作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

一年級音樂教案湘教版篇一

一,、組織教學(xué)：

教師有意在室中布置幾盆花，學(xué)生隨鋼琴曲《春之歌》進入教室,，按半圓形位置坐好,。

設(shè)計意圖：舒緩、柔和,、優(yōu)美的鋼琴曲《春之歌》,，加上幾盆含苞欲放的花給學(xué)生帶來的絮絮春意，引發(fā)出他們對春天思索的興趣,。

二,、導(dǎo)入

1、春天來了,，大自然都發(fā)生了哪些變化,？欣賞圖片集——春天的大自然（放多媒體軟件）

2、學(xué)生配樂朗誦《春天在哪里》,，學(xué)生自選頭飾表演舞蹈?。骸洞禾煸谀睦铩?/p>

春天到了，積雪慢慢融化,，大地從沉睡中蘇醒,，小燕子飛來了，在枝頭上高唱,，小狗也出來了,，小兔子也出來了，花兒開了,，柳枝吐出了嫩芽,，泥土散發(fā)出芳香。蝴蝶,、蜜蜂跳著歡快的舞蹈,。瞧，小朋友們也跑來了,。他們手拉著手,，歡呼著，跳躍著,，歌唱著美麗的春天,。（放歌曲《春天在哪里》部分學(xué)生舞蹈）

春天是發(fā)芽的季節(jié),，我們是求知、憧憬的季節(jié),，春天是我們,，我們是春天，春天和我們永遠(yuǎn)是伙伴,！

師：同學(xué)們讓我們隨著春天的旋律,，踏著青春的腳步，去擁抱春天,，歌唱春天吧,！

設(shè)計意圖：通過舞蹈劇《春天來了》創(chuàng)造一種歡快、愉悅,、熱烈的課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感,。

三,、新課教學(xué)

1、有感情地朗誦歌詞,，并引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏,。

2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快,、明亮的聲音,，有感情地演唱歌曲。

設(shè)計意圖：1,、教師范唱讓學(xué)生感受生機勃勃,、充滿活力的春天。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的渴望和熱愛春天的情感,。

2,、在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自己實踐采取不同的劃拍方式,，感受歌曲三拍子的特點,，從而解決歌曲中的難點。

3,、引導(dǎo)學(xué)生用歌聲感受春天的同時提高學(xué)生歌曲演唱能力,。

四、學(xué)習(xí)交流,、展示及實踐

歌頌贊美春天的詩句,、歌（樂）曲、繪畫作品,、舞蹈等你們知道哪些,？

學(xué)生集體討論后盡量用“詩”“畫”“樂”相結(jié)合的形式展示,。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生用多種藝術(shù)形式去感受春天，贊美春天,，共同分享春天帶來的喜悅,，同時學(xué)生的才藝得到展示，藝術(shù)能力得到提高,。

一年級音樂教案湘教版篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解勞動的愉快,，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》,。

2、認(rèn)識沙錘,，辨別其音色并能用探索似的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法,。

教學(xué)重點：用輕松愉快的聲音表演歌唱。

教學(xué)難點：用探索式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴,、錄音機

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1,、聽音樂進教室,。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,。

二,、基本部分：

1、導(dǎo)言,。

2,、表演《理發(fā)師》。

(1)完整地聆聽歌曲,。提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?

(2)復(fù)聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路?選擇一個圖,，并隨著音樂試著做一做。

(3)教師可選擇一組學(xué)生,，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊,。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。

3,、編創(chuàng)與活動：

(1)本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習(xí),。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的,。

(2)分小組看圖編詞,，用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組,。

(3)指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊,，可擊節(jié)拍,，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強弱,。

一年級音樂教案湘教版篇三

唱歌《大雨和小雨》,、《上學(xué)歌》。

1,、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》,、《上學(xué)歌》。

2,、讓學(xué)生感受上學(xué)時心情愉悅心情,。

3、能用強弱不同的力度表現(xiàn)歌曲,。

4,、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演,。

了解并能夠掌握2/4拍的強弱規(guī)律,。

能用強弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。

cd,。

1,、導(dǎo)入

播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒,。

2,、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》

（1）聆聽歌曲范唱。

（2）老師分句教唱歌曲,。

3,、聆聽、辨別聲音

老師播放雨的音效,，請學(xué)生分辨是什么聲音,。

4、表現(xiàn)歌曲

（1）請學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同,。

（3）學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏,。

（4）完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn),。

一年級音樂教案湘教版篇四

1,、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情,。

2,、能夠自編動作參與表演。

教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛,。

教學(xué)難點：自編動作參與表演,。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴,。

一,、開始部分

1、聽音樂起立,、問好,、入座！

2,、復(fù)習(xí)歌曲,。

二、基本部分

1,、聆聽《公雞、母雞》

（1）完整地聆聽樂曲兩次,，分辨公雞,、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫,？

（2）聽樂曲,，在課本的方框中劃線條，表示聽到的公雞,、母雞的叫聲,。

（3）聽樂曲，分別學(xué)做公雞母雞的動作表演,。

2,、聆聽《我的小雞》

（1）完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑,、歡快的情緒,。提示學(xué)生回答歌中比表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些？聽了這首歌后是愉快還是悲傷,，并為課本上的小人頭涂上顏色,。

（2）復(fù)聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛,。

（3）隨著歌曲錄音用自編的動作表演,。

3、編創(chuàng)與活動

（1）認(rèn)識鈴鼓,，并在教師示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢,。

（2）把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長音,？

（3）試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏,。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱,，并有幾個學(xué)生用鈴鼓伴奏,。

一年級音樂教案湘教版篇五

1、聆聽和演出《春曉》,。

2,、學(xué)會三角鐵的演奏方法，為歌曲伴奏,。

歌曲,。

1、聆聽歌曲《春曉》(合唱版),，感受歌曲活潑歡快的情緒,。

2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法,，并能根據(jù)《春曉》的意境配伴奏,。

3、對比感受兩首《春曉》的不同(合唱版,、齊唱版),，學(xué)會演唱，在演唱中表達(dá)對春天的贊美之情,。

教學(xué)重點：在學(xué)習(xí)中表達(dá)對春天的贊美之情;三角鐵探究學(xué)習(xí),。

教學(xué)難點：能根據(jù)歌曲意境編配伴奏，并能為歌曲進行伴奏,。

教學(xué)方法：演唱法,、編創(chuàng)法、聆聽法

教學(xué)用具：電子琴,、多媒體

一,、導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們,，老師知道大家會背誦很多古詩,，其中有一首關(guān)于春天的古詩可以說是家喻戶曉，說說看,，是哪什么題目?——《春曉》,。

2、學(xué)生填詞：讓我們跟著詩人孟浩然來到一千多年前的春天的早晨,。春天天氣非常暖和,，他睡得可香了，連天亮了都不知道呢!于是他寫道：(春眠不覺曉)朦朦朧朧中，他聽見到處都是歡樂的鳥鳴,，他欣喜地吟誦道：(處處聞啼鳥)當(dāng)看到滿地的花瓣,，他不由地感嘆道：(夜來風(fēng)雨聲，花落知多少)

3,、學(xué)生有節(jié)奏的朗誦《春曉》,。

4、小朋友非常喜歡這首古詩,，很多音樂家,、作曲家也喜歡這首古詩，他們給這首古詩編創(chuàng)了很優(yōu)美動聽的旋律,，使古詩變成了好聽的歌曲,。我們一起來聽聽以歌曲形式出現(xiàn)的《春曉》，給這個冬天帶來一點春天的氣息,。

二,、聆聽《春曉》(合唱版)。

1,、初聽歌曲,。

歌曲的速度是怎么樣的?情緒是怎么樣的?(歌聲充滿熱情、活潑流暢),。

2、復(fù)聽歌曲,。

歌曲中除了古詩的演唱還有“啦”,，讓我們跟著歌曲來進行表演。古詩演唱的地方請你輕輕地跟著音樂哼唱,，“啦”的'地方請你跟著音樂來拍一拍手,。

三、學(xué)唱《春曉》(齊唱版),。

1,、導(dǎo)入：

2、初聽歌曲,。

《春曉》快速度唱起來和慢速度唱起來有什么不一樣?(速度平穩(wěn),，抒情優(yōu)美)

(1)學(xué)唱第一、二樂句,。

我們一起來唱唱歌曲,，你來唱第一、二句,，我來唱第三,、四句。

(2)學(xué)唱第三、四樂句,。

我們換一換,，我來唱第一、二句,，你來唱第三,、四句。注意“來”,，它特別長,。

3、復(fù)聽歌曲,。

讓我們再來聽聽歌曲,，你覺得要怎么演唱歌曲更好聽呢?

4、演唱歌曲,。

(1)模唱歌曲,。

(2)跟伴奏演唱歌曲。

(3)注意控制自己的聲音,，不要大聲喊唱,，用輕柔、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲,。

四,、用三角鐵為歌曲伴奏。

1,、認(rèn)識三角鐵的聲音特點,。

2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法,。

3,、用三角鐵為《春曉》伴奏(在歌曲的長音處伴奏效果好、有美感),。

五,、完整演唱歌曲(用三角鐵為歌曲伴奏)。

音樂是一首詩,，音樂是一幅畫,，詩中有畫，畫中有詩,，音樂中又有著詩情畫意?，F(xiàn)在讓我們閉上雙眼，此刻沒有詩也沒有畫,，但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫卷,，唱出你們心中的詩篇,，我就是你們的知音，讓大家都能感受到你們歌聲中的詩情畫意!

每一句詩就是一幅畫,，每一串音符又是一首詩,，詩人用優(yōu)美的文字，畫家用神奇的畫筆,，音樂家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界,。感謝同學(xué)們，你們的歌聲又一次讓我感受到了春天的美好,。最后,，讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧!

一年級音樂教案湘教版篇六

故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),，能培養(yǎng)幼兒良好的品德,，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說,，是以教師講述故事為重要部分,。

對于小班的幼兒來說，教師在講述故事時,，咬字要清楚,，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,，節(jié)奏要比平時談話稍慢,，使他們一邊聽一邊想；講述故事時,，面部表情,，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達(dá)起輔助的作用,。

1、使幼兒知道故事的名稱,、角色,、基本內(nèi)容。

2,、幼兒模仿小動物的叫聲,。

3、學(xué)習(xí)詞：太輕,、太響,、太快、太慢,。

教學(xué)圖片,。

一,、出示小花貓，問：小朋友,，你們看它是誰呀,？（小花帽）對了，小花貓今天要去參加小動物們的唱歌比賽,，你們想不想知道有哪些小動物參加了比賽,，誰得了第一名呀？今天,，老師講個故事,，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學(xué)講）

二、老師有表情的講述故事,，幼兒欣賞,，要求幼兒聽清哪些小動物參加了比賽，誰得了第一名,？聽故事提問：

1,、故事的名稱是什么？

2,、故事里有哪些小動物參加了比賽,，誰是裁判員。

3,、誰得第一名,，為什么（幼兒議論小貓唱得好在哪里，不下結(jié)論）,？

四,、老師邊講故事，邊提問：

1,、師：“嘰嘰嘰,、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲，小兔說：小雞唱的怎么樣,？（學(xué)習(xí)詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲,。

2、師唱：“呷呷呷,、呷呷呷”這是誰在唱,？小白兔說鴨子唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲,。

3,、師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱,？小白兔說小狗唱得怎么樣,？（學(xué)習(xí)詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲,。

4、師唱：“咩咩咩,、咩咩咩”這是誰在唱,？小白兔說小羊唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲,。

5,、最后輪到誰？（小貓）師唱：“喵喵喵”,，小白兔說小貓唱得怎么樣,？（學(xué)講：不快、不慢,、不響,、不輕）誰得第一名？幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲,。

五,、幼兒分組戴上小動物的頭飾進行唱歌比賽，老師作評判員,，“小白兔”戴上頭飾進行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí),，唱得不快不慢，不響也不輕,。

評析：幼兒時期,，興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,，且能取得較好的效能，因此,，任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng),。

一年級音樂教案湘教版篇七

一年級一班共有學(xué)生xx人，學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌,，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多,。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快,、又朗朗上口的樂曲,，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨特的看法,。

1,、進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，在演唱、朗讀,、歌表演,、游戲等各項音樂活動中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受,，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣,，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)生行為規(guī)范,，自覺遵守社會公共道德,。

2、以歌唱春天的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，開發(fā)音樂感知力,，體驗音樂美感。在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的.協(xié)作能力,。通過音樂實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。

3.激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力,，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。通過歌表演,、音樂活動,、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動，理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系,，豐富學(xué)生的情感體驗,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生。

2,、因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

一年級音樂教案湘教版篇八

1、通過學(xué)唱歌曲《過新年》,，感受歌曲所表現(xiàn)的`熱烈氣氛,。

2、為歌曲編配打擊樂器伴奏,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《過新年》,。

3,、啟發(fā)學(xué)生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏,。

教法講授法,、討論法

教具電子琴、手風(fēng)琴

1,、師：今天老師給同學(xué)們帶來了幾件我們的傳統(tǒng)樂器,，大家看（老師展示小鼓、鑼）小朋友們可以上來看一看,，敲一敲,。

師生活動：學(xué)生自由敲擊打擊樂器，老師演示,。

2,、師：現(xiàn)在老師敲擊節(jié)奏，小朋友們來模仿,，好不好,？

師生活動：老師敲擊節(jié)奏，學(xué)生模仿。（咚咚咚咚嗆）

師：小朋友們表現(xiàn)的真棒,，鑼鼓在我國的傳統(tǒng)慶祝活動中運用的非常多,，現(xiàn)在我們來欣賞春節(jié)中人們慶賀的場面,。

師：這是我們的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)，小朋友們都看到了什么,？你們在春節(jié)中又都干些什么（學(xué)生回答）

師：今天讓我們來學(xué)唱這首歌曲《過新年》,，讓我們再次欣賞一遍。

師：現(xiàn)在同學(xué)們拿起手中的打擊樂器,，隨著音樂在鑼鼓敲擊處模仿?lián)舸?。（學(xué)生用樂器敲擊）

師：現(xiàn)在小朋友們隨老師朗讀歌詞（學(xué)生按節(jié)奏隨讀）

師：小朋友們讀得這么好，大家想不想唱一唱,？

師：小朋友們隨老師唱,，在唱的時候,，大家可以加上動作（學(xué)生隨師唱）

師：放鞭炮時應(yīng)快速，所以大家在演唱此處時在注意，這里的歌詞比前面的密集,。不要和前面的一樣。（師示范演唱）

師：現(xiàn)在我們小朋友分成兩組,，一組來為歌曲編配打擊樂伴奏,，一組小朋友來為歌曲編排動作。

師生活動：學(xué)生用打擊樂器配伴奏,，老師指導(dǎo)學(xué)生表演秧歌舞及其它動作,。

師：過新年慶祝活動現(xiàn)在開始,，讓我們一起跳起來,，奏起來。

師生活動：師生共同表演

同學(xué)們表現(xiàn)的非常好,，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對節(jié)日的喜愛,，讓我們一起來迎接我們的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)（播放《過新年》音樂，小朋友們隨音樂走出教室）

一年級音樂教案湘教版篇九

1.感受并模仿自然界和生活中的聲音,。

2.感受人聲和樂器不同的音色,。

3.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。

4.能夠用聲音編織一個簡單的故事,。

5.會唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》,。

1.歌曲《大雨和小雨》。

2.歌曲《大鼓和小鼓》,。

3.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》（一）,。

4.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》（二）。

四課時。

創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事,。通過創(chuàng)編音樂的實踐活動,，引起學(xué)生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。

對聲音的聯(lián)想,。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受,，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師通過本課的教學(xué),，使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想,，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

1.五個盛水的瓶子,、碟子及課堂打擊樂器,。

2.自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。

3.鋼琴,，多媒體,，打擊樂器。

第 一 課 時

1.尋找生活中的聲音,。

2.歌曲《大雨和小雨》,。

3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。

1.能尋找并模仿生活中的聲音,。

2.能夠準(zhǔn)確朗讀歌詞,。

3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

4.能創(chuàng)造幾種聲音,。

（一）尋找生活中的聲音

1.教師用猜謎語的方式,，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音。（設(shè)計目的：激發(fā)學(xué)生興趣,，吸引學(xué)生注意力,。）

2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市,、森林,、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生,、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點,？（設(shè)計目的：豐富學(xué)生的知識。）

3,、想一想,，說說生活中還有那些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1. 雨是一種自然現(xiàn)象,。有大雨也有小雨,。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》,。

2.由教師范唱或聽錄音。（設(shè)計目的：讓學(xué)生對歌曲有一個初步的了解,。）

3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》,。

4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點。

（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音

1,、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音,。

2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？（設(shè)計目的：培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力）

3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容,。

一年級音樂教案湘教版篇十

一，組織教學(xué)：聽音樂拍手

二,，復(fù)習(xí)歌曲《拉勾勾》

指名學(xué)生唱,。

同座邊唱邊表演。

二,，新歌教學(xué)：

1,，復(fù)習(xí)走。

跑跑,。

要求：邊拍手邊讀“走”時,，不能讀成“走哦”。

邊拍手邊讀“跑跑”時,，不能太疲軟,。

2，《其多列》節(jié)奏,，請同學(xué)排一遍,。

教師彈奏《其多列》旋律，學(xué)生拍打節(jié)奏,。

3,，故事導(dǎo)入：

4，跟老師邊拍手邊讀歌詞第一段,。

5,，學(xué)唱第一段。

采用模唱,。

教師用肢體語言提示：讓學(xué)生理解歌詞,。

采用師生接唱。

6,，連唱,。

7，跟教師按節(jié)奏朗讀第二段歌詞2~3遍,。

逐句模唱歌詞,。

接唱。

連唱第二段歌詞。

8,，跟教師按節(jié)奏朗讀第三段歌詞：出示圖片,。

學(xué)唱第三段歌詞。

逐句模唱,。

教師用肢體語言提示,，讓學(xué)生理解歌詞。

接唱(教師與學(xué)生,，學(xué)生與學(xué)生),。

唱第三段歌詞，讓學(xué)生自己編動作,。

三段歌詞連起來,。

放錄音，學(xué)生跟唱,。

啟發(fā)學(xué)生用簡短的語言描述,，去學(xué)校路上的愉快心情。

那學(xué)生唱歌時就要帶著愉快的心情,，歌聲才優(yōu)美動聽,。

連唱(可采用第一段女同學(xué)唱，第二段男同學(xué)唱,，第三段一起唱),。

邊唱邊表演。

教師提示幾個動作,，讓學(xué)生自由組合(或請學(xué)生自由發(fā)表,，采納其中好的動作，看學(xué)生實際情況,，不行,，就跟著老師跳。進行組合)

放音樂,，邊唱邊表演,。

(比賽)指名學(xué)生表演，其它學(xué)生唱(邊打節(jié)奏邊唱),。

選出“小小舞蹈家”,。

隨記：《其多列》這首歌一共有三段歌詞，較長,。如何讓學(xué)生注意力集中,，學(xué)得快。我采用三段歌詞用不同得方法教學(xué)：第一段用肢體語言做動作,，第二段看圖片記歌詞,。第三段讓學(xué)生字編動作唱,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，樂此不疲,。

一年級音樂教案湘教版篇十一

這個學(xué)期我擔(dān)任一年級的音樂課,。大部分學(xué)生對音樂課比較感興趣，上課也較認(rèn)真,。女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好,。經(jīng)過一個學(xué)期的反復(fù)強調(diào)，學(xué)生們的唱歌習(xí)慣好了很多,，基本上不會一開口就喊,，慢慢學(xué)會了控制自己的聲音了。他們愛表現(xiàn)的心理還是比較強烈,。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲,，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好；但是欣賞簡短的歌曲（樂曲）時他們還是饒有興趣的,。

一年級下冊總共10課，分別是《春天》,、《放牧》,、《手拉手》、《長鼻子》,、《跳起舞》,、《咯咯噠》、《大海的歌》,、《幸福生活》,、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》,，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首經(jīng)典的外國歌曲,，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。

（一）感受與鑒賞

1,、音樂表現(xiàn)要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿,。

（2）感受樂器的聲音,。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱,、長短不同的音,。（木魚,、碰鐘）

（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化,。

2,、音樂情緒與情感

音樂體裁與形式

（2）聆聽兒歌、童謠,、進行曲和舞曲,，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),，能夠隨著進行曲,、舞曲音樂走步、跳舞,。

3,、音樂風(fēng)格與流派

（1）聆聽不同國家、地區(qū),、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格,。

（二）表現(xiàn)

1,、演唱

（1）參與各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿勢,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng),。

（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,。

（4）能用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首,。

2,、演奏

（1）學(xué)習(xí)木魚、碰鐘,、镲,、大鑼、鼓的演奏,。

（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏,。

（3）綜合性藝術(shù)表演

（4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。

（5）能夠配合歌曲,、樂曲用身體做動作,。

（6）能夠在律動、集體舞,、音樂游戲,、歌表演等活動中與他人合作,。

3、識讀樂譜

（1）認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號,。

（2）能夠用聲音,、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏,。

（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜,。

（三）創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

（1）能夠運用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音,。

（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色,、長短和高低,。

2、即興創(chuàng)造

（1）能夠?qū)⒃~語,、短句,、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度,、力度等加以表現(xiàn),。

（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。

（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲,。

3、創(chuàng)作實踐

（1）能夠用線條,、色塊,、圖形，記錄聲音與音樂,。

（2）能夠用人聲,、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律,。

（四）音樂與相關(guān)文化

1,、音樂與社會生活

（1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動,。

（2）能夠通過廣播,、電視、磁帶,、cd等傳媒聽賞音樂,。

（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。

2,、音樂與姊妹藝術(shù)

（1）能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏,。

（2）能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒,。

（3）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

3,、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

（1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系,。

（2）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂,。

1,、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進一步提高他們的音樂欣賞水平。

2,、進一步加強基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí),。

3、在原有的基礎(chǔ)上進一步提高學(xué)生的歌唱水平,。

4,、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,。

2,、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施,，使學(xué)生開闊眼界,，從中總結(jié)經(jīng)驗。

一年級音樂教案湘教版篇十二

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生學(xué)會《快樂的孩子愛唱歌》,。

2.體會歌曲中的快樂

3.感受音樂的美

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)快樂有序

學(xué)生聽音樂《幸福拍手歌》進入教室，教師帶領(lǐng)同學(xué)們根據(jù)歌詞作相應(yīng)的動作（拍手,、跺腳等）,。

二、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)唱歌曲

1,、導(dǎo)入：剛才老師給同學(xué)們聽的是《幸福拍手歌》,，同學(xué)們感覺得到幸福嗎？同學(xué)們都是怎樣表達(dá)你們的高興或快樂呢,？答：唱歌,、跳舞、笑等,。

這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)歌曲《快樂的'孩子愛唱歌》,。

2、老師給同學(xué)們看：世界各地的小朋友在一起唱歌跳舞的歡樂場面,，讓同學(xué)們感受熱烈歡騰的氣氛,。請同學(xué)們跟著老師一起按節(jié)奏讀出歌詞。

3,、老師為大家演唱這首歌曲請幾位同學(xué)到講臺上來用舞蹈或拍手或笑聲表達(dá)你們的快樂,。

4,、老師教大家唱歌,。再請幾位同學(xué)到講臺上來用舞蹈或拍手或笑聲表達(dá)你們的快樂。

5,、教師與同學(xué)們一起來演唱歌曲并即興為歌曲伴舞：學(xué)生們唱老師跳舞,；老師邊彈琴邊唱請小同學(xué)們來跳舞。

三,、小組合作激勵評價

1,、3~4位同學(xué)一組自由組合，練習(xí)表演歌曲,。（1位同學(xué)唱歌,，1位同學(xué)拿打擊樂器做伴奏,，1~2位同學(xué)跳舞）

2、請幾組同學(xué)表演,，評出表演最好的小組,。

3、老師為表演最好的小組的同學(xué)發(fā)漂亮的貼畫,。

四,、拓展延伸深化主題

1、教師與同學(xué)們一起唱歌跳舞,，表達(dá)自己的快樂,、高興和幸福。

2,、希望大家都能夠做一個活潑開朗的好孩子,。