計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務時,，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導性工具,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

一年級音樂教學計劃湘藝版篇一

1,、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想,，根據(jù)小學低年級學生心理特點,，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。

2,、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強,、p弱）讓學生到生活中尋找,、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點,，讓學生區(qū)分高音,、低音、快速,、慢速,，這樣學生就能很快區(qū)分。

3,、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

4,、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒,、音樂的感覺真好,、我們班的小明星、老師對我說,、爸爸媽媽對我說,。

二、班級情況分析：

一年級大部分學生無論在生理還是在心理上,，都不同程度地帶有幼兒的特征,。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段,。從行為上看,，他們往往表現(xiàn)出好奇、好動,、好模仿的特點,。從情感上看，他們易興奮,、易激動,、不夠穩(wěn)定，對具體的人和集體能夠產生感情：對音樂藝術，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產生美感,。從意志力上看,，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上說,，其意志品質還是比較薄弱的,。

三、本期教學目標：

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。

2、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感,。

3、能自然地,、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

四、教材重點難點：

重點：

1,、讓學生有感情的演唱歌曲,，并滲透德育。

2,、培養(yǎng)學生聽音樂的能力,。

難點：

1、根據(jù)音樂的情緒為樂曲分段,。

2,、為音樂情景劇設計圖畫、節(jié)奏,、伴奏,。

五、教學措施：

1,、以審美為核心,，激發(fā)學生學習興趣。

2,、師生互動,，以學生自主學習為主。

3,、通過對音樂進行表演,，使學生得到合作的體驗。

4、通過游戲活動來感知,、體驗、創(chuàng)造音樂,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

六、教學進度：

第一單元紅燈停綠燈行3課時

第二單元春天來了4課時

第四單元五十六朵花4課時

第五單元我們多快樂4課時

第六單元藏貓貓4課時

一年級音樂教學計劃湘藝版篇二

樂的興趣,。

本教材分為必學內容和選學內容,，每部分曲目都跟有律動、讀譜知識,，而現(xiàn)行的實驗教科書是沒有單獨列出,，在課本中有機動聯(lián)系在一起，欣賞沒有單獨列出,，而是在每課的開頭,，命名曲欣賞改為聆聽，這是一大不同之處,。

二,、學情分析：

一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌握,、五線譜的識別,、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學習中,，老師應從培養(yǎng)學生興趣入手,，著重培養(yǎng)學生的音樂能力，使學生具備基本的音樂能力,。

小學低年級學生愛唱,、愛跳、愛動,，對音樂有著一定的興趣,。但由于年齡小、組織紀律性較差,，學生的音樂素質存在個別差異,，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

三,、教學目的： 學段目標:

3、體驗不同情緒的音樂,；

4,、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作,；

1,、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音,； 2,、歌詞的創(chuàng)作活動；

3,、線條,、色塊、圖形記錄聲音或音樂,。 （四）音樂與相關文化

1,、樂于與他人參與活動；

音的長短,、低音,、對音樂的欣賞能力。 六,、具體措施：

1,、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位,，讓他們多唱,、多聽、多動,、多想,、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力,。

2,、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍,，讓他們在感受,、鑒賞、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操、凈化心靈,。

3,、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學習音樂的興趣,。

4、因地制宜地設計,、組織音樂教學,，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索,，勇于開拓,，努力實踐音樂課程標準的新理念。

5,、強化有關音樂的基本知識和基本技能的學習,，培養(yǎng)學生音樂能力,。

6,、 根據(jù)本校條件設備，充分利用投影儀,、錄象,、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效果,。7、方法：示范,、教師示范,、學生模仿。

鼓勵,、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣,。

因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短,，使學生學有所得,，學有所長。

七,、教學進度安排,；

一年級音樂教學計劃湘藝版篇三

一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高,，上課紀律也不錯,，舉手發(fā)言的學生很多。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學、愿學,。在音樂欣賞這一塊,，教材安排了一些比較輕快,、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法,，并勇于表達自己獨特的看法,。學生的整體情況不均衡，情況參差不齊,。所以,，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高,。

本冊教材共包括十一課和一項游戲宮內容,。每一課都包括兩首聆聽歌曲、兩首表演曲目和一項編創(chuàng)活動,。本教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性、藝術性,、民族性基礎上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代,，以圖為主,，生動活潑。新教材強調學生的學,，以學生為本,，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解,。教材的編寫思路是以審美為中心,，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

2,、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感。

3,、能自然地,、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

（1）學習正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲,，養(yǎng)成良好的唱歌習慣,。

（2）學唱歌曲，背唱4—6首,。

（3）鼓勵學生獨立,、自信、有表情地唱歌,。能隨教師的要求整齊地開始和結束,。

（1）隨著音樂有表情地進行律動、模仿動作和即興動作,。

（2）學做音樂游戲,，學習歌表演,、集體舞等,。注意音樂與動作的配合。

（1）欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,、民歌及國外優(yōu)秀曲目

（2）在欣賞過程中,，感受音樂的美，體會音樂所帶來的情感體驗

（1）了解并掌握簡單的樂理知識

（2）能夠運用器樂進行簡單的打擊伴奏或創(chuàng)編

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合，并注意備學生,。

2,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

5、在低年級的音樂教學中,，學生第一次正式的接觸音樂的學習,。所以,，在教學中應該注意愉悅性、藝術性使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去,。

周次

主要內容

第一課 春天

第二課 放牧

第三課 手拉手

第四課 長鼻子

第五課 跳起舞

第六課 咯咯噠

第七課 大海的歌

第八課 幸福生活

第九課 巧巧手

第十課 汪汪與咪咪

第十一課 猜一猜

游戲宮：愉快的夏令營

一年級音樂教學計劃湘藝版篇四

小學低年級學生愛唱,、愛跳、愛動,，對音樂有著一定的興趣,。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差,，學生的音樂素質存在個別差異,，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

1,、總情況：本學期我擔任的是一 至四班的音樂教學，學生啥樣還真的不知道呢,。大部分以6周歲為主,，但不足齡的也會有，大多為獨生子女,，家長較寵溺,，穩(wěn)定性差，很好動,，直觀形象思維為主,。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動的美,。

2,、學習習慣、心理特點：學生入學,，活剛剛入學,。天生活潑好動、爛漫天真,，每個人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時期,。對于學校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步形成的階段,。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待，使學生愛學,、愿學,。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊,。所以,，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高,。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調調能力,，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性,、節(jié)奏感。

小學一年級音樂教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學機制、新的評價體系,，印證義務教育音樂課程標準,。

1,、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想,，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。

2、降低了音樂知識的學習難點,，如聲音的強和弱(f強,、p弱)讓學生到生活中尋找、比較,，再如利用烏龜和小兔子的特點,，讓學生區(qū)分高音、低音,、快速,、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分,。

3,、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

4,、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒,、音樂的感覺真好,、我們班的小明星、老師對我說,、爸爸媽媽對我說,。

本教材從教育理念上，強調了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生,，注意學生的個性發(fā)展,。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線,，以(音樂)學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

小小音樂家》、《過新年》,?；緝热莅ǎ盒蕾p、表演,、編創(chuàng)與活動,，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性,、藝術性,、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位，多角度,，形式豐富多彩,。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑,。

重點：

1.學習歌唱的知識,，訓練學生的音準，節(jié)奏,。

2.學會聆聽音樂,，感受音樂形象等。

3.學習樂理知識,，能初步理解樂曲,。

難點：1.以音樂的美感來感染學生。

2,、以音樂中豐富的情感來陶冶情操,。

3.重視學生的參與和實踐。

4.重視學生感受,，體驗,，表現(xiàn)音樂的情感。

5.重視學生鑒賞音樂的美,。

6,、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

2,、 能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂,，能聽辨童聲,、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿,。

3,、 體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應,。

4,、聆聽兒歌、童謠,、進行曲和舞曲，能夠通過模唱,、打擊樂對所聽音樂做出反應,，隨著進行曲、舞曲音樂,、走步,，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱,、音色長短和高低,。

6、能夠運用線條,、色塊,、圖形記錄聲音或音樂

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音,，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響,。

2、體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應的表情或作出體態(tài)反應,。

3、體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應,。

4、能夠參與綜合性藝術活動,，配合歌曲,、用身體做著動作。能夠與他人合作,，進行律動,、集體舞、音樂游戲,、兒童歌舞等表演活動,。

1、聆聽樂曲時,，注意初聽的完整性,，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受,，并能哼出自己喜歡的旋律,。

2、用聽唱法進行歌曲教學時,，要注意完整地感受歌曲,，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中,，培養(yǎng)學生的聽辨能力,、記憶能力。

3,、充分調動學生學習音樂的積極性,，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂,。

不正確姿勢,，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩,、伸頸等毛病,，做到輕松、自然,、愉快地歌唱,。

5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動,，在教學中,，注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作,，并模仿出來,，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力,、表現(xiàn)力,，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣,。

6,、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目,，增加感受,，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨,，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受,。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍,。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng),。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內容之中,，形成教學的整體,。

7,、評價可采用多種方式,，評價時應注意與學生的平等地位,。可以學生間互評,、自評、小組評等多種方式。

8,、學期末測試,，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調動學生的興趣,。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化,，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力。

一年級音樂教學計劃湘藝版篇五

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學、愿學,。學生的整體情景預計不均衡,，情景參差不齊。所以,，對不一樣學生應用不一樣教法,，學生年齡小，生性活潑,，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習,。讓學生能夠漸漸增強身體的協(xié)調性,、節(jié)奏感。

（一）資料

1,、唱歌：共計21首,。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿,，養(yǎng)成良好的歌唱習慣,；學習自然地呼吸，做到不聳肩,；咬字清楚,，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束,。18首歌曲能夠基本背唱。

2,、唱游：能隨音樂的不一樣情緒,、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,，有表情地進行律動,、模仿動作和即興動作,；注意音樂與動作的配合，樂感的培養(yǎng),。

4,、欣賞：培養(yǎng)學生良好的欣賞音樂的`習慣，能夠認真聆聽音樂,；欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲,、民族和器樂曲；初步感受活潑,、雄偉,、優(yōu)美、抒情等不一樣情緒的歌曲與樂曲,。

5,、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低,、音的強弱,；

（二）編排特點

小學一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合和滲透,，把激發(fā)學生學習音樂興趣貫穿始終。

本冊教材的曲目選擇,，在作品的思想性,、藝術性、民族性基礎上,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。朗朗上口，易唱易記,，讓學生愛聽,。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器,，創(chuàng)編小音樂劇,、游戲、舞蹈等活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事,。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造,，促進思維,，發(fā)展智力,。

（三）教學條件及學生情景分析

教學條件

學生情景

一年級共兩個班，共有學生45人,，本年級學生學習音樂的進取性較高,，興趣濃厚,，有強烈的求知欲,。學生在課堂上能夠進取與教師呼應。

1,、突出音樂學科特點,，把德育教育與音樂教育相結合。

2,、啟迪智慧,，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展,。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的本事,。

1、加強學習有關音樂教學的理論書籍,，以課改為契機,，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏,，不斷提高自身的音樂素質,。

2、進取參加各種課改活動,，注意經驗的總結與整理,。

3、認真鉆研教材,，把握本學科教學資料的在整體教學之中的地位及作用,。備好、上好每一節(jié)課,，做好課后小結,。

5、在教學中,，不斷提高自身的各種本事,。如：制作教具,、多媒體課件等。

6,、平時注重學生的合作,、探究本事和實踐操作本事的培養(yǎng)。

以上是一年級音樂教學計劃,，在實際教學工作中,，會根據(jù)學生、工作具體情景進行適當?shù)恼{整,，并隨時修改,、完善本計劃。

（略）