當(dāng)觀看完一部作品后,，一定有不少感悟吧，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇讀后感了!什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來(lái)看一看吧，希望對(duì)大家有所幫助,。

孩子把你的手給我讀后感小報(bào) 孩子把你的手給我讀后感篇一

當(dāng)我拿到這本書(shū)時(shí),，書(shū)的封面的圖片很溫暖，孩子和媽媽很溫馨,，帶著幸福和期待一口氣看完了整本書(shū),，有幾章的內(nèi)容是我目前急需找的答案，真是讓我做了深刻的反思和學(xué)習(xí)

交流密碼,；看完這一章,，覺(jué)得自己以前和女兒的溝通的障礙太多了，想想平時(shí)對(duì)女兒用的威逼,、利誘,、批評(píng)……真是覺(jué)得很愧疚！導(dǎo)致孩子現(xiàn)在和我的溝通越來(lái)越遙遠(yuǎn),，孩子每次想和我談話(huà)的時(shí)候,，本來(lái)很高興的一個(gè)話(huà)題，我總是能談到她學(xué)習(xí)上面去,，最后的結(jié)局就是以吵架無(wú)疾而終,！書(shū)中看見(jiàn)有個(gè)父親如何讓正在怒氣沖沖的兒子消氣的對(duì)話(huà)，我不僅想起上個(gè)月的時(shí)候,，我和女兒約定等她休息帶她去看電影的,。那天，她把作業(yè)寫(xiě)完后,，爺爺把她送到電影院等我,，我告訴她很快會(huì)到，可我工作上的事太多,、路上又堵車(chē),，當(dāng)我趕到的時(shí)候已經(jīng)遲到了，電影已經(jīng)開(kāi)始十幾分鐘了,。當(dāng)女兒看見(jiàn)我時(shí)特別生氣說(shuō),，“不看了,！”怒氣沖沖，我給解釋了,，她還是生氣,，我沒(méi)忍住也給他大聲嚷嚷，孩子含著眼淚一個(gè)人走了,。很簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題看了交流密碼,，我真后悔自己怎么沒(méi)早看，其實(shí)只需要一個(gè)真心的道歉和談到孩子當(dāng)時(shí)的感受,，她就能接受,。

語(yǔ)言力量；“稱(chēng)贊對(duì)孩子有用嗎”,？這句話(huà)在這兩年里我真感覺(jué)沒(méi)用了，不管是語(yǔ)言還是物質(zhì),，我對(duì)孩子下了個(gè)定義：“現(xiàn)在孩子怎么都沒(méi)欲望了呢”,？其實(shí)不是，是我平時(shí)的稱(chēng)贊都是用的一些令人不滿(mǎn)意的不快樂(lè)的稱(chēng)贊語(yǔ),！當(dāng)孩子有一些問(wèn)題時(shí),，都是我在對(duì)她說(shuō)，甚至是希望她立馬就能給些我想要的反應(yīng)!可看完這章才發(fā)現(xiàn)都是錯(cuò)的,，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，我們應(yīng)該給的是指導(dǎo)而不是批評(píng)教育！我平時(shí)和孩子交流時(shí),，從來(lái)沒(méi)有想我在說(shuō)話(huà)時(shí),，自己的心情和孩子的心情！甚至是在自己很憤怒的情況下說(shuō)一些傷害孩子的話(huà)語(yǔ),！當(dāng)孩子生氣是我會(huì)把她當(dāng)時(shí)的“事情”強(qiáng)調(diào),，而不是考慮她的心情，尊重她,，關(guān)愛(ài)她,！以后我一定會(huì)好好用心呵護(hù)我和孩子的感情！

在書(shū)中講到孩子的責(zé)任感,、紀(jì)律,、積極教育、妒忌,、孩子的一切行為,，我都很感動(dòng)，一直以來(lái),，我都認(rèn)為我在很認(rèn)真負(fù)責(zé)的養(yǎng)育我的孩子,，直到我看完這本書(shū),，我才知道，養(yǎng)育的目標(biāo)是什么,？是幫助孩子成為一個(gè)正派的人,，一個(gè)受人尊敬的人，一個(gè)富有同情心,、能承擔(dān)責(zé)任,、關(guān)心他人的人！學(xué)會(huì)跟孩子談話(huà)時(shí)不要激怒孩子,，不要對(duì)他們?cè)斐蓚?，不削弱孩子的自信，讓她?duì)自己的能力和價(jià)值有信心,！理解孩子的觀點(diǎn),，幫助他們專(zhuān)注于解決麻煩！

《孩子,，把你的手給我》,，這本書(shū)解決我之前的期待，給了我答案,！做個(gè)快樂(lè)健康的父母和孩子,！在以后的日子里希望我和女兒的相處能像書(shū)中的封面圖片的母女一樣溫馨和諧！

孩子把你的手給我讀后感小報(bào) 孩子把你的手給我讀后感篇二

粗略看了《孩子,，請(qǐng)把你的手給我》,，作為父親，我覺(jué)得羞愧難當(dāng),，有一種不安的情緒在蔓延,。記得自己非常喜歡魯迅的一段話(huà)：自己背著因襲的重?fù)?dān)，肩住了黑暗的閘門(mén),，放他們到寬闊光明的地方去,；此后幸福的度日，合理的做人?，F(xiàn)在“我該怎樣做父親”一個(gè)急迫的命題,，擺在我的面前。恰逢《孩子,，請(qǐng)把你的手給我》這本書(shū),，用大量生動(dòng)的案例，向我們展現(xiàn)了教育孩子的不同視角,，給我這樣一個(gè)毫無(wú)章法的父親,，一次警醒、一劑清醒劑。

以前,，我總認(rèn)為,，女兒快十歲了，現(xiàn)在對(duì)她的教育,，只要提要求就可以了,。于是，考試沒(méi)達(dá)到理想的成績(jī),，就責(zé)怪她不夠努力,；在家里不做事情，就認(rèn)為她沒(méi)有分擔(dān)意識(shí),；犯了錯(cuò)誤,，就責(zé)怪她不吸取教訓(xùn)……我們之間的談話(huà)，變成了一個(gè)命令,，另一個(gè)服從,；一個(gè)是真理，那另一個(gè)只能是荒謬可笑的,。

作家楊紅櫻說(shuō)過(guò),，她寫(xiě)作的目的之一就是：破解童心。而《孩子,，請(qǐng)把你的手給我》這本書(shū)給了我“破解童心”的角度——當(dāng)孩子和我們談話(huà)時(shí)，我們更應(yīng)該讀懂他們的暗示,。

比如：孩子會(huì)跟我說(shuō)：爸爸，這次考試我考砸了。其實(shí)，孩子是在向我暗示：爸爸這一次你就不要責(zé)怪我了，下一次，我一定能考好,，請(qǐng)你相信我。可是通常情況下,，我們都會(huì)對(duì)孩子大發(fā)雷霆，不問(wèn)青紅皂白地說(shuō)落孩子一通。我想這樣的事情大概會(huì)時(shí)常發(fā)生,，我們常常對(duì)孩子缺乏耐心,，一次的考試失敗，仿佛就是世界末日的來(lái)臨,。我們忽略了孩子奮發(fā)自醒的能力,，看清了孩子自身的努力,。

在書(shū)中，我還看到了這樣的一段話(huà)：我們都沒(méi)有養(yǎng)成向?qū)Ψ匠ㄩ_(kāi)心扉的習(xí)慣,，甚至我們常常不知道自己的感受以及如何去感受,。

我們已經(jīng)習(xí)慣了“虎爸”,、“虎媽”的角色,，對(duì)待孩子，我們總是嚴(yán)肅有余,，從不肯輕易地表露出自己的真實(shí)情感,，認(rèn)為只有這樣孩子才能更好地發(fā)展,。其實(shí)，我們更應(yīng)該能夠感受到孩子情緒的變化,，在我們看來(lái)微不足道的事情，可是對(duì)孩子就有著很大的影響,。當(dāng)孩子失望、害怕時(shí),，我們應(yīng)該給他們一個(gè)結(jié)實(shí)的擁抱；當(dāng)孩子憤怒不滿(mǎn)，我們應(yīng)該能夠感同身受；當(dāng)孩子疑惑,、不安的時(shí),，我們更應(yīng)該成為他們的“知己”?；蛟S只有這樣,，我們才能少了一些先入為主的主觀感受，少了一些是是而非的標(biāo)準(zhǔn),，少了一些成年人的“自以為是”,。正如書(shū)中所說(shuō)：當(dāng)我們誠(chéng)懇地承認(rèn)孩子的困境，說(shuō)出他們的失望時(shí),，孩子常常會(huì)獲得現(xiàn)實(shí)的力量,。而這種力量，不就是我們期盼的嗎,？

《孩子,，請(qǐng)把你的手給我》這本書(shū)，還有許多值得我們?nèi)ソ梃b的地方,，它告訴我們教育孩子“應(yīng)該怎樣”,，把我們帶入教育的“應(yīng)該狀態(tài)”。但我也深知,，它不是包治百病的良方,，不是一蹴而就的。我想“怎么做父親”更應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù),，其中最重要的是和孩子一同成長(zhǎng),，用我們的進(jìn)步換取孩子長(zhǎng)足的發(fā)展，給孩子更多的幸福時(shí)光,。

孩子把你的手給我讀后感小報(bào) 孩子把你的手給我讀后感篇三

很多年沒(méi)有以這種方式寫(xiě)一篇文章了,，當(dāng)兒子把作業(yè)拿到我面前要求我買(mǎi)這本書(shū)時(shí)，心里有一些期待：是不是兒子想要和我表達(dá)什么,？是不是我和兒子這幾年的斗志斗勇可以在這里面找到答案和方法,？

當(dāng)我拿到這本書(shū)時(shí)，書(shū)的封面的圖片很溫暖,，孩子和媽媽很溫馨,，帶著幸福和期待一口氣看完了整本書(shū)，有幾章的內(nèi)容是我目前急需找的答案,，真是讓我做了深刻的反思和學(xué)習(xí),！

交流密碼；看完這一章,，覺(jué)得自己以前和兒子的溝通的障礙太多了,，想想平時(shí)對(duì)兒子用的威逼、利誘,、批評(píng)……真是覺(jué)得很愧疚,！導(dǎo)致孩子現(xiàn)在和我的溝通越來(lái)越遙遠(yuǎn)，孩子每次想和我談話(huà)的時(shí)候,，本來(lái)很高興的一個(gè)話(huà)題,，我總是能談到他學(xué)習(xí)上面去，最后的結(jié)局就是以吵架無(wú)疾而終,！書(shū)中看見(jiàn)有個(gè)父親如何讓正在怒氣沖沖的兒子消氣的對(duì)話(huà),，我不僅想起7月十號(hào)的時(shí)候，我和兒子約定等他休息帶他去看電影的,，他自己在醫(yī)院看完牙齒在電影院等著我,，我告訴他很快會(huì)到，可早上我事太多,、路上又堵車(chē),，當(dāng)我到達(dá)的時(shí)候已經(jīng)遲到電影開(kāi)始十幾分鐘。當(dāng)兒子看見(jiàn)我時(shí)特別生氣說(shuō),，”不看了,！“怒氣沖沖,，我給解釋了，他還是生氣,，我沒(méi)忍住也給他大聲嚷嚷,，孩子含著眼淚一個(gè)人走了。很簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題看了交流密碼,，我真后悔自己怎么沒(méi)早看,，其實(shí)只需要一個(gè)真心的道歉和談到孩子當(dāng)時(shí)的感受，他就能接受,！

語(yǔ)言力量,；”稱(chēng)贊對(duì)孩子有用嗎“？這句話(huà)在這兩年里我真感覺(jué)沒(méi)用了,，不管是語(yǔ)言還是物質(zhì),，我對(duì)孩子下了個(gè)定義：”現(xiàn)在孩子怎么都沒(méi)欲望了呢“？其實(shí)不是,，是我平時(shí)的稱(chēng)贊都是用的一些令人不滿(mǎn)意的不快樂(lè)的稱(chēng)贊語(yǔ),！當(dāng)孩子有一些問(wèn)題時(shí)，都是我在對(duì)他說(shuō),，甚至是希望他立馬就能給些我想要的反應(yīng),！可看完這章才發(fā)現(xiàn)都是錯(cuò)的，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，我們應(yīng)該給的是指導(dǎo)而不是批評(píng)教育,！我平時(shí)和孩子交流時(shí)，從來(lái)沒(méi)有想我在說(shuō)話(huà)時(shí),，自己的心情和孩子的心情,！甚至是在自己很憤怒的情況下說(shuō)一些傷害孩子的話(huà)語(yǔ)！當(dāng)孩子生氣是我會(huì)把他當(dāng)時(shí)的”事情“強(qiáng)調(diào),，而不是考慮他的心情,，尊重他，關(guān)愛(ài)他,！以后我一定會(huì)好好用心呵護(hù)我和孩子的感情,！

在書(shū)中講到孩子的責(zé)任感、紀(jì)律,、積極教育,、妒忌、孩子的一切行為,，我都很感動(dòng),，一直以來(lái)，我都認(rèn)為我在很認(rèn)真負(fù)責(zé)的養(yǎng)育我的孩子，直到我看完這本書(shū),，我才知道,，養(yǎng)育的目標(biāo)是什么？是幫助孩子成為一個(gè)正派的人,，一個(gè)受人尊敬的人,，一個(gè)富有同情心、能承擔(dān)責(zé)任,、關(guān)心他人的人,！學(xué)會(huì)跟孩子談話(huà)時(shí)不要激怒孩子,，不要對(duì)他們?cè)斐蓚?，不削弱孩子的自信，讓他?duì)自己的能力和價(jià)值有信心,！理解孩子的觀點(diǎn),，幫助他們專(zhuān)注于解決麻煩！

《孩子,，把你的手給我》,，這本書(shū)解決我之前的期待，給了我答案,！做個(gè)快樂(lè)健康的父母和孩子,！在以后的日子里希望我和兒子的相處能像書(shū)中的封面圖片的母女一樣溫馨和諧！