計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,,我們一起來(lái)了解一下吧,。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇一
初中語(yǔ)文第五冊(cè)教材,,體現(xiàn)了以人為本的教育觀(guān)點(diǎn),,充分顯示了語(yǔ)文的特性,,是一種文化的載體,。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),,全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),,特制訂如下計(jì)劃。
一,、培養(yǎng)目標(biāo):
在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,,能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的本事,,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),,提高文化的品位和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德,使之具有較健康的發(fā)展逐步構(gòu)成健全的人格,。
二,、本事培養(yǎng):
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)掌握必須的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成習(xí)慣積累必須的詞匯,,能把內(nèi)心的情感,、思想,經(jīng)過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái),,學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀(guān)察和分析,、表達(dá)。
三,、教材分析:
四,、教材重點(diǎn):
聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,并積累必須的語(yǔ)文本事和寫(xiě)作本事,。
五,、教材難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,良好的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作習(xí)慣,。
新學(xué)期的開(kāi)始,,也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期,,如何搞好初三的復(fù)習(xí)備考工作,,如何使學(xué)生在初中階段的最終幾個(gè)月學(xué)有所獲,在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生,、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的答卷,這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題,。語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何,往往決定或影響著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),,所以,,對(duì)我們每一位語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō),更肩負(fù)著光榮而沉重的使命,。為此,,在新學(xué)期的開(kāi)始階段,經(jīng)過(guò)認(rèn)真回顧和思考,,特?cái)M定了以下復(fù)習(xí)備考計(jì)劃:
一,、學(xué)生存在的問(wèn)題分析:
1、思想膚淺,,思維單一,,缺少靈活性和深刻性。古文知識(shí)掌握不好。
2,、閱讀理解本事,、文字組織和表達(dá)本事、寫(xiě)作本事不強(qiáng),。
3,、語(yǔ)文習(xí)慣較差,讀書(shū)缺乏耐心,,做題不夠細(xì)心,,書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。
4,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,,認(rèn)為憑自我現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。
二,、近些年中考語(yǔ)文試題命題分析:
近些年我市中考試題,,在試題結(jié)構(gòu)、命題資料和題型,、題量上基本上變化不大,。試卷分為“積累運(yùn)用”、“現(xiàn)代文閱讀”,、“文言文閱讀”“綜合性學(xué)習(xí)”和“作文”五大板塊,。試題資料也堅(jiān)持相對(duì)的穩(wěn)定:從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用,到綜合性學(xué)習(xí)的考查,,到課內(nèi)文言文的閱讀,,再到課外現(xiàn)代文的閱讀,,最終是作文的寫(xiě)作,。遵循“重視積累,突出讀寫(xiě),,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用,,鼓勵(lì)創(chuàng)新”的命題思路,。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累,尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn),,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的本事。
三,、指導(dǎo)思想,。
以《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》7—9年級(jí)“語(yǔ)文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語(yǔ)文中考說(shuō)明》為指導(dǎo)方針,立足教材,,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,研究復(fù)習(xí)方法,,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng),。
四,、復(fù)習(xí)目標(biāo)。
經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí),,使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的,、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解本事和語(yǔ)言表達(dá)本事,,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的本事,。力爭(zhēng)在今年的畢業(yè)會(huì)考中,語(yǔ)文科的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)能有較大的突破,。
五,、復(fù)習(xí)原則。
1,、明確目標(biāo),,立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語(yǔ)文中考說(shuō)明》,,明確考試的范圍與目標(biāo),,對(duì)出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè),以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢,。語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,,按大綱要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié),,掌握每課的重點(diǎn),、難點(diǎn),輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復(fù)習(xí)中,,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析,、解決問(wèn)題的本事。
2,、全體參與,,分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,,教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)取性,,異常是在當(dāng)前高中擴(kuò)招的形勢(shì)下,教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,,而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí),、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對(duì)不一樣層次的學(xué)生應(yīng)提出不一樣的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,,中等生宜“引”,,后進(jìn)生需“扶”。
3,、強(qiáng)化基礎(chǔ),,突出重點(diǎn)。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),,對(duì)于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目,,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚瑑H有理清了頭緒,,學(xué)生才能思路清晰,,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),應(yīng)根據(jù)不一樣文體的特點(diǎn),,教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練,,舉一反三,,從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的本事。復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上,,從立意,、選材、構(gòu)思,、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,,淡化文體要求,提倡創(chuàng)新意識(shí),。
4,、點(diǎn)面結(jié)合,講練同步,。整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程見(jiàn)附表,。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作,,共同提高,。本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則,,加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享,,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,,爭(zhēng)取共同提高。
六,、復(fù)習(xí)方法和措施,。
分塊復(fù)習(xí)指導(dǎo)基本思路:
1、積累運(yùn)用,、綜合考察,。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句,。近年來(lái),,隨著中考命題改革的不斷深入,記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用,。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶,,并且能夠靈活運(yùn)用。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來(lái)越受命題者青睞,。所以,,在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦,字字落實(shí),,還要“會(huì)理解,、能運(yùn)用、善歸納,、懂遷移”,。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯(cuò)的字,更要時(shí)時(shí)“溫故”,,明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)切記:一字出錯(cuò),,滿(mǎn)“盤(pán)”皆輸。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇二
學(xué)講計(jì)劃是近年來(lái)推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升較快的先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)之一,,特別是在徐州地區(qū)大面積推廣所產(chǎn)生的效益非常明顯,。一是打破了傳統(tǒng)單向教學(xué)制約。讓教師從教學(xué)灌輸者的角色向啟發(fā)引導(dǎo)者角色轉(zhuǎn)變,,將單向的教學(xué)流程轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程,,極大地活躍了課堂教學(xué)氛圍。二是激發(fā)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情,。在學(xué)講計(jì)劃中,,學(xué)生不僅要認(rèn)真地學(xué)進(jìn)去,還要熱情地講出來(lái),。學(xué)生始終處于思維活躍,、積極探究的角色,,這對(duì)學(xué)生而言具有極大的吸引力,,讓他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中熱情迸發(fā),。三是體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。學(xué)講計(jì)劃一個(gè)最顯著的特征就是體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,,讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),,從直接接受轉(zhuǎn)變到主動(dòng)思考,學(xué)生主體地位得到了充分體現(xiàn),。四是提高了學(xué)生語(yǔ)文綜合能力,。在初中語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)學(xué)講計(jì)劃,對(duì)學(xué)生而言,,除了掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)之外,,思維分析能力、理解能力等方面也得到了全面的培養(yǎng),,有助于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升,。
自學(xué)是學(xué)講計(jì)劃模式中的第一個(gè)環(huán)節(jié),語(yǔ)文教師在這一環(huán)節(jié)的落實(shí)過(guò)程中要統(tǒng)籌兼顧,,既要指導(dǎo)學(xué)生在課前進(jìn)行充分預(yù)習(xí),,又要在課堂上進(jìn)行自學(xué)。在課前預(yù)習(xí)上,,教師要幫助學(xué)生指定預(yù)習(xí)計(jì)劃,,對(duì)教材內(nèi)容中的生字詞、結(jié)構(gòu)框架,、主題等方面做到初步熟悉,,為課堂學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。而課堂上的自學(xué)則是要求學(xué)生對(duì)照教師提出的思考題開(kāi)動(dòng)腦筋,、積極思考,,一定要讓學(xué)生的思維更加活躍,才能夠保證教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備更加充分,。
互學(xué)是同學(xué)之間相互交流討論的環(huán)節(jié),,筆者將語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)濃縮為一組思考題,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照思考題進(jìn)行分析研究,,把握文章分析的要c,。以《最后一課》為例,在教學(xué)中提出了一組思考題:“小弗朗士以前的行為和今天上課的表現(xiàn)有什么不同?表現(xiàn)了他什么樣的心情?韓麥爾先生的語(yǔ)言,、動(dòng)作,、神態(tài)和以前有什么不同?課文怎樣通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)以及心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象和表現(xiàn)主題的?結(jié)合課前了解的文章寫(xiě)作背景分析思想情感”,。在這一環(huán)節(jié),,首先是要求小組內(nèi)進(jìn)行集體討論,組內(nèi)形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí),。還要重視小組間的討論交流,,以小組為單位推選一名學(xué)生匯報(bào)本小組的.學(xué)習(xí)活動(dòng),,出現(xiàn)異同的地方要進(jìn)一步辯論辨析。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,,要發(fā)揮引導(dǎo)作用,,讓他們?cè)谟懻撨^(guò)程中相互交流,達(dá)到加深認(rèn)識(shí)的效果,。
問(wèn)學(xué)是以提問(wèn)或者質(zhì)疑的方式拓展研究,,教師在問(wèn)學(xué)環(huán)節(jié)要重視將學(xué)生課前預(yù)習(xí)的成效發(fā)揮出來(lái),預(yù)習(xí)難以解決的一些問(wèn)題可以在小組內(nèi)質(zhì)疑,,獲得其他學(xué)生的幫助,。特別是一些重點(diǎn)語(yǔ)句、寫(xiě)作技巧的理解,,通常會(huì)成為學(xué)生感到難度較大的內(nèi)容,,此時(shí)就要在小組內(nèi)進(jìn)行質(zhì)疑,難度較大的還可以在班級(jí)進(jìn)行質(zhì)疑,,依靠其他同學(xué)的力量共同解決問(wèn)題,。在解決這些質(zhì)疑內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還要對(duì)當(dāng)堂思考的提綱進(jìn)行探討,。大家一起針對(duì)思考題進(jìn)行分析研究,,每個(gè)人可以提出自己的觀(guān)點(diǎn),小組牽頭學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行整合提煉,,形成本小組的學(xué)習(xí)答案,。因此,問(wèn)學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生解決疑惑,、突破難點(diǎn),、舉一反三的過(guò)程,每一位學(xué)生在其中都要積極思考,、踴躍發(fā)言,,教師也要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,營(yíng)造濃厚的氛圍,,推動(dòng)教學(xué)工作開(kāi)展,。
教學(xué)環(huán)節(jié)已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)講模式較高層次的環(huán)節(jié),此時(shí)要想更好地教別人,,首先自己要理解深刻全面,、把握重點(diǎn)。筆者要求每一個(gè)小組的學(xué)生都要進(jìn)行認(rèn)真的思考分析,,然后在自己掌握較為全面的基礎(chǔ)上闡述問(wèn)題的答案,,講述思考的過(guò)程,對(duì)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)理解起到啟發(fā)引導(dǎo)的作用。要想指導(dǎo)好他人,,首先要自己理解深刻,,牢牢把握住答案的重點(diǎn)和要點(diǎn),這樣才能夠?qū)ζ渌水a(chǎn)生指導(dǎo)意義,。接受指導(dǎo)的學(xué)生主要集中在中后位置的學(xué)生,他們需要的是問(wèn)題的答案,,以及問(wèn)題答案形成的思維過(guò)程和學(xué)習(xí)方法,。在教學(xué)過(guò)程中,筆者要求學(xué)生在講述答案的時(shí)候,,既要針對(duì)題目又要拓展開(kāi)去,,幫助中后位置的學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣思考,怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文,,達(dá)到授人以漁的效果,。
悟?qū)W是學(xué)講模式中最后的環(huán)節(jié),是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的總結(jié)和交流,。在這一環(huán)節(jié),,教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),要求學(xué)生一方面要認(rèn)真感悟?qū)W習(xí)的成果,,通過(guò)本課學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了怎樣的目標(biāo),、達(dá)到了怎樣的要求。另一方面還要總結(jié)梳理在本課學(xué)習(xí)中有哪些有效的經(jīng)驗(yàn),,既要突破具體的學(xué)習(xí)難點(diǎn),,又要在突破的過(guò)程中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)技巧,為類(lèi)似內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供方法指導(dǎo),。在每一節(jié)課的悟?qū)W環(huán)節(jié),,筆者要求學(xué)生既針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理總結(jié),同時(shí)也要提煉出自己認(rèn)為最值得總結(jié)的一到兩條經(jīng)驗(yàn)技巧,,幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)反思的良好習(xí)慣,,不斷總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)成果。
綜上所述,,將學(xué)講計(jì)劃運(yùn)用于初中語(yǔ)文教學(xué),,是教學(xué)理念和方式方法的一次革新,廣大教師在充分認(rèn)識(shí)學(xué)講計(jì)劃意義的同時(shí),,要緊扣各個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)要點(diǎn)以更好地推動(dòng)教學(xué)工作開(kāi)展,。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇三
內(nèi)容摘要:,在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力,。
9,、留心周?chē)挛铮醪金B(yǎng)成勤于觀(guān)察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀(guān)察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物,,激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想。能不拘形式,、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái),,內(nèi)容具體,感情真實(shí),,語(yǔ)句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào),。堅(jiān)持寫(xiě)日記,。
時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇,我們又迎來(lái)了新的學(xué)期,。
總結(jié),。
過(guò)去是為了積累經(jīng)驗(yàn);計(jì)劃將來(lái)是為了更好的工作?,F(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的語(yǔ)文課教學(xué)工作計(jì)劃如下:
一,、教學(xué)目的:
初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。
初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,,豐富語(yǔ)言的積累,,使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過(guò)程中,,使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,,培養(yǎng)愛(ài)美的情趣,發(fā)展健康的個(gè)性,,養(yǎng)成良好的意志品格,。
二、教學(xué)要求:
1,、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,,學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育,;了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,,懂得幸福生活來(lái)之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,,從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想,;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長(zhǎng),、關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想、品德教育,;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,,陶冶愛(ài)美的情趣。
2,、能利用漢語(yǔ)音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話(huà)。
3,、學(xué)會(huì)190個(gè)生字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,,能正確書(shū)寫(xiě),學(xué)習(xí)在口頭和書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用,;認(rèn)識(shí)80個(gè)生字,,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考,;有一定的識(shí)字能力,。
4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中動(dòng)用,。注意語(yǔ)言的積累,養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。
5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語(yǔ)氣。能背育指定的課文。
6,、在教師的指導(dǎo)下,,能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度,,讀后能提出問(wèn)題,,發(fā)表自己的感受,并就共同感興趣的問(wèn)題和別人討論,。
7,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀不少于30萬(wàn)字,。
踐中,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,,在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。
9,、留心周?chē)挛?,初步養(yǎng)成勤于觀(guān)察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀(guān)察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物,,激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想。能不拘形式,、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái),,內(nèi)容具體,感情真實(shí),,語(yǔ)句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào),。堅(jiān)持寫(xiě)日記,。
三、教學(xué)內(nèi)容:
四,、教學(xué)重點(diǎn):
精讀課文是教材的主體,,是全書(shū)的重點(diǎn),。
1、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練,。
2,、要繼續(xù)重視詞、句,、段的訓(xùn)練,。
3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
4,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
五,、教學(xué)難點(diǎn):
積累,、運(yùn)用是語(yǔ)文基本功的綜合訓(xùn)練,包括讀讀背背,、閱讀,、口語(yǔ)交際或?qū)嵺`活動(dòng)、習(xí)作共四項(xiàng),。
六,、教學(xué)措施:
為了提高學(xué)生的素質(zhì),,提高教學(xué)質(zhì)量,,將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法:
向思維,這樣,,才能收到事半功倍的成果,。當(dāng)然目標(biāo)的確定,要面向全體,,有一定的梯度,,有一定的難度,讓學(xué)生跳一跳才能摘到果子,。因此,,我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo)。
2,、激趣導(dǎo)疑,,合作探討——促思。不明確目標(biāo),,自主研讀的基礎(chǔ)上,,教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍,激發(fā)興趣,,設(shè)置懸念,,喚起情感,,集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀,,師生交流研讀,,或互助競(jìng)爭(zhēng)研讀。方法是:讀一讀,,問(wèn)一問(wèn),,議一議,品一品,,寫(xiě)一寫(xiě),。引導(dǎo)學(xué)生求異求新,主動(dòng)發(fā)展,。
3,、巧設(shè)促想,自能解題——深化,。自能解題目的過(guò)程,,就是發(fā)展思維,學(xué)會(huì)創(chuàng)新的過(guò)程,。因此,,這一環(huán)節(jié)的要求是:教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問(wèn),捕捉“焦點(diǎn)”巧問(wèn)促思,,激發(fā)矛盾引起沖突,,迸出思維的火花,調(diào)動(dòng)感情參與,,達(dá)到自能解題的目的,。
4、點(diǎn)評(píng)深化,,模擬拓展——?jiǎng)?chuàng)新,。點(diǎn)評(píng)要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),,聯(lián)系生活實(shí)際,,借助聯(lián)想、想象進(jìn)行多向思維,,拓展延伸,,模擬仿用,遷移創(chuàng)新,,從而開(kāi)發(fā)潛能,,學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇四
一,、指導(dǎo)思想:
二,、教學(xué)目標(biāo):
1,、在初中語(yǔ)文教研教學(xué)中,樹(shù)立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想,樹(shù)立教學(xué)研究教學(xué)的全局觀(guān);要克服教研過(guò)程上的簡(jiǎn)單結(jié)果模式,,樹(shù)立在教研教學(xué)上結(jié)果與過(guò)程并重的意識(shí);要克服教研對(duì)象上狹隘的學(xué)科本位思想,,樹(shù)立教研對(duì)象上的整體觀(guān)。
2,、調(diào)整教學(xué)研究策略,,進(jìn)一步提高教學(xué)研究的質(zhì)量和水平。要加強(qiáng)以新課程為重點(diǎn)的教育理論研究,,探索現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的途徑和方法;分析新課程目標(biāo)與內(nèi)容的構(gòu)成,,學(xué)習(xí)和解讀課程標(biāo)準(zhǔn),研究新課程應(yīng)有的活動(dòng)形態(tài)和教學(xué)方式,,不斷提升教學(xué)研究的實(shí)效性,,使教學(xué)研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應(yīng);搭建開(kāi)放的、廣泛參與的教學(xué)研究學(xué)術(shù)交流平臺(tái),,形成并進(jìn)一步樹(shù)立教研的成果意識(shí),。
三、教學(xué)重點(diǎn),。
1,、在教研內(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀(guān)念,,從課堂教學(xué)入手,,將教改落到實(shí)處。
教研活動(dòng)爭(zhēng)取每?jī)芍芤淮?,確立中心發(fā)言人,,要有效地運(yùn)用時(shí)間,,活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路,。計(jì)劃在5月進(jìn)行一次校內(nèi)評(píng)優(yōu)課活動(dòng),,評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)若干名,,以激勵(lì)教師,,并選撥出參加市級(jí)評(píng)優(yōu)課的教師。除此之外,,教研的內(nèi)容也要更豐富充實(shí),,讓每位教師參與進(jìn)來(lái),經(jīng)常地將最新的`教育信息輸送給教師,,迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀(guān)念與模式,。
2,、嚴(yán)肅教研活動(dòng)與集體備課時(shí)間。
3,、加強(qiáng)課題研究,,注重學(xué)生素養(yǎng)。
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí),,著重于引導(dǎo)應(yīng)用,,培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育,,而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此,我們要加強(qiáng)課題研究,,注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,,即"生活課堂生活",。再者,學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,,這就需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生在親身參與中獨(dú)立發(fā)現(xiàn),。因此,語(yǔ)文教學(xué)不僅要重視課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí),,更要重視社會(huì)生活中的言語(yǔ)實(shí)踐,。
4、教師間互幫互學(xué),,共同提高每位教師的教學(xué)水平,。
1.本學(xué)期各備課組之間教師互相聽(tīng)課不少于3節(jié),每學(xué)期參加聽(tīng)課總節(jié)數(shù)不少于10--18節(jié),,要邊聽(tīng)邊思,,做好記錄,及時(shí)評(píng)注;通過(guò)相互借鑒,,取長(zhǎng)補(bǔ)短;形成更為濃厚的教研風(fēng)氣,,來(lái)不斷地提高我們學(xué)校整體的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。
2.本學(xué)期上好兩節(jié)教學(xué)研究課,,充分展示初中教師的教學(xué)思想,、教學(xué)風(fēng)格及掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平。
本教研組提出的口號(hào)是"勇于創(chuàng)新,、勇于實(shí)踐",。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神,那么我們教師更應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí),。有了創(chuàng)新,,再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法,。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開(kāi)創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。
附:公開(kāi)課安排表:
一,、指導(dǎo)思想:
以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),,圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,大力推進(jìn)課程改革,,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,,增強(qiáng)教師的能力和水平;深入課堂,及時(shí)調(diào)研,,關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué),,適時(shí)反思和總結(jié),進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。
二,、教學(xué)目標(biāo):
1、在教研教學(xué)中,,樹(shù)立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想,樹(shù)立教學(xué)研究教學(xué)的全局觀(guān);要克服教研過(guò)程上的簡(jiǎn)單結(jié)果模式,,樹(shù)立在教研教學(xué)上結(jié)果與過(guò)程并重的意識(shí);要克服教研對(duì)象上狹隘的學(xué)科本位思想,樹(shù)立教研對(duì)象上的整體觀(guān),。
2,、調(diào)整教學(xué)研究策略,進(jìn)一步提高教學(xué)研究的質(zhì)量和水平,。要加強(qiáng)以新課程為重點(diǎn)的教育理論研究,,探索現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的途徑和方法;分析新課程目標(biāo)與內(nèi)容的構(gòu)成,學(xué)習(xí)和解讀課程標(biāo)準(zhǔn),,研究新課程應(yīng)有的活動(dòng)形態(tài)和教學(xué)方式,,不斷提升教學(xué)研究的實(shí)效性,使教學(xué)研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應(yīng);搭建開(kāi)放的,、廣泛參與的教學(xué)研究學(xué)術(shù)交流平臺(tái),,形成并進(jìn)一步樹(shù)立教研的成果意識(shí)。
三,、教學(xué)重點(diǎn),。
1,、在教研內(nèi)容上下功夫,,轉(zhuǎn)變觀(guān)念,從課堂教學(xué)入手,,將教改落到實(shí)處,。
教研活動(dòng)爭(zhēng)取每?jī)芍芤淮危_立中心發(fā)言人,,要有效地運(yùn)用時(shí)間,,活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路,。計(jì)劃在5月進(jìn)行一次校內(nèi)評(píng)優(yōu)課活動(dòng),,評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)若干名,,以激勵(lì)教師,,并選撥出參加市級(jí)評(píng)優(yōu)課的教師。除此之外,,教研的內(nèi)容也要更豐富充實(shí),,讓每位教師參與進(jìn)來(lái),經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,,迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀(guān)念與模式,。
2、嚴(yán)肅教研活動(dòng)與集體備課時(shí)間,。
教研組每次的活動(dòng)時(shí),,每位教師都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn),到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì),,決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝,。備課組活動(dòng)不可流于形式,要切實(shí)有效地為教學(xué)服務(wù),。
3,、加強(qiáng)課題研究,注重學(xué)生素養(yǎng),。
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí),,著重于引導(dǎo)應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力,。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育,,而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,,我們要加強(qiáng)課題研究,,注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,,不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,,即"生活課堂生活"。再者,,學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,,這就需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生在親身參與中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)。因此,語(yǔ)文教學(xué)不僅要重視課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí),,更要重視社會(huì)生活中的言語(yǔ)實(shí)踐,。
4、教師間互幫互學(xué),,共同提高每位教師的教學(xué)水平,。
1.本學(xué)期各備課組之間教師互相聽(tīng)課不少于3節(jié),每學(xué)期參加聽(tīng)課總節(jié)數(shù)不少于10--18節(jié),,要邊聽(tīng)邊思,,做好記錄,及時(shí)評(píng)注;通過(guò)相互借鑒,,取長(zhǎng)補(bǔ)短;形成更為濃厚的教研風(fēng)氣,,來(lái)不斷地提高我們學(xué)校整體的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。
2.本學(xué)期上好兩節(jié)教學(xué)研究課,,充分展示初中教師的教學(xué)思想,、教學(xué)風(fēng)格及掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平。
本教研組提出的口號(hào)是"勇于創(chuàng)新,、勇于實(shí)踐",。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神,那么我們教師更應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí),。有了創(chuàng)新,,再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開(kāi)創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌,。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇五
以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),,掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,明確語(yǔ)文新課程的總體目標(biāo)和途徑,,進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文新課程改革,,盡力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,積極實(shí)施新課程改革,,開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,,按照教務(wù)處要求開(kāi)展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處,,加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和研究,深入課堂,、及時(shí)調(diào)研,、適時(shí)反思和總結(jié),切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì),,提升教育教學(xué)的質(zhì)量,,確保語(yǔ)文教師教學(xué)水平,、學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)上新臺(tái)階,。在全校師生中繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),,讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活,營(yíng)造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍,。
在“定方向,、定目標(biāo),、定課型,、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上,,凸顯“掌握字詞,、錘煉語(yǔ)言,、培養(yǎng)思維,,學(xué)會(huì)寫(xiě)作”的總體目標(biāo),,把提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,,提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的,,把學(xué)會(huì)寫(xiě)作,能說(shuō)會(huì)寫(xiě)作為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的核心目標(biāo),,構(gòu)建全新的,、開(kāi)放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語(yǔ)文教學(xué)體系,,實(shí)施“以寫(xiě)作帶動(dòng)閱讀,、圍繞寫(xiě)作搞閱讀,錘煉語(yǔ)言,、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)”的語(yǔ)文定向教學(xué)新戰(zhàn)略,,進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)生制課堂,認(rèn)真探索,、大膽實(shí)踐,、簡(jiǎn)化目標(biāo)、講求實(shí)效,,開(kāi)啟新思路,、堅(jiān)持新理念、落實(shí)新構(gòu)想,,盡力實(shí)現(xiàn)一舉多得,、一課多贏(yíng),開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)新局面,。
1.更新教育觀(guān)念,,徹底摒棄傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)體系,構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完好的教學(xué)流程,,系統(tǒng)實(shí)施語(yǔ)文定向教學(xué),,適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實(shí)效教學(xué)流程”,堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,,通過(guò)導(dǎo)生制課堂,,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)簡(jiǎn)單化,從根本上解決長(zhǎng)期以來(lái)一直困擾語(yǔ)文教學(xué)的四大難題,,即:復(fù)雜化的問(wèn)題,、實(shí)效差的.問(wèn)題、載體窄的問(wèn)題和功能弱的問(wèn)題,。
2.明確教學(xué)目標(biāo),,深刻理解語(yǔ)文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵。學(xué)校要求每個(gè)語(yǔ)文教師都做語(yǔ)文定向教學(xué)的研究者,,在語(yǔ)文學(xué)科備課組組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,,利用集體備課的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),積極研討語(yǔ)文定向教學(xué),,從總體上把握今后語(yǔ)文教學(xué)的方向,,明確教學(xué)目標(biāo),并落實(shí)到每個(gè)學(xué)年,、每個(gè)學(xué)期,、每個(gè)班級(jí)、每一節(jié)課上,。
我們的方向是:構(gòu)建完好的語(yǔ)文定向教學(xué)體系,,解決語(yǔ)文清晰度的問(wèn)題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下,,以工具性為核心,,以人文性為載體,由單純的“教教材”,,轉(zhuǎn)向“用教材教”,,由單一的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練,,最后實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生語(yǔ)文能力,,提升學(xué)生生命素質(zhì)的目標(biāo)。
我們的目標(biāo)是:緊扣語(yǔ)文教學(xué)的核心要素,,直奔工具性目標(biāo),。把“掌握字詞、錘煉語(yǔ)言,、培養(yǎng)思維,、學(xué)會(huì)寫(xiě)作”確定為今后語(yǔ)文教學(xué)要遵循的總目標(biāo),讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文真正在字詞上有所得,,在語(yǔ)言上有所得,,在思維上有所得,,在寫(xiě)作上有所得,而且最后的落腳點(diǎn)就是學(xué)會(huì)寫(xiě)作,。從教師備課,,到預(yù)設(shè)學(xué)案,到選擇教法,、學(xué)法,,到確定課型,,直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁,,都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺,所有的教學(xué)活動(dòng)都要有利于這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。各年段都要有落腳點(diǎn),,都要有具體落實(shí)的目標(biāo)和途徑,并且要明確寫(xiě)進(jìn)語(yǔ)文組及每個(gè)語(yǔ)文教師個(gè)人的工作計(jì)劃,。
3.確定語(yǔ)文課型,,落實(shí)教學(xué)總體目標(biāo)。根據(jù)各年段,、各班級(jí)的具體學(xué)情,,確定字詞課、語(yǔ)言課,、思維課,、寫(xiě)作課四種基本課型,并結(jié)合實(shí)際做相關(guān)調(diào)整,,要上什么課型像什么課型,,要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,選擇具體目標(biāo),。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇六
《課程方案(實(shí)驗(yàn))》指出:“學(xué)校應(yīng)建立以校為本的教學(xué)研究制度,,鼓勵(lì)教師針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)研究,重視不同學(xué)科教師的交流與研討,,建設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實(shí)施新課程的環(huán)境,,使新課程的實(shí)施過(guò)程真正成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程?!蔽倚⒁云胀ǔ踔行抡n程實(shí)施為契機(jī),,扎實(shí)有效地推行校本研訓(xùn)制度,把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織,,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),,走內(nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展的道路,建設(shè)新的校園文化,。
1,、鞏固教師愛(ài)崗敬業(yè),、熱愛(ài)學(xué)生的高尚情操,形成良好的師德修養(yǎng),。
2,、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),,拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí),、文化知識(shí),形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),,適應(yīng)普通初中新課程實(shí)施的.需要,。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作,,在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,,產(chǎn)生新的思想,達(dá)到新的認(rèn)識(shí),,從而實(shí)現(xiàn)自我提高,。
4、牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,,積極參加各級(jí)培訓(xùn),,不斷更新教育理念,掌握新的教學(xué),、評(píng)價(jià)方法和新的教育技術(shù)手段,。
5、掌握普通初中新課程的課程體系,,理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),,領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì),增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責(zé)任感,。
(一)校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。
組長(zhǎng):陳吳云副組長(zhǎng):林雪梅。
組員:姚蘭,、周文慧,、吉志高、王有文,、張少瓊,。
主要職責(zé)是:
1、負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)工作的組織,、管理和實(shí)施,。
2、為校本研訓(xùn)提供課時(shí),、場(chǎng)所,、設(shè)備,、經(jīng)費(fèi)等條件;保障校本研訓(xùn)的正常開(kāi)展,。
3,、檢查校本研訓(xùn)的進(jìn)度,指導(dǎo)校本研訓(xùn)的實(shí)施,,保證校本研訓(xùn)的質(zhì)量,。
1、新的教育教學(xué)觀(guān)念和新的課程理念,。
2,、新的教育教學(xué)方法和新的教育技術(shù)手段。
3,、新課程涉及的專(zhuān)業(yè)知識(shí)(詩(shī)歌鑒賞,、散文閱讀等),。
4,、新的評(píng)價(jià)方法和新的管理制度。
1,、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,。
2、觀(guān)看視頻,,閱讀課例,,教師同課異構(gòu)教學(xué),撰寫(xiě)教學(xué)反思,。
3,、觀(guān)摩實(shí)驗(yàn)課(外校聽(tīng)課),全體老師集中觀(guān)摩典型的實(shí)驗(yàn)課,,分小組討論,,主要采用平等互動(dòng)參與式開(kāi)展活動(dòng),然后集中總結(jié),。
4,、短期培訓(xùn),利用寒暑假或者晚上組織全體教師進(jìn)行短期培訓(xùn),。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇七
語(yǔ)文教學(xué)在初中教學(xué)中占有舉足輕重的作用,。初中語(yǔ)文教學(xué)除了在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)以外,還為高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的不斷完善提供有利基礎(chǔ)。本文是小編為大家整理的初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,,僅供參考,。
新的學(xué)期又開(kāi)始了,經(jīng)過(guò)了八年級(jí)上個(gè)學(xué)期的教育教學(xué),,無(wú)論從教材還是對(duì)學(xué)生的把握,,我自認(rèn)為都有了一定的進(jìn)步,,在新學(xué)期開(kāi)始之際,為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),,特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計(jì)劃如下,,本計(jì)劃包括五個(gè)方面:一是教材分析,二是學(xué)情分析,,三是教學(xué)目標(biāo)和要求,,四是教學(xué)具體措施,五是教學(xué)進(jìn)度安排,。
一,、教材分析。
八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元,、兩個(gè)文言文單元,,課文的選編主要是從文章的難易程度,以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的,。
第一單元,,是以人生為主題組織單元,且均出自大家名家之手,。第二單元,,主要由散文詩(shī)構(gòu)成,這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元,。第三單元,,是以人與自然為主題編寫(xiě)的,課文都是科學(xué)文藝作品,,以不同題材,、不同角度,表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂(yōu)患與思考,。第四單元,,以民間文化為主題編寫(xiě)。第五單元,、第六單元,,都是文言文單元,每單元,。教學(xué)時(shí)我會(huì)盡力做好以下兩點(diǎn):(一)狠抓誦讀教學(xué),,使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,,要求全文背誦。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),,著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力,。
二,、學(xué)情分析。
生仍然存在成績(jī)懸殊的情況,,優(yōu)秀率不高,,差生較多,及格率,、優(yōu)秀率都偏低,。
思想表現(xiàn)方面,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,,處于朦朧狀態(tài),,有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,上課學(xué)生合作能力差,,發(fā)言不夠活躍,。
學(xué)習(xí)心理方面,34班,、43班,,有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,認(rèn)真勤奮,,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅(jiān)持不懈,,能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),能夠及時(shí)與教師溝通交流,,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有大半的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,,學(xué)習(xí)自覺(jué)性和穩(wěn)定性不足,上課精神不振,,課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課,,需要老師的督促才會(huì)有所作為。
三,、
教學(xué)目標(biāo),。
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的"單元說(shuō)明"中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:
1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,,對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
2,、.熟讀這些課文,要從中了解敘述,、描寫(xiě)等表達(dá)方式,,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,,理清說(shuō)明順序,,掌握常用的說(shuō)明方法,體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言,。
3、.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。
4,、要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言,,并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。
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四,、教學(xué)措施,。
1.根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求,,使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書(shū)又育人,。2.在語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,,簡(jiǎn)化頭緒,,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,,能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,,重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。5.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高,。
6.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極背誦文章,,曾經(jīng)有一位云師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師講過(guò):"語(yǔ)文,在一定程度上還是需要死背,,只有死去,,才能活來(lái)。"經(jīng)過(guò)上學(xué)期與34,、43兩個(gè)班學(xué)生的接觸,,我自己認(rèn)為,背誦依舊是非常重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我督促,,加強(qiáng)科代表,,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),,單元過(guò)關(guān),。文言文背誦三遍以上。我力爭(zhēng)以此方式幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。
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一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù),,認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論,,深入貫徹落實(shí)"和諧高效對(duì)話(huà)型課堂"教學(xué)研究,更新教學(xué)觀(guān)念;落實(shí)自主探究合作的課堂教學(xué)模式,,打造真實(shí)課堂,,提高課堂效益;打造和諧課堂,提升課堂品質(zhì),。形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍,,為學(xué)生的終身、全面發(fā)展而不斷努力,。
二,、班級(jí)分析。
初二的學(xué)生在聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能方面還存在不足,,尤其是在閱讀和寫(xiě)作方面水平較低,,程度也參差不齊。初一學(xué)生基礎(chǔ)尤其差,,要在下一階段著力進(jìn)行基本功與能力拔高訓(xùn)練,。在閱讀能力方面:在理解文章,分析內(nèi)容,,概括語(yǔ)言,、表達(dá)方面都有待提高;在寫(xiě)作方面,文章無(wú)亮點(diǎn),、主題不夠明確,、語(yǔ)言不出彩、形式無(wú)新意等問(wèn)題還依然存在,,需要進(jìn)一步加強(qiáng)讀寫(xiě)指導(dǎo)與訓(xùn)練,。
三、教材分析,。
初二語(yǔ)文下冊(cè)分為三大塊:整合優(yōu)化單元,、專(zhuān)題、名著導(dǎo)讀,。每單元含課文5——6篇,,各單元課文編寫(xiě)前都有一則介紹某種主題文章的學(xué)習(xí)方法的短文。初二下冊(cè)教材有4個(gè)現(xiàn)代文單元,,1個(gè)文言文單元,。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類(lèi),。每篇課文后的"研討與練習(xí)"與單元后"綜合學(xué)習(xí).寫(xiě)作.口語(yǔ)交際"設(shè)計(jì)相關(guān)的題目,幫助學(xué)生理解單元主題,,提高自主獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,,并從中提煉寫(xiě)作題材,進(jìn)行相應(yīng)的寫(xiě)作訓(xùn)練,。
四,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求。
這是初中四年的最終目標(biāo),,本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)為學(xué)生打好基礎(chǔ),。
在知識(shí)方面,要使學(xué)生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識(shí),,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞句類(lèi)的有關(guān)知識(shí),,詩(shī)歌、散文與小說(shuō)等文體知識(shí),,熟練掌握課文中生字,、詞的音形義。
教學(xué)中進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。要使學(xué)生能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,,理解思想內(nèi)容和文章的思路,,了解各種體裁文章的基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,,掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,,能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,,具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力,說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)明連貫得體,,能背誦課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,,疏通文意,背誦基本篇目,。
在人文素質(zhì)方面,初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,,從而提高自己的文化品位。
五、教學(xué)措施,。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,本學(xué)期主要采用以下措施:
1、注重"先學(xué)后講,,多方互動(dòng)",。主要是注意學(xué)生學(xué)習(xí)的自主、互助,、合作,、探究。
2,、依據(jù)學(xué)生的情況,,逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣,,課堂上精講多練,,把課堂教給學(xué)生,讓他們有時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí),。
更多學(xué)習(xí)---好資料,。
3、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,,每堂課注重當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,,突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí),隨堂檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。
4,、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)的基本能力。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì),。注重寫(xiě)作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合。
5,、根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況,,提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),并督促學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí),。建立學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)檔案,,記錄學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況,以便有的放矢幫助學(xué)生,。
六,、教學(xué)重,、難點(diǎn)。
重點(diǎn):精讀課文(包括文言文)是全書(shū)的重點(diǎn),,也是教材的主體,,因此教學(xué)過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn):
1、突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練,。
2,、繼續(xù)重視詞、句,、段的訓(xùn)練,。
3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
4,、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
難點(diǎn):積累,、運(yùn)用是語(yǔ)文基本功的綜合訓(xùn)練,,包括讀讀寫(xiě)寫(xiě)、閱讀,、口語(yǔ)交際或?qū)嵺`活動(dòng),、習(xí)作共四項(xiàng)。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫(xiě)作,,要常抓不懈,,逐步提高。
更多學(xué)習(xí)---好資料,。
七,、全冊(cè)課時(shí)安排:
名著閱讀(4課時(shí))。
課外古詩(shī)詞背誦(下)(4課時(shí)),。
第二十周:期末檢測(cè),。
一、教材分析,。
本冊(cè)書(shū)共有6個(gè)單元(主題),,每個(gè)單元包括課文、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。采用這種編排體系,,注重教材的實(shí)踐性,自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中,,突出教材的綜合性,,減少頭緒,突出重點(diǎn),,閱讀,、寫(xiě)作,,口語(yǔ)交際,綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,,語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起,。
各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面,。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。教科書(shū)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。
二、學(xué)生情況分析,。
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思想狀況方面:絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差,,仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有能夠形成,,上課也有一些會(huì)常開(kāi)小差,不能夠積極回答問(wèn)題,。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好,。
學(xué)習(xí)心理方面:只有極少的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),比較認(rèn)真刻苦,,學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,,也能堅(jiān)持不懈,能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),,不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,,能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,有l(wèi)/2的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,,此類(lèi)學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué),,但自覺(jué)性和定性不足,課堂喜歡享受歡樂(lè),,他們希望有好的成績(jī),,但好逸惡勞,怕吃苦受罪,,不愿付出勞動(dòng),,上課時(shí)而認(rèn)真時(shí)而精神不振,,回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課,需要老師的督促才會(huì)有所作為;尚有十幾個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,,積極性和主動(dòng)性極差,,或?qū)W(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,其中少數(shù)同學(xué)需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè),。
新課程教材的教學(xué)目標(biāo),,不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),,教材只是例子,,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。
1,、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義,,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。
5,、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量,。
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6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。
7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育,、環(huán)保教育和道德教育,。
四、教學(xué)措施,。
第一,、教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度的有機(jī)結(jié)合,,并在教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)。
第二,、教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性,。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,,由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,,拓展學(xué)生的視野,,加深對(duì)課文的理解。
第三,、教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。
第四,、教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。積極探索新模式,,盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解,、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),讓學(xué)生讀一讀,、寫(xiě)一寫(xiě),、說(shuō)一說(shuō)......通過(guò)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),,并融會(huì)貫通,,爛熟于心。
第五,、教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,,要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,,加速了學(xué)生認(rèn)知過(guò)程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。
第六,、教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
更多學(xué)習(xí)---好資料,。
第七,、教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
五、教學(xué)進(jìn)度表,。
周次內(nèi)容,。
第一周1-3課+作文+基訓(xùn)。
第二周4-5課+綜合性學(xué)習(xí)1+基訓(xùn)+第一單元測(cè)試第三周6-8課+作文+基訓(xùn),。
第八周期中考試,。
更多學(xué)習(xí)---好資料。
第十五周第4-6單元復(fù)習(xí)+模擬測(cè)試,。
第十六周第1-6單元分類(lèi)復(fù)習(xí),。
第十七周第1-6單元分類(lèi)復(fù)習(xí)。
計(jì)劃趕不上變化,,我會(huì)在自己的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中適時(shí)地根據(jù)情況進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的改變,,以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的完成。
更多,。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇八
本學(xué)期全面實(shí)施縣教研室計(jì)劃,,學(xué)校繼續(xù)深化課程改革,教學(xué)部全面實(shí)施分層教學(xué)及實(shí)施方案和實(shí)施細(xì)則,。重點(diǎn)闡述了如何在分層教學(xué)環(huán)境下開(kāi)展語(yǔ)文課堂,,導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備與實(shí)施,分層教學(xué),,導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用與“16”教學(xué)模式的整合,,并從導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí),、應(yīng)用與反思,,結(jié)合分層教學(xué)的實(shí)施等方面努力完善導(dǎo)學(xué)案。本文結(jié)合我校的實(shí)際教學(xué)情況,著重探討了“16”教學(xué)模式下語(yǔ)文教學(xué)與導(dǎo)學(xué)案的有機(jī)結(jié)合,,以提高課堂效果,;積極開(kāi)展學(xué)生課外閱讀和指導(dǎo),積極開(kāi)展各種課外活動(dòng),,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,豐富學(xué)生生活,提高學(xué)生學(xué)術(shù)水平,。
這學(xué)期的工作重點(diǎn)是:如何在分層教學(xué)環(huán)境下開(kāi)展語(yǔ)文課堂,,導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備與實(shí)施,分層教學(xué),,導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用,,以及“16”教學(xué)模式的整合。利用公開(kāi)課,、研討班,、專(zhuān)題討論等形式研究導(dǎo)師制的編制和應(yīng)用細(xì)節(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,研究問(wèn)題,改進(jìn)問(wèn)題,,提高導(dǎo)師制的使用效率,。積極組織和參與姐妹學(xué)校之間的區(qū)域合作,向優(yōu)秀教師和其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,提高我們的課程改革理念,、能力和步伐。
繼續(xù)組織本教研組教師積極學(xué)習(xí)新語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn),,深刻理解新標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì),,學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例編制和使用的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教師對(duì)指導(dǎo)案例的理解和應(yīng)用水平,。結(jié)合其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和我校的實(shí)際,,做好語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究和實(shí)施工作,努力提高我校的語(yǔ)文成績(jī),。
3.具體措施積極學(xué)習(xí)研究分層教學(xué)和導(dǎo)學(xué)案的理論知識(shí)和實(shí)施經(jīng)驗(yàn),,探索分層教學(xué)模式,研究導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用,,進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革,。
2.加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。
根據(jù)教育部新課程改革的精神指示,,以學(xué)校教研室,、教學(xué)部、名師室工作計(jì)劃為基礎(chǔ),以“理清教學(xué)評(píng)價(jià)核心問(wèn)題的文化”為校本研究主題,,結(jié)合我校語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際情況,,進(jìn)一步完善常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,,深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究,,努力探索科學(xué)有效的教學(xué)方法,提高我校語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量,,提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì),。
1.切實(shí)落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)管理規(guī)章制度,努力營(yíng)造良好的語(yǔ)言群體教育教學(xué)氛圍,,促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言群體進(jìn)一步發(fā)展,。
2.以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向,以校本教研公開(kāi)課為載體,,加強(qiáng)各備課組的集體備課,,加大教研組的講課力度,促進(jìn)教師嚴(yán)格自律,,不斷改進(jìn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
3.在高一高二組織現(xiàn)場(chǎng)作文比賽等語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),,進(jìn)一步豐富學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍,。
1.實(shí)施課堂教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率,。
把課堂教學(xué)作為有效教學(xué)的主陣地,,堅(jiān)持以“核心問(wèn)題教學(xué)”設(shè)計(jì)課堂教學(xué),從課堂上要求效率和質(zhì)量,。注重因材施教,,充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性,引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力,,努力在單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,。
2.實(shí)行教學(xué)科研常規(guī),要求教學(xué)科研質(zhì)量,。
備考組每項(xiàng)活動(dòng)都要有主題,、有針對(duì)性、有中心發(fā)言人,,發(fā)言人材料要上交,。各備考組地點(diǎn):高一備考組在二樓語(yǔ)言1辦公室;高二的備考小組在三樓高二的語(yǔ)言辦公室,;高三備考組:三樓高三語(yǔ)言辦公室,。
加強(qiáng)教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的責(zé)任感,,要求他們做好統(tǒng)籌規(guī)劃。教研組組長(zhǎng)一學(xué)期至少聽(tīng)20課時(shí),,備課組長(zhǎng)在組內(nèi)至少聽(tīng)16課時(shí),。
3.依托“兩課”教學(xué)研究,豐富和發(fā)展校本教研,。
校本教研公開(kāi)課:做好兩個(gè)以“核心問(wèn)題教學(xué)評(píng)價(jià)文化研究”為主題的`校本教研公開(kāi)課的教學(xué)研究,,在選題、核心問(wèn)題設(shè)置,、完成點(diǎn)測(cè)表,、講課演示、試講,、正式上課等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行縝密的思考和研究,。從而爭(zhēng)取在這個(gè)過(guò)程中提高上課老師和聽(tīng)課的水平。
成都市繼續(xù)教育優(yōu)秀菜單課程:做好繼續(xù)教育三大優(yōu)秀菜單課程的教研工作,,努力讓全市語(yǔ)文教師有實(shí)際收獲,,從而擴(kuò)大我校校本教研的影響力。
3.實(shí)施高考改革研究,,提高高三教學(xué)效果,。
2.課堂教學(xué)研究。深入課堂,,及時(shí)調(diào)查,,重視正常的語(yǔ)文教學(xué),及時(shí)反思和總結(jié),,提高課堂教學(xué)效率,提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
3.教研改革,。認(rèn)真開(kāi)展省級(jí)研究,提高教師個(gè)人培訓(xùn)能力,,促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)快速發(fā)展,。
(一)、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)過(guò)程管理,,提高教學(xué)質(zhì)量,。
1.組織這批教師深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程教學(xué)方法,、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專(zhuān)著,,強(qiáng)化理論與實(shí)踐并重的理念,促進(jìn)教師從觀(guān)念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變,。
2.加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理和研究,,以課堂為主體,,合理、科學(xué),、有效地開(kāi)展課堂教學(xué),,從課堂上要求質(zhì)量和有效性,提高課堂單位時(shí)間的利用率,。
3.繼續(xù)實(shí)行集體備課制度,。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)與合作,共享資源,,相互學(xué)習(xí),,共同成長(zhǎng)。備課組長(zhǎng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主要備課組長(zhǎng),,主要備課人應(yīng)提出備課內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)分析,、教學(xué)方法的組織和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),、本單位的測(cè)試,、評(píng)價(jià)和分析方案。備課組的活動(dòng)中要加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐的學(xué)習(xí),,做到必不可少,,切實(shí)可行,,不做無(wú)效作業(yè)。各班作業(yè)盡量統(tǒng)一,,便于評(píng)價(jià)和集體調(diào)查,。
4.規(guī)范日常教學(xué)常規(guī),認(rèn)真落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。備課要適應(yīng)新要求新形式,。不僅教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念、教學(xué)手段和方法要新,,教學(xué)目標(biāo)也要新,,教學(xué)后的反思不能走過(guò)場(chǎng)。按時(shí)參加評(píng)課活動(dòng),,認(rèn)真做好筆記,,做好對(duì)評(píng)課的反思。
5.繼續(xù)開(kāi)展“傳幫結(jié)對(duì)進(jìn)行工作”,。一是組織這一批教師學(xué)習(xí)和掌握多媒體技術(shù),,以遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái),鞏固教師的基本教學(xué)技能,,促進(jìn)自身成長(zhǎng),。第二,青年教師的成長(zhǎng),,教師要深入課堂,,具體指導(dǎo),,有針對(duì)性和實(shí)效性。
6.服從學(xué)校教務(wù)處的要求,,做好教學(xué)的日常檢查,,努力做好記錄、總結(jié)和改進(jìn),。
7.配合政治課堂做好“讀經(jīng)啟迪人生”的校園學(xué)術(shù)活動(dòng),。充分利用學(xué)校的閱讀資源,組織學(xué)生閱讀好書(shū),。各年級(jí)都要組織“一起讀好書(shū)”活動(dòng),,要求每個(gè)學(xué)生讀一本名著,這學(xué)期選一本或兩本好書(shū),。教師加強(qiáng)檢查和監(jiān)督,。
(二)加強(qiáng)科研管理,提高培訓(xùn)能力,。
組織老師認(rèn)真上公開(kāi)課,、研究班、示范班,。教研組各成員要緊密結(jié)合對(duì)課題的研究,,并根據(jù)自己的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),,注重學(xué)習(xí)方法,,提高學(xué)習(xí)效率,努力做到:自覺(jué)學(xué)習(xí)理論,,深入學(xué)習(xí)探索,,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極寫(xiě)論文,,圍繞課題實(shí)施一次課例分析,。
4.具體工作要求。
1.強(qiáng)調(diào)常規(guī)教學(xué),。
備課。
按照學(xué)校要求編寫(xiě)手寫(xiě)教案,,需要完整規(guī)范的教學(xué)反思,,需要對(duì)一篇課文或一個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思,不走形式,,不走過(guò)場(chǎng),,真正達(dá)到不斷提高教學(xué)水平的目的。每月查看一次公告,。
工作,。
每天都要有作業(yè),,作業(yè)的內(nèi)容要精心挑選。
第五,,做好初三,、初三畢業(yè)班的復(fù)習(xí)和指導(dǎo)工作。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇九
一,、指導(dǎo)思想:在新的學(xué)年里,,中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩,以學(xué)習(xí),、貫徹《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點(diǎn),,堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革,,進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。
二、教學(xué)目標(biāo),。
深化初中語(yǔ)文教學(xué)改革,,圍繞語(yǔ)文課堂教學(xué)和課外讀書(shū)活動(dòng),深入研究語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,,進(jìn)一步規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)行為,,形成“初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式”,提高課堂教學(xué)效率,,真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法、語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程和語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變,,全面提高我校初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。
三、教學(xué)內(nèi)容七年級(jí)上冊(cè)課文,。
第一單元(親近文學(xué)),。
一《為你打開(kāi)一扇門(mén)》二《繁星》三《冰心詩(shī)三首》(成功的花、嫩綠的芽?jī)?、青年人)四《安恩與奶?!肺濉豆糯⒀远t》(鄭人買(mǎi)履、刻舟求劍)誦讀欣賞《古代詩(shī)詞三首》(次北固山下,、赤壁,、浣溪沙)《泰戈?duì)栐?shī)三首》(金色花、告別,、榕樹(shù))寫(xiě)作:有感而發(fā)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng):我愛(ài)文學(xué)第二單元(金色年華),。
名著推薦與閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》第三單元(民俗風(fēng)情)。
十《社戲》十一《端午日》十二《本命年的回想》十三《中秋詠月詩(shī)三首》(十五夜望月,、水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有,、我有思念是圓的)誦讀欣賞《對(duì)聯(lián)六副》寫(xiě)作:從生活中找“米”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng):走進(jìn)圖書(shū)館第四單元(多彩四季),。
第五單元(關(guān)注科學(xué))十八《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》十九《事物的正確答案不止一個(gè)》二十《宇宙里有些什么》二十一《夢(mèng)溪筆談二則》(以蟲(chóng)治蟲(chóng)、梵天寺木塔)誦讀欣賞《論語(yǔ)八則》寫(xiě)作:簡(jiǎn)單地說(shuō)明小制作語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng):模擬科技新聞發(fā)布會(huì)專(zhuān)題:《狼》第六單元(奇思妙想),。
七年級(jí)下冊(cè)課文,。
第一單元(人物風(fēng)采)。
一《童年的朋友》二《一面》三《我的老師》四《展示華夏文化的魅力》五《趙普》誦讀欣賞:古詩(shī)二首(題破山寺后禪院,、登岳陽(yáng)樓),、周總理,你在哪里寫(xiě)作:觀(guān)察人物特點(diǎn),,寫(xiě)出人物個(gè)性口語(yǔ)交際:做一回記者第二單元(童年趣事),。
六《從百草園到三味書(shū)屋》七《月跡》八《三顆枸杞豆》九《我們家的男子漢》。
十《柳葉兒》誦讀欣賞:兩小兒辯日,、黃紗巾寫(xiě)作:記事寫(xiě)人線(xiàn)索清楚口語(yǔ)交際:勸告第三單元(建筑藝術(shù)),。
十一《人民英雄永垂不朽》十二《巍巍中山陵》十三《凡爾塞宮》十四短文兩篇(《黃鶴樓》《于園》)。
誦讀欣賞:文筆精華,。
(二)(天壇,、古羅馬斗技場(chǎng)、昆明花街,、蘇州小巷)寫(xiě)作:觀(guān)察和描寫(xiě)事物特點(diǎn)口語(yǔ)交際:話(huà)須形象動(dòng)人第四單元(動(dòng)物世界),。
十五《松鼠》十六《松樹(shù)金龜子》十七《國(guó)寶—大熊貓》十八《黔之驢》誦讀欣賞:古詩(shī)三首(蟬、孤雁,、鷓鴣)寫(xiě)作:抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng):保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)名著推薦與閱讀:《西游記》第五單元(信息傳播),。
第一單元(長(zhǎng)征組歌)。
一《七律長(zhǎng)征》二《長(zhǎng)征組歌兩首——四渡赤水出奇兵,、過(guò)雪山草地》三《老山界》四《草》五《節(jié)選》(劇本)誦讀欣賞《詩(shī)人領(lǐng)袖》寫(xiě)作:寫(xiě)清楚一件事和起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果口語(yǔ)交際:當(dāng)一次主持人第二單元(愛(ài)國(guó)情懷),。
六《棗核》七《最后一課》八《始終眷戀著祖國(guó)》九《古詩(shī)四首》(春望、泊秦淮,、十一月四日風(fēng)雨大作,、過(guò)零丁洋)十《晏子使楚》誦讀欣賞《革命烈士詩(shī)二首》(把牢底坐穿、花)寫(xiě)作:有詳有略,,詳略得當(dāng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng):開(kāi)展一次愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)專(zhuān)題:長(zhǎng)城第三單元(至愛(ài)親情),。
第四單元(江山多嬌)。
口語(yǔ)交際:假如我是導(dǎo)游名著推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》第五單元(人與環(huán)境),。
(三)(大地上的事情)寫(xiě)作:記敘中結(jié)合抒情與議論,、修改文章專(zhuān)題訓(xùn)練語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng):一次有意義的集體視聽(tīng)活動(dòng)第六單元(高新科技)。
二十六《從小就要愛(ài)科學(xué)》二十七《在太空中理家》二十八《奇妙的克隆》,。
第一單元(借物抒懷)。
一《海燕》二《白楊禮贊》三《石榴》四《馬說(shuō)》五《紫藤蘿瀑布》誦讀欣賞:文筆精華,。
(四)(楊柳),。
寫(xiě)作:運(yùn)用聯(lián)想,,豐富寫(xiě)作內(nèi)容口語(yǔ)交際:清楚連貫地表達(dá)思想觀(guān)點(diǎn),不離話(huà)題專(zhuān)題:鳥(niǎo)第二單元(道德修養(yǎng)),。
六《紀(jì)念白求恩》七《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》八《多一些寬容》九《人的高貴在于靈魂》十《陋室銘》誦讀欣賞《詩(shī)詞曲三首》(宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云,、漁家傲、天凈沙·秋思)寫(xiě)作:寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文口語(yǔ)交際:聽(tīng)出討論的焦點(diǎn),,有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)第三單元(事理說(shuō)明),。
十一《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》十二《我們的知識(shí)是有限的》十三短文兩篇(《活板》《核舟記》)十四《叫三聲夸克》十五《花兒為什么這樣紅》誦讀欣賞《山市》寫(xiě)作:寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng):如果我主辦校刊第四單元(小說(shuō)之林),。
(五)(一雙明亮的眼睛)寫(xiě)作:寫(xiě)人記事突出中心語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng):市場(chǎng)新商品調(diào)查名著推薦與閱讀:《水滸傳》第五單元(人生體驗(yàn)),。
二十一《錯(cuò)過(guò)》二十二《散步》二十三《送東陽(yáng)馬生序》二十四《我驕傲,我是一棵樹(shù)》二十五《有的人》誦讀欣賞《古詩(shī)二首(酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng),、無(wú)題)寫(xiě)作:從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材,、修改文章專(zhuān)題訓(xùn)練語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng):社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題研討會(huì)專(zhuān)題:葉第六單元(精彩演講)。
口語(yǔ)交際:師生自行設(shè)計(jì),。
九年級(jí)上冊(cè)課文,。
第一單元(學(xué)會(huì)讀書(shū)一:吟哦諷誦而后得之)。
文筆精華,。
(六)《溫泉》(碧野)(節(jié)選自《山泉水暖》)專(zhuān)題“氣象物候”
第二單元(學(xué)會(huì)讀書(shū)二:品味·感悟·欣賞),。
5、故鄉(xiāng)(魯迅),。
6,、我的叔叔于勒(莫泊桑)。
7,、在烈日和暴雨下(老舍),。
8、多收了三五斗(葉圣陶)綜合學(xué)習(xí)與探究誦讀欣賞,。
《詩(shī)經(jīng)》二首,。
《關(guān)雎》《蒹葭》名著推薦與閱讀。
《格列佛游記》,。
第三單元(學(xué)會(huì)讀書(shū)三:學(xué)學(xué)牛吃草),。
《得道多助,失道寡助》第四單元(閱讀有獨(dú)特的感受),。
13.散文家談散文關(guān)于散文《白鷺》——曉雪,。
附:白鷺——郭沫若14.小說(shuō)家談小說(shuō)簡(jiǎn)單的故事。
精致的情節(jié)——茅盾,。
附:百合花——茹志鵑,。
15.詩(shī)人談詩(shī)。
寧?kù)o而深沉的意境——曾卓。
附:一個(gè)深夜的記憶——魯藜綜合學(xué)習(xí)與探究誦讀欣賞,。
鄉(xiāng)愁(余光中)修改文章專(zhuān)題訓(xùn)練——結(jié)構(gòu)的調(diào)整第五單元(學(xué)會(huì)讀書(shū)五:借助注釋學(xué)文言),。
詞二首。
相見(jiàn)歡(李煜),。
浣溪沙(晏殊),。
第六單元(學(xué)會(huì)讀書(shū)六:讀書(shū)動(dòng)筆)(自由讀寫(xiě)單元)。
綠(艾青)古代詩(shī)詞二首,。
龜雖壽(曹操),。
白雪歌送武判官歸京(岑參)專(zhuān)題“廣告多棱鏡”九年級(jí)下冊(cè)課文。
第一單元(學(xué)會(huì)讀書(shū)七:比較與辨微),。
(七)(莎劇獨(dú)白兩則)古詩(shī)三首(飲酒,、行路難、游山西村)第二單元(學(xué)會(huì)讀書(shū)八:迅速捕捉閱讀信息),。
(八)(老人與海)專(zhuān)題:系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法第三單元(學(xué)會(huì)讀書(shū)九:疑為學(xué)之始),。
(九)(往事之七)。
第四單元(學(xué)會(huì)讀書(shū)十:知人論世讀經(jīng)典),。
密州出獵,、山坡羊。
潼關(guān)懷古)修改文章專(zhuān)題訓(xùn)練名著推薦與閱讀:《朝花夕拾》,。
第五單元(學(xué)會(huì)讀書(shū)十一:橫看成嶺側(cè)成峰),。
四、教學(xué)措施,。
1,、在教學(xué)中,改變教師主講,,力求精講,,多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦,,多給他們一些自由發(fā)展的空間,加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),,讓他們多讀,,適當(dāng)?shù)剌o之電教手段,努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),,注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,,爭(zhēng)取能有一個(gè)新的起色。
2,、每大周至少一次集體教研會(huì),,有中心發(fā)言人;信息化、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用探討,。
3,、研究教法,大力推進(jìn)“關(guān)注課堂,,聚焦課堂,進(jìn)行有效教與學(xué)”活動(dòng)的開(kāi)展與研究,,注重高效教學(xué),。
4、抓好晨讀:
(1)目標(biāo)明確,,早讀前板書(shū)在黑板上,;
(2)書(shū)聲朗朗,關(guān)注全體同學(xué)參與朗讀的程度,;(3)注重檢查,,切實(shí)將積累工作落到實(shí)處。
一,、初二爭(zhēng)取使用常態(tài)化,,初三年級(jí)適時(shí)使用。
(3)語(yǔ)文課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,引導(dǎo)學(xué)生多體驗(yàn),、交流、表達(dá)讀書(shū)的感受,,“讀書(shū)——思考——表達(dá)”應(yīng)成為課堂不可缺少的組成部分,。
6、閱讀要目標(biāo)明確:初一年級(jí),,多讀好書(shū),,報(bào)紙、雜志,,拓展學(xué)生視野,,利于學(xué)生心靈的成長(zhǎng);初二年級(jí),,有計(jì)劃安排閱讀與名著訓(xùn)練,;初三年級(jí),安排專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)提高,。
(初,。
一、初二為閱讀的黃金時(shí)期,,充分把握,,科學(xué)引導(dǎo),“讀——感——寫(xiě)”結(jié)合,提高學(xué)生的名著積累與賞析水平),。
7,、作業(yè)量適中:
8、活動(dòng)多樣,,激發(fā)興趣:
開(kāi)展字詞,、名句、文常,、征文,、詩(shī)歌朗誦、課本劇表演等競(jìng)賽活動(dòng),,提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,,豐富積累和生活。
9月1日—9月18日第一單元,。
9月1日—9月18日第六單元,。
9月1日—9月18日第六單元。
9月21日—10月9日第二單元,。
9月21日—10月9日第一單元,。
9月21日—10月9日第一單元。
10月12日—10月28日第三單元,。
10月12日—10月28日第二單元,。
10月12日—10月23日第二單元。
10月29日—11月13日期中水平測(cè)試復(fù)習(xí)
10月29日—11月13日期中水平測(cè)試復(fù)習(xí)10月26日—11月6日第三單元
11月16日—12月2日第四單元,。
11月16日—12月2日第三單元,。
11月9日—11月20日期中測(cè)試
12月3日—12月18日第五單元。
12月3日—12月18日第四單元,。
11月23日—12月4日第四單元,。
12月21日—1月1日第六單元。
12月21日—1月1日第五單元,。
12月7日—12月18日第五單元,。
3月1日—3月8日第一單元。
3月1日—3月8日第六單元,。
3月1日—3月8日第五六單元,。
3月9日—3月30日第二單元。
3月9日—3月30日第一單元,。
3月9日—3月30日第一二單元,。
4月1日—4月17日第三單元。
4月1日—4月17日第二單元,。
4月1日—4月17日第三四單元,。
5月5日—5月17日第四單元,。
5月5日—5月17日第三單元。
5月5日—5月17日市一模,。
5月18日—6月2日第五單元,。
5月18日—6月2日第四單元。
5月18日—6月2日市二模,。
6月3日—6月17日第六單元,。
6月3日—6月17日第五單元。
6月3日—6月17日市三模,。
6月18日—6月30日期末水平測(cè)試復(fù)習(xí)6月18日—6月30日期末水平測(cè)試復(fù)習(xí)
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇十
本學(xué)期全面實(shí)施縣教研室計(jì)劃,,學(xué)校繼續(xù)深化課程改革,教學(xué)部全面實(shí)施分層教學(xué)及實(shí)施方案和實(shí)施細(xì)則,。重點(diǎn)闡述了如何在分層教學(xué)環(huán)境下開(kāi)展語(yǔ)文課堂,導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備與實(shí)施,,分層教學(xué),,導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用與“16”教學(xué)模式的整合,并從導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備,、復(fù)習(xí),、應(yīng)用與反思,結(jié)合分層教學(xué)的實(shí)施等方面努力完善導(dǎo)學(xué)案,。本文結(jié)合我校的實(shí)際教學(xué)情況,,著重探討了“16”教學(xué)模式下語(yǔ)文教學(xué)與導(dǎo)學(xué)案的有機(jī)結(jié)合,以提高課堂效果,;積極開(kāi)展學(xué)生課外閱讀和指導(dǎo),,積極開(kāi)展各種課外活動(dòng),努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,豐富學(xué)生生活,,提高學(xué)生學(xué)術(shù)水平。
這學(xué)期的工作重點(diǎn)是:如何在分層教學(xué)環(huán)境下開(kāi)展語(yǔ)文課堂,,導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備與實(shí)施,,分層教學(xué),導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用,,以及“16”教學(xué)模式的整合,。利用公開(kāi)課、研討班,、專(zhuān)題討論等形式研究導(dǎo)師制的編制和應(yīng)用細(xì)節(jié),,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題,,改進(jìn)問(wèn)題,,提高導(dǎo)師制的使用效率,。積極組織和參與姐妹學(xué)校之間的區(qū)域合作,向優(yōu)秀教師和其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,提高我們的課程改革理念,、能力和步伐。
繼續(xù)組織本教研組教師積極學(xué)習(xí)新語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn),,深刻理解新標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì),,學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例編制和使用的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教師對(duì)指導(dǎo)案例的理解和應(yīng)用水平,。結(jié)合其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和我校的實(shí)際,,做好語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究和實(shí)施工作,努力提高我校的語(yǔ)文成績(jī),。
3.具體措施積極學(xué)習(xí)研究分層教學(xué)和導(dǎo)學(xué)案的理論知識(shí)和實(shí)施經(jīng)驗(yàn),,探索分層教學(xué)模式,研究導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用,,進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革,。
2.加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。
根據(jù)教育部新課程改革的精神指示,,以學(xué)校教研室,、教學(xué)部、名師室工作計(jì)劃為基礎(chǔ),,以“理清教學(xué)評(píng)價(jià)核心問(wèn)題的文化”為校本研究主題,,結(jié)合我校語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際情況,進(jìn)一步完善常規(guī)管理,,深化課堂教學(xué)改革,,深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究,努力探索科學(xué)有效的教學(xué)方法,,提高我校語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量,,提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)。
1.切實(shí)落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)管理規(guī)章制度,,努力營(yíng)造良好的.語(yǔ)言群體教育教學(xué)氛圍,,促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言群體進(jìn)一步發(fā)展。
2.以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向,,以校本教研公開(kāi)課為載體,,加強(qiáng)各備課組的集體備課,加大教研組的講課力度,,促進(jìn)教師嚴(yán)格自律,,不斷改進(jìn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。
3.在高一高二組織現(xiàn)場(chǎng)作文比賽等語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),,進(jìn)一步豐富學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍,。
1.實(shí)施課堂教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率,。
把課堂教學(xué)作為有效教學(xué)的主陣地,,堅(jiān)持以“核心問(wèn)題教學(xué)”設(shè)計(jì)課堂教學(xué),從課堂上要求效率和質(zhì)量,。注重因材施教,,充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性,引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力,,努力在單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,。
2.實(shí)行教學(xué)科研常規(guī),要求教學(xué)科研質(zhì)量,。
備考組每項(xiàng)活動(dòng)都要有主題,、有針對(duì)性、有中心發(fā)言人,,發(fā)言人材料要上交,。各備考組地點(diǎn):高一備考組在二樓語(yǔ)言1辦公室;高二的備考小組在三樓高二的語(yǔ)言辦公室,;高三備考組:三樓高三語(yǔ)言辦公室。
加強(qiáng)教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的責(zé)任感,,要求他們做好統(tǒng)籌規(guī)劃,。教研組組長(zhǎng)一學(xué)期至少聽(tīng)20課時(shí),備課組長(zhǎng)在組內(nèi)至少聽(tīng)16課時(shí),。
3.依托“兩課”教學(xué)研究,,豐富和發(fā)展校本教研。
校本教研公開(kāi)課:做好兩個(gè)以“核心問(wèn)題教學(xué)評(píng)價(jià)文化研究”為主題的校本教研公開(kāi)課的教學(xué)研究,,在選題,、核心問(wèn)題設(shè)置、完成點(diǎn)測(cè)表,、講課演示,、試講、正式上課等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行縝密的思考和研究,。從而爭(zhēng)取在這個(gè)過(guò)程中提高上課老師和聽(tīng)課的水平,。
成都市繼續(xù)教育優(yōu)秀菜單課程:做好繼續(xù)教育三大優(yōu)秀菜單課程的教研工作,努力讓全市語(yǔ)文教師有實(shí)際收獲,,從而擴(kuò)大我校校本教研的影響力,。
3.實(shí)施高考改革研究,提高高三教學(xué)效果,。
2.課堂教學(xué)研究,。深入課堂,,及時(shí)調(diào)查,重視正常的語(yǔ)文教學(xué),,及時(shí)反思和總結(jié),,提高課堂教學(xué)效率,提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
3.教研改革,。認(rèn)真開(kāi)展省級(jí)研究,提高教師個(gè)人培訓(xùn)能力,,促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)快速發(fā)展,。
(一)、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)過(guò)程管理,,提高教學(xué)質(zhì)量,。
1.組織這批教師深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程教學(xué)方法,、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專(zhuān)著,,強(qiáng)化理論與實(shí)踐并重的理念,促進(jìn)教師從觀(guān)念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變,。
2.加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理和研究,,以課堂為主體,合理,、科學(xué),、有效地開(kāi)展課堂教學(xué),從課堂上要求質(zhì)量和有效性,,提高課堂單位時(shí)間的利用率,。
3.繼續(xù)實(shí)行集體備課制度。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)與合作,,共享資源,,相互學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),。備課組長(zhǎng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主要備課組長(zhǎng),,主要備課人應(yīng)提出備課內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)方法的組織和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),、本單位的測(cè)試,、評(píng)價(jià)和分析方案。備課組的活動(dòng)中要加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐的學(xué)習(xí),,做到必不可少,,切實(shí)可行,不做無(wú)效作業(yè),。各班作業(yè)盡量統(tǒng)一,,便于評(píng)價(jià)和集體調(diào)查,。
4.規(guī)范日常教學(xué)常規(guī),認(rèn)真落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。備課要適應(yīng)新要求新形式,。不僅教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念、教學(xué)手段和方法要新,,教學(xué)目標(biāo)也要新,,教學(xué)后的反思不能走過(guò)場(chǎng)。按時(shí)參加評(píng)課活動(dòng),,認(rèn)真做好筆記,,做好對(duì)評(píng)課的反思。
5.繼續(xù)開(kāi)展“傳幫結(jié)對(duì)進(jìn)行工作”,。一是組織這一批教師學(xué)習(xí)和掌握多媒體技術(shù),,以遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái),鞏固教師的基本教學(xué)技能,,促進(jìn)自身成長(zhǎng),。第二,青年教師的成長(zhǎng),,教師要深入課堂,,具體指導(dǎo),有針對(duì)性和實(shí)效性,。
6.服從學(xué)校教務(wù)處的要求,,做好教學(xué)的日常檢查,努力做好記錄,、總結(jié)和改進(jìn),。
7.配合政治課堂做好“讀經(jīng)啟迪人生”的校園學(xué)術(shù)活動(dòng),。充分利用學(xué)校的閱讀資源,,組織學(xué)生閱讀好書(shū)。各年級(jí)都要組織“一起讀好書(shū)”活動(dòng),,要求每個(gè)學(xué)生讀一本名著,,這學(xué)期選一本或兩本好書(shū)。教師加強(qiáng)檢查和監(jiān)督,。
(二)加強(qiáng)科研管理,,提高培訓(xùn)能力。
組織老師認(rèn)真上公開(kāi)課,、研究班,、示范班。教研組各成員要緊密結(jié)合對(duì)課題的研究,,并根據(jù)自己的需要,,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),,注重學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,,努力做到:自覺(jué)學(xué)習(xí)理論,,深入學(xué)習(xí)探索,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,積極寫(xiě)論文,,圍繞課題實(shí)施一次課例分析。
4.具體工作要求,。
1.強(qiáng)調(diào)常規(guī)教學(xué),。
備課。
按照學(xué)校要求編寫(xiě)手寫(xiě)教案,,需要完整規(guī)范的教學(xué)反思,,需要對(duì)一篇課文或一個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思,不走形式,,不走過(guò)場(chǎng),,真正達(dá)到不斷提高教學(xué)水平的目的。每月查看一次公告,。
工作,。
每天都要有作業(yè),作業(yè)的內(nèi)容要精心挑選,。
第五,,做好初三、初三畢業(yè)班的復(fù)習(xí)和指導(dǎo)工作,。
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語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇十一
1,、時(shí)間方面:初三教學(xué)時(shí)間短,,上學(xué)期要盡量結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊(cè))的新課任務(wù)。從多年經(jīng)驗(yàn)看,,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科,,尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。
2,、學(xué)生方面:我所擔(dān)任的___班,,由于是重新分班,兩個(gè)班的整體水平很差,,基礎(chǔ)也存在嚴(yán)重問(wèn)題,。語(yǔ)文視野狹窄,思想膚淺,思維單一,,缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力、寫(xiě)作能力不強(qiáng);語(yǔ)文習(xí)慣較差,,讀書(shū)缺乏耐心,,做題不夠細(xì)心,書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范;語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,,不想學(xué),、厭學(xué)等等。
3,、教材分析:人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè),,繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線(xiàn)索。全冊(cè)書(shū)分六個(gè)單元,,包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言文單元,,它們構(gòu)成了“學(xué)會(huì)讀書(shū)”系列,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,并逐步養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每個(gè)單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分,。
二,、教材分析。
本冊(cè)共有25篇課文,,內(nèi)容豐富,,時(shí)代感強(qiáng)。在語(yǔ)言訓(xùn)練上,,既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,,又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋式上升,。教材將課文分為六組,,每組約4篇課文。在每組課文前設(shè)“導(dǎo)讀”,,在每篇精讀課文后設(shè)“思考·練習(xí)”,,略讀課文前設(shè)“閱讀提示”,,在每組課文后設(shè)“積累·運(yùn)用”,。
全冊(cè)教材按“人與自然”、“人與社會(huì)”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,,突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性,、開(kāi)放性,,重視語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),、創(chuàng)造精神,、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)板塊:閱讀,,寫(xiě)作,,口語(yǔ)交際,綜合性學(xué)習(xí),,課外古詩(shī)詞背誦,,名著導(dǎo)讀,附錄等,,分為六個(gè)單元,,每個(gè)單元一個(gè)主題。
第一單元:“詩(shī)海徜徉”,。五首詩(shī)內(nèi)容豐富,,手法多樣,語(yǔ)言精美,,是詩(shī)人用心靈彈奏出的自然的樂(lè)音,。教學(xué)時(shí)重在引導(dǎo)想象、聯(lián)想,,感受詩(shī)歌的形象和意象,,理解詩(shī)歌,讓學(xué)生熟讀至誦,,體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美,、情感美、意境美和韻律美,。
第二單元:“思想風(fēng)采”,。課文哲理性較強(qiáng),注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示;注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān);特點(diǎn):演講口語(yǔ)性較強(qiáng),。
第三單元:“少年生活”,。小說(shuō),抓住要素,,揣摩語(yǔ)言,,不斷提高。
第四單元:“求知與讀書(shū)”,。議論文,,了解議論文的基本知識(shí),,閱讀課文,形成個(gè)性認(rèn)識(shí);注意讀寫(xiě)結(jié)合,,充分利用閱讀的資料,,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。
第五單元:古代白話(huà)小說(shuō),。注意人物性格,、情節(jié),了解中國(guó)小說(shuō)的特點(diǎn),,正確理解古人,,注意古代白話(huà)小說(shuō)的語(yǔ)言。
第六單元:史傳,。了解歷史,,理解人物;結(jié)合歷史,進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí),,提高語(yǔ)文能力;辯證認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物;注重文言文的教學(xué)和詞句的積累,,重視誦讀。
三,、具體措施,。
1、認(rèn)真落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,,繼續(xù)深化“高效課堂”教學(xué)模式,。
2、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化中,,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書(shū)又育人。
3,、語(yǔ)文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,,突出重點(diǎn),,重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
4,、根據(jù)學(xué)生思維能力的發(fā)展,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
5,、在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語(yǔ)文能力。精心備課,,尤其要備好學(xué)生,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。
6,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
7,、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,,富有生活氣息,,把握中考方向,多寫(xiě)小作文片段作文,,統(tǒng)一安排,,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),,有效提高作文水平,。
8、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,,力爭(zhēng)整體提高。
9,、優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,,加強(qiáng)課代表,,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,避免欠交作業(yè),。
10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇十二
本學(xué)期初中語(yǔ)文教研總體目標(biāo):強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性,、實(shí)用性,,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。實(shí)施內(nèi)容包括:
(一)完善教科研制度,,規(guī)范教學(xué)科研,。
每一次教研活動(dòng)都要落到實(shí)處。每一次活動(dòng)要做到有計(jì)劃,,有準(zhǔn)備,,主題鮮明,內(nèi)容豐富,,讓每一次都能有所收獲,。保證教研組內(nèi)老師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課、聽(tīng)課任務(wù),,認(rèn)真落實(shí)組內(nèi)教師的公開(kāi)課,、研究課、示范課活動(dòng),,積極參加集體評(píng)議以提高聽(tīng)課評(píng)課的質(zhì)量,,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教師的業(yè)務(wù)水平,。
教者先說(shuō)后講再反思,。反思要求有:反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學(xué)機(jī)智;反思學(xué)生的創(chuàng)新見(jiàn)解;反思再教設(shè)計(jì)。要求筆記反思評(píng)價(jià)全部登載于個(gè)人教案后,。
評(píng)者要做到:發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個(gè)亮點(diǎn),,找出執(zhí)教老師的一個(gè)不足之處,提一條合理化建議,。
(二)加強(qiáng)常規(guī)管理,,提升業(yè)務(wù)水平,。
1、組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī),,進(jìn)一步深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專(zhuān)著,,加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀(guān)念,,促使教師從觀(guān)念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變,。組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,,學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實(shí)錄”,特別是要認(rèn)真研究xx中學(xué),、xx中學(xué),、xxx口中學(xué)等名校的具體做法,并結(jié)合自己的特點(diǎn),,逐步形成獨(dú)具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,,加快學(xué)校的課改教學(xué)。
2,、以課堂為主陣地,,合理、科學(xué),、有效地安排課堂,,向課堂要質(zhì)量,要成效,,提高課堂單位時(shí)間的使用率,。學(xué)生作業(yè)每個(gè)年級(jí)組要盡量一致。背誦,、周記,、摘抄筆記等各項(xiàng)作業(yè)可以采取多種檢查形式,但一定要做到有布置就要有檢查,,有記載,,把作業(yè)落到實(shí)處。畢業(yè)班的老師要特別加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的研究和指導(dǎo),,在上新課的同時(shí)有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救,,為明年的中考能取得好成績(jī)奠定基礎(chǔ)。要盡可能地多開(kāi)展學(xué)生活動(dòng),,多層次培養(yǎng)學(xué)生能力,。每個(gè)教師每學(xué)期至少推薦五篇優(yōu)秀學(xué)生作品(讓學(xué)生制作成電子格式,注明指導(dǎo)教師,,最好有點(diǎn)評(píng)),。搞好競(jìng)賽輔導(dǎo),,積極組織參加縣市舉辦的各項(xiàng)活動(dòng),爭(zhēng)取拿出好成績(jī),。
3,、實(shí)行集體備課制度。認(rèn)真開(kāi)展好集體備課教學(xué),,同課頭的老師一定要群策群力,,想方設(shè)法備好每一節(jié)課。備課要適應(yīng)課改的要求,,理念要新穎,,方法要多樣,教后反思不走過(guò)場(chǎng),。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,,資源共享,互相學(xué)習(xí),,共同成長(zhǎng),。落實(shí)備課組每周一次的集體備課。備課組長(zhǎng)按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人,,主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析,,教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo),本單元檢測(cè)評(píng)價(jià)和分析方案,。備課組活動(dòng)還要加強(qiáng)教師對(duì)習(xí)題的研究,,做到教師通過(guò)做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題,要研究中考的`試題趨勢(shì),。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案,,集體備課做課后,寫(xiě)出相應(yīng)的分析反思,,集中上交,。
4.繼續(xù)落實(shí)好“幫帶教學(xué)”,組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù),,以xx教育,、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái),夯實(shí)教師教學(xué)基本功,,促進(jìn)教師自身的成長(zhǎng),。在教學(xué)的過(guò)程中要勤于思考,善于總結(jié),,能找準(zhǔn)突破口,,加強(qiáng)課題研究,并要及時(shí)搜集、整理最新的教育教學(xué)理念,,定期進(jìn)行討論學(xué)習(xí),,還要善于捕捉教學(xué)靈感,寫(xiě)出心得體會(huì),,期末每個(gè)教師要寫(xiě)出一篇較高質(zhì)量的教研論文,。
(三)落實(shí)教研職能,加強(qiáng)校本教研,。
1,、組織組內(nèi)教師認(rèn)真參加各級(jí)種類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)教學(xué),,提高教研組的教科研能力,。組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實(shí)錄”,,特別是要認(rèn)真研究洋思中學(xué),、東廬中學(xué),、杜郎口中學(xué)等名校的具體做法,,并結(jié)合自己的特點(diǎn),逐步形成獨(dú)具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,,加快學(xué)校的課改教學(xué),。
2、組織好組內(nèi)教師的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。以組內(nèi)公開(kāi)課為契機(jī),,展開(kāi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),促進(jìn)語(yǔ)文教研教學(xué)的開(kāi)展,。聽(tīng)課時(shí)要認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課筆記,,并積極做好評(píng)課教學(xué),達(dá)到相互學(xué)習(xí),,互幫互助,,提高自身課堂教學(xué)能力的目的。結(jié)合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開(kāi)課,,組織教學(xué)研討活動(dòng),,圍繞相應(yīng)的課題,組織相應(yīng)的公開(kāi)課,、隨堂課,,通過(guò)研討、觀(guān)摩,、評(píng)議等形式,,促本組教師共同提高。
3,、積極參加區(qū)級(jí)教研室及學(xué)區(qū)組織的各類(lèi)教研活動(dòng),,掌握教學(xué)信息,,研究新教法,提高教學(xué)水平,。參加各類(lèi)教育主管部門(mén)組織的論文評(píng)選活動(dòng),,力求出幾篇高質(zhì)量的論文。
(四)進(jìn)行課題研究,,提高教研質(zhì)量,。
1、改變教研課研討方式,,嘗試教研課一課多上,,一課多評(píng)。倡導(dǎo)教師聽(tīng)課不僅僅是聽(tīng),,更是對(duì)教學(xué)的研討,,通過(guò)研討反思,提高教學(xué)水平,。
2,、嘗試推行教科研教學(xué)的“四個(gè)一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案,,上好一堂優(yōu)質(zhì)課,,寫(xiě)好一篇教學(xué)反思,寫(xiě)好一篇教學(xué)論文,。
3,、抓好課題研討,組織教師認(rèn)真上好公開(kāi)課,、研究課及示范課,。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究,并根據(jù)自身的需要,,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),,講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,,努力做到:自覺(jué)學(xué)習(xí)理論,,深入研究探索,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,積極撰寫(xiě)論文,,使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處,落實(shí)每人圍繞課題主講一節(jié)公開(kāi)課,。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇十三
為了搞好本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),,提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī),特制訂教學(xué)計(jì)劃如下:
教材共有課文。精讀課文,,略讀課文,,選讀課文。
課文的編排,,圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)大體的序,,注意訓(xùn)練的整合性,螺旋上升,,將課文分為8組,,每組一般3—課文,在每組課文之前安排了導(dǎo)讀,。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí),,再后面編寫(xiě)了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”,。社設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,,他們是《閱讀要有自我的見(jiàn)解》《按必須的順序?qū)憽罚謩e安排在二,、五組中,。
1、導(dǎo)讀,。安排在每組課文之前,。目的在于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,,同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明本組教材的組成,、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問(wèn)題。
2,、課例,。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí),。
3,、讀寫(xiě)例話(huà)。安排在一組課文之后,,是對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納,。這些訓(xùn)練項(xiàng)目,突出了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),,突出了在訓(xùn)練中對(duì)語(yǔ)言的理解,、感悟和積累,同時(shí)又突出了對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
4,、積累運(yùn)用。安排在每組課文之后,每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)資料:讀讀背背,、閱讀,、口語(yǔ)交際、習(xí)作,。
1,、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,,要引導(dǎo)學(xué)生們自覺(jué)運(yùn)用查字典,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),,異常是那些含義深刻的句子,。
2、朗讀訓(xùn)練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功,,課上必須要有朗朗的讀書(shū)聲,,課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生們有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀,。
3,、閱讀本事的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn),,要引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)讀書(shū),,學(xué)會(huì)思考,注意讀中有悟,,重視獨(dú)特感受,。
4、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點(diǎn),,也是一個(gè)難點(diǎn),。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生們寫(xiě)文尤其是寫(xiě)記敘文的本事。
5,、積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。本學(xué)期安排了名言警句、古詩(shī),、成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ),,重在引導(dǎo)學(xué)生們了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言,,做到熟讀成誦。
1,、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,,學(xué)生們受到熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,懂得幸福生活來(lái)之不易,,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,,從中樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長(zhǎng),、關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)職責(zé)感,,陶冶愛(ài)美的情趣。
2,、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話(huà)。
3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的本事,。
4、能聯(lián)系上下文,,結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思,。
5,、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文。
6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,,了解主要資料,。
7、能聽(tīng)懂程度適合的講話(huà)并能轉(zhuǎn)述,。能用普通話(huà)清楚明白的講述一件事情,。討論問(wèn)題能講清楚自我的意思。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文,,養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣,說(shuō)話(huà)有禮貌,。
8,、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物,養(yǎng)成勤于觀(guān)察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,,能在觀(guān)察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出資料比較具體,、有必須條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,。學(xué)寫(xiě)讀后感,。練習(xí)從資料,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自我的習(xí)作,。
(一)保障措施:
1,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。
2,、思考練習(xí)的教學(xué),。
要充分利用思考練習(xí)中的問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生們思考和討論,,切實(shí)提高學(xué)生們的理解本事,,學(xué)到讀書(shū)作文的方法。
3,、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
4、要注意發(fā)揮學(xué)生們的進(jìn)取性和主動(dòng)性,,引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行探究,、合作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。
(二)培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施:
對(duì)于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀本事的基礎(chǔ)上,,重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作和寫(xiě)字;對(duì)于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒,指導(dǎo)平時(shí)按時(shí)完成作業(yè),。
(三)競(jìng)賽輔導(dǎo)措施:
這學(xué)期要在朗讀,、寫(xiě)字、閱讀,、寫(xiě)字等方面進(jìn)行輔導(dǎo),,朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合,。寫(xiě)作要注意激發(fā)學(xué)生們對(duì)生活的熱愛(ài),,調(diào)動(dòng)學(xué)生們觀(guān)察、思考和練筆的進(jìn)取性,,幫忙學(xué)生們打開(kāi)思路,,不拘形式的自由表達(dá)。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇十四
新的學(xué)期又開(kāi)始了,,經(jīng)過(guò)了八年級(jí)上個(gè)學(xué)期的教育教學(xué),,無(wú)論從教材還是對(duì)學(xué)生的把握,我自認(rèn)為都有了必須的提高,,在新學(xué)期開(kāi)始之際,,為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計(jì)劃如下,,本計(jì)劃包括五個(gè)方面:一是教材分析,,二是學(xué)情分析,,三是教學(xué)目標(biāo)和要求,四是教學(xué)具體措施,,五是教學(xué)進(jìn)度安排,。
一、教材分析,。
八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元,、兩個(gè)文言文單元,課文的選編主要是從文章的難易程度,,以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)研究的,。
第一單元,是以人生為主題組織單元,,且均出自大家名家之手,。第二單元,主要由散文詩(shī)構(gòu)成,,這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元,。第三單元,是以人與自然為主題編寫(xiě)的,,五篇課文都是科學(xué)文藝作品,,以不一樣題材、不一樣角度,,表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂(yōu)患與思考,。第四單元,以民間文化為主題編寫(xiě),。第五單元,、第六單元,都是文言文單元,,每單元五篇,。教學(xué)時(shí)我會(huì)盡力做好以下兩點(diǎn):(一)狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,,并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,要求全文背誦,。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),,著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的本事。
二,、學(xué)情分析。
從上學(xué)期期末檢測(cè)情景來(lái)看,,跟其它上次期中考相比較,,學(xué)生有必須的提高,。但學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情景,優(yōu)秀率不高,,差生較多,,及格率、優(yōu)秀率都偏低,。
思想表現(xiàn)方面,,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性一般,處于朦朧狀態(tài),,有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未構(gòu)成,,上課學(xué)生合作本事差,發(fā)言不夠活躍,。
學(xué)習(xí)心理方面,,34班、43班,,有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,,認(rèn)真勤奮,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,,有的盡管基礎(chǔ)較差,,也能堅(jiān)持不懈,能有秩序地安排自我的學(xué)習(xí),,能夠及時(shí)與教師溝通交流,,調(diào)整自我的學(xué)習(xí)方法;有大半的學(xué)生屬于鞭策提高型,學(xué)習(xí)自覺(jué)性和穩(wěn)定性不足,,上課精神不振,,課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課,需要教師的督促才會(huì)有所作為,。
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和本事,、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:
1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,,對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,有自我的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
2,、.熟讀這些課文,要從中了解敘述,、描述等表達(dá)方式,,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,理清說(shuō)明順序,,掌握常用的說(shuō)明方法,,體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言,。
3,、.默讀有必須的速度;能按照要求篩選信息。
4,、要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言,并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。
四,、教學(xué)措施。
根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),,以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求,,使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人,。
2.在語(yǔ)文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,,突出重點(diǎn),,注重知識(shí)之間,本事之間以及知識(shí),、本事,、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。
3.重視學(xué)生思維本事的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的本事,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語(yǔ)文本事。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。
5.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)資料對(duì)不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,,力爭(zhēng)整體提高,。
6.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取背誦文章,以往有一位云師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師講過(guò):“語(yǔ)文,,在必須程度上還是需要‘死背’,,僅有‘死去’,才能‘活來(lái)’,?!苯?jīng)過(guò)上學(xué)期與34、43兩個(gè)班學(xué)生的接觸,,我自我認(rèn)為,,背誦依舊是十分重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自我督促,,加強(qiáng)科代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),,單元過(guò)關(guān)。文言文背誦三遍以上,。我力爭(zhēng)以此方式幫忙中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇十五
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,教學(xué)工作者們又將迎來(lái)新的教學(xué)目標(biāo),,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃了,。你知道領(lǐng)導(dǎo)想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎?下面是小編幫大家整理的初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,,希望對(duì)大家有所幫助,。
根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七年級(jí)語(yǔ)文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》,深入學(xué)習(xí)大綱精神,,堅(jiān)持以學(xué)生為本,,努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,。
我所任教的是初一(x)班語(yǔ)文教學(xué)工作,。本班有學(xué)生58人,我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語(yǔ)文能力方面參差不齊,。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般,,行為習(xí)慣差,表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍,,發(fā)言不是很積極,;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃,,語(yǔ)文綜合素養(yǎng)不強(qiáng),。學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)單的文章,較長(zhǎng)的文章就無(wú)從下手,,習(xí)作能力也較薄弱,,以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。
為了加強(qiáng)教育教學(xué)能力,,在今后的教育工作中會(huì)不斷加強(qiáng)自身教學(xué)能力:
1,、備好課,鉆研教材教案,。
2,、常聽(tīng)課,向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,。
3、買(mǎi)教學(xué)書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習(xí),。
我會(huì)抱著邊學(xué)邊教的態(tài)度,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。認(rèn)真研讀教學(xué)大綱,,使教學(xué)目標(biāo)明確,,重點(diǎn)難點(diǎn)突出。在各課教學(xué)過(guò)程中既要備教材也要備學(xué)生,。重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力,。
1、用普通話(huà)教學(xué),要求學(xué)生回答問(wèn)題是必須使用普通話(huà),,并教會(huì)他們掌握普通話(huà)的說(shuō)話(huà)技巧,。
2、根據(jù)教學(xué)大綱要求,,著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,,在學(xué)習(xí)每篇文章課文之后,補(bǔ)充一點(diǎn)的課外閱讀,,既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,增長(zhǎng)了知識(shí),又能提高學(xué)生的閱讀能力,。
3、充分利用語(yǔ)文讀本,,提高學(xué)生的閱讀能力,。
4、寫(xiě)作是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要任務(wù),,先從基礎(chǔ)學(xué)起,,從學(xué)生的遣詞造句,積累詞句,,并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,,發(fā)現(xiàn)良好的素材,為寫(xiě)作打下基礎(chǔ),。
5,、按時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。
本學(xué)期選用的教材為人教版教材,,本書(shū)的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體知識(shí)的要求,,更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn),。
單元安排:
新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),,而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),,教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。
1,、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。
2,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文的教學(xué),完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基矗抓實(shí)書(shū)寫(xiě),,從書(shū)寫(xiě)方式方法,、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。
5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,,增加閱讀量。
6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的'文章的主題含義和豐富的思想感情,。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),,語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。
1、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。
2,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,,由平面轉(zhuǎn)向立體,,由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,,拓展了學(xué)生的視野,,加深了對(duì)課文的理解。
3,、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),,彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
4,、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性,。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),,不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō),,而且讓他們畫(huà)一畫(huà),、唱一唱、演一演,,做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),,讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,,爛熟于心。
5,、注意教學(xué)手段的多樣性,。使用多媒體教學(xué),使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中出來(lái),,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,,盡量去增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,幫助學(xué)生理解知識(shí)過(guò)程,,促進(jìn)知識(shí)的記憶,。
6、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn),;用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。讓學(xué)生們多多討論,合作學(xué)習(xí),。
7,、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)方式,,全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。讓他們有信心學(xué)號(hào)語(yǔ)文,。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇十六
本冊(cè)書(shū)共有6個(gè)單元(主題),每個(gè)單元包括5篇課文,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。采用這種編排體系,注重教材的實(shí)踐性,,自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中,,突出教材的綜合性,減少頭緒,,突出重點(diǎn),,閱讀、寫(xiě)作,,口語(yǔ)交際,,綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起,。
各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過(guò)程和方法,,情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面,。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書(shū)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,,培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
思想狀況方面:絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,,學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差,,仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有能夠形成,上課也有一些會(huì)常開(kāi)小差,,不能夠積極回答問(wèn)題,。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好。
學(xué)習(xí)心理方面:只有極少的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),,比較認(rèn)真刻苦,,學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,也能堅(jiān)持不懈,,能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),,不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,,有l(wèi)/2的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,,此類(lèi)學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué),,但自覺(jué)性和定性不足,課堂喜歡享受歡樂(lè),,他們希望有好的成績(jī),,但好逸惡勞,怕吃苦受罪,,不愿付出勞動(dòng),,上課時(shí)而認(rèn)真時(shí)而精神不振,回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課,,需要老師的督促才會(huì)有所作為,;尚有十幾個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,積極性和主動(dòng)性極差,,或?qū)W(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,,其中少數(shù)同學(xué)需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。
新課程教材的教學(xué)目標(biāo),,不再是教材的教學(xué)目標(biāo),,而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。
1、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義,,并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。
2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。
5,、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量,。
6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),,語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育,、環(huán)保教育和道德教育。
第一,、教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度的有機(jī)結(jié)合,,并在教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)。
第二,、教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性,。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,,由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展學(xué)生的視野,,加深對(duì)課文的理解,。
第三、教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),,彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
第四,、教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性,。積極探索新模式,盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解,、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),,讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě),、說(shuō)一說(shuō)……通過(guò)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng),,讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,,爛熟于心,。
第五,、教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,,加速了學(xué)生認(rèn)知過(guò)程,,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
第六,、教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七,、教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
周次內(nèi)容,。
第一周1—3課+作文+基訓(xùn)。
第二周4—5課+綜合性學(xué)習(xí)1+基訓(xùn)+第一單元測(cè)試第三周6—8課+作文+基訓(xùn),。
第四周9—10課+綜合性學(xué)習(xí)2+基訓(xùn)+第二單元測(cè)試第五周11—13課+作文+基訓(xùn),。
第六周14—15課+綜合性學(xué)習(xí)3+基訓(xùn)+第三單元測(cè)試第七周前三單元復(fù)習(xí)(期中備考)。
第八周期中考試,。
第九周16—18課+作文+基訓(xùn),。
第十四周29—30課+綜合性學(xué)習(xí)6+基訓(xùn)+第六單元測(cè)試。
第十五周第4—6單元復(fù)習(xí)+模擬測(cè)試,。
第十六周第1—6單元分類(lèi)復(fù)習(xí),。
第十七周第1—6單元分類(lèi)復(fù)習(xí)。
計(jì)劃趕不上變化,,我會(huì)在自己的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中適時(shí)地根據(jù)情況進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的改變,以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的完成,。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇十七
語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何,往往影響甚至決定著學(xué)生們其他學(xué)科的學(xué)習(xí),,對(duì)我們每一位語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō),,肩上的使命是沉甸甸的,但又是光榮而神圣的,。所以,,如何搞好初三語(yǔ)文教學(xué),,如何使學(xué)生們?cè)诔踔须A段的最終九個(gè)多月學(xué)有所獲,在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生們,、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的語(yǔ)文答卷,,這是擺在我們每一位初三語(yǔ)文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對(duì)照新課標(biāo),,冷靜反思,、深入分析當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的得與失,使我們對(duì)自我的語(yǔ)文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià),,進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語(yǔ)文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,,以便努力踐行新課程理念,從而決勝中考,。所以,,特制定初三語(yǔ)文學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃。
兩班的學(xué)生們思想較為活躍,,能向教師大膽地提出自我的看法與見(jiàn)解,,但學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性不是很高,少部分學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,,態(tài)度不是很端正,,認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú),考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距,,因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生們經(jīng)過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)本事教學(xué)的培養(yǎng),他們有了必須的自學(xué)本事,。但總體來(lái)看,,學(xué)生們的語(yǔ)文成績(jī)不是很好,甚至還有考不及格的學(xué)生們存在,。優(yōu)生的比例太小,。
初三中,由于學(xué)科的增加,,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,,壓力的加大,語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,,除課堂時(shí)間外,,學(xué)生們基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。
我們采用人教版教材,,教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩(shī)歌單元,讓學(xué)生們感悟人生,第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元,、第六單元古文閱讀,。六個(gè)單元有閱讀,這套教材的主要特點(diǎn),,我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn):一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,,整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)資料的質(zhì)和量的統(tǒng)一,,有利于減輕學(xué)生們的負(fù)擔(dān),,促進(jìn)學(xué)生們德、智,、體全面發(fā)展,。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段(第五,、六學(xué)期),,也即最終階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谏钪羞\(yùn)用語(yǔ)文的本事,,使學(xué)生們懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,,發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能,更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí),,還要培養(yǎng)學(xué)生們文學(xué)欣賞的本事。課文按照文體分類(lèi)編排,。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,,進(jìn)行記敘、說(shuō)明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。
1,、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵,,鉆究《考試說(shuō)明》。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生們?cè)诓灰粯訉W(xué)習(xí)階段應(yīng)到達(dá)的本事與目標(biāo),,領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,,才能了解學(xué)生們知識(shí)與本事,語(yǔ)文素養(yǎng)等方面的不足;它是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,,教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè),互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建,,都離不開(kāi)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo),,同時(shí)它又是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念,是中考命題方向的源泉所在,。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語(yǔ)文中考評(píng)價(jià)的方向,、方式、方法,,才有可能展開(kāi)針對(duì)性的教學(xué),。
《考試說(shuō)明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化,它根據(jù)課標(biāo),,結(jié)合考試實(shí)際,,以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長(zhǎng)度,難度,,各部分大致的分值等都作了十分具體的說(shuō)明,。所以,作文教師必須認(rèn)真研究考試說(shuō)明,,讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效,。
2、依據(jù)學(xué)生們實(shí)際,,探尋語(yǔ)文差異,。
本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,,學(xué)生們語(yǔ)文本事差異大,,有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生們最缺什么知識(shí)與本事,最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng),,區(qū)分出主要差異與次要差異,,有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué),。這是我們有效開(kāi)展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件,。
3、選好,、用好有關(guān)資料,,追蹤中考考點(diǎn)趨向。
領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,,鉆研了《考試說(shuō)明》,,明確了學(xué)生們最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn),僅僅是開(kāi)展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,,要真正做到有效教學(xué),,高效復(fù)習(xí),還需要選好、用好資料,,把握中考動(dòng)態(tài),、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備,,最好是自我精心篩選,,不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生們實(shí)際自我出一些資料對(duì)學(xué)生們進(jìn)行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù),,下攔河網(wǎng)。
4,、精心備課,,上好課。
時(shí)間緊,,任務(wù)重,,必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,,教師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,,到達(dá)一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),,不能面面俱到,。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),自讀課文完全放手學(xué)生們自我學(xué)習(xí),。
5,、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”,,也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的,,最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練,,一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析,,多教給學(xué)生們一些閱讀技巧,使學(xué)生們掌握必須的閱讀方法,,另一方面要求學(xué)生們多閱讀一些課外書(shū)籍,,根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生們要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,課外自讀第學(xué)年不少于80萬(wàn)字(其中文學(xué)名著2——3部),,所以,,要求學(xué)生們多看一些有益的課外書(shū),我決定把自我的一部分課外書(shū)籍拿來(lái)借給學(xué)生們看,,原先沒(méi)有開(kāi)放過(guò)的學(xué)校圖書(shū)室,,請(qǐng)求管理員開(kāi)放,,也要求學(xué)生們跟其它教師借著看。有條件的買(mǎi)一些來(lái)互相傳閱,??傊M量調(diào)動(dòng)學(xué)生們的進(jìn)取性,,多看一些課外書(shū)??戳苏n外文章要求學(xué)生們做到三個(gè)方面:一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句,,注意歸類(lèi)收集,如寫(xiě)人的和寫(xiě)物的分開(kāi),,與四季的分開(kāi)等等;二是體會(huì)文章的時(shí)代意義,、作者思想感情,好的文章往往反映時(shí)代的精神,,給人以向上的教育意義,,文章是作者心靈世界的反映,從文章資料也能夠分析出人物的精神世界,。閱讀文章,,必須要求學(xué)生們能體會(huì)出這些資料;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫(xiě)作技巧,好文章不但有好的思想資料,,并且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧,,閱讀文章要求學(xué)生們注意吸取這些好處,以便“遷移默化”到自我的文章中來(lái),。
6,、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,,從三點(diǎn)入手:第一點(diǎn)是多觀(guān)察,,多積累(多積累前面己談到)。多觀(guān)察就是要培養(yǎng)學(xué)生們經(jīng)常觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣,。第二點(diǎn)是要多感悟,,文章往往是有感而發(fā),感悟得深,,才發(fā)得快,,發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練,??砂凑兆晕业淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,全面地盡可能地提升學(xué)生們作文的質(zhì)量,。
7,、最終是注重培養(yǎng)學(xué)生們其它語(yǔ)文本事,,提高語(yǔ)文素質(zhì),表達(dá)本事的提高,,大綱中要求學(xué)生們能用普通話(huà)正確,,流利,有感情地良讀課文,,養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,,并有必須的速度(一般每分鐘500字左右),表達(dá)本事的培養(yǎng)不僅僅只是在課堂上訓(xùn)練,,課余時(shí)間也能夠搞,,根據(jù)兩冊(cè)書(shū)中口語(yǔ)交際的安排,我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí),,讓學(xué)生們輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說(shuō),。
8、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”,、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué),。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),,教師只引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)教讀課文,自讀課文完全放手學(xué)生們自學(xué),。
“整體教學(xué)法”——就是讓教師,、學(xué)生們均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語(yǔ)文系統(tǒng)的高度,,力爭(zhēng)在本期的第一個(gè)月內(nèi),,讓全體學(xué)生們了解初中語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)、本事系統(tǒng),,第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。
“單元教學(xué)法”——就是以一個(gè)單元的資料作為授課的資料,不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué),。這個(gè)方法主要用在小說(shuō)單元,、詩(shī)歌單元的教學(xué)。
“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來(lái)學(xué)習(xí)課文,,理解課文,,掌握相關(guān)的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生們閱讀的本事,,提高學(xué)生們解題的本事,。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。
“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時(shí),,進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的復(fù)習(xí),,力爭(zhēng)在第一學(xué)期完成所有單項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí),,第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,以很多練習(xí),、考試為主,,提高學(xué)生們應(yīng)考的本事。
9,、做好學(xué)生們的思想工作,。思路決定出路。如果學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決,,學(xué)生們是學(xué)不好語(yǔ)文的,,所以,最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源,,要讓學(xué)生們想學(xué)語(yǔ)文,愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,,能學(xué)好語(yǔ)文,。做學(xué)生們的思想工作的方法可靈活多樣,不拘一格進(jìn)行,。只要到達(dá)目的就行,。
教學(xué)過(guò)程中,做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生們“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題,,并且認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正,對(duì)學(xué)生們成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見(jiàn)解,,及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生們多向思維,,開(kāi)拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進(jìn)教學(xué)不斷提高,。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇十八
認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和全日制初中語(yǔ)文教學(xué)大綱(試用修訂版),,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,,深入研究蘇教版和人教版教材,,改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展主體地位,,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,進(jìn)一步提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。
1、本學(xué)期各校語(yǔ)文科組組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新大綱不少于兩次,。要求結(jié)合本校存在的問(wèn)題,,有重點(diǎn)的`組織學(xué)習(xí)。要重視學(xué)后的運(yùn)用,,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新大綱,,評(píng)價(jià)師生的教與學(xué)。
2,、召開(kāi)三次全市初中蘇教版語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩會(huì),,研究蘇教版初中語(yǔ)文精讀課、略讀課,、寫(xiě)作課,、口語(yǔ)交際課、誦讀欣賞課,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課,、專(zhuān)題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn),。
3,、繼續(xù)組織全市分片教研活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)域性初中語(yǔ)文教學(xué)交流,。全市8個(gè)片一學(xué)期各活動(dòng)至少一次,。每片活動(dòng)分散安排在各月當(dāng)中,具體時(shí)間由每片組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)商定,?;顒?dòng)形式可以是聽(tīng)課、說(shuō)課,、評(píng)課,、講座、專(zhuān)題研討,、看展覽等多種形式,。語(yǔ)文平時(shí)作業(yè)展覽是必須展示的內(nèi)容?;顒?dòng)內(nèi)容以研究蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)和人教版初中第五冊(cè)教材教法和學(xué)法為主,。
4、本學(xué)期初二繼續(xù)使用市初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方案,。要求每所學(xué)校將初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方案落實(shí)到初二每一個(gè)班,,每一個(gè)學(xué)生。以此促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的全面發(fā)展,。
5,、初一學(xué)生使用“初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄表”,,具體要求見(jiàn)該表。
6,、初一期末考試試卷結(jié)構(gòu)將由語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀、口語(yǔ)交際,、誦讀欣賞,、綜合實(shí)踐活動(dòng)、專(zhuān)題學(xué)習(xí),、作文,、附加題組成。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)包括常用詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě),、詞語(yǔ)解釋,、改錯(cuò)字、改病句,、修辭手法運(yùn)用,、正楷書(shū)寫(xiě)詩(shī)句。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀,。包括大作文和應(yīng)用文寫(xiě)作。附加題包括課外略讀和仿寫(xiě),。
7,、初二和初三期末考試試卷結(jié)構(gòu)由語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、口語(yǔ)交際,、現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀、寫(xiě)作,、附加題組成,。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)包括詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、詞語(yǔ)解釋,、改錯(cuò)字,、改病句、語(yǔ)法修辭運(yùn)用,、正楷書(shū)寫(xiě)詩(shī)句,。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀。包括大作文和應(yīng)用文寫(xiě)作,。附加題包括課外閱讀和仿寫(xiě),。
8、要用好市教研室組織編寫(xiě)的初一,、初二和初三單元測(cè)試題,,要求每單元教后及時(shí)使用單元題檢測(cè),,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改進(jìn)教和學(xué),。
9,、本學(xué)期市語(yǔ)文教研員將到下列學(xué)校進(jìn)行調(diào)研:板芙一中、沙溪中學(xué),、古鎮(zhèn)中學(xué),、小欖僑中、黃圃中學(xué),、坦洲三中,、四沙中學(xué)、新平中學(xué),、大南中學(xué),、永寧中學(xué)、東鳳四中,、翠亨中學(xué),。調(diào)研內(nèi)容有聽(tīng)課、評(píng)課,;檢查語(yǔ)文積累性作業(yè),、初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)記錄表和初二學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定情況;了解集體備課和語(yǔ)文教研計(jì)劃落實(shí)情況,;座談等,。
10、做好廣東語(yǔ)文報(bào)的征訂工作,。訂單和報(bào)款9月20日交市教研室梁順勝同志,。各校要認(rèn)真閱讀廣東省教育廳辦公室文件,充分重視訂報(bào)工作,,通過(guò)讀報(bào)擴(kuò)大學(xué)生閱讀面,,將訂報(bào)、學(xué)報(bào),、用報(bào)有機(jī)地結(jié)合在一起,。各校可每學(xué)期可選一些優(yōu)秀學(xué)生作文各該報(bào)投稿,。
11,、重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)。除向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的報(bào)刊,、書(shū)目以外,,還要擴(kuò)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道,如觀(guān)看適合初中學(xué)生的電視節(jié)目,還有適合中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站,,讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí),。
12、重視文學(xué)社的建設(shè),,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干,,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文個(gè)性和特長(zhǎng)。各每學(xué)期出一至兩期文學(xué)期刊或小報(bào),。鼓勵(lì)有寫(xiě)作專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生出個(gè)人文學(xué)作品集,。
13、語(yǔ)文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),。各校語(yǔ)文科組要經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)全國(guó)中語(yǔ)會(huì)會(huì)刊《語(yǔ)文教學(xué)通訊》(初中版)等教學(xué)刊物,。
14、各校語(yǔ)文科組要抓好集體備課,,每學(xué)期至少進(jìn)行兩次集體備課活動(dòng),,將集體備課作為提高語(yǔ)文教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。
15,、各校語(yǔ)文科組長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作,,努力形成本校的語(yǔ)文教學(xué)教研特色。