作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

湘版音樂(lè)三年級(jí)教案篇一

1、教學(xué)重難點(diǎn),。

讓學(xué)生了解我國(guó)安徽省地理風(fēng)貌、民間藝人生活狀況啟發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的情懷及喜愛(ài)安徽民歌的風(fēng)格并能流利歌唱與表演,。

2,、教學(xué)方法聽(tīng)唱法、視唱法,、練習(xí)法教具準(zhǔn)備鋼琴,，錄音機(jī)，教學(xué)課件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué),。

一,、組織教學(xué)，師生問(wèn)好,。

二,、教學(xué)過(guò)程：學(xué)唱歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》。

1,、輕聲播放高胡演奏的《鳳陽(yáng)花鼓》旋律,，提問(wèn)：這首曲子旋律美不美，在哪聽(tīng)到過(guò),？師講解美的民歌音樂(lè)有其流傳美的內(nèi)涵,，這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律蘊(yùn)涵著一個(gè)美妙或凄婉動(dòng)人的故事，教案《三年級(jí)六冊(cè)音樂(lè)教案第三單元1》,。

2,、師放課件《鳳陽(yáng)花鼓》講述了舊時(shí)代勞動(dòng)人民離鄉(xiāng)背井外出謀生賣(mài)唱的苦難經(jīng)歷以及現(xiàn)在改革開(kāi)放后風(fēng)陽(yáng)花鼓唱遍大江南北,，讓學(xué)生逐步了解音樂(lè)來(lái)自勞動(dòng)人民創(chuàng)造的意義，它是一個(gè)地區(qū)勞動(dòng)人民生活的寫(xiě)照,，情感宣泄的一種表達(dá)方式,。

3、師帶著愉悅的心情,，深情地演唱歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》,，讓學(xué)生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱。

4,、放《鳳陽(yáng)花鼓》旋律創(chuàng)設(shè)意境啟發(fā)學(xué)生從曲調(diào)中,，使學(xué)生為學(xué)唱歌曲做鋪墊。

5,、學(xué)生模仿教師的范唱一句一句地學(xué)唱此曲,。比比誰(shuí)模仿得最好。

6,、師鼓勵(lì)學(xué)生用不同的演唱形式表達(dá)歌曲內(nèi)容及情緒,。分組讓學(xué)生按樂(lè)譜邊唱邊敲擊小樂(lè)器等；讓學(xué)生自帶銅碟,、不銹鋼碟,、陶瓷制的碟以及一對(duì)筷子，創(chuàng)編簡(jiǎn)易節(jié)奏律動(dòng)邊唱邊表演,，通過(guò)動(dòng)手,、動(dòng)口、體驗(yàn)可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，加深對(duì)歌曲的理解,。

三、拓展（環(huán)保）：討論怎樣保護(hù)我們這個(gè)地大物博的國(guó)家,，怎樣保護(hù)我們生存的這個(gè)地球,。板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫(huà)：花鼓教學(xué)回顧學(xué)生對(duì)“花鼓”感興趣，個(gè)別學(xué)生小時(shí)侯曾接觸過(guò)這首歌,，當(dāng)他（她）聽(tīng)到歌曲,，就會(huì)不由自主地唱起來(lái)。

湘版音樂(lè)三年級(jí)教案篇二

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：

一,、通過(guò)聽(tīng)《在北京的金山上》,、《雪蓮獻(xiàn)北京》，唱《多么快樂(lè)多么幸?！贰ⅰ段业募以谌崭聞t》,，體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂(lè)特點(diǎn),。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作,，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)。

二,、能夠聽(tīng)著鼓聲走和停,，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。

三,、能準(zhǔn)確地,、有感情的用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂(lè)特點(diǎn),。

課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一,、聆聽(tīng)歌曲《在北京的金山上》。

二,、學(xué)唱歌曲《多么快樂(lè)多么幸?！贰?/p>

教學(xué)過(guò)程：

一,、聆聽(tīng)歌曲《在北京的金山上》,。

1、初聽(tīng)音樂(lè),，可讓學(xué)生隨樂(lè)曲輕輕的拍著手,。

2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)自編動(dòng)作,，隨著音樂(lè)跳舞,。用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

二,、學(xué)唱歌曲《多么快樂(lè)多么幸?！贰?/p>

1,、可結(jié)合介紹藏族的服飾,、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、用高興的心情,、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“嚓啦羊卓拉”,，用微笑的感覺(jué)去唱,，既連貫，又要唱足,、唱滿(mǎn)時(shí)值,。

3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作：踢踏步和三步一靠,。大多數(shù)學(xué)生對(duì)藏舞的動(dòng)作很難學(xué)做準(zhǔn)確,，重在感受和體驗(yàn),。

4、選編兩個(gè)動(dòng)作,，邊唱歌邊舞,，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。

三,、小結(jié),，下課

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽(tīng)歌曲《雪蓮獻(xiàn)北京》,。

二,、歌曲表演《我的家在日嘎則》。

教學(xué)過(guò)程：

一,、聆聽(tīng)歌曲《雪蓮獻(xiàn)北京》,。

1、初聽(tīng)歌曲,。

提示：聽(tīng)了這首歌,，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容,？

2,、復(fù)聽(tīng)歌曲。

提示：如果用動(dòng)作表演,，你選擇哪一種,？引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，選一種動(dòng)作邊聽(tīng)邊跳,。

二,、歌曲表演《我的家在日嘎則》。

1,、教師可結(jié)合地理知識(shí),，簡(jiǎn)單介紹日喀則。

2,、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲,。演唱時(shí)情緒飽滿(mǎn)，聲音要輕快,，不要拖拉,。

3、學(xué)會(huì)歌曲后,，學(xué)生自選樂(lè)器為歌曲伴奏,。

雙響筒、串鈴和三角鐵。提示：想一想三種樂(lè)器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來(lái)效果,？

5,、分組伴奏,，看那一組合作的,。

三、小結(jié),，下課

課后反思：

湘版音樂(lè)三年級(jí)教案篇三

聽(tīng)賞歌曲《哆來(lái)咪》,，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符do re mi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演,。

（一）復(fù)習(xí)音符doremi

（二）聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》

1,、初聽(tīng)歌曲錄音，教師簡(jiǎn)介歌曲,，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞,。

2、聽(tīng)歌曲,。

3,、師生共同演唱歌曲并自由表演。

1,、教師講解《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié),。

2、討論表演《多來(lái)咪》片斷,。

3,、進(jìn)行音樂(lè)表演。

同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲,？

湘版音樂(lè)三年級(jí)教案篇四

各位評(píng)委老師,，下午好。

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第五單元《金孔雀輕輕跳》,，本單元將引領(lǐng)孩子們廣交我國(guó)民族民間音樂(lè)的“朋友”,，領(lǐng)略不同民族的音樂(lè)文化，風(fēng)土人情,、開(kāi)闊學(xué)生的眼界,，拓展他們的音樂(lè)視野。我將對(duì)本單元第一課時(shí)《鈴鐺舞》進(jìn)行說(shuō)課,?！垛忚K舞》是一首富有苗族音調(diào)特色的兒童抒情歌曲，歌詞生動(dòng),，旋律流暢,，朗朗上口。依據(jù)新課標(biāo)要求和設(shè)計(jì)理念，再結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo),。

1、知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用愉快的情緒,，輕快而有彈性的聲音演唱歌曲,，并準(zhǔn)確掌握三拍的強(qiáng)弱規(guī)律及三拍子的舞蹈韻味。

2,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力以及合作能力,。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣,，教育學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族音樂(lè),。

教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快自然的聲音演唱；用自己喜歡的方式大膽自信地表現(xiàn)歌曲,。教學(xué)的難點(diǎn)是歌曲第一句和第二句的音準(zhǔn),。

為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性、興趣性,，我在教學(xué)過(guò)程中將運(yùn)用多媒體出示有關(guān)苗族風(fēng)情的圖片,、相關(guān)視頻短片，運(yùn)用鋼琴,、打擊樂(lè)器等教學(xué)工具,。

教法：本課力求體現(xiàn)學(xué)科的整合，通過(guò)“走近苗寨”這一巧妙構(gòu)思,，貫穿整節(jié)課,。本節(jié)課我綜合運(yùn)用談話(huà)法、示范法,、比較法,、討論法、聽(tīng)唱法,、情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，更加形象直觀地感受氣氛，使課堂更加生動(dòng)有趣,，讓他們自主的參與到學(xué)習(xí)中來(lái),，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。

學(xué)法：音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)以聆聽(tīng),、表現(xiàn)和創(chuàng)造為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感,。在欣賞和歌曲教學(xué)中,，我都是從聆聽(tīng)入手,，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)感受,、體驗(yàn),、討論，及最后的表現(xiàn),、合作,、評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，感悟音樂(lè)帶來(lái)的審美體驗(yàn),。

1,、課前欣賞,。

學(xué)生進(jìn)入教室后,，在課前欣賞視頻《苗嶺連北京》，讓學(xué)生充分感受到濃厚的民族音樂(lè)氛圍,。欣賞完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們欣賞的是哪個(gè)民族的歌舞,。

2、情景導(dǎo)入,。

“這個(gè)民族居住在我國(guó)的西南地區(qū),；那兒的人民大多都住吊腳樓；他們愛(ài)唱歌跳舞,，其中最著名的就是蘆笙舞,；那里的姑娘們最喜歡戴銀飾，手上腳上系鈴鐺,，走起路來(lái)響叮當(dāng),。今天，我就要帶大家到苗族去走一走看一看,！”背景音樂(lè)是《鈴鐺舞》的.伴奏音樂(lè),，在音樂(lè)中學(xué)生欣賞苗族的風(fēng)景、服飾,、樂(lè)器等等,。使學(xué)生對(duì)苗族有一定的了解，欣賞完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了些什么,，由學(xué)生口中說(shuō)出,，老師再加以補(bǔ)充，使學(xué)生加深印象,。

3,、律動(dòng)。

“通過(guò)剛才的短片,，我們知道了苗族是一個(gè)能歌善舞的民族,，那么你們想不想和老師一起來(lái)學(xué)跳苗族的舞蹈?。俊庇蛇@句話(huà)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入律動(dòng)環(huán)節(jié),，每位學(xué)生手上戴著串鈴合著《鈴鐺舞》的伴奏音樂(lè)學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的苗族舞蹈動(dòng)作,。

低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，帶他們學(xué)習(xí)舞蹈學(xué)生很喜歡,，會(huì)參與表現(xiàn),。歌曲的旋律很自然一遍遍聆聽(tīng)，初步形成了歌曲的旋律感,，為下面歌曲的學(xué)唱做好鋪墊,。

4、學(xué)唱歌曲,。

“剛才我們?cè)谔缱逦钑r(shí)的伴奏音樂(lè)其實(shí)還是一首好聽(tīng)的歌曲,，它的名字就叫做《鈴鐺舞》”。在這個(gè)時(shí)候出示歌譜,，老師進(jìn)行歌曲的范唱,。

學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)錄音與教師范唱，用手輕輕劃拍感受歌曲的節(jié)奏,、旋律,，接著老師用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生模唱旋律，學(xué)生從哼唱到帶詞唱,，然后分析難點(diǎn)曲譜,，通過(guò)分句教唱練習(xí)來(lái)解決困難，最后師生對(duì)唱,，完整演唱等環(huán)節(jié)來(lái)學(xué)唱歌曲,。

5、表現(xiàn)歌曲,。

在唱好歌的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生大膽嘗試，分組討論用什么形式更好表現(xiàn)歌曲,。激發(fā)學(xué)生用一些簡(jiǎn)易樂(lè)器為歌曲伴奏,，利用鈴鼓、碰鈴為歌曲伴奏,。這樣,，既培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，也使他們有一定的成就感,。美的旋律,、美的歌詞更需要美的舞姿。為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的,。

當(dāng)音樂(lè)再次響起,，全體同學(xué)合作表演,，讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，各盡其能,、各得其樂(lè),、各有所獲。本環(huán)節(jié)通過(guò)師生合作,、生生合作和自主探究的方式,，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮其獨(dú)特的才華,，鼓勵(lì)他們互相幫肋,、互相啟迪、互相促進(jìn),，發(fā)揮其群體力量,，學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。

6,、拓展延伸,。

拓展環(huán)節(jié)我給學(xué)生欣賞了宋祖英的歌曲《今日苗山歌最多》，利用多媒體課件,，向?qū)W生介紹宋祖英把苗族的音樂(lè)從苗寨唱到了國(guó)際舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族音樂(lè)的情感,。

最后在《苗嶺的早晨》音樂(lè)聲中結(jié)束了本課,。“同學(xué)們,，今天胡老師和大家一起了解了苗族的歌,、苗族的舞，相信大家一定已經(jīng)喜歡上這個(gè)民族了,，最后讓我們?cè)凇睹鐜X的早晨》的音樂(lè)聲中和苗族暫時(shí)說(shuō)聲再見(jiàn),，希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)去云南感受真正的苗族風(fēng)情,。”

以上就是我對(duì)本課的理解，還請(qǐng)各位評(píng)委老師提出寶貴意見(jiàn),，謝謝！

湘版音樂(lè)三年級(jí)教案篇五

歌曲《搖啊搖》這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠,。6/8拍,，d宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美,，有韻律感和動(dòng)感,，詞曲結(jié)合朗朗上口。具有搖籃曲的特點(diǎn),。 第一樂(lè)句前兩小節(jié)旋律相同,，音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境,。第3小節(jié)的四度跳進(jìn)，在情緒上出現(xiàn)了一個(gè)小高潮,，從而把喜悅的心情釋放出來(lái),。

第二樂(lè)句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化，五度和七度的音程大跳,，展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景,。歌曲的末句采用了換尾重復(fù)，使歌曲前后呼應(yīng),，旋律趨于平靜,，表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢(mèng)之中。 學(xué)情分析：

由于學(xué)生太過(guò)單純,，對(duì)于很多感情的東西理解不透,，本節(jié)課的主題思路要慢慢引導(dǎo)學(xué)生，用肢體和語(yǔ)言感染學(xué)生才能更好的投入到此情景中去,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀——通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》,，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)情緒,，表達(dá)出對(duì)生活的回憶與熱愛(ài),。從而更加珍惜今天的幸福生活。 過(guò)程與方法——通過(guò)節(jié)奏游戲,、肢體律動(dòng)和方言改編,，使學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒。 知識(shí)與技能——使學(xué)生了能夠感受到6/8拍的強(qiáng)弱感,，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào),。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的真摯情感，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào),。

難點(diǎn)：感受三拍子及六拍子音樂(lè)韻律,。

教法：聽(tīng)唱法、練習(xí)法,、啟發(fā)引導(dǎo)式,、合作式

教具：鋼琴、多媒體,。

課前打出課件,，播放歌曲《搖啊搖》。學(xué)生伴著音樂(lè)進(jìn)課堂,，準(zhǔn)備上課,！

一、導(dǎo)入:談話(huà)

師：歡迎同學(xué)們和老師一起走進(jìn)今天的音樂(lè)40分,，我們今天的音樂(lè)旅程是——學(xué)唱?jiǎng)倓偽覀兟?tīng)到的這首歌曲《搖啊搖》,。

我們今天就一起來(lái)學(xué)唱這首不一樣的《搖啊搖》,。

設(shè)計(jì)意圖：直入主題，讓學(xué)生直接感受歌曲的韻律,。

二,、第一樂(lè)句——節(jié)拍練習(xí)。

生：好??

師：我先給大家?guī)煼兑幌?。好嗎?/p>

生：好??

師：首先呢,，請(qǐng)同學(xué)們先圍坐成一個(gè)圓圈。然后伸出你們的左手,，固定住別動(dòng)??

師：下面我們一起來(lái)試一下好吧,？

生：好??（跟著老師一起拍）

2、師：同學(xué)們拍的太棒了,，下面我們一起拍著節(jié)拍,，試著讀一下歌詞??

3、師：你們太厲害了,，那接下來(lái)你們打拍子,，老師給你們唱一下好嗎？ 生：好??

生：拍手的方向變了??

2,、師：拍,，拍自己的左手；左,，拍左邊朋友的手,；右，拍右邊朋友的手,。我們大家一起來(lái)試一下，放慢速度,！

生：一起跟著嗨起來(lái)

師：你們太有才了,，這都難不倒你們。那好吧,，現(xiàn)在我們和剛才一樣,，

拍著拍子，一起讀一遍歌詞,。

生：好??

3,、師：同學(xué)們，我們剛剛打的1,、2,、3其實(shí)是3拍子的特點(diǎn)。3拍子的歌曲第一拍是強(qiáng)拍,，就是是我們拍第一下的時(shí)候要略微重一點(diǎn),，打出來(lái)的感覺(jué)是--強(qiáng)弱弱,。

但是這首《搖啊搖》是6拍子的歌曲，也就是說(shuō),，每一小節(jié)里面要打2個(gè)3拍子,，也就是2個(gè)1、2,、3,。但是第2個(gè)123的第一拍，要比前面的輕一點(diǎn),，打出來(lái)的感覺(jué)是--強(qiáng)弱弱,。次強(qiáng)弱弱。

師：同學(xué)們請(qǐng)看這里,，每一個(gè)“拍”的地方,，都要比其他地方強(qiáng)，但是每一小節(jié)第一個(gè)放大的“拍”,，都是比后面的要重一些的,。老師給你們示范一下！

師：我們一起來(lái)感受一下吧,！

生：可以??

師：好,，那就給我個(gè)位子吧??

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)節(jié)拍聯(lián)系，讓學(xué)生感受3拍子,、6拍子的感覺(jué),，同時(shí)本環(huán)節(jié)后，歌曲前部分學(xué)生都能會(huì)唱了,。

三,、第二樂(lè)句——反復(fù)記號(hào)。

師：你們太棒了吧,，唱的那么好?。∧窍旅嫖覀兙蛠?lái)一起欣賞一下《搖啊搖》完整的歌曲,。（出示幻燈片4）

師：同學(xué)們?cè)诼?tīng)的同時(shí),，看著譜子，你聽(tīng)完后能發(fā)現(xiàn)什么嗎,？（如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)反復(fù)的,，就再聽(tīng)一遍，同時(shí)引導(dǎo)）,。

生：不知道,。

生：知道了。

師：那我們唱一遍這個(gè)地方試一試？

生：好（鋼琴伴奏）

師：太棒了,，反復(fù)記號(hào)就是這個(gè)意思,！那我們跟著伴奏，把整首歌完整唱一遍好嗎,？

生：好,。（出示幻燈片6）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)反復(fù)記號(hào)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也完成把第二樂(lè)句學(xué)唱,。

四,、拓展。

1,、師：既然同學(xué)們都唱的那么好了,，那我們要不要增加點(diǎn)難度呢？

生：好/啊??

師：你們有沒(méi)有信心克服接下來(lái)的困難,？

生：有,。

師：我們先一起讀一遍歌詞??

2、師：老師現(xiàn)在給你們彈琴,，我們一起唱一遍試試,，有沒(méi)有信息唱下來(lái)？ 生：有?（彈唱）

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立,，手拉著手,，讓我們跟隨者音樂(lè)一起唱、一起搖吧??

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)上海方言唱上海童謠的感覺(jué),，同時(shí)也是對(duì)本節(jié)課所學(xué)唱的《搖啊搖》的一個(gè)鞏固,。

五、結(jié)束,。

在音樂(lè)結(jié)尾聲中,，結(jié)束本節(jié)課?

湘版音樂(lè)三年級(jí)教案篇六

1、表演歌曲《搖啊搖》,。

2,、感受三拍子音樂(lè)韻律。

1,、學(xué)會(huì)用優(yōu)美的歌聲準(zhǔn)確地演唱上海童謠《搖呀搖》，從音樂(lè)聲中感受童年的歡樂(lè),。

2,、通過(guò)肢體的律動(dòng)和課堂學(xué)生對(duì)小樂(lè)器的演奏來(lái)感受三拍子及六拍子音樂(lè)強(qiáng)弱特點(diǎn)。

1,、準(zhǔn)確地有感情的演唱歌曲《搖啊搖》,，從音樂(lè)聲中表達(dá)對(duì)童年生活得喜愛(ài)與向往。

2、感受三拍子及六拍子音樂(lè)韻律,。

唱準(zhǔn)以下旋律音程音準(zhǔn)：

（1）35i6|5.5.|,。

（2）1326|1.1.|。

（3）1326|565.|,。

電子琴,、錄音機(jī)、三角鐵,、響板,、串玲。

1,、師生問(wèn)好（上行音階1234567i）,。

2、學(xué)生起立（12|34|5—|）,。

3,、同學(xué)們好！（53|53|5432|1—|）,。

4,、王老師您好！（下行音階i7654321）,。

5,、學(xué)生坐下。

感受三拍子音樂(lè)韻律：

1,、播放音樂(lè)《小白船》,。

設(shè)問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)這首歌是幾拍子的歌曲？提示讓學(xué)生律動(dòng),。

學(xué)生：聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)并回答問(wèn)題（二拍子,、三拍子……）。

2,、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),。

師生共同律動(dòng)（拍手拍肩膀、做劃船的動(dòng)作,、做搖搖籃的動(dòng)作……）,，答案：三拍子。

3,、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),。

選響板、串鈴為音樂(lè)伴奏,，通過(guò)肢體來(lái)感受三拍子音樂(lè)韻律,，激起學(xué)生求知欲。（響板：重拍串鈴：弱拍）。

4,、再次聆聽(tīng)音樂(lè),。

老師與部分學(xué)生舞蹈（把校園集體舞簡(jiǎn)單的加入課堂當(dāng)中），同時(shí)部分學(xué)生樂(lè)器伴奏,，在師生合作中快樂(lè)的加強(qiáng)對(duì)三拍子音樂(lè)韻律的記憶,。

1、初聽(tīng)音樂(lè),。

師生律動(dòng)感受六拍子音樂(lè)韻律（做搖搖籃的動(dòng)作……）,。

設(shè)問(wèn)：這首歌曲與剛才的音樂(lè)有什么不同呢？（生：比剛才的音樂(lè)速度快,。）,。

2、認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng),，這首歌唱的是什么內(nèi)容,？說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)后的感受。（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌曲內(nèi)容與歌曲旋律來(lái)感受童年的快樂(lè),。）,。

3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),。讓學(xué)生靜靜地聆聽(tīng),，感受音樂(lè)所帶來(lái)的童年快樂(lè)，同時(shí)小聲學(xué)唱,。

4,、教師范唱，學(xué)生用三角鐵自由地為教師伴奏,。（首先給學(xué)生充足的想象的空間,，不要限制他們的思維空間。）,。

5,、聆聽(tīng)錄音翻唱，教師引導(dǎo)學(xué)生正確地用三角鐵的兩種伴奏方式為歌曲伴奏,。（其次給學(xué)生的知識(shí)寶庫(kù)充電,。）。

6,、教唱歌曲,。利用歌曲寫(xiě)作與中國(guó)漢字四聲調(diào)的關(guān)系來(lái)教學(xué)生唱準(zhǔn)音高與音程。與此同時(shí),，讓學(xué)生用手指把音調(diào)比劃出來(lái)（像畫(huà)圖形譜一樣把其美化），用肢體來(lái)輔助學(xué)習(xí)，引起學(xué)生的好奇心,。

1,、師生對(duì)唱，教師彈琴,。

2,、一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏,。

3,、師生邊唱邊做搖搖籃的動(dòng)作。

4,、聆聽(tīng)歌曲,，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)律動(dòng)動(dòng)作，并及時(shí)做出評(píng)價(jià),。

湘版音樂(lè)三年級(jí)教案篇七

1,、學(xué)會(huì)演唱《我們的祖國(guó)是花園》。

2,、學(xué)跳集體舞,，并在學(xué)跳集體舞中學(xué)會(huì)合作。

3,、活潑有序的表演演唱,。

1、創(chuàng)編練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)展示自己的創(chuàng)編成果,。教師和同學(xué)評(píng)價(jià),。

2、復(fù)習(xí)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》：教師伴奏,，請(qǐng)同學(xué)齊唱,、獨(dú)唱。教師和同學(xué)評(píng)價(jià),。

3,、感受情緒：請(qǐng)同學(xué)感受歌曲《我們的祖國(guó)是花園》歡快的情緒。

5,、感受歌曲節(jié)拍：一邊聽(tīng),，一邊拍手。

二,、學(xué)習(xí)歌曲

1,、師范唱

2、學(xué)生跟琴用lu哼唱

3,、師教唱

4,、齊唱

5,、習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作。提示學(xué)生要互相配合,，做到活潑而有序,。

6、歌表演：一邊聽(tīng)歌曲,，一邊表演,。

三、自我評(píng)價(jià)：

四,、教學(xué)反思：

學(xué)會(huì)跳集體舞,。這樣的課可以帶學(xué)生到室外去上。如在教室上,，可以讓學(xué)生觀看更多的維吾爾族歌舞片段,，還可以讓學(xué)生通過(guò)錄像了解更多的維吾爾族風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生興趣,。要讓學(xué)生有種想去新疆旅游的x,，這樣，民族情感,、愛(ài)國(guó)主義教育都將會(huì)滲透,。

湘版音樂(lè)三年級(jí)教案篇八

聽(tīng)賞歌曲《哆來(lái)咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符do,、re,、mi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演,。

（一）復(fù)習(xí)音符do,、re、mi,。

（二）聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》,。

1、初聽(tīng)歌曲錄音,，教師簡(jiǎn)介歌曲,，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。

2,、聽(tīng)歌曲,。

3、師生共同演唱歌曲并自由表演,。

1,、教師講解《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié)。

2,、討論表演《多來(lái)咪》片斷,。

3,、進(jìn)行音樂(lè)表演。

同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲,？