作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

大班活動有趣的漢字教案大班有趣的漢字課篇一

1．了解漢字的起源,、演變，知道中國人使用的文字是漢字,，,。

2．關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字，運用拼拼,、玩玩對中國文字產(chǎn)生興趣,。

1．多媒體課件、字卡,、象形字,。

1．出示奧運會開幕式中漢字“和”的場景照片導(dǎo)入活動。

教師：這是一個什么字,？幼兒：和尚的和,，和氣的和、共和國的和漢字有意

思嗎,？除了這個字,，你們還認識什么字？在桌上挑一個你認識的字,，上來介紹一下,。

幼兒找字卡，貼到黑板上,，大家認一認,，說一說。

老師小結(jié)：你們本領(lǐng)真大,，怎么認識的,？

2．尋找我們生活中看到的字

教師提問：還有什么地方有字,？（幼兒回答）

欣賞教師提供的課件，馬路上的字,、我們幼兒園的字,、我們班的字,。

3．欣賞象形字課件

教師：以前的字寫在什么上面,，（竹子上、石頭上,、骨頭上）

老師簡單介紹像形字,，你們想不想來猜猜象形文字，欣賞老師的象形字的課件,。

老師這里還有一個關(guān)于象形文字故事,，你們想不想看看？

看視頻《三十六字演變》一段,。

4．找朋友的游戲

展示幼兒“找到的漢字的漢字朋友”有幾對,？

老師根據(jù)幼兒展示情況小結(jié)，看課件變魔術(shù),，出示日,、月變成“明”字，小朋友可以到我們的生活中去找一找這樣的新朋友,。

5．繼續(xù)欣賞象形字《三十六字演變》動畫片視頻,。

大班活動有趣的漢字教案大班有趣的漢字課篇二

1、了解漢字的起源,，知道漢字是中國人發(fā)明的文字,，為自己是中國人感到驕傲。

2,、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,，產(chǎn)生對漢字的興趣。

1,、掛圖,、漢字。

一,、找漢字

1,、出示掛圖1。圖片上有什么,，這些文字一樣嗎?有誰知道是哪些國家的文字,。

2、找出圖片中的漢字,，漢字是中國人發(fā)明和使用的文字,。

二,、看圖猜字

1、找出掛圖二(遮住漢字部分),。以游戲方式啟發(fā)幼兒辯識象形字,。

2、引導(dǎo)幼兒了解觀察漢字“火,、口,、山”的圖形部分和象形字，猜一猜,，認一認,，并說說這些漢字是怎么認出來的。

3,、出示一些象形字,，了解它們是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的。

4,、出示用2個象形字組成的一個新字,，如：明

三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗

1,、你看見過這些字嗎?你在什么地方見過?

出示在幼兒周圍中常見的字,，如：馬陸幼兒園郵電局樂購育蘭路11號

2、提供一些小圖書,，讓幼兒圈出認識的文字,。

大班活動有趣的漢字教案大班有趣的漢字課篇三

在考慮到還有幾個月孩子們就要上小學(xué)了，因此我們在休息時將大面積的墻做成了“漢字的演變”為主題的墻飾,。放了兩天假后,，孩子們來到教室就對這一主題墻表現(xiàn)出極大的興趣。加之有孩子們在家長的引導(dǎo)幼兒了解了一些漢字的初步知識,。不少孩子的家長還教讀了一些漢字,，班上個別小朋友識字較多，能較完整認讀詩歌,，這讓其他小朋友羨慕不已,，紛紛表示也要像他們一樣認識更多的漢字。在接下來的班級一日活動中,，幼兒對文字產(chǎn)生了極大的興趣,，開始自發(fā)的認讀漢字。在孩子們對漢字的好奇,、探索,、求知中，我們開始了主題“有趣的漢字”的研習(xí),。

在欣賞完不同國家文字卡片時,，讓幼兒找出我們國家使用的文字,，并了解它的名字叫漢字。孩子們在討論中,，也知道了漢字的重要性,，他們積極的運用語言表達自己對漢字作用的了解，并相互吸收同伴的經(jīng)驗,。為了進一步了解幼兒的興趣點,，我們開始了“你想了解漢字的哪些知識？”的談話,，并將幼兒反饋的信息以網(wǎng)絡(luò)的形式記錄,，且商討出如何開始研習(xí),？最后我們以漢字的由來——漢字的結(jié)構(gòu)——書寫工具的認識——漢字書寫的順序進行。

在討論的同時,，孩子們也最想知道漢字是怎么出現(xiàn)的,？于是在漢字的由來中,，我們同幼兒、同爸爸,、媽媽一起收集了有關(guān)漢字的資料,，在尋找中幼兒了解到漢字是由甲骨文慢慢演變?yōu)橄笮巫帧Ｔ谂c象形字的接觸中,，幼兒找到了自己的姓氏,，于是開始了他們象形名字的設(shè)計，并將設(shè)計好的名字帶回家與爸爸,、媽媽共同分享,，可由于象形文字的復(fù)雜性，孩子們馬上意識到象形字不流傳的原因,，并主動提出要和漢字做游戲,，進行各種有趣的活動。

在觀察漢字的結(jié)構(gòu)時,，孩子們發(fā)現(xiàn)所有的漢字都是由筆畫構(gòu)成的,，而且有的是獨立結(jié)構(gòu)、有的是上下結(jié)構(gòu),、有的是左右結(jié)構(gòu),、有的是全包圍結(jié)構(gòu)、有的是半包圍結(jié)構(gòu),。為了讓幼兒更好的了解這些,，我們開展了相關(guān)有趣的活動，如筆畫涂色,、筆畫統(tǒng)計,、結(jié)構(gòu)分類,、連線、字的粘貼畫等,。

認識了漢字的結(jié)構(gòu)后,，我們開始對書寫工具進行了解。首先我們進行參觀文具店,，在文具店里幼兒找到了認識的文具用品,，并吸收了外界新的信息源；接著回園后開始了他們尋找文具用品的工作,，并將這些文具用品分類為：筆類,、紙類、輔助用品類,。

為了讓幼兒更好的進行書寫活動,，我們積極運用家園互動，邀請家長來園進行書法作品演示,，孩子們對這些書法作品產(chǎn)生了濃厚的興趣,，并說一定要把字寫好。那如何把字寫好了,？我們讓幼兒觀看了幾種寫字的姿勢,，幼兒從中明白原來寫字的姿勢是非常重要的，它會影響眼睛與字的工整,。經(jīng)過這樣對比的活動后,，幼兒在書寫活動中顯得特別認真，不停的調(diào)整自己寫字的姿勢,，并相互提醒,。

通過這一系列活動的開展，幼兒不再對漢字產(chǎn)生厭倦,，而是自發(fā)的開始積累對漢字的認識,，不斷加強漢字的書寫，因為他們企盼有一幅自己的書法作品,，所以開始了努力,。我也相信他們一定能夠成功！

大班活動有趣的漢字教案大班有趣的漢字課篇四

我們班的小朋友在中班下學(xué)期對漢字已經(jīng)有了興趣,，經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看,，以次為驕傲。進入大班后,，一天一個孩子提出一個問題：“漢字是怎么來的,？”我接住這個球后，就把這個拋給全班孩子,。這一下有個別孩子回家詢問,，于是就有了答案：“象形字”,、“甲骨文”。那么到底什么是象形字,？我把知識及時給了孩子,，還拿出“ ”、“ ”,，這兩個象形字讓孩子觀察,。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延,，并產(chǎn)生了這個主題活動,。

1、在看看講講中,，鼓勵幼兒大膽地用語言發(fā)表自己的見解和看法,，從中感受人的聰明。

2,、激發(fā)幼兒對漢字的興趣,。

一 導(dǎo)入語，激發(fā)幼兒說的興趣師：最近,，我們小朋友對字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶,，張老師把你們的字寶寶集合在一起,，讓大家看得更清楚。

二 說說我們的字寶寶師：

1 誰愿意來向我們說說你認識的字寶寶,？（在幼兒說的過程中,，老師隨機引導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)表不同的見解,。）

2 師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎,？

三 設(shè)疑你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個秘密？ （鼓勵幼兒仔細觀察,，并積極參與討論）

根據(jù)幼兒的熱點繼續(xù)對文字進行探究,。

大班活動有趣的漢字教案大班有趣的漢字課篇五

1、了解漢字的起源,，知道漢字是中國人發(fā)明的文字,。

2、初步了解漢字的演變過程,。嘗試根據(jù)圖畫,、象形字認讀相對應(yīng)的漢字。

3,、體驗漢字中的趣味性,，關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,，萌發(fā)閱讀漢字的興趣。

重點：初步了解漢字的演變過程,。

難點：知道以“木”為偏旁的字均與“木”有關(guān),。

活動準備 床、桌,、椅,、木塊、大樹等圖片,，并寫出相應(yīng)的名稱,。

“木、林,、森”漢字卡片及相應(yīng)的圖片,。

書法作品及“火、水,、山”的演變圖,。

一、欣賞書法作品

教師：“你們覺得這些字怎么樣,？這是漢字,，是中國特有的一種文字?！?/p>

了解漢字的演變

二,、出示火、水,、山的演變圖,。

教師講解漢字的演變過程。

三,、尋找漢字的秘密

1,、床、桌,、椅圖片,，請幼兒說出它們的名字。

2,、出示漢字,，請幼兒猜猜看是什么字。

教師：“這些漢字你們認識嗎,？”“它們是什么,？”

進一步引導(dǎo)幼兒觀察這些字的共同之處。

教師：“這些漢字有個共同的小秘密，誰能找到,？為什么這些字里都有一個木字呢,？”（因為這些東西都是木頭做的）

出示樹的圖片。

引導(dǎo)幼兒了解一棵樹用一個木表示,；許多的樹在一起成為樹林就用兩個木字表示,，就是樹林的“林”字；很多很多數(shù)不清的樹在一起是一片森林,，我們用三個木字表示,，就是森林的“森”。

游戲：找名字

在很多的名字中找出自己的名字,，然后觀察好朋友的名字進行初步記憶,，然后再在很多的名字中找出好朋友的名字。