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最新幼兒園學(xué)前教育心得體會 高質(zhì)量發(fā)展學(xué)前教育心得體會6篇(精選)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:08:36
最新幼兒園學(xué)前教育心得體會 高質(zhì)量發(fā)展學(xué)前教育心得體會6篇(精選)
時間:2023-06-11 18:08:36     小編:zdfb

我們在一些事情上受到啟發(fā)后,,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,?下面我給大家整理了一些心得體會范文,,希望能夠幫助到大家,。

幼兒園學(xué)前教育心得體會高質(zhì)量發(fā)展學(xué)前教育心得體會篇一

其實(shí)現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育,,智力不會相差很多,,關(guān)鍵是習(xí)慣,。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做,要做就要堅(jiān)持而且要盡力做好,,即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎自行車,、學(xué)溜旱冰、踏板車,、下棋等,。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力,做事要有上進(jìn)心,。要么不學(xué),,要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好,至于達(dá)到什么程度,,那是能力問題,,而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。

孩子在學(xué)任何一樣內(nèi)容時如鋼琴,、書法,、畫畫,、棋類等都會有一定時期的困難期,家長應(yīng)該有耐心并鼓勵,、幫助他一起度過難關(guān),。比如說:他在學(xué)寫字時,我發(fā)現(xiàn)他寫得不好,,我就幫他擦了,,可是不小心多擦了一筆,他就大哭,。我就耐心地告訴孩子:這個內(nèi)容是很難,,不過你比爸爸媽媽小時候都強(qiáng),已經(jīng)在慢慢克服了,,并且比前面進(jìn)步都很大,,要是爸爸媽媽練得話,說不定還是你好呢,,這一遍你更會動腦筋了,,憑這一點(diǎn)就應(yīng)該給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等。

兩歲時帶他出去玩,,快到家的時候,,

他問:媽媽還有多長時間才能到家?

媽媽:大概100秒。

兒子:100秒到底是多少啊?

媽媽:就是你從100,、99,、98…這樣倒著書,數(shù)到0時就到家了,。他坐到我的自行車上很專注的在數(shù),,做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度,以達(dá)到100秒的目的,。

家長肯定會發(fā)現(xiàn)孩子一個階段的喜好,。就在他特別感興趣的時候注重引導(dǎo),效果特別好,,其實(shí)這也驗(yàn)應(yīng)了愛因斯坦所說“興趣是最好的.老師”,。

孩子很小時我就給他講睡前故事,不管他聽懂聽不懂,。重復(fù)多了,,他竟然記得了,還裝模作樣的拿著書讀,,不料真有很多字會讀,,有些不認(rèn)識的字嘰嘰咕咕帶過,我立刻給他指認(rèn),并且大大的表揚(yáng)他會認(rèn)那么多字,。他每當(dāng)外出登車就會看車站牌上的字,、廣告字、賓館,、飯店的字問個不停,這是作為家長一定要有問必答,,滿足孩子的求知欲,,效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)字好得多。就這樣他學(xué)會讀一篇故事,,我就讀兩篇故事作為獎勵他,,由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。

幼兒園學(xué)前教育心得體會高質(zhì)量發(fā)展學(xué)前教育心得體會篇二

兩天的學(xué)前教育專任教師培訓(xùn),,我有幸參與其中,,在這短短兩天的培訓(xùn)中,我們聆聽了錦州市各位專家的精彩講座,。這次的學(xué)習(xí),,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新潛力得到提升,。

這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺,在劉科長進(jìn)行《幼兒園教師教師師德師風(fēng)》的培訓(xùn)中,,讓我學(xué)會如何愛幼兒,,尊重幼兒,寬容幼兒,,師德,,是一種精神的體現(xiàn),是一種深厚知識的內(nèi)涵,。

在趙麗華主任培訓(xùn)的踐行《指南》主題教育活動的實(shí)施策略中,,她談到了踐行《指南》中的主要問題及解決問題的方案,讓我深刻體會到《指南》教學(xué)的意義,,同時在以后的《指南》實(shí)施中也給我指明了前進(jìn)的方向,,教育要有法,對于幼兒該教時教,,該玩是玩,,該學(xué)時學(xué)。

這次的學(xué)習(xí)中提到一詞“pck”則是:教什么——教學(xué)內(nèi)容,,怎樣教——教學(xué)方法的知識,,教誰——教育對象知識。這個詞則讓我理解到,在開展一節(jié)教學(xué)活動的時候需要我們做出充實(shí)的準(zhǔn)備,,首先要選擇教學(xué)內(nèi)容,,然后在想出要采用的怎樣的教學(xué)手段適合于幼兒,其次對班級幼兒的情況進(jìn)行分析,、了解,,結(jié)合活動看看本次活動是否適用于班級幼兒。所以開展一次教學(xué)活動不是隨便的,,而是需要教師仔細(xì)思考,。

全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)五大領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)知識,讓我知道如何對幼兒實(shí)施教育,,如數(shù)學(xué)活動的核心經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)組織,,學(xué)習(xí)了集合與分類、模式,、計(jì)數(shù),、數(shù)學(xué)符號、數(shù)運(yùn)算,、量的比較,、測量、圖形及空間方位,??山探o幼兒的知識是那么的多,這讓我感受到一名幼師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任,,我要學(xué)以致用,,用心教育幼兒。

通過這次培訓(xùn),,我更加深刻地體會到幼兒園教育工作就應(yīng)堅(jiān)持各領(lǐng)域教育互相滲透,,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,,貼合幼兒的年齡特點(diǎn),,注重個體差異,因人施教,,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,,堅(jiān)持用心鼓勵,,啟發(fā)誘導(dǎo)。

總之,,這次培訓(xùn)我受益匪淺,,我將把這種感激之情化為一種工作動力,,把所學(xué)到的知識與感悟運(yùn)用到以后的培訓(xùn)和教研工作中去,為我園的幼教事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

幼兒園學(xué)前教育心得體會高質(zhì)量發(fā)展學(xué)前教育心得體會篇三

7月27日至8月1日,,我參加了任縣教育局組織的為期六天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)活動結(jié)合實(shí)際情況,,開展的培訓(xùn)形式多樣,,內(nèi)容豐富,主題明確,。

教師是一個神圣的職業(yè),,肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我收益頗多,。

首先,我對教育的價值又有了更深刻的理解,,進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo),,認(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,,我們是每個孩子的榜樣,,應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期,,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,,更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子,,我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,,具備團(tuán)隊(duì)意識,維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù),。

其次,,我明確了在教育中,要尊重幼兒的主體地位,,要給孩子足夠的尊重和信任,,應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn),實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動,。我清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個有心人,,善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),從孩子的生活中,、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,,引導(dǎo)孩子,教育孩子。我們不但要學(xué)會“教”,更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”,學(xué)會反思,、學(xué)會研究,、學(xué)會做人。

最后,,通過這次培訓(xùn)活動,,我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵,它不僅包含教師的素養(yǎng),、教學(xué)能力,、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力,。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念,,高超的技術(shù),還需要對孩子全身心熱愛,,無私的關(guān)懷,。我們會更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范,迅速提高自身的思想道德素質(zhì),;明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想,、情感、態(tài)度,、行為和作風(fēng)去待人接物,、處理問題,做好工作,,為家長服務(wù),。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動力,,是挖掘教師潛能得不竭源泉,。我們愿意做兒童世界的守護(hù)者!

總的來說,,我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會去好好學(xué)習(xí),,同時也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動,最后感謝各位專家老師的精彩的講座,,讓我們不斷地充實(shí)自己,,給自己增加能量,我們會將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去,,再次謝謝,!

幼兒園學(xué)前教育心得體會高質(zhì)量發(fā)展學(xué)前教育心得體會篇四

高質(zhì)量的保育教育已成為全世界學(xué)前教育改革所關(guān)注的重要問題之一,那么怎樣的幼兒園保育教育活動才是高質(zhì)量的活動,。聽了兩位教授的專題講座,,我從中深受感觸,。

在我們平時的教育活動中,何為一個好老師,?我們一致認(rèn)為唱歌,、舞蹈、美工,、教育教學(xué)技能較強(qiáng)的老師,,才是好老師,為此我們幼兒園多次舉辦專業(yè)技能,、教學(xué)技能大賽來衡量教師能力的強(qiáng)弱,。可是,,在幼兒園的一日保教活動中,,教師的專業(yè)技能真的是最重要的嗎?聽了教授的講座,,讓我有了新的認(rèn)識,。高質(zhì)量的保教活動,教師的專業(yè)技能不是最重要的,,而是保教人員對幼兒的態(tài)度。如果一位老師一直用粗暴的語言和方式和幼兒交流,,使幼兒害怕和老師說話,,看見老師就像貓見了老鼠一樣,這能說是高質(zhì)量的教育,?因此,,在幼兒園的一日保教活動中,要想孩子更好的發(fā)展,,我們老師要改變對幼兒的態(tài)度,。這就要求老師要愛自己的事業(yè),既然選擇了這份職業(yè),,我們就要用心去做,,用愛和孩子交流,用和藹的態(tài)度對孩子,,用欣賞的眼光看孩子,,用一份母愛容納孩子,這樣,,孩子才會快樂,,身心才會更好的發(fā)展。

游戲是幼兒的天性,?!毒V要》中指出“幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?,讓幼兒通過游戲來學(xué)知識,在游戲中健康成長,?!蹦敲丛谟變簣@一日活動中如何開展以游戲?yàn)橹鞯幕顒樱褂變涸谕嬷袑W(xué)呢,?聽了這幾節(jié)講座,,我意識到,以游戲?yàn)橹鞯幕净顒邮窃谟變褐鲗?dǎo)下的經(jīng)驗(yàn)活動,,而不是老師高控下的幼兒活動,。在幼兒的一日保教活動中,如:生活活動,、集體教學(xué),、區(qū)域活動、常規(guī)活動等都以游戲融入,,以游戲?yàn)橹髟O(shè)計(jì)活動,,讓幼兒在游戲中學(xué)知識,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣,。

園本教研如何引領(lǐng)和支持教師在貫徹實(shí)施《綱要》《指南》的過程中,,改變教學(xué)關(guān)系、師幼關(guān)系,,真正形成“合作探究式”的師幼互動,,成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者,?在聽了老師的講座后,,作為幼兒園的教學(xué)管理者,我有了新的方向,。在以往的園本教研活動中,,我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權(quán),沒有真正把教師作為研究的主載,,致使教師在研究中處于被動,、跟隨的地位。認(rèn)識上的覺醒,,使我重新對研究過程進(jìn)行反思和質(zhì)疑,,對研究中的人際關(guān)系進(jìn)行了重新把握,對自身的角色進(jìn)行了重新定位,。在今后的園本教研活動中,,我們要進(jìn)行有目的的調(diào)查,了解教師的感受和希望研究的問題,。經(jīng)常開展與教師訪談活動,,征求意見,,從教師的日常言談中捕捉教師的需要,解決教師的困惑,。以教師在幼兒保教活動存在的問題為研究課題,,將研究成果直接應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

幼兒園學(xué)前教育心得體會高質(zhì)量發(fā)展學(xué)前教育心得體會篇五

我從小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗?fù)渡碛谟捉逃聵I(yè)已經(jīng)快5年了,,可是還從沒有機(jī)會參加幼兒保育,、教育的系統(tǒng)培訓(xùn)。這次有幸有機(jī)會參加了教育局組織的專家對我縣全體幼兒教師進(jìn)行學(xué)前教育培訓(xùn),。經(jīng)過3天專家的集中培訓(xùn),,我受益匪淺,感受頗多,,對我今后在幼兒保育,、教育工作上有很大的幫助。

通過幼兒專家,、老師系統(tǒng)的,、深入淺出的講解《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,讓我懂得了3-6歲學(xué)齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,,從理論上懂得了幼兒保育,、教育工作應(yīng)怎樣科學(xué)的進(jìn)行,而在實(shí)際的工作中,,應(yīng)該怎樣地去科學(xué)保育,、教育幼兒。我們在以前的學(xué)前保育,、教育工作中,,雖然在認(rèn)真努力地去做,,而且有的在表面上看來效果還挺好的,,但通過這次培訓(xùn)方知,我們有的幼兒保育,、教育方式是不符合幼兒身心健康發(fā)展規(guī)律的,,我們在實(shí)際的幼兒保育、教育工作中把自己老師的位置給定偏了甚至搞錯了,,老師在整個幼兒的活動學(xué)習(xí)過程中占了決定性的作用,,這不利于幼兒健康快樂地的成長。我們以前在幼兒保育,、教育中還有“小學(xué)化”教學(xué)趨向,,重幼兒知識技能的培養(yǎng),為了迎合幼兒家長的“口味”,,我們一味的給幼兒灌輸太多機(jī)械的東西,,這可以說影響了幼兒身心健康的發(fā)展,,不利于幼兒健康的成長,也不利于幼兒智力的開發(fā),。

根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求,,我們應(yīng)該在幼兒教學(xué)中采取游戲化的教學(xué)模式。醫(yī)學(xué)科學(xué)研究表明,,孩子的各種肢體活動能幫助幼兒開發(fā)大腦智力,,所以我們應(yīng)該主張幼兒在活動中去學(xué)習(xí),讓幼兒直接參與,、經(jīng)歷活動,,使他們的大腦在活動中得到健康發(fā)展。為什么我們說幼兒教育就是游戲教育呢,,原因就是這醫(yī)學(xué)科學(xué)依據(jù),。在幼兒教育中,讓他們在玩中學(xué),,這遠(yuǎn)比幼兒死記硬背一些東西更有利于幼兒大腦的發(fā)育,。我們應(yīng)注重幼兒好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的培養(yǎng)養(yǎng)成,讓他們學(xué)會講衛(wèi)生,,具有自理能力,,具有自我保護(hù)的意識,生活上,、學(xué)習(xí)上具有獨(dú)立性,,做任何事情能專注,動作協(xié)調(diào),,在公共場所能遵守公共秩序,,做一個公共場所的小文明人。我們要培養(yǎng)幼兒的自信,,與幼兒建立互相信賴,、互相依賴的伙伴關(guān)系。

在這次培訓(xùn)中提到了教師與幼兒家長溝通與交流對幼兒保育,、教育工作的重要性,。在我們幼兒園做得比較欠缺的是教師與幼兒家長的溝通與交流工作。幼兒教育是一個系統(tǒng)工程,,不僅涉及到教師,,還有家長、社會對幼兒的教育也起著非常重要的作用,,甚至幼兒身邊的自然環(huán)境與社會環(huán)境也對幼兒的教育起著至關(guān)重要的作用,。實(shí)際上,幼兒身邊能夠感受到的,、聽得到的,、看的到的一切,,都與幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展有很大的關(guān)系。我們每個幼兒的生活環(huán)境,、家庭情況,、個性特點(diǎn)都不盡相同,我們幼兒教師需要與幼兒家長經(jīng)常交流,、溝通,,做到盡量了解孩子的一切,老師才能做到對幼兒教育時心中有數(shù),。幼兒保育,、教育工作要有針對性,因幼兒而確立具體的教學(xué)目標(biāo)方法,,我們在教育上不能搞“一刀切”,,一種教育“樣板”,社會上需要的人才是多樣的,,我們在培養(yǎng)幼兒才能時也要多樣化,,教學(xué)模式也不能搞傳統(tǒng)的“統(tǒng)一”教學(xué)模式,這才符合個人的自然發(fā)展,。所以我們幼兒教師要想做好幼教工作,,首先應(yīng)該做好幼兒家訪工作。

這種教學(xué)法的最大特點(diǎn)就是以兒童為主,,尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律,,抓住幼兒的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行教育。在我們的幼兒保育,、教育工作中,,也有些幼兒保育、教育思想是與蒙特梭利教育思想是一致的,,我們主張“不教”的幼兒教育,,但這種思想沒有徹底,在實(shí)際教學(xué)中還顧忌幼兒家長的反應(yīng),,怕幼兒家長抱怨孩子少學(xué)了知識技能,,于是教師在執(zhí)教過程中無形的受到了幼兒家長的影響,,在保育,、教育過程中有一種“拔苗助長”的舉動,或多或少的在保育,、教育工作中有以成人為本位的教學(xué)觀點(diǎn),,在執(zhí)教中就難免有填鴨式教學(xué)的出現(xiàn),忽略了以兒童為中心的教育,。這說明我們教育思想革命得不夠徹底,,教育改革不夠堅(jiān)定,、執(zhí)著,今后我們在幼兒保育,、教育工作中要敢于創(chuàng)新,,不要在革新中瞻前顧后,我們要有一種自我犧牲的精神去奉獻(xiàn)幼教事業(yè),,不要因一點(diǎn)點(diǎn)自利而動搖幼教創(chuàng)新的思想,,只有這樣,我們才能真正的把孩子當(dāng)成一個“自然人”來教,,否則我們將“扼殺”幼兒的天性,,換來的將是一個個頭腦里裝滿知識、單板的機(jī)械人,,缺少了“人性”,。另外,我們在幼兒保育,、教育工作中,,也重視幼兒學(xué)具的準(zhǔn)備,但有些似乎太形式了,,我們今后在這方面做準(zhǔn)備工作時,,要盡量結(jié)合社會實(shí)際,盡量貼近幼兒的生活,,讓他們感受到切切實(shí)實(shí)的現(xiàn)實(shí)世界,。

這次培訓(xùn)我知道了當(dāng)一名幼兒教師不容易,幼兒教師并不是一名簡單的保姆,,幼兒教師也有很高的專業(yè)性,,對于我們小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗當(dāng)幼兒教師的,是需要不斷學(xué)習(xí),、培訓(xùn)才能成為一名合格的幼兒教師的,。這次培訓(xùn),我知道了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是游戲化,,懂得了幼兒園家幼聯(lián)系的重要性,,也了解了幼兒蒙特梭利教學(xué)法,使我受益匪淺,。要使自己早日成為一名真正的合格幼兒教師,,我還需要不停的學(xué)習(xí)、培訓(xùn),,抓住今后每一次培訓(xùn)機(jī)會,,才能讓自己早日成為一名合格的幼兒教師。

幼兒園學(xué)前教育心得體會高質(zhì)量發(fā)展學(xué)前教育心得體會篇六

一、教師要轉(zhuǎn)變角色,。 首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀,,以幼兒為主,通過觀察記錄,,熟悉每個兒童的個性特點(diǎn),,主動和兒童交流、合作,,在平等互動中促進(jìn)兒童的個性特點(diǎn),,主動和兒童交流、合作,,在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展,。其次做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程,,分析自己的某種行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段,。

二,、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,注重個體差異 我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程,,不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子,,忽視個體差異教育。如在觀摩活動中,,我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動,,讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會,甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力,,這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛,,自信心十足,才會獲得成功和滿足,。因此我們在教學(xué)活動中,,要面向全體幼兒,盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會,,不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一,。

三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合,。 兒童的生活是一個不可分割的整體,,兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的,,它們構(gòu)成了一個有機(jī)的發(fā)展整體,,就像杜威所說的:“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的,兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類,,而且兒童也并不足分門別類地去感受,、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的,?!币虼耍變簣@的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的,,盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,,以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中,,要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計(jì),,力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。四,、教師要理解孩子,、尊重孩子。 孩子是個獨(dú)立人格的人,,他自己的興趣,、愛好、要求,、愿望,。老師要尊重孩子,平等地對待孩子,。對孩子說話的音量要適中,,不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,用商量的口吻提出建議,。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時孩子會自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn),,接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,,應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,,關(guān)愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注,、喜愛,、鼓勵和支持。

五,、 樹立學(xué)生堅(jiān)定的自信心,,在進(jìn)教室之前,,對該班學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)情況及紀(jì)律等進(jìn)行了大概的了解,。經(jīng)??夹┰驴肌⒖荚嚰案竦膶W(xué)生發(fā)一些學(xué)習(xí)用具(比如發(fā)作業(yè),、發(fā)鉛筆等),,有時學(xué)生回答問題、不管對,、錯,、老師說一些鼓勵話“非常好、很好”等,,課堂上老師說一些幽默話來提高學(xué)生對漢語文的興趣,。

七、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí),。 新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),,實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,,在豐富自身專業(yè)知識的同時,,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,提高自身,向更完善的目標(biāo)努力,。

在這樣一個競爭變幻的時代,,讓我們看到了幼教的美好前景,但也發(fā)現(xiàn)了一些有待完善的種種幼教現(xiàn)狀,,幼教道路任重道遠(yuǎn),。但最珍貴的是我依然堅(jiān)守這份艱難的事業(yè),鑒定了對這份事業(yè)的執(zhí)著與熱愛!經(jīng)后我依舊為這份偉大的事業(yè)而努力,,為我區(qū)的幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,。

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