時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！通過制定計劃,，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制,。這樣,，我們就能夠提高工作效率。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

語文教學(xué)計劃初中七年級篇一

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何,，往往影響甚至決定著學(xué)生們其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，對我們每一位語文教師來說，肩上的使命是沉甸甸的,，但又是光榮而神圣的,。所以，如何搞好初三語文教學(xué),，如何使學(xué)生們在初中階段的最終九個多月學(xué)有所獲,，在中考考場上交一份令學(xué)生們、家長滿意的語文答卷,，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題,。為此我們必須對照新課標(biāo)，冷靜反思,、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失,，使我們對自我的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價，進(jìn)而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,，以便努力踐行新課程理念,，從而決勝中考。所以,，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計劃,。

兩班的學(xué)生們思想較為活躍，能向教師大膽地提出自我的看法與見解,，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性不是很高,，少部分學(xué)生們在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正,，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無,，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生們經(jīng)過教師近兩年的語文自學(xué)本事教學(xué)的培養(yǎng),，他們有了必須的自學(xué)本事。但總體來看,，學(xué)生們的語文成績不是很好,，甚至還有考不及格的學(xué)生們存在。優(yōu)生的比例太小。

初三中,，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大,，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,，除課堂時間外，學(xué)生們基本上是不動語文的,。

我們采用人教版教材,，教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生們感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。六個單元有閱讀,，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)資料的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生們的負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生們德,、智、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五、六學(xué)期),，也即最終階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生們在生活中運(yùn)用語文的本事，使學(xué)生們懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生們文學(xué)欣賞的本事,。課文按照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘,、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。

1,、領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究《考試說明》,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生們在不一樣學(xué)習(xí)階段應(yīng)到達(dá)的本事與目標(biāo)，領(lǐng)會了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,，才能了解學(xué)生們知識與本事,，語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念,、情景的創(chuàng)設(shè),，互動的教學(xué)平臺的搭建，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo),，同時它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念,，是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語文中考評價的方向,、方式,、方法，才有可能展開針對性的教學(xué),。

《考試說明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化,，它根據(jù)課標(biāo)，結(jié)合考試實(shí)際,，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明,。所以,，作文教師必須認(rèn)真研究考試說明，讓復(fù)習(xí)能做到低時高效,。

2,、依據(jù)學(xué)生們實(shí)際，探尋語文差異,。

本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重，學(xué)生們語文本事差異大,，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生們最缺什么知識與本事,，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異,，有選擇,、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué),。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件。

3,、選好,、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向,。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,，鉆研了《考試說明》，明確了學(xué)生們最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn),，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí),，還需要選好,、用好資料，把握中考動態(tài),、追蹤中考考點(diǎn)趨向,。資料的準(zhǔn)備，最好是自我精心篩選,，不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生們實(shí)際自我出一些資料對學(xué)生們進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù),，下攔河網(wǎng),。

4、精心備課,，上好課,。

時間緊，任務(wù)重,，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課，教師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,，到達(dá)一個什么樣的要求,。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到,。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),，自讀課文完全放手學(xué)生們自我學(xué)習(xí)。

5,、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運(yùn)用到的,，最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時認(rèn)真分析，多教給學(xué)生們一些閱讀技巧,，使學(xué)生們掌握必須的閱讀方法,，另一方面要求學(xué)生們多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生們要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2——3部),，所以，要求學(xué)生們多看一些有益的課外書,，我決定把自我的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生們看,，原先沒有開放過的學(xué)校圖書室，請求管理員開放,，也要求學(xué)生們跟其它教師借著看,。有條件的買一些來互相傳閱,?？傊M量調(diào)動學(xué)生們的進(jìn)取性,，多看一些課外書,。看了課外文章要求學(xué)生們做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集,，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義,、作者思想感情,，好的文章往往反映時代的精神，給人以向上的教育意義,，文章是作者心靈世界的反映,，從文章資料也能夠分析出人物的精神世界。閱讀文章,，必須要求學(xué)生們能體會出這些資料;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,，好文章不但有好的思想資料，并且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧,，閱讀文章要求學(xué)生們注意吸取這些好處,，以便“遷移默化”到自我的文章中來。

6,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察,，多積累(多積累前面己談到),。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生們經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā),，感悟得深,，才發(fā)得快，發(fā)得猛,。第三點(diǎn)是多練,。可按照自我的作文訓(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,，全面地盡可能地提升學(xué)生們作文的質(zhì)量,。

7、最終是注重培養(yǎng)學(xué)生們其它語文本事,，提高語文素質(zhì),，表達(dá)本事的提高，大綱中要求學(xué)生們能用普通話正確,，流利,，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,，并有必須的速度(一般每分鐘500字左右),，表達(dá)本事的培養(yǎng)不僅僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時間也能夠搞,，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,，我計劃每個星期用一個早自習(xí)，讓學(xué)生們輪流上講臺進(jìn)行演說,。

8,、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”,、“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手學(xué)生們自學(xué)。

“整體教學(xué)法”——就是讓教師,、學(xué)生們均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識,。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度，力爭在本期的第一個月內(nèi),，讓全體學(xué)生們了解初中語文知識系統(tǒng),、本事系統(tǒng)，第二個月內(nèi)能站在這個高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語文,。

“單元教學(xué)法”——就是以一個單元的資料作為授課的資料,，不就每一個單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué),。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學(xué),。

“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文,，理解課文，掌握相關(guān)的知識,，培養(yǎng)學(xué)生們閱讀的本事,，提高學(xué)生們解題的本事。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上,。

“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時,，進(jìn)行專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，力爭在第一學(xué)期完成所有單項(xiàng)知識的復(fù)習(xí),，第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,，以很多練習(xí)、考試為主,，提高學(xué)生們應(yīng)考的本事,。

9、做好學(xué)生們的思想工作,。思路決定出路,。如果學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,，學(xué)生們是學(xué)不好語文的,，所以，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的思想根源,，要讓學(xué)生們想學(xué)語文,，愛學(xué)語文，能學(xué)好語文,。做學(xué)生們的思想工作的方法可靈活多樣,，不拘一格進(jìn)行。只要到達(dá)目的就行,。

教學(xué)過程中,，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生們“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生們學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生們成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生們多向思維，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷提高,。

語文教學(xué)計劃初中七年級篇二

本冊書共有6個單元（主題），每個單元包括5篇課文,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性,，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動之中,，突出教材的綜合性，減少頭緒,，突出重點(diǎn),，閱讀、寫作,，口語交際,，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起,。

各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

思想狀況方面：絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成,，上課也有一些會常開小差,，不能夠積極回答問題。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好,。

學(xué)習(xí)心理方面：只有極少的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，比較認(rèn)真刻苦,，學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，也能堅(jiān)持不懈，能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進(jìn)行溝通,，有l(wèi)/2的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,，此類學(xué)生平時能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足,，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績,，但好逸惡勞,，怕吃苦受罪，不愿付出勞動,，上課時而認(rèn)真時而精神不振,，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為,；尚有十幾個學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,，積極性和主動性極差，或?qū)W(xué)習(xí)毫無興趣,，其中少數(shù)同學(xué)需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè),。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1、掌握初一（下）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運(yùn)用,。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育,、環(huán)保教育和道德教育,。

第一、教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機(jī)結(jié)合,，并在教學(xué)中滲透環(huán)保意識,。

第二、教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解,。

第三,、教學(xué)方式的互動性。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

第四,、教學(xué)過程的活動性。積極探索新模式,，盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說……通過學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心。

第五,、教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生認(rèn)知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六、教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn),；用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七、教學(xué)評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機(jī)制,，實(shí)行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

周次內(nèi)容

第一周1—3課+作文+基訓(xùn)

第二周4—5課+綜合性學(xué)習(xí)1+基訓(xùn)+第一單元測試第三周6—8課+作文+基訓(xùn)

第四周9—10課+綜合性學(xué)習(xí)2+基訓(xùn)+第二單元測試第五周11—13課+作文+基訓(xùn)

第六周14—15課+綜合性學(xué)習(xí)3+基訓(xùn)+第三單元測試第七周前三單元復(fù)習(xí)（期中備考）

第八周期中考試

第九周16—18課+作文+基訓(xùn)

第十四周29—30課+綜合性學(xué)習(xí)6+基訓(xùn)+第六單元測試

第十五周第4—6單元復(fù)習(xí)+模擬測試

第十六周第1—6單元分類復(fù)習(xí)

第十七周第1—6單元分類復(fù)習(xí)

計劃趕不上變化,，我會在自己的實(shí)際教學(xué)過程中適時地根據(jù)情況進(jìn)行教學(xué)計劃的改變,，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的完成。

語文教學(xué)計劃初中七年級篇三

初中語文七年級（上）教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn),，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體,。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),，特制訂如下計劃,。

所教班級七年級一班共62人，由于他們剛進(jìn)入初中，還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材,，因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨,，希望通過我們師生共同努力，在期末考試中他們的.語文水平有所提高,。

思想目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德,，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格,。

知識目標(biāo)：

懂得記敘文的基本知識，能運(yùn)用基本知識來閱讀,，分析簡短的記敘文,。加強(qiáng)朗讀背誦的能力，增強(qiáng)語感,，積累語言,。

能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感,、思想，通過語言文字表達(dá)出來,，學(xué)會對生活的觀察和分析,、表達(dá)。

在教學(xué)中,，改變教師主講,，力求精講，多讓學(xué)生動手,、動口,、動腦，多給他們一些自由發(fā)展的空間,，加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，讓他們多讀，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段,，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,，爭取能有一個新的起色。

周內(nèi)容課時數(shù)

1《在山的那邊》《走一步,，再走一步》5

2《生命生命》《紫藤蘿瀑布》《童趣》5

3第一單元作文檢測4

4《理想》《短文兩篇》4

5《人生寓言》《我的信念》4

6《論語十則》第二單元作文檢測5

周內(nèi)容課時數(shù)

7《春》《濟(jì)南的冬天》6

8《山中訪友》《秋天》4

9《古代詩歌五首》第三單元作文檢測6

10復(fù)習(xí)中考

11《化石吟》《看云識天氣》5

12《綠色蟈蟈》《月亮上的足跡》4

13《山市》第四單元作文檢測5

14《風(fēng)箏》《羚羊木雕》6

15《散步》《詩兩首》4

16《世說新語》兩則第五單元作文檢測5

17《皇帝的新裝》《郭沫若詩兩首》6

18《女媧造人》《盲孩子和他的影子》4

19《寓言四則》第六單元作文檢測5

20復(fù)習(xí)檢測

21復(fù)習(xí)期考

22期考

語文教學(xué)計劃初中七年級篇四

鶯歌燕舞,，春意盎然，當(dāng)我還沉浸在春節(jié)的喜慶里,，慵懶而無所事事的時候,，驀然一瞅短信，呀,！明天就要開學(xué)了,。

盡管身心都還沒有做好充分的準(zhǔn)備，但即刻起,，我需整裝待發(fā),，帶領(lǐng)著我的孩子們向著畢業(yè)季穩(wěn)步前進(jìn)。

坦白講,，我感到身上的壓力是很大的,，但是更多的是對未來的希冀與為之努力奮斗的力量。

明天開學(xué),，今天寫一寫本學(xué)期的教學(xué)計劃,。

針對4班上學(xué)期期末考的成績，我本學(xué)期的目標(biāo)是：

1,、盡力爭取及格率100%

2,、爭取優(yōu)秀率達(dá)到45%。

3,、爭取最高分突破138分,。

4班作為實(shí)驗(yàn)班，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是很不錯的,，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性較差,，尤其是一大部分男生，基本上是要被連推帶拉著學(xué)習(xí),。

因此,，本學(xué)期我在4班的日常工作重點(diǎn)，除了想盡辦法提高孩子們的學(xué)習(xí)主動性和復(fù)習(xí)效率之外,，關(guān)鍵還是及時檢查,、落實(shí)孩子們的知識掌握情況。

針對6班上學(xué)期期末考的成績,，我本學(xué)期的目標(biāo)是：

1,、爭取及格率75%。

2,、爭取優(yōu)秀率達(dá)到10%,。

3,、杜絕低于30分,，甚至個位數(shù)成績的出現(xiàn),。

6班作為平衡班，語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還算可以,，不過不想學(xué)的學(xué)生也不少,，尤其是一部分男生，對學(xué)習(xí)毫無所謂,。

因此,，6班的日常工作重點(diǎn)，我要延續(xù)上學(xué)期的“每課一得”,，帶領(lǐng)孩子們針對性地復(fù)習(xí),，并要求他們重要的知識點(diǎn)盡量在課堂上、在學(xué)校里掌握,。

本學(xué)期時間很短,，因此復(fù)習(xí)工作一定要有序而緊湊。

1,、教材

初中六冊的課本,，我初步安排在開學(xué)前三周里梳理復(fù)習(xí),，主要復(fù)習(xí)文學(xué)常識、基礎(chǔ)字詞,、文言詩詞等方面的內(nèi)容。

2,、模塊復(fù)習(xí)

針對中考試卷的題型,，我初步?jīng)Q定借助《海西新中考》等復(fù)習(xí)材料進(jìn)行相應(yīng)的模塊訓(xùn)練。

3,、中考真題訓(xùn)練

結(jié)合我校課程安排的'特點(diǎn),，我初步打算大約每兩周進(jìn)行一次中考真題的考試或訓(xùn)練，同時在答題卷面與作文字?jǐn)?shù)上要有較嚴(yán)格的要求,。

4,、循環(huán)復(fù)習(xí)模式

為了夯實(shí)基礎(chǔ)，文言詩詞,、名著,、作文、現(xiàn)代文知識點(diǎn)等方面的內(nèi)容,，每周都應(yīng)有相應(yīng)的課程安排或相關(guān)的訓(xùn)練,，循環(huán)反復(fù)、螺旋上升,。

1,、這是我教初中語文以來第四次帶畢業(yè)班,，我雖積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但更多的還是教訓(xùn)與不足,。

因此在今后的教學(xué)工作當(dāng)中,，我必須認(rèn)真研究省綱等指導(dǎo)意見，目標(biāo)明確才能有的放矢,。

同時不斷地向其他老師學(xué)習(xí),，虛心求教，尋求最佳的教學(xué)方式方法,，幫助孩子們輕裝上陣,。

2、作為畢業(yè)班的老師,，我想我也應(yīng)該和孩子們一起鍛煉身體,、增強(qiáng)體質(zhì)，以最好的身體狀態(tài),，最飽滿的精神,，引領(lǐng)孩子們朝著目標(biāo)前進(jìn)。

語文教學(xué)計劃初中七年級篇五

初三語文閱讀課文共有12個單元,，每冊有六個單元,，每個單元安排了5篇文章。這些文章是按照反映的生活內(nèi)容,，文學(xué)體裁進(jìn)行編排的,。第五冊的內(nèi)容順序是社會生活，小說世界,，古代生活,；第六冊內(nèi)容順序是中國新詩和外國詩，散文,，小說,，劇本，古詩文,。兩冊書教法課文有課,，其余為自讀課文。第五冊有三個單元的議論文,，著重培養(yǎng)議論文的吸收和天達(dá)能力。第六冊繼續(xù)要求學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的關(guān)系,，著重培養(yǎng)初步欣賞文學(xué)作品的能力,。

閱讀,，除學(xué)習(xí)課文作者對生活的觀察,，分析，表達(dá)外，第五冊重點(diǎn)是聯(lián)系文體特點(diǎn),，閱讀議論文，學(xué)習(xí)欣賞小說,；第六冊重點(diǎn)是結(jié)合體裁特點(diǎn),，學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品,，感受作品中的形象，欣賞優(yōu)美,，精彩的語言,，會背誦一些詩文，此外培養(yǎng)良好的閱讀方法,，掌握科學(xué)的閱讀技能,，如：學(xué)習(xí)快速閱讀，比較閱讀等,。

寫作,，主要是學(xué)習(xí)議論文和記敘文，兩冊均安排七次整篇作文實(shí)踐,，有的是命題作文,，有的是材料作文，有的是自擬題目自由實(shí)踐作文,。

要求學(xué)生對每一課的字詞認(rèn)真掌握,；多注意詞匯的積累；在寫作中多克服錯別字,，并對其及時糾正,；在生活中多觀察,，多體驗(yàn)。通過這些方法來加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,。

其次是重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的"半壁河山"，也是社會生活中常運(yùn)用到的,，最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時認(rèn)真分析,，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法。另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,。根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。課外自讀第學(xué)年不少于80萬字。因此,，要求學(xué)生多看一些有益的課外書,。我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看；原來沒有開放過的學(xué)校圖書室,，請求管理員開放,；也要求學(xué)生跟其它老借著看。有條件的買一些來互相傳閱,，總之,，盡量調(diào)動學(xué)生的積極性，多看一些課外書,。

看了課外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開,，與四季的分開等等,。二是體會文章的時代意義的作者思想感情。好的文章往往反映時代的精神,，給人以積極向上的教育意義,。文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界,。閱讀文章,，一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容。三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,，好文章不但有好的思想內(nèi)容,，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧。

再次是加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,，我認(rèn)為可從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察,，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點(diǎn)是要多感悟,。文章往往是有感而發(fā)，感悟得深,，才發(fā)得快,，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練不公只是一個單元寫一篇習(xí)作,，還規(guī)定學(xué)生每周至少寫兩篇周記,，作文做到全批全改，評點(diǎn)得當(dāng),，周記做到全批全改盡量做到有改,，有批。

最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力,，提高語文素質(zhì)。表達(dá)能力的'提高,。大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,，流利，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右），表達(dá)能能的培養(yǎng)不公只是在課堂上訓(xùn)練,，課余時間也可以搞,，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排，我計劃每個星期用一個早自習(xí),，讓學(xué)生輪流上講臺進(jìn)行演說,。

開展書法愛好活動。這兩個班的好我學(xué)生的書寫較差,，常言道"字如其人",。能寫一手好字，這是一個人一生的榮耀,，也是一個人語文能力的一種表現(xiàn),，我計劃每個周用半節(jié)課的時間來高書法比賽，重點(diǎn)是鋼筆字和毛筆字,?？梢韵茸寣W(xué)生在課余時間寫，然后在課堂上來評。

培養(yǎng)欣賞能力,。再好的美文,，如果沒有一定鑒賞能力。鑒賞能力的培養(yǎng)和提高也是課外和課堂相結(jié)合,。課堂上多注重文章的分析,，多讀一些關(guān)于課內(nèi)文章的文章；課外讓學(xué)生多看文章,，多分析它的得失,。

教學(xué)進(jìn)度，第五冊預(yù)計到十二月中旬結(jié)束,；第六冊預(yù)計到五月中旬結(jié)束,。教讀課文一般每篇用2個課時完成。自讀課文一般一個課時完成一篇,。上學(xué)期預(yù)計用15個課時來復(fù)習(xí),。下學(xué)期用個課時搞中考總復(fù)習(xí)。

我認(rèn)為從四點(diǎn)入手：

一,，從思想上調(diào)動學(xué)生的積極性,，這一點(diǎn)是關(guān)鍵。

學(xué)生不主動,，只是被動地學(xué)習(xí),，是不可能學(xué)好的，復(fù)習(xí)好的,，所以在研究學(xué)生,，摸清學(xué)生的性格特征，對癥下藥,。

二,，以基礎(chǔ)知識為主，不要搞一些偏題,，很難的題,。

三，研究解題的方式方法,。

四,，知識要分類，由點(diǎn)到面,，點(diǎn)面結(jié)合,。

語文教學(xué)計劃初中七年級篇六

本學(xué)期語文教學(xué)以中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱為基本依據(jù)，以普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)為參考,，立足實(shí)際,，參照具體情況,，突出職業(yè)教育以導(dǎo)向的辦學(xué)理念，為求與初中和高職兩頭接銜,，對學(xué)生進(jìn)行必要的行之有效的閱讀,，寫作和口語交際訓(xùn)練，加強(qiáng)人文精神教育,。

中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的任務(wù)是為培養(yǎng)中級專業(yè)技術(shù)人才所需要的語文素質(zhì)服務(wù)的,。

二年級，在繼續(xù)進(jìn)行記敘文讀寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，著重進(jìn)行議論文的閱讀和寫作教學(xué),，以及進(jìn)行概括敘述的訓(xùn)練，加強(qiáng)雙向口語交際訓(xùn)練,；使學(xué)生熟悉常用的文言虛詞及其用法,，了解常見文言句式和固定格式；繼續(xù)閱讀一定數(shù)量的文學(xué)作品及淺顯文言文,；進(jìn)一步熟悉使用專業(yè)工具書,。

a、教師在教學(xué)中必須貫徹注重基礎(chǔ),，強(qiáng)化能力,，突出重點(diǎn)，學(xué)以致用的原則,，使學(xué)生在掌握必要的語文知識和技能的基礎(chǔ)上,，提高語文應(yīng)用能力?？赏ㄟ^社會調(diào)查，課內(nèi)專題討論,，演講,，辯論會等活動。提高學(xué)生口語表達(dá)能力,。

b,、充分運(yùn)用視聽技術(shù)設(shè)備，如磁帶錄音等,。提高教學(xué)質(zhì)量和效益,。課內(nèi)多做誦讀練習(xí)，提高其普通話水平,。

c,、語文教學(xué)要密切聯(lián)系社會生活，充分帶領(lǐng)學(xué)生走出校園,，貼近自然,，觀察生活,，提高認(rèn)識世界的能力。

d,、加強(qiáng)形成性檢查,，多抽檢課文背誦情況。

e,、引導(dǎo)學(xué)生多讀有益課外書籍,。適時推介中外名著。

本套教科書結(jié)構(gòu)體系分為必讀和自讀兩類,。必讀課文由教師引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)精讀理解,，作為教學(xué)訓(xùn)練范例；標(biāo)“*”的`是自讀課文,，供學(xué)生課內(nèi)或課外自己閱讀,。作為舉一反三，培養(yǎng)自讀能力的實(shí)例,。第八單元是應(yīng)用文寫作示例,，師生可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)靈活處理。

（1）,、常用文章閱讀（42課時）

進(jìn)一步培養(yǎng)自讀習(xí)慣,，提高閱讀現(xiàn)代文能力。

用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

每分鐘默讀一般現(xiàn)代文500—600字,。

培養(yǎng)愛讀書,，多讀書，讀好書和記誦名句,，名篇習(xí)慣,。

（2）、口語交際（25課時）

養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,，說話時口齒清晰,，條理清楚流利，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思,。聽話專注,，能領(lǐng)會，復(fù)述說話人的主要意思,。初步掌握口語交際基本方法和技巧,，語言文明，表達(dá)得體,。

（3）,、文學(xué)作品欣賞（10課時）

培養(yǎng)文學(xué)作品的欣賞能力,。

養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的習(xí)慣。

（4）,、文言文閱讀（15課時）

培養(yǎng)借助注釋和工具書讀懂淺顯易懂文言文,，熟悉背誦一定數(shù)量名句、名篇,，擴(kuò)大積累,。

語文教學(xué)計劃初中七年級篇七

最近，我們學(xué)校語文學(xué)科進(jìn)行了兩次同課異構(gòu)的.教研活動,，分別是魯迅的《從百草園到三味書屋》和朱自清的《背影》,。組內(nèi)研討中，姬老師的高屋建瓴,，胡老師的才氣,，智慧的聰慧，妙妙的理性,，麟舒的激情,，璐娟的沉著，加上余主任的引領(lǐng),，讓我再一次感受到了我校校本研修的深度與力量,。

兩次活動四節(jié)課，經(jīng)過大家的研討,，凸顯的主要共性問題有三個：一是課堂主線不清晰,，知識呈現(xiàn)零星瑣碎；二是問題設(shè)計多而不精,，學(xué)生難以理解教師的正確指向,；三是缺乏對學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

不過老師們也都訴苦,，開學(xué)到現(xiàn)在,，一直是忙忙碌碌，甚至于忙昏了頭,。備課、上課,，還要錄課,。教學(xué)、改作業(yè),，還要兼職學(xué)校的檢查,。又是歌唱比賽、又是月考,、又是聽課,，感覺疲于應(yīng)付,，處于崩潰的邊緣。還是姬老師一語中的,，之所以這樣,，我們才要抓主要問題?？偸窍胧裁垂ぷ鞫甲龊?，那就什么都做不好。講課也是這樣,，總是想面面俱到,，卻最容易面面不到；看似每天都很忙碌,，每節(jié)課都是在學(xué)習(xí),，卻忽略了語文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是什么。方向錯誤,，效果肯定大打折扣,。

姬老師還指出在日常教學(xué)設(shè)計中，一定注意以下幾點(diǎn)：

第二,，教材可以整合,，根據(jù)自己教學(xué)的需要做前后調(diào)整，不一定都得按照教材安排授課,；

第三,，在進(jìn)行文本價值分析時，確立好工具性與人文性的關(guān)系,。文言文應(yīng)工具性與人文性并重,；現(xiàn)代文應(yīng)側(cè)重于工具性，這個思路明晰了,，才能大膽地對教材內(nèi)容進(jìn)行取舍,，合理安排教學(xué)內(nèi)容，保證課堂教學(xué)的有效性,，課堂上也能從容許多,。

第四，也要調(diào)動學(xué)生的積極性,，要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)語文的趣味性,。

通過這次教研，讓我們的頭腦都清醒了許多,，找準(zhǔn)語文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),，抓住主要問題所在，我想我們的課堂會越來越好,。

語文教學(xué)計劃初中七年級篇八

本學(xué)期本人擔(dān)任八年級語文教學(xué)工作,，該班現(xiàn)有學(xué)生xx人,，其中男生xx人，女生xx人,。學(xué)生來源主要是本鎮(zhèn)張壩,、上奠村。

思想表現(xiàn)方面,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,，處于朦朧狀態(tài)，有少部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課學(xué)生合作能力差,，發(fā)言不夠活躍。

學(xué)習(xí)心理方面,，只有少數(shù)個學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，認(rèn)真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),，能夠及時與教師溝通交流,，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法；有兩三個學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會有所作為,；尚有四五個學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性極差,，甚至毫無興趣,，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才勉強(qiáng)完成作業(yè)。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的,。

第一單元,，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手,。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程,；《我的母親》節(jié)選胡適自傳,，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響,；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義,；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《我的童年》向我們展示了一位博古通今,、學(xué)貫中西,，在東方學(xué)、文學(xué)翻譯等方面造詣精深的大師不尋常的童年生活,。寫作也圍繞著了解敘事性作品的文學(xué)特征而設(shè)計,。

第二單元，主要由散文詩構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美,，內(nèi)涵豐富,，含有哲理，很適合誦讀,。此外,，“寫作—借物抒情，綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個具有詩化,、抒情性的活動。

第三單元,，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材,、不同角度,，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。寫作—合理安排說明的順序,，要在理解課文內(nèi)容,、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時，樹立環(huán)保意識,。

第四單元,，以民間文化為主題編寫?！对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景,；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”,；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計,。

第五單元、第六單元,，都是文言文單元,，每單元五篇。教學(xué)時應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：

（一）狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》、《馬說》,、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首、《小石潭記》,、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》。

（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力,。“寫作—學(xué)寫書信,，學(xué)寫游記,，要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣,。綜合性學(xué)習(xí)“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動,，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,，樂于考證的意識。

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的`心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2,、熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。

3、默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

5,、要借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。

1,、根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2、在語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

6、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

8,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11,、利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會，演講會,，辦手抄文學(xué)報,，鍛煉能力，提高興趣,。

12,、課前2分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力,。

13、舉行2—3次辯論會,，培養(yǎng)思維,、口頭表達(dá)和語文知識運(yùn)用能力。

14,、做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

15,、教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

16,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，對家庭有條件的同學(xué),，鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀作文和寫作技巧等,。

語文教學(xué)計劃初中七年級篇九

目前班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，而且"尾巴"較大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，語文更加注重考察學(xué)生理解和運(yùn)用能力,，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音,。加上本期教學(xué)時間緊,，教學(xué)任務(wù)重,，所以抓時間趕進(jìn)度尤為重要。先是盡量趕進(jìn)度,，保證提前完成課程教學(xué)任務(wù),，拿出足夠多的時間搞好復(fù)習(xí)。在平時主要任務(wù)時提高學(xué)生的閱讀理解能力,，抓住學(xué)生的寫作環(huán)節(jié),，提高寫作的水平。培養(yǎng)優(yōu)秀生,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。拿出充足的時間復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)要有系統(tǒng)性,，指導(dǎo)要注意方法,，多點(diǎn)撥，少說教,。多實(shí)踐,，少理論。具體做到如下幾點(diǎn)：

(1)主要做到提高學(xué)生閱讀理解水平：注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的.特點(diǎn)。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。

默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

(2)作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

(3)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,，實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

(4)促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

語文教學(xué)計劃初中七年級篇十

為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué),，提高語文教學(xué)成績，特制訂 教學(xué)計劃如下：

一,、學(xué)情分析：

二,、教材分析：

課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計了一個大體的序,，注意訓(xùn)練的整合性,，螺旋上升，將課文分為8組,，每組一般3—4篇課文,，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí),，再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”,。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”。 社設(shè)2個重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽?，分別安排在二、五組中,。

1,、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前,。目的在于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，同時簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題,。

2課例,。包括課文,、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。

3,、讀寫例話,。安排在一組課文之后，是對訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納,。這些訓(xùn)練項(xiàng)目,，突出了語文學(xué)科的特點(diǎn)，突出了在訓(xùn)練中對語言的理解,、感悟和積累,，同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4,、積累運(yùn)用,。安排在每組課文之后，每個積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背,、閱讀,、口語交際、習(xí)作,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個重點(diǎn),。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生們自覺運(yùn)用查字典,，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子,。

2,、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲,，課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生們有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀。

3,、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個重點(diǎn),，同時也是一個難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會讀書,，學(xué)會思考,，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受,。

4,、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點(diǎn),，也是一個難點(diǎn)。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生們寫文尤其是寫記敘文的能力,。

5,、積累語言也是一個教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句,、古詩,、成語、對聯(lián),、諺語,，重在引導(dǎo)學(xué)生們了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦,。

四,、教學(xué)目的要求

1、在語言文字訓(xùn)練過程中,，學(xué)生們受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從中樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣,。

2,、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話,。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

4,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。

7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,。能用普通話清楚明白的講述一件事情,。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復(fù)述課文,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,，說話有禮貌。

8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、有一定條理,、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫讀后感,。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

五,、教學(xué)措施

(一)、保障措施：

1,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練

2,、思考練習(xí)的教學(xué)

要充分利用思考練習(xí)中的問題，啟發(fā)學(xué)生們思考和討論,，切實(shí)提高學(xué)生們的理解能力,，學(xué)到讀書作文的方法。

3,、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4、要注意發(fā)揮學(xué)生們的積極性和主動性,，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí),。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。

(二)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：

對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作和寫字;對于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒,，指導(dǎo)平時按時完成作業(yè)。

(三)、競賽輔導(dǎo)措施：

這學(xué)期要在朗讀,、寫字,、閱讀、寫字等方面進(jìn)行輔導(dǎo),，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo),，使朗讀和理解密切結(jié)合。寫作要注意激發(fā)學(xué)生們對生活的熱愛,，調(diào)動學(xué)生們觀察,、思考和練筆的積極性，幫助學(xué)生們打開思路,，不拘形式的自由表達(dá),。

六、教學(xué)進(jìn)度(略)

語文教學(xué)計劃初中七年級篇十一

這學(xué)期,，語文教研組將在新的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)下,，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，大力提高課堂教學(xué)效率,，提高語文教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)科自身特點(diǎn),，扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效地開展工作。以下計劃是根據(jù)學(xué)校工作計劃制定的：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，樹立現(xiàn)代教育理念。

2.規(guī)范常規(guī)教學(xué),，保證素質(zhì)教育全面實(shí)施,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,。各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和本年級的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃，注重理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，注重學(xué)習(xí),、實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率,，提高自己的理論水平,。

2.科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)確保素質(zhì)教育全面實(shí)施

(1)特別注意常規(guī)教學(xué)。這一學(xué)期的教學(xué)套路將以課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動為出發(fā)點(diǎn),，以提高課堂教學(xué)效率和培養(yǎng)學(xué)生語文素質(zhì)為目的，以學(xué)生“雙基”和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力為立足點(diǎn)，真正實(shí)施素質(zhì)教育,。堅(jiān)決面向全體學(xué)生,，照顧不同層次和層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，研究實(shí)施分級分類教學(xué),；努力推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高語文課堂教學(xué)效率。

(2)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材仍然是這學(xué)期教研工作的重點(diǎn)之一,。教研室各成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立新的.教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)和要求,，把握教學(xué)內(nèi)容的變化,，探索新教材的新教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和質(zhì)量,。

(3)教研組活動的常規(guī)要求,。按照教研室的要求，v

(6)組織小型,、多樣,、務(wù)實(shí)的研究活動和競賽，組織優(yōu)秀語文課程競賽,。

5,、堅(jiān)持備課小組的正確定位、指導(dǎo)和監(jiān)督,。

七年級,，抓基礎(chǔ)，抓標(biāo)準(zhǔn),，培養(yǎng)能力,，多種教學(xué)形式。到了八年級,，不僅要抓基礎(chǔ),，還要提高能力。以此類推,，要訓(xùn)練學(xué)生用規(guī)則和方法答題,。九年級，抓好畢業(yè)班的教學(xué)工作,，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng),，明確知識點(diǎn)，落實(shí)到位,。所有九年級語文教師都要進(jìn)一步學(xué)習(xí)中考改革的精神,，借鑒外地語文改革的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中考,，深入學(xué)習(xí)《中考說明》改革的精神實(shí)質(zhì),，從而改革初三語文教學(xué)，有重點(diǎn),、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作,。為了有效提高畢業(yè)班語文教學(xué)和復(fù)習(xí)的效率，本學(xué)期教研組活動將進(jìn)行兩次復(fù)習(xí)討論：(1)分析中考命題意圖和講解,；中考模擬試卷分析,。同時，初三語文教師要注意數(shù)據(jù)和信息的收集和篩選,，共同探討復(fù)習(xí)工作,。爭取中考語文成績。

6.開展扎實(shí)有效的語文實(shí)踐活動,，開闊學(xué)生視野,。

組織靈活小規(guī)模的學(xué)生競賽。有計劃地進(jìn)行詩歌朗誦,、樣文展示,、演講比賽和作文比賽，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣,。

語文教學(xué)計劃初中七年級篇十二

初中語文第五冊教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn)，充分顯示了語文的特性,，是一種文化的載體,。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),，特制訂如下計劃,。

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，并努力開拓學(xué)生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德,，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感,、思想，通過語言文字表達(dá)出來,，學(xué)會對生活的觀察和分析,、表達(dá)。

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并積累一定的語文能力和寫作能力,。

認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣,。