光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去,，新一輪的工作即將來(lái)臨,，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一

這學(xué)期我接任三年級(jí)（1）,、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。三（1）班47人,，三（2）班47人,。跟孩子們相處了兩年,，我對(duì)他們每一個(gè)人都比較了解。開(kāi)學(xué)第一堂課,，我跟孩子們談心,，發(fā)現(xiàn)好多孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)比上個(gè)學(xué)期好了很多，當(dāng)然也有個(gè)別孩子仍然沒(méi)有改變,，所以在新的學(xué)期里主要督促他們端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

本冊(cè)教材共分三個(gè)領(lǐng)域,，八個(gè)單元,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“混合運(yùn)算”

（乘加、乘減,、除加,、除減、加減混合以及兩步有括號(hào)式題）,。結(jié)合實(shí)際情境,，使學(xué)生體會(huì)到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號(hào)

里面的”運(yùn)算順序,，能根據(jù)這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問(wèn)題，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

2．第三單元“加與減”結(jié)合具體情境,，探索計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計(jì)算方法,，養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣,；能在具體情境中提出問(wèn)題，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3．第四單元“乘與除”在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)（百以內(nèi)）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算,。結(jié)合具體情境，感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,，體驗(yàn)算法的多樣化，并能正確地計(jì)算,。經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程,，培養(yǎng)用乘除法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

4．第六單元“乘法”在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘,。能結(jié)合具體情境提出問(wèn)題，列出乘法算式,，探索兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，體驗(yàn)算法的多樣化,，并能選擇合適的計(jì)算方法,。能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,。能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程,。

5．第七單元“年,、月、日”本單元主要學(xué)習(xí)年,、月,、日的有關(guān)知識(shí)。認(rèn)識(shí)年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；了解平年,、閏年，能判斷平年和閏年,。體會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的必要性,，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法。感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，培養(yǎng)時(shí)間觀念,。能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

6．第八單元“認(rèn)識(shí)小數(shù)”結(jié)合購(gòu)物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認(rèn),、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù),；感受比較小數(shù)大小的過(guò)程,；會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,；能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流。

（二）空間與圖形

1．第二單元“觀察物體”在這一單元里學(xué)生學(xué)會(huì)從多方位觀察立體圖形,。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

2．第五單元“周長(zhǎng)”本單元主要學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念,，并計(jì)算三角形,、平行四邊形,、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng),。結(jié)合具體事物或圖形認(rèn)識(shí)周長(zhǎng),。探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法,。結(jié)合具體情境,，感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念,。

（三）數(shù)學(xué)好玩

本冊(cè)教材在數(shù)學(xué)好玩中安排了“校園中的測(cè)量”“搭配中的學(xué)問(wèn)”“時(shí)間與數(shù)學(xué)”教研專(zhuān)區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究 教育論文 日常工作三個(gè)專(zhuān)題活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)思想,，鍛煉思維能力,，積累思考經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊眼界,。

1．從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。

2．加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程,，感受成功的體驗(yàn)。

3．引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。

4．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

5．注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

6．注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識(shí)。

7．遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。

8．加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上,。

一、混合運(yùn)算7課時(shí)

二,、觀察物體3課時(shí)

三,、加與減8課時(shí)

四,、乘與除6課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)2課時(shí)

五、周長(zhǎng)5課時(shí)

六,、乘法13課時(shí)

七,、年、月,、日5課時(shí)

數(shù)學(xué)好玩3課時(shí)

八,、認(rèn)識(shí)小數(shù)8課時(shí)

總復(fù)習(xí)8課時(shí)

三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二

復(fù)習(xí)步驟和目標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，以課本為依托,，按照《說(shuō)明》做好考點(diǎn)知識(shí)的梳理,，夯實(shí)基礎(chǔ)，以章節(jié)為單位,，將零碎與散亂的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái),，并將它們系統(tǒng)化，加強(qiáng)知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系,，重點(diǎn)在于將各知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會(huì)貫通,，課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的主要來(lái)源，學(xué)生最熟悉,，最親切,。為了對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用，高考試題源于課本,，高于課本,，有些是課本題目經(jīng)過(guò)加工改造，組合嫁接而成,，有些甚至是原題,。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中,、低檔題目的直接來(lái)源,，是解題能力的生長(zhǎng)點(diǎn)。因此,，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本,，而把其它資料作為輔助材料。

沖刺訓(xùn)練及處理信息,，主要是做綜合練習(xí),，題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節(jié)的綜合訓(xùn)練,，教師主要是評(píng)講卷,，針對(duì)卷子中學(xué)生暴露的問(wèn)題一一點(diǎn)評(píng);然后是針對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練，主要側(cè)重于選擇題和填空題的訓(xùn)練。第二輪專(zhuān)題安排：(1)函數(shù),、方程,、不等式、導(dǎo)數(shù);(2)數(shù)列;(3)三角;(4)解析幾何;(5)立體幾何;(6)概率與復(fù)數(shù),。主要是提高學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，提高綜合能力,。

根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷,，通過(guò)規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn),，提高實(shí)踐能力,，走近高考。主要是做各地的模擬題,，這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練,。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練了,。

5月底6月初,，回歸課本，查缺補(bǔ)漏,，再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),。樹(shù)立信心，輕松應(yīng)考,。

三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三

包括：登月,；減法塔；正方形組成的圖形,。通過(guò)學(xué)習(xí),，不僅使學(xué)生對(duì)上學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)，更提高了學(xué)生的計(jì)算能力,，培養(yǎng)了學(xué)生的幾何思維能力,、組合能力，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育,。

包括：乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù),；整十?dāng)?shù),、整百數(shù)的除法；大賣(mài)場(chǎng)中的乘法,；用一位數(shù)乘,；用一位數(shù)除。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握并能熟練計(jì)算乘,、除整十?dāng)?shù),、整百數(shù)，探索一位數(shù)與兩,、三位數(shù)相乘的計(jì)算方法,，體驗(yàn)算法的多樣化。理解算理,，能正確計(jì)算兩,、三位數(shù)被一位數(shù)除的除法問(wèn)題，并能夠利用乘法與除法的關(guān)系來(lái)驗(yàn)算除法計(jì)算的結(jié)果,。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用的樂(lè)趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

包括：元,、角,、分——用小數(shù)表示；千克,、克——用小數(shù)表示,；千米、米——用小數(shù)表示,；米,、厘米——用小數(shù)表示；長(zhǎng)度單位,；年,、月、日,。小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用,，孩子們?cè)谌粘Ｉ钪谢蚨嗷蛏僖呀?jīng)接觸到一些小數(shù)。在本單元中,，不是抽象地討論小數(shù),，而是通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近孩子們生活實(shí)際的情景，讓孩子們?cè)谑煜さ那榫爸衼?lái)進(jìn)行小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),。而在長(zhǎng)度單位一課中主要是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“分米”并對(duì)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)度單位進(jìn)行復(fù)習(xí)整理,。在年、月,、日一課中,，重要是將學(xué)生在生活中形成的關(guān)于年月日的各種經(jīng)驗(yàn)片斷系統(tǒng)的串起來(lái)。

包括：三角形,；面積,；正方形和長(zhǎng)方形的面積；平方米。通過(guò)學(xué)習(xí),，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形及其分類(lèi),、等腰等邊三角形的性質(zhì)。探索圖形的大小認(rèn)識(shí)到平面圖形的大小就是它們的面積,。掌握正方形與長(zhǎng)方形的面積計(jì)算,。并認(rèn)識(shí)1平方米。

包括：乘乘除除,；燈市,；我們來(lái)認(rèn)識(shí)圖形；它們有多大,；數(shù)學(xué)廣場(chǎng)——數(shù)蘋(píng)果,；數(shù)學(xué)廣場(chǎng)——放蘋(píng)果；數(shù)學(xué)廣場(chǎng)——剪繩子,；問(wèn)題解決——喜迎新年,。進(jìn)行乘除法計(jì)算練習(xí)、除法的應(yīng)用練習(xí),。使學(xué)生能根據(jù)問(wèn)題收集有用的信息,，能將情節(jié)描述成簡(jiǎn)圖，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力,。并培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察能力,。

認(rèn)知方面：

（1）使學(xué)生掌握一位數(shù)乘除多位數(shù)的筆算法則，能夠比較熟練地筆算,。能比較熟練地口算一位數(shù)乘除兩位數(shù),。會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。

（2）使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù),，用小數(shù)標(biāo)是價(jià)格,、表示重量單位以及長(zhǎng)度單位；使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米,、分米,、千米。知道1厘米=10毫米,，1分米=10厘米,，1千米=1000米。

（3）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形,，根據(jù)邊的特征將三角形進(jìn)行不同的分類(lèi)

（4）認(rèn)識(shí)等腰,、等邊三角形的性質(zhì)。

（5）知道面積的含義,，認(rèn)識(shí)面積單位。會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積。

（6）使學(xué)生會(huì)解答兩步計(jì)算應(yīng)用題和比較容易的三步計(jì)算應(yīng)用題,。

能力方面：

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。

（2）能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

（3）能夠探索出解決問(wèn)題的有效方法,，并試圖尋找其他方法。

（4）能夠表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程,，并嘗試解釋所得的結(jié)果,。

（5）具有回顧和分析解決問(wèn)題過(guò)程的意識(shí)。

（6）學(xué)生能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

情感方面：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

（2）在學(xué)習(xí)中注重通過(guò)交流,、討論,、合作學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),，樹(shù)立信心,，增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力。

態(tài)度方面：

（1）重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,，端正態(tài)度,，能自覺(jué)的把課堂學(xué)到的本領(lǐng)應(yīng)用于日常生活中,。

（2）在直觀感知和廣泛的背景下,，通過(guò)學(xué)生自身體驗(yàn)，在分析和整理的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念,，千萬(wàn)不要用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)算法則、計(jì)算公式,、混合運(yùn)算順序和數(shù)量關(guān)系。

（3）有對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問(wèn)的意識(shí),，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正。

1．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

2．使學(xué)生了解同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法,，使學(xué)生有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。

3．重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

4．重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就在于培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,，并善于用已有的舊知識(shí)去解決問(wèn)題。因此,，在教學(xué)的過(guò)程中,，我應(yīng)該盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的教育氛圍，使學(xué)生樂(lè)意參與到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中來(lái),。

在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,，我要在綜合解題能力上對(duì)學(xué)生加以訓(xùn)練和培養(yǎng)。

1．在計(jì)算方面,，培養(yǎng)學(xué)生“一看,，二想，三做”的基本解題步驟,，加強(qiáng)學(xué)生的審題能力,，避免學(xué)生看題就做的習(xí)慣，注重算的過(guò)程,，使整體的計(jì)算能力有所提高,。

2．在應(yīng)用題方面，培養(yǎng)學(xué)生正確分析的能力,。從條件入手或從問(wèn)題入手分析,，能掌握數(shù)量之間的關(guān)系,，知道找相關(guān)的條件求出問(wèn)題。

3．在概念方面,，注重培養(yǎng)學(xué)生“算”和“想”的過(guò)程,，使學(xué)生在知道結(jié)果的基礎(chǔ)上，更能理解期間的過(guò)程,。

1、前兩分鐘的基本訓(xùn)練,，對(duì)于一些關(guān)系式或者定律等有關(guān)內(nèi)容可以利用這段時(shí)間每天進(jìn)行訓(xùn)練,，使學(xué)生能夠熟記住。

2,、教學(xué)情境,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“舊知”解決“新知”的能力。

（1）通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，讓學(xué)生回顧舊知，且發(fā)表對(duì)所學(xué)新知的的興趣,，,，并能通過(guò)討論使新舊知識(shí)得以同化。

（2）在課堂的新授過(guò)程中,，抓重點(diǎn),，多引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考完整性,。

（3）新授課中抓基礎(chǔ)部分,，練習(xí)中結(jié)合實(shí)際生活，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力,，讓學(xué)生多接觸一些靈活性比較題目,。

a)對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，指導(dǎo)他們對(duì)于一些基本題目的理解,，加強(qiáng)計(jì)算的能力,。

b)對(duì)于有一定學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，指導(dǎo)他們多觀察,，多比較,，分清比較容易混淆的題目。養(yǎng)成仔細(xì),、認(rèn)真的解題習(xí)慣,。

加強(qiáng)動(dòng)手操作，發(fā)展學(xué)生空間想象能力,。

周 次日 期教 學(xué) 內(nèi) 容 與 課 時(shí) 安 排

1,、9.3— 9.7

登月（2）,、減法塔（2）

2、9.10 — 9.14

正方形組成的圖形（2）,、乘整十?dāng)?shù),、整百數(shù)（2）

3、9.17— 9.21

整十?dāng)?shù),、整百數(shù)的除法（2）大賣(mài)場(chǎng)中的乘法（1）一位數(shù)與兩位數(shù)乘（1）

4,、9.24— 9.28

一位數(shù)與兩位數(shù)相乘（3）、一位數(shù)與三位數(shù)相乘（1）

5,、10.1— 10.5

國(guó)慶

6,、10.8— 10.12

一位數(shù)與三位數(shù)相乘（1）、兩位數(shù)被一位數(shù)除（3）

7,、10.15—10.19

三位數(shù)被一位數(shù)除（3）,、元、角,、分---用小數(shù)表示（1）

8,、10.22—10.26

千克、克---用小數(shù)表示（1）,、千米,、米---用小數(shù)表示（3）

9、10.29—11.2

米,、厘米---用小數(shù)表示（1）,、長(zhǎng)度單位（1）年、月,、日（2）

10,、11.5—11.9

期中復(fù)習(xí)與考試

11、11.12—11.16

三角形（3）面積（1）

12,、11.19—11.23

面積（1）正方形和長(zhǎng)方形的面積（3）

13,、11.26—11.30

平方米（1）、乘乘除除（3）

14,、12.3— 12.7

乘乘除除（1）燈市（3）

15,、12.10— 12.14

我們來(lái)認(rèn)識(shí)圖形（2）它們有多大？（2）

16,、12.17—12.21

數(shù)學(xué)廣場(chǎng)---數(shù)蘋(píng)果（1）放蘋(píng)果（1）剪繩子（1）問(wèn)題解決----喜迎新年（1）

17,、12.24—12.28

問(wèn)題解決----喜迎新年（2）

18、12.31—1.4

元旦（1）,、總復(fù)習(xí)（3）

19,、1.7— 1.11

總復(fù)習(xí)（4）

20、1.14— 1.18

考試

三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四

高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)》,、20xx年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試《北京卷考試說(shuō)明》為依據(jù),，以學(xué)生的發(fā)展為本,，全面復(fù)習(xí)并落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本數(shù)學(xué)思想和方法,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要堅(jiān)持以人為本,， 強(qiáng)化質(zhì)量的意識(shí),，務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求發(fā)展,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，研究高考試題,，把握高考新動(dòng)向，有的放矢,，提高復(fù)習(xí)課的效率,。

《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù),。高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現(xiàn),。因此要認(rèn)真研究近年來(lái)的考試試題，從而加深對(duì)《考試說(shuō)明》的理解,，及時(shí)把握高考新動(dòng)向,，理解高考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重,、難點(diǎn),，有針對(duì)性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量,。

注意08年高考的導(dǎo)向：注重能力考查，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),?！犊荚囌f(shuō)明》中對(duì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力要求是：能閱讀、理解對(duì)問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料,；能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),、思想和方法解決問(wèn)題，包括解決在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地加以表述,；能選擇有效的方法和手段對(duì)新穎的信息,、情境和設(shè)問(wèn)進(jìn)行獨(dú)立的思考與探究,，使問(wèn)題得到解決。08年的高考試題無(wú)論是小題還是大題,，都從不同的角度,，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng),，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。

尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動(dòng)員工作,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，因材施教，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信性,。

3,、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。

教師要針對(duì)學(xué)生的具體情況,，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高復(fù)習(xí)的效率,。如：要求學(xué)生建立錯(cuò)題本，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣,；養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣,；養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書(shū)寫(xiě)格式答題的習(xí)慣等,。

4,、高度重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí),。

要重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本方法的落實(shí)，守住底線,，這是復(fù)習(xí)的基本要求,。為此教師要了解學(xué)生，準(zhǔn)確定位,。精選,、精編例題、習(xí)題，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性,、典型性,，注意參考教材內(nèi)容和考試說(shuō)明的范圍和要求，做到不偏,、不漏,、不怪，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。

5,、教學(xué)中要重視思維過(guò)程的展現(xiàn)，注重學(xué)生能力的發(fā)展,。

在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不太喜歡分析問(wèn)題,，被動(dòng)的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此,，教學(xué)中教師要深入研究,，挖掘知識(shí)背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，給學(xué)生思考,、交流的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生在比較、辨析,、質(zhì)疑的過(guò)程中認(rèn)識(shí)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。養(yǎng)成他們動(dòng)口,、動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣,。

6,、高中的重點(diǎn)知識(shí)在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。

近年來(lái)數(shù)學(xué)試題的突出特點(diǎn)：堅(jiān)持重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查,，使高考保持一定的穩(wěn)定性,；在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命制試題。因此在函數(shù),、不等式,、數(shù)列、立體幾何,、三角函數(shù),、解析幾何、概率等重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急,，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合,。

7、 重視通性,、通法的總結(jié)和落實(shí),。

教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識(shí)中的通性、通法,，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題,、習(xí)題上；放在體現(xiàn)通性,、通法的例題,、習(xí)題上；放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上,。通過(guò)題目說(shuō)通法,，而不是死記硬背。進(jìn)而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí),，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法,，不斷地提高解決問(wèn)題的能力。

8,、 滲透數(shù)學(xué)思想方法,， 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。

《考試說(shuō)明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法,， 要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查,。 我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)， 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想,、分類(lèi)與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想,、特殊與一般的思想,、或然與必然的思想等。 以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、反證法,、數(shù)學(xué)歸納法,、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。切忌空談思想方法,，要以知識(shí)為載體,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。

9、建議在每塊知識(shí)復(fù)習(xí)前作一次摸底測(cè)試,，（師,、生）做到心中有數(shù)。堅(jiān)持備課組集體備課,，把握輕重緩急,，避免重復(fù)勞動(dòng)，切忌與學(xué)生實(shí)際不相符,。

總之,，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究,，注重對(duì)學(xué)生,、教材、教法和高考的研究,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。

9月底前完成高三選修課內(nèi)容,。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合,、二項(xiàng)式定理,、概率、簡(jiǎn)易邏輯,、函數(shù),、不等式、數(shù)列等內(nèi)容,。

期中考試之后復(fù)習(xí)：向量、三角,、立體幾何,、 解析幾何等內(nèi)容。

第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會(huì)考做好準(zhǔn)備,，不要趕進(jìn)度,，重落實(shí)。

9月 5日 〈集合,、簡(jiǎn)易邏輯〉,、〈函數(shù)〉、〈極限、導(dǎo)數(shù)〉復(fù)習(xí)建議

9月 12日 高三復(fù)習(xí)策略交流

9 月19日 〈數(shù)列〉,、〈不等式的解法與證明〉復(fù)習(xí)建議

9 月26日 〈排列,、組合、二項(xiàng)式定理〉〈概率與統(tǒng)計(jì)〉復(fù)習(xí)建議

10 月10日 研究課 二十中學(xué)

10 月17日 〈三角函數(shù)〉復(fù)習(xí)建議

10 月24日 各校文科復(fù)習(xí)交流

10 月31日 〈復(fù)數(shù)〉,、〈向量〉復(fù)習(xí)建議

11 月7 日 〈立體幾何〉復(fù)習(xí)建議

11 月14 日 期中考試試卷分析

11 月21 日 研究課 待定

11 月28 日 〈解析幾何〉復(fù)習(xí)建議

12月5日 普通學(xué)校理科復(fù)習(xí)交流

12月12日 研究課 待定

12月19 日 數(shù)學(xué)會(huì)考建議

12月26 日 第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1月 9日 期末考試試卷分析

注：1,。 具體活動(dòng)日期以當(dāng)月進(jìn)修活動(dòng)表為準(zhǔn)

2。 中心備課組活動(dòng)另行通知

三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五

放假的時(shí)間總是過(guò)得特別快,，一晃,，署假已飄然而去，新的學(xué)期悄悄開(kāi)始,，在這個(gè)學(xué)期中,，為了讓有條不紊地開(kāi)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，教學(xué)工作認(rèn)真做好,，特制訂計(jì)劃如下。

我們生活的世界到處都蘊(yùn)含數(shù)學(xué)知識(shí),。三年級(jí)的學(xué)生目前正經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出圖形的過(guò)程,，他們是天生的學(xué)習(xí)者，他們?cè)趯?duì)自然事物,、社會(huì)現(xiàn)象的接觸過(guò)程中,，不斷產(chǎn)生新的體驗(yàn)，并在不斷反復(fù)的體驗(yàn)活動(dòng)中生成新的感悟,。因此,，淡化形式，注重實(shí)質(zhì),，強(qiáng)化體驗(yàn),，鼓勵(lì)感悟，是現(xiàn)代教學(xué)之道,。

本班是本期我剛接的新班級(jí),，學(xué)生有63人，經(jīng)過(guò)三年系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，都擁有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認(rèn)真聽(tīng)講,、積極動(dòng)腦，能認(rèn)真完成作業(yè),，對(duì)數(shù)學(xué)能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),，抽象思維能力有了一定的提高,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，在課堂上能在老師的指導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，具有初步的觀察,、分析、自學(xué),、表達(dá),、操作等能力。但是,，有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,，沒(méi)有學(xué)習(xí)積極性，沒(méi)有自控能力,，而且是留守兒童,，都是與爺爺奶奶、外公外婆住在一起的,，在家沒(méi)有人監(jiān)督,，更別說(shuō)有人指導(dǎo)，平時(shí)連作業(yè)都很少完成,。本學(xué)期教學(xué)中,，將向全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，力求全面提高他們的基礎(chǔ)知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力。與此同時(shí),，重點(diǎn)做好培優(yōu)輔差工作,，讓優(yōu)生吃得飽，讓后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,，愛(ài)學(xué)習(xí),，讓全班共同進(jìn)步。

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法,、認(rèn)數(shù),、千克與克、加和減,、24時(shí)記時(shí)法、長(zhǎng)方形和正方形,、乘法,、觀察物體、統(tǒng)計(jì)與可能性及認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),。

1,、除法主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法,。這是學(xué)生在已學(xué)過(guò)的表內(nèi)除法和簡(jiǎn)單的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。

2,、認(rèn)數(shù)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加,、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上,，教學(xué)認(rèn)識(shí)10000以內(nèi)的數(shù),。

3、千克和克先教學(xué)千克的認(rèn)識(shí),，再教學(xué)克的認(rèn)識(shí),，然后安排了一個(gè)練習(xí)，鞏固對(duì)千克和克的認(rèn)識(shí),。最后還安排了一次實(shí)踐活動(dòng),。

4、加和減是在學(xué)生已經(jīng)熟練地口算20以內(nèi)的加,、減法以及正確筆算三位數(shù)加,、減三位數(shù)的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)減法,。

5,、24時(shí)記時(shí)法主要有兩部分：認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法和有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6,、長(zhǎng)方形和正方形是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形的基礎(chǔ)上，教學(xué)各自的特征,、周長(zhǎng)的含義和周長(zhǎng)的計(jì)算,。

7、乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算,、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題,。

8,、觀察物體主要從正面、側(cè)面和上面觀察物體,。

9,、統(tǒng)計(jì)與可能性主要讓學(xué)生會(huì)畫(huà)“正”字記錄數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步體會(huì)有些事件發(fā)生的可能性是相等的,，有些事件發(fā)生的可能性是有大小的。

10,、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系實(shí)際生活的需要認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),，通過(guò)把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),。

三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初三初三是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,，本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)⑥、⑦兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn),，既能面向全體學(xué)生,，提高總體教學(xué)質(zhì)量，又能針對(duì)個(gè)體差異,，致力讓每一個(gè)學(xué)生都能得到提高,，特制定本計(jì)劃。

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會(huì)用歸納演繹,、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

總體來(lái)看,，⑥班和⑦班的大部分學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差,，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫(xiě)法上均存在著一定的困難，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差,。在以后的教學(xué)中,，對(duì)有條件的孩子應(yīng)鼓勵(lì)他們買(mǎi)課外參考書(shū)，不一定是教輔參考書(shū),，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好,，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績(jī),，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí),，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專(zhuān)心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動(dòng)糾正（考試、作業(yè)后）錯(cuò)誤的習(xí)慣,，比較多的學(xué)生不具有,，需要教師的督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。

本學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容有： 第21章：二次根式;第22章：一元二次方程;第23章：旋轉(zhuǎn);第24章：圓;第25章：概率初步;第26章：二次函數(shù);第27章：相似;第28章：銳角三角形函數(shù);第29章：投影與視圖。

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思,，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié),。

（2）抓住課堂40分鐘。 嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,，備課統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué),，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié),，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn),，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦,，及時(shí)反饋信息提高課堂效益,。

（3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測(cè)試卷,，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個(gè)疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，看書(shū),、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,，掌握新的技能、技巧,，不斷努力,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí),，方法更靈活，手段更先進(jìn),。

三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七

這一屆三年級(jí)學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件.

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 時(shí)分秒,，萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）（二），測(cè)量,，倍數(shù)的認(rèn)識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù),，數(shù)字編碼，長(zhǎng)方形和正方形,，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)廣角--集合

（一）知識(shí)和技能方面

1.會(huì)筆算．會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算,；

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀,、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形,，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形,、正方形；知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng),；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,，知道1千米=1000米,；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1.能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2.能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中,，發(fā)展空間觀念,。

3.在教師的幫助下,，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。

（三）解決問(wèn)題方面

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2.了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。

3.有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

4.初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2.在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3.經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。

4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正,。

5.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

7.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法（一）（二）,、長(zhǎng)方形和正方形,。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒、長(zhǎng)方形和正方形,。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。