光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了,，很快就要開(kāi)展新的工作了，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)生錯(cuò)別調(diào)查報(bào)告 小學(xué)生錯(cuò)別字調(diào)查計(jì)劃篇一

1.知覺(jué)水平。小學(xué)生的知覺(jué)準(zhǔn)確性不高,。他們?cè)谧R(shí)記過(guò)程中，往往只能記住字體的粗略輪廓,，而對(duì)于字體的細(xì)微部分觀察不到位,，不仔細(xì)。例如把愚蠢的“蠢”字春字頭的日字丟掉,，或者是寫(xiě)成了三個(gè)春;“愚”上面寫(xiě)成了大禹治水的禹字;窩頭的“窩”下面寫(xiě)成了撇折,、點(diǎn);頭銜的“銜”寫(xiě)成了金子旁等等。有的字容易多一筆,，如春天的“春”下面寫(xiě)成了目字,，垂頭喪氣的“喪”多一撇，展覽的“展”字多一撇,，考驗(yàn)的“考”字多一筆橫,，融化的“融”里面的一橫寫(xiě)成了兩橫等等。

對(duì)此教師應(yīng)該進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí),。部件拆卸法是一個(gè)有效的方法,，結(jié)構(gòu)再?gòu)?fù)雜，筆畫(huà)再多的字都可以以部件為單位,，把他拆卸開(kāi)來(lái),，然后分別進(jìn)行識(shí)記字形。還有一個(gè)方法是細(xì)節(jié)凸顯法,，即教師根據(jù)字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，考慮那些細(xì)節(jié)是學(xué)生容易混淆的，著重部件做出重點(diǎn)的解釋?zhuān)缓笥貌噬酃P凸顯出這些混淆部分,。

2.遷移作用,。指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，就其性質(zhì)來(lái)說(shuō),，可分為正遷移和負(fù)遷移,。興致勃勃的“勃”右邊寫(xiě)成反文旁,，欲望的“欲”右邊寫(xiě)成反文旁，勇敢的“敢”右邊寫(xiě)成又等等,。這些錯(cuò)誤在小學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)本上屢見(jiàn)不鮮,，歸根結(jié)底是和負(fù)遷移有密切的聯(lián)系。還有一種負(fù)遷移是當(dāng)兩個(gè)字組詞的時(shí)候,，受前一個(gè)字的影響,，學(xué)生往往把兩個(gè)不同偏旁的字寫(xiě)成了一個(gè)偏旁，比如“鍛煉”學(xué)生會(huì)把他們都寫(xiě)成火字旁或都是金子旁,。

在教學(xué)中如何強(qiáng)化正遷移,，弱化甚至消滅負(fù)遷移是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。歸類(lèi)復(fù)習(xí)法能起到一定的作用,。在教學(xué)“示"字旁和“衣”字旁的時(shí)候,，和學(xué)生們一起推演由字變偏旁的過(guò)程。針對(duì)個(gè)別問(wèn)題,，適當(dāng)強(qiáng)化練習(xí)也是很有效果的,，如“鍛煉”學(xué)生每次寫(xiě)的時(shí)候要特別強(qiáng)調(diào)，時(shí)間久了學(xué)生也就掌握了!

3.提取失敗,。也叫“舌尖現(xiàn)象”或“話到嘴邊現(xiàn)象”,，即錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因也許并不是學(xué)生字形構(gòu)建失敗。而是當(dāng)他想寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候,，失去了線索或者是發(fā)生線索錯(cuò)誤,，產(chǎn)生了錯(cuò)別字。

對(duì)于這種“舌尖現(xiàn)象”,，多寫(xiě)多練是糾正的好辦法,。這里的多寫(xiě)多練不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生寫(xiě)多少遍，而是讓學(xué)生養(yǎng)成記日記的習(xí)慣,，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,，在讀書(shū)、記日記的過(guò)程中因?yàn)樾枰鄬?xiě)多練,，這樣便熟能生巧,。同時(shí)，教師要充分利用漢字音形義緊密結(jié)合的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，通過(guò)有趣的口訣或字謎來(lái)加深學(xué)生的識(shí)記印象,，能有效地減少“舌尖現(xiàn)象”。

4.形近字混用,，同音字,、近音字混用。這是學(xué)生出現(xiàn)最多的問(wèn)題,，如寬敞的“敞”字寫(xiě)成倘若的“倘”;湖光秋月兩相和的“和”寫(xiě)成“合”;無(wú)限的“限”字寫(xiě)成艱苦的“艱”;基業(yè)的“基”寫(xiě)成甚至的“甚”;栗子的“栗”寫(xiě)成粟米的“粟”;匪徒的“徒”寫(xiě)成陡峭的“陡”;欺負(fù)的“欺”寫(xiě)成日期的“期”;生銹的“銹”與繡花的“繡”不分;“專(zhuān)心致志”后兩個(gè)字因?yàn)橥舨环?，要么前后顛倒,，要么兩個(gè)寫(xiě)成一個(gè)字;甜蜜的“蜜”與緊密的“密”不分;尖銳的“尖”寫(xiě)成堅(jiān)強(qiáng)的堅(jiān);彩繪的“繪”字寫(xiě)成開(kāi)會(huì)的會(huì);形態(tài)萬(wàn)千的“形”字寫(xiě)成行動(dòng)的行，型號(hào)的型;奇峰羅列的“奇”字寫(xiě)成整齊的齊,，“列”字寫(xiě)成烈火的烈，例子的例;鈴鐺的“鈴”字寫(xiě)成玲瓏的玲等等,。這一方面與學(xué)生初學(xué)寫(xiě)話時(shí)認(rèn)字不多,，常常以同音字替代，以致養(yǎng)成不良習(xí)慣有關(guān);另一方面也與學(xué)生對(duì)形近字區(qū)別認(rèn)識(shí)不深,。

解決形近字混用問(wèn)題,，可以采用形義區(qū)分法，即對(duì)一組形近字的形義關(guān)系,，進(jìn)行理性的區(qū)分和說(shuō)明,。如哀、衰和衷,，哀：古代死人都悲哀,，人們穿著衣，去慰問(wèn),，慰問(wèn)要張口說(shuō)話,，所以“哀”是“衣+口”;衷：發(fā)自內(nèi)心叫衷心，內(nèi)心在上衣正中的地方,，所以“衷”是“衣+中”;還可以編成口訣讓學(xué)生記憶：“橫為衰,，豎為衷，中間有口訴悲哀,?！卑研谓址旁谝黄穑米中伪容^法來(lái)識(shí)記也不錯(cuò),。這份小學(xué)生錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告可以看出,，無(wú)論是結(jié)構(gòu)復(fù)雜、筆畫(huà)多的形近字,，還是結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單,、筆畫(huà)少的形近字，通過(guò)比較其異同來(lái)識(shí)記字形,，都是切實(shí)有效的方法,。

小學(xué)生錯(cuò)別調(diào)查報(bào)告 小學(xué)生錯(cuò)別字調(diào)查計(jì)劃篇二

錯(cuò)別字，顧名思義是指錯(cuò)字和別字,。在古代也稱(chēng)作“白字”,。所謂“白字先生”，就是經(jīng)常讀錯(cuò)字或?qū)戝e(cuò)字的人,。錯(cuò)別字的出現(xiàn),，原因有主觀的,，也有客觀的，主觀原因是自己不重視,，認(rèn)字不細(xì)心,，不會(huì)寫(xiě)也不查字典，粗枝大葉,，草率從事,。客觀原因是漢字本身很復(fù)雜,，難認(rèn),、難寫(xiě)、難記,。其不良的影響或者危害也是不容忽視的,。因此，我們要盡量避免寫(xiě)錯(cuò)字和別字

調(diào)查對(duì)象：街頭招牌,，廣告,，作業(yè)本

調(diào)查目的：增加對(duì)漢字的了解，學(xué)會(huì)規(guī)范用字

調(diào)查原因：前幾天我們學(xué)習(xí)了綜合性學(xué)習(xí)——倉(cāng)頡造字,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我知道了漢字的歷史。我們祖國(guó)的漢字文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，漢字的發(fā)明是我們中華民族的驕傲,。可在生活中,，我們身邊的人都不太在意漢字的規(guī)范性,，都不會(huì)規(guī)范用字。于是我決定,，對(duì)身邊的錯(cuò)別字進(jìn)行調(diào)查,，開(kāi)展一次 “規(guī)范用字”的調(diào)查活動(dòng)，以便更好的了解漢字,，書(shū)寫(xiě)漢字,，運(yùn)用漢字。

調(diào)查過(guò)程和內(nèi)容：首先,，我走上街頭,，統(tǒng)計(jì)街上所看到的商店的名稱(chēng)。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著眼前的每一個(gè)招牌,，生怕有一個(gè)錯(cuò)別字從我眼皮子底下溜走,。可找了老半天，連一個(gè)錯(cuò)別字都沒(méi)有,。我心里好高興呀,，大家都很規(guī)范的用字，可一想我的作文就又失落起來(lái),，萬(wàn)一沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字我可怎么寫(xiě)文章呢?!

于是,，我更加細(xì)致的觀察，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié),。忽然,，我眼前一亮，一個(gè)服裝店的招牌出現(xiàn)在我的眼前——“布依布舍 ”,。估計(jì)是服裝店為了招攬生意，所以才把“不依不舍”寫(xiě)成了“布衣布舍”,。意思是對(duì)那里的衣服很留戀,。

接著，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)賣(mài)祖?zhèn)髦箍人幍男V告,，把“刻不容緩”寫(xiě)成了“咳不容緩”,，意思是它配置的祖?zhèn)髦箍人幒苌衿妫兴幍讲〕?。天啊,，原?lái)錯(cuò)別字真是無(wú)處不在呀。

最后,，我又回到家翻了翻我的作業(yè)本,。結(jié)果，又看到了許多錯(cuò)別字,。把“磨蹭”寫(xiě)成了“磨曾”,，把“鋼琴”的“琴”字多寫(xiě)了一點(diǎn)……看著一個(gè)個(gè)寫(xiě)錯(cuò)的字，我心里慚愧極了,，羞愧的低下了頭,。

調(diào)查結(jié)論：通過(guò)這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字大概有以下幾種,。

1.同音字,，形近字：如“食不果腹”誤寫(xiě)為“食不裹腹”，把“感慨”寫(xiě)成“感概”,。

2.意思混淆：如“湊合”寫(xiě)成“湊和”,。

3.不明典故：如“墨守成規(guī)”誤為“默守成規(guī)”。原因是不知道其中的“墨”是指戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的人物,。

調(diào)查后建議：

1.規(guī)范用字,，正確掌握漢字的含義和規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

2.宣傳漢字的規(guī)范使用，糾正身邊的錯(cuò)別字,。

通過(guò)這次調(diào)查,，讓我對(duì)漢字的規(guī)范使用有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。今后,，我要檢查多翻翻《新華字典》,，讀一讀《說(shuō)文解字》，多了解一下中國(guó)的漢字,。以后一定要正確的使用漢字,，盡量避免在錯(cuò)別字在作業(yè)中的出現(xiàn)。

小學(xué)生錯(cuò)別調(diào)查報(bào)告 小學(xué)生錯(cuò)別字調(diào)查計(jì)劃篇三

調(diào)查人：**

調(diào)查時(shí)間：****年**月**日

調(diào)查地點(diǎn)：**********

調(diào)查目的：調(diào)查社會(huì)上的錯(cuò)別字,，并向有關(guān)單位報(bào)告,，提出改進(jìn)建議。

經(jīng)過(guò)對(duì)列東街的調(diào)查統(tǒng)計(jì),，我們發(fā)現(xiàn)社會(huì)上的錯(cuò)別字可以分為三類(lèi),，第一類(lèi)是故意將詞語(yǔ)中的某個(gè)字用諧音字替代。例如一個(gè)店鋪將“有來(lái)有趣”改為“友來(lái)友趣”,，一些醫(yī)藥廣告將“刻不容緩”改為“咳不容緩”;空調(diào)廣告將“終身無(wú)憾”改成“終身無(wú)汗”;摩托車(chē)廣告將“奇樂(lè)無(wú)窮”改成“騎樂(lè)無(wú)窮”等,。第二類(lèi)是為了省事而故意簡(jiǎn)寫(xiě)的錯(cuò)字，例如把“停車(chē)”寫(xiě)成“‘仃’車(chē)”;把“起”字右邊的“己(ji)”寫(xiě)成“已(yi)”等,。第三類(lèi)則是不小心寫(xiě)錯(cuò)的字,，例如家具店門(mén)口的“家俱”;飯店菜單上的“抄飯”與“合飯”;水果店里的“波蘿”等。

因此,，我建議人們無(wú)論是干什么都要認(rèn)真對(duì)待,。漢字不會(huì)寫(xiě)，或不知道是不是這樣寫(xiě),，應(yīng)該拿字典查一查,，也不能因?yàn)槁闊桶褲h字簡(jiǎn)寫(xiě),。寫(xiě)完后仔細(xì)檢查,，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)漢字，如果人人都這樣做,，世界上就不會(huì)有錯(cuò)別字了,。