我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

語文教師教學(xué)總結(jié) 語文教師教學(xué)總結(jié)心得體會篇一

教了十多年的體育課,，現(xiàn)在當(dāng)起語文老師來,，無論從教學(xué)的組織、教學(xué)的態(tài)度和教學(xué)方式,，我都來了一個180°的大轉(zhuǎn)彎,。想起來真是各有所長。教體育課,，我可以大吼大叫，急轟轟指手畫腳,，身體師范,，對那些動作不到位的學(xué)生來一個體罰式教學(xué)學(xué)生還覺得你老師有個性，但做起語文教師來,，我體育課上的那一套就的收斂收斂了,。想起來這也應(yīng)了一句熟語：隔行如隔山，的確如此,。

一個多月的教師實習(xí)結(jié)束了,！ 雖然短暫，但這短暫的一個多月的語文教師實習(xí),，卻點綴了我年輕的生命,，豐富了我的教學(xué)生涯，蓬勃了我事業(yè)的生機(jī),，更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗,。

此次語文教師實習(xí)，我擔(dān)任了xx中學(xué)七年級（1）班,，全班34個同學(xué),，25個男生，9個女生,，男女比例嚴(yán)重失調(diào),。班級紀(jì)律很不好，而且全班同學(xué)幾乎沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過深入了解,，該學(xué)校的學(xué)生大多是單親家庭子女和農(nóng)村遷入城市的家庭子女，有一部分甚至是孤兒,。而且該班級學(xué)生是經(jīng)過其他重點中學(xué)層層篩選后又經(jīng)過該學(xué)校的篩選后的學(xué)生,。從這樣一個弱勢群體走出來的學(xué)生，品德修養(yǎng)不高，社會習(xí)氣比較嚴(yán)重,；而且,，學(xué)習(xí)成績和知識水平不高等。

這樣的一個班級不僅僅班主任周老師很惱火,，連我們實習(xí)生都覺得不舒服,。因此，周老師已經(jīng)在努力地改變現(xiàn)狀,，而我們則幫助周老師管理班級,。而對于語文指導(dǎo)老師，她對我們聽不聽她授課并沒有什么要求,，我們則是主動地去聽她授課,，并主動地向她虛心請教。我一直有一種感覺：如果我們不主動,，我們只能在沉默中接受“0”指導(dǎo),。雖然說——在學(xué)生的面前，我們是老師,；在老師面前,，我們是學(xué)生。然而,，似乎在一些學(xué)生眼里并不把我們實習(xí)生看作老師,。這樣以來，心里就有些不是滋味,。然而,，我想：不管學(xué)生如何看待自己，自己絕不能不把自己當(dāng)作老師看待,。

帶著這樣的實習(xí)心態(tài),，我開始正式好好實習(xí)了。在見習(xí)和實習(xí)班主任過程中,，進(jìn)行研究教材,、編寫教案、備課,、備學(xué)生,、課堂教學(xué)實踐活動。其中的酸,、甜,、苦、辣,、咸,，可以說五味俱全,。而自己的所見所感，自己所經(jīng)受的酸,、甜,、苦、辣,、咸,，也只有自己才真正知道，正所謂“如魚飲水,，冷暖自知”啊,。然而，古人有詩句說“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪有梅花撲鼻香”,，今人也說過“不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹”,。因此,，正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸，才有了以后從事教育事業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗,。我認(rèn)為：

語文教師教學(xué)總結(jié) 語文教師教學(xué)總結(jié)心得體會篇二

xx年又是一個多事之秋，半年又悄無聲息地溜走了,，回顧這半年的教學(xué)情況,，心里頗有點兒汗顏，因為這學(xué)期我沒有做出什么更有價值的事來,，只是埋頭教書,，把課本的知識教給學(xué)生就好了，也沒有在其他方面有更多的突破,，但是在教學(xué)上我自己也有一些自己的感想,，總結(jié)如下，以做來年的借鑒,，

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,，學(xué)生是被教的主體，因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要，了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受,，我教的兩個班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,，差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少，因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，備課時注意到這點,，因此認(rèn)真制定教學(xué)計劃,，使教學(xué)有序地進(jìn)行，參加學(xué)校組織的課改和灌溉新的教學(xué)理念的培訓(xùn)之后,，依照教學(xué)大綱,，教材，學(xué)生實際和教育教學(xué)規(guī)律,，制定學(xué)期的教學(xué)計劃,，規(guī)劃好階段計劃，課時計劃,，從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,，這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時要備學(xué)生,，這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證，

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說:備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)，我明白到備課的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,，在備課之前,，對所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，有時看上它三遍五遍,，參考多方面的資料,，上網(wǎng)或上圖書館，認(rèn)真深入鉆研教材,，遷移教材;備課不僅要備教材,，而且要備教法，備教學(xué)手段,，因此,，在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課,，備課雖然辛苦,，但事實證明是值得的，

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,，因此我在講課的時候，不是照本宣科地講授,，而是認(rèn)真研究了課文,，找出了重點，難點,，準(zhǔn)備有針對性地講，為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,，有時準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想,，與此可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,，

上課時,，本著傳道，授業(yè),，解惑的原則,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解有條理，清晰,，準(zhǔn)確,，生動，備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好，但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),，因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,，上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,，使每堂課學(xué)生有所獲,，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力,，發(fā)展智慧,，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，堅持做到以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線,，就自然能夠吸引住學(xué)生,，所以，我每天都保持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,，這樣，授課就事半功倍,，當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時，我總是研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難;在課堂上,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，在課堂上,，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題,，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高,，

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,，否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,，因此，上課就盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文，因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處，

因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，因此,，絕對不能忽視,，為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)，我把這批同學(xué)分為三個組,，第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)，對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,，只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),，對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)，因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí),，從平時的課堂反應(yīng)，課后交流,，周記記錄中掌握各個學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進(jìn)行交流,，及時給予關(guān)懷和關(guān)愛，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,，并給予表揚;積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點，及時給予鼓勵,，樹立他們的自信心，只要堅持對這些同學(xué)的輔導(dǎo),，他們的基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,，

語文是語言,，困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練，為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,，另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力，

總之,，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中,，我盡力地做好每項工作,，其中學(xué)到的東西固然不少,，由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗,，，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績，

語文教師教學(xué)總結(jié) 語文教師教學(xué)總結(jié)心得體會篇三

本學(xué)期本人擔(dān)任初三年級語文科目教學(xué),。為了完成好初三語文教學(xué)任務(wù),，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí)，并繼續(xù)購買一些語文工具書籍,。同時加強(qiáng)與其他語文老師的交流,，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得,。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué),，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師,，本人更是悉心向其請教,，以盡快熟悉語文的教學(xué)。平時,，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊,、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料,。對于語文科組的各項活動，本人都認(rèn)真積極地參與,，并做好記錄、整理,。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從我校資源網(wǎng)上,、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料,，結(jié)合本校學(xué)生情況,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，設(shè)計好教案,。

針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué),?？傊?，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會，以提高自己的語文教學(xué)水平,。經(jīng)過一系列的努力,，本人很快熟悉和掌握了初三語文教學(xué)的大方向和應(yīng)考技巧，這就為本人的語文教學(xué)水平的進(jìn)一步提高奠定了堅實的基礎(chǔ),。同時，也為20__年的中考取得好成績奠定了很堅實的基礎(chǔ),。

總結(jié)這半年的工作,，我覺得有以下幾個特點。

本人在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上,，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法,，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題,，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題,。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài),，在輕松的氛圍中理解,、接受知識。并適當(dāng)?shù)丶皶r地鼓勵,、表揚學(xué)生的表現(xiàn),，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心,。還通過設(shè)計一些難度較大的與現(xiàn)實有關(guān)的問題,，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望,，讓他們在探討的過程中掌握知識,，完成教師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會到一種團(tuán)隊合作精神,，集體的凝聚力,，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性,，增強(qiáng)了他們對語文這一學(xué)科的興趣,。

學(xué)生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍,、報刊,、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差,。針對這種情況,，本人積極地幫助有愛好的同學(xué)訂閱了《語文報》,，使他們能夠有文本可以閱讀，同時還有選擇的向他們推薦一些書籍,，主要是語文新課標(biāo)規(guī)定的必讀書目,，盡力擴(kuò)大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上,，注意設(shè)計一些簡單的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時間的強(qiáng)化后,，學(xué)生的知識面不但擴(kuò)大了,，而且閱讀理解能力也大大提高了。

我校的學(xué)生由于處在偏遠(yuǎn)農(nóng)村原因,，學(xué)生的口頭表達(dá)能力較差,。為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，本人在課堂上,，多注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題,，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導(dǎo)其回答,，并加以肯定,、表揚，從中鍛煉他們的膽量,，樹立他們的信心,。平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀,，并且在班里舉行一些朗讀古詩和文言文比賽,，口頭鼓勵他們，以提高他們的朗讀能力,，從而提高口頭表達(dá)能力,。經(jīng)過一段時間的鍛煉，學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高,。

為了提高學(xué)生的寫作能力,，我堅持要求同學(xué)們寫日記，并指導(dǎo)日記的寫法,。同時建議把日記寫成成型的小作文,，有的要求在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,，學(xué)生寫起來也容易,。我倡導(dǎo)同學(xué)們互相批改日記和小作文,，并給出批改標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，多寫鼓勵性的批語,，對于缺點和不足,，也要給予委婉的提出誠懇的建議，使同學(xué)們能夠同時進(jìn)步,，共同前進(jìn),，這個過程就能夠充分肯定學(xué)生的閃光點，并且在班上公開表揚寫的好的同學(xué),，對于批的認(rèn)真的同學(xué)也加以表揚,，我的目的是讓學(xué)生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性,。對于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué)，我鼓勵他們向我校的?？缎@簡報》投稿,，積極參與校園文化建設(shè)，這些都大大地增加了學(xué)生對寫作的興趣,。

我堅持始終地培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法,，對于迎接半年后的中考，我時時對學(xué)生進(jìn)行鼓勵,，讓他們增長信心,，不要放棄。

這使得我們學(xué)生的成績得到了巨大的成功,。

語文教師教學(xué)總結(jié) 語文教師教學(xué)總結(jié)心得體會篇四

光陰似箭,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,。本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗深,。

本班學(xué)生49人，部分學(xué)生頭腦聰明靈活,，求知欲強(qiáng),，個別模仿性強(qiáng)，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣,，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出,。而部分學(xué)生雖然能按時完成作業(yè)，上課安靜聽講,，卻未能積極開動腦筋思考問題,，未能大膽發(fā)表自己的見解。還有個別學(xué)生則有“厭學(xué)”的癥狀,，表現(xiàn)在家庭作業(yè)長期欠交,，學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，成績不理想,。

針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗,，現(xiàn)作出總結(jié),。

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān),。對于學(xué)習(xí)的重點，容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖,。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力,。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時,，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上,，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事,，對于熱點的豬流感等事件,，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用,，多積累素材，多練筆,，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，讓學(xué)生多實踐,，多思考，多總結(jié),。我組織多種展示課,，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題，走出學(xué)校,，深入家庭,，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,，結(jié)論欠精準(zhǔn),，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

當(dāng)然,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時完成作業(yè),，專心聽講,，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的`感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,，形成了競爭的機(jī)制,。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。4、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報等等,。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的能力,。

1、本人在本學(xué)期中參加了學(xué)區(qū)舉辦的青年教師教學(xué)比武中,，榮獲三等獎,。此次參賽給了我鍛煉的機(jī)會，也讓我在同行的身上學(xué)到了更有效的教學(xué)技能,。

2,、學(xué)生整體知識水平和學(xué)習(xí)的基本技能有較大的提高，對學(xué)習(xí)增強(qiáng)了信心,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化率和及格率均有提高,。

1、同學(xué)們的作業(yè),，部分學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2,、在教學(xué)過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位,。

4,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。

1,、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

語文教師教學(xué)總結(jié) 語文教師教學(xué)總結(jié)心得體會篇五

時間過得真快,，一學(xué)期已全面結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織和領(lǐng)導(dǎo)下,，我與其他科任教師和家長密切合作,，共同做好學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想道德的教育工作，使學(xué)生的思想覺悟,、學(xué)習(xí)質(zhì)量和身體素質(zhì)都有了不同程度的提高,，為把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的人打下了一定的基礎(chǔ)。新學(xué)期開始,，本人就認(rèn)真制定班主任工作計劃,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，切實加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治和學(xué)習(xí)教育,，努力搞好本班的日常管理工作,，具體措施如下：

1、經(jīng)常教育學(xué)生要遵守各項紀(jì)律,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,、努力學(xué)好各門功課，教育學(xué)生要養(yǎng)成“老老實實做人,，認(rèn)認(rèn)真真做事”的習(xí)慣,。

2、班干部的得力與否直接影響到一個班的班風(fēng),，因此我非常重視班干部的培養(yǎng),，努力讓他們成為老師的得力助手。因此,，我經(jīng)常指導(dǎo)班干部開展各項工作,，要每個班干部以身作則，嚴(yán)格要求自己,，關(guān)心同學(xué),，起帶頭作用。定期召開學(xué)生干部會議,，總結(jié)工作,，開展自我批評，加強(qiáng)對學(xué)生的教育培養(yǎng),，并做好有關(guān)記錄,。

3、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,，耐心做好個別教育工作,。為了和家長保持緊密的聯(lián)系,，本人積極做好《學(xué)校與家庭聯(lián)系》的手冊,。

4、重視個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，及時與在思想,、學(xué)習(xí)、紀(jì)律上有問題的學(xué)生進(jìn)行個別談話教育，并做好了記錄,。經(jīng)常與科任教師取得聯(lián)系,，了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并配合科任教育學(xué)生學(xué)好各門功課,。

5,、全心全意為學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長,，經(jīng)常組織和指導(dǎo)學(xué)生開展文娛體育活動,，比如：手抄報、拔河,、籃球賽……同時搞好班級清潔衛(wèi)生和個人衛(wèi)生,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好納活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)生的身心能健康發(fā)展?,、結(jié)合學(xué)校的工作中心,，進(jìn)行有關(guān)安全、友誼,、愛國主義等主題班會,，讓學(xué)生在活動中受到了各種各樣的思想教育。

6,、在班級中實行班干值日輪流制,，讓每一個學(xué)生都參加到班級的日常管理中，切實體會小主人的集體主義教育,。在轉(zhuǎn)變差生方面,，主要是給學(xué)生以耐心的輔導(dǎo)，給學(xué)生以最大的寬容,，給學(xué)生改過的時間和給學(xué)生有成功感,。實際操作就是經(jīng)常與家長溝通和聯(lián)系，與學(xué)生多談話多接觸,，對學(xué)生偶發(fā)事件進(jìn)行及時妥善處理認(rèn)真考察學(xué)生,，分人立戶做好考察記錄，做好第一手資料,，以利于對其進(jìn)行教育,，促使其進(jìn)步。學(xué)期結(jié)束了,，經(jīng)過一學(xué)期的教育教學(xué),，本班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),、學(xué)生身心發(fā)展水平都有了好轉(zhuǎn),，班級已向良好的集體邁進(jìn)了一大步,，但在以后的工作中還必須加強(qiáng)與后進(jìn)生的更多的溝通，加強(qiáng)對他們的思想教育,，同時加大力度抓好學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的建設(shè)。

語文教師教學(xué)總結(jié) 語文教師教學(xué)總結(jié)心得體會篇六

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期工作已經(jīng),，我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落。現(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總?cè)缦拢?/p>

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué),。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上,，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力,，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩,、課文后的感受,，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體,，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。

另外，我采用舊教材,，新教法,，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步,。但也存在一些不足,，今后我將繼續(xù)努力，開拓進(jìn)取,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。

語文教師教學(xué)總結(jié) 語文教師教學(xué)總結(jié)心得體會篇七

首先,，在班級管理上,，必須要樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。

一個班級,，首先要有一個良好的紀(jì)律。古人說：“無規(guī)矩,，不成方圓,。”其實,，一個班級的紀(jì)律,，也就是一個班級的規(guī)矩。班級沒有紀(jì)律或說班級沒有規(guī)矩,，學(xué)習(xí)就不能正常而有秩序地進(jìn)行,。只有班級有規(guī)矩或說班級有紀(jì)律了，教學(xué)活動才能正常進(jìn)行,，教師才能讓學(xué)生學(xué)到豐富的知識和做人的道理并學(xué)以致用等,。因此，作為班主任,，也首先應(yīng)該抓好班級的紀(jì)律,。當(dāng)然，一個優(yōu)秀的班級，學(xué)生還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并堅持不懈,、持之以恒。班級紀(jì)律好,，而學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這樣的班級并不是一個好的班級。因此,，班主任在抓好班級紀(jì)律的同時,，也應(yīng)該培養(yǎng)（或引導(dǎo)）學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而如何抓好班級紀(jì)律,、培養(yǎng)（或引導(dǎo)）學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這不僅僅需要班主任老師，而且還需要班級其他任課教師的共同努力,。要主動和學(xué)生溝通,，了解學(xué)生的現(xiàn)狀和他們的想法，并根據(jù)他們的現(xiàn)狀和想法,，再確定用什么樣的管理方式去管理好班級,，使班級有紀(jì)律，這也就是要樹立良好的班風(fēng),。各科任課老師,，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對待不同科目的不同的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，這也就是要學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng),。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的樹立，也就是班級管理的成功,，也才能稱的上是一個優(yōu)秀的班級體,。

其次，在語文課堂教學(xué)活動上,，語文老師要德才兼?zhèn)洹?/p>

老師不僅傳授學(xué)生以知識,，還要引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生以美好的品德修養(yǎng),。即既要智育,，還要德育。語文授課上,，語文老師不應(yīng)該單純的為授課而授課,，而應(yīng)該是以授課為橋梁，培養(yǎng)學(xué)生對生活,、對人生的觀察力,、感悟力,、表達(dá)力、思辨力以及對自己,、對他人的自識與他識等,，由此增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力和生存能力等。

再次,，教師應(yīng)該主動和學(xué)生溝通,。

了解學(xué)生各方面狀況，便于班級管理和“因材施教”等,。在實習(xí)過程中,，學(xué)生每天早晨來到學(xué)校而晚上晚自習(xí)過后返家，在這一時間段,，學(xué)生都要在學(xué)校度過,。除了學(xué)習(xí)，就是他們的日常生活,。對于剛剛邁入初中一年級的學(xué)生,，教師主動和他們溝通，特別重要,。溝通的時候,，主要是要鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)他們向好的一方面發(fā)展,。有一句話這樣說——“有生命就有希望,。”我覺得很對,，只有學(xué)生安全,，才能為學(xué)習(xí)打下牢固的根基。因此,，在當(dāng)今這樣的社會,，要教育他們首先要有自我安全意識,、自我保護(hù)意識,。老師了解學(xué)生，了解學(xué)生的家庭狀況和想法,，就能夠有針對性地教育,、引導(dǎo)學(xué)生了。如此以來,，教師做到很好地管理好班級,，甚至做到“因材施教”，都不在話下了,。

現(xiàn)在實習(xí)已經(jīng)過去,，我仍然懷著一顆感恩的心,。不僅感恩xx中學(xué)指導(dǎo)我的班主任指導(dǎo)老師周老師和語文教學(xué)指導(dǎo)老師姚肖老師，還感恩我的輔導(dǎo)員肖老師,，當(dāng)然還有其他的領(lǐng)導(dǎo)或者老師,、同學(xué)。正是他們的言傳身教,，使我受益匪淺,！

有人說，“實習(xí)不苦”,。實習(xí)真的不苦嗎,？從我自身而言，實習(xí)真的很苦,，也很累,。然而這苦、這累之中,，有著莫名的“甜”?，F(xiàn)在我用我的第一篇實習(xí)周記的最后一句話來結(jié)束我的實習(xí)總結(jié)或說是實習(xí)體會—— 實習(xí)就像喝中藥，喝的時候苦,；然而,，喝過之后，藥到病除之時,，即是苦盡甘來之始,！

其二 、德高才厚方為師

有人把教師比作園丁,，稱贊教師“睿智培奇葩,，壯千載豐功；清芳育英才,，興百年大計” ,；也有人把教師比作蠟燭，贊美教師“燃燒了自己,，照亮了別人” ,；更有人把教師比作春蠶，歌頌教師“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干” ,。教師，“學(xué)高為師,，身正為范”的教師是值得這樣的稱贊,、贊美和歌頌的！然而,，怎么樣“為師” ,，才能值得這樣的稱贊,、贊美和歌頌?zāi)兀?/p>

古人云：“學(xué)高為師,身正為范?！睅煼?，師范，學(xué)高方為人師,，身正方為世范,。教師若要值得那樣的稱贊、贊美,、和歌頌,，為師——首先就應(yīng)該要德高與才厚，其次就應(yīng)該要善于教學(xué)生或者說善于引導(dǎo)學(xué)生——好好做人,，做好人,；好好學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí),；好好做事,，做好事。

為師,，不僅要德高,，而且要才厚。

為師,，要德高,。教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的思想道德和行為修養(yǎng)，修身養(yǎng)性以達(dá)身正,。身正而德高望重,，受世人推崇，能夠作為世范,。有人說,，父母是學(xué)生的第一任教師，那么也就可以說,，教師是學(xué)生的第二任教師了,。父母對孩子的影響是直接的和間接而潛移默化的，教師對學(xué)生的影響同樣是直接的和間接而潛移默化的,。如果教師是“金玉其外,，敗絮其中”的“偽君子” 、“勢利眼” ,，作為可塑性尚且很強(qiáng)的學(xué)生，很有可能受到這種“偽君子”,、“勢利眼”的影響而向不好的方向發(fā)展,，一部分學(xué)生勢必會成為一個“偽君子” 或“勢利眼”了,。當(dāng)然，學(xué)生的眼睛也是雪亮的,，自然也有一部分學(xué)生有自身良好的思想道德和行為修養(yǎng)水平,，對這樣的“偽君子” 、“勢利眼”是不滿的,，甚至是憎恨的,，更談不上尊重、信任“這樣的老師”了,。如果教師具有崇高的思想道德和行為修養(yǎng),，表里如一，那么這樣的教師對學(xué)生的感染力和潛移默化的改造力就引導(dǎo)著學(xué)生向好的方向發(fā)展,，學(xué)生就很有可能在不久的將來逐漸成為一個也具有崇高思想道德和行為修養(yǎng)的人,。正所謂“近朱者赤，近墨者黑” ,，盡管近朱者未必赤,，近墨者未必黑。

為師,，要才厚,。教師應(yīng)該有淵博的知識，并且不斷充實自己的學(xué)識,，有學(xué)術(shù)性研究,。唐·韓愈《師說》：“師者，傳道受業(yè)解惑也,?！痹囅耄绻處煕]有淵博的知識,，他怎么樣能夠做到傳道受業(yè)解惑呢,？恐怕也會受到學(xué)生的蔑視吧。而對于才厚的教師,，學(xué)生不僅會尊重他（她）,，甚至?xí)湃嗡ㄋ鍪乱矔蛩ㄋ┱埥獭?/p>

語文教師教學(xué)總結(jié) 語文教師教學(xué)總結(jié)心得體會篇八

（一）抓好專題訓(xùn)練

學(xué)習(xí)“名句名篇,、詩歌鑒賞,、文言文閱讀”等專題，豐富作文素材的儲備,?？紙鲎魑囊笤跇O短的時間快速成篇，學(xué)生平時若沒有充足的素材儲備,，即使有較好的寫作技巧,，較強(qiáng)寫作能力,，也是“巧婦難為無米之炊”。高考考查的“名句名篇,、詩歌鑒賞,、文言閱讀”無疑是學(xué)生作文素材的聚寶盆。在寫作訓(xùn)練中,、能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,、活學(xué)活用，起到不錯的效果,。

學(xué)習(xí)“語言應(yīng)用題”專題,，改造并錘煉學(xué)生作文的語言。語言應(yīng)用題歷來被稱作是高考的“實驗田”,，題型新,，短小精悍，靈活多變,，但“麻雀雖小,、五臟俱全”，一則語言應(yīng)用題,，從某種意義上說,，就是一篇“小作文”，它要求依據(jù)一定的句式,、一定的修辭手法,，重點考查語言表達(dá)能力，多用整句,、對稱句,。把語言應(yīng)用題和作文訓(xùn)練結(jié)合起來，在作文訓(xùn)練過程中,、有意識地引導(dǎo)學(xué)生多講究語言的改造和錘煉,，每一句、每一段語言都拿捏好了,。整篇作文的語言自然就好起來,。

此外，還有其他專題訓(xùn)練,，也可以和作文串起來,，譬如：現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，我們閱讀文本,，不單單就為了解決那些題目,，還應(yīng)該把它們當(dāng)作美文、范文來品讀、來學(xué)習(xí),、借鑒,。為自己的作文的提高提供范本,。因為對中學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)寫作的過程，實際上就是借鑒模仿的過程,。

這中間我還根據(jù)年級及備課安排,，重點引導(dǎo)學(xué)生落實《考試說明》關(guān)于寫作的具體能力考查要求，從理論上明確考點,，從實踐中落實考點,。一方面，為學(xué)生提供大量的優(yōu)秀作文,，我在作業(yè)安排上布置了每周積累抄寫優(yōu)秀文,；另一方面，通過寫作技巧的強(qiáng)化訓(xùn)練提高學(xué)生整體寫作能力,，許多同學(xué)通過多次的強(qiáng)化訓(xùn)練應(yīng)試作文能力有大幅度提高,。

（二） 精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練,，注重講評,，勇于預(yù)測

針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度,，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題,，是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實效,，那種不分試題優(yōu)劣,，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的,。當(dāng)前社會上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象十分嚴(yán)重,，網(wǎng)上資源源源不斷，我們注意以精制濫,，認(rèn)真篩選,，博采眾長，為我所用,。高考試題具有很強(qiáng)的科學(xué)性,、導(dǎo)向性，成為我們首選的訓(xùn)練題,。讓他們訓(xùn)練,，然后認(rèn)真評講，講命題依據(jù)，講命題特點,，講命題思路,，講解題技巧，收到了很好的效果,。同時加以每周一大練（綜合訓(xùn)練）的方式,，訓(xùn)練適度，效果比較明顯,。在復(fù)習(xí)訓(xùn)練的過程中,，我們認(rèn)真研究各地資料，大膽預(yù)測,，特別是根據(jù)近兩年的各省高考試題,，我們把重點放在古詩鑒賞、史傳文閱讀,、小說閱讀,，實用類文本閱讀，特別是在第五大題“語言文字運用”板塊,，我重點訓(xùn)練了成語,、病句、語言運用連貫與得體,、仿寫等內(nèi)容,，針對性很強(qiáng)。

高三第二學(xué)期重點在模擬考試與講評,，目的訓(xùn)練答題技巧,、提高綜合應(yīng)試能力。精選針對性強(qiáng),、科學(xué)規(guī)范,、有創(chuàng)新預(yù)見的試題至關(guān)重要，精編試題是我們的首選,。同時高度重視講評,，每次的模擬我都要分析研究學(xué)生的成績，從中了解學(xué)生學(xué)習(xí)上還存在的嚴(yán)重問題,，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向,，做到講評有針對性，提高效率,?？吹綄W(xué)生的循序漸進(jìn)，我更加堅定了獲得優(yōu)異成績的決心,。

教學(xué)體會

1,、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣,，教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗，教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格,。不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,，要善于和學(xué)生溝通。要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所需,，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生,，用激情激勵學(xué)生,，用方法指導(dǎo)學(xué)生,，用知識充實學(xué)生,，用毅力推動學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生,。

2,、在總結(jié)成績的同時，我也看到自身的不足,，如課外閱讀指導(dǎo)不到位,，學(xué)生閱讀質(zhì)量還不算高；作文指導(dǎo)過于保守,，鼓勵創(chuàng)新力度不夠,，學(xué)生作文缺少高分，語文總分不能盡如人意,，等等,。