人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上冊(cè)篇一

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生,、散文詩(shī)、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容,，其中以記敘類文章為主,，第三單元與傳統(tǒng)說(shuō)明文單元相比，在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的,。

第一單元是以人生為主題組元,，且都出自大家、名家之手,?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谠槐玖魧W(xué)的一段經(jīng)歷;《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié)，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述,，表明了讀書(shū)對(duì)人生的意義;《列夫?托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí)?寫(xiě)作?口語(yǔ)交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜?;母親為主題設(shè)計(jì),。

第二單元主要由散文詩(shī)構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語(yǔ)言優(yōu)美，含有哲理,，內(nèi)涵豐富,，很適合誦讀。此外,，“寫(xiě)作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí)”;;尋覓春天的蹤跡,，也是一個(gè)非常詩(shī)化，具有抒情性的活動(dòng),。

第三單元是以人與自然為主題編寫(xiě)的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度,，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考,。“綜合性學(xué)習(xí)?寫(xiě)作?口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”,，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫(xiě)作與口語(yǔ)交際,。

第四單元以民間文化為主題編寫(xiě),。五篇課文中，《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意;《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間高人,。此外，“綜合性學(xué)習(xí)?寫(xiě)作?口語(yǔ)交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì),。

文言文課文的編排方式是單獨(dú)組元,，每單元五篇，共有兩個(gè)單元,，文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：

1,、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書(shū)》,、《五柳先生傳》,、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》,、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》,、《岳陽(yáng)樓記》,、《醉翁亭記》。

2,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流,，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽(tīng)人讀一遍也能聽(tīng)出個(gè)大概,，何況是初中學(xué)生!再說(shuō),，課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書(shū)那樣深?yuàn)W費(fèi)解，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ),，簡(jiǎn)潔明了,，此外，“寫(xiě)作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣,。另外，“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng),，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過(guò)程中勤于記錄,、樂(lè)于考證的意識(shí),。

xx級(jí)1班是一個(gè)全新的班級(jí)，經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的調(diào)整,，尖子生都“飛”走了,，剩下的全都是“分?jǐn)?shù)的敗將”、“思想的工作者”還有幾個(gè)是“老師的頭痛藥”,、“學(xué)校的絞絞者”或是思想不正或是成績(jī)“突出”,，所以教學(xué)工作難度增大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)于08級(jí)1班的學(xué)生來(lái)講上課難,，聽(tīng)課難,，學(xué)習(xí)難上難，針對(duì)這些情況,，我作為語(yǔ)文教師,，要找到教學(xué)的突破口，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累,，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,，并養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中,，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性,，養(yǎng)成良好的意志品格。

1,、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,，學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,，懂得幸福生活來(lái)之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長(zhǎng),、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想,、品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶愛(ài)美的情趣,。

2、能利用漢語(yǔ)音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、學(xué)會(huì)課本中的讀讀寫(xiě)寫(xiě)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，能正確書(shū)寫(xiě),。

4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語(yǔ)氣,。能背誦指定的課文(特別是文言文),。

6、在教師的指導(dǎo)下,，能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度,，讀后能提出問(wèn)題，發(fā)表自己的感受,，并就共同感興趣的問(wèn)題和別人討論,。

7、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。

8、認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話,，了解主要內(nèi)容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語(yǔ)句完整通順,，說(shuō)話有禮貌,。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,，在曰常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。

9,、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，

能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物,，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想。能不拘形式,、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái),，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語(yǔ)句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào),。堅(jiān)持寫(xiě)曰記,。

為了提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量,，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：

1,、明確目標(biāo),，自主研討;;初讀。明確目標(biāo),，對(duì)閱讀教學(xué)非常重要,，因?yàn)橹挥心繕?biāo)明確，學(xué)生才能有攀登高峰的激情,，初讀才能定向思維,，這樣，才能收到事半功倍的成果,。因此,，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo)。

2,、激趣導(dǎo)疑,，合作探討;;促思。不明確目標(biāo),，自主研讀的基礎(chǔ)上,，教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興趣,，設(shè)置懸念,，喚起情感，集中反饋,。閱讀方式將采用小組合作研讀,，師生交流研讀，或互助競(jìng)爭(zhēng)研讀,。方法是：讀一讀,，問(wèn)一問(wèn)，議一議,，品一品,，寫(xiě)一寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生求異求新,，主動(dòng)發(fā)展,。

3、巧設(shè)促想,，自能解題;;深化,。自能解題目的過(guò)程，就是發(fā)展思維,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的過(guò)程,。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問(wèn),，捕捉“焦點(diǎn)”巧問(wèn)促思,，激發(fā)矛盾引起沖突，迸出思維的火花,，調(diào)動(dòng)感情參與,，達(dá)到自能解題的目的。

4,、點(diǎn)評(píng)深化,，模擬拓展;;創(chuàng)新。點(diǎn)評(píng)要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),，聯(lián)系生活實(shí)際，借助聯(lián)想,、想象進(jìn)行多向思維,，拓展延伸，模擬仿用,，遷移創(chuàng)新,，從而開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上冊(cè)篇二

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作,，扎實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于八年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),；一方面增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練,，口語(yǔ)交際訓(xùn)練,開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看,，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力都不高,，自主探究合作的能力也不行,，大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí)，所以,，八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的方式,，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

本冊(cè)教材為20xx年全新改版,共分為六個(gè)單元。

本學(xué)期記敘類文本增加了科學(xué)環(huán)保和民俗文化的相關(guān)內(nèi)容,；文言文篇幅長(zhǎng)度增加,，理解難度增大；詩(shī)歌單元增加了宋詞和元曲,。這些變化,，有助于學(xué)生思考語(yǔ)文與生活、與科學(xué),、與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系,，擴(kuò)寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。

八年級(jí)下學(xué)期,，絕大部分學(xué)生已能比較準(zhǔn)確地概括文本內(nèi)容,，評(píng)析人物形象；能借助工具書(shū)和注釋讀懂淺易古詩(shī)文的大意,；書(shū)面表達(dá)能做到敘事完整,，并能初步運(yùn)用記敘、描寫(xiě),、抒情等多種表達(dá)方式,。但在品味語(yǔ)言的含義及妙處，評(píng)價(jià)文本的思想內(nèi)涵,，賞析文本的藝術(shù)手法,，理解、鑒賞相對(duì)復(fù)雜的古詩(shī)文等方面的能力有待提高,，對(duì)古詩(shī)文學(xué)習(xí)的興趣尚需激發(fā)和培養(yǎng),；根據(jù)表情達(dá)意的需要恰當(dāng)運(yùn)用多種表達(dá)方式的能力和寫(xiě)作興趣也有待提高。

1.能準(zhǔn)確確認(rèn)讀本冊(cè)教材“讀一讀寫(xiě)一下”中表現(xiàn)的字詞并正確,、規(guī)范地書(shū)寫(xiě),；能結(jié)合語(yǔ)境體味和推敲重要詞語(yǔ)在文中的含義。

2.能根據(jù)不同的閱讀目的和文本類型選用朗讀,、默讀,、瀏覽、略讀、精讀等閱讀方式,；朗讀做到流暢自然,，并能通過(guò)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)傳達(dá)語(yǔ)言背后的情味。課外閱讀量不少于80萬(wàn)字,。

3.在通讀文本,、梳理文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能針對(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)方面不易理解之處發(fā)表自己的看法,，并通過(guò)有效的合作解決疑難問(wèn)題，發(fā)展獨(dú)立閱讀能力與合作學(xué)習(xí)能力,。

4.通過(guò)研讀文本,，能辨析和鑒賞敘述、描寫(xiě),、議論,、抒情等表達(dá)方式和常用修辭手法，能對(duì)作品中感人的情境和形象有所體驗(yàn),，對(duì)自然,、社會(huì)、人生,、傳統(tǒng)文化等有正確的認(rèn)識(shí),。

5.能再讀懂古詩(shī)文大意的基礎(chǔ)上，積累本冊(cè)教材中出現(xiàn)的常見(jiàn)文言語(yǔ)言,，客觀評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容,，初步欣賞古人寫(xiě)景、敘事,、議論的藝術(shù),。至少背誦優(yōu)秀古詩(shī)文27篇（首）。

6.能在45分鐘內(nèi)完成600字左右的記敘文,；能根據(jù)需要恰當(dāng)選用多種表達(dá)方式,，做到內(nèi)容具體充實(shí)?？谡Z(yǔ)交際中,，能有中心、有根據(jù),、有條理地表達(dá)看法,。能運(yùn)用知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)完成綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1.要求學(xué)生掌握八年級(jí)(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2.學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量,。

6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.營(yíng)造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,，并進(jìn)行反思。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5.建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫(xiě)讀書(shū)筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫(xiě)。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上冊(cè)篇三

1,、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐,從整體來(lái)看,八年級(jí)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的良好的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成,但對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度還有待于加強(qiáng),。

從教學(xué)過(guò)程和期末質(zhì)量評(píng)估來(lái)看,目前班級(jí)學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，存在尖子生不尖,，尾巴較大,。相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn),，寫(xiě)文章詞不達(dá)意,，材料陳舊，抓不住要領(lǐng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚,。加之課改和課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),并非福音.因此,在加速完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究,。

2、教材分析

這套教材幾乎每單元后添加閱讀,、口語(yǔ)交際,、寫(xiě)作、綜合實(shí)踐性學(xué)習(xí)的板塊,，這樣能使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,，突出教材的綜合性，減少知識(shí)的生搬硬套,，突出重點(diǎn),，把閱讀、口語(yǔ)交際,、寫(xiě)作,、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,，語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展,、人格修養(yǎng)整合在一起。

教科書(shū)在內(nèi)容設(shè)計(jì)上現(xiàn)代文單元的專題,，分別是以戰(zhàn)爭(zhēng),、普通人與平民、自然山水,、建筑園林與名勝古跡,、品德和志趣，其中大部分以記敘類文章為主,，也有說(shuō)明類文章為主,。全冊(cè)共有24篇課文，根據(jù)體裁分為：一單元,，新聞閱讀,；二單元，為人物傳記,；三單元,，文言文單元；四單元,，散文,；五單元，說(shuō)明文單元,；六單元,，文言文單元。本冊(cè)教材主要引導(dǎo)要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說(shuō)明文；同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說(shuō)明,。另外,，從八年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始，文言文和白話文分編,。在練習(xí)上尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神,，要求學(xué)生在互助中展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)

正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，具有基本的閱讀、聽(tīng)話,、說(shuō)話的能力,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握精讀,、略讀跳讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，背誦課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,。了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音,、形、義,。

2,、過(guò)程與方法

通過(guò)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),，敢于提問(wèn),，敢于發(fā)言的良好的語(yǔ)文習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,，發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文學(xué)科提出的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),培養(yǎng)審美情趣,。

2、語(yǔ)文教學(xué)中,突出重點(diǎn),注重知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的整體提高。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,積極開(kāi)發(fā)和利用身邊的教學(xué)資源,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6,、寫(xiě)作方面靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平,。

7,、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。

8,、利用多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,。

周次

1、《消息二則》《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》

2,、《“飛天”凌空》《一著驚海天》

3,、《新聞采訪》《新聞寫(xiě)作》

4、《藤野先生》《回憶我的母親》

5,、《列夫托爾思泰》《美麗的顏色》

6,、《寫(xiě)作學(xué)寫(xiě)傳記》《綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信則不立》

7、國(guó)慶假

8,、《三峽》《短文二篇》

9,、《與朱元思書(shū)》《唐詩(shī)5首》

10,、《寫(xiě)作學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物》《名著導(dǎo)讀》

11,、期中測(cè)試

12、《背影》《白楊禮贊》

13,、《散文二篇》《昆明的雨》

14,、《寫(xiě)作語(yǔ)言要連貫》《綜合性學(xué)習(xí)我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》

15、《中國(guó)的石拱橋》《蘇州園林》

16,、《蟬》《夢(mèng)回繁華》

17,、《寫(xiě)作：說(shuō)明事物要抓住特征》《口語(yǔ)交際》《名著導(dǎo)讀》

18,、《孟子二章》《愚公移山》

19,、《周亞夫軍細(xì)柳》《詩(shī)詞五首》

20,、《寫(xiě)作》《綜合性學(xué)習(xí)》

21,、期末復(fù)習(xí)及檢測(cè)

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上冊(cè)篇四

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人，其中男生人,，女生人。在實(shí)施新課改中,，教師熱心進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開(kāi)展自主,、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn),，取得了很好的效果，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力,，對(duì)推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。但是,，部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng),。受應(yīng)試教育的慣性影響，教師在實(shí)施教學(xué)中,，仍然有重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象,，沒(méi)有進(jìn)入課改規(guī)定的情境。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

1、思想品德目標(biāo)

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,，發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

2,、知識(shí)目標(biāo):

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

3,、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)

在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。具體地說(shuō),，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫(xiě)法,，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,。

4、人文素質(zhì)目標(biāo)

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等，

1,、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問(wèn)題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教師要做到從整體上把握教科書(shū),，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),，實(shí)施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，面向全體,。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

3,、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念,。

5、搞好第二課堂活動(dòng),，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,。

周次 課次課題 課時(shí) 有關(guān)教學(xué)活動(dòng)

預(yù)備周

1 七年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷分析

1,、《七律 長(zhǎng)征》

2、《長(zhǎng)征組歌兩首——四渡赤水出奇兵,、過(guò)雪山草地》

3,、《老山界》

1 9.2正式上課

2 《老山界》

4、《草》

寫(xiě)作(一)

3 5,、《<長(zhǎng)征>節(jié)選》(劇本)

誦讀欣賞《詩(shī)人領(lǐng)袖》

6,、《棗核》

7、《最后一課》

1 中秋節(jié)放假一天

4 《最后一課》

8,、《始終眷戀首自己的祖國(guó)》

9,、《古詩(shī)四首》

10、《晏子使楚》

5 《晏子使楚》

誦讀欣賞《革命烈士詩(shī)二首》

1 國(guó)慶節(jié)放假

6 寫(xiě)作(二)

開(kāi)展一次愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)

專題《長(zhǎng)城》 2

7 11,、《背影》

12,、《甜甜的泥土》

13、《人琴俱亡》 2

8 14,、《我的母親》

15,、《父母的心》

誦讀欣賞《古詩(shī)三首》

口語(yǔ)交際《一姿一容總關(guān)情》 2

9 寫(xiě)作(三)

16、《小石潭記》

10 17,、《記承天寺夜游>

18,、《阿里山紀(jì)行》

19、《美麗的西雙版納》

11 期中檢測(cè)與分析

12 20,、《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》

誦讀欣賞《古詩(shī)三首》

寫(xiě)作(四) 1

13 口語(yǔ)交際《假如我是導(dǎo)游》

名著推薦與閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》

14 21,、《蘇州園林》

22、《都市精靈》

23,、《幽徑悲劇》

15 《幽徑悲劇》

24,、《明天不封陽(yáng)臺(tái)》

25、《治水必躬親》

誦讀欣賞,、修改文章專題訓(xùn)練

16 寫(xiě)作(五)

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

26,、《從小就要愛(ài)科學(xué)》

17 27、《在太空中理家》

28,、《奇妙的克隆》

29,、《送你一束轉(zhuǎn)基因花》

30、《師生自薦課文》

誦讀欣賞《古詩(shī)三首》

18 寫(xiě)作(六)

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

1 元旦放假

19 專題《漢字》

期末復(fù)習(xí)

20 期末復(fù)習(xí)

期末質(zhì)量檢測(cè)(元.13—元.15) 1

21 教學(xué)工作小結(jié)

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上冊(cè)篇五

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年五班語(yǔ)文教學(xué)工作。工作計(jì)劃如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，保證教學(xué)質(zhì)量和效率。

二,、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，空余時(shí)間多聽(tīng)同組其他教師的課，借鑒他們的教學(xué)方法,，尤其是實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文課,，加強(qiáng)新課表的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)生本理念,。

三,、繼續(xù)探索導(dǎo)學(xué)問(wèn)題法，驚喜制作和運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案,，讓導(dǎo)學(xué)案真正成為學(xué)生的抓手,，提高課堂效率。

四,、由于班級(jí)的學(xué)情,，通過(guò)各種途徑加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力和擴(kuò)大閱讀范圍。

五,、 加大學(xué)生寫(xiě)作能力的鍛煉,，通過(guò)隨堂作文和周記的形式，來(lái)提高寫(xiě)作能力,。上好每一節(jié)作文點(diǎn)評(píng)課,，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

六,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。

一、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文和文字,，能夠真正的從語(yǔ)文中得到領(lǐng)悟和啟發(fā),。

二、面向中考,，讓學(xué)生掌握試題的答題技巧和重點(diǎn)以及難點(diǎn),。

三、提高閱讀與寫(xiě)作的能力,。

以上,，便是我這學(xué)期的工作計(jì)劃，我要以培養(yǎng)學(xué)生的各方面的能力為目的,，踏實(shí)努力的完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上冊(cè)篇六

根據(jù)新頒布《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容,，通過(guò)深入學(xué)習(xí)體會(huì)《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際,，特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃,，以便使自己的工作能有序地開(kāi)展,。

由于八年級(jí)階段是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段,，學(xué)生經(jīng)過(guò)七年級(jí)一年的適應(yīng)后，對(duì)初中語(yǔ)文的特點(diǎn)己有一定程度的了解,。在此基礎(chǔ)上,，可對(duì)學(xué)生的潛力進(jìn)行進(jìn)一步的開(kāi)掘。

計(jì)劃如下：

1,、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣,，并使之不斷鞏固、加強(qiáng),。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí),、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫(huà)；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,，盡量減少對(duì)老師的依賴心理等,。

2、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累,。因此,，平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等,。增加學(xué)生的日常積累,。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時(shí)事,，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文,，以拓展學(xué)生的眼界,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字,，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔的習(xí)慣,。

4,、除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,，從句段開(kāi)始,，多寫(xiě)一些短小精悍的文章來(lái)，使學(xué)生寫(xiě)作能力能漸漸地得以提高。

5,、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì),。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力,。

6,、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動(dòng)中等生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距,。

上述計(jì)劃有待實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)其可行性,。本人將以此為基礎(chǔ)，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn),、完善,。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上冊(cè)篇七

八年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生80人，縱觀學(xué)生的語(yǔ)文平時(shí)的學(xué)習(xí)以及七年級(jí)期末考試的成績(jī),，及格有50人,，優(yōu)秀2人，平均分66,、24分,，成績(jī)很是不理想，很多同學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)存在著一定的問(wèn)題,。經(jīng)過(guò)了解,，學(xué)生中有接近30%的同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的重要性認(rèn)識(shí)程度不夠,，也有極個(gè)別學(xué)生存在著漢語(yǔ)拼音不過(guò)關(guān)的問(wèn)題，基礎(chǔ)積累不扎實(shí),，閱讀方法不得當(dāng),，作文寫(xiě)作水平不高等原因?qū)е抡Z(yǔ)文成績(jī)不是很理想，這些都有待于進(jìn)一步的提高,。

河大版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)共計(jì)六個(gè)單元,，三十篇課文，其中包括五篇文言文,，六次“寫(xiě)作實(shí)踐”,，三個(gè)“拓展鏈接”，三次“綜合實(shí)踐”,，十六篇詩(shī)詞誦讀,，兩個(gè)附錄,。第一單元為對(duì)故鄉(xiāng)回憶與懷念的文章；第二單元為人類文化類的文章,；第三單元為人生感悟類的文章,；第四單元為科學(xué)與生活、科學(xué)與文學(xué)類的文章,；第五單元為歌頌生命的文章,；第六單元為諷刺與幽默類的文章。教材安排以話題為單位,，結(jié)構(gòu)科學(xué),、合理,。三個(gè)拓展連接分別為：龍與中國(guó)文化,、科學(xué)與文學(xué)的完美結(jié)合、《魯賓孫漂流記》導(dǎo)讀,。附錄分別為：短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型表和學(xué)好行書(shū),，提高數(shù)學(xué)速度。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)特制訂一下教學(xué)目標(biāo)：

1,、掌握八年級(jí)（上）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,，使之能有感情的.朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加課外閱讀量,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

8、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力,，學(xué)習(xí)三大文體的基本閱讀方法,，以課內(nèi)閱讀帶動(dòng)課外閱讀，全面提升學(xué)生的閱讀能力,。同時(shí)學(xué)會(huì)鑒賞小說(shuō),。

9、學(xué)會(huì)寫(xiě)精記敘文,，基本會(huì)寫(xiě)作說(shuō)明文,、議論文。

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和人生觀,。

（3）文言文教學(xué)和作文教學(xué),。

（1）三大文體的閱讀。

（2）文言文和作文教學(xué),。

（3）學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),。

依據(jù)教材、課標(biāo),，并根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力,。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6,、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

8,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),，做到既教書(shū)又育人,。

9、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育,。

10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，幫助中提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

11,、實(shí)行互批共批,，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān),。

13、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

14,、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

15,、讓優(yōu)生幫差生,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

四,、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

（略）

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上冊(cè)篇八

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書(shū)按主題合成單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中，致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教師要做到從整體上把握教科書(shū)，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),，實(shí)施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念,。

5、搞好第二課堂活動(dòng),，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

時(shí)間，單元,，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1—3周,，詠物抒懷，一單元

閱讀9課時(shí)，協(xié)作指導(dǎo)3課時(shí),，課時(shí),，寫(xiě)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí),，合計(jì)13課時(shí)

1,、感受和體悟作者在文章中所抒發(fā)的感情，并在品讀中培養(yǎng)情操,。

2,、理解課文所寫(xiě)的是事物特點(diǎn)和內(nèi)在方面的聯(lián)系，以及物與情的關(guān)系,。

3,、學(xué)習(xí)課文根據(jù)文章立意需要，抓住特點(diǎn)寫(xiě)景的主要方法,，并在觀察中把握事物特點(diǎn)的習(xí)慣,。

4、在通讀中提高體味優(yōu)美語(yǔ)言的能力,，積累豐富的語(yǔ)言素材,。

5、掌握聯(lián)想的基本方法,，學(xué)會(huì)寫(xiě)作中適當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想,，通過(guò)聯(lián)想豐富寫(xiě)作內(nèi)容。

6,、在和別人交流感情時(shí),，能夠圍繞話題連貫地表達(dá)自己的思想。

4—6周,，道德修養(yǎng),，二單元

閱讀8課時(shí)，誦讀欣,，寫(xiě)作指導(dǎo)作文評(píng)講3課時(shí),，口語(yǔ)交際1課時(shí)

共12課時(shí)

1、培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng),，塑造崇高地思想境界。

2,、學(xué)習(xí)擺事實(shí)講道理地論證方法,。

3、了解議論文的安排結(jié)構(gòu)的方法,。

4,、品味議論文概括有力的特點(diǎn)。

5、在議論中,，能夠抓住問(wèn)題的焦點(diǎn),，能夠針對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

7—9周,，事理說(shuō)明,，三單元

閱讀10課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí),，寫(xiě)作3課時(shí),，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)，共14課時(shí)

1,、理解課文所介紹的有關(guān)內(nèi)容,，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、獻(xiàn)身科學(xué)的精神,。

2、了解課文所運(yùn)用的多種說(shuō)明方法,，并結(jié)合對(duì)課文的理解認(rèn)識(shí)它們的作用,。

3、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn),。

4,、掌握說(shuō)明文寫(xiě)作的基本要求，學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文,。

5,、了解主辦刊物的基本要求，嘗試辦一份刊物,。

10周,，期中考試

11—13周，小說(shuō)之林,，四單元

閱讀9課時(shí)誦讀欣賞1課時(shí),，寫(xiě)作3課時(shí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)

1、了解小說(shuō)通過(guò)塑造任務(wù)形象反映生活的基本特征,。

2,、學(xué)習(xí)課文描寫(xiě)人物的基本方法，能根據(jù)小說(shuō)對(duì)人物的描寫(xiě)概括人物的形象,。

3,、體會(huì)不同風(fēng)格小說(shuō)的特點(diǎn)。

4,、學(xué)會(huì)圍繞中心寫(xiě)人記事,。

5,、了解市場(chǎng)新產(chǎn)品的基本方法，組織或參與一次調(diào)查活動(dòng),。

14—16周,，人生體驗(yàn)，五單元

閱讀10課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí),，寫(xiě)作3課時(shí)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1—2課時(shí),，共15課時(shí),。

1、了解文學(xué)家崇高思想境界,，學(xué)習(xí)他們坦蕩,、磊落的胸懷，更加珍惜生命長(zhǎng)河中的每一次落日和朝陽(yáng),。

2,、了解文藝政論文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)辨證分析和人生體驗(yàn)的基本方法,。

3,、了解現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)，理解詩(shī)歌的形象,，深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的主旨,，初步學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)。

4,、品味作品的含蓄,、富有哲理的詩(shī)句。

5,、從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材,，提高寫(xiě)作能力。

6,、關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,，并通過(guò)自己的思考，形成自己觀點(diǎn),。

17—18周,，六單元

閱讀9課時(shí)。師生自薦1課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí),，寫(xiě)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際2課時(shí),，共14課時(shí),。

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家文學(xué)家的堅(jiān)強(qiáng)意志,，崇高精神和優(yōu)秀品質(zhì),。

2、學(xué)習(xí)愛(ài)因斯坦,、左拉,、公劉、郭沫若等演講者睿智的思想和驚人的口才,，感受他們不同的演講風(fēng)格,。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用批注,、寫(xiě)心得,、談感受、做摘錄等讀書(shū)方法,，進(jìn)行自由閱讀,，提高閱讀能力。

4,、學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的演講稿,，力求具有針對(duì)性，做到觀點(diǎn)正確,，鮮明,，充滿激情，語(yǔ)言能夠吸引聽(tīng)眾,。

5,、自行設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際題，開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng),，提高口語(yǔ)表達(dá)的能力,。

19—20周，復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上冊(cè)篇九

新的學(xué)期開(kāi)始了,，我們又相約踏上了語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅,。為了更好地落實(shí)素質(zhì)教育，打造高效課堂,，真正將合學(xué)教育的理念貫穿在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，新學(xué)期伊始特制訂語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下：

本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點(diǎn),，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為核心,，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，通過(guò)倡導(dǎo)和實(shí)施自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力構(gòu)建開(kāi)放、情感,、高效的語(yǔ)文課堂,，有效落實(shí)素質(zhì)教育，圓滿完成教學(xué)任務(wù),。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),，從整體來(lái)看，所任學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,、記筆記,、發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。但是從低分學(xué)生的答題情況明顯表現(xiàn)為,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度方面有很大的不足。綜合分析學(xué)生狀況,，兩極分化嚴(yán)重,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運(yùn)用能力,，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,，但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),，確實(shí)困難。因此,，在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,，有自己的心得和評(píng)價(jià),；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫(xiě)等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

3.要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,，理清說(shuō)明順序,，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言。

4.默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

5.要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言,，并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。

6.要能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色,。

1.教師課前做到深挖教材,，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn)做到心中有數(shù),，并在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)科學(xué)而合理的導(dǎo)學(xué)案,，力求針對(duì)學(xué)生的學(xué)情,，真正發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案在學(xué)生學(xué)習(xí)中的引渡作用。

2.學(xué)習(xí)并踐行高效課堂,，教學(xué)過(guò)程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

3.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高,。

4.加大對(duì)合學(xué)小組學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，在自學(xué)、對(duì)學(xué)和群學(xué)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的三力：思維力,、表達(dá)力,、生成力。真正體現(xiàn)教育即解放,，教師即開(kāi)發(fā),，學(xué)生即成長(zhǎng)的觀點(diǎn)，打造開(kāi)放,、情感,、高效的課堂,。

5.開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性,。例如：讀書(shū)報(bào)告會(huì),、故事會(huì)、朗誦會(huì),、演講會(huì),、辦手抄文學(xué)報(bào)等，從而鍛煉學(xué)生的能力,提高興趣,。

6.教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。從而縮小兩極分化。

周次 課時(shí) 內(nèi)容

第一周 6課時(shí) 學(xué)期初問(wèn)卷《藤野先生》《我的母親》 語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)

第二周 6課時(shí) 《我的第一本書(shū)》 《列夫托爾斯泰》 《再塑生命》語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)

第三周 6課時(shí) 綜合性活動(dòng)：獻(xiàn)給母親的歌名著閱讀

第四周 6課時(shí) 《與朱元思書(shū)》 《五柳先生傳》 語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)

第五周 6課時(shí) 第一次月考《馬說(shuō)》《送東陽(yáng)馬生序》

第六周 6課時(shí) 《詩(shī)詞曲五首》寫(xiě)作：古詩(shī)苑漫步 語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)

第七周 6課時(shí) 單元檢測(cè)及質(zhì)量分析《敬畏自然》 語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)

第八周 6課時(shí) 《羅布泊,，消逝的仙湖》《旅鼠之謎》《大雁歸來(lái)》語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)

第九周 6課時(shí) 單元檢測(cè)《喂——出來(lái)》綜合性活動(dòng)：科海泛舟

第十周 6課時(shí) 期中復(fù)習(xí)

第十一周 6課時(shí) 期中考試及質(zhì)量分析

第十二周 6課時(shí) 《雪》 《雷電頌》 《短文兩篇》 語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)

第十三周 6課時(shí) 《海燕》 《組歌》 寫(xiě)作：尋覓春天的蹤跡 語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)

第十四周 6課時(shí) 名著閱讀《小石潭記》《岳陽(yáng)樓記》 語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)

第十五周 6課時(shí) 《醉翁亭記》《滿井游記》《詩(shī)五首》 語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)

第十六周 6課時(shí) 寫(xiě)作：背起行囊走四方單元檢測(cè)《云南的歌會(huì)》

第十七周 6課時(shí) 《端午的鴨蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》 語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)

第十八周 6課時(shí) 綜合性活動(dòng)：到民間采風(fēng)去單元檢測(cè)及質(zhì)量分析

第十九周 6課時(shí) 期末復(fù)習(xí) 考試

第二十周 6課時(shí) 期末復(fù)習(xí) 考試

第二十一周 6課時(shí) 期末復(fù)習(xí) 考試

第二十二周 6課時(shí) 期末復(fù)習(xí) 考試及質(zhì)量分析學(xué)生評(píng)價(jià)

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上冊(cè)篇十

全面落實(shí)黨的教育方針,，深刻認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的人文性和工具性。樹(shù)立“大語(yǔ)文”教育觀念,，努力培養(yǎng)和提高人的語(yǔ)文素質(zhì),。積極開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生自我育和終身教育的意識(shí),。語(yǔ)文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)和能力，更重要的是要提高思想水平文化修養(yǎng),、觀察能力,、思維能力等。為培養(yǎng)適合未來(lái)社會(huì)所需要的新人而努力奮斗!

本冊(cè)教材共安排了七個(gè)單元,，除了“精讀”,、“速讀”以外，還安排了“口語(yǔ)交際”,、“寫(xiě)作”,、“綜合性學(xué)習(xí)”等內(nèi)容。七個(gè)單元中分為兩大部分,，一是前面五個(gè)單元是現(xiàn)代文章,，一是后兩個(gè)單元都是文言文。每個(gè)單元都注重了閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面,。本冊(cè)入選的課文大多是洋溢時(shí)代氣息,、躍動(dòng)著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導(dǎo),，學(xué)生一定會(huì)感興趣,。

1、思想品德目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,，發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

2,、知識(shí)目標(biāo)：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音,、形、義,。

3,、知識(shí)能力目標(biāo)：正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

4,、人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位,。

班情分析：我擔(dān)任班,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)有很大程度的改觀,，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強(qiáng),。

1、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

2,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書(shū)又育人,。

3、要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí),、能力、情感之間的聯(lián)系,。重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

4、突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力,，要精心備課,，尤其是備學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),，推廣探究性的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí),。

5,、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。

6,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。

7,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)語(yǔ)文科代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。

9,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

10、利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣,。

11,、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力。

12,、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用,。

13、組織采訪和調(diào)查至少一次,。

14,、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

15,、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),。讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

期中考試之前：教完第一,、二,、三、六單元;

期中考試之后：教完第四,、五、七單元并復(fù)習(xí)全冊(cè)內(nèi)容,。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上冊(cè)篇十一

班級(jí)分析：八年級(jí)下學(xué)期是承前啟后的關(guān)鍵一學(xué)期,，學(xué)生們?cè)谇叭齻€(gè)學(xué)期系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了語(yǔ)文各方面的常識(shí)，本學(xué)期側(cè)重點(diǎn)在于學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，側(cè)重于閱讀能力的培訓(xùn),，為初三做好準(zhǔn)備。

第一單元,，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程,；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響,；《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述,，表明了讀書(shū)對(duì)人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的"肖像畫(huà)",，揭示出其深邃而卓越的精神世界,；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的小部分。"綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際"也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。

第二單元,，主要由散文詩(shī)構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語(yǔ)言優(yōu)美,，內(nèi)涵豐富，含有哲理,，很適合誦讀,。此外，"寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)"——尋覓春天的蹤跡,，也是一個(gè)具有詩(shī)化,、抒情性的活動(dòng)。

第三單元是以人與自然為主題的科學(xué)文藝作品,，以不同的題材,，從不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考,?！熬C合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫(xiě)作與口語(yǔ)交際。

第四單元以民間文化為主題,。五篇課文中,，《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意,；《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,；《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間高人,。此外，“綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì),。

文言文課文的編排方式是單獨(dú)組元,，每單元五篇，共有兩個(gè)單元,。文言文(含古代詩(shī)歌)狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《與朱元思書(shū)》,、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》,、《送東陽(yáng)馬生序》,、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》,、《岳陽(yáng)樓記》,、《醉翁亭記》。倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。此外,，“寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣。另外,，“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng),，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)在觀賞過(guò)程中勤于記錄,、樂(lè)于考證的意識(shí)。

精讀課文是教材的主體,，是全書(shū)的重點(diǎn),。

1、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練,。

2,、要繼續(xù)重視詞、句,、段的訓(xùn)練。

3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。

5,、積累、運(yùn)用是語(yǔ)文基本功的綜合訓(xùn)練,，包括讀讀背背,、閱讀、口語(yǔ)交際或?qū)嵺`活動(dòng),、習(xí)作共四項(xiàng),。

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。立足于學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累,，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,，并養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中,，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格,。

教學(xué)工作計(jì)劃

從上學(xué)期的教學(xué)的教學(xué)情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不是很強(qiáng)的,在學(xué)習(xí)上怕吃苦受罪,，不愿付出勞動(dòng)，需要老師的督促,。每班都有4,、5名學(xué)生嚴(yán)重的厭學(xué)。優(yōu)生較少,，差生較多,，優(yōu)秀率低，上學(xué)期末平均分64分（100分卷）,。

1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人。

2,、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),、要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,、要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6,、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。

7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),、利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。

8,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

9、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān),。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異、充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11,、利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣。

12,、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),、對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

一周語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育（2）

1,、《藤野先生》（2）

第二周2,、《我的母親》（2）

3、《我的第一本書(shū)》（2）

4,、《列夫托爾斯泰》（2）

第三周5、《再塑生命》（1）

綜合性活動(dòng)寫(xiě)作口語(yǔ)交際,、：獻(xiàn)給母親的歌（4）

第四周6,、《雪》（2）

7、《雷電頌》（2）

8,、《短文兩篇》（2）

第五周 9,、《海燕》（2）

10,、《組歌》（2）

寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)：尋覓春天的蹤跡（2）

第六周21、《與朱元思書(shū)》（2）

22,、《五柳先生傳》（2）

23,、《馬說(shuō)》（2）

第七周24、《送東陽(yáng)馬生序》（3）

25,、《詩(shī)詞曲五首》（2）

綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際：古詩(shī)苑漫步（1）

第八周綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際：古詩(shī)苑漫步（2）

11,、《敬畏自然》（2）

期中復(fù)習(xí)（2）

第九周期中考試試卷分析期中總結(jié)

第十周12、《羅布泊,，消逝的仙湖》（2）

13,、《旅鼠之謎》（1）

14、《大雁歸來(lái)》（1）

15,、《喂——出來(lái)》（2）

第十一周綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際：科海泛舟（4）

16,、《云南的歌會(huì)》（2）

第十二周17、《端午的鴨蛋》（2）

18,、《吆喝》（2）

19,、《春酒》（1）

20、《俗世奇人》（1）

第十三周寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)：到民間采風(fēng)去（6）

第十四周26,、《小石潭記》（2）

27,、《岳陽(yáng)樓記》（4）

第十五周28、《醉翁亭記》（3）

29,、《滿井游記》（2）

30,、詩(shī)五首（1）

第十六周30、詩(shī)五首（3）

期末復(fù)習(xí)（3）

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上冊(cè)篇十二

八年級(jí)（1）班現(xiàn)有學(xué)生42人,。上學(xué)期期末考試平均分為71.43分,，最高分為88分，最低分為57分,，不及格1人,，及格率為98%，低于縣均0.42分,，教學(xué)效果不夠理想,。在學(xué)習(xí)中80%的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí),，能夠課前按要求自主預(yù)習(xí),，課堂認(rèn)真聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí),，按時(shí)完成作業(yè),，但20%的同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí),，書(shū)寫(xiě)潦草,，口頭表達(dá)與書(shū)面表達(dá)存在著諸多障礙，閱讀賞析文本的能力較為欠缺,，課外閱讀量小,，知識(shí)面狹窄。如：張得新,、劉進(jìn)平,、馬少文等同學(xué)，本學(xué)期應(yīng)加大對(duì)這些學(xué)困生的關(guān)注,，對(duì)其進(jìn)行分層教學(xué),，爭(zhēng)取提高成績(jī)。

本冊(cè)特點(diǎn)：新課文多,，以名家名篇為主,，文化內(nèi)涵豐富，貼近學(xué)生生活,，富有當(dāng)代意識(shí),。教材內(nèi)容可分為四方面：

（一）閱讀

本冊(cè)教材六個(gè)單元共有30篇課文，共有精讀課文17篇,，略讀課文13篇,。根據(jù)內(nèi)容和體裁分為：一單元，有回憶錄,、傳記,，講述的是作者一段難忘的人生歷程，注重學(xué)生對(duì)人生的感悟,。二單元,，由散文詩(shī)構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元,，所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語(yǔ)言優(yōu)美，含有哲理,，內(nèi)涵豐富,，很適合誦讀。三單元,，關(guān)注自然,，保護(hù)自然的科學(xué)文藝作品，以不同的題材,，從不同角度,，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考。與傳統(tǒng)說(shuō)明文單元相比，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，既注重了語(yǔ)文性又注重了科學(xué)性，拓寬了學(xué)科學(xué)習(xí)和科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用,。四單元,，關(guān)于節(jié)日風(fēng)俗，民間藝人軼事的文章,；五單元為文言文單元,，或?qū)懢埃驙钗?，或詠史,，或抒?xiě)人生志趣，或表現(xiàn)親朋情誼,；六單元為文言文單元,，以寫(xiě)景記游的古代散文為主。尤其本單元中的27,、28課在近五年的中考中兩次作為文言文閱讀題入考,。本冊(cè)教材沿襲上冊(cè)教材安排將文言文單獨(dú)收編在兩個(gè)單元中集中學(xué)習(xí)。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),，最好是將兩個(gè)文言文單元分開(kāi)教學(xué),。上半期教授1、2,、5單元,，后半期教授3、4,、6單元,，使學(xué)生有更充足的識(shí)記的時(shí)間。

（二）綜合性學(xué)習(xí)：寫(xiě)作.口語(yǔ)交際

在每個(gè)單元的后面,，安排與單元相適應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí) ：寫(xiě)作和口語(yǔ)交際,，這種模式貫穿整個(gè)新教材的始終。第一單元：獻(xiàn)給母親的歌,。培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力和書(shū)面表達(dá)能力,，本單元以“、獻(xiàn)給母親的歌”為主題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí),，可通過(guò)“道不盡的母愛(ài)”“剪不斷的‘臍帶’”“多角度看母愛(ài)”“報(bào)得三春暉”等項(xiàng)內(nèi)容開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),。第二單元：尋覓春天的蹤跡。收集資料,，出墻報(bào)或?qū)懗晌恼?。第三單元：科海泛舟。收集資料，動(dòng)手實(shí)踐,。第四單元：到民間采風(fēng)去,。關(guān)注我們平常習(xí)焉不察的民風(fēng)民情，探尋日常生活背后的“學(xué)問(wèn)”,。第五單元：古詩(shī)苑漫步,。可以梳理過(guò)去學(xué)過(guò)的古典詩(shī)詞,，可通過(guò)分門(mén)別類輯古詩(shī),，別出心裁品古詩(shī)，聲情并茂誦古詩(shī)的活動(dòng)形式開(kāi)展,。通過(guò)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生多種藝術(shù)形式解讀古詩(shī)的熱情，樹(shù)立學(xué)生的自信心,，讓學(xué)生體驗(yàn)古詩(shī)的魅力,，培養(yǎng)交流與合作能力。第六單元：背起行囊走四方,。

（三）課外古詩(shī)詞背誦

課外古詩(shī)詞背誦也是貫穿整個(gè)新教材始終的一個(gè)板塊,，每?jī)?cè)教材都有十首古詩(shī)詞供學(xué)生背誦，在背誦中,，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力,，感受詩(shī)詞的語(yǔ)言美、形象美,、意境美,，體現(xiàn)了語(yǔ)文的熏陶感染作用。

（四）名著導(dǎo)讀

名著導(dǎo)讀和課外古詩(shī)詞一樣,，都是新教材的亮點(diǎn),，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段。本冊(cè)教材推薦兩部名著：《海底兩萬(wàn)里》,、《名人傳》,。

總之，八年級(jí)語(yǔ)文教材從內(nèi)容上來(lái)說(shuō),，更加側(cè)重于對(duì)作者創(chuàng)作情感的探究,，因此我們的教學(xué)的過(guò)程要注重從實(shí)際出發(fā)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)為設(shè)計(jì)的依據(jù),，全面來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。結(jié)合教育局高效課堂的要求，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)的能力,，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),。對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)檢查應(yīng)堅(jiān)持,、嚴(yán)格，在教學(xué)中應(yīng)注重朗讀教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和感悟能力,，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力。

知識(shí)與能力目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

過(guò)程與方法目標(biāo)：在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

情感態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端,，打下基礎(chǔ),。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

整體目標(biāo)：力爭(zhēng)這學(xué)期期末考試平均分達(dá)到75分，超出縣均,，及格率達(dá)到100%,。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),。通過(guò)家庭作業(yè)做到課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)，加大檢查力度,，加強(qiáng)課代表,、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用。做到每單元做一次檢測(cè)考試,。

2,、開(kāi)展語(yǔ)文知識(shí)專項(xiàng)講解與訓(xùn)練。如病句修改,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用,、總古詩(shī)詞賞析等。

3,、早讀時(shí)加大課文背誦的檢查力度,，要求人人過(guò)關(guān)，課課過(guò)關(guān),，并做好及時(shí)記錄檢查結(jié)果,。

4、要求學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記,、摘抄名言佳句的良好習(xí)慣,，并定期做到檢查督促，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

5、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,做到教材熟練，突出重點(diǎn)和難點(diǎn).運(yùn)用多媒體教學(xué),，多采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

6、作文教學(xué)應(yīng)多做寫(xiě)作指導(dǎo),，如話題作文如何擬題,，題記式作文如何寫(xiě)作等,。選材貼近學(xué)生生活實(shí)際,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試面批,、互批,、共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)要求,，加大督促與檢查,。做到每次作文及時(shí)講評(píng)，宣讀張貼優(yōu)秀習(xí)作,。

7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),，尤其對(duì)學(xué)困生上課時(shí)多提問(wèn)，下課面批作業(yè),，實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高,。

8、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一結(jié)對(duì)子活動(dòng),幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

9,、開(kāi)展豐富多彩的背誦比賽、猜字謎,、故事會(huì),、朗誦會(huì)、辦手抄報(bào)等,鍛煉能力,提高興趣,。

10,、課前三分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力。

10,、要求學(xué)生每學(xué)期讀3—4本課外書(shū),，并做好讀書(shū)筆記。

11,、多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),、求教，多了解教育信息,、課改知識(shí),。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上冊(cè)篇十三

這一學(xué)期我擔(dān)任八３班和八４班的語(yǔ)文教學(xué)工作，八３班有學(xué)生53人,，男生25人,，女生28人,，八4班有學(xué)生53人，男生22人,，女生31人,。經(jīng)過(guò)七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的了解，總體來(lái)看,，兩個(gè)班對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣較濃,，有一定的積極性，除極個(gè)別外,，能按時(shí)完成教師布置的任務(wù),，但是由于小學(xué)以來(lái)沒(méi)有養(yǎng)成好的語(yǔ)文習(xí)慣，字寫(xiě)的普遍較差,，書(shū)寫(xiě)工整的多半為女生,，男生少。絕大多數(shù)成績(jī)比較穩(wěn)定,，兩個(gè)班有二十人左右由于基礎(chǔ)太差,，學(xué)習(xí)缺乏上進(jìn)心，懶惰思想嚴(yán)重,，成績(jī)上不去,。兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。優(yōu)秀生占15%,，中等生占60%,，學(xué)困生占25%左右。

這學(xué)期的教材分析如下：第一單元是關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品,，學(xué)習(xí)這一單元要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中的形象、情境和語(yǔ)言有自己的體驗(yàn)和評(píng)價(jià),。第二單元是以愛(ài)為主題,，讓學(xué)生從課文中感悟愛(ài)的博大、陶冶情操,。學(xué)習(xí)這一單元要讓學(xué)生了解敘述,、描寫(xiě)等表達(dá)方式。第三單元基本上與建筑園林,、名勝古跡有關(guān),，學(xué)習(xí)這一單元要注意說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)運(yùn)用。第四單元是有關(guān)科學(xué)的文章,，學(xué)習(xí)時(shí)可以培養(yǎng)注意觀察,、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)正確的科學(xué)方法,。第五六單元是文言文,，都是歷來(lái)膾炙人口的名篇,，或敘事或議論或說(shuō)明或描寫(xiě)山水，注重背誦的同時(shí)要讓學(xué)生能借助課下注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,，在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精美的語(yǔ)言,，提高閱讀文言文的鑒賞分析能力。除此之外,，每單元之間都有一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，書(shū)后另外附有十首詩(shī)詞。學(xué)習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生掌握更多的課外知識(shí)和說(shuō)話能力,。

針對(duì)學(xué)生的基本情況和教材情況,，我在這一學(xué)期準(zhǔn)備做到以下幾點(diǎn)：

1、在平時(shí)教學(xué)中,，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，進(jìn)一步提高學(xué)生的理解能力,。在閱讀課上,，要讓學(xué)生充分利用好兩節(jié)課時(shí)間，廣泛涉獵,，擴(kuò)大知識(shí)面,，增長(zhǎng)閱讀能力。

2,、向?qū)W生推薦一些好的文章,，好的語(yǔ)句,，增加學(xué)生的日常積累,。利用好課前五分鐘講演，讓學(xué)生多接觸一些課外讀物和優(yōu)秀雜志,，開(kāi)闊眼界,。

3、除每?jī)芍艿淖魑恼n外,，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記,，漸漸提高寫(xiě)作能力。

4,、不定期進(jìn)行知識(shí)小測(cè)驗(yàn),，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。

5,、準(zhǔn)確把握教材,，因材施教。認(rèn)真?zhèn)湔n,，耐心輔導(dǎo),。

6,、繼續(xù)推行小組競(jìng)爭(zhēng)制，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

7,、做好促進(jìn)優(yōu)等生，提高中等生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生的工作,。

希望通過(guò)和學(xué)生的共同努力，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī),。