總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

期中教學(xué)總結(jié)與反思 期中教學(xué)總結(jié)篇一

教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者,。在教學(xué)中，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生在民主,、平等、和諧的氣氛里,，思維處于積極主動的活躍狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動,。語文課堂教學(xué)成功的重要表現(xiàn)是，面對全體學(xué)生,，選擇靈活的教學(xué)形式,，動員全體學(xué)生投入到活動中去。要讓全體學(xué)生參與課堂活動,，就要認真設(shè)計和安排活動形式,。我按照聽說讀寫的要求，安排好學(xué)生活動的內(nèi)容和次序,，尤其要巧設(shè)疑點,，激發(fā)學(xué)生靈感,，促使人人思考，個個踴躍發(fā)言,。集體活動,、個體發(fā)言交替進行，要切實避免老師和幾個尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象,。對能力差的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問題,，增強他們的自信心；對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。學(xué)起于思，思源于疑。疑是思維的火花,，是解決問題的關(guān)鍵,。“小疑則小進,，大疑則大進”,。自主合作探究使學(xué)生的自學(xué)能力提高，思維更加開闊,。同時,，我尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí),，讓學(xué)生當學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其探究的積極性,。俗話說“泉有泉眼,，文有文眼”，于是我緊扣這篇課文的文眼,，引導(dǎo)學(xué)生細讀品味,，最大限度的串起愛的主線?！邦}目是文章的窗口,。”透過這扇窗,，我們可以揣摩到作者將要寫的內(nèi)容,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！?/p>

1,、課堂上，讓學(xué)生動腦,、動手,、動眼、動口，將唱歌,，講故事,，畫畫等穿插其間，使課堂動起來,，學(xué)生思維活躍,，能在活動中認知并鞏固。給學(xué)生更多活動的時間和空間,，課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂園,。

2、課外,，鼓勵學(xué)生多參與有益的活動,，收集各種名人故事、自然知識,、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂,，多實踐多積累，不斷充實自己,。有了課外的積累,，才有課堂的生氣，就會提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,；或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,、段段清,。

2、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3,、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己

總之,，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,，我會不斷積累經(jīng)驗，不斷努力學(xué)習(xí),，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師,！

期中教學(xué)總結(jié)與反思 期中教學(xué)總結(jié)篇二

根據(jù)我校教務(wù)處20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)工作檢查通知的精神，我系成立了以宋貴盛主任為組長,，宋長富副主任為副組長,，以張益民老師，郝子平老師,，郝綱老師為成員的檢查領(lǐng)導(dǎo)小組,，確定了檢查的具體實施辦法，具體包括檢查時間,、內(nèi)容,、形式及要求，確保按時完成檢查工作,。

我系于11月1日開始,，對27名專職教師的教案、課程標準,、教師業(yè)務(wù)手冊,、聽課筆記,、課堂教學(xué)及二課活動方面按要求逐項逐人進行了檢查，同時還對每位教師進行了以抽樣問卷調(diào)查形式的學(xué)生調(diào)查?，F(xiàn)將檢查的情況總結(jié)如下：

一,、教案方面：

從檢查中，大部分教師能根據(jù)常規(guī)要求,，按教學(xué)進度表提前一周認真?zhèn)湔n,，編寫教案，書寫工整,，內(nèi)容具體完整,。其中優(yōu)秀教案共13篇，良好教案10篇,，中等教案3篇,，有1名教師沒有完成教案的編寫工作。優(yōu)秀的教案設(shè)計比較規(guī)范,、結(jié)構(gòu)完整,，各個環(huán)節(jié)均能在自己的.教案當中明確地體現(xiàn)出來。有的教案沒有認真組織,、設(shè)計,，同時又有個別課時設(shè)計的不理想。建議教師在思想上高度重視,，教案的好壞會影響整個課堂的教學(xué)效果,。

二、課程標準：

專業(yè)課教師尤為突出,，課標設(shè)計比較完整,，詳細。平時要加強學(xué)習(xí),，要把新課程的理念運用到教學(xué)實踐中,。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點及突破的方法,，并寫入教案中,。今后我們將多組織學(xué)習(xí)《新課程標準》，也需要組織有效的教研活動使大家對課標的認識得以提高,，從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動,。

三、教師的業(yè)務(wù)手冊

有11名教師的教師業(yè)務(wù)手冊內(nèi)容完整,，齊全,。能夠很好的完成教學(xué)計劃及總結(jié)，其它教師的內(nèi)容不完整,、不規(guī)范,，不達標準,。我們將好的業(yè)務(wù)手冊讓每位教師傳閱，互相學(xué)習(xí),、共勉,。

四,、聽課筆記

大部分教師的聽課情況良好,，但有的教師聽課記錄不夠完整，不能及時的對講課情況做出評價,。以后我們會繼續(xù)組織教師進行聽課,，及時檢查聽課筆記，提出要求,，將好的做為榜樣,。

五、課堂教學(xué)：

經(jīng)過不定期查課,，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師都能按時上下課,，課前準備充分，課堂內(nèi)容充實,，并能認真組織課堂紀律,。能采用活潑靈動的教學(xué)方法，課堂氣氛活躍,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性強,。

個別教師課前準備不夠充分，不能吸引學(xué)生,。因此導(dǎo)致課堂沒有凝聚力,，課堂紀律不好。個別教師教學(xué)方法單一,，不注意課堂的評價,，學(xué)生上課的積極性不高，以上希望教師們引起重視,，要加強備課,，加強課堂組織管理，使您的課堂成為學(xué)生喜歡的課程,。

六,、二課活動：

我系共成立了武術(shù)隊、足球隊,、籃球隊,、田徑隊和網(wǎng)球隊五個運動隊，其中武術(shù)隊,、足球隊,、籃球隊訓(xùn)練時間,、次數(shù)比較多，隊員水平不斷提高,，學(xué)生活動的積極性較高,。網(wǎng)球隊是新開設(shè)的訓(xùn)練隊，人員較少,，活動時間也比較少,，但隊伍正在不斷的擴大，業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高,。田徑隊人員較少,，正在積極籌備。

七,、學(xué)生調(diào)查

我們將每位教師所帶學(xué)生進行抽樣問卷調(diào)查,，很多教師能夠得到學(xué)生的一致好評，有的教師分值較低,，表現(xiàn)出了教師的教學(xué)能力和水平有需要加強,，對學(xué)生的關(guān)心不夠，有待進一步的提高的改進,。

總之,，期中檢查工作是忙碌的，但也是充實的,。本次檢查達到了目的,，發(fā)現(xiàn)了問題。我們要認真落實每一項工作,，克服困難,，做好本職工作，力爭取得更好的成績,。我系也會經(jīng)常組織召開教學(xué)研討會議,，對發(fā)現(xiàn)的問題研究解決的辦法。希望各位老師能結(jié)合教學(xué)檢查情況,，進行認真反思,，針對存在的薄弱環(huán)節(jié)，采取有效的措施及時進行整改,，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。

期中教學(xué)總結(jié)與反思 期中教學(xué)總結(jié)篇三

期中考試已結(jié)束，回顧這次考試,，總體感覺不夠理想,。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。

1,、 在教學(xué)上的那股激情和動力不足,，由于身體的原因有時顯得有點無奈,。對學(xué)生缺乏一點耐心和信心。平時對學(xué)生多批評,、少表揚,。

2、 對學(xué)生還不夠嚴格要求,，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高,。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者,，作為教師在這方面抓得還不夠,。

3、 教師上課講得太多,，學(xué)生練得太少。雖然有時想讓學(xué)生多動手,，課堂上以學(xué)生為主,，但有時由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學(xué)模式,，課堂效率不夠好,。

4、 教師課后反思不夠,。我們常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了,，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高,！也常聽見學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍,，成績卻遲遲得不到提高！這應(yīng)該引起我們的反思了,。誠然,，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思,，對課文進行閱讀理解的方法還有待探索,，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候給學(xué)生思考的空間太小,，教師包辦的太多 ,。

5、 學(xué)生基本功不夠扎實,，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,，信心不足。教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠,。

（一）,、對學(xué)生嚴格要求,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

1,、 改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,，樹立學(xué)好語文的信心。

2,、 改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。

有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),；不會總結(jié)消化知識,；對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等,。

作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，強調(diào)總結(jié)的重要性,，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié),，做錯題檔案,，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣,，不做或做得差的同學(xué)要批評,。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當然,，要改變根深蒂固的問題并不容易,，要堅持下去。

（二）,、刻苦鉆研教材,，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。

平時要認真閱讀新課標,，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料,，適當增減教學(xué)內(nèi)容,， 認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解,。遇到難以解決的問題,，就在備課組內(nèi)討論。

另外,，要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文,，如《中學(xué)語文教學(xué)參考》等，認真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,，并嘗試運用到實踐教學(xué)中去,。積極參加各種教研活動，如集體備課,，校內(nèi)外聽課,，教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,，語言表達能力,，運用多種教學(xué)器材。課下,，根據(jù)自己的理解,，選題、出檢測試卷,。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問題及時解決,。

（三）,、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力,，吸引孩子主動參與,。讓學(xué)生真正成為課堂的主人，在民主,、寬松,、自由的環(huán)境里體驗語文、“玩”好語文,。

（四）,、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生獨立思維和創(chuàng)造行為的根本保證,。作為一名教師,，應(yīng)該堅定地信任學(xué)生，相信學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)知識和技能,，有能力調(diào)整自身的行為,，進而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師,，才能信其道”,。

如果教師課堂上對全班每個學(xué)生都抱著積極、熱情,、信任的態(tài)度,，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，當學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛,、積極的期待和希望時,，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗,，從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴,？

愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科,，從而愉快接受教師的教誨,，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動，從而實現(xiàn)教師的期望,。

（五）,、加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，對每一節(jié)的重點和基礎(chǔ)知識要反復(fù)訓(xùn)練,，加強課堂練習(xí)和反饋,，重視試卷的評析和訂正。加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，多讓困難學(xué)生提問,、板演，給予他們更多的關(guān)心,，讓他們體驗到成功的喜悅,。加強對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練。

期中教學(xué)總結(jié)與反思 期中教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任三年級二班的語文和思想品德兩門課程,。其中工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧本階段的教學(xué)工作，有許多的收獲也有不足?，F(xiàn)就本學(xué)期期中的教學(xué)工作作以總結(jié),。

“尊重學(xué)生個性的教育才是真正的教育?！睂W(xué)生進入三年級后,，他們在上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了較大的改進，能夠認真聽講,，認真完成家庭作業(yè),，樂于閱讀,，樂于寫作。通過期中的考試成績分析,，絕大多數(shù)學(xué)生成績比較優(yōu)秀,，他們在學(xué)習(xí)上比較能讓老師省心。但是學(xué)生又總有學(xué)生的個性,，比如,，有的同學(xué)成績一好，老師一表揚,，他們就有有些翹尾巴,，然后成績就刷刷往下降；有的同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性還不夠,，離開了老師家長的管教就忘乎所以,；還有同學(xué)基礎(chǔ)太差，而家長對孩子的學(xué)習(xí)生活又比較放任自流,，讓老師特別費心,。針對班內(nèi)學(xué)生的各種情況，我還是要運用不同的方法,，爭取讓所有的學(xué)生都能在尊重個性的前提下,，讓他們?nèi)〉貌煌倪M步，既發(fā)揮他們的長處,，又能讓他們的學(xué)習(xí)成績進一步提高,。這些學(xué)生就需要老師付出多余其他學(xué)生幾倍甚至是十幾倍的努力，才能有所收效的,。

1,、抓好課堂教學(xué)的關(guān)鍵是備好課。

備好課是上好課的前提,，也是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期我認真學(xué)習(xí)語文課程標準,，認真鉆研教材,，緊抓語言文字的訓(xùn)練，深入挖掘文本,、認真解讀文本,，基本認真研究每一課的教學(xué)重點與難點，積極向有經(jīng)驗的老師請教,，多和同年級的老師商量教學(xué)中的問題,。做好充分的準備走入課堂。認真指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字,，對于難字,，不好寫的字，我總是多示范，多指導(dǎo),，多鼓勵,，力爭讓每位同學(xué)都能有所進步。學(xué)生不管在寫字,、閱讀,、還是作文方面都有了長足的進步。

2,、利用課堂提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

“教師為了不教”，在教學(xué)中,，我牢記這一點,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。為了真正提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，我總是教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法,，然后進一步讓學(xué)生運用老師所教的方法進行閱讀。比如,，三年級的課文有了略讀課文,，我就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的興趣，教給學(xué)生自己閱讀課文的方法,。怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢,？（1）默讀課文，畫出不認識的字,，借助拼音或查字典讀準字音,。（2）邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事，槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎,？你是從課文的哪些描寫中體會到的,？（3）自己有哪些不懂的地方，記下來,，和同學(xué)討論,。我半扶半放指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)的孩子這篇略讀課文，學(xué)生信心十足,，樂于學(xué),，主動學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果,。尤其是在下一步教學(xué)中,，我將這種好的方法運用于教學(xué)中，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,，明顯提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

3,、重視朗讀能力的培養(yǎng)。

學(xué)生的朗讀能力是在不斷訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高的,，因此,，教師要想真正提高學(xué)生的朗讀能力，就要采取靈活多樣的方式,，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,，增強學(xué)生的朗讀信心，強化學(xué)生的朗讀技巧,，不斷提高學(xué)生的朗讀能力,。首先，我經(jīng)常會以激勵性的語言給學(xué)生以真誠的鼓勵,，如,，“你真會讀書，你能抓住重點詞語來讀,，”“老師也被你有感情地朗讀打動了,，老師也想試試好嗎？”等等,，學(xué)生在被老師鼓勵,、表揚以后，越來越喜歡朗讀了,，也越來越自信了,，他們的朗讀水平也逐步提高。我還經(jīng)常開展各種形式的朗讀比賽,。采取比賽的方式,，符合小學(xué)生的年齡特點，我經(jīng)常在小組之間,、男生女生之間,、個人與個人之間開展一段或一篇文章的朗讀比賽，通過比一比誰朗讀得最棒,，可以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,，讓學(xué)生在激烈有趣的朗讀比賽中，感受朗讀所帶來的成功體驗,。久而久之，朗讀比賽不僅培養(yǎng)了學(xué)生良好的語感,，更提高了學(xué)生的朗讀水平,。

“書籍是人類進步的階梯”，要想學(xué)好語文,，閱讀非常關(guān)鍵,。尤其是學(xué)生進入了中年級的階段,，老師更要抓好學(xué)生的閱讀，以提高學(xué)生的閱讀水平和寫作能力,。為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣,，我首先鼓勵學(xué)生要多多閱讀，認真閱讀,，這學(xué)期我班的學(xué)生提前把閱讀課本認真閱讀完,，并和家長溝通，監(jiān)督學(xué)生讀好推薦的優(yōu)秀書目和必背古詩讀好備好,。我還每星期抽出一定的時間讓學(xué)生自由閱讀課外書籍,，學(xué)生都非常高興，收獲也很多,。其次,，我還鼓勵學(xué)生之間交流圖書，大家可以資源共享,，提高了同學(xué)們的閱讀的興趣,，學(xué)生的讀書水平漸漸提高。學(xué)生閱讀的能力提高了,，寫作的能力也達大大提高,，他們會謀篇布局，會運用好詞佳句,，會敘述條理清楚,，更學(xué)會了抒發(fā)內(nèi)心的真實情感。從這次期中考試的閱讀和作文情況來看,，學(xué)生的閱讀能力,、寫作能力水平的確提高很多。

俗話說：“老師要給學(xué)生一杯水,，自己首先要有一桶水”,。這話說的一點也不假，本學(xué)期,，我積極把握研修的機遇,，認真學(xué)習(xí)各個專題，認真完成研修作業(yè),，認真評論,，認真寫學(xué)習(xí)反思，研修的確讓自己有了更多的收獲,。另外我還積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動,，并積極參加各項聽課活動，通過傾聽其他老師的講課,，我在教育教學(xué),，理論研究等各方面都得到了很好的鍛煉,，同時也提高了自己的教育教學(xué)水平。我還利用工作之余,，認真學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識,，積極閱讀相關(guān)的書籍，積極向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)經(jīng)驗,，認真撰寫教育論文以及教學(xué)反思等,，使自己的教育教學(xué)水平也不斷得到提高。

總之,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在同事們的幫助下，我在教學(xué)工作中取得了一定的成績,，但是我還要不斷學(xué)習(xí),，不斷努力，積極改進,，積極鍛煉,，給自己不斷加壓，力爭提高自己的綜合素質(zhì),，更好地提高教育教學(xué)水平,，也使自己的工作再上一個新臺階。