時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份計(jì)劃吧,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

本班原有學(xué)生38人,，本學(xué)期轉(zhuǎn)走三名優(yōu)生，轉(zhuǎn)走二名后進(jìn)生,，轉(zhuǎn)進(jìn)一名后進(jìn)生,，本期共有34名學(xué)生,。寒假過(guò)后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，他們依舊是活潑好動(dòng),、天真爛漫,，每個(gè)人的思想，品德都不成熟,，仍處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有了一定的了解,，但對(duì)于學(xué)習(xí)仍說(shuō)不上什么"勤奮,、鉆研、細(xì)心"的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導(dǎo),。

本冊(cè)教材分為8個(gè)教學(xué)單元,。其中，第一單元和第五單元為專門(mén)的識(shí)字教學(xué)單元,，其他6個(gè)單元為閱讀課文教學(xué)單元,。每一個(gè)單元安排3—5課，全冊(cè)共有閱讀課文29篇,，識(shí)字課文6篇,，分主題組成關(guān)聯(lián)單元，大體由淺入深編排,。每一篇課文后有課后思考練習(xí)題,，一般3-4道題。包括讀讀背背,、認(rèn)字寫(xiě)字,、詞語(yǔ)積累和一些思考性的題。每一單元前有單元導(dǎo)讀,，目的是提示內(nèi)容,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)的（包括文字和圖畫(huà)）。每一單元后設(shè)計(jì)一個(gè)“語(yǔ)文百花園”,，包括基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí),、閱讀積累,、看圖說(shuō)話寫(xiě)話,、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。生字表按課文附在書(shū)后,，表（一）為會(huì)認(rèn)字,，計(jì)420個(gè),，每課后附有本課的會(huì)認(rèn)字；表（二）為會(huì)寫(xiě)字,，計(jì)240個(gè),，每課后在習(xí)題中要求學(xué)生練寫(xiě)本課的會(huì)寫(xiě)字。

（一）關(guān)于拼音

本冊(cè)不再安排專門(mén)的拼音教學(xué)單元,，但拼音教學(xué)仍然是本冊(cè)不可偏廢的重要教學(xué)內(nèi)容,。在上冊(cè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，要求在讀,、寫(xiě)聲母,、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練,，會(huì)認(rèn)大寫(xiě)字母,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)認(rèn)漢字，學(xué)習(xí)閱讀,。

本冊(cè)拼音教學(xué)的主要途徑是在識(shí)字,、閱讀、說(shuō)話等實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行,。關(guān)于漢語(yǔ)拼音的運(yùn)用,，還可以結(jié)合學(xué)生寫(xiě)話來(lái)進(jìn)行，如可以讓學(xué)生利用拼音代漢字進(jìn)行書(shū)面表達(dá),，但要注意鼓勵(lì)學(xué)生逐漸把拼音轉(zhuǎn)變?yōu)闈h字,。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音不是最終目的，所以要強(qiáng)調(diào)漢語(yǔ)拼音的工具作用,，特別是它在幫助識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話方面的巨大作用。在方言區(qū),、少數(shù)民族地區(qū),，更要加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音的教學(xué)和應(yīng)用。從各地實(shí)際和專家研究來(lái)看,，拼音一次性集中教學(xué),，是最有效的方式，分多次教學(xué),，容易發(fā)生負(fù)遷移,。但集中教學(xué)，要注意解決只學(xué)拼音的枯燥,，要采取多種方法,、多種形式、多種途徑,、多種課堂來(lái)教學(xué)拼音,，也要把學(xué)拼音和識(shí)字,、讀書(shū)、交際,、活動(dòng)等結(jié)合起來(lái)進(jìn)行,，讓學(xué)生學(xué)得好、學(xué)得愉快,。教師一定要在各項(xiàng)教學(xué)和教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透,。特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。要讓學(xué)生在說(shuō)普通話和認(rèn)識(shí)生字提高閱讀能力等方面借助拼音的幫助,，學(xué)會(huì)使用這一有效的工具,，不能輕易丟掉。

（二）關(guān)于識(shí)字

識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),。本冊(cè)識(shí)字分兩種形式安排,，一是隨課文識(shí)字，二是安排專門(mén)的識(shí)字單元,。繼續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě),，識(shí)寫(xiě)分開(kāi)的原則。

本冊(cè)識(shí)字教材的編排,，注重知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀的整合。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn),，順應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平,，密切聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實(shí)際；二是注重繼承我國(guó)識(shí)字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng),，吸收多種流派取得的成功經(jīng)驗(yàn),；三是遵循母語(yǔ)規(guī)律和漢語(yǔ)言文字的獨(dú)特規(guī)律，先語(yǔ)后文,，語(yǔ),、文并進(jìn)，音形義整合,，集讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)于一體,，語(yǔ)言與文化相依，技能與素養(yǎng)并重,，學(xué)習(xí)與應(yīng)用相融,，生活與感受共進(jìn)。

全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)420個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)240個(gè)生字,。這是本冊(cè)的基本識(shí)字要求，教學(xué)中上不封頂,，下要保底,。學(xué)生識(shí)字量的測(cè)查可放在期末，不是教材中要求認(rèn)識(shí)的字,，會(huì)認(rèn)的也可以算數(shù),，這樣可以保護(hù)學(xué)生自主識(shí)字的積極性，也符合生活識(shí)字的規(guī)律,。識(shí)字教學(xué)要注重寫(xiě)字,，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,，掌握漢字的基本筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)筆順，掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

第一單元和第五單元是專門(mén)的識(shí)字單元，每單元三篇識(shí)字課文,，主要從各種形式,、不同方法、多種渠道來(lái)教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)識(shí)字,。識(shí)字單元由單元導(dǎo)語(yǔ)情境圖,、課文、課后練習(xí)和“語(yǔ)文百花園”等組成,。導(dǎo)語(yǔ)和情境圖意在提示本單元的內(nèi)容,、途徑、方法,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和情感,。第一單元課文是《有趣的漢字》《合在一起成新字》《添“口”歌》；第六單元課文是《小粗心區(qū)分“己”和“已”》《貓和老鼠》《對(duì)對(duì)歌》,?！队腥さ臐h字》主要從字理上教學(xué)生初步了解漢字的產(chǎn)生，有象形字“鳥(niǎo)”“山”“羊”和會(huì)意字“鳴”“休”等,，其主要目的不是要學(xué)生通曉漢字的產(chǎn)生源流和進(jìn)行字理分析,，而是要教會(huì)學(xué)生根據(jù)這種有趣的方法來(lái)幫助識(shí)字，根據(jù)漢字造字本身所具有的趣味,，激發(fā)兒童識(shí)字的興趣和積極性,。《合在一起成新字》主要介紹了會(huì)意字的規(guī)律,，教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生自己來(lái)發(fā)現(xiàn)這種構(gòu)字規(guī)律,，并可適當(dāng)拓展，觸類旁通,?！短砜诟琛分饕前褞в小翱凇弊峙缘男温曌诌M(jìn)行歸類識(shí)字引導(dǎo),。《小粗心區(qū)分“己”和“已”》主要列舉了形近字的區(qū)分,，教學(xué)生識(shí)字要細(xì)心,，不能粗心大意。形近字要以意辨形,?！敦埡屠鲜蟆分饕橇信e了音近而又形近的字，要教會(huì)學(xué)生根據(jù)形旁表意的方法進(jìn)行區(qū)分,?！秾?duì)對(duì)歌》把意義相反的詞語(yǔ)進(jìn)行歸并，讓學(xué)生從一個(gè)事物的正反兩個(gè)方面捉對(duì)進(jìn)行識(shí)字,。識(shí)字單元除了要教會(huì)規(guī)定的生字外,，還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字方法，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字興趣,，養(yǎng)成在生活中利用多種途徑和方法識(shí)字的習(xí)慣,。課文根據(jù)需要編排了一些故事、兒歌,、對(duì)子歌等,，簡(jiǎn)短易讀，富有兒童趣味,，學(xué)生愛(ài)讀,，讀中感悟，學(xué)會(huì)識(shí)字的方法,。

識(shí)字課文的教學(xué)不要上成閱讀課,，識(shí)字課文提供的語(yǔ)言材料，如兒歌,、對(duì)子歌,、小故事等，只要求學(xué)生了解基本意思,，感悟領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)涵的識(shí)字方法,，不要求學(xué)生深入細(xì)致地領(lǐng)會(huì)文意，如果學(xué)生提出問(wèn)題,，可適當(dāng)點(diǎn)撥,。有興趣，也可讓學(xué)生自己背一背,，但不硬性要求,。

隨課文識(shí)字，是本冊(cè)識(shí)字的大頭，在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，想辦法記字,。要特別注重寫(xiě)字教學(xué)，加強(qiáng)指導(dǎo)和示范,，還要注重適當(dāng)?shù)木毩?xí),，每一節(jié)課都要寫(xiě)一寫(xiě)，做到先描后寫(xiě),，描寫(xiě)結(jié)合。還要注重寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)的規(guī)范,，要嚴(yán)格要求按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě),，要重視培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。寫(xiě)字教學(xué),，既要嚴(yán)格規(guī)范,，又要遵循學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律，尊重學(xué)生個(gè)性,，允許有個(gè)體差異,。寫(xiě)字還要和寫(xiě)詞寫(xiě)句寫(xiě)文結(jié)合起來(lái)，以免單一和枯燥,。

本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的字是基本要求,，對(duì)有興趣有能力的學(xué)生要引導(dǎo)激勵(lì)多認(rèn)，多寫(xiě),，但不能硬性規(guī)定,，就是本冊(cè)規(guī)定的字，學(xué)生掌握也要允許有一個(gè)過(guò)程,，不能一刀切,，不強(qiáng)求課課清，不搞一次性過(guò)關(guān),。識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),，要注意采用多種方法和多種形式，把認(rèn)寫(xiě)讀說(shuō)結(jié)合起來(lái),，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué),，注重培養(yǎng)識(shí)字興趣，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)多種識(shí)字方法,，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)好的識(shí)字方法。

（三）關(guān)于閱讀

閱讀課文共有6個(gè)單元,。每個(gè)單元由單元導(dǎo)讀,、課文、課后練習(xí)、語(yǔ)文百花園組成,。各部分圍繞同一主題,，把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力,、情感方法,、習(xí)慣態(tài)度等融為一體，進(jìn)行整合訓(xùn)練,，以提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng),。導(dǎo)語(yǔ)根據(jù)兒童心理特點(diǎn)撰寫(xiě)，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,，激發(fā)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本單元學(xué)習(xí),，從學(xué)習(xí)內(nèi)容、習(xí)慣方法多方面給予提示,，引導(dǎo)思考,，激發(fā)想象。文詞優(yōu)美,，富有情感,，同時(shí)配有精美情境圖，能激發(fā)學(xué)習(xí)本單元課文的興趣和愿望,。課文內(nèi)容豐富,，取材廣泛，文質(zhì)兼美,，圖文并茂,，富有兒童趣味。課后練習(xí)既注重基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí),，又著意強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成,、語(yǔ)文情感體驗(yàn)和文化積累?！罢Z(yǔ)文百花園”注重復(fù)習(xí)鞏固,、遷移拓展和綜合實(shí)踐。

1．關(guān)于課文

本冊(cè)共有閱讀課文29課,。根據(jù)主題,，分成6個(gè)單元。第二單元是“美好的春天”,，第三單元是“學(xué)會(huì)關(guān)心他人”,，第四單元是“童年故事”，第六單元是“學(xué)會(huì)觀察”,，第七單元是“良好習(xí)慣”,，第八單元是“神話童話”,。

本冊(cè)閱讀課文，有三個(gè)特點(diǎn),。

第一是新課文多,，有八成是從未入選教材的新文章。

第二是課文選材貼近兒童生活實(shí)際,，富有童真童趣,。有簡(jiǎn)短的兒歌、古詩(shī),、對(duì)對(duì)歌等,，朗朗上口，韻律優(yōu)美,，節(jié)奏明快,，易讀易誦易背。有兒童現(xiàn)實(shí)生活中的故事,，有想象世界的童話故事和神話故事,，折射了兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和情感世界,，學(xué)生喜讀樂(lè)學(xué),，容易產(chǎn)生共鳴。也有美麗的大自然,，神奇有趣的動(dòng)物世界,，能夠滿足兒童的好奇心和探索欲望。還有人際交往和兒童道德習(xí)慣方面的有趣故事,，潛移默化地教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事,。

第三是課文蘊(yùn)涵了豐富的文化內(nèi)涵，既大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化,，又注重吸收世界先進(jìn)文化,，充溢著傳統(tǒng)文明和現(xiàn)代意識(shí)。課文既具有較強(qiáng)的思想性和人文性,，又具有很強(qiáng)的生活趣味和兒童情趣,。既注重傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又貼近時(shí)代發(fā)展的脈搏,?！蛾?yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)》《寄給青蛙的信》《誰(shuí)住頂樓》表達(dá)了關(guān)愛(ài),、謙讓,、友好的人文情懷；《山青青》《春雨的色彩》《世界多美呀》《春曉》《村居》《登鸛雀樓》《古朗月行》描寫(xiě)了大自然的生機(jī)和春天的美麗,；《夜色》《鴨子和白兔請(qǐng)客》《大熊貓》《小蝌蚪找媽媽》《小豬畫(huà)畫(huà)》《月亮和云彩》《燕子?jì)寢屝α恕?，教?huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物特征和自然規(guī)律,；《演一棵大樹(shù)》《毽子變乖了》《小熊和小鹿》《只聽(tīng)半句》《蝴蝶花》《快樂(lè)的小青蛙》《咕咚》，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，潛移默化地教育學(xué)生做事要認(rèn)真,，不馬虎,，要有毅力，要講信用,，要守規(guī)則,，要相信自己，要學(xué)會(huì)自立,；《丑小鴨》《炎帝的傳說(shuō)》《堯帝鑿井》是經(jīng)典童話故事和神話故事,，神秘而又有趣?？傊?，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，題材廣泛,，文質(zhì)兼美，兒童喜讀樂(lè)誦,，便于學(xué)會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言,，并對(duì)完善兒童人格具有潛移默化地熏陶和感染作用。

2．關(guān)于課后練習(xí)

課后練習(xí)重視語(yǔ)文基礎(chǔ),，如安排拼音,、字詞句的基礎(chǔ)練習(xí)。也重視語(yǔ)言積累和實(shí)踐,，安排朗讀背誦,、感悟理解的練習(xí)。還重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，安排學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn),。

課后練習(xí)，力求既全面,，又少而精,。課后練習(xí)設(shè)計(jì)，題型多樣,，有想一想,、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě),、演一演,、讀一讀、背一背等,，內(nèi)容豐富,，聯(lián)系課文,，拓展課外，有趣味,，有價(jià)值,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

教材的主要特點(diǎn)

（一）全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

（二）加強(qiáng)整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

（四）“口語(yǔ)交際·習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo),，明確要求

（五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力

（六）加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操.

二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察,、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象,，表達(dá)自己獨(dú)特的感受.

三是品味優(yōu)美的語(yǔ)言,，通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累,。

四是在讀懂課文的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě),，刻畫(huà)人物形象,，抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法。

1．教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2．在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。

3．上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。

4．授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。

5．認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),。

6．平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加備課組的集體備課和教

研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1,、取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長(zhǎng)的配合（經(jīng)常上門(mén)家訪）,。

2,、感情投資

（1）多與后進(jìn)生交流，了解后進(jìn)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,。

（2）對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他們樹(shù)立起信心,。

（3）對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評(píng),。

（4）多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)

3、堅(jiān)持不懈,，持之以恒,。

（二）優(yōu)秀生提高措施

1、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育,。

2,、要適當(dāng)評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo),。

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

4,、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑

5,、在教學(xué)中滲透課外知識(shí)

6,、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三

這組教材以“美麗的秋天”為主題，主要由《識(shí)字1》,、《秋天的圖畫(huà)》,、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》,、《古詩(shī)兩首》,、《語(yǔ)文園地一》組成，是一組實(shí)施美育的優(yōu)秀教材,。

《識(shí)字1》收集了描寫(xiě)秋天的景色,、氣候和豐收景象的三組四字詞語(yǔ)?！肚锾斓膱D畫(huà)》是一篇百字左右的短文,。雖短，卻勾畫(huà)了一幅秋天山野的美麗圖畫(huà),，道出了勞動(dòng)創(chuàng)造美的真諦,。《黃山奇石》一課圖文并茂,，描述的是大自然的鬼斧神工,，讀后讓人感到大自然的偉大、神奇,?！吨参飲寢層修k法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品，它以擬人的手法,、韻文的形式表現(xiàn)出來(lái),，讀來(lái)朗朗上口。讓孩子們?cè)陬I(lǐng)略植物王國(guó)奇事的同時(shí),，不得不驚嘆大自然的奇妙,?！豆旁?shī)兩首》選取的是蘇軾的《贈(zèng)劉景文》和杜牧的《山行》,，是兩首描寫(xiě)深秋時(shí)節(jié)美景的古詩(shī)?！墩Z(yǔ)文園地一》鼓勵(lì)孩子們由文中走向生活,，走進(jìn)秋天，走進(jìn)大自然然,，去發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美、展示美,！

教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,，采取指名讀,、自由讀、比賽讀等多種形式,，讀中悟,，讀中思。隨文識(shí)字,，在游戲中識(shí)字,，設(shè)置一些與秋天有關(guān)的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行識(shí)字,，自主探究識(shí)字方法,。用有趣的故事、活動(dòng)復(fù)現(xiàn)生字,，鞏固要認(rèn)識(shí)的字,。要寫(xiě)的字，采取學(xué)生自學(xué),、教師指導(dǎo)寫(xiě),、小組合作學(xué)等形式進(jìn)行?！蹲R(shí)字1》中有些詞語(yǔ)對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)較生僻,，也較難理解，可結(jié)合具體情境畫(huà)面進(jìn)行教學(xué),。真正理解了詞義,，用心感受一下，會(huì)覺(jué)得這些詞真的很美,。

1,、識(shí)記生字。

2,、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣,，在識(shí)字閱讀的過(guò)程中積累詞匯。

3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，感受秋天的美好,，體會(huì)美好的生活是勤勞的人民

創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的神奇與美麗,。

4,、發(fā)揮學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。

單元訓(xùn)練重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1,、掌握本單元生字,、新詞。

2,、通過(guò)有感情地朗讀課文,，感受秋天的美好，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用自己的心靈積淀美,，并付諸實(shí)踐,。

難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣,，在識(shí)字閱讀的過(guò)程中積累詞匯,。

2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)出美好幸福的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的,。

單元課時(shí)

《識(shí)字1》 2課時(shí)

1,、《秋天的圖畫(huà)》 2課時(shí)

2、《黃山奇石》 2課時(shí)

3,、《植物媽媽有辦法》 2課時(shí)

4,、《古詩(shī)兩首》 2課時(shí)

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四

1、注重整體推進(jìn),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，努力使學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí),，有濃厚的探究興趣，愿意獨(dú)立解決學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)遇到的問(wèn)題,。

3,、注重文化積累，情感積累,。

4,、不但注重傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力,，而且注重教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，具有探究學(xué)習(xí)策略的意識(shí),，能夠比較正確地作評(píng)價(jià)。

5,、以丁丁,、冬冬兩個(gè)兒童形象貫穿課本內(nèi)容,，便于使學(xué)生領(lǐng)會(huì)并接受編寫(xiě)者的意圖，解決學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

（一） 班級(jí)整體情況本班學(xué)生一共有53人,，其中男同學(xué)29人，女同學(xué)24人,。在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面,，女同學(xué)比男同學(xué)要好一些。全班大多數(shù)同學(xué)的理解能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力比較好,，少數(shù)同學(xué)由于平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不好導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力的不足,。在寫(xiě)作方面，大多數(shù)女同學(xué)和少數(shù)男同學(xué)的表達(dá)能力比較好,，主要原因在于他們可以找到可寫(xiě)的東西,，少數(shù)表達(dá)能力比較差的同學(xué)主要因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)生活的觀察不到位。

（二）教學(xué)分析六年級(jí)是小學(xué)最后一個(gè)學(xué)年,，其特殊地位要求第十一,、十二冊(cè)加強(qiáng)整合性，并兼顧與初中課本的銜接,。為此,，這兩冊(cè)教材中不再著眼于個(gè)別的能力點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，不再設(shè)“語(yǔ)文天地”做單項(xiàng)練習(xí),，不再通過(guò)“金鑰匙”學(xué)習(xí)某一種學(xué)習(xí)方法或策略,，而是致力于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí),，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，進(jìn)行比較廣泛的文化積累，基本實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語(yǔ)文,，切實(shí)實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的目標(biāo),。第十一、十二冊(cè)分別由八個(gè)主題單元構(gòu)成,，每個(gè)單元分主體課文,、拓展閱讀、綜合活動(dòng)和單元小結(jié)四個(gè)部分,。

課文部分

1,、每個(gè)單元有三篇主體課文和兩篇拓展性閱讀的課文。這些課文,，在注重貼近兒童生活和情感世界的同時(shí),，擴(kuò)大了文化含量。學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠通過(guò)學(xué)習(xí)這些詩(shī)文，初步感受祖國(guó)文化的博大精深,，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)和歷史有所理解,，并放眼世界，接觸更廣博的知識(shí),。這一點(diǎn),，從單元主題“遺跡”“戰(zhàn)爭(zhēng)”“生命”“科學(xué)的精神”“地球家庭”就可以看出來(lái)。

2,、課文涉及多種文體,，增加了隨筆、報(bào)告文學(xué),、寓言,、傳記、對(duì)聯(lián)等,，兩冊(cè)還各選編了一篇?jiǎng)”?，幫助學(xué)生涉獵日后閱讀時(shí)可能接觸的多種閱讀材料。

3,、與以往教材不同,，第十一、十二冊(cè)大大增加了古詩(shī)文的數(shù)量,，每?jī)?cè)分別達(dá)到七篇,、八篇（傳統(tǒng)教材只有一至二篇）。古詩(shī)文的教學(xué),，不再?gòu)墓糯鷿h語(yǔ)學(xué)科知識(shí)著手,、僅僅圍繞一對(duì)一直譯進(jìn)行教學(xué)，而是加強(qiáng)誦讀和涵詠,，一方面使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,，一方面引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漢語(yǔ)的韻律美。正因?yàn)榇?，古文后面都附著譯文,，課文下面不再另做詞語(yǔ)注釋。

4．主體課文下面的兩道思考題,，基本上從內(nèi)容和形式兩個(gè)角度設(shè)計(jì),，是編寫(xiě)者認(rèn)為閱讀該篇必須掌握的基本點(diǎn)，供學(xué)生討論學(xué)習(xí),。教材還特別設(shè)置了“我的視角”一欄,，收攬學(xué)生自學(xué)產(chǎn)生的問(wèn)題、獨(dú)立的見(jiàn)解,、改進(jìn)的意見(jiàn),、延展開(kāi)的思考,、總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和策略，等等,。如果教學(xué)得法,，“我的視角”欄目將大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣和創(chuàng)造精神,。

5,、教材設(shè)置了“小資料”欄目，為學(xué)生提供閱讀課文所需要的背景資料,、作者概況以及其他必要的知識(shí),。這些知識(shí)，一方面可以幫助閱讀課文,，一方面可以積累一些文學(xué)常識(shí),，還可以使學(xué)生樹(shù)立檢索的意識(shí)?？紤]到六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，“小資料”所述都是最基本的知識(shí)，可以進(jìn)行延伸,。

6,、語(yǔ)言材料（字、詞,、語(yǔ),、精彩的句段篇）的積累是中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)始終一貫的任務(wù)，我們的“日積月累”欄目一直貫穿到小學(xué)畢業(yè),。但是積累什么,，怎么積累的問(wèn)題，四年級(jí)以前已經(jīng)解決,，六年級(jí)的學(xué)生不應(yīng)再由老師硬性指定范圍,，故此這兩冊(cè)教材只是在這個(gè)欄目中做一個(gè)發(fā)端，大量的工作由學(xué)生自覺(jué)獨(dú)立地完成,。

7,、每個(gè)單元設(shè)立“拓展閱讀”，是基于這樣的考慮：

a．引導(dǎo)學(xué)生從課本的學(xué)習(xí)向外延伸,，擴(kuò)大閱讀量,。相配套的教師參考用書(shū)將向老師提供可閱讀的篇目、書(shū)目,。

b．不同程度,、不同個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生有不同的閱讀需求，“拓展閱讀”開(kāi)辟了適應(yīng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的彈性空間,。

c．對(duì)精讀前三篇課文給予補(bǔ)充和提升,。

d．在“拓展閱讀”中練習(xí)瀏覽或略讀,。

e．與現(xiàn)行的初中《課標(biāo)》語(yǔ)文教材接軌。每個(gè)單元“拓展閱讀”部分一般收入兩篇課文,。兩篇課文后面在“提示與建議”中做一點(diǎn)閱讀的點(diǎn)撥,。

綜合活動(dòng)部分

1、綜合活動(dòng)的主題與單元主題一致,，是對(duì)課文學(xué)習(xí)的提高,、延伸和深入，也是引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中感受單元主題的必要學(xué)習(xí)內(nèi)容,，還是培養(yǎng)學(xué)生與人交流,、合作學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題能力的有效途徑,。

2,、綜合活動(dòng)采用多種適合單元內(nèi)容、也適合學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的形式,，比如：“沖突”單元——辯論會(huì),；“遺跡”單元——考察；“歲寒三友”單元——書(shū)畫(huà)展,；“告別童年”單元——做小學(xué)紀(jì)念冊(cè),。

3、綜合活動(dòng)的內(nèi)容注意人文精神,，如母親河的朗誦會(huì),、排演小品”表現(xiàn)生活中的美與丑、關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的報(bào)告會(huì)等,；綜合活動(dòng)同時(shí)力求做成一個(gè)集檢索信息,、擴(kuò)展閱讀、口語(yǔ)交際,、社會(huì)調(diào)查,、習(xí)作等多種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為一體的平臺(tái)。

4,、綜合活動(dòng)兼顧城市和鄉(xiāng)村,、發(fā)達(dá)地區(qū)和不發(fā)達(dá)地區(qū)，兼顧能力強(qiáng)與能力弱的學(xué)生,，每個(gè)活動(dòng)可以做大,，也可以做小，力求使所有的學(xué)生都能參與其內(nèi),。

5,、綜合活動(dòng)的指導(dǎo)嘗試與以往教材不同的思路編寫(xiě)：

a．以“導(dǎo)語(yǔ)”創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

b．按照活動(dòng)的“過(guò)程”展示活動(dòng)內(nèi)容,，而不是僅僅著眼于活動(dòng)“結(jié)果”提要求,。

c．通過(guò)學(xué)生討論交流的方式做指導(dǎo),，而不是用說(shuō)明文闡述。

d．活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有“留白”,，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造,。

e．活動(dòng)的編寫(xiě)體例大體相同，但各單元之間又有所區(qū)別,。

單元小結(jié)部分

1,、通過(guò)前五年的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠樹(shù)立起評(píng)價(jià)的意識(shí),，培養(yǎng)了自覺(jué)評(píng)價(jià),、即時(shí)調(diào)適學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，以及基本掌握了評(píng)價(jià)的原則和方法,，所以第十一、十二冊(cè)不再做這方面的指導(dǎo),，只是通過(guò)設(shè)立這個(gè)項(xiàng)目體現(xiàn)編寫(xiě)者的以下意圖：評(píng)價(jià)非常重要,，評(píng)價(jià)要隨時(shí)進(jìn)行。

2,、“單元小結(jié)”分“自我評(píng)價(jià)”和“他人評(píng)價(jià)”兩欄,，以自我評(píng)價(jià)為主?！八嗽u(píng)價(jià)”包括同伴評(píng)價(jià),、教師評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等。

3,、評(píng)價(jià)以文字陳述為主,，輔以圖表。還應(yīng)寫(xiě)出滿意度,。

1,、持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)積累的習(xí)慣。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和質(zhì)疑的能力,。

3、要保質(zhì)保量的完成保底的工作,。

4,、通過(guò)隨感的寫(xiě)作持續(xù)培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五

以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù),，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué),；一方面增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

（一）知識(shí)與技能的目標(biāo):

1.掌握七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所要識(shí)記的生字的字音,、字型、字義,。

2.學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

3.了解寫(xiě)作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,，體會(huì)其情感,。

4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),，敢于提問(wèn),，敢于發(fā)言。

（二）情感與態(tài)度目標(biāo)：

在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的能力,，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。使學(xué)生明白社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真正含義，形成一種自主,、合作,、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)新方式。

（三）過(guò)程與方法目標(biāo)：

能注意對(duì)象和場(chǎng)合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見(jiàn)聞,，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng),。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn),。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味,。

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。

第一單元：引導(dǎo)學(xué)生感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今,，兼顧中外?！渡⒉健肥且黄⑽?，《秋天的懷念》是當(dāng)代作家史鐵生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇,，《散文詩(shī)兩首》是印度文學(xué)家泰戈?duì)柺志赖纳⑽脑?shī),，《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則是古代散文。這五篇課文以不同的生活為背景,，抒發(fā)了同樣感人至深的親情,。

第二單元：這個(gè)單元是教學(xué)生怎么樹(shù)立理想，實(shí)現(xiàn)理想,。這個(gè)單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章,。閱讀這些文章，可以讓學(xué)生了解不同時(shí)代,、不同國(guó)度的孩子們的學(xué)習(xí)生活,，給學(xué)生以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。引領(lǐng)學(xué)生們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,，豐富人生體驗(yàn),，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。

第三單元：為學(xué)生們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛(ài)美的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫(xiě)了美的的景物（《春》,、《濟(jì)南的冬天》）,，本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言,，其次要反復(fù)朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語(yǔ),。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

第四單元：這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對(duì)于人生的憧憬,、體驗(yàn)和思考,，在閱讀這些課文

的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生,，關(guān)愛(ài)生命,。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語(yǔ)氣,。

第五單元：這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān),。這些文章可以豐富學(xué)生們的科學(xué)知識(shí),，激發(fā)他們的求知欲，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神,。五篇課文分別是《化石吟》,、《看云識(shí)天氣》、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》,、《河中石獸》。這些課文內(nèi)容豐富多彩,，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān),。在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集,、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),，要練習(xí)用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí),，表達(dá)一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的`魅力,。

1.要求學(xué)生掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2.學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。

5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

本學(xué)期我擔(dān)任七（2）班語(yǔ)文教學(xué),。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀,。學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力都不高,，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),，所以,，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2.營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,，并進(jìn)行反思,。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5.建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。

6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫(xiě),。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《語(yǔ)文教育心理學(xué)》,、《新課標(biāo)與語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容》，主動(dòng)參與區(qū)教研室各級(jí)培訓(xùn),，領(lǐng)會(huì)二期課改精神,嚴(yán)格按照五年級(jí)第一學(xué)期的教學(xué)要求,，積極鉆研教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn),、難點(diǎn),，確定組內(nèi)研修目標(biāo)——多讀多寫(xiě)的科學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，幫助加強(qiáng)教師課程意識(shí),，開(kāi)展富有特色的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展，并根據(jù)學(xué)校,、班級(jí)的實(shí)際情況提出合理化建議,，提高課堂教學(xué)實(shí)效。為使不同層次的教師都能得到實(shí)踐與收獲,，注重梯隊(duì)建設(shè),，聚焦課堂，加以營(yíng)造一種研究型教研組氛圍,，提高課堂教學(xué)實(shí)效,，在團(tuán)隊(duì)合作中使不同梯隊(duì)的教師長(zhǎng)伸短增，更有效地推動(dòng)教研組文化建設(shè),。

二,、理論學(xué)習(xí)

1、組織教研組教師進(jìn)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《新課標(biāo)與語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容》,、《語(yǔ)文教育心理學(xué)》等書(shū)籍的學(xué)習(xí)與討論,領(lǐng)會(huì)精神，內(nèi)煉素質(zhì),、外塑形象,，以指導(dǎo)實(shí)際的教育教學(xué)工作，切實(shí),、扎實(shí)地提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例,，整理并深化教學(xué)策略的相關(guān)理論,，交流感受并匯總習(xí)得。

三,、項(xiàng)目實(shí)施

延續(xù)上學(xué)期“作文教學(xué)中有效策略的運(yùn)用”的項(xiàng)目,，以“通過(guò)閱讀教學(xué)，提高學(xué)生謀局布篇的能力”作為教研主題,，打磨作文課,，充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師、經(jīng)驗(yàn)型教師的作用,，注重各位成員個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮和教研組優(yōu)勢(shì)資源的充分挖掘，帶動(dòng)全組成員在原有的基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的提高,，同時(shí)作好此項(xiàng)目成果的匯總和展示工作,。

四、教學(xué)常規(guī)落實(shí)

1,、開(kāi)展有效的教研活動(dòng),，讓每一位組員都動(dòng)起來(lái)，繼續(xù)實(shí)行單元主講制，幫助把握每單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及拓展性的內(nèi)容,。組員根據(jù)主講內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,，特別是將重心落在讀寫(xiě)有效結(jié)合的設(shè)計(jì)上，做好這方面資料的整理,，便于撰寫(xiě)成冊(cè),。

2、聚焦課堂,，科學(xué)取舍教材,，根據(jù)實(shí)際情況選擇精讀課文、泛讀課文,。精備精讀課文確定重,、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)環(huán)節(jié),。泛讀課文設(shè)計(jì)共享資源并進(jìn)行整理,。加強(qiáng)課后反思的力度，重視每一次上課的時(shí)間機(jī)會(huì),，把握住每一次評(píng)課的契機(jī),，在教研組活動(dòng)中多些交流與討論，少些傾聽(tīng)與接受,，鼓勵(lì)主動(dòng),，避免被動(dòng)，在有效的教研組的研討氛圍中,，提升教研水準(zhǔn),，提高教學(xué)水平，努力使每一節(jié)常態(tài)課都能成為精品課,。

3,、積極落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)，滲透“1+2+3”的課堂模式,。

4,、加強(qiáng)教研組常規(guī)工作的落實(shí)與監(jiān)督，在備課,、反思,、批閱中做到自覺(jué)檢查，互相幫助,，共同提高,。

5、從學(xué)生年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要出發(fā),，組織以“難忘”為主題的演講比賽,，做到學(xué)生活動(dòng)有計(jì)劃,，全員參與，總結(jié)及時(shí),，成果展示新穎,。

6、關(guān)注自己專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的落實(shí),，及時(shí)根據(jù)課堂教學(xué),、學(xué)生反饋寫(xiě)好教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及敘事,，記錄好自己的成長(zhǎng)檔案,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，并在校園網(wǎng)上與大家分享經(jīng)驗(yàn),。

五,、特色工作：

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作的能力都作出了新的要求，新課標(biāo)要求是要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,，有意識(shí)地在閱讀中感悟,、積累，抒寫(xiě)真實(shí)的心靈,，所以本學(xué)期的五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)落實(shí)在多讀,、多寫(xiě)以及科學(xué)指導(dǎo)上，讀與寫(xiě)有效整合,。