計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

語文教學計劃初中七年級篇一

初中語文第五冊教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性,，是一種文化的載體,。為完成好這學期的教學任務(wù)，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì),，特制訂如下計劃,。

一、培養(yǎng)目標：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的本事,，發(fā)展學生的語感和思維,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學生社會主義道德,，使之具有較健康的發(fā)展逐步構(gòu)成健全的人格,。

二、本事培養(yǎng)：

經(jīng)過學習掌握必須的學習方法,，養(yǎng)成習慣積累必須的詞匯,，能把內(nèi)心的情感、思想,，經(jīng)過語言文字表達出來,，學會對生活的觀察和分析、表達,。

三,、教材分析：

四、教材重點：

聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，并積累必須的語文本事和寫作本事,。

五、教材難點：

認識學習語文與生活的聯(lián)系,，良好的學習和寫作習慣,。

新學期的開始，也意味著初三學年將進入一個最緊張,、最繁忙的時期,，如何搞好初三的復(fù)習備考工作，如何使學生在初中階段的最終幾個月學有所獲,，在中考考場上交一份令學生,、家長滿意的答卷,，這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題。語文是一門基礎(chǔ)學科,，語文學習的成效如何,，往往決定或影響著學生其他學科的學習，所以,，對我們每一位語文教師來說,，更肩負著光榮而沉重的使命。為此,，在新學期的開始階段,，經(jīng)過認真回顧和思考，特擬定了以下復(fù)習備考計劃：

一,、學生存在的問題分析：

1,、思想膚淺，思維單一,，缺少靈活性和深刻性,。古文知識掌握不好。

2,、閱讀理解本事,、文字組織和表達本事、寫作本事不強,。

3,、語文習慣較差，讀書缺乏耐心,，做題不夠細心,，書寫不夠規(guī)范。

4,、語文學習態(tài)度不正確,，認為憑自我現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。

二,、近些年中考語文試題命題分析：

近些年我市中考試題,，在試題結(jié)構(gòu)、命題資料和題型,、題量上基本上變化不大,。試卷分為“積累運用”、“現(xiàn)代文閱讀”,、“文言文閱讀”“綜合性學習”和“作文”五大板塊,。試題資料也堅持相對的穩(wěn)定：從課內(nèi)外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課內(nèi)文言文的閱讀,，再到課外現(xiàn)代文的閱讀,，最終是作文的寫作。遵循“重視積累,，突出讀寫,，強調(diào)運用，鼓勵創(chuàng)新”的命題思路,。重視考查學生的知識積累,，尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學的知識分析問題,、解決問題的本事,。

三、指導(dǎo)思想,。

以《初中語文教學大綱》和《語文課程標準》7—9年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文中考說明》為指導(dǎo)方針,，立足教材，結(jié)合學生實際,，研究復(fù)習方法，面向全體學生,，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng),。

四、復(fù)習目標,。

經(jīng)過復(fù)習,，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,，強化學生的閱讀理解本事和語言表達本事,，提高學生運用語文知識解決實際問題的本事。力爭在今年的畢業(yè)會考中,，語文科的綜合評價指標能有較大的突破,。

五、復(fù)習原則,。

1,、明確目標，立足教材,。教師應(yīng)認真研究《語文中考說明》,，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預(yù)測,，以便在復(fù)習的過程中能做到有的放矢,。語文復(fù)習應(yīng)以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納,、總結(jié),，掌握每課的重點,、難點，輔之以適當?shù)木毩?并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復(fù)習中,，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學生獨立分析,、解決問題的本事,。

2、全體參與,，分層達標,。復(fù)習課的主體是學生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學生的進取性,，異常是在當前高中擴招的形勢下,，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)當更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實,、學習有困難的學生,。對不一樣層次的學生應(yīng)提出不一樣的要求，優(yōu)等生可適當“放”,，中等生宜“引”,，后進生需“扶”。

3,、強化基礎(chǔ),，突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點,，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,，教師應(yīng)進行適當?shù)氖崂恚瑑H有理清了頭緒,，學生才能思路清晰,，復(fù)習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習的“重頭戲”,，教師應(yīng)加強指導(dǎo),。在進行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不一樣文體的特點,，教給學生一些思考問題和解決問題的方法,，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,，舉一反三,，從而提高學生獨立閱讀的本事。復(fù)習應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意,、選材,、構(gòu)思、語言等方面進行訓(xùn)練,，淡化文體要求,，提倡創(chuàng)新意識。

4,、點面結(jié)合,，講練同步,。整個復(fù)習過程見附表,。

5,、團結(jié)協(xié)作，共同提高,。本著互相學習,、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,，發(fā)揚團隊精神,，爭取共同提高。

六,、復(fù)習方法和措施。

分塊復(fù)習指導(dǎo)基本思路：

1,、積累運用、綜合考察,?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來,，隨著中考命題改革的不斷深入,，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習不但要強化記憶還要理解記憶,，并且能夠靈活運用,。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。所以,，在指導(dǎo)復(fù)習時不但要求學生能篇篇背誦,，字字落實，還要“會理解,、能運用,、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字,，更要時時“溫故”,，明確地告訴學生評分的標準切記：一字出錯，滿“盤”皆輸,。

語文教學計劃初中七年級篇二

學講計劃是近年來推動教學質(zhì)量提升較快的先進教改經(jīng)驗之一,，特別是在徐州地區(qū)大面積推廣所產(chǎn)生的效益非常明顯。一是打破了傳統(tǒng)單向教學制約,。讓教師從教學灌輸者的角色向啟發(fā)引導(dǎo)者角色轉(zhuǎn)變,，將單向的教學流程轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動的教學過程，極大地活躍了課堂教學氛圍,。二是激發(fā)了學生語文學習熱情,。在學講計劃中，學生不僅要認真地學進去,，還要熱情地講出來,。學生始終處于思維活躍、積極探究的角色,，這對學生而言具有極大的吸引力,，讓他們在語文學習活動中熱情迸發(fā)。三是體現(xiàn)了學生學習的主體地位,。學講計劃一個最顯著的特征就是體現(xiàn)了學生學習的主體地位,，讓學生從被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，從直接接受轉(zhuǎn)變到主動思考,，學生主體地位得到了充分體現(xiàn),。四是提高了學生語文綜合能力。在初中語文教學中落實學講計劃,，對學生而言,，除了掌握應(yīng)知應(yīng)會的知識點之外，思維分析能力,、理解能力等方面也得到了全面的培養(yǎng),，有助于學生語文綜合素養(yǎng)的提升。

自學是學講計劃模式中的第一個環(huán)節(jié),，語文教師在這一環(huán)節(jié)的落實過程中要統(tǒng)籌兼顧,，既要指導(dǎo)學生在課前進行充分預(yù)習，又要在課堂上進行自學,。在課前預(yù)習上,，教師要幫助學生指定預(yù)習計劃，對教材內(nèi)容中的生字詞,、結(jié)構(gòu)框架,、主題等方面做到初步熟悉,，為課堂學習奠定良好的基礎(chǔ)。而課堂上的自學則是要求學生對照教師提出的思考題開動腦筋,、積極思考,，一定要讓學生的思維更加活躍，才能夠保證教學活動的準備更加充分,。

互學是同學之間相互交流討論的環(huán)節(jié),，筆者將語文教學的目標濃縮為一組思考題，引導(dǎo)學生對照思考題進行分析研究,，把握文章分析的要c,。以《最后一課》為例，在教學中提出了一組思考題：“小弗朗士以前的行為和今天上課的表現(xiàn)有什么不同?表現(xiàn)了他什么樣的心情?韓麥爾先生的語言,、動作,、神態(tài)和以前有什么不同?課文怎樣通過語言、行動以及心理描寫刻畫人物形象和表現(xiàn)主題的?結(jié)合課前了解的文章寫作背景分析思想情感”,。在這一環(huán)節(jié),，首先是要求小組內(nèi)進行集體討論，組內(nèi)形成統(tǒng)一認識,。還要重視小組間的討論交流,，以小組為單位推選一名學生匯報本小組的.學習活動，出現(xiàn)異同的地方要進一步辯論辨析,。教師在整個教學過程中,，要發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓他們在討論過程中相互交流,，達到加深認識的效果,。

問學是以提問或者質(zhì)疑的方式拓展研究，教師在問學環(huán)節(jié)要重視將學生課前預(yù)習的成效發(fā)揮出來,，預(yù)習難以解決的一些問題可以在小組內(nèi)質(zhì)疑,，獲得其他學生的幫助。特別是一些重點語句,、寫作技巧的理解，通常會成為學生感到難度較大的內(nèi)容,，此時就要在小組內(nèi)進行質(zhì)疑,，難度較大的還可以在班級進行質(zhì)疑，依靠其他同學的力量共同解決問題,。在解決這些質(zhì)疑內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還要對當堂思考的提綱進行探討。大家一起針對思考題進行分析研究,，每個人可以提出自己的觀點,，小組牽頭學生在此基礎(chǔ)上進行整合提煉,，形成本小組的學習答案。因此,，問學環(huán)節(jié)是學生解決疑惑,、突破難點、舉一反三的過程,，每一位學生在其中都要積極思考,、踴躍發(fā)言，教師也要注重調(diào)動學生的積極性,，營造濃厚的氛圍,，推動教學工作開展。

教學環(huán)節(jié)已經(jīng)進入了學講模式較高層次的環(huán)節(jié),，此時要想更好地教別人,，首先自己要理解深刻全面、把握重點,。筆者要求每一個小組的學生都要進行認真的思考分析,，然后在自己掌握較為全面的基礎(chǔ)上闡述問題的答案，講述思考的過程,，對其他學生的學習理解起到啟發(fā)引導(dǎo)的作用,。要想指導(dǎo)好他人，首先要自己理解深刻,，牢牢把握住答案的重點和要點,，這樣才能夠?qū)ζ渌水a(chǎn)生指導(dǎo)意義。接受指導(dǎo)的學生主要集中在中后位置的學生,，他們需要的是問題的答案,，以及問題答案形成的思維過程和學習方法。在教學過程中,，筆者要求學生在講述答案的時候,，既要針對題目又要拓展開去，幫助中后位置的學生學會怎樣思考,，怎樣學習語文,，達到授人以漁的效果。

悟?qū)W是學講模式中最后的環(huán)節(jié),，是學生進行學習方面的總結(jié)和交流,。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當強化對學生的指導(dǎo),，要求學生一方面要認真感悟?qū)W習的成果,，通過本課學習實現(xiàn)了怎樣的目標、達到了怎樣的要求,。另一方面還要總結(jié)梳理在本課學習中有哪些有效的經(jīng)驗,，既要突破具體的學習難點,，又要在突破的過程中總結(jié)出經(jīng)驗技巧，為類似內(nèi)容的學習提供方法指導(dǎo),。在每一節(jié)課的悟?qū)W環(huán)節(jié),，筆者要求學生既針對學習內(nèi)容進行梳理總結(jié)，同時也要提煉出自己認為最值得總結(jié)的一到兩條經(jīng)驗技巧,，幫助學生形成學習反思的良好習慣,，不斷總結(jié)學習的經(jīng)驗成果。

綜上所述,，將學講計劃運用于初中語文教學,，是教學理念和方式方法的一次革新，廣大教師在充分認識學講計劃意義的同時,，要緊扣各個環(huán)節(jié)的重點要點以更好地推動教學工作開展,。

語文教學計劃初中七年級篇三

內(nèi)容摘要：，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。

9,、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想,。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體,，感情真實,，語句完整通順。學會使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。堅持寫日記。

時間的腳步?jīng)]有停歇,，我們又迎來了新的學期,。

總結(jié)。

過去是為了積累經(jīng)驗,；計劃將來是為了更好的工作。現(xiàn)將本學期擔任的語文課教學工作計劃如下：

一,、教學目的：

初中語文教學應(yīng)立足于學生的發(fā)展,，為他們的終身學習,、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

初中語文教學應(yīng)培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學生正確地理解和運用祖國語文,，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格。

二,、教學要求：

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中，學生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易,，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想,；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想,、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣,。

2,、能利用漢語音識字、學習普通話,。

3,、學會190個生字，能讀準字音,，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，能正確書寫，學習在口頭和書面語言中運用,；認識80個生字,，只要求讀準字音，不抄不默不考,；有一定的識字能力,。

4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中動用,。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣,。

5,、繼續(xù)練習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語氣。能背育指定的課文,。

6,、在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度,，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受,，并就共同感興趣的問題和別人討論,。

7、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習、課后復(fù)習,、課外閱讀的習慣,。課外閱讀不少于30萬字。

踐中,，培養(yǎng)學生的口語交際能力,。鼓勵學生無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。

9,、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵學生寫想象中的事物,，激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體,，感情真實,，語句完整通順。學會使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。堅持寫日記。

三,、教學內(nèi)容：

四,、教學重點：

精讀課文是教材的主體，是全書的重點,。

1,、要突出重點項目的訓(xùn)練。

2,、要繼續(xù)重視詞,、句、段的訓(xùn)練,。

3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4,、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,。

五、教學難點：

積累,、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,，包括讀讀背背、閱讀,、口語交際或?qū)嵺`活動,、習作共四項。

六,、教學措施：

為了提高學生的素質(zhì),，提高教學質(zhì)量，將在教學中采用以下四步教學法：

向思維，這樣,，才能收到事半功倍的成果,。當然目標的確定，要面向全體,，有一定的梯度,，有一定的難度，讓學生跳一跳才能摘到果子,。因此,，我要根據(jù)課文的特色和學生的實際設(shè)計不同的層次目標。

2,、激趣導(dǎo)疑,，合作探討——促思。不明確目標,，自主研讀的基礎(chǔ)上,，教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目標指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興趣,，設(shè)置懸念,，喚起情感，集中反饋,。閱讀方式將采用小組合作研讀,，師生交流研讀，或互助競爭研讀,。方法是：讀一讀,，問一問，議一議,，品一品,，寫一寫。引導(dǎo)學生求異求新,，主動發(fā)展,。

3、巧設(shè)促想,，自能解題——深化,。自能解題目的過程，就是發(fā)展思維,，學會創(chuàng)新的過程,。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學生提出的疑問,，捕捉“焦點”巧問促思,，激發(fā)矛盾引起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動感情參與,，達到自能解題的目的,。

4、點評深化,，模擬拓展——創(chuàng)新,。點評要以學生完成學習目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學生運用學到的知識,，聯(lián)系生活實際,，借助聯(lián)想、想象進行多向思維,，拓展延伸，模擬仿用,，遷移創(chuàng)新,，從而開發(fā)潛能，學會創(chuàng)新,。

語文教學計劃初中七年級篇四

一,、指導(dǎo)思想：

二、教學目標：

1,、在初中語文教研教學中,，樹立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想,樹立教學研究教學的全局觀;要克服教研過程上的簡單結(jié)果模式，樹立在教研教學上結(jié)果與過程并重的意識;要克服教研對象上狹隘的學科本位思想,，樹立教研對象上的整體觀,。

2、調(diào)整教學研究策略,，進一步提高教學研究的質(zhì)量和水平,。要加強以新課程為重點的教育理論研究，探索現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學實踐的途徑和方法;分析新課程目標與內(nèi)容的構(gòu)成,，學習和解讀課程標準,，研究新課程應(yīng)有的活動形態(tài)和教學方式，不斷提升教學研究的實效性,，使教學研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應(yīng);搭建開放的,、廣泛參與的教學研究學術(shù)交流平臺，形成并進一步樹立教研的成果意識,。

三,、教學重點。

1,、在教研內(nèi)容上下功夫,，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處,。

教研活動爭取每兩周一次,，確立中心發(fā)言人，要有效地運用時間,，活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱,，了解新教材，為自己今后的教學指路,。計劃在5月進行一次校內(nèi)評優(yōu)課活動,，評出一等獎、二等獎若干名,，以激勵教師,，并選撥出參加市級評優(yōu)課的教師。除此之外,，教研的內(nèi)容也要更豐富充實,，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的`教育信息輸送給教師,，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式,。

2、嚴肅教研活動與集體備課時間,。

3,、加強課題研究，注重學生素養(yǎng),。

語文教學應(yīng)當在教給語言知識的同時,，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學生的言語能力,。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,，不斷擴展學生的認知領(lǐng)域,，即"生活課堂生活"。再者,，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此,，語文教學不僅要重視課堂語文學習,，更要重視社會生活中的言語實踐,。

4、教師間互幫互學,，共同提高每位教師的教學水平,。

1.本學期各備課組之間教師互相聽課不少于3節(jié)，每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10--18節(jié),，要邊聽邊思,，做好記錄，及時評注;通過相互借鑒,，取長補短;形成更為濃厚的教研風氣,，來不斷地提高我們學校整體的數(shù)學教學水平。

2.本學期上好兩節(jié)教學研究課,，充分展示初中教師的教學思想,、教學風格及掌握和運用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平。

本教研組提出的口號是"勇于創(chuàng)新,、勇于實踐",。我們要求學生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師更應(yīng)具有創(chuàng)新意識,。有了創(chuàng)新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法,。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌,。

附：公開課安排表：

一、指導(dǎo)思想：

以學校教學計劃為指導(dǎo),，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心,，大力推進課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,，增強教師的能力和水平;深入課堂,，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學,，適時反思和總結(jié),，進一步提高語文教學質(zhì)量。

二,、教學目標：

1,、在教研教學中，樹立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想,樹立教學研究教學的全局觀;要克服教研過程上的簡單結(jié)果模式,，樹立在教研教學上結(jié)果與過程并重的意識;要克服教研對象上狹隘的學科本位思想,，樹立教研對象上的整體觀。

2,、調(diào)整教學研究策略,，進一步提高教學研究的質(zhì)量和水平,。要加強以新課程為重點的教育理論研究，探索現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學實踐的途徑和方法;分析新課程目標與內(nèi)容的構(gòu)成,，學習和解讀課程標準,，研究新課程應(yīng)有的活動形態(tài)和教學方式，不斷提升教學研究的實效性,，使教學研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應(yīng);搭建開放的,、廣泛參與的教學研究學術(shù)交流平臺，形成并進一步樹立教研的成果意識,。

三,、教學重點。

1,、在教研內(nèi)容上下功夫,，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手,，將教改落到實處,。

教研活動爭取每兩周一次，確立中心發(fā)言人,，要有效地運用時間,，活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱，了解新教材,，為自己今后的教學指路,。計劃在5月進行一次校內(nèi)評優(yōu)課活動，評出一等獎,、二等獎若干名,，以激勵教師，并選撥出參加市級評優(yōu)課的教師,。除此之外,，教研的內(nèi)容也要更豐富充實，讓每位教師參與進來,，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。

2,、嚴肅教研活動與集體備課時間,。

教研組每次的活動時，每位教師都應(yīng)準時到達活動地點,，到點準時開會,，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。備課組活動不可流于形式,，要切實有效地為教學服務(wù),。

3,、加強課題研究，注重學生素養(yǎng),。

語文教學應(yīng)當在教給語言知識的同時,，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學生的言語能力,。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,，不斷擴展學生的認知領(lǐng)域,，即"生活課堂生活"。再者,，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此,，語文教學不僅要重視課堂語文學習,，更要重視社會生活中的言語實踐。

4,、教師間互幫互學,，共同提高每位教師的教學水平。

1.本學期各備課組之間教師互相聽課不少于3節(jié),，每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10--18節(jié),，要邊聽邊思,，做好記錄,，及時評注;通過相互借鑒，取長補短;形成更為濃厚的教研風氣,，來不斷地提高我們學校整體的數(shù)學教學水平,。

2.本學期上好兩節(jié)教學研究課，充分展示初中教師的教學思想,、教學風格及掌握和運用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平,。

本教研組提出的口號是"勇于創(chuàng)新、勇于實踐",。我們要求學生具有創(chuàng)新精神,，那么我們教師更應(yīng)具有創(chuàng)新意識。有了創(chuàng)新,，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法,。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌,。

語文教學計劃初中七年級篇五

以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導(dǎo)，掌握新課程標準的基本理念,，明確語文新課程的總體目標和途徑,，進一步推進初中語文新課程改革，盡力轉(zhuǎn)變教育教學觀念,。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃,，積極實施新課程改革，開展教改實驗,，加強課堂教學研究,，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究,，深入課堂,、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié),，切實提高語文教師的素質(zhì),，提升教育教學的質(zhì)量，確保語文教師教學水平,、學生語文成績上新臺階,。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學走進我們的生活,，營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍。

在“定方向,、定目標,、定課型、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上,，凸顯“掌握字詞,、錘煉語言、培養(yǎng)思維,，學會寫作”的總體目標,，把提高學生的語文能力，提升學生的生命素質(zhì)作為終極目標的,，把學會寫作,，能說會寫作為學生學習語文的核心目標，構(gòu)建全新的,、開放的,、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學體系，實施“以寫作帶動閱讀,、圍繞寫作搞閱讀,，錘煉語言,、培養(yǎng)思維等從屬目標”的語文定向教學新戰(zhàn)略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導(dǎo)生制課堂,，認真探索,、大膽實踐、簡化目標,、講求實效,，開啟新思路、堅持新理念,、落實新構(gòu)想,，盡力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏,，開創(chuàng)語文教學新局面,。

1.更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學體系,，構(gòu)建從目標到載體再到方法的完好的教學流程,，系統(tǒng)實施語文定向教學，適時恰當?shù)亟梃b使用“六步實效教學流程”,，堅持以教師為主導(dǎo),，學生為主體，通過導(dǎo)生制課堂,，實現(xiàn)語文教學簡單化,，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學的四大難題，即：復(fù)雜化的問題,、實效差的.問題,、載體窄的問題和功能弱的問題。

2.明確教學目標,，深刻理解語文定向教學的真正內(nèi)涵,。學校要求每個語文教師都做語文定向教學的研究者，在語文學科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下,，利用集體備課的時間認真學習,，積極研討語文定向教學,，從總體上把握今后語文教學的方向,，明確教學目標，并落實到每個學年,、每個學期,、每個班級、每一節(jié)課上,。

我們的方向是：構(gòu)建完好的語文定向教學體系,，解決語文清晰度的問題,。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心,，以人文性為載體，由單純的“教教材”,，轉(zhuǎn)向“用教材教”,，由單一的基礎(chǔ)知識教學，轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練,，最后實現(xiàn)提高學生語文能力,，提升學生生命素質(zhì)的目標。

我們的目標是：緊扣語文教學的核心要素,，直奔工具性目標,。把“掌握字詞、錘煉語言,、培養(yǎng)思維,、學會寫作”確定為今后語文教學要遵循的總目標，讓孩子通過學習語文真正在字詞上有所得,，在語言上有所得,，在思維上有所得，在寫作上有所得,，而且最后的落腳點就是學會寫作,。從教師備課，到預(yù)設(shè)學案,，到選擇教法,、學法，到確定課型,，直至確定課堂教學內(nèi)容體裁,，都要以此為依據(jù)和標尺，所有的教學活動都要有利于這個目標的實現(xiàn),。各年段都要有落腳點,，都要有具體落實的目標和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃,。

3.確定語文課型,，落實教學總體目標。根據(jù)各年段,、各班級的具體學情,，確定字詞課、語言課、思維課,、寫作課四種基本課型,，并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型,，要根據(jù)課型確定學習內(nèi)容,，選擇具體目標。

語文教學計劃初中七年級篇六

《課程方案（實驗）》指出：“學校應(yīng)建立以校為本的教學研究制度,，鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展教學研究,，重視不同學科教師的交流與研討，建設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實施新課程的環(huán)境,，使新課程的實施過程真正成為教師專業(yè)成長的過程,。”我校將以普通初中新課程實施為契機,，扎實有效地推行校本研訓(xùn)制度,，把學校建構(gòu)成學習型組織，促進教師專業(yè)化成長,，走內(nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展的道路,，建設(shè)新的校園文化。

1,、鞏固教師愛崗敬業(yè),、熱愛學生的高尚情操，形成良好的師德修養(yǎng),。

2,、養(yǎng)成嚴謹治學的工作作風，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，拓展專業(yè)知識,、文化知識，形成合理的知識結(jié)構(gòu),，適應(yīng)普通初中新課程實施的.需要,。

3、團結(jié)協(xié)作,，在交流和分享中學習他人的長處,，產(chǎn)生新的思想，達到新的認識,，從而實現(xiàn)自我提高,。

4、牢固樹立終身學習的理念,，積極參加各級培訓(xùn),，不斷更新教育理念，掌握新的教學,、評價方法和新的教育技術(shù)手段,。

5、掌握普通初中新課程的課程體系,，理解并掌握新課程標準,，領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì)，增強實施新課程的自覺性和責任感,。

（一）校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：陳吳云副組長：林雪梅。

組員：姚蘭,、周文慧,、吉志高、王有文,、張少瓊,。

主要職責是：

1、負責校本研訓(xùn)工作的組織,、管理和實施,。

2、為校本研訓(xùn)提供課時,、場所,、設(shè)備、經(jīng)費等條件,；保障校本研訓(xùn)的正常開展,。

3、檢查校本研訓(xùn)的進度,，指導(dǎo)校本研訓(xùn)的實施,，保證校本研訓(xùn)的質(zhì)量。

1,、新的教育教學觀念和新的課程理念,。

2、新的教育教學方法和新的教育技術(shù)手段,。

3,、新課程涉及的專業(yè)知識(詩歌鑒賞、散文閱讀等）,。

4,、新的評價方法和新的管理制度。

1,、閱讀專業(yè)書籍,。

2、觀看視頻，閱讀課例,，教師同課異構(gòu)教學,，撰寫教學反思。

3,、觀摩實驗課（外校聽課）,，全體老師集中觀摩典型的實驗課，分小組討論,，主要采用平等互動參與式開展活動,，然后集中總結(jié)。

4,、短期培訓(xùn),，利用寒暑假或者晚上組織全體教師進行短期培訓(xùn)。

語文教學計劃初中七年級篇七

語文教學在初中教學中占有舉足輕重的作用,。初中語文教學除了在小學語文教學的基礎(chǔ)上對學生的語文學習興趣培養(yǎng)以外,還為高中語文學習方法的不斷完善提供有利基礎(chǔ),。本文是小編為大家整理的初中語文教學計劃，僅供參考,。

新的學期又開始了,，經(jīng)過了八年級上個學期的教育教學，無論從教材還是對學生的把握,，我自認為都有了一定的進步,，在新學期開始之際，為了更好的完成教育教學任務(wù),，特制定本學期的課程發(fā)展計劃如下,，本計劃包括五個方面：一是教材分析，二是學情分析,，三是教學目標和要求,，四是教學具體措施，五是教學進度安排,。

一,、教材分析。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的,。

第一單元,，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手,。第二單元,，主要由散文詩構(gòu)成,，這是學生接觸的第一個散文詩單元。第三單元,，是以人與自然為主題編寫的,，課文都是科學文藝作品，以不同題材,、不同角度,，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,。第四單元,，以民間文化為主題編寫。第五單元,、第六單元,，都是文言文單元，每單元,。教學時我會盡力做好以下兩點：(一)狠抓誦讀教學,，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣,。文言單元的背誦量相當大,，要求全文背誦。(二)倡導(dǎo)探究式的學習,，著力培養(yǎng)學生自主領(lǐng)悟的能力,。

二、學情分析,。

生仍然存在成績懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高，差生較多,，及格率,、優(yōu)秀率都偏低。

思想表現(xiàn)方面,，大部分學生的學習積極性一般,，處于朦朧狀態(tài)，有相當一部分學生的預(yù)習習慣尚未形成,，上課學生合作能力差,，發(fā)言不夠活躍。

學習心理方面,，34班,、43班，有部分學生學習目標明確,，認真勤奮,，他們的學習情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈,，能有秩序地安排自己的學習,，能夠及時與教師溝通交流,，調(diào)整自己的學習方法;有大半的學生屬于鞭策進步型,，學習自覺性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振,，課后很少復(fù)習功課,，需要老師的督促才會有所作為,。

三,、

教學目標,。

課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的"單元說明"中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標,。本學期教學的設(shè)計學習目標如下：

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2,、.熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，掌握常用的說明方法,，體會說明文準確、周密的語言,。

3,、.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

4,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語,。

更多學習---好資料,。

四、教學措施,。

1.根據(jù)語文學科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求,，使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。2.在語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,，能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中，指導(dǎo)學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導(dǎo)學生主動地獲取知識,，科學地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點,。5.實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。

6.引導(dǎo)鼓勵學生積極背誦文章,，曾經(jīng)有一位云師大附屬實驗中學的老師講過："語文,，在一定程度上還是需要死背，只有死去,，才能活來,。"經(jīng)過上學期與34、43兩個班學生的接觸,，我自己認為,，背誦依舊是非常重要的語文學習環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學生自主學習,，自我督促,，加強科代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。文言文背誦三遍以上,。我力爭以此方式幫助中下生提高學習興趣和成績,。

更多學習---好資料。

一,、指導(dǎo)思想,。

本學期繼續(xù)以學校教育教學工作計劃為依據(jù)，認真學習課改理論,，深入貫徹落實"和諧高效對話型課堂"教學研究,，更新教學觀念;落實自主探究合作的課堂教學模式，打造真實課堂,，提高課堂效益;打造和諧課堂,，提升課堂品質(zhì)。形成良好的語文學習氛圍,，為學生的終身,、全面發(fā)展而不斷努力。

二,、班級分析,。

初二的學生在聽、說,、讀,、寫四項基本技能方面還存在不足，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低,，程度也參差不齊,。初一學生基礎(chǔ)尤其差，要在下一階段著力進行基本功與能力拔高訓(xùn)練,。在閱讀能力方面：在理解文章,，分析內(nèi)容,，概括語言、表達方面都有待提高;在寫作方面,，文章無亮點,、主題不夠明確、語言不出彩,、形式無新意等問題還依然存在,，需要進一步加強讀寫指導(dǎo)與訓(xùn)練。

三,、教材分析,。

初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題,、名著導(dǎo)讀,。每單元含課文5——6篇，各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學習方法的短文,。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元,，1個文言文單元。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類,。每篇課文后的"研討與練習"與單元后"綜合學習.寫作.口語交際"設(shè)計相關(guān)的題目,，幫助學生理解單元主題,，提高自主獨立學習的能力,，并從中提煉寫作題材，進行相應(yīng)的寫作訓(xùn)練,。

四,、本學期教學的主要目的要求。

這是初中四年的最終目標,，本學期要在上學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)為學生打好基礎(chǔ),。

在知識方面，要使學生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)知識,，詩歌、散文與小說等文體知識,，熟練掌握課文中生字,、詞的音形義。

教學中進一步指導(dǎo)學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。要使學生能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解各種體裁文章的基本寫法,，具有一定的語言感受能力，掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，具有較強的口頭表達能力,，說話簡明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，疏通文意,，背誦基本篇目。

在人文素質(zhì)方面,，初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,。

五,、教學措施。

根據(jù)學生的實際情況,，本學期主要采用以下措施：

1,、注重"先學后講，多方互動",。主要是注意學生學習的自主,、互助、合作,、探究,。

2、依據(jù)學生的情況,，逐步激勵學生對語文學習產(chǎn)生興趣,。注重培養(yǎng)學生主動自覺的學習習慣和積極動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練,，把課堂教給學生,，讓他們有時間和空間自主學習。

更多學習---好資料,。

3,、重視課堂教學質(zhì)量，每堂課注重當堂的學習效果，突出重點難點.務(wù)必要求學生掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識,，隨堂檢測學生的學習效果,。

4、有意識培養(yǎng)學生讀寫的基本能力,。重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，增加學生應(yīng)用的機會。注重寫作教學與閱讀教學相結(jié)合,。

5,、根據(jù)每個學生的具體情況，提出明確的學習目標,，并督促學生為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習,。建立學生語文學習檔案，記錄學生的階段學習情況,，以便有的放矢幫助學生,。

六、教學重,、難點,。

重點：精讀課文(包括文言文)是全書的重點，也是教材的主體,，因此教學過程中要注意以下幾點：

1,、突出重點項目的訓(xùn)練。

2,、繼續(xù)重視詞,、句、段的訓(xùn)練,。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4,、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

難點：積累,、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,，包括讀讀寫寫、閱讀,、口語交際或?qū)嵺`活動,、習作共四項。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作，要常抓不懈,，逐步提高,。

更多學習---好資料。

七,、全冊課時安排：

名著閱讀(4課時),。

課外古詩詞背誦(下)(4課時)。

第二十周：期末檢測,。

一,、教材分析。

本冊書共有6個單元(主題),，每個單元包括課文,、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系,，注重教材的實踐性,，自始至終把語文學習置于實踐活動之中，突出教材的綜合性,，減少頭緒,，突出重點，閱讀,、寫作,，口語交際，綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起。

各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力,、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

二,、學生情況分析。

更多學習---好資料,。

思想狀況方面：絕大部分學生的學習積極性一般,，學習習慣也比較差,，仍有相當一部分學生的預(yù)習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差,，不能夠積極回答問題,。但也有少數(shù)學生情況較好。

學習心理方面：只有極少的學生有明確的學習目標,，比較認真刻苦,，學習情緒比較穩(wěn)定，也能堅持不懈,，能井然有序地安排自己的學習,，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通,，有l(wèi)/2的學生屬于鞭策進步型,，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足,，課堂喜歡享受歡樂,，他們希望有好的成績，但好逸惡勞,，怕吃苦受罪,，不愿付出勞動，上課時而認真時而精神不振,，回家很少復(fù)習功課,，需要老師的督促才會有所作為;尚有十幾個學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差,，或?qū)W習毫無興趣,，其中少數(shù)同學需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗,。

1、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。

2、學習本冊書上的課文,，完成本學期的教學任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5,、閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量。

更多學習---好資料,。

6,、指導(dǎo)學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育、環(huán)保教育和道德教育,。

四,、教學措施。

第一,、教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機結(jié)合,，并在教學中滲透環(huán)保意識。

第二,、教學內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)學生學習課文的濃厚興趣，拓展學生的視野,，加深對課文的理解,。

第三、教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體,。

第四、教學過程的活動性,。積極探索新模式,，盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動,，讓學生讀一讀,、寫一寫、說一說......通過學生自主的學習活動,，讓學生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

第五,、教學手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生認知過程,，促進了認知的深化。

第六,、教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運;用自主、合作,、探究等靈活多樣的學習方式,。

更多學習---好資料。

第七,、教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

五,、教學進度表。

周次內(nèi)容,。

第一周1-3課+作文+基訓(xùn),。

第二周4-5課+綜合性學習1+基訓(xùn)+第一單元測試第三周6-8課+作文+基訓(xùn)。

第八周期中考試,。

更多學習---好資料,。

第十五周第4-6單元復(fù)習+模擬測試,。

第十六周第1-6單元分類復(fù)習,。

第十七周第1-6單元分類復(fù)習,。

計劃趕不上變化，我會在自己的實際教學過程中適時地根據(jù)情況進行教學計劃的改變,，以達到教學目標的完成,。

更多。

語文教學計劃初中七年級篇八

本學期全面實施縣教研室計劃,，學校繼續(xù)深化課程改革,，教學部全面實施分層教學及實施方案和實施細則。重點闡述了如何在分層教學環(huán)境下開展語文課堂,，導(dǎo)學案的準備與實施,，分層教學，導(dǎo)學案的應(yīng)用與“16”教學模式的整合,，并從導(dǎo)學案的準備,、復(fù)習、應(yīng)用與反思,，結(jié)合分層教學的實施等方面努力完善導(dǎo)學案,。本文結(jié)合我校的實際教學情況，著重探討了“16”教學模式下語文教學與導(dǎo)學案的有機結(jié)合,，以提高課堂效果,；積極開展學生課外閱讀和指導(dǎo)，積極開展各種課外活動,，努力提高學生學習興趣,，豐富學生生活，提高學生學術(shù)水平,。

這學期的工作重點是：如何在分層教學環(huán)境下開展語文課堂,，導(dǎo)學案的準備與實施，分層教學,，導(dǎo)學案的應(yīng)用,，以及“16”教學模式的整合。利用公開課,、研討班,、專題討論等形式研究導(dǎo)師制的編制和應(yīng)用細節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，改進問題，提高導(dǎo)師制的使用效率,。積極組織和參與姐妹學校之間的區(qū)域合作,，向優(yōu)秀教師和其他學校學習先進的教學經(jīng)驗,，提高我們的課程改革理念、能力和步伐,。

繼續(xù)組織本教研組教師積極學習新語文標準,，深刻理解新標準的精神實質(zhì)，學習指導(dǎo)案例編制和使用的先進經(jīng)驗,，提高教師對指導(dǎo)案例的理解和應(yīng)用水平,。結(jié)合其他學校的經(jīng)驗和我校的實際，做好語文學困生轉(zhuǎn)化的研究和實施工作,，努力提高我校的語文成績,。

3.具體措施積極學習研究分層教學和導(dǎo)學案的理論知識和實施經(jīng)驗，探索分層教學模式,，研究導(dǎo)學案的應(yīng)用,，進一步推進我校課堂教學改革。

2.加強新課程標準的學習,。

根據(jù)教育部新課程改革的精神指示,，以學校教研室、教學部,、名師室工作計劃為基礎(chǔ),，以“理清教學評價核心問題的文化”為校本研究主題，結(jié)合我校語文發(fā)展的實際情況,，進一步完善常規(guī)管理,，深化課堂教學改革，深入開展課堂教學研究,，努力探索科學有效的教學方法,，提高我校語文教育教學質(zhì)量，提高學生的綜合語文素質(zhì),。

1.切實落實學校教育教學管理規(guī)章制度,，努力營造良好的語言群體教育教學氛圍，促進學校語言群體進一步發(fā)展,。

2.以《新課程標準》為導(dǎo)向,，以校本教研公開課為載體，加強各備課組的集體備課,，加大教研組的講課力度,，促進教師嚴格自律，不斷改進,，不斷提高教學質(zhì)量,。

3.在高一高二組織現(xiàn)場作文比賽等語文學習活動，進一步豐富學校的語文學習氛圍。

1.實施課堂教學常規(guī),，提高課堂教學效率,。

把課堂教學作為有效教學的主陣地，堅持以“核心問題教學”設(shè)計課堂教學,，從課堂上要求效率和質(zhì)量,。注重因材施教，充分發(fā)揮學生個性,，引導(dǎo)學生不斷增強自主學習能力,，努力在單位時間內(nèi)進一步提高課堂教學的有效性。

2.實行教學科研常規(guī),，要求教學科研質(zhì)量。

備考組每項活動都要有主題,、有針對性,、有中心發(fā)言人，發(fā)言人材料要上交,。各備考組地點：高一備考組在二樓語言1辦公室,；高二的備考小組在三樓高二的語言辦公室；高三備考組：三樓高三語言辦公室,。

加強教研組長和備課組長的責任感,，要求他們做好統(tǒng)籌規(guī)劃。教研組組長一學期至少聽20課時,，備課組長在組內(nèi)至少聽16課時,。

3.依托“兩課”教學研究，豐富和發(fā)展校本教研,。

校本教研公開課：做好兩個以“核心問題教學評價文化研究”為主題的`校本教研公開課的教學研究,，在選題、核心問題設(shè)置,、完成點測表,、講課演示、試講,、正式上課等各個環(huán)節(jié)進行縝密的思考和研究,。從而爭取在這個過程中提高上課老師和聽課的水平。

成都市繼續(xù)教育優(yōu)秀菜單課程：做好繼續(xù)教育三大優(yōu)秀菜單課程的教研工作,，努力讓全市語文教師有實際收獲,，從而擴大我校校本教研的影響力。

3.實施高考改革研究,，提高高三教學效果,。

2.課堂教學研究。深入課堂，及時調(diào)查,，重視正常的語文教學,，及時反思和總結(jié)，提高課堂教學效率,，提高教育教學質(zhì)量,。

3.教研改革。認真開展省級研究,，提高教師個人培訓(xùn)能力,，促進學校語文教學快速發(fā)展。

(一),、加強常規(guī)教學過程管理,，提高教學質(zhì)量。

1.組織這批教師深入解讀新課程標準,、新課程教學方法,、新課程教學設(shè)計相關(guān)理論專著，強化理論與實踐并重的理念,，促進教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變,。

2.加強課堂教學的管理和研究，以課堂為主體,，合理,、科學、有效地開展課堂教學,，從課堂上要求質(zhì)量和有效性,，提高課堂單位時間的利用率。

3.繼續(xù)實行集體備課制度,。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)與合作,，共享資源，相互學習,，共同成長,。備課組長根據(jù)教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主要備課組長，主要備課人應(yīng)提出備課內(nèi)容的重點難點分析,、教學方法的組織和學習方法的指導(dǎo),、本單位的測試、評價和分析方案,。備課組的活動中要加強語文實踐的學習,，做到必不可少，切實可行,，不做無效作業(yè),。各班作業(yè)盡量統(tǒng)一，便于評價和集體調(diào)查。

4.規(guī)范日常教學常規(guī),，認真落實各個教學環(huán)節(jié),。備課要適應(yīng)新要求新形式。不僅教學過程設(shè)計理念,、教學手段和方法要新,，教學目標也要新，教學后的反思不能走過場,。按時參加評課活動,，認真做好筆記，做好對評課的反思,。

5.繼續(xù)開展“傳幫結(jié)對進行工作”,。一是組織這一批教師學習和掌握多媒體技術(shù)，以遠程教育和網(wǎng)絡(luò)教研為平臺,，鞏固教師的基本教學技能,，促進自身成長。第二,，青年教師的成長，教師要深入課堂,，具體指導(dǎo),，有針對性和實效性。

6.服從學校教務(wù)處的要求,，做好教學的日常檢查,，努力做好記錄、總結(jié)和改進,。

7.配合政治課堂做好“讀經(jīng)啟迪人生”的校園學術(shù)活動,。充分利用學校的閱讀資源，組織學生閱讀好書,。各年級都要組織“一起讀好書”活動,，要求每個學生讀一本名著，這學期選一本或兩本好書,。教師加強檢查和監(jiān)督,。

(二)加強科研管理，提高培訓(xùn)能力,。

組織老師認真上公開課,、研究班、示范班,。教研組各成員要緊密結(jié)合對課題的研究,，并根據(jù)自己的需要，確定學習重點，注重學習方法,，提高學習效率,，努力做到：自覺學習理論，深入學習探索,，認真總結(jié)經(jīng)驗,，積極寫論文，圍繞課題實施一次課例分析,。

4.具體工作要求,。

1.強調(diào)常規(guī)教學。

備課,。

按照學校要求編寫手寫教案,，需要完整規(guī)范的教學反思，需要對一篇課文或一個教學內(nèi)容進行反思,，不走形式,，不走過場，真正達到不斷提高教學水平的目的,。每月查看一次公告,。

工作。

每天都要有作業(yè),，作業(yè)的內(nèi)容要精心挑選,。

第五，做好初三,、初三畢業(yè)班的復(fù)習和指導(dǎo)工作,。

語文教學計劃初中七年級篇九

一、指導(dǎo)思想：在新的學年里,，中學語文教學工作將以黨的教育方針為準繩,，以學習、貫徹《語文課程標準》為出發(fā)點,，堅持實施素質(zhì)教育,，推進教學研究和教學改革，進一步提高我校語文教學質(zhì)量,。

二,、教學目標。

深化初中語文教學改革,，圍繞語文課堂教學和課外讀書活動,，深入研究語文學習的規(guī)律，進一步規(guī)范語文教學行為,，形成“初中語文高效課堂教學模式”,，提高課堂教學效率,，真正實現(xiàn)語文學習目標、語文學習方法,、語文學習過程和語文課堂學習結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變,，全面提高我校初中語文教學質(zhì)量。

三,、教學內(nèi)容七年級上冊課文,。

第一單元（親近文學）。

一《為你打開一扇門》二《繁星》三《冰心詩三首》（成功的花,、嫩綠的芽兒,、青年人）四《安恩與奶牛》五《古代寓言二則》（鄭人買履,、刻舟求劍）誦讀欣賞《古代詩詞三首》（次北固山下,、赤壁、浣溪沙）《泰戈爾詩三首》（金色花,、告別,、榕樹）寫作：有感而發(fā)語文實踐活動：我愛文學第二單元（金色年華）。

名著推薦與閱讀《湯姆·索亞歷險記》第三單元（民俗風情）,。

十《社戲》十一《端午日》十二《本命年的回想》十三《中秋詠月詩三首》（十五夜望月,、水調(diào)歌頭.明月幾時有、我有思念是圓的）誦讀欣賞《對聯(lián)六副》寫作：從生活中找“米”語文實踐活動：走進圖書館第四單元（多彩四季）,。

第五單元（關(guān)注科學）十八《斜塔上的實驗》十九《事物的正確答案不止一個》二十《宇宙里有些什么》二十一《夢溪筆談二則》（以蟲治蟲,、梵天寺木塔）誦讀欣賞《論語八則》寫作：簡單地說明小制作語文實踐活動：模擬科技新聞發(fā)布會專題：《狼》第六單元（奇思妙想）。

七年級下冊課文,。

第一單元（人物風采）。

一《童年的朋友》二《一面》三《我的老師》四《展示華夏文化的魅力》五《趙普》誦讀欣賞：古詩二首（題破山寺后禪院,、登岳陽樓）,、周總理，你在哪里寫作：觀察人物特點,，寫出人物個性口語交際：做一回記者第二單元（童年趣事）,。

六《從百草園到三味書屋》七《月跡》八《三顆枸杞豆》九《我們家的男子漢》。

十《柳葉兒》誦讀欣賞：兩小兒辯日,、黃紗巾寫作：記事寫人線索清楚口語交際：勸告第三單元（建筑藝術(shù)）,。

十一《人民英雄永垂不朽》十二《巍巍中山陵》十三《凡爾塞宮》十四短文兩篇（《黃鶴樓》《于園》）。

誦讀欣賞：文筆精華,。

（二）（天壇,、古羅馬斗技場、昆明花街,、蘇州小巷）寫作：觀察和描寫事物特點口語交際：話須形象動人第四單元（動物世界）,。

十五《松鼠》十六《松樹金龜子》十七《國寶—大熊貓》十八《黔之驢》誦讀欣賞：古詩三首（蟬,、孤雁、鷓鴣）寫作：抓住特點介紹動物語文實踐活動：保護野生動物的一次活動名著推薦與閱讀：《西游記》第五單元（信息傳播）,。

第一單元（長征組歌）,。

一《七律長征》二《長征組歌兩首——四渡赤水出奇兵、過雪山草地》三《老山界》四《草》五《節(jié)選》（劇本）誦讀欣賞《詩人領(lǐng)袖》寫作：寫清楚一件事和起因經(jīng)過和結(jié)果口語交際：當一次主持人第二單元（愛國情懷）,。

六《棗核》七《最后一課》八《始終眷戀著祖國》九《古詩四首》（春望,、泊秦淮、十一月四日風雨大作,、過零丁洋）十《晏子使楚》誦讀欣賞《革命烈士詩二首》（把牢底坐穿,、花）寫作：有詳有略，詳略得當語文實踐活動：開展一次愛國主義教育活動專題：長城第三單元（至愛親情）,。

第四單元（江山多嬌）,。

口語交際：假如我是導(dǎo)游名著推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》第五單元（人與環(huán)境）。

（三）（大地上的事情）寫作：記敘中結(jié)合抒情與議論,、修改文章專題訓(xùn)練語文實踐活動：一次有意義的集體視聽活動第六單元（高新科技）,。

二十六《從小就要愛科學》二十七《在太空中理家》二十八《奇妙的克隆》。

第一單元（借物抒懷）,。

一《海燕》二《白楊禮贊》三《石榴》四《馬說》五《紫藤蘿瀑布》誦讀欣賞：文筆精華,。

（四）（楊柳）。

寫作：運用聯(lián)想,，豐富寫作內(nèi)容口語交際：清楚連貫地表達思想觀點,，不離話題專題：鳥第二單元（道德修養(yǎng)）。

六《紀念白求恩》七《敬業(yè)與樂業(yè)》八《多一些寬容》九《人的高貴在于靈魂》十《陋室銘》誦讀欣賞《詩詞曲三首》（宣州謝眺樓餞別校書叔云,、漁家傲,、天凈沙·秋思）寫作：寫簡單的議論文口語交際：聽出討論的焦點，有針對性地發(fā)表意見第三單元（事理說明）,。

十一《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》十二《我們的知識是有限的》十三短文兩篇（《活板》《核舟記》）十四《叫三聲夸克》十五《花兒為什么這樣紅》誦讀欣賞《山市》寫作：寫簡單的說明文語文實踐活動：如果我主辦?？谒膯卧ㄐ≌f之林）。

（五）（一雙明亮的眼睛）寫作：寫人記事突出中心語文實踐活動：市場新商品調(diào)查名著推薦與閱讀：《水滸傳》第五單元（人生體驗）,。

二十一《錯過》二十二《散步》二十三《送東陽馬生序》二十四《我驕傲,，我是一棵樹》二十五《有的人》誦讀欣賞《古詩二首（酬樂天揚州初逢席上見贈、無題）寫作：從生活中提取有價值的寫作素材,、修改文章專題訓(xùn)練語文實踐活動：社會熱點問題研討會專題：葉第六單元（精彩演講）,。

口語交際：師生自行設(shè)計。

九年級上冊課文,。

第一單元（學會讀書一：吟哦諷誦而后得之）,。

文筆精華。

（六）《溫泉》（碧野）（節(jié)選自《山泉水暖》）專題“氣象物候”

第二單元（學會讀書二：品味·感悟·欣賞）,。

5,、故鄉(xiāng)（魯迅）,。

6、我的叔叔于勒（莫泊桑）,。

7,、在烈日和暴雨下（老舍）。

8,、多收了三五斗（葉圣陶）綜合學習與探究誦讀欣賞,。

《詩經(jīng)》二首。

《關(guān)雎》《蒹葭》名著推薦與閱讀,。

《格列佛游記》,。

第三單元（學會讀書三：學學牛吃草）。

《得道多助,，失道寡助》第四單元（閱讀有獨特的感受）,。

13.散文家談散文關(guān)于散文《白鷺》——曉雪。

附：白鷺——郭沫若14.小說家談小說簡單的故事,。

精致的情節(jié)——茅盾,。

附：百合花——茹志鵑。

15.詩人談詩,。

寧靜而深沉的意境——曾卓,。

附：一個深夜的記憶——魯藜綜合學習與探究誦讀欣賞。

鄉(xiāng)愁（余光中）修改文章專題訓(xùn)練——結(jié)構(gòu)的調(diào)整第五單元（學會讀書五：借助注釋學文言）,。

詞二首,。

相見歡（李煜）。

浣溪沙（晏殊）,。

第六單元（學會讀書六：讀書動筆）（自由讀寫單元）,。

綠（艾青）古代詩詞二首。

龜雖壽（曹操）,。

白雪歌送武判官歸京（岑參）專題“廣告多棱鏡”九年級下冊課文,。

第一單元（學會讀書七：比較與辨微）。

（七）（莎劇獨白兩則）古詩三首（飲酒,、行路難、游山西村）第二單元（學會讀書八：迅速捕捉閱讀信息）,。

（八）（老人與海）專題：系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法第三單元（學會讀書九：疑為學之始）,。

（九）（往事之七）。

第四單元（學會讀書十：知人論世讀經(jīng)典）,。

密州出獵,、山坡羊。

潼關(guān)懷古）修改文章專題訓(xùn)練名著推薦與閱讀：《朝花夕拾》,。

第五單元（學會讀書十一：橫看成嶺側(cè)成峰）,。

四,、教學措施。

1,、在教學中,，改變教師主講，力求精講,，多讓學生動手,、動口、動腦,，多給他們一些自由發(fā)展的空間,，加強預(yù)習和復(fù)習，讓他們多讀,，適當?shù)剌o之電教手段,，努力減輕學生的負擔，注重學生的培優(yōu)輔差工作,，爭取能有一個新的起色,。

2、每大周至少一次集體教研會,，有中心發(fā)言人,；信息化、現(xiàn)代化教學手段運用探討,。

3,、研究教法，大力推進“關(guān)注課堂,，聚焦課堂,，進行有效教與學”活動的開展與研究，注重高效教學,。

4,、抓好晨讀：

（1）目標明確，早讀前板書在黑板上,；

（2）書聲朗朗,，關(guān)注全體同學參與朗讀的程度；（3）注重檢查,，切實將積累工作落到實處,。

一、初二爭取使用常態(tài)化,，初三年級適時使用,。

（3）語文課堂注重學生學習能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學生多體驗,、交流,、表達讀書的感受,，“讀書——思考——表達”應(yīng)成為課堂不可缺少的組成部分。

6,、閱讀要目標明確：初一年級,，多讀好書，報紙,、雜志,，拓展學生視野，利于學生心靈的成長,；初二年級,，有計劃安排閱讀與名著訓(xùn)練；初三年級,，安排專項復(fù)習提高,。

（初。

一,、初二為閱讀的黃金時期,，充分把握，科學引導(dǎo),，“讀——感——寫”結(jié)合,，提高學生的名著積累與賞析水平）。

7,、作業(yè)量適中：

8,、活動多樣，激發(fā)興趣：

開展字詞,、名句,、文常、征文,、詩歌朗誦,、課本劇表演等競賽活動，提升學生語文學習的興趣,，豐富積累和生活,。

9月1日—9月18日第一單元。

9月1日—9月18日第六單元,。

9月1日—9月18日第六單元,。

9月21日—10月9日第二單元。

9月21日—10月9日第一單元,。

9月21日—10月9日第一單元。

10月12日—10月28日第三單元,。

10月12日—10月28日第二單元,。

10月12日—10月23日第二單元,。

10月29日—11月13日期中水平測試復(fù)習

10月29日—11月13日期中水平測試復(fù)習10月26日—11月6日第三單元

11月16日—12月2日第四單元。

11月16日—12月2日第三單元,。

11月9日—11月20日期中測試

12月3日—12月18日第五單元,。

12月3日—12月18日第四單元。

11月23日—12月4日第四單元,。

12月21日—1月1日第六單元,。

12月21日—1月1日第五單元。

12月7日—12月18日第五單元,。

3月1日—3月8日第一單元,。

3月1日—3月8日第六單元。

3月1日—3月8日第五六單元,。

3月9日—3月30日第二單元,。

3月9日—3月30日第一單元。

3月9日—3月30日第一二單元,。

4月1日—4月17日第三單元,。

4月1日—4月17日第二單元。

4月1日—4月17日第三四單元,。

5月5日—5月17日第四單元,。

5月5日—5月17日第三單元。

5月5日—5月17日市一模,。

5月18日—6月2日第五單元,。

5月18日—6月2日第四單元。

5月18日—6月2日市二模,。

6月3日—6月17日第六單元,。

6月3日—6月17日第五單元。

6月3日—6月17日市三模,。

6月18日—6月30日期末水平測試復(fù)習6月18日—6月30日期末水平測試復(fù)習

語文教學計劃初中七年級篇十

本學期全面實施縣教研室計劃,，學校繼續(xù)深化課程改革，教學部全面實施分層教學及實施方案和實施細則,。重點闡述了如何在分層教學環(huán)境下開展語文課堂,，導(dǎo)學案的準備與實施，分層教學,，導(dǎo)學案的應(yīng)用與“16”教學模式的整合,，并從導(dǎo)學案的準備、復(fù)習,、應(yīng)用與反思,，結(jié)合分層教學的實施等方面努力完善導(dǎo)學案。本文結(jié)合我校的實際教學情況，著重探討了“16”教學模式下語文教學與導(dǎo)學案的有機結(jié)合,，以提高課堂效果,；積極開展學生課外閱讀和指導(dǎo)，積極開展各種課外活動,，努力提高學生學習興趣,，豐富學生生活，提高學生學術(shù)水平,。

這學期的工作重點是：如何在分層教學環(huán)境下開展語文課堂,，導(dǎo)學案的準備與實施，分層教學,，導(dǎo)學案的應(yīng)用,，以及“16”教學模式的整合。利用公開課,、研討班,、專題討論等形式研究導(dǎo)師制的編制和應(yīng)用細節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，改進問題，提高導(dǎo)師制的使用效率,。積極組織和參與姐妹學校之間的區(qū)域合作,，向優(yōu)秀教師和其他學校學習先進的教學經(jīng)驗，提高我們的課程改革理念,、能力和步伐,。

繼續(xù)組織本教研組教師積極學習新語文標準，深刻理解新標準的精神實質(zhì),，學習指導(dǎo)案例編制和使用的先進經(jīng)驗,，提高教師對指導(dǎo)案例的理解和應(yīng)用水平。結(jié)合其他學校的經(jīng)驗和我校的實際,，做好語文學困生轉(zhuǎn)化的研究和實施工作,，努力提高我校的語文成績。

3.具體措施積極學習研究分層教學和導(dǎo)學案的理論知識和實施經(jīng)驗,，探索分層教學模式,，研究導(dǎo)學案的應(yīng)用，進一步推進我校課堂教學改革,。

2.加強新課程標準的學習,。

根據(jù)教育部新課程改革的精神指示，以學校教研室,、教學部,、名師室工作計劃為基礎(chǔ),，以“理清教學評價核心問題的文化”為校本研究主題，結(jié)合我校語文發(fā)展的實際情況,，進一步完善常規(guī)管理,，深化課堂教學改革，深入開展課堂教學研究,，努力探索科學有效的教學方法，提高我校語文教育教學質(zhì)量,，提高學生的綜合語文素質(zhì),。

1.切實落實學校教育教學管理規(guī)章制度，努力營造良好的.語言群體教育教學氛圍,，促進學校語言群體進一步發(fā)展,。

2.以《新課程標準》為導(dǎo)向，以校本教研公開課為載體,，加強各備課組的集體備課,，加大教研組的講課力度，促進教師嚴格自律,，不斷改進,，不斷提高教學質(zhì)量。

3.在高一高二組織現(xiàn)場作文比賽等語文學習活動,，進一步豐富學校的語文學習氛圍,。

1.實施課堂教學常規(guī)，提高課堂教學效率,。

把課堂教學作為有效教學的主陣地,，堅持以“核心問題教學”設(shè)計課堂教學，從課堂上要求效率和質(zhì)量,。注重因材施教,，充分發(fā)揮學生個性，引導(dǎo)學生不斷增強自主學習能力,，努力在單位時間內(nèi)進一步提高課堂教學的有效性,。

2.實行教學科研常規(guī)，要求教學科研質(zhì)量,。

備考組每項活動都要有主題,、有針對性、有中心發(fā)言人,，發(fā)言人材料要上交,。各備考組地點：高一備考組在二樓語言1辦公室；高二的備考小組在三樓高二的語言辦公室,；高三備考組：三樓高三語言辦公室,。

加強教研組長和備課組長的責任感，要求他們做好統(tǒng)籌規(guī)劃。教研組組長一學期至少聽20課時,，備課組長在組內(nèi)至少聽16課時,。

3.依托“兩課”教學研究，豐富和發(fā)展校本教研,。

校本教研公開課：做好兩個以“核心問題教學評價文化研究”為主題的校本教研公開課的教學研究,，在選題、核心問題設(shè)置,、完成點測表,、講課演示、試講,、正式上課等各個環(huán)節(jié)進行縝密的思考和研究,。從而爭取在這個過程中提高上課老師和聽課的水平。

成都市繼續(xù)教育優(yōu)秀菜單課程：做好繼續(xù)教育三大優(yōu)秀菜單課程的教研工作,，努力讓全市語文教師有實際收獲,，從而擴大我校校本教研的影響力。

3.實施高考改革研究,，提高高三教學效果,。

2.課堂教學研究。深入課堂,，及時調(diào)查,，重視正常的語文教學，及時反思和總結(jié),，提高課堂教學效率,，提高教育教學質(zhì)量。

3.教研改革,。認真開展省級研究,，提高教師個人培訓(xùn)能力，促進學校語文教學快速發(fā)展,。

(一),、加強常規(guī)教學過程管理，提高教學質(zhì)量,。

1.組織這批教師深入解讀新課程標準,、新課程教學方法、新課程教學設(shè)計相關(guān)理論專著,，強化理論與實踐并重的理念,，促進教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。

2.加強課堂教學的管理和研究,，以課堂為主體,，合理,、科學、有效地開展課堂教學,，從課堂上要求質(zhì)量和有效性,，提高課堂單位時間的利用率。

3.繼續(xù)實行集體備課制度,。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)與合作,，共享資源，相互學習,，共同成長,。備課組長根據(jù)教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主要備課組長，主要備課人應(yīng)提出備課內(nèi)容的重點難點分析,、教學方法的組織和學習方法的指導(dǎo)、本單位的測試,、評價和分析方案,。備課組的活動中要加強語文實踐的學習，做到必不可少,，切實可行,，不做無效作業(yè)。各班作業(yè)盡量統(tǒng)一,，便于評價和集體調(diào)查,。

4.規(guī)范日常教學常規(guī)，認真落實各個教學環(huán)節(jié),。備課要適應(yīng)新要求新形式,。不僅教學過程設(shè)計理念、教學手段和方法要新,，教學目標也要新,，教學后的反思不能走過場。按時參加評課活動,，認真做好筆記,，做好對評課的反思。

5.繼續(xù)開展“傳幫結(jié)對進行工作”,。一是組織這一批教師學習和掌握多媒體技術(shù),，以遠程教育和網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，鞏固教師的基本教學技能,，促進自身成長,。第二，青年教師的成長,，教師要深入課堂,，具體指導(dǎo),，有針對性和實效性。

6.服從學校教務(wù)處的要求,，做好教學的日常檢查,，努力做好記錄、總結(jié)和改進,。

7.配合政治課堂做好“讀經(jīng)啟迪人生”的校園學術(shù)活動,。充分利用學校的閱讀資源，組織學生閱讀好書,。各年級都要組織“一起讀好書”活動,，要求每個學生讀一本名著，這學期選一本或兩本好書,。教師加強檢查和監(jiān)督,。

(二)加強科研管理，提高培訓(xùn)能力,。

組織老師認真上公開課,、研究班、示范班,。教研組各成員要緊密結(jié)合對課題的研究,，并根據(jù)自己的需要，確定學習重點,，注重學習方法,，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論,，深入學習探索,，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極寫論文,，圍繞課題實施一次課例分析,。

4.具體工作要求。

1.強調(diào)常規(guī)教學,。

備課,。

按照學校要求編寫手寫教案，需要完整規(guī)范的教學反思,，需要對一篇課文或一個教學內(nèi)容進行反思,，不走形式，不走過場,，真正達到不斷提高教學水平的目的,。每月查看一次公告。

工作,。

每天都要有作業(yè),，作業(yè)的內(nèi)容要精心挑選,。

第五，做好初三,、初三畢業(yè)班的復(fù)習和指導(dǎo)工作,。

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語文教學計劃初中七年級篇十一

1,、時間方面：初三教學時間短，上學期要盡量結(jié)束一學年(上下兩冊)的新課任務(wù),。從多年經(jīng)驗看,，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視,。

2,、學生方面：我所擔任的___班，由于是重新分班,，兩個班的整體水平很差,，基礎(chǔ)也存在嚴重問題。語文視野狹窄,，思想膚淺，思維單一,，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力,、文字組織和表達能力、寫作能力不強;語文習慣較差,，讀書缺乏耐心,，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范;語文學習態(tài)度不正確,，不想學,、厭學等等。

3,、教材分析：人教版語文九年級上冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元,，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,，它們構(gòu)成了“學會讀書”系列，引導(dǎo)學生學會學習,，并逐步養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀欣賞三部分,。

二,、教材分析,。

本冊共有25篇課文，內(nèi)容豐富,，時代感強,。在語言訓(xùn)練上，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點的循環(huán)往復(fù),、螺旋式上升。教材將課文分為六組,，每組約4篇課文,。在每組課文前設(shè)“導(dǎo)讀”，在每篇精讀課文后設(shè)“思考·練習”,，略讀課文前設(shè)“閱讀提示”,，在每組課文后設(shè)“積累·運用”。

全冊教材按“人與自然”,、“人與社會”,、“人與自我”的新課程理念選取教學內(nèi)容，突出教學的人文性,、多樣性,、探究性、開放性,，重視語文素養(yǎng)的全面提高,，注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力,。全冊內(nèi)容分為六個板塊：閱讀，寫作,，口語交際,，綜合性學習，課外古詩詞背誦,，名著導(dǎo)讀,，附錄等，分為六個單元,，每個單元一個主題,。

第一單元：“詩海徜徉”。五首詩內(nèi)容豐富,，手法多樣,，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學時重在引導(dǎo)想象,、聯(lián)想,，感受詩歌的形象和意象，理解詩歌,，讓學生熟讀至誦,，體會詩歌的語言美、情感美,、意境美和韻律美,。

第二單元：“思想風采”。課文哲理性較強,，注重從多方面給學生以人生的啟示;注重引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀和價值觀;特點：演講口語性較強,。

第三單元：“少年生活”。小說,，抓住要素,，揣摩語言，不斷提高,。

第四單元：“求知與讀書”,。議論文，了解議論文的基本知識,，閱讀課文,，形成個性認識;注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資料,，指導(dǎo)學生寫作,。

第五單元：古代白話小說。注意人物性格,、情節(jié)，了解中國小說的特點,，正確理解古人,，注意古代白話小說的語言。

第六單元：史傳,。了解歷史,，理解人物;結(jié)合歷史，進行跨學科學習,，提高語文能力;辯證認識古代社會和人物;注重文言文的教學和詞句的積累,，重視誦讀。

三,、具體措施,。

1、認真落實“小組合作學習”的教學形式,，繼續(xù)深化“高效課堂”教學模式,。

2,、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

3、語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

4、根據(jù)學生思維能力的發(fā)展,，指導(dǎo)學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

5,、在教學過程中應(yīng)突出學生的實踐活動,，指導(dǎo)學生主動地獲取知識，科學地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。精心備課，尤其要備好學生,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。

6、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

7、作文教學,，貼近生活實際,，富有生活氣息，把握中考方向,，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

8,、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

9、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習,、自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免欠交作業(yè)。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點,。

語文教學計劃初中七年級篇十二

本學期初中語文教研總體目標：強化語文的人文性,、實踐性,、實用性,，提高學生的語文素養(yǎng)。實施內(nèi)容包括：

(一)完善教科研制度,，規(guī)范教學科研,。

每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有計劃，有準備,，主題鮮明,，內(nèi)容豐富，讓每一次都能有所收獲,。保證教研組內(nèi)老師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課,、聽課任務(wù)，認真落實組內(nèi)教師的公開課,、研究課,、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量,，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

教者先說后講再反思,。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創(chuàng)新見解;反思再教設(shè)計,。要求筆記反思評價全部登載于個人教案后。

評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點,，找出執(zhí)教老師的一個不足之處,，提一條合理化建議。

(二)加強常規(guī)管理,，提升業(yè)務(wù)水平,。

1、組織本教研組教師學習常規(guī),，進一步深入解讀新課程標準,，新課程教學法、新課程教學設(shè)計相關(guān)理論專著,，加強理論與實踐并重的觀念,，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。組織全體老師認真學習教育理論,，學習研讀“名師課堂實錄”,，特別是要認真研究xx中學、xx中學,、xxx口中學等名校的具體做法,，并結(jié)合自己的特點，逐步形成獨具風格的課堂教學模式,，加快學校的課改教學,。

2、以課堂為主陣地,，合理,、科學,、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量,，要成效,，提高課堂單位時間的使用率。學生作業(yè)每個年級組要盡量一致,。背誦,、周記、摘抄筆記等各項作業(yè)可以采取多種檢查形式,，但一定要做到有布置就要有檢查,，有記載，把作業(yè)落到實處,。畢業(yè)班的老師要特別加強中考復(fù)習的研究和指導(dǎo),，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，為明年的中考能取得好成績奠定基礎(chǔ),。要盡可能地多開展學生活動,，多層次培養(yǎng)學生能力。每個教師每學期至少推薦五篇優(yōu)秀學生作品(讓學生制作成電子格式,，注明指導(dǎo)教師,，最好有點評)。搞好競賽輔導(dǎo),，積極組織參加縣市舉辦的各項活動,，爭取拿出好成績。

3,、實行集體備課制度,。認真開展好集體備課教學，同課頭的老師一定要群策群力,，想方設(shè)法備好每一節(jié)課,。備課要適應(yīng)課改的要求，理念要新穎,，方法要多樣,，教后反思不走過場。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,，資源共享,，互相學習，共同成長,。落實備課組每周一次的集體備課,。備課組長按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析,，教法的組織和學法的指導(dǎo),，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究,，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應(yīng)的習題,，要研究中考的`試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案,，集體備課做課后,，寫出相應(yīng)的分析反思，集中上交,。

4.繼續(xù)落實好“幫帶教學”,，組織本組教師學習掌握多媒體技術(shù)，以xx教育,、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺,，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長,。在教學的過程中要勤于思考,，善于總結(jié)，能找準突破口,，加強課題研究,，并要及時搜集、整理最新的教育教學理念,，定期進行討論學習,，還要善于捕捉教學靈感，寫出心得體會,，期末每個教師要寫出一篇較高質(zhì)量的教研論文,。

(三)落實教研職能，加強校本教研,。

1,、組織組內(nèi)教師認真參加各級種類業(yè)務(wù)學習與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)教學,，提高教研組的教科研能力,。組織全體老師認真學習教育理論，學習研讀“名師課堂實錄”,，特別是要認真研究洋思中學,、東廬中學、杜郎口中學等名校的具體做法,，并結(jié)合自己的特點,，逐步形成獨具風格的課堂教學模式，加快學校的課改教學,。

2,、組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動,。以組內(nèi)公開課為契機，展開聽課評課活動,，促進語文教研教學的開展,。聽課時要認真寫好聽課筆記，并積極做好評課教學,，達到相互學習,，互幫互助，提高自身課堂教學能力的目的,。結(jié)合本學期每位老師的教學隨堂公開課,，組織教學研討活動，圍繞相應(yīng)的課題,，組織相應(yīng)的公開課,、隨堂課，通過研討,、觀摩,、評議等形式，促本組教師共同提高,。

3,、積極參加區(qū)級教研室及學區(qū)組織的各類教研活動，掌握教學信息,，研究新教法,，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動,，力求出幾篇高質(zhì)量的論文,。

(四)進行課題研究，提高教研質(zhì)量,。

1,、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上,，一課多評,。倡導(dǎo)教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討,，通過研討反思,，提高教學水平。

2,、嘗試推行教科研教學的“四個一”,。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案，上好一堂優(yōu)質(zhì)課,，寫好一篇教學反思,，寫好一篇教學論文,。

3、抓好課題研討,，組織教師認真上好公開課,、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點,，講究學習方式,，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論,，深入研究探索,，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文,，使理論學習落到實處,，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。

語文教學計劃初中七年級篇十三

為了搞好本學期的語文教學,，提高語文教學成績,，特制訂教學計劃如下：

教材共有課文。精讀課文,，略讀課文,，選讀課文。

課文的編排,，圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的序,，注意訓(xùn)練的整合性，螺旋上升,，將課文分為8組,，每組一般3—課文，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀,。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習,，再后面編寫了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”,。社設(shè)2個重點訓(xùn)練項目,，他們是《閱讀要有自我的見解》《按必須的順序?qū)憽罚謩e安排在二,、五組中,。

1、導(dǎo)讀,。安排在每組課文之前,。目的在于激發(fā)學生們的學習興趣,，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題,。

2,、課例。包括課文,、預(yù)習或閱讀提示以及思考練習,。

3、讀寫例話,。安排在一組課文之后,，是對訓(xùn)練重點的概括和歸納。這些訓(xùn)練項目,，突出了語文學科的特點,，突出了在訓(xùn)練中對語言的理解、感悟和積累,，同時又突出了對良好學習習慣的培養(yǎng),。

4、積累運用,。安排在每組課文之后,，每個積累運用大致包括以下四項資料：讀讀背背、閱讀,、口語交際,、習作。

1,、詞句訓(xùn)練始終是中學階段的一個重點,。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求,，要引導(dǎo)學生們自覺運用查字典,，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，異常是那些含義深刻的句子,。

2,、朗讀訓(xùn)練也是語文教學的基本功，課上必須要有朗朗的讀書聲,，課堂教學要多讀少講,，使學生們有更多的時間和機會練習朗讀。

3,、閱讀本事的培養(yǎng)始終是中學階段的一個重點,，同時也是一個難點，要引導(dǎo)學生們學會讀書，學會思考,，注意讀中有悟,，重視獨特感受。

4,、習作訓(xùn)練既是中學階段的重點,，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學生們寫文尤其是寫記敘文的本事,。

5,、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句,、古詩,、成語、對聯(lián),、諺語,，重在引導(dǎo)學生們了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,，做到熟讀成誦,。

1、在語言文字訓(xùn)練過程中,，學生們受到熱愛祖國,、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從中樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會職責感,，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語拼音識字,、學習普通話。

3,、培養(yǎng)獨立識字的本事,。

4、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思,。

5、繼續(xù)練習正確流利有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文,。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要資料,。

7,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情,。討論問題能講清楚自我的意思,。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習慣,，說話有禮貌,。

8、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出資料比較具體、有必須條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,。學寫讀后感。練習從資料,、詞句,、標點等方面修改自我的習作。

(一)保障措施：

1,、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練,。

2、思考練習的教學,。

要充分利用思考練習中的問題,，啟發(fā)學生們思考和討論，切實提高學生們的理解本事,，學到讀書作文的方法,。

3、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4,、要注意發(fā)揮學生們的進取性和主動性，引導(dǎo)學生們進行探究,、合作學習,。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

(二)培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：

對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀本事的基礎(chǔ)上,，重點指導(dǎo)其寫作和寫字;對于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒,，指導(dǎo)平時按時完成作業(yè)。

(三)競賽輔導(dǎo)措施：

這學期要在朗讀、寫字,、閱讀,、寫字等方面進行輔導(dǎo)，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo),，使朗讀和理解密切結(jié)合,。寫作要注意激發(fā)學生們對生活的熱愛，調(diào)動學生們觀察,、思考和練筆的進取性,，幫忙學生們打開思路，不拘形式的自由表達,。

語文教學計劃初中七年級篇十四

新的學期又開始了,，經(jīng)過了八年級上個學期的教育教學，無論從教材還是對學生的把握,，我自認為都有了必須的提高,，在新學期開始之際，為了更好的完成教育教學任務(wù),，特制定本學期的課程發(fā)展計劃如下,，本計劃包括五個方面：一是教材分析，二是學情分析,，三是教學目標和要求,，四是教學具體措施,，五是教學進度安排,。

一、教材分析,。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標這兩個方面來研究的,。

第一單元，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手,。第二單元，主要由散文詩構(gòu)成,，這是學生接觸的第一個散文詩單元,。第三單元，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學文藝作品,，以不一樣題材、不一樣角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,。第四單元,，以民間文化為主題編寫。第五單元,、第六單元,，都是文言文單元，每單元五篇,。教學時我會盡力做好以下兩點：(一)狠抓誦讀教學,，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣,。文言單元的背誦量相當大,，要求全文背誦。(二)倡導(dǎo)探究式的學習,，著力培養(yǎng)學生自主領(lǐng)悟的本事,。

二、學情分析,。

從上學期期末檢測情景來看,，跟其它上次期中考相比較，學生有必須的提高,。但學生仍然存在成績懸殊的情景,，優(yōu)秀率不高，差生較多,，及格率,、優(yōu)秀率都偏低。

思想表現(xiàn)方面,，大部分學生的學習進取性一般,，處于朦朧狀態(tài)，有相當一部分學生的預(yù)習習慣尚未構(gòu)成,，上課學生合作本事差,，發(fā)言不夠活躍。

學習心理方面,，34班,、43班，有部分學生學習目標明確,，認真勤奮,，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈,，能有秩序地安排自我的學習,，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整自我的學習方法;有大半的學生屬于鞭策提高型,，學習自覺性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振，課后很少復(fù)習功課,，需要教師的督促才會有所作為,。

課程目標根據(jù)知識和本事、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本學期教學的設(shè)計學習目標如下：

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自我的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2、.熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描述等表達方式，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，掌握常用的說明方法,，體會說明文準確,、周密的語言。

3,、.默讀有必須的速度;能按照要求篩選信息,。

4,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語,。

四,、教學措施。

根據(jù)語文學科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求,，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2.在語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,，本事之間以及知識、本事,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學生思維本事的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導(dǎo)學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的本事，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,，指導(dǎo)學生主動地獲取知識，科學地訓(xùn)練技能,，全面提高語文本事,。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點。

5.實行分層目標教學,，根據(jù)教學資料對不一樣層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

6.引導(dǎo)鼓勵學生進取背誦文章,，以往有一位云師大附屬實驗中學的教師講過：“語文，在必須程度上還是需要‘死背’,，僅有‘死去’,，才能‘活來’,。”經(jīng)過上學期與34,、43兩個班學生的接觸,，我自我認為，背誦依舊是十分重要的語文學習環(huán)節(jié),。培養(yǎng)學生自主學習,，自我督促，加強科代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。文言文背誦三遍以上,。我力爭以此方式幫忙中下生提高學習興趣和成績。

語文教學計劃初中七年級篇十五

時間就如同白駒過隙般的流逝,，教學工作者們又將迎來新的教學目標,，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。你知道領(lǐng)導(dǎo)想要看到的是什么樣的教學總結(jié)嗎,？下面是小編幫大家整理的初中語文教學計劃,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

根據(jù)《義務(wù)教育課程標準》以及七年級語文《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》,，深入學習大綱精神，堅持以學生為本,，努力提高語文教學質(zhì)量,，特制定本學期教學計劃。

我所任教的是初一（x）班語文教學工作,。本班有學生58人,，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文能力方面參差不齊。學生學習基礎(chǔ)一般,，行為習慣差,，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極,；閱讀能力較差,；作文興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強,。學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手,，習作能力也較薄弱,，以后教學中有待加強,。

為了加強教育教學能力，在今后的教育工作中會不斷加強自身教學能力：

1,、備好課,，鉆研教材教案。

2,、常聽課,，向有教學經(jīng)驗的老師學習，取長補短,。

3,、買教學書籍進行學習。

我會抱著邊學邊教的態(tài)度,，虛心向有經(jīng)驗的教師請教,。認真研讀教學大綱，使教學目標明確,，重點難點突出,。在各課教學過程中既要備教材也要備學生。重視培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力,。

1,、用普通話教學，要求學生回答問題是必須使用普通話,，并教會他們掌握普通話的說話技巧,。

2、根據(jù)教學大綱要求,，著重培養(yǎng)學生的閱讀能力,，在學習每篇文章課文之后，補充一點的課外閱讀,，既增強了學生的學習興趣,，增長了知識，又能提高學生的閱讀能力,。

3,、充分利用語文讀本，提高學生的閱讀能力,。

4,、寫作是學生學習語文的重要任務(wù)，先從基礎(chǔ)學起,，從學生的遣詞造句,，積累詞句，并引導(dǎo)學生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材,，為寫作打下基礎(chǔ),。

5、按時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

本學期選用的教材為人教版教材，本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,，更加注重學生的人文體驗。

單元安排：

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗,。

1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。

2、學習本冊書上的課文的教學,，完成本學期的教學任務(wù),。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法,。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法,、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字,。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6、指導(dǎo)學生理解課文中的'文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

1,、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

2,、要注意教學內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解,。

3、要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體。

4,、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。

5、注意教學手段的多樣性。使用多媒體教學,，使學生從單一枯燥的學習中出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，盡量去增強了語文課的吸引力,，幫助學生理解知識過程,，促進知識的記憶。

6,、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運；用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學習方式。讓學生們多多討論,，合作學習,。

7、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價方式,，全面的評價學生的語文素養(yǎng)。讓他們有信心學號語文,。

語文教學計劃初中七年級篇十六

本冊書共有6個單元（主題）,，每個單元包括5篇課文、綜合性學習兩大部分,。采用這種編排體系,，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中,，突出教材的綜合性,，減少頭緒，突出重點,，閱讀,、寫作，口語交際,，綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起,。

各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力,、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

思想狀況方面：絕大部分學生的學習積極性一般,，學習習慣也比較差，仍有相當一部分學生的預(yù)習習慣沒有能夠形成,，上課也有一些會常開小差,，不能夠積極回答問題,。但也有少數(shù)學生情況較好,。

學習心理方面：只有極少的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦,，學習情緒比較穩(wěn)定,，也能堅持不懈，能井然有序地安排自己的學習,，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進行溝通，有l(wèi)/2的學生屬于鞭策進步型,，此類學生平時能夠配合老師的教學,，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂,，他們希望有好的成績,，但好逸惡勞，怕吃苦受罪,，不愿付出勞動,，上課時而認真時而精神不振，回家很少復(fù)習功課,，需要老師的督促才會有所作為,；尚有十幾個學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差,，或?qū)W習毫無興趣,，其中少數(shù)同學需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗,。

1、掌握初一（下）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用,。

2,、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法,。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ),。

5、閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6、指導(dǎo)學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育,、環(huán)保教育和道德教育,。

第一、教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機結(jié)合,，并在教學中滲透環(huán)保意識,。

第二、教學內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)學生學習課文的濃厚興趣,，拓展學生的視野，加深對課文的理解,。

第三,、教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體,。

第四,、教學過程的活動性。積極探索新模式,，盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，讓學生讀一讀,、寫一寫,、說一說……通過學生自主的學習活動，讓學生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

第五,、教學手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生認知過程,，促進了認知的深化。

第六,、教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運；用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學習方式。

第七,、教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

周次內(nèi)容,。

第一周1—3課+作文+基訓(xùn),。

第二周4—5課+綜合性學習1+基訓(xùn)+第一單元測試第三周6—8課+作文+基訓(xùn)。

第四周9—10課+綜合性學習2+基訓(xùn)+第二單元測試第五周11—13課+作文+基訓(xùn),。

第六周14—15課+綜合性學習3+基訓(xùn)+第三單元測試第七周前三單元復(fù)習（期中備考）,。

第八周期中考試。

第九周16—18課+作文+基訓(xùn),。

第十四周29—30課+綜合性學習6+基訓(xùn)+第六單元測試,。

第十五周第4—6單元復(fù)習+模擬測試。

第十六周第1—6單元分類復(fù)習,。

第十七周第1—6單元分類復(fù)習,。

計劃趕不上變化，我會在自己的實際教學過程中適時地根據(jù)情況進行教學計劃的改變,，以達到教學目標的完成,。

語文教學計劃初中七年級篇十七

語文是一門基礎(chǔ)學科，語文學習的成效如何,，往往影響甚至決定著學生們其他學科的學習,，對我們每一位語文教師來說，肩上的使命是沉甸甸的,，但又是光榮而神圣的,。所以，如何搞好初三語文教學,，如何使學生們在初中階段的最終九個多月學有所獲,，在中考考場上交一份令學生們、家長滿意的語文答卷,，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題,。為此我們必須對照新課標，冷靜反思,、深入分析當前語文教學的得與失,，使我們對自我的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價，進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃,，以便努力踐行新課程理念,，從而決勝中考。所以,，特制定初三語文學年度教學計劃,。

兩班的學生們思想較為活躍，能向教師大膽地提出自我的看法與見解,，但學生們的學習進取性不是很高,，少部分學生們在語文的學習目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正,，認為語文的學習可有可無,，考試時成績拉不出什么差距,，因而不重視語文的學習。有一半左右的學生們經(jīng)過教師近兩年的語文自學本事教學的培養(yǎng),，他們有了必須的自學本事,。但總體來看，學生們的語文成績不是很好,，甚至還有考不及格的學生們存在,。優(yōu)生的比例太小。

初三中,，由于學科的增加,，學習任務(wù)的加重，壓力的加大,，語文學科的教學時間就更少,，除課堂時間外，學生們基本上是不動語文的,。

我們采用人教版教材,，教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,，讓學生們感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點,，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學系統(tǒng)，利教便學;四是堅持了教學資料的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學生們的負擔,，促進學生們德、智,、體全面發(fā)展,。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段(第五,、六學期),，也即最終階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生們在生活中運用語文的本事,，使學生們懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會。同時,，還要培養(yǎng)學生們文學欣賞的本事,。課文按照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進一步,，進行記敘,、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練,，并落實到實際運用上,。

1、領(lǐng)會課標內(nèi)涵,，鉆究《考試說明》,。

《語文課程標準》規(guī)定了學生們在不一樣學習階段應(yīng)到達的本事與目標，領(lǐng)會了課程標準的內(nèi)涵,，才能了解學生們知識與本事,，語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學的理念,、情景的創(chuàng)設(shè),，互動的教學平臺的搭建，都離不開語文課程標準理念的指導(dǎo),，同時它又是語文課程標準理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念,，是中考命題方向的源泉所在。吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向,、方式,、方法，才有可能展開針對性的教學,。

《考試說明》是課標的具體化和進一步的精細化,，它根據(jù)課標，結(jié)合考試實際,，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明,。所以,，作文教師必須認真研究考試說明，讓復(fù)習能做到低時高效,。

2,、依據(jù)學生們實際，探尋語文差異,。

本學期時間緊,，任務(wù)重,，學生們語文本事差異大，有必要研究現(xiàn)階段學生們最缺什么知識與本事,，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇,、有重點地突破性地分層教學。這是我們有效開展本學期教學與復(fù)習工作的第1個前提條件,。

3,、選好、用好有關(guān)資料,，追蹤中考考點趨向,。

領(lǐng)悟了課標的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》,，明確了學生們最需要突破的重點難點,，僅僅是開展本學年教學與復(fù)習工作的前提，要真正做到有效教學,，高效復(fù)習,，還需要選好、用好資料,，把握中考動態(tài),、追蹤中考考點趨向。資料的準備,，最好是自我精心篩選,，不用外面的資料。根據(jù)學生們實際自我出一些資料對學生們進行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù),，下攔河網(wǎng)。

4,、精心備課，上好課,。

時間緊,，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課,，教師必須明確本節(jié)課的教學目的，到達一個什么樣的要求,。并且要擇其重點進行教學,，不能面面俱到,。重點引導(dǎo)學生們進行教讀課文的學習，自讀課文完全放手學生們自我學習,。

5,、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”,，也是社會生活中常運用到的,，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時認真分析,，多教給學生們一些閱讀技巧，使學生們掌握必須的閱讀方法,，另一方面要求學生們多閱讀一些課外書籍,，根據(jù)教學大綱要求學生們要養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外自讀第學年不少于80萬字(其中文學名著2——3部),，所以,，要求學生們多看一些有益的課外書，我決定把自我的一部分課外書籍拿來借給學生們看,，原先沒有開放過的學校圖書室,，請求管理員開放，也要求學生們跟其它教師借著看,。有條件的買一些來互相傳閱,。總之,，盡量調(diào)動學生們的進取性,，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學生們做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開,，與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義,、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神,，給人以向上的教育意義,，文章是作者心靈世界的反映，從文章資料也能夠分析出人物的精神世界,。閱讀文章,，必須要求學生們能體會出這些資料;三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想資料，并且運用了較好的表達技巧,，閱讀文章要求學生們注意吸取這些好處,，以便“遷移默化”到自我的文章中來。

6,、加強寫作訓(xùn)練,。要加強寫作訓(xùn)練，從三點入手：第一點是多觀察,，多積累(多積累前面己談到),。多觀察就是要培養(yǎng)學生們經(jīng)常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā),，感悟得深，才發(fā)得快,，發(fā)得猛,。第三點是多練?？砂凑兆晕业淖魑挠?xùn)練系列進行一次全面的訓(xùn)練,，全面地盡可能地提升學生們作文的質(zhì)量。

7,、最終是注重培養(yǎng)學生們其它語文本事,，提高語文素質(zhì)，表達本事的提高,，大綱中要求學生們能用普通話正確,，流利，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習慣,，并有必須的速度(一般每分鐘500字左右)，表達本事的培養(yǎng)不僅僅只是在課堂上訓(xùn)練,，課余時間也能夠搞,，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排，我計劃每個星期用一個早自習,，讓學生們輪流上講臺進行演說,。

8、采用“整體教學法”,、“單元教學法”,、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習法”進行第一學期的教學,。要求在第一學期內(nèi)完成全年的教學任務(wù)，教師只引導(dǎo)學生們學習教讀課文，自讀課文完全放手學生們自學,。

“整體教學法”——就是讓教師,、學生們均站在一個系統(tǒng)的高度來學習語文知識。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,，力爭在本期的第一個月內(nèi),，讓全體學生們了解初中語文知識系統(tǒng)、本事系統(tǒng),，第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學習語文,。

“單元教學法”——就是以一個單元的資料作為授課的資料，不就每一個單獨的一篇課文進行教學,。這個方法主要用在小說單元,、詩歌單元的教學。

“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學習課文,，理解課文,，掌握相關(guān)的知識，培養(yǎng)學生們閱讀的本事,，提高學生們解題的本事,。這種方法主要用在議論文的單元的學習上。

“邊教邊復(fù)習法”——就是在進行新課教學的同時,，進行專項的復(fù)習,，力爭在第一學期完成所有單項知識的復(fù)習，第二學期全面進入總復(fù)習階段,，以很多練習,、考試為主，提高學生們應(yīng)考的本事,。

9,、做好學生們的思想工作。思路決定出路,。如果學生們學習語文的思想問題不解決,，學生們是學不好語文的，所以,，最關(guān)鍵的問題是解決好學生們學習語文的思想根源,，要讓學生們想學語文，愛學語文,，能學好語文,。做學生們的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進行,。只要到達目的就行,。

教學過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學生們“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思,。對學生們學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學生們成功的學習方法、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學生們多向思維，開拓創(chuàng)新,。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學不斷提高。

語文教學計劃初中七年級篇十八

認真學習義務(wù)教育語文課程標準和全日制初中語文教學大綱（試用修訂版）,，領(lǐng)會精神實質(zhì),，轉(zhuǎn)變教學觀念，深入研究蘇教版和人教版教材,，改進教學方法,，培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的學習方式,，突出學生的學習和發(fā)展主體地位，全面提高學生的語文素養(yǎng),，進一步提高初中語文教學質(zhì)量,。

1、本學期各校語文科組組織學習新課程標準和新大綱不少于兩次,。要求結(jié)合本校存在的問題,，有重點的`組織學習。要重視學后的運用,，依據(jù)新課程標準和新大綱,，評價師生的教與學,。

2,、召開三次全市初中蘇教版語文教學觀摩會，研究蘇教版初中語文精讀課,、略讀課,、寫作課,、口語交際課、誦讀欣賞課,、綜合實踐活動課,、專題學習課的教法、學法和評課標準,。

3,、繼續(xù)組織全市分片教研活動,，進一步加強區(qū)域性初中語文教學交流。全市8個片一學期各活動至少一次,。每片活動分散安排在各月當中,，具體時間由每片組長和副組長商定?；顒有问娇梢允锹犝n、說課,、評課,、講座、專題研討,、看展覽等多種形式,。語文平時作業(yè)展覽是必須展示的內(nèi)容?；顒觾?nèi)容以研究蘇教版語文七年級上冊和人教版初中第五冊教材教法和學法為主,。

4、本學期初二繼續(xù)使用市初中語文學習成績評定方案,。要求每所學校將初中語文學習成績評定方案落實到初二每一個班,，每一個學生。以此促進學生語文基礎(chǔ)知識的積累和聽說讀寫能力的全面發(fā)展,。

5,、初一學生使用“初中語文學習成長記錄表”，具體要求見該表,。

6,、初一期末考試試卷結(jié)構(gòu)將由語文基礎(chǔ)知識、閱讀,、口語交際,、誦讀欣賞、綜合實踐活動,、專題學習,、作文、附加題組成,。語文基礎(chǔ)知識包括常用詞語書寫,、詞語解釋、改錯字,、改病句,、修辭手法運用、正楷書寫詩句,。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀,。包括大作文和應(yīng)用文寫作,。附加題包括課外略讀和仿寫。

7,、初二和初三期末考試試卷結(jié)構(gòu)由語文基礎(chǔ)知識,、口語交際、現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀,、寫作、附加題組成,。語文基礎(chǔ)知識包括詞語書寫,、詞語解釋、改錯字,、改病句,、語法修辭運用、正楷書寫詩句,。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀,。包括大作文和應(yīng)用文寫作。附加題包括課外閱讀和仿寫,。

8,、要用好市教研室組織編寫的初一、初二和初三單元測試題,，要求每單元教后及時使用單元題檢測,，及時發(fā)現(xiàn)問題，改進教和學,。

9,、本學期市語文教研員將到下列學校進行調(diào)研：板芙一中、沙溪中學,、古鎮(zhèn)中學,、小欖僑中、黃圃中學,、坦洲三中,、四沙中學、新平中學,、大南中學,、永寧中學、東鳳四中,、翠亨中學,。調(diào)研內(nèi)容有聽課、評課,；檢查語文積累性作業(yè),、初一語文學習成績記錄表和初二學習成績評定情況,；了解集體備課和語文教研計劃落實情況；座談等,。

10,、做好廣東語文報的征訂工作。訂單和報款9月20日交市教研室梁順勝同志,。各校要認真閱讀廣東省教育廳辦公室文件,，充分重視訂報工作，通過讀報擴大學生閱讀面,，將訂報,、學報、用報有機地結(jié)合在一起,。各校可每學期可選一些優(yōu)秀學生作文各該報投稿,。

11,、重視語文學習環(huán)境的建設(shè)。除向?qū)W生推薦適合學生閱讀的報刊,、書目以外,，還要擴大語文學習的渠道，如觀看適合初中學生的電視節(jié)目,，還有適合中學生閱讀的網(wǎng)站,，讓學生上網(wǎng)學習。

12,、重視文學社的建設(shè),，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學骨干，發(fā)展學生的語文個性和特長,。各每學期出一至兩期文學期刊或小報,。鼓勵有寫作專長的學生出個人文學作品集。

13,、語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),。各校語文科組要經(jīng)常組織教師學習全國中語會會刊《語文教學通訊》（初中版）等教學刊物。

14,、各校語文科組要抓好集體備課,，每學期至少進行兩次集體備課活動，將集體備課作為提高語文教師教學水平的重要一環(huán),。

15,、各校語文科組長要創(chuàng)造性地開展工作，努力形成本校的語文教學教研特色,。