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一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃湘藝版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃部編版篇一

本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,，使學(xué)生愛(ài)學(xué),、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,，情況參差不齊,。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，學(xué)生年齡小,，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫,。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈,、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

(一)內(nèi)容

1、唱歌：共計(jì)21首,。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢(shì),、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然地呼吸,，做到不聳肩;咬字清楚,，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,，能夠隨教師的要求整齊地開(kāi)始和結(jié)束,。18首歌曲能夠基本背唱。

2,、唱游：能隨音樂(lè)的不同情緒,、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,，有表情地進(jìn)行律動(dòng),、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作;注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合，樂(lè)感的培養(yǎng),。

4,、欣賞：培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣,，能夠認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè);欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂(lè)曲;初步感受活潑,、雄偉,、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂(lè)曲,。

5,、音樂(lè)知識(shí)：學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)：音的長(zhǎng)短、音的高低,、音的強(qiáng)弱;

(二)編排特點(diǎn)

小學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)音樂(lè)課改教材,，以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線,，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合和滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣貫穿始終,。

本冊(cè)教材的曲目選擇,，在作品的思想性,、藝術(shù)本站性、民族性基礎(chǔ)上,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性,。朗朗上口，易唱易記,，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng),。在樂(lè)譜使用上運(yùn)用了字母譜。還有自制打擊樂(lè)器,，創(chuàng)編小音樂(lè)劇,、游戲、舞蹈等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造,，促進(jìn)思維,，發(fā)展智力。

(三)教學(xué)條件及學(xué)生情況分析

教學(xué)條件

學(xué)生情況

一年級(jí)共兩個(gè)班,，共有學(xué)生45人，本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性較高,，興趣濃厚,，有強(qiáng)烈的求知欲,。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。

(四)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 聆聽(tīng)音樂(lè)

2,、啟迪智慧,，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展。

3,、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂(lè)教學(xué)的理論書(shū)籍,，以課改為契機(jī),，推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏,，不斷提高自身的音樂(lè)素質(zhì),。

2、積極參加各種課改活動(dòng),，注意經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與整理,。

3、認(rèn)真鉆研教材,，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用,。備好、上好每一節(jié)課,，做好課后小結(jié),。

4、重視學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)效果與考查,。

5,、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種能力。如：制作教具,、多媒體課件等,。

6、平時(shí)注重學(xué)生的合作,、探究能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),。

以上是一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)際教學(xué)工作中,，會(huì)根據(jù)學(xué)生,、工作具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并隨時(shí)修改,、完善本計(jì)劃,。

每班每周兩課時(shí)

一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃湘藝版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃部編版篇二

l、能正確演唱歌曲《衣拉拉》,，感受歌曲歡樂(lè)的情緒,，體驗(yàn)維吾爾族民歌節(jié)奏鮮明，風(fēng)趣熱烈的音樂(lè)風(fēng)格,。

2,、能運(yùn)用鈴鼓設(shè)計(jì)不同動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

3,、用鈴鼓和新疆舞動(dòng)作為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,。

4、學(xué)生通過(guò)演唱和舞蹈,，感受我國(guó)不同地區(qū)的不同音樂(lè)風(fēng)格,。

教學(xué)重點(diǎn)：用幽默風(fēng)趣的情緒演唱歌曲,。

教學(xué)難點(diǎn) ：創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加創(chuàng)編活動(dòng),。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、課件,、頭飾 學(xué)具：新疆帽,、鈴鼓。

教學(xué)過(guò)程：

一,、課前三分鐘:律動(dòng)操（跟老師讀兒歌,，拍手、踏步進(jìn)教室）

師：小朋友,，拍著手,，一個(gè)一個(gè)跟著走，你在前來(lái),，我隨后,，走個(gè)圓圈當(dāng)皮球。

學(xué)生跟讀，最后走成一個(gè)圈,，坐下來(lái),。

二、激趣導(dǎo)入：

師：孩子們,，今天王老師很開(kāi)心,，給大家準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，大家想不想看(教師跳新疆舞)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是哪個(gè)地區(qū)的舞蹈,？ 生：新疆,。

師：你來(lái)說(shuō)說(shuō)新疆。

1.初聽(tīng)歌曲（這首歌唱了什么）

2.歌曲中是怎樣夸這個(gè)漂亮姑娘的呢,？ 4.歌曲中出現(xiàn)最多的歌詞是什么,？ 5.“衣拉拉”在新疆地方方言中是贊美的意思,。

6.拍打歌曲中的節(jié)奏,。

2/4 x x x x ︳ x x x ︳ x x x x ︳ x-︳ 7.按節(jié)奏讀歌詞。

8.教師唱歌譜,，學(xué)生填詞,。

9.教師教唱歌詞，注意唱出新疆地區(qū)的地方韻味,。

10.教師彈旋律,，孩子們用la模唱,。

11.教師彈旋律,，孩子們完整有感情的唱歌曲,，并加上鈴鼓為歌曲伴奏,。

12.教師評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)孩子再完整的唱歌曲,，一定要風(fēng)趣的唱出歌曲韻味。

四,、歌曲創(chuàng)編。

2.鼓勵(lì)并選擇優(yōu)秀的小組上臺(tái)展示,。

3.教師評(píng)價(jià),。

4.所有孩子都加入新疆孩子的節(jié)日聚會(huì)唱起來(lái)跳起來(lái),，將課堂氣氛推向高潮。

五,、說(shuō)說(shuō)孩子們這節(jié)課有什么收獲,？ 生：......六、結(jié)課,。

師：孩子們,，歡快的時(shí)光總是那么短暫，這節(jié)課我們即了解了新疆的民俗民風(fēng),，又學(xué)會(huì)了新疆維吾爾族歌曲《衣拉拉》,，我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，有著豐富的地區(qū)民族音樂(lè),，像這樣好聽(tīng)的地方歌曲還有很多,，讓我們不斷探索與挖掘，并將它發(fā)揚(yáng)光大,，好嗎,？ 生：好 學(xué)生隨著《衣拉拉》的旋律拍手出教室。

一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃湘藝版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃部編版篇三

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)七個(gè)班的音樂(lè)課,。已開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè),，注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué),、愿學(xué),。大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課比較感興趣，也很好奇,，上課也較認(rèn)真,。女生對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好,，容易一興奮一高興就喊了,。他們愛(ài)表現(xiàn)的心理還是比較強(qiáng)烈。他們不能很長(zhǎng)時(shí)間安靜地欣賞一首樂(lè)曲,，根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)想象的能力還是不夠好,；但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲（樂(lè)曲）時(shí)他們還是饒有興趣的,。學(xué)生年齡小,，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫,，重點(diǎn)發(fā)展舞蹈,、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感。

二、教學(xué)分析：

在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中,，學(xué)生第一次正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí),。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中,，不論是歌曲的學(xué)唱,、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè),。使他們能興致勃勃,，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去,。藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育,。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念,、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱,、長(zhǎng)短的感覺(jué),。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作,、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力,。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

三、教學(xué)目標(biāo),、任務(wù)：

（一）發(fā)聲訓(xùn)練部分：

培養(yǎng)練聲的興趣,；歌唱姿勢(shì)要正確；發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱,；按教師的手勢(shì)，整齊地歌唱,；用正確的口形,，唱好u、o韻母,。

（二）視唱,、知識(shí)、練耳部分：

1,、 讀譜知識(shí)：知道音有高低,；知道音有長(zhǎng)短,；知道音有強(qiáng)弱。

2,、 視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲（包括除大小七度,、增四度、減五度外的自然音程和da da,、 dada dada,、da(a)、da da da,、dada da da,、da(a a)、da 空da等節(jié)奏,。）

3,、 練耳部分：聽(tīng)辯音的高低（比較不同樂(lè)器、人聲及同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的高低,；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大,、小三度、純四,、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低,。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短,。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別,。

（三）欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美,、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律,、節(jié)奏,、速度、力度,、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快,、熱烈,、活潑、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴(yán)、詼諧等情緒,。能感受進(jìn)行曲,、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征,。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生。

2,、因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

6,、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開(kāi)闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃湘藝版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃部編版篇四

1,、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《打花巴掌》,，體驗(yàn)歌曲內(nèi)容和情緒并能以游戲的形式表現(xiàn)出這首歌曲,。

2、知識(shí)與技能：能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊,，邊唱歌邊做拍手游戲,。

3、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)并在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~表現(xiàn)歌曲,。

教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊,，邊唱歌邊做拍手游戲。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件,、電子琴,、小打擊樂(lè) 教學(xué)過(guò)程：

2.我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，你能聽(tīng)出這首歌的前后有什么不同嗎,？找一找有什么特別的地方,？（前面是說(shuō)的，后面是唱的,。）

對(duì),，這是一首帶有說(shuō)唱風(fēng)格的歌曲。

師：打花巴掌是一首北京童謠,，節(jié)奏歡快,、活潑，旋律優(yōu)美,、動(dòng)聽(tīng)想學(xué)會(huì)它必須要闖關(guān)成功,，你們有信心嗎？（有）

二,、學(xué)習(xí)節(jié)奏和歌詞,。

1.出示節(jié)奏圖譜，練習(xí)節(jié)奏,，用多種拍法進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

x x x xx |x x x | 寧夏 小朋友 你們 好 北京 小朋友 你們 好 x x x x | x x x| 請(qǐng)你 跟我 這樣 做 我就 跟你 這樣 做 x.x x x| x x x| 2.出示歌譜，讀歌詞,。

師：（1）請(qǐng)看歌譜,，我們把說(shuō)的地方讀一讀。注意按節(jié)奏讀,。教師示范,，學(xué)生跟讀，并和同學(xué)之間相互拍手合作,。

打花 巴 掌的 一月 一 我們 一起 做游 戲 打花 巴 掌的 二月 二 我們 都是 好伙 伴 打花 巴 掌的 三月 三 郊外 山花 賽牡 丹（2）

學(xué)生相互合作,，自己完成第二第三段。

3.帶著歡快的情緒讀,加動(dòng)作三段連讀，并練習(xí)拍手游戲,。

三,、

1,、師彈伴奏,，分句教唱,。

（1）教師范唱（2）學(xué)生輕聲跟唱,，在跟唱過(guò)程中，咬字,、吐字要準(zhǔn)確,、清楚。

2,、跟琴聲完整演唱歌曲,。

3、用高興的心情,，歡快的聲音齊唱,，并練習(xí)按節(jié)奏進(jìn)行拍手游戲。

4,、跟伴奏有感情的演唱歌曲,，帶上拍手動(dòng)作。

四,、填詞及表演游戲,。

4月，5月歌詞（以小組形式討論）

1.創(chuàng)編動(dòng)作：

師：想一想,，我們說(shuō)的部分有拍手,，唱的部分可以加個(gè)什么動(dòng)作？ 師：唱的時(shí)候,，說(shuō)的部分同位倆拍手,，唱的部分加動(dòng)作表演，看誰(shuí)表演得好,！(學(xué)生上臺(tái)表演）

2,、全班同學(xué)帶律動(dòng)動(dòng)作完整的演唱歌曲。

師：非常好,，接下來(lái)我和大家做個(gè)游戲,，這個(gè)游戲的名字就叫做我是聰明的小作家。游戲的規(guī)則就是,，每個(gè)小組一起努力為這首歌添添詞,，看哪個(gè)小組編的又快又好，你們有信心成為第一名嗎,？ 學(xué)生展示成果,，同時(shí)小組演唱一遍,。

3、用小打擊樂(lè)為歌曲伴奏,。

五,、課堂小結(jié)：

這節(jié)課大家既學(xué)會(huì)了歌曲《打花巴掌》，又能跟著音樂(lè)節(jié)奏做會(huì)拍手游戲,，還能把歌譜背記下來(lái),，同學(xué)們各個(gè)都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，希望大家在以后的音樂(lè)課堂中表現(xiàn)得更加出色,。

一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃湘藝版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃部編版篇五

(1)學(xué)生情況分析：本學(xué)期本人任教高一年的學(xué)生選項(xiàng)為兩個(gè)女子武術(shù)教學(xué)班和一個(gè)男子武術(shù)教學(xué)班,，都是新生進(jìn)入平山中學(xué)的，高二年選項(xiàng)為女子武術(shù)教學(xué)班,，都出現(xiàn)一些人數(shù)參差不齊的現(xiàn)象，但也基本上是上個(gè)學(xué)期選項(xiàng)時(shí)的基本情況,，對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)起到這個(gè)項(xiàng)目的連續(xù)性有一定的幫助。學(xué)習(xí)時(shí)也能了解到教師的教學(xué)意圖,，這樣方便教學(xué)的總體安排,，也可在一定程度上增加一些技術(shù)難度與要求。

(2)教材與教輔分析：

①分析教材與教輔的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：這個(gè)學(xué)期采用2個(gè)學(xué)分同時(shí)選項(xiàng),，這樣有利于全學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃與安排,，不用再教基本功，本學(xué)期本人計(jì)劃在高一年的教學(xué)內(nèi)容是田徑與基本體操(廣播操)及初級(jí)長(zhǎng)拳結(jié)合進(jìn)行教學(xué),，高二選項(xiàng)安排校本課程“武術(shù)劍”里的一個(gè)套路進(jìn)行教學(xué)，再結(jié)合表演的方式配合進(jìn)行的實(shí)用技能進(jìn)行教學(xué),，這樣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的安排是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，特別是動(dòng)作的到位,，學(xué)不在多，而在精,。

②分析教材的特點(diǎn)與重點(diǎn),、難點(diǎn)：教材的特點(diǎn)為有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，興趣比較濃,，對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程比較注重,，方便學(xué)生的素質(zhì)不同者的學(xué)習(xí);重點(diǎn)在于武德，這是本個(gè)項(xiàng)目開(kāi)設(shè)的重點(diǎn)，也是教學(xué)過(guò)程中最重最重的重點(diǎn),，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的基本意圖,，也讓學(xué)生能自我控制;難點(diǎn)在于如何去掌握套路的實(shí)用技能，提高學(xué)以致用,，能有防身的本領(lǐng),。

③提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏,、力量,，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng);引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間,，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難,。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過(guò)程中,，表現(xiàn)出適宜的自信心,，形成勇于克服困難積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗的優(yōu)良品質(zhì);認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，在武術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人,，將自身健康與社會(huì)需要相聯(lián)系，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì),，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名人并能對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià);加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí),，去討論與研究技能的實(shí)用性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié),。

(3)教學(xué)目標(biāo)：

①總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念,，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長(zhǎng)拳”,、“劍”的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心,，重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益,，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃,，以滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解,，保證學(xué)生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長(zhǎng)拳”來(lái)引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性,，再結(jié)合高二年的 “劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)拳”以及“劍”的基本套路,，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì),，特別是武德的培養(yǎng),。

②具體目標(biāo)：

運(yùn)動(dòng)參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則,，制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。c學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法,。

運(yùn)動(dòng)技能：a認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值,，并關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大體賽事,。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平,，并進(jìn)一步加強(qiáng)技,、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法,，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理方法,。

身體健康：a能通過(guò)多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關(guān)知識(shí),，并理解身體健康在學(xué)習(xí),、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為,。

心理健康：a自覺(jué)通過(guò)體育活動(dòng)改變心理狀態(tài),，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為,。c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來(lái)喜悅,。

社會(huì)適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過(guò)各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力,。

(4)教學(xué)措施：

采用教師示范與講解,，學(xué)生討論，練習(xí),，教師評(píng)價(jià),，再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法,，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo);實(shí)行培優(yōu)扶中輔差,，,，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí),、相互討論,、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率;加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合,，特別是加強(qiáng)心理健康的教育,，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí),，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我保護(hù)意識(shí)與能力,。

二、教學(xué)研究的計(jì)劃

(1)課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”,、“平山初級(jí)長(zhǎng)拳”的開(kāi)發(fā)與教學(xué);做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開(kāi)題準(zhǔn)備,。做為“青春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究,，開(kāi)展活動(dòng)。

(2)校本教研：加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā),，加強(qiáng)體育備課組的教研能力,，做為備課組長(zhǎng)的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開(kāi)發(fā)，本次校本開(kāi)發(fā)重點(diǎn)放在“劍”,、“初級(jí)長(zhǎng)拳”,、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上，有所側(cè)重,。

(3)論文撰寫(xiě)：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫(xiě),。

(4)校際、教研組,、備課組教研活動(dòng)：做為xx市兼職中學(xué)體育教研員及校際組成員,，積極參加校際組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)提升在校際組的教研水平,，做好兼職教研員的本職工作,，協(xié)助教研員開(kāi)展教研活動(dòng);積極參加教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提升教研水平;做為備課組長(zhǎng)的我,，我計(jì)劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平,，集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題,，針對(duì)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過(guò)程,。

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù),，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ),。

二,、學(xué)情分析

二xx班現(xiàn)有學(xué)生xx人，其中男生xx人,，女生xx人,。由于他們各自的家庭不同，家庭教育,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書(shū),，擴(kuò)大了識(shí)字量,，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語(yǔ),，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助,。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確,，不喜歡讀書(shū),，認(rèn)字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象,。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿信心,，相信在我們師生的共同努力下,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的,。

三、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛(ài)祖國(guó),，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛(ài)他人,，保護(hù)環(huán)境,、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué),。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值,。

每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”,、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字的形式多樣,，有詞語(yǔ),、成語(yǔ)、諺語(yǔ),、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián)、兒歌等,。全冊(cè)課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語(yǔ)言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,，掌握識(shí)字的方法；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),；口語(yǔ)交際──在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,；展示臺(tái)──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有450個(gè),。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有350個(gè),。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了“識(shí)字”和課文外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2．認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,。

3．會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4．喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6．能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8．逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9．對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1,、會(huì)寫(xiě)350個(gè)認(rèn)識(shí)的字,，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě),，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

難點(diǎn)：

1,、提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

3,、培養(yǎng)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

六,、教學(xué)措施

(一)教學(xué)內(nèi)容方方面,。

1．要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

這冊(cè)教科書(shū)采取了以專(zhuān)題整合內(nèi)容的編排方法,。因而,，教師備課時(shí)，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。如第一組,，《秋天的圖畫(huà)》之后,，學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)：“我想畫(huà)秋天的果園?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書(shū)簽,。”“把咱們的作品帶來(lái),，辦個(gè)展覽吧!”實(shí)際這是在為“語(yǔ)文園地”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備,。學(xué)到這里，就要布置學(xué)生畫(huà)秋天,，收集描寫(xiě)秋天的好詞佳句,，用落葉做書(shū)簽、賀卡等,，為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備,。

教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,。比如，《黃山奇石》課后,，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片,，“語(yǔ)文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源,，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道?？傊?，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力,。

2．識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。

本冊(cè)教材仍遵循識(shí),、寫(xiě)分步，多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。這樣既有利于提早閱讀,，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形,。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字,。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn),，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。復(fù)習(xí),、鞏固識(shí)字,，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如,，做組字,、組詞游戲，一起制作生字,、詞語(yǔ)卡片,，互相交流課外識(shí)字的途徑及成果。

在識(shí)字的要求上,，不要“一刀切”,，要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異。識(shí)字首要的是認(rèn)識(shí),。因?yàn)?，識(shí)了字就能閱讀，所以,，要求認(rèn)識(shí)的字能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)就可以了,。但還要鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)一些字。做到下要保底,，上不封頂,。不必要求每課生字人人過(guò)關(guān)后再學(xué)下一課，要允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得慢一些,。

3．閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題,。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的,，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀,、感悟的基礎(chǔ)上,，自悟出來(lái)的，有了語(yǔ)感讀出來(lái)的,。朗讀的方式要多樣,，如，分組讀,、集體讀,、男女生對(duì)讀、配樂(lè)美讀、分角色表演讀,，等等,。

進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問(wèn)難,，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書(shū),、交流閱讀感受的時(shí)間,。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書(shū)中的提示,，只要學(xué)生的感受合情合理,，就應(yīng)該予以肯定。

在課堂教學(xué)中,，對(duì)提問(wèn)一定要精心設(shè)計(jì),，問(wèn)題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣,。要盡量減少提問(wèn)的數(shù)量,，改變簡(jiǎn)單的“問(wèn)答式”的教學(xué)方式。要鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

4．口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題,。

教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際，內(nèi)容與本組專(zhuān)題有密切聯(lián)系,，且貼近學(xué)生生活,，學(xué)生會(huì)有話可說(shuō)。有些口語(yǔ)交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流,。學(xué)生交際時(shí)，教師要注意傾聽(tīng),，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病,，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語(yǔ)言,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語(yǔ)言,，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由,、愉快地參與口語(yǔ)交際,，使口語(yǔ)交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng),、有目的,、有層次的口語(yǔ)交流的過(guò)程。

除專(zhuān)設(shè)的口語(yǔ)交際課,，教師應(yīng)在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。

5．開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

教師要努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。

6．關(guān)于生字的注音問(wèn)題。

本冊(cè)教材中的生字一律注本音,。有些字與其他字組成詞語(yǔ)時(shí),，要讀輕聲或變調(diào)（如，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲,；黃澄澄,、紅彤彤的后兩個(gè)字，應(yīng)變讀為一聲）,，教師用書(shū)中都作了提示,，請(qǐng)老師們?cè)诮虒W(xué)中予以注意，即教生字時(shí)按本音讀,，在課文中按輕聲或變調(diào)來(lái)讀,。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1,、在教學(xué)中，積極提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生,。

2、合理地安排時(shí)間,，開(kāi)展“優(yōu)差生互助”,、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。

3、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,，采用多形式的競(jìng)賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣,。

4,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。

七,、學(xué)期教改研究專(zhuān)題

通過(guò)校本培訓(xùn)，能使自己更新觀念,，樹(shù)立現(xiàn)代化教育理念,，優(yōu)化結(jié)構(gòu)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和時(shí)間能力,，能成為一名師德高尚,，素質(zhì)良好，適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型,、學(xué)習(xí)型教師。

1,、抓住課文中的空白點(diǎn)，引導(dǎo)孩子寫(xiě)話,。

2,、圍繞單元主題，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句,。

3,、每單元的寫(xiě)作訓(xùn)練，認(rèn)真實(shí)施,、批改,。

4、堅(jiān)持寫(xiě)日記,，從生活中提煉素材,，讓孩子有話可說(shuō)，有話可寫(xiě),。

八,、教學(xué)進(jìn)度表（略）