光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇一

三（4）班原有47人,，本學(xué)期姚楚燁轉(zhuǎn)學(xué)，現(xiàn)有46人,，男生24人,，女生22人。通過兩年的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的差異還是比較大的,，不管是讀書,、寫字還是勞動(dòng)等均表現(xiàn)出這一特點(diǎn)。當(dāng)然,，這樣的結(jié)果與孩子自身的特點(diǎn)以及家長對(duì)孩子的教育管理是分不開的,。總體來看，各方面表現(xiàn)都十分突出的有十個(gè)左右,，明顯落后的有兩三人,，大多數(shù)孩子較聽話，守紀(jì)律,，出兩個(gè)男孩比較調(diào)皮外,，班級(jí)紀(jì)律還是比較樂觀的。

由于上個(gè)學(xué)期班級(jí)衛(wèi)生較差,，站隊(duì)拖拉,，個(gè)人衛(wèi)生也亟待整頓，故本學(xué)期在班級(jí)管理上要從一下幾方面入手：

1.為了培養(yǎng)學(xué)生主人翁責(zé)任感,，開學(xué)初,，要讓學(xué)生自己選班長、組長,，選舉時(shí)提倡“我選我”,。每6人一小組，每組兩個(gè)組長,。選出組長后,，為了便于小組管理，由組長自由選擇搭檔,。

2.重新安排座位,。小組長先入座，一般坐在正中間或后面,。之后根據(jù)身高及平時(shí)的表現(xiàn)盡可能讓各組實(shí)力相當(dāng),，一邊隨后的競爭公平。

3.重新制定本學(xué)期評(píng)價(jià)體系,，并根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容選出各項(xiàng)相應(yīng)的負(fù)責(zé)人,。負(fù)責(zé)人在選擇上遵從的原則是已被任命的不重復(fù)使用，盡量讓班里每一個(gè)學(xué)生都有事干,。

4.根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容制定出較詳盡的班規(guī),，給學(xué)生詳細(xì)解釋后張貼上墻。讓每一個(gè)學(xué)生明白什么事不能做,，做了要扣分,，經(jīng)常扣分的后果就是學(xué)期末拿不到獎(jiǎng)狀,；什么事要好好做,，做好了要加分，經(jīng)常加分的好處是學(xué)期末能得到獎(jiǎng)狀,。要讓學(xué)生明白,，做好每一天是最重要的,。長此以往，便可養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5.由于衛(wèi)生和放學(xué)站隊(duì)是遺留下來的壞毛病比較嚴(yán)重,，所以，課堂上要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),。主要措施是：每天下午二節(jié)課后,，值日生值完日后,，和衛(wèi)生委員一起檢查每一個(gè)學(xué)生的桌兜,，先看里面是否放滿了廢紙,，之后掀開書包看書包里書本擺放是否整齊,。當(dāng)然,，必須強(qiáng)點(diǎn)只是看看不允許亂翻同學(xué)書包,。發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)重的當(dāng)面告知并監(jiān)督其當(dāng)場收拾整理,，并扣分,。同時(shí),，還要檢查課桌上干凈，不能擺放許多東西,，影響值日生值日,。至于放學(xué)站隊(duì)，對(duì)于那些拖拉,、在隊(duì)伍里搗亂的，也一一作出相應(yīng)的獎(jiǎng)懲方法,。

6.為了平日里方便記錄,，所以,，對(duì)于大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成的采用扣分制,；對(duì)于仍需繼續(xù)強(qiáng)化的采用加分制。這樣，像“遲到”“佩戴紅領(lǐng)巾”“兩操”“衛(wèi)生”等方面便采用扣分制，而“閱讀”“背誦”“日記”“作業(yè)”等方面就采用加分制。

7.評(píng)價(jià)表一周一總結(jié),，一月一總評(píng),。學(xué)期末根據(jù)各自的積分來分發(fā)獎(jiǎng)狀,。

8.為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，還專門制定了小組評(píng)價(jià)表,，主要以自小組內(nèi)所有成員都能完成為獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn),，否則扣分。小組評(píng)價(jià)一月一統(tǒng)計(jì)。學(xué)期末,，哪個(gè)小組獲勝次數(shù)多，哪個(gè)小組全組得獎(jiǎng)。

9.在開學(xué)初召開一次家長會(huì),，讓家長了解班規(guī)以及獎(jiǎng)勵(lì)辦法,。

相信，細(xì)致詳盡的班規(guī)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的執(zhí)行力會(huì)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的言行,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

1.本學(xué)期,，拿到課程表后發(fā)現(xiàn)語文課數(shù)量明顯少于前幾個(gè)學(xué)期，這就要求自己要認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高課堂效率,，力爭用最少的時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)。

2.積極聽課,，多反思,，從中學(xué)習(xí)同行們優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、先進(jìn)的教學(xué)理念,。平日里要多看《小學(xué)語文教師》等有關(guān)雜志,，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3.多參加教研活動(dòng),，積極向老教師請(qǐng)教,，和同年級(jí)組的老師多切磋，吸取精華提升自己,。

4.本學(xué)期,，學(xué)生要進(jìn)行寫作練習(xí)，計(jì)劃寫小組日記,。由于每組6人,，所以，每周寫四篇,，周五不寫,，周六日每人一篇，基本保證每人每周兩篇,。當(dāng)然,，也可鼓勵(lì)學(xué)生多寫，每多寫一篇獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“√”,。

5.背誦積累也將作為本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn),。背誦的內(nèi)容為除課內(nèi)要求外的古詩詞或名家名作，推薦人教版三年級(jí)的語文書中要求的背誦篇目,。每背誦一篇就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“√”,。

6.本學(xué)期下午到校后的十分鐘預(yù)備時(shí)間，由原來的寫話練習(xí)改為寫字,，由于三年級(jí)學(xué)生要使用鋼筆,，所以，練習(xí)用鋼筆寫字十分重要,。

7.教學(xué)中仍然要關(guān)注學(xué)生,，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)，同時(shí)還要繼續(xù)強(qiáng)化練習(xí)小組之間的合作學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇二

我班共有學(xué)生46人,。他們學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣等各方面差異很大，況且,，本班男孩子較多,，自我約束能力較差。大部分學(xué)生家長忙于家事,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活關(guān)心不夠,，養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但經(jīng)過一段時(shí)間的相處,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生對(duì)我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解,。在前段時(shí)間，學(xué)生對(duì)《三字經(jīng)》等的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人,。

本冊(cè)教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂園”四個(gè)單元,。這一學(xué)期，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)“經(jīng)典驛站”“名人長廊”這兩個(gè)部分,。

“經(jīng)典驛站”：學(xué)習(xí),、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng),，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情,。分為三個(gè)部分《三字經(jīng)》、《幼學(xué)瓊林》以及《山海經(jīng)》

“名人長廊”：學(xué)習(xí)和了解古代歷史名人,，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒?。本章?jié)主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事。

“名勝佳境”：了解黃河,、泰山等名勝,。在教學(xué)時(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充一些圖片文字和課外資料,，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼承,，樹立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力,。

“藝術(shù)樂園”：步入民族文化的藝術(shù)殿堂,，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強(qiáng)民族自豪感和信心。本章節(jié)主要分為“歇后語”和“民謠”兩個(gè)部分,。

教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“溫馨點(diǎn)擊”（借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來,，提出學(xué)習(xí)依據(jù),，明確學(xué)習(xí)要求）；“活動(dòng)廣角”（設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng),，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí),、探究、嘗試,、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)）

本教材突出了原典性,、知識(shí)性、情感性,、趣味性,、實(shí)踐性和地方特色，通過誦讀,、感悟,、熏陶、探究,、交流,、合作等基本活動(dòng)方式，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的,。具體體現(xiàn)在以下三方面：

1,。堅(jiān)持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn),，營造濃厚的探索實(shí)踐氛圍,。

2。以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的,，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng),，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

3,。注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價(jià)值觀,。

1,、感悟繼承傳統(tǒng)文化。

2,、養(yǎng)成良好品德,。

1。進(jìn)行愛國主義教育,。

2,。感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度,，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力,。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理

3,。養(yǎng)成良好品德,。中國的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息、以德化人,，其最終目的是要培養(yǎng)出正直,、頑強(qiáng)、善良,、對(duì)社會(huì)有用的人,。此外，在道德培養(yǎng)方面,，中國文化強(qiáng)調(diào)氣節(jié),，所謂"士可殺不可辱"；強(qiáng)調(diào)情操,，所謂“富貴不能888淫888,，貧賤不能移，威武不能屈”,；強(qiáng)調(diào)禮義,，一舉一動(dòng)要符合社會(huì)規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)調(diào)廉恥,，要有所為,，有所不為；強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn),，所謂"先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂"；強(qiáng)調(diào)良心,，就是要時(shí)刻意識(shí)到自己是一個(gè)有道德之人,，不做傷天害理事。所有這些,，在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義,。

1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，符合學(xué)生的心理體驗(yàn),，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2,。要尊重學(xué)生的主動(dòng)性,。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征,，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,。

3。要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性,，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。

4,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作,、探究的形式學(xué)習(xí),。

5。加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透,，拓展學(xué)科知識(shí),，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

6,。開發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。

周次教學(xué)內(nèi)容日期

1《人之初》（節(jié)選一）9,。14——9,。18

2《子不學(xué)》（節(jié)選二）9。21——9,。25

3《昔仲尼》（節(jié)選三）9,。28——10。2

410,。5——10,。9

5《師生》（節(jié)選）10。12——10,。16

6《花木》（節(jié)選）10,。19——10。23

7《精衛(wèi)填?！?0,。26——10。30

8《大禹治水》11,。2——11,。6

9《萬世師表》11,。9——11。13

10為人處事的準(zhǔn)則——《孔子語錄》11,。16——11,。20

11《中國儒學(xué)第二奠基人》11。23——11,。27

12民本思想的先聲《孟子格言》11,。30——12。4

13《歷仕三朝的賢相》12,。7——12,。11

14《晏子春秋》12。14——12,。18

15《才華橫溢的孔融》12,。21——12。25

16《愛惜人才的孔融》12,。28——1,。1

17復(fù)習(xí)1。4——1,。8

18復(fù)習(xí)1,。11——1。15

19復(fù)習(xí)1,。18——1,。22

小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇三

本冊(cè)教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際,，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探究活動(dòng)的主題,，同時(shí)注重對(duì)科學(xué)探究,、情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)的整合,。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元,，做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學(xué)生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究能力特做計(jì)劃如下：

本學(xué)期三年級(jí)學(xué)生五個(gè)班,。這些學(xué)生是新課改后的學(xué)生,，視野雖然比較開闊，但是,，在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及聽課的技巧相對(duì)不如課改前的學(xué)生,。課堂上看來很活躍、很熱鬧,，但是學(xué)生對(duì)問題的深入思考方面卻非常缺乏,，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí),，常常是在為了玩而玩，而不是有計(jì)劃有目的的去玩,，想出辦法了再玩,。因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知,，因此針對(duì)這種情況,，本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練,，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力,，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手,，在小制作、小種植,、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查,、小操作等方面入手,，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體,，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神,。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去,，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期,。

本冊(cè)書25課。從知識(shí)方面可以分為六個(gè)方面：

1,、科學(xué)在我們身邊：（1---5）課,，以學(xué)生玩玩具的生活經(jīng)驗(yàn)為線索展開，拓展到了解身邊熟悉的,、常見的事物,，教材中設(shè)計(jì)了豐富多彩的學(xué)生感興趣的探究活動(dòng)，通過親歷活動(dòng),，使學(xué)生“走近科學(xué)",，初步感悟到身邊處處有科學(xué)，生活離不開科學(xué)的道理,。

2,、我們?cè)趺粗溃海?---9）課，以“學(xué)生對(duì)身邊事物已有的觀察,、認(rèn)識(shí)”為引領(lǐng),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身邊的物體,，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的奧秘,，初步掌握科學(xué)探究的基本方法,、步驟，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙,。

3,、天氣與我們的生活：（10--14）課，以“學(xué)生對(duì)天氣的親身體驗(yàn)"為線索,，進(jìn)行觀察,、記錄、整理,、制作等探究活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感,，意識(shí)到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手,。

4,、水的科學(xué)：（15---19）課，以‘‘學(xué)生對(duì)水已有的認(rèn)知"為線索，通過讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布,、欣賞自然界水體的'美麗,、了解水的三態(tài),、認(rèn)識(shí)水中物體的沉浮,、進(jìn)行水的多少的比較、認(rèn)識(shí)水的壓力等各種探究活動(dòng),，層層展開,，逐步推進(jìn)，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程,，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本手段和方法,，了解、認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn),。

5.我們周圍的空氣：（20.-22）了解空氣在哪里,，空氣的成分，我們需要清新的空氣,。

6.（23,、24）課，以“學(xué)生對(duì)玩具的認(rèn)知’’為線索,，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識(shí),，解決生活中形象、直觀的具體問題,，包括較為簡單的器具的拆卸與組裝,，簡單工作原理的探究,，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長情況的觀察,，以及生活中其它與兒童成長密切相關(guān)的問題的初步調(diào)查,、了解等，初步培養(yǎng)學(xué)生“模仿與制作’’,、“拆分與組合’’的動(dòng)手能力,，及認(rèn)真細(xì)致、善于思考,、善于動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度,，使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的密切聯(lián)系。

目的：從科學(xué)課特點(diǎn)出發(fā),，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)"為線索切入到基礎(chǔ)性的,、規(guī)范的科學(xué)探究活動(dòng)之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)”,、“親歷科學(xué)",、“自主探究”三個(gè)專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理,、心理特點(diǎn),，既注重知識(shí)的傳授，更注意探究能力的培養(yǎng),，使學(xué)生在獨(dú)立操作中觀察、思考,，提出問題,，并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，使學(xué)生有愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力,。

重點(diǎn)：《我們?cè)趺粗馈?、《天氣與我們的生活》、《水的科學(xué)》,、《我們周圍的空氣》四個(gè)單元,。

難點(diǎn)：使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段，以科學(xué)探究為核心,，親歷科學(xué)探究的過程,。探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀及科學(xué)知識(shí)各有側(cè)重,，且由易到難,，逐漸上升,。

⒈措施∶從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以實(shí)驗(yàn)為主,，社會(huì)實(shí)踐為副,，力爭讓學(xué)生從親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn),，精心設(shè)計(jì)問題情境讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)方式加以驗(yàn)證,，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，寫出觀察報(bào)告,。同時(shí)注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng),，及過程的培養(yǎng)。

2,、教改思路：改變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，把學(xué)科評(píng)價(jià)內(nèi)容分為綜合能力評(píng)價(jià)和基礎(chǔ)知識(shí)評(píng)價(jià)兩種，每種各占50分,。注重學(xué)生平時(shí)的制作能力,、觀察能力與實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在做一做,，看一看,，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)知識(shí)，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué),。

第一周 第1課 第十一周 期中考試 第二十二周 期末考試

第二周 第2,、3課 第十二周 第13、14課

第三周 第4 ,、5課 第十三周 第15,、16課

第四周 第6、7課 第十四周 第17,、18課

第五周 第8課 第十五周 第19課

第六周 第9課 第十六周 第21,、20課

第七周 第11、,、10課 第十七周 第22,、23課

第八周 第12課 第十八周 拆裝玩具

第九周 機(jī)動(dòng) 第十九周 科學(xué)探索的故事

第十周 復(fù)習(xí) 第二十、二十一周 機(jī)動(dòng)

小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇四

本學(xué)期三年級(jí)學(xué)生共62人,，兩個(gè)班,。通過了解，知道這些學(xué)生課堂上看來很活躍,、很熱鬧,，但是學(xué)生對(duì)問題的深入思考方面卻非常缺乏，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常是在為了玩而玩,，而不是有計(jì)劃有目的的去玩,。因此針對(duì)這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,，要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練,，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的志趣和能力,，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，在小制作,、小種植,、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查,、小操作等方面入手,，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體,，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

本冊(cè)教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際,，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的,、淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探究活動(dòng)的主題,，同時(shí)注重對(duì)科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀,、科學(xué)知識(shí)的整合,。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,。

本冊(cè)書從知識(shí)方面可以分為六個(gè)方面：

1、科學(xué)在我們身邊：（1---3）課,，以學(xué)生玩玩具的生活經(jīng)驗(yàn)為線索展開,，拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物,，教材中設(shè)計(jì)了豐富多彩的學(xué)生感興趣的探究活動(dòng),，通過親歷活動(dòng)，使學(xué)生“走近科學(xué)”,，初步感悟到身邊處處有科學(xué),，生活離不開科學(xué)的道理。

2、我們?cè)趺粗溃海?---9）課,，以“學(xué)生對(duì)身邊事物已有的觀察,、認(rèn)識(shí)”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身邊的物體,，解釋觀察到的現(xiàn)象,，探索其中的奧秘，初步掌握科學(xué)探究的基本方法,、步驟,，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙。

3,、水的科學(xué)：（10---14）課,，以“學(xué)生對(duì)水已有的認(rèn)知”為線索，通過讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布,、欣賞自然界水體的美麗,、了解水的三態(tài)、認(rèn)識(shí)水中物體的沉浮,、進(jìn)行水的多少的比較,、認(rèn)識(shí)水的壓力等各種探究活動(dòng)，層層展開,，逐步推進(jìn),，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本手段和方法,，了解,、認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn)。

4,、天氣與我們的生活：（15--19）課,，以“學(xué)生對(duì)天氣的親身體驗(yàn)”為線索，進(jìn)行觀察,、記錄,、整理、制作等探究活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識(shí)到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手,。

5,、我們周圍得空氣：（20--22）課，以空氣為主要研究對(duì)象,，讓學(xué)生經(jīng)歷各種探究活動(dòng),，體會(huì)和認(rèn)識(shí)空氣的有關(guān)性質(zhì)及空氣對(duì)我們?nèi)祟惿畹闹匾饬x,。

6、研究與實(shí)踐：（24,、25）課,，以“學(xué)生對(duì)玩具的認(rèn)知”為線索，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識(shí),，解決生活中形象,、直觀的具體問題，包括較為簡單的器具的拆卸與組裝,，簡單工作原理的探究,，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長情況的觀察,，以及生活中其它與兒童成長密切相關(guān)的問題的初步調(diào)查,、了解等，初步培養(yǎng)學(xué)生“模仿與制作’’,、“拆分與組合’’的動(dòng)手能力,，及認(rèn)真細(xì)致、善于思考,、善于動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度,，使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的密切聯(lián)系。

從科學(xué)課特點(diǎn)出發(fā),，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)"為線索切入到基礎(chǔ)性的,、規(guī)范的科學(xué)探究活動(dòng)之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)”,、“親歷科學(xué)",、“自主探究”三個(gè)專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理,、心理特點(diǎn),，既注重知識(shí)的傳授，更注意探究能力的培養(yǎng),，使學(xué)生在獨(dú)立操作中觀察,、思考，提出問題,，并解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生有愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力,。

重點(diǎn)：《我們?cè)趺粗馈?、《天氣與我們的生活》、《水的科學(xué)》、《我們周圍的空氣》四個(gè)單元,。

難點(diǎn)：使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段,，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過程,。探究能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀及科學(xué)知識(shí)各有側(cè)重，且由易到難,，逐漸上升,。

1、第一單元：科學(xué)在我們身邊（1-3課）

每課2課時(shí),，共6課時(shí)

2,、第二單元：我們?cè)趺粗溃?-9課）

4-7課，每課1課時(shí),；8-9課,，每課2課時(shí)；共8課時(shí)

3,、第三單元：水的科學(xué)（10-14課）

每課1課時(shí),；共5課時(shí)

4、第四單元：天氣與我們的生活（15-19課）

15,、17,、19課，每課1課時(shí),；16,、18課，每課2課時(shí),；共7課時(shí)

5,、第五單元：我們周圍的空氣（20-22課）

20-21課，每課1課時(shí),；22課,，每課2課時(shí)；共4課時(shí)

研究與實(shí)踐：共2課時(shí)

共計(jì)約32課時(shí)

1,、從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手,，以實(shí)驗(yàn)為主，社會(huì)實(shí)踐為副,，力爭讓學(xué)生從親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn)，精心設(shè)計(jì)問題情境讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)方式加以驗(yàn)證,，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考,。

2,、注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng),。

3,、注重學(xué)生平時(shí)的制作能力、觀察能力與實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在做一做,，看一看，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)知識(shí),，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué),。

小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇五

高三年級(jí)現(xiàn)有10個(gè)班級(jí)，1個(gè)選科類型(?？?,，理科5個(gè)班級(jí)，文科2個(gè)班級(jí),。文科(1)班相對(duì)重點(diǎn)班,，學(xué)情基本良好，文科(2)是普通班,，學(xué)情開始有所好轉(zhuǎn),，但文科總體不是很好，學(xué)生的基本素質(zhì)較對(duì)于理科班學(xué)生有很大的差距,。

1,、精心備課。針對(duì)工作量相對(duì)較輕的情況,，我們會(huì)精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,。每節(jié)課都設(shè)計(jì)一份教學(xué)案。內(nèi)容包括本節(jié)課的高考考點(diǎn),、考點(diǎn)綜述,、重難點(diǎn)突破，易混點(diǎn),、近年有關(guān)本考點(diǎn)的歷屆高考題,、該節(jié)課的反饋練習(xí)等。認(rèn)真研究《浙江學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》,，不讓學(xué)生走彎路,。

2、提高課堂效率,。以教學(xué)案為基礎(chǔ),，發(fā)揮學(xué)生的積極性，充分做好課前準(zhǔn)備,、課后鞏固,。

3,、分層次教學(xué)。針對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生多給一些時(shí)間自由消化,，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，每節(jié)課留5分鐘對(duì)重要觀點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化記憶,。

4,、發(fā)揮課代表的作用，自覺組織背誦和默記,。及時(shí)聯(lián)系老師,，反饋信息。

5,、每周一次綜合測試,，及時(shí)講評(píng)。