作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

一年級湘教版音樂教案篇一

1,、能用純凈,、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊員采茶歌》。

2,、能積極地參與小組的活動，以合作的方式創(chuàng)編幾個舞蹈動作,。

創(chuàng)編舞蹈動作

（一）復(fù)習(xí)歌曲

1、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn),。要具有跳躍感,。

2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法,。要唱得連貫,、柔和,，和跳躍的形成對比,。

3、注意第三小節(jié)附點四分音符的時值,。

4,、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促,、有均勻的節(jié)奏感,，好象是有節(jié)奏的采茶動作一樣。

5,、后一個樂句第三小節(jié)的八分休止符要唱得短而輕,，并要做到聲斷氣連,，使歌聲既分開又連貫，寄托著少先隊員熱愛茶山的情感,。

6,、唱時要注意樂句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句,，做到正確地?fù)Q氣,。

（二）欣賞有關(guān)采茶的音樂作品。

1,、器樂合奏《采茶撲蝶》

2,、廣西民歌《采茶歌》

（三）創(chuàng)編采茶的舞蹈動作

板書設(shè)計：純凈、優(yōu)美

一年級湘教版音樂教案篇二

小學(xué)音樂人教版二年級下冊第三單元《音樂中的動物》第四課《螃蟹歌》

4拍,，徵調(diào)式,，由上下樂句構(gòu)成，風(fēng)格比較詼諧,，演唱速度較快,。表現(xiàn)了在江邊玩耍的孩子們遇到螃蟹并觀察螃蟹,，和螃蟹發(fā)生有趣故事的情景,，生動形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程,，富有濃郁的地方色彩,，頗具情節(jié)性和戲劇性。這首歌曲共有三段歌詞,。第一段描述了螃蟹的長相,、形態(tài);第二段隨著音樂戲劇情節(jié)的展開，描述了頑童的腳趾被螃蟹夾住了,，一方面頑童努力掙脫，要甩脫螃蟹的大夾夾,，一方面螃蟹緊夾不放,，從而將歌曲推向高潮;第三段是頑童祈求螃蟹放開“我的腳”，充滿幽默感,。

這節(jié)課的受教對象是二年級的小學(xué)生,。他們年小幼稚，注意力容易松懈,、分散或轉(zhuǎn)移,，但是他們敢說敢做，想象力豐富,，愛唱愛跳愛玩,，表現(xiàn)欲望十分強烈,。他們一旦對事情產(chǎn)生了興趣，就會全身心的投入,。

唱歌《螃蟹歌》

1,、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲，體驗詼諧活潑的情緒,，感受音樂中的幽默感與樂觀的態(tài)度,。

2、過程與方法：通過聆聽,、模仿,、律動、表演唱的形式來學(xué)習(xí)歌曲,，并能運用四川方言和詼諧的情緒來演唱歌曲,。

3、知識與技能：學(xué)生運用四川的地方方言演唱歌曲,，體驗不同地域文化特點,。

教學(xué)重點：準(zhǔn)確地唱好歌曲《螃蟹歌》

教學(xué)難點：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用四川方言演唱歌曲。

教學(xué)課時：1課時

2、師：看來同學(xué)們都是分廠聰明的孩子,，一下就猜出來了,。(出示螃蟹圖片ppt)

(設(shè)計意圖：通過猜謎的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)

二,、初聽歌曲,，感受節(jié)奏

1、播放《螃蟹歌》請同學(xué)們聆聽一首有關(guān)螃蟹的歌,，歌曲中是如何描述螃蟹的?同學(xué)們,，誰能說說螃蟹的特點啊?生：圓殼、八只腳,、兩個大夾子,、橫著走(示范動作)隨后課件展示不同螃蟹的圖片。

2,、歌曲中不僅描繪了螃蟹的長相,、形態(tài)，還發(fā)生了一件趣事,，是什么樣的趣事啊?我們再來聽一遍歌曲,，你們聽聽歌曲里面的小螃蟹有多頑皮，它是怎樣頑皮的?生：夾住我的甩呀甩不脫。一方面頑童努力掙脫,，要甩脫螃蟹的大夾夾,，一方面螃蟹緊夾不放，頑童祈求螃蟹放開“我的腳”,，充滿幽默感,。

3、節(jié)奏練習(xí)：小螃蟹除了頑皮還喜歡吐泡泡 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 我們一起來模仿一下螃蟹吐泡泡的聲音吧!課件展示節(jié)奏型并練習(xí),。

4,、旋律練習(xí)：先有節(jié)奏的朗讀歌詞：ppt出示帶節(jié)奏歌詞前四小節(jié)。接著師唱旋律,，生演唱歌詞,。

(設(shè)計意圖：幾次聆聽對學(xué)生提出不同要求，使他們有意識的聽,，更利于注意力集中,。讓學(xué)生在有意識的聆聽中潛移默化地熟悉歌曲旋律，將枯燥的節(jié)奏,、旋律練習(xí)用吐泡泡的形式游戲化,，激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)習(xí)歌曲打下堅實的節(jié)奏基礎(chǔ),。)

三,、學(xué)唱歌曲

1、再聽歌曲：同學(xué)們剛才我們通過節(jié)奏和旋律的練習(xí),，你已經(jīng)基本掌握了歌曲的前四小節(jié),，我們再來一起聽一聽歌曲,，這首歌中,，有哪些字或者詞與我們平時說的普通話是有差別的?生：哥、腳,、河,、殼......看來同學(xué)們已經(jīng)找出來了。(ppt標(biāo)出相應(yīng)字音)

2,、這是一首運用四川方言和普通話相結(jié)合演唱的一首歌曲,，同學(xué)們找出的這些詞語都運用了四川方言的發(fā)音。

3,、用四川方言朗讀重點歌詞：小妹妹 小姑娘 ——幺妹 好 ——要得

4,、哥、腳,、個,、硬、殼、河,、脫 由讀到逐句旋律演唱,。

5、隨琴輕唱第一段歌詞,，注意四川方言的運用和音準(zhǔn),。唱第二段。

6,、最后一段語氣要重一些,，展現(xiàn)出歌唱者迫切想要掙脫束縛的心情。(加入雙響筒)

7,、歌曲情緒處理：一方面頑童努力掙脫,，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放,，頑童祈求螃蟹放開“我的腳”,，充滿幽默感。

8,、完整演唱歌曲

(設(shè)計意圖：通過對四川方言的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能正確運用方言演唱歌曲，通過對歌曲情緒的處理,，讓學(xué)生充分感受到四川童謠的風(fēng)格特點以及音樂語言中表現(xiàn)出來的風(fēng)趣與幽默,。)

四、拓展延伸：欣賞四川方言歌曲

一年級湘教版音樂教案篇三

1,、幼兒通過活動學(xué)會掌握節(jié)奏強弱規(guī)律,。

2、能根據(jù)動物外特征,，初步探索用不同語言動作表現(xiàn)強弱特點,。

【活動準(zhǔn)備】

1、節(jié)奏圖譜

2,、各種可以敲響的物品及用具

【活動過程】

(一)開始部分

律動

(二)基本部分

1,、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀?”(出示節(jié)奏譜)

2、他們誰和誰是好朋友,，你是怎么看出來的?

(念節(jié)奏圖譜)

3,、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規(guī)律,。

b.提醒幼兒根據(jù)動物的個數(shù)來發(fā)聲,。

4、用動作表示輕重

5,、幼兒嘗試(請幼兒自由選擇物品)

a.請小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音,。

b.小老鼠用什么聲音表示呢?

c.幼兒看節(jié)奏譜打擊

(三)結(jié)束部分

一年級湘教版音樂教案篇四

1,、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古族民歌的特點,，能用優(yōu)美,、親切的聲音演唱歌曲。

2,、通過本課的學(xué)習(xí),，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本動作,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂表演實踐活動,，感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣,，激發(fā)學(xué)生民族情感增進民族團結(jié)。

一年級湘教版音樂教案篇五

1,、基本狀況分析：

五年級有x個班,，大多數(shù)學(xué)生都很喜歡上音樂課，學(xué)生的理解潛力增強不少,，對音樂也充滿了濃厚的興趣,，學(xué)生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認(rèn)識到了氣息的作用,，演唱時也能滿懷感情地歌唱,。

各班的學(xué)生狀況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯,，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄,，對于音樂缺乏興趣,，所以狀況不是很好,。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳,，連音樂知識、音樂技能,、視譜都不會,。這些學(xué)生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好,。教師就應(yīng)根據(jù)具體狀況因材施教,，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵,。

2,、雙基狀況：

本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào),，升記號和還原記號等,，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實不容易，但它又為今后的學(xué)習(xí)做好了伏筆,。

總統(tǒng)上來看,，x班學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快,，x班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,，故學(xué)習(xí)效率不前面幾個班,。針對這種現(xiàn)狀，教師須進行超多的思想教育,。每個班的學(xué)生的整體狀況又不均衡,，狀況參差不齊。所以,，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高。散文閱讀：

體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念,，明確教育目標(biāo),，落實新課標(biāo)準(zhǔn)的各項要求。以審美體驗為核心,，提高學(xué)生的審美潛力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，構(gòu)成良好的人為素養(yǎng),，為學(xué)生終身喜歡音樂,，學(xué)習(xí)音樂，奠定基礎(chǔ),。

本學(xué)期教學(xué)資料包括唱歌,、欣賞、器樂,、律動,，創(chuàng)編等,。要求如下：

唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰,，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。

欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲,、民歌、民間歌舞,、民間器樂曲,。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式,，了解中外杰出音樂家,。感受音樂的不同情緒。

器樂：認(rèn)識各種打擊樂器,，并學(xué)會正確的演奏方法,。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作潛力。

律動：要求學(xué)生配合音樂,，跟老師示范,，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力,。

（一）知識目標(biāo)：

1,、通過音樂教學(xué),，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識,，視譜，視唱潛力有較大的提高,。

2,、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲,，理解、欣賞曲目的主要資料,。

（二）潛力目標(biāo)：

1,、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形,，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱，掌握必須的音樂技巧,，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的潛力,。

2、通過學(xué)習(xí)本冊教材,，認(rèn)識一些樂器,，學(xué)習(xí)演奏方法。

3,、通過欣賞,，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度,，力度,，節(jié)奏、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知潛力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想潛力,，從而培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成健康的審美情操,。

（三）情意目標(biāo)：

通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真摯情感,，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想,，有道德,，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人,。

（四）質(zhì)量目標(biāo)：

基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能,，通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲,。

以審美體驗為核心,，提高學(xué)生的審美潛力，發(fā)展創(chuàng)造思維,。

審美情操的培養(yǎng),，實踐潛力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的潛力,。

1,、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時,，認(rèn)真寫好教案,，上好每一節(jié)課。

2,、認(rèn)真執(zhí)行課時計劃,，嚴(yán)格把握xx分鐘的課堂時間，向xx分鐘要效率,。

3,、充分作好課前準(zhǔn)備,。

4、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點,，適當(dāng)放低要求,，放慢教學(xué)進展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

5、根據(jù)本校條件設(shè)備,，充分利用電子琴,。，錄音機等教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果。

1,、提優(yōu)補差的途徑：

（1）通過課堂教學(xué),。

（2）通過課外藝術(shù)活動。

2,、方法：示范：教師示范,、學(xué)生模仿。鼓勵,、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長避短,，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所長。

參與式教學(xué)在音樂課堂中的運用,。

一年級湘教版音樂教案篇六

一,、教材分析本冊教材以審美為核心，以音樂的美感來陶冶學(xué)生情操,，提升學(xué)生的審美標(biāo)準(zhǔn),，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中能夠提升音樂感受能力，也能夠提升創(chuàng)造能力,。

二,、學(xué)生情況分析四年級有三個班，大部分學(xué)生對音樂課比較感興趣,，上課也較認(rèn)真,，從整體水平看，四年級3個班音樂程度都差不多，紀(jì)律較難抓,，所以上課起來較累,，這學(xué)期我將紀(jì)律制定些措施，這樣有待他們更好的學(xué)習(xí),。在學(xué)歌中,，女生的對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好;欣賞中,，學(xué)生們根據(jù)音樂展開想象的能力還不夠好;但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的,，大多數(shù)能正確地說出歌曲的速度、力度與情緒,。

三,、教材教學(xué)要求

1、知識目標(biāo)：認(rèn)識切分音的多種形式,，以及相應(yīng)的節(jié)奏,。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,，學(xué)會用正確的口形,，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,，學(xué)會二部合唱,，做到聲部間的和諧，均衡,，看得懂簡單的指揮手勢,。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度,，力度，節(jié)奏,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。了解各民族的音樂特點以及各民族的舞蹈特點。學(xué)習(xí)感受我國的國粹——京劇,。

3,、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點,，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想,，有道德,，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人,。

四,、教學(xué)措施1、從行為習(xí)慣養(yǎng)成開始,，養(yǎng)成他們良好的常規(guī)與音樂素養(yǎng),，如：通過聽音樂進教室，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力與課堂組織紀(jì)律,。

2,、在唱歌時，鞏固呼吸不出聲,、不聳肩,，逐步做到音色統(tǒng)一，獲得自然而優(yōu)美,、明亮而圓潤的童聲,。注意吸氣的方法，口形要正確,，要自然,，用中等音量或輕聲發(fā)音，能按老師的手勢,，整齊的歌唱,。

3、在教學(xué)中,，通過各種樂器讓學(xué)生了解音的高低,、長短、強弱;還要讓學(xué)生認(rèn)識小節(jié),、小節(jié)線,、終止線和換氣記號。

4,、在欣賞歌曲的同時要注重培養(yǎng)孩子的音樂感受能力,，多給學(xué)生一些視聽結(jié)合的機會，都給學(xué)生提問思考的時間,。

一年級湘教版音樂教案篇七

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《大雨和小雨》,、《上學(xué)歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》,、《上學(xué)歌》

2,、讓學(xué)生感受上學(xué)時心情愉悅心情。

3、能用強弱不同的力度表現(xiàn)歌曲,。

4,、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演,。

教學(xué)重難點：

了解并能夠掌握2/4拍的強弱規(guī)律,。

能用強弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》

教學(xué)準(zhǔn)備：cd

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

播放歌曲《上學(xué)歌》,，感受歌曲情緒,。

2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》

(1)聆聽歌曲范唱

(2)老師分句教唱歌曲

3,、聆聽,、辨別聲音

老師播放雨的音效,，請學(xué)生分辨是什么聲音

4,、表現(xiàn)歌曲

(1)請學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。

(3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏,。

(4)完整演唱歌曲,，并用模擬音效或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn)。

一年級湘教版音樂教案篇八

1,、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》,，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。

2,、練習(xí)山谷回聲,。

教學(xué)重難點

用輕柔、深情,，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲

教法講授法,、討論法

教具電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過程

（一）,、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》

1,、初聽歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》

2、教師提問

3,、復(fù)聽《勞動回家轉(zhuǎn)》

4,、敲打擊樂器

（二）、詞組卡農(nóng)

1,、山谷回聲

2,、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農(nóng)

3,、請學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠,，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。

（三）,、聽音樂,，走部

1、認(rèn)識小矮人

2,、帶著表情做動作

跟音樂,，邊做動作邊列隊齊部走

（四）、分組表演

請兩組學(xué)生表演,，一組用打擊樂器敲前奏,，一組演小矮人，注意在音樂減弱時,，慢慢回到各自的座位,。

（五）、

課后分析

1,、學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時,，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。

2,、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語卡農(nóng),。

3、學(xué)生表演時是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點上,。

板書設(shè)計第五單元動畫城

?勞動回家轉(zhuǎn)》

一年級湘教版音樂教案篇九

1,、組織教學(xué)。小朋友們好!歡迎來到音樂課堂,，我們的音樂口號是：音樂課堂,，快樂多多,，yes!

2,、律動。讓我們隨著音樂動起來吧!

(播放音樂)

師：請小朋友們輕輕地站起來。

二,、欣賞草原美景

1,、小朋友們表演得真棒!還想表演的更好嗎?

生：想

師：今天,，我們一起到遼闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好!咱們就去大草原看看吧。

(播放草原風(fēng)景)

2,、小朋友們告訴大家你看到了什么?用你美的語言描繪。

生：我看到了成群的羊,、牛,、馬

師：你看到了這些可愛的動物，還有同學(xué)看到了哪些?

生：我還看到了美麗遼闊的草原,。

師：聽了你的話我覺得草原太美了,。

三、學(xué)動作與節(jié)奏

草原的風(fēng)光是美麗迷人的,，蒙古人的生活是多姿多彩的,，他們喜歡騎馬、摔跤,、射箭,。(播放三大活動圖片)

1、蒙古人是最喜歡騎馬的，(播放騎馬圖片)誰能用動作來表演騎馬,。(你的動作真好看大家來學(xué)著他做動做;/懂得欣賞別人表演的孩子是最聰明的;/還有同學(xué)們比他表演的更精彩的嗎?/不好看那你來表演)誰來給他的動作配上馬蹄聲。(配得真棒呀!)哦!老師聽出來了原來騎馬的節(jié)奏是(播放課件：節(jié)奏)大家一起來拍,。

2,、(播放摔跤圖片)(生：摔跤)現(xiàn)在老師表演動作,，大家看看哪個動作更象蒙古人在摔跤,。(生：第二個動作)因為第二個動作比第一個動作更勇猛,。好!咱們一起來當(dāng)一回勇猛的蒙古人吧!小朋友們起立，咱們一起來表演摔跤動作,。小朋友們表演的真精彩!請坐,。如果把嘿音換成噠音，你會有什么發(fā)現(xiàn)呢?咱們來演一演,。(播放課件：節(jié)奏)這就是摔跤的節(jié)奏,。大家一起來拍,。

3、(播放射箭圖片)(生：射箭)好!我們一起表演吧,，跟著老師來，這就是弓,，這就是箭,，嗖0嗖0。射箭的節(jié)奏是x0x0(播放課件：節(jié)奏),。

四,、學(xué)習(xí)歌曲

小朋友們的動作真優(yōu)美、真大方,，都能體驗生活創(chuàng)編節(jié)奏了,，真了不起。蒙古人喜歡騎馬,、摔跤,、射箭更喜歡唱歌跳舞。今天,，我們一起來學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌譜)

1,、聆聽歌曲

我們一起聆聽歌曲，老師伴舞,。小朋友們歌曲好聽嗎?(生：聆聽)老師的動作美不美?那就來點掌聲鼓勵老師吧!

2,、朗讀歌詞

現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)歌詞，請小朋友們跟老師讀歌詞,。

3,、老師范唱

小朋友們讀得真有感情，現(xiàn)在請聽老師彈唱歌曲,?？凑l坐得!誰的耳朵最靈。

4,、用“l(fā)a”哼唱,。

歌曲好不好聽?(生：好聽)想不想唱?(生：想唱)那大家跟著老師用“l(fā)a”哼唱。

5,、完整演唱

小朋友們,，我們把歌詞寶寶請到歌中來。完整演唱歌曲,。

6,、藝術(shù)處理

師：如果你是這位騎在馬背上的小朋友，你的心情是怎樣的啊?

生：我的心情會很高興,。

師：那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來表示高興,、快樂的心情呢?老師這里有兩種唱法，你們聽一聽，應(yīng)該是那一種呢?(教師唱兩種歌聲)

師：那我們要用輕巧地,、活潑地聲音來演唱,，還要注意臉上要笑瞇瞇的。趕緊把我們的小胸膛挺起來,，把歌曲再來唱一唱,。(強調(diào)聲音的輕巧)

7、個別演唱

我們的小朋友真棒,。如果能夠大膽地上來展示自己,，那就更好了。

8,、全班表演

我們的教師就是美麗的舞臺,，請小朋友來表演，如果能以便一邊表演,，一邊演唱就更好了,。

五、感受蒙古族的風(fēng)土人情

小朋友們表演的真棒!還想不想了解更多的蒙古人習(xí)俗,，(生：想)我們一起欣賞蒙古族的那達慕大會,。(播放課件)小朋友們，蒙古族的那達慕大會多熱鬧呀!那達慕大會也就是娛樂的大會,，節(jié)目豐富多彩,，有——大家想不想?yún)⒓友?(播放《草原就是我的家》音樂師生同歡樂)

六、小結(jié)

小朋友們,，今天我們領(lǐng)略了美麗的內(nèi)蒙古大草原風(fēng)光,，感受體驗了蒙古族歌舞及其風(fēng)土人情。有機會小朋友們可以去內(nèi)蒙古做客,，和蒙古族的小朋友一起唱歌,、跳舞。

一年級湘教版音樂教案篇十

一,、知道國旗,、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》,。

二,、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》,。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情,。

三、能按圖格拍擊節(jié)奏,、編創(chuàng)節(jié)奏,、傳遞節(jié)奏,。

教學(xué)內(nèi)容

一、聆聽《中華人民共和國國歌》,。

二,、聆聽《頌祖國》

三、編創(chuàng)與活動

四,、學(xué)唱與表演《國旗國旗真美麗》,、《同唱一首歌》

教材分析

一、歌曲《中華人民共和國國歌》原名又叫《義勇軍進行曲》,，由田漢作詞，聶耳作曲,，寫于1953年,。本歌為當(dāng)時進步影片《風(fēng)云兒女》的主題歌，1949年中國人民政治協(xié)調(diào)會議確定《義勇軍進行曲》為《中華人民共和國國歌》,。

二,、器樂曲《頌祖國》

?頌祖國》這首器樂曲是根據(jù)維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。樂曲的旋律活潑,、歡快,、流暢上口，其節(jié)奏緊湊,、舞蹈性強,。樂聲響起，我們仿佛置身著節(jié)日盛裝,、熱情洋溢的維吾爾族人民之中,，邊歌邊舞，同聲歌頌偉大的祖國,。

三,、歌曲《國旗國旗真美麗》

這是一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢,、親切,。歌詞簡潔，多為一字一音,，簡單易唱,。抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。

歌曲《同唱一首歌》是一首創(chuàng)作歌曲,，三四拍,，宮調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu),。

第一課時

一,、知道國旗,、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》,。

二,、能用親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情,。

三,、能按圖編創(chuàng)節(jié)奏。

教學(xué)內(nèi)容

一,、聆聽《中華人民共和國國歌》

二,、唱歌曲《國旗國旗真美麗》

三、編創(chuàng)與活動

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》

教學(xué)難點：編創(chuàng)節(jié)奏

教學(xué)過程

一,、聽音樂進教室

1,、師生問好!

2、生聽音樂做律動,。

二,、聆聽《中華人民共和國國歌》

(小朋友回答)。

師總結(jié)：我們在聽國歌的時候應(yīng)肅立,，敬隊禮或行注目禮,，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛,。

2,、初聽。聽后,，說一說,，你的心情是怎樣的。

3,、再聽時,，要求小朋友不可以說話，不能動,，要認(rèn)真專注的聽。培養(yǎng)學(xué)生聽國歌時應(yīng)專注而莊重,。

三、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》

1、小朋友知道我們國家的國旗上有什么圖案嗎?

今天我們就來學(xué)唱一首《國旗國旗真美麗》,。

2,、聽范唱或錄音。

要求小朋友在聽時可拍手,。再聽錄音時可要求學(xué)生拍手、拍腿。

可先看老師示范,。再讓小朋友做,。

3、按節(jié)奏念歌詞,。

4,、跟琴唱歌詞。唱熟之后再讓學(xué)生邊拍手邊唱,。

5,、編創(chuàng)與活動：第一拍(強拍)，第二拍(弱拍)拍腿,，邊唱邊拍,，拍得要自然，拍腿不要用力,，感受歌曲的節(jié)拍,。

6、演唱歌曲要注意音量適中,，音與音之間要唱得連貫,，后兩句要唱得更為親切、自然,，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性,。

四、課堂小結(jié)：通過欣賞《國歌》,，培養(yǎng)學(xué)生在聽《國歌》時應(yīng)肅立,，敬隊禮或行注目禮,，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛,。

課后反思：我們國家的國旗上有四顆小星星,，一顆大星星。這五顆星星用的是黃色的,。為什么用黃色的,，它體現(xiàn)了中華民族黃色人種的膚色特征。國旗是一個國家的標(biāo)志和象征,，我國的國旗是五星紅旗,，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環(huán)繞著一顆大星,。在這而國旗上,，凝聚了千千萬萬革命者的愿望、信仰和追求,，傾注了中國億萬人民對祖國,、對民族的深情。

第二課時

一,、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》,。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。

二,、能按圖格拍擊節(jié)奏,、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏,。

教學(xué)內(nèi)容

一,、聽《頌祖國》

二、唱《同唱一首歌》

三,、編創(chuàng)與活動

教學(xué)重點：學(xué)唱和背唱歌曲《同唱一首歌》

教學(xué)難點：進行編創(chuàng)節(jié)奏和傳遞節(jié)奏

教學(xué)過程

一,、學(xué)生聽音樂走進教室。

二,、聽音樂做拍手的律動,。

三、復(fù)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》

1,、還是要求小朋友不要唱的太響,，音量要適中，音與音之間要唱得連貫,，后兩句要唱得更為親切,、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性,。

2,、請小朋友上來進行表演唱,，讓小朋友大膽的進行創(chuàng)作表演，并給予積極的表揚和肯定,。

四,、聆聽《頌祖國》

1、初聽,。

讓小朋友輕輕拍著手合上音樂,。

小朋友聽了之后進行討論。

師：這首歌曲是一首維吾爾族民歌,，也就是新疆民歌,。

師教小朋友幾個新疆的舞蹈動作。

2,、復(fù)聽時,，啟發(fā)學(xué)生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上,，可以選擇課本上的兩個動作,，也可以讓小朋友自己編動作，提醒小朋友動作要合上音樂,。

3,、請小朋友上來聽著音樂進行表演。

五,、學(xué)唱歌曲《同唱一首歌》

1、師：剛剛我們聽了一首《頌祖國》,，有四位不同民族的小朋友一起唱起了歡快的歌曲,。請小朋友聽《同唱一首歌》。讓小朋友打開書18頁,。

2,、聽范唱。感受歌曲的情緒,。要求學(xué)生第一拍拍腿,，第二、第三拍拍腿,。使學(xué)生有一定的節(jié)拍意識,。可多聽幾遍讓學(xué)生感受歌曲的情緒,。

3,、學(xué)唱歌曲。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出,，“媽媽”兩字要唱得親切,，結(jié)尾稍慢一些,。

4、為歌曲填唱新詞：將歌中的空格填上同學(xué)們的名字,，主要為調(diào)動學(xué)生的積極性,，學(xué)生會覺得唱起來更親切，更有興致,。

5,、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動作。

a,、將學(xué)生劃分為小組,，集體編創(chuàng)，一組組展示編創(chuàng)的動作,，以表達歌曲的情感,。

b、師對學(xué)生的編創(chuàng)應(yīng)給予鼓勵和積極的肯定,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

二、課堂小結(jié)：讓學(xué)生自己編創(chuàng)動作和歌詞,，可以很大的調(diào)動學(xué)生的積極性,，學(xué)生學(xué)的非常積極。

課后反思：歌曲的節(jié)奏舒展,，旋律清新,，用貼近語言的節(jié)奏、韻律發(fā)展而成,。歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友,，喻示著各族人民團結(jié)一心，共同建設(shè)祖國,，共同歌唱祖國媽媽,。

一年級湘教版音樂教案篇十一

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生通過游戲,、實驗等掌握顏色的噴與點的方法,，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力,。

2,、通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴大學(xué)生視野，加深學(xué)生對聚和散的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力,。

教學(xué)重難點：

重點：體會聚和散的感覺

難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散

教具準(zhǔn)備：

吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料,、排筆,、彩色紙、剪刀,、膠水

教學(xué)過程：

第一課時

一,、欣賞導(dǎo)入

1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品,，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受,。

2、教師介紹吳冠中的作品,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果,。

3、出示課題——聚聚散散

二,、體會大師作品中的韻律：

這里有作品欣賞,，請大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?”

“纖細(xì)的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點,，如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點點梨白桃粉,、迎春黃?！?/p>

通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點,，體會其中的精髓。(板書：點線結(jié)合)

在大師的筆下“點就是跳躍的音符,，線就是舞動的長袖,。”他運用點和線歌頌了江南,，歌頌了春天,，表達了自己對祖國的無限眷戀。

“大師與大師”：同樣都是用點和線來作畫,，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比,。

三,、游戲體驗

1、教師語言引導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散,。

2、師生討論交流,。

3,、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

4,、師生交流,，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法,。

教學(xué)反思：對于吳冠中的作品,，多數(shù)孩子都不能理解，甚至認(rèn)為這些畫是“亂畫”,。為了讓他們都理解其作品的內(nèi)涵,，我?guī)麄優(yōu)g覽了吳冠中作品的網(wǎng)站，從時代的角度,、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意,，使得孩子們終于從畫面中悟出了“聚”與“散”。

第二節(jié)

一,、師生交流：

1,、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調(diào)水分的掌握,。

2,、學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺,。

3,、師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進行評價。

二,、布置作業(yè),，教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。

三,、學(xué)生制作,，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)：用各種工具滴(噴)灑顏料,，產(chǎn)生聚和散的效果,。

四、展示學(xué)生作品,，師生評價,。

五、拓展：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果,，讓學(xué)生利用課余時間進行制作,。

教學(xué)反思：在用噴灑的方法進行作業(yè)時，很容易濺在身上,，一定要提前囑咐好學(xué)生避讓,，噴灑時動作幅度小一些,，盡量保持好衛(wèi)生。

一年級湘教版音樂教案篇十二

（一）知識目標(biāo)

1.感悟作品的思想內(nèi)涵,，把握作者的感情,。

2.品味這首詞的語言、意境,。

（二）能力目標(biāo)

2.訓(xùn)練學(xué)生分析古詩詞的能力,。

（三）德育目標(biāo)

認(rèn)識古人面對自然、生活與自身變化所持的態(tài)度,，使學(xué)生多一分寶貴的情感經(jīng)歷

二．教學(xué)重點.難點

1.欣賞古典詩詞新凝練的語言,，優(yōu)美的意境。

2.體會詩詞的意蘊和作者的情思

三,，教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

板書：望江南溫庭筠

簡單了解一下作者：溫庭筠,，唐代著名詩人，本名歧,，字飛卿,，太原人，著有《花間集》,，他被當(dāng)做花間派的開創(chuàng)者,，與李商隱齊名“溫李”。

同學(xué)們先聽下朗讀錄音,，在聽到的過程中感知文章大意,！

文章大意

一位思念愛人的女子在清晨梳洗完畢后，在樓上憑欄眺望,，她看到許許多多帆船從樓前駛過,，但卻沒有自己要等的那只船。夕陽西下,，愛人沒有回來,，只空見江水東流，思念讓她肝腸寸斷,。

（感知完了文章大意我們來分析一下這首詞,，首先）

（二）課文賞析

1、同學(xué)們想想：這位作者筆下的主人公是什么人??？（一個盼望丈夫歸來的女子）

板書：思婦

梳洗罷，揭示了女子怎么樣的心理狀態(tài),？

女為悅己者容，寫盡倚樓眺望前用心梳洗修飾的經(jīng)過和急切盼望重逢的喜悅,，激動的心情,，精心梳洗說明她相信愛人一定回會回來，心中充滿希望。

(你從哪些詞讀出了“盼望”,？讀出了“孤獨寂寞”,？幻燈片打出：獨、倚,、斜暉,、悠悠、腸斷,、白蘋洲)

一個獨字,，說明了此時的她一個人，寫盡了孤獨與期盼,，體現(xiàn)了他的孤獨落寞的心情,。倚字寫人的嬌瘦和眺望神態(tài)，生動刻畫了盼望夫歸的形象,。

（從倚樓的動作可以看出女主人公內(nèi)心充滿希望）

板書：倚樓----希望

前一句是全詞情感上最大的轉(zhuǎn)折,，與起句的歡快情緒構(gòu)成比照，鮮明而強烈,，從希望是到發(fā)現(xiàn)不是寫出了女子一次次從希望到失望的過程，讓人為之心碎,。后一句寫眼中所見之景,，落日流水本無情，但在思婦的眼里,，成了多愁善感的有情者：斜陽與江水交相輝映,，烘托出悵然失落的痛苦心情。

（這兩句寫出了女人公失望與希望交替的過程,。從晨光一直盼到夕陽,，可見他的癡情。斜暉脈脈含情,，江水悠悠有意,，反襯出女子心中不盡的柔情與惆悵。這兩句將人,、事,、景、情融為一體,，創(chuàng)造出含蓄蘊籍地意境,。）

從斜暉兩個字可以看出她等得時間久，很失望板書：斜暉---------失望

（過渡：此時思念的人終究沒有回來,。失望之余,，怨恨的情緒也更加強烈,。讓我們一起來賞析最后一句“腸斷白蘋洲”）

回答：白蘋洲”原是長著白蘋的水邊小洲，后人往往把白蘋洲作為送別地點的代詞,。這里的白蘋洲,，也暗指過去與心上人離別的地方。

理解一下“腸斷”,？字面意思的是肝腸寸斷回答：后世用腸斷比喻心中的極度悲傷,。

那么從腸斷可以看出女主人公已經(jīng)絕望了板書：腸斷------絕望

（拓展：那么同學(xué)們還知道哪些用“腸斷”表現(xiàn)悲傷的詩句嗎？例如

夕陽西下,，斷腸人在天涯-------馬致遠(yuǎn)《天凈沙,。秋思》

行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲-------白居易《長恨歌》

未老莫還鄉(xiāng),，還鄉(xiāng)須斷腸--------韋莊《菩薩蠻》）

學(xué)完了這首詞,，我們歸納一下主題

（三）主題

具體描寫了思婦等待丈夫歸來時的動人情景，人物景色情感躍然紙上,。全詞突出一個獨字,，生動刻畫了一個盼望夫婦的婦女形象，表現(xiàn)了她盼夫不得的失望和痛苦心情,。

（離別時無奈的,，由它帶來的思念與痛苦的煎熬更是讓人難以承受，盡管如此,，人生不可避免要遭遇或短暫或長久的離別,。因此，我們要珍惜和親人朋友子一起的每一分鐘,，善待自己,，關(guān)心身邊的每一個人，讓幸福的陽光灑遍生活的每一個角落?。?/p>

四,，課堂練習(xí)

中國文學(xué)史上有很多描寫思婦之情的名篇名句，想一想還有哪些,，請找出來背一背

五,，課后作業(yè)

背誦、默寫這首詞

六,，板書設(shè)計

望江南

溫庭筠

倚樓-------希望

思婦斜暉-------失望

白蘋洲-------絕望

曲美娟

[《望江南》教案(人教版七年級下冊)]

一年級湘教版音樂教案篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲,。

2,、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異,。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《茉莉花》,。

教學(xué)難點：

指導(dǎo)學(xué)生用舒展,、流暢的聲音演唱歌曲。

教學(xué)用具：

電子琴,、錄音機、磁帶,、歌頁,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

今天,，老師給大家?guī)硪粋€美麗的傳說,，想聽嗎?(生答)

傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主,，名叫圖蘭多,，但她很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提出了個條件,，能回答出她提出的三個問題,，就可以娶她，并贏得皇位,，但如果答不出來,，就得被砍頭。因此,，很多人包括國外的王子都死在了她的刀下,。有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動，決心不顧一切要娶到圖蘭多,。他對圖蘭多提出的三個問題,，對答如流，終于獲勝,，可圖蘭多仍不甘心,。這時，王子倒慷慨地來幫她,，請她在天亮之前能猜中他的名字,，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣，被處死刑,。當(dāng)天晚上,，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱,，希望圖蘭多誠服,，從此結(jié)束殺戮。瞧,，月亮出來了,，僧侶的祈禱樂響起(播放背景音樂),，或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于,，她良心發(fā)現(xiàn),，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn),。

師問：這首曲子大家聽過嗎?有誰能哼唱兩句嗎?

生答,。

師：是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌《茉莉花》的旋律,。剛才老師講的美麗的傳說,，是100多年前意大利的歌家普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》，在劇中把《茉莉花》曲調(diào)作為該劇的主要音樂素材之一,。從此,，《茉莉花》的芳香，隨著這部經(jīng)典歌劇走遍了世界各地,。

大家想不想學(xué)唱這首歌呢?

生答,。

(出示歌頁)

二、初聽歌曲,。

(師播放歌曲范唱錄音)

學(xué)生聽后,，師問：誰能說說歌曲的情緒怎樣?(優(yōu)美抒情)

生答。

師：歌曲是怎樣贊美茉莉花的?(芬芳美麗滿枝丫,，又香又白人人夸,。)

生答。

師：有誰見過茉莉花嗎?

生答,。

師：老師這里有兩張圖片,，我們一起來看看。(師出示茉莉花圖片,。)茉莉花也叫茉莉,，為白色的小花，小巧玲瓏,，清香四溢,。原產(chǎn)印尼、菲律賓等國,，早在宋代傳入我國,。它還是菲律賓的國花，也是印尼的國花,。它不僅可以用來觀賞,，還可以用來熏制茶葉。

三、演唱歌曲,。

1,、師：下面，讓我們再來聽一遍歌曲的范唱錄音,，邊聽邊在心里哼唱,，感受一下歌曲抒情、優(yōu)美的情緒,。

播放歌曲錄音,，與學(xué)生一起內(nèi)心哼唱，邊畫旋律線,。

2、師：現(xiàn)在,，我們用哼鳴輕聲練習(xí)演唱,，請大家邊唱邊畫旋律線好嗎?

學(xué)生跟老師的電子琴用哼鳴練習(xí)演唱歌曲旋律。

3,、師：剛才的哼鳴練習(xí)中,，你記住了哪些好聽的句子?

學(xué)生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老師用電子琴伴奏,，并及時糾正音準(zhǔn),、節(jié)奏。

師：大家記住的句子可真多,，你們發(fā)現(xiàn)這些句子中,，有沒有相同或是相似的句子啊?請你唱唱它們的譜子。

指生唱,。

請前后四個學(xué)生一起試著唱唱歌譜,。(提示學(xué)生唱好連音線，和比較長的句子,。)

請大家一起演唱一遍歌曲的譜子,。

師：同學(xué)們唱得不錯，我們在演唱時要注意唱好有連音線的地方,，要唱得流暢連貫,，我們再唱一遍。

生跟琴唱,。

師：接下來,，我們試著填詞演唱。

(和學(xué)生一起演唱,，要求學(xué)生跟琴慢速演唱,，在連音線處提示學(xué)生注意。)

四,、教師小結(jié)

一年級湘教版音樂教案篇十四

知識與技能：通過對詩詞歌賦,、繪畫,、舞蹈、音樂藝術(shù)的鑒賞,，使學(xué)生學(xué)會運用簡單的藝術(shù)表現(xiàn)方法,，親自參與藝術(shù)實踐和藝術(shù)表演。

情感態(tài)度與價值觀：感受多種藝術(shù)表現(xiàn)形式——詩詞,、歌賦,、繪畫、演奏,、舞蹈,、制作等去謳歌贊美春天，從中領(lǐng)略藝術(shù)的無窮魅力,，繼而產(chǎn)生熱愛大自然,、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿,。