總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)簡短 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)教師篇一

學(xué)習(xí)地理主要是掌握學(xué)科知識(shí)的基本概念,、原理和規(guī)律,，懂得自學(xué)地理的方法，教會(huì)學(xué)生閱讀地圖,，并熟悉它們,，從區(qū)域地理的角度，用事實(shí)材料,，教會(huì)學(xué)生如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件,，發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境,、資源,、人口等問題，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

1,、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。3,、注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教,，選擇最佳的教學(xué)方法,，傳授知識(shí)和技能。在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,，大膽嘗試,，加以變通，并從理論的角度,，加以深華,。解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

4、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合,。

1、課堂教學(xué)講多練少,，不能幫助學(xué)生建立知識(shí)體系,；教學(xué)缺少針對性,，多媒體運(yùn)用少，課堂教學(xué)效率有待提高,；不能為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料,，不能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分討論，學(xué)生的知識(shí)僅僅限于教材,；不能從學(xué)生身邊的地理現(xiàn)象進(jìn)行引導(dǎo),。

2、在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,，語言不夠生動(dòng)等問題,，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

1,、將教學(xué)常規(guī)和教研活動(dòng)結(jié)合起來,，把常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。

2,、徹底改變講多練少,、只講不練的現(xiàn)象，把提高教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到每一節(jié)課,。繼續(xù)落實(shí)課堂目標(biāo)教學(xué),，實(shí)現(xiàn)堂堂清。

3,、教師針對自己教學(xué)中存在的問題,、教學(xué)的感想，得失進(jìn)行總結(jié),，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用,，寫有提高。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)簡短 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)教師篇二

一年來,，在教育教學(xué)工作中,，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，教書育人,，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展,。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛教育事業(yè),。時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的身份來約束自己,，鞭策自己,。對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上,、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

1,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2,、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動(dòng)之以情。首先做到"真誠"二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲",。其次做到"接受",，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任他們,，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到"理解"二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的,。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針,。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育,，衛(wèi)生,、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

2,、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度,，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4,、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，搞好班級的經(jīng)常性管理工作,，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，互通情況,，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等,。

通過以上工作,，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。

總之,，一年來，我默默地工作,，也取得了一些成績，如我們班在每一周的班隊(duì)評比中多次獲得了優(yōu)勝班的錦旗,，班風(fēng)班容檢查中獲得先進(jìn)班的評比,，但成績只能代表過去，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足，揚(yáng)長避短,，爭取更大的成績,。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)簡短 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)教師篇三

最近根據(jù)個(gè)人的教學(xué)情況和面臨的實(shí)際問題，拜讀了《優(yōu)秀是教育出來的》以及《課堂教學(xué)的原理,、策略與研究》等學(xué)術(shù)作品,。讀完之后頓覺收益非淺，在這些書中,，作者力圖將學(xué)生如何學(xué)習(xí)以及教師如何有效地教導(dǎo)學(xué)生,、管理課堂的方法和信息提供給教育工作者，使我們能更易于把握新的研究成果和教學(xué)發(fā)展趨勢,，有效地形成和學(xué)生的互動(dòng),，共同成長。

“每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的天賦和可塑性，只要讓他們置身于教育的氛圍中,，只要讓他們感覺到是被需要,、被愛的，即使是問題學(xué)生也能培養(yǎng)好的修養(yǎng)”,。作者可謂是站在教師的角度,，推心置腹的和我們在討論一個(gè)個(gè)教學(xué)管理中常會(huì)遇到的問題，細(xì)致地幫助每一位閱讀者從問題入手剖析平時(shí)的管理,。一遍通讀,，仿佛也在經(jīng)歷著一次重新認(rèn)識(shí)自己、審視自己的過程,。試問自己的工作中有沒有在匆忙的工作中停下來看一看自己,，看一看你為工作的付出是不是有效的教育段。在閱讀中,，發(fā)現(xiàn)原來在面對同樣問題時(shí)它為我們提供了一種更有效的解決方法,，開拓了新的思路，使原來覺得無從下手解決的問題處理起來也有章可循,。

不僅如此,，書中為我們的教師管理提供了工作指南，如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、社交禮儀,、社會(huì)公德等方面的細(xì)節(jié)，將這些教育的細(xì)微之處羅列出清單,，提醒我們在與孩子的相處中注意自己怎樣以身作則,，幫助我們在孩子的德育中一一落實(shí)。

實(shí)際上,，我們在教育的課堂管理中,，更加容易遇到各種各樣的偶發(fā)事件，教師如何處理這些事件,，如何組織課堂教學(xué)直接影響到師生關(guān)系,。《課堂教學(xué)的原理,、策略與研究》一書特色鮮明,，描述了如何運(yùn)用教育心理學(xué)的基本原理、規(guī)律,，幫助教師整合各種經(jīng)驗(yàn),，在課堂上做出明智的教育決策，成為優(yōu)秀的教育者,。

作者提出身處教育改革浪潮中的教師,，比以往任何時(shí)候都需要“有意識(shí)的教學(xué)”,，需要對教育心理學(xué)原理有更清醒，透徹的認(rèn)識(shí),，明智地運(yùn)用于實(shí)踐,，改善教學(xué)。

大量案例的分析深入淺出,，倡導(dǎo)教師在大多數(shù)時(shí)候應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生個(gè)體本身的差異,，試圖從學(xué)生自身尋找教育的切入點(diǎn)，尤其是弱勢群體的教育問題,。特別是作者對特殊學(xué)生群體的深入研究,，讓讀者在潛移默化中領(lǐng)會(huì)到，只有幫助營造適宜于特殊學(xué)生的教育環(huán)境,，才能真正實(shí)現(xiàn)因材施教,。一書通讀，“用愛團(tuán)結(jié)集體,，用策略組織課堂”的教育理念已深入人心,，從中收益非淺。

我們只有通過廣泛的閱讀,，拓寬專業(yè)知識(shí),，獲得深厚的學(xué)識(shí)和素養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力,， 有助于充分提高教育教學(xué)效果,，有助于教師用更廣闊的視野來思考和實(shí)踐新課程，用更為厚實(shí)的文化底蘊(yùn)來支撐教育教學(xué),，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代,。古語說得好：“腹有詩書氣自華”。教師只有成為真正意義上的“知識(shí)人”,，才能領(lǐng)略到“教育者的尊嚴(yán)”。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)簡短 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)教師篇四

20xx—20xx學(xué)年第x學(xué)期,，本人擔(dān)任了xx級xx專業(yè)班的《xx》……的教學(xué)工作,。由于其中部分是以前擔(dān)任過的課程，因此在課程教學(xué)方面有一些教學(xué)心得和體會(huì),，現(xiàn)總結(jié)如下：

經(jīng)過x年的課程教學(xué),，我對教學(xué)有了較深入的了解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。從最初不了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，到現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到做為職業(yè)學(xué)校的教師，要有針對性地把理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合應(yīng)用于日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,。同時(shí)在教學(xué)過程中,，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，比如案例教學(xué)法,、討論法等,，各種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用使課堂更生動(dòng)有趣，能夠把學(xué)生吸引到課堂上來,，通過深入淺出的教學(xué)方式,，讓學(xué)生對課程更有興趣，真正能夠?qū)W到專業(yè)知識(shí)與技能,，達(dá)到教學(xué)要求,。

在教學(xué)的其他環(huán)節(jié)方面，我也力爭做到精益求精,，開學(xué)初認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)程表,，十分注重研究教學(xué)方法及手段，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研室的備課活動(dòng),，爭取上好每一節(jié)課，并經(jīng)常聽其他任課教師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。力求做到每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上,，以輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。讓學(xué)生在良好的課堂氛圍中學(xué)到相關(guān)的專業(yè)知識(shí)以及技能,，使學(xué)生能將課堂所學(xué)到的應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，真正做到學(xué)以致用,。

當(dāng)然,，雖然已經(jīng)有近x年的教學(xué)時(shí)間，但在教學(xué)方面還

存在很多不足,，在教學(xué)方面也走了不少彎路,，還有許多方面需要在以后的教學(xué)過程中逐步完善。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在經(jīng)驗(yàn)豐富的教師幫助下,，下個(gè)學(xué)期爭取更大的進(jìn)步,！

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)簡短 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)教師篇五

我院本次教育實(shí)習(xí)點(diǎn)主要是在重慶二0三中學(xué)的四十二名同學(xué),還有自主實(shí)習(xí)的十六名同學(xué)。

實(shí)習(xí)動(dòng)員伊始,，院領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)之以情,，曉之以理，組織大家學(xué)習(xí)“實(shí)習(xí)生守則”,，宣布,、強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)生請假考勤制度；以已往的生動(dòng)事例來說明如何協(xié)調(diào)考研與實(shí)習(xí)二者之間的關(guān)系,。入駐中學(xué)后,，尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)生必須嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)中學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)組織性,、紀(jì)律性教育,，充分尊重中學(xué)教職員工?！皼]有規(guī)矩,，不成方圓”，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)守規(guī)章制度,，其目的是為了保質(zhì)保量地完成本次教育實(shí)習(xí)任務(wù),。為保證本次教育實(shí)習(xí)的圓滿成功，學(xué)生實(shí)習(xí)的工作重心主要落實(shí)在三個(gè)方面：到位,、有序,、高效。

“到位”,，即令實(shí)習(xí)生盡快,、盡早地實(shí)行角色轉(zhuǎn)換。首先,，要從“生”轉(zhuǎn)換為“師”,。自古道“學(xué)高為師，身正為范”,，為此,，我院師生把前期準(zhǔn)備工作落實(shí)到實(shí)處：一方面，院系動(dòng)員全班同學(xué)積極認(rèn)真地參加學(xué)校舉辦的“明日之師”模擬大賽,，以做好前期經(jīng)驗(yàn)積累工作等；另一方面,，9月3日院帶隊(duì)指導(dǎo)教師就與所帶隊(duì)學(xué)生碰頭,，9月10日前已聯(lián)系落實(shí)好實(shí)習(xí)班級、實(shí)習(xí)進(jìn)度等相關(guān)事宜,。9月7日下午在一教樓1406室召開了院實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì),，鼓舞士氣,，激昂斗志。歷史的經(jīng)驗(yàn)表明,，“臨陣磨槍”——備課,、試講的效果往往出乎意料的好（并非急功近利的表現(xiàn)）。為此,，我（）院要求每位實(shí)習(xí)生在準(zhǔn)備周內(nèi)通讀實(shí)習(xí)教材,，寫好兩份教案，準(zhǔn)備相關(guān)教具,，如教學(xué)光盤,，相關(guān)教學(xué)磁帶等。見習(xí)周（9月11日――14日）內(nèi)一方面要求實(shí)習(xí)生盡快熟悉實(shí)習(xí)中學(xué)及實(shí)習(xí)班級的情況,，要多聽,、多看、多問,、多積累,；另一方面嚴(yán)把“試講”關(guān)，要求學(xué)生第一步能站穩(wěn)講臺(tái),，這是基礎(chǔ),，進(jìn)一步，注意自身言行,，做出教師的表率,，尊重學(xué)生，不諷刺,、挖苦學(xué)生,，能正面引導(dǎo)不符合主旋律的話題等。其次,，要求實(shí)習(xí)生仍不忘自己的準(zhǔn)教師身份,，牢記自己仍是一名學(xué)生，尤其是在中學(xué)指導(dǎo)教師面前要謙虛,、謙虛,、再謙虛。

“有序,、高效”,，即有條不紊、緊張有序,、高效能地完成課堂試教工作,、見習(xí)班主任工作、教育調(diào)研工作三大任務(wù),。

課堂試教方面,，首先要求“上好第一課,，打響第一炮”，其次,，要求貫徹以下三原則：第一,，教案必須提前兩天交給指導(dǎo)教師，簽字后,，方可上講臺(tái),；第二，小組互相聽,、評課制度,，取長補(bǔ)短，群策群力完成課堂試教,；第三,，上實(shí)每一堂課，課后認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師,、學(xué)生的意見與建議,，并要求寫點(diǎn)“教后”，及時(shí)加以總結(jié)與反思,。在此基礎(chǔ)上,，我院實(shí)習(xí)生在二0三中學(xué)初中部和高中部分別開了兩堂公開觀摩課，受到在場師生的一致好評,。

班主任工作方面,，首先要求實(shí)習(xí)生嚴(yán)于律已，工作態(tài)度端正,，主動(dòng)了解原班級情況,；其次，配合原班主任的工作,，積極參與班級日常組織管理工作,；再次，要求每位實(shí)習(xí)生成功地組織一次主題班會(huì),，加強(qiáng)對學(xué)生德育教育,。

教育調(diào)研工作一向也是實(shí)習(xí)工作中的重頭戲。尤其當(dāng)前正值初等,、中等教育急劇改革時(shí)期,，如何做好高等教育與中等教育之間的銜接，切實(shí)了解中等教育的變化,，也是我們每位實(shí)習(xí)生倍加關(guān)注的問題,，因此我院師生抓住實(shí)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，深入中學(xué)一線，了解中學(xué)改革狀況,。例如，高中部實(shí)習(xí)小組就運(yùn)用調(diào)查問卷形式開展調(diào)研工作,，調(diào)查對象涉及到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師、學(xué)生,，調(diào)查問題覆蓋面相當(dāng)廣,，寫出了質(zhì)量較高的“青少年心理狀況調(diào)查問卷”的調(diào)查報(bào)告。其他各實(shí)習(xí)組實(shí)習(xí)生也紛紛結(jié)合各班級實(shí)際情況,，從不同的視角寫出了各有特色的調(diào)研報(bào)告,。

本屆教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師配備方面，我院仍舊秉承已往做法：由教學(xué)院長掛帥,，成立專門實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,，指導(dǎo)教師隊(duì)伍呈老、中,、青梯隊(duì),，上下一心，緊緊圍繞一個(gè)主旨,，即加大指導(dǎo)力度,，注意與實(shí)習(xí)學(xué)校的溝通維度，點(diǎn)面結(jié)合,，切實(shí)做好實(shí)習(xí)指導(dǎo),、協(xié)調(diào)工作。

院實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組重視實(shí)習(xí)工作,，堅(jiān)決不做表面文章,。定期召開帶隊(duì)教師碰頭會(huì)，了解情況,，及時(shí)做出反饋,。10月18日楊江水書記、鄧曉院長,、秦中毅書記和李玲老師一起到實(shí)習(xí)學(xué)校慰問,、巡視實(shí)習(xí)生。

加大指導(dǎo)力度,，學(xué)院為實(shí)習(xí)小組配備四位指導(dǎo)教師,，副教授2人，講師2人,；分管學(xué)生領(lǐng)導(dǎo),、輔導(dǎo)員輔助巡回指導(dǎo)。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組及指導(dǎo)教師定期到各中學(xué)聽課，指導(dǎo)教師不管指導(dǎo)實(shí)習(xí)生人數(shù)的多少,，必須確保每人聽課3次以上,，不允許出現(xiàn)前緊后松現(xiàn)象。

加強(qiáng)溝通維度,。指導(dǎo)教師在整個(gè)實(shí)習(xí)其間充分發(fā)揮橋梁,、紐帶作用，多-維溝通,。一方面經(jīng)常保持同實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)教師的聯(lián)系，聽取實(shí)習(xí)中學(xué)的意見,；另一方面關(guān)心,、支持實(shí)習(xí)生的各項(xiàng)工作；再者,，注意了解實(shí)習(xí)中學(xué)學(xué)生的看法,；最后，及時(shí)向院系領(lǐng)導(dǎo)反饋實(shí)習(xí)情況,，以便更好地開展實(shí)習(xí)工作,。

當(dāng)然，本次教育實(shí)習(xí)過程中也暴露出一些問題,。如何解決這些問題,，將是我們今后學(xué)習(xí)、工作中應(yīng)該努力的方向,。第一,，實(shí)習(xí)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)跟不上中學(xué)歷史教學(xué)發(fā)展的需要。譬如,，高一《新思想萌發(fā)》就涉及到歷史,、地理、民俗學(xué),、社會(huì)學(xué),、哲學(xué)等多學(xué)科內(nèi)容。這對我們高校提出了一個(gè)不容忽視的問題：應(yīng)及時(shí)調(diào)整師資培養(yǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)與專業(yè)結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)中學(xué)歷史教學(xué)的新變化,；第二，實(shí)習(xí)生駕馭課堂的能力急待提高,。許多實(shí)習(xí)生感慨現(xiàn)在中學(xué)生的素質(zhì)大不如前,，其實(shí)這也涉及到教師的能力問題。隨著中學(xué)教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)的改革,，其必然改變中學(xué)生的知識(shí)水平,。作為教師，也應(yīng)順應(yīng)潮流，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。第三，實(shí)習(xí)與考研,、就業(yè)的關(guān)系不易理順,。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)簡短 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)教師篇六

為了進(jìn)一步深化我校課堂教學(xué)改革，鞏固前一階段的課改成果,，我校舉行了“課堂教學(xué)改革促進(jìn)月”活動(dòng)。這個(gè)為期近一個(gè)半月的活動(dòng),，使得學(xué)校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮,。

我校英語學(xué)科課堂五步教學(xué)法的基本模式是：目標(biāo)明確，激趣導(dǎo)學(xué)——小組合作,，自主探究——展示交流,，反饋矯正——當(dāng)堂檢測，拓展鞏固 ————知識(shí)總結(jié),；在這個(gè)五步教學(xué)法中,，令我最有感觸的便是“目標(biāo)明確，激趣導(dǎo)學(xué)”,。下面我就這一點(diǎn)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

經(jīng)常在街邊的網(wǎng)吧里可以看到學(xué)生們在打游戲打得熱火朝天,。于是我思考一個(gè)問題，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教,，學(xué)生就能很快地學(xué)會(huì)打游戲,，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識(shí)在課堂上不能得到很好的掌握,？通過觀察我對此現(xiàn)象的答案是：我們把學(xué)生管得太死,，學(xué)生在課堂上失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂氣氛不活躍,，以致于他們提不起興趣,。于是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)“興趣”就成了改變課堂的關(guān)鍵。

我所任教的五（3）班,，他們首先改變了傳統(tǒng)的座位模式,，改變座位的方式為六人一小組。學(xué)習(xí)目標(biāo)確定,，分工明確,，使他們互相交流，互相學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣,，找到自我。

其次學(xué)習(xí)是一種快樂，我們也“學(xué)著樂,，樂著學(xué)”,，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂,、和諧的課堂,、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂,。在教學(xué)中,，我給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位,。在日常教學(xué)中,，我充分挖掘?qū)W生的潛力，把課堂還給學(xué)生,，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂,，并及時(shí)給予評價(jià)，從而進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,，提高教育教學(xué)效率,。

教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞?！彼宰鳛榻處?，傳授多少知識(shí)并不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓他喜歡你,，喜歡你的課堂，并真正愛上這門學(xué)科,?！罢n堂教學(xué)改革促進(jìn)月”活動(dòng)是有期限的，但改革的道路是漫長的,。正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，由點(diǎn)及面,，從一點(diǎn)一滴開始做起,，相信不久的將來，成效是顯而易見的,。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)簡短 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)教師篇七

時(shí)光荏苒,，歲月如歌 ,。一年骨干教師的工作已悄然而過?；厥鬃哌^的路,，雖然很艱辛，但獲得更多的是欣喜,、是快樂,、是成熟。我有幸成為一名縣級骨干教師,，這為教師成長搭建了展示自我,、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。骨干教師它不僅是一種榮譽(yù)與肯定,，更主要的是一種責(zé)任,，是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽(yù),，更是一種壓力與責(zé)任。于是,，我把壓力化作動(dòng)力,，做好每樣工作，不辜負(fù)老師,、領(lǐng)導(dǎo),、家長,、學(xué)生對我的厚望,。

作為縣級骨干教師,，我深知自己肩上的擔(dān)子很重,，師德要模范,、班級管理要優(yōu)秀,、教育教學(xué)成績要突出,，隨著教改的'不斷深入,，我時(shí)刻感到自己的不足,?！缎W(xué)數(shù)學(xué)教師》、《澄邁教育》和《海南教育》等理論書籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”,。我閱讀摘錄教育理論,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,。每年,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干教師提供了許多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)：骨干教師的示范課、指導(dǎo)所帶領(lǐng)的徒弟都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認(rèn)識(shí)也有了提高,?？梢哉f,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的費(fèi)盡苦心，為我們創(chuàng)造機(jī)會(huì),，豐富我們的理論知識(shí),，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。為此,，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，積極參與，認(rèn)真記錄,，事后寫出自己的心得體會(huì),。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、吸收,。

我是縣級骨干教師中的一員,，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己,、大膽實(shí)踐,，還與積極肯干的李經(jīng)達(dá)和謝世孝兩位老師建立師徒關(guān)系，每次聽課或培訓(xùn)回來,，我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看,。他們每次參加學(xué)校的教研活動(dòng)前，我都主動(dòng)和他們一起研究教材,、編寫教案,。聽試講、一起尋找課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法,。我們互相聽課,、評課多次。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對校長說過：“如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來一些樂趣,，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來?！边@足以說明科研是教研的先導(dǎo),。為此，我根據(jù)縣級骨干教師的工作要求,，我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),。給參加教研活動(dòng)的教師出謀劃策，指點(diǎn)迷津;積極準(zhǔn)備參加自己的教學(xué)獻(xiàn)課活動(dòng),。還積極參與各種縣級舉辦的網(wǎng)上研討活動(dòng),，在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，互相提高,，并且認(rèn)真筆記,。今年4月份我的教育教學(xué)論文《如何激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣》榮獲縣級二等獎(jiǎng),。

課堂是教師展現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到全體學(xué)生中,。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,，并力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

1、備好課,。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng),，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課，聽講座,，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì),。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思,?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng) 用在教學(xué)上,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好課改,，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課,，我查資料、做教具,，集 中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容,。

2,、上好課。我聽了許多有經(jīng)驗(yàn)的老教師的課,，發(fā)覺他們上課有激情,，有很深的教學(xué)藝術(shù),，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求,，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進(jìn)生回答,。做練習(xí)巡視時(shí),，我注意對后進(jìn)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，爭取讓他們更快地進(jìn)步,。

3,、做好課后輔導(dǎo)，對后進(jìn)生做到從友善開始,，理解和尊重他們,。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽學(xué)生意見,，想法,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,、教學(xué)藝術(shù),，博采眾長，努力提高教學(xué)水平,。

4,、除此之外，每天我還給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間,，堅(jiān)持獨(dú)立地思考,，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣,，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高,，或是哪個(gè)問題沒有講透，怎樣講會(huì)更好,。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。同時(shí),發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手,。

作為一名縣級骨干教師,，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型,，科研型的教師，是有實(shí)力,、有能力,、有潛力、有定力,、有魅力的,。我深知，教育是一門科學(xué),，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上,，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能,、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的,，更是我迫切需要解決運(yùn)用的,，因此，我必須不斷學(xué)習(xí),，不斷反思總結(jié),，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師,，成為教育教學(xué)上的排頭兵,。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)簡短 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)教師篇八

秋去春來，一年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,。在過去的時(shí)光中,，有過辛酸，有過歡樂,；有過彷徨，也有收獲,，在荊棘中坎坷而行,。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下,，我較好的完成了我的本職,。為了能在以后的中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時(shí)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，前段如下：

首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛黨的教育事業(yè),，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé),，教書育人,；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛,、尊重,、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視,、挖苦他們,，循循善誘，誨人不倦,；要求學(xué)生做到的,，自己首先做到，以身作則,，為人師表,。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí),，不斷的提高自身的政治素質(zhì),。

其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,，不早退,，不遲到，做到了早出晚歸,，按時(shí)上下班,，從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤上課，出滿勤,，干滿點(diǎn),，給學(xué)生做了極好的表率。

第三,，在教育教學(xué)中,，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材,，將教材,、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合,，積極,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂 40分鐘的作用,，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育,、教學(xué)理論,，探索適合班級的教育方法、教育模式,。與此同時(shí),，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課,、評課活動(dòng),，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精,，積極探索多媒體,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路,；與此同時(shí),，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會(huì),、讀書活動(dòng)等活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

在班主任方面,，首先注重思想政治和道德教育。第二,，抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,。第三，搞好班級衛(wèi)生,，樹良好形象,，第四，積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動(dòng),，將競爭納入軌道,，同時(shí)借鑒他校的經(jīng)驗(yàn)，采用成績名次與日常學(xué)習(xí)等相結(jié)合的方式,，對學(xué)生進(jìn)行量化，分組競爭,，給個(gè)人加減分,，期末總評。與此同時(shí)，積極開展各類班級文化娛樂活動(dòng),，活躍班級氣氛,，融洽師生感情。第五,，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,，探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)采用交流冊的方式積極同家長聯(lián)系,，及時(shí)了解,、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生,。應(yīng)該說,，班級管理達(dá)到了一定的高度。

第四,，成績方面：上半年本人擔(dān)任初二語文教學(xué)以及五班的班主任,，班級的文體活動(dòng)及學(xué)習(xí)成績都走在級部前列。

下半年擔(dān)任初三兩個(gè)班的語文教學(xué)并擔(dān)任五班的班主任,。期中考試所教語文學(xué)科也到達(dá)了優(yōu)秀,，班級總平均分第一；五科競賽的學(xué)科成績也較期中有了很大進(jìn)步,。

在秋運(yùn)會(huì)中,，班級總分獲級部第二名，在政教處組織的“日常行為規(guī)范教育月”活動(dòng)中,，被評為優(yōu)秀班級,；在校團(tuán)委組織的“網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生成長的利與弊”的大討論中，班級獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng),，班級還參加了辯論會(huì)的決賽,，崔琦惠同學(xué)獲得了最佳辯手稱號。

當(dāng)然,，成績的取得,，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持,。

五,、廉：廉潔奉公、遵紀(jì)守法,，不做有損教師職業(yè)道德的事

總之,，本人在過去的一年中，有過收獲,，也有失落,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭佳績,。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)簡短 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)教師篇九

在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物去細(xì)致觀察,、回憶、想象中提練創(chuàng)作題材,。如家庭趣事,、校園生活、家鄉(xiāng)風(fēng)光,、民俗風(fēng)情,、家鄉(xiāng)的人、家鄉(xiāng)的特產(chǎn),、家鄉(xiāng)名勝古跡等,。我本著美術(shù)教育以人為本，面向全體學(xué)生,，而不是針對少數(shù)尖子的“英才教育”,。

我給學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地上，為全體學(xué)生的終身發(fā)展提供必備的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀念,。我以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，重視發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,，獲取新知識(shí)的能力,，分析解決問題的能力，交流與合作的能力,。我對一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

在教育教學(xué)工作中,，我認(rèn)真遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，遵循美術(shù)教育原則,，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí),，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美,，提高了學(xué)生的審美能力,。

我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。

在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能,，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長,，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式,。

總而言之，美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式,，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求,，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高,，在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階,。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)簡短 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)教師篇十

實(shí)習(xí)接近尾聲了。最近比較多學(xué)生問我：“老師,，你什么時(shí)候走??？”“老師，你實(shí)習(xí)完之后去哪里??？”“老師，實(shí)習(xí)之后你還教我們嗎,？”特別是十一國慶前,，我說，你們就這么想我走啊,。他們說,，不是啊，我們是怕放假回來就見不到你了,！

照這樣看來的話,，的確是跟學(xué)生建立了感情。實(shí)習(xí)之前工作了十幾年的姐姐還在擔(dān)心著我會(huì)被學(xué)生欺負(fù),，例如說不聽我的話啊,，當(dāng)我不存在啊，排擠我啊,，上課起哄啊,。其實(shí)擔(dān)心也不是沒道理，本身我說話底氣也不是很足,，樣子也不是很威嚴(yán),，被欺負(fù)也不是什么沒可能的事情。我也想過僅僅是實(shí)習(xí)一個(gè)半月,，可能剛剛熟悉了學(xué)生們之后就要面臨離別,。所以，在一開始的時(shí)候就盡量地增加自己在他們面前的“出場率”其實(shí)就是利用了心理學(xué)里的曝光效應(yīng),，讓大家覺得不會(huì)生疏,；努力地記住他們的名字和樣子，在打招呼的時(shí)候都會(huì)看到他們或驚喜或驚訝的表情,。也有的學(xué)生表面上酷酷的,，很少說話，一臉生人勿近的樣子,，其實(shí)高中生有一兩個(gè)這樣喜歡突出自己個(gè)性的同學(xué)也很正常,，對這些我都不會(huì)很在意。

總得來說給他們上過幾節(jié)課,，自己會(huì)比較在意他們有沒有很多人在聽,，是不是有人在開小差或者做其他的事。我們班的學(xué)生還是比較給老師面子的,，特別像我這種新來的老師,。他們沒有趴著很沒精神,，沒有睡覺，反而是很給面子地配合我上課,，課堂氣氛比我想象的要活躍的多,，很少冷場。課后也有同學(xué)會(huì)找我聊天,，聊關(guān)于課上的問題,，聊學(xué)習(xí)上遇到的問題，聊跟同學(xué)相處的問題,，甚至是家庭關(guān)系等一些很隱私的問題。我感到了一種信任,，感到了他們很渴望解決他們的問題,，也感到無力，因?yàn)槲页丝梢越o一些過來人的建議,，除了傾聽他們的煩惱之外,，無法做什么能夠幫到他們的事情。

在實(shí)習(xí)期間有時(shí)會(huì)與其他同學(xué)聯(lián)系,，關(guān)心一下他們的實(shí)習(xí)情況,。各種各樣的情況都有。有的同學(xué)專門做學(xué)生的心理咨詢,，有的同學(xué)上課上得非常好,，有的同學(xué)實(shí)習(xí)的住宿條件十分艱苦，有的同學(xué)一節(jié)課都沒有上過,，有的同學(xué)每天的課都排得很滿,，一天下來嗓子都能啞了……人生真是奇妙，明明是四年來上同樣的課,，最后各有各的境遇,。這些境遇也不能單純說好還是壞，要看自己怎么去看吧,。有時(shí)候會(huì)埋怨學(xué)校給我們上的課太少,，根本無法鍛煉到授課技能；有時(shí)又會(huì)抱怨實(shí)習(xí)生活過的太無趣,，總之就是覺得自己的經(jīng)歷和機(jī)遇沒有別人的好,。其實(shí)經(jīng)歷就是自己的，過得怎樣,、學(xué)沒學(xué)到東西只有自己知道,。宇宙給你的，就是你所吸引的,。永遠(yuǎn)不知足是好,，永遠(yuǎn)向上看,、永遠(yuǎn)對自己不滿意也能迅速提高自己的能力地位，獲得更多的東西,。但是,，只有珍惜自己所有的，知足才能夠感到幸福,。

所以,，我會(huì)羨慕他們，上課上得好的,，咨詢做得好的,，但我也欣賞自己。我喜歡自己和學(xué)生們建立的關(guān)系一種能夠相互理解,，相互信任,，足夠開放，讓彼此互相學(xué)習(xí),，一起成長的關(guān)系,。與其說我是他們的老師，還不如說,，我們互相是對方的老師,。孔子所說的不恥下問,，是不是也希望建立這樣的師生關(guān)系呢,？