作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

湘教版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案篇一

1、學(xué)唱歌曲《小酒窩》

2,、表演歌曲《小酒窩》

3,、欣賞樂(lè)曲《我們多么幸福》

一,、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》,，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)情緒,，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛,。我們要珍惜今天的幸福生活。

二,、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《小酒窩》,，并進(jìn)行表演,。

三、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸?！?，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂(lè)作品的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛,。

四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小酒窩》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣,，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力,。

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室,，（要求自創(chuàng),，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）,。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱,。

3：器樂(lè)小練習(xí)。（結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏ｓｏ,、ｌａ,、ｍｉ三音進(jìn)行練習(xí)）

二：新課學(xué)習(xí)：

1、導(dǎo)入：（請(qǐng)小朋友看看誰(shuí)有小酒窩,？有小酒窩的小朋友笑得怎樣,？）

2、聽錄音（學(xué)生交流,，可動(dòng)可唱）

3,、再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎,？（隨音樂(lè)拍手感覺）

4,、教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜,；

1）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí),。

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲 （部分學(xué)生演奏樂(lè)器,、部分學(xué)生模唱；輪換進(jìn)行）,。

用lu哼唱：重點(diǎn)： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│

5,、節(jié)奏朗讀歌詞（重點(diǎn)讀準(zhǔn)：左邊 0 一│個(gè) 0 │右邊 0 一 │個(gè) 0 │讀準(zhǔn)八分休止處）

6、 錄音,，輕聲跟唱,。

7、教師范唱（學(xué)生邊輕聲隨唱邊拍手）,。

8,、分別用稍快、中速,、慢速讓學(xué)生試唱,，說(shuō)說(shuō)用哪種速度表達(dá)長(zhǎng)有小酒窩甜美、可愛的小朋友,，喜悅的心情,？

9、 輕聲用甜美的情緒,、稍快的速度,，有感情地演唱歌曲。

10,、 分組排練表演唱,。

11自編動(dòng)作表演歌曲《我們多么幸福》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作,，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演,。

三、聆聽《我們多么幸?！?/p>

1,、導(dǎo)入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎,？下面請(qǐng)小朋友們聽一首歌《我們多么幸?！贰?/p>

2,、 聽歌曲 說(shuō)說(shuō)歌曲情緒,？幾拍子？（感覺象即可）幻燈出示歌詞

3,、 介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景,。

4、 復(fù)聽，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱,，即興舞蹈,。

5、 談?wù)剬?duì)歌曲的感受

6,、 編創(chuàng)與活動(dòng)

師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈,？當(dāng)你聽到時(shí)用動(dòng)作或打擊樂(lè)表示。也可用豎笛參與演奏,。

7、自編動(dòng)作表演歌曲《我們多么幸?！芬笞詣?chuàng)運(yùn)動(dòng)作,，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),，并指出不足之處

湘教版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案篇二

課題：搖啊搖課型:新授總課時(shí):_1授課日期:

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、聽《捉迷藏》,、《我們多么幸?！罚稉u啊搖》,、《小酒窩》等作品,，表達(dá)出對(duì)童年生活的

回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活,，深切地體現(xiàn)本課《童年》的`主題及“音樂(lè)與人”的親密聯(lián)系,。

2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,，初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用,。

3、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,，初步能唱準(zhǔn),，具有一定的音準(zhǔn)能力。

4．背唱歌曲,，并進(jìn)行表演,。

二、學(xué)習(xí)重,、難點(diǎn)：

歌曲的欣賞和演唱,，樂(lè)曲情緒的體驗(yàn)。

三,、課前準(zhǔn)備：

課件,、鋼琴、錄音機(jī),、打擊樂(lè)

四,、教學(xué)過(guò)程

六,、板書設(shè)計(jì)：搖啊搖

七、教后反思：

課時(shí)備課

課題：小酒窩課型:新授總課時(shí):_2授課日期:________

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、聽《捉迷藏》、《我們多么幸?！?，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品,，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛,。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂(lè)與人”的親密聯(lián)系,。

2,、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用,。

3,、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn),，具有一定的音準(zhǔn)能力,。

4．背唱歌曲，并進(jìn)行表演,。

二,、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

歌曲的欣賞和演唱,，樂(lè)曲情緒的體驗(yàn),。

三、課前準(zhǔn)備：

課件,、鋼琴,、錄音機(jī)、打擊樂(lè)

四,、教學(xué)過(guò)程

六,、板書設(shè)計(jì)：小酒窩

七、教后反思：

湘教版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案篇三

教學(xué)過(guò)程：

1,、師：老師今天又帶來(lái)兩首歌曲《魯冰花》,、《小白菜》，請(qǐng)小朋友們聽完后說(shuō)一說(shuō)這兩首歌曲講述了什么內(nèi)容,，你有什么感想,？

2、師生交流

師：這兩首歌曲的歌名都是兩個(gè)主人翁的名字，一個(gè)叫《魯冰花》,，一個(gè)叫《小白菜》,，這兩首歌曲都是對(duì)媽媽的思念，但背景不一樣,，誰(shuí)能分析一下,？請(qǐng)大家再聽一遍。

3,、復(fù)聽這兩首歌曲,。

師生分析討論兩首歌曲的不同背景。

師：這兩首歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受,？

4,、設(shè)問(wèn)：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？

再次復(fù)聽,，在心里跟錄音哼唱。

師生討論演唱形式,。

5,、師生小結(jié)：這兩首歌曲的相同和不同之處。

1,、復(fù)習(xí)“ 6 1 2 3 5 6 ”

要求：邊做手勢(shì)邊唱

2,、教師彈奏以上六個(gè)音讓學(xué)生聽辨，一一找到圖上相對(duì)應(yīng)的卡通人物,。

3,、按卡通人物的高矮大小，把音按照由低到高的順序排列并唱準(zhǔn),。

其余學(xué)生在自己的課本上將音按由高到低順序排列在書上 用手勢(shì)唱準(zhǔn)“ 6 1 2 3 5 6 ”的音列,。

湘教版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案篇四

教學(xué)內(nèi)容：

一、表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》,。

二,、聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》。

三,、音樂(lè)知識(shí)：認(rèn)識(shí)四分休止符,、認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記。

四,、編創(chuàng)與活動(dòng)：音樂(lè)游戲——跳格子,，節(jié)奏時(shí)值組合練習(xí)。

單元目標(biāo)：

一．情感目標(biāo)：能用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的感恩之情,。能夠用優(yōu)美,、流暢、親切的聲音演唱《媽媽的心》；

二,、認(rèn)知目標(biāo)：在聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》活動(dòng)中了解女聲,、男聲、童聲的演唱形式,。在表演《媽媽的心》實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符,，懂得四分休止符在歌曲中的表現(xiàn)作用的。

三,、技能目標(biāo)：能用慢速,、深情、輕柔的歌聲演唱《唱給媽媽的搖籃曲》,，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容有表情地表演歌曲,；能選擇合適的速度演唱歌曲。懂得音樂(lè)速度變化在歌曲中的表現(xiàn)作用,。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受音樂(lè)的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)媽媽的感恩之情、對(duì)祖國(guó)媽媽的深沉的愛,、

教具準(zhǔn)備：鋼琴,、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶,、多媒體及教學(xué)光盤,，教學(xué)卡片。

課時(shí)安排：共四課時(shí)

1,、表演《媽媽的心》,，認(rèn)識(shí)四分休止符并懂得得其作用。

2,、聆聽《媽媽》《母親教我的歌》,，進(jìn)行音樂(lè)游戲、編創(chuàng)與活動(dòng),。

3,、表演《唱給媽媽的搖籃曲》，編創(chuàng)情景表演,。

4,、聆聽《媽媽寶貝》

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱表演歌曲反映不同時(shí)代,、不同民族的少兒對(duì)媽媽深切的愛,。

2、通過(guò)揮拍,，擊拍等手段,，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握后半拍演唱的技巧,。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué),。

二,、發(fā)聲基本練習(xí)

1=d—g

55653223|0561|5。3|22356|1—||

啦…………

在發(fā)聲練習(xí)中對(duì)學(xué)生提出聲音的要求：輕柔而有彈性,，并通過(guò)發(fā)聲練習(xí)掌握后半拍演唱的要領(lǐng),。

三、表演《媽媽的心》

1．由課題名稱直接切人導(dǎo)人本課,。

2．教師范唱,。

提出要求：設(shè)問(wèn)這首歌唱什么內(nèi)容？這首歌用什么速度演唱,。

3．師生交流討論上述設(shè)問(wèn),。

4．聽錄音范唱兩遍。

要求：看課本上的歌譜,，可以在心里輕輕地跟著錄音哼唱（不出聲音）,。

5．設(shè)問(wèn)：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”的符號(hào)？

6．講解：休止符,。音符中有休止符表示停頓,，在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”。四分休止符與四分音符的時(shí)值是一樣的,，都是一拍。

7．再聽錄音范唱,。

要求：看到譜上有“0”休止符要休止,。

8．師生討論：設(shè)問(wèn)：這首歌曲中的休止符“0”起到什么作用，表達(dá)怎樣的心理狀態(tài),。

9．小結(jié)：這里四分休止符表達(dá)出兒女對(duì)媽媽甜蜜的愛心,。

10、在教師的伴奏下,，學(xué)唱〈媽媽的心〉曲調(diào),，可分為兩個(gè)樂(lè)段學(xué)唱，唱好一個(gè)樂(lè)段再唱第二樂(lè)段,。

11,、設(shè)問(wèn)：歌曲中“兒女”、“媽媽”,、“祖國(guó)”三者的關(guān)系能理解嗎,？你能唱出對(duì)媽媽、對(duì)祖國(guó)的愛嗎,？——填唱歌詞,。

12,、練習(xí)打擊樂(lè)伴奏

（1）徒手操作，注意第一聲部雙響筒的強(qiáng)拍休止,。

（2）打擊樂(lè)兩個(gè)聲部合奏,。

（3）教師彈旋律，學(xué)生奏打擊樂(lè)進(jìn)行合作排練,。

（4）全體表演：唱,、奏、跳表演《媽媽的心》,。

四,、課堂小結(jié)：

五、板書設(shè)計(jì)：

媽媽的心

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,。兩首不同地域風(fēng)格的歌曲所表達(dá)的共同的情感,；

2。認(rèn)識(shí)兩種音樂(lè)表演形式,；

3,。在音樂(lè)游戲中訓(xùn)練學(xué)生敏捷的思維。

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)

二,、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》

三、聆聽《媽媽》

1,。初聽歌曲,，感受歌曲的基本情緒。

2,。簡(jiǎn)要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意,，感受這首獨(dú)唱歌曲的藝術(shù)魅力，了解作者對(duì)偉大母愛的歌頌之情,。

3,。復(fù)聽，說(shuō)說(shuō)歌曲的速度是怎樣的,？演唱形式是怎樣的,？

4。再次復(fù)聽,，在教師引導(dǎo)下展開討論：這首歌中多次響起了對(duì)媽媽的呼喚聲,，想一想表達(dá)了怎樣的感情。（歌曲從呼喚“媽媽”起,，音樂(lè)明朗奔放,，采用調(diào)性轉(zhuǎn)換和旋律起伏幅度增大、音區(qū)提升等手法,，把歌曲層層推進(jìn)到高潮,，表達(dá)了對(duì)母親更深切的情感,。）

四、聆聽《母親教我的歌》

1,。初聽歌曲,，感受歌曲基本情緒。設(shè)問(wèn)：這首歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受,？與《媽媽》在感覺上有什么不同,？（《媽媽》感覺明朗、奔放,，而這首歌略顯傷感,。）根據(jù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解可以多聽?zhēng)妆椋诔浞指惺艿幕A(chǔ)上再來(lái)討論,。

2,。簡(jiǎn)要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意，并用大屏幕出示中文歌詞,。

3,。復(fù)聽中文歌詞的版本，說(shuō)說(shuō)歌曲的速度怎樣,？（慢速）,，演唱形式是什么？（女聲獨(dú)唱）

4,。再次復(fù)聽時(shí),，讓學(xué)生跟著錄音哼唱，邊看大屏幕的譜例并用手劃旋律線,，說(shuō)說(shuō)歌曲旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn),，從拓展變化了的曲調(diào)中，感受歌曲憂傷,、思念的情懷。

5,。再次復(fù)聽,，加入音樂(lè)活動(dòng)：按照歌曲樂(lè)句，跟著音樂(lè)速度按樂(lè)句的旋律走向,，做出慢慢揮紗巾的動(dòng)作,，在旋律大跳的地方把紗巾向上方用力拋出去，然后等紗巾緩緩下來(lái)的時(shí)候接住,。

五,、音樂(lè)游戲：帶四分休止符的節(jié)奏型練習(xí)

1?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備六把椅子

2,。把四把椅子按同樣的間距擺好,，每組請(qǐng)一名同學(xué)坐在椅子上．其他學(xué)生拍出節(jié)奏：

“ｘｘｘｘ”，然后請(qǐng)一位學(xué)生任意坐到其他椅子上,，形成如“ｘ０ｘｘｘ”或“ｘｘ０ｘｘｘ”,，再請(qǐng)其他同學(xué)拍出來(lái)。

3,。老師在黑板上寫上數(shù)字：12345678……,。。

請(qǐng)學(xué)生按一定的速度邊念邊拍手,，等學(xué)生和念整齊后,，老師隨機(jī)擦去其中的一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字，請(qǐng)學(xué)生按剛才的速度邊念邊拍手,，遇到擦去的數(shù)字時(shí),，不發(fā)出聲音。在這樣練習(xí)的基礎(chǔ)上,，老師可以增加難度,，只留下兩到三個(gè)數(shù)字，然后要求學(xué)生在其他地方都要按一定的速度在心里念數(shù)字,，不發(fā)出聲音,，當(dāng)看到還保留在黑板上的數(shù)字時(shí)才一起念出來(lái)并拍手。

六,、板書設(shè)計(jì)

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1．學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》,，感受樂(lè)曲的氣氛。

2,、小組合作為歌曲編創(chuàng)情景表演,。

教學(xué)過(guò)程

一．組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》

三,、表演《唱給媽媽的搖籃曲》

1．初聽歌曲,。不出示歌曲名字。

設(shè)問(wèn)：仔細(xì)聽,，這是誰(shuí)唱給誰(shuí)的搖籃曲,？你聽了這首歌曲有什么感受？

2,、師生討論,，引出歌曲名。

3,、聽老師范唱歌曲

設(shè)問(wèn)：聽完老師的演唱,，你能根據(jù)歌曲的內(nèi)容編講一個(gè)小故事嗎？

4,、師生合作編講小故事,，引出歌曲的歌詞,，從歌詞內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵。

5,、用師生對(duì)歌的方式完成歌詞的學(xué)習(xí),。

6、再次聆聽歌曲范唱,，感受演唱者的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生用溫柔，寧?kù)o的聲音再次表演歌曲,。

7,、將學(xué)生分成三個(gè)小組，根據(jù)歌曲的內(nèi)容編創(chuàng)情景表演,。

表演指導(dǎo)要點(diǎn)

①演唱時(shí)心中一定要有故事的畫面,。

②演唱時(shí)必須是作為第一主人翁投人角色。深情地表演,，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺,，你在唱搖籃曲。

③速度在本歌曲中起著重要的作用,，所以速度要定得確切,，表演將更為人情。

④聲音的輕柔是表演本歌在音色上的重要特征,，只有輕柔的聲音才能表現(xiàn)寧?kù)o的氣氛與情景,。

8、分組展示并互相評(píng)價(jià),。

四,、課堂小結(jié)：媽媽對(duì)孩子的愛是天下最無(wú)私的愛，而孩子對(duì)媽媽的愛是最純潔的愛,。

五,、板書設(shè)計(jì)

第四課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1。聆聽《媽媽寶貝》,，感受歌曲旋律的風(fēng)格以及它所表達(dá)的不同的情感,。

2。能有感情地學(xué)唱這首歌曲,，用真心表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

教學(xué)過(guò)程

一,、組織教學(xué)

二,、復(fù)習(xí)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

三、聆聽《媽媽寶貝》

1．初聽歌曲,，看著大屏幕上出示的歌詞,，聽錄音學(xué)唱,，說(shuō)說(shuō)這首歌曲講述的內(nèi)容是什么？

2,。學(xué)生有感情地朗誦一遍歌詞,，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容；

3,。復(fù)聽歌曲,，設(shè)問(wèn)：歌曲的速度和情緒是怎樣的？表達(dá)了什么感情,？你聽到了歌曲中有幾種演唱形式,？是男聲？女聲唱,？童聲唱,？

4。討論交流：歌曲的速度是中速,，情緒是活潑可愛的,，歌曲表達(dá)了孩子對(duì)媽媽深切的愛，歌曲采用的是女聲和童聲兩種演唱形式．

5,。再次復(fù)聽,，學(xué)生隨錄音看著歌詞輕輕哼唱歌曲，以體驗(yàn)?zāi)缸拥纳钋椋?/p>

6,。隨老師的鋼琴伴奏再演唱歌曲,，對(duì)學(xué)生演唱不對(duì)的地方老師再進(jìn)行糾正，讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱,，并能用真摯的感情來(lái)表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛．

7,。結(jié)合生活實(shí)際，加快媽媽平時(shí)在生活中是如何關(guān)心自己和愛護(hù)自己的,，談?wù)勼w會(huì),，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)將來(lái)我們?cè)撊绾螌?duì)待媽媽，現(xiàn)在該怎樣做,？將來(lái)又該怎樣做,？

四、課堂小結(jié)：滲透德育教育,。

五,、板書設(shè)計(jì)：