計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案。我們該怎么擬定計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。
語文教學(xué)計劃初中七年級篇一
初中語文第五冊教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體,。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃,。
一,、培養(yǎng)目標：
在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增減學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的本事,，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，并努力開拓學(xué)生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德,，使之具有較健康的發(fā)展逐步構(gòu)成健全的人格。
二,、本事培養(yǎng)：
經(jīng)過學(xué)習(xí)掌握必須的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累必須的詞匯,，能把內(nèi)心的情感,、思想，經(jīng)過語言文字表達出來,，學(xué)會對生活的觀察和分析,、表達。
三,、教材分析：
四,、教材重點：
聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累必須的語文本事和寫作本事,。
五,、教材難點：
認識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣,。
新學(xué)期的開始,，也意味著初三學(xué)年將進入一個最緊張、最繁忙的時期,，如何搞好初三的復(fù)習(xí)備考工作,，如何使學(xué)生在初中階段的最終幾個月學(xué)有所獲,，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的答卷,，這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題,。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何,，往往決定或影響著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，所以，對我們每一位語文教師來說,，更肩負著光榮而沉重的使命,。為此，在新學(xué)期的開始階段,，經(jīng)過認真回顧和思考,，特擬定了以下復(fù)習(xí)備考計劃：
一、學(xué)生存在的問題分析：
1,、思想膚淺,，思維單一，缺少靈活性和深刻性,。古文知識掌握不好,。
2、閱讀理解本事,、文字組織和表達本事,、寫作本事不強。
3,、語文習(xí)慣較差,，讀書缺乏耐心，做題不夠細心,，書寫不夠規(guī)范,。
4、語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，認為憑自我現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付,。
二、近些年中考語文試題命題分析：
近些年我市中考試題,，在試題結(jié)構(gòu),、命題資料和題型、題量上基本上變化不大,。試卷分為“積累運用”,、“現(xiàn)代文閱讀”、“文言文閱讀”“綜合性學(xué)習(xí)”和“作文”五大板塊。試題資料也堅持相對的穩(wěn)定：從課內(nèi)外名言名句的積累運用,，到綜合性學(xué)習(xí)的考查,，到課內(nèi)文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀,，最終是作文的寫作,。遵循“重視積累，突出讀寫,，強調(diào)運用,，鼓勵創(chuàng)新”的命題思路。重視考查學(xué)生的知識積累,，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗,，運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的本事,。
三,、指導(dǎo)思想。
以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標準》7—9年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文中考說明》為指導(dǎo)方針,，立足教材,，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法,，面向全體學(xué)生,，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
四,、復(fù)習(xí)目標,。
經(jīng)過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解,，強化學(xué)生的閱讀理解本事和語言表達本事，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的本事,。力爭在今年的畢業(yè)會考中，語文科的綜合評價指標能有較大的突破,。
五,、復(fù)習(xí)原則。
1,、明確目標,，立足教材。教師應(yīng)認真研究《語文中考說明》,，明確考試的范圍與目標,，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,，按大綱要求進行知識點的歸納,、總結(jié)，掌握每課的重點,、難點,，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的本事,。
2,、全體參與，分層達標,。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的進取性，異常是在當(dāng)前高中擴招的形勢下,，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,，而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對不一樣層次的學(xué)生應(yīng)提出不一樣的要求,，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”,，后進生需“扶”,。
3、強化基礎(chǔ),，突出重點,。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于教學(xué)大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,，教師應(yīng)進行適當(dāng)?shù)氖崂?，僅有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰,，復(fù)習(xí)才有更佳的效果,。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo),。在進行閱讀訓(xùn)練時,，應(yīng)根據(jù)不一樣文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,，真正做到“授之以漁”,，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的本事,。復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上,，從立意、選材,、構(gòu)思,、語言等方面進行訓(xùn)練，淡化文體要求,，提倡創(chuàng)新意識,。
4、點面結(jié)合,，講練同步,。整個復(fù)習(xí)過程見附表。
5,、團結(jié)協(xié)作,，共同提高。本著互相學(xué)習(xí),、取長補短的原則,，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神,，爭取共同提高,。
六、復(fù)習(xí)方法和措施,。
分塊復(fù)習(xí)指導(dǎo)基本思路：
1,、積累運用、綜合考察,?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來,，隨著中考命題改革的不斷深入,，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶,，并且能夠靈活運用,。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。所以,，在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實,，還要“會理解,、能運用,、善歸納、懂遷移”,。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字,，更要時時“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標準切記：一字出錯,，滿“盤”皆輸,。
語文教學(xué)計劃初中七年級篇二
學(xué)講計劃是近年來推動教學(xué)質(zhì)量提升較快的先進教改經(jīng)驗之一，特別是在徐州地區(qū)大面積推廣所產(chǎn)生的效益非常明顯,。一是打破了傳統(tǒng)單向教學(xué)制約,。讓教師從教學(xué)灌輸者的角色向啟發(fā)引導(dǎo)者角色轉(zhuǎn)變，將單向的教學(xué)流程轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動的教學(xué)過程,，極大地活躍了課堂教學(xué)氛圍,。二是激發(fā)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)講計劃中,，學(xué)生不僅要認真地學(xué)進去，還要熱情地講出來。學(xué)生始終處于思維活躍,、積極探究的角色,，這對學(xué)生而言具有極大的吸引力，讓他們在語文學(xué)習(xí)活動中熱情迸發(fā),。三是體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,。學(xué)講計劃一個最顯著的特征就是體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),，從直接接受轉(zhuǎn)變到主動思考,，學(xué)生主體地位得到了充分體現(xiàn)。四是提高了學(xué)生語文綜合能力,。在初中語文教學(xué)中落實學(xué)講計劃,，對學(xué)生而言，除了掌握應(yīng)知應(yīng)會的知識點之外,，思維分析能力,、理解能力等方面也得到了全面的培養(yǎng)，有助于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升,。
自學(xué)是學(xué)講計劃模式中的第一個環(huán)節(jié),，語文教師在這一環(huán)節(jié)的落實過程中要統(tǒng)籌兼顧，既要指導(dǎo)學(xué)生在課前進行充分預(yù)習(xí),，又要在課堂上進行自學(xué),。在課前預(yù)習(xí)上，教師要幫助學(xué)生指定預(yù)習(xí)計劃,，對教材內(nèi)容中的生字詞,、結(jié)構(gòu)框架,、主題等方面做到初步熟悉，為課堂學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。而課堂上的自學(xué)則是要求學(xué)生對照教師提出的思考題開動腦筋,、積極思考，一定要讓學(xué)生的思維更加活躍,，才能夠保證教學(xué)活動的準備更加充分,。
互學(xué)是同學(xué)之間相互交流討論的環(huán)節(jié)，筆者將語文教學(xué)的目標濃縮為一組思考題,，引導(dǎo)學(xué)生對照思考題進行分析研究,，把握文章分析的要c。以《最后一課》為例,，在教學(xué)中提出了一組思考題：“小弗朗士以前的行為和今天上課的表現(xiàn)有什么不同?表現(xiàn)了他什么樣的心情?韓麥爾先生的語言,、動作、神態(tài)和以前有什么不同?課文怎樣通過語言,、行動以及心理描寫刻畫人物形象和表現(xiàn)主題的?結(jié)合課前了解的文章寫作背景分析思想情感”,。在這一環(huán)節(jié)，首先是要求小組內(nèi)進行集體討論,，組內(nèi)形成統(tǒng)一認識,。還要重視小組間的討論交流，以小組為單位推選一名學(xué)生匯報本小組的.學(xué)習(xí)活動,，出現(xiàn)異同的地方要進一步辯論辨析,。教師在整個教學(xué)過程中，要發(fā)揮引導(dǎo)作用,，讓他們在討論過程中相互交流,，達到加深認識的效果。
問學(xué)是以提問或者質(zhì)疑的方式拓展研究,，教師在問學(xué)環(huán)節(jié)要重視將學(xué)生課前預(yù)習(xí)的成效發(fā)揮出來,，預(yù)習(xí)難以解決的一些問題可以在小組內(nèi)質(zhì)疑，獲得其他學(xué)生的幫助,。特別是一些重點語句,、寫作技巧的理解，通常會成為學(xué)生感到難度較大的內(nèi)容,，此時就要在小組內(nèi)進行質(zhì)疑,，難度較大的還可以在班級進行質(zhì)疑，依靠其他同學(xué)的力量共同解決問題,。在解決這些質(zhì)疑內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還要對當(dāng)堂思考的提綱進行探討。大家一起針對思考題進行分析研究,，每個人可以提出自己的觀點,，小組牽頭學(xué)生在此基礎(chǔ)上進行整合提煉,，形成本小組的學(xué)習(xí)答案。因此,，問學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生解決疑惑、突破難點,、舉一反三的過程,，每一位學(xué)生在其中都要積極思考、踴躍發(fā)言,，教師也要注重調(diào)動學(xué)生的積極性,，營造濃厚的氛圍，推動教學(xué)工作開展,。
教學(xué)環(huán)節(jié)已經(jīng)進入了學(xué)講模式較高層次的環(huán)節(jié),，此時要想更好地教別人，首先自己要理解深刻全面,、把握重點,。筆者要求每一個小組的學(xué)生都要進行認真的思考分析，然后在自己掌握較為全面的基礎(chǔ)上闡述問題的答案,，講述思考的過程,，對其他學(xué)生的學(xué)習(xí)理解起到啟發(fā)引導(dǎo)的作用。要想指導(dǎo)好他人,，首先要自己理解深刻,，牢牢把握住答案的重點和要點，這樣才能夠?qū)ζ渌水a(chǎn)生指導(dǎo)意義,。接受指導(dǎo)的學(xué)生主要集中在中后位置的學(xué)生,，他們需要的是問題的答案，以及問題答案形成的思維過程和學(xué)習(xí)方法,。在教學(xué)過程中,，筆者要求學(xué)生在講述答案的時候，既要針對題目又要拓展開去,，幫助中后位置的學(xué)生學(xué)會怎樣思考,，怎樣學(xué)習(xí)語文，達到授人以漁的效果,。
悟?qū)W是學(xué)講模式中最后的環(huán)節(jié),，是學(xué)生進行學(xué)習(xí)方面的總結(jié)和交流。在這一環(huán)節(jié),，教師應(yīng)當(dāng)強化對學(xué)生的指導(dǎo),，要求學(xué)生一方面要認真感悟?qū)W習(xí)的成果，通過本課學(xué)習(xí)實現(xiàn)了怎樣的目標,、達到了怎樣的要求,。另一方面還要總結(jié)梳理在本課學(xué)習(xí)中有哪些有效的經(jīng)驗,，既要突破具體的學(xué)習(xí)難點，又要在突破的過程中總結(jié)出經(jīng)驗技巧,，為類似內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供方法指導(dǎo),。在每一節(jié)課的悟?qū)W環(huán)節(jié)，筆者要求學(xué)生既針對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行梳理總結(jié),，同時也要提煉出自己認為最值得總結(jié)的一到兩條經(jīng)驗技巧,，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)反思的良好習(xí)慣，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗成果,。
綜上所述,，將學(xué)講計劃運用于初中語文教學(xué)，是教學(xué)理念和方式方法的一次革新,，廣大教師在充分認識學(xué)講計劃意義的同時,，要緊扣各個環(huán)節(jié)的重點要點以更好地推動教學(xué)工作開展。
語文教學(xué)計劃初中七年級篇三
內(nèi)容摘要：,，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。
9、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,，激發(fā)他們展開想象和幻想,。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體,，感情真實，語句完整通順,。學(xué)會使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號和引號。堅持寫日記,。
時間的腳步?jīng)]有停歇,，我們又迎來了新的學(xué)期。
總結(jié),。
過去是為了積累經(jīng)驗,；計劃將來是為了更好的工作。現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的語文課教學(xué)工作計劃如下：
一、教學(xué)目的：
初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文,，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格,。
二,、教學(xué)要求：
1、在語言文字訓(xùn)練過程中,，學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育,；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想,；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想、品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣,。
2、能利用漢語音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。
3、學(xué)會190個生字，能讀準字音,，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫,，學(xué)習(xí)在口頭和書面語言中運用,；認識80個生字，只要求讀準字音,，不抄不默不考,；有一定的識字能力。
4,、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中動用。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣,。能背育指定的課文,。
6、在教師的指導(dǎo)下,，能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度，讀后能提出問題,，發(fā)表自己的感受,，并就共同感興趣的問題和別人討論。
7,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀不少于30萬字。
踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。鼓勵學(xué)生無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。
9,、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體,，感情真實,，語句完整通順。學(xué)會使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。堅持寫日記,。
三、教學(xué)內(nèi)容：
四,、教學(xué)重點：
精讀課文是教材的主體,，是全書的重點。
1,、要突出重點項目的訓(xùn)練,。
2、要繼續(xù)重視詞,、句,、段的訓(xùn)練。
3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。
五,、教學(xué)難點：
積累、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,，包括讀讀背背,、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動,、習(xí)作共四項,。
六、教學(xué)措施：
為了提高學(xué)生的素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量,，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：
向思維，這樣,，才能收到事半功倍的成果,。當(dāng)然目標的確定，要面向全體,，有一定的梯度,，有一定的難度，讓學(xué)生跳一跳才能摘到果子,。因此,，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實際設(shè)計不同的層次目標。
2,、激趣導(dǎo)疑,，合作探討——促思。不明確目標,，自主研讀的基礎(chǔ)上,，教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目標指向相關(guān)的良好氛圍,，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念,，喚起情感,，集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀,，師生交流研讀,，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀,，問一問,，議一議，品一品,，寫一寫,。引導(dǎo)學(xué)生求異求新，主動發(fā)展,。
3,、巧設(shè)促想，自能解題——深化,。自能解題目的過程,，就是發(fā)展思維，學(xué)會創(chuàng)新的過程,。因此,，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問，捕捉“焦點”巧問促思,，激發(fā)矛盾引起沖突,，迸出思維的火花，調(diào)動感情參與,，達到自能解題的目的,。
4、點評深化,，模擬拓展——創(chuàng)新。點評要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,，指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的知識,，聯(lián)系生活實際，借助聯(lián)想,、想象進行多向思維,，拓展延伸，模擬仿用,，遷移創(chuàng)新,，從而開發(fā)潛能,，學(xué)會創(chuàng)新。
語文教學(xué)計劃初中七年級篇四
一,、指導(dǎo)思想：
二,、教學(xué)目標：
1、在初中語文教研教學(xué)中,，樹立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想,樹立教學(xué)研究教學(xué)的全局觀;要克服教研過程上的簡單結(jié)果模式,，樹立在教研教學(xué)上結(jié)果與過程并重的意識;要克服教研對象上狹隘的學(xué)科本位思想，樹立教研對象上的整體觀,。
2,、調(diào)整教學(xué)研究策略，進一步提高教學(xué)研究的質(zhì)量和水平,。要加強以新課程為重點的教育理論研究,，探索現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐的途徑和方法;分析新課程目標與內(nèi)容的構(gòu)成，學(xué)習(xí)和解讀課程標準,，研究新課程應(yīng)有的活動形態(tài)和教學(xué)方式,，不斷提升教學(xué)研究的實效性，使教學(xué)研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應(yīng);搭建開放的,、廣泛參與的教學(xué)研究學(xué)術(shù)交流平臺,，形成并進一步樹立教研的成果意識。
三,、教學(xué)重點,。
1、在教研內(nèi)容上下功夫,，轉(zhuǎn)變觀念,，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處,。
教研活動爭取每兩周一次,，確立中心發(fā)言人，要有效地運用時間,，活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路,。計劃在5月進行一次校內(nèi)評優(yōu)課活動,，評出一等獎、二等獎若干名,，以激勵教師,，并選撥出參加市級評優(yōu)課的教師。除此之外,，教研的內(nèi)容也要更豐富充實,，讓每位教師參與進來,，經(jīng)常地將最新的`教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式,。
2,、嚴肅教研活動與集體備課時間。
3,、加強課題研究,，注重學(xué)生素養(yǎng)。
語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時,，著重于引導(dǎo)應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。
任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域,，即"生活課堂生活",。再者，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,，這就需要不斷鼓勵學(xué)生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn),。因此，語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí),，更要重視社會生活中的言語實踐,。
4、教師間互幫互學(xué),，共同提高每位教師的教學(xué)水平,。
1.本學(xué)期各備課組之間教師互相聽課不少于3節(jié)，每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10--18節(jié),，要邊聽邊思,，做好記錄，及時評注;通過相互借鑒,，取長補短;形成更為濃厚的教研風(fēng)氣,，來不斷地提高我們學(xué)校整體的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。
2.本學(xué)期上好兩節(jié)教學(xué)研究課,，充分展示初中教師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格及掌握和運用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平,。
本教研組提出的口號是"勇于創(chuàng)新,、勇于實踐",。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師更應(yīng)具有創(chuàng)新意識,。有了創(chuàng)新,，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌,。
附：公開課安排表：
一,、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,，大力推進課程改革,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師的能力和水平;深入課堂,，及時調(diào)研,，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié),，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量,。
二、教學(xué)目標：
1,、在教研教學(xué)中,，樹立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想,樹立教學(xué)研究教學(xué)的全局觀;要克服教研過程上的簡單結(jié)果模式，樹立在教研教學(xué)上結(jié)果與過程并重的意識;要克服教研對象上狹隘的學(xué)科本位思想,，樹立教研對象上的整體觀,。
2、調(diào)整教學(xué)研究策略,，進一步提高教學(xué)研究的質(zhì)量和水平,。要加強以新課程為重點的教育理論研究，探索現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐的途徑和方法;分析新課程目標與內(nèi)容的構(gòu)成,，學(xué)習(xí)和解讀課程標準,，研究新課程應(yīng)有的活動形態(tài)和教學(xué)方式，不斷提升教學(xué)研究的實效性,，使教學(xué)研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應(yīng);搭建開放的,、廣泛參與的教學(xué)研究學(xué)術(shù)交流平臺，形成并進一步樹立教研的成果意識,。
三,、教學(xué)重點。
1,、在教研內(nèi)容上下功夫,，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處,。
教研活動爭取每兩周一次,，確立中心發(fā)言人，要有效地運用時間,，活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路,。計劃在5月進行一次校內(nèi)評優(yōu)課活動,，評出一等獎、二等獎若干名,，以激勵教師,，并選撥出參加市級評優(yōu)課的教師。除此之外,，教研的內(nèi)容也要更豐富充實,，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式,。
2、嚴肅教研活動與集體備課時間,。
教研組每次的活動時,，每位教師都應(yīng)準時到達活動地點，到點準時開會,，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝,。備課組活動不可流于形式，要切實有效地為教學(xué)服務(wù),。
3,、加強課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng),。
語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時,，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力,。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,，不斷擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域,，即"生活課堂生活",。再者，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,，這就需要不斷鼓勵學(xué)生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn),。因此，語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí),，更要重視社會生活中的言語實踐。
4,、教師間互幫互學(xué),，共同提高每位教師的教學(xué)水平。
1.本學(xué)期各備課組之間教師互相聽課不少于3節(jié),，每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10--18節(jié),，要邊聽邊思，做好記錄,，及時評注;通過相互借鑒,，取長補短;形成更為濃厚的教研風(fēng)氣,，來不斷地提高我們學(xué)校整體的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,。
2.本學(xué)期上好兩節(jié)教學(xué)研究課,，充分展示初中教師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格及掌握和運用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平,。
本教研組提出的口號是"勇于創(chuàng)新、勇于實踐",。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神,，那么我們教師更應(yīng)具有創(chuàng)新意識。有了創(chuàng)新,，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法,。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。
語文教學(xué)計劃初中七年級篇五
以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導(dǎo),，掌握新課程標準的基本理念,，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革,，盡力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極實施新課程改革,，開展教改實驗,，加強課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學(xué)習(xí)和研究,，深入課堂,、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié),，切實提高語文教師的素質(zhì),，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平,、學(xué)生語文成績上新臺階,。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學(xué)走進我們的生活,，營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍。
在“定方向,、定目標、定課型,、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上,，凸顯“掌握字詞、錘煉語言,、培養(yǎng)思維,，學(xué)會寫作”的總體目標，把提高學(xué)生的語文能力,，提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標的,，把學(xué)會寫作，能說會寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的核心目標,，構(gòu)建全新的,、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系,，實施“以寫作帶動閱讀,、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言,、培養(yǎng)思維等從屬目標”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略,，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂，認真探索,、大膽實踐,、簡化目標、講求實效,，開啟新思路,、堅持新理念,、落實新構(gòu)想，盡力實現(xiàn)一舉多得,、一課多贏,，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面。
1.更新教育觀念,，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系,，構(gòu)建從目標到載體再到方法的完好的教學(xué)流程，系統(tǒng)實施語文定向教學(xué),，適時恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實效教學(xué)流程”,，堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，通過導(dǎo)生制課堂，實現(xiàn)語文教學(xué)簡單化,，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學(xué)的四大難題,，即：復(fù)雜化的問題、實效差的.問題,、載體窄的問題和功能弱的問題,。
2.明確教學(xué)目標，深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵,。學(xué)校要求每個語文教師都做語文定向教學(xué)的研究者,，在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，利用集體備課的時間認真學(xué)習(xí),，積極研討語文定向教學(xué),，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目標,，并落實到每個學(xué)年,、每個學(xué)期、每個班級,、每一節(jié)課上,。
我們的方向是：構(gòu)建完好的語文定向教學(xué)體系，解決語文清晰度的問題,。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下,，以工具性為核心，以人文性為載體,，由單純的“教教材”,，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的基礎(chǔ)知識教學(xué),，轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練,，最后實現(xiàn)提高學(xué)生語文能力,，提升學(xué)生生命素質(zhì)的目標。
我們的目標是：緊扣語文教學(xué)的核心要素,，直奔工具性目標,。把“掌握字詞、錘煉語言,、培養(yǎng)思維,、學(xué)會寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標，讓孩子通過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得,，在語言上有所得,，在思維上有所得，在寫作上有所得,，而且最后的落腳點就是學(xué)會寫作,。從教師備課，到預(yù)設(shè)學(xué)案,，到選擇教法,、學(xué)法，到確定課型,，直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁,，都要以此為依據(jù)和標尺，所有的教學(xué)活動都要有利于這個目標的實現(xiàn),。各年段都要有落腳點,，都要有具體落實的目標和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃,。
3.確定語文課型,，落實教學(xué)總體目標。根據(jù)各年段,、各班級的具體學(xué)情,，確定字詞課、語言課,、思維課,、寫作課四種基本課型，并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整,，要上什么課型像什么課型,，要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇具體目標,。
語文教學(xué)計劃初中七年級篇六
《課程方案（實驗）》指出：“學(xué)校應(yīng)建立以校為本的教學(xué)研究制度,，鼓勵教師針對教學(xué)實踐中的問題開展教學(xué)研究，重視不同學(xué)科教師的交流與研討,，建設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實施新課程的環(huán)境,，使新課程的實施過程真正成為教師專業(yè)成長的過程,。”我校將以普通初中新課程實施為契機,，扎實有效地推行校本研訓(xùn)制度,，把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織，促進教師專業(yè)化成長,，走內(nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展的道路,，建設(shè)新的校園文化。
1,、鞏固教師愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生的高尚情操，形成良好的師德修養(yǎng),。
2,、養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的工作作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，拓展專業(yè)知識,、文化知識，形成合理的知識結(jié)構(gòu),，適應(yīng)普通初中新課程實施的.需要。
3,、團結(jié)協(xié)作,，在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長處，產(chǎn)生新的思想,，達到新的認識,，從而實現(xiàn)自我提高。
4,、牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，積極參加各級培訓(xùn)，不斷更新教育理念,，掌握新的教學(xué),、評價方法和新的教育技術(shù)手段。
5,、掌握普通初中新課程的課程體系,，理解并掌握新課程標準，領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì),，增強實施新課程的自覺性和責(zé)任感,。
（一）校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：陳吳云副組長：林雪梅,。
組員：姚蘭,、周文慧,、吉志高、王有文,、張少瓊,。
主要職責(zé)是：
1、負責(zé)校本研訓(xùn)工作的組織,、管理和實施,。
2、為校本研訓(xùn)提供課時,、場所,、設(shè)備、經(jīng)費等條件,；保障校本研訓(xùn)的正常開展,。
3、檢查校本研訓(xùn)的進度,，指導(dǎo)校本研訓(xùn)的實施,，保證校本研訓(xùn)的質(zhì)量。
1,、新的教育教學(xué)觀念和新的課程理念,。
2、新的教育教學(xué)方法和新的教育技術(shù)手段,。
3,、新課程涉及的專業(yè)知識(詩歌鑒賞、散文閱讀等）,。
4,、新的評價方法和新的管理制度。
1,、閱讀專業(yè)書籍,。
2、觀看視頻,，閱讀課例,，教師同課異構(gòu)教學(xué)，撰寫教學(xué)反思,。
3,、觀摩實驗課（外校聽課），全體老師集中觀摩典型的實驗課,，分小組討論,，主要采用平等互動參與式開展活動，然后集中總結(jié),。
4,、短期培訓(xùn),，利用寒暑假或者晚上組織全體教師進行短期培訓(xùn)。
語文教學(xué)計劃初中七年級篇七
語文教學(xué)在初中教學(xué)中占有舉足輕重的作用,。初中語文教學(xué)除了在小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)上對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)以外,還為高中語文學(xué)習(xí)方法的不斷完善提供有利基礎(chǔ),。本文是小編為大家整理的初中語文教學(xué)計劃，僅供參考,。
新的學(xué)期又開始了,，經(jīng)過了八年級上個學(xué)期的教育教學(xué)，無論從教材還是對學(xué)生的把握,，我自認為都有了一定的進步,，在新學(xué)期開始之際，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),，特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計劃如下,，本計劃包括五個方面：一是教材分析，二是學(xué)情分析,，三是教學(xué)目標和要求,，四是教學(xué)具體措施，五是教學(xué)進度安排,。
一,、教材分析。
八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的,。
第一單元,，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手,。第二單元，主要由散文詩構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元,。第三單元，是以人與自然為主題編寫的,，課文都是科學(xué)文藝作品,，以不同題材、不同角度,，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,。第四單元，以民間文化為主題編寫,。第五單元,、第六單元,，都是文言文單元，每單元,。教學(xué)時我會盡力做好以下兩點：(一)狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力,。
二、學(xué)情分析,。
生仍然存在成績懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高，差生較多,，及格率,、優(yōu)秀率都偏低。
思想表現(xiàn)方面,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,，處于朦朧狀態(tài)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,，上課學(xué)生合作能力差,，發(fā)言不夠活躍。
學(xué)習(xí)心理方面,，34班,、43班,，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標明確,，認真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈,，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時與教師溝通交流,，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有大半的學(xué)生屬于鞭策進步型,，學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振,，課后很少復(fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會有所作為。
三、
教學(xué)目標,。
課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的"單元說明"中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標,。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計學(xué)習(xí)目標如下：
1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
2,、.熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會說明文準確,、周密的語言,。
3、.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。
4,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。
更多學(xué)習(xí)---好資料。
四,、教學(xué)措施,。
1.根據(jù)語文學(xué)科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。2.在語文教學(xué)中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。5.實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。
6.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生積極背誦文章，曾經(jīng)有一位云師大附屬實驗中學(xué)的老師講過："語文,，在一定程度上還是需要死背,，只有死去，才能活來,。"經(jīng)過上學(xué)期與34,、43兩個班學(xué)生的接觸，我自己認為,，背誦依舊是非常重要的語文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我督促，加強科代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。文言文背誦三遍以上,。我力爭以此方式幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
更多學(xué)習(xí)---好資料,。
一,、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃為依據(jù),，認真學(xué)習(xí)課改理論,，深入貫徹落實"和諧高效對話型課堂"教學(xué)研究，更新教學(xué)觀念;落實自主探究合作的課堂教學(xué)模式,，打造真實課堂,，提高課堂效益;打造和諧課堂，提升課堂品質(zhì),。形成良好的語文學(xué)習(xí)氛圍,，為學(xué)生的終身、全面發(fā)展而不斷努力,。
二,、班級分析。
初二的學(xué)生在聽,、說,、讀、寫四項基本技能方面還存在不足,，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低,，程度也參差不齊。初一學(xué)生基礎(chǔ)尤其差,，要在下一階段著力進行基本功與能力拔高訓(xùn)練,。在閱讀能力方面：在理解文章，分析內(nèi)容,，概括語言,、表達方面都有待提高;在寫作方面，文章無亮點,、主題不夠明確,、語言不出彩、形式無新意等問題還依然存在,，需要進一步加強讀寫指導(dǎo)與訓(xùn)練,。
三、教材分析,。
初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元,、專題、名著導(dǎo)讀,。每單元含課文5——6篇,，各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學(xué)習(xí)方法的短文。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元,，1個文言文單元,。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類。每篇課文后的"研討與練習(xí)"與單元后"綜合學(xué)習(xí).寫作.口語交際"設(shè)計相關(guān)的題目,，幫助學(xué)生理解單元主題,，提高自主獨立學(xué)習(xí)的能力，并從中提煉寫作題材,，進行相應(yīng)的寫作訓(xùn)練,。
四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求,。
這是初中四年的最終目標,，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)為學(xué)生打好基礎(chǔ)。
在知識方面,，要使學(xué)生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)知識，詩歌,、散文與小說等文體知識,，熟練掌握課文中生字、詞的音形義,。
教學(xué)中進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。要使學(xué)生能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解各種體裁文章的基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力,，說話簡明連貫得體,，能背誦課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，疏通文意，背誦基本篇目,。
在人文素質(zhì)方面,，初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,。
五、教學(xué)措施,。
根據(jù)學(xué)生的實際情況,，本學(xué)期主要采用以下措施：
1、注重"先學(xué)后講,，多方互動",。主要是注意學(xué)生學(xué)習(xí)的自主、互助,、合作,、探究。
2,、依據(jù)學(xué)生的情況,，逐步激勵學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。注重培養(yǎng)學(xué)生主動自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極動腦的優(yōu)良習(xí)慣,，課堂上精講多練,，把課堂教給學(xué)生，讓他們有時間和空間自主學(xué)習(xí),。
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3、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,，每堂課注重當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,，突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識，隨堂檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。
4,、有意識培養(yǎng)學(xué)生讀寫的基本能力。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生應(yīng)用的機會,。注重寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,。
5,、根據(jù)每個學(xué)生的具體情況,，提出明確的學(xué)習(xí)目標，并督促學(xué)生為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學(xué)習(xí),。建立學(xué)生語文學(xué)習(xí)檔案,，記錄學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況,，以便有的放矢幫助學(xué)生,。
六、教學(xué)重,、難點。
重點：精讀課文(包括文言文)是全書的重點,，也是教材的主體,，因此教學(xué)過程中要注意以下幾點：
1,、突出重點項目的訓(xùn)練,。
2,、繼續(xù)重視詞,、句、段的訓(xùn)練,。
3,、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4,、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。
難點：積累、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,，包括讀讀寫寫,、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動,、習(xí)作共四項,。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作，要常抓不懈,，逐步提高,。
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七、全冊課時安排：
名著閱讀(4課時),。
課外古詩詞背誦(下)(4課時),。
第二十周：期末檢測。
一,、教材分析,。
本冊書共有6個單元(主題)，每個單元包括課文,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。采用這種編排體系，注重教材的實踐性,，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中,，突出教材的綜合性，減少頭緒,，突出重點,，閱讀、寫作,，口語交際,，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起,。
各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
二,、學(xué)生情況分析,。
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思想狀況方面：絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差,，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不能夠積極回答問題,。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好,。
學(xué)習(xí)心理方面：只有極少的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標，比較認真刻苦,，學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，也能堅持不懈，能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進行溝通，有l(wèi)/2的學(xué)生屬于鞭策進步型,，此類學(xué)生平時能夠配合老師的教學(xué),，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂,，他們希望有好的成績,，但好逸惡勞,，怕吃苦受罪,，不愿付出勞動，上課時而認真時而精神不振,，回家很少復(fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會有所作為;尚有十幾個學(xué)生屬于不思進取型，積極性和主動性極差,，或?qū)W(xué)習(xí)毫無興趣,，其中少數(shù)同學(xué)需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。
新課程教材的教學(xué)目標,，不再是教材的教學(xué)目標,，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗,。
1、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用,。
2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。
5、閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量,。
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6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育,、環(huán)保教育和道德教育。
四,、教學(xué)措施,。
第一、教學(xué)目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機結(jié)合,，并在教學(xué)中滲透環(huán)保意識,。
第二、教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解,。
第三,、教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。
第四,、教學(xué)過程的活動性。積極探索新模式,，盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說......通過學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心。
第五,、教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生認知過程,，促進了認知的深化,。
第六,、教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。
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第七,、教學(xué)評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。
五,、教學(xué)進度表。
周次內(nèi)容,。
第一周1-3課+作文+基訓(xùn),。
第二周4-5課+綜合性學(xué)習(xí)1+基訓(xùn)+第一單元測試第三周6-8課+作文+基訓(xùn)。
第八周期中考試,。
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第十五周第4-6單元復(fù)習(xí)+模擬測試。
第十六周第1-6單元分類復(fù)習(xí)。
第十七周第1-6單元分類復(fù)習(xí),。
計劃趕不上變化,，我會在自己的實際教學(xué)過程中適時地根據(jù)情況進行教學(xué)計劃的改變，以達到教學(xué)目標的完成,。
更多,。
語文教學(xué)計劃初中七年級篇八
本學(xué)期全面實施縣教研室計劃，學(xué)校繼續(xù)深化課程改革,，教學(xué)部全面實施分層教學(xué)及實施方案和實施細則,。重點闡述了如何在分層教學(xué)環(huán)境下開展語文課堂，導(dǎo)學(xué)案的準備與實施,，分層教學(xué),，導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用與“16”教學(xué)模式的整合，并從導(dǎo)學(xué)案的準備,、復(fù)習(xí),、應(yīng)用與反思，結(jié)合分層教學(xué)的實施等方面努力完善導(dǎo)學(xué)案,。本文結(jié)合我校的實際教學(xué)情況,，著重探討了“16”教學(xué)模式下語文教學(xué)與導(dǎo)學(xué)案的有機結(jié)合，以提高課堂效果,；積極開展學(xué)生課外閱讀和指導(dǎo),，積極開展各種課外活動，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，豐富學(xué)生生活,，提高學(xué)生學(xué)術(shù)水平。
這學(xué)期的工作重點是：如何在分層教學(xué)環(huán)境下開展語文課堂,，導(dǎo)學(xué)案的準備與實施,，分層教學(xué)，導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用,，以及“16”教學(xué)模式的整合,。利用公開課、研討班,、專題討論等形式研究導(dǎo)師制的編制和應(yīng)用細節(jié),，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題,，改進問題,，提高導(dǎo)師制的使用效率。積極組織和參與姐妹學(xué)校之間的區(qū)域合作,，向優(yōu)秀教師和其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗,，提高我們的課程改革理念,、能力和步伐。
繼續(xù)組織本教研組教師積極學(xué)習(xí)新語文標準,，深刻理解新標準的精神實質(zhì),，學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例編制和使用的先進經(jīng)驗，提高教師對指導(dǎo)案例的理解和應(yīng)用水平,。結(jié)合其他學(xué)校的經(jīng)驗和我校的實際,，做好語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究和實施工作，努力提高我校的語文成績,。
3.具體措施積極學(xué)習(xí)研究分層教學(xué)和導(dǎo)學(xué)案的理論知識和實施經(jīng)驗,，探索分層教學(xué)模式，研究導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用,，進一步推進我校課堂教學(xué)改革,。
2.加強新課程標準的學(xué)習(xí)。
根據(jù)教育部新課程改革的精神指示,，以學(xué)校教研室,、教學(xué)部、名師室工作計劃為基礎(chǔ),，以“理清教學(xué)評價核心問題的文化”為校本研究主題,，結(jié)合我校語文發(fā)展的實際情況，進一步完善常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革,，深入開展課堂教學(xué)研究，努力探索科學(xué)有效的教學(xué)方法,，提高我校語文教育教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的綜合語文素質(zhì)。
1.切實落實學(xué)校教育教學(xué)管理規(guī)章制度,，努力營造良好的語言群體教育教學(xué)氛圍,，促進學(xué)校語言群體進一步發(fā)展。
2.以《新課程標準》為導(dǎo)向,，以校本教研公開課為載體，加強各備課組的集體備課,，加大教研組的講課力度,，促進教師嚴格自律，不斷改進,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。
3.在高一高二組織現(xiàn)場作文比賽等語文學(xué)習(xí)活動，進一步豐富學(xué)校的語文學(xué)習(xí)氛圍,。
1.實施課堂教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率,。
把課堂教學(xué)作為有效教學(xué)的主陣地，堅持以“核心問題教學(xué)”設(shè)計課堂教學(xué),，從課堂上要求效率和質(zhì)量,。注重因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生個性,，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強自主學(xué)習(xí)能力,，努力在單位時間內(nèi)進一步提高課堂教學(xué)的有效性。
2.實行教學(xué)科研常規(guī),，要求教學(xué)科研質(zhì)量,。
備考組每項活動都要有主題、有針對性,、有中心發(fā)言人,，發(fā)言人材料要上交。各備考組地點：高一備考組在二樓語言1辦公室,；高二的備考小組在三樓高二的語言辦公室,；高三備考組：三樓高三語言辦公室。
加強教研組長和備課組長的責(zé)任感,，要求他們做好統(tǒng)籌規(guī)劃,。教研組組長一學(xué)期至少聽20課時，備課組長在組內(nèi)至少聽16課時,。
3.依托“兩課”教學(xué)研究,，豐富和發(fā)展校本教研。
校本教研公開課：做好兩個以“核心問題教學(xué)評價文化研究”為主題的`校本教研公開課的教學(xué)研究,，在選題,、核心問題設(shè)置、完成點測表,、講課演示,、試講、正式上課等各個環(huán)節(jié)進行縝密的思考和研究,。從而爭取在這個過程中提高上課老師和聽課的水平,。
成都市繼續(xù)教育優(yōu)秀菜單課程：做好繼續(xù)教育三大優(yōu)秀菜單課程的教研工作，努力讓全市語文教師有實際收獲,，從而擴大我校校本教研的影響力,。
3.實施高考改革研究，提高高三教學(xué)效果,。
2.課堂教學(xué)研究,。深入課堂，及時調(diào)查,，重視正常的語文教學(xué),，及時反思和總結(jié),，提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
3.教研改革,。認真開展省級研究，提高教師個人培訓(xùn)能力,，促進學(xué)校語文教學(xué)快速發(fā)展,。
(一)、加強常規(guī)教學(xué)過程管理,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
1.組織這批教師深入解讀新課程標準、新課程教學(xué)方法,、新課程教學(xué)設(shè)計相關(guān)理論專著,，強化理論與實踐并重的理念，促進教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變,。
2.加強課堂教學(xué)的管理和研究,，以課堂為主體，合理,、科學(xué),、有效地開展課堂教學(xué)，從課堂上要求質(zhì)量和有效性,，提高課堂單位時間的利用率,。
3.繼續(xù)實行集體備課制度。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)與合作,，共享資源,，相互學(xué)習(xí)，共同成長,。備課組長根據(jù)教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主要備課組長,，主要備課人應(yīng)提出備課內(nèi)容的重點難點分析、教學(xué)方法的組織和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),、本單位的測試,、評價和分析方案。備課組的活動中要加強語文實踐的學(xué)習(xí),，做到必不可少,，切實可行，不做無效作業(yè),。各班作業(yè)盡量統(tǒng)一，便于評價和集體調(diào)查,。
4.規(guī)范日常教學(xué)常規(guī),，認真落實各個教學(xué)環(huán)節(jié),。備課要適應(yīng)新要求新形式。不僅教學(xué)過程設(shè)計理念,、教學(xué)手段和方法要新,，教學(xué)目標也要新，教學(xué)后的反思不能走過場,。按時參加評課活動,，認真做好筆記，做好對評課的反思,。
5.繼續(xù)開展“傳幫結(jié)對進行工作”,。一是組織這一批教師學(xué)習(xí)和掌握多媒體技術(shù)，以遠程教育和網(wǎng)絡(luò)教研為平臺,，鞏固教師的基本教學(xué)技能,，促進自身成長。第二,，青年教師的成長,，教師要深入課堂，具體指導(dǎo),，有針對性和實效性,。
6.服從學(xué)校教務(wù)處的要求，做好教學(xué)的日常檢查,，努力做好記錄,、總結(jié)和改進。
7.配合政治課堂做好“讀經(jīng)啟迪人生”的校園學(xué)術(shù)活動,。充分利用學(xué)校的閱讀資源,，組織學(xué)生閱讀好書。各年級都要組織“一起讀好書”活動,，要求每個學(xué)生讀一本名著,，這學(xué)期選一本或兩本好書。教師加強檢查和監(jiān)督,。
(二)加強科研管理,，提高培訓(xùn)能力。
組織老師認真上公開課,、研究班,、示范班。教研組各成員要緊密結(jié)合對課題的研究,，并根據(jù)自己的需要,，確定學(xué)習(xí)重點，注重學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論,，深入學(xué)習(xí)探索，認真總結(jié)經(jīng)驗,，積極寫論文,，圍繞課題實施一次課例分析。
4.具體工作要求,。
1.強調(diào)常規(guī)教學(xué),。
備課。
按照學(xué)校要求編寫手寫教案,，需要完整規(guī)范的教學(xué)反思,，需要對一篇課文或一個教學(xué)內(nèi)容進行反思，不走形式,，不走過場,，真正達到不斷提高教學(xué)水平的目的。每月查看一次公告,。
工作,。
每天都要有作業(yè)，作業(yè)的內(nèi)容要精心挑選,。
第五,，做好初三、初三畢業(yè)班的復(fù)習(xí)和指導(dǎo)工作,。
語文教學(xué)計劃初中七年級篇九
一,、指導(dǎo)思想：在新的學(xué)年里，中學(xué)語文教學(xué)工作將以黨的教育方針為準繩,，以學(xué)習(xí),、貫徹《語文課程標準》為出發(fā)點，堅持實施素質(zhì)教育,，推進教學(xué)研究和教學(xué)改革,，進一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。
二,、教學(xué)目標,。
深化初中語文教學(xué)改革，圍繞語文課堂教學(xué)和課外讀書活動,，深入研究語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，進一步規(guī)范語文教學(xué)行為，形成“初中語文高效課堂教學(xué)模式”,，提高課堂教學(xué)效率,，真正實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)目標、語文學(xué)習(xí)方法、語文學(xué)習(xí)過程和語文課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變,，全面提高我校初中語文教學(xué)質(zhì)量,。
三,、教學(xué)內(nèi)容七年級上冊課文,。
第一單元（親近文學(xué)）。
一《為你打開一扇門》二《繁星》三《冰心詩三首》（成功的花,、嫩綠的芽兒,、青年人）四《安恩與奶牛》五《古代寓言二則》（鄭人買履,、刻舟求劍）誦讀欣賞《古代詩詞三首》（次北固山下,、赤壁、浣溪沙）《泰戈爾詩三首》（金色花,、告別,、榕樹）寫作：有感而發(fā)語文實踐活動：我愛文學(xué)第二單元（金色年華）。
名著推薦與閱讀《湯姆·索亞歷險記》第三單元（民俗風(fēng)情）,。
十《社戲》十一《端午日》十二《本命年的回想》十三《中秋詠月詩三首》（十五夜望月,、水調(diào)歌頭.明月幾時有、我有思念是圓的）誦讀欣賞《對聯(lián)六副》寫作：從生活中找“米”語文實踐活動：走進圖書館第四單元（多彩四季）,。
第五單元（關(guān)注科學(xué)）十八《斜塔上的實驗》十九《事物的正確答案不止一個》二十《宇宙里有些什么》二十一《夢溪筆談二則》（以蟲治蟲,、梵天寺木塔）誦讀欣賞《論語八則》寫作：簡單地說明小制作語文實踐活動：模擬科技新聞發(fā)布會專題：《狼》第六單元（奇思妙想）。
七年級下冊課文,。
第一單元（人物風(fēng)采）,。
一《童年的朋友》二《一面》三《我的老師》四《展示華夏文化的魅力》五《趙普》誦讀欣賞：古詩二首（題破山寺后禪院、登岳陽樓）,、周總理,，你在哪里寫作：觀察人物特點，寫出人物個性口語交際：做一回記者第二單元（童年趣事）,。
六《從百草園到三味書屋》七《月跡》八《三顆枸杞豆》九《我們家的男子漢》,。
十《柳葉兒》誦讀欣賞：兩小兒辯日、黃紗巾寫作：記事寫人線索清楚口語交際：勸告第三單元（建筑藝術(shù)）,。
十一《人民英雄永垂不朽》十二《巍巍中山陵》十三《凡爾塞宮》十四短文兩篇（《黃鶴樓》《于園》）,。
誦讀欣賞：文筆精華。
（二）（天壇,、古羅馬斗技場,、昆明花街、蘇州小巷）寫作：觀察和描寫事物特點口語交際：話須形象動人第四單元（動物世界）,。
十五《松鼠》十六《松樹金龜子》十七《國寶—大熊貓》十八《黔之驢》誦讀欣賞：古詩三首（蟬,、孤雁、鷓鴣）寫作：抓住特點介紹動物語文實踐活動：保護野生動物的一次活動名著推薦與閱讀：《西游記》第五單元（信息傳播）。
第一單元（長征組歌）,。
一《七律長征》二《長征組歌兩首——四渡赤水出奇兵,、過雪山草地》三《老山界》四《草》五《節(jié)選》（劇本）誦讀欣賞《詩人領(lǐng)袖》寫作：寫清楚一件事和起因經(jīng)過和結(jié)果口語交際：當(dāng)一次主持人第二單元（愛國情懷）。
六《棗核》七《最后一課》八《始終眷戀著祖國》九《古詩四首》（春望,、泊秦淮,、十一月四日風(fēng)雨大作、過零丁洋）十《晏子使楚》誦讀欣賞《革命烈士詩二首》（把牢底坐穿,、花）寫作：有詳有略,，詳略得當(dāng)語文實踐活動：開展一次愛國主義教育活動專題：長城第三單元（至愛親情）。
第四單元（江山多嬌）,。
口語交際：假如我是導(dǎo)游名著推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》第五單元（人與環(huán)境）,。
（三）（大地上的事情）寫作：記敘中結(jié)合抒情與議論、修改文章專題訓(xùn)練語文實踐活動：一次有意義的集體視聽活動第六單元（高新科技）,。
二十六《從小就要愛科學(xué)》二十七《在太空中理家》二十八《奇妙的克隆》,。
第一單元（借物抒懷）。
一《海燕》二《白楊禮贊》三《石榴》四《馬說》五《紫藤蘿瀑布》誦讀欣賞：文筆精華,。
（四）（楊柳）,。
寫作：運用聯(lián)想，豐富寫作內(nèi)容口語交際：清楚連貫地表達思想觀點,，不離話題專題：鳥第二單元（道德修養(yǎng)）,。
六《紀念白求恩》七《敬業(yè)與樂業(yè)》八《多一些寬容》九《人的高貴在于靈魂》十《陋室銘》誦讀欣賞《詩詞曲三首》（宣州謝眺樓餞別校書叔云、漁家傲,、天凈沙·秋思）寫作：寫簡單的議論文口語交際：聽出討論的焦點,，有針對性地發(fā)表意見第三單元（事理說明）。
十一《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》十二《我們的知識是有限的》十三短文兩篇（《活板》《核舟記》）十四《叫三聲夸克》十五《花兒為什么這樣紅》誦讀欣賞《山市》寫作：寫簡單的說明文語文實踐活動：如果我主辦?？谒膯卧ㄐ≌f之林）,。
（五）（一雙明亮的眼睛）寫作：寫人記事突出中心語文實踐活動：市場新商品調(diào)查名著推薦與閱讀：《水滸傳》第五單元（人生體驗）。
二十一《錯過》二十二《散步》二十三《送東陽馬生序》二十四《我驕傲,，我是一棵樹》二十五《有的人》誦讀欣賞《古詩二首（酬樂天揚州初逢席上見贈,、無題）寫作：從生活中提取有價值的寫作素材、修改文章專題訓(xùn)練語文實踐活動：社會熱點問題研討會專題：葉第六單元（精彩演講）,。
口語交際：師生自行設(shè)計,。
九年級上冊課文。
第一單元（學(xué)會讀書一：吟哦諷誦而后得之）,。
文筆精華,。
（六）《溫泉》（碧野）（節(jié)選自《山泉水暖》）專題“氣象物候”
第二單元（學(xué)會讀書二：品味·感悟·欣賞）。
5,、故鄉(xiāng)（魯迅）,。
6,、我的叔叔于勒（莫泊桑）。
7,、在烈日和暴雨下（老舍）,。
8、多收了三五斗（葉圣陶）綜合學(xué)習(xí)與探究誦讀欣賞,。
《詩經(jīng)》二首,。
《關(guān)雎》《蒹葭》名著推薦與閱讀。
《格列佛游記》,。
第三單元（學(xué)會讀書三：學(xué)學(xué)牛吃草）,。
《得道多助，失道寡助》第四單元（閱讀有獨特的感受）,。
13.散文家談散文關(guān)于散文《白鷺》——曉雪。
附：白鷺——郭沫若14.小說家談小說簡單的故事,。
精致的情節(jié)——茅盾,。
附：百合花——茹志鵑。
15.詩人談詩,。
寧靜而深沉的意境——曾卓,。
附：一個深夜的記憶——魯藜綜合學(xué)習(xí)與探究誦讀欣賞。
鄉(xiāng)愁（余光中）修改文章專題訓(xùn)練——結(jié)構(gòu)的調(diào)整第五單元（學(xué)會讀書五：借助注釋學(xué)文言）,。
詞二首,。
相見歡（李煜）。
浣溪沙（晏殊）,。
第六單元（學(xué)會讀書六：讀書動筆）（自由讀寫單元）,。
綠（艾青）古代詩詞二首。
龜雖壽（曹操）,。
白雪歌送武判官歸京（岑參）專題“廣告多棱鏡”九年級下冊課文,。
第一單元（學(xué)會讀書七：比較與辨微）。
（七）（莎劇獨白兩則）古詩三首（飲酒,、行路難,、游山西村）第二單元（學(xué)會讀書八：迅速捕捉閱讀信息）。
（八）（老人與海）專題：系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法第三單元（學(xué)會讀書九：疑為學(xué)之始）,。
（九）（往事之七）,。
第四單元（學(xué)會讀書十：知人論世讀經(jīng)典）。
密州出獵,、山坡羊,。
潼關(guān)懷古）修改文章專題訓(xùn)練名著推薦與閱讀：《朝花夕拾》。
第五單元（學(xué)會讀書十一：橫看成嶺側(cè)成峰）,。
四,、教學(xué)措施。
1、在教學(xué)中,，改變教師主講,，力求精講，多讓學(xué)生動手,、動口,、動腦，多給他們一些自由發(fā)展的空間,，加強預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，讓他們多讀，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段,，努力減輕學(xué)生的負擔(dān),，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，爭取能有一個新的起色,。
2,、每大周至少一次集體教研會，有中心發(fā)言人,；信息化,、現(xiàn)代化教學(xué)手段運用探討。
3,、研究教法,，大力推進“關(guān)注課堂，聚焦課堂,，進行有效教與學(xué)”活動的開展與研究,，注重高效教學(xué)。
4,、抓好晨讀：
（1）目標明確,，早讀前板書在黑板上；
（2）書聲朗朗,，關(guān)注全體同學(xué)參與朗讀的程度,；（3）注重檢查，切實將積累工作落到實處,。
一,、初二爭取使用常態(tài)化，初三年級適時使用,。
（3）語文課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生多體驗、交流,、表達讀書的感受,，“讀書——思考——表達”應(yīng)成為課堂不可缺少的組成部分,。
6、閱讀要目標明確：初一年級,，多讀好書,，報紙、雜志,，拓展學(xué)生視野,，利于學(xué)生心靈的成長；初二年級,，有計劃安排閱讀與名著訓(xùn)練,；初三年級，安排專項復(fù)習(xí)提高,。
（初,。
一、初二為閱讀的黃金時期,，充分把握,，科學(xué)引導(dǎo)，“讀——感——寫”結(jié)合,，提高學(xué)生的名著積累與賞析水平）。
7,、作業(yè)量適中：
8,、活動多樣，激發(fā)興趣：
開展字詞,、名句,、文常、征文,、詩歌朗誦,、課本劇表演等競賽活動，提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,，豐富積累和生活,。
9月1日—9月18日第一單元。
9月1日—9月18日第六單元,。
9月1日—9月18日第六單元,。
9月21日—10月9日第二單元。
9月21日—10月9日第一單元,。
9月21日—10月9日第一單元,。
10月12日—10月28日第三單元。
10月12日—10月28日第二單元,。
10月12日—10月23日第二單元,。
10月29日—11月13日期中水平測試復(fù)習(xí)
10月29日—11月13日期中水平測試復(fù)習(xí)10月26日—11月6日第三單元
11月16日—12月2日第四單元,。
11月16日—12月2日第三單元。
11月9日—11月20日期中測試
12月3日—12月18日第五單元,。
12月3日—12月18日第四單元,。
11月23日—12月4日第四單元。
12月21日—1月1日第六單元,。
12月21日—1月1日第五單元,。
12月7日—12月18日第五單元。
3月1日—3月8日第一單元,。
3月1日—3月8日第六單元,。
3月1日—3月8日第五六單元。
3月9日—3月30日第二單元,。
3月9日—3月30日第一單元,。
3月9日—3月30日第一二單元。
4月1日—4月17日第三單元,。
4月1日—4月17日第二單元,。
4月1日—4月17日第三四單元。
5月5日—5月17日第四單元,。
5月5日—5月17日第三單元,。
5月5日—5月17日市一模。
5月18日—6月2日第五單元,。
5月18日—6月2日第四單元,。
5月18日—6月2日市二模。
6月3日—6月17日第六單元,。
6月3日—6月17日第五單元,。
6月3日—6月17日市三模。
6月18日—6月30日期末水平測試復(fù)習(xí)6月18日—6月30日期末水平測試復(fù)習(xí)
語文教學(xué)計劃初中七年級篇十
本學(xué)期全面實施縣教研室計劃,，學(xué)校繼續(xù)深化課程改革,，教學(xué)部全面實施分層教學(xué)及實施方案和實施細則。重點闡述了如何在分層教學(xué)環(huán)境下開展語文課堂,，導(dǎo)學(xué)案的準備與實施,，分層教學(xué)，導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用與“16”教學(xué)模式的整合,，并從導(dǎo)學(xué)案的準備,、復(fù)習(xí)、應(yīng)用與反思,，結(jié)合分層教學(xué)的實施等方面努力完善導(dǎo)學(xué)案,。本文結(jié)合我校的實際教學(xué)情況，著重探討了“16”教學(xué)模式下語文教學(xué)與導(dǎo)學(xué)案的有機結(jié)合,，以提高課堂效果,；積極開展學(xué)生課外閱讀和指導(dǎo),，積極開展各種課外活動，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，豐富學(xué)生生活,，提高學(xué)生學(xué)術(shù)水平。
這學(xué)期的工作重點是：如何在分層教學(xué)環(huán)境下開展語文課堂,，導(dǎo)學(xué)案的準備與實施,，分層教學(xué)，導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用,，以及“16”教學(xué)模式的整合,。利用公開課、研討班,、專題討論等形式研究導(dǎo)師制的編制和應(yīng)用細節(jié),，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題,，改進問題,，提高導(dǎo)師制的使用效率。積極組織和參與姐妹學(xué)校之間的區(qū)域合作,，向優(yōu)秀教師和其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗,，提高我們的課程改革理念、能力和步伐,。
繼續(xù)組織本教研組教師積極學(xué)習(xí)新語文標準,，深刻理解新標準的精神實質(zhì)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例編制和使用的先進經(jīng)驗,，提高教師對指導(dǎo)案例的理解和應(yīng)用水平。結(jié)合其他學(xué)校的經(jīng)驗和我校的實際,，做好語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究和實施工作,，努力提高我校的語文成績。
3.具體措施積極學(xué)習(xí)研究分層教學(xué)和導(dǎo)學(xué)案的理論知識和實施經(jīng)驗,，探索分層教學(xué)模式,，研究導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用，進一步推進我校課堂教學(xué)改革,。
2.加強新課程標準的學(xué)習(xí),。
根據(jù)教育部新課程改革的精神指示，以學(xué)校教研室,、教學(xué)部,、名師室工作計劃為基礎(chǔ)，以“理清教學(xué)評價核心問題的文化”為校本研究主題,，結(jié)合我校語文發(fā)展的實際情況,，進一步完善常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革，深入開展課堂教學(xué)研究,，努力探索科學(xué)有效的教學(xué)方法,，提高我校語文教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合語文素質(zhì),。
1.切實落實學(xué)校教育教學(xué)管理規(guī)章制度,，努力營造良好的.語言群體教育教學(xué)氛圍，促進學(xué)校語言群體進一步發(fā)展,。
2.以《新課程標準》為導(dǎo)向,，以校本教研公開課為載體，加強各備課組的集體備課,，加大教研組的講課力度,，促進教師嚴格自律，不斷改進,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。
3.在高一高二組織現(xiàn)場作文比賽等語文學(xué)習(xí)活動，進一步豐富學(xué)校的語文學(xué)習(xí)氛圍,。
1.實施課堂教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率,。
把課堂教學(xué)作為有效教學(xué)的主陣地,，堅持以“核心問題教學(xué)”設(shè)計課堂教學(xué),，從課堂上要求效率和質(zhì)量,。注重因材施教,，充分發(fā)揮學(xué)生個性,，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強自主學(xué)習(xí)能力,，努力在單位時間內(nèi)進一步提高課堂教學(xué)的有效性,。
2.實行教學(xué)科研常規(guī),，要求教學(xué)科研質(zhì)量,。
備考組每項活動都要有主題、有針對性,、有中心發(fā)言人,，發(fā)言人材料要上交。各備考組地點：高一備考組在二樓語言1辦公室,；高二的備考小組在三樓高二的語言辦公室,；高三備考組：三樓高三語言辦公室。
加強教研組長和備課組長的責(zé)任感,，要求他們做好統(tǒng)籌規(guī)劃,。教研組組長一學(xué)期至少聽20課時，備課組長在組內(nèi)至少聽16課時,。
3.依托“兩課”教學(xué)研究,，豐富和發(fā)展校本教研,。
校本教研公開課：做好兩個以“核心問題教學(xué)評價文化研究”為主題的校本教研公開課的教學(xué)研究，在選題,、核心問題設(shè)置,、完成點測表、講課演示,、試講,、正式上課等各個環(huán)節(jié)進行縝密的思考和研究。從而爭取在這個過程中提高上課老師和聽課的水平,。
成都市繼續(xù)教育優(yōu)秀菜單課程：做好繼續(xù)教育三大優(yōu)秀菜單課程的教研工作,，努力讓全市語文教師有實際收獲，從而擴大我校校本教研的影響力,。
3.實施高考改革研究,，提高高三教學(xué)效果。
2.課堂教學(xué)研究,。深入課堂,，及時調(diào)查，重視正常的語文教學(xué),，及時反思和總結(jié),，提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
3.教研改革,。認真開展省級研究，提高教師個人培訓(xùn)能力,，促進學(xué)校語文教學(xué)快速發(fā)展,。
(一)、加強常規(guī)教學(xué)過程管理,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
1.組織這批教師深入解讀新課程標準、新課程教學(xué)方法,、新課程教學(xué)設(shè)計相關(guān)理論專著，強化理論與實踐并重的理念,，促進教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變,。
2.加強課堂教學(xué)的管理和研究，以課堂為主體,，合理,、科學(xué)、有效地開展課堂教學(xué),，從課堂上要求質(zhì)量和有效性,，提高課堂單位時間的利用率,。
3.繼續(xù)實行集體備課制度。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)與合作,，共享資源,，相互學(xué)習(xí)，共同成長,。備課組長根據(jù)教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主要備課組長,，主要備課人應(yīng)提出備課內(nèi)容的重點難點分析、教學(xué)方法的組織和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),、本單位的測試,、評價和分析方案。備課組的活動中要加強語文實踐的學(xué)習(xí),，做到必不可少,，切實可行，不做無效作業(yè),。各班作業(yè)盡量統(tǒng)一,，便于評價和集體調(diào)查。
4.規(guī)范日常教學(xué)常規(guī),，認真落實各個教學(xué)環(huán)節(jié),。備課要適應(yīng)新要求新形式。不僅教學(xué)過程設(shè)計理念,、教學(xué)手段和方法要新,，教學(xué)目標也要新，教學(xué)后的反思不能走過場,。按時參加評課活動,，認真做好筆記，做好對評課的反思,。
5.繼續(xù)開展“傳幫結(jié)對進行工作”,。一是組織這一批教師學(xué)習(xí)和掌握多媒體技術(shù)，以遠程教育和網(wǎng)絡(luò)教研為平臺,，鞏固教師的基本教學(xué)技能,，促進自身成長。第二,，青年教師的成長,，教師要深入課堂，具體指導(dǎo),，有針對性和實效性,。
6.服從學(xué)校教務(wù)處的要求，做好教學(xué)的日常檢查，努力做好記錄,、總結(jié)和改進,。
7.配合政治課堂做好“讀經(jīng)啟迪人生”的校園學(xué)術(shù)活動。充分利用學(xué)校的閱讀資源,，組織學(xué)生閱讀好書,。各年級都要組織“一起讀好書”活動，要求每個學(xué)生讀一本名著,，這學(xué)期選一本或兩本好書,。教師加強檢查和監(jiān)督。
(二)加強科研管理,，提高培訓(xùn)能力,。
組織老師認真上公開課、研究班,、示范班,。教研組各成員要緊密結(jié)合對課題的研究，并根據(jù)自己的需要,，確定學(xué)習(xí)重點,，注重學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論,，深入學(xué)習(xí)探索，認真總結(jié)經(jīng)驗,，積極寫論文,，圍繞課題實施一次課例分析。
4.具體工作要求,。
1.強調(diào)常規(guī)教學(xué),。
備課。
按照學(xué)校要求編寫手寫教案,，需要完整規(guī)范的教學(xué)反思,，需要對一篇課文或一個教學(xué)內(nèi)容進行反思，不走形式,，不走過場,，真正達到不斷提高教學(xué)水平的目的。每月查看一次公告,。
工作,。
每天都要有作業(yè)，作業(yè)的內(nèi)容要精心挑選,。
第五，做好初三、初三畢業(yè)班的復(fù)習(xí)和指導(dǎo)工作,。
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語文教學(xué)計劃初中七年級篇十一
1,、時間方面：初三教學(xué)時間短,，上學(xué)期要盡量結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊)的新課任務(wù)。從多年經(jīng)驗看,，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科,，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。
2,、學(xué)生方面：我所擔(dān)任的___班,，由于是重新分班，兩個班的整體水平很差,，基礎(chǔ)也存在嚴重問題,。語文視野狹窄，思想膚淺,，思維單一,，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力,、寫作能力不強;語文習(xí)慣較差,，讀書缺乏耐心，做題不夠細心,，書寫缺少規(guī)范;語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，不想學(xué)、厭學(xué)等等,。
3,、教材分析：人教版語文九年級上冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,。全冊書分六個單元,，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個單元仍舊包括閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分,。
二、教材分析,。
本冊共有25篇課文,，內(nèi)容豐富,，時代感強。在語言訓(xùn)練上,，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點的循環(huán)往復(fù)、螺旋式上升,。教材將課文分為六組,，每組約4篇課文。在每組課文前設(shè)“導(dǎo)讀”,，在每篇精讀課文后設(shè)“思考·練習(xí)”,，略讀課文前設(shè)“閱讀提示”，在每組課文后設(shè)“積累·運用”,。
全冊教材按“人與自然”,、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性,、多樣性、探究性,、開放性,，重視語文素養(yǎng)的全面提高，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力。全冊內(nèi)容分為六個板塊：閱讀,，寫作,，口語交際，綜合性學(xué)習(xí),，課外古詩詞背誦,，名著導(dǎo)讀，附錄等,，分為六個單元,，每個單元一個主題。
第一單元：“詩海徜徉”,。五首詩內(nèi)容豐富,，手法多樣，語言精美,，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)時重在引導(dǎo)想象、聯(lián)想,，感受詩歌的形象和意象,，理解詩歌,，讓學(xué)生熟讀至誦，體會詩歌的語言美,、情感美,、意境美和韻律美。
第二單元：“思想風(fēng)采”,。課文哲理性較強，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示;注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀;特點：演講口語性較強,。
第三單元：“少年生活”,。小說，抓住要素,，揣摩語言,，不斷提高。
第四單元：“求知與讀書”,。議論文,，了解議論文的基本知識，閱讀課文,，形成個性認識;注意讀寫結(jié)合,，充分利用閱讀的資料，指導(dǎo)學(xué)生寫作,。
第五單元：古代白話小說,。注意人物性格、情節(jié),，了解中國小說的特點,，正確理解古人，注意古代白話小說的語言,。
第六單元：史傳,。了解歷史，理解人物;結(jié)合歷史,，進行跨學(xué)科學(xué)習(xí),，提高語文能力;辯證認識古代社會和人物;注重文言文的教學(xué)和詞句的積累，重視誦讀,。
三,、具體措施。
1,、認真落實“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,，繼續(xù)深化“高效課堂”教學(xué)模式。
2,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。
3,、語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
4,、根據(jù)學(xué)生思維能力的發(fā)展,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
5,、在教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。
6,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。
7,、作文教學(xué),，貼近生活實際，富有生活氣息,，把握中考方向,，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。
8、實行分層目標教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。
9,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免欠交作業(yè),。
10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
語文教學(xué)計劃初中七年級篇十二
本學(xué)期初中語文教研總體目標：強化語文的人文性,、實踐性,、實用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。實施內(nèi)容包括：
(一)完善教科研制度,，規(guī)范教學(xué)科研。
每一次教研活動都要落到實處,。每一次活動要做到有計劃,，有準備，主題鮮明,，內(nèi)容豐富,，讓每一次都能有所收獲,。保證教研組內(nèi)老師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課、聽課任務(wù),，認真落實組內(nèi)教師的公開課,、研究課、示范課活動,，積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。
教者先說后講再反思,。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學(xué)機智;反思學(xué)生的創(chuàng)新見解;反思再教設(shè)計。要求筆記反思評價全部登載于個人教案后,。
評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點,，找出執(zhí)教老師的一個不足之處，提一條合理化建議,。
(二)加強常規(guī)管理,，提升業(yè)務(wù)水平。
1,、組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī),，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學(xué)法,、新課程教學(xué)設(shè)計相關(guān)理論專著,，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變,。組織全體老師認真學(xué)習(xí)教育理論,，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實錄”，特別是要認真研究xx中學(xué),、xx中學(xué),、xxx口中學(xué)等名校的具體做法，并結(jié)合自己的特點,，逐步形成獨具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,，加快學(xué)校的課改教學(xué)。
2,、以課堂為主陣地,，合理、科學(xué),、有效地安排課堂,，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率,。學(xué)生作業(yè)每個年級組要盡量一致,。背誦、周記,、摘抄筆記等各項作業(yè)可以采取多種檢查形式,，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載,，把作業(yè)落到實處,。畢業(yè)班的老師要特別加強中考復(fù)習(xí)的研究和指導(dǎo)，在上新課的同時有針對性的對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救,，為明年的中考能取得好成績奠定基礎(chǔ),。要盡可能地多開展學(xué)生活動，多層次培養(yǎng)學(xué)生能力,。每個教師每學(xué)期至少推薦五篇優(yōu)秀學(xué)生作品(讓學(xué)生制作成電子格式,，注明指導(dǎo)教師，最好有點評),。搞好競賽輔導(dǎo),，積極組織參加縣市舉辦的各項活動，爭取拿出好成績,。
3、實行集體備課制度,。認真開展好集體備課教學(xué),，同課頭的老師一定要群策群力，想方設(shè)法備好每一節(jié)課,。備課要適應(yīng)課改的要求,，理念要新穎，方法要多樣,，教后反思不走過場,。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享,，互相學(xué)習(xí),，共同成長。落實備課組每周一次的集體備課,。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責(zé)人,，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析,，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo),，本單元檢測評價和分析方案,。備課組活動還要加強教師對習(xí)題的研究,，做到教師通過做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題,，要研究中考的`試題趨勢,。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案,，集體備課做課后,，寫出相應(yīng)的分析反思，集中上交,。
4.繼續(xù)落實好“幫帶教學(xué)”,，組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù)，以xx教育,、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺,，夯實教師教學(xué)基本功，促進教師自身的成長,。在教學(xué)的過程中要勤于思考,，善于總結(jié)，能找準突破口,，加強課題研究，并要及時搜集,、整理最新的教育教學(xué)理念,，定期進行討論學(xué)習(xí)，還要善于捕捉教學(xué)靈感,，寫出心得體會,，期末每個教師要寫出一篇較高質(zhì)量的教研論文,。
(三)落實教研職能,，加強校本教研。
1,、組織組內(nèi)教師認真參加各級種類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn),。加大教研組的校本研訓(xùn)教學(xué),，提高教研組的教科研能力,。組織全體老師認真學(xué)習(xí)教育理論,，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實錄”,，特別是要認真研究洋思中學(xué),、東廬中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的具體做法,，并結(jié)合自己的特點,，逐步形成獨具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，加快學(xué)校的課改教學(xué),。
2,、組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動。以組內(nèi)公開課為契機,，展開聽課評課活動,，促進語文教研教學(xué)的開展。聽課時要認真寫好聽課筆記,，并積極做好評課教學(xué),，達到相互學(xué)習(xí)，互幫互助,，提高自身課堂教學(xué)能力的目的,。結(jié)合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開課,，組織教學(xué)研討活動,，圍繞相應(yīng)的課題，組織相應(yīng)的公開課,、隨堂課,，通過研討、觀摩,、評議等形式,，促本組教師共同提高。
3,、積極參加區(qū)級教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動,，掌握教學(xué)信息，研究新教法,，提高教學(xué)水平,。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質(zhì)量的論文,。
(四)進行課題研究,，提高教研質(zhì)量。
1,、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上,，一課多評,。倡導(dǎo)教師聽課不僅僅是聽，更是對教學(xué)的研討,，通過研討反思,，提高教學(xué)水平。
2,、嘗試推行教科研教學(xué)的“四個一”,。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案,，上好一堂優(yōu)質(zhì)課，寫好一篇教學(xué)反思,，寫好一篇教學(xué)論文。
3,、抓好課題研討,，組織教師認真上好公開課,、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究,，并根據(jù)自身的需要,，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率,，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索,，認真總結(jié)經(jīng)驗,，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實處,，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課,。
語文教學(xué)計劃初中七年級篇十三
為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué)，提高語文教學(xué)成績,，特制訂教學(xué)計劃如下：
教材共有課文,。精讀課文，略讀課文,，選讀課文,。
課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的序,，注意訓(xùn)練的整合性,，螺旋上升，將課文分為8組,，每組一般3—課文,，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí),，再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”,。在每組課文之后編排了“積累運用”。社設(shè)2個重點訓(xùn)練項目,，他們是《閱讀要有自我的見解》《按必須的順序?qū)憽?，分別安排在二,、五組中。
1,、導(dǎo)讀,。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，同時簡要說明本組教材的組成,、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。
2,、課例,。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí),。
3,、讀寫例話。安排在一組課文之后,，是對訓(xùn)練重點的概括和歸納,。這些訓(xùn)練項目，突出了語文學(xué)科的特點,，突出了在訓(xùn)練中對語言的理解,、感悟和積累，同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
4,、積累運用。安排在每組課文之后,，每個積累運用大致包括以下四項資料：讀讀背背,、閱讀、口語交際,、習(xí)作,。
1、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個重點,。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生們自覺運用查字典,，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,，異常是那些含義深刻的句子。
2,、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,，課上必須要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生們有更多的時間和機會練習(xí)朗讀,。
3,、閱讀本事的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個重點，同時也是一個難點,，要引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會讀書,，學(xué)會思考，注意讀中有悟,，重視獨特感受。
4,、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點,，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學(xué)生們寫文尤其是寫記敘文的本事,。
5,、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期安排了名言警句,、古詩,、成語、對聯(lián),、諺語,，重在引導(dǎo)學(xué)生們了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦,。
1,、在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生們受到熱愛祖國,、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從中樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會職責(zé)感,，陶冶愛美的情趣,。
2、能利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。
3、培養(yǎng)獨立識字的本事。
4,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。
5,、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文。
6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要資料。
7,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自我的意思,。能簡要復(fù)述課文,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌,。
8,、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出資料比較具體,、有必須條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,。學(xué)寫讀后感,。練習(xí)從資料、詞句,、標點等方面修改自我的習(xí)作,。
(一)保障措施：
1、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練,。
2,、思考練習(xí)的教學(xué)。
要充分利用思考練習(xí)中的問題,，啟發(fā)學(xué)生們思考和討論,，切實提高學(xué)生們的理解本事，學(xué)到讀書作文的方法,。
3,、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4,、要注意發(fā)揮學(xué)生們的進取性和主動性,，引導(dǎo)學(xué)生們進行探究、合作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。
(二)培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：
對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀本事的基礎(chǔ)上,，重點指導(dǎo)其寫作和寫字;對于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒，指導(dǎo)平時按時完成作業(yè),。
(三)競賽輔導(dǎo)措施：
這學(xué)期要在朗讀,、寫字、閱讀,、寫字等方面進行輔導(dǎo),，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合,。寫作要注意激發(fā)學(xué)生們對生活的熱愛,，調(diào)動學(xué)生們觀察、思考和練筆的進取性,，幫忙學(xué)生們打開思路,，不拘形式的自由表達,。
語文教學(xué)計劃初中七年級篇十四
新的學(xué)期又開始了,，經(jīng)過了八年級上個學(xué)期的教育教學(xué)，無論從教材還是對學(xué)生的把握,，我自認為都有了必須的提高,，在新學(xué)期開始之際，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),，特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計劃如下,，本計劃包括五個方面：一是教材分析，二是學(xué)情分析,，三是教學(xué)目標和要求,，四是教學(xué)具體措施，五是教學(xué)進度安排,。
一,、教材分析。
八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來研究的,。
第一單元,，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手,。第二單元,，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。第三單元,，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不一樣題材,、不一樣角度,，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。第四單元,，以民間文化為主題編寫,。第五單元、第六單元,，都是文言文單元,，每單元五篇。教學(xué)時我會盡力做好以下兩點：(一)狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦,。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的本事,。
二,、學(xué)情分析。
從上學(xué)期期末檢測情景來看,，跟其它上次期中考相比較,，學(xué)生有必須的提高。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情景,，優(yōu)秀率不高,，差生較多，及格率,、優(yōu)秀率都偏低,。
思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性一般,，處于朦朧狀態(tài),，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未構(gòu)成，上課學(xué)生合作本事差,，發(fā)言不夠活躍,。
學(xué)習(xí)心理方面，34班,、43班,，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標明確,，認真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈，能有秩序地安排自我的學(xué)習(xí),，能夠及時與教師溝通交流,，調(diào)整自我的學(xué)習(xí)方法;有大半的學(xué)生屬于鞭策提高型，學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振,，課后很少復(fù)習(xí)功課，需要教師的督促才會有所作為,。
課程目標根據(jù)知識和本事,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標,。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計學(xué)習(xí)目標如下：
1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自我的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
2、.熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描述等表達方式，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，掌握常用的說明方法,，體會說明文準確,、周密的語言。
3,、.默讀有必須的速度;能按照要求篩選信息,。
4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語。
四,、教學(xué)措施,。
根據(jù)語文學(xué)科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。
2.在語文教學(xué)中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,，本事之間以及知識,、本事、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3.重視學(xué)生思維本事的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的本事,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文本事,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。
5.實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。
6.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生進取背誦文章，以往有一位云師大附屬實驗中學(xué)的教師講過：“語文,，在必須程度上還是需要‘死背’,，僅有‘死去’，才能‘活來’,?！苯?jīng)過上學(xué)期與34、43兩個班學(xué)生的接觸,，我自我認為,，背誦依舊是十分重要的語文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我督促,，加強科代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。文言文背誦三遍以上,。我力爭以此方式幫忙中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
語文教學(xué)計劃初中七年級篇十五
時間就如同白駒過隙般的流逝，教學(xué)工作者們又將迎來新的教學(xué)目標,，是時候靜下心來好好寫寫教學(xué)計劃了,。你知道領(lǐng)導(dǎo)想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的初中語文教學(xué)計劃,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。
根據(jù)《義務(wù)教育課程標準》以及七年級語文《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》,，深入學(xué)習(xí)大綱精神,，堅持以學(xué)生為本,，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃。
我所任教的是初一（x）班語文教學(xué)工作,。本班有學(xué)生58人,，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文能力方面參差不齊。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般,，行為習(xí)慣差,，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極,；閱讀能力較差,；作文興趣不是很濃,，語文綜合素養(yǎng)不強。學(xué)生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手,，習(xí)作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強,。
為了加強教育教學(xué)能力,，在今后的教育工作中會不斷加強自身教學(xué)能力：
1、備好課,，鉆研教材教案,。
2、常聽課,，向有教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，取長補短。
3,、買教學(xué)書籍進行學(xué)習(xí),。
我會抱著邊學(xué)邊教的態(tài)度，虛心向有經(jīng)驗的教師請教,。認真研讀教學(xué)大綱,，使教學(xué)目標明確，重點難點突出,。在各課教學(xué)過程中既要備教材也要備學(xué)生,。重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達能力。
1,、用普通話教學(xué),，要求學(xué)生回答問題是必須使用普通話，并教會他們掌握普通話的說話技巧,。
2,、根據(jù)教學(xué)大綱要求，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，在學(xué)習(xí)每篇文章課文之后,，補充一點的課外閱讀，既增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增長了知識,，又能提高學(xué)生的閱讀能力。
3,、充分利用語文讀本,，提高學(xué)生的閱讀能力。
4,、寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù),，先從基礎(chǔ)學(xué)起,，從學(xué)生的遣詞造句，積累詞句,，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材，為寫作打下基礎(chǔ),。
5,、按時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。
本學(xué)期選用的教材為人教版教材,，本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,，更加注重學(xué)生的人文體驗,。
單元安排：
新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標,，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標,，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗,。
1,、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用,。
2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文的教學(xué)，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。
3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基矗抓實書寫,，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字,。
5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量,。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的'文章的主題含義和豐富的思想感情,。
7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
1,、要注意教學(xué)目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。
2、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解,。
3,、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。
4、要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心。
5,、注意教學(xué)手段的多樣性,。使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，盡量去增強了語文課的吸引力，幫助學(xué)生理解知識過程,，促進知識的記憶,。
6、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運,；用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。讓學(xué)生們多多討論，合作學(xué)習(xí),。
7,、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價方式,，全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。讓他們有信心學(xué)號語文。
語文教學(xué)計劃初中七年級篇十六
本冊書共有6個單元（主題）,，每個單元包括5篇課文,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系,，注重教材的實踐性,，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中，突出教材的綜合性,，減少頭緒,，突出重點，閱讀,、寫作,，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起,。
各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。
思想狀況方面：絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成,，上課也有一些會常開小差,，不能夠積極回答問題。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好,。
學(xué)習(xí)心理方面：只有極少的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標,，比較認真刻苦，學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，也能堅持不懈,，能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進行溝通,，有l(wèi)/2的學(xué)生屬于鞭策進步型，此類學(xué)生平時能夠配合老師的教學(xué),，但自覺性和定性不足,，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績,，但好逸惡勞,，怕吃苦受罪，不愿付出勞動,，上課時而認真時而精神不振,，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為,；尚有十幾個學(xué)生屬于不思進取型,，積極性和主動性極差，或?qū)W(xué)習(xí)毫無興趣,，其中少數(shù)同學(xué)需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè),。
新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標,，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1,、掌握初一（下）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用。
2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。
5,、閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量,。
6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育、環(huán)保教育和道德教育,。
第一,、教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機結(jié)合，并在教學(xué)中滲透環(huán)保意識,。
第二,、教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野,，加深對課文的理解,。
第三、教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。
第四,、教學(xué)過程的活動性。積極探索新模式,，盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說……通過學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心。
第五,、教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生認知過程,，促進了認知的深化,。
第六、教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運,；用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。
第七,、教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。
周次內(nèi)容。
第一周1—3課+作文+基訓(xùn),。
第二周4—5課+綜合性學(xué)習(xí)1+基訓(xùn)+第一單元測試第三周6—8課+作文+基訓(xùn),。
第四周9—10課+綜合性學(xué)習(xí)2+基訓(xùn)+第二單元測試第五周11—13課+作文+基訓(xùn)。
第六周14—15課+綜合性學(xué)習(xí)3+基訓(xùn)+第三單元測試第七周前三單元復(fù)習(xí)（期中備考）,。
第八周期中考試,。
第九周16—18課+作文+基訓(xùn)。
第十四周29—30課+綜合性學(xué)習(xí)6+基訓(xùn)+第六單元測試,。
第十五周第4—6單元復(fù)習(xí)+模擬測試,。
第十六周第1—6單元分類復(fù)習(xí)。
第十七周第1—6單元分類復(fù)習(xí),。
計劃趕不上變化,，我會在自己的實際教學(xué)過程中適時地根據(jù)情況進行教學(xué)計劃的改變，以達到教學(xué)目標的完成,。
語文教學(xué)計劃初中七年級篇十七
語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至決定著學(xué)生們其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，對我們每一位語文教師來說,，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的,。所以,，如何搞好初三語文教學(xué)，如何使學(xué)生們在初中階段的最終九個多月學(xué)有所獲,，在中考考場上交一份令學(xué)生們,、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題,。為此我們必須對照新課標,，冷靜反思、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失,，使我們對自我的語文教學(xué)有比較清醒的認識和準確的估價,，進而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念,，從而決勝中考,。所以，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計劃,。
兩班的學(xué)生們思想較為活躍,，能向教師大膽地提出自我的看法與見解,，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)進取性不是很高，少部分學(xué)生們在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,，態(tài)度不是很端正,，認為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時成績拉不出什么差距,，因而不重視語文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生們經(jīng)過教師近兩年的語文自學(xué)本事教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了必須的自學(xué)本事,。但總體來看,，學(xué)生們的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生們存在,。優(yōu)生的比例太小,。
初三中，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,，除課堂時間外，學(xué)生們基本上是不動語文的,。
我們采用人教版教材,，教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生們感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。六個單元有閱讀,，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)資料的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生們的負擔(dān),，促進學(xué)生們德,、智、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五,、六學(xué)期)，也即最終階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生們在生活中運用語文的本事,，使學(xué)生們懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會,。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生們文學(xué)欣賞的本事,。課文按照文體分類編排,。語文基本訓(xùn)練更進一步，進行記敘,、說明,、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上,。
1,、領(lǐng)會課標內(nèi)涵，鉆究《考試說明》,。
《語文課程標準》規(guī)定了學(xué)生們在不一樣學(xué)習(xí)階段應(yīng)到達的本事與目標,，領(lǐng)會了課程標準的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生們知識與本事,，語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè),，互動的教學(xué)平臺的搭建,，都離不開語文課程標準理念的指導(dǎo)，同時它又是語文課程標準理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念,，是中考命題方向的源泉所在,。吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向、方式,、方法,，才有可能展開針對性的教學(xué)。
《考試說明》是課標的具體化和進一步的精細化,，它根據(jù)課標,，結(jié)合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,，難度,，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。所以,，作文教師必須認真研究考試說明,，讓復(fù)習(xí)能做到低時高效,。
2、依據(jù)學(xué)生們實際,，探尋語文差異,。
本學(xué)期時間緊，任務(wù)重,，學(xué)生們語文本事差異大,，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生們最缺什么知識與本事，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異,，有選擇、有重點地突破性地分層教學(xué),。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件,。
3、選好,、用好有關(guān)資料,，追蹤中考考點趨向。
領(lǐng)悟了課標的內(nèi)涵,，鉆研了《考試說明》,，明確了學(xué)生們最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,，要真正做到有效教學(xué),，高效復(fù)習(xí)，還需要選好,、用好資料，把握中考動態(tài),、追蹤中考考點趨向,。資料的準備，最好是自我精心篩選,，不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生們實際自我出一些資料對學(xué)生們進行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù),，下攔河網(wǎng),。
4、精心備課,，上好課,。
時間緊，任務(wù)重,，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課,，教師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，到達一個什么樣的要求,。并且要擇其重點進行教學(xué),，不能面面俱到。重點引導(dǎo)學(xué)生們進行教讀課文的學(xué)習(xí),，自讀課文完全放手學(xué)生們自我學(xué)習(xí),。
5、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁河山”,，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時認真分析，多教給學(xué)生們一些閱讀技巧,，使學(xué)生們掌握必須的閱讀方法,，另一方面要求學(xué)生們多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生們要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2——3部),，所以，要求學(xué)生們多看一些有益的課外書,，我決定把自我的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生們看,，原先沒有開放過的學(xué)校圖書室，請求管理員開放,，也要求學(xué)生們跟其它教師借著看,。有條件的買一些來互相傳閱?？傊?，盡量調(diào)動學(xué)生們的進取性，多看一些課外書,?？戳苏n外文章要求學(xué)生們做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集,，如寫人的和寫物的分開,，與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義、作者思想感情,，好的文章往往反映時代的精神,，給人以向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章資料也能夠分析出人物的精神世界,。閱讀文章,，必須要求學(xué)生們能體會出這些資料;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想資料,，并且運用了較好的表達技巧,，閱讀文章要求學(xué)生們注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自我的文章中來,。
6,、加強寫作訓(xùn)練。要加強寫作訓(xùn)練,，從三點入手：第一點是多觀察,，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生們經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深,，才發(fā)得快,，發(fā)得猛。第三點是多練,?？砂凑兆晕业淖魑挠?xùn)練系列進行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生們作文的質(zhì)量,。
7,、最終是注重培養(yǎng)學(xué)生們其它語文本事，提高語文素質(zhì),，表達本事的提高,，大綱中要求學(xué)生們能用普通話正確，流利,，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有必須的速度(一般每分鐘500字左右),，表達本事的培養(yǎng)不僅僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時間也能夠搞,，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,，我計劃每個星期用一個早自習(xí)，讓學(xué)生們輪流上講臺進行演說,。
8,、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進行第一學(xué)期的教學(xué),。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手學(xué)生們自學(xué),。
“整體教學(xué)法”——就是讓教師、學(xué)生們均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識,。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,，力爭在本期的第一個月內(nèi)，讓全體學(xué)生們了解初中語文知識系統(tǒng),、本事系統(tǒng),，第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學(xué)習(xí)語文。
“單元教學(xué)法”——就是以一個單元的資料作為授課的資料,，不就每一個單獨的一篇課文進行教學(xué),。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學(xué),。
“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文,，理解課文，掌握相關(guān)的知識,，培養(yǎng)學(xué)生們閱讀的本事,，提高學(xué)生們解題的本事。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上,。
“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進行新課教學(xué)的同時,，進行專項的復(fù)習(xí)，力爭在第一學(xué)期完成所有單項知識的復(fù)習(xí),，第二學(xué)期全面進入總復(fù)習(xí)階段,，以很多練習(xí)、考試為主,，提高學(xué)生們應(yīng)考的本事,。
9、做好學(xué)生們的思想工作,。思路決定出路,。如果學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決，學(xué)生們是學(xué)不好語文的,，所以,，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的思想根源，要讓學(xué)生們想學(xué)語文,，愛學(xué)語文,，能學(xué)好語文,。做學(xué)生們的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進行,。只要到達目的就行,。
教學(xué)過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生們“學(xué)”兩方面的成績和問題,，并且認真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生們學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生們成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生們多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷提高,。
語文教學(xué)計劃初中七年級篇十八
認真學(xué)習(xí)義務(wù)教育語文課程標準和全日制初中語文教學(xué)大綱（試用修訂版）,，領(lǐng)會精神實質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，深入研究蘇教版和人教版教材,，改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展主體地位,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，進一步提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。
1,、本學(xué)期各校語文科組組織學(xué)習(xí)新課程標準和新大綱不少于兩次,。要求結(jié)合本校存在的問題，有重點的`組織學(xué)習(xí),。要重視學(xué)后的運用,，依據(jù)新課程標準和新大綱，評價師生的教與學(xué),。
2,、召開三次全市初中蘇教版語文教學(xué)觀摩會，研究蘇教版初中語文精讀課,、略讀課,、寫作課、口語交際課,、誦讀欣賞課、綜合實踐活動課、專題學(xué)習(xí)課的教法,、學(xué)法和評課標準,。
3、繼續(xù)組織全市分片教研活動,，進一步加強區(qū)域性初中語文教學(xué)交流,。全市8個片一學(xué)期各活動至少一次。每片活動分散安排在各月當(dāng)中,，具體時間由每片組長和副組長商定,。活動形式可以是聽課,、說課,、評課、講座,、專題研討,、看展覽等多種形式。語文平時作業(yè)展覽是必須展示的內(nèi)容,?；顒觾?nèi)容以研究蘇教版語文七年級上冊和人教版初中第五冊教材教法和學(xué)法為主。
4,、本學(xué)期初二繼續(xù)使用市初中語文學(xué)習(xí)成績評定方案,。要求每所學(xué)校將初中語文學(xué)習(xí)成績評定方案落實到初二每一個班，每一個學(xué)生,。以此促進學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的積累和聽說讀寫能力的全面發(fā)展,。
5、初一學(xué)生使用“初中語文學(xué)習(xí)成長記錄表”,，具體要求見該表,。
6、初一期末考試試卷結(jié)構(gòu)將由語文基礎(chǔ)知識,、閱讀,、口語交際、誦讀欣賞,、綜合實踐活動,、專題學(xué)習(xí)、作文,、附加題組成,。語文基礎(chǔ)知識包括常用詞語書寫、詞語解釋,、改錯字,、改病句,、修辭手法運用、正楷書寫詩句,。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀,。包括大作文和應(yīng)用文寫作。附加題包括課外略讀和仿寫,。
7,、初二和初三期末考試試卷結(jié)構(gòu)由語文基礎(chǔ)知識、口語交際,、現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀、寫作,、附加題組成,。語文基礎(chǔ)知識包括詞語書寫、詞語解釋,、改錯字,、改病句、語法修辭運用,、正楷書寫詩句,。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀。包括大作文和應(yīng)用文寫作,。附加題包括課外閱讀和仿寫,。
8、要用好市教研室組織編寫的初一,、初二和初三單元測試題,，要求每單元教后及時使用單元題檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題,，改進教和學(xué),。
9、本學(xué)期市語文教研員將到下列學(xué)校進行調(diào)研：板芙一中,、沙溪中學(xué),、古鎮(zhèn)中學(xué)、小欖僑中,、黃圃中學(xué),、坦洲三中、四沙中學(xué),、新平中學(xué),、大南中學(xué)、永寧中學(xué),、東鳳四中,、翠亨中學(xué),。調(diào)研內(nèi)容有聽課、評課,；檢查語文積累性作業(yè),、初一語文學(xué)習(xí)成績記錄表和初二學(xué)習(xí)成績評定情況；了解集體備課和語文教研計劃落實情況,；座談等。
10,、做好廣東語文報的征訂工作,。訂單和報款9月20日交市教研室梁順勝同志。各校要認真閱讀廣東省教育廳辦公室文件,，充分重視訂報工作,，通過讀報擴大學(xué)生閱讀面，將訂報,、學(xué)報,、用報有機地結(jié)合在一起。各?？擅繉W(xué)期可選一些優(yōu)秀學(xué)生作文各該報投稿,。
11、重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè),。除向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的報刊,、書目以外，還要擴大語文學(xué)習(xí)的渠道,，如觀看適合初中學(xué)生的電視節(jié)目,，還有適合中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站，讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí),。
12,、重視文學(xué)社的建設(shè)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干,，發(fā)展學(xué)生的語文個性和特長,。各每學(xué)期出一至兩期文學(xué)期刊或小報。鼓勵有寫作專長的學(xué)生出個人文學(xué)作品集,。
13,、語文教師要加強自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。各校語文科組要經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)全國中語會會刊《語文教學(xué)通訊》（初中版）等教學(xué)刊物,。
14,、各校語文科組要抓好集體備課，每學(xué)期至少進行兩次集體備課活動,，將集體備課作為提高語文教師教學(xué)水平的重要一環(huán),。
15,、各校語文科組長要創(chuàng)造性地開展工作，努力形成本校的語文教學(xué)教研特色,。
