作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇一

1.了解的概念和的畫法,，掌握的三要素;

2.會(huì)用上的點(diǎn)表示有理數(shù),，會(huì)利用比較有理數(shù)的大小;

3.使學(xué)生初步了解數(shù)形結(jié)合的思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生相互聯(lián)系的觀點(diǎn),。

教學(xué)建議

一,、重點(diǎn),、難點(diǎn)分析

本節(jié)的重點(diǎn)是初步理解數(shù)形結(jié)合的思想方法,，正確掌握畫法和用上的點(diǎn)表示有理數(shù),并會(huì)比較有理數(shù)的大小.難點(diǎn)是正確理解有理數(shù)與上點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。的概念包含兩個(gè)內(nèi)容,，一是的三要素：原點(diǎn),、正方向,、單位長度缺一不可，二是這三個(gè)要素都是規(guī)定的,。另外應(yīng)該明確的是,，所有的有理數(shù)都可用上的點(diǎn)表示，但上的點(diǎn)所表示的數(shù)并不都是有理數(shù),。通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生初步掌握用解決問題的方法,，為今后充分利用“”這個(gè)工具打下基礎(chǔ).

二、知識(shí)結(jié)構(gòu)

有了,，數(shù)和形得到了初步結(jié)合，這有利于對(duì)數(shù)學(xué)問題的研究,，數(shù)形結(jié)合是理解數(shù)學(xué),、學(xué)好數(shù)學(xué)的重要思想方法，本課知識(shí)要點(diǎn)如下表：

定義

三要素

應(yīng)用

數(shù)形結(jié)合

規(guī)定了原點(diǎn),、正方向,、單位長度的直線叫

原點(diǎn)

正方向

單位長度

幫助理解有理數(shù)的概念，每個(gè)有理數(shù)都可用上的點(diǎn)表示,，但上的點(diǎn)并非都是有理數(shù)

比較有理數(shù)大小,，上右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)要大

在理解并掌握概念的基礎(chǔ)之上，要會(huì)畫出,，能將已知數(shù)在上表示出來,，能說出上已知點(diǎn)所表示的數(shù),，要知道所有的有理數(shù)都可以用上的點(diǎn)表示,，會(huì)利用比較有理數(shù)的大小,。

三、教法建議

小學(xué)里曾學(xué)過利用射線上的點(diǎn)來表示數(shù)，為此我們可引導(dǎo)學(xué)生思考：把射線怎樣做些改進(jìn)就可以用來表示有理數(shù)?伴以溫度計(jì)為模型,，引出的概念.是一條具有三個(gè)要素(原點(diǎn),、正方向、單位長度)的直線,，這三個(gè)要素是判斷一條直線是不是的根本依據(jù),。與它所在的位置無關(guān)，但為了教學(xué)上需要,，一般水平放置的,，規(guī)定從原點(diǎn)向右為正方向。要注意原點(diǎn)位置選擇的任意性,。

關(guān)于有理數(shù)與上的點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，應(yīng)該明確的是有理數(shù)可以用上的點(diǎn)表示，但上的點(diǎn)與有理數(shù)并不存在一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,。根據(jù)幾個(gè)有理數(shù)在上所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)的相互位置關(guān)系,，應(yīng)該能夠判斷它們之間的大小關(guān)系。通過點(diǎn)與有理數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系及其應(yīng)用,，逐步滲透數(shù)形結(jié)合的思想,。

四、的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)

1.的概念

(1)規(guī)定了原點(diǎn),、正方向和單位長度的直線叫做.

這里包含兩個(gè)內(nèi)容：一是的三要素：原點(diǎn),、正方向、單位長度缺一不可.二是這三個(gè)要素都是規(guī)定的.

(2)能形象地表示數(shù),，所有的有理數(shù)都可用上的點(diǎn)表示,，但上的點(diǎn)所表示的數(shù)并不都是有理數(shù).

以是理解有理數(shù)概念與運(yùn)算的重要工具.有了，數(shù)和形得到初步結(jié)合,，數(shù)與表示數(shù)的圖形(如)相結(jié)合的思想是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要思想.另外，能直觀地解釋相反數(shù),，幫助理解絕對(duì)值的意義,，還可以比較有理數(shù)的大小.因此，應(yīng)重視對(duì)的學(xué)習(xí).

2.的畫法

(1)畫直線(一般畫成水平的),、定原點(diǎn),，標(biāo)出原點(diǎn)“o”.

(2)取原點(diǎn)向右方向?yàn)檎较颍?biāo)出箭頭.

(3)選適當(dāng)?shù)拈L度作為單位長度,，并標(biāo)出…,，-3，-2,，-1,，1，2，3…各點(diǎn),。具體如下圖,。

(4)標(biāo)注數(shù)字時(shí)，負(fù)數(shù)的次序不能寫錯(cuò),，如下圖,。

3.用比較有理數(shù)的大小

(1)在上表示的兩數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大,。

(2)由正,、負(fù)數(shù)在上的位置可知：正數(shù)都有大于0，負(fù)數(shù)都小于0,，正數(shù)大于一切負(fù)數(shù),。

(3)比較大小時(shí)，用不等號(hào)順次連接三個(gè)數(shù)要防止出現(xiàn)“”的寫法,，正確應(yīng)寫成“”,。

五、定義的理解

1.規(guī)定了原點(diǎn),、正方向和單位長度的直線叫做,，如圖1所示.

2.所有的有理數(shù)，都可以用上的點(diǎn)表示.例如：在上畫出表示下列各數(shù)的點(diǎn)(如圖2).

a點(diǎn)表示-4;b點(diǎn)表示-1.5;

o點(diǎn)表示0;c點(diǎn)表示3.5;

d點(diǎn)表示6.

從上面的例子不難看出,，在上表示的兩個(gè)數(shù),，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大，又從正數(shù)和負(fù)數(shù)在上的位置,，可以知道：

正數(shù)都大于0,，負(fù)數(shù)都小于0，正數(shù)大于一切負(fù)數(shù).

因?yàn)檎龜?shù)都大于0,，反過來,，大于0的數(shù)都是正數(shù)，所以,，我們可以用,，表示是正數(shù);反之，知道是正數(shù)也可以表示為,。

同理,，，表示是負(fù)數(shù);反之是負(fù)數(shù)也可以表示為,。

3.正常見幾種錯(cuò)誤

1)沒有方向

2)沒有原點(diǎn)

3)單位長度不統(tǒng)一

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇二

掌握多種數(shù)學(xué)解題方法,，比如：換元、待定系數(shù),、數(shù)學(xué)歸納法,、分析法、綜合法、反證法等等,。在具體的方法中,，常用的有：觀察與實(shí)驗(yàn)，聯(lián)想與類比,，比較與分類,，分析與綜合，歸納與演繹,，一般與特殊,，有限與無限，抽象與概括等,。

逐步形成“以我為主”的學(xué)習(xí)模式

數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的,，而是在老師的引導(dǎo)下，靠自己主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”,，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行,。記數(shù)學(xué)筆記,，特別是對(duì)概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，教師在課堂中拓展的課外知識(shí),。記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題,，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上,。

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇三

形狀：方的,、園的等

幾何圖形大小：長度,、面積,、體積等

位置：相交、垂直,、平行等

2幾何體也簡稱體,。包圍著體的是面。

3常見的立體圖形：柱體,、椎體、球體等各部分不都在一個(gè)平面內(nèi),。

4平面圖形：在一個(gè)平面內(nèi)的圖形就是平面圖形,。

5展開圖：識(shí)記一些常用的展開圖。圓柱/圓錐的側(cè)面展開圖;

6點(diǎn)線面體：是組成幾何圖形的基本元素,。

7直線,、射線、線段

線段公理：兩點(diǎn)的所有連線中，線段做短(兩點(diǎn)之間,，線段最短),。

連接兩點(diǎn)間的線段的長度，叫做這兩點(diǎn)的距離,。

經(jīng)過兩點(diǎn)有一條直線,，并且只有一條直線。兩點(diǎn)確定一條直線,。

8角

9角的比較與運(yùn)算

角的平分線：從一個(gè)角的頂點(diǎn)出發(fā),，把這個(gè)角分成相等的兩個(gè)角的射線，叫做這個(gè)角的平分線,。

余角:如果兩個(gè)角的和等于90度(直角),，就說這兩個(gè)叫互為余角，即其中每一個(gè)角是另一個(gè)角的余角,。

補(bǔ)角：如果兩個(gè)角的和等于180度(平角),，就說這兩個(gè)叫互為補(bǔ)角，即其中每一個(gè)角是另一個(gè)角的補(bǔ)角,。

性質(zhì)：等角(同角)的補(bǔ)角相等,。等角(同角)的余角相等。

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇四

一,、選擇題：(本題共24分,，每小題3分)

在下列各題的四個(gè)備選答案中，只有一個(gè)答案是正確的,，請(qǐng)你把正確答案前的字母填寫在相應(yīng)的括號(hào)中.

1.若一個(gè)數(shù)的倒數(shù)是7,，則這個(gè)數(shù)是().

a.-7b.7c.d.

2.如果兩個(gè)等角互余，那么其中一個(gè)角的度數(shù)為().

a.30°b.45°c.60°d.不確定

3.如果去年某廠生產(chǎn)的一種產(chǎn)品的產(chǎn)量為100a件,，今年比去年增產(chǎn)了20%,，那么今年的產(chǎn)量為()件.

a.20ab.80ac.100ad.120a

4.下列各式中結(jié)果為負(fù)數(shù)的是().

a.b.c.d.

5.如圖，已知點(diǎn)c是線段ab的中點(diǎn),，點(diǎn)d是cb的中點(diǎn),，那么下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是().

a.ac=cbb.bc=2cdc.ad=2cdd.

6.下列變形中，根據(jù)等式的性質(zhì)變形正確的是().

a.由,，得x=2

b.由,，得x=4

c.由，得x=3

d.由,，得

7.如圖,，這是一個(gè)馬路上的人行橫道線，即斑馬線的示意圖,，請(qǐng)你根據(jù)圖示判斷,，在過馬路時(shí)三條線路ac,、ab、ad中最短的是().

a.acb.abc.add.不確定

8.如圖,，有一塊表面刷了紅漆的立方體,，長為4厘米，寬為5厘米,，高為3厘米,，現(xiàn)在把它切分為邊長為1厘米的小正方形，能夠切出兩面刷了紅漆的正方體有()個(gè).

a.48b.36c.24d.12

二,、填空題：(本題共12分,，每空3分)

9.人的大腦約有100000000000個(gè)神經(jīng)元，用科學(xué)記數(shù)法表示為.

10.在鐘表的表盤上四點(diǎn)整時(shí),，時(shí)針與分針之間的夾角約為度.

11.一個(gè)角的補(bǔ)角與這個(gè)角的余角的差等于度.

12.瑞士的教師巴爾末從測(cè)量光譜的數(shù)據(jù),，，,，…中得到了巴爾末公式,，請(qǐng)你按這種規(guī)律寫出第七個(gè)數(shù)據(jù)，這個(gè)數(shù)據(jù)為.

三,、解答題：(本題共30分,，每小題5分)

13.用計(jì)算器計(jì)算：(結(jié)果保留3個(gè)有效數(shù)字)

14.化簡：

15.解方程

16.如示意圖，工廠a與工廠b想在公路m旁修建一座共用的倉庫o,，并且要求o到a與o到b的距離之和最短,，請(qǐng)你在m上確定倉庫應(yīng)修建的o點(diǎn)位置，同時(shí)說明你選擇該點(diǎn)的理由.

拓展知識(shí)

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇五

一,、知識(shí)與技能

(1)能用代數(shù)式表示實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系.

(2)理解單項(xiàng)式,、單項(xiàng)式的次數(shù)，系數(shù)等概念,，會(huì)指出單項(xiàng)式的次數(shù)和系數(shù).

講授法,、談話法、討論法,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

單項(xiàng)式的有關(guān)概念

【教學(xué)難點(diǎn)】

負(fù)系數(shù)的確定以及準(zhǔn)確確定一個(gè)單項(xiàng)式的次數(shù)

【課前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備教學(xué)用課件,。

【教學(xué)過程】

一、新課引入

教師操作課件,，展示章前圖案以及字幕,，學(xué)生觀看并思考下列問題：

1.青藏鐵路線上，在格爾木到拉薩之間有一段很長的凍土地段,，列車在凍土地段的行駛速度是100千米/時(shí),，在非凍土地段的行駛速度可以達(dá)到120千米/時(shí)，請(qǐng)根據(jù)這些數(shù)據(jù)回答下列問題：

(1)列車在凍土地段行駛時(shí),，2小時(shí)能行駛多少千米?3小時(shí)呢?t小時(shí)呢?

分析：(1)根據(jù)速度,、時(shí)間和路程之間的關(guān)系：路程=速度×?xí)r間.列車在凍土地段2小時(shí)行駛的路程是100×2=200(千米)，3小時(shí)行駛的路程為100×3=300(千米),，t小時(shí)行駛的路程為100×t=100t(千米).

(2)列車通過非凍土地段所需時(shí)間為2.1t小時(shí),，行駛的路程為120×2.1t(千米);列車通過凍土地段的路程為100t，因此這段鐵路的全長為120×2.1t+100t(千米).

(3)在格里木到拉薩路段,，列車通過凍土地段要u小時(shí),，那么通過非凍土地段要(u-0.5)小時(shí)，凍土地段的路程為100u千米,，非凍土地段的路程為120(u-0.5)千米,，這段鐵路的全長為[100u+120(u-0.5)]千米，凍土地段與非凍土地段相差為[100u-120(u-0.5)]千米.

思路點(diǎn)撥：上述問題(1)可由學(xué)生自己完成,，問題(2),、(3)先由學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生分析怎樣列式.

上述的3個(gè)問題中的數(shù)量關(guān)系我們分別用含有字母的式子表示,，通過本章學(xué)習(xí),，我們還可以將上述問題(2)、(3)進(jìn)行加減運(yùn)算,，化簡.

kb2.下面,，我們?cè)賮砜磶讉€(gè)用含字母的式子表示數(shù)量關(guān)系的問題.

用含有字母的式子填空，看看列出的式子有什么特點(diǎn).

(1)邊長為a的正方體的表面積為______,，體積為_______.

(2)鉛筆的單價(jià)是x元,，圓珠筆的單價(jià)是鉛筆的單價(jià)的2.5倍圓珠筆的單價(jià)是_______元.

(3)一輛汽車的速度是v千米/時(shí)，它t小時(shí)行駛的路程為_______千米.

(4)數(shù)n的相反數(shù)是_______.

教師課堂巡視,，關(guān)注中下程度的學(xué)生,，及時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生探究交流.

上面各問題的代數(shù)式分別是：6a2,，a3,，2.5x，vt,，-n.

觀察上面各式中運(yùn)算有什么共同特點(diǎn)?

上面各式中,，數(shù)字與字母之間，字母與字母之間都是乘法運(yùn)算,，它們都是數(shù)字與字母的積,，例如：6a2表示6×a2，a3表示1×a3,，2.5x表示2.5×x,，vt表示1×v×t，-n表示-1×n.

像上面這樣,，只含有數(shù)與字母的積的式子叫做單項(xiàng)式.單獨(dú)的一個(gè)數(shù)或一個(gè)字母也是單項(xiàng)式.如：-2,，a,，，都是單項(xiàng)式,，而,，1+x都不是單項(xiàng).

單項(xiàng)式中的數(shù)字因數(shù)叫做這個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)，例如：6a2的系數(shù)是6,，a3的系數(shù)是1,，-n的系數(shù)是-1，-的系數(shù)是-.

單項(xiàng)式表示數(shù)字與字母相乘時(shí),，通常把數(shù)字寫成前面,，當(dāng)一個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)是1或-1時(shí)通常省略不寫.

一個(gè)單項(xiàng)式中，所有字母的指數(shù)的和叫做這個(gè)單項(xiàng)式的次數(shù).例如,，2.5x中字母x的指數(shù)是1,，2.5x是一次單項(xiàng)式;vt中字母v與t的指數(shù)和是2，vt是二次單項(xiàng)式,，-ab2c中字母a,、b、c的指數(shù)和是4,，-ab2c是4次單項(xiàng)式.

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇六

1,、《在山的那邊》，作者王家新,。

2,、《走一步，再走一步》作者莫頓?亨特,，美國作家,。

3、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》,，作者宗璞,。

4、《童趣》節(jié)選自《浮生六記?閑情記趣》,，作者沈復(fù),，字三白，清代文學(xué)家,。

5,、流沙河，原名余勛坦,，四川金堂人,，現(xiàn)代詩人。

6、瑪麗?居里,，波蘭人,，后加入法國國籍，的物理學(xué)家,、化學(xué)家,。1903年，她與居里,、貝可勒爾共獲諾貝爾物理獎(jiǎng)，1911年獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng),。

7,、孔子(前551-前479)，名丘,，字仲尼,，春秋魯國(山東曲阜)人。我國古代偉大的思想家,、教育家,。《論語》是記錄孔子和他的x行的一部書,，共20篇,，是儒家經(jīng)典著作之一。

8,、《春》選自《朱自清全集》,，作者朱自清，原名自華,，字佩弦,。散文家、詩人,、學(xué)者,、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》,，散文集《背影》《歐游雜記》,。

9、《濟(jì)南的冬天》,，選自《老舍文集》,，作者老舍，原名舒慶春,，字舍予,，作家。

10,、《夏感》作者梁衡,。

11,、《秋天》作者何其芳，現(xiàn)代詩人,、評(píng)論家,。

12、《觀滄?！愤x自《樂府詩集》,，曹操，字孟德,，東漢末年政治家,、軍事家、詩人,。他的詩以慷慨悲壯見稱,。

13、《次北固山下》選自《全唐詩》,，作者王灣,，唐代詩人。

14,、《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》,，作者白居易，字樂天,，晚年又叫香山居士,，唐代大詩人。

15,、《天凈沙秋思》選自《全元散曲》,，作者馬致遠(yuǎn)，元朝戲曲作家,。

16,、法布爾，法國昆蟲學(xué)家,，著有《昆蟲記》這部昆蟲學(xué)巨著,。

17、蒲松齡,，字留仙,，世稱'聊齋先生'，號(hào)柳泉居士,，清代文學(xué)家,。《聊齋志異》是一部文言短篇小說集。

18,、《風(fēng)箏》作者魯迅,，原名周樹人，字豫才,，浙江紹興人,。我國偉大的文學(xué)家、思想家,、革命家,。著作有小說集《吶喊》、《彷徨》;散文集《朝花夕拾》;散文詩集《野草》;雜文集《墳》,、《華蓋集》,、《二心集》等。

19,、《羚羊木雕》作者張之路。

20,、《散步》作者莫懷戚,。

21、《金色花》作者泰戈?duì)?，印度文學(xué)家,。著作有詩集《新月集》、《飛鳥集》,，長篇小說《沙子》,、《沉船》等。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),。

22,、《荷葉》作者冰心，原名謝婉瑩,，福建長樂人,，詩人、作家,，代表作有《繁星》,、《春水》、《寄小讀者》等,。

23,、安徒生，丹麥童話作家,，主要作品有《賣火柴的小女孩》,、《海的女兒》、《丑小鴨》等。

語文學(xué)習(xí)方法

1,、運(yùn)用想象和聯(lián)想,。想象和聯(lián)想伴隨著語文學(xué)習(xí)的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯(lián)想,。比如:再看課文《春》的過程中可以聯(lián)想到以前學(xué)過的描寫春的古詩詞,，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀過程中,，有意識(shí)的把語言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來,。這樣的鍛煉會(huì)大大提高學(xué)生的閱讀能力、和理解能力,。如果把它運(yùn)用到寫作中,，會(huì)有效地提高學(xué)生的寫作水平。

2,、積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng),。在課堂上老師對(duì)課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn),，而同學(xué)們也許會(huì)有自己的理解,，是站在一個(gè)未成年人的角度來理解課文，也許學(xué)生的理解會(huì)更好,，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解,。這些課堂活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉他們都種能力,。所以,，同學(xué)們應(yīng)該多思考，多提問,，多研討,，使課堂活動(dòng)豐富多樣，精彩紛呈,。

3,、養(yǎng)成自控式的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:字要規(guī)規(guī)矩矩的寫,，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀,，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成;要用心聽講,、作業(yè)書寫規(guī)范,、獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,、多讀,、多背,、多思考、經(jīng)常練筆,、看報(bào)等,。這些都會(huì)幫助我們?cè)诓恢挥X中提高語文水平。

語文學(xué)習(xí)方法有哪些

1.把握課堂

上課一定要認(rèn)真聽,，因?yàn)槟愕恼Z文老師會(huì)在課上講什么重點(diǎn),，易錯(cuò)點(diǎn)，寫作技巧等等,，這些很重要,。可以準(zhǔn)備一個(gè)積累本,，平時(shí)不認(rèn)識(shí)的字,，不熟悉的成語，文學(xué)常識(shí)都可以寫上去,。不懂一定要問老師,，千萬不要害羞，但如果你真的覺得不好意思,，可以問你身邊的學(xué)霸同學(xué),。

2.閱讀理解學(xué)習(xí)方法

閱讀理解，這主要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度和思維記憶能力,，所以在生活中你要大量讀書，讀好書,，一些網(wǎng)絡(luò)上的言情之類的小說就算了吧,，那個(gè)看看電視劇就好了，讀完一本書可以做讀書筆記,，讀后感等等,，也可以磨練你的作文，這是第一點(diǎn),，多讀書,。第二點(diǎn)，其實(shí)閱讀理解的題都是有套路的,，要不你就多做題自己總結(jié),，要不你就在網(wǎng)上搜，請(qǐng)教老師,，都可以,，但不要完全按照套路，不要那么死板,。

3.作文寫作技巧

作文,，你可以買一本中考作文,，把里面的好詞好句抄在本子上背下來，學(xué)習(xí)人家的寫作結(jié)構(gòu),，還有就是盡量一周寫幾篇作文,，找老師或者其他人修改，鍛煉寫作能力,，不要怕不知道寫什么,，你就在生活中細(xì)細(xì)觀察，就比如你的家人都是怎樣刷牙的,，只要你細(xì)心觀察,，總會(huì)有可寫的，你也可以記錄一天中都干了什么,，盡量寫成一個(gè)小標(biāo)題,，然后你自己再擴(kuò)充，為你以后寫作文準(zhǔn)備素材,。

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇七

一,、指導(dǎo)思想：

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí),，升入初一,，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級(jí)。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會(huì)考成績冊(cè)和試卷,，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不甚理想,。從學(xué)生作答來看，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，計(jì)算能力較差,，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力,，尤其是解難題的能力低下,。總體上來看,，低分很多,，兩極分化較為嚴(yán)重。

二,、情況分析：

學(xué)生情況分析：

全面貫徹黨的十七大教育方針,，以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo),。制定人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從生活入手,，結(jié)合教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，提高學(xué)生的基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式,。最終圓滿完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

三、教學(xué)目標(biāo)

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式,，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運(yùn)算法則,，初步學(xué)會(huì)使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)基本幾何圖形,，掌握基本基本作圖能力和的技巧,。過程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)抽取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展幾何思維模式,。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力,，尤其是自主探索的能力。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)源自生活實(shí)踐,，最終回歸生活。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：15%,，合格率80%,。

四、教材分析

第一章,、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算,。本章重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運(yùn)算,。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運(yùn)算法則,，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問題和計(jì)算中,。

第二章、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算,。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項(xiàng)式,、多項(xiàng)式、同類項(xiàng)的概念;合并同類項(xiàng)及去括號(hào)的法則及整式的加減運(yùn)算,。本章難點(diǎn)在于理解合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的法則,。

第三章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念,、等式的基本性質(zhì),、一元一次方程的解法及應(yīng)用,。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實(shí)際問題的基本思路。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程,，并利用一元一次方程解決簡單的實(shí)際問題,。

第四章、圖形認(rèn)識(shí)初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì),。本章的重點(diǎn)是區(qū)別直線,、射線、線段,，角的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算;理解互為余角,、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點(diǎn)在于線段和角的有關(guān)計(jì)算,。

五,、教學(xué)措施

1、人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，進(jìn)行針對(duì)性的備課，精心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式,。上好每一堂課,，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導(dǎo),，組織好每一次測(cè)驗(yàn),。

2、開展豐富多彩的課外活動(dòng),，課外調(diào)查,，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史,、數(shù)學(xué)趣題,，喻教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，挖掘?qū)W生的潛能,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生。

3,、開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn),，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí)，使人人能學(xué)到有用的知識(shí),，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上,。

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇八

3,、在教學(xué)中適當(dāng)滲透分類討論思想。

重點(diǎn)：有理數(shù)的加法法則

重點(diǎn)：異號(hào)兩數(shù)相加的法則

教學(xué)過程：

二,、講授新課

1,、同號(hào)兩數(shù)相加的法則

學(xué)生回答：兩次運(yùn)動(dòng)后物體從起點(diǎn)向右運(yùn)動(dòng)了8m。寫成算式就是5+3=8(m)

教師：如果物體先向左運(yùn)動(dòng)5m,，再向左運(yùn)動(dòng)3m,，那么兩次運(yùn)動(dòng)后總的結(jié)果是多少?

學(xué)生回答：兩次運(yùn)動(dòng)后物體從起點(diǎn)向左運(yùn)動(dòng)了8m。寫成算式就是(-5)+(-3)=-8(m)

師生共同歸納法則：同號(hào)兩數(shù)相加,，取與加數(shù)相同的符號(hào),，并把絕對(duì)值相加。

2,、異號(hào)兩數(shù)相加的法則

學(xué)生回答：兩次運(yùn)動(dòng)后物體從起點(diǎn)向右運(yùn)動(dòng)了2m,。寫成算式就是5+(-3)=2(m)

師生借此結(jié)論引導(dǎo)學(xué)生歸納異號(hào)兩數(shù)相加的法則：異號(hào)兩數(shù)相加，取絕對(duì)值較大的加數(shù)的符號(hào),，并用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì)值,。

3、互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)相加得零,。

教師：如果物體先向右運(yùn)動(dòng)5m,，再向左運(yùn)動(dòng)5m，那么兩次運(yùn)動(dòng)后總的結(jié)果是多少?

學(xué)生回答：經(jīng)過兩次運(yùn)動(dòng)后,，物體又回到了原點(diǎn),。也就是物體運(yùn)動(dòng)了0m。

師生共同歸納出：互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)相加得零

教師：你能用加法法則來解釋這個(gè)法則嗎?

學(xué)生回答：可用異號(hào)兩數(shù)相加的法則來解釋,。

一般地,，還有一個(gè)數(shù)同0相加，仍得這個(gè)數(shù),。

三,、鞏固知識(shí)

課本p18 例1，例2,、課本p118 練習(xí)1、2題

四,、總結(jié)

運(yùn)算的關(guān)鍵：先分類,，再按法則運(yùn)算;

運(yùn)算的步驟：先確定符號(hào)，再計(jì)算絕對(duì)值,。

注意：要借用數(shù)軸來進(jìn)一步驗(yàn)證有理數(shù)的加法法則;異號(hào)兩數(shù)相加,，首先要確定符號(hào),，再把絕對(duì)值相加。

五,、布置作業(yè)

課本p24習(xí)題1.3第1,、7題。

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇九

1.能結(jié)合實(shí)例,，了解一元一次不等式組的相關(guān)概念,。

2.讓學(xué)生在探索活動(dòng)中體會(huì)化陌生為熟悉，化復(fù)雜為簡單的“轉(zhuǎn)化”思想方法,。

3.提高分析問題的能力,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)

1..不等式組的解集的概念。

2.根據(jù)實(shí)際問題列不等式組,。

教學(xué)方法

探索方法,，合作交流。

教學(xué)過程

一,、引入課題：

1.估計(jì)自己的體重不低于多少千克?不超過多少千克?若沒體重為x千克,，列出兩個(gè)不等式。

2.由許多問題受到多種條件的限制引入本章,。

二,、探索新知：

自主探索、解決第2頁“動(dòng)腦筋”中的問題,，完成書中填空,。

分別解出兩個(gè)不等式。

把兩個(gè)不等式解集在同一數(shù)軸上表示出來,。

找出本題的答案,。

三、抽象：

教師舉例說出什么是一元一次不等式組,。什么是一元一次不等式組的解集,。(滲透交集思想)

四、拓展：

合作解決第4頁“動(dòng)腦筋”

1.分組合作：每人先自己讀題填空,，然后與同組內(nèi)同學(xué)交流,。

2.討論交流，求出這個(gè)不等式的解集,。

五,、練習(xí)：

p5練習(xí)題。

六、小結(jié)：

通過體課學(xué)習(xí),，你有什么收獲?

七,、作業(yè)：

第5頁習(xí)題1.1a組。

選作b組題,。

后記：

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十

以十八大精神為指針,，全面貫徹黨的教育方針，積極進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，從而讓學(xué)生整體素質(zhì)得到提升,。作為科任教師,，更要幫助學(xué)生們了解學(xué)習(xí)技巧、方法,，做一個(gè)合格的中學(xué)生,。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過七年級(jí)第一學(xué)期的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，尤其是后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績普遍偏差,。部分學(xué)生在解題時(shí)比較粗心,，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，不少學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧,，對(duì)于所學(xué)知識(shí)能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。

三,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教學(xué)章節(jié)的內(nèi)容：

第六章：一元一次方程,。本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的概念和解法與應(yīng)用。

本章重點(diǎn)：一元一次方程的解法及實(shí)際應(yīng)用,。

本章難點(diǎn)：列一元一次方程解決實(shí)際問題,。

第七章：二元一次方程。本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用,。

本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用,。

本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問題。

第八章：不等式與不等式組,。本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應(yīng)用,。

本章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用,、列一元一次不等式(組)解決簡單的實(shí)際問題,。

第九章：多邊形。本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容,。

本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用,。

本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,，三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。

第十章：軸對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn),。

四,、教學(xué)目標(biāo)

通過本期教學(xué)，學(xué)生應(yīng)掌握必要的基本知識(shí)和基本技能,，形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想,，積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,，形成一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。繼續(xù)做好培優(yōu)工作,，并做好配套工作,。能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好學(xué)風(fēng),，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。

五,、教學(xué)措施

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材,，精選習(xí)題,，精心備課，做好教案,，上好新課,。

同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因。

2、充分利用先進(jìn)教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué),，設(shè)置教學(xué)情境,，結(jié)合日常生活，由淺入深,，循序漸進(jìn),。

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論，積極參與知識(shí)的探究與規(guī)律的總結(jié),。

3,、營造和諧,、自主的學(xué)習(xí)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。

讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

4、精心設(shè)計(jì)探究主題,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,，實(shí)現(xiàn)一題多解,，舉一反三，觸類旁通,。

5,、繼續(xù)堅(jiān)持課改，開展分層教學(xué),，成立互助學(xué)習(xí)小組,，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后,。

同時(shí)狠抓中等生,，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,。

六,、教學(xué)進(jìn)度

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十一

為了讓學(xué)生通過實(shí)例了解數(shù)軸的概念和數(shù)軸的畫法,，知道如何在數(shù)軸上表示有理數(shù)。為大家分享了七年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)軸的課件教學(xué),，歡迎借鑒,！

教學(xué)目標(biāo)

1，掌握數(shù)軸的概念,，理解數(shù)軸上的點(diǎn)和有理數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,；

3，感受在特定的條件下數(shù)與形是可以相互轉(zhuǎn)化的,，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)

數(shù)軸的概念和用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)

知識(shí)重點(diǎn)

教學(xué)過程（師生活動(dòng)）設(shè)計(jì)理念

設(shè)置情境引入課題

教師通過實(shí)例,、課件演示得到溫度計(jì)讀數(shù)．

（多媒體出示3幅圖,，三個(gè)溫度分別為零上、零度和零下）

（小組討論,，交流合作,，動(dòng)手操作）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)點(diǎn)表示數(shù)的感性認(rèn)識(shí),。

合作交流

探究新知 教師：由上述兩問題我們得到什么啟發(fā)？你能用一條直線上的點(diǎn)表示有理數(shù)嗎,？

從而得出數(shù)軸的三要素：原點(diǎn),、正方向、單位長度 體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合思想,；只描述數(shù)軸特征即可,，不用特別強(qiáng)調(diào)數(shù)軸三要求。

尋找規(guī)律

歸納結(jié)論 問題3：

1,，你能舉出一些在現(xiàn)實(shí)生活中用直線表示數(shù)的實(shí)際例子嗎,？

3，哪些數(shù)在原點(diǎn)的左邊,，哪些數(shù)在原點(diǎn)的右邊,，由此你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

4,，每個(gè)數(shù)到原點(diǎn)的距離是多少,？由此你會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

（小組討論,，交流歸納）

歸納出一般結(jié)論,，教科書第12的歸納。這些問題是本節(jié)課要求學(xué)會(huì)的技能,，教學(xué)中要以學(xué)生探究學(xué)習(xí)為主來完成,，教師可結(jié)合教科書給學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo),。

鞏固練習(xí)

教科書第12頁練習(xí)

小結(jié)與作業(yè)

課堂小結(jié) 請(qǐng)學(xué)生

總結(jié)

1，數(shù)軸的三個(gè)要素,；

2,，數(shù)軸的作以及數(shù)與點(diǎn)的轉(zhuǎn)化方法。

本課作業(yè)

1,，必做題：教科書第18頁習(xí)題1.2第2題

2,，選做題：教師自行安排

教學(xué)反思：

1，數(shù)軸是數(shù)形轉(zhuǎn)化,、結(jié)合的重要媒介,，情境設(shè)計(jì)的原型來源于生活實(shí)際，學(xué)生易于體驗(yàn)和接受,，讓學(xué)生通過觀察,、思考和自己動(dòng)手操作、經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)軸的形成過程,，加深對(duì)數(shù)軸概念的理解,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的抽象和概括能力，也體出了從感性認(rèn)識(shí),，到理性認(rèn)識(shí),，到抽象概括的認(rèn)識(shí)規(guī)律。

2,，教學(xué)過程突出了情竟到抽象到概括的主線,，教學(xué)方法體了特殊到一般，數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法,。

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十二

教學(xué)內(nèi)容分析：

《有理數(shù)的乘方》是人教版七年級(jí)上第一章第五節(jié)內(nèi)容,，是有理數(shù)的一種基本運(yùn)算，從教材編排結(jié)構(gòu)上,，此節(jié)內(nèi)容共3課時(shí),，本課為第一課時(shí)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的 加,、減,、乘、除運(yùn)算后學(xué)習(xí)的,，是有理數(shù)乘法的推廣和延續(xù),，也是后續(xù)學(xué)習(xí)有理數(shù)的混合運(yùn)算、科學(xué)計(jì)數(shù)法和開方及指數(shù)冪運(yùn)算的基礎(chǔ),，起到承前啟后的作用,。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力,，感受化歸及分類的數(shù)學(xué)思想,。

教學(xué)目標(biāo)分析：

（1）,、知道乘方、底數(shù),、指數(shù)和冪的概念,，會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的乘方運(yùn)算；

（3）學(xué)生嘗試?yán)弥R(shí)的遷移獲得新知,，通過發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題，探索規(guī)律,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。

教學(xué)重難點(diǎn)分析：

1、學(xué)情分析：從知識(shí)基礎(chǔ)看,，學(xué)生在小學(xué)已學(xué)習(xí)了求正方形的面積及正方體的體積,，具備求一個(gè)正數(shù)的平方和立方的知識(shí)水平，且剛學(xué)完有理數(shù)的乘法,，能幫助學(xué)生很好的理解乘方的定義及表示，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移,。但學(xué)生對(duì)于有理數(shù)乘方的符號(hào)法則的掌握上會(huì)有難度,，對(duì)于這類計(jì)算容易混淆，是本節(jié)課的難點(diǎn),。

2,、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解乘方定義,，會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的乘方運(yùn)算,；

教學(xué)難點(diǎn)：有理數(shù)乘方運(yùn)算的符號(hào)法則的形成與運(yùn)用

教法學(xué)法分析：

教法：啟發(fā)式教學(xué)，多媒體輔助教學(xué),；

學(xué)法：觀察,、比較、歸納,，合作探究,。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1、創(chuàng)設(shè)情境提出問題

（1）,、邊長為3的正方形的面積是___ 3×3可以記作___,讀作_________.

（2）,、棱長為3的正方體的體積是___ 3×3×3可以記作___,讀作_________.

通過創(chuàng)設(shè)問題情境，喚起舊知,，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊

2,、自主探索形成新知

觀察下列各式有何特征？

(1)2×2×2×2=

（2）(-3)×(-3)×(-3)=

引導(dǎo)學(xué)生通過類比,、探究,、歸納乘方定義及表示,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，培養(yǎng)學(xué)生歸納,、概括的能力,。明確乘方是乘法的特殊形式，體現(xiàn)化歸的數(shù)學(xué)思想,。

3,、應(yīng)用新知 鞏固概念

4、探索研究 發(fā)現(xiàn)規(guī)律

通過題組訓(xùn)練,，探索規(guī)律,，合作交流，獲得乘方運(yùn)算的符號(hào)法則,，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,，體現(xiàn)分類的數(shù)學(xué)思想。

5,、應(yīng)用新知 鞏固訓(xùn)練

進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)符號(hào)法則的運(yùn)用及利用乘方的知識(shí)解決問題的能力

6,、拓展思維 知識(shí)延伸

利用故事提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決解決問題能力,，激發(fā)學(xué)生的探索的熱情,。

7、課堂小結(jié) 歸納反思

鍛煉學(xué)生及時(shí)總結(jié)的良好習(xí)慣和歸納能力

教學(xué)評(píng)價(jià)分析：

對(duì)學(xué)生探究過程的參與及與同學(xué)合作交流進(jìn)行評(píng)價(jià),，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,；

（1）關(guān)注學(xué)生的智力參與度

（2）學(xué)生的課堂參與度

2、對(duì)不同層次的學(xué)生采取分層練習(xí)的評(píng)價(jià)方式,，以滿足不同層次的學(xué)生知識(shí)技能的發(fā)展,。

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十三

2， 通過歸納相反數(shù)在數(shù)軸上所表示的點(diǎn)的特征,，培養(yǎng)歸納能力;

3,， 體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合的思想。

教學(xué)難點(diǎn) 歸納相反數(shù)在數(shù)軸上表示的點(diǎn)的特征

知識(shí)重點(diǎn) 相反數(shù)的概念

教學(xué)過程(師生活動(dòng)) 設(shè)計(jì)理念

設(shè)置情境

引入課題 問題1：請(qǐng)將下列4個(gè)數(shù)分成兩類,，并說出為什么要這樣分類

4,， -2，-5,，+2

允許學(xué)生有不同的分法,，只要能說出道理，都要難予鼓勵(lì),，但教師要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，逐漸得出5和-5，+2和-2分別歸類是具有較特征的分法,。

(引導(dǎo)學(xué)生觀察與原點(diǎn)的距離)

思考結(jié)論：教科書第13頁的思考

再換2個(gè)類似的數(shù)試一試,。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察與歸納能力,，滲透數(shù)形思想

深化主題提煉定義 給出相反數(shù)的定義

學(xué)生思考討論交流，教師歸納總結(jié),。

規(guī)律：一般地,，數(shù)a的相反數(shù)可以表示為-a

思考：數(shù)軸上表示相反數(shù)的兩個(gè)點(diǎn)和原點(diǎn)有什么關(guān)系?

練一練：教科書第14頁第一個(gè)練習(xí) 體驗(yàn)對(duì)稱的圖形的特點(diǎn)，為相反數(shù)在數(shù)軸上的特征做準(zhǔn)備,。

深化相反數(shù)的概念;“零的相反數(shù)是零”是相反數(shù)定義的一部分,。

強(qiáng)化互為相反數(shù)的數(shù)在數(shù)軸上表示的點(diǎn)的幾何意義

給出規(guī)律

解決問題 問題3：-(+5)和-(-5)分別表示什么意思?你能化簡它們嗎?

學(xué)生交流。

分別表示+5和-5的相反數(shù)是-5和+5

練一練：教科書第14頁第二個(gè)練習(xí) 利用相反數(shù)的概念得出求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)的方法

小結(jié)與作業(yè)

課堂小結(jié) 1,， 相反數(shù)的定義

2,， 互為相反數(shù)的數(shù)在數(shù)軸上表示的點(diǎn)的特征

3， 怎樣求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)?怎樣表示一個(gè)數(shù)的相反數(shù)?

本課作業(yè) 1,， 必做題 教科書第18頁習(xí)題1.2第3題

2,， 選做題 教師自行安排

本課教育評(píng)注(課堂設(shè)計(jì)理念，實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想)

1,，相反數(shù)的概念使有理數(shù)的各個(gè)運(yùn)算法則容易表述,，也揭示了兩個(gè)特殊數(shù)的特征.這兩個(gè)特殊數(shù)在數(shù)量上具有相同的絕對(duì)值，它們的和為零,，在數(shù)軸上表示時(shí),，離開原點(diǎn)的距離相等等性質(zhì)均有廣泛的應(yīng)用.所以本教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞數(shù)量和幾何意義展開，滲透數(shù)形結(jié)合的思想.

2,，教學(xué)引人以開放式的問題人手，培養(yǎng)學(xué)生的分類和發(fā)散思維的能力;把數(shù)在數(shù)軸上表示出來并觀察它們的特征,，在復(fù)習(xí)數(shù)軸知識(shí)的同時(shí),，滲透了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)方法，數(shù)與形的相互轉(zhuǎn)化也能加深對(duì)相反數(shù)概念的理解;問題2能幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握相反數(shù)的概念;問題3實(shí)際上給出了求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)的方法.

3,，本教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念,，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自主探究,，觀察歸納,，重視學(xué)生的思維過程，并給學(xué)生留有發(fā)揮的余地.

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十四

在知識(shí)與方法上類似于數(shù)系的第一次擴(kuò)張,。

也是后繼內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

內(nèi)容定位：了解無理數(shù)、實(shí)數(shù)概念,，了解（算術(shù)）平方根的概念,；會(huì)用根號(hào)表示數(shù)的（算術(shù)）平方根，會(huì)求平方根,、立方根,，用有理數(shù)估計(jì)一個(gè)無理數(shù)的大致范圍,，實(shí)數(shù)簡單的四則運(yùn)算（不要求分母有理化）。

整體設(shè)計(jì)思路：無理數(shù)的引入----無理數(shù)的表示----實(shí)數(shù)及其相關(guān)概念（包括實(shí)數(shù)運(yùn)算）,，實(shí)數(shù)的應(yīng)用貫穿于內(nèi)容的始終,。

學(xué)習(xí)對(duì)象----實(shí)數(shù)概念及其運(yùn)算；學(xué)習(xí)過程----通過拼圖活動(dòng)引進(jìn)無理數(shù),，通過具體問題的解決說明如何表示無理數(shù),，進(jìn)而建立實(shí)數(shù)概念；以類比,，歸納探索的`方式,，尋求實(shí)數(shù)的運(yùn)算法則；學(xué)習(xí)方式----操作,、猜測(cè),、抽象、驗(yàn)證,、類比,、推理等。

具體過程：首先通過拼圖活動(dòng)和計(jì)算器探索活動(dòng),，給出無理數(shù)的概念,，然后通過具體問題的解決，引入平方根和立方根的概念和開方運(yùn)算,。

最后教科書總結(jié)實(shí)數(shù)的概念及其分類,，并用類比的方法引入實(shí)數(shù)的相關(guān)概念、運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)等,。

第一節(jié)：數(shù)怎么又不夠用了：通過拼圖活動(dòng),，讓學(xué)生感受無理數(shù)產(chǎn)生的實(shí)際背景和引入的必要性；借助計(jì)算器探索無理數(shù)是無限不循環(huán)小數(shù),，并從中體會(huì)無限逼近的思想,；會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是有理數(shù)還是無理數(shù)。

第二,、三節(jié)：平方根,、立方根：如何表示正方形的邊長？它的值到底是多少,？并引入算術(shù)平方根,、平方根、立方根等概念和開方運(yùn)算,。

第四節(jié)：公園有多寬：在實(shí)際生活和生產(chǎn)實(shí)際中,，對(duì)于無理數(shù)我們常常通過估算來求它的近似值，為此這一節(jié)內(nèi)容介紹估算的方法，包括通過估算比較大小,，檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的合理性等,，其目的是發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

第五節(jié)：用計(jì)算器開方：會(huì)用計(jì)算器求平方根和立方根,。

經(jīng)歷運(yùn)用計(jì)算器探求數(shù)學(xué)規(guī)律的活動(dòng),，發(fā)展合情推理的能力。

第六節(jié)：實(shí)數(shù),。

總結(jié)實(shí)數(shù)的概念及其分類,，并用類比的方法引入實(shí)數(shù)的相關(guān)概念、運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)等,。

1,、注重概念的形成過程，讓學(xué)生在概念的形成的過程中,，逐步理解所學(xué)的概念,；關(guān)注學(xué)生對(duì)無理數(shù)和實(shí)數(shù)概念的意義理解。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流,，重視學(xué)生的分析、概括,、交流等能力的考察,。

3、注意運(yùn)用類比的方法,，使學(xué)生清楚新舊知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系,。

4、淡化二次根式的概念,。

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十五

1.經(jīng)歷觀察,、分析、操作,、欣賞以及抽象,，歸納等過程,，經(jīng)歷探索圖形平移性質(zhì)的過程以及與他人合作交流的過程,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，增強(qiáng)審美意識(shí),。

2.通過實(shí)例認(rèn)識(shí)平移,理解平移的含義,理解平移前后兩個(gè)圖形對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線平行且相等的性質(zhì).

重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn):探索并理解平移的性質(zhì).

難點(diǎn):對(duì)平移的認(rèn)識(shí)和性質(zhì)的探索.

教學(xué)過程

一、引入新課

1.教師打開幻燈機(jī),投放課本圖5.4-1的圖案.

2.學(xué)生觀察這些圖案,、思考并回答問題.

(1)它們有什么共同的特點(diǎn)?

(2)能否根據(jù)其中的一部分繪制出整個(gè)圖案?

3.師生交流.

(1)這引進(jìn)美麗的圖案是由若干個(gè)相同的圖案組合而成的,圖5.4-1 上一排左邊的圖案(不考慮顏色)都有“基本圖形”;中間一個(gè)正方形,上,、下有正立與倒立的正三角形,如圖(1);上排中間的圖案(不考慮顏色)都有“基本圖形”:正十二邊形, 四周對(duì)稱著4個(gè)等邊三角形,如圖(2);上排右邊的圖案(不考慮顏色)都有“基本圖形”;正六邊形,內(nèi)接六角星,如圖(3);下排的左圖中的“基本圖形”是鴿子與橄欖枝; 下排右圖中的“基本圖形”是上、下一對(duì)面朝右與面朝左的人頭像組成的圖案.