作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

湘藝版音樂三年級教案篇一

1,、學(xué)生能認(rèn)識樂譜中的反復(fù)記號

2,、學(xué)生能正確視唱樂譜中的反復(fù)演唱

3、學(xué)生能在歌曲里正確的演唱反復(fù)記號

掌握反復(fù)記號

從頭反復(fù)和反復(fù)兩個(gè)反復(fù)記號中間的樂譜

學(xué)生借助多媒體學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)工具,，將抽象的反復(fù)記號形象化直觀化,。

時(shí)間：6分33秒

時(shí)間

教學(xué)

環(huán)節(jié)

教師的教學(xué)行為

學(xué)生的學(xué)習(xí)行為

教學(xué)技能、媒體

1分20秒

導(dǎo)入

1,、歡迎進(jìn)入微課,，今天我們來認(rèn)識反復(fù)記號。

2,、反復(fù)記號是為了節(jié)省樂譜的記寫而采取的一種省略方法,，通過在雙小節(jié)線前加兩個(gè)點(diǎn)來表示，表示音樂重頭再演奏或演唱一遍,。

3,、在學(xué)習(xí)之前，我先介紹兩個(gè)好朋友,，大家好,，我的名字叫小士兵,，我的任務(wù)是提醒反復(fù)記號到了，請你回去再唱一次,；大家好,，我的名字叫天天，我的任務(wù)是給大家示范如何演唱反復(fù)記號,。讓我們用掌聲來歡迎兩個(gè)好朋友吧,。

觀察反復(fù)記號寫法

看多媒體幻燈片

ppt：介紹兩個(gè)號朋友

4分鐘

知識點(diǎn)教學(xué)

反復(fù)教學(xué)分兩種常見情況，第一種是從頭開始反復(fù),；第二種是反復(fù)兩個(gè)反復(fù)記號中間的樂段,。我們先來學(xué)習(xí)從頭反復(fù)，如果樂譜之前沒有反復(fù)記號,，并且小圓點(diǎn)出現(xiàn)在雙小節(jié)線的左邊,，則表示從頭開始反復(fù)。小面讓天天和小士兵來給我們演示一次,。出示（ppt）聰明的你看明白了嗎,，下面讓我們看到這一條練習(xí)曲（出示ppt）請你看看反復(fù)記號出現(xiàn)在哪個(gè)地方？想想應(yīng)該如何演唱,？現(xiàn)在讓我們一起來唱一唱這個(gè)樂譜,。你唱對了嗎，掌聲鼓勵(lì)自己,。

當(dāng)反復(fù)記號同時(shí)出現(xiàn)在雙小節(jié)線的前面和后面是,，就表示兩個(gè)反復(fù)記號之間的樂譜要重復(fù)一次（出示ppt）,我們來看看下面這個(gè)例子（出示ppt），反復(fù)記號同時(shí)出現(xiàn)在第二小節(jié)的后面和第五小節(jié)的前面,，現(xiàn)在我們請?zhí)焯旌托∈勘鴣斫o我們演示一次,。我們來看下面這個(gè)音階（出示ppt），請你觀察反復(fù)記號出現(xiàn)在哪里,，想一想應(yīng)該如何反復(fù),，想好了嗎，請你跟我一起來唱一次,。

觀察反復(fù)記號出現(xiàn)的位置

學(xué)生跟唱

觀察樂譜

演唱樂譜

歸納反復(fù)記號的兩種常見情況

ppt：

1）動畫形體動作演示反復(fù)記號的走向

2）練唱樂譜

1分30秒

拓展鞏固

結(jié)束

最后,，我們一起來演唱一首我們很熟悉的兒歌“兩只老虎”，老師唱前面一句,，請你唱需要反復(fù)的那一句,，音樂馬上開始了，請做好準(zhǔn)備,。

今天的微課就結(jié)束了,，再見！

演唱樂譜中需要反復(fù)的地方

在歌曲中鞏固反復(fù)記號的唱法

ppt：兩只老虎的樂譜

微練習(xí)：

1）2 41 23 4：5 6 55432：1–

2）2 41 23 45 6 5：5432 1

3）4 4 1 2 3 1︰3 4 5—︰5·65 4 3 1︰2 5 1–︰

本節(jié)課的根據(jù)小學(xué)低年段學(xué)生生理心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)的微課.通過對《認(rèn)識反復(fù)記號》的學(xué)習(xí),學(xué)生能初步理解反復(fù)記號的用意，并能正確的演唱帶有反復(fù)記號的歌曲,。在這節(jié)課中,，我以小士兵和兩個(gè)動畫小朋友的動畫形體動作的方式讓學(xué)生掌握反復(fù)記號應(yīng)該如何反復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生如何更好的體驗(yàn)反復(fù)記號的走向,，把抽象的反復(fù)記號形象化,，降低知識點(diǎn)的難度,，然后又通過練習(xí)曲,，讓學(xué)生初步感受它的作用，最后用整首歌曲來鞏固這個(gè)知識點(diǎn),，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，同時(shí)也使他們能更好的掌握反復(fù)記號的唱法。

湘藝版音樂三年級教案篇二

4,、學(xué)習(xí)八孔豎笛的演奏姿勢,。學(xué)會正確的發(fā)音，用吐音吹奏,。教學(xué)重點(diǎn)：

活潑開朗性格的培養(yǎng),，勇于參與音樂集體活動，能與同學(xué)們合作,，創(chuàng)造性地表演,。學(xué)生對歌曲能進(jìn)行綜合性、創(chuàng)造性的表演,。教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識四分音符及八分音符,，知道其名稱，掌握其時(shí)值,，并能遷移到實(shí)踐情景,。用不同的方式感受歌曲的情感。教材分析：

《doremi》（領(lǐng)唱與合唱）美國影片《音樂之聲》的插曲,。歌曲將原本單調(diào)的音階唱名與一定的生活內(nèi)容相聯(lián)系,，不僅使歌曲充滿了情趣，也極好地幫助了音階唱名的學(xué)習(xí),。

《g大調(diào)小步舞曲》（鋼琴獨(dú)奏）由德國著名音樂家巴赫創(chuàng)作,，四三拍，速度為小快板,。

《七個(gè)小兄弟》是一首生動活潑的音階唱名練習(xí)歌曲,，它將七個(gè)唱名巧妙地

湘藝版音樂三年級教案篇三

1、在聽賞《走過老師的窗前》后,，能說出歌曲所表現(xiàn)的情緒,，能設(shè)計(jì)形體動作參與歌曲表現(xiàn)。

2、能學(xué)會《老師最理解我》,，表現(xiàn)歌曲的情緒,，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏,。

3,、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。

學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌,，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏,。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。

錄音機(jī)

一,、聽賞歌曲《老師你好》

1,、聽《老師你好》的音樂進(jìn)教室

2、聆聽歌曲回答問題

師：剛才我們聽到的.歌曲里贊美了誰,？

學(xué)生回答,。。,。,。。

師：對,，這首歌曲的名字就是《老師你好》（看書）讓我們再認(rèn)真聽一遍,，邊思考兩個(gè)問題：（ 1 ）歌曲的情緒和速度是怎樣的？（深情）

（ 2 ）能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn),？（中速）

學(xué)生聽音樂并設(shè)計(jì)一些動作參與歌曲表現(xiàn)（邊欣賞,，邊用體態(tài)動作表現(xiàn)歌曲，如拍手,、跺腳,、捻指，擺動身體等）

二,、 寫祝福語獻(xiàn)給老師

師：《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動,，贊美了老師無私的奉獻(xiàn)，此時(shí)此刻,，你有知心的話要對老師說嗎,？當(dāng)教師節(jié)來臨的時(shí)候，你會為老師獻(xiàn)上什么祝福呢,？（學(xué)生寫獻(xiàn)給老師的祝福話語,，情 1 － 2 位同學(xué)上臺有感情地朗讀出來，然后同桌之間寫的祝福語交流朗讀）

師：同學(xué)們獻(xiàn)給老師的祝福很精彩,。這里有一位同學(xué)也獻(xiàn)給老師一張精美的節(jié)日賀卡,。

三,、課堂小結(jié)

1、能認(rèn)真聆聽歌曲《老師你好》,，感受歌曲表達(dá)的情景,，理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。

2,、能學(xué)會《老師最理解我》,，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲,。

桂林山水

學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌,，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來,。

錄音機(jī)

一,、聽賞歌曲《走過老師的窗前》

1,、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手,。

2、“老師是怎樣關(guān)心,、愛護(hù)我們的”等等,。

3、聆聽歌曲并回答問題（1）歌曲贊美了誰,，再用談話的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏鄣睦蠋煛?。?） 欣賞樂曲第二遍，讓學(xué)生自由討論老師好在哪歌曲的情緒和速度是怎樣的,？（3） 引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說：“謝謝你老師,。”（4）欣賞樂曲第二遍,，跟著樂曲輕聲哼唱,。（5） 在老師帶領(lǐng)下跟著樂曲小聲地唱。

4,、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)

能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)

5,、寫祝福語獻(xiàn)給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀

二,、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》

1,、聆聽歌曲

2、練習(xí)伴奏

（1）出示三角鐵,、碰鈴,、響板、沙球,、鈴鼓等樂器的節(jié)奏伴奏譜,，讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節(jié)奏,，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏,。

（2）分四個(gè)大組討論交流,。

（3）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。

3,、學(xué)唱歌曲

師：這么好聽的歌曲,，同學(xué)們一定想唱一唱，我們首先來熟悉歌詞

（ 1 ）有感情的朗讀歌詞,，師生分角色領(lǐng)讀,、齊讀

（ 2 ）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞

（ 3 ）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點(diǎn)

（ 4 ）解決歌曲中的切分節(jié)奏,，難點(diǎn)重點(diǎn)指導(dǎo)

三,、課堂小結(jié)

伴隨音樂《老師最理解我》走出教室。

1,、感受歌曲《老師你好》所表達(dá)的情景,，理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。

2,、能學(xué)會《老師最理解我》,，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲,。

學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌,，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來,。

錄音機(jī)

一,、歌曲表現(xiàn)

1、引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲的情緒與速度

歌曲的情緒是：歡快速度是：中速是稍快

2,、加入打擊樂伴奏表現(xiàn)歌曲

二,、嘗試填詞

師：我們能不能將剛才寫給老師的祝福語填寫到歌曲里唱出來？這首歌分為領(lǐng)唱部分和齊唱部分,，你們認(rèn)為祝福語填寫到哪一部分比較合適,？（齊唱部分）

師：有幾樂句？（ 4 個(gè)樂句）

師：想一想你們選擇幾條祝福語填入,？可以使用重復(fù)的手法,。

以小組形式討論，然后唱一唱

學(xué)生互評,，看那一組唱得最好

三,、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們既聆聽了歌曲《老師你好》，又學(xué)會了《老師最理解我》讓我們在教師節(jié)來臨時(shí)為我們尊敬的老師獻(xiàn)上深深的祝福吧,！

湘藝版音樂三年級教案篇四

教材分析：

本課是融音樂,、文學(xué),、思品、社會等學(xué)科為一體的一堂愛心教育課,。在教法上改變了以往音樂課從練聲——節(jié)奏——視唱——歌曲的固定模式,，而是根據(jù)新課標(biāo)的宗旨，本著全面參與,、個(gè)性發(fā)展,，探究、合作,、創(chuàng)新等教育理念進(jìn)行,。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取,，更重要的是付出和奉獻(xiàn),，教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會愛,。

學(xué)情分析:,。

1、上課的過程中充分利用音樂語言去引導(dǎo)學(xué)生,，啟發(fā)學(xué)生,，讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí),，在音樂活動前,，用音樂進(jìn)行師生問好；活動中,，律動音樂,、游戲音樂、創(chuàng)編活動的背景音樂等,，都以音樂為主,；活動后，以《世上只有媽媽好》,、《我的好媽媽》音樂作為結(jié)尾,。

2、通過聽,、唱兩個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握歌曲的基本節(jié)奏,，熟悉歌曲的旋律，為歌曲學(xué)唱打下基礎(chǔ),。通過歌曲內(nèi)容的討論,、歌詞的朗讀交流激發(fā)情感，之后過渡到歌曲的學(xué)唱,，在演唱和歌表演中進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)情感,。

3.處理和表現(xiàn)歌曲《小烏鴉愛媽媽》所要表達(dá)的情感,，并從中受到啟發(fā)。

教學(xué)目標(biāo):,。

1．用聽唱法學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》,。

2．創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

3,、通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心,，教育孩子從小尊敬,、愛護(hù)老人的道理。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):,。

1,、節(jié)奏從密集到稀疏的'學(xué)習(xí)。

2,、指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高和連音與非連音,。

3、指導(dǎo)學(xué)生能夠富有表情的聲音唱好歌曲,。

4,、對學(xué)生進(jìn)行愛心、情感教育,，使之感悟,、體驗(yàn)愛。

教學(xué)過程:,。

(一）由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課,。

教師提問：

1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎,？（母親節(jié)）,。

2、你們都為媽媽做過些什么,？（學(xué)生回答）,。

3、動物也是有感情的,，我們來看一看小烏鴉為媽媽做了些什么,？（學(xué)生講書上。

插圖內(nèi)容）,。

4,、教師告訴學(xué)生“反哺”是怎么回事。

（二）歌曲學(xué)習(xí),。

1,、教師范唱,。

事先設(shè)問：老師在唱歌曲時(shí)表情有什么變化？

2,、學(xué)生回答：小烏鴉是怎樣做的,？

3、學(xué)生聽錄音范唱,。

教師設(shè)問：小烏鴉為媽媽做了什么事,？要求學(xué)生用歌詞來回答。

4,、學(xué)生再聽錄音范唱,，邊聽邊輕聲念歌詞。

5,、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱,。

教師提出要求：第一遍跟唱時(shí)只能自己聽到，第二邊聽唱時(shí),，讓旁邊的同學(xué)聽到,。

6、難點(diǎn)解決,。

難點(diǎn)1：一字多音處,。

解決方法：由教師親自范唱，并告訴學(xué)生仔細(xì)聽老師的范唱,，一個(gè)音向另一個(gè)音,。

滑動，學(xué)生模仿,。

難點(diǎn)2：第五樂句高音處,。

解決方法：指導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱，切忌喊唱,。

7、感情處理,。

由學(xué)生分別說出第一樂段和第二樂段的感情,。

學(xué)生可能說不準(zhǔn)第二樂段的感情，教師加以引導(dǎo),。

（三）表演,。

1、學(xué)生聽音樂自編動作,。

2,、請表演好的學(xué)生上臺表演。

3,、學(xué)生創(chuàng)編歌詞,。

（四）課堂小結(jié),。

學(xué)習(xí)了《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲后，你們覺得自己應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)什么呢,？

我們應(yīng)該怎樣來關(guān)心自己身邊的老人呢,？（學(xué)生說出自己的想法以及實(shí)際是怎樣。

做的）,。播放歌曲《世上只有媽媽好》,、《我的好媽媽》。

（五）板書設(shè)計(jì),。

小烏鴉愛媽媽,。

5555|36|5--|3--|。

路邊開放野菊花,，

4444|46|5--|2--|,。

飛來一只小烏鴉，

學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)設(shè)計(jì)：

1,、你是有感情的在演唱本首歌曲嗎,？

2、你是不是參與了歌曲創(chuàng)編和表演動作,？

3,、在整個(gè)表演過程中你很積極投入嗎？

湘藝版音樂三年級教案篇五

1,、通過歌曲學(xué)習(xí),，讓學(xué)生熟悉對唱的這種形式。

2,、在音樂學(xué)習(xí)過程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識,，并能根據(jù)自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。

一,、導(dǎo)入

請同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷,，介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌,，比誰機(jī)智,、誰的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，引入《對鮮花》,。

二,、教唱歌曲

1、聽錄音范唱,，感受歌曲情緒,。

2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律,。

3,、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

4,、指導(dǎo),、糾正。

三,、歌曲處理,。（重點(diǎn)指導(dǎo)：“什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情,；“瞞不了我”一句要唱出得意之情,；結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。）

四,、創(chuàng)編活動

1,、創(chuàng)編歌詞：根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。

2,、設(shè)計(jì)演唱形式（分小組對唱,、一領(lǐng)眾對、男女對唱等）,，完整演唱歌曲《對鮮花》,。

湘藝版音樂三年級教案篇六

1.感受歌曲熱烈歡快的情緒。

2.學(xué)習(xí)簡單的'秧歌舞,，能夠用樂器為歌曲伴奏,。

3.通過演唱歌曲，使學(xué)生了解祖國多民族文化,，從而更加熱愛我們偉大的祖國,。

一、導(dǎo)入,。

二,、學(xué)習(xí)歌曲(《秧歌舞》動畫欣賞)。

1.聽音樂練習(xí)十字步,。

2.學(xué)習(xí)歌曲,。(《秧歌舞》歌曲學(xué)習(xí))。

(1)播放《秧歌舞》音頻,，學(xué)生聽音樂旋律走十字步。

(2)學(xué)生演唱歌曲旋律,。

(3)按節(jié)奏朗讀歌詞,。

教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞，感受歌詞表現(xiàn)的熱烈情緒,。

(4)演唱歌曲歌詞,。

1.歌表演,。

2.學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞。(民間秧歌舞視頻欣賞)教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生手的動作與腳配合,。

四,、課堂小結(jié)。

湘藝版音樂三年級教案篇七

1,、通過歌曲學(xué)習(xí),，讓學(xué)生熟悉對唱的這種形式。

2,、在音樂學(xué)習(xí)過程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識,，并能根據(jù)自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編,。

課前準(zhǔn)備：電影《劉三姐》片斷,。

1、請同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷,，看看影片中人們在做什么,？

2、介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”,，大家通過對歌,，比誰機(jī)智、誰的生活經(jīng)驗(yàn)豐富,。

3,、今天，咱們就一起學(xué)習(xí)一首對歌形式的歌曲,，名字叫《對鮮花》（出示課題）,。

1、聽錄音范唱,，感受歌曲情緒,。

2、跟著錄音范唱,，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律,。

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,。

4,、指導(dǎo)、糾正,。

1,、“什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情。

2,、“瞞不了我”一句要唱出得意之情,。

3、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意,。

1,、創(chuàng)編歌詞

師提示：“什么開花在水里”這個(gè)問題誰有和歌曲不一樣的答案？

生：荷花,、水仙花……

師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段,。

2、根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞,。

3,、設(shè)計(jì)演唱形式（分小組對唱、一領(lǐng)眾對,、男女對唱等）,，完整演唱歌曲《對鮮花》。

湘藝版音樂三年級教案篇八

1,、指導(dǎo)學(xué)生用甜美,、歡快、自豪的情緒演唱歌曲,。

2,、學(xué)習(xí)掌握四三拍的指揮手勢，邊指揮邊唱歌曲,。

3,、態(tài)度情感通過學(xué)唱和欣賞，激發(fā)學(xué)生熱愛音樂,，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活,，熱愛春天、熱愛大自然的感情,。

一,、組織教學(xué)。

1,、學(xué)生隨歌曲《小白船》音樂進(jìn)教室,，進(jìn)一步感受三拍子音樂，為學(xué)唱歌曲作鋪墊,。

2,、師生以音樂形式問好。

3,、發(fā)聲練習(xí),。

4,、節(jié)奏訓(xùn)練,。（四三拍）,。

二、感受歌曲,，激發(fā)興趣,。

1、教師談話導(dǎo)入并揭示課題：《我們多么幸?！?。

2、多媒體展示課本圖片并放歌曲錄音,，指導(dǎo)學(xué)生討論并展開想象,。

（1）學(xué)生交流舊社會孩子們的學(xué)習(xí)生活情況。

（2）新舊對比,，學(xué)生談一談自己的幸福生活,。

學(xué)生分組討論并展開想象，談一談都看到什么,，聽到了什么,，想到了什么，談一談自己如何理解幸福,。

三,、學(xué)唱歌曲。

1,、用多媒體出示曲譜,，指導(dǎo)學(xué)生分析節(jié)拍特點(diǎn)。

2,、指導(dǎo)學(xué)生分析節(jié)奏難點(diǎn),，讀出節(jié)奏，找出延音記號,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生分小組、分樂句,、借助教師的伴奏學(xué)唱曲譜,。

4、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏,、有表情朗讀歌詞,。

5、教師分句教唱第一樂段,。強(qiáng)調(diào)襯字“哈哈哈”的演唱方法,。（輕巧,，富有彈性，表現(xiàn)歌曲的歡快氣氛,。）,。

6、第二,、三樂段教師放手讓學(xué)生自學(xué),，教師適時(shí)指導(dǎo)。

四,、演繹拓展,。

1、介紹四三拍子的指揮要領(lǐng),，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢,。

2、教師伴奏并指導(dǎo)學(xué)生邊指揮邊演唱,。

五,、教師：

今天的`幸福生活來之不易，我們要珍惜美好的今天,！

六,、伴著《我們多么幸福》的音樂走出教室,。

湘藝版音樂三年級教案篇九

1.正確認(rèn)讀9個(gè)生字,，會寫田字格里的10個(gè)生字。

2.了解課文內(nèi)容,，感受童話的趣味,，體會動物們團(tuán)結(jié)合作、自立自強(qiáng),、機(jī)智勇敢地戰(zhàn)勝邪惡勢力,、開創(chuàng)美好生活的品質(zhì)。

3.正確,、流利,、有感情地朗誦課文，繪聲繪色地講一講這個(gè)童話故事,。

學(xué)生反復(fù)誦讀,，借助插圖、動詞展開想象來體會課文的情感,。

理解故事內(nèi)容,，使學(xué)生懂得什么是童話，對童話故事產(chǎn)生濃厚的興趣,。從小培養(yǎng)學(xué)生做事要機(jī)智,、團(tuán)結(jié),。明白美好的生活要用勇氣和智慧去抗?fàn)帯^斗,，命運(yùn)可以掌握在自己的手中,。

探究四個(gè)伙伴趕走強(qiáng)盜的原因。

多媒體資料,。

過渡：不來梅市的居民們雕塑這個(gè)銅像,，它有著怎樣的故事和寓意呢?就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文《布勒門的音樂家》，相信你會從課文中找到答案的,。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的情趣，通過質(zhì)疑,，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的情景之中。

1,、初讀課文,。

指導(dǎo)學(xué)生自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音,、讀通句子,，并用筆圈出不熟的字詞，讀完課文時(shí)再將不熟的地方多讀幾遍,。

2,、抽段檢查朗讀。

3,、默讀課文,，思考：課文主要講了一件什么事?(小動物們趕跑強(qiáng)盜的事。)小動物們兩次趕跑強(qiáng)盜,，第一次是怎樣趕跑的?(嚇跑)第二次是怎樣做的?(打跑),。

(一)嚇跑強(qiáng)盜。

小動物們是怎樣嚇跑強(qiáng)盜的呢?誰能將相關(guān)的語句找出來,，并給大家讀一讀?

學(xué)生找到嚇跑強(qiáng)盜的句子：驢子趴在窗臺上,，狗跳到驢背上，貓爬到狗身上,，公雞飛到貓頭上,，“一、二!”大家一齊大叫起來,，然后,，它們從窗戶闖進(jìn)屋去。

引導(dǎo)學(xué)生找出嚇跑強(qiáng)盜的動詞：趴,、跳,、爬,、飛、叫,、闖,。

驢子趴、狗跳,、貓爬,、公雞飛，你覺得這幾個(gè)動詞用得恰當(dāng)嗎?

這個(gè)辦法巧妙嗎?你能聯(lián)系這些動詞說一說嗎?從中你體會到什么?

播放視頻,。

你能將當(dāng)時(shí)的'情景讀出來嗎?

(二)趕跑強(qiáng)盜,。

總結(jié)學(xué)習(xí)上段的方法，運(yùn)用同樣的方法學(xué)習(xí)本段,。

在學(xué)生找出趕跑強(qiáng)盜的動詞后,，引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊讀文，一方面感受用詞的精妙,，一方面體會小動物的勇敢,。

強(qiáng)盜說的話：先引導(dǎo)學(xué)生將強(qiáng)盜說的話找出來，再想象強(qiáng)盜說話時(shí)的神態(tài),、語氣,，讀出來。

將強(qiáng)盜的話與小動物打跑強(qiáng)盜的動詞聯(lián)系起來,，理解強(qiáng)盜所說的用長指甲抓,、用刀砍、用木棍亂打,、法官高聲喊道指什么,。

2、介紹《格林童話》,。

向?qū)W生推薦《格林童話》,。

湘藝版音樂三年級教案篇十

1.感受歌曲熱烈歡快的情緒。

2.學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞,，能夠用樂器為歌曲伴奏,。

3.通過演唱歌曲，使學(xué)生了解祖國多民族文化,，從而更加熱愛我們偉大的祖國,。

一、導(dǎo)入

二,、學(xué)習(xí)歌曲(《秧歌舞》動畫欣賞)

1.聽音樂練習(xí)十字步,。

2.學(xué)習(xí)歌曲。(《秧歌舞》歌曲學(xué)習(xí))

(1)播放《秧歌舞》音頻,，學(xué)生聽音樂旋律走十字步,。

(2)學(xué)生演唱歌曲旋律,。

(3)按節(jié)奏朗讀歌詞。

教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞,，感受歌詞表現(xiàn)的熱烈情緒,。

(4)演唱歌曲歌詞。

三,、表現(xiàn)歌曲

1.歌表演

2.學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞,。(民間秧歌舞視頻欣賞)教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生手的動作與腳配合。

四,、課堂小結(jié)