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最新三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-26 14:28:47
最新三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃(四篇)
時(shí)間:2023-03-26 14:28:47     小編:zdfb

時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,,展開(kāi)新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢,?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助,。

三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇一

本冊(cè)教材以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,盡量讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的各種科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),,培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲,,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,逐步學(xué)會(huì)綜合思考問(wèn)題,、以探究的方式解決問(wèn)題的方法,,為終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是:有系統(tǒng)地開(kāi)展觀察活動(dòng),,發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對(duì)科學(xué)

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)科學(xué)教育教學(xué)工作,,全班共有17名學(xué)生,其中男生7人,,女生10人,。這門課程是學(xué)生剛剛接觸的新課程,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很新鮮,,學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ),,這是一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

本冊(cè)內(nèi)容由“植物”,、“動(dòng)物”,、“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個(gè)單元組成。將帶領(lǐng)三年級(jí)剛開(kāi)始科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們,,展開(kāi)四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)習(xí)旅程,。

在“植物” 單元中,學(xué)生們將對(duì)生活在周圍的不同植物進(jìn)行觀察比較,,通過(guò)比較陸生植物(大樹(shù),、小草)和水生植物(金魚(yú)藻、水葫蘆)的不同特征,,通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)和變化,,對(duì)植物的共同特征形成初步認(rèn)識(shí)。

在“動(dòng)物”單元中,,學(xué)生們將通過(guò)飼養(yǎng)和觀察蝸牛,、蚯蚓、螞蟻和金魚(yú),,認(rèn)識(shí)它們的生存需要,,對(duì)動(dòng)物的共同特征形成初步認(rèn)識(shí),,并 潘海灣

在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的概念。

如果說(shuō)“植物”和“動(dòng)物”展開(kāi)的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程,,那么“我們周圍的材料”將讓學(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅,。學(xué)生們將比較木頭、金屬,、塑料,、紙、磚瓦,、陶器,、瓷器等常見(jiàn)材料在硬度、韌性,、吸水性和在水中沉浮等方面的異同,,認(rèn)識(shí)到不同材料具有不同的特性,不同特性決定了它們不同的用途,。

“水和空氣”單元,,是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程,。學(xué)生們要想辦法來(lái)解決,、用證據(jù)來(lái)證明在探究水和空氣過(guò)程中產(chǎn)生的許多問(wèn)題,最終,,學(xué)生們將在事實(shí)的基礎(chǔ)上,,認(rèn)識(shí)到水和空氣在重量、體積,、形狀,、占據(jù)空間、流動(dòng)等方面的許多特性,,并且對(duì)固體,、液體、氣體,、物質(zhì)等概念有初步的理解,。

周次教學(xué)內(nèi)容

1 我們看到了什么

2 校園的樹(shù)木 大樹(shù)和小草

3 水生植物 植物的葉

4 植物發(fā)生了什么變化 植物有哪些相同特點(diǎn)

5 尋訪小動(dòng)物

6 蝸牛

7 蚯蚓 螞蟻

8 金魚(yú) 動(dòng)物有哪些相同特點(diǎn)

周次 教學(xué)內(nèi)容

9 觀察我們周圍的材料 那些材料硬10 比較韌性 它們吸水嗎

11 材料在水中的沉浮 磚瓦和陶器、瓷器12 給身邊的材料分類

13 水

14 水和食用油的比較

15 誰(shuí)流得更快一些 比較水的多少 16 我們周圍的空氣 空氣占據(jù)空間嗎 17 空氣有重量嗎

18 期末復(fù)習(xí)

19 期末復(fù)習(xí)

20xx.8.31 中化小學(xué)

三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇二

我班共有學(xué)生46人,。他們學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣等各方面差異很大,況且,,本班男孩子較多,,自我約束能力較差。大部分學(xué)生家長(zhǎng)忙于家事,,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活關(guān)心不夠,,養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解,。在前段時(shí)間,,學(xué)生對(duì)《三字經(jīng)》等的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ),大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,,借此時(shí)機(jī),,將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,,讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。

本冊(cè)教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長(zhǎng)廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂(lè)園”四個(gè)單元,。這一學(xué)期,,我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)“經(jīng)典驛站”“名人長(zhǎng)廊”這兩個(gè)部分。

“經(jīng)典驛站”:學(xué)習(xí),、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典,,受益于千古美文的文化滋養(yǎng),培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的喜愛(ài)之情,。分為三個(gè)部分《三字經(jīng)》,、《幼學(xué)瓊林》以及《山海經(jīng)》

“名人長(zhǎng)廊”:學(xué)習(xí)和了解古代歷史名人,借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒?。本章?jié)主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事,。

“名勝佳境”:了解黃河、泰山等名勝,。在教學(xué)時(shí),,適當(dāng)補(bǔ)充一些圖片文字和課外資料,引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼承,,樹(shù)立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度,,使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。

“藝術(shù)樂(lè)園”:步入民族文化的藝術(shù)殿堂,,領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛,,增強(qiáng)民族自豪感和信心。本章節(jié)主要分為“歇后語(yǔ)”和“民謠”兩個(gè)部分,。

教材基本呈現(xiàn)形式為:“經(jīng)典回放”(呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分),;“溫馨點(diǎn)擊”(借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來(lái),提出學(xué)習(xí)依據(jù),,明確學(xué)習(xí)要求),;“活動(dòng)廣角”(設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng),使學(xué)生在自主學(xué)習(xí),、探究,、嘗試,、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng))

本教材突出了原典性、知識(shí)性,、情感性,、趣味性、實(shí)踐性和地方特色,,通過(guò)誦讀,、感悟、熏陶,、探究,、交流、合作等基本活動(dòng)方式,,達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的,。具體體現(xiàn)在以下三方面:

1。堅(jiān)持以人為本的原則,,充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn),,營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。

2,。以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的,,逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng),塑造其誠(chéng)信向上的民族氣節(jié)和人生信念,。

3,。注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力,,形成其積極的人生觀和價(jià)值觀。

1,、感悟繼承傳統(tǒng)文化,。

2、養(yǎng)成良好品德,。

1,。進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

2,。感受傳統(tǒng)文化的繼承,,樹(shù)立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度,使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力,。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華,、去其糟粕”的道理

3。養(yǎng)成良好品德,。中國(guó)的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息,、以德化人,,其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強(qiáng),、善良,、對(duì)社會(huì)有用的人。此外,,在道德培養(yǎng)方面,,中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)氣節(jié),所謂"士可殺不可辱",;強(qiáng)調(diào)情操,,所謂“富貴不能888淫888,貧賤不能移,,威武不能屈”,;強(qiáng)調(diào)禮義,一舉一動(dòng)要符合社會(huì)規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn),;強(qiáng)調(diào)廉恥,,要有所為,有所不為,;強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn),,所謂"先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)",;強(qiáng)調(diào)良心,,就是要時(shí)刻意識(shí)到自己是一個(gè)有道德之人,不做傷天害理事,。所有這些,,在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。

1.要關(guān)注學(xué)生的主體性,。本教材形式多樣活潑,,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,符合學(xué)生的心理體驗(yàn),,教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。

2。要尊重學(xué)生的主動(dòng)性,。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),,以“動(dòng)”為特征,旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,。

3,。要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性,關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過(guò)程,。

4,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境,,引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作,、探究的形式學(xué)習(xí),。

5。加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透,,拓展學(xué)科知識(shí),,改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

6,。開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源,,創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

周次教學(xué)內(nèi)容日期

1《人之初》(節(jié)選一)9,。14——9,。18

2《子不學(xué)》(節(jié)選二)9。21——9,。25

3《昔仲尼》(節(jié)選三)9,。28——10。2

410,。5——10,。9

5《師生》(節(jié)選)10。12——10,。16

6《花木》(節(jié)選)10,。19——10。23

7《精衛(wèi)填?!?0,。26——10。30

8《大禹治水》11,。2——11,。6

9《萬(wàn)世師表》11。9——11,。13

10為人處事的準(zhǔn)則——《孔子語(yǔ)錄》11。16——11,。20

11《中國(guó)儒學(xué)第二奠基人》11,。23——11。27

12民本思想的先聲《孟子格言》11,。30——12,。4

13《歷仕三朝的賢相》12。7——12,。11

14《晏子春秋》12,。14——12,。18

15《才華橫溢的孔融》12。21——12,。25

16《愛(ài)惜人才的孔融》12,。28——1。1

17復(fù)習(xí)1,。4——1,。8

18復(fù)習(xí)1。11——1,。15

19復(fù)習(xí)1,。18——1。22

三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇三

本學(xué)期三年級(jí)學(xué)生共62人,,兩個(gè)班,。通過(guò)了解,知道這些學(xué)生課堂上看來(lái)很活躍,、很熱鬧,,但是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入思考方面卻非常缺乏,,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí),,常常是在為了玩而玩,而不是有計(jì)劃有目的的去玩,。因此針對(duì)這種情況,,本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練,,發(fā)展學(xué)生們的愛(ài)科學(xué),,學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力,,在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手,,在小制作、小種植,、小實(shí)驗(yàn),、小調(diào)查、小操作等方面入手,,結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn),,合理的運(yùn)用電教媒體,創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神,,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,。

本冊(cè)教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際,順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,,以基礎(chǔ)性的,、淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探究活動(dòng)的主題,同時(shí)注重對(duì)科學(xué)探究,、情感態(tài)度與價(jià)值觀,、科學(xué)知識(shí)的整合。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元,,做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,。

本冊(cè)書(shū)從知識(shí)方面可以分為六個(gè)方面:

1、科學(xué)在我們身邊:(1---3)課,,以學(xué)生玩玩具的生活經(jīng)驗(yàn)為線索展開(kāi),,拓展到了解身邊熟悉的、常見(jiàn)的事物,,教材中設(shè)計(jì)了豐富多彩的學(xué)生感興趣的探究活動(dòng),,通過(guò)親歷活動(dòng),使學(xué)生“走近科學(xué)”,,初步感悟到身邊處處有科學(xué),,生活離不開(kāi)科學(xué)的.道理。

2,、我們?cè)趺粗溃海?---9)課,,以“學(xué)生對(duì)身邊事物已有的觀察、認(rèn)識(shí)”為引領(lǐng),,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身邊的物體,,解釋觀察到的現(xiàn)象,探索其中的奧秘,,初步掌握科學(xué)探究的基本方法,、步驟,為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙,。

3,、水的科學(xué):(10---14)課,以“學(xué)生對(duì)水已有的認(rèn)知”為線索,,通過(guò)讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布,、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài),、認(rèn)識(shí)水中物體的沉浮,、進(jìn)行水的多少的比較、認(rèn)識(shí)水的壓力等各種探究活動(dòng),,層層展開(kāi),逐步推進(jìn),使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過(guò)程,,體驗(yàn)科學(xué)探究的基本手段和方法,,了解、認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn),。

4,、天氣與我們的生活:(15--19)課,以“學(xué)生對(duì)天氣的親身體驗(yàn)”為線索,,進(jìn)行觀察,、記錄、整理,、制作等探究活動(dòng),,增強(qiáng)學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究身邊常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的情感,,意識(shí)到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手,。

5、我們周圍得空氣:(20--22)課,,以空氣為主要研究對(duì)象,,讓學(xué)生經(jīng)歷各種探究活動(dòng),體會(huì)和認(rèn)識(shí)空氣的有關(guān)性質(zhì)及空氣對(duì)我們?nèi)祟惿畹闹匾饬x,。

6,、研究與實(shí)踐:(24、25)課,,以“學(xué)生對(duì)玩具的認(rèn)知”為線索,,引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識(shí),解決生活中形象,、直觀的具體問(wèn)題,,包括較為簡(jiǎn)單的器具的拆卸與組裝,簡(jiǎn)單工作原理的探究,,中期的植物種養(yǎng),,植物外部特征與生長(zhǎng)情況的觀察,以及生活中其它與兒童成長(zhǎng)密切相關(guān)的問(wèn)題的初步調(diào)查,、了解等,,初步培養(yǎng)學(xué)生“模仿與制作’’、“拆分與組合’’的動(dòng)手能力,,及認(rèn)真細(xì)致,、善于思考、善于動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度,,使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的密切聯(lián)系,。

從科學(xué)課特點(diǎn)出發(fā),,以“學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)"為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動(dòng)之中,。教材主要圍繞“走近科學(xué)”,、“親歷科學(xué)"、“自主探究”三個(gè)專題選擇內(nèi)容,,遵循兒童的生理,、心理特點(diǎn),既注重知識(shí)的傳授,,更注意探究能力的培養(yǎng),,使學(xué)生在獨(dú)立操作中觀察、思考,,提出問(wèn)題,,并解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,使學(xué)生有愛(ài)科學(xué),,學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力,。

重點(diǎn):《我們?cè)趺粗馈?、《天氣與我們的生活》、《水的科學(xué)》,、《我們周圍的空氣》四個(gè)單元,。

難點(diǎn):使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段,以科學(xué)探究為核心,,親歷科學(xué)探究的過(guò)程,。探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀及科學(xué)知識(shí)各有側(cè)重,,且由易到難,,逐漸上升。

1,、第一單元:科學(xué)在我們身邊(1-3課)

每課2課時(shí),,共6課時(shí)

2、第二單元:我們?cè)趺粗溃?-9課)

4-7課,,每課1課時(shí),;8-9課,每課2課時(shí),;共8課時(shí)

3,、第三單元:水的科學(xué)(10-14課)

每課1課時(shí);共5課時(shí)

4,、第四單元:天氣與我們的生活(15-19課)

15,、17,、19課,每課1課時(shí),;16,、18課,每課2課時(shí),;共7課時(shí)

5、第五單元:我們周圍的空氣(20-22課)

20-21課,,每課1課時(shí),;22課,每課2課時(shí),;共4課時(shí)

研究與實(shí)踐:共2課時(shí)

共計(jì)約32課時(shí)

1,、從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過(guò)程入手,以實(shí)驗(yàn)為主,,社會(huì)實(shí)踐為副,,力爭(zhēng)讓學(xué)生從親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn),,精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)方式加以驗(yàn)證,,并對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考。

2,、注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng),,及過(guò)程的培養(yǎng)。

3,、注重學(xué)生平時(shí)的制作能力,、觀察能力與實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在做一做,,看一看,,想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)知識(shí),并在作科學(xué)的過(guò)程中學(xué)科學(xué),。

三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇四

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,。其中,三(2)班學(xué)生,,大部分學(xué)生活潑好動(dòng),,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高,,基礎(chǔ)普遍偏差,,還有部分新生是剛接觸英語(yǔ);三(1)班共有學(xué)生,,大多勤奮好學(xué),,學(xué)習(xí)興趣很高,,積極性也很強(qiáng),英語(yǔ)基礎(chǔ)還可以,。因此,,對(duì)于不同班級(jí)學(xué)生的不同特征,需要采取不同的有針對(duì)性的教學(xué)方法,。對(duì)于三(2)班的學(xué)生,,要端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握有效的學(xué)習(xí)方法,,使之有所進(jìn)步,;三(1)班的同學(xué),可以更加嚴(yán)格要求,,注重聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)各項(xiàng)技能訓(xùn)練培養(yǎng),,使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)能力全面提高??傊?,在教學(xué)中,應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),,面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,。

本教材《newstandardenglish》供三年級(jí)起使用,,是由外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社和麥克米倫出版有限公司依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》聯(lián)合編寫(xiě)的供小學(xué)、初中,、高中使用的“一條龍”英語(yǔ)教材,。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用,。本冊(cè)教材共有10個(gè)學(xué)習(xí)模塊(module),、一個(gè)復(fù)習(xí)模塊(reviewmodule)、四個(gè)單詞表,、一個(gè)補(bǔ)充閱讀(readingforpleasure)版塊以及一個(gè)綜合運(yùn)用實(shí)踐項(xiàng)目(project),。每個(gè)學(xué)習(xí)模塊分兩個(gè)單元(unit)一般情況下,第一單元主要是導(dǎo)入,,呈現(xiàn)本單元所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,;第二單元就更多的是在第一單元的基礎(chǔ)上的鞏固與提升,;多一些有趣的操練和任務(wù)型活動(dòng)。

總之,,本冊(cè)教材以學(xué)生為中心,,按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)大量語(yǔ)言活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。它既體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求,,又遵循語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律,具有科學(xué)性,。另外,,本冊(cè)教材注意為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境,精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,,學(xué)練結(jié)合,符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律,,且可操作性強(qiáng),,很實(shí)用。

1,、使學(xué)生獲得一些英語(yǔ)的感性知識(shí),,激發(fā)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,掌握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ),,培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感,,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律,,寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中,,促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ),。

5、根據(jù)實(shí)物,、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確,。

6、掌握本學(xué)期所學(xué)單詞,,要求讀音準(zhǔn)確,。

7,、能在非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

8,、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠,。

1.抓好常規(guī)教學(xué),,從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.遵循小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律,,有淺入深,循序漸近,,注重階段性,,重復(fù)性,連續(xù)性,,趣味性,。

3.采取互助的方式,來(lái)解決后進(jìn)生的問(wèn)題,。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)效性,優(yōu)秀生充當(dāng)小老師,,樂(lè)教,,差生充當(dāng)小學(xué)生,愿學(xué),。

4.搞好家長(zhǎng)與教師的溝通,,共同教育好學(xué)生。

5.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,,增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的趣味性,,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,。

6.開(kāi)展有益的英語(yǔ)課外活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。如英語(yǔ)小課文,,英語(yǔ)演講比賽,童謠演唱,,兒歌及短劇,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,,抓緊課堂教學(xué),,上好每一堂課。

2,、運(yùn)用各種不同的教具來(lái)輔助教學(xué),。

3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng),、游戲,,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)提高學(xué)習(xí)興趣,。

4,、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角等等,。

5,、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

6,、分層次教學(xué),,分層次布置作業(yè),設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,,做到整潔,、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě),。

7,、多與學(xué)生交流,,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。

8,、開(kāi)展一對(duì)一互助活動(dòng),;

9,、積極參與教研會(huì),,認(rèn)真聽(tīng)取組員各種好建議,。

10,、不斷充足自己,,豐富理論,,提高實(shí)踐的能力。

11,、及時(shí)批改作業(yè),,并及時(shí)做到反思,找出共性問(wèn)題,。

周次

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容(上冊(cè))

第1周

8.28~9.2

開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備m1u1i’msam.

第2周

9.5~9.9

m1u2howareyou?復(fù)習(xí)m1

第3周

9.12~9.16

m2

第4周

9.19~9.23

m2練習(xí)&m3

第5周

9.26~9.30

m3練習(xí)&m1-m3測(cè)試

第6周

10.3~10.7

國(guó)慶放假

第7周

10.10~10.14

講評(píng)m1-m3測(cè)試卷,;m4u1

第8周

10.17~10.21

m4u2,,m4練習(xí),m5u1

第9周

10.24~10.28

m5u2,,m5練習(xí),,m6u1

第10周

11.31~11.4

m6u2,復(fù)習(xí)m1-m6,,

第11周

11.7~11.11

期中考試

第12周

11.14~11.18

講評(píng)期中考試卷,,m7u1

第13周

11.21~11.25

m7u2,m7練習(xí)與復(fù)習(xí)

第14周

11.28~12.2

m8

第15周

12.5~12.9

m9

第16周

12.12~12.16

m10

第17周

12.19~12.23

復(fù)習(xí)測(cè)試m7-m10

第18周

12.26~12.30

講評(píng)測(cè)試卷,,復(fù)習(xí)m1-m2

第19周

1.2~1.6

復(fù)習(xí)m3-m6

第20周

1.9~1.13

期末考試

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