作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園中班游戲捉迷藏教案 幼兒園捉迷藏教案中班篇一

1,、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作

2、聽(tīng)懂老師的指令,，有一定自控能力,，能遵守游戲規(guī)則

3、能情緒愉快地參與音樂(lè)游戲

根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作遵守游戲規(guī)則

貓媽媽頭飾,；捉迷藏游戲的環(huán)境布置,；已掌握貓走步的動(dòng)作

一、談話激趣律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地

1讓幼兒觀看小貓視頻

2和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路

師：“今天天氣可真好,，貓媽媽要帶小貓去做游戲,，誰(shuí)是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最聰明,，做得和媽媽一樣”律動(dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地,，幼兒圍坐半圓

師：“瞧，我們今天來(lái)到森林里了,，你們看森林里有些什么呀,？

幼：“有草,、有樹(shù)、有房子”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境

二,、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則

師：“小貓們可真能干,，現(xiàn)在跟著媽媽一起來(lái)唱首歌吧！”復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

問(wèn)：剛才歌里唱的是誰(shuí)和誰(shuí)在做什么,？

小貓和媽媽玩捉迷藏,，心里怎樣？（高興）

小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢,？小貓躲好以后,，怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)？”

三,、師幼一起游戲

1,、交待玩法

師：“小貓們可真聰明，現(xiàn)在就和媽媽一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧,！待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來(lái),，別亂動(dòng)，被媽媽找到的小貓,，媽媽會(huì)摸摸他的頭”當(dāng)唱完兩段歌曲后,，貓媽媽會(huì)喊“還有的小貓?jiān)谀睦镅剑俊睕](méi)有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來(lái)：“在這里”,！

2,、第一遍游戲

表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒

3,、第二遍游戲

貓媽媽表?yè)P(yáng)躲好后沒(méi)有亂動(dòng),，沒(méi)有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)根據(jù)實(shí)際情況特別表?yè)P(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓,，比如趴在草叢里,，并請(qǐng)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的小貓來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是躲在哪里的

4、第三遍游戲視幼兒情況決定游戲次數(shù)

四,、游戲結(jié)束

“小貓們,，今天玩的高興嗎？天黑了,，小貓的肚子也餓了,，跟媽媽一起回家吃飯吧”游戲自然結(jié)束

幼兒園中班游戲捉迷藏教案 幼兒園捉迷藏教案中班篇二

1．在對(duì)比欣賞和用身體動(dòng)作表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，感受線條的長(zhǎng)短,、方向,、粗細(xì)、曲直等不同性質(zhì),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線,、曲線,。

2．樂(lè)意表達(dá)自己的想法，大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn),。

1．收集一些線條特征較明顯的紙盒、布藝等擺放在活動(dòng)室周圍,。

（一）引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單回憶已有的線條經(jīng)驗(yàn),。

1．教師：你認(rèn)識(shí)哪些線條？你在哪里見(jiàn)過(guò)這些線條,？

（二）創(chuàng)設(shè)游戲情境“結(jié)伴找線”,。

1．教師：找一找，你在哪里發(fā)現(xiàn)了線條,？有幾種不同的線條,？它們是什么樣子的？

（三）集體分享經(jīng)驗(yàn),。

1．教師：你找到了什么線條,？像什么？給你什么感覺(jué),？

2．教師小結(jié)：有的線條是直直的,，叫直線；有的線條是彎彎的`,，叫曲線,；有的線條長(zhǎng)，有的線條短,；有的線條粗,，有的線條細(xì)（線條的長(zhǎng)短和粗細(xì)都是相對(duì)的，應(yīng)該比較著說(shuō)）,；有的線條是水平的,，有的線條是垂直的，有的線條是傾斜的,。每一種線條給我們的感覺(jué)都不一樣,，有的很柔和，有的很僵硬,，有的感覺(jué)很平靜,，有的又感覺(jué)要倒了。（適時(shí)地幫助幼兒將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)）

（四）玩游戲“百變的線”,，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的線條,。

1．教師：你會(huì)用身體的哪里來(lái)表現(xiàn)線條？

2．教師：我們要來(lái)玩一個(gè)游戲“百變的線”,，我說(shuō)到線的名字,，你們就表演出來(lái),。

3．教師：找一個(gè)朋友，和你的朋友一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲,，請(qǐng)你們商量誰(shuí)先表演,，等會(huì)兒交換。

幼兒園中班游戲捉迷藏教案 幼兒園捉迷藏教案中班篇三

教材簡(jiǎn)介：

秋天的草地上,，狗,、老虎、河馬,、斑馬,、袋鼠、獅子,、兔子……孩子們喜歡的動(dòng)物朋友正玩著捉迷藏的游戲,，簡(jiǎn)潔而略帶夸張的動(dòng)物形象，生動(dòng)地刻畫(huà)出了每一種動(dòng)物的典型特征,。作者對(duì)繪本的很多環(huán)節(jié)都作了精心的設(shè)計(jì),，每次翻頁(yè)都是讓孩子來(lái)猜猜“誰(shuí)藏起來(lái)了?”、 “誰(shuí)轉(zhuǎn)過(guò)身去了?”……巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和精致的手工畫(huà)令人贊嘆,。動(dòng)物們輪流躲藏著,、變換著各種不同姿態(tài)，讓孩子們喜歡上這些可愛(ài)的動(dòng)物們,。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),，我選取了其中的9個(gè)動(dòng)物，通過(guò)快樂(lè)的游戲,，讓孩子們不僅認(rèn)識(shí)可愛(ài)的動(dòng)物,，并且在一次次的“捉迷藏”游戲中不知不覺(jué)地發(fā)展他們的觀察力、記憶能力,，對(duì)各種動(dòng)物之間的不同特征也會(huì)有更多更深入的理解,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的不同之處,，了解動(dòng)物的主要特征，并清楚地表達(dá),。

2,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)縱橫序列初步感知方位，能說(shuō)出動(dòng)物的具體位置,，培養(yǎng)幼兒空間概念,。

3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

4,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知序列。

活動(dòng)難點(diǎn)：

利用縱橫坐標(biāo)感知空間概念,。

教學(xué)過(guò)程：

1,、(出示課件)小朋友，這是什么地方?(秋天的草地)秋天的草地真漂亮!小動(dòng)物們也排著隊(duì)來(lái)了,，瞧，來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物?你能說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)嗎?(幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱,。)

2,、小動(dòng)物排成幾排?(2排)，我們用數(shù)字來(lái)表示,。

3,、小動(dòng)物要和你們玩?zhèn)€“猜一猜”的游戲：請(qǐng)你說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物和別的動(dòng)物不一樣的地方，讓別的小朋友猜猜它是誰(shuí)?

4,、用例如“頭上有花的小動(dòng)物是誰(shuí)?”這樣的話來(lái)說(shuō),。

1、小動(dòng)物要和小朋友做個(gè)捉迷藏的游戲,。你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?怎么玩?

2,、小動(dòng)物們躲起來(lái)了，小朋友閉上眼睛,。哎,，誰(shuí)躲起來(lái)了?你怎么知道的?

小朋友真厲害，都能根據(jù)動(dòng)物的身體特征看出來(lái),。

1,、小動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜骈_(kāi)心，現(xiàn)在它們還想到家里玩捉迷藏的游戲,。

2,、(出示課件)看，小動(dòng)物的家有幾層?(三層)最高的是幾樓?最低的是幾樓?中間呢?(在白板上寫出樓層號(hào))看,，一樓有幾個(gè)房間?哪間是第一間?(老師寫上房間號(hào))

3,、我們把1樓的第一個(gè)房間叫做101，前面的1表示什么?后面的1表示什么?那1樓的第二個(gè)房間叫幾零幾?第三個(gè)房間呢?

2樓的第一個(gè)房間叫什么?第二個(gè)房間是幾零幾?第三個(gè)呢?誰(shuí)能說(shuō)出3樓的房間號(hào)?

4,、現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)“我說(shuō)動(dòng)物你說(shuō)房間號(hào)”的游戲,，反之，我說(shuō)房間號(hào),，你說(shuō)動(dòng)物,。

1,、現(xiàn)在，動(dòng)物們要繼續(xù)玩捉迷藏的游戲了,?？矗l(shuí)躲起來(lái)了?(河馬)你是怎么知道的?河馬的嘴巴有什么特別的地方?

河馬住在哪個(gè)房間?你能用“幾零幾的誰(shuí)藏起來(lái)了”這樣的話來(lái)說(shuō)嗎?

2,、一個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)你能找到,，多藏幾個(gè)你能找出來(lái)嗎?

3、這次是誰(shuí)躲起來(lái)了?你是怎么知道的?它們住在幾零幾房間?

4,、小朋友真厲害,，都能根據(jù)動(dòng)物的不同特征找出來(lái)。

5,、這次小動(dòng)物是怎么躲的?它的身體怎么樣了?(小豬轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了)哦,，原來(lái)是讓我們找轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)的動(dòng)物。幾零幾的小豬轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了?

6,、 看,，這次有幾個(gè)動(dòng)物轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了?(3個(gè))它們是誰(shuí)?誰(shuí)能用“幾零幾的誰(shuí)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了”來(lái)說(shuō)?老虎的身體是什么樣的?你怎么知道是獅子?它是獅子爸爸還是媽媽?

7、小朋友們眼睛真亮,，都能找到躲起來(lái)的小動(dòng)物,。如果動(dòng)物再多躲幾個(gè)你還能找到嗎?那躲幾個(gè)你能找到?全都躲起來(lái)你能找到嗎?

8、(出示課件)幾個(gè)躲起來(lái)了?你還知道它們是誰(shuí)嗎?河馬在哪兒?犀牛呢?301會(huì)是誰(shuí)?你還記得哪個(gè)動(dòng)物的位置?

1,、這兒也有樓房,，還有9個(gè)動(dòng)物的圖片，請(qǐng)你把動(dòng)物送回它們的房間好嗎?

2,、結(jié)合課件評(píng)價(jià),。我們一起來(lái)看看，小動(dòng)物都回到自己房間了嗎?(檢查操作結(jié)果)啊,，小朋友真能干!小動(dòng)物謝謝你們,。

今天我們和小動(dòng)物玩了捉迷藏的游戲，老師的書(shū)上還有好多動(dòng)物在玩捉迷藏呢,，走,，和老師一起去找找吧。

幼兒園中班游戲捉迷藏教案 幼兒園捉迷藏教案中班篇四

小動(dòng)物們啊很可愛(ài),，但是小朋友們對(duì)他們了解多少呢?今天我們就一起去看看我們可愛(ài)的小動(dòng)物們到底有些什么可愛(ài)的地方呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!

1,、在猜猜找找情境游戲中，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同,。

2,、在和小動(dòng)物一起玩捉迷藏游戲中，進(jìn)一步感知?jiǎng)游锏耐庑翁卣鳌?/p>

3、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣。

5,、使小朋友們感到快樂(lè),、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

讓幼兒在游戲中感知?jiǎng)游锏耐庑翁卣鳌?/p>

畫(huà)有動(dòng)物身體的拼圖若干,、許多的樹(shù)葉。

一,、找找說(shuō)說(shuō),，森林里的動(dòng)物朋友

活動(dòng)導(dǎo)入：去森林里找小動(dòng)物

森林里有這么多的小動(dòng)物，可是他們躲起來(lái)了,，我們一起去把他們找出來(lái)吧

二、拼拼玩玩,，動(dòng)物的花花衣

1,、森林里的小動(dòng)物還會(huì)躲在哪里呢?;我們?cè)偃フ艺铱窗?看看找到了什么?吹開(kāi)樹(shù)葉，找出動(dòng)物拼圖,。

2,、拼圖游戲

提問(wèn)：這三個(gè)動(dòng)物朋友身上的花紋都是什么顏色的?那花紋一樣嗎?哪里不一樣?

三、找找黑夜里的小動(dòng)物

1,、我們小朋友真厲害,，在樹(shù)葉里找到了6個(gè)小動(dòng)物，這次呀,，小動(dòng)物們躲的本領(lǐng)更大了,，看看你還能把它們找出來(lái)嗎?

2、幼兒運(yùn)用寶貝卡,，以填補(bǔ)的方式,，將小動(dòng)物呈現(xiàn)出來(lái)。

通過(guò)幼兒感興趣的“捉迷藏”游戲形式,，貫穿活動(dòng)始終,，不僅使幼兒自始至終保持濃厚的研究興趣，在操作規(guī)程過(guò)程中有的孩子找到了小動(dòng)物,，這時(shí)發(fā)現(xiàn)成功孩子非常感興趣,，因?yàn)楹⒆雍芷婀衷趺床拍苷业揭恢豢蓯?ài)的小動(dòng)物呢?活動(dòng)使我深刻的體會(huì)到，在今后的工作中還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)做出更多更好的操作材料,、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo),，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài),、興趣和目光去參與教育和教研活動(dòng)。只有這樣才能使幼兒大膽的去動(dòng)手,、動(dòng)腦,，發(fā)揮自己的天性去搞更多的小發(fā)明、小創(chuàng)造,。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力,，并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思,，為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ),。