作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

湘教版八年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)整式乘法法則的理解,，會(huì)用法則進(jìn)行計(jì)算

2,、在學(xué)生大量實(shí)踐的基礎(chǔ)上，是學(xué)生認(rèn)識(shí)單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式法則是整式乘法的關(guān)鍵,，“多乘多”,、“單乘多”都轉(zhuǎn)化為單項(xiàng)式相乘。

3,、在通過學(xué)生練習(xí)中,，體會(huì)運(yùn)算律是運(yùn)算的通性，感受轉(zhuǎn)化思想,。,。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考和表達(dá)能力,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：整式乘法的法則運(yùn)用

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：整式乘法中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)過程

1.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1.你能寫出整式乘法的法則嗎?試一試,。

2.談?wù)勗谡匠朔ǖ膶W(xué)習(xí)過程中，你有什么收獲?有什么不足?

利用課下時(shí)間和同學(xué)交流一下,，能解決嗎?

2.合作探究

1.練習(xí)

(1)(-5a2b)(2a2bc)(2)(-ax)(-bx3)

(3)(2x104)(6x105)(4)(x)?2x3?(-3x2)

2、結(jié)合上面練習(xí),，談?wù)勗趩雾?xiàng)式乘單項(xiàng)式運(yùn)算中怎樣進(jìn)行計(jì)算?要注意些什么?

3,、練習(xí)

(1)(-3x)(4x2-x+1)(2)(-xy)(2x-5y-1)

(3)(2x+3)(4x+1)(4)(x+1)(x2-2x+3)

4、結(jié)合上面練習(xí),，體會(huì)單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式,、多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式運(yùn)算中，都是以單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式為基礎(chǔ),、運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行計(jì)算,。

3.自我測(cè)試

1、3x2?(-4xy)?(-xy)=

2,、若(mx3)?(2xn)=-8x18,則m=

3,、一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬,、高分別為3x-4,2x和x,，它的體積是

4、若m2-2m=1，則2m2-4m+的值是

5,、解方程：1-(2x+1)(x-2)=x2-(3x-1)(x+3)-11

6,、當(dāng)(x2+mx+8)(x2-3x+n)展開后，如果不含x2和x3的項(xiàng),，求(-m)3n的值.

7,、計(jì)算：(y+1)(y2-y+1)+y(1+y)(1-y),其中y=-.

8、(北京)已知x2-5x=14,(x-1)(2x-1)-(x+1)2+1的值,。

9,、某公園要建如圖所示的形狀的草坪(陰影部分)，求鋪設(shè)草坪多少m2?若每平

方米草坪260元,，則為修建該草坪需投資多少元?

湘教版八年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇二

1,、教材p140探究欄目的意圖。

(1),、主要是想引出根據(jù)頻數(shù)分布表求加權(quán)平均數(shù)近似值的計(jì)算方法,。

(2)、加深了對(duì)“權(quán)”意義的理解:當(dāng)利用組中值近似取代替一組數(shù)據(jù)中的平均值時(shí),，頻數(shù)恰好反映這組數(shù)據(jù)的輕重程度,，即權(quán)。

這個(gè)探究欄目也可以幫助學(xué)生去回憶,、復(fù)習(xí)七年級(jí)下的關(guān)于頻數(shù)分布表的一些內(nèi)容,，比如組、組中值及頻數(shù)在表中的具體意義,。

2,、教材p140的思考的意圖。

(2),、幫助學(xué)生理解表中所表達(dá)出來的信息,，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。

3,、p141利用計(jì)算器計(jì)算平均值

這部分篇幅較小,，與傳統(tǒng)教材那種詳細(xì)介紹計(jì)算器使用方法產(chǎn)生明顯對(duì)比。一則由于學(xué)校中學(xué)生使用計(jì)算器不同,，其操作過程有差別亦不同,，再者，各種計(jì)算器的使用說明書都有詳盡介紹,，同時(shí)也說明在今后中考趨勢(shì)仍是不允許使用計(jì)算器,。所以本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容不是利用計(jì)算器求加權(quán)平均數(shù)，但是掌握其使用方法確實(shí)可以運(yùn)算變得簡(jiǎn)單,。統(tǒng)計(jì)中一些數(shù)據(jù)較大,、較多的計(jì)算也變得容易些了。

湘教版八年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇三

從上學(xué)期的期末考試來看，本班無論優(yōu)秀率還是合格率都有不小的退步,。優(yōu)秀率僅僅只有13%,，而合格率也只達(dá)到40%，兩極分化的現(xiàn)象再一次增大,，與我預(yù)期的目標(biāo)有較大的差距,。通過調(diào)閱學(xué)生的試卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)運(yùn)用上很不熟練,，特別是對(duì)于解答綜合性習(xí)題時(shí)欠缺靈活性,。

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持黨的教育方針,，結(jié)合《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，積極開展課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率,，向45分鐘要質(zhì)量。一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，另一方面提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力，和發(fā)散式思維模式,，提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力,。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成八年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

三,、教材目標(biāo)及要求：

1、二次根式的重點(diǎn)是二次根式的運(yùn)算,，難點(diǎn)是根式四則混算及實(shí)際應(yīng)用,。

4、平行四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對(duì)稱,。

要求：知識(shí)技能目標(biāo)：掌握二次根式的概念,、性質(zhì)及計(jì)算；掌握勾股定理及其逆定理,；探究平行四邊形,、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定,；學(xué)習(xí)一次函數(shù)的圖像,、性質(zhì)與應(yīng)用；會(huì)分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息。

過程方法目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生推理能力,；建立函數(shù)建模的思維方式,；理解勾股定理的意義與內(nèi)涵；提高幾何說理能力及統(tǒng)計(jì)意識(shí),。態(tài)度情感目標(biāo)：豐富學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),，增加邏輯推理能力，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián),。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：15%,；合格率：55%。

四,、教材分析

第十六章二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念,、性質(zhì)、化簡(jiǎn)和有關(guān)的計(jì)算,。本章重點(diǎn)是理解二次根式的性質(zhì),，及二次根式的化簡(jiǎn)和計(jì)算。本章的難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則,。

第十七章勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系,，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理，學(xué)會(huì)利用三邊關(guān)系判斷一個(gè)三角形是否為直角三角形,。教學(xué)重點(diǎn)：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用,。教學(xué)難點(diǎn)：探索直角三角形三邊關(guān)系時(shí)，理解勾股定理及勾股定理的逆定理,。

第十八章平行四邊形：本章主要探究?jī)深愄厥獾乃倪呅蔚男再|(zhì)與判定,，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定,；特殊平行四邊形（矩形、菱形,、正方形）的性質(zhì)與判定,；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用,；特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用,；等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。

第十九章一次函數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)一次函數(shù)及其三種表達(dá)方式,，包括正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念、圖象,、性質(zhì)和應(yīng)用,。學(xué)會(huì)用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)一元一次方程,、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點(diǎn)內(nèi)容是正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式,。第二十章數(shù)據(jù)的分析：本章主要學(xué)習(xí)平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì),。教學(xué)重點(diǎn)：求平均數(shù),、中位數(shù)與方差；理解平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)所表達(dá)的含義,；區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：求加權(quán)平均數(shù),、中位數(shù)和方差,；根據(jù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)、極差和方差對(duì)數(shù)據(jù)作出比較準(zhǔn)確的描述,。

五,、教學(xué)措施

1、課前作好充分準(zhǔn)備,，備好教材,，備好學(xué)生。精心設(shè)計(jì)探究問題,，認(rèn)真講解方法概念,，深入分析思維模式，做到重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)透徹,。

2、加強(qiáng)課后總結(jié)和對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo),。認(rèn)真總結(jié)每一堂課的成敗得失,，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實(shí)際效果，耐心輔導(dǎo)存在問題的學(xué)生,。

3、搞好單元測(cè)試及試卷分析,，針對(duì)試卷中存在的問題,，及時(shí)采取行之有效的補(bǔ)救措施,，切實(shí)解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。

六,、課時(shí)安排(略)

湘教版八年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇四

一,、教學(xué)目標(biāo)：熟練地進(jìn)行分式乘除法的混合運(yùn)算。

二,、重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：熟練地進(jìn)行分式乘除法的混合運(yùn)算,。

2,、難點(diǎn)：熟練地進(jìn)行分式乘除法的混合運(yùn)算。

3,、認(rèn)知難點(diǎn)與突破方法：

緊緊抓住分式乘除法的混合運(yùn)算先統(tǒng)一成為乘法運(yùn)算這一點(diǎn),，然后利用上節(jié)課分式乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)，達(dá)到熟練地進(jìn)行分式乘除法的混合運(yùn)算的目的,。課堂練習(xí)以學(xué)生自己討論為主,，教師可組織學(xué)生對(duì)所做的題目作自我評(píng)價(jià)，關(guān)鍵是點(diǎn)撥運(yùn)算符號(hào)問題,、變號(hào)法則,。

三、例,、習(xí)題的意圖分析

1,、p17頁例4是分式乘除法的混合運(yùn)算。分式乘除法的混合運(yùn)算先把除法統(tǒng)一成乘法運(yùn)算,，再把分子,、分母中能因式分解的多項(xiàng)式分解因式，最后進(jìn)行約分,，注意最后的結(jié)果要是最簡(jiǎn)分式或整式,。

教材p17例4只把運(yùn)算統(tǒng)一乘法,，而沒有把25x2-9分解因式，就得出了最后的結(jié)果，教師在見解是不要跳步太快,，以免學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生理解不了，造成新的疑點(diǎn),。

2,，p17頁例4中沒有涉及到符號(hào)問題，可運(yùn)算符號(hào)問題,、變號(hào)法則是學(xué)生學(xué)習(xí)中重點(diǎn),，也是難點(diǎn)，故補(bǔ)充例題,，突破符號(hào)問題,。

四,、課堂引入

計(jì)算

（1）(2)

五、例題講解

(p17)例4.計(jì)算

[分析]是分式乘除法的混合運(yùn)算,。分式乘除法的混合運(yùn)算先統(tǒng)一成為乘法運(yùn)算,，再把分子、分母中能因式分解的多項(xiàng)式分解因式,，最后進(jìn)行約分,，注意最后的計(jì)算結(jié)果要是最簡(jiǎn)的。

（補(bǔ)充）例,。計(jì)算

（1）

=（先把除法統(tǒng)一成乘法運(yùn)算）

=（判斷運(yùn)算的符號(hào)）

=（約分到最簡(jiǎn)分式）

（2）

=（先把除法統(tǒng)一成乘法運(yùn)算）

=（分子,、分母中的多項(xiàng)式分解因式）

=

=

六、隨堂練習(xí)

計(jì)算

（1）(2)

（3）(4)

七,、課后練習(xí)

計(jì)算

（1）(2)

（3）(4)

八,、答案：

六。(1)(2)(3)(4)-y

七,。(1)(2)(3)(4)

湘教版八年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇五

(1)知識(shí)結(jié)構(gòu)

(2)重點(diǎn),、難點(diǎn)分析

本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)是線段垂直平分線定理及其逆定理。定理反映了線段垂直平分線的性質(zhì),，是證明兩條線段相等的依據(jù),；逆定理反映了線段垂直平分線的判定，是證明某點(diǎn)在某條直線上及一條直線是已知線段的垂直平分線的依據(jù),。

本節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)是定理及逆定理的關(guān)系,。垂直平分線定理和其逆定理，題設(shè)與結(jié)論正好相反,。學(xué)生在應(yīng)用它們的時(shí)候,，容易混淆，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)定理及其逆定理的區(qū)別,，這是本節(jié)的難點(diǎn),。

2、 教法建議

本節(jié)課教學(xué)模式主要采用“學(xué)生主體性學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式,。提出問題讓學(xué)生想,，設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生做，錯(cuò)誤原因讓學(xué)生說,，方法與規(guī)律讓學(xué)生歸納,。教師的作用在于組織、點(diǎn)撥,、引導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索，積極思考,，大膽想象,，總結(jié)規(guī)律,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)的主人,。具體說明如下：

(1)參與探索發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)略知識(shí)形成過程

學(xué)生前面,，學(xué)習(xí)過線段垂直平分線的概念,，這樣由復(fù)習(xí)概念入手，順其自然提出問題：在垂直平分線上任取一點(diǎn)p,，它到線段兩端的距離有何關(guān)系,？學(xué)生會(huì)很容易得出“相等”。然后學(xué)生完成證明,，找一名學(xué)生的證明過程,，進(jìn)行投影總結(jié)。最后,，由學(xué)生將上述問題,，用文字的形式進(jìn)行歸納，即得線段垂直平分線定理,。這樣讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,，積極參與發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)沖突,，使學(xué)生克服思維和探求的惰性,，獲得鍛煉機(jī)會(huì)，對(duì)定理的產(chǎn)生過程,，真正做到心領(lǐng)神會(huì),。

(2)采用“類比”的學(xué)習(xí)方法，獲取逆定理

線段垂直平分線的定理及逆定理的證明都比較簡(jiǎn)單,，學(xué)生學(xué)習(xí)一般沒有什么困難,，這一節(jié)的難點(diǎn)仍然的定理及逆定理的關(guān)系，為了很好的突破這一難點(diǎn),，教學(xué)時(shí)采用與角的平分線的性質(zhì)定理和逆定理對(duì)照,，類比的方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這兩個(gè)定理的區(qū)別和聯(lián)系,。

(3) 通過問題的解決,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析問題、解決問題,；讓學(xué)生學(xué)會(huì)引申,、變更問題，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題的創(chuàng)造性能力,。

湘教版八年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇六

教學(xué)目標(biāo):

1.在生活實(shí)例中認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖,。

2.分析軸對(duì)稱圖形，理解軸對(duì)稱的概念,。

3. 了解兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱性的性質(zhì),，了解軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn) 1,、 軸對(duì)稱圖形的概念;2,、探索軸對(duì)稱的性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn) 1,、能夠識(shí)別軸對(duì)稱圖形并找出它的對(duì)稱軸;

2,、能運(yùn)用其性質(zhì)解答簡(jiǎn)單的幾何問題。

教學(xué)方法 啟發(fā)誘導(dǎo)法

教具準(zhǔn)備 多媒體課件

教學(xué)過程

一,、 情境導(dǎo)入

同學(xué)們,，自遠(yuǎn)古以來，對(duì)稱的形式被認(rèn)為是和諧,、美麗的.不論在自然界里還是在建筑中,，不論在藝術(shù)中還是在科學(xué)中，甚至最普通的日常生活用品中,，對(duì)稱的形式都隨處可見,，對(duì)稱給我們帶來了美的感受!而軸對(duì)稱是對(duì)稱中重要的一種，今天讓我們一起走進(jìn)軸對(duì)稱世界,，探索它的秘密吧!

從這節(jié)課開始,，我們來學(xué)習(xí)第十二章：軸對(duì)稱.今天我們來研究第一節(jié)， 1.認(rèn)識(shí)生活中的軸對(duì)稱圖形,并能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸,。2.了解兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱,能找出它們的對(duì)稱軸及對(duì)應(yīng)點(diǎn),。3.弄清軸對(duì)稱圖形,兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的區(qū)別與聯(lián)系。