作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

湘版音樂三年級教案篇一

1、教學(xué)重難點(diǎn),。

讓學(xué)生了解我國安徽省地理風(fēng)貌,、民間藝人生活狀況啟發(fā)學(xué)生愛祖國的情懷及喜愛安徽民歌的風(fēng)格并能流利歌唱與表演。

2,、教學(xué)方法聽唱法,、視唱法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備鋼琴，錄音機(jī),，教學(xué)課件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué),。

一、組織教學(xué),，師生問好,。

二、教學(xué)過程：學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》,。

1,、輕聲播放高胡演奏的《鳳陽花鼓》旋律，提問：這首曲子旋律美不美,，在哪聽到過,？師講解美的民歌音樂有其流傳美的內(nèi)涵，這首優(yōu)美動(dòng)聽的旋律蘊(yùn)涵著一個(gè)美妙或凄婉動(dòng)人的故事,，教案《三年級六冊音樂教案第三單元1》,。

2、師放課件《鳳陽花鼓》講述了舊時(shí)代勞動(dòng)人民離鄉(xiāng)背井外出謀生賣唱的苦難經(jīng)歷以及現(xiàn)在改革開放后風(fēng)陽花鼓唱遍大江南北,，讓學(xué)生逐步了解音樂來自勞動(dòng)人民創(chuàng)造的意義,，它是一個(gè)地區(qū)勞動(dòng)人民生活的寫照，情感宣泄的一種表達(dá)方式,。

3,、師帶著愉悅的心情，深情地演唱歌曲《鳳陽花鼓》,，讓學(xué)生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱,。

4、放《鳳陽花鼓》旋律創(chuàng)設(shè)意境啟發(fā)學(xué)生從曲調(diào)中,，使學(xué)生為學(xué)唱歌曲做鋪墊,。

5、學(xué)生模仿教師的范唱一句一句地學(xué)唱此曲,。比比誰模仿得最好。

6,、師鼓勵(lì)學(xué)生用不同的演唱形式表達(dá)歌曲內(nèi)容及情緒,。分組讓學(xué)生按樂譜邊唱邊敲擊小樂器等；讓學(xué)生自帶銅碟,、不銹鋼碟,、陶瓷制的碟以及一對筷子，創(chuàng)編簡易節(jié)奏律動(dòng)邊唱邊表演,，通過動(dòng)手,、動(dòng)口、體驗(yàn)可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深對歌曲的理解,。

三,、拓展（環(huán)保）：討論怎樣保護(hù)我們這個(gè)地大物博的國家，怎樣保護(hù)我們生存的這個(gè)地球,。板書設(shè)計(jì)簡筆畫：花鼓教學(xué)回顧學(xué)生對“花鼓”感興趣,，個(gè)別學(xué)生小時(shí)侯曾接觸過這首歌，當(dāng)他（她）聽到歌曲,，就會(huì)不由自主地唱起來,。

湘版音樂三年級教案篇二

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：

一、通過聽《在北京的金山上》,、《雪蓮獻(xiàn)北京》,，唱《多么快樂多么幸福》,、《我的家在日嘎則》,，體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作,，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂,。

二、能夠聽著鼓聲走和停,，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力,。

三、能準(zhǔn)確地,、有感情的用打擊樂為歌曲伴奏,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。

課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一,、聆聽歌曲《在北京的金山上》,。

二、學(xué)唱歌曲《多么快樂多么幸?！?。

教學(xué)過程：

一、聆聽歌曲《在北京的金山上》,。

1,、初聽音樂，可讓學(xué)生隨樂曲輕輕的拍著手,。

2,、復(fù)聽音樂時(shí)自編動(dòng)作，隨著音樂跳舞,。用動(dòng)作表達(dá)對音樂的感受,。

二、學(xué)唱歌曲《多么快樂多么幸福》,。

1,、可結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲,，尤其是襯詞“嚓啦羊卓拉”,，用微笑的感覺去唱，既連貫,，又要唱足,、唱滿時(shí)值。

3,、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作：踢踏步和三步一靠,。大多數(shù)學(xué)生對藏舞的動(dòng)作很難學(xué)做準(zhǔn)確，重在感受和體驗(yàn),。

4,、選編兩個(gè)動(dòng)作，邊唱歌邊舞,，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛,。

三、小結(jié),，下課

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一,、聆聽歌曲《雪蓮獻(xiàn)北京》。

二,、歌曲表演《我的家在日嘎則》,。

教學(xué)過程：

一、聆聽歌曲《雪蓮獻(xiàn)北京》,。

1,、初聽歌曲。

提示：聽了這首歌,，你的心情是怎樣的,？歌中唱出了哪些內(nèi)容？

2,、復(fù)聽歌曲。

提示：如果用動(dòng)作表演,，你選擇哪一種,？引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，選一種動(dòng)作邊聽邊跳。

二,、歌曲表演《我的家在日嘎則》,。

1、教師可結(jié)合地理知識(shí),，簡單介紹日喀則,。

2、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲,。演唱時(shí)情緒飽滿,，聲音要輕快，不要拖拉,。

3,、學(xué)會(huì)歌曲后，學(xué)生自選樂器為歌曲伴奏,。

雙響筒,、串鈴和三角鐵。提示：想一想三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果,？

5,、分組伴奏，看那一組合作的,。

三,、小結(jié)，下課

課后反思：

湘版音樂三年級教案篇三

聽賞歌曲《哆來咪》,，進(jìn)一步鞏固對音符do re mi的識(shí)記,，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。

（一）復(fù)習(xí)音符doremi

（二）聽賞歌曲《多來咪》

1,、初聽歌曲錄音,，教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞,。

2,、聽歌曲。

3,、師生共同演唱歌曲并自由表演,。

1、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié),。

2,、討論表演《多來咪》片斷。

3,、進(jìn)行音樂表演,。

同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲,？

湘版音樂三年級教案篇四

各位評委老師，下午好,。

今天我說課的內(nèi)容是蘇教版三年級下冊第五單元《金孔雀輕輕跳》,，本單元將引領(lǐng)孩子們廣交我國民族民間音樂的“朋友”，領(lǐng)略不同民族的音樂文化,，風(fēng)土人情,、開闊學(xué)生的眼界，拓展他們的音樂視野,。我將對本單元第一課時(shí)《鈴鐺舞》進(jìn)行說課,。《鈴鐺舞》是一首富有苗族音調(diào)特色的兒童抒情歌曲,，歌詞生動(dòng),，旋律流暢，朗朗上口,。依據(jù)新課標(biāo)要求和設(shè)計(jì)理念,，再結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo),。

1,、知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用愉快的情緒，輕快而有彈性的聲音演唱歌曲,，并準(zhǔn)確掌握三拍的強(qiáng)弱規(guī)律及三拍子的舞蹈韻味,。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力以及合作能力,。

3,、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣，教育學(xué)生熱愛少數(shù)民族音樂,。

教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快自然的聲音演唱,；用自己喜歡的方式大膽自信地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)的難點(diǎn)是歌曲第一句和第二句的音準(zhǔn),。

為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,、興趣性，我在教學(xué)過程中將運(yùn)用多媒體出示有關(guān)苗族風(fēng)情的圖片,、相關(guān)視頻短片,，運(yùn)用鋼琴、打擊樂器等教學(xué)工具,。

教法：本課力求體現(xiàn)學(xué)科的整合,，通過“走近苗寨”這一巧妙構(gòu)思，貫穿整節(jié)課,。本節(jié)課我綜合運(yùn)用談話法,、示范法,、比較法,、討論法,、聽唱法、情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，更加形象直觀地感受氣氛,，使課堂更加生動(dòng)有趣，讓他們自主的參與到學(xué)習(xí)中來,，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程,，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

學(xué)法：音樂課的基本價(jià)值在于通過以聆聽,、表現(xiàn)和創(chuàng)造為主的審美活動(dòng),，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感。在欣賞和歌曲教學(xué)中,，我都是從聆聽入手,，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過感受,、體驗(yàn),、討論，及最后的表現(xiàn),、合作,、評價(jià)等學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)音樂，感悟音樂帶來的審美體驗(yàn),。

1,、課前欣賞。

學(xué)生進(jìn)入教室后,，在課前欣賞視頻《苗嶺連北京》,，讓學(xué)生充分感受到濃厚的民族音樂氛圍。欣賞完請學(xué)生說一說我們欣賞的是哪個(gè)民族的歌舞,。

2,、情景導(dǎo)入。

“這個(gè)民族居住在我國的西南地區(qū),；那兒的人民大多都住吊腳樓,；他們愛唱歌跳舞，其中最著名的就是蘆笙舞,；那里的姑娘們最喜歡戴銀飾,，手上腳上系鈴鐺，走起路來響叮當(dāng),。今天,，我就要帶大家到苗族去走一走看一看,！”背景音樂是《鈴鐺舞》的.伴奏音樂，在音樂中學(xué)生欣賞苗族的風(fēng)景,、服飾,、樂器等等。使學(xué)生對苗族有一定的了解,，欣賞完請學(xué)生說說看到了些什么,，由學(xué)生口中說出，老師再加以補(bǔ)充,，使學(xué)生加深印象,。

3、律動(dòng),。

“通過剛才的短片,，我們知道了苗族是一個(gè)能歌善舞的民族，那么你們想不想和老師一起來學(xué)跳苗族的舞蹈??？”由這句話帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入律動(dòng)環(huán)節(jié)，每位學(xué)生手上戴著串鈴合著《鈴鐺舞》的伴奏音樂學(xué)幾個(gè)簡單的苗族舞蹈動(dòng)作,。

低年級學(xué)生活潑好動(dòng),，帶他們學(xué)習(xí)舞蹈學(xué)生很喜歡，會(huì)參與表現(xiàn),。歌曲的旋律很自然一遍遍聆聽,，初步形成了歌曲的旋律感，為下面歌曲的學(xué)唱做好鋪墊,。

4,、學(xué)唱歌曲。

“剛才我們在跳苗族舞時(shí)的伴奏音樂其實(shí)還是一首好聽的歌曲,，它的名字就叫做《鈴鐺舞》”,。在這個(gè)時(shí)候出示歌譜，老師進(jìn)行歌曲的范唱,。

學(xué)生通過聆聽錄音與教師范唱,，用手輕輕劃拍感受歌曲的節(jié)奏、旋律,，接著老師用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生模唱旋律,，學(xué)生從哼唱到帶詞唱，然后分析難點(diǎn)曲譜,，通過分句教唱練習(xí)來解決困難,，最后師生對唱，完整演唱等環(huán)節(jié)來學(xué)唱歌曲,。

5,、表現(xiàn)歌曲,。

在唱好歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生大膽嘗試,，分組討論用什么形式更好表現(xiàn)歌曲,。激發(fā)學(xué)生用一些簡易樂器為歌曲伴奏，利用鈴鼓,、碰鈴為歌曲伴奏,。這樣，既培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,，也使他們有一定的成就感。美的旋律,、美的歌詞更需要美的舞姿,。為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。

當(dāng)音樂再次響起,，全體同學(xué)合作表演,，讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，各盡其能,、各得其樂,、各有所獲。本環(huán)節(jié)通過師生合作,、生生合作和自主探究的方式,，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，發(fā)揮其獨(dú)特的才華,，鼓勵(lì)他們互相幫肋,、互相啟迪、互相促進(jìn),，發(fā)揮其群體力量,，學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。

6,、拓展延伸,。

拓展環(huán)節(jié)我給學(xué)生欣賞了宋祖英的歌曲《今日苗山歌最多》，利用多媒體課件,，向?qū)W生介紹宋祖英把苗族的音樂從苗寨唱到了國際舞臺(tái),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族音樂的情感。

最后在《苗嶺的早晨》音樂聲中結(jié)束了本課,?！巴瑢W(xué)們，今天胡老師和大家一起了解了苗族的歌,、苗族的舞,，相信大家一定已經(jīng)喜歡上這個(gè)民族了,，最后讓我們在《苗嶺的早晨》的音樂聲中和苗族暫時(shí)說聲再見，希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)去云南感受真正的苗族風(fēng)情,?！?/p>

以上就是我對本課的理解，還請各位評委老師提出寶貴意見,，謝謝,！

湘版音樂三年級教案篇五

歌曲《搖啊搖》這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。6/8拍,，d宮調(diào)式,。全曲平穩(wěn)優(yōu)美，有韻律感和動(dòng)感,，詞曲結(jié)合朗朗上口,。具有搖籃曲的特點(diǎn)。 第一樂句前兩小節(jié)旋律相同,，音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境,。第3小節(jié)的四度跳進(jìn)，在情緒上出現(xiàn)了一個(gè)小高潮,，從而把喜悅的心情釋放出來,。

第二樂句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化，五度和七度的音程大跳,，展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景,。歌曲的末句采用了換尾重復(fù)，使歌曲前后呼應(yīng),，旋律趨于平靜,，表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢之中。 學(xué)情分析：

由于學(xué)生太過單純,，對于很多感情的東西理解不透,，本節(jié)課的主題思路要慢慢引導(dǎo)學(xué)生，用肢體和語言感染學(xué)生才能更好的投入到此情景中去,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀——通過學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》,，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂情緒,，表達(dá)出對生活的回憶與熱愛,。從而更加珍惜今天的幸福生活。 過程與方法——通過節(jié)奏游戲,、肢體律動(dòng)和方言改編,，使學(xué)生感受樂曲的情緒。 知識(shí)與技能——使學(xué)生了能夠感受到6/8拍的強(qiáng)弱感，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào),。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的真摯情感,，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

難點(diǎn)：感受三拍子及六拍子音樂韻律,。

教法：聽唱法,、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式,、合作式

教具：鋼琴,、多媒體。

課前打出課件,，播放歌曲《搖啊搖》,。學(xué)生伴著音樂進(jìn)課堂，準(zhǔn)備上課,！

一,、導(dǎo)入:談話

師：歡迎同學(xué)們和老師一起走進(jìn)今天的音樂40分，我們今天的音樂旅程是——學(xué)唱?jiǎng)倓偽覀兟牭降倪@首歌曲《搖啊搖》,。

我們今天就一起來學(xué)唱這首不一樣的《搖啊搖》。

設(shè)計(jì)意圖：直入主題,，讓學(xué)生直接感受歌曲的韻律,。

二、第一樂句——節(jié)拍練習(xí),。

生：好??

師：我先給大家?guī)煼兑幌?。好嗎?/p>

生：好??

師：首先呢，請同學(xué)們先圍坐成一個(gè)圓圈,。然后伸出你們的左手,，固定住別動(dòng)??

師：下面我們一起來試一下好吧？

生：好??（跟著老師一起拍）

2,、師：同學(xué)們拍的太棒了,，下面我們一起拍著節(jié)拍，試著讀一下歌詞??

3,、師：你們太厲害了,，那接下來你們打拍子，老師給你們唱一下好嗎,？ 生：好??

生：拍手的方向變了??

2,、師：拍，拍自己的左手,；左,，拍左邊朋友的手；右，拍右邊朋友的手,。我們大家一起來試一下，放慢速度,！

生：一起跟著嗨起來

師：你們太有才了,，這都難不倒你們。那好吧,，現(xiàn)在我們和剛才一樣,，

拍著拍子，一起讀一遍歌詞,。

生：好??

3,、師：同學(xué)們，我們剛剛打的1,、2,、3其實(shí)是3拍子的特點(diǎn)。3拍子的歌曲第一拍是強(qiáng)拍,，就是是我們拍第一下的時(shí)候要略微重一點(diǎn),，打出來的感覺是--強(qiáng)弱弱。

但是這首《搖啊搖》是6拍子的歌曲,，也就是說,，每一小節(jié)里面要打2個(gè)3拍子，也就是2個(gè)1,、2,、3。但是第2個(gè)123的第一拍,，要比前面的輕一點(diǎn),，打出來的感覺是--強(qiáng)弱弱。次強(qiáng)弱弱,。

師：同學(xué)們請看這里,，每一個(gè)“拍”的地方，都要比其他地方強(qiáng),，但是每一小節(jié)第一個(gè)放大的“拍”,，都是比后面的要重一些的。老師給你們示范一下,！

師：我們一起來感受一下吧,！

生：可以??

師：好，那就給我個(gè)位子吧??

設(shè)計(jì)意圖：通過節(jié)拍聯(lián)系,，讓學(xué)生感受3拍子,、6拍子的感覺,，同時(shí)本環(huán)節(jié)后，歌曲前部分學(xué)生都能會(huì)唱了,。

三,、第二樂句——反復(fù)記號(hào)。

師：你們太棒了吧,，唱的那么好?。∧窍旅嫖覀兙蛠硪黄鹦蕾p一下《搖啊搖》完整的歌曲,。（出示幻燈片4）

師：同學(xué)們在聽的同時(shí),，看著譜子，你聽完后能發(fā)現(xiàn)什么嗎,？（如果沒有發(fā)現(xiàn)反復(fù)的,，就再聽一遍，同時(shí)引導(dǎo)）,。

生：不知道,。

生：知道了。

師：那我們唱一遍這個(gè)地方試一試,？

生：好（鋼琴伴奏）

師：太棒了,，反復(fù)記號(hào)就是這個(gè)意思！那我們跟著伴奏,，把整首歌完整唱一遍好嗎,？

生：好。（出示幻燈片6）

設(shè)計(jì)意圖：通過反復(fù)記號(hào)的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也完成把第二樂句學(xué)唱。

四,、拓展,。

1、師：既然同學(xué)們都唱的那么好了,，那我們要不要增加點(diǎn)難度呢,？

生：好/啊??

師：你們有沒有信心克服接下來的困難？

生：有,。

師：我們先一起讀一遍歌詞??

2,、師：老師現(xiàn)在給你們彈琴，我們一起唱一遍試試,，有沒有信息唱下來,？ 生：有?（彈唱）

師：現(xiàn)在請同學(xué)們?nèi)w起立，手拉著手,，讓我們跟隨者音樂一起唱,、一起搖吧??

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)上海方言唱上海童謠的感覺，同時(shí)也是對本節(jié)課所學(xué)唱的《搖啊搖》的一個(gè)鞏固。

五,、結(jié)束,。

在音樂結(jié)尾聲中，結(jié)束本節(jié)課?

湘版音樂三年級教案篇六

1,、表演歌曲《搖啊搖》,。

2、感受三拍子音樂韻律,。

1,、學(xué)會(huì)用優(yōu)美的歌聲準(zhǔn)確地演唱上海童謠《搖呀搖》，從音樂聲中感受童年的歡樂,。

2,、通過肢體的律動(dòng)和課堂學(xué)生對小樂器的演奏來感受三拍子及六拍子音樂強(qiáng)弱特點(diǎn)。

1,、準(zhǔn)確地有感情的演唱歌曲《搖啊搖》,，從音樂聲中表達(dá)對童年生活得喜愛與向往。

2,、感受三拍子及六拍子音樂韻律,。

唱準(zhǔn)以下旋律音程音準(zhǔn)：

（1）35i6|5.5.|。

（2）1326|1.1.|,。

（3）1326|565.|,。

電子琴、錄音機(jī),、三角鐵,、響板、串玲,。

1,、師生問好（上行音階1234567i）。

2,、學(xué)生起立（12|34|5—|）,。

3、同學(xué)們好?。?3|53|5432|1—|）,。

4、王老師您好?。ㄏ滦幸綦Ai7654321）,。

5、學(xué)生坐下,。

感受三拍子音樂韻律：

1,、播放音樂《小白船》,。

設(shè)問：聽一聽這首歌是幾拍子的歌曲？提示讓學(xué)生律動(dòng),。

學(xué)生：聽音樂律動(dòng)并回答問題（二拍子,、三拍子……）。

2,、復(fù)聽音樂,。

師生共同律動(dòng)（拍手拍肩膀、做劃船的動(dòng)作,、做搖搖籃的動(dòng)作……）,，答案：三拍子。

3,、復(fù)聽音樂,。

選響板、串鈴為音樂伴奏,，通過肢體來感受三拍子音樂韻律,，激起學(xué)生求知欲。（響板：重拍串鈴：弱拍）,。

4,、再次聆聽音樂。

老師與部分學(xué)生舞蹈（把校園集體舞簡單的加入課堂當(dāng)中）,，同時(shí)部分學(xué)生樂器伴奏,，在師生合作中快樂的加強(qiáng)對三拍子音樂韻律的記憶。

1,、初聽音樂,。

師生律動(dòng)感受六拍子音樂韻律（做搖搖籃的動(dòng)作……）。

設(shè)問：這首歌曲與剛才的音樂有什么不同呢,？（生：比剛才的音樂速度快,。）。

2,、認(rèn)真地聽一聽，這首歌唱的是什么內(nèi)容,？說一說你聽后的感受,。（引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲內(nèi)容與歌曲旋律來感受童年的快樂。）,。

3,、復(fù)聽音樂。讓學(xué)生靜靜地聆聽,，感受音樂所帶來的童年快樂,，同時(shí)小聲學(xué)唱,。

4、教師范唱,，學(xué)生用三角鐵自由地為教師伴奏,。（首先給學(xué)生充足的想象的空間，不要限制他們的思維空間,。）,。

5、聆聽錄音翻唱,，教師引導(dǎo)學(xué)生正確地用三角鐵的兩種伴奏方式為歌曲伴奏,。（其次給學(xué)生的知識(shí)寶庫充電。）,。

6,、教唱歌曲。利用歌曲寫作與中國漢字四聲調(diào)的關(guān)系來教學(xué)生唱準(zhǔn)音高與音程,。與此同時(shí),，讓學(xué)生用手指把音調(diào)比劃出來（像畫圖形譜一樣把其美化），用肢體來輔助學(xué)習(xí),，引起學(xué)生的好奇心,。

1、師生對唱,，教師彈琴,。

2、一部分學(xué)生演唱,，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏,。

3、師生邊唱邊做搖搖籃的動(dòng)作,。

4,、聆聽歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)律動(dòng)動(dòng)作,，并及時(shí)做出評價(jià),。

湘版音樂三年級教案篇七

1、學(xué)會(huì)演唱《我們的祖國是花園》,。

2,、學(xué)跳集體舞，并在學(xué)跳集體舞中學(xué)會(huì)合作,。

3,、活潑有序的表演演唱。

1,、創(chuàng)編練習(xí)：請同學(xué)展示自己的創(chuàng)編成果,。教師和同學(xué)評價(jià),。

2、復(fù)習(xí)歌曲《在祖國懷抱里》：教師伴奏,，請同學(xué)齊唱,、獨(dú)唱。教師和同學(xué)評價(jià),。

3,、感受情緒：請同學(xué)感受歌曲《我們的祖國是花園》歡快的情緒。

5,、感受歌曲節(jié)拍：一邊聽,，一邊拍手。

二,、學(xué)習(xí)歌曲

1,、師范唱

2、學(xué)生跟琴用lu哼唱

3,、師教唱

4,、齊唱

5、習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作,。提示學(xué)生要互相配合,，做到活潑而有序。

6,、歌表演：一邊聽歌曲,，一邊表演。

三,、自我評價(jià)：

四,、教學(xué)反思：

學(xué)會(huì)跳集體舞。這樣的課可以帶學(xué)生到室外去上,。如在教室上,，可以讓學(xué)生觀看更多的維吾爾族歌舞片段，還可以讓學(xué)生通過錄像了解更多的維吾爾族風(fēng)土人情,，激發(fā)學(xué)生興趣,。要讓學(xué)生有種想去新疆旅游的x，這樣,，民族情感,、愛國主義教育都將會(huì)滲透。

湘版音樂三年級教案篇八

聽賞歌曲《哆來咪》,，進(jìn)一步鞏固對音符do、re,、mi的識(shí)記,，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演,。

（一）復(fù)習(xí)音符do、re,、mi,。

（二）聽賞歌曲《多來咪》。

1,、初聽歌曲錄音,，教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞,。

2,、聽歌曲。

3,、師生共同演唱歌曲并自由表演,。

1、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié),。

2,、討論表演《多來咪》片斷。

3,、進(jìn)行音樂表演,。

同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？