身邊人。

在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價(jià)值,。我決心要向這些“排頭兵”看齊,,發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢(shì)和力量,,立足本位、扎實(shí)苦干,、勤奮學(xué)習(xí),、積極進(jìn)取,爭做年輕教師“排頭兵”,。

老師們,,青春是迷人的,迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出;青春是有限的,,有限的青春正期盼著我們無私的奉獻(xiàn),。“排頭兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步,,“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的榜樣,讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,,伸出我們的雙手,,擎起希望的火炬,讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!

教師師德演講稿 教師師德演講稿600篇四

關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任師者,,傳道,、授業(yè)、解惑也,。作為一名教師,,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,,第二才是知識(shí)技能,。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),,對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對(duì)自己提出更高的要求,。十年樹木,,百年樹人,踏上了三尺講臺(tái),,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。

“教育是一個(gè)良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,因此樹立良好的師德形象,,是每一位教師都應(yīng)遵循的原則,。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,,在傳授知識(shí)的過程中,,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),,傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,,使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,,無私奉獻(xiàn),,蠟燭一樣,無怨無悔,。

我還很清楚地記得,,在上高三的時(shí)候,我們的班主任老師患上了急性心肌炎,,當(dāng)我們看著她忍著劇痛,、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候,,我們都勸她回家休息,,可她卻說:“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,我不能放下你們不管,,等你們高考取得好成績的時(shí)候,,老師的病自然就好了!”樸素的幾句話,讓很多同學(xué)都掉下了眼淚,。這種春蠶吐絲,,蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神,不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?

言傳身教,,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn),。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情,,某位老師政治觀念不強(qiáng),課堂上不能把握分寸,,導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,,對(duì)本職工作得過且過,敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,,備課不認(rèn)真,,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板;教授不上課,、副教授少上課,、提了職稱減少課等等。

雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí),。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素,??鬃釉唬浩渖碚涣疃?其身不正,,雖令不從,。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,對(duì)職業(yè)的熱愛和投入,,對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,,對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù),對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,,對(duì)

自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),,教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,,身正為范,,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,,從而仿效,學(xué)生才會(huì)“親其師,,信其道”,。

教書育人是愛的事業(yè),,關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛與眾不同,它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),,是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句話:“你的教鞭下有瓦特,,你的冷眼里有牛頓,,你的譏笑中有愛迪生?!蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x,。有一天,,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),,就將其制止,,并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,見到那個(gè)男生已在等他,。

陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了,。”接著又掏出一塊糖給男生,,“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,,我不讓你打人,你立刻住手了,說明你很尊重我,?!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果,陶先生又說:“據(jù)我了解,,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),,說明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖,。這時(shí)男生哭了:“校長,,我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),,我也不應(yīng)該采取這種方式,。”陶先生又掏出第四塊糖說:“你已認(rèn)錯(cuò),,再獎(jiǎng)你一塊,,我的糖分完了,咱們的談話也該結(jié)束了,?!蓖ㄟ^這個(gè)小故事,是不是可以得出這樣一個(gè)道理,,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng),、可夸獎(jiǎng)的理由,除了不會(huì)多角度思考問題,,缺少愛心不能說不是一個(gè)原因,。

我們說,師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,,也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),。學(xué)校發(fā)展以教師為本,,教師素質(zhì)以師德為先,。

尊敬的各位老師,讓我們共同肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任,,以良好的師德擎起教育的藍(lán)天!

教師師德演講稿 教師師德演講稿600篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們:

大家好!

“師以德為本,育師先育德”,,要做一名合格的幼兒教師必須具備良好的師德,。聽了黃豪芳老師“思師德,,行師德”的講座,,我深深記得了一句話:要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,,首先自己心中要有火種。黃園長一字一句深刻的透析了身邊發(fā)生的事情,。孩子說小了是每一個(gè)家庭寶貝,,精神支柱。說大了是祖國花朵,,社會(huì)的未來,。我深切地感受到師德是作為一名老師的基本品德。

擁有良好的師德才能成為一個(gè)好教師,。然而師德不應(yīng)該只成為我們?nèi)A而不實(shí)的口號(hào),。孩子是一個(gè)弱勢(shì)群體,需要我們傾注自己的愛去關(guān)心呵護(hù),,讓他們?cè)谖覀兊木呐嘤陆】悼鞓返爻砷L,。

幼兒教師的工作本身就是瑣碎的。尤其是迎接新生工作期間更讓我們感到疲憊,。有的孩子哭鬧嚴(yán)重,,依賴性很強(qiáng),每天都纏著老師;有的孩子生活自理能力差,,什么都需要老師的精心照料;有的孩子則由于家庭教育方式和特殊背景表現(xiàn)出較強(qiáng)的攻擊性行為和破壞性行為,。但是不管什么情況,孩子畢竟是孩子,,每一個(gè)孩子都渴望老師的愛,。

讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園,減少分離焦慮,,是我們的責(zé)任,。尤其是處于分離焦慮期的孩子,我們更應(yīng)該做到每天給每個(gè)孩子一聲鼓勵(lì),,一個(gè)擁抱,,一點(diǎn)安慰,讓他們感受到像媽媽一樣的溫暖,。在這期間,,老師們付出太多太多??梢哉f新生入園階段是考驗(yàn)一個(gè)教師實(shí)踐師德行為的重要途徑,。

然而面對(duì)表現(xiàn)各異的孩子,能夠做到尊重每一個(gè)孩子是不容易的,。我們最需要向黃老師學(xué)習(xí)的是她擁有這樣的信念:熱愛一個(gè)孩子就等于塑造一個(gè)孩子,,厭棄一個(gè)孩子就等于毀壞一個(gè)孩子。在面對(duì)特殊幼兒的時(shí)候,,我們更需要去了解他,、關(guān)心他,根據(jù)其特點(diǎn)采取相應(yīng)措施,,讓那些特殊的孩子也享受到老師的關(guān)愛,。

非常感悟黃老師的一個(gè)理念,每當(dāng)接新班的時(shí)候總是抱有這樣的信念:任何一批孩子到我手里,,我一定讓他發(fā)展最大化,。這個(gè)目標(biāo)雖然聽起來不是什么豪言壯語,但是能做到確實(shí)極其不容易,。如果我們都能像黃老師一樣,,有這樣的信念支持,我們就能實(shí)現(xiàn)我們的教育理念:把一切美好的東西都給予孩子!讓每一個(gè)孩子都擁有幸福的童年!

教師師德演講稿 教師師德演講稿600篇六

尊敬的各位評(píng)委,、各位老師,,大家好!

今天我演講的題目是——光榮的稱號(hào)崇高的使命不悔的選擇。

我,,一個(gè)普普通通的女性,,一個(gè)走在大街上絕對(duì)不會(huì)引起別人注意的人,只因選擇了“教師”這一被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的職業(yè),,才贏得了眾人羨慕的目光,、贊美的話語。正因?yàn)槿藗兊馁澝?、社?huì)的認(rèn)可,,教師——這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè),才顯得那么崇高,。

“師者,,人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn),,至今仍有其強(qiáng)大的生命力,。

為人師者,要有安于平凡,、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境,。在教師的崗位上,沒有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富,,沒有顯赫聲名和地位,,也沒有悠閑自在,、舒適和安逸,當(dāng)教師就要用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情去干實(shí)實(shí)在在的事情,,當(dāng)教師,就要甘愿做一顆小小的鋪路石,,為學(xué)生筑起五彩的道路,。

為人師者,要有熱愛學(xué)生,,誨人不倦的崇高品質(zhì),。“教師的愛是滴滴甘露,,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),,即使冰冷的感情也會(huì)消融?!泵總€(gè)學(xué)生都具有可塑性,,不論智力高低、長相美丑,、脾氣溫躁,、成績優(yōu)劣、家境貧富,,我們都應(yīng)該一樣的關(guān)心,,一樣的疼愛,一樣的勸勉,,一樣的教輔,,不需家長禮包相送,也不必家長酒席謝師,,師心明如鏡,,豈能容纖塵?

為人師者,要樹立遵紀(jì)守法,,為人師表的良好形象,。

為人師者,要有團(tuán)結(jié)互助,,共同施教的高尚風(fēng)格,。“文人不相輕,,人師需互助!”

教師是一個(gè)寂寞的職業(yè),。或許又是一個(gè)無月的夜晚,,暗黃的燈光,、厚重的文案,、疲憊的身軀,已經(jīng)流過了很多年,。但教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開拓者,,教師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)偉大的理想,,我們“以學(xué)生為本”,教人務(wù)實(shí),,教人求真,,教人創(chuàng)新,我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅(jiān)的決心,。

教師更是一個(gè)美麗的職業(yè),。她的美麗在于她的無名,在于她的不攀比,,在于她的天然而無修飾,,在于她的淡泊與高尚。她是一種生命,,她的存在不是為了取悅于人,,她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。

“十年磨一劍,,今日試鋒芒”,,人生又有幾個(gè)這樣屬于自己的十年呢?許許多多的教育工作者們,為了傳承民族精神,、弘揚(yáng)民族文化,、培育一代新人,奉獻(xiàn)出的豈只十年,,我們用二十年,、三十年、四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花,,直至生命那最后一刻,,我們都無怨無悔!

唐太宗說魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自己的是與不是,。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,,告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè),。人必須要有一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉,。作為一名教師,,我們不應(yīng)該職不盡責(zé),,工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮,,成績平平,。我們應(yīng)該摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取,、庸庸碌碌的狀態(tài),,樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想,,在教師崗位上干出一番成績,,成就一番事業(yè),造福一方學(xué)生,。

我愛我的職業(yè),,我愛我的學(xué)生,在我的心里,,學(xué)生對(duì)我的依戀,、家長對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。我愿做一個(gè)真,、善,、美的老師,不要迷茫于遠(yuǎn)處的群山,,而是執(zhí)著于腳底的泥沙,,一步一個(gè)腳印,堅(jiān)定地走下去,,無怨無悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),,盡心盡責(zé),以心換心,,以愛博愛,,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳,。

教師師德演講稿 教師師德演講稿600篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:

大家好!

今天能在這里發(fā)言,感到無比榮幸,,自己的工作能被領(lǐng)導(dǎo)和同事們認(rèn)可,,是我莫大的幸福。在眾多老師中我是最平凡的一個(gè),,平凡的我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的熱心幫助下,,在增中這個(gè)大家庭里一步步成長起來,我感到很欣慰,。在這里我向那些關(guān)心,、幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示最真誠的感謝!

我演講的題目是《做最好的自己,,育優(yōu)秀的人才》,主要是結(jié)合自己三年來的工作經(jīng)歷,,與大家分享一些心得體會(huì),。

一、做個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,,充滿愛心是前提

作為老師,,我熱愛自己的工作;作為班主任,我熱愛自己的學(xué)生,。因?yàn)橛袗郏悦刻煳叶奸_心地工作,,樂觀地面對(duì)生活,即便在別人看來很辛苦,,自己卻樂在其中,。

有位教育學(xué)家說“誰愛孩子,孩子就愛他,,只有愛孩子的人,,他才能教育好孩子?!蔽曳钸@句話為座右銘,,教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。我來自農(nóng)村,,是通過考學(xué)走出來的,,我非常理解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴望,、以及他們對(duì)未來的憧憬,。所以,,從踏上工作崗位的第一天,,我就告訴自己,,一定要做一個(gè)對(duì)學(xué)生有幫助的老師,,做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。

要成為這樣的老師,,首先要充滿愛心,,要熱愛學(xué)生。只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,,才能精心地呵護(hù)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生,?!皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私地奉獻(xiàn),。這種愛,,不存在“偏愛”,“尖子生”需要關(guān)心,,后進(jìn)生更需要呵護(hù),。要成為這樣的老師,還要充分理解學(xué)生,,理解每一個(gè)學(xué)生,。我常常會(huì)想起一句教育格言“不求個(gè)個(gè)升學(xué),但求人人成才”,。作為學(xué)生,,他首先是一個(gè)完整意義上的人,而不是考試的機(jī)器,,他需要得到別人的尊重,,我決不會(huì)拿學(xué)習(xí)成績?nèi)ピu(píng)價(jià)學(xué)生,也不會(huì)在公共場所去批評(píng)某一個(gè)學(xué)生!

當(dāng)然,,我對(duì)學(xué)生的愛,,不是無原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合,。愛中有嚴(yán),,嚴(yán)中有愛,愛而不寵,,嚴(yán)而有格,,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,。

有愛,,才能做好工作;有愛,才能成就事業(yè);有愛的學(xué)生,,才能成為優(yōu)秀的人才,。

二、做學(xué)生的良師益友,用心溝通是行之有效的手段

有了愛心這個(gè)前提,,再去做工作,,就順心多了。我做過三年班主任,,給我記憶最深的不是課堂教學(xué),,而是課外與學(xué)生的溝通與交流。這其中,,與其說是我教會(huì)了學(xué)生做人,,不如說是學(xué)生讓我學(xué)會(huì)了如何去做一個(gè)稱職的老師。

我知道,,要想了解學(xué)生,,先要讓學(xué)生了解自己,我必須主動(dòng)地去打破師生間的“陌生感”,。為了了解學(xué)生,、盡快融入學(xué)生中去,我先后嘗試了很多溝通方式,。方式一,,通過作業(yè)。我在批改作業(yè)時(shí),,都會(huì)寫上一些鼓勵(lì)和引導(dǎo)的話,,這種方式的優(yōu)點(diǎn)是操作簡單,、針對(duì)性強(qiáng),,而且比較“保密”,學(xué)生容易接受,,對(duì)于問題不大的學(xué)生就簡單寫上幾句,,對(duì)于問題較大、需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生,,就多寫一些甚至是幾百字,。方式二,通過面談,。一個(gè)學(xué)期我爭取做到跟每個(gè)學(xué)生至少有兩次以上的個(gè)別談話,,特殊的學(xué)生當(dāng)然更多。不過,,在找學(xué)生面談之前,,我會(huì)像備課一樣做好成分的準(zhǔn)備,做到談話要有目標(biāo),。例如,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生有些不對(duì)勁時(shí),我會(huì)格外關(guān)注他,,并從其他同學(xué)那里了解他的近況,甚至翻翻他的基本情況表,,了解他的家庭情況,然后帶著他的問題和對(duì)他的了解去交談,,讓學(xué)生能感覺到我確實(shí)是想幫助他,,確實(shí)是為他好。由于個(gè)別談心往往是在課外時(shí)間,,有時(shí)是晚自習(xí)下課后,,很多時(shí)候,談到學(xué)生真情真性的一面時(shí),,她們會(huì)禁不住流淚,,我也鼻子酸酸的;很多個(gè)深夜,和學(xué)生談完心后,,一個(gè)人走在回宿舍的校園里,,感受著學(xué)生的種種真情,盡管有一點(diǎn)累,,但我覺得很踏實(shí),、很幸福,學(xué)生的問題總算找到了,,能夠解決了!方式三,,通過寫信。關(guān)于學(xué)生心理方面的疏導(dǎo),,面談學(xué)生可能會(huì)有所顧慮,,通過作業(yè)又顯得對(duì)學(xué)生不夠尊重,怎么辦呢,,我想到了書信這個(gè)古老的交流方式,。每個(gè)學(xué)期我都會(huì)給同學(xué)們寫一到兩封信。比如,,xx年高考前,,這是個(gè)特殊的時(shí)期,考慮到寫早了可能效果達(dá)不到,,我就從5月1日起開始寫,,針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的考試焦慮,、缺乏信心等情況,,每天堅(jiān)持寫兩至三封,終于在6月2日那天完成了這項(xiàng)“工程”——我班的每個(gè)學(xué)生人手一份我的親筆信,。通過學(xué)生后來的反映,,我能深刻地感覺到這封信對(duì)于他們的意義,,我不敢說這封信對(duì)于他們高考有多重要,但至少起到了穩(wěn)定人心,、樹立信心的效果,。

針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題,無論是學(xué)習(xí)上的還是情感上的,,甚至他們家庭里的,,通過溝通,我?guī)椭麄兎治鲈?、制定?duì)策,,鼓勵(lì)他們要勇敢面對(duì)、要相信自己一定能夠處理好,。隨著交流的不斷深入,,學(xué)生也逐漸學(xué)會(huì)了換位思考、學(xué)會(huì)了相互幫助,、懂得了感恩,、學(xué)會(huì)了做人。當(dāng)他們感覺到老師不開心的時(shí)候,,他們也會(huì)給老師寫信,、發(fā)短信,寬慰老師;當(dāng)有老師生病時(shí),,他們會(huì)主動(dòng)地表達(dá)對(duì)老師的關(guān)心與思念;當(dāng)有同學(xué)要轉(zhuǎn)走時(shí),,他們會(huì)自發(fā)地組織歡送會(huì),當(dāng)時(shí)的場面,,很多人都流下了感動(dòng)的淚水,,他們?cè)陉P(guān)心別人的同時(shí)也在感動(dòng)著自己。甚至經(jīng)常有家長打電話來說“自從孩子進(jìn)了這個(gè)班,,懂事了很多”,、“非常感謝老師,、感謝學(xué)?!钡脑挘牭竭@些我真的很開心,。

三,、做最好的自己,,開心地工作,,快樂地生活

當(dāng)代著名學(xué)者李鎮(zhèn)西老師說,,教師要做最好的自己,就是要讓自己的今天比昨天做得好,,明天要比今天做得好,天天都做自己的最好,,做最好的自己,,我也認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn),。

我認(rèn)為,做最好的自己,首先要把工作做好,作為班主任不僅要把課教好,,還要把學(xué)生管理好。我在做好與學(xué)生溝通工作的同時(shí),,也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與別人溝通,多跟科任老師交流,,這樣既調(diào)動(dòng)了科任老師的熱情,,又培養(yǎng)了學(xué)生與人溝通的能力,。所以每個(gè)學(xué)期一開始,,我都會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多找科任老師問問題,、聊天,,多聽取老師的建議,。剛開始,由于學(xué)生對(duì)科任老師不熟悉,,不敢去找老師,,我就適時(shí)地把各科任老師的優(yōu)點(diǎn)介紹給他們,先把老師“推銷”給學(xué)生,,然后鼓勵(lì)學(xué)生要敢于邁出第一步,。在我的鼓勵(lì)下,學(xué)生很快就與科任老師打成一片,,這樣一來,,雖然科任老師辛苦點(diǎn),但他們都很喜歡我們班學(xué)生,,也給了學(xué)生很多指導(dǎo),。學(xué)生管理好了,他們能開心地學(xué)習(xí),,成績自然也不會(huì)差,,我工作也更開心了。xx年高考,,我班50人全部考上本a,,雖然只有24個(gè)上重點(diǎn),但卻是歷次考試中考得最好的一次,,我為他們能取得自己滿意的成績而感到高興!

做最好的自己,,還要不斷地充實(shí)自己,決不讓自己虛度光陰,。踏實(shí)的工作作風(fēng),,精湛的教學(xué)藝術(shù),淵博的知識(shí)儲(chǔ)備,,等等,,這些都是對(duì)新時(shí)代教師的要求,我知道自己離這些要求還很遠(yuǎn),。我是教歷史的,,歷史的教訓(xùn)告訴我,,“閉關(guān)鎖國”遲早會(huì)使自己變成“井底之蛙”。所以,,我把自己的從教之日,,視為自己新學(xué)習(xí)的開始。為了彌補(bǔ)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,,我就抽時(shí)間多看一看跟歷史教學(xué)有關(guān)的雜志,,一方面積累教學(xué)素材,另一方面通過閱讀,,學(xué)習(xí)他人的長處,,為自己的教學(xué)所用;為了做好班主任,我除了向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教外,,還買來與之相關(guān)的書籍去閱讀,。三年來,我在做好日常教學(xué)和學(xué)生管理工作的同時(shí),,堅(jiān)持每學(xué)期多看幾本好書,,并把一些心得體會(huì)寫下來,形成文字,,有時(shí)還試著發(fā)出去,,權(quán)當(dāng)與人交流!后來真的就有幾篇文章發(fā)表了,一篇發(fā)表在《中學(xué)歷史教學(xué)》上;兩篇發(fā)表在《歷史學(xué)習(xí)》上,,還有一篇榮獲中國教育學(xué)會(huì)舉辦的征文比賽一等獎(jiǎng),。也許有人會(huì)問,做班主任那么忙,,哪有時(shí)間去寫文章啊?其實(shí)我想說,,只要想去做,合理安排,,時(shí)間是肯定可以抽出來的,。

現(xiàn)在,我每天仍然做著自己喜歡的工作,,感受著領(lǐng)導(dǎo)和同事帶給我的溫暖,,感受著學(xué)生帶給我的快樂,工作累了還有一個(gè)自由支配的周末:想睡就睡個(gè)夠,,想玩也可以爬爬山,、踩踩單車,反正增城有的是美麗景色……,。生活在美麗的增城,,工作在和諧的增中,作為教師,我覺得很滿足,、很幸福!

最后,,冒昧地以一首自編小詩來結(jié)束我今天的發(fā)言:

《詠泥》

用盤古不計(jì)前生,

心無私堪稱乾坤,。

育萬物視為己任,,

人可塑折射師魂。

謝謝大家!

教師師德演講稿 教師師德演講稿600篇八

作為一個(gè)工作還不滿兩年的新老師,,我不敢在各位前輩們面前大肆談?wù)摗皫煹隆钡膬?nèi)涵和外延,。今天所言,,只是在職期間我作為一名普通的音樂教師的感受,。錯(cuò)用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰老師的一句話,“我不能保證我所說的每句話都正確,,但我能保證我每句話都出自真誠”,。不當(dāng)之處,請(qǐng)老師們指正,。

師德這個(gè)詞,,只要在百度搜索欄里一鍵入,馬上會(huì)有成千上萬條信息鋪滿屏幕,,讓你應(yīng)接不瑕,,隨手點(diǎn)開幾條鏈接,總會(huì)發(fā)現(xiàn)大同小異,。這并不奇怪,,教育史伴隨首人類文明史不斷向前發(fā)展,同時(shí)也產(chǎn)生了無數(shù)教育大家,,他們身上的優(yōu)良傳統(tǒng)都被人們發(fā)揚(yáng)并繼承到了今天,。尤其是被稱作“禮儀之邦”的中華民族,從古至今,,教育者們都用自己的氣節(jié)操守人格教育感染,、薰陶了一代代的仁人志士,給后人樹起了師德的豐碑,。漸漸地,,人們自然而然地為“師德”二字戴上了越來越多老師所難承受的光環(huán),貼上了“崇高”,、“偉大”,、“神圣”等標(biāo)簽。稍不小心,,老師們便會(huì)踏入雷池,,成為“千夫指”。今天,街頭巷尾無論何人都可以隨便拿“師德”說事,,當(dāng)“范跑跑”,、“楊不管”事件頻繁發(fā)生時(shí),人們指責(zé)聲不絕于耳,,而沒有人會(huì)去體諒老師們的難處,。我們當(dāng)然不能說他們的行為值得效仿,但的確該引起我們的深思,。究竟師德有廣的外延?它有無好壞的標(biāo)準(zhǔn)?如果有,,那么又是什么?{分頁}

我總覺得,當(dāng)師德被大張旗鼓地去宣揚(yáng),,去“學(xué)習(xí)”時(shí),,便在一定程度上喪失了某些本真,似乎讓人覺得教師的職業(yè)道德已經(jīng)要到底線,。而實(shí)際上,,既然選擇作為人師,那么,,我相信每一個(gè)老師都在從事這份職業(yè)前對(duì)它的特殊性已有所了解,,而且在剛參加工作時(shí),一定也充滿激情與干勁,。我們用自己的青春守著教育事業(yè),,這本身就是一種奉獻(xiàn)??墒钱?dāng)人們把師德“崇高”的帽子硬要強(qiáng)戴到我們的頭上時(shí),,這“德”就變了味。我敢說沒有一個(gè)老師不想為孩子好,,我們需要的,,僅僅只是去找到那么一種最適合愛孩子的方式。我們備課上課批改作業(yè)輔差……,,這并不只是生存的方式,,而是我們憑著一顆良心在做事。20xx年地震中的那些留下光輝事跡的老師們用他們的行動(dòng)來向世人展示了我們的老師隊(duì)伍并沒有像人們想像的快到邊緣,。20xx年區(qū)里開展的“學(xué)抗震英模,、樹新時(shí)代師魂”活動(dòng)中,也讓我真正被伍家教師們的精神所感動(dòng),。其實(shí),,我們都只是普通的老師,我們應(yīng)該把自己的本職工作當(dāng)作平常,,踏踏實(shí)實(shí)做事,,認(rèn)認(rèn)真真教書,,用心地對(duì)學(xué)生,這,,就是有如“孺子?!钡膸煹隆N覀儺?dāng)中每一位老師都是師德的楷模,,在這里,,我要深深對(duì)對(duì)各位老師表示感謝,大家辛苦了!!

可是,,接下來我還是要說說做為一名教師,,我所認(rèn)為的底線。我們不要求老師們?nèi)巳硕贾敬娓哌h(yuǎn),,但要對(duì)工作高度負(fù)責(zé),。我們不要求老師們都“樂于”奉獻(xiàn),但希望老師都能認(rèn)真勤懇,,最起碼不能損人利已,。常常我們看到教育家們說的最多的一個(gè)字是“愛”,,這個(gè)字被尊稱為“教育的真諦”,,曾經(jīng)我也一度這樣認(rèn)為,但我想,,并不是可以用“愛”字可以形容我對(duì)每個(gè)孩子的感受,,我敢說我對(duì)待他們每一個(gè)都平等、真誠,、公正,。并用我所知道的誠實(shí)、善良,、正直,、勇敢等品格來教導(dǎo)他們,作為一名音樂老師,,我不能像擔(dān)任語文數(shù)學(xué)的老師們天天去接觸他們,,我只希望用我一星期兩節(jié)的音樂課時(shí)間讓孩子們?cè)谝魳防锔惺荏w驗(yàn)美,并追求美,。所以,,我認(rèn)真?zhèn)湔n上課??墒羌词惯@樣,,還是有一部分孩子無法被音樂感染,我不能說我愛他們,,我思考,,愛心并不等同于愛吧?責(zé)任心和愛心能劃上等號(hào)嗎在我的周圍,,我曾見到很多老師對(duì)孩子們無微不至的關(guān)懷和嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,可以舉出很多的例子,,比如潘宏珍老師,,當(dāng)初我管班那是“一團(tuán)糟”,現(xiàn)在卻井井有條,。有幾個(gè)細(xì)節(jié)潘老師讓我感動(dòng),。

一是在去安福寺的車上,兩個(gè)班的學(xué)生在一起,,人太多,,位置不夠,導(dǎo)游將坐在前面的小孩安排了下,,幾次三番請(qǐng)潘老師過去坐,,可是潘老師偏偏不為之所動(dòng),一直在車的后方,,和孩子們?cè)谝黄?,孩子們都坐著,唯?dú)潘老師站著,,我問她為什么,,她說“這么擠,我站會(huì)就可以了,,讓這么小的孩子站我實(shí)在不忍心”,。

二是一次課間操,新校服剛發(fā),,有些孩子的褲子太長,,都踩在腳下,自己也沒注意,,潘老師親自躬下身給一個(gè)女孩把褲腿卷好,,又幫另一個(gè)孩子把衣領(lǐng)翻好。三是有一次班級(jí)整理的過程中,,由于班上有個(gè)女孩生病中午回家了可書包又沒帶,,潘老師便細(xì)細(xì)問出隔得近的同學(xué),并特意請(qǐng)男孩子幫她帶書包回家,,借此教育孩子要保護(hù)幫助比自己弱小的,。還有二二班的李金蘭老師,對(duì)事情的認(rèn)真負(fù)責(zé),,對(duì)孩子教育的嚴(yán)厲,,都讓我深有體會(huì),在我們辦公室旁邊時(shí),,??吹剿押筮M(jìn)生留在辦公室里單獨(dú)輔導(dǎo),,又把他們安全送到點(diǎn)……再說我們辦公室的老師,我??吹酱蘩蠋熀屯衾蠋焹蓚€(gè)人探討五二班孩子的教育問題,,看到杜老師為了悉心照料幼兒園孩子嗓子喊啞一天也難得回趟辦公室,看到沉默踏實(shí)而樂于助人的彭老師,,我感受到李亞老師教育和教學(xué)中的大氣和細(xì)心,,看到年輕的張君老師為了解決問題生想盡辦法,又向老師們到處尋找?guī)椭€有側(cè)面的例子,,有一次在食堂吃飯,,有一位孩子已經(jīng)上初中的工作人員對(duì)我說起王老師來,真心發(fā)出的感嘆,,這是一個(gè)好老師!這讓我想起以前她帶二一班副班主任時(shí)有一次細(xì)心地給一個(gè)小姑娘剪流海,,這些,都深深地留在了我的腦海里,。師德,,不就是這樣簡單嗎?我常在她們的行為當(dāng)作我自己行為的試金石。

我想,,用不著那么多的條條框框來號(hào)召我們老師來學(xué)習(xí),,有心人自會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美好,。我有個(gè)提議,,只用大家每晚在睡前,,心靜下來,,輕輕地問自己一聲:今天,我對(duì)得起孩子們親切的一聲“老師”的呼喚嗎?只這一句,就足以來拷問我們的心靈了,,而無需更多的語言,。

我的演講到此結(jié)束,,謝謝大家!

教師師德演講稿 教師師德演講稿600篇九

作為一名人民教師,作為人類靈魂的工程師,、現(xiàn)代文明的傳播者,必須始終嚴(yán)格履行教師職業(yè)道德規(guī)范,,要有熱愛教師職業(yè),、獻(xiàn)身教育事業(yè)的崇高理想;師德素養(yǎng)關(guān)系到孩子的前途,關(guān)系到祖國的命運(yùn),。為了切實(shí)做好本職工作,,履行人民教師的職責(zé),特做承諾如下:

1,、不體罰或變相體罰學(xué)生,,不歧視、排斥“差生”,,不用惡俗語言侮辱學(xué)生。

2、不說粗話,、臟話,、落后話,不在學(xué)生面前打鬧,、開低俗玩笑,。

3、不坐著講課,,不隨意停課,、調(diào)課、離崗,,不在上課時(shí)間打手機(jī),。

4、不穿奇裝異服,、拖鞋進(jìn)校園,,不隨地吐毯,不隨地失棄廢棄物

5,、不在工作時(shí)間打牌,、上網(wǎng)玩游戲,不做與工作無關(guān)

6,、自覺執(zhí)行教學(xué)規(guī)范,,積極參加學(xué)校的政治、業(yè)務(wù)及各項(xiàng)公益活動(dòng),,自主參與學(xué)校民主管理,。

7、樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想,,關(guān)心學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)和安全、健康,,處處做學(xué)生的表率,,以師者、長者的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,。

8,、為人師表,廉潔自律,。遵守教育教學(xué)常規(guī)制度,,認(rèn)真履行職責(zé),以身作則,,不遲到,、不早退,不在上班時(shí)間做與工作無關(guān)的事情;不從事有償家教,不向家長索要財(cái)物;堅(jiān)決抵制社會(huì)不良影響,。

教師師德演講稿 教師師德演講稿600篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),、評(píng)委、老師: 大家好!今天我演講的題目是《我驕傲,,我自豪,,------我是光榮的人民教師》

小的時(shí)候,我為自己生長在新中國,,長在紅旗下而驕傲,,我滿懷豪情壯志,好好學(xué)習(xí),,天天向上,。長大后,我為自己是炎黃子孫而驕傲,,黃帝立國,、大禹治水、萬里長城,、四大發(fā)明,,使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。

今天,,我為自己成為一名教師,,干起了太陽下最光輝的職業(yè)而自豪。

我愛教師這個(gè)職業(yè),,因?yàn)檫@里揮灑了我的汗水,,耕耘著我的夢(mèng)想!從一個(gè)剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生,,到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方,,用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢(mèng)想的地方,。因?yàn)檫@里有我學(xué)習(xí)的榜樣,,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo),,他們的敬業(yè)精神,,鼓舞和激勵(lì)我們朝著目標(biāo),同舟共濟(jì),,奮勇向前,。

我愛教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)榻處熓瞧椒驳?,不像農(nóng)民,,種瓜得瓜,,種豆得豆;不像商人,出賣商品,,收獲金錢;不像科學(xué)家,,能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計(jì)師,能設(shè)計(jì)出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺(tái)上,,默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。雖說我們物質(zhì)上不富有,,但我們精神上是充實(shí)的,。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,,天天面對(duì)的是一張張可愛的笑臉,,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,,一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰能像我們一樣,,一舉手,一投足,,一絲美麗的微笑,,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語,,就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,,就能帶給他們無限的歡樂?!

我愛教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)槟阒灰袗鄣母冻?,就?huì)有愛的回報(bào),。記得,我曾經(jīng)教過的一個(gè)學(xué)生,。那時(shí),,他的學(xué)習(xí)成績非常好,還是我的課代表,,可是他是一個(gè)性格倔強(qiáng),、內(nèi)向的人。有一次,,他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒,,只要是數(shù)學(xué)老師上課,他不僅不聽,,還上課搗亂,。我知道了這種情況,先是和他做了一次長談,,從小學(xué)到初中,,從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實(shí),,從自由到到紀(jì)律,最后說到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系,,直到他露出會(huì)心的微笑,。原來,有一次,,上課期間他向前面的同學(xué)借東西,,老師說他不遵守課堂紀(jì)律,他覺得委曲,。我對(duì)他說:“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣,,隨意的向別人借東西,班上的紀(jì)律會(huì)成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說,,我不想再向爸爸要錢了,,他掙錢太不容易了。他是一個(gè)非常懂事的孩子,,能體量大人的不易,,真是難得。第二天我買了一套三角板,、圓規(guī)送給了他,,并且還送給他幾個(gè)作業(yè)本。后來他主動(dòng)向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯(cuò)誤,。原來,,他父母離異,他跟著父親生活,,父親收入微薄,,生活十分困難。一至到他考上高中,,我在生活和學(xué)習(xí)方面都對(duì)他給予很大的關(guān)懷,。在畢業(yè)之前,他對(duì)我說:“謝謝你,,老師,。”現(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了,,還時(shí)常給我寫信,。

我愛教師這個(gè)職業(yè),當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),,被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子還活著,,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬,,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出,。這就是該校29歲的老師張米亞?!罢挛业某岚?,送給你飛翔?!倍嗖哦嗨?、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門,。地震中這樣的老師還有很多很多,,請(qǐng)大家記住他們,記住這些在地震來臨時(shí),,把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師們,。

雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,,時(shí)刻襯托著鮮花的美麗,。用勤勞收獲喜悅,用智慧創(chuàng)造奇跡,。在我們廣大教師的共同努力下,,教育事業(yè)的明天會(huì)更加美好!我驕傲,我自豪,,因?yàn)槲沂枪鈽s的人民教師!

教師師德演講稿 教師師德演講稿600篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:

你們好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來參加這次演講會(huì),,既沒有命題,也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi),,讓我感到為難,,這是我遇到的第一個(gè)困難;今天我是第一次登臺(tái)演講,有一種不適應(yīng)的感覺,,這是我遇到的第二個(gè)困難;況且,,剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,熱烈的掌聲可以作證,。這給我增加了壓力,,算是我遇到的第三個(gè)困難。

但是,,我并不膽怯,,相反,,我充滿了信心。我相信,,既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來,,我就必定能夠鼓起勇氣,竭盡全力,,讓自己體面地走下臺(tái)去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目--------《愛,,教師的職責(zé)》!

朋友,作為教師,,你是否有這樣的感覺:愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛常常是自然而然地,,由衷產(chǎn)生地,而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛得起來了,。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視,被愛著;而一個(gè)成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這,,愛與他們無緣,。

殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,,因?yàn)樗麄冇锌鄲?,甚至與自卑。他們的心,,有更多需要被人理解的東西,。

當(dāng)然,愛這樣的“差生”,,需要付出一定的代價(jià),,犧牲一些時(shí)間,花費(fèi)一些精力,。但是這種愛更有價(jià)值,,更為人稱道?;蛟S這種愛,,未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,但是它使人心熱,,使人不再陷入消沉痛苦,,從而產(chǎn)生積極的效果。

這我是有著多么深刻的體會(huì)啊!

我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的,。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天,,我是多么歡喜,因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板,、粉筆,、教鞭,,有了一大群學(xué)生。

聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”,。于是,,為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離,掩飾我性格上的天真,。幼稚,,彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,一句話,,為了叫孩子們信服我,,我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,,半學(xué)期過后,,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,,他們見到我,,想笑,但臉上的肌肉扯不開來,,因?yàn)榕挛遥胍暥灰娪植桓?,因?yàn)槲颐魑囊?guī)定,,見到來時(shí)要有禮貌,于是,,只好顫著嗓音,,擠出一句“老師好”,隨即變低下頭去,,一溜煙地不見了,。有時(shí),他們?cè)诮淌议T口嬉耍,,只要聽說我“駕到”,,變嚇的雞飛鼠跳,最后釘在座位上,,大氣不出,。這種場面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,,但終究制服了學(xué)生,,并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗,期末,,還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí),,我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號(hào),。這些勝利,一下子便將那些陰影一掃而光,,我陶醉在自豪于得意之中,。

然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了,。班上有位男孩子叫小峰,,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,經(jīng)常不完成作業(yè),,而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷,,要不就是板著的面孔。有一次,,他作業(yè)沒完成,,我不問青紅皂白,就對(duì)他下了“逐客令”:“回家補(bǔ)”,。他鼓起勇氣,,怯生生地說“老師,我在學(xué)校補(bǔ)吧”,。我冷笑一聲,,幸災(zāi)樂禍地說:“怎么,怕挨打?還是回去好,,挨打不要緊,,只要記住疼,以后就會(huì)寫作業(yè)了,?!彼吡耍业男囊病皩挕绷巳欢挛鐩]有來,,我的心不安了,。我的良心牽著我走到了他家,他并沒有回家補(bǔ)作業(yè),,只是對(duì)媽媽說:“媽媽,,我不念書了,我給您放豬,?!蔽倚稳莶怀霎?dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。自責(zé),、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解,,渴望溫暖,,渴望關(guān)懷,我,,作為一名人民教師,,孩子的班主任,對(duì)他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?羞愧啊,、羞愧,,教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!

記得有一位鄉(xiāng)村女教師,她沒有值得炫耀的文憑,,沒有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,,她以無私的愛,、彩色的笑、博大的胸懷,,溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,,取得了驚人的成績。

我醒悟了:我雖有著她所沒有的,,但她所具備的則正是我所缺乏的,。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,,教我悔悟,。

于是,我找回了一度失去了的童心,,并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了,,活躍了,,不再怕我了,愛上我了,。

當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,,我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時(shí)候,我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時(shí)候,,我好像飄游在愛的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時(shí)候,,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候,我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........朋友,,聽到這里,,您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?

我深深地體會(huì)到,要啟開孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,,因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?,一切最好的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中,。

要知道,,愛可以化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,,化悲傷為喜悅,,化懶惰為勤奮,。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力,。這種愛每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn),每個(gè)人應(yīng)該獲得,。

讓我們?nèi)郯?,使我們周圍充滿愛的溫馨,,切記:他們更需要愛;愛,,教師的職責(zé)!

教師師德演講稿 教師師德演講稿600篇十二

作為教師,,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生,,也都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以,,要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),,既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師,,比學(xué)生不愿意接近的教師,對(duì)學(xué)生的影響要大,。由此推斷,,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,,以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響,。因此,你自己就首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德,教師的學(xué)識(shí),、權(quán)力,、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,,是人格和道德的力量,。這力量才是長久的,它將影響學(xué)生的一生,,是學(xué)生未來的立身之本,。因此,就對(duì)學(xué)生一生的影響來講,,學(xué)識(shí),、權(quán)力、外表等加在一起,,也遠(yuǎn)不如道德重要。

對(duì)教師來說,,的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,,以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,才能真正得到。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),,就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,,師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,特別是在中小學(xué)階段,,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。

向?qū)W生灌輸平等意識(shí),使他們的主體意識(shí)覺醒,,并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,,這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,,學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展,,這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果,。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),,是師生之間要倡導(dǎo)民主,并且教師要身體力行,,為學(xué)生做出表率,。

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是,,在傳播知識(shí),、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識(shí),,有些中小學(xué)教師甚至成了“*”的代名詞,,可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么*,,但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,,認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。

在教學(xué)過程和教育管理中,,對(duì)學(xué)生過多地指責(zé)和否定,指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫,、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),,而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然,,民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。

師德不僅是教師個(gè)人問題,,也是教師群體問題,即風(fēng)氣問題,。個(gè)人師德不好,,雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,,特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了,。

這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題,,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來,,社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,,小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣,。

可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說,,世風(fēng)日下,,必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,,必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說,,由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè),因此,,有時(shí)師風(fēng)正,,也可帶動(dòng)行風(fēng),行風(fēng)正,,又可影響世風(fēng),。所以,,任何時(shí)候,,提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。

總之,,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,教師通過教育理念的創(chuàng)新,從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新,,是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,,每一位教師都應(yīng)該以身作則,,“為人師表、教書育人”,,“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

教師師德演講稿 教師師德演講稿600篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),、評(píng)委,、老師: 大家好!今天我演講的題目是《我驕傲,我自豪,,------我是光榮的人民教師》

小的時(shí)候,,我為自己生長在新中國,長在紅旗下而驕傲,我滿懷豪情壯志,,好好學(xué)習(xí),,天天向上。長大后,,我為自己是炎黃子孫而驕傲,黃帝立國,、大禹治水,、萬里長城,、四大發(fā)明,,使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌,。

今天,我為自己成為一名教師,,干起了太陽下最光輝的職業(yè)而自豪,。

我愛教師這個(gè)職業(yè),,因?yàn)檫@里揮灑了我的汗水,耕耘著我的夢(mèng)想!從一個(gè)剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生,到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方,,用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢(mèng)想的地方,。因?yàn)檫@里有我學(xué)習(xí)的榜樣,,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦,。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo),他們的敬業(yè)精神,,鼓舞和激勵(lì)我們朝著目標(biāo),,同舟共濟(jì),奮勇向前,。

我愛教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)榻處熓瞧椒驳?,不像農(nóng)民,,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,,出賣商品,,收獲金錢;不像科學(xué)家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計(jì)師,,能設(shè)計(jì)出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺(tái)上,,默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。雖說我們物質(zhì)上不富有,,但我們精神上是充實(shí)的,。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對(duì)的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,,一顆顆透明的心,,一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰能像我們一樣,一舉手,,一投足,,一絲美麗的微笑,,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,,一句關(guān)切的話語,,就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂?!

我愛教師這個(gè)職業(yè),,因?yàn)槟阒灰袗鄣母冻?,就?huì)有愛的回報(bào)。記得,,我曾經(jīng)教過的一個(gè)學(xué)生,。那時(shí),他的學(xué)習(xí)成績非常好,,還是我的課代表,,可是他是一個(gè)性格倔強(qiáng)、內(nèi)向的人,。有一次,,他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒,只要是數(shù)學(xué)老師上課,,他不僅不聽,,還上課搗亂。我知道了這種情況,,先是和他做了一次長談,,從小學(xué)到初中,從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實(shí),,從自由到到紀(jì)律,,最后說到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系,直到他露出會(huì)心的微笑,。原來,,有一次,上課期間他向前面的同學(xué)借東西,,老師說他不遵守課堂紀(jì)律,,他覺得委曲。我對(duì)他說:“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣,,隨意的向別人借東西,,班上的紀(jì)律會(huì)成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說,我不想再向爸爸要錢了,,他掙錢太不容易了,。他是一個(gè)非常懂事的孩子,能體量大人的不易,,真是難得,。第二天我買了一套三角板,、圓規(guī)送給了他,并且還送給他幾個(gè)作業(yè)本,。后來他主動(dòng)向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯(cuò)誤,。原來,他父母離異,,他跟著父親生活,,父親收入微薄,生活十分困難,。一至到他考上高中,我在生活和學(xué)習(xí)方面都對(duì)他給予很大的關(guān)懷,。在畢業(yè)之前,,他對(duì)我說:“謝謝你,老師,?!爆F(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了,還時(shí)常給我寫信,。

我愛教師這個(gè)職業(yè),當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),,被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,,兩個(gè)孩子還活著,,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬,,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出,。這就是該校29歲的老師張米亞,?!罢挛业某岚颍徒o你飛翔,?!倍嗖哦嗨嚒⒆類鄢璧膹埫讈喞蠋熡蒙忈屃怂钕矚g的這句歌詞,,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門,。地震中這樣的老師還有很多很多,,請(qǐng)大家記住他們,記住這些在地震來臨時(shí),,把生的希望留給學(xué)生,、留給孩子的人民教師們。

雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)刻襯托著鮮花的美麗,。用勤勞收獲喜悅,,用智慧創(chuàng)造奇跡。在我們廣大教師的共同努力下,,教育事業(yè)的明天會(huì)更加美好!我驕傲,,我自豪,因?yàn)槲沂枪鈽s的人民教師!

教師師德演講稿 教師師德演講稿600篇十四

有人說,,教師是太陽底下最榮耀的職業(yè);有人說,,教師是自我幸福的把控者;也有人說,教師是孩子幸福的引路人,。在每一個(gè)孩子的心目中,,教師永遠(yuǎn)都是親切、智慧和奉獻(xiàn)者的形象,。

很小的時(shí)候,,我就有一個(gè)夢(mèng)想,這夢(mèng)想就是希望有一天成為一名幼兒教師,。多年以后,,我如愿以償?!皫熣?,所以傳道授業(yè)解惑也”。一千多年前韓愈在《師說》里講的這句話,,幾乎成了教師職業(yè)最標(biāo)準(zhǔn)的定義,。我用自己的理解和努力踐行著自己的觀念,充實(shí)著自己的夢(mèng)想,。如今,,我每天辛苦而努力地工作著,盡可能完美每一個(gè)細(xì)節(jié),,讓孩子們?cè)诟玫沫h(huán)境中接受教育,、健康成長,。我每天被一群異想天開的小天使們包圍著,我緊張著也愉悅著,我生氣著也享受著,,我?guī)ьI(lǐng)著他們也帶領(lǐng)著自己,快樂生活,一起成長,。雖然,我從事幼兒教育工作僅僅三年時(shí)間,可每當(dāng)聽到孩子們用無邪的聲音叫喊“小魚媽媽”時(shí),,我的心靈瞬間地就會(huì)被感化,,一種職業(yè)的自豪感和回報(bào)的幸福感油然而生,。

有句話是這樣說的:誰愛孩子,孩子就愛他,,只有愛孩子的人,,他才能教育孩子。學(xué)高為師,,德高為范,。愛是比學(xué)養(yǎng)和品德更重要的存在,愛源于高尚的師德,,愛意味著忘卻自己,,愛就是無私地奉獻(xiàn)。高新幼兒園,,這里就是一個(gè)滋養(yǎng)愛,、傳播愛和分享愛的天堂。這種愛每時(shí)每刻無不充斥在我日常工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,。這種愛陪伴著我,,

讓我從青澀走向成熟;這種愛感化著我,讓我懂得這種樸素感情的至真至誠;這種愛教育著我,,讓我明白個(gè)人在集體中的價(jià)值和能量,。 秦穎老師,我的前任班長,,溫柔而漂亮,。從她的身上我就學(xué)到了這種愛。她在自己平凡的崗位上,,盡職盡責(zé),,不怕苦累,不計(jì)個(gè)人得失,,全身心用在工作上,,細(xì)心妥帖地處理好每一個(gè)瑣碎的事情。她的親力親為,她的誨人不倦,,她的默默堅(jiān)守,,就是對(duì)愛最好的詮釋。我慶幸工作上遇到這樣的戰(zhàn)友,,也感謝她對(duì)我的寬容,、信任和鼓勵(lì)。周圍環(huán)境中很多的同事都讓我更深層地去讀懂愛,、理解愛,,并用這愛去教育、愛護(hù)和影響更多的人,?;蛟S,我現(xiàn)在并不完美,,但我堅(jiān)信,,懂得愛、釋放愛,、傳遞愛的人在人生的道路上才會(huì)走得更愉悅更順暢,。 選擇一種職業(yè),就是選擇一種生活方式;選擇一個(gè)單位,,就是選擇一種感受幸福的大環(huán)境,。我慶幸選擇了這份職業(yè),也慶幸選擇高新幼兒園這樣的單位,。我驕傲于我的職業(yè),,也感恩于我的單位。這職業(yè)和單位,,不僅讓我實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,,也讓我享受著每一天平凡而普通的日子。

因?yàn)橛袗?,我們才懂得欣賞;因?yàn)橛袗?,我們才心懷感?因?yàn)橛袗郏覀儾畔硎苄腋?。愛,,永遠(yuǎn)是生活中最大的正能量。

謝謝大家,。

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服