作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

一年級(jí)音樂湘藝版教案 一年級(jí)音樂重點(diǎn)篇一

1、能用正確的氣息,、合理的方法,、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲,。

2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重,、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法,。

3、把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好,。

教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí),。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴,、錄音機(jī)、磁帶,、

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一,、組織教學(xué)：

1、老師彈琴,，師生同唱：“do re mi”互問好,。

二、基本部分：

1,、從頭開始復(fù)習(xí)每個(gè)單元,，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2,、復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí),。

3、學(xué)習(xí)課后練習(xí),。

三,、結(jié)束部分：教師總結(jié)。

課題：期中考核 7－2

課型：考核

1,、能用正確的氣息,、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲,。

2,、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏,，有動(dòng)作,、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感,，準(zhǔn)確地表達(dá)出來,。

教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲,。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴,、錄音機(jī)、磁帶、

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一,、組織教學(xué)：

1,、師生同唱：“do re mi”互問好。

二,、基本部分：

1,、每位學(xué)生任選一首歌曲，到教室的前面來有感情地演唱歌曲,。

2,、同學(xué)互評、老師打分,。

3,、小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒,。

三,、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績,。

第二課時(shí)

課題:聆聽<< 茉莉花>>

教學(xué)目標(biāo):

1.通過欣賞和演唱歌曲<< 茉莉花>>對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解.

2.通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)及興趣.

教學(xué)重難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生為歌詞不達(dá)意配旋律時(shí),應(yīng)注意小樂句與大樂句的關(guān)系.

教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).

教學(xué)內(nèi)容及過程:

同學(xué)們,，早上好！今天連老師為大家準(zhǔn)備了一件禮物,。想不想知道是什么,？如果想知道的話請閉上眼睛，老師馬上送出,。不過,，請不要作弊喔！

（師薩克斯演奏改編的《茉莉花》）

老師的禮物你們喜歡嗎,？

有誰知道這首曲子的名字,？

生答：《茉莉花》

茉莉花美不美??？美在哪兒,？

課件：茉莉花大幅照片。

學(xué)生從外形,、香味等方面來討論,。

茉莉花潔白、芬芳,，深受人們的喜愛,。人們?yōu)榱吮磉_(dá)對茉莉花的喜愛之情，傳唱著許多贊美茉莉花的小曲,，今天,，老師就和大家一起來欣賞一些關(guān)于茉莉花的曲子,。

出示課題：芬芳茉莉

下面，聽,，這首歌曲是怎樣贊美茉莉花的,？

大家在欣賞歌曲的同時(shí)來了解一下茉莉花的相關(guān)資料。

課件：茉莉花資料,、圖片,。

錄音：童聲版《茉莉花》

（學(xué)生回答問題。）

課件：芬芳美麗滿枝椏,，又香又白人人夸,。

大家想不想和老師一起來唱一唱？

課件：《茉莉花》一段歌詞,。

（師鋼琴伴奏，生唱歌詞,。）

看樣子,，大家對這首《茉莉花》是很熟悉的。其實(shí),，這首《茉莉花》是根據(jù)另外一首也叫《茉莉花》的民歌改編的,。想不想聽聽原汁原味的《茉莉花》？在聽的過程中,，大家思考這么一個(gè)問題：這兩首《茉莉花》給你的感覺有什么不一樣,？

錄音：江蘇民歌《茉莉花》

這樣，老師給大家三分鐘的時(shí)間,，自己分組討論一下,。

分組討論。

（生回答問題,，反饋討論的結(jié)果,。）師在聽的時(shí)候注意抓住以下幾點(diǎn)關(guān)鍵詞：

節(jié)奏、方言,、流行,、民族、情景……

好了,，大家都談出了自己的感受,。我們再來一起看一看這兩首《茉莉花》的第一句，跟著老師的琴聲,，我們一起來唱一唱,。

出示兩首《茉莉花》主題旋律。

（師鋼琴伴奏,，生跟唱兩句歌詞,。）

請大家拿出口琴來,，我們來演奏第一條旋律。（生口琴匯報(bào)練習(xí)成果,。）

老師來演奏第二條旋律,。（師單簧管演奏）

大家剛才又重溫了兩首《茉莉花》的主旋律，誰來說一說,，你又有什么新的感受,？請同學(xué)們從節(jié)奏、旋律上來分析,！

（補(bǔ)充問題：從學(xué)生回答的答案中提問,。）

例如：為什么婉轉(zhuǎn)？——你能唱一唱嗎,？——分析……

（生回答,。）師抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞：

節(jié)奏的疏密、流行與民族,、抒情與歡快……

（師生共同來總結(jié)）：第一首《茉莉花》節(jié)奏較為稀疏,，速度較慢，因此更為平緩,；而第二首《茉莉花》節(jié)奏較為緊密,，速度較快，因此顯得更為流暢,，并且第二首的風(fēng)格更為民族一些,，而第一首則是在第二首的基礎(chǔ)上加入了更多的流行音樂的因素。

來,，大家一起來跟著老師的琴唱唱這首原汁原味的《茉莉花》,。

課件：《茉莉花》歌詞。

（師鋼琴伴奏,，生用普通話演唱江蘇民歌《茉莉花》）

接下來老師再提一個(gè)問題：

假設(shè)我們在座的各位都是來自全國不同的省市,，你們說怎樣來區(qū)別他是來自哪兒？

哎,，對了,，聽他們說話的口音就行了。老師上節(jié)課給大家布置的作業(yè)大伙兒完成了嗎,？來,，學(xué)給大伙兒聽聽！

（學(xué)生反饋課前作業(yè),。學(xué)全國各地的方言,。）

大伙兒知道的真多！老師還知道上海話“我是上海人”是這么說的“……”,，江蘇說“采茶”說的是“……”,。

好了,，還有的，咱們下來再交流,。接下來,，讓我們再來欣賞一遍原汁原味的《茉莉花》，你能不能從方言上來區(qū)分這首民歌是來自哪個(gè)省的,？歌中有哪幾個(gè)字與咱們的普通話發(fā)音不同,？

錄音：江蘇民歌《茉莉花》

（生回答，師總結(jié)：這首歌里有這些字與我們的普通話發(fā)音不同,。）課件：滿,、不、我,、采,、戴、將……

來我們一起用方言來念一念歌詞,。（師注意強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的字）

課件：拼音,。

想不想聽老師用方言演唱？老師也是剛學(xué)的,，唱得不好請不要見笑！來掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì),。

（師范唱江蘇民歌《茉莉花》方言）

怎么樣,？大伙兒也來唱一唱！

（生自由活動(dòng),，模仿方言《茉莉花》）

誰來唱一唱,？（抽各別學(xué)生演唱。）

唱得好不好??？（學(xué)生在演唱時(shí)，老師提一些小要求）

好,，我們一起來唱一唱,。

（師鋼琴伴奏，生跟唱方言版《茉莉花》）

剛才我們所學(xué)的方言其實(shí)就是江蘇省的方言,。俗話說：“寧聽江蘇人吵架,，不愿聽浙江人說話?！苯K人說話,、唱歌都是很柔的，帶有江南水鄉(xiāng)婀娜多姿的韻味,。課件：江南水鄉(xiāng)圖

大家能不能帶著江蘇方言柔美的特征再來唱一遍《茉莉花》,？

（學(xué)生加入一些動(dòng)作……）

（師鋼琴伴奏,，生帶著感情演唱江蘇民歌《茉莉花》） 除了江蘇以外，我國還有很多的省市流傳著具有自己省份特征的《茉莉花》,。接下來,，我們就一起來聽一聽東北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》。你們來聽一聽這兩首《茉莉花》又有什么特點(diǎn),？

錄音：東北民歌《茉莉花》,、河北民歌《茉莉花》片段 東北民歌有什么特點(diǎn)啊,？

（生答,。師總結(jié)：東北民歌風(fēng)趣、幽默,、襯詞很有特點(diǎn),；旋律的起伏很大。）

那河北民歌呢,？

（生答,，師總結(jié)：河北民歌語言樸實(shí)、更趨于普通話,；旋律高亢）

除了江蘇,、東北、河北流傳著《茉莉花》的民歌以外,，我國還包括山西,、陜西、四川等省市流傳著《茉莉花》的民歌,。但由于江蘇民歌《茉莉花》其旋律婉轉(zhuǎn),、優(yōu)美，很生動(dòng)的表現(xiàn)了茉莉花的特點(diǎn),，因此這首《茉莉花》早在18—19世紀(jì)享譽(yù)全世界,。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌劇《圖蘭多特》中就以江蘇民歌《茉莉花》的旋律為主題再現(xiàn)了神秘而美麗的中國。

說到《圖蘭多特》老師給大家講一個(gè)小故事：大家聽過歌劇嗎,？能聽懂嗎,？普契尼的歌劇《圖蘭多特》描寫的是中國元朝時(shí)候的故事，并且又是以《茉莉花》為主題音樂,，于是就有了著名指揮家祖賓·梅塔與我國著名導(dǎo)演張藝謀合作在紫禁城的演出,。當(dāng)時(shí)的票價(jià)被賣到了￥5000—6000元。但是,，當(dāng)正式進(jìn)入到演出以后,，由于歌劇全都使用意大利原文演唱，因此,，絕大多數(shù)的觀眾聽不懂,。而且演出長達(dá)兩個(gè)多小時(shí),，大家都有些昏昏欲睡了。當(dāng)歌劇進(jìn)行到最后,，響起了大家熟悉的《茉莉花》的主旋律的時(shí)候,，全場觀眾情不自禁的音樂一起唱了起來，并且報(bào)以熱烈的掌聲久久不能停息,。 課件：《圖蘭多特》劇照,，大家想不想和老師一起來重溫當(dāng)時(shí)的情景？錄音：歌劇《圖蘭多特》選曲片斷《聆聽東邊升起月亮》下面,，老師給大家一個(gè)自由發(fā)揮的空間,。假如你是一名導(dǎo)演，你如何將中國幾千年的燦爛文化用幾分鐘的時(shí)間表現(xiàn)出來,？（生討論,，回答。）我們來看看中國著名導(dǎo)演張藝謀在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上僅用了8分鐘,，選用了哪些內(nèi)容來將中國幾千年文化展現(xiàn)在世界面前的,？

視頻：中國八分鐘

師小結(jié)：民樂、武術(shù),、京劇,、以及被譽(yù)為“第二國歌”的《茉莉花》；民族的才是世界的,！讓我們在《茉莉花》婉轉(zhuǎn),、優(yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的課程。

一年級(jí)音樂湘藝版教案 一年級(jí)音樂重點(diǎn)篇二

知識(shí)“聲音的強(qiáng)弱”

唱歌《大鼓和小鼓》

1,、了解并能分辨聲音的強(qiáng)弱

2、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》,。

3,、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音樂形象,。

學(xué)生唱準(zhǔn)高低不同的音,。

cd

1、知識(shí)“聲音的強(qiáng)弱”

（1）播放強(qiáng)弱不同的聲音,，引導(dǎo)學(xué)生分辨聲音的強(qiáng)弱,。

（2）認(rèn)識(shí)力度記號(hào)。

（3）將學(xué)生分組,，為學(xué)生設(shè)置情景,，表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

2,、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》

（1）聽辨聲音

聆聽大鼓和小鼓,，說說大鼓和小鼓的聲音有何不同,？

（2）聆聽范唱

初次聆聽，感受歌曲歡愉的情緒,。

再次聆聽,，隨歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”處跺腳、拍手,。

（3）學(xué)唱歌曲

師分句教唱歌曲

歌曲中有大跳音程,，老師可用手勢輔助學(xué)生唱準(zhǔn)。

第一句的第二小節(jié),、第四小節(jié)之后可以換氣,，而第二句盡量不換氣。

在學(xué)唱過程中,，老師就隨時(shí)提醒學(xué)生注意下正確的演唱姿勢,，以使學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。

（4）表現(xiàn)歌曲

師啟發(fā)學(xué)生分組為歌曲設(shè)計(jì)強(qiáng)弱不同的力度,，試試哪種力度更適合表現(xiàn)歌曲音樂表象形象,。

邊唱邊唱，邊用聲勢動(dòng)作伴奏,。

分小組邊唱歌曲邊列隊(duì)行進(jìn),。

一年級(jí)音樂湘藝版教案 一年級(jí)音樂重點(diǎn)篇三

1、聆聽《小拜年》

2,、表演《龍咚鏘》

3,、表演《新年好》

4、聆聽《平安夜》

1,、通過聽《平安夜》,、《小拜年》感受不同的音樂情緒。

2,、通過唱《新年好》,、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞,、秧歌舞的學(xué)習(xí),，表現(xiàn)過年的愉快心情。

3,、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼,、鼓、镲,，能掌握其演奏姿勢,，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

4,、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏,、送新賀年卡的小游戲。

1,、器樂曲《小拜年》

器樂曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的,。歌曲4/4拍，f羽調(diào)式,。他的節(jié)奏緊湊,，變化比較多，旋律活潑歡快,，抑揚(yáng)有致,。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn),，唱著邊歌邊舞,，或扇子或手絹，別具一格,。使學(xué)生感受嗩吶,、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。

2,、合唱《平安夜》

《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲,。

一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里,，你會(huì)聽到一首家喻戶曉的歌,，這首歌在圣誕節(jié)前夜演唱，柔和安詳?shù)男?，帶給人們節(jié)日之夜溫馨與和諧,，那就是《平安夜》

歌曲為b大調(diào)，6/8拍,，六樂句組成的一段體結(jié)構(gòu),。歌曲的旋律波浪起伏，節(jié)奏悠緩舒展,。一、二樂句歌唱性極強(qiáng),，三,、四樂句重復(fù)帶有敘述性，隨既出現(xiàn)歌曲高潮樂句,，旋律在較高音區(qū)進(jìn)行,，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋,，旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音“do”上,，舒展平和的結(jié)束了全曲。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對和平幸福的追求,，帶給人們祥和與安寧,。

二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握節(jié)奏,，并能用各種音樂形式表現(xiàn)出來,。

2、通過演唱歌曲《龍咚鏹》,，感受過新年熱鬧的音樂情景,，表現(xiàn)過新年的愉快心情。

教學(xué)過程：

一,、師生問好,。

二、表演歌曲《龍咚鏹》

1,、聽錄音,。你們有什么感受？

2,、再聽歌曲,，說一說，你從歌曲里聽到什么聲音,？

3,、再仔細(xì)聽一聽，他們是怎么敲鑼打鼓的,？你會(huì)打嗎,？

4、看老師指揮敲鑼打鼓,。

5,、演唱歌曲。

6,、過新年的時(shí)候,，除了敲鑼打鼓，還可以什么辦法慶祝,？

三,、聆聽《小拜年》

1、初聽《小拜年》,，感受東北民間音樂的風(fēng)格,。

2,、想一想冬季里都做些什么游戲啊,？

3,、復(fù)聽樂曲模仿冬季里你喜歡的游戲。

四,、小結(jié),。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《平安夜》,，感受歌曲所表達(dá)的寧靜,、祥和的情緒。

2,、通過學(xué)唱《新年好》,，感受音樂所表達(dá)的過新年的祝福。

教學(xué)過程：

一,、師生問好,。

二、聆聽歌曲《平安夜》,。

1,、初聽歌曲，說一說心里有什么感受,。

2,、隨音樂，聽老師講述平安夜的'小故事,。

3,、帶著對歌曲的了解，再聽歌曲,，感受樂曲的的音調(diào),，并隨著音樂輕輕做動(dòng)作。

三,、表演歌曲《新年好》

1,、反復(fù)聆聽歌曲錄音，感受歌曲的旋律,。

2,、用自己的方式為歌曲伴奏。

3,、熟悉歌詞,，跟錄音演唱。

4,、自編動(dòng)作表演歌曲,。

四、小結(jié),。

一年級(jí)音樂湘藝版教案 一年級(jí)音樂重點(diǎn)篇四

教學(xué)目標(biāo)

1. 感受三拍子的韻律,，能準(zhǔn)確地演唱三拍子歌曲，并能準(zhǔn)確地表現(xiàn)休止符,。

2. 能用自己的歌聲表達(dá)歌曲輕松愉快的情緒,。

3. 能為歌曲簡單創(chuàng)編不同的歌詞并演唱。

教學(xué)重,、難點(diǎn)

1. 感受三拍子韻律,，準(zhǔn)確地演唱歌曲《布娃娃彈琴》。

2. 進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編,。

教材分析

這是一首優(yōu)美的富有韻律感的三拍子兒童歌曲,，歌曲中四分休止符3 0 3 ｜1- -｜，可以先帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)拍讀,，之后再跟著音樂輕聲模唱,。在教唱時(shí)教師要多做示范，這兩小節(jié)在演唱時(shí)要做到聲斷氣連,。第二樂句的“

”和第四樂句的“

”連線處容易唱錯(cuò),，教師要注意及時(shí)糾正。

教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一,、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)）

欣賞視頻《音樂廳里的管弦樂隊(duì)演奏》,。

提問：這段視頻中出現(xiàn)了哪些樂器？

學(xué)生回答,，教師評價(jià)總結(jié),。

教師：音樂廳中不僅僅有樂器演奏出美妙的聲音，人聲的加入可以使音樂廳里顯得更加生機(jī)昂然,。今天我們就成立個(gè)合唱隊(duì),，演唱一首動(dòng)聽的歌曲吧。

二,、感受三拍子

教師語：有一件樂器發(fā)出的聲音是“叮,、咚、叮,、咚”的,，這就是木琴。你們聽,，現(xiàn)在誰在為我們演奏這件樂器呢,？

（一）初次聆聽《布娃娃彈琴》演唱音頻，學(xué)生感受歌曲情緒,。

提問：聽后回答這首歌曲給你的感受,。誰在演奏木琴,？

欣賞音樂時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生輕晃身體感受三拍子的韻律,。

學(xué)生回答聽歌曲時(shí)的感受：布娃娃在演奏木琴,。

（二）再次聆聽《布娃娃彈琴》演唱音頻，帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)拍,。

教師教授聽音樂拍三拍子節(jié)拍的方法,。（第一拍拍手，第二拍左手拍腿,，第三拍右手拍腿,。）

學(xué)生在教師帶領(lǐng)下拍節(jié)拍聽音樂。

教師評價(jià)及總結(jié),，找出個(gè)別學(xué)生帶領(lǐng)大家再次拍節(jié)拍聽音樂,。

（三）設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作和聲音為歌曲伴奏。

教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出除拍手以外其他方法來伴奏,，例如拍肩,，叉腰，兩人一組拍手等,。教師要求：提醒學(xué)生注意發(fā)出的聲音要符合歌曲優(yōu)美情緒,，跺腳之類的聲音會(huì)影響歌曲優(yōu)雅的意境。

學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的伴奏方法,。

教師評價(jià),，找出幾名動(dòng)作設(shè)計(jì)比較好的同學(xué)，帶領(lǐng)大家集體做動(dòng)作為歌曲伴奏,。

三,、學(xué)習(xí)歌詞

聆聽《布娃娃彈琴》歌曲學(xué)習(xí)，進(jìn)行歌詞節(jié)奏朗讀,。

（一）教師帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)拍,，分句讀歌詞。(歌詞節(jié)奏朗讀)

1. 教師要求：注意第二句和第四句倒數(shù)第二小節(jié),，是“一字二音”,，要強(qiáng)調(diào)出連線下的字緊挨著前面的字，并要讀的長一些,。

2. 學(xué)生拍節(jié)拍完整讀歌詞,，教師評價(jià)。

3. 學(xué)生分組讀,。

（二）教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞,。

教師彈歌曲旋律，學(xué)生跟琴按節(jié)奏讀歌詞,，體會(huì)歌詞與旋律結(jié)合后時(shí)值長短的感覺,。

教師評價(jià)及總結(jié),，學(xué)生集體再次跟琴讀歌詞。

四,、學(xué)唱歌曲

（一）教師范唱,，學(xué)生用拍手或其他方式為教師伴奏，并輕聲哼唱,。

學(xué)生哼唱前提出要求，哼唱要閉口輕聲地哼,。

（二）分句教唱歌詞,。

學(xué)生分句模唱法學(xué)唱歌曲。

教師進(jìn)行評價(jià),、總結(jié),。

教師要求：隨時(shí)注意糾正學(xué)生咬字發(fā)音，提醒學(xué)生演唱時(shí)不要喊唱,。

（三）聆聽《布娃娃彈琴》歌曲學(xué)習(xí)中的伴奏音樂,。

學(xué)生集體演唱歌曲，教師評價(jià)及總結(jié),。

（四）再次聆聽《布娃娃彈琴》伴奏,，學(xué)生集體或個(gè)別完整背唱歌曲。

五,、律動(dòng)表演

（一）教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做簡單的律動(dòng),。

（二）學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作表演。

1. 創(chuàng)編過程中可以加打擊樂器（碰鐘,、三角鐵等）為歌曲伴奏,。

2. 教師評價(jià)及總結(jié)。

3. 學(xué)生分組伴奏和表演,。

六,、創(chuàng)編歌詞

教師先簡單創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編歌詞將“叮叮咚”改成“咚咚咚”,，“彈琴”改成“敲鼓”,，演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲。

學(xué)生唱出改編后的歌曲,，教師進(jìn)行評價(jià)和總結(jié),，指導(dǎo)學(xué)生如何改編。

學(xué)生根據(jù)此方法在樂器聲音處和樂器名稱處進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,。

教師評價(jià)及總結(jié),，個(gè)別學(xué)生演唱改編后的歌曲。

七,、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了為歌曲簡單伴奏,，以及根據(jù)原歌曲進(jìn)行創(chuàng)編,，開拓了同學(xué)們的思維，課后練習(xí)能夠有感情地背唱歌曲,。

一年級(jí)音樂湘藝版教案 一年級(jí)音樂重點(diǎn)篇五

一,、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受,。

二,、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒,、輕巧的聲音,、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲,。

三,、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

一、提問導(dǎo)入

二,、欣賞《亮火蟲》

初聽《亮火蟲》

師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫亮火蟲的曲子,，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍,。

復(fù)聽。

三,、歌詞創(chuàng)編

師（戴著火車司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的,？（火車司機(jī)）誰想來當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴,，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受,？（3~5名同學(xué)）我們就帶上這種自豪、神氣,、開心的情緒來唱一唱,。

生：（聽音樂，邊聽邊自由做動(dòng)作）

師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑,，老師今天有個(gè)想法,，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰先會(huì)唱，我們就請他當(dāng)小老師,，哪怕只教一句也行,。唱得好，表演得好的小朋友,，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一份小禮品,。小老師們再仔細(xì)地聽聽音樂。

生：（互教）

師：（點(diǎn)評）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀,，那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢,？

師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓,，咔嚓咔嚓,，火車開了，編成：咔嚓咔嚓,，咔嚓咔嚓，火車走了,。誰來編,？每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了！

生：（創(chuàng)編歌詞）

師：小朋友們編的歌詞真好??！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。

四,、音樂游戲

師：我們的小司機(jī)開著自己的火車,，你最想去哪兒？

師：想去這么多的地方呀,！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方,，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒,。

生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京,，到那兒看升旗。

師：去__地方,，路途可遙遠(yuǎn)了,，我們要經(jīng)過__平原，__隧道,，__大橋,，我們一起來動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡,、隧道,、大橋。

生：（擺凳子）

師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡,、過大橋,、穿山洞可有趣了,，那我們向著

太陽出發(fā)吧。

一年級(jí)音樂湘藝版教案 一年級(jí)音樂重點(diǎn)篇六

1,、通過聽,、唱、說,、演,、感受表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物,。

2,、能準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏,，培養(yǎng)合作的意識(shí),。

感受并演唱小動(dòng)物的音樂。

能準(zhǔn)確拍擊二,、三聲部的節(jié)奏,。

電子琴、錄音機(jī)

一,、開始部分：

（1）聽音樂起立,、問好、入座,。

（2）發(fā)聲練習(xí),。

（3）復(fù)習(xí)歌曲。

二,、基本部分：

1,、導(dǎo)言。

2,、表演《我有一只小羊羔》

（1）完整聆聽歌曲范唱,。演唱歌曲時(shí)要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強(qiáng)。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長,，要使演唱給人以親切,、優(yōu)美的感受。

（2）歌曲學(xué)會(huì)后,，分小組編創(chuàng)動(dòng)作,，要讓學(xué)生聽著范唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過聽覺加深印象,，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞,。

（3）有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。

2,、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）這是一條三聲部復(fù)習(xí)鞏固二分,、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí),，教師引導(dǎo)學(xué)生看畫面編講短小故事,。已引起學(xué)生的興趣。提示：小羊羔怎樣走,？

（2）拍節(jié)奏時(shí)可將學(xué)生分成三組,，邊讀邊拍節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來,。使學(xué)生在實(shí)踐中加深對多聲部的認(rèn)識(shí),。

三、結(jié)束部分：

小結(jié),。

一年級(jí)音樂湘藝版教案 一年級(jí)音樂重點(diǎn)篇七

1,、通過樂曲的聆聽，感受音樂的特點(diǎn),，并能自編動(dòng)作,。

2、初步了解音的高低,，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨,、感受,。

聽辨,、感受、體驗(yàn)

聽辨,、感受,、體驗(yàn)

電子琴、錄音機(jī)

一,、開始部分：

1,、聽音樂問好、入座,！

2,、發(fā)生練習(xí)。

3,、復(fù)習(xí)歌曲,。

二、基本部分：

1,。導(dǎo)入,。

2。聆聽《洗手絹》《大家來勞動(dòng)》。

3,。（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào),。

（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。

（3）聽著錄音有感情地讀歌詞,。

（4）分小組編創(chuàng)動(dòng)作,，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌,。

4,。音的高低：

（1）教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響,，讓學(xué)生聽辨,、模仿。

（2）讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音,，讓大家聽辨,、說出哪個(gè)音高，哪個(gè)音低,。

（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音,，模仿給大家聽。

5,。運(yùn)動(dòng)：

（4）教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目,，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0,，摔跤：嗨—嗨—,。分別填寫在方框里。

（5）分聲部拍一拍,，再三聲部同時(shí)拍出,。

（6）分聲部讀一讀，再三聲不同時(shí)讀出,。

（7）分小組進(jìn)行,，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好,。

三,、結(jié)束部分：

小結(jié)。