總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教學(xué)教師個人總結(jié)簡短 教師個人教學(xué)總結(jié)教師篇一

學(xué)習(xí)地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念,、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法,，教會學(xué)生閱讀地圖,，并熟悉它們,，從區(qū)域地理的角度,，用事實材料,，教會學(xué)生如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步,，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境,、資源、人口等問題,，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

1,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。3、注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，做到認真?zhèn)湔n，因材施教,，選擇最佳的教學(xué)方法,，傳授知識和技能,。在教學(xué)中認真吸收別人先進的教學(xué)方法，大膽嘗試,，加以變通,，并從理論的角度,，加以深華,。解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

4,、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合,。

1,、課堂教學(xué)講多練少,，不能幫助學(xué)生建立知識體系,；教學(xué)缺少針對性,，多媒體運用少,，課堂教學(xué)效率有待提高；不能為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料,，不能引導(dǎo)學(xué)生進行充分討論,，學(xué)生的知識僅僅限于教材,；不能從學(xué)生身邊的地理現(xiàn)象進行引導(dǎo),。

2、在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,，語言不夠生動等問題,，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善。

1,、將教學(xué)常規(guī)和教研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處,。

2,、徹底改變講多練少、只講不練的現(xiàn)象,，把提高教學(xué)質(zhì)量落實到每一節(jié)課。繼續(xù)落實課堂目標(biāo)教學(xué),，實現(xiàn)堂堂清,。

3,、教師針對自己教學(xué)中存在的問題、教學(xué)的感想,，得失進行總結(jié),，實現(xiàn)學(xué)有所用,，寫有提高,。

教學(xué)教師個人總結(jié)簡短 教師個人教學(xué)總結(jié)教師篇二

一年來,，在教育教學(xué)工作中,，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，教書育人,，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展,。在這年里,，我在思想上嚴于律己,，熱愛教育事業(yè),。時時以一個教師的身份來約束自己,，鞭策自己,。對自己要求嚴格,，力爭在思想上,、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用,。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,。

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點,。注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性,。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強求一律,。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作。作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素,。首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理,，動之以情,。首先做到"真誠"二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",。其次做到"接受",，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論,。最后做到"理解"二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的,。

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會,，晨會進行思想品德教育,，衛(wèi)生,、紀(jì)律,、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

2,、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度,，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng),。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)量,。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護視力,，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，互通情況,，取得家長的支持和配合,，指導(dǎo)家長正確教育子女等,。

通過以上工作,，本班學(xué)生紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

總之,，一年來，我默默地工作,，也取得了一些成績，如我們班在每一周的班隊評比中多次獲得了優(yōu)勝班的錦旗,，班風(fēng)班容檢查中獲得先進班的評比,，但成績只能代表過去,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，揚長避短,，爭取更大的成績,。

教學(xué)教師個人總結(jié)簡短 教師個人教學(xué)總結(jié)教師篇三

最近根據(jù)個人的教學(xué)情況和面臨的實際問題,，拜讀了《優(yōu)秀是教育出來的》以及《課堂教學(xué)的原理,、策略與研究》等學(xué)術(shù)作品,。讀完之后頓覺收益非淺,，在這些書中,，作者力圖將學(xué)生如何學(xué)習(xí)以及教師如何有效地教導(dǎo)學(xué)生、管理課堂的方法和信息提供給教育工作者,，使我們能更易于把握新的研究成果和教學(xué)發(fā)展趨勢,，有效地形成和學(xué)生的互動,，共同成長,。

“每個孩子都有其獨特的天賦和可塑性,，只要讓他們置身于教育的氛圍中,，只要讓他們感覺到是被需要,、被愛的,，即使是問題學(xué)生也能培養(yǎng)好的修養(yǎng)”,。作者可謂是站在教師的角度，推心置腹的和我們在討論一個個教學(xué)管理中常會遇到的問題,，細致地幫助每一位閱讀者從問題入手剖析平時的管理,。一遍通讀，仿佛也在經(jīng)歷著一次重新認識自己,、審視自己的過程,。試問自己的工作中有沒有在匆忙的工作中停下來看一看自己,，看一看你為工作的付出是不是有效的教育段,。在閱讀中,，發(fā)現(xiàn)原來在面對同樣問題時它為我們提供了一種更有效的解決方法,，開拓了新的思路,，使原來覺得無從下手解決的問題處理起來也有章可循,。

不僅如此，書中為我們的教師管理提供了工作指南,，如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、社交禮儀,、社會公德等方面的細節(jié),，將這些教育的細微之處羅列出清單，提醒我們在與孩子的相處中注意自己怎樣以身作則，幫助我們在孩子的德育中一一落實,。

實際上,，我們在教育的課堂管理中，更加容易遇到各種各樣的偶發(fā)事件,，教師如何處理這些事件,，如何組織課堂教學(xué)直接影響到師生關(guān)系?！墩n堂教學(xué)的原理,、策略與研究》一書特色鮮明，描述了如何運用教育心理學(xué)的基本原理,、規(guī)律,，幫助教師整合各種經(jīng)驗，在課堂上做出明智的教育決策,，成為優(yōu)秀的教育者,。

作者提出身處教育改革浪潮中的教師，比以往任何時候都需要“有意識的教學(xué)”,，需要對教育心理學(xué)原理有更清醒,，透徹的認識，明智地運用于實踐,，改善教學(xué),。

大量案例的分析深入淺出，倡導(dǎo)教師在大多數(shù)時候應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生個體本身的差異,，試圖從學(xué)生自身尋找教育的切入點,，尤其是弱勢群體的教育問題。特別是作者對特殊學(xué)生群體的深入研究,，讓讀者在潛移默化中領(lǐng)會到,，只有幫助營造適宜于特殊學(xué)生的教育環(huán)境，才能真正實現(xiàn)因材施教,。一書通讀,，“用愛團結(jié)集體，用策略組織課堂”的教育理念已深入人心,，從中收益非淺,。

我們只有通過廣泛的閱讀，拓寬專業(yè)知識,，獲得深厚的學(xué)識和素養(yǎng),，提高教育教學(xué)能力， 有助于充分提高教育教學(xué)效果,，有助于教師用更廣闊的視野來思考和實踐新課程,，用更為厚實的文化底蘊來支撐教育教學(xué)，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古語說得好：“腹有詩書氣自華”,。教師只有成為真正意義上的“知識人”,，才能領(lǐng)略到“教育者的尊嚴”。

教學(xué)教師個人總結(jié)簡短 教師個人教學(xué)總結(jié)教師篇四

20xx—20xx學(xué)年第x學(xué)期,，本人擔(dān)任了xx級xx專業(yè)班的《xx》……的教學(xué)工作,。由于其中部分是以前擔(dān)任過的課程，因此在課程教學(xué)方面有一些教學(xué)心得和體會,，現(xiàn)總結(jié)如下：

經(jīng)過x年的課程教學(xué)，我對教學(xué)有了較深入的了解和認識,。教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。從最初不了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，到現(xiàn)在認識到做為職業(yè)學(xué)校的教師,，要有針對性地把理論知識與實踐知識相結(jié)合應(yīng)用于日常教學(xué)活動當(dāng)中。同時在教學(xué)過程中,，能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法,，比如案例教學(xué)法、討論法等,，各種教學(xué)方法的綜合運用使課堂更生動有趣,，能夠把學(xué)生吸引到課堂上來，通過深入淺出的教學(xué)方式,，讓學(xué)生對課程更有興趣,，真正能夠?qū)W到專業(yè)知識與技能，達到教學(xué)要求,。

在教學(xué)的其他環(huán)節(jié)方面,，我也力爭做到精益求精，開學(xué)初認真制定教學(xué)進程表,，十分注重研究教學(xué)方法及手段,，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研室的備課活動,，爭取上好每一節(jié)課,，并經(jīng)常聽其他任課教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短,，提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。力求做到每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以輕松,、認真的形象去面對學(xué)生,。讓學(xué)生在良好的課堂氛圍中學(xué)到相關(guān)的專業(yè)知識以及技能，使學(xué)生能將課堂所學(xué)到的應(yīng)用于實踐當(dāng)中,，真正做到學(xué)以致用,。

當(dāng)然，雖然已經(jīng)有近x年的教學(xué)時間,，但在教學(xué)方面還

存在很多不足,，在教學(xué)方面也走了不少彎路，還有許多方面需要在以后的教學(xué)過程中逐步完善,。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在經(jīng)驗豐富的教師幫助下，下個學(xué)期爭取更大的進步,！

教學(xué)教師個人總結(jié)簡短 教師個人教學(xué)總結(jié)教師篇五

我院本次教育實習(xí)點主要是在重慶二0三中學(xué)的四十二名同學(xué),還有自主實習(xí)的十六名同學(xué),。

實習(xí)動員伊始，院領(lǐng)導(dǎo)動之以情,，曉之以理,，組織大家學(xué)習(xí)“實習(xí)生守則”，宣布,、強調(diào)實習(xí)生請假考勤制度,；以已往的生動事例來說明如何協(xié)調(diào)考研與實習(xí)二者之間的關(guān)系。入駐中學(xué)后,，尤其強調(diào)實習(xí)生必須嚴格遵守實習(xí)中學(xué)的各項規(guī)章制度,，加強組織性、紀(jì)律性教育,，充分尊重中學(xué)教職員工,。“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,，強調(diào)嚴守規(guī)章制度，其目的是為了保質(zhì)保量地完成本次教育實習(xí)任務(wù),。為保證本次教育實習(xí)的圓滿成功,，學(xué)生實習(xí)的工作重心主要落實在三個方面：到位、有序,、高效,。

“到位”,，即令實習(xí)生盡快、盡早地實行角色轉(zhuǎn)換,。首先,，要從“生”轉(zhuǎn)換為“師”。自古道“學(xué)高為師,，身正為范”,，為此，我院師生把前期準(zhǔn)備工作落實到實處：一方面,，院系動員全班同學(xué)積極認真地參加學(xué)校舉辦的“明日之師”模擬大賽,，以做好前期經(jīng)驗積累工作等；另一方面,，9月3日院帶隊指導(dǎo)教師就與所帶隊學(xué)生碰頭,，9月10日前已聯(lián)系落實好實習(xí)班級、實習(xí)進度等相關(guān)事宜,。9月7日下午在一教樓1406室召開了院實習(xí)動員大會，鼓舞士氣,，激昂斗志,。歷史的經(jīng)驗表明，“臨陣磨槍”——備課,、試講的效果往往出乎意料的好（并非急功近利的表現(xiàn)）,。為此，我（）院要求每位實習(xí)生在準(zhǔn)備周內(nèi)通讀實習(xí)教材,，寫好兩份教案,，準(zhǔn)備相關(guān)教具，如教學(xué)光盤,，相關(guān)教學(xué)磁帶等,。見習(xí)周（9月11日――14日）內(nèi)一方面要求實習(xí)生盡快熟悉實習(xí)中學(xué)及實習(xí)班級的情況，要多聽,、多看,、多問、多積累,；另一方面嚴把“試講”關(guān),，要求學(xué)生第一步能站穩(wěn)講臺，這是基礎(chǔ),，進一步,，注意自身言行，做出教師的表率,，尊重學(xué)生,，不諷刺,、挖苦學(xué)生，能正面引導(dǎo)不符合主旋律的話題等,。其次,，要求實習(xí)生仍不忘自己的準(zhǔn)教師身份，牢記自己仍是一名學(xué)生,，尤其是在中學(xué)指導(dǎo)教師面前要謙虛,、謙虛、再謙虛,。

“有序,、高效”，即有條不紊,、緊張有序,、高效能地完成課堂試教工作、見習(xí)班主任工作,、教育調(diào)研工作三大任務(wù),。

課堂試教方面，首先要求“上好第一課,，打響第一炮”,，其次，要求貫徹以下三原則：第一,，教案必須提前兩天交給指導(dǎo)教師,，簽字后,，方可上講臺；第二,，小組互相聽,、評課制度，取長補短,，群策群力完成課堂試教,；第三，上實每一堂課,，課后認真聽取指導(dǎo)教師,、學(xué)生的意見與建議,，并要求寫點“教后”,，及時加以總結(jié)與反思,。在此基礎(chǔ)上,，我院實習(xí)生在二0三中學(xué)初中部和高中部分別開了兩堂公開觀摩課,，受到在場師生的一致好評。

班主任工作方面,，首先要求實習(xí)生嚴于律已，工作態(tài)度端正,，主動了解原班級情況,；其次，配合原班主任的工作,，積極參與班級日常組織管理工作,；再次，要求每位實習(xí)生成功地組織一次主題班會,，加強對學(xué)生德育教育,。

教育調(diào)研工作一向也是實習(xí)工作中的重頭戲。尤其當(dāng)前正值初等,、中等教育急劇改革時期,，如何做好高等教育與中等教育之間的銜接，切實了解中等教育的變化,，也是我們每位實習(xí)生倍加關(guān)注的問題,，因此我院師生抓住實習(xí)的大好機會，深入中學(xué)一線,，了解中學(xué)改革狀況,。例如,，高中部實習(xí)小組就運用調(diào)查問卷形式開展調(diào)研工作，調(diào)查對象涉及到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師,、學(xué)生，調(diào)查問題覆蓋面相當(dāng)廣,，寫出了質(zhì)量較高的“青少年心理狀況調(diào)查問卷”的調(diào)查報告,。其他各實習(xí)組實習(xí)生也紛紛結(jié)合各班級實際情況，從不同的視角寫出了各有特色的調(diào)研報告,。

本屆教育實習(xí)指導(dǎo)教師配備方面,，我院仍舊秉承已往做法：由教學(xué)院長掛帥，成立專門實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,，指導(dǎo)教師隊伍呈老,、中、青梯隊,，上下一心,，緊緊圍繞一個主旨，即加大指導(dǎo)力度,，注意與實習(xí)學(xué)校的溝通維度,，點面結(jié)合，切實做好實習(xí)指導(dǎo),、協(xié)調(diào)工作,。

院實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組重視實習(xí)工作，堅決不做表面文章,。定期召開帶隊教師碰頭會,，了解情況，及時做出反饋,。10月18日楊江水書記,、鄧曉院長、秦中毅書記和李玲老師一起到實習(xí)學(xué)校慰問,、巡視實習(xí)生,。

加大指導(dǎo)力度，學(xué)院為實習(xí)小組配備四位指導(dǎo)教師,，副教授2人,，講師2人；分管學(xué)生領(lǐng)導(dǎo),、輔導(dǎo)員輔助巡回指導(dǎo),。實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組及指導(dǎo)教師定期到各中學(xué)聽課，指導(dǎo)教師不管指導(dǎo)實習(xí)生人數(shù)的多少,，必須確保每人聽課3次以上,，不允許出現(xiàn)前緊后松現(xiàn)象,。

加強溝通維度。指導(dǎo)教師在整個實習(xí)其間充分發(fā)揮橋梁,、紐帶作用,，多-維溝通。一方面經(jīng)常保持同實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)教師的聯(lián)系,，聽取實習(xí)中學(xué)的意見；另一方面關(guān)心,、支持實習(xí)生的各項工作,；再者，注意了解實習(xí)中學(xué)學(xué)生的看法,；最后,，及時向院系領(lǐng)導(dǎo)反饋實習(xí)情況，以便更好地開展實習(xí)工作,。

當(dāng)然,，本次教育實習(xí)過程中也暴露出一些問題。如何解決這些問題,，將是我們今后學(xué)習(xí),、工作中應(yīng)該努力的方向。第一,，實習(xí)生的知識結(jié)構(gòu)跟不上中學(xué)歷史教學(xué)發(fā)展的需要,。譬如，高一《新思想萌發(fā)》就涉及到歷史,、地理,、民俗學(xué)、社會學(xué),、哲學(xué)等多學(xué)科內(nèi)容。這對我們高校提出了一個不容忽視的問題：應(yīng)及時調(diào)整師資培養(yǎng)的知識結(jié)構(gòu)與專業(yè)結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)中學(xué)歷史教學(xué)的新變化,；第二，實習(xí)生駕馭課堂的能力急待提高,。許多實習(xí)生感慨現(xiàn)在中學(xué)生的素質(zhì)大不如前,，其實這也涉及到教師的能力問題。隨著中學(xué)教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)的改革,，其必然改變中學(xué)生的知識水平,。作為教師，也應(yīng)順應(yīng)潮流,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。第三，實習(xí)與考研,、就業(yè)的關(guān)系不易理順,。

教學(xué)教師個人總結(jié)簡短 教師個人教學(xué)總結(jié)教師篇六

為了進一步深化我校課堂教學(xué)改革，鞏固前一階段的課改成果,，我校舉行了“課堂教學(xué)改革促進月”活動,。這個為期近一個半月的活動，使得學(xué)校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮,。

我校英語學(xué)科課堂五步教學(xué)法的基本模式是：目標(biāo)明確,，激趣導(dǎo)學(xué)——小組合作，自主探究——展示交流,，反饋矯正——當(dāng)堂檢測,，拓展鞏固 ————知識總結(jié)；在這個五步教學(xué)法中,，令我最有感觸的便是“目標(biāo)明確,，激趣導(dǎo)學(xué)”。下面我就這一點談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

經(jīng)常在街邊的網(wǎng)吧里可以看到學(xué)生們在打游戲打得熱火朝天,。于是我思考一個問題,，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教，學(xué)生就能很快地學(xué)會打游戲,，并沉溺于游戲中不能自拔,？為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握？通過觀察我對此現(xiàn)象的答案是：我們把學(xué)生管得太死,，學(xué)生在課堂上失去了學(xué)習(xí)的主動性,，課堂氣氛不活躍，以致于他們提不起興趣,。于是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)“興趣”就成了改變課堂的關(guān)鍵,。

我所任教的五（3）班，他們首先改變了傳統(tǒng)的座位模式,，改變座位的方式為六人一小組,。學(xué)習(xí)目標(biāo)確定，分工明確,，使他們互相交流,，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣,，找到自我,。

其次學(xué)習(xí)是一種快樂，我們也“學(xué)著樂，樂著學(xué)”,，使我們的課堂真正成為活動的課堂,、自由的課堂、和諧的課堂,、激情燃燒的課堂,、回旋著生命旋律的課堂。在教學(xué)中,，我給學(xué)生一個足夠的空間,，從而體現(xiàn)他們的主體地位。在日常教學(xué)中,，我充分挖掘?qū)W生的潛力,，把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂,，并及時給予評價,，從而進一步激發(fā)求知的欲望，提高教育教學(xué)效率,。

教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。”所以作為教師,，傳授多少知識并不是關(guān)鍵,，關(guān)鍵在于能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他喜歡你,，喜歡你的課堂,，并真正愛上這門學(xué)科?！罢n堂教學(xué)改革促進月”活動是有期限的,，但改革的道路是漫長的。正所謂“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,，由點及面，從一點一滴開始做起,，相信不久的將來，成效是顯而易見的,。

教學(xué)教師個人總結(jié)簡短 教師個人教學(xué)總結(jié)教師篇七

時光荏苒,，歲月如歌 。一年骨干教師的工作已悄然而過?；厥鬃哌^的路,，雖然很艱辛，但獲得更多的是欣喜,、是快樂,、是成熟。我有幸成為一名縣級骨干教師,，這為教師成長搭建了展示自我,、體現(xiàn)自身價值的舞臺。骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定,，更主要的是一種責(zé)任,，是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責(zé)任,。于是，我把壓力化作動力,，做好每樣工作,，不辜負老師、領(lǐng)導(dǎo),、家長,、學(xué)生對我的厚望。

作為縣級骨干教師,，我深知自己肩上的擔(dān)子很重,，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀,、教育教學(xué)成績要突出,，隨著教改的'不斷深入，我時刻感到自己的不足,?！缎W(xué)數(shù)學(xué)教師》、《澄邁教育》和《海南教育》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”,。我閱讀摘錄教育理論,，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念不斷的充實自己，更好的進行教育教學(xué)實踐,。每年,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干教師提供了許多學(xué)習(xí)鍛煉的機會：骨干教師的示范課、指導(dǎo)所帶領(lǐng)的徒弟都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認識也有了提高,?？梢哉f，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的費盡苦心，為我們創(chuàng)造機會,，豐富我們的理論知識,，用于指導(dǎo)自己的實踐活動。為此,，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會,，積極參與，認真記錄,，事后寫出自己的心得體會,。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實踐、吸收,。

我是縣級骨干教師中的一員,，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己,、大膽實踐,，還與積極肯干的李經(jīng)達和謝世孝兩位老師建立師徒關(guān)系，每次聽課或培訓(xùn)回來,，我都會主動把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看,。他們每次參加學(xué)校的教研活動前，我都主動和他們一起研究教材,、編寫教案,。聽試講、一起尋找課上調(diào)動學(xué)生積極性的方法,。我們互相聽課,、評課多次。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來?！边@足以說明科研是教研的先導(dǎo),。為此，我根據(jù)縣級骨干教師的工作要求,，我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,。給參加教研活動的教師出謀劃策，指點迷津;積極準(zhǔn)備參加自己的教學(xué)獻課活動,。還積極參與各種縣級舉辦的網(wǎng)上研討活動,，在活動中相互學(xué)習(xí)，互相提高,，并且認真筆記,。今年4月份我的教育教學(xué)論文《如何激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣》榮獲縣級二等獎,。

課堂是教師展現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到全體學(xué)生中,。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

1,、備好課,。我積極參加教研室組織的教研活動，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行聽課,，聽講座,，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,，撰寫課后反思,。回到學(xué)校,，我把學(xué)到的知識應(yīng) 用在教學(xué)上,。備課時認真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好課改,，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點,。為了上好一節(jié)課,，我查資料、做教具,，集 中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容,。

2,、上好課。我聽了許多有經(jīng)驗的老教師的課,，發(fā)覺他們上課有激情,，有很深的教學(xué)藝術(shù),，也深深懂得上好一節(jié)課不容易,。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求,，我在課堂教學(xué)力求抓住重點，突破難點,，精講精練,，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答,。做練習(xí)巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導(dǎo),，爭取讓他們更快地進步,。

3、做好課后輔導(dǎo),，對后進生做到從友善開始,，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們,。能及時傾聽學(xué)生意見,，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，同時虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長,，努力提高教學(xué)水平,。

4、除此之外,，每天我還給自己一個反省的機會和時間,，堅持獨立地思考，即時做好教學(xué)后記,，反思自己這堂課上得怎樣,，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透,，怎樣講會更好,。

我嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。同時,發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手,。

作為一名縣級骨干教師,，我認為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師,，是有實力,、有能力、有潛力,、有定力,、有魅力的。我深知,，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上,，而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值,、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、發(fā)展每個學(xué)生的個性,。理論與行為的融合是至關(guān)重要的,，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的,，因此,，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié),，積累教學(xué)經(jīng)驗,，才能真正成為實際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師，成為教育教學(xué)上的排頭兵,。

教學(xué)教師個人總結(jié)簡短 教師個人教學(xué)總結(jié)教師篇八

秋去春來,，一年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時光中,，有過辛酸,，有過歡樂；有過彷徨,，也有收獲,，在荊棘中坎坷而行。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,，在老師們的大力支持下,，我較好的完成了我的本職。為了能在以后的中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，及時經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，前段如下：

首先在思想方面,，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛黨的教育事業(yè),，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針,，盡職盡責(zé),，教書育人；同時面向全體學(xué)生,，熱愛,、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生,，不歧視,、挖苦他們，循循善誘,，誨人不倦,；要求學(xué)生做到的，自己首先做到,，以身作則,，為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,，認真的參加政治學(xué)習(xí),，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。

其次,，本人能夠嚴格執(zhí)行學(xué)校的作息時間,，不早退，不遲到,，做到了早出晚歸,，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課,，出滿勤,，干滿點，給學(xué)生做了極好的表率,。

第三,，在教育教學(xué)中，本人積極認真學(xué)習(xí)新大綱,、新教材,，將教材、教法,、學(xué)法進可能完美的結(jié)合,，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案,，上好每一節(jié)課,，充分發(fā)揮課堂 40分鐘的作用,，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，同時積極學(xué)習(xí)鉆研名師,、專家的教育,、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法,、教育模式,。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，積極參加聽課,、評課活動，努力提高自己的教育理論水平,；同時在業(yè)務(wù)上精益求精,，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，拓寬教學(xué)新思路；與此同時,，采用靈活多變的方法,，例如演講朗誦會、讀書活動等活動,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

在班主任方面,，首先注重思想政治和道德教育,。第二，抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,。第三,，搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象,，第四,，積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入軌道,，同時借鑒他校的經(jīng)驗,，采用成績名次與日常學(xué)習(xí)等相結(jié)合的方式，對學(xué)生進行量化,，分組競爭,，給個人加減分，期末總評,。與此同時,，積極開展各類班級文化娛樂活動,，活躍班級氣氛，融洽師生感情,。第五,，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法,，同時采用交流冊的方式積極同家長聯(lián)系,，及時了解、掌握學(xué)生情況,，共同管理教育學(xué)生,。應(yīng)該說，班級管理達到了一定的高度,。

第四,，成績方面：上半年本人擔(dān)任初二語文教學(xué)以及五班的班主任，班級的文體活動及學(xué)習(xí)成績都走在級部前列,。

下半年擔(dān)任初三兩個班的語文教學(xué)并擔(dān)任五班的班主任,。期中考試所教語文學(xué)科也到達了優(yōu)秀，班級總平均分第一,；五科競賽的學(xué)科成績也較期中有了很大進步,。

在秋運會中，班級總分獲級部第二名,，在政教處組織的“日常行為規(guī)范教育月”活動中,，被評為優(yōu)秀班級；在校團委組織的“網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生成長的利與弊”的大討論中,，班級獲得優(yōu)秀組織獎,，班級還參加了辯論會的決賽，崔琦惠同學(xué)獲得了最佳辯手稱號,。

當(dāng)然,，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力,，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持,。

五、廉：廉潔奉公,、遵紀(jì)守法,，不做有損教師職業(yè)道德的事

總之，本人在過去的一年中,，有過收獲,，也有失落。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”我將繼續(xù)努力,，力爭佳績,。

教學(xué)教師個人總結(jié)簡短 教師個人教學(xué)總結(jié)教師篇九

在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物去細致觀察、回憶,、想象中提練創(chuàng)作題材,。如家庭趣事、校園生活,、家鄉(xiāng)風(fēng)光,、民俗風(fēng)情、家鄉(xiāng)的人,、家鄉(xiāng)的特產(chǎn),、家鄉(xiāng)名勝古跡等。我本著美術(shù)教育以人為本,，面向全體學(xué)生,，而不是針對少數(shù)尖子的“英才教育”。

我給學(xué)生扎扎實實地上,，為全體學(xué)生的終身發(fā)展提供必備的基礎(chǔ)知識,、基本技能和良好的情感態(tài)度與價值觀念。我以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,，重視發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，分析解決問題的能力,，交流與合作的能力。我對一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

在教育教學(xué)工作中,，我認真遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃,。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課,，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識,，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力,。

我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。我認為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

在美術(shù)教學(xué)中,，我還注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,，為促進學(xué)生健全人格的形成,，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機能,，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容,。同時,，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己,，并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長，補己之短,，從而使自己能更好的進行教育教學(xué)工作,，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

總而言之,，美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點的教與學(xué)的美術(shù)實踐方式,，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式,，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高,，在美術(shù)教學(xué)中能上一個更高的臺階。

教學(xué)教師個人總結(jié)簡短 教師個人教學(xué)總結(jié)教師篇十

實習(xí)接近尾聲了,。最近比較多學(xué)生問我：“老師,，你什么時候走?。俊薄袄蠋?，你實習(xí)完之后去哪里?。俊薄袄蠋?，實習(xí)之后你還教我們嗎,？”特別是十一國慶前，我說,，你們就這么想我走啊,。他們說，不是啊,，我們是怕放假回來就見不到你了,！

照這樣看來的話，的確是跟學(xué)生建立了感情,。實習(xí)之前工作了十幾年的姐姐還在擔(dān)心著我會被學(xué)生欺負,，例如說不聽我的話啊，當(dāng)我不存在啊,，排擠我啊,，上課起哄啊。其實擔(dān)心也不是沒道理,，本身我說話底氣也不是很足,，樣子也不是很威嚴，被欺負也不是什么沒可能的事情,。我也想過僅僅是實習(xí)一個半月,，可能剛剛熟悉了學(xué)生們之后就要面臨離別。所以,，在一開始的時候就盡量地增加自己在他們面前的“出場率”其實就是利用了心理學(xué)里的曝光效應(yīng),，讓大家覺得不會生疏；努力地記住他們的名字和樣子,，在打招呼的時候都會看到他們或驚喜或驚訝的表情,。也有的學(xué)生表面上酷酷的,，很少說話,，一臉生人勿近的樣子，其實高中生有一兩個這樣喜歡突出自己個性的同學(xué)也很正常,，對這些我都不會很在意,。

總得來說給他們上過幾節(jié)課，自己會比較在意他們有沒有很多人在聽,，是不是有人在開小差或者做其他的事,。我們班的學(xué)生還是比較給老師面子的，特別像我這種新來的老師。他們沒有趴著很沒精神,，沒有睡覺,，反而是很給面子地配合我上課，課堂氣氛比我想象的要活躍的多,，很少冷場,。課后也有同學(xué)會找我聊天，聊關(guān)于課上的問題,，聊學(xué)習(xí)上遇到的問題,，聊跟同學(xué)相處的問題，甚至是家庭關(guān)系等一些很隱私的問題,。我感到了一種信任,，感到了他們很渴望解決他們的問題，也感到無力,，因為我除了可以給一些過來人的建議,，除了傾聽他們的煩惱之外，無法做什么能夠幫到他們的事情,。

在實習(xí)期間有時會與其他同學(xué)聯(lián)系,，關(guān)心一下他們的實習(xí)情況。各種各樣的情況都有,。有的同學(xué)專門做學(xué)生的心理咨詢,，有的同學(xué)上課上得非常好，有的同學(xué)實習(xí)的住宿條件十分艱苦,，有的同學(xué)一節(jié)課都沒有上過,，有的同學(xué)每天的課都排得很滿，一天下來嗓子都能啞了……人生真是奇妙,，明明是四年來上同樣的課,，最后各有各的境遇。這些境遇也不能單純說好還是壞,，要看自己怎么去看吧,。有時候會埋怨學(xué)校給我們上的課太少，根本無法鍛煉到授課技能,；有時又會抱怨實習(xí)生活過的太無趣,，總之就是覺得自己的經(jīng)歷和機遇沒有別人的好。其實經(jīng)歷就是自己的,，過得怎樣,、學(xué)沒學(xué)到東西只有自己知道。宇宙給你的,，就是你所吸引的,。永遠不知足是好,，永遠向上看、永遠對自己不滿意也能迅速提高自己的能力地位,，獲得更多的東西,。但是，只有珍惜自己所有的,，知足才能夠感到幸福,。

所以，我會羨慕他們,，上課上得好的,，咨詢做得好的，但我也欣賞自己,。我喜歡自己和學(xué)生們建立的關(guān)系一種能夠相互理解,，相互信任，足夠開放,，讓彼此互相學(xué)習(xí),，一起成長的關(guān)系。與其說我是他們的老師,，還不如說,，我們互相是對方的老師?？鬃铀f的不恥下問,，是不是也希望建立這樣的師生關(guān)系呢？