時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

這學(xué)期我接任三年級(jí)（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。三（1）班47人,，三（2）班47人。跟孩子們相處了兩年,，我對(duì)他們每一個(gè)人都比較了解,。開(kāi)學(xué)第一堂課，我跟孩子們談心,，發(fā)現(xiàn)好多孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)比上個(gè)學(xué)期好了很多,，當(dāng)然也有個(gè)別孩子仍然沒(méi)有改變，所以在新的學(xué)期里主要督促他們端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，以提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

本冊(cè)教材共分三個(gè)領(lǐng)域，八個(gè)單元,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“混合運(yùn)算”

（乘加,、乘減、除加、除減,、加減混合以及兩步有括號(hào)式題）,。結(jié)合實(shí)際情境，使學(xué)生體會(huì)到要遵循“先乘除,、后加減”及“先算括號(hào)

里面的”運(yùn)算順序,，能根據(jù)這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問(wèn)題，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

2．第三單元“加與減”結(jié)合具體情境,，探索計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計(jì)算方法,，養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣,；能在具體情境中提出問(wèn)題，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3．第四單元“乘與除”在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)（百以內(nèi)）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算,。結(jié)合具體情境，感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,，體驗(yàn)算法的多樣化，并能正確地計(jì)算,。經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程,，培養(yǎng)用乘除法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

4．第六單元“乘法”在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘,。能結(jié)合具體情境提出問(wèn)題，列出乘法算式,，探索兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,，體驗(yàn)算法的多樣化,，并能選擇合適的計(jì)算方法。能正確計(jì)算兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,。能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,，并解釋估算的過(guò)程,。

5．第七單元“年、月,、日”本單元主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識(shí),。認(rèn)識(shí)年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；了解平年、閏年,，能判斷平年和閏年,。體會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的必要性，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法,。感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，培養(yǎng)時(shí)間觀念,。能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

6．第八單元“認(rèn)識(shí)小數(shù)”結(jié)合購(gòu)物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過(guò)程,；會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算,，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,；能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流,。

（二）空間與圖形

1．第二單元“觀察物體”在這一單元里學(xué)生學(xué)會(huì)從多方位觀察立體圖形,。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

2．第五單元“周長(zhǎng)”本單元主要學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念,，并計(jì)算三角形、平行四邊形,、長(zhǎng)方形,、正方形等圖形的周長(zhǎng),。結(jié)合具體事物或圖形認(rèn)識(shí)周長(zhǎng),。探索并掌握長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。結(jié)合具體情境,，感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,，建立初步的空間觀念。

（三）數(shù)學(xué)好玩

本冊(cè)教材在數(shù)學(xué)好玩中安排了“校園中的測(cè)量”“搭配中的學(xué)問(wèn)”“時(shí)間與數(shù)學(xué)”教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究 教育論文 日常工作三個(gè)專題活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，體會(huì)數(shù)學(xué)思想，鍛煉思維能力,，積累思考經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)闊眼界,。

1．從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2．加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程,，感受成功的體驗(yàn),。

3．引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5．注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí),。

6．注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí),。

7．遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。

8．加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上,。

一、混合運(yùn)算7課時(shí)

二,、觀察物體3課時(shí)

三,、加與減8課時(shí)

四、乘與除6課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)2課時(shí)

五,、周長(zhǎng)5課時(shí)

六,、乘法13課時(shí)

七、年,、月,、日5課時(shí)

數(shù)學(xué)好玩3課時(shí)

八、認(rèn)識(shí)小數(shù)8課時(shí)

總復(fù)習(xí)8課時(shí)

三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

1：（１）認(rèn)識(shí)萬(wàn),，知道十個(gè)一千是一萬(wàn),，了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位順序表。理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義,，掌握數(shù)的讀寫(xiě)方法,，能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

（２）會(huì)口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法,，整千數(shù)加、減整千數(shù),，兩位數(shù)除以一位數(shù)及整百數(shù)乘一位數(shù),。

（３）能正確估計(jì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多,，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù),，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少,。

（４）能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道０與一個(gè)數(shù)相乘得０,，會(huì)驗(yàn)算除法,。

（５）結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能讀寫(xiě)分?jǐn)?shù),，在具體材料的支持下能比較兩個(gè)幾分之一或兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小,。能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法。

（６）在現(xiàn)實(shí)生活情境里感受并認(rèn)識(shí)千克與克,，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)知道１千克＝１０００克,。

（７）了解２４時(shí)記時(shí)法，能進(jìn)行普通記時(shí)法的換算。

２：（１）了解長(zhǎng)方形正方形的特點(diǎn),，了解長(zhǎng)方形和正方形相同的地方,。知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬，正方形的邊長(zhǎng),。

（２）理解平面圖形周長(zhǎng)的含義,，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形和其他簡(jiǎn)單平面圖形的周長(zhǎng),。

（３）知道物體的正面,、側(cè)面和上面；知道從一個(gè)角度觀察長(zhǎng)方體形狀的物體,，最多只能看到３個(gè)面,；能指出從正面、側(cè)面或上面觀察到的由三個(gè)同樣的小正方體擺成的物體的視圖,，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體,。

３：（１）能用比較有效的方法收集整理數(shù)據(jù)，會(huì)用表格或簡(jiǎn)單的條形圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,。

（２）初步理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等,，有時(shí)大些或小些。會(huì)用偶爾,、經(jīng)常等詞語(yǔ)描述可能性的大小,。

1、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程,，掌握整十?dāng)?shù),、兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位整除的）的口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法；能正確計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù),；會(huì)用乘法對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算,。

2、使學(xué)生在解決問(wèn)題,、探索算法的過(guò)程中,，初步學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理地思考,；能運(yùn)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，能對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思，與他人進(jìn)行解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。

３,、使學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和幫助下，積極參與解決問(wèn)題,、探索算法的活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體會(huì)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造,，在不斷克服困難取得成功的過(guò)程中逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

１,、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展；初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn),，能說(shuō)出數(shù)位順序,。

２、使學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐和聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng),，初步理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義,，了解萬(wàn)以 內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn),、讀,、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)；會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大??；會(huì)口算整千數(shù)加減整千數(shù)，整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法,；會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì),，發(fā)展估計(jì)意識(shí)和能力。

３,、使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)描述身邊的事物,，并與他人交流；培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事 物,、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象意識(shí)和能力,，初步體驗(yàn)量化的思想，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，增強(qiáng)同學(xué)之間相互合作、交流的意識(shí),。

１,、使學(xué)生在具體生活情境中，感受并認(rèn)識(shí)千克和克,，初步建立千克和克的質(zhì)量觀念,。

２,、使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,，了解用秤稱物體質(zhì)量的方法，能夠根據(jù)物體實(shí)際情況選擇合 適的質(zhì)量單位進(jìn)行表達(dá)和交流,；了解千克和克之間的進(jìn)率,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,；會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估測(cè)，逐步提高估測(cè)能力,。

３,、使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)會(huì)與 他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

１,、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算方法的過(guò)程，能口算和在１００以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)以及相應(yīng)的減法,。

２,、讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程感受解決問(wèn)題的一些策略和方法，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算解決一些相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題,。

３,、使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,， 增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

４,、讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，初 步形成獨(dú)立思考和研究問(wèn)題的意識(shí),、習(xí)慣,。

１、通過(guò)具體的生活情景,，使學(xué)生了解２４時(shí)記時(shí)法,，回用２４時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。

２,、結(jié)合生活實(shí)際,，使學(xué)生能夠進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

3,、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)２４時(shí)記時(shí)法的過(guò)程中,，體會(huì)２４時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用；幫助學(xué) 生建立時(shí)間觀念,，會(huì)合理地安排作息時(shí)間,，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

１,、使學(xué)生通過(guò)觀察和操作等活動(dòng),，感受并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形的特征， 并能判斷一個(gè)圖形或物體的某一個(gè)面是不是長(zhǎng)方形或正方形,；認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,，會(huì)指出并能測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)，能利用對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)計(jì)算一些平面圖形的周長(zhǎng),，探索并掌握長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。

２,、使學(xué)生通過(guò)觀察,、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念,。

３,、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)交往,、合作和探究的意識(shí)與能力。

１,、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過(guò)程,，會(huì)口算整百數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾時(shí)乘一位數(shù)（各位都不進(jìn)位）,，會(huì)筆算三位數(shù)乘一位數(shù),，能估計(jì)三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進(jìn)一步體會(huì)算法的多樣化,。

２,、使學(xué)生在具體的情境中，應(yīng)用數(shù)學(xué)方法和知識(shí)解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題,，并能合理地運(yùn)用口算,、筆算、或估算,，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力,。

３,、使學(xué)生在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，增強(qiáng)自主探索的意識(shí),，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn),，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,。

１、使學(xué)生通過(guò)實(shí)際的觀察,、操作和比較,，認(rèn)識(shí)到從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的；知道物體的正面,、側(cè)面,、上面；知道從一個(gè)角度觀察長(zhǎng)方體形狀的物體,，最多只能看到三個(gè)面,；能指出從正面、側(cè)面,、上面觀察到的由三個(gè)同樣的小正方體擺成的簡(jiǎn)單物體的`視圖,，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。

２,、使學(xué)生經(jīng)歷觀察物體的過(guò)程,，豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí)，體會(huì)直觀思考的價(jià)值,，發(fā)展初步的空間觀念,，提高解決問(wèn)題的能力。

３,、培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的興趣,，使學(xué)生逐步形成良好的探究學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。

１,、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)收集,、整理、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,，學(xué)會(huì)用畫(huà)正字的方法收集整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識(shí)條形圖，初步學(xué)會(huì)用條形圖描述數(shù)據(jù),，能完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖,，并體會(huì)統(tǒng)計(jì)是研究、解決問(wèn)題的方法之一,。

２,、使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的具體過(guò)程，從中體驗(yàn)?zāi)承┦录l(fā)生的可能性的大小,，能對(duì)見(jiàn)帶實(shí)驗(yàn)可能發(fā)生的結(jié)果或某些事件發(fā)生的可能性的大小作出判斷,，并作出適當(dāng)?shù)慕忉專苷_使用經(jīng)常,、偶爾,、差不多等詞語(yǔ)描述一些事件發(fā)生的可能性的大小,，并和同學(xué)交流自己的想法。

３,、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí),，初步感受動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,，進(jìn)一步發(fā)展與他人合作交流的意識(shí)與能力,。

1、使學(xué)生結(jié)合具體的情境初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),，知道把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成若干份,，其中的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示；能用實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù),；能讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),。

２、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較分子都是１的兩個(gè)分?jǐn)?shù)以及同分母的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大??；探究并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算，并能與他人交流自己的算法,。

３,、使學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)來(lái)自生活實(shí)際的需要，了解分?jǐn)?shù)產(chǎn)生與發(fā)展的大致歷程,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。

１,、通過(guò)整理與復(fù)習(xí)更好地掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

１、感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)與形都能用來(lái)描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象,，逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。

２,、經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考、動(dòng)手實(shí)踐以及與同學(xué)合作交流,，克服學(xué)習(xí)中的一些困難,，經(jīng)常獲得 成功的體驗(yàn)，相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué),。

３,、通過(guò)教科書(shū)里的“你知道嗎”欄目以及報(bào)刊書(shū)籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，了 解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí),，初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化,，是人類文明的結(jié)晶。

４,、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)別人,。

三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，四邊形,，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí),、分,、秒，可能性,，數(shù)學(xué)廣角等,。

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2,、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

3,、空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng),。

4,、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

（一）,、知識(shí)和技能方面

1,、會(huì)筆算．會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算,；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會(huì)讀,、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形,；知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng),；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米,；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6,、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,。7．能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

（二）,、數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。

（三）,、解決問(wèn)題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

（四）,、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活 /article/動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正,。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),、四邊形

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

放假的時(shí)間總是過(guò)得特別快,，一晃,，署假已飄然而去，新的學(xué)期悄悄開(kāi)始,，在這個(gè)學(xué)期中,，為了讓有條不紊地開(kāi)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，教學(xué)工作認(rèn)真做好,，特制訂計(jì)劃如下。

我們生活的世界到處都蘊(yùn)含數(shù)學(xué)知識(shí),。三年級(jí)的學(xué)生目前正經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出圖形的過(guò)程,，他們是天生的學(xué)習(xí)者，他們?cè)趯?duì)自然事物,、社會(huì)現(xiàn)象的接觸過(guò)程中,，不斷產(chǎn)生新的體驗(yàn)，并在不斷反復(fù)的體驗(yàn)活動(dòng)中生成新的感悟,。因此,，淡化形式，注重實(shí)質(zhì),，強(qiáng)化體驗(yàn),，鼓勵(lì)感悟,，是現(xiàn)代教學(xué)之道,。

本班是本期我剛接的新班級(jí),，學(xué)生有63人,，經(jīng)過(guò)三年系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，都擁有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較高,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極動(dòng)腦,，能認(rèn)真完成作業(yè),，對(duì)數(shù)學(xué)能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維能力有了一定的提高,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，在課堂上能在老師的指導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)過(guò)程，具有初步的觀察,、分析,、自學(xué),、表達(dá)、操作等能力,。但是,，有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，沒(méi)有學(xué)習(xí)積極性,，沒(méi)有自控能力,，而且是留守兒童，都是與爺爺奶奶,、外公外婆住在一起的,，在家沒(méi)有人監(jiān)督，更別說(shuō)有人指導(dǎo),，平時(shí)連作業(yè)都很少完成,。本學(xué)期教學(xué)中，將向全體學(xué)生,，努力創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，力求全面提高他們的基礎(chǔ)知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,。與此同時(shí),，重點(diǎn)做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生吃得飽,，讓后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,，愛(ài)學(xué)習(xí)，讓全班共同進(jìn)步,。

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法,、認(rèn)數(shù)、千克與克,、加和減,、24時(shí)記時(shí)法、長(zhǎng)方形和正方形,、乘法,、觀察物體、統(tǒng)計(jì)與可能性及認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),。

1,、除法主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學(xué)生在已學(xué)過(guò)的表內(nèi)除法和簡(jiǎn)單的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。

2,、認(rèn)數(shù)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上,，教學(xué)認(rèn)識(shí)10000以內(nèi)的數(shù),。

3、千克和克先教學(xué)千克的認(rèn)識(shí),，再教學(xué)克的認(rèn)識(shí),，然后安排了一個(gè)練習(xí)，鞏固對(duì)千克和克的認(rèn)識(shí),。最后還安排了一次實(shí)踐活動(dòng),。

4、加和減是在學(xué)生已經(jīng)熟練地口算20以內(nèi)的加,、減法以及正確筆算三位數(shù)加,、減三位數(shù)的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)減法,。

5,、24時(shí)記時(shí)法主要有兩部分：認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法和有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6,、長(zhǎng)方形和正方形是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形的基礎(chǔ)上，教學(xué)各自的特征,、周長(zhǎng)的含義和周長(zhǎng)的計(jì)算,。

7、乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算,、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題,。

8,、觀察物體主要從正面、側(cè)面和上面觀察物體,。

9,、統(tǒng)計(jì)與可能性主要讓學(xué)生會(huì)畫(huà)“正”字記錄數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步體會(huì)有些事件發(fā)生的可能性是相等的，有些事件發(fā)生的可能性是有大小的,。

10,、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際生活的需要認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),，通過(guò)把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份,，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。

三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》,，以新課程理論為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心,，全面落實(shí)新課程的要求；關(guān)注課堂教學(xué)效率,，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

1、本學(xué)期承擔(dān)著三年級(jí)一班數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù),。

2,、每周6課時(shí)，學(xué)期累計(jì)總課時(shí)數(shù)為120節(jié)

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法,、認(rèn)數(shù),、千克與克、加和減,、24時(shí)記時(shí)法,、長(zhǎng)方形和正方形、乘法,、觀察物體,、統(tǒng)計(jì)與可能性及認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。

1.基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”,，會(huì)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法,；

能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0,，會(huì)驗(yàn)算除法,；

了解24時(shí)記時(shí)法，能進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算,；

了解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn),，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形和其他簡(jiǎn)單兩面圖形的周長(zhǎng),；

知道物體的正面,、側(cè)面和上面；知道從一個(gè)角度觀察長(zhǎng)方體形狀的物體最多只能看到3個(gè)面,；

能用比較有效的方法收集,、整理數(shù)據(jù)；

初步理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等,，有時(shí)不等,。

2．能力培養(yǎng)目標(biāo)：

在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的,、有條理的思考,，并在與同伴交流中逐步學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),；

能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，并在解決這些問(wèn)題過(guò)程中初步體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息,。

3．情感與態(tài)度目標(biāo)：

進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)與形都能用來(lái)描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象,，逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)；學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)他人,。

四,、具體措施：

1、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生25人,，經(jīng)過(guò)低年級(jí)兩年的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生能夠經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程。了解加,、減,、乘、除的意義,，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)算方法,。能夠?qū)?shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn),，掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受到不確定現(xiàn)象,。學(xué)生能夠了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,，有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。絕少部分學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱,，對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解停留在一知半解的層面，對(duì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的分析能力較差,，計(jì)算技能較差,，尤其是估算方面的能力較差。在這學(xué)期中加強(qiáng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，力求他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)新的提高,，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、落實(shí)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的措施：

作業(yè)批改要求：（一、）作業(yè)批改做到三個(gè)有：有批改符號(hào)（逐題批改）,，有評(píng)估成績(jī),，有評(píng)估日期,。（二）、數(shù)學(xué)作業(yè)有口算,、作業(yè)本寫(xiě)書(shū)上的作業(yè),、練習(xí)冊(cè)，有錯(cuò)及時(shí)找出并及時(shí)要求學(xué)生訂正,。（三）,、批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真,，當(dāng)天的作業(yè)盡量當(dāng)天批改完,，批改一般要有針對(duì)性評(píng)語(yǔ)，提倡面批面改,。（四）,、采用等級(jí)評(píng)價(jià)作業(yè)成績(jī)，用“優(yōu)”,、“良”,、“合格”、“有待提高”,，進(jìn)行總評(píng),，也可用其它激勵(lì)方式評(píng)價(jià)。（五）,、關(guān)心和指導(dǎo)全體學(xué)生做好作業(yè),，作業(yè)要求要嚴(yán)格，對(duì)困難生的作業(yè),，教師盡量做到面批面改,。（六）、批改符號(hào)要清楚明白（符號(hào)附后）,，批改文字要端正,。（七）、每次批改,，批字,、日期要書(shū)寫(xiě)規(guī)范。認(rèn)真做好作業(yè)批改.教師的作業(yè)批改是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)技能解決知識(shí)問(wèn)題的能力的顯露和培養(yǎng)的信息反饋,同時(shí)也是教師授課效果的展觀,也是教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,查漏補(bǔ)缺的有效途徑之一,更是了解每一位學(xué)生掌握知識(shí)情況的最有說(shuō)服力的第一手材料.所以教師一定要認(rèn)真的批改作業(yè),敏銳的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出問(wèn)題的共性與特殊性,及時(shí)對(duì)癥下藥,糾正不足,及時(shí)輔導(dǎo)好后進(jìn)生.做到改有所獲,改有實(shí)效,改有提高.(做的好這也是一個(gè)小小的"質(zhì)"變不單是量變,是量變的結(jié)果.針對(duì)一節(jié)課而言)唯此而不至于功虧一簣,成績(jī)才能有明顯提高.

抓常規(guī)：仍要以“備課,、上課”為重點(diǎn)，提高備課質(zhì)量,。課堂教學(xué)要真正確立學(xué)生的主體地位,，面向全體學(xué)生，積極創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,，實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,?！钡幕纠砟睢?、優(yōu)化備課設(shè)計(jì),、在吃透教材的基礎(chǔ)上，站在學(xué)生的立場(chǎng)設(shè)計(jì)教案,，讓學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行如自學(xué),、研究、討論,、探索、實(shí)踐的學(xué)習(xí)活動(dòng),。同時(shí)還要設(shè)計(jì)出教師在學(xué)生活動(dòng)時(shí)怎樣組織、怎樣指導(dǎo)等內(nèi)容,。提倡在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上集體備課,，進(jìn)一步提高備課的質(zhì)量。

3,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)中,，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,，注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)水平出發(fā)，選擇一些學(xué)生所熟悉的生活場(chǎng)景作為素材,，有意識(shí)地讓學(xué)生將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題數(shù)學(xué)化,，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。選擇學(xué)生十分熟悉的生活里的題材,，必然會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

4,、提高課堂教學(xué)效果

課堂教學(xué)應(yīng)在激發(fā)興趣,動(dòng)機(jī),形成良好的自我觀念,陶冶情操,塑造個(gè)性,培養(yǎng)記憶、觀察,、思維,、想象等方面有所作為.從以下幾個(gè)方面做起,首先形成民主平等,和諧的課堂氣氛,因?yàn)檫@有利于學(xué)生思維和個(gè)性的解放,可借鑒愉快教育,情景教育,和諧教育,其次要?jiǎng)佑们‘?dāng)?shù)慕虒W(xué)模式即講授—接受式,示范—模仿式,指導(dǎo)—自學(xué)式,提問(wèn)—討論式,引導(dǎo)—探究式.根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格,、教材內(nèi)容以及學(xué)生實(shí)際,、靈活運(yùn)用教學(xué)模式,并有所創(chuàng)新.再次是要充分挖掘教材,尋找知識(shí)滲透點(diǎn),并考慮在哪個(gè)環(huán)節(jié)采用什么方法和手段去訓(xùn)練.

(1)．重視基本口算和筆算訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力,。（a）講清算理,，揭示規(guī)律。（b）加強(qiáng)基本訓(xùn)練,，打好計(jì)算基礎(chǔ),。（c）培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。

(2)．分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力,。（a）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練（b）教給學(xué)生解題思路（c）設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)。

(3)．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

(4)．注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

(5)．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

5,、 首先樹(shù)立素質(zhì)教育的整體觀念,一是認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)是一個(gè)和諧的整體,必須全面發(fā)展不可偏頗.二是要面向全體學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都有未開(kāi)發(fā)的潛力,都能成為有用之才.要運(yùn)用素質(zhì)教育方法:a,從教學(xué)方法看,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué),想學(xué), 會(huì)學(xué),會(huì)探究,會(huì)發(fā)現(xiàn),會(huì)創(chuàng)造,打破傳統(tǒng)的"灌"和"死記".b,從教學(xué)的形式看,強(qiáng)調(diào)因材施教,要按能力實(shí)行分層次教學(xué).c,從教學(xué)媒體看,則要求采用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,引進(jìn)多媒體教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種器官,激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效益.d,從師生關(guān)系看,強(qiáng)調(diào)建立民主平等,相互尊重的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)學(xué)生互動(dòng),強(qiáng)調(diào)在課堂中增加情趣,信息交流和反饋渠道,。e、從評(píng)價(jià)方式看,，評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體過(guò)去與現(xiàn)在的比較，要通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,、建立自信,，真正體驗(yàn)到自己的進(jìn)步。f,、切實(shí)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作.教師要善于捕捉后進(jìn)生的"閃光點(diǎn)",激發(fā)"興趣點(diǎn)",每學(xué)期設(shè)立"后進(jìn)生進(jìn)步獎(jiǎng)".教師要舍得感情投入,精力投入,持之以恒以"誠(chéng)"感人,以"情"動(dòng)人,不講諷刺挖苦話,多激勵(lì),巧表?yè)P(yáng),從而樹(shù)立起后進(jìn)生自尊,自信,自強(qiáng)之堅(jiān)強(qiáng)意念,為素質(zhì)教育增添光彩.

五,、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變觀念,。

1,、深入學(xué)習(xí)新課程理論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。關(guān)注課改,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，集思廣益，提高對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí),，尋求提高教學(xué)效益的最佳途徑和方法,，并用于教學(xué)實(shí)踐之中。在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，確立“以人為本”的新評(píng)價(jià)觀念：通過(guò)參加各種教學(xué)培訓(xùn),，到校外聽(tīng)課，閱讀一些教育教學(xué)的書(shū)籍和雜志,，網(wǎng)上查資料等,，來(lái)提高自己的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)。

2,、本學(xué)期的科研小課題是：數(shù)學(xué)源于生活倡導(dǎo)探究注重實(shí)踐

三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

這一屆三年級(jí)學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件.

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 時(shí)分秒,，萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）（二）,，測(cè)量，倍數(shù)的認(rèn)識(shí),，多位數(shù)乘一位數(shù),，數(shù)字編碼，長(zhǎng)方形和正方形,，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，數(shù)學(xué)廣角--集合

（一）知識(shí)和技能方面

1.會(huì)筆算．會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算,；

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形,，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形,、正方形,；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng),；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。

5.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米,；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1.能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2.能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中,，發(fā)展空間觀念。

3.在教師的幫助下,，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比,。

（三）解決問(wèn)題方面

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2.了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

3.有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

4.初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。

（四）情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2.在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3.經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。

4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

5.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

7.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法（一）（二）,、長(zhǎng)方形和正方形,。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒、長(zhǎng)方形和正方形,。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

在經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，三年級(jí)學(xué)生,，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué),。對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

2,、學(xué)困生基本情況分析

本班級(jí)學(xué)困生有好幾位學(xué)困生,。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠，今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的自習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等。

本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)思想,、編寫(xiě)原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1,、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)分的基礎(chǔ)上,，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒。知道秒針的特征,，初步在學(xué)生的頭腦里建立1秒的概念,，知道1分＝60秒。通過(guò)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí),，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣,。

2、使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法,，并能正確計(jì)算,。能計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十的筆算。使學(xué)生懂得應(yīng)根據(jù)要解決的具體問(wèn)題及數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒?，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及估算意識(shí),，體會(huì)算法的多樣化。

3,、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、比劃、測(cè)量等學(xué)習(xí)活動(dòng),，明確毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義,，使他們初步認(rèn)識(shí)新的長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的概念,，會(huì)用毫米作單位進(jìn)行測(cè)量,，并能掌握毫米與厘米間的關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米,，知道1米=10分米，1分米=10厘米,。使學(xué)生知道1千米=1000米,，學(xué)會(huì)千米和米的簡(jiǎn)單換算。使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸,，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用,，初步建立1噸重的觀念，知道1噸＝1000千克

4,、會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法（不進(jìn)位、不連續(xù)進(jìn)位,、連續(xù)進(jìn)位）,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算及在生活中應(yīng)用

5、在實(shí)踐活動(dòng)中理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，體會(huì)數(shù)量之間的相互關(guān)系,。經(jīng)歷將“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為“求一個(gè)數(shù)里包含有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,，初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

6,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算

7、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形,；知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng),；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

8,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

1、教師在備,、教,、批、輔,、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié),，對(duì)學(xué)困生多加關(guān)懷，厚愛(ài)一層,，從抓基礎(chǔ)知識(shí),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在備課時(shí),，關(guān)注學(xué)困生,，注重基礎(chǔ)知識(shí)和興趣知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教案。

2,、在課堂上,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)困生樹(shù)立“我也能回答教師提問(wèn),，我也能學(xué)好功課”的信心

3,、批改作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批,，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主,；考完試，找學(xué)困生談心,，以鼓勵(lì)教育為主,。

讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，喚起心靈深處的自我向上的意識(shí),，由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，切實(shí)解決了學(xué)生的厭學(xué)思想, 從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象,，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高,。

三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

1,、聯(lián)系對(duì)四則運(yùn)算的已有的認(rèn)識(shí)及相關(guān)的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，探索并掌握兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相關(guān)的口算,、估算和筆算,。聯(lián)系對(duì)四則運(yùn)算意義及相關(guān)的數(shù)量關(guān)系的已有知識(shí)，理解并掌握與“倍”有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題和簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的基本思考方法,，增強(qiáng)所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，聯(lián)系日常生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)千克和克,，初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，并學(xué)會(huì)解決相關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2、通過(guò)觀察,、操作初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的基本特征,，結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，并能測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng),，探索掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法,，了解生活的平移、旋轉(zhuǎn),、對(duì)稱現(xiàn)象,，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。

3,、聯(lián)系兩三位數(shù)乘一位數(shù)和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算,，簡(jiǎn)單平面圖形的周長(zhǎng)計(jì)算，千克和克的認(rèn)識(shí),，以及“動(dòng)手做”和綜合實(shí)踐,，嘗試從多少、長(zhǎng)短,、輕重等不同角度發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,，逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力,。

4,、在用兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，用長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題以及用分?jǐn)?shù)加,、減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中,，初步學(xué)會(huì)從已知條件出發(fā)并在條件和問(wèn)題之間建立聯(lián)系的思考方法,，體會(huì)同樣的問(wèn)題可以有不同的解法,，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),，逐步增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí),。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

7、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

三年級(jí)是小學(xué)階段比較重要的學(xué)段，學(xué)生由具體形象思維逐步過(guò)渡到抽象邏輯思維能力,。同時(shí),，三年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過(guò)渡階段,。處在這一時(shí)期的孩子更需要家長(zhǎng)關(guān)切的眼神,、真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情地幫助,，只要家長(zhǎng)能夠正確引導(dǎo),，孩子就會(huì)順利度過(guò)這一時(shí)期,。

（一）結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重,、難點(diǎn)進(jìn)行學(xué)校專題課題研究,，提高課堂教學(xué)的有效性,。

1．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計(jì)算,、重視驗(yàn)算、規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式等的教育,。

2．讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義,；開(kāi)展“分一分”的活動(dòng),，在大量平均分的過(guò)程中，體驗(yàn)除法的含義,，等等,。

3．引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律,。

4．培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問(wèn)題,，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),，如“找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決,，哪些問(wèn)題可以用除法解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)”,，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

5．注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。

6．創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中,，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),，結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí),，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

7．加強(qiáng)對(duì)共美生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度,、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。

（二）補(bǔ)差措施

1.培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力,。

2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。

3.認(rèn)真做好補(bǔ)差工作,。加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感,、提高算法多樣化。

4.盡力創(chuàng)設(shè)濃厚的,、鮮明的問(wèn)題情境,，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)。

5.加強(qiáng)家校聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的關(guān)心與支持,。