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最新語文教學(xué)計劃初中七年級 初中語文教學(xué)計劃(精選18篇)

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最新語文教學(xué)計劃初中七年級 初中語文教學(xué)計劃(精選18篇)
時間:2023-12-21 13:41:07     小編:薇兒

計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案。我們該怎么擬定計劃呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,,我們一起來了解一下吧。

語文教學(xué)計劃初中七年級篇一

初中語文第五冊教材,,體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,,充分顯示了語文的特性,是一種文化的載體,。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),,全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),特制訂如下計劃,。

一,、培養(yǎng)目標:

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,增減學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的本事,,發(fā)展學(xué)生的語感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,,并努力開拓學(xué)生的視野,,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高文化的品位和審美情趣,,培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德,,使之具有較健康的發(fā)展逐步構(gòu)成健全的人格。

二,、本事培養(yǎng):

經(jīng)過學(xué)習(xí)掌握必須的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成習(xí)慣積累必須的詞匯,,能把內(nèi)心的情感,、思想,經(jīng)過語言文字表達出來,,學(xué)會對生活的觀察和分析,、表達。

三,、教材分析:

四,、教材重點:

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,并積累必須的語文本事和寫作本事,。

五,、教材難點:

認識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系,良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣,。

新學(xué)期的開始,,也意味著初三學(xué)年將進入一個最緊張、最繁忙的時期,,如何搞好初三的復(fù)習(xí)備考工作,,如何使學(xué)生在初中階段的最終幾個月學(xué)有所獲,,在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的答卷,,這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題,。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,語文學(xué)習(xí)的成效如何,,往往決定或影響著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),,所以,對我們每一位語文教師來說,,更肩負著光榮而沉重的使命,。為此,在新學(xué)期的開始階段,,經(jīng)過認真回顧和思考,,特擬定了以下復(fù)習(xí)備考計劃:

一、學(xué)生存在的問題分析:

1,、思想膚淺,,思維單一,缺少靈活性和深刻性,。古文知識掌握不好,。

2、閱讀理解本事,、文字組織和表達本事,、寫作本事不強。

3,、語文習(xí)慣較差,,讀書缺乏耐心,做題不夠細心,,書寫不夠規(guī)范,。

4、語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,,認為憑自我現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付,。

二、近些年中考語文試題命題分析:

近些年我市中考試題,,在試題結(jié)構(gòu),、命題資料和題型、題量上基本上變化不大,。試卷分為“積累運用”,、“現(xiàn)代文閱讀”、“文言文閱讀”“綜合性學(xué)習(xí)”和“作文”五大板塊。試題資料也堅持相對的穩(wěn)定:從課內(nèi)外名言名句的積累運用,,到綜合性學(xué)習(xí)的考查,,到課內(nèi)文言文的閱讀,再到課外現(xiàn)代文的閱讀,,最終是作文的寫作,。遵循“重視積累,突出讀寫,,強調(diào)運用,,鼓勵創(chuàng)新”的命題思路。重視考查學(xué)生的知識積累,,尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗,,運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的本事,。

三,、指導(dǎo)思想。

以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標準》7—9年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文中考說明》為指導(dǎo)方針,,立足教材,,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,,面向全體學(xué)生,,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

四,、復(fù)習(xí)目標,。

經(jīng)過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解,,強化學(xué)生的閱讀理解本事和語言表達本事,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的本事,。力爭在今年的畢業(yè)會考中,語文科的綜合評價指標能有較大的突破,。

五,、復(fù)習(xí)原則。

1,、明確目標,,立足教材。教師應(yīng)認真研究《語文中考說明》,,明確考試的范圍與目標,,對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,,按大綱要求進行知識點的歸納,、總結(jié),掌握每課的重點,、難點,,輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的本事,。

2,、全體參與,分層達標,。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的進取性,異常是在當(dāng)前高中擴招的形勢下,,教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,,而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對不一樣層次的學(xué)生應(yīng)提出不一樣的要求,,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,,后進生需“扶”,。

3、強化基礎(chǔ),,突出重點,。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點,對于教學(xué)大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,,教師應(yīng)進行適當(dāng)?shù)氖崂?,僅有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,,復(fù)習(xí)才有更佳的效果,。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強指導(dǎo),。在進行閱讀訓(xùn)練時,,應(yīng)根據(jù)不一樣文體的特點,教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,,真正做到“授之以漁”,,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的本事,。復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上,,從立意、選材,、構(gòu)思,、語言等方面進行訓(xùn)練,淡化文體要求,,提倡創(chuàng)新意識,。

4、點面結(jié)合,,講練同步,。整個復(fù)習(xí)過程見附表。

5,、團結(jié)協(xié)作,,共同提高。本著互相學(xué)習(xí),、取長補短的原則,,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,,爭取共同提高,。

六、復(fù)習(xí)方法和措施,。

分塊復(fù)習(xí)指導(dǎo)基本思路:

1,、積累運用、綜合考察,??荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來,,隨著中考命題改革的不斷深入,,記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶,,并且能夠靈活運用,。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。所以,,在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦,字字落實,,還要“會理解,、能運用,、善歸納、懂遷移”,。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字,,更要時時“溫故”,明確地告訴學(xué)生評分的標準切記:一字出錯,,滿“盤”皆輸,。

語文教學(xué)計劃初中七年級篇二

學(xué)講計劃是近年來推動教學(xué)質(zhì)量提升較快的先進教改經(jīng)驗之一,特別是在徐州地區(qū)大面積推廣所產(chǎn)生的效益非常明顯,。一是打破了傳統(tǒng)單向教學(xué)制約,。讓教師從教學(xué)灌輸者的角色向啟發(fā)引導(dǎo)者角色轉(zhuǎn)變,將單向的教學(xué)流程轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動的教學(xué)過程,,極大地活躍了課堂教學(xué)氛圍,。二是激發(fā)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)講計劃中,,學(xué)生不僅要認真地學(xué)進去,還要熱情地講出來。學(xué)生始終處于思維活躍,、積極探究的角色,,這對學(xué)生而言具有極大的吸引力,讓他們在語文學(xué)習(xí)活動中熱情迸發(fā),。三是體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,。學(xué)講計劃一個最顯著的特征就是體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),,從直接接受轉(zhuǎn)變到主動思考,,學(xué)生主體地位得到了充分體現(xiàn)。四是提高了學(xué)生語文綜合能力,。在初中語文教學(xué)中落實學(xué)講計劃,,對學(xué)生而言,除了掌握應(yīng)知應(yīng)會的知識點之外,,思維分析能力,、理解能力等方面也得到了全面的培養(yǎng),有助于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升,。

自學(xué)是學(xué)講計劃模式中的第一個環(huán)節(jié),,語文教師在這一環(huán)節(jié)的落實過程中要統(tǒng)籌兼顧,既要指導(dǎo)學(xué)生在課前進行充分預(yù)習(xí),,又要在課堂上進行自學(xué),。在課前預(yù)習(xí)上,教師要幫助學(xué)生指定預(yù)習(xí)計劃,,對教材內(nèi)容中的生字詞,、結(jié)構(gòu)框架,、主題等方面做到初步熟悉,為課堂學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。而課堂上的自學(xué)則是要求學(xué)生對照教師提出的思考題開動腦筋,、積極思考,一定要讓學(xué)生的思維更加活躍,,才能夠保證教學(xué)活動的準備更加充分,。

互學(xué)是同學(xué)之間相互交流討論的環(huán)節(jié),筆者將語文教學(xué)的目標濃縮為一組思考題,,引導(dǎo)學(xué)生對照思考題進行分析研究,,把握文章分析的要c。以《最后一課》為例,,在教學(xué)中提出了一組思考題:“小弗朗士以前的行為和今天上課的表現(xiàn)有什么不同?表現(xiàn)了他什么樣的心情?韓麥爾先生的語言,、動作、神態(tài)和以前有什么不同?課文怎樣通過語言,、行動以及心理描寫刻畫人物形象和表現(xiàn)主題的?結(jié)合課前了解的文章寫作背景分析思想情感”,。在這一環(huán)節(jié),首先是要求小組內(nèi)進行集體討論,,組內(nèi)形成統(tǒng)一認識,。還要重視小組間的討論交流,以小組為單位推選一名學(xué)生匯報本小組的.學(xué)習(xí)活動,,出現(xiàn)異同的地方要進一步辯論辨析,。教師在整個教學(xué)過程中,要發(fā)揮引導(dǎo)作用,,讓他們在討論過程中相互交流,,達到加深認識的效果。

問學(xué)是以提問或者質(zhì)疑的方式拓展研究,,教師在問學(xué)環(huán)節(jié)要重視將學(xué)生課前預(yù)習(xí)的成效發(fā)揮出來,,預(yù)習(xí)難以解決的一些問題可以在小組內(nèi)質(zhì)疑,獲得其他學(xué)生的幫助,。特別是一些重點語句,、寫作技巧的理解,通常會成為學(xué)生感到難度較大的內(nèi)容,,此時就要在小組內(nèi)進行質(zhì)疑,,難度較大的還可以在班級進行質(zhì)疑,依靠其他同學(xué)的力量共同解決問題,。在解決這些質(zhì)疑內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,還要對當(dāng)堂思考的提綱進行探討。大家一起針對思考題進行分析研究,,每個人可以提出自己的觀點,,小組牽頭學(xué)生在此基礎(chǔ)上進行整合提煉,,形成本小組的學(xué)習(xí)答案。因此,,問學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生解決疑惑、突破難點,、舉一反三的過程,,每一位學(xué)生在其中都要積極思考、踴躍發(fā)言,,教師也要注重調(diào)動學(xué)生的積極性,,營造濃厚的氛圍,推動教學(xué)工作開展,。

教學(xué)環(huán)節(jié)已經(jīng)進入了學(xué)講模式較高層次的環(huán)節(jié),,此時要想更好地教別人,首先自己要理解深刻全面,、把握重點,。筆者要求每一個小組的學(xué)生都要進行認真的思考分析,然后在自己掌握較為全面的基礎(chǔ)上闡述問題的答案,,講述思考的過程,,對其他學(xué)生的學(xué)習(xí)理解起到啟發(fā)引導(dǎo)的作用。要想指導(dǎo)好他人,,首先要自己理解深刻,,牢牢把握住答案的重點和要點,這樣才能夠?qū)ζ渌水a(chǎn)生指導(dǎo)意義,。接受指導(dǎo)的學(xué)生主要集中在中后位置的學(xué)生,,他們需要的是問題的答案,以及問題答案形成的思維過程和學(xué)習(xí)方法,。在教學(xué)過程中,,筆者要求學(xué)生在講述答案的時候,既要針對題目又要拓展開去,,幫助中后位置的學(xué)生學(xué)會怎樣思考,,怎樣學(xué)習(xí)語文,達到授人以漁的效果,。

悟?qū)W是學(xué)講模式中最后的環(huán)節(jié),,是學(xué)生進行學(xué)習(xí)方面的總結(jié)和交流。在這一環(huán)節(jié),,教師應(yīng)當(dāng)強化對學(xué)生的指導(dǎo),,要求學(xué)生一方面要認真感悟?qū)W習(xí)的成果,通過本課學(xué)習(xí)實現(xiàn)了怎樣的目標,、達到了怎樣的要求,。另一方面還要總結(jié)梳理在本課學(xué)習(xí)中有哪些有效的經(jīng)驗,,既要突破具體的學(xué)習(xí)難點,又要在突破的過程中總結(jié)出經(jīng)驗技巧,,為類似內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供方法指導(dǎo),。在每一節(jié)課的悟?qū)W環(huán)節(jié),筆者要求學(xué)生既針對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行梳理總結(jié),,同時也要提煉出自己認為最值得總結(jié)的一到兩條經(jīng)驗技巧,,幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)反思的良好習(xí)慣,不斷總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗成果,。

綜上所述,,將學(xué)講計劃運用于初中語文教學(xué),是教學(xué)理念和方式方法的一次革新,,廣大教師在充分認識學(xué)講計劃意義的同時,,要緊扣各個環(huán)節(jié)的重點要點以更好地推動教學(xué)工作開展。

語文教學(xué)計劃初中七年級篇三

內(nèi)容摘要:,,在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。

9、留心周圍事物,,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,,激發(fā)他們展開想象和幻想,。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,,內(nèi)容具體,,感情真實,語句完整通順,。學(xué)會使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號和引號。堅持寫日記,。

時間的腳步?jīng)]有停歇,,我們又迎來了新的學(xué)期。

總結(jié),。

過去是為了積累經(jīng)驗,;計劃將來是為了更好的工作。現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的語文課教學(xué)工作計劃如下:

一、教學(xué)目的:

初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文,,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,,培養(yǎng)愛美的情趣,,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格,。

二,、教學(xué)要求:

1、在語言文字訓(xùn)練過程中,,學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育,;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,,懂得幸福生活來之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神,,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想,;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長,、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想、品德教育,;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感,,陶冶愛美的情趣,。

2、能利用漢語音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、學(xué)會190個生字,能讀準字音,,認清字形,,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,能正確書寫,,學(xué)習(xí)在口頭和書面語言中運用,;認識80個生字,只要求讀準字音,,不抄不默不考,;有一定的識字能力。

4,、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中動用。注意語言的積累,,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣,。能背育指定的課文,。

6、在教師的指導(dǎo)下,,能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度,讀后能提出問題,,發(fā)表自己的感受,,并就共同感興趣的問題和別人討論。

7,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀不少于30萬字。

踐中,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。鼓勵學(xué)生無拘無束地進行交流,在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。

9,、留心周圍事物,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,,感情真實,,語句完整通順。學(xué)會使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。堅持寫日記,。

三、教學(xué)內(nèi)容:

四,、教學(xué)重點:

精讀課文是教材的主體,,是全書的重點。

1,、要突出重點項目的訓(xùn)練,。

2、要繼續(xù)重視詞,、句,、段的訓(xùn)練。

3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。

五,、教學(xué)難點:

積累、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,,包括讀讀背背,、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動,、習(xí)作共四項,。

六、教學(xué)措施:

為了提高學(xué)生的素質(zhì),,提高教學(xué)質(zhì)量,,將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法:

向思維,這樣,,才能收到事半功倍的成果,。當(dāng)然目標的確定,要面向全體,,有一定的梯度,,有一定的難度,讓學(xué)生跳一跳才能摘到果子,。因此,,我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實際設(shè)計不同的層次目標。

2,、激趣導(dǎo)疑,,合作探討——促思。不明確目標,,自主研讀的基礎(chǔ)上,,教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目標指向相關(guān)的良好氛圍,,激發(fā)興趣,設(shè)置懸念,,喚起情感,,集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀,,師生交流研讀,,或互助競爭研讀。方法是:讀一讀,,問一問,,議一議,品一品,,寫一寫,。引導(dǎo)學(xué)生求異求新,主動發(fā)展,。

3,、巧設(shè)促想,自能解題——深化,。自能解題目的過程,,就是發(fā)展思維,學(xué)會創(chuàng)新的過程,。因此,,這一環(huán)節(jié)的要求是:教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問,捕捉“焦點”巧問促思,,激發(fā)矛盾引起沖突,,迸出思維的火花,調(diào)動感情參與,,達到自能解題的目的,。

4、點評深化,,模擬拓展——創(chuàng)新。點評要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,,指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的知識,,聯(lián)系生活實際,借助聯(lián)想,、想象進行多向思維,,拓展延伸,模擬仿用,,遷移創(chuàng)新,,從而開發(fā)潛能,,學(xué)會創(chuàng)新。

語文教學(xué)計劃初中七年級篇四

一,、指導(dǎo)思想:

二,、教學(xué)目標:

1、在初中語文教研教學(xué)中,,樹立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想,樹立教學(xué)研究教學(xué)的全局觀;要克服教研過程上的簡單結(jié)果模式,,樹立在教研教學(xué)上結(jié)果與過程并重的意識;要克服教研對象上狹隘的學(xué)科本位思想,樹立教研對象上的整體觀,。

2,、調(diào)整教學(xué)研究策略,進一步提高教學(xué)研究的質(zhì)量和水平,。要加強以新課程為重點的教育理論研究,,探索現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐的途徑和方法;分析新課程目標與內(nèi)容的構(gòu)成,學(xué)習(xí)和解讀課程標準,,研究新課程應(yīng)有的活動形態(tài)和教學(xué)方式,,不斷提升教學(xué)研究的實效性,使教學(xué)研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應(yīng);搭建開放的,、廣泛參與的教學(xué)研究學(xué)術(shù)交流平臺,,形成并進一步樹立教研的成果意識。

三,、教學(xué)重點,。

1、在教研內(nèi)容上下功夫,,轉(zhuǎn)變觀念,,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實處,。

教研活動爭取每兩周一次,,確立中心發(fā)言人,要有效地運用時間,,活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路,。計劃在5月進行一次校內(nèi)評優(yōu)課活動,,評出一等獎、二等獎若干名,,以激勵教師,,并選撥出參加市級評優(yōu)課的教師。除此之外,,教研的內(nèi)容也要更豐富充實,,讓每位教師參與進來,,經(jīng)常地將最新的`教育信息輸送給教師,迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式,。

2,、嚴肅教研活動與集體備課時間。

3,、加強課題研究,,注重學(xué)生素養(yǎng)。

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時,,著重于引導(dǎo)應(yīng)用,,培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,,而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此,我們要加強課題研究,,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,不斷擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域,,即"生活課堂生活",。再者,學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,,這就需要不斷鼓勵學(xué)生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn),。因此,語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí),,更要重視社會生活中的言語實踐,。

4、教師間互幫互學(xué),,共同提高每位教師的教學(xué)水平,。

1.本學(xué)期各備課組之間教師互相聽課不少于3節(jié),每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10--18節(jié),,要邊聽邊思,,做好記錄,及時評注;通過相互借鑒,,取長補短;形成更為濃厚的教研風(fēng)氣,,來不斷地提高我們學(xué)校整體的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

2.本學(xué)期上好兩節(jié)教學(xué)研究課,,充分展示初中教師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格及掌握和運用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平,。

本教研組提出的口號是"勇于創(chuàng)新,、勇于實踐",。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神,那么我們教師更應(yīng)具有創(chuàng)新意識,。有了創(chuàng)新,,再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌,。

附:公開課安排表:

一,、指導(dǎo)思想:

以學(xué)校教學(xué)計劃為指導(dǎo),圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,,大力推進課程改革,,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,增強教師的能力和水平;深入課堂,,及時調(diào)研,,關(guān)注常態(tài)語文教學(xué),適時反思和總結(jié),,進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

二、教學(xué)目標:

1,、在教研教學(xué)中,,樹立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想,樹立教學(xué)研究教學(xué)的全局觀;要克服教研過程上的簡單結(jié)果模式,樹立在教研教學(xué)上結(jié)果與過程并重的意識;要克服教研對象上狹隘的學(xué)科本位思想,,樹立教研對象上的整體觀,。

2、調(diào)整教學(xué)研究策略,,進一步提高教學(xué)研究的質(zhì)量和水平,。要加強以新課程為重點的教育理論研究,探索現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐的途徑和方法;分析新課程目標與內(nèi)容的構(gòu)成,,學(xué)習(xí)和解讀課程標準,,研究新課程應(yīng)有的活動形態(tài)和教學(xué)方式,不斷提升教學(xué)研究的實效性,,使教學(xué)研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應(yīng);搭建開放的,、廣泛參與的教學(xué)研究學(xué)術(shù)交流平臺,形成并進一步樹立教研的成果意識,。

三,、教學(xué)重點。

1,、在教研內(nèi)容上下功夫,,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實處,。

教研活動爭取每兩周一次,,確立中心發(fā)言人,要有效地運用時間,,活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路,。計劃在5月進行一次校內(nèi)評優(yōu)課活動,,評出一等獎、二等獎若干名,,以激勵教師,,并選撥出參加市級評優(yōu)課的教師。除此之外,,教研的內(nèi)容也要更豐富充實,,讓每位教師參與進來,經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,,迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式,。

2、嚴肅教研活動與集體備課時間,。

教研組每次的活動時,,每位教師都應(yīng)準時到達活動地點,到點準時開會,,決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝,。備課組活動不可流于形式,要切實有效地為教學(xué)服務(wù),。

3,、加強課題研究,注重學(xué)生素養(yǎng),。

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時,,著重于引導(dǎo)應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的言語能力,。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,,而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,,我們要加強課題研究,,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,,不斷擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域,,即"生活課堂生活",。再者,學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,,這就需要不斷鼓勵學(xué)生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn),。因此,語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí),,更要重視社會生活中的言語實踐。

4,、教師間互幫互學(xué),,共同提高每位教師的教學(xué)水平。

1.本學(xué)期各備課組之間教師互相聽課不少于3節(jié),,每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10--18節(jié),,要邊聽邊思,做好記錄,,及時評注;通過相互借鑒,,取長補短;形成更為濃厚的教研風(fēng)氣,,來不斷地提高我們學(xué)校整體的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,。

2.本學(xué)期上好兩節(jié)教學(xué)研究課,,充分展示初中教師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格及掌握和運用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平,。

本教研組提出的口號是"勇于創(chuàng)新、勇于實踐",。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神,,那么我們教師更應(yīng)具有創(chuàng)新意識。有了創(chuàng)新,,再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法,。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。

語文教學(xué)計劃初中七年級篇五

以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導(dǎo),,掌握新課程標準的基本理念,,明確語文新課程的總體目標和途徑,進一步推進初中語文新課程改革,,盡力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,積極實施新課程改革,,開展教改實驗,,加強課堂教學(xué)研究,按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處,加強對新教材的學(xué)習(xí)和研究,,深入課堂,、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié),,切實提高語文教師的素質(zhì),,提升教育教學(xué)的質(zhì)量,確保語文教師教學(xué)水平,、學(xué)生語文成績上新臺階,。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動,讓經(jīng)典文學(xué)走進我們的生活,,營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍。

在“定方向,、定目標、定課型,、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上,,凸顯“掌握字詞、錘煉語言,、培養(yǎng)思維,,學(xué)會寫作”的總體目標,把提高學(xué)生的語文能力,,提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標的,,把學(xué)會寫作,能說會寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的核心目標,,構(gòu)建全新的,、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系,,實施“以寫作帶動閱讀,、圍繞寫作搞閱讀,錘煉語言,、培養(yǎng)思維等從屬目標”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略,,進一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂,認真探索,、大膽實踐,、簡化目標、講求實效,,開啟新思路,、堅持新理念,、落實新構(gòu)想,盡力實現(xiàn)一舉多得,、一課多贏,,開創(chuàng)語文教學(xué)新局面。

1.更新教育觀念,,徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系,,構(gòu)建從目標到載體再到方法的完好的教學(xué)流程,系統(tǒng)實施語文定向教學(xué),,適時恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實效教學(xué)流程”,,堅持以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,,通過導(dǎo)生制課堂,實現(xiàn)語文教學(xué)簡單化,,從根本上解決長期以來一直困擾語文教學(xué)的四大難題,,即:復(fù)雜化的問題、實效差的.問題,、載體窄的問題和功能弱的問題,。

2.明確教學(xué)目標,深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵,。學(xué)校要求每個語文教師都做語文定向教學(xué)的研究者,,在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下,利用集體備課的時間認真學(xué)習(xí),,積極研討語文定向教學(xué),,從總體上把握今后語文教學(xué)的方向,明確教學(xué)目標,,并落實到每個學(xué)年,、每個學(xué)期、每個班級,、每一節(jié)課上,。

我們的方向是:構(gòu)建完好的語文定向教學(xué)體系,解決語文清晰度的問題,。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下,,以工具性為核心,以人文性為載體,,由單純的“教教材”,,轉(zhuǎn)向“用教材教”,由單一的基礎(chǔ)知識教學(xué),,轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練,,最后實現(xiàn)提高學(xué)生語文能力,,提升學(xué)生生命素質(zhì)的目標。

我們的目標是:緊扣語文教學(xué)的核心要素,,直奔工具性目標,。把“掌握字詞、錘煉語言,、培養(yǎng)思維,、學(xué)會寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標,讓孩子通過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得,,在語言上有所得,,在思維上有所得,在寫作上有所得,,而且最后的落腳點就是學(xué)會寫作,。從教師備課,到預(yù)設(shè)學(xué)案,,到選擇教法,、學(xué)法,到確定課型,,直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁,,都要以此為依據(jù)和標尺,所有的教學(xué)活動都要有利于這個目標的實現(xiàn),。各年段都要有落腳點,,都要有具體落實的目標和途徑,并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃,。

3.確定語文課型,,落實教學(xué)總體目標。根據(jù)各年段,、各班級的具體學(xué)情,,確定字詞課、語言課,、思維課,、寫作課四種基本課型,并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整,,要上什么課型像什么課型,,要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,選擇具體目標,。

語文教學(xué)計劃初中七年級篇六

《課程方案(實驗)》指出:“學(xué)校應(yīng)建立以校為本的教學(xué)研究制度,,鼓勵教師針對教學(xué)實踐中的問題開展教學(xué)研究,重視不同學(xué)科教師的交流與研討,,建設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實施新課程的環(huán)境,,使新課程的實施過程真正成為教師專業(yè)成長的過程,。”我校將以普通初中新課程實施為契機,,扎實有效地推行校本研訓(xùn)制度,,把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織,促進教師專業(yè)化成長,,走內(nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展的道路,,建設(shè)新的校園文化。

1,、鞏固教師愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生的高尚情操,形成良好的師德修養(yǎng),。

2,、養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的工作作風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),,拓展專業(yè)知識,、文化知識,形成合理的知識結(jié)構(gòu),,適應(yīng)普通初中新課程實施的.需要。

3,、團結(jié)協(xié)作,,在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長處,產(chǎn)生新的思想,,達到新的認識,,從而實現(xiàn)自我提高。

4,、牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,,積極參加各級培訓(xùn),不斷更新教育理念,,掌握新的教學(xué),、評價方法和新的教育技術(shù)手段。

5,、掌握普通初中新課程的課程體系,,理解并掌握新課程標準,領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì),,增強實施新課程的自覺性和責(zé)任感,。

(一)校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:陳吳云副組長:林雪梅,。

組員:姚蘭,、周文慧,、吉志高、王有文,、張少瓊,。

主要職責(zé)是:

1、負責(zé)校本研訓(xùn)工作的組織,、管理和實施,。

2、為校本研訓(xùn)提供課時,、場所,、設(shè)備、經(jīng)費等條件,;保障校本研訓(xùn)的正常開展,。

3、檢查校本研訓(xùn)的進度,,指導(dǎo)校本研訓(xùn)的實施,,保證校本研訓(xùn)的質(zhì)量。

1,、新的教育教學(xué)觀念和新的課程理念,。

2、新的教育教學(xué)方法和新的教育技術(shù)手段,。

3,、新課程涉及的專業(yè)知識(詩歌鑒賞、散文閱讀等),。

4,、新的評價方法和新的管理制度。

1,、閱讀專業(yè)書籍,。

2、觀看視頻,,閱讀課例,,教師同課異構(gòu)教學(xué),撰寫教學(xué)反思,。

3,、觀摩實驗課(外校聽課),全體老師集中觀摩典型的實驗課,,分小組討論,,主要采用平等互動參與式開展活動,然后集中總結(jié),。

4,、短期培訓(xùn),,利用寒暑假或者晚上組織全體教師進行短期培訓(xùn)。

語文教學(xué)計劃初中七年級篇七

語文教學(xué)在初中教學(xué)中占有舉足輕重的作用,。初中語文教學(xué)除了在小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)上對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)以外,還為高中語文學(xué)習(xí)方法的不斷完善提供有利基礎(chǔ),。本文是小編為大家整理的初中語文教學(xué)計劃,僅供參考,。

新的學(xué)期又開始了,,經(jīng)過了八年級上個學(xué)期的教育教學(xué),無論從教材還是對學(xué)生的把握,,我自認為都有了一定的進步,,在新學(xué)期開始之際,為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),,特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計劃如下,,本計劃包括五個方面:一是教材分析,二是學(xué)情分析,,三是教學(xué)目標和要求,,四是教學(xué)具體措施,五是教學(xué)進度安排,。

一,、教材分析。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元,,課文的選編主要是從文章的難易程度,以及課程目標這兩個方面來考慮的,。

第一單元,,是以人生為主題組織單元,,且均出自大家名家之手,。第二單元,主要由散文詩構(gòu)成,,這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元,。第三單元,是以人與自然為主題編寫的,,課文都是科學(xué)文藝作品,,以不同題材、不同角度,,表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,。第四單元,以民間文化為主題編寫,。第五單元,、第六單元,,都是文言文單元,每單元,。教學(xué)時我會盡力做好以下兩點:(一)狠抓誦讀教學(xué),,使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,,要求全文背誦。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),,著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力,。

二、學(xué)情分析,。

生仍然存在成績懸殊的情況,,優(yōu)秀率不高,差生較多,,及格率,、優(yōu)秀率都偏低。

思想表現(xiàn)方面,,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,,處于朦朧狀態(tài),有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,,上課學(xué)生合作能力差,,發(fā)言不夠活躍。

學(xué)習(xí)心理方面,,34班,、43班,,有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標明確,,認真勤奮,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,,有的盡管基礎(chǔ)較差,,也能堅持不懈,,能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),能夠及時與教師溝通交流,,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有大半的學(xué)生屬于鞭策進步型,,學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,上課精神不振,,課后很少復(fù)習(xí)功課,,需要老師的督促才會有所作為。

三、

教學(xué)目標,。

課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的"單元說明"中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標,。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計學(xué)習(xí)目標如下:

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,,對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2,、.熟讀這些課文,要從中了解敘述,、描寫等表達方式,,揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,,理清說明順序,,掌握常用的說明方法,體會說明文準確,、周密的語言,。

3、.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

4,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,,并積累一些常用的文言詞語,。

更多學(xué)習(xí)---好資料。

四,、教學(xué)措施,。

1.根據(jù)語文學(xué)科的特點,以及社會發(fā)展對語文的新要求,,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人。2.在語文教學(xué)中,,要加強綜合,,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,,能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,,重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點和難點,。5.實行分層目標教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。

6.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生積極背誦文章,曾經(jīng)有一位云師大附屬實驗中學(xué)的老師講過:"語文,,在一定程度上還是需要死背,,只有死去,才能活來,。"經(jīng)過上學(xué)期與34,、43兩個班學(xué)生的接觸,我自己認為,,背誦依舊是非常重要的語文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自我督促,加強科代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),。文言文背誦三遍以上,。我力爭以此方式幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

更多學(xué)習(xí)---好資料,。

一,、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃為依據(jù),,認真學(xué)習(xí)課改理論,,深入貫徹落實"和諧高效對話型課堂"教學(xué)研究,更新教學(xué)觀念;落實自主探究合作的課堂教學(xué)模式,,打造真實課堂,,提高課堂效益;打造和諧課堂,提升課堂品質(zhì),。形成良好的語文學(xué)習(xí)氛圍,,為學(xué)生的終身、全面發(fā)展而不斷努力,。

二,、班級分析。

初二的學(xué)生在聽,、說,、讀、寫四項基本技能方面還存在不足,,尤其是在閱讀和寫作方面水平較低,,程度也參差不齊。初一學(xué)生基礎(chǔ)尤其差,,要在下一階段著力進行基本功與能力拔高訓(xùn)練,。在閱讀能力方面:在理解文章,分析內(nèi)容,,概括語言,、表達方面都有待提高;在寫作方面,文章無亮點,、主題不夠明確,、語言不出彩、形式無新意等問題還依然存在,,需要進一步加強讀寫指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

三、教材分析,。

初二語文下冊分為三大塊:整合優(yōu)化單元,、專題、名著導(dǎo)讀,。每單元含課文5——6篇,,各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學(xué)習(xí)方法的短文。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元,,1個文言文單元,。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類。每篇課文后的"研討與練習(xí)"與單元后"綜合學(xué)習(xí).寫作.口語交際"設(shè)計相關(guān)的題目,,幫助學(xué)生理解單元主題,,提高自主獨立學(xué)習(xí)的能力,并從中提煉寫作題材,,進行相應(yīng)的寫作訓(xùn)練,。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求,。

這是初中四年的最終目標,,本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)為學(xué)生打好基礎(chǔ)。

在知識方面,,要使學(xué)生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識,,了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)知識,詩歌,、散文與小說等文體知識,,熟練掌握課文中生字、詞的音形義,。

教學(xué)中進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。要使學(xué)生能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解各種體裁文章的基本寫法,,具有一定的語言感受能力,,掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,具有較強的口頭表達能力,,說話簡明連貫得體,,能背誦課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,,疏通文意,背誦基本篇目,。

在人文素質(zhì)方面,,初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,,從而提高自己的文化品位,。

五、教學(xué)措施,。

根據(jù)學(xué)生的實際情況,,本學(xué)期主要采用以下措施:

1、注重"先學(xué)后講,,多方互動",。主要是注意學(xué)生學(xué)習(xí)的自主、互助,、合作,、探究。

2,、依據(jù)學(xué)生的情況,,逐步激勵學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。注重培養(yǎng)學(xué)生主動自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極動腦的優(yōu)良習(xí)慣,,課堂上精講多練,,把課堂教給學(xué)生,讓他們有時間和空間自主學(xué)習(xí),。

更多學(xué)習(xí)---好資料,。

3、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,,每堂課注重當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,,突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識,隨堂檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

4,、有意識培養(yǎng)學(xué)生讀寫的基本能力。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生應(yīng)用的機會,。注重寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,。

5,、根據(jù)每個學(xué)生的具體情況,,提出明確的學(xué)習(xí)目標,并督促學(xué)生為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學(xué)習(xí),。建立學(xué)生語文學(xué)習(xí)檔案,,記錄學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況,,以便有的放矢幫助學(xué)生,。

六、教學(xué)重,、難點。

重點:精讀課文(包括文言文)是全書的重點,,也是教材的主體,,因此教學(xué)過程中要注意以下幾點:

1,、突出重點項目的訓(xùn)練,。

2,、繼續(xù)重視詞,、句、段的訓(xùn)練,。

3,、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4,、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。

難點:積累、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,,包括讀讀寫寫,、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動,、習(xí)作共四項,。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作,要常抓不懈,,逐步提高,。

更多學(xué)習(xí)---好資料,。

七、全冊課時安排:

名著閱讀(4課時),。

課外古詩詞背誦(下)(4課時),。

第二十周:期末檢測。

一,、教材分析,。

本冊書共有6個單元(主題),每個單元包括課文,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。采用這種編排體系,注重教材的實踐性,,自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中,,突出教材的綜合性,減少頭緒,,突出重點,,閱讀、寫作,,口語交際,,綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起,。

各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法,,情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),,培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,,培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

二,、學(xué)生情況分析,。

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思想狀況方面:絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,,學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差,,仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成,上課也有一些會常開小差,不能夠積極回答問題,。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好,。

學(xué)習(xí)心理方面:只有極少的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標,比較認真刻苦,,學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,,也能堅持不懈,能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),,不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,,能夠及時與教師進行溝通,有l(wèi)/2的學(xué)生屬于鞭策進步型,,此類學(xué)生平時能夠配合老師的教學(xué),,但自覺性和定性不足,課堂喜歡享受歡樂,,他們希望有好的成績,,但好逸惡勞,,怕吃苦受罪,,不愿付出勞動,上課時而認真時而精神不振,,回家很少復(fù)習(xí)功課,,需要老師的督促才會有所作為;尚有十幾個學(xué)生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,,或?qū)W(xué)習(xí)毫無興趣,,其中少數(shù)同學(xué)需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。

新課程教材的教學(xué)目標,,不再是教材的教學(xué)目標,,而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標,教材只是例子,,重要的在于學(xué)生的情感體驗,。

1、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義,,并學(xué)會運用,。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5、閱讀課程標準要求的課外讀物,,增加閱讀量,。

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6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),,語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育,、環(huán)保教育和道德教育。

四,、教學(xué)措施,。

第一、教學(xué)目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機結(jié)合,,并在教學(xué)中滲透環(huán)保意識,。

第二、教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,,拓展學(xué)生的視野,加深對課文的理解,。

第三,、教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

第四,、教學(xué)過程的活動性。積極探索新模式,,盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說......通過學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生掌握知識,,并融會貫通,,爛熟于心。

第五,、教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,,要增強了語文課的吸引力,加速了學(xué)生認知過程,,促進了認知的深化,。

第六,、教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

更多學(xué)習(xí)---好資料。

第七,、教學(xué)評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。

五,、教學(xué)進度表。

周次內(nèi)容,。

第一周1-3課+作文+基訓(xùn),。

第二周4-5課+綜合性學(xué)習(xí)1+基訓(xùn)+第一單元測試第三周6-8課+作文+基訓(xùn)。

第八周期中考試,。

更多學(xué)習(xí)---好資料,。

第十五周第4-6單元復(fù)習(xí)+模擬測試。

第十六周第1-6單元分類復(fù)習(xí)。

第十七周第1-6單元分類復(fù)習(xí),。

計劃趕不上變化,,我會在自己的實際教學(xué)過程中適時地根據(jù)情況進行教學(xué)計劃的改變,以達到教學(xué)目標的完成,。

更多,。

語文教學(xué)計劃初中七年級篇八

本學(xué)期全面實施縣教研室計劃,學(xué)校繼續(xù)深化課程改革,,教學(xué)部全面實施分層教學(xué)及實施方案和實施細則,。重點闡述了如何在分層教學(xué)環(huán)境下開展語文課堂,導(dǎo)學(xué)案的準備與實施,,分層教學(xué),,導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用與“16”教學(xué)模式的整合,并從導(dǎo)學(xué)案的準備,、復(fù)習(xí),、應(yīng)用與反思,結(jié)合分層教學(xué)的實施等方面努力完善導(dǎo)學(xué)案,。本文結(jié)合我校的實際教學(xué)情況,,著重探討了“16”教學(xué)模式下語文教學(xué)與導(dǎo)學(xué)案的有機結(jié)合,以提高課堂效果,;積極開展學(xué)生課外閱讀和指導(dǎo),,積極開展各種課外活動,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,豐富學(xué)生生活,,提高學(xué)生學(xué)術(shù)水平。

這學(xué)期的工作重點是:如何在分層教學(xué)環(huán)境下開展語文課堂,,導(dǎo)學(xué)案的準備與實施,,分層教學(xué),導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用,,以及“16”教學(xué)模式的整合,。利用公開課、研討班,、專題討論等形式研究導(dǎo)師制的編制和應(yīng)用細節(jié),,發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,,改進問題,,提高導(dǎo)師制的使用效率。積極組織和參與姐妹學(xué)校之間的區(qū)域合作,,向優(yōu)秀教師和其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗,,提高我們的課程改革理念,、能力和步伐。

繼續(xù)組織本教研組教師積極學(xué)習(xí)新語文標準,,深刻理解新標準的精神實質(zhì),,學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例編制和使用的先進經(jīng)驗,提高教師對指導(dǎo)案例的理解和應(yīng)用水平,。結(jié)合其他學(xué)校的經(jīng)驗和我校的實際,,做好語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究和實施工作,努力提高我校的語文成績,。

3.具體措施積極學(xué)習(xí)研究分層教學(xué)和導(dǎo)學(xué)案的理論知識和實施經(jīng)驗,,探索分層教學(xué)模式,研究導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用,,進一步推進我校課堂教學(xué)改革,。

2.加強新課程標準的學(xué)習(xí)。

根據(jù)教育部新課程改革的精神指示,,以學(xué)校教研室,、教學(xué)部、名師室工作計劃為基礎(chǔ),,以“理清教學(xué)評價核心問題的文化”為校本研究主題,,結(jié)合我校語文發(fā)展的實際情況,進一步完善常規(guī)管理,,深化課堂教學(xué)改革,,深入開展課堂教學(xué)研究,努力探索科學(xué)有效的教學(xué)方法,,提高我校語文教育教學(xué)質(zhì)量,,提高學(xué)生的綜合語文素質(zhì)。

1.切實落實學(xué)校教育教學(xué)管理規(guī)章制度,,努力營造良好的語言群體教育教學(xué)氛圍,,促進學(xué)校語言群體進一步發(fā)展。

2.以《新課程標準》為導(dǎo)向,,以校本教研公開課為載體,加強各備課組的集體備課,,加大教研組的講課力度,,促進教師嚴格自律,不斷改進,,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

3.在高一高二組織現(xiàn)場作文比賽等語文學(xué)習(xí)活動,進一步豐富學(xué)校的語文學(xué)習(xí)氛圍,。

1.實施課堂教學(xué)常規(guī),,提高課堂教學(xué)效率,。

把課堂教學(xué)作為有效教學(xué)的主陣地,堅持以“核心問題教學(xué)”設(shè)計課堂教學(xué),,從課堂上要求效率和質(zhì)量,。注重因材施教,充分發(fā)揮學(xué)生個性,,引導(dǎo)學(xué)生不斷增強自主學(xué)習(xí)能力,,努力在單位時間內(nèi)進一步提高課堂教學(xué)的有效性。

2.實行教學(xué)科研常規(guī),,要求教學(xué)科研質(zhì)量,。

備考組每項活動都要有主題、有針對性,、有中心發(fā)言人,,發(fā)言人材料要上交。各備考組地點:高一備考組在二樓語言1辦公室,;高二的備考小組在三樓高二的語言辦公室,;高三備考組:三樓高三語言辦公室。

加強教研組長和備課組長的責(zé)任感,,要求他們做好統(tǒng)籌規(guī)劃,。教研組組長一學(xué)期至少聽20課時,備課組長在組內(nèi)至少聽16課時,。

3.依托“兩課”教學(xué)研究,,豐富和發(fā)展校本教研。

校本教研公開課:做好兩個以“核心問題教學(xué)評價文化研究”為主題的`校本教研公開課的教學(xué)研究,,在選題,、核心問題設(shè)置、完成點測表,、講課演示,、試講、正式上課等各個環(huán)節(jié)進行縝密的思考和研究,。從而爭取在這個過程中提高上課老師和聽課的水平,。

成都市繼續(xù)教育優(yōu)秀菜單課程:做好繼續(xù)教育三大優(yōu)秀菜單課程的教研工作,努力讓全市語文教師有實際收獲,,從而擴大我校校本教研的影響力,。

3.實施高考改革研究,提高高三教學(xué)效果,。

2.課堂教學(xué)研究,。深入課堂,及時調(diào)查,,重視正常的語文教學(xué),,及時反思和總結(jié),,提高課堂教學(xué)效率,提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

3.教研改革,。認真開展省級研究,提高教師個人培訓(xùn)能力,,促進學(xué)校語文教學(xué)快速發(fā)展,。

(一)、加強常規(guī)教學(xué)過程管理,,提高教學(xué)質(zhì)量,。

1.組織這批教師深入解讀新課程標準、新課程教學(xué)方法,、新課程教學(xué)設(shè)計相關(guān)理論專著,,強化理論與實踐并重的理念,促進教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變,。

2.加強課堂教學(xué)的管理和研究,,以課堂為主體,合理,、科學(xué),、有效地開展課堂教學(xué),從課堂上要求質(zhì)量和有效性,,提高課堂單位時間的利用率,。

3.繼續(xù)實行集體備課制度。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)與合作,,共享資源,,相互學(xué)習(xí),共同成長,。備課組長根據(jù)教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主要備課組長,,主要備課人應(yīng)提出備課內(nèi)容的重點難點分析、教學(xué)方法的組織和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),、本單位的測試,、評價和分析方案。備課組的活動中要加強語文實踐的學(xué)習(xí),,做到必不可少,,切實可行,不做無效作業(yè),。各班作業(yè)盡量統(tǒng)一,便于評價和集體調(diào)查,。

4.規(guī)范日常教學(xué)常規(guī),,認真落實各個教學(xué)環(huán)節(jié),。備課要適應(yīng)新要求新形式。不僅教學(xué)過程設(shè)計理念,、教學(xué)手段和方法要新,,教學(xué)目標也要新,教學(xué)后的反思不能走過場,。按時參加評課活動,,認真做好筆記,做好對評課的反思,。

5.繼續(xù)開展“傳幫結(jié)對進行工作”,。一是組織這一批教師學(xué)習(xí)和掌握多媒體技術(shù),以遠程教育和網(wǎng)絡(luò)教研為平臺,,鞏固教師的基本教學(xué)技能,,促進自身成長。第二,,青年教師的成長,,教師要深入課堂,具體指導(dǎo),,有針對性和實效性,。

6.服從學(xué)校教務(wù)處的要求,做好教學(xué)的日常檢查,,努力做好記錄,、總結(jié)和改進。

7.配合政治課堂做好“讀經(jīng)啟迪人生”的校園學(xué)術(shù)活動,。充分利用學(xué)校的閱讀資源,,組織學(xué)生閱讀好書。各年級都要組織“一起讀好書”活動,,要求每個學(xué)生讀一本名著,,這學(xué)期選一本或兩本好書。教師加強檢查和監(jiān)督,。

(二)加強科研管理,,提高培訓(xùn)能力。

組織老師認真上公開課,、研究班,、示范班。教研組各成員要緊密結(jié)合對課題的研究,,并根據(jù)自己的需要,,確定學(xué)習(xí)重點,注重學(xué)習(xí)方法,,提高學(xué)習(xí)效率,,努力做到:自覺學(xué)習(xí)理論,,深入學(xué)習(xí)探索,認真總結(jié)經(jīng)驗,,積極寫論文,,圍繞課題實施一次課例分析。

4.具體工作要求,。

1.強調(diào)常規(guī)教學(xué),。

備課。

按照學(xué)校要求編寫手寫教案,,需要完整規(guī)范的教學(xué)反思,,需要對一篇課文或一個教學(xué)內(nèi)容進行反思,不走形式,,不走過場,,真正達到不斷提高教學(xué)水平的目的。每月查看一次公告,。

工作,。

每天都要有作業(yè),作業(yè)的內(nèi)容要精心挑選,。

第五,,做好初三、初三畢業(yè)班的復(fù)習(xí)和指導(dǎo)工作,。

語文教學(xué)計劃初中七年級篇九

一,、指導(dǎo)思想:在新的學(xué)年里,中學(xué)語文教學(xué)工作將以黨的教育方針為準繩,,以學(xué)習(xí),、貫徹《語文課程標準》為出發(fā)點,堅持實施素質(zhì)教育,,推進教學(xué)研究和教學(xué)改革,,進一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。

二,、教學(xué)目標,。

深化初中語文教學(xué)改革,圍繞語文課堂教學(xué)和課外讀書活動,,深入研究語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,,進一步規(guī)范語文教學(xué)行為,形成“初中語文高效課堂教學(xué)模式”,,提高課堂教學(xué)效率,,真正實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)目標、語文學(xué)習(xí)方法、語文學(xué)習(xí)過程和語文課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變,,全面提高我校初中語文教學(xué)質(zhì)量,。

三,、教學(xué)內(nèi)容七年級上冊課文,。

第一單元(親近文學(xué))。

一《為你打開一扇門》二《繁星》三《冰心詩三首》(成功的花,、嫩綠的芽兒,、青年人)四《安恩與奶牛》五《古代寓言二則》(鄭人買履,、刻舟求劍)誦讀欣賞《古代詩詞三首》(次北固山下,、赤壁、浣溪沙)《泰戈爾詩三首》(金色花,、告別,、榕樹)寫作:有感而發(fā)語文實踐活動:我愛文學(xué)第二單元(金色年華)。

名著推薦與閱讀《湯姆·索亞歷險記》第三單元(民俗風(fēng)情),。

十《社戲》十一《端午日》十二《本命年的回想》十三《中秋詠月詩三首》(十五夜望月,、水調(diào)歌頭.明月幾時有、我有思念是圓的)誦讀欣賞《對聯(lián)六副》寫作:從生活中找“米”語文實踐活動:走進圖書館第四單元(多彩四季),。

第五單元(關(guān)注科學(xué))十八《斜塔上的實驗》十九《事物的正確答案不止一個》二十《宇宙里有些什么》二十一《夢溪筆談二則》(以蟲治蟲,、梵天寺木塔)誦讀欣賞《論語八則》寫作:簡單地說明小制作語文實踐活動:模擬科技新聞發(fā)布會專題:《狼》第六單元(奇思妙想)。

七年級下冊課文,。

第一單元(人物風(fēng)采),。

一《童年的朋友》二《一面》三《我的老師》四《展示華夏文化的魅力》五《趙普》誦讀欣賞:古詩二首(題破山寺后禪院、登岳陽樓),、周總理,,你在哪里寫作:觀察人物特點,寫出人物個性口語交際:做一回記者第二單元(童年趣事),。

六《從百草園到三味書屋》七《月跡》八《三顆枸杞豆》九《我們家的男子漢》,。

十《柳葉兒》誦讀欣賞:兩小兒辯日、黃紗巾寫作:記事寫人線索清楚口語交際:勸告第三單元(建筑藝術(shù)),。

十一《人民英雄永垂不朽》十二《巍巍中山陵》十三《凡爾塞宮》十四短文兩篇(《黃鶴樓》《于園》),。

誦讀欣賞:文筆精華。

(二)(天壇,、古羅馬斗技場,、昆明花街、蘇州小巷)寫作:觀察和描寫事物特點口語交際:話須形象動人第四單元(動物世界),。

十五《松鼠》十六《松樹金龜子》十七《國寶—大熊貓》十八《黔之驢》誦讀欣賞:古詩三首(蟬,、孤雁、鷓鴣)寫作:抓住特點介紹動物語文實踐活動:保護野生動物的一次活動名著推薦與閱讀:《西游記》第五單元(信息傳播)。

第一單元(長征組歌),。

一《七律長征》二《長征組歌兩首——四渡赤水出奇兵,、過雪山草地》三《老山界》四《草》五《節(jié)選》(劇本)誦讀欣賞《詩人領(lǐng)袖》寫作:寫清楚一件事和起因經(jīng)過和結(jié)果口語交際:當(dāng)一次主持人第二單元(愛國情懷)。

六《棗核》七《最后一課》八《始終眷戀著祖國》九《古詩四首》(春望,、泊秦淮,、十一月四日風(fēng)雨大作、過零丁洋)十《晏子使楚》誦讀欣賞《革命烈士詩二首》(把牢底坐穿,、花)寫作:有詳有略,,詳略得當(dāng)語文實踐活動:開展一次愛國主義教育活動專題:長城第三單元(至愛親情)。

第四單元(江山多嬌),。

口語交際:假如我是導(dǎo)游名著推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》第五單元(人與環(huán)境),。

(三)(大地上的事情)寫作:記敘中結(jié)合抒情與議論、修改文章專題訓(xùn)練語文實踐活動:一次有意義的集體視聽活動第六單元(高新科技),。

二十六《從小就要愛科學(xué)》二十七《在太空中理家》二十八《奇妙的克隆》,。

第一單元(借物抒懷)。

一《海燕》二《白楊禮贊》三《石榴》四《馬說》五《紫藤蘿瀑布》誦讀欣賞:文筆精華,。

(四)(楊柳),。

寫作:運用聯(lián)想,豐富寫作內(nèi)容口語交際:清楚連貫地表達思想觀點,,不離話題專題:鳥第二單元(道德修養(yǎng)),。

六《紀念白求恩》七《敬業(yè)與樂業(yè)》八《多一些寬容》九《人的高貴在于靈魂》十《陋室銘》誦讀欣賞《詩詞曲三首》(宣州謝眺樓餞別校書叔云、漁家傲,、天凈沙·秋思)寫作:寫簡單的議論文口語交際:聽出討論的焦點,,有針對性地發(fā)表意見第三單元(事理說明)。

十一《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》十二《我們的知識是有限的》十三短文兩篇(《活板》《核舟記》)十四《叫三聲夸克》十五《花兒為什么這樣紅》誦讀欣賞《山市》寫作:寫簡單的說明文語文實踐活動:如果我主辦??谒膯卧ㄐ≌f之林),。

(五)(一雙明亮的眼睛)寫作:寫人記事突出中心語文實踐活動:市場新商品調(diào)查名著推薦與閱讀:《水滸傳》第五單元(人生體驗)。

二十一《錯過》二十二《散步》二十三《送東陽馬生序》二十四《我驕傲,,我是一棵樹》二十五《有的人》誦讀欣賞《古詩二首(酬樂天揚州初逢席上見贈,、無題)寫作:從生活中提取有價值的寫作素材、修改文章專題訓(xùn)練語文實踐活動:社會熱點問題研討會專題:葉第六單元(精彩演講),。

口語交際:師生自行設(shè)計,。

九年級上冊課文。

第一單元(學(xué)會讀書一:吟哦諷誦而后得之),。

文筆精華,。

(六)《溫泉》(碧野)(節(jié)選自《山泉水暖》)專題“氣象物候”

第二單元(學(xué)會讀書二:品味·感悟·欣賞)。

5,、故鄉(xiāng)(魯迅),。

6,、我的叔叔于勒(莫泊桑)。

7,、在烈日和暴雨下(老舍),。

8、多收了三五斗(葉圣陶)綜合學(xué)習(xí)與探究誦讀欣賞,。

《詩經(jīng)》二首,。

《關(guān)雎》《蒹葭》名著推薦與閱讀。

《格列佛游記》,。

第三單元(學(xué)會讀書三:學(xué)學(xué)牛吃草),。

《得道多助,失道寡助》第四單元(閱讀有獨特的感受),。

13.散文家談散文關(guān)于散文《白鷺》——曉雪。

附:白鷺——郭沫若14.小說家談小說簡單的故事,。

精致的情節(jié)——茅盾,。

附:百合花——茹志鵑。

15.詩人談詩,。

寧靜而深沉的意境——曾卓,。

附:一個深夜的記憶——魯藜綜合學(xué)習(xí)與探究誦讀欣賞。

鄉(xiāng)愁(余光中)修改文章專題訓(xùn)練——結(jié)構(gòu)的調(diào)整第五單元(學(xué)會讀書五:借助注釋學(xué)文言),。

詞二首,。

相見歡(李煜)。

浣溪沙(晏殊),。

第六單元(學(xué)會讀書六:讀書動筆)(自由讀寫單元),。

綠(艾青)古代詩詞二首。

龜雖壽(曹操),。

白雪歌送武判官歸京(岑參)專題“廣告多棱鏡”九年級下冊課文,。

第一單元(學(xué)會讀書七:比較與辨微)。

(七)(莎劇獨白兩則)古詩三首(飲酒,、行路難,、游山西村)第二單元(學(xué)會讀書八:迅速捕捉閱讀信息)。

(八)(老人與海)專題:系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法第三單元(學(xué)會讀書九:疑為學(xué)之始),。

(九)(往事之七),。

第四單元(學(xué)會讀書十:知人論世讀經(jīng)典)。

密州出獵,、山坡羊,。

潼關(guān)懷古)修改文章專題訓(xùn)練名著推薦與閱讀:《朝花夕拾》。

第五單元(學(xué)會讀書十一:橫看成嶺側(cè)成峰),。

四,、教學(xué)措施。

1、在教學(xué)中,,改變教師主講,,力求精講,多讓學(xué)生動手,、動口,、動腦,多給他們一些自由發(fā)展的空間,,加強預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),,讓他們多讀,適當(dāng)?shù)剌o之電教手段,,努力減輕學(xué)生的負擔(dān),,注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,爭取能有一個新的起色,。

2,、每大周至少一次集體教研會,有中心發(fā)言人,;信息化,、現(xiàn)代化教學(xué)手段運用探討。

3,、研究教法,,大力推進“關(guān)注課堂,聚焦課堂,,進行有效教與學(xué)”活動的開展與研究,,注重高效教學(xué)。

4,、抓好晨讀:

(1)目標明確,,早讀前板書在黑板上;

(2)書聲朗朗,,關(guān)注全體同學(xué)參與朗讀的程度,;(3)注重檢查,切實將積累工作落到實處,。

一,、初二爭取使用常態(tài)化,初三年級適時使用,。

(3)語文課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,引導(dǎo)學(xué)生多體驗、交流,、表達讀書的感受,,“讀書——思考——表達”應(yīng)成為課堂不可缺少的組成部分,。

6、閱讀要目標明確:初一年級,,多讀好書,,報紙、雜志,,拓展學(xué)生視野,,利于學(xué)生心靈的成長;初二年級,,有計劃安排閱讀與名著訓(xùn)練,;初三年級,安排專項復(fù)習(xí)提高,。

(初,。

一、初二為閱讀的黃金時期,,充分把握,,科學(xué)引導(dǎo),“讀——感——寫”結(jié)合,,提高學(xué)生的名著積累與賞析水平)。

7,、作業(yè)量適中:

8,、活動多樣,激發(fā)興趣:

開展字詞,、名句,、文常、征文,、詩歌朗誦,、課本劇表演等競賽活動,提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,,豐富積累和生活,。

9月1日—9月18日第一單元。

9月1日—9月18日第六單元,。

9月1日—9月18日第六單元,。

9月21日—10月9日第二單元。

9月21日—10月9日第一單元,。

9月21日—10月9日第一單元,。

10月12日—10月28日第三單元。

10月12日—10月28日第二單元,。

10月12日—10月23日第二單元,。

10月29日—11月13日期中水平測試復(fù)習(xí)

10月29日—11月13日期中水平測試復(fù)習(xí)10月26日—11月6日第三單元

11月16日—12月2日第四單元,。

11月16日—12月2日第三單元。

11月9日—11月20日期中測試

12月3日—12月18日第五單元,。

12月3日—12月18日第四單元,。

11月23日—12月4日第四單元。

12月21日—1月1日第六單元,。

12月21日—1月1日第五單元,。

12月7日—12月18日第五單元。

3月1日—3月8日第一單元,。

3月1日—3月8日第六單元,。

3月1日—3月8日第五六單元。

3月9日—3月30日第二單元,。

3月9日—3月30日第一單元,。

3月9日—3月30日第一二單元。

4月1日—4月17日第三單元,。

4月1日—4月17日第二單元,。

4月1日—4月17日第三四單元。

5月5日—5月17日第四單元,。

5月5日—5月17日第三單元,。

5月5日—5月17日市一模。

5月18日—6月2日第五單元,。

5月18日—6月2日第四單元,。

5月18日—6月2日市二模。

6月3日—6月17日第六單元,。

6月3日—6月17日第五單元,。

6月3日—6月17日市三模。

6月18日—6月30日期末水平測試復(fù)習(xí)6月18日—6月30日期末水平測試復(fù)習(xí)

語文教學(xué)計劃初中七年級篇十

本學(xué)期全面實施縣教研室計劃,,學(xué)校繼續(xù)深化課程改革,,教學(xué)部全面實施分層教學(xué)及實施方案和實施細則。重點闡述了如何在分層教學(xué)環(huán)境下開展語文課堂,,導(dǎo)學(xué)案的準備與實施,,分層教學(xué),導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用與“16”教學(xué)模式的整合,,并從導(dǎo)學(xué)案的準備,、復(fù)習(xí)、應(yīng)用與反思,,結(jié)合分層教學(xué)的實施等方面努力完善導(dǎo)學(xué)案,。本文結(jié)合我校的實際教學(xué)情況,著重探討了“16”教學(xué)模式下語文教學(xué)與導(dǎo)學(xué)案的有機結(jié)合,,以提高課堂效果,;積極開展學(xué)生課外閱讀和指導(dǎo),,積極開展各種課外活動,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,豐富學(xué)生生活,,提高學(xué)生學(xué)術(shù)水平。

這學(xué)期的工作重點是:如何在分層教學(xué)環(huán)境下開展語文課堂,,導(dǎo)學(xué)案的準備與實施,,分層教學(xué),導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用,,以及“16”教學(xué)模式的整合,。利用公開課、研討班,、專題討論等形式研究導(dǎo)師制的編制和應(yīng)用細節(jié),,發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,,改進問題,,提高導(dǎo)師制的使用效率。積極組織和參與姐妹學(xué)校之間的區(qū)域合作,,向優(yōu)秀教師和其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗,,提高我們的課程改革理念、能力和步伐,。

繼續(xù)組織本教研組教師積極學(xué)習(xí)新語文標準,,深刻理解新標準的精神實質(zhì),學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例編制和使用的先進經(jīng)驗,,提高教師對指導(dǎo)案例的理解和應(yīng)用水平。結(jié)合其他學(xué)校的經(jīng)驗和我校的實際,,做好語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究和實施工作,,努力提高我校的語文成績。

3.具體措施積極學(xué)習(xí)研究分層教學(xué)和導(dǎo)學(xué)案的理論知識和實施經(jīng)驗,,探索分層教學(xué)模式,,研究導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用,進一步推進我校課堂教學(xué)改革,。

2.加強新課程標準的學(xué)習(xí),。

根據(jù)教育部新課程改革的精神指示,以學(xué)校教研室,、教學(xué)部,、名師室工作計劃為基礎(chǔ),以“理清教學(xué)評價核心問題的文化”為校本研究主題,,結(jié)合我校語文發(fā)展的實際情況,,進一步完善常規(guī)管理,,深化課堂教學(xué)改革,深入開展課堂教學(xué)研究,,努力探索科學(xué)有效的教學(xué)方法,,提高我校語文教育教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合語文素質(zhì),。

1.切實落實學(xué)校教育教學(xué)管理規(guī)章制度,,努力營造良好的.語言群體教育教學(xué)氛圍,促進學(xué)校語言群體進一步發(fā)展,。

2.以《新課程標準》為導(dǎo)向,,以校本教研公開課為載體,加強各備課組的集體備課,,加大教研組的講課力度,,促進教師嚴格自律,不斷改進,,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

3.在高一高二組織現(xiàn)場作文比賽等語文學(xué)習(xí)活動,進一步豐富學(xué)校的語文學(xué)習(xí)氛圍,。

1.實施課堂教學(xué)常規(guī),,提高課堂教學(xué)效率,。

把課堂教學(xué)作為有效教學(xué)的主陣地,,堅持以“核心問題教學(xué)”設(shè)計課堂教學(xué),,從課堂上要求效率和質(zhì)量,。注重因材施教,,充分發(fā)揮學(xué)生個性,,引導(dǎo)學(xué)生不斷增強自主學(xué)習(xí)能力,,努力在單位時間內(nèi)進一步提高課堂教學(xué)的有效性,。

2.實行教學(xué)科研常規(guī),,要求教學(xué)科研質(zhì)量,。

備考組每項活動都要有主題、有針對性,、有中心發(fā)言人,,發(fā)言人材料要上交。各備考組地點:高一備考組在二樓語言1辦公室,;高二的備考小組在三樓高二的語言辦公室,;高三備考組:三樓高三語言辦公室。

加強教研組長和備課組長的責(zé)任感,,要求他們做好統(tǒng)籌規(guī)劃,。教研組組長一學(xué)期至少聽20課時,備課組長在組內(nèi)至少聽16課時,。

3.依托“兩課”教學(xué)研究,,豐富和發(fā)展校本教研,。

校本教研公開課:做好兩個以“核心問題教學(xué)評價文化研究”為主題的校本教研公開課的教學(xué)研究,在選題,、核心問題設(shè)置,、完成點測表、講課演示,、試講,、正式上課等各個環(huán)節(jié)進行縝密的思考和研究。從而爭取在這個過程中提高上課老師和聽課的水平,。

成都市繼續(xù)教育優(yōu)秀菜單課程:做好繼續(xù)教育三大優(yōu)秀菜單課程的教研工作,,努力讓全市語文教師有實際收獲,從而擴大我校校本教研的影響力,。

3.實施高考改革研究,,提高高三教學(xué)效果。

2.課堂教學(xué)研究,。深入課堂,,及時調(diào)查,重視正常的語文教學(xué),,及時反思和總結(jié),,提高課堂教學(xué)效率,提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

3.教研改革,。認真開展省級研究,提高教師個人培訓(xùn)能力,,促進學(xué)校語文教學(xué)快速發(fā)展,。

(一)、加強常規(guī)教學(xué)過程管理,,提高教學(xué)質(zhì)量,。

1.組織這批教師深入解讀新課程標準、新課程教學(xué)方法,、新課程教學(xué)設(shè)計相關(guān)理論專著,強化理論與實踐并重的理念,,促進教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變,。

2.加強課堂教學(xué)的管理和研究,以課堂為主體,,合理,、科學(xué)、有效地開展課堂教學(xué),,從課堂上要求質(zhì)量和有效性,,提高課堂單位時間的利用率,。

3.繼續(xù)實行集體備課制度。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)與合作,,共享資源,,相互學(xué)習(xí),共同成長,。備課組長根據(jù)教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主要備課組長,,主要備課人應(yīng)提出備課內(nèi)容的重點難點分析、教學(xué)方法的組織和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),、本單位的測試,、評價和分析方案。備課組的活動中要加強語文實踐的學(xué)習(xí),,做到必不可少,,切實可行,不做無效作業(yè),。各班作業(yè)盡量統(tǒng)一,,便于評價和集體調(diào)查。

4.規(guī)范日常教學(xué)常規(guī),,認真落實各個教學(xué)環(huán)節(jié),。備課要適應(yīng)新要求新形式。不僅教學(xué)過程設(shè)計理念,、教學(xué)手段和方法要新,,教學(xué)目標也要新,教學(xué)后的反思不能走過場,。按時參加評課活動,,認真做好筆記,做好對評課的反思,。

5.繼續(xù)開展“傳幫結(jié)對進行工作”,。一是組織這一批教師學(xué)習(xí)和掌握多媒體技術(shù),以遠程教育和網(wǎng)絡(luò)教研為平臺,,鞏固教師的基本教學(xué)技能,,促進自身成長。第二,,青年教師的成長,,教師要深入課堂,具體指導(dǎo),,有針對性和實效性,。

6.服從學(xué)校教務(wù)處的要求,做好教學(xué)的日常檢查,努力做好記錄,、總結(jié)和改進,。

7.配合政治課堂做好“讀經(jīng)啟迪人生”的校園學(xué)術(shù)活動。充分利用學(xué)校的閱讀資源,,組織學(xué)生閱讀好書,。各年級都要組織“一起讀好書”活動,要求每個學(xué)生讀一本名著,,這學(xué)期選一本或兩本好書,。教師加強檢查和監(jiān)督。

(二)加強科研管理,,提高培訓(xùn)能力,。

組織老師認真上公開課、研究班,、示范班,。教研組各成員要緊密結(jié)合對課題的研究,并根據(jù)自己的需要,,確定學(xué)習(xí)重點,,注重學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,,努力做到:自覺學(xué)習(xí)理論,,深入學(xué)習(xí)探索,認真總結(jié)經(jīng)驗,,積極寫論文,,圍繞課題實施一次課例分析。

4.具體工作要求,。

1.強調(diào)常規(guī)教學(xué),。

備課。

按照學(xué)校要求編寫手寫教案,,需要完整規(guī)范的教學(xué)反思,,需要對一篇課文或一個教學(xué)內(nèi)容進行反思,不走形式,,不走過場,,真正達到不斷提高教學(xué)水平的目的。每月查看一次公告,。

工作,。

每天都要有作業(yè),作業(yè)的內(nèi)容要精心挑選,。

第五,做好初三、初三畢業(yè)班的復(fù)習(xí)和指導(dǎo)工作,。

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語文教學(xué)計劃初中七年級篇十一

1,、時間方面:初三教學(xué)時間短,,上學(xué)期要盡量結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊)的新課任務(wù)。從多年經(jīng)驗看,,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科,,尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。

2,、學(xué)生方面:我所擔(dān)任的___班,,由于是重新分班,兩個班的整體水平很差,,基礎(chǔ)也存在嚴重問題,。語文視野狹窄,思想膚淺,,思維單一,,缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力,、寫作能力不強;語文習(xí)慣較差,,讀書缺乏耐心,做題不夠細心,,書寫缺少規(guī)范;語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,,不想學(xué)、厭學(xué)等等,。

3,、教材分析:人教版語文九年級上冊,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,。全冊書分六個單元,,包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),,并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個單元仍舊包括閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分,。

二、教材分析,。

本冊共有25篇課文,,內(nèi)容豐富,,時代感強。在語言訓(xùn)練上,,既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序,,又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點的循環(huán)往復(fù)、螺旋式上升,。教材將課文分為六組,,每組約4篇課文。在每組課文前設(shè)“導(dǎo)讀”,,在每篇精讀課文后設(shè)“思考·練習(xí)”,,略讀課文前設(shè)“閱讀提示”,在每組課文后設(shè)“積累·運用”,。

全冊教材按“人與自然”,、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,,突出教學(xué)的人文性,、多樣性、探究性,、開放性,,重視語文素養(yǎng)的全面提高,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力。全冊內(nèi)容分為六個板塊:閱讀,,寫作,,口語交際,綜合性學(xué)習(xí),,課外古詩詞背誦,,名著導(dǎo)讀,附錄等,,分為六個單元,,每個單元一個主題。

第一單元:“詩海徜徉”,。五首詩內(nèi)容豐富,,手法多樣,語言精美,,是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)時重在引導(dǎo)想象、聯(lián)想,,感受詩歌的形象和意象,,理解詩歌,,讓學(xué)生熟讀至誦,體會詩歌的語言美,、情感美,、意境美和韻律美。

第二單元:“思想風(fēng)采”,。課文哲理性較強,注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示;注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀;特點:演講口語性較強,。

第三單元:“少年生活”,。小說,抓住要素,,揣摩語言,,不斷提高。

第四單元:“求知與讀書”,。議論文,,了解議論文的基本知識,閱讀課文,,形成個性認識;注意讀寫結(jié)合,,充分利用閱讀的資料,指導(dǎo)學(xué)生寫作,。

第五單元:古代白話小說,。注意人物性格、情節(jié),,了解中國小說的特點,,正確理解古人,注意古代白話小說的語言,。

第六單元:史傳,。了解歷史,理解人物;結(jié)合歷史,,進行跨學(xué)科學(xué)習(xí),,提高語文能力;辯證認識古代社會和人物;注重文言文的教學(xué)和詞句的積累,重視誦讀,。

三,、具體措施。

1,、認真落實“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,,繼續(xù)深化“高效課堂”教學(xué)模式。

2,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化中,,提高思想認識,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人。

3,、語文教學(xué)中,,要加強綜合,簡化頭緒,,突出重點,,重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

4,、根據(jù)學(xué)生思維能力的發(fā)展,,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

5,、在教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力。精心備課,,尤其要備好學(xué)生,,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。

6,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實踐的機會。

7,、作文教學(xué),,貼近生活實際,富有生活氣息,,把握中考方向,,多寫小作文片段作文,統(tǒng)一安排,,嘗試互批共批,,以改促寫,有效提高作文水平,。

8、實行分層目標教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,避免欠交作業(yè),。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

語文教學(xué)計劃初中七年級篇十二

本學(xué)期初中語文教研總體目標:強化語文的人文性,、實踐性,、實用性,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。實施內(nèi)容包括:

(一)完善教科研制度,,規(guī)范教學(xué)科研。

每一次教研活動都要落到實處,。每一次活動要做到有計劃,,有準備,主題鮮明,,內(nèi)容豐富,,讓每一次都能有所收獲,。保證教研組內(nèi)老師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課、聽課任務(wù),,認真落實組內(nèi)教師的公開課,、研究課、示范課活動,,積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量,,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

教者先說后講再反思,。反思要求有:反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學(xué)機智;反思學(xué)生的創(chuàng)新見解;反思再教設(shè)計。要求筆記反思評價全部登載于個人教案后,。

評者要做到:發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點,,找出執(zhí)教老師的一個不足之處,提一條合理化建議,。

(二)加強常規(guī)管理,,提升業(yè)務(wù)水平。

1,、組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī),,進一步深入解讀新課程標準,新課程教學(xué)法,、新課程教學(xué)設(shè)計相關(guān)理論專著,,加強理論與實踐并重的觀念,促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變,。組織全體老師認真學(xué)習(xí)教育理論,,學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實錄”,特別是要認真研究xx中學(xué),、xx中學(xué),、xxx口中學(xué)等名校的具體做法,并結(jié)合自己的特點,,逐步形成獨具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,,加快學(xué)校的課改教學(xué)。

2,、以課堂為主陣地,,合理、科學(xué),、有效地安排課堂,,向課堂要質(zhì)量,要成效,提高課堂單位時間的使用率,。學(xué)生作業(yè)每個年級組要盡量一致,。背誦、周記,、摘抄筆記等各項作業(yè)可以采取多種檢查形式,,但一定要做到有布置就要有檢查,有記載,,把作業(yè)落到實處,。畢業(yè)班的老師要特別加強中考復(fù)習(xí)的研究和指導(dǎo),在上新課的同時有針對性的對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救,,為明年的中考能取得好成績奠定基礎(chǔ),。要盡可能地多開展學(xué)生活動,多層次培養(yǎng)學(xué)生能力,。每個教師每學(xué)期至少推薦五篇優(yōu)秀學(xué)生作品(讓學(xué)生制作成電子格式,,注明指導(dǎo)教師,最好有點評),。搞好競賽輔導(dǎo),,積極組織參加縣市舉辦的各項活動,爭取拿出好成績,。

3、實行集體備課制度,。認真開展好集體備課教學(xué),,同課頭的老師一定要群策群力,想方設(shè)法備好每一節(jié)課,。備課要適應(yīng)課改的要求,,理念要新穎,方法要多樣,,教后反思不走過場,。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,資源共享,,互相學(xué)習(xí),,共同成長。落實備課組每周一次的集體備課,。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責(zé)人,,主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析,,教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo),,本單元檢測評價和分析方案,。備課組活動還要加強教師對習(xí)題的研究,,做到教師通過做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題,,要研究中考的`試題趨勢,。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案,,集體備課做課后,,寫出相應(yīng)的分析反思,集中上交,。

4.繼續(xù)落實好“幫帶教學(xué)”,,組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù),以xx教育,、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺,,夯實教師教學(xué)基本功,促進教師自身的成長,。在教學(xué)的過程中要勤于思考,,善于總結(jié),能找準突破口,,加強課題研究,并要及時搜集,、整理最新的教育教學(xué)理念,,定期進行討論學(xué)習(xí),還要善于捕捉教學(xué)靈感,,寫出心得體會,,期末每個教師要寫出一篇較高質(zhì)量的教研論文,。

(三)落實教研職能,,加強校本教研。

1,、組織組內(nèi)教師認真參加各級種類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn),。加大教研組的校本研訓(xùn)教學(xué),,提高教研組的教科研能力,。組織全體老師認真學(xué)習(xí)教育理論,,學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實錄”,,特別是要認真研究洋思中學(xué),、東廬中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的具體做法,,并結(jié)合自己的特點,,逐步形成獨具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,加快學(xué)校的課改教學(xué),。

2,、組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動。以組內(nèi)公開課為契機,,展開聽課評課活動,,促進語文教研教學(xué)的開展。聽課時要認真寫好聽課筆記,,并積極做好評課教學(xué),,達到相互學(xué)習(xí),互幫互助,,提高自身課堂教學(xué)能力的目的,。結(jié)合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開課,,組織教學(xué)研討活動,,圍繞相應(yīng)的課題,組織相應(yīng)的公開課,、隨堂課,,通過研討、觀摩,、評議等形式,,促本組教師共同提高。

3,、積極參加區(qū)級教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動,,掌握教學(xué)信息,研究新教法,,提高教學(xué)水平,。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動,力求出幾篇高質(zhì)量的論文,。

(四)進行課題研究,,提高教研質(zhì)量。

1,、改變教研課研討方式,嘗試教研課一課多上,,一課多評,。倡導(dǎo)教師聽課不僅僅是聽,更是對教學(xué)的研討,,通過研討反思,,提高教學(xué)水平。

2,、嘗試推行教科研教學(xué)的“四個一”,。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案,,上好一堂優(yōu)質(zhì)課,寫好一篇教學(xué)反思,,寫好一篇教學(xué)論文。

3,、抓好課題研討,,組織教師認真上好公開課,、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究,,并根據(jù)自身的需要,,確定學(xué)習(xí)重點,講究學(xué)習(xí)方式,,提高學(xué)習(xí)效率,,努力做到:自覺學(xué)習(xí)理論,深入研究探索,,認真總結(jié)經(jīng)驗,,積極撰寫論文,使理論學(xué)習(xí)落到實處,,落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課,。

語文教學(xué)計劃初中七年級篇十三

為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué),提高語文教學(xué)成績,,特制訂教學(xué)計劃如下:

教材共有課文,。精讀課文,略讀課文,,選讀課文,。

課文的編排,圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的序,,注意訓(xùn)練的整合性,,螺旋上升,將課文分為8組,,每組一般3—課文,,在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí),,再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”,。在每組課文之后編排了“積累運用”。社設(shè)2個重點訓(xùn)練項目,,他們是《閱讀要有自我的見解》《按必須的順序?qū)憽?,分別安排在二,、五組中。

1,、導(dǎo)讀,。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,,同時簡要說明本組教材的組成,、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。

2,、課例,。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí),。

3,、讀寫例話。安排在一組課文之后,,是對訓(xùn)練重點的概括和歸納,。這些訓(xùn)練項目,突出了語文學(xué)科的特點,,突出了在訓(xùn)練中對語言的理解,、感悟和積累,同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4,、積累運用。安排在每組課文之后,,每個積累運用大致包括以下四項資料:讀讀背背,、閱讀、口語交際,、習(xí)作,。

1、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個重點,。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,要引導(dǎo)學(xué)生們自覺運用查字典,,聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,,異常是那些含義深刻的句子。

2,、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,,課上必須要有朗朗的讀書聲,課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生們有更多的時間和機會練習(xí)朗讀,。

3,、閱讀本事的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個重點,同時也是一個難點,,要引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會讀書,,學(xué)會思考,注意讀中有悟,,重視獨特感受。

4,、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點,,也是一個難點。要切實培養(yǎng)學(xué)生們寫文尤其是寫記敘文的本事,。

5,、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期安排了名言警句,、古詩,、成語、對聯(lián),、諺語,,重在引導(dǎo)學(xué)生們了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦,。

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,學(xué)生們受到熱愛祖國,、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,,懂得幸福生活來之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神,,從中樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),,受到尊敬師長、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會職責(zé)感,,陶冶愛美的情趣,。

2、能利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、培養(yǎng)獨立識字的本事。

4,、能聯(lián)系上下文,,結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,,了解主要資料。

7,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自我的意思,。能簡要復(fù)述課文,,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,說話有禮貌,。

8,、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出資料比較具體,、有必須條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,。學(xué)寫讀后感,。練習(xí)從資料、詞句,、標點等方面修改自我的習(xí)作,。

(一)保障措施:

1、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練,。

2,、思考練習(xí)的教學(xué)。

要充分利用思考練習(xí)中的問題,,啟發(fā)學(xué)生們思考和討論,,切實提高學(xué)生們的理解本事,學(xué)到讀書作文的方法,。

3,、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4,、要注意發(fā)揮學(xué)生們的進取性和主動性,,引導(dǎo)學(xué)生們進行探究、合作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。

(二)培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施:

對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀本事的基礎(chǔ)上,,重點指導(dǎo)其寫作和寫字;對于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒,指導(dǎo)平時按時完成作業(yè),。

(三)競賽輔導(dǎo)措施:

這學(xué)期要在朗讀,、寫字、閱讀,、寫字等方面進行輔導(dǎo),,朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合,。寫作要注意激發(fā)學(xué)生們對生活的熱愛,,調(diào)動學(xué)生們觀察、思考和練筆的進取性,,幫忙學(xué)生們打開思路,,不拘形式的自由表達,。

語文教學(xué)計劃初中七年級篇十四

新的學(xué)期又開始了,,經(jīng)過了八年級上個學(xué)期的教育教學(xué),無論從教材還是對學(xué)生的把握,,我自認為都有了必須的提高,,在新學(xué)期開始之際,為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),,特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計劃如下,,本計劃包括五個方面:一是教材分析,二是學(xué)情分析,,三是教學(xué)目標和要求,,四是教學(xué)具體措施,五是教學(xué)進度安排,。

一,、教材分析。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元,,課文的選編主要是從文章的難易程度,以及課程目標這兩個方面來研究的,。

第一單元,,是以人生為主題組織單元,且均出自大家名家之手,。第二單元,,主要由散文詩構(gòu)成,這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。第三單元,,是以人與自然為主題編寫的,,五篇課文都是科學(xué)文藝作品,以不一樣題材,、不一樣角度,,表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。第四單元,,以民間文化為主題編寫,。第五單元、第六單元,,都是文言文單元,,每單元五篇。教學(xué)時我會盡力做好以下兩點:(一)狠抓誦讀教學(xué),,使學(xué)生讀得正確,,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,,要求全文背誦,。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的本事,。

二,、學(xué)情分析。

從上學(xué)期期末檢測情景來看,,跟其它上次期中考相比較,,學(xué)生有必須的提高。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情景,,優(yōu)秀率不高,,差生較多,及格率,、優(yōu)秀率都偏低,。

思想表現(xiàn)方面,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性一般,,處于朦朧狀態(tài),,有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未構(gòu)成,上課學(xué)生合作本事差,,發(fā)言不夠活躍,。

學(xué)習(xí)心理方面,34班,、43班,,有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標明確,,認真勤奮,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,,有的盡管基礎(chǔ)較差,,也能堅持不懈,能有秩序地安排自我的學(xué)習(xí),,能夠及時與教師溝通交流,,調(diào)整自我的學(xué)習(xí)方法;有大半的學(xué)生屬于鞭策提高型,學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,,上課精神不振,,課后很少復(fù)習(xí)功課,需要教師的督促才會有所作為,。

課程目標根據(jù)知識和本事,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標,。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計學(xué)習(xí)目標如下:

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,,對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,,有自我的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2、.熟讀這些課文,要從中了解敘述,、描述等表達方式,揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,,理清說明順序,掌握常用的說明方法,,體會說明文準確,、周密的語言。

3,、.默讀有必須的速度;能按照要求篩選信息,。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,,并積累一些常用的文言詞語。

四,、教學(xué)措施,。

根據(jù)語文學(xué)科的特點,,以及社會發(fā)展對語文的新要求,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認識,,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人,。

2.在語文教學(xué)中,要加強綜合,,簡化頭緒,,突出重點,注重知識之間,,本事之間以及知識,、本事、情意之間的聯(lián)系,,重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學(xué)生思維本事的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的本事,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文本事,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點和難點,。

5.實行分層目標教學(xué),根據(jù)教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,,力爭整體提高,。

6.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生進取背誦文章,以往有一位云師大附屬實驗中學(xué)的教師講過:“語文,,在必須程度上還是需要‘死背’,,僅有‘死去’,才能‘活來’,?!苯?jīng)過上學(xué)期與34、43兩個班學(xué)生的接觸,,我自我認為,,背誦依舊是十分重要的語文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自我督促,,加強科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān)。文言文背誦三遍以上,。我力爭以此方式幫忙中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

語文教學(xué)計劃初中七年級篇十五

時間就如同白駒過隙般的流逝,教學(xué)工作者們又將迎來新的教學(xué)目標,,是時候靜下心來好好寫寫教學(xué)計劃了,。你知道領(lǐng)導(dǎo)想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎?下面是小編幫大家整理的初中語文教學(xué)計劃,,歡迎大家借鑒與參考,,希望對大家有所幫助。

根據(jù)《義務(wù)教育課程標準》以及七年級語文《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》,,深入學(xué)習(xí)大綱精神,,堅持以學(xué)生為本,,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,,特制定本學(xué)期教學(xué)計劃。

我所任教的是初一(x)班語文教學(xué)工作,。本班有學(xué)生58人,,我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文能力方面參差不齊。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般,,行為習(xí)慣差,,表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍,發(fā)言不是很積極,;閱讀能力較差,;作文興趣不是很濃,,語文綜合素養(yǎng)不強。學(xué)生只會理解簡單的文章,,較長的文章就無從下手,,習(xí)作能力也較薄弱,以后教學(xué)中有待加強,。

為了加強教育教學(xué)能力,,在今后的教育工作中會不斷加強自身教學(xué)能力:

1、備好課,,鉆研教材教案,。

2、常聽課,,向有教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),,取長補短。

3,、買教學(xué)書籍進行學(xué)習(xí),。

我會抱著邊學(xué)邊教的態(tài)度,虛心向有經(jīng)驗的教師請教,。認真研讀教學(xué)大綱,,使教學(xué)目標明確,重點難點突出,。在各課教學(xué)過程中既要備教材也要備學(xué)生,。重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達能力。

1,、用普通話教學(xué),,要求學(xué)生回答問題是必須使用普通話,并教會他們掌握普通話的說話技巧,。

2,、根據(jù)教學(xué)大綱要求,著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,,在學(xué)習(xí)每篇文章課文之后,,補充一點的課外閱讀,既增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,增長了知識,,又能提高學(xué)生的閱讀能力。

3,、充分利用語文讀本,,提高學(xué)生的閱讀能力。

4,、寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù),,先從基礎(chǔ)學(xué)起,,從學(xué)生的遣詞造句,積累詞句,,并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,,發(fā)現(xiàn)良好的素材,為寫作打下基礎(chǔ),。

5,、按時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

本學(xué)期選用的教材為人教版教材,,本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,,更加注重學(xué)生的人文體驗,。

單元安排:

新課程教材的教學(xué)目標,不再是教材的教學(xué)目標,,而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標,,教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗,。

1,、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用,。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文的教學(xué),完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基矗抓實書寫,,從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字,。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量,。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的'文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),,語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

1,、要注意教學(xué)目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。

2、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解,。

3,、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),,彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

4、要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說,而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,,并融會貫通,,爛熟于心。

5,、注意教學(xué)手段的多樣性,。使用多媒體教學(xué),使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中出來,,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,,盡量去增強了語文課的吸引力,幫助學(xué)生理解知識過程,,促進知識的記憶,。

6、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運,;用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。讓學(xué)生們多多討論,合作學(xué)習(xí),。

7,、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價方式,,全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。讓他們有信心學(xué)號語文。

語文教學(xué)計劃初中七年級篇十六

本冊書共有6個單元(主題),,每個單元包括5篇課文,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系,,注重教材的實踐性,,自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中,突出教材的綜合性,,減少頭緒,,突出重點,閱讀,、寫作,,口語交際,綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起,。

各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法,,情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,,培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

思想狀況方面:絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,,學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差,仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成,,上課也有一些會常開小差,,不能夠積極回答問題。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好,。

學(xué)習(xí)心理方面:只有極少的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標,,比較認真刻苦,學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,,也能堅持不懈,,能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,,能夠及時與教師進行溝通,,有l(wèi)/2的學(xué)生屬于鞭策進步型,此類學(xué)生平時能夠配合老師的教學(xué),,但自覺性和定性不足,,課堂喜歡享受歡樂,他們希望有好的成績,,但好逸惡勞,,怕吃苦受罪,不愿付出勞動,,上課時而認真時而精神不振,,回家很少復(fù)習(xí)功課,需要老師的督促才會有所作為,;尚有十幾個學(xué)生屬于不思進取型,,積極性和主動性極差,或?qū)W(xué)習(xí)毫無興趣,,其中少數(shù)同學(xué)需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè),。

新課程教材的教學(xué)目標,不再是教材的教學(xué)目標,而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標,,教材只是例子,,重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1,、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義,,并學(xué)會運用。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5,、閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),,語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育、環(huán)保教育和道德教育,。

第一,、教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機結(jié)合,并在教學(xué)中滲透環(huán)保意識,。

第二,、教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,,由平面轉(zhuǎn)向立體,,由封閉轉(zhuǎn)向開放,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展學(xué)生的視野,,加深對課文的理解,。

第三、教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

第四,、教學(xué)過程的活動性。積極探索新模式,,盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說……通過學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生掌握知識,,并融會貫通,,爛熟于心。

第五,、教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,,要增強了語文課的吸引力,加速了學(xué)生認知過程,,促進了認知的深化,。

第六、教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運,;用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七,、教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,,實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。

周次內(nèi)容。

第一周1—3課+作文+基訓(xùn),。

第二周4—5課+綜合性學(xué)習(xí)1+基訓(xùn)+第一單元測試第三周6—8課+作文+基訓(xùn),。

第四周9—10課+綜合性學(xué)習(xí)2+基訓(xùn)+第二單元測試第五周11—13課+作文+基訓(xùn)。

第六周14—15課+綜合性學(xué)習(xí)3+基訓(xùn)+第三單元測試第七周前三單元復(fù)習(xí)(期中備考),。

第八周期中考試,。

第九周16—18課+作文+基訓(xùn)。

第十四周29—30課+綜合性學(xué)習(xí)6+基訓(xùn)+第六單元測試,。

第十五周第4—6單元復(fù)習(xí)+模擬測試,。

第十六周第1—6單元分類復(fù)習(xí)。

第十七周第1—6單元分類復(fù)習(xí),。

計劃趕不上變化,,我會在自己的實際教學(xué)過程中適時地根據(jù)情況進行教學(xué)計劃的改變,以達到教學(xué)目標的完成,。

語文教學(xué)計劃初中七年級篇十七

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,,語文學(xué)習(xí)的成效如何,往往影響甚至決定著學(xué)生們其他學(xué)科的學(xué)習(xí),,對我們每一位語文教師來說,,肩上的使命是沉甸甸的,但又是光榮而神圣的,。所以,,如何搞好初三語文教學(xué),如何使學(xué)生們在初中階段的最終九個多月學(xué)有所獲,,在中考考場上交一份令學(xué)生們,、家長滿意的語文答卷,這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題,。為此我們必須對照新課標,,冷靜反思、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失,,使我們對自我的語文教學(xué)有比較清醒的認識和準確的估價,,進而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,以便努力踐行新課程理念,,從而決勝中考,。所以,特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計劃,。

兩班的學(xué)生們思想較為活躍,,能向教師大膽地提出自我的看法與見解,,但學(xué)生們的學(xué)習(xí)進取性不是很高,少部分學(xué)生們在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,,態(tài)度不是很端正,,認為語文的學(xué)習(xí)可有可無,考試時成績拉不出什么差距,,因而不重視語文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生們經(jīng)過教師近兩年的語文自學(xué)本事教學(xué)的培養(yǎng),他們有了必須的自學(xué)本事,。但總體來看,,學(xué)生們的語文成績不是很好,甚至還有考不及格的學(xué)生們存在,。優(yōu)生的比例太小,。

初三中,由于學(xué)科的增加,,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,,壓力的加大,語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,,除課堂時間外,學(xué)生們基本上是不動語文的,。

我們采用人教版教材,,教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,,讓學(xué)生們感悟人生,,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,,第五單元、第六單元古文閱讀,。六個單元有閱讀,,這套教材的主要特點,我覺得概括起來有以下四點:一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,,整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),,利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)資料的質(zhì)和量的統(tǒng)一,有利于減輕學(xué)生們的負擔(dān),,促進學(xué)生們德,、智、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí),,是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五,、六學(xué)期),也即最終階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生們在生活中運用語文的本事,,使學(xué)生們懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,,更好的適應(yīng)社會,。同時,還要培養(yǎng)學(xué)生們文學(xué)欣賞的本事,。課文按照文體分類編排,。語文基本訓(xùn)練更進一步,進行記敘,、說明,、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練,并落實到實際運用上,。

1,、領(lǐng)會課標內(nèi)涵,鉆究《考試說明》,。

《語文課程標準》規(guī)定了學(xué)生們在不一樣學(xué)習(xí)階段應(yīng)到達的本事與目標,,領(lǐng)會了課程標準的內(nèi)涵,才能了解學(xué)生們知識與本事,,語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,,教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè),,互動的教學(xué)平臺的搭建,,都離不開語文課程標準理念的指導(dǎo),同時它又是語文課程標準理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念,,是中考命題方向的源泉所在,。吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向、方式,、方法,,才有可能展開針對性的教學(xué)。

《考試說明》是課標的具體化和進一步的精細化,,它根據(jù)課標,,結(jié)合考試實際,以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,,難度,,各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。所以,,作文教師必須認真研究考試說明,,讓復(fù)習(xí)能做到低時高效,。

2、依據(jù)學(xué)生們實際,,探尋語文差異,。

本學(xué)期時間緊,任務(wù)重,,學(xué)生們語文本事差異大,,有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生們最缺什么知識與本事,最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),,區(qū)分出主要差異與次要差異,,有選擇、有重點地突破性地分層教學(xué),。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件,。

3、選好,、用好有關(guān)資料,,追蹤中考考點趨向。

領(lǐng)悟了課標的內(nèi)涵,,鉆研了《考試說明》,,明確了學(xué)生們最需要突破的重點難點,僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,,要真正做到有效教學(xué),,高效復(fù)習(xí),還需要選好,、用好資料,把握中考動態(tài),、追蹤中考考點趨向,。資料的準備,最好是自我精心篩選,,不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生們實際自我出一些資料對學(xué)生們進行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù),,下攔河網(wǎng),。

4、精心備課,,上好課,。

時間緊,任務(wù)重,,必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課,,教師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,到達一個什么樣的要求,。并且要擇其重點進行教學(xué),,不能面面俱到。重點引導(dǎo)學(xué)生們進行教讀課文的學(xué)習(xí),,自讀課文完全放手學(xué)生們自我學(xué)習(xí),。

5、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁河山”,,也是社會生活中常運用到的,最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練,,一方面在講課時認真分析,多教給學(xué)生們一些閱讀技巧,,使學(xué)生們掌握必須的閱讀方法,,另一方面要求學(xué)生們多閱讀一些課外書籍,根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生們要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,,課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2——3部),,所以,要求學(xué)生們多看一些有益的課外書,,我決定把自我的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生們看,,原先沒有開放過的學(xué)校圖書室,請求管理員開放,,也要求學(xué)生們跟其它教師借著看,。有條件的買一些來互相傳閱??傊?,盡量調(diào)動學(xué)生們的進取性,多看一些課外書,??戳苏n外文章要求學(xué)生們做到三個方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,注意歸類收集,,如寫人的和寫物的分開,,與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義、作者思想感情,,好的文章往往反映時代的精神,,給人以向上的教育意義,文章是作者心靈世界的反映,從文章資料也能夠分析出人物的精神世界,。閱讀文章,,必須要求學(xué)生們能體會出這些資料;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,好文章不但有好的思想資料,,并且運用了較好的表達技巧,,閱讀文章要求學(xué)生們注意吸取這些好處,以便“遷移默化”到自我的文章中來,。

6,、加強寫作訓(xùn)練。要加強寫作訓(xùn)練,,從三點入手:第一點是多觀察,,多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生們經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點是要多感悟,,文章往往是有感而發(fā),感悟得深,,才發(fā)得快,,發(fā)得猛。第三點是多練,??砂凑兆晕业淖魑挠?xùn)練系列進行一次全面的訓(xùn)練,全面地盡可能地提升學(xué)生們作文的質(zhì)量,。

7,、最終是注重培養(yǎng)學(xué)生們其它語文本事,提高語文素質(zhì),,表達本事的提高,,大綱中要求學(xué)生們能用普通話正確,流利,,有感情地良讀課文,,養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,并有必須的速度(一般每分鐘500字左右),,表達本事的培養(yǎng)不僅僅只是在課堂上訓(xùn)練,課余時間也能夠搞,,根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,,我計劃每個星期用一個早自習(xí),讓學(xué)生們輪流上講臺進行演說,。

8,、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進行第一學(xué)期的教學(xué),。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),教師只引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)教讀課文,,自讀課文完全放手學(xué)生們自學(xué),。

“整體教學(xué)法”——就是讓教師、學(xué)生們均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識,。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,,力爭在本期的第一個月內(nèi),讓全體學(xué)生們了解初中語文知識系統(tǒng),、本事系統(tǒng),,第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學(xué)習(xí)語文。

“單元教學(xué)法”——就是以一個單元的資料作為授課的資料,,不就每一個單獨的一篇課文進行教學(xué),。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學(xué),。

“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文,,理解課文,掌握相關(guān)的知識,,培養(yǎng)學(xué)生們閱讀的本事,,提高學(xué)生們解題的本事。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上,。

“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進行新課教學(xué)的同時,,進行專項的復(fù)習(xí),力爭在第一學(xué)期完成所有單項知識的復(fù)習(xí),,第二學(xué)期全面進入總復(fù)習(xí)階段,,以很多練習(xí)、考試為主,,提高學(xué)生們應(yīng)考的本事,。

9、做好學(xué)生們的思想工作,。思路決定出路,。如果學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,學(xué)生們是學(xué)不好語文的,,所以,,最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的思想根源,要讓學(xué)生們想學(xué)語文,,愛學(xué)語文,,能學(xué)好語文,。做學(xué)生們的思想工作的方法可靈活多樣,不拘一格進行,。只要到達目的就行,。

教學(xué)過程中,做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生們“學(xué)”兩方面的成績和問題,,并且認真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生們學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生們成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生們多向思維,,開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進教學(xué)不斷提高,。

語文教學(xué)計劃初中七年級篇十八

認真學(xué)習(xí)義務(wù)教育語文課程標準和全日制初中語文教學(xué)大綱(試用修訂版),,領(lǐng)會精神實質(zhì),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,深入研究蘇教版和人教版教材,,改進教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展主體地位,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,進一步提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。

1,、本學(xué)期各校語文科組組織學(xué)習(xí)新課程標準和新大綱不少于兩次,。要求結(jié)合本校存在的問題,有重點的`組織學(xué)習(xí),。要重視學(xué)后的運用,,依據(jù)新課程標準和新大綱,評價師生的教與學(xué),。

2,、召開三次全市初中蘇教版語文教學(xué)觀摩會,研究蘇教版初中語文精讀課,、略讀課,、寫作課、口語交際課,、誦讀欣賞課、綜合實踐活動課、專題學(xué)習(xí)課的教法,、學(xué)法和評課標準,。

3、繼續(xù)組織全市分片教研活動,,進一步加強區(qū)域性初中語文教學(xué)交流,。全市8個片一學(xué)期各活動至少一次。每片活動分散安排在各月當(dāng)中,,具體時間由每片組長和副組長商定,。活動形式可以是聽課,、說課,、評課、講座,、專題研討,、看展覽等多種形式。語文平時作業(yè)展覽是必須展示的內(nèi)容,?;顒觾?nèi)容以研究蘇教版語文七年級上冊和人教版初中第五冊教材教法和學(xué)法為主。

4,、本學(xué)期初二繼續(xù)使用市初中語文學(xué)習(xí)成績評定方案,。要求每所學(xué)校將初中語文學(xué)習(xí)成績評定方案落實到初二每一個班,每一個學(xué)生,。以此促進學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的積累和聽說讀寫能力的全面發(fā)展,。

5、初一學(xué)生使用“初中語文學(xué)習(xí)成長記錄表”,,具體要求見該表,。

6、初一期末考試試卷結(jié)構(gòu)將由語文基礎(chǔ)知識,、閱讀,、口語交際、誦讀欣賞,、綜合實踐活動,、專題學(xué)習(xí)、作文,、附加題組成,。語文基礎(chǔ)知識包括常用詞語書寫、詞語解釋,、改錯字,、改病句,、修辭手法運用、正楷書寫詩句,。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀,。包括大作文和應(yīng)用文寫作。附加題包括課外略讀和仿寫,。

7,、初二和初三期末考試試卷結(jié)構(gòu)由語文基礎(chǔ)知識、口語交際,、現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀、寫作,、附加題組成,。語文基礎(chǔ)知識包括詞語書寫、詞語解釋,、改錯字,、改病句、語法修辭運用,、正楷書寫詩句,。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀。包括大作文和應(yīng)用文寫作,。附加題包括課外閱讀和仿寫,。

8、要用好市教研室組織編寫的初一,、初二和初三單元測試題,,要求每單元教后及時使用單元題檢測,及時發(fā)現(xiàn)問題,,改進教和學(xué),。

9、本學(xué)期市語文教研員將到下列學(xué)校進行調(diào)研:板芙一中,、沙溪中學(xué),、古鎮(zhèn)中學(xué)、小欖僑中,、黃圃中學(xué),、坦洲三中、四沙中學(xué),、新平中學(xué),、大南中學(xué)、永寧中學(xué),、東鳳四中,、翠亨中學(xué),。調(diào)研內(nèi)容有聽課、評課,;檢查語文積累性作業(yè),、初一語文學(xué)習(xí)成績記錄表和初二學(xué)習(xí)成績評定情況;了解集體備課和語文教研計劃落實情況,;座談等。

10,、做好廣東語文報的征訂工作,。訂單和報款9月20日交市教研室梁順勝同志。各校要認真閱讀廣東省教育廳辦公室文件,,充分重視訂報工作,,通過讀報擴大學(xué)生閱讀面,將訂報,、學(xué)報,、用報有機地結(jié)合在一起。各??擅繉W(xué)期可選一些優(yōu)秀學(xué)生作文各該報投稿,。

11、重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè),。除向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的報刊,、書目以外,還要擴大語文學(xué)習(xí)的渠道,,如觀看適合初中學(xué)生的電視節(jié)目,,還有適合中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站,讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí),。

12,、重視文學(xué)社的建設(shè),發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干,,發(fā)展學(xué)生的語文個性和特長,。各每學(xué)期出一至兩期文學(xué)期刊或小報。鼓勵有寫作專長的學(xué)生出個人文學(xué)作品集,。

13,、語文教師要加強自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。各校語文科組要經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)全國中語會會刊《語文教學(xué)通訊》(初中版)等教學(xué)刊物,。

14,、各校語文科組要抓好集體備課,每學(xué)期至少進行兩次集體備課活動,,將集體備課作為提高語文教師教學(xué)水平的重要一環(huán),。

15,、各校語文科組長要創(chuàng)造性地開展工作,努力形成本校的語文教學(xué)教研特色,。

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