隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考,，一起來看看吧

小學生錯別調(diào)查報告篇一

調(diào)查對象：

調(diào)查方式：訪談法,、問卷調(diào)查法

我們每個人的生活當中時時刻刻都會接觸到漢字,，小學生在校學習更是無時不刻與漢字打交道,。但是,，現(xiàn)實生活中，很多人經(jīng)常會在使用漢字的過程中發(fā)生錯誤,，學生作業(yè)中的錯別字更是屢見不鮮,，司空見慣。為了了解學生寫錯別字的原因,，幫助學生規(guī)范用字,，我展開了調(diào)查研究。

錯別字是錯字和別字的總稱,，錯字指寫得不正確的字,即寫成不成其為字的字,，而別字則是用其他字代替應寫的字。在小學學習階段,，錯別字的出現(xiàn)呈現(xiàn)正態(tài)分布的態(tài)勢,，即隨著年級的增高，識字量增大,，錯別字漸漸增多,，中年級即三四年級達到頂峰,，五六高年級又漸漸呈下降趨勢,。

錯別字可以說是小學語文學習中的“常見病”、“疑難病”,，基本可以概括為以下幾個原因,。

1.漢字本身的特點

(1)結(jié)構(gòu)復雜,。漢字結(jié)構(gòu)差別大，僅《新華字典》就收集了8000多個漢字,，不同的結(jié)構(gòu)成分約有1000個筆畫之多,。在1952年原教育部公布的2019個常用字中，每個字平均有11畫之多,，其中在17畫以上的字就有221個;每個字形體差異小,，多一筆，少一筆,，長一點,，短一點，就成為不同的字或不成為字,。例如：“未——末”,，“酒——灑”。

(2)同音字多,。在普通話中,，有1000多個單音節(jié)同音字。如果不計聲調(diào),，漢字僅有418音節(jié),，每個音節(jié)平均有同音異形常用字733個，存在一字多音(調(diào)),、一音多字的現(xiàn)象,。例如，“紀念——紀年”,，“業(yè)績——業(yè)跡”等,，都是因為音義相同或相近造成的。

2.小學生的心理原因

(1)感知不精確,，辨析不準確,。小學生的知覺還比較籠統(tǒng)，未形成精確的分化能力,。如“荊棘”寫成“荊刺”,，由于孩子空間知覺特別是左右方位知覺不完善，常常將字寫的左右顛倒,。

(2)注意不穩(wěn)定,，粗心大意。學生的注意力還不穩(wěn)定,，往往容易被那些與學習無關的外部因素所吸引從而導致出現(xiàn)錯別字,，但這些錯別字大多數(shù)在注意檢查的條件下自已能發(fā)現(xiàn)并糾正的。

(3)記憶不清，似是而非地臆想,。由于漢字的音和形分離,，有時學生能夠讀出字音，卻記不清字形,，于是有的學生進行似是而非的類推,，從而造成錯誤，如“蘋”字上面的“艸”;結(jié)果把“蘋果”錯寫成“蘋菓”,，這類錯別字在連用的雙音節(jié)詞中經(jīng)常出現(xiàn),。

(4)思維的定勢影響。定勢又稱心向,，是人的心理活動的準備狀態(tài),，在識字過程中表現(xiàn)之一是，前一個字的字型影響后一個字,。例如：批評——批抨,，眼鏡——眼目竟。這種情況也出現(xiàn)在雙音節(jié)詞中,。表現(xiàn)之二是先學的字影響后學的字,。“一般”受“船”的影響寫成“一船 ”,。

我收集了學生的日記,、作文、作業(yè),，找出以下的錯字與別字出現(xiàn)頻率非常高,。經(jīng)過統(tǒng)計，得出重復出現(xiàn)50次以上的錯字有“步,、真,、念、睡,、賴”等20個;別字重現(xiàn)40次以上的有“多——都,，正——真，正——直,，在——再,，以——已，又——有,，密——蜜,，今——令”等15個。

對小學生錯別字形成的原因作了簡單的分析之后,，接下來,，將有針對性地指出解決小學生錯別字的幾條具體辦法,。那么，如何解決小學生錯別字問題呢?

對錯別字進行分析,，目的在于“防患于未然”，著眼點應放在預防上,，防重于糾,。那么，怎樣防止學生少寫或不寫錯別字呢?下面我結(jié)合自己的教學實踐,，談幾個方法,。

1.根據(jù)字音特點記字形

有些字字形相似容易混淆，但是我們可以通過這個字的聲母和韻母區(qū)別開來,。如“今——令”,，這兩類字容易混淆，但是只要記住聲母是“l(fā)”往往都可寫成“令”,。例如：鈴,、嶺、憐,，那么其余的都寫成“今”,。例如：“吟、念,、貪”等,。還有的字可用韻母來鑒別，如“舀——臽”很相似,，韻母是“ɑo”應寫成“舀”,，如 “稻、蹈,、滔”,，其余的只能寫成“臽”，例如,，“焰,、陷”等。

2.利用形聲字的規(guī)律記字形

漢字中的形聲字由表意的形旁和表音的聲旁構(gòu)成,，而形旁,、聲旁大都是原來就有的單字。如果孩子懂得漢字的構(gòu)字規(guī)律,，老師把形聲字的有關規(guī)律知識教給他們,，別字就會大大減少。例如 “急躁”的“躁”和“干燥”的“燥”字的區(qū)別：“躁”是足字旁,，當人脾氣急躁時常要頓足跳腳的,，而“燥”則是火字旁,，火烤了當然要干燥。又如,，對一些字的偏旁,，如果能說出其標義，理解其釋義,，錯誤就會減少,，例如：“冫”與“氵”常常混淆,，我們要講清楚,，凡用“兩點水”(冫)作偏旁的字，大都同冰有關系,，如“凍,、冷、凜,、冽,、凝”等，而用“三點水”(氵)作偏旁的字,，大多同水有關系,，如“江、河,、湖,、海、洪”等,。 3.發(fā)揮想象記字形,。

孩子的想象是豐富的，一個圓圈,，他們可以認為它是一張嘴,，一只餅，一個球,，甚至是男孩用手推的一個鐵環(huán),。因此，根據(jù)孩子對漢字的感知特點,，對于容易出現(xiàn)錯誤的地方,，如在比較隱蔽的部位中的點、橫,、鉤等,，除用彩筆加以標明外，還可讓孩子合理地想象,，使這個隱蔽的弱成分變成強刺激,。如“鳥”字中的“點”像什么?有的孩子說像一條吃到肚里的蟲子,，有的說像啄木鳥尖尖的嘴巴，還有的說像啄木鳥的心,。又如“奶”字,，有的孩子說“橫折折鉤”像奶奶的“駝背”，“撇”像她拄著的拐杖,。有時,，我們可以根據(jù)漢字的組成關系編順口溜，如“辛”,，有位學生說：“媽媽是個營業(yè)員,，每天立上十小時真辛苦,?！边@樣，他不會把“辛苦”寫成“幸苦”;又如“省”字,，有位學生說：“到商店買東西,，少用眼睛看，可以省下許多錢,?！奔壬鷦佑腥ぃ譁p少了孩子識記生字的心理活動過程,，孩子記得牢,，甚至終身難忘。

4.采用螺旋式復習法

小學低年段的孩子還缺乏精細的分析能力,，短時記憶占優(yōu)勢,。為了減少錯別字，必須經(jīng)常性地復習鞏固,，以便達到長時記憶的效果,。研究發(fā)現(xiàn)，螺旋式的識字復習法是較有成效的識字鞏固方法,，其做法是在相對的時間內(nèi),，復習前面教過的生字，如今天復習昨天的,，下周復習上周的,。如此波浪式地前進，到下一個階段(如期中)再復習一次,。反復練習可使兒童更好地識記,，保持記憶，但不能盲目多練,。實驗證明,，一般一個生字平均練習3次,，在默寫中就足以使錯誤率降低到7%以下，與生字練習抄8遍的效果基本相同,。除此之外,，最值得提倡的是多閱讀課外讀物，開拓識字領域,，在閱讀中增加生字復現(xiàn)的頻率,。

小學生錯別調(diào)查報告篇二

時間：

調(diào)查資料來源：網(wǎng)絡文章、廣告,、書籍等

原因

如今錯別字已經(jīng)屢見不鮮,，什么小攤小販的招牌、網(wǎng)絡文章,、廣告上都能見到它的身影,。因此，我決定來一次錯別字調(diào)查報告,。

調(diào)查

先就近開始,，從我身上開始調(diào)查吧。本來我信心滿滿,，認為錯別字肯定不會多,。一調(diào)查錯別字還真不少，就拿上次考試來說,。有一個成語“一如既往”,，而我竟然寫了一個“一如繼往”。這不就是一個活生生的錯別字例子么,，調(diào)查到這里,，我的臉也紅了，恨不能直接用鉆地術到地底下躲著,?！八懔耍€是走上街頭進行一次調(diào)查吧,?！蔽倚闹邪迪耄肮烙嬓∩绦∝湹腻e別字也不會少,?！庇谑牵因T著單車,，來到了大張購物商店門口,。

我學著孫悟空，大眼一掃,，頓時就發(fā)現(xiàn)了一個可疑目標—“臭豆付”,?！斑@家是干嘛的，這年頭連臭豆付都有了,。應該是臭豆腐吧,。”我心中暗笑,，邁步走了不去,，誠懇地對店主說道：“您好，您的招牌好像有點問題,?！薄澳銈€小毛孩子懂什么?”店主毫不耐煩地說道，“這是為了簡單,?！睕]辦法，出師不利,，我繼續(xù)調(diào)查,。沒多久,，我就又發(fā)現(xiàn)了一個“頂頭上絲”,，可人家卻說這是為了迎合潮流。再去看網(wǎng)上的文章,，錯別字更是數(shù)不勝數(shù),，“的地得”三兄弟老是玩換位置的游戲;還有的書中總是把“像”寫成“象”……

分析

“這到底是為什么呢?會有這么多的錯別字?！币环{(diào)查之后,，我陷入了沉思?！坝腥丝赡苁遣惶熘鎳鴿h字的使用方法,，例如我把“一如繼往”給寫錯了，還有把‘的地得’用錯地方;有的人大概是為了簡單,，減少筆畫,，比如把招牌上的‘腐’寫成‘付’;個別人可能是為了迎合潮流，吸引更多顧客的來臨……”看來,，錯別字也是多種多樣啊,。

建議

“總不能把那些把漢字寫錯的人塞進小學課堂吧?那該多滑稽啊，真不亞于唐僧娶妻,?！蔽翌^疼地想著，好容易才想出了一個解決辦法,，“真應該來個錯別字宣傳班,，把那些容易錯的字都宣傳出去,，并且提醒大家注意，告訴大家正確的使用方法,。而我們在寫的時候也應該多加注意,，千萬不能讓錯別字這個家伙來‘偷襲’。這樣的話,，估計錯別字出現(xiàn)的幾率就會小多了,。”

小學生錯別調(diào)查報告篇三

一,、調(diào)查時間：20xx年11月11日上午

二,、調(diào)查地點：中原路

三、調(diào)查對象：路兩邊的商店

四,、調(diào)查方法：實地觀察

五,、調(diào)查人：董鎮(zhèn)源

六、調(diào)查報告：

在實地調(diào)查的過程中我發(fā)現(xiàn)了許多錯別字,，亂用錯別字的現(xiàn)象真的是五花八門,。比如：某熱水器專賣店門頭上寫著“隨心所浴”;服裝店門前寫著“衣衣不舍”;往前走，我又發(fā)現(xiàn)了一個小餐館叫“開心食刻”;理發(fā)店門頭上寫著“今日說發(fā)”;藥店里的廣告更讓人哭笑不得,，明明是刻不容緩,，被他們說成了“咳不容緩”。

我覺得:雖然浴和欲,、衣和依,、時和食、法和發(fā),、刻和咳是同音,，但意思完全不同，用錯了說不定就會鬧出一個大笑話,，讓人笑掉大牙,，可是一些商家為了吸引別人的注意力，謀取私利,，還是在寫的時候故意濫用,，這樣給我們小孩子帶來很多誤解和麻煩。

調(diào)查后,，我提出了以下幾點建議：

某些商家不要為了自己的利益而誤導大家,，因為漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，愛漢字就是愛自己的祖國,，希望大家加強對錯別字危害性的認識,，正確使用漢字，為我們中國的文化錦上添花。