人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

高中教學計劃數(shù)學篇一

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī),，提高課堂教學效率的必要措施,。為此，我組的集體備課有序地進行,，做到定時間,、定地點、定內(nèi)容,、定主講人,。活動內(nèi)容有教材分析,、有教法研究,、有質量分析、有教學反思等,，并且認真學習《新課標》,，不斷鉆研新教材,。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點,，并能提出重難點突破方法,，其他組員質疑、補充,、完善，做到集思廣益,。集體備課后,，各位老師分別承擔各項任務，任務具體到人,，具體到寫

教案,、制作課件、出單元檢測,、語法專項,、月考試卷、模擬試卷等,。每個老師必須按時完成任務并傳到共享文檔,，供其他老師分享，當然,，其他老師都在此基礎上根據(jù)所教班級的實際情況,，進行必要的修改，然后把修改過的

教案等共享在

網(wǎng)上,。通過集體備課,，發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實實上好每一課;通過集體備課,，使各位教師明確近期和遠期任務,。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點,，有問題隨時隨地討論研究,，并得到解決，有時是一個信息的傳遞,，有時是一個知識點的落實,，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的交流-----總之,，集體備課不流于形式,，更注重內(nèi)容與實效。

開學初,，在制定本學期

工作計劃時,，為進一步了解學生,，并了解教學情況,，對學生以前學過的教材進行了仔細的研究，分析了學生現(xiàn)有的英語水平,，以及進行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組

工作計劃及高一英語教育教學計劃,，并以此作為我們的工作指導

方案來貫徹實施,。

為了提高教學質量,，高一全體英語老師都根據(jù)自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化.如每天早讀的任務，培優(yōu)補差的工作,，默寫環(huán)節(jié)的落實,，課后的個別答疑,期中考試后開始的作業(yè)分層等，老師們都費盡心機,。雖然工作忙,，但我們備課組內(nèi)常常互相聽課評課,，取他人之長,，補已之短。

2,、采取了一系列必要的措施夯實鞏固基矗

為了使學生能盡快地適應牛津教材,，我們還把每單元詞匯表上沒有而學生沒有學過的單詞

整理出來，督促學生背誦,、記憶,。他們自主學習能力的逐漸形成。然而,，我們在肯定成績,、

總結經(jīng)驗的同時，必須清醒地看到,，我們教學經(jīng)驗的積累還是粗淺的,，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決,。

在我校的英語課堂上，每位老師帶入課堂的是

精心制作的課件,，和

精心編織好的任務鏈,，一些英語口語較好的學生，能輕松地完成老師布置的各項任務,，而另一些學生常常無法用英語說出一段話,，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時老師不得不通過提問不斷地啟發(fā),，這樣的一問一答,，往往影響了整體性的教學內(nèi)容，把對話化為回答,，表面是師生的對話，是互動,，而實質上學生仍然是“聽從”,。新課程的課堂教學強調(diào)“對話”，而不是“滿堂問”,，因此如何提高學生英語的口頭表達能力是當前我校英語教師面臨的一大難題,。

在課堂教學中,，教師要求課堂小組合作學習，可是在有些班級中,，有的學生不參與討論,，有的參與小組合作了，卻一言不發(fā),，代表小組發(fā)言的往往是那幾個人,。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè),，可最終有的小組由成績好的同學代替小組其他成員完成,，有的小組成員則商定

一、工作目標：

認真落實仙桃市教學工作會議

精神,，深入研究今年高考試題湖北卷的命題思路,，關注20xx年高考命題新動向，針對目前教材和學生的特點,，認真研討高三英語復習教學新思路;充分利用好學科基地這一平臺,，加強全市高中英語教育教學研討力度，特別是做好迎接20xx年湖北高中課改的相關準備工作,，努力提升我市英語教育教學和高考英語成績在全省的地位,。

1、召開學科基地專業(yè)指導委員會成員會議,，具體落實基地各項工作及20xx年高考復習備考指導意見;

2,、分年級落實基地學校英語教師的職業(yè)目標;

3、分年級對新教師進行聽評課,，努力提升基地學校英語教師的專業(yè)素質;

4,、協(xié)助基地學校組織一次大規(guī)模的全校性的英語教師教學基本功比武，并組織全市教師觀摩;

5,、組織全市教師以基地為平臺展開對《高中英語新課程標準》的學習;

6,、組織教師學習人教社《新高中英語教與學》，為課改做準備;

7,、組織教師學習研討《新高中英語教學100問》,，提升教師形象，使教師由傳統(tǒng)的“教書匠”逐步轉向“研究型教師”

8,、協(xié)助基地學校在高一年級開展各種各樣的活動,，激發(fā)學生學習英語的興趣，對效果比較明顯的活動要在全市范圍內(nèi)進行推廣;

9,、開展校際交流活動;

10,、組織學生參加全國中學生英語能力競賽;

11、鼓勵以基地學校為榜樣創(chuàng)建有特色的教研組,，提高教研效果;

12,、組織教師熟悉新教材，并開展一系列的以新教材為中心的教研活動;

13,、以基地學校為榜樣,，創(chuàng)建

網(wǎng)上教學交流平臺，年底進行評估;

網(wǎng)絡教研平臺;

16、以基地為中心,，組織骨干教師對初高中銜接教學和課堂教學有效性進行研討;

17,、繼續(xù)組織教師研究任務型教學英語教學課堂模式并進行試點;

18、組織教師積極參與省教研室,、市教科院組織的各項教研活動;

高中教學計劃數(shù)學篇二

按照**版《全日制普通高級中學英語課程標準》的要求,，在義務教育初中英語教學的基礎上，鞏固、擴大學生基礎知識,，發(fā)展聽,、說、讀,、寫的基本能力,，培養(yǎng)口、筆頭初步運用語言進行交際的能力,，側重培養(yǎng)閱讀能力,，并使學生獲得一定的自學能力，增進對所學語言國家的了解,；發(fā)展學生的智力,，提高思維、觀察,、記憶,、想象、聯(lián)想等能力,，高中英語教學計劃,。充分利用多媒體教學手段，進一步加大課堂教學容量,，提高課堂效率，增強學生興趣,。

1.語音教學：語音教學要緊密結合詞匯,、對話和課文進行，要充分利用口語錄音帶,、聽力訓練與測試帶,，讓學生聽錄音，模仿標準的語音語調(diào),。

2.詞匯教學：詞匯教學主要是使學生掌握詞義（ 見課標詞匯表）,、詞的搭配和用法， 通過有情景的教學達到目的,。教學中要注意詞不離句,，句不離篇。根據(jù)新的教改趨勢,，注意適當擴大詞匯量,。注意總結歸納構詞法，適當介紹常見詞根,。

3.語法教學：語法教學主要通過實例進行,。學生先接觸語法現(xiàn)象，然后總結歸納，并進行強化訓練,。

教學內(nèi)容包括聽,、說、讀,、寫,、測試（ 必須含有聽力測試）等項。具體安排如下：

高中一年級上學期教學安排（占高一總課時的14.3%）

根據(jù)《中學英語課程標準》組織實施教學

期中考試 語態(tài)（完成時）

（含期中）

時態(tài),、語態(tài) 2次

期末復習考試 主謂一致 2次

高中教學計劃數(shù)學篇三

一,、指導思想：

以科學發(fā)展觀為指導，以學校發(fā)展為主題,，以加強師資隊伍建設和新課程改革為重點,，切實加強校本教研，提高教師整體素質,，提升施教水平,，教育教學工作計劃。按照“發(fā)展要有新思路,、改革要有新突破,、開放要有新局面、各項工作要有新舉措”的'要求,，進一步更新觀念,，與時俱進。堅持教書育人,、環(huán)境育人,、服務育人、管理育人,，著力推進教育創(chuàng)新,，深入實施素質教育，全面提高教育教學質量,。

二,、奮斗目標

深化課程改革，加強師德行風建設和師資隊伍建設,。樹立“以學生發(fā)展為本,，和學生一起成長”的辦學思想，樹立“教書育人,，育人為本,；德智體美，德育為首”的辦學理念,。在這樣的理念引領下,，努力把學校辦成一個班子硬，師資強，質量高,，校園優(yōu)美,，校風淳樸，家長傾心,，學生安心,、社會放心的農(nóng)村小學。

1,、加強教師隊伍建設,，努力建設一支學習型、團結型,、廉政型,、服務型，有創(chuàng)新能力,，奮發(fā)向上的領導班子和一支師德高尚,，業(yè)務精良，具有改革意識,，具有新的課程理念,，具備執(zhí)行新課程能力的教師隊伍。

2,、本學期要加強學校管理,，立足學校、立足教師,、立足課堂,。要建立補差制度、幫扶制度和獎懲制度,。

3、把安全工作放在首位,，牢固樹立“安全無小事,，責任重于泰山”的思想，加強師生的安全知識教育,。做好防火,、防盜檢查，做到警鐘長鳴,，杜絕事故隱患發(fā)生,，確保師生安全，學校安寧,。

4,、堅持以教育科研為先導，扎實推進課程改革。開展好教研活動,，鼓勵教師積極參與教研活動,，提高教師的教研能力。

5,、加強體育,、衛(wèi)生、藝術工作,，要注重全校師生群體體育活動的開展,，規(guī)范體育課、課間操,，積極開展形式多樣的小型體育活動,，爭創(chuàng)農(nóng)村小學體育衛(wèi)生工作的一流水平。

6,、加強校本教研的實效性和針對性,，充分發(fā)揮骨干教師和學科帶頭人的引領作用，繼續(xù)探索與新課程相適應的教學方法和教學模式,，使校本教研與課改,、教師素質的提高有機結合起來。

7,、大力推進信息技術教育,，提高學生的信息技術應用技能，加強教師網(wǎng)上教研,，鼓勵教師課件制作,，進一步提高電化教育的實施水平和電教設備的使用率，從而加快信息技術與學科課程整合,。

8,、加強校園文化建設，倡導健康文明,、奮發(fā)進取的校園風尚,，注重校園人文氛圍的營造和教育內(nèi)涵的蓄養(yǎng)，工作計劃《教育教學工作計劃》,。加大創(chuàng)建書香校園特色活動,，構建學生精神文明教育的新時空。

三,、主要工作內(nèi)容要求及措施

（一）加強班子建設,，努力造就一支講學習，講團結,、講奉獻,、懂管理的領導集體,。

1、學校領導班子,，肩負學校興衰大任,。領導班子成員，要嚴以律己,，既要扎實工作,，又要開拓創(chuàng)新，更要講究實效,。既要關心教職工的生活,，又要身先士卒，更要講原則,。

2,、開展好政治學習例會，要認真研究分析解決工作中存在的問題,，使領導成為教師的合作者,、服務者，使領導與教師之間做到思想上“合心”,，工作上“合力”,，行動上“合拍”。

3,、要始終保持對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,，對工作的強烈責任感和辦好學校的使命感，堅持與時俱進,。增強政治意識,、目標意識、責任意識,、服務意識,、廉潔自律意識和創(chuàng)新意識。

4,、要經(jīng)常深入教學第一線,，深入課堂，幫助教師研究,，解決教育教學中存在的實際問題。

5,、要帶頭樹立終身學習的思想和安全第一的理念,，講學習、講團結,、講奉獻,、講廉潔,，工作程序規(guī)范。要逐步成為校長的得力助手,，學校管理的能手,，更要成為教學的高手。分工不分家,，相互支持,，相互合作，高效運轉形成合力,，成為師生的凝聚力和學校發(fā)展的驅動力,。

6、要認真組織好政治學習,，業(yè)務學習,，班主任例會，教研會,。對分管的工作,，組織的活動要有計劃，有方案,，要納入教職工工作考核之中,，方案要科學合理，檢查要嚴格公正,，考核要詳實可行,。

（二）加強教師隊伍建設，努力創(chuàng)建一支師德高尚,，業(yè)務精湛的教師群體,。

1、要堅持和完善政治,、業(yè)務學習制度,，學習《教育法》、《教師法》及《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師的政治思想和職業(yè)道德修養(yǎng),。促進教職工講職業(yè)道德、盡責任,、精技能,、守紀律、看實效,，落實育人工作,。形成全員為主，各負其責,；養(yǎng)成為主,，政治領先,；教育為主，全面滲透,；校長為主,，協(xié)調(diào)一致的育人局面。

2,、要認真學習先進教育理論及辦學思想,，要不斷加強業(yè)務進修。采取網(wǎng)絡等形式,，收聽收看教育報告,、專家講座等。把握當前教育發(fā)展狀態(tài),，樹立正確教育觀,、人才觀和質量觀，使自己具有與時代相通的教育理念,。

3,、要嚴格遵守《教師師德規(guī)范》，要樹立終身學習的思想,，要不斷增強自身的品德修養(yǎng),，要用愛心、真心,、良心賞識每一位學生,，要了解所教的每一位學生。要關愛每一個學生,，善待每一位家長,，珍惜每一天時光，做好每一天工作,，把師德,、師能和師藝結合起來，進一步端正教育思想,，更新教育觀念和學生同心,、同行、同樂,。

4,、教師要以身作則。不準隨意接受家長的宴請,，不準在學生面前吸煙,，不準體罰和變相體罰學生，不準有侮辱,、歧視學生的言行,，

高中教學計劃數(shù)學篇四

一、學期教學指導思想

根據(jù)新課標的要求,本著“學生為主,、健康第一”的原則,安排教學內(nèi)容,在課的教學過程中注重學生學習簡單運動技能的培養(yǎng);通過學生自覺,、自律、互學,、互練,、自創(chuàng)、互評等教學手段提高足球的腳內(nèi)側踢球的技術動作;課的設計富有趣味性,、多樣性,、情景性、實效性.在課堂教學比賽中,，提高學生的比賽意識,，增強學生的集體榮譽感，增進友誼,。培養(yǎng)學生用于拚搏的精神,。

二、教材選擇及教材分析

本學期選用新課程標高年級學習水平三要求,進行足球的腳內(nèi)側踢球練習;在課堂教學中,培養(yǎng)學生對運動動作的創(chuàng)造性,。

足球是一項小學生非常喜歡的運動項目,，也是小學生體育教材的重要組成部分，本學期難度適中,，適合中高年級學生練習學習,，教學的重點是要學生熟悉球性，對球的控制要恰到好處,，傳球,、運球都要力量適中，動作規(guī)范,。因此,，教學應著重解決以下幾個問題：1、學生對球性的練習,，為以后的傳球和運球打下堅實的基礎,。2、正確掌握傳球運球的方法,，運用正確的踢球姿勢,。3、培養(yǎng)學生安全地參加體育活動的意識,，提高自我保護的能力,。所以，我把本學期分為5課時完成,，讓學生從熟悉球性,、運球,、傳球循序漸進的學習，有助于他們足球水平的提高,。

三,、學生分析

五年級學生經(jīng)過幾年的體育鍛煉，已經(jīng)能規(guī)范自己的動作,，而足球是小學生較喜歡的體育項目,，如果以規(guī)范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學生的心理特點,，可以促進學生足球水平質的提高,。

高中教學計劃數(shù)學篇五

按照20xx版《全日制普通高級中學英語課程標準》的要求，在義務教育初中英語教學的基礎上,，鞏固,、擴大學生基礎知識，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的基本能力,，培養(yǎng)口,、筆頭初步運用語言進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力,，并使學生獲得一定的自學能力,，增進對所學語言國家的了解；發(fā)展學生的智力,，提高思維,、觀察、記憶,、想象,、聯(lián)想等能力。充分利用多媒體教學手段,，進一步加大課堂教學容量,，提高課堂效率，增強學生興趣,。

1．語音教學：語音教學要緊密結合詞匯,、對話和課文進行，要充分利用口語錄音帶,、聽力訓練與測試帶,，讓學生聽錄音，模仿標準的語音語調(diào)。

2．詞匯教學：詞匯教學主要是使學生掌握詞義( 見課標詞匯表),、詞的搭配和用法,， 通過有情景的教學達到目的。教學中要注意詞不離句,，句不離篇,。根據(jù)新的教改趨勢，注意適當擴大詞匯量,。注意總結歸納構詞法，適當介紹常見詞根,。

3．語法教學：語法教學主要通過實例進行,。學生先接觸語法現(xiàn)象，然后總結歸納,，并進行強化訓練,。

教學內(nèi)容包括聽、說,、讀,、寫、測試( 必須含有聽力測試)等項,。

各年級根據(jù)《中學英語課程標準》組織實施教學,。具體安排（略）

特別提示：高一階段抓好學段的過渡，學習意識的改變,，方法的調(diào)整,，重課本，重基礎,。

高二階段在重課本的同時,，注重擴展性閱讀，穿插專題訓練,，有意識的貼近高考,。高三階段提倡用新的語言材料復習基礎知識，加強詞匯知識的擴充與學習,注意做題方法的指導和規(guī)范答題的訓練,。

高中教學計劃數(shù)學篇六

在學校業(yè)務小組的領導下,，團結奮斗，協(xié)調(diào)好各備課組間的關系,。認真學習新的教學大綱,，認真研究新的高考形勢，教書育人,，為人師表,，富有進取精神、努力營造融洽的教研新風貌，在現(xiàn)有成績的基礎上,，為把我組的教研水平提高到一個新的臺階而努力奮斗,。

1、開展學習新課標和新考綱活動,，穩(wěn)步扎實地提高英語教學質量,；

2、加強校本教研,，把我組全體教師的教學水平提高到一個新層面,；

3、要求各備課組,，搞好第二課堂活動,，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，創(chuàng)設濃厚校園英語氛圍,。

4,、重視青年教師培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長為骨干力量,。

1,、學期初召集全組教師會議，貫徹學校新學期的工作精神,，學習本學期的學科教研室計劃,，明確并制定自己的個人發(fā)展計劃。

2,、落實各備課組教學進度表及教學計劃（以各級部為主）,；

3、每月過大周星期六上午1-2節(jié),，開展公開課,，全體老師參加聽課，3-4節(jié)執(zhí)人說課,、全體老師評課,。

4、開展第二課堂活動（各級部為主）

高一組織學生學唱英文歌曲,，,，組織學生單詞比賽，英語演講比賽等,；

高二組織學生進行話劇表演,，含介紹英美文化背景常識，利用級部的音響設備創(chuàng) 立英語廣播,，每天課外活動時間放2—3首英語歌曲或英語廣播,，學生用英語寫稿,、投稿，報道身邊的小事,，國家的大事等,，。

高三組織學生進行聽力競賽,，備戰(zhàn)英語"奧賽,，組織英語書法比賽，優(yōu)秀作文展評等,。

5,、青年教師的培養(yǎng)本著“精心培養(yǎng)，嚴格要求,，全面過關,，大膽使用”的原則，以級部備課組長為主,，還要實行導師制。

6,、積極參加市,、縣級舉辦的一切業(yè)務活動，并力爭優(yōu)異成績,。

7,、爭取一切可能的機會，讓老師們外出學習,，回來寫匯報材料,，上交學科教研室，外出聽課,，回來執(zhí)教公開課,。

高中教學計劃數(shù)學篇七

在本學期的英語教學中，堅持以下方的教學理念為指導:第一,，在切實了解學生的真實水平和結合學生學習成績的的基礎上,，適當改變教學方法，加強學法指導;第二,，教學要面向全體學生,，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣;第三,，以學生為主體,，尊重個體差異，因材施教;第四,，在新課標的指導下,，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標;第五，注重過程性評價,，建立能鼓勵學生自主學習潛力發(fā)展提高的綜合評價體系,。

a)本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。在詞匯,，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏,。所以，在聽,、說,、讀、寫這四項技能上,，學生水平存在很大差異,。

b)學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性,、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性,，也不注意知識的積累和鞏固,。

c)在課堂上，習慣于以往被動地理解所傳授的知識,，不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,，學習的主體性不突出。

所以本學期教學任務繁重,，時光緊迫,。每一單元除了關注閱讀、寫作,、聽力,、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識,、情感態(tài)度,、文化意識和學習策略等。其中,，透過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解潛力和以前的必修教材有很大的不一樣,。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用潛力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息,、處理信息的潛力;用英語分析問題,、解決問題的潛力;用英語進行思維和表達的潛力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變,，到達用英語思維和表達的目標,。

透過學習讓學生有豐富的生活常識,、多文化背景的積累，并構成正確人生觀,、價值觀,，有用心的情感態(tài)度和跨文化的交際潛力。同時培養(yǎng)自主學習潛力,，積累學習方法,。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解潛力，提高學生的應試水平,。

a)讓學生每一天積累幾個單詞,，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

b)實行過程性評價,，調(diào)動學生用心性，透過不一樣方式的檢測,，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距，感受壓力,。由此在班里構成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

c)關注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。

d)在教學中根據(jù)目標并結合教學資料，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們用心參與,。學生透過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務,。

e)經(jīng)常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法,，貼合學生的真實狀況,，利于學生的有效性學習。

f)加強群眾備課,，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情,，到達最佳的教學效果,。